自主阅读，放飞心灵。
语文感悟水平的培养，需要我们语文老师做长期的、细致的、积极的引导和训练。只要我们在语文教学中，坚持“以读为本”的训练，学生与语言充分地面对面接触，
品尝语言的“原汁原味”，就能有效地引导学生与作者实行情感沟通，产生共鸣，从
而达到以读为本，构建富有生命活力的语文课堂教学之目
的。语文阅读不应是生活中随意的漫无目的消遣性阅读；也不应是一般的了解性
的浅尝辄止地阅读，；它应该是一种全身心投入地欣赏性阅读，理应以一种积极向上
的审美心态，集中自己全部心智，去充分感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、
景与物、情与理，不但要观其“言”，更要品其“味”，悟其“神”，让阅读过程成
为学生一次审美的体验，一次发现美的旅程！可见，阅读已被赋予了一种全新的内涵，它在学生的语文学习活动过程中的作用与价值越来越厚重,每篇课文教学的内容都是极为丰富的，而教学的时间却是很有限的。所以，要提升语文教学质量，就必须选准“读”的内容。只有选准了“读”的内容，才能让学生在有限的学习时间里品词析句、体味情境，在读中理解，在读中感悟，在读中培养语感，在读中陶冶情操。引导，给
予浓墨重彩的强化，并通过引导学生多读、细读，体会它的妙处。欣赏价值极高的地方。课文中有些描写精美的片断，它不但内容生动，语言形象，而且引人入胜，饱含
着作者丰富的思想感情。如何将这无声的文字转化为有声的语言，再现作者所描绘的
生活图景，进而引导学生“披文以入情”，那就需要我们教师根据教学需要想方设法
创设情境，让学生多读多思，引导他们实行语言的鉴别与欣赏，熟读以成诵，积累美
词佳句。文章是表情达意的工具，鲜明的态度，真实的情感是朗读的灵魂。而选择好
了“读”的方式，找准了语言文字情感的基调，才能与文本与作者产生共鸣，涌起随
之而至的激情，鲜明的态度与真实的情感也才能从“读”的声音语调里自不过然地流
露出来。
快乐中学习，快乐中成长 走进欢声笑语的校园，面对一张张可爱的笑脸，这里充满了活力，这里充满了激励，我们打造着自己五步教学的快乐课堂。课堂的环环相扣，内容的丰富多彩彰显出它的勃勃生机。心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。在我们的课堂中同学们充分展示自我，愉快的合作交流，大胆思考创新，体会着成功的喜悦，课堂中留下的是掌声、歌声、欢笑声。 一、自信心的树立，好奇心的唤醒。 精心设计4分钟的复习检测，这4分钟的检测既是新知识的衔接铺垫又要让学生树立夺星的自信心，学生能快速完成复习检测内容顺势让学生点亮自己本堂课的第一颗星，学生处在兴奋和自信中时采用激励性语音唤起学生再次夺星的欲望，本节课真正达到变讲堂为学堂，变被动接受为主动参与，把学生的所有注意力以及高涨的夺星热情全部引到了课堂中来。 二、个性的张扬，自由的探讨。 接着引领学生进入本课的新知探究，对新知识的学习完全交给小组去探讨完成，在新知探究的学习中给学生自由的学习空间，可以鼓
励大家根据学习内容的不同采用游戏、学具帮助、查找资料等多种方法，鼓励学生自主地进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。激活学生的大脑，充分发表自己的见解，鼓励质疑问难，鼓励独到见解，鼓励与众不同，鼓励标新立异，鼓励超越自我。把本课的星光大道交给每个小组，每个组员都有可能成为今日之星，让学生们在组长的带领下通过实验探究的分工与合作不仅考验了各组的团队精神，也使大家找到了自己的舞台树立了学习自信心，对学习数学产生浓厚兴趣。学生们在平等、合作、交流中发现问题，共同探讨解决问题，让大家的意见在争论中博采众长，在讨论中达成一致。教师适时参与小组的争论，采用幽默风趣的语音既赢得学生的喜爱又调动学生探究的兴趣，适当的点拨帮助大家走出困境。 当各组完成学习任务之后就进入讲解夺星环节，每个同学都是一名评委，每组选派代表讲解新知内容，对讲的清楚分析透彻的同学大家可以送上掌声，并为该组点亮星星。 三、成功的喜悦，快乐的展示。 数学是思维的训练，教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。面对一张张稚嫩的笑脸，为了让每一个学生绽放，充满自信，感受快乐。每堂课精心设计练习题，练习题的设计围绕教学的知识面为本课新知的巩固打好扎实基础，围绕教学的重点、难点、疑点设计有针对性的
六年级“放飞心灵快乐相随”心理健康教育活动月活动总结 十二月份，六年级以“放飞心灵、快乐相随”为主题，开展了心理健康活动月系列活动。助学生学会正确认识自我和周围世界，摆脱不良心态，与同学、老师、父母融洽相处, 培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，使学生拥有健全的人格，更好地投入到学习和生活中去。 活动期间，六年级在教学楼各层楼道上贴上各种心理健康宣传标语，内容涉及生命教育、学习心理、情绪调节、自我认识，营造了良好的活动氛围。 12月8日早晨，六年级开展了“放飞心灵快乐相随”心理健康月启动暨主题晨会。下午班队会召开“放飞心灵快乐相随”心理健康月启动暨主题班队会。 12月21日上午，我年级国家二级心理咨询师教师李巧莲参加丰南区心理优质课现场比赛。在李老师的带领下孩子们共同徜徉在心理学的殿堂，探索其奥秘，领略其风采，深深沉醉于其中。 12月21日，六年级学生借助学校进行的长跑竞赛，开展的“你追我赶”长跑竞技训练等活动。活动给学生带来了很多快乐，同时能有效提高班级凝聚力。 此外，该校还开展其他丰富多彩的活动。六年级还进行了“心随影动”电影欣赏活动，“爸爸妈妈我想对您说……”心意卡制作收集活动，“快乐相随”作文征集，心理健康月主题黑板报制作活动，同时部分班级开展了心理健康主题班会。该校还针对教师开展小团体
