FORTRAN笔记
2014.10.07
目录
第七讲_FORTRAN的基本知识.ppt (2)
FORTRAN语言程序设计初步 (2)
FORTRAN源程序的书写格式（以77为例） (2)
变量 (2)
变量类型 (2)
算术运算符和运算优先级 (3)
赋值语句 (3)
参数语句（PARAMETER语句） (4)
END语句 (4)
PAUSE语句 (4)
逻辑运算和选择结构 (4)
关系表达式 (4)
FORTRAN中数组的定义及使用 (4)
其他 (5)
1. fortran语言定义CHARACTER*6 TTL(14,3),CNAM(400)是什么意思? (5)
2. fortran里character*10 是什么意思 (6)
3. Fortran中kind是什么函数？ (6)
第七讲_FORTRAN的基本知识.ppt
FORTRAN语言程序设计初步
FORTRAN是Formula Translation的缩写，意为“公式翻译”，它是为科学、工程问题或企事业管理中的那些能够用数学公式表达的问题而设计的，其数值计算的功能较强。
常用的是FORTRAN77和FORTRAN90两种标准。
1、一个程序由若干个程序单位组成。主程序和每一个子程序分别是一个独立的程序单位。
2、每一个程序单位都是以“END”结束的。
3、一个程序单位包括若干行。
1）语句行。由一个FORTRAN语句组成。
2）非语句行，即注释行。
4、FORTRAN程序中的语句可以没有标号，也可以有标号，根据需要而定。标号的作用是标志一个语句以便被其他语句引用。
5、一个程序单位中各类语句的位置是有一定规定的。
6、FORTRAN源程序必须按一定的格式书写。
FORTRAN源程序的书写格式（以77为例）
每一行有80列，分别如下：
1、第1-5列为标号区。一行中第一列为“C”或“*”，该行即被认为是注释行。
2、第6列为“续行标志区”，如果在一行的第6列上写一个非空格和非零的字符，则该行作为其上一行的续行。
3、第7-72列为语句区。
4、第73-80列，注释区。
变量
变量名：一个变量需要用一个名字（变量名）来识别。在同一个程序单位中不能用同一个变量名代表两个不同的变量。
FORTRAN的变量名按以下规则选定：
1）第一个字符必须是字母，即变量名必须以字母开头；
2）在一个字母后面可以跟1-5为数字或字母。
如果选定的变量名超过6个字符，则只有前面6个字符有效。
注：在变量名中大写与小写字母是等价的。
变量类型
整型变量Integer、实型变量Real、双精度变量Double Precision、复型变量Complex、逻辑型变量Logical和字符型变量Character。
1、隐含约定（I-N规则）
FORTRAN规定：在程序中的变量名，凡以字母I，J，K，L，M，N六个字母开头的，即认为该变量为整型变量。
在程序中，凡是变量名以字母I,J,K,L,M,N,i,j,k,l,m,n开头的变量被默认为整型变量，以其他字母开头的变量被默认为实型变量。
2、用类型说明语句确定变量类型
1）INTEGER语句（整型说明语句）
2）REAL语句（实型说明语句）
3）DOUBLE PRECISION语句（双精度说明语句）
4）COMPLEX语句（复型说明语句）
5）LOGICAL语句（逻辑型说明语句）
6）CHARACTER语句（字符型说明语句）
内部数据类型分为两类：数值型（整型、实型和复型）和非数值型（字符型和逻辑型）
3、用IMPLICIT语句（隐含说明语句）指定变量类型
例：IMPLICIT INTEGER(A,C,T-V)
注：
以上三种方法中，以类型说明语句最优先，IMPLICIT语句次之，“I-N规则”的隐含约定级别最低。
类型说明只在本程序单位内有效。
IMPLICIT语句和类型说明语句应该出现在本程序单位中的所有执行语句的前面，其中，IMPLICIT语句又应在所有的类型说明语句的前面。
算术运算符和运算优先级
算术运算符和运算优先级：
+ 表示“加”（或正号）
- 表示“减”（或负号）
* 表示“乘”
/ 表示“除”
** 表示“乘方”
优先级次序：
** 最高
*，/ 次之
+，- 最低
注：同类型的算术量之间运算的结果仍保持原类型。
如果参加运算的两个算术量为不同类型，则编译系统会自动将它们转换成同一类型然后进行运算。转换的规律是：将低级类型转成高级类型。
赋值语句
赋值语句的作用是将一个确定的值赋给一个变量。其一般格式为：
V=e
V代表一个变量名，e代表一个表达式。
参数语句（PARAMETER语句）
PARAMETER语句与赋值语句不同，它是非执行语句，在程序定义一个符号常量后，不能再改变它的值。它应写在所有执行语句之前，符号常量的定名规则与定变量名相同。在一个参数语句中可以定义多个符号常量。
优点：如果需要改变某一常数时，不需一一改变这个常数，只需改变参数语句中符号常量的值即可。
END语句
作用：1）结束本程序单位的运行；
2）作为一个程序单位的结束标志。
PAUSE语句
暂停语句，在程序中假如几个PAUSE语句，即设几个“断点”，把程序分成几段，调试程序时一段一段地检查，在调试完成后再将所有的PAUSE删去。
一般形式：PAUSE（n）
N是输出信息，程序员可以由此辨认程序的流程。
逻辑运算和选择结构
用块IF结构来实现选择结构，其形式为：
IF（条件）THEN
then块
ELSE
else块
ENDIF
它的执行逻辑为：如果给定的条件成立则执行“then块”，否则，执行“else块”。
关系表达式
关系表达式是最简单的一种逻辑表达式。其形式：
<算术量> <关系运算符> <算术量>
关系运算符：
> (.GT.) >= (.GE.)
