二年级下册道德与法治《我能行》教学设计
合肥师范附小四小李玲
教学目标：
1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
4.积极学习他人的优点，学会取长补短。
教学重点:相信通过努力可以做得更好。
教学难点：真正体验我能行的过程。
教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。
学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
教学内容：教材第 50 页——51 页
教学过程
一、故事导入
1、(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么
2、学生测讨论交流。
二、学习探究活动一：
“大拇指”送给你和我
1、师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！
2、学生自由发言。
生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
生 2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为……
3、师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】
活动二：我哪里还不行呢
1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信今天，我们就一起来聊一聊。
2、(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗
3、学生讨论交流。
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。
三、课堂小结：
板书设计
13.我能行
“大拇哥”送给你和我……
我哪里还不行呢…………
一分钟学生安全教育：
第二课时
教学内容：教材第 52 页——53 页
教学过程：
一、故事导课
1、师讲述自己学习成功的事例……
2、小结引入课题：我也能行
二、学习探究
活动一：我也能行
1、师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。
2、学生分组讨论，在全班分享。
3、(课件出示教材第 52 页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了 4．学生讨论交流：
（1）相信自己行，我才可能行。
（2）不能只说行，努力才能行。
5、师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的! 【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。】活动二：谁会真的行呢
1、师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。
2、学生讨论交流。
3、师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。
4、学生在小组内交流，小组代表发言。
5、师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。
设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。
三、课堂小结通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很棒!
板书设计
13.我能行
我也能行
你在这点行我在那点行
今天还不行明天可能行
相信自己行我才可能行
不能只说行努力才能行
一分钟学生安全教育：
课后反思：
在课上要让学生明白要有自信心，还要努力，才能行。