心理辅导活动，让辛勤工作的老师们能停下匆忙的脚步，彻底放松自己，经历一次心灵的成长。 在本月，结合德育处环保倡议，六年级召开“争做环保小卫士”主题教育活动，结合家长撰写“家庭环保倡议”，班级开展“争做环保小卫士”签名活动，制作环保小报，活动的开展进一步增强了学生、家长的环保意识。 一个月的心理健康活动接近尾声了，学生们认识到心理健康的重要性，心理素质也得到了进一步的提升，并懂得了要在快乐中学习，在快乐中成长。
放飞心灵的句子 放飞心灵的句子 1. 咫尺与天涯的距离，说远是一辈子,说近也只是一句话。 2. 当你不再期待什么东西的时候，你会得到一切。 3. 不要让过去左右你的人生，而要让过去成就你的人生。 4. 如果了解以前的我，那你就会原谅现在的我。 5. 我们都还是年少时的模样，站在旧时光的原地，从未走远。 6. 从前有一个人突然闯入你的生活，教会了你什么是爱，然后他就离开了。 7. 如若相爱，一切都不成问题。否则，什么都是问题。 8. 像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。 9. 在最好的时光，做想做的事，去想去的地方。 10. 人都需要被理解。表面越坚强，其实越脆弱。 11. 有的时候，只看外表是靠不住的，爱一个人是无条件的。 12. 如果某人注定属于你，即使打开世界上所有的门和窗，也无法让他离开。 13. 世界上有一种生意，永远是亏本，那就是发脾气。 14. 先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲 15. 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 16. 如若相爱，一切都不成问题。否则，什么都是问题。 17. 等待一个没有结果的等待那就是在浪费自己的青春!
18. 我们都是全球发行的限量版，我珍惜你，你不珍惜我。 19. 走过春夏秋冬又过寒来暑往真爱耐得住几何? 20. 挣扎太多感觉已经麻木，原来爱只是一场错误。 21. 那些说过永不分离的爱人，最终还是分散天涯。 22. 现实与梦想有距离，所以爱无法坚定不移。 23. 生命中有了你才知道白头偕老怎么写。 24. 烟花定格是谁卑微了承诺。 25. 我还是悄悄的把你和我放在同一个分组里，上面写着长相厮守。 26. 伱揉着我的发，细数记忆的碎沙。 27. 我愿一生朴素，换你今生华丽。 28. 爱情，没那些诺言来的完美。 29. 你和她有的是大大的太阳，我有的只是歇斯底里的哭喊。 30. 只要结局是个喜剧，过程你让我怎么哭都行 31. 我旳偏执，是你永远读不懂旳剧本 32. 繁华落尽へ我与你谁痛谁伤何人知晓 33. 当解释已经变得苍白时，我再怎么说在你眼里都是无耻的掩饰。 34. 我拒绝了所有的暧昧，只为了你一个不确定的未来 35. 我过的很好能跑能跳能吃饭能睡觉你说有多好 36. 不能在一起就不能在一起吧,其实一辈子也没那么长。 37. 不想说话，不想开门，不想面对任何人，总想着能做个茧，把自己封起，安静地睡，不带一丝心情地睡去。 38. 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 放飞心灵快乐成长 放飞心灵快乐成长首届心理健康节活动方案一、指导思想以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,紧密结合我校心理健康教育实际,开展形式多样、富有成效的活动,使全校师生确立健康第一的思想,形成全社会都来关注心理健康教育的环境和氛围,丰富心理健康教育的文化内涵，进一步推进我校心理健康教育。 二、活动主题: 放飞心灵快乐成长三、活动目的通过举办心理健康节主题活动，宣传心理健康教育知识，培养师生的参与意识，明确心理健康教育的意义与作用，同时引导学生正确认识自己,关注自己的心理健康，为学生心理成长提供服务，从而创设健康的校园心理环境。 四、活动时间五、活动内容和形式 1、心语心愿放飞烦恼信箱设于总务室门前，队员可以将自己的一些困惑、担忧等心里话放入其中，心语室将抽取后，做适当解答。 2、心开目明聆听一次心理讲座开展一次青春期心理健康专题讲座。 （由学校卫生室老师负责） 3、眼笑心飞微笑行动在整个活动期间，学校心理信息员快乐小天使不定期地向全校同学发放激励语小书签或派送微笑娃娃给笑容灿烂的同学，以此祝愿同学们每天都有好心情。 1 / 3
4、心随影动观看心理影片组织观看一次心理电影，探索心理奥秘，走进心理世界，用心感受人与人的异同，使学生学会从不同的维度思考问题。 5、我知我心趣味心理测量 6、心领神会心理健康板报或手抄报评比精心设计一期心理健康主题板报，德育处将组织评比。 7、心旷神怡野外踏春话（画）心情作品征集班级组织或学生自主开展一次野外踏春活动，通过与大自然的亲密接触，让孩子们的身心得到放松、愉悦，并把这一感受通过文字或图片展示出来。 8、心育课堂开设一堂心理健康公开课六、活动流程安排 1、活动启动时间： 3/29（周一升旗仪式）负责人： 周彩玲 2、活动开展时间： 3/29 起---4/30 止（具体时间另行通知或自定）负责人：德育处、心理老师、各班班主任 3、活动总结时间： 5 月初负责人： 周彩玲七、活动布置： 1、宣传横幅两块（负责人： 徐贵良）内容为： （1） :放飞心灵快乐成长光福中心小学首届心理健康节活动（2）战胜自我，拥抱阳光 2、心理知识宣传板报布置（负责人：