< (.LT.) <= (.LE.)
= = (.EQ.) /= (.NE.)
注意：
1）关系运算符的两个字母的两侧各有一个句点。
2）在一个关系表达式中可能包括算术运算符和关系运算符，它们的运算次序为：先进行算术运算，然后进行关系运算。
3）关系表达式是将两个数值进行比较，这两个数值量可以是不同类型的量。例：整型和实型。
4）关系表达式的值不是一个数值，而是一个逻辑量。
-------------------------------------------------------
FORTRAN中数组的定义及使用
From: 《Fortran 95 程序设计》彭国伦
1.基本使用：
一维数组：
datatype name (size)
datatype: integer, real, complex, logical,或type自定义出来的类型。
integer, parameter :: students = 5
integer :: student (students)
其他定义方法：
integer a(10) !最简单的
integer, dimension (10) :: a !另外的方法
integer, dimension (10) :: a,b,c !一起定义
integer a !f77 先声明a是整型，
dimension a(10) ！再声明a是大小为10的数组
或type
type :: person
real ::height, weight
end type
type (person) :: a(10)
a(2)%height = 180.0
二维数组：
integer a(3, 3)
a(1,1) = 3
定义方法：
integer a(10,10)
integer, dimension (10, 10) :: a,b,c
integer a
dimension a(10,10) ! f77, 先定义类型
二维数组常用来当作矩阵使用。
多维数组：
fortran最多可声明高达七维的数组。
integer a(D1,D2,...,Dn) ！n维
一般说来，越高维数组读数据越慢。
另类声明方法：
integer a(5) 可使用的是a(1), a(2), a(3), a(4), a(5)
integer a(0:5) 下标可使用的是0～5，a(0),a(1),...,a(5)六个元素。
integer a(-3：3) 可以使用的是a(-3), a(-2), a(-1), a(0),...,a(3)七个元素。
integer a (5,0:5) 可用a(1~5, 0~5)
integer b(2:3, -1:3) 可用b(2~3, -1~3)
其他
1. fortran语言定义CHARACTER*6 TTL(14,3),CNAM(400)是什么意思?
表示定义字符串，每个字符串长度是6。
一共定义两个该长度字符串的数组，一个叫TTL，二维数组，14 * 3 个元素。另一个叫CNAM，一维数组，400
个元素。
2. fortran里character*10 是什么意思
就是限定最大为10个字符
3. Fortran中kind是什么函数？
查看变量所占内存空间的字节数。
声明整型数、浮点数变量所占用的内存字节
4. bytes字节
1byte有8位，可以表示一个字母、数字或符号（一个汉字占两字节）
1 byte = 8 bit
1 KB = 1024 bytes =210 bytes
1 MB = 1024 KB = 220 bytes
1 GB = 1024 MB = 230 bytes
5. Fortran 声明变量（经典）
大家好：
我刚刚接触Fortran，看见个代码中用了dimension这个东西，我在书里翻了一下，没看到dimension可以声明变量。请问这个是什么意思呢？谢谢！
Program Main_hydrus
double precision P,R,S,Q,RTime1,t,tInit,tOld,RTime,tMax,tAtm,
! tPrint1,tAtm1,tAtm2,tAtmOld,tAtmN,tAtm2O,
! TPrint,tPrintInt
character cFileName*260,cDataPath*260,ccname*260
dimension x(NumNPD),hNew(NumNPD),hOld(NumNPD),hTemp(NumNPD)
----------------------------------------------------------------------------
dimension在fortran是定义数组，楼主的程序段中，
dimension x(NumNPD),hNew(NumNPD),hOld(NumNPD),hTemp(NumNPD)
定义了x，hNew，hOld，hTemp四个一位数组，括号内的变量代表了数组的大小。需要注意的是在fortran中默认以a-h和o-z开头的变量为实型变量，而其他的均为整型变量，所以在这里NumNPD是一个整型变量。
例如：dimension x(100)即定义了一个容量了100的一维数组，记为x(100)，上述四个数组含义类似。
fortran语言对语法要求相对严格一些，祝学习顺利！
以上愚见，如有不当之处，请见谅……
----------------------------------------------------------------------------
dimension是声明数组大小用的。
比如：
real a
dimension a(10)
fortran90的新语法可以写成：
real a(10)
不过我看lz的代码前面都有缩进，所以估计是旧语法。新语法向前兼容，但是老板看不懂……
6. Fortran里面的return语句怎么用？？
目前遇到遇到如何把C语言代码转换成Fortran语句的问题。因为C语言里面有return，返回值给主调函数。Fortran 里面也有return语句，但是用法含义是否与C语言相同呢？？求助高手！！
本人菜鸟，刚刚开始Fortran,不知道retrun语句怎么用。。。。而且也不知道哪个语句具有与C中的return中相同的功能。。。。
找了一些书，也没有找到介绍。。。
求助！Fortran里面也有return