换位思考的小故事（人生哲理）
古希腊哲学导师柏拉图的三个弟子曾求教老师,怎样才能找到理想的伴侣。苏格拉底没有直接回答,却带徒弟们来到一片麦田,让他们在麦田行进过程中,每人选摘一支最大的麦穗,不能走回头路,且只能摘一支。
其中两个弟子一个刚走几步便摘了自认为是最大的麦穗,结果发现后面还有更大的；第二个弟子一直是左顾右盼,东挑西捡,一直到了终点才发现,前面几个最大的麦穗已经错过了。
第三个弟子吸取前两位教训,当他走了1/3时,即分出大、中、小三类麦穗,再走1/3时验证是否正确,等到最后1/3时,他选择了属于大类中的一支美丽的麦穗。
关于这个理论有太多的结论和评论。其实，从麦穗理论里面我们更应该学会思考，学会换位思考。当我们手握麦穗在麦田里寻找下一个更大的麦穗时，难道我们不也是别在手中的麦穗？我们也被某个人攥在手里，站在麦陇上，左顾右盼，那双寻找幸福的眼睛，迷失在一片金黄之中，唯恐自己失去了最大的麦穗，到最后，只有仓促采摘
换位思考的小故事
在博弈矩阵中最重要的就是根据对对方下一步行为的准确判断中不断调整自我，而做到这一点的关键在于具备换位思考的基本素质，凡事都能站在对方的角度来考虑问题。
有一小故事，在这里与大家共赏。
一对恋人乘坐一辆巴士进入山区。只有他们在中途下车。他们下车后，巴士继续往前驶。巴士继续行驶途中，一块大石从高处坠下并将巴士压得粉碎。所有乘客无一生还。
那对恋人看到这件事说：“如果我们都在那辆巴士上就好了！”
一般人都会想说：“还好我们刚好下车了！”
但他们却说了不同于一般人的话，您认为他们为什么会这样说？
好好想想再往下找答案，再想想吧
答案：如果他们都留在车上没有下车，那辆巴士将会因他们没有下车而赶在大石坠下前驶过出事地点！
你答对了吗?
若你答对了，你极有可能在大家看似简单的问题面前多了一种换位思考的素质；
若你答错了，同样需要恭喜跟我一样的你，经由这则故事长了一智。
我确实猜对了，不是马后炮，我很听话的好好想了才往下找答案的
那对恋人看到这件事说：“如果我们都在那辆巴士上就好了！”-------先想到恋人可以同生死，表决心，一想不对，恋人的生活那么美好，甜蜜才刚刚开始，肯定想活着。。。。
一块大石从高处坠下只是几秒瞬间的事，哪那么巧啊，为了正确答案专门弄一个大石头从高处坠
父亲讲，一次他去商店，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。父亲向她道谢，女士说：“我爸爸和您的年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。”听了这话，我心里热热的，联想很多。
我不信冥冥中的上帝，但我坚信自然中的法则。“换位思考”就是人类社会得以存在和发展的重要法则。
我认识一位国内的书商，他炮制的书从不敢带回家，怕自己的孩子看见学坏。他当年特牛，一身名牌一掷千金，后来进局子了，落了个妻离子散一无所有。也许，这就是黄金法则对违背者的惩罚。
我关注一位国外的书商，亚马逊总裁贝佐斯。他摸透了读者的心思：希望拥有更多的选择，希望拥有更方便、更快捷、更便宜的购书方式。他投资免费送书系统，投资网络建设，投资新技术开发。一年间美国读者就能从他那儿得到超过30亿美元的补贴。贝佐斯不急于挣钱，却缔造了电子商务的神话。也许，这就是黄金法则对遵循者的奖赏。
换位思考是基本的道德教谕。古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话。
真理的身上布满伤痕。换位思考是人类经过长期博弈，付出惨重代价后总结出的黄金法则。没有人是一座孤岛，社会是一个利益共同体。我们不能用自己的左手去伤右手，我们是同一棵树上的叶和果。克鲁泡特金在《互助论》中证明：只有互助性强的生物群才能生存，对人类而言，换位思考是互助的前提。换位思考对出版者和发行者来说，就是要与作者、与读者“将心比心”。
作者写书不容易，需要尊重、肯定和理解。编辑应该摸清作者的心思和思路，不仅明白作者在说什么，还要明白他为什么这么说，这样才能与作者沟通对话，才能协调修改好书稿。周国平特别感激其《尼采传》的责编，他说：“我寻找一位编辑，却找到了一位朋友。”编辑拥有作者朋友的数量，应该与其业绩成正比。
“先生，我买不起，我的钱不够……”重读女儿中学课本里的这段话，心里酸酸的。多年当穷学生，知道遇到好书撂不下又买不起是啥滋味儿。鲁迅先生当年面对的贫寒读者，今天也不在少数。图书定价的时候，应该首先想到他们。
换位思考的结果是双赢。深刻的道理，往往是简单的；而简单的道理，真正做到了就不简单。
参考文献：网络
回答：2005-11-19 12:36
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流浪者
[学弟] 没有
回答：2005-11-19 13:22
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xxxxxx
[大师] 所谓“换位思考”，是指在管理过程中主客体双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上思考问题。对内，管理者应当站在员工的角度去思考问题，解决向题；对外，企业应当站在用户的角度，想用户之所想，急用户之所急。换位思考以诚信为基础，以沟通为桥梁，是一种先进的管理理念和有效的管理手段，而且一直被人们广泛应用。然而在使用中，若换位不当，却会出现相反的结果。下面就对换位思考的几个问题进行粗浅的探讨。
“换位思考”的渊源
虽然在经典管理理论中没有换位思考这个名词，但是从管理学的发展史中，却可以看出其出处并不陌生。从中国古代的管理思想、泰罗的科学管理，到当今的人本管理、知识管理、文化管理，都可以找到换位思考的踪迹。
1．中国古代管理思想中的换位思考
中国古代的管理思想主要可以分为顺道、重人、求和、法治、守信、预谋等思想。其中顺道是指管理要顺应客观规律，要顺应人心，老子认为，“道法自然”，天有天道，人有人道，自然界和人类社会的运行都有其固有的规律。重人就是得人心，讲究的是人心向背和人才归离，中国古代历来就有“得民心者得天下，失民心者失天下”的说法。求和强调的是人际关系的融洽、和谐，和则兴邦，和则生财。顺道、重人、求和，均需要换位思考。治国要为百姓牟福；要得民心，就要为民办事，替民着想。只有换位思考，才能在管理中做到顺应客观规律、协调人际关系，凝聚人心，做到真正的顺道、重人、求和。