喜迎十八大永远跟党走 ——“放飞心灵健康成长”心理社团活动方案 台州市椒江区云健小学潘利萍黄荣健 一、活动背景： 随着时代节奏的加快，小学生的学习生活越来越紧张，有时甚至是枯燥乏味的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩的，让学生感到愉悦和幸福。活动是教育的重要载体，缺乏创新、充实活动的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康发展。 我校以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校工作计划、德育工作计划为指导，以“喜迎十八大，永远跟党走”为主题，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改变班主任的工作方法，提高心育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理教育氛围。我们应努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。 学校心理社团将继续本着“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，在“自愿、自主”的活动原则，普及心理健康知识，培养健全人格，以崭新的面貌面向全体同学。一方面，我们将建立一个团结协作、同甘共苦、共同进步的团体，塑造一个良好的和谐、积极的氛围，努力使“心语社”朝着规范化、生活化、实用化的方向发展；另一方面，我校作为区首批浙江省一级心理辅导站，椒江区首批一级心理辅导站，有较好的心理教育基础，辅导中心不是针对于有心理疾病的人，而是要为共建和谐校园而出力，我们要从小事做起，使同学们感受到学校的温暖，从而拥有良好的心态。因此我们辅导中心决定在全国上下共庆“十八大”召开之际组织一次有意义的社团活动来丰富同学们的课余生活，使同学们感受到祖国的进步、学校的温暖，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。 二、活动目的： 1．以“喜迎十八大，永远跟党走”为背景，与德育工作相结合，以发展、预防为主，在实践中，要坚持发展、预防、矫治为辅的原则，搞好心理社团活动。 2．继续通过各种渠道广泛宣传心理健康知识，通过黑板报、手编报、红领巾广播站、宣传框、讲座等系列活动，让广大学生懂得日常心理自我保健，增强心理健康教育在校内外的影响力。 3．围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题，积极创设校园心理社团环境，采用科学的管理手段，使心理社团活动更加规范。继续为社团成员打造“展示自我、结交新的朋友、学到新的知识”的平台，向自己的成功迈出新步伐；帮助同学们“以积极的心态应对沿程荆棘”，树立阳光心态。 4．发挥心理社团渠道，有效提升班级团体辅导的水平，落实心理健康教育理念。做好疏导和跟踪辅导工作，使小组团体辅导和个别辅导工作有实效、有特色，力求在个案上有所突破。 三、活动简介： 1．活动主题：“放飞心灵，健康成长，团结进取，共创和谐校园。” 2．活动对象：“心语社”成员
悦纳自己,放飞心灵 S u m m a r y o f w o r k f o r r e f e r e n c e o n l y 姓名：XXX 职务：XXX 时间：20XX年XX月XX日
悦纳自己,放飞心灵 大家好，我的演讲题目是悦纳自己，放飞心灵。 悦纳自己就是向自己敞开胸怀，使自己能感受周围和自身的一切;就是愿意接受自己所做的一切，不加任何评论或批判;就是给自己以足够的重视与关注，以使自己能常常和自己接触;就是做自己生活以及所经历、所领悟和所发现的事物的主人，并对其承担责任;就是不要脱离世界其他部分去观察自己，体验自己，而要把自己作为整个世界的一部分来理解;更是给自己一个生活方向：“我要使自己成为一个有自我的人。” 悦纳自己就是通过倾听自己，感受自己，追踪自己，从而表达自己，表现自己，有助于自己更好地了解自己，更多地认识自己。你千万不要孤立自己，要寻找与别人的共处，来认识自己以往的人生经历。当你热爱自己时，你就是强者，当你不爱自己时，你倒不如说就是个弱者，你表现自己越少，你认识自己也就越少。如果你愿意尊重自己，别人也会尊重你。因为一个自私自利的人认为，这个世界只有他一个人。 在与人相处的过程中，我们不要只看到自己的不如别人，不要总在意别人又一次战胜了自己，你要相信，这方面自己可能天赋很低，但未必自己所有的能力都不如意。可能现在的我们是真的没有特点，但要坚信自己有无穷的潜力，一切只是未到时机。 自卑更是不可取的，因为当自卑占据了心头，其结果就是对什么也不感兴趣，忧郁、烦恼、焦虑纷至沓来。无论对待工作，还是对待生活都是心灰意冷、万念俱灭。失去了奋斗拼搏、锐意进取的勇气。倘若遇到困难或挫折，更是长吁短叹，怨天尤人，抱怨生活给予自己太多的坎 第 2 页共 4 页
放飞心灵 “我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧……”曾经被歌中所传达的信念深深感动，浮躁的心被它安抚平静，受伤的心灵与那双翅膀一起飞向天空。当一颗心刻下的只是失望的伤痕，当一朵朵怒放的鲜花渐渐萎缩，当一个个美好的瞬间转眼苍老了轮廓，当身心在忙碌的生活中感到疲惫……这时我们不妨给自己找一片自由的天空，一个宁静的港湾，让我们的心灵自由翱翔、自由呼吸。这时，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实暗含着美丽。 