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如何培养幼儿的观察力
作者：徐爱利
来源：《中国校外教育·高教》2012年第05期
从教给幼儿掌握正确的观察方法；激起幼儿观察的欲望；让幼儿的所有感官参与到观察中；在自然界中培养幼儿的观察力；在游戏中培养幼儿的观察力五个方面，对如何培养幼儿的观察力进行了探讨。
俄国心理学家、生理学家巴甫洛夫，在实验室墙上写着“观察、观察、再观察”几个醒目大字。英国生物学家达尔文把科研成果归功于观察，他说“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察”。科学家都十分重视观察活动，幼儿教育工作者更应从小培养和发展幼儿的观察力。
一、教给幼儿掌握正确的观察方法
《盲人摸象》故事中，几个盲人只摸到大象的局位，没有摸到大象的整体，所以争论时各自坚持自己片面的意见，这是由不正确的观察引起的结果。因此，教师应教给幼儿正确的观察方法，不要让幼儿犯类似的错误。
1.按照空间顺序进行观察。观察要有一定的顺序，让幼儿学会从上到下、由里到外、从左到右、从远至近、由整体到局部等有顺序地观察。如观察小白兔，首先要观察小白兔的全貌，再看头部、身体、尾部。对身体各部分有印象之后，再分头细看耳朵、眼睛、嘴巴，等等。再如，观察植物，认识花草、树木、蔬菜等就要从下至上，按照根、茎、叶、花、果实的顺序观察。观察景物就要从整体到局部，由近及远地观察。教师指导幼儿按一定的顺序观察事物，经常训练，可使幼儿的观察力逐步提高。
2.按照事物的发展过程进行观察。让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察，使幼儿观察其生长变化和发展的全过程，从而形成完整的认识。春天是播种的季节，在教室里盆栽或校园苗圃里，师生一起播种花生，让幼儿间断性的观察并记录。了解花生发芽——生长叶片——开花——结果——丰收的全过程，整个过程中不但观察植物的生长规律，也获得成功的喜悦。再如，春游活动中，我们在河里捉了几只小蝌蚪，放在自然角里养着，让孩子们观察蝌蚪发育成青蛙的生长过程。问：“小蝌蚪有眼睛嘴巴吗？有腿吗？”几天后，有位小朋友高兴的说：“小蝌蚪长出了两只后腿”，有一天，我走进活动室，看见小朋友在叽叽喳喳地议论着什么，原来小蝌蚪的尾巴不见了。我抓住这个时机告诉小朋友，小蝌蚪甩掉了尾巴变成了青蛙。通过这些观察活动，幼儿不但掌握了观察的方法，也获得了一些科学常识。