2、古典管理理论中的换位思考
换位思考的核心包括两个方面，一方面是考虑对方的需求，满足对方的需要；另一方面是了解对方的不足，帮助对方找到解决问题的方法。在古典管理理论中，以泰罗的科学管理、法约尔的一般管理为典型代表，从这两个方面表现出换位思考在管理中的重要性。泰罗从徒工、普通工人做起，当过工长、车间主任、总工程师等，长期在企业从事现场的生产和管理工作，对生产或作业的组织等有关问题比较熟悉，因此，他的科学管理以改进工作方法、改进分配方法和改进生产组织最为出色，这正是他在企业工作中长期观察、换位思考的结果。法约尔在他的“一般管理理论”中，提出了著名的“经营的六项活动”、“管理的十四项原则”、和“管理的五大要素”，他指出的领导者进行有效指挥的八项工作中，“对职工要有深入的了解”列在第一条；他在管理的十四项原则中指出，“原则的应用是一门很难掌握的艺术，它要求智慧、经验、判断和注意尺度。由经验和机智合成的掌握尺度的能力是管理者的主要才能之一”。可见“对职工要有深入的了解”是换位思考的基础，对“管理原则”的把握是换位思
考的结果。
3、现代管理理论中的换位思考
现代管理理论，从20世纪20年代末期产生的行为科学学派、管理科学学派，到20世纪末期的知识管理、文化管理时代，一个共同的出发点是重视人的因素，重视社会、心理因素对人们的影响。员工是“社会人”，并非单纯的“经济人”，领导的责任在于提高员工的士气，增加员工的满足度，要使员工有机会参与管理，建立和谐的人际关系，从而达到提高管理效率的目的。这是现代管理理论中，行为科学学派的代表人物梅奥的主要观点，这里就蕴涵着换位思考。他还强调，企业除了“正式组织”之外，还存在着“非正式组织”，它是影响管理效率的一个重要因素。利用得当，会起到积极的促进作用，反之，其负面的消极作用也非同小可。在这里，换位思考得当，就可以使其发挥积极作用；换位思考不当，就会起到消极作用。特别是21世纪，管理更应注重文化特色。文化的差异，导致传统的管理理论并非放之四海而皆准。未来知识经济的崛起，使得企业外部市场竞争日益加剧，企业内部员工个人素质在不断提高，对管理提出了更高的要求，换位思考亦显得更加重要。
“换位思考”在管理中的作用
1、换位思考有利于企业的可持续发展
企业的可持续发展，有赖于正确的发展战略。企业只有在兼顾社会利益的前提下，对内为员工着想、为股东着想，才能制定出正确的发展战略；战略就像方向，方向正确就不会有许多的企业因为盲目扩张、随意多元化发展战略而衰落。对外为顾客着想，为用户着想，不要急功近利，那么，假冒伪劣、坑蒙拐骗也许就不会如此猖撅。同时兼顾社会利益也是站在社会角度换位思考的表现。
2、“换位思考”有利于建立良好的企业文化
企业的发展，从上看需要正确的发展战略，从下看需要良好的企业文化。有专家预言，企业文化在下一个10年内，将成为决定企业兴衰的关键因素。企业文化就像企业的灵魂，要有特色，要深人人心，应能够引起员工以及社会各方的共鸣。换位思考以诚信为基础，诚信又是合作的前提。企业内部需要员工从上到下的合作，外部需要合作伙伴、竞争对手、顾客与用户以及社会各界方方面面的合作，合作是建立企业文化的基础。合作的成功，乍一看依赖于资金和技术的合力，实质上更有赖于人的合力与心的合力的最佳结合。换位思考可以营造一种宽松和谐的气氛，实施愉快式管理，对建立以合作为前提、双赢式的企业文化至关重要。
3、“换位思考”有利于进行有效的管理沟通
管理沟通既指组织信息的正式传递，又包括人员、群体之间的情感互动，前者以制度为基础，后者以换位思考为前提。在管理过程中，管理者每天所做的大部分决策事务，都是围绕沟通进行的，需要与上级、下属、公众进行交流。正像一位管理大师所说：“没有人与人之间的沟通，就不可能实行有效的领导。”在沟通中通过换位思考，可以相互了解、相互尊重，增强信心，建立信任关系，因此，换位思考是管理沟通的润滑剂。
“换位思考”应当注意的问题
换位思考通俗易懂，使用中却有不少技巧，运用得当，会事半功倍；反之则会事倍功半。正确地进行换位思考，应注意以下几点：
1、“换位思考”只宜律己，不宜律他
作为管理者，只能要求自己换位思考，为下属着想、为顾客着想，而不能要求下属为领导着想，顾客为商家着想；如果下属善于换位思考，或顾客善于换位思考，则是管理者或商家的荣幸，企业的管理会比较顺利，商家的销售也不会出乱子。
2、“换位思考”只宜行动，不宜宣传
换位思考在管理中强调重视人情，在默默中做到的效果，要强于先讲出来再付诸行动。企业的经营理念分为对内和对外两部分，对外是指企业的外部形象、对顾客的满意程度等，对外宣传的这一部分应当以诚恳、谦逊的态度表达出来，是企业的追求目标。对内是指企业的内部素质、对员工的要求，换位思考主要指对内这一部分，应当严格、求实，与对外宣传的企业形象本质上一致，形式上却有不同。例如，某家电商场将售后服务中服务人员的行为规范，以广告的形式打出去，使之家喻户晓，什么“到顾客家里不抽烟、不喝水，进门要在鞋子上套塑料袋”等等细节，如果在实际中做到，顾客会非常感动，认为服务人员素质高，近人情，管理规范；而事先通过广告大肆宣传之后，给顾客的感觉未免小题大做，甚至有的顾客会认为，这些本来就是应当做到的，有什么可炫耀的，而且一旦有一点未做到，则有失信的嫌疑。
3、“换位思考”只宜上对下，不宜下对上
换位思考在使用中具有方向性，只适宜上级对下属或商家对顾客换位思考，而不能要求下级对领导换位思考。上对下换位思考有利于采纳群众意见，实行民主管理，特别是下级提出的一些较尖锐的问题，在换位思考的状态下，可能就听得进去，有利于提高管理者的管理水平。因此，换位思考只适宜上对下，不宜下对上。
4、“换位思考”应当形成一种氛围，深入人心而不能只有少数人换位思考
换位思考实质上是人本管理的表现，更强调满足人的心理需求，通过潜移默化而非规章制度，来树立人人为我，我为人人的观念。因此，应当形成一种氛围，深人人心，只有把换位思考作为企业文化的一个组成部分，融入到每个员工的灵魂深处，落实到每个员工的日常行为中，才能从根本上增强员工的责任心，形成管理上的良性循环，促进企业的发展。
有一头小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，牠大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌牠的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!