放飞心灵，是陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；是李白那“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”的洒脱；是陆游那“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的大气；更是岳飞那“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈。也许你没有陶渊明的淡泊，也没有李白的洒脱，但你可以拥有名利之外的另一个世界，让心翱翔在自由的天空，驰骋于梦想的草原，你将拥有一片心灵的净土。 放飞心灵，你可以沿着曲曲弯弯的山路，一路收藏露珠的点点滴滴；你可以散步在柔软的沙滩上，一路捡起海贝的零零星星；你亦可以在万籁俱寂的夜空下看那流星划过，许愿的瞬间便是永恒……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以选择。 放飞心灵，不需要大把大把的钞票，不需要一年半载的时间，也不需要冥思苦想。你只需独倚窗边，尽情聆听雨点敲窗的美妙的韵律，品味人生意义的永恒。这时的你没有世俗的纷扰，不必为琐事所累，这一刻你的心灵早已展翅飞翔在那梦的天空！ 黄沙吹落了岁月的沧桑，驼铃依旧响在游子的心头。但吹落的是泪的苦涩，是心的犹豫，而驼铃荡出的是涤净的心灵！ [名师点评] 本文主旨鲜明，文采斐然，字里行间激情洋溢。从行文的艺术性来说，本文开头很好地运用了“以诗歌美句入题”的开篇法，结尾的议论抒怀毫不空洞浮泛，富有诗意，意味隽永，令人心潮激荡。
《放飞心灵快乐相随》主题活动教案 一、活动主题：放飞心灵快乐相随 二、教育目的 1.使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。 3.教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。 三、活动过程 甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。 乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。 合：六年级（1）班“放飞心灵快乐相随”主题活动现在开始！ 甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。 甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。 ⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。 ⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。 ⑶是力量，是自信的标志。 乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页）甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？ 乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。 A 《仇恨袋》 古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、离开
高中关于放飞心灵的作文 “不以物喜，不以己悲”。唯有放飞心灵，才能打造精彩的人生! ——题记 放飞心灵，俞敏洪让“新东方”如一轮火红的朝阳冉冉升起。 俞敏洪连续两年参加高考都名落孙山，但他仍不放弃，最终考上北京大学。毕业后很 想出国，他努力了四次，一次也没成功。而后他凭借自己不懈地努力，建立起属于自己且 享誉中外的“新东方”民办教育机构——专门培训出国人员。他的办学事迹被中外众多报 刊报道，从此成为中国颇有名气的英语教学与管理专家，被誉为“留学教父”。 俞敏洪知道，在通往“美好理想”的途中会有坎坷，也会有荆棘，只有不被外物胁迫，放飞心灵，风雨兼程，才能创建属于自己梦想的帝国。 放飞心灵，伊辛巴耶娃实现了从丑小鸭到白天鹅的飞跃。 俄罗斯撑杆跳女皇伊辛巴耶娃，家乡偏远且出身贫寒，父母都是默默无闻的工人，但 伊辛巴耶娃不因此自卑，不被此胁迫，她勇敢地放飞心灵，用实际行动证明自己，丑小鸭 总有一天会变成白天鹅。她适时地进行了成功的转型，由练体操改为练撑杆跳，并进行了 蚕蛹化蝶的蜕变，靠着自己的艰苦努力，她让对手胆寒，在这项“独孤求败”的运动中一 次又一次地刷新记录。 伊辛巴耶娃不为外物胁迫，她放飞心灵，不懈追求，终于完成了从丑小鸭到白天鹅的 飞跃，成就了撑杆跳女皇的美誉。 放飞心灵，史铁生用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。 在活到最狂妄的时候，命运之神将史铁生整个地抛向谷底——在风华正茂之年失去双腿。但这并没有让史铁生倒下，在经过一段时间的痛苦抉择后，他终于放飞心灵，将自己 所有的精力放在文学创作上——先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖、华语文学传媒 大奖年度杰出作家奖、首届“老舍散文奖”一等奖。一些作品被译成英、法、日等文字， 单篇或结集在海外出版。在很多读者眼里,史铁生已不仅仅是一个文学家，他还是一个用 灵魂体验生命的思想家。 为什么如此一个命运的弃儿却变成了时代的骄子?正因为他不被外物所胁迫，勇敢地 放飞心灵啊!放飞心灵，让史铁生由一个弱者成为强人。 司马迁不被“宫刑之耻”胁迫，放飞心灵，书写了“史家之绝唱，无韵之离骚”的 《史记》;霍金不被“残疾之身”胁迫，放飞心灵，创建了“黑洞理论之说”;史玉柱不被“挫折遭遇”胁迫，放飞心灵，再次创业成为身家数百亿的企业家……无数成功的仁人志 士都用自己的亲身经历阐明了一个道理：唯有放飞心灵，才能打造精彩的人生!
