小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计(水平二)
一、指导思想：
本课依据《体育课程标准》和课程改革的基本理念，以落实“健康第一”为指导思想。结合小学四年级学生的身心发展特点以及运动技能形成规律，遵循养护与锻炼并重的教学思想，以身体练习为主要手段，传授“蹲踞式跳远”技能；采用分层教学，关注学生整体与个体差异，促进学生发展；通过学生技能展示与教师语言激励，鼓励学生积极、勇敢面对困难，体验成功的喜悦；教学中加强保护帮助，培养学生的责任感，树立完成动作的自信心，确保学生全面、健康的发展。
二、教材内容
教材版本：《体育与健康》教师教学用书人教版2012年5月第9次印刷
教学内容：四年级跳跃：“蹲踞式跳远”
三、单元课次
1、单元教学目标：
通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；培养学生蹲踞式跳远的能力，使学生能在快速奔跑中，从一个区域内蹬地踏跳，双脚轻巧落入沙坑。发展学生协调素质和弹跳能力，培养身体正确姿势提高观察力和时空感。培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。
2、单元教学计划：
四、教学背景分析
1、教材分析
蹲踞式跳远是小学四年级的主要教材内容之一，比三年跳跃提高了动作的难度。本次课是本单元的第一课时，通过跳跃的练习能提高学生的协调性和弹跳力，对于学生全面素质的提高有良好的效果。蹲踞式跳远动作质量的高低，屈膝缓冲及腾空是关键。学习过程中，学生易犯的错误，往往是屈膝不够和腾空高度不够。因此教师利用器材进行动作的纠正练习，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生正确的完成动作。
2、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。因此在本次课的后半部分设计了一个增强身体素质，提高腿部力量的游戏。而在课堂当中多用语言鼓励学生集体
争上的观念，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。
五、教学效果评价设计
1、学生学习效果评价
2、教师教学效果预计
90%的学生能够掌握蹲撑蹲踞式跳远动作，并且动作规范正确。
六、教学特点
1、分层教学，关注个体差异。
由于学生存在身体形态和身体素质等方面的差异，要使每名学生均在自身基础上得到提高和发展，就要安排不同难度的练习方法，以适应学生自身能力基础，使学生通过自身努力能够完成动作，体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极性和主动性。
2、递进式教学，遵循由浅入深和巩固提高的教学原则。
课的开始部分采用跟音乐单双脚交替跳的方式进行诱导练习，然后教师理论诱导讲解示范，学生示范评析动作，使学生建立正确的动作慨况，通过学习改进动作，初步掌握动作要领，达到教学目的。通过游戏继续调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生身体素质得到全面发展。教师从学生已初步掌握的蹲踞式跳远技能出发，由浅入深，由易到难，层层递进，在已基本掌握动作技术的情况下，要求学生改进动作姿势，利用体操垫解决学生在做蹲踞式跳远时腾空高度和角度不够的问题。
3、加强保护帮助，确保练习安全。
蹲踞式跳远是相对比较简单的动作，但是学生在学习过程中难免会出现动作不协调，落地不稳的现象，这时保护与帮助的作用就尤为重要，在学生的落地处加上大体操垫可加强学生的自信心，有助提高动作质量。
小学体育课时计划
教学目标认知目标：通过自主探究学习学生进一步掌握蹲踞式跳远技术动作要领。
技能目标：发展学生的协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确姿势，提高观察力和时空感。
情感目标：培养学生勇敢、自信、果断和克服困难的精神。
场地器
材
4块小体操垫、4块大体操垫、4个铁圈、1个录音机。
顺序时
间
教学内容教师活动学生活动组织与要求
一1` 课堂常规：
1、整队，检查人数，安
排见习生。
2、师生问好，学习热情高。
3、宣布本课内容
宣布学习任务、目
的引导学生进入学
习状态
师生问好，集中
注意力听讲
激发学生热情，创造
好的学习气氛
二4` 一、游戏：“抢位置”
方法：每个同学前面画一个
圆圈（排头同学前不画）开
始后每队同学以纵队的形
式绕圆圈慢跑，听到老师的
哨声后迅速找到圆圈站好。
规则：每个圆圈内只能站一
人，没有站在圆圈内和站在
圆圈内两人以上的同学罚
做5个蹲起。
二、拍手操
1、教师讲解游戏方
法和规则。
2、教师对游戏要求
3、带领学生做拍手
操，讲解做操过程
中应该注意的问
题。
1、学生认真听
规则和方法
2、注意力集中
按规则做游戏
3、认真跟随教
师的节奏动作，
充分活动关节、
身体各个部位
组织：
2012年 6 月4日教师：刘思远年级：四年级人数30-40人
顺序时
间
教学内容教师活动学生活动组织与要求
三25` 1、随音乐引导练习：单双
脚交替跳。
2、蹲踞式跳远越过平放的
小垫子：
助跑、单脚起跳越过小
垫子，双脚同时落地注意屈
膝缓冲。
3、蹲踞式跳远---越过立起
的小垫子：
助跑、单脚起跳越过小
垫子，双脚落地注意腾空时
两腿屈膝，向胸前靠近，双
脚落地时要缓冲。
1、教师讲解动作方
法、要求并示范。
2、学生分组练习，
教师发现错误动作
及时纠正。
3、根据错误动作的
形成原因改变器械
进行纠正练习
4、找出动作标准的
同学进行展示
5、再次讲解、示范；
形成正确的技术概
念。
6、再次练习巩固
1、听教师口令
随音乐集体练
习
2、积极跟随教
师口令集体练
习，体会动作
3、按教师要求
分组练习
4、根据教师提
出的要求，改变
器械进行练习。
5、练习中保持
间距，注意安
全。
组织：
1、
2、
四7` 游戏“蹲起游戏”1、组织学生在教师
四周站好
2、教师讲解游戏规
则方法
3 讲解安全事宜
1 遵守游戏规
则
2乐于参与，为
同伴加油喝彩
五3` 1、放松操
2、教师总结
3、安排学生收拾器材
1带领学生做放松
动作。
2、总结、评价学生
学习情况
1、积极跟随教
师放松。
2、收还器材
队形：
四列横队
运动量预计练习密度预计：35%—45%
安
全
措
施
1、课前检查器材安全性
2、做好准备整理活动
3、加强保护帮助
4、强调学生按顺序练习