立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！
换位思考学会理解 活动目的： 分析讨论并悟出对待每件事都要仔细分析，学会换位思考，促进与他人的顺利沟通，培养良好的人际交往能力。 活动过程： 一、热身运动 同学们，我这里有一幅奇怪的画面，仔细观察，你最先看出了什么？ 同一幅图为什么会有两个不同的结果呢？原来我们看同一个事物都从自已的角度出发，思维不一样，看法不一样，因此结果也不一样。 二、做小游戏 看词进行表演，得出什么是换位思考。（抓耳挠腮、哑口无言、踱来踱去、目不转睛、手舞足蹈、喜笑颜开、愁眉不展）表演者应该怎样表演才能让对方很好地做出正确的动作。做动作的同学最希望对方做什么？ 师：站在他人的角度上设身处地的为他人着想就会很好地把事情做好。这就是换位思考。 三、分析事例 生活中由于每个人看事物的角度不一样，就会采取不同的方法去处理，怎样做才能把事情处理得更好呢？让我们一起回忆那件往事吧。 往事再现： 一天下雨，李晓欧帮老师到办公室拿生字本，由于着急，手一滑一摞生字本掉在了湿漉漉的地面上，干净的生字本被雨水弄脏了。回到教室后，部分同学与他吵了起来，他伤心得哭了。
集思广益： 1、当时，如果你是李晓欧你会怎么想怎么做？如果你是本被弄脏的同学你会怎么想怎么做？ 2、为了和同学友好相处，怎样做最好，为什么？ 师：遇到事情站在别人的角度上设身处地替别人着想，理解他宽容他，这样，才会很好的处理事情，增进友谊，学会交往。 四、悟出好处 生活学习中我们从不同角度看事物，这样做会给我们带来什么好处呢？让我们在心灵驿站中去寻找吧。 心灵驿站： 下面这些此词是形容人与人交往中常用到的，请你选出两个喜欢的和两个不喜欢的，在小组中交流，说说为什么选它。 师：宽容、理解、快乐这些词可以交给你与他人相处的方法，能给你带来快乐，经常这样做，你就会受到大家的欢迎，大家也会喜欢你。尽管我们每个人在做事和处事时从不同的角度出发，看法不一样做法不一样，但是也需要理解他人。在理解中学会交往，在交往中增进感情，这就是换位思考的好处。 四、指点方法 1、看到这些画片，再用上其中的词语，回忆你与同学之间发生 的一件小事。说说你的感想或启示。 2、请你来指点给大家，换位思考理解他人的方法有哪些？ 营养加油站： 认真倾听分析事因 换位思考理解他人 学会表达友好相处 3、当初，你遇事时用到这些方法了吗？你是怎样做的心情怎 样？
学会换位思考 换位思考的好处：换位思考有助于准确了解别人的心理需求，感受到别人他人的情绪。 通过换位思考，我们可以揣摩到对方的心理，达到说服对方的 目的； 通过换位思考，可以欣赏到他人的优点，并给予对方真诚的鼓励； 通过换位思考，可以很好地对自己进行定位； 通过换位思考，下属可以得到上级的器重； 通过换位思考，领导者可以得到下属的拥护； 总之，通过换位思考的习惯，一定给你的生活带来帮助。 换位思考，简单地讲就是先站在对方的立场发现问题，然后回 归自己的立场解决问题。 换位思考，不仅是一种技巧，更是一种智慧。 具体体现在： 1、赢得利益 世界上的任何事物都是多面性的，从不同的角度看问题，对于寻找解决问题的办法都能有所帮助，但也都存在一定的片 面性。 通常在工作中遇到问题，我们思考的角度通常都是以自 我为中心假如我们经常站在他人的立场或角度上来考虑问题，
就有可能发现一些隐藏在问题背后的深层原因，并寻找到最佳的解决途径。 如果你经常站在对方的角度考虑问题，就会节省时间，免去很多的麻烦； 如果你总是能站在对方的角度思考问题，就能大大增加自己的影响力。 2、赢得信任 世上许多人都有一种幸灾乐祸的心理，看到人家过得挺好，心里就不舒服；看到人家过得不如意了，便从内心生起无限的快乐。 要做一个受人尊敬、受人爱戴的人，就必须时时去关心他人，与他们同忧共喜，这样才会走入他人的心里，并且获得别人的信任，其中换位思考就显得非常重要了。 换位思考，想别人之所想，急别人之所急，获取他人信任的最好方法之一。 3、赢得帮助 我们为什么会无意中伤害别人，甚至为自己树敌呢？ 因为我们没有换位思考： 人们总是习惯性地以自我为中心思考问题，以自我的情绪为转移来对待周围的人和事。如果我们能跳出狭隘的自我，站在对方的立场来考虑对方的感受，就会让事情朝有利于自己的方向发展。
为人处事要学会换位思考 所谓换位思考，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。对此，有则小故事很能说明问题。甘地生前有一次外出，在火车将要启动的时候，他急匆匆地踏上车门，不小心一只脚被车门夹了一下，鞋子掉在了车门外。火车启动后，他没有犹豫，随即将另一只鞋脱下来，也扔出窗外。一些乘客不解地问他为什么要把另一只鞋也丢掉，甘地说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以得到一双鞋，而不是一只鞋。”甘地之所以被称为“圣雄”，就在于他能时时处处站在底层人的立场想问题，时刻将穷人的苦难视为自己的苦难。以一国首脑之尊仍能设身处地为穷人着想，并由此产生崇高的大悲悯情怀，足见换位思考的意义之非同寻常。 做任何事情都要先进行一下换位思考，唯有换位思考才能产生同理心，才能找到对方的需求，才能更好理解别人并帮助别人，进而让自己的付出能有个好的着力点。这样做可以给自己减轻烦恼和痛苦，同时更可以给对方减少麻烦。最终是大家都很快乐，何乐而不为呢！ 换位思考是基本的道德教谕。古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话。可见换位思考是我们每个人都应该做到的
事。换位思考是我们学会做人、学会做事的第一步。所以我们在做每件事情之前，要先站在别人的角度考虑一下，如果我们自己都不希望这样的事情发生，那么我们就不要去做这件事。 人不可能总是正确的，也不可能没有一点过失，有时候还会有许多的误解，亲情之间、朋友之间、邻居之间，难免会产生隔阂；同事之间、同学之间上下级之间、部门之间，难免会产生矛盾。而当隔阂与矛盾来临时，常常只会抱怨，指责他人的错误。其实冷静下来，换位思考一下，多从自身找找原因，怨气消了，矛盾也就迎刃而解了。 换位思考，顾名思义就是换个位置思考问题，实质就是设身处地为他人着想，严格要求自己，宽容对待他人。就是想人所想，理解至上，真正学会理解他人，善待他人，欣赏他人。如果我们都能设身处地的体察对方处境，或许能达成谅解。谅解是一种宽容，一种体贴,一种理解。将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的部分，它要求我们站在对方的立场上思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，它既是一种理解,也是一种关爱。在遇到不顺心事的时候，不要去埋怨，不要去指责，换个角度，换个思路，你会发现，世界大不一样。
励志故事： 学会换位思考,多为他人着想 叶圣陶先生在教育子女要多为他人着想过举一个例子： 一位父亲让儿子递给他一支笔，儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说： “递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀剪一类物品更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家。” 是的，在生活中，当我们面对某一问题时，如果仅仅只是从自己的利益得失出发去考虑，而置别人于不顾，往往就会失之偏颇，甚至伤害他人。凡事设身处地，换一角度为他人着想，原本疑惑不解的问题也好，都可能会变得豁然开朗而迎刃而解。为他人着想，本身就是一种修养，是一种素质，更是一种睿智的体现。一个人不要心生嫉妒，不要以小人之心度君子之腹，心善为本。 在现实生活中，每个人都在社会上扮演一定的角色，在交际过程中，人们都是从具体角度考虑问题。由于长期习惯于从自己的角色出发来看待自己和别人的行为，就是认识带有不同程度的片面性。不妨举个例子，如在商场顾客认为营业员都不尽职责，营业员却觉得顾客总是找麻烦;做领导的觉得下属不服从管理;做下属的觉得上级不了解实际情况等，这就是因为角色不同人际关系总是发生冲突，不能相互理解造成了交际障碍。 读过这样一则故事： 一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他： “你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢”盲人说： “我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”这则故事告诉我们，遇到事情一定要替别人着想，替别人着想也就是为自己着想。替别人着想，是一种胸怀，一种博爱，更是一种境界。