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/cc10226224.html, 放飞心灵，快乐成长 作者：汤燕 来源：《新课程·小学》2017年第06期 摘要：少先队文化是校园文化有机组成部分之一，伴随全面发展素质教育理念的普及， 少先队文化已经被提上校园文化建设议程。小学少先队活动的开展，应当本着“放飞心灵，快乐成长”的教育理念，从三个方面突破：走进自然，临场世界本身；课外活动，教育走向生活；多种形式，激发创新意识。 关键词：小学；少先队活动；组织策略；走进自然 “孩子们的名字既叫明天，又叫今天。孩子们的明天应当是美好的，孩子们的今天也应该是幸福的。”这句话诗意地阐述了少先队文化的内涵。小学少先队活动应当遵循以人为本的基本理念，放飞学生心灵，引导学生快乐成长。接下来，我就结合自身教育管理经验，谈一谈自己的看法与意见。 一、走进自然，临场世界本身 哲学家叔本华曾说：“学者是研究书本的人，而思想家则是直接去读宇宙万物。”书本文字可以给予学生知识，但这是一种间接经验，远不如大自然所能赐予的无穷直接体验。我们应当为少先队员提供临场世界本身的机会，让他们走进自然理解世间万物，培养他们热爱大自然、热爱家乡的美好情感。 例如，春暖花开之际，我们可以组织“我和春天有个约会”少先队活动：（1）走进春天。全体队员参与踏青，用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手触摸、用脑思考、用心感受大自然发生的变化，找寻春天的痕迹。通过这样的方式，队员们真正体验到书本上所写的“花红柳绿，小鸟歌唱，风轻悄悄的，草软绵绵，花儿充满芳香，万紫千红的春天到了”。（2）阅读春天。踏青活动结束之后，队员整理有关春天的歌曲、古诗、故事、文章、好词好句，读一读、背一背，进行“描写春天之佳作我知道”的PK大赛，将文情俱佳的优美词句记在脑海里。 我们应当因地制宜、因时制宜，充分利用自然风情，找到少先队活动的切入点，带领队员走进风光无限的大自然，直接理解这个世界。 二、课外活动，教育走向生活 何其芳在《生活是多么广阔》一诗中写到：“生活是多么广阔。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这启发我们，小学少先队活动应当走向生活，结合儿童生活的实际开展丰富多彩的活动，让队员从生活中看到快乐，看到自己的生命。
学会放飞心灵为题的议论文精选五篇议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。下面是橙子为大家整理的学会放飞心灵为题的议论文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 学会放飞心灵为题的议论文精选五篇(一) “我最后翱翔，用心凝望不害怕，哪里有梦就飞远吧”曾几何时，被歌词中的话语深深感动;曾几何时，浮躁的心被它安抚平静;曾几何时，受伤的心灵与那双翅膀一齐飞向天空。 当一颗心刻下的只是失望的伤痕，当一朵怒放的鲜花渐渐枯萎，当一个个完美的回忆转眼间苍老了轮廓，当身心在机械的生活中感到疲惫，这时的我们不妨给自我找一片自由的天空，一份宁静的恬然，让我们的心灵自由翱翔在属于自我那片晴空。这时，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢这生机，灰暗的人生其实就是铺洒着美丽。 放飞心灵，是陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静，是李白那驭一骑白鹿“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”的洒脱，是陆游那“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的大气;更是岳飞那“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的旷达。也许你没有陶渊明的淡泊，也没有李白的洒脱，但你能够拥有名利之外的另一片天空，让心翱翔在自由的天空，驰骋于梦想的草原，在天空中关山望月，在草原上揽山赏草，这时的你将拥有一片心灵的净土。 放飞心灵，你能够沿着曲曲折折的山路，一路收藏露珠的点点滴滴，你能够散步在柔软的沙滩上，一路捡起海贝零零星星，你亦能够
在万籁俱静的夜空下看那流星划过，许愿的瞬间便是永恒，你能够。。。太多太多的路能够走，太多太多的方式能够选取，只要你愿意，花落水流山红，不是无情是有情。 放飞心灵，不需要大把大把的钞票，不需要一年半载的时间，也不需要冥思苦想，你就能够独倚在窗边，尽情聆听雨点美妙的韵律，品味人生无限的永恒，在“月明星自稀，日出月亦微”的境界中咀嚼“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。这时的你没有俗世的纷扰，不必为俗事所累。这一刻相信你的心灵早已展翅飞翔在那有梦的天空。 黄沙吹落了岁月的沧桑，驼铃依旧响在游子的心头。但吹落的是泪的苦涩，是心的忧郁，而驼铃荡出的是涤净的心灵的气息! 学会放飞心灵为题的议论文精选五篇(二) 告别了蒙蒙阴雨天，天气渐暖，春花开放，阳光总是伴在身边，世界一片欢愉，但我心中的失落仍挥之不去。 伫立江畔，碧水粼粼，虽已是初春，杨柳仍黯然无泽，又不禁想起我自我，月考出师不捷，各科平平，担心着成绩如这杨柳，该鲜艳时仍然沉寂，便从此一蹶不振。 我寻根望去，企图发现一丝新绿，好让心中有些安慰，可望到的只是蓝天白云下残端枯槁的杨柳，唯一一丝期望也破碎了。在要离开的瞬间，猛然抬头，看见一只燕子，不，是一只风筝从对岸升起，彩色的翅膀在耀眼光下熠熠生辉。 风有些大，“燕子”在空中努力寻求着平衡，冲破风的阻力，摇摇晃晃地飞向更高更蓝的天空。它勇敢着，努力着，奋斗着，但他一
