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第8课 公平正义的守护( 精品导学案)

第四单元崇尚法治精神第八课

第2课时公平正义的守护

一、学习目标

1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。

2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。

二、自主预习

1.遇到不公平的行为时,我们要坚守,敢于对不公平说“不”,采用

的方式和手段,谋求的公平,为营造一个公平的环境尽我们所能。

2. 是公民的基本德性。

3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

4. 是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。

三、合作探究

有正义感的人其实就是正直的人,他们立身做人堂堂正正,立得正行得稳,爱憎分明,正气凛然,正大光明,无私无畏。

(1)请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。

(2)有人说:“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?

(3)维护正义,是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感,自觉抵制非正义行为?

四、随堂演练

1.右边漫画《养老公平》()

A.我国城乡居民已实现了共同富裕

B.绝对公平是人类孜孜以求的目标

C.要敢于同破坏公平的行为作斗争

D.社会公平需要正义制度作为支撑

2.在初中毕业前,莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定,本着“公开、公平、公正”的原则,对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定,产生出ABCD个等级名单。由此()

①没有正义的制度就没有真正的公平

②有了公平,就能满足自己的合理期望

③公平能为人的发展提供平等的权利和机会

④绝对公平是人类孜孜以求的目标

A.①②③ B.①②

C.①③ D.①②③④

3.下边漫画《禁》中学校的做法()

①有利于推动学校同步发展

②有利于维护社会的公平正义

③有利于维护社会稳定与发展

④不利于孩子成长,是非正义的行为

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.原则立场合理合法最大限度

2.正义感

3.司法

4.公平正义

合作探究(1)古代包拯——公正断案,铁面无私;文革时期得张志新——维护真理,献身真理;当代任长霞——不畏邪恶,一心为民。(2)司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。(3)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效方法,做到见义“智”为。

随堂演练

1.D

2.C

3.D

教师个人研修总结

在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下:

1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。

2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。

5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。

7.校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。

8.网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作,还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展,在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

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