学会换位思考的演讲稿范文5篇 有的时候与朋友之间发生冲突的时候，自己总觉得自己的行为没有过错，是完美无缺的，而别人做的事情都对不起自己，所有的错误都是别人犯的，与自己没有任何关系。可是等冷静下来换个位置，从朋友的角度来看待这件事的时候才发现自己也有很多不对的地方。也许在发生矛盾或者别的事情的时候我们真的应该调换一下位置，从他人的角度来考虑一下整件事情……以下是学习啦小编为大家收集整理的学会换位思考的演讲稿范文的全部内容了，希望大家会喜欢。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的小伙伴们吧!欢迎持续关注我们的后续更新。 学会换位思考的演讲稿范文(一) 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 生活中，我们常常会抱怨某某人做事糟糕，做得不对或不理想，可事实上有多少人将自己放在当事人的角度上思考过呢?如果我们设身处地地思考一下，就会减少许多误解。 前不久，我们几个班干部提出?教室后面的黑板报不要总是由固定的几位同学来办，应该大家一起想点子，没准可以想出更富有创意的设计。现在机会来了，又要办新的黑板报和艺术橱窗了，这次就靠我们几个班干部来“大显身手”一番了。 星期六上午，我们约好来到教室，开始设计黑板报。可是两个小时快过去了，黑板上仍旧一片黑，没有一丁点儿色彩。在一番挖空心思之后，我们终于设计出了报头、边框。可是画完以后大家才发现，报头一点也不美观，线条又很粗糙，板块之间有的地方密集，有的地方稀疏，很不协调。大家不得不又加工、修改甚至重新再来。苦干了一上午，总算是基本完成了。 下午我们又设计起了艺术橱窗，整个下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次来到学校时，我们才发现前一天的作品很不美观，于是又重新开始布置。花了整整一天半的时间，我们才将一块黑板，两块橱窗全部布置完了。 从前，我总认为别人办的黑板报并不漂亮，橱窗的布置也不够精彩，可现在
有关换位思考的作文大全 我们不管做什么事情都应该学会换位思考。那么，关于换位思考的作文 怎么写呢？来看看吧！ 1 换位思考 回想以前的我，任性、骄横，从不会替他人着想，也许是这样，我的人缘很 差，没人愿与我交朋友，可是，经过那件事后，我终于学会了换位思考。 记得那是一个昏暗的日子，我在外婆家玩。咕咕咕……哎哟，肚子饿了，外 婆，帮我煮碗饺子！我对正在扫地的外婆说。哦，好呀！外婆笑着缓缓地走进厨 房。不久，她就端了一碗饺子出来。哎呀，你端出来干什么，放到里面的桌子上 去！我也不知怎么了，心中突然升起一股怒气，走进屋里坐下。外婆一手支撑着 患有风湿病的腰，一手端着碗走了进来。那我出去了。外婆语气还是那么平和。 去吧去吧！ 我不耐烦地说。 端起碗吃了起来， 咦——好淡呀！ 我走进厨房想放盐， 找了半天，也没找着。外婆——盐在哪里？我大声向门外喊。等了会儿，没有动 静。我又叫道：外婆——进来一下！你出来吧。许久，外婆就这么回答了一声。 哼，连盐都不肯来为我放，什么意思呀！我按耐不住心中的怨气，气冲冲地走上 了楼。不管她了！我这样想着，也没有再下去吃饺子。 到了吃晚饭的时候，我下楼，外婆在烧饭。她也像中了邪似的，不理会我。 过了会儿，听她小声嘀咕：早就听说脾气不好，没想到这么差！往我一向这么疼 她，真是瞎了眼了。我愤恨不平地说：你脾气好，好也不愿意来帮我放把盐！我 耳朵不好，又没听见。外婆也与我争论起来。我叫你进来你为什么不进来！我愈 发生气了。我刚扫好地，又要帮你煮饺子。你又不是不知道我腰不好，当然要休 息了。 外婆道出了自己的苦衷。 听罢， 我内心早已是波澜不平了： 照外婆这么说， 整件事都是我错了，外婆又不会骗人。我一向是骄傲野蛮，怪不得朋友都一个个 离我而去了。 许多事实际上都是由于我的任性而产生的不可弥补的过错， 不是吗？ 我恍然大悟了，真正要改的是我从不替他人着想！我充满歉意地对外婆说： 外婆，是我错了，请你原谅我！外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。 2 换位思考 每个人的思想都不一样， 每个人的思想角度也不同。 为此也造成了许多不必 要的误会。有时候我们是否也试试站在别人的立场考虑问题呢？ 换位思考有效沟通不可少， 首先我们应学会如何与他人相处， 如果沟通的好， 我们就能抓住事情的关键，就能从事情的根 源解决问题，比如我与父母之间，争吵时总是发觉自己是对的。又比如我与 同学之间，讨论时总是认为别人是错的自己是对的，其实我们就是缺乏沟通。
励志故事：学会换位思考,多为他人着想 叶圣陶先生在教育子女要多为他人着想过举一个例子：一位父亲让儿子递给他一支笔，儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀剪一类物品更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家。” 是的，在生活中，当我们面对某一问题时，如果仅仅只是从自己的利益得失出发去考虑，而置别人于不顾，往往就会失之偏颇，甚至伤害他人。凡事设身处地，换一角度为他人着想，原本疑惑不解的问题也好，都可能会变得豁然开朗而迎刃而解。为他人着想，本身就是一种修养，是一种素质，更是一种睿智的体现。一个人不要心生嫉妒，不要以小人之心度君子之腹，心善为本。 在现实生活中，每个人都在社会上扮演一定的角色，在交际过程中，人们都是从具体角度考虑问题。由于长期习惯于从自己的角色出发来看待自己和别人的行为，就是认识带有不同程度的片面性。不妨举个例子，如在商场顾客认为营业员都不尽职责，营业员却觉得顾客总是找麻烦;做领导的觉得下属不服从管理;做下属的觉得上级不了解实际情况等，这就是因为角色不同人际关系总是发生冲突，不能相互理解造成了交际障碍。 读过这样一则故事：一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人
们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”这则故事告诉我们，遇到事情一定要替别人着想，替别人着想也就是为自己着想。替别人着想，是一种胸怀，一种博爱，更是一种境界。 哲学家莫尔在《乌托帮》一书里说过，金银远远赶不上铁的用处大，道理很简单，为他人着想的人，即便自己给出的只是铁，于别人来说则会成为金。正所谓：“送人玫瑰，手有余香。”一句真心的话，一个安慰的眼神，也会成为别人成功的动力。为他人着想，其实也是一种责任，也是一点一滴的小事的体现，关心别人，时时为别人着想，在关键之时，伸出援助之手帮助他人，这是每个人应尽的社会责任。要学会把爱送给每一个人，并以此为快乐。 孔子说过：“己所不欲，勿施予人”，意思是说不要把自己不喜欢的事情强加而别人，而是要设身处地地为别人着想，也就是要多为别人着想。所以一个人要学会为别人着想，就好比你种了一盆花，经过细心照料，花儿开了，它回报你的不仅是五彩 的斑斓和满目的生机，它带给你的，更是一片春天。所以人活在世上，不要只为自己着想，不要只图自己一时之快，而去伤害别人;不光要有索取，还要有爱心，社会才会变得温馨和美，人与人之间才会显得温暖如春啊!