心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。不仅是免于心理疾病而已。心理健康是现代人的健康不 可分割的重要方面， 人的生理健康是有标准的，一 个人的心理 健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及 人的生理健康的标准具体与客观。 心理健康？ 1、了解自己，接纳自己、肯定自己。 2、对自己的生活负责。 3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。 4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。 5、学会舒缓舒解愤怒、忧郁、厌倦的情绪。 6、对自己要时常鼓励增强自信心。 7、建立良好的人际关系。 心理健康小知识 班级：三年级三班 姓名：包小图
生活在微笑中 生活如歌，每一天，都是跳动的音符；生活如诗，每一日，都是多彩的诗行。生活如生活在微笑中。保持乐观的心态很重要。如果你整天愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪的影响，所以我们要快乐起来！ 生活如歌，每一天，都是跳动的音符；生活如诗，每一日，都是多彩的诗行。生活如生活在微笑中。保持乐观的 心态很重要。如果你整天愁眉苦脸，不仅影响身 心健康，还会使学习效率下降，甚至 使别人也受到你坏情绪的影响， 所以我们要快乐起来！ 心理健康小知识 1、了解自己，接纳自己、肯定自己。 2、对自己的生活负责。 3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。 4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。 5、学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪。 6、对自己要时常鼓励增强自信心。 7、建立良好的人际关系。 8、注意锻炼身体，展现朝气活力。 9、学会思考，养成积极进取的学习生活态度。 10、净化自己的心灵，追求平和的心境。 心与音乐 人类最早享受的音乐便是自然界优美动听的自然声响。淅淅沥沥的雨声、风吹树林发出的沙沙声、叮咚缠绵的泉水声、千回 百啭的鸟鸣声……因而古人有“以自然之声养自然之道” 的名言。听音乐，无论现代的还是古典的，只要溶于音 乐的海洋之中，我们就可以调心、调息、人静、放 松、联想，在调养身心的同时，便可祛病强身、 益寿延年、安神养心、平肝潜阳、健胸益智。 听音乐，无论现代的还是古典的，只要溶于音乐的海洋之 中，我们就可以调心、调息、人静、放松、联想，在调养身心的同时，便可祛病强身、益寿延年、安神养心、平肝潜阳、健胸益智。
放飞心灵快乐相随主题 班会 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《放飞心灵快乐相随》主题活动教案 一、活动主题：放飞心灵快乐相随 二、教育目的 1.使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。 3.教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。 三、活动过程 甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。 乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。 合：六年级（1）班“放飞心灵快乐相随”主题活动现在开始！ 甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。 甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。 ⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。 ⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。 ⑶是力量，是自信的标志。 乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页） 甲：同学们，你是宽容的人吗大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样 乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。 A 《仇恨袋》
【放飞心灵的句子】放飞心灵作文800字精选范文8篇 【--个人简历范文】 我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有梦就飞多远吧……曾几何时，被歌中的话语深深感动；曾几何时，浮躁的心被它安抚平静；曾几何时，受伤的心灵与那双翅膀一起飞向天空。当一颗心刻下的只是失望的伤痕；当一朵朵怒放的鲜花渐渐萎缩；当一个个美好的回忆转眼间苍老了轮廓；当身心在机械的生活中感到疲惫；当……这时的我们不妨给自己找一片自由的天空，一份宁静的怡然，让我们的心灵自由翱翔在属于自己的那片晴空。这时，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实铺撒着美丽。 放飞心灵，是陶渊明那采菊东篱下，悠然见南山的恬静；是李白那骑一骑白鹿五岳寻仙不辞远，一生好入名山游的洒脱；是陆游那楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。的大气；更是岳飞那壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血的旷达。也许你没有陶渊明的淡泊，也没有李白的洒脱，但你可以拥有名利之外的另一片天空，让心翱翔在自由的天空，驰骋于梦想的草原，在天空中观山望月，在草原上览山赏草，这里的你将拥有一片心灵的净土。 放飞心灵，你可以沿着曲曲弯弯的山路，一路收藏露珠的点点滴滴；你可以散步在柔软的沙滩上，一路捡起海贝零零星星；你亦可