学会换位思考，让心靠近 ——初中生心理健康活动课 五福初级中学杨凤英 【教学理念】 初中生的心理还不够成熟，往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善于换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心情，从而严重影响与他人的交往。所以，提高中学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常重要的。 同时，在班集体学习生活中，良好的沟通能拉近同学间的距离，因此它能促使同学们更加团结友爱，一起为班集体做出更大的贡献。 【教学目标】 1.了解换位思考的重要性；理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 2.体验换位思考的重要，激发同学间友爱之情，提高交往的主动性。 【教学形式】 讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流 【教学对象】 初中一年级（初一） 【活动准备】 1.换位思考小故事素材。 2.轻松柔和的背景音乐，以及活动结束歌曲《相亲相爱一家人》。 3.游戏中需要的纸条若干，让学生自己提前准备。 4.事前收集初中生人际沟通方面出现的矛盾和问题，并整理应对的方法与技巧。【活动过程】 一、热身活动 教师：请同学们站起来，我们一起先来做个小运动：伸出你的双手：1.左手掌放在右手掌上面；2.左手放回原位；3.右手掌放在左手掌上面；4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大家加快点，就可以发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，一起进入今天的心理健康活动课！
二、小故事引入、揭示主题 该部分由老师讲述，故事内容如下： 『小故事一』 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声嚎叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉我确是要我的命啊。” 老师的故事讲完了，同学们听了这个故事，有什么感悟呢？同学举手或点名，让同学们把自己的感悟分享出来，逐一进行点评和表扬。 总结：其实这个故事告诉了我们不要只站在自己的角度去想问题，舍身处地站在别人的位置去看问题，也许就不同了。 好的，下面我们进入下一个环节——角色扮演，分别是：情景一：处理迟到；情景二：处理不交作业； 1.及时了解情况，问清情况。学生迟到的原因有很多，看学生的眼睛和动 作，能看出学生是否在撒谎。 2.及时与家长沟通，了解学生迟到原因，避免出事。学生独立性不强，时 间观念不强，贪玩、好动，因此学生到了学校门口时，都会东瞅细看的，慢慢悠悠进学校，难免也会迟到。 3.日常管理中，老师也应该因人而异，区别对待。经常迟到的学生，一定 有一些客观的原因，为了不让其他同学感到不公平，老师也要对学生说 明原因：迟到是不好的，这是一个习惯的问题，如果以后工作了还迟到，那可是要扣钱的哦！争取其他同学的理解和支持。 二、游戏活动，角色互换 （一）师生角色换位 1.游戏规则及过程：由老师扮演学生、三名学生分别扮演不同情景中的老师。情景一：处理迟到； 声优：星期一上午第二节数学课，上课铃声已经响了5分钟了，XXX同学气喘嘘嘘地跑到教室门口 同学：“报告。”
心理健康课教案 《换位思考》 横龙中学朱利艳 一、设计理念 “换位思考”，即从他人的角度，设身处地地感受他人的心理。初中学生正处于叛逆的阶段，往往会处理不好和身边的亲人、老师、同学、朋友之间的关系。他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。因此，通过本次活动，旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见，学会尊重他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。 二、教学目标 1、认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。 2、明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待矛盾和解决矛盾。 3、建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。 4、让学生学会同理，学会在人际交往中运用换位思考的方式来考虑问题，从而提升个人交际能力，避免人际冲突。 三、辅导重点：
认识到换位思考在人际交往中的重要性； 四、辅导难点： 学会换位思考的技巧，并且会在实践生活中运用换位思考处理好人际关系 五、教学时间及教具： 1课时；草稿纸、ppt、录课室、相关视频 六、活动形式和方法： 本课以活动的形式，让学生在体验中提升自己的认知水平。通过“活动——体验——认知”的模式来达到教育的效果。 七、活动准备： 全班分成6组，围成正六边形围坐，并要求每6人一个小组。（共42人） 八、教学过程： 一、活动一角色互换 （一）视频导入 上课前老师简单说下心理课堂参与要求：多举手，只谈自己，不评价别人，当别人说话时，认真听。 首先播放女儿与母亲冲突视频：女生杨柳的成绩一直很好，但是期中考试却严重失利。妈妈知道后，几天都没有睡好觉。某天晚上，杨柳给妈妈打电话说，要申请参加一个绘画培训班，妈妈不同意，两个人在电话里吵了起来。 教师提问：
家长要学会换位思考 一位教育专家曾经说过：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话。我深信世界上最好的教育，是在和家长的谈话中不知不觉地获得的。”但是，令很多父母感到困惑的是：对父母苦口婆心的教育，孩子为什么表现得很不耐烦，甚至直接逃避？仔细分析，孩子原来是很想与父母交谈的，之所以没有顺利进行下去，关键在父母。要做到平等交流和有效沟通，换位思考不仅十分重要，而且十分有效。怎样才能做到换位思考呢？家长要全面了解自己的孩子，平等对待、尊重孩子，要学会“换位思考”，不断提高自己的水平。 家长要学会换位思考。孩子不听家长的话是因为家长的话说不到孩子的心坎上。有的父母总是高高在上，和孩子谈话习惯用训斥和命令的口吻，语气强硬，习惯于要求孩子完全放弃自己的想法和感受，根本没有商量的余地，孩子能不反感吗？ 有的父母与孩子，谈话光有一副热心肠，唠唠叨叨说起来没完没了，缺乏对孩子应有的尊重，只凭自己的主观臆断，不注意倾听孩子的心声，甚至对孩子冷嘲热讽，孩子当然不愿意继续交谈了。 有的父母工作累了，或者受什么委屈了，回家把火发到无辜的孩子身上，这样的谈话肯定会不欢而散。 著名的家庭教育专家于秀老师曾特别忠告各位家长：无数失败的家教案例表明，一句伤人的话足以使孩堕落，一句不负责任的话足以使孩子沉沦，一句不公平的话足以让孩子怀疑一切，一句不慎的话足以让孩子痛苦数年。虽然家教无定规，但纵观古今，成功的家庭教育都有一条共同的经验，那就是家长应尽可能地与孩子平等交流。有效的沟通和交流是科学的家庭教育的基础和前提，要做到平等交流、有效沟通，我感觉换位思考不仅十分重要，而且十分有效。“换位思考”，通俗地说，就是站在孩子的角度看待问题、分析问题、解决问题。它会使家长在解决孩子成长中出现的问题时，思路客观、方法得当，不出或少出偏差，使孩子少受冤枉、少受委屈，进而促进家长与孩子之间的无障碍交流。 可见，父母所言，是雕琢孩子成才最锐利的刻刀，刻错了就是废物品，刻对了就是艺术品。 尊重孩子 不论孩子是因为做了好事、取得了好成绩，还是因为受了委屈、做了错事向父母倾诉时，父母首先要耐心倾听，让孩子感受到父母对他深深的理解和尊重。一定要等孩子把心里话说完，不要还没清楚缘由就草率评判。和孩子交谈，要尊重事实、恰如其分。表扬孩子不要夸大其词，批评要就事论事，不乱翻旧账，以免孩子报喜不报忧，再犯错时不敢告诉父母。 换位思考 唠叨是妈妈的通病，有句古话“话说三遍淡如水”，换位思考，别人对你反复提醒一件事，你也会反感。何况孩子有孩子的世界，如果父母能站在孩子的立场上去体察孩子、理解孩子，就会发现，孩子的许多想法和感受是多么合乎情理。所以，父母不要把自己的意愿强加给孩子，要少一些唠叨，多一些行动，很多话点到为止即可，这样孩子才会专心听父母说话。 避免硬碰硬
人生，学会换位思考！（句句入心） 只有人与人之间多一点理解，多一点换位思考，世界才会变得更加美好。理解不同，结果就不一样，我们要学会换位思考。每一件事用不同角度看，就会有不同的见解！每个人活在这个世上，都不是单独的个体。在生活中，在工作中，在社会中，都避免不了要与别人打交道。不能总站在自己的角度想事情，要懂得换一下位置看问题。心生怒气时，不宜武断，应静心分析；心生怨气时，不宜责怪，应换位思考。怒，缓一缓，不会悔恨；心，容一容无愧己心。做人，要懂得换位，想要得到，就先付出，想要理解，就先包容，想要在乎，就先珍惜，想要尊重，就先看重。处事，要懂得体谅，你考虑到别人的难处，人也会顾及你的面子。你在人需要伸出援手，人也会记得把你周全。 我们都不是彼此，考虑问题的角度不同，思考方式也会存在诧异。在和对方相处的时候，最难能可贵的是，懂得站在对方的立场，把对方的难处看在眼里，然后多去包容表达善意。用自己的眼光看待别人，是人，都有令我们不满意的地方；用自己的立场看待事情，凡事，都有让我们不称心的一面；用自己的感受看待感情，是情，都有叫我们被疏忽的感觉。懂得换位思考，麻烦就会减少，懂得将心比心，感情就会加深！
生活中，学会换位思考，你的世界会更美。犹豫的时候，换个思路去选择。郁闷的时候，换个环境找快乐。烦恼的时候，换个思维去排解。抱怨的时候，换个方法看问题。自卑的时候，换个想法去对待。“换位思考”，是人世间一种很好的思维方式，它不仅能让自己开心，还会使生活矛盾减少，人际关系融洽，社会关系和谐。换位思考需要良好的心态，有了良好的心态就学会了换位思考。别在自己的位置上看别人，要多在别人的位置上看自己，换位思考，将心比心。做人，要懂得换位思考，善待别人！能感受别人的难处，是关怀；能体谅别人的不易，是宽厚；能饶恕别人的错误，是大度！只有自己成长了，不再依靠别人，不再埋怨他人，懂得换位思考，晓得都不容易的时候，那时才会体会人生。 做人，要懂得换位思考，善待别人！能感受别人的难处，是关怀；能体谅别人的不易，是宽厚；能饶恕别人的错误，是大度！生命，是一种回声！赠人玫瑰，手有余香。爱出者爱返，福往者福来。有时，不是别人达不到，而是我们的要求太高；不是别人不够好，而是我们的所求太多。古语说得好：己所不欲，勿施于人！人无完人，都有不足；事无大小，都有瑕疵；情无十美，都有缺憾。彼此包容一点，更能拉近心灵；彼此大度一点，更能增进感情；彼此原谅一点，更能携手同行。 生活中，学会换位思考，思路会更宽阔。进退两难，犹豫不
“学会换位思考”主题班会方案 活动背景：在教育教学中，我们发现学生在人际交往过程中往往缺乏换位思考的习惯，他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，从来没有考虑过别人这么对你你是什么感受。为此，本活动课旨在引导学生认识到每个人因看待事物角度不同而有不同的选择，要学会尊重他人、理解他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，从而建立相互理解的良好人际关系。 活动目的： 1.认知目标：认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。懂得换位思考将有助于人际的沟通、矛盾的化解。 2. 情感目标：体验尊重他人的看法，感受换位思考的重要性。 3. 能力目标：让学生学会同理，学会在人际交往中运用换位思考的方式来考虑问题，从而提升个人交际能力，避免人际冲突。 一、主持人（班长和学习委员）开场白： 班长：每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。我们的行为决定了我们的人品，正如我们的人品决定了我们的行为。认清自己往往比轻视别人更重要。 学委：生活的美，来源于你对生活的热爱；友情的纯真，来源于你对朋友真诚的相待。人生只有一次，它提醒我要珍惜这易逝的时光。 班长：镜子只能照出你的外貌，而生活却能洞照你的心灵。嫉妒是人生进取中最大的敌人。生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。 学委：在最悲伤的时候，不能失去信念；在最幸福的时候，不能忘记挫折。真诚和理解是人与人交往中最珍贵的赠品。人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。 齐：接下来让我们进入今天的主题班会——“学会换位思考”！ 班长：接下来先有请班主任老师为本次班会做一个简短的演讲。 二、班主任讲话 主要内容围绕作为班主任我的期许有哪些，本次的主题班会我希望大家能从中学到些东西并且时刻牢记，这次班会的目的哪些，还有提醒大家保持良好的纪律环境。然后开始。 三、活动1，先看一则小视频 让同学起来针对小视频，谈谈自己的想法。 班主任总结。 四、活动2，小品（提前彩排） 有请同学进行小品表演，请剩余同学仔细欣赏。表演结束后，有请同学说说看，你觉得谁的他的做法对吗？如果是你，你会这么做吗？ 五、结束演讲。 根据本次班会作出总结，并提出要求。 六、最后以一首大合唱结束本次班会。
为人处事要学会“将心比心” ——学习《论语雍也》心得体会 换位思考是人与人之间的一种心理体验过程。在日常工作中，我们经常会提到“换位思考”。在日常生活中，老百姓更多的是说“将心比心”。将心比心，设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础，它是一种理解。 换位思考是一种理解,也是对人生的一种领悟。只有胸怀坦荡的人，只有敞开心扉的人，才会用人性的善良、火热的爱心去理解别人的痛楚和需求。人与人之间要互相理解、信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础。不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式，不同的身份决定了思考角度的不同。同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻。你不能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀，你也不能否认落红护花的事实。你能做的只