以在万籁俱寂的夜空下看那流星划过，许愿的瞬间便是永恒；你可以……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以选择，只要你愿意，花落水流山红，不是无情是有情。 放飞心灵，不需要大把大把的钞票，不需要一年半载的时间，也不需要冥思苦想，你就可以独倚在窗边，尽情聆听雨点美妙的韵律，品味人生无限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼会当凌绝顶，一览众山小的豪迈。这时的你没有俗事的纷扰，不必为俗事所累，这一刻相信你的心灵早已展翅飞翔在那梦的天空！ 黄沙吹落了岁月的沧桑，驼铃依旧响在游子的心头但吹落的是泪的苦涩，是心的犹豫，而驼铃荡出的是涤净的心灵！ 放飞心中的梦想，铸就人生的辉煌！愿心灵张开轻灵惬意丰满的翅膀，在宁静的蓝天安然翱翔。问好作者！心，在我的胸腔里，像一只鸟，潜伏着。本来，它是属于我的。但是，…… 心灵是我们另一双眼睛，它明亮的时候，比眼睛更加明亮、清澈，像水晶一样的珍贵；可是它变黑的时候，是世界上最邪恶的东西，它便失去了原有的光彩，不在美丽。 多年来，放飞心灵成为我最爱做的事。
放飞心灵作文13篇 放飞心灵作文： 放飞心灵的翅膀 生命在疯狂地追逐中淡化、演练甚至毁灭。生命中一切的细胞与灵魂以随波逐流。生命的好处到底是什么？生命中所有的瞬间难道又将成为一个供人参考的提示。也许，那仅限于我那来自疯狂而天花乱坠的念头。一丝风掠过，有些苍白，也有些凄凉。有时我连自我在写什么都一无所知，也许，那正是来自心灵的感知，灵魂的交流。风中孩童那甜美的哭声以嘎然而止，剩下的是那来自大自然所创造的惟美。灵魂在空中飘散，它在寻找所要附着的躯体。 它虎视耽耽地注视着每一个人，期望从他们身上得到再一次生命的延续、升华。但它错了，污浊的空气以让每个人的灵魂扭曲，身体被腐蚀，发出一股恶臭，充斥着天地与孩童们稚嫩的灵魂与躯体，它在蔓延，在飘散。 阳光如此明媚，我们的心却如此阴暗，为何？生命在成长，在扩散，为何会有那一把把冰冷的斧头将它拦腰截断，将它毁灭，让它在阴暗中沉沦。 生命，由许多细胞构成，然而，这些细胞中，却蕴涵着极其邪恶的细胞：自私、无能、懦弱………。，为何人类会有这诸多先天的缺陷，那是为何所致？ 空气中，风仍在飘散，记忆仍是永存。那纷飞的鸽子，周而复始地在天空中翱翔，虽无趣，却不失斗志，它演绎着它自我的一生，飞翔。 既然这样，我们又何不能展翅高飞，将我们的一生演绎得更加惟美，而不失斗志。 放飞心灵的翅膀，让它在天空中自由地翱翔，自由得放出它耀眼而明亮的光芒，最完美的演绎出生命的升华。 落叶载着飘零的思绪，在天空中飞舞，太阳从那群峰山峦中崛起，阳光从指缝间划过，那来自大海的呼啸让我不禁为之一叹，阳光普及到大地，到山川，到世界的每一个角落，它不遗余力地展现给我们它那耀眼的光芒。生命的崛起如此光辉而耀眼，为何我们不能放飞心灵的翅膀，让它自由的翱翔，那来自大自然的韵律会让我们沉醉的灵魂从一次次昏暗中崛起。 生命，如此美丽而壮观，为何我们不能放开胸怀，让生命之歌在一次次沉沦中崛起，让心灵的翅膀背负着阴暗远去，让我们在自我有限而精彩的生命中最完美的演绎出生命的升华，在这人生的舞台上如太阳一般演绎好生命的光辉与灿烂。．那纷飞的落叶在天空中飘散，也许，那正是生命的呐喊，来自我们那沉醉的心灵，等待某一天，太阳会让阴影离去，光明重现，那一天，也许正是生命的终结，但我相信，那并不是死亡，因为，纷飞的群鸽早已在天空中等待已久，让我们那飘散的灵魂在阳光中得以延续，在阳光中能够崛起。 放飞心灵的翅膀，让它自由飞翔，在那一次次阳光的崛起与生命的升华目光的交汇中得以延续，让它更好地演绎出我们那脆弱而短暂的一生。 放飞心灵作文： 告别了蒙蒙阴雨天，天气渐暖，春花开放，阳光总是伴在身边，世界一片欢愉，但我心中的失落仍挥之不去。
放飞心灵健康成长讲话稿 放飞心灵健康成长讲话稿 在日新月异的现代社会中，接触并使用讲话稿的人越来越多，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢？下面是整理的放飞心灵健康成长讲话稿，希望能够帮助到大家。 亲爱的老师们，可爱的同学们： 大家早上好！ 我是心理老师罗xx！今天我讲话的主题是《放飞心灵健康成长》。 我们都知道，健康包括身体和心理两个方面，拥有健康的心理是我们成长路上的指明灯和保护伞。五月，是一个特殊的月份。5月25日是全国心理健康日，“525”的谐音即“我爱我”，提醒人们“珍惜生命，关爱自己”。为促进同学们的心理健康发展，学校在五月将全面开展心理健康主题教育活动，希望全体师生积极参与！ 作为小学生，每个人都有着或大或小、或多或少的烦恼。学习、生活、亲子交往、同伴交往等方面，会给大家的.心理带来一定的压力，情绪与我们的学习、生活有着密切的联系。小学正是心理发展、性格养成的关键时期，积极的心理状态对你们的健康成长有着重要的意义。那什么是心理健康的标准呢？我们怎么样才能拥有健康的心理呢？
心理健康包括以下四个方面： 1、乐于学习； 2、能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助； 3、情绪基本稳定，心情轻松愉悦； 4、意志健全，树立自信。 每个人都希望自己拥有一个健康的心理状态。但是生活中不仅仅只有阳光，还有风雨。挫折和磨难往往会让我们陷入到消极情绪中。当这股消极情绪在身体里面待的太久没有得到疏解，慢慢地我们的心理就变成了一个亚健康状态。那我们怎样去面对这些呢？ 首先，学会互相尊重。我们大部分的心理困惑都是在和他人交往的过程中产生的。在人与人的交往中，尊重他人是最基本的礼貌要求。一个温柔的笑脸、一句亲切的问候、一次认真的倾听、一场细心的换位思考都是尊重他人的表现。只有学会尊重他人，你才能赢得他人的尊重，和他人建立良好的关系和友谊。 其次，学会待人宽容。在人际交往中，我们难免会和他人发生摩擦冲突。如何正确的应对冲突却是一门艺术。《钉子》的故事告诉我们一个道理，我们在生气时的一些过激言语和行为就像一颗钉子钉在他人的心里，就算事后我们道歉弥补把钉子拔掉了，也在他人的心里留下来一道伤口。所以对他人多一点宽容，就能化解很多的冲突。也能够让我们的人际关系更加亲近。 再次，学会自我调节。我们无法改变他人，但是可以改变自己！有句话说，情绪是由我们的看法决定的。转换角度就会有不一样的心情，看见不一样的风景。积极心态、找人倾诉、转移注意力、写情绪