有学会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵。之后，你会发现生活是如此的丰富多彩。 在现实生活中，人们常常忽略换位思考，而总是把自己的利益放在第一位。那是因为不一样的生活环境，不一样的性格造就了不一样的思考角度。从“己所不欲，勿施于人”到“以言责人甚易，以义持己实难”；从《自由论》的“只知己而不知彼者，对己亦知甚少”到《艺术与生活》的“如果我们了解别人也像自己一样，那么对最可谴责的行为，我们也会感到应该宽容”。这些都告诉我们，要学会换位思考。“换位思考”并不是什么深刻的东西，它在生活中随处可见，伴随在我们的左右。我的同学曾经抱怨，说他的父母对他要求太高，总是让他考第一，考名牌大学。而他的父母也经常抱怨他的小孩，挑食，臭美，爱穿名牌，多说他两句就烦。显然，他与他的父母都没有仔细考虑过彼此的感受。作为子女，理当体谅父母的苦心；然而每个人的能力是有限的，因此父母对子女提过高的要求并不是合理的做法。而做子女的理应多理解父母，可怜天下父母心。在这样的情况下，只有让双方多沟通，进行换位思考，才能互相理解对方。 换位思考不仅仅能解决父母与子女之间的一些问题，还能维持良好的师生关系。我还记得高中时，老师上课有时会拖堂。这样便引起了一些同学的不满，他们总认为是老师占用了他们课间休息的时间。但是，老师上课拖堂也是为了多
换位思考 一位著名的歌手，当她才出道的时候，上台的第一句等方面是：“大家好，我来了”，而现在她上台的第一句却变成了“谢谢大家，你们来了”，这看似简简单单地几个字的变化，却反映了她思想观念的重大转变，正因为她的换位思考，正因为她换从以自身的角度转至从观众的角度考虑，才得以有今天的辉煌成就。由此看来，换位思考是走向成功的重要路标。 换位思考，让人生走向辉煌。药家鑫事件，众所周知，一位相貌英俊、才华出从、众师器重，曾获奖十余项，得奖学金多次的途无量的国家栋梁人才，却杀人了：事情就发生在去年的10月22日夜，他驾驶着自己的轿车途经西北大学附近时，将一位年轻的女子撞倒在地，可这位才子却使用了“非同凡响”的处理方法，因为他看似这位年轻女子是农村人，怕难缠，所以没有她上医院，而是当场将这位与他素不相识的年轻女子送离了人世……如果他当时别这样做，换过来想想，当场把伤者送去医院，如果他站在别人的角度想想，那么，事情结果将会截然不同，那么，他仍会是国家的“栋梁”之才，前途仍会一片光明，那么，他的人生将会一片辉煌。 换位思考，让家庭迈向幸福。妻子正在厨房炒菜，丈夫一直在她耳帝唠叨不停：“慢些，小心，火太大了，赶快吧鱼翻过来，油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂着怎么炒菜，不用你指示。”丈夫在一旁平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”如果她当时别这样做，换过来想想，学会站在他人立场思考、体谅他人，认真地站在他人角度和立场看问题，那么，所有的家庭都会和谐、美满、幸福，那么世界将会是一美好的人间。 换位思考，让国家奔向富裕与繁荣。赵国时期，有两位大将，廉颇与蔺相如，由于蔺相如“位在廉颇之右”，廉颇不甘心，扬言：“我见相如，必辱之”，面对廉颇的挑战，蔺相如却一再退让，丝毫不计人个之利，为了维护国家的利益，为了国家的前途和命运，一再避让，正是因为他懂得去换位思考，正是因为他不将个人私怨置于国家利益之上，赵国才得以日益强大，日益富强。 当你学会换位思考的时候，就会在遇到问题的时候多站在别人的角度看问题，设身处地为别人着想。然而只有我们做到这些的时候，我们才能够更多地理解别人，那么，一切都将变得美好起来。换位思考，世事无绝对，当我们遇到与他人意见各异时，不妨也换位思考一番，从对方的角度去考虑某些问题，设身处地从对方的角度去思考以及所处的环境来处理问题，有可能在我们“山重水复疑无路”时，因为我们的换位思考而进入了“柳暗花明又一村”的境界。 为了让我们的人生走向辉煌，家庭迈向幸福，国家奔向富裕与繁荣，请学会换位思考吧！ 换个角度，也是风景 在我们的生活中，每个生命体都以不一样的脉搏在跳动。我们无法希望别人总与我们合拍，所以，当我们与他人无法避免地相互对立时，何不换个角度，玩味一种风景呢？ 帕瓦罗蒂深知再苦恼也驱散不了哭声，于是他换了个角度，获得了惊世的歌喉；林肯总统知道无法消灭政治仇敌，于是他换了个角度，与他们成了朋友，便也消灭了敌人；庄子与惠子一个出世一个入世，却在惠子临终前不再针锋相对，成就了一段君子和而不同的佳话。换个角度，我们将看到是非之下的真善美。 郭沫若是神女峰上一朵洒脱行吟的流云，当他完成《女神》的创作后，当时的人们并没有发现他惊世的才情，而他，却也如流云般笑看人们评议，转身政坛，为新中国立下汗
教师要学会换位思考 在教学工作中，我们常提到教师要换位思考，深入了解学生。 对待学生，教师要站在学生的角度去想，面对做错事的学生，教师要处理好，能给予谅解的，尽量给予谅解，要耐心说服教育学生从根本上认识自己的不到之处，从而达到教育的目的，不体罚学生。 换个角度去思考，是对对方的尊重、信任、理解和爱护。没有心灵的沟通，没有真诚的态度，是不能做到为对方考虑的。因此，我们教师在平常的教学中，要真正把自己的教育对象——学生，当作自己的朋友和亲人，用满腔的爱心去对待他们，要发现学生思想中的闪光点，要经常和学生谈心，让学生在感情上接近自己，理解自己，尊重自己。换位思考，也就等于对自己工作的一种反思，反思自己的行为需要勇气。 还有一例：课堂上老师写了错别字，学生当场揭穿。教师尴尬了，但死要面子，美其名曰“笔误”，更有聪明人士，头脑极其灵敏：“老师是故意写错，想考考你们。”可有多少学生信了呢？反之，学生作业中出现错别字，如果学生说“笔误”，说“考考老师”，教师能沉默吗？就是学生不说此类话，老师肯定也会把“小事化大”，把它搞成一个“批判大会”，认为老师的苦心教育算是水泼在筛子上了。 但可悲的是，很少有老师站出来勇敢地承认“我”错了什么。一名合格的教师，这种敢于认识自己，反省自己的勇气是必不可少的。就象只有把“鸟儿”当作“鸟的天堂”中一个不可忽视的主角，才会更全面地、更客观地、更辩证地看待整个世界。教育也需要用这种全局性的眼光来审视，我们的教师要学会换位思考。人们常说：换位思考，理解万岁。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己做得很不够。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人。懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先一招、技高一筹。因此，我们教育工作者在工作中更要学会换位思考，只有这样教师才会教得轻松，学生学得快乐。 如果我们能换位思考，就不会下课铃响了，当绝大部分学生表示出不耐烦的情绪时，自个儿还津津有味地讲着；当学生犯了错，就用不适宜的方法、手段进行处罚；因为是后进生，所以剥夺了一切体育活动的时间…… 用别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚。 用自认为好的方式来对待别人，是自作多情； 用希望别人对你的方式来对待别人，是将心比心； 用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。 为对方着想，这是最朴素也是最高超的技巧。 换一个位置去思考，你就会明白学生眼里为什么有那么多的问号，因为他们确实不明白。换一个位置去思考，它会给你带来意想不到的惊喜，甚至因学生带来的不愉快都会烟消云散，代之以明媚阳光。 换一个位置去思考，就会重新认识一个世界。