放飞心灵快乐作文 作者：潘海利 来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2019年第9期 潘海利 随着新课改的陆续展开，小学语文的改革更加符合新时代发展观的需要，小学语文课程改革摒弃了传统的“死记硬背”方式，强调引导学生从阅读中获取有益的知识，强化他们的写作能力。在日常的语文教学过程中，最重要的是培养学生的听、说、读、写能力，这是学习语文的基本要求。同时，还增加了对作品文艺美学、文化价值、思想价值的品评。这将培养学生从小形成正确的价值取向、道德修养和审美意识。那么，我们应该如何通过强化语文阅读的方式来提升学生的写作能力呢？ 一、注重写作与实际生活结合，素材要来源于生活 让学生了解语文作文的实际意义，最终将所学知识适用到社会实践中，它是一门实际应用非常广泛的课程，强调语文的社会属性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩。因而，她能够补充必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，有助于调动学生的学习兴趣。语文来源于生活,因此要正确认识语文与生活的关系，将语文教学生活化,创设生活情境。这样才能让学生更好地掌握语文知识内容，将语文用到实际生活中。因此，语文教师必须与时俱进，学习现代教学方法，将语言与生活案例联系起来，突破以往的应试教育桎梏，逐步转变为“生活化语文”。 二、加强语文写作能力的训练 语文，可以分为阅读和写作这两个重要部分，教师在实际教学过程中要注重提升学生阅读和写作的结合能力，达到全面培养学生综合能力的目标。学生通过丰富的阅读获得的信息，理解材料的内涵，并通过不断的积累激发写作欲望，有效提高写作水平。在学生阅读时，教师以指导为辅，学生的理解能力会得到有效的提升。通过不断的阅读训练，学生的理解能力和创作水平就会获得相应的提高，语文教学工作也会得到推进。在阅读方面，态度上要重视、行为上要予以鼓励。阅读，是一项需要静下心来慢慢品读的活动，加强阅读训练并不是通过加强口号的宣传就能落实的，而是要通过实际行动静静地使自己沉浸在书的海洋里去品味。在现实的语文教学中，教师要在态度上重视阅读训练，发现对阅读训练有利的行为要表彰，以此来激发孩子们的阅读积极性，通过开展与阅读相关的活动来拓宽他们的视野，提高孩子们的写作能力。对学生语文阅读行为的鼓励，可以改变他们对阅读的态度，使他们感受到阅读是快乐之源。通过阅读训练还可以摆正他们的阅读心态，让他们从阅读材料中走出，将自己的内心感受表达出来。对阅读能力的培养，可以使学生快速从阅读材料中找到有用的信息，并且将有用的信息运用到写作中去。形成了这种良好的阅读习惯，可以改善他们的思维方式，从而促进学生的写作能力的提高。 三、开阔学生视野，加强素质教育 “语文素养”强调的是学生的全面发展和终身发展，要达到这两个发展，就必须要促进学生在语文知识、语文能力、个性品格、思想品格、价值取向、审美情操、语言积累、学习习惯等各方面的综合发展。语文素养的培养不仅包括对语言知识和能力的培养，还要加强对学生在
放飞心灵感受快乐 ——《语文乐园（七）》教学设计 【教学内容】 语文乐园“我来试试”这一板块，让学生在词语搭配的练习中体会近义词意思的异同，在趣味中积累词语，写一写、背一背名言警句，朗读《火烧云》片断，感受美丽的自然现象，增加积累。“探究与发展”通过想象和朗读，让学生懂得只有真切地去感受，才能体会到泉声的美。“口语交际”的话题是“赞美的话”，让学生在观察的基础上，抓住特点，真诚地抒发对景物的赞美之情。“习作”的题目是“我爱我的家乡”，注意指导学生运用本单元学习的观察和表达方法，有条理地写出家乡的美，真实地表达自己的情感。 【教学目标】 1、区别近义词，在联系词语搭配中了解它们的差别。 2、让学生在趣味学习中积累成语，了解成语的意思。 3、正确流利地朗读、背诵两句古人的名言警句。 4、通过朗读描写景物的短文，让学生展开联想，感受自然之美。 5、通过朗读，探究与发现比喻、排比的修辞手法在表达上的作用。 6、让学生在观察的基础上，抓住特点，真诚地抒发对景物的赞美之 情。 7、学生灵活运用本单元学到的写作方法，有条理地写出家乡的美， 在具体的介绍中表达自己的真挚的情感。 【教学重、难点】 1、区别近义词，在联系词语搭配中了解它们的差别。 2、通过朗读，探究与发现比喻、排比的修辞手法在表达上的作用。 3、让学生在观察的基础上，抓住特点，真诚地抒发对景物的赞美之 情。
4、学生灵活运用本单元学到的写作方法，有条理地写出家乡的美， 在具体的介绍中表达自己的真挚的情感。 【设计理念】 “语文乐园”的教学要体现一个“乐”字，这个“乐”字包含了汉语的魅力，学生自主学习的乐趣，学习的成功的快乐，以及师生共同创设的具有趣味的学习情趣。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”因此，本教学设计采用了丰富多彩的趣味游戏的形式，如“找伙伴”“变魔方”“名言休闲厅”“美文廊”“探究园”等，渲染气氛，增强语言的感染力，从而唤起学生的兴趣，激活学生的思维，在游戏中学，游戏中体验，进一步巩固已学的语文知识，考查学生对所学知识的掌握程度，培养语文综合能力。师生共享快乐，共享成功。 《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接收学习之外，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。著名心理学家罗杰斯强调，在教学过程中，只有让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间，才能最大限度地激活学生潜在的学习欲望，他们才能尽情地参与到学习中来。作为教师就要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂气氛，让学生在实践、探索、合作、创新的的求学路上开拓出一片广阔天地。 【教学过程】 第一课时 （教学内容：学习“我来试试”前三题） 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，语文游乐园又增添了很多有趣的游戏，你们想去玩玩吗？看哪些同学最勇于尝试、最聪明！下面请同学们跟着老师