工作中如何学会换位思考 写在前面的话：一个人的潜力能到达什么程度，那就能够坐上什么程度的位置，一切只是时间问题罢了。 如何让自己在工作中脱颖而出？首先，要在心理上把自己当成决策者，以决策者的要求来要求自己，当领导应对上级和下属是怎样说话的，遇到问题纠纷领导是怎样想事情的，假如自己处在这个角度上，会怎样做，如果遇到像自己这样的下属，因该怎样去管理。 总的来说，就是工作中要学会“换位思考”，从心里默认把自己换到领导的位置上来思考和处理问题，长久以往自己也将逐渐具备作为领导所需要的才能、眼界和担当，那如何换位呢？ 首先，意识上要转换，凡事站在领导的角度看问题，以领导的标准来要求自己，以领导的思路来谋划工作。这样，养成做事自己就是最后一关，没有别人能够依靠。 其次，工作态度上要转换，除了认真、细致之外，更重要的是一种危机感。一件事情，自己做错了，可能还有修改的余地；假如是领导搞砸了，没人为他兜底，结局可能是一败涂地。有些事情，你输得起，他却输不起。这个“输不起”，就是作为领导的态度。
最后，潜力上要转换，要认真比照自己跟领导的差距，找出薄弱点，列出清单逐条加以提高。等自己潜力到达了领导的标准，那晋升也是顺理成章的事了。此外，还要不断提高自己的“悟性”。一些话，有些人一听就懂，有些人则怎样都理解不了；一些工作，有些人看一遍就会有自己的想法，并主动去实施，有些人则一向得别人逼着去干，还漏洞百出；一些错误，有的人只会犯一次，有的人则在同一个阴沟里多次翻船。这个就是悟性。工作中，最重要的“悟性”我认为是举一反三。不要老是按照套路出牌，要想得再多一点，想得再深一点，想到别人想不到的东西，那自己就赢了。 想成为什么样的人，做成什么样的事，那就比照着标准要求自己，这或许是通向成功最快的捷径！ 模板,内容仅供参考
工作中如何学会换位思考 个人的潜力能到达什么程度，那就能够坐上什么程度的位置，一切只是时间问题罢了。小编今天就教大家如何在工作中学会换位思考。 如何让自己在工作中脱颖而出？首先，要在心理上把自己当成决策者，以决策者的要求来要求自己，当领导应对上级和下属是怎样说话的，遇到问题纠纷领导是怎样想事情的，假如自己处在这个角度上，会怎样做，如果遇到像自己这样的下属，因该怎样去管理。 总的来说，就是工作中要学会“换位思考”，从心里默认把自己换到领导的位置上来思考和处理问题，长久以往自己也将逐渐具备作为领导所需要的才能、眼界和担当，那如何换位呢？ 首先，意识上要转换，凡事站在领导的角度看问题，以领导的标准来要求自己，以领导的思路来谋划工作。这样，养成做事自己就是最后一关，没有别人能够依靠。 其次，工作态度上要转换，除了认真、细致之外，更重要的是一种危机感。一件事情，自己做错了，可能还有修改的余地；假如是领导搞砸了，没人为他兜底，结局可能是一败涂地。有些事情，你输得起，他却输不起。这个“输不起”，就是作为领导的态度
最后，潜力上要转换，要认真比照自己跟领导的差距，找出薄弱点，列出清单逐条加以提高。等自己潜力到达了领导的标准，那晋升也是顺理成章的事了。此外，还要不断提高自己的“悟性”。一些话，有些人一听就懂，有些人则怎样都理解不了；一些工作， 有些人看一遍就会有自己的想法，并主动去实施，有些人则一向得别人逼着去干，还漏洞百出；一些错误，有的人只会犯一次，有的人则在同一个阴沟里多次翻船。这个就是悟性。工作中，最重要的“悟性”我认为是举一反三。不要老是按照套路出牌，要想得 再多一点，想得再深一点，想到别人想不到的东西，那自己就赢了。 想成为什么样的人，做成什么样的事，那就比照着标准要求自己，这或许是通向成功最快的捷径！
《学会换位思考》教案 授课内容：学会换位思考 授课班级：09计算机四班 教学目的： 知识目标：知道换位思考的含义；知道人的基本需要有哪些；懂得爱和尊重是人类共同的需要；懂得换位思考的四步曲。 水平目标：通过本节课的学习使学生学会换位思考，增强自我控制力，懂得理解和尊重对方。 情感目标：理解每个人都是需要尊重和理解，学会换位思考是与人良好沟通的重要条件，能设身处地站在别人的处境思考问题，体验别人的情感。 重点难点：换位思考四步曲。让学生理解到自己的一言一行都在影响到周围的人，学会用换位思考的方法控制自己，消除自我中心的意识。 教学方法：故事法、提问法、讨论法、测试法等。 教学准备：学生准备一支笔和一张纸、老师准备学习资料和心理量表等。 教学过程： 一、新课引入： 1、伸出你的手来。用两根食指来做出一个“人”字给同桌看。（同桌检查自己看到的是“人”字还是“入”字。 2、看一看这张纸上有什么? 学生回答，教师分析，导入新课----什么是换位思考？如何学会换位思考？ 二、讲解新课： 1、什么是换位思考？ 换位思考就是指设身处地站在别人的处境思考问题。 意义：换位思考，这是人与人之间交往的基础；有利于矛盾和问题的解决；由己度人——“己所不欲，勿施于人”；由此及彼——“知己知彼，百战百胜”；考虑个性——“萝卜白菜各有所爱”；多角度看问题——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 2、心理测试：看看大家的换位思考水平怎么样？ 教师表现问题情境，提出测试问题“做出这些选择的理由分别是什么？” 学生讨论，交流答案，教师分析并导入下一问题。 3、如何实行换位思考：
换位思考第一步：如果我是他，我需要——重视、承认、尊重和赞赏 换位思考第二步：如果我是他，我不希望——己所不欲，勿施于人。 换位思考第三步：如果我是他，我的做法是——换位思考，解决问题的方式 其实不止一种。 换位思考第四步：如果我是他，我期望——做他人希望自己做的事。 感悟：用别人对自己不好的方式来对别人，是心胸狭窄 用自认为好的方式来对待别人，是自以为是 用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心 用别人期望的方式来对待别人，是善解人意 ４、换位思考练习——现学现用 案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。你想对郑华说些什么？ 案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。提问：如果是你，你会怎样做？为什么？ 学生讨论后回答 教师总结 三、结束新课：今天我们一起学习和体验了换位思考问题，现在我们一起再来回顾一下： 1、换位思考：指设身处地站在别人的处境思考问题。 2、如何换位思考？(换位思考四部曲) 如果你已经学会换位思考，你会发现——生活中的矛盾和问题其实都能够很容易解决。 （拓展：学生课后收获，自由发言） 四、课后练习：完成心理小测验了解自己的换位思考水平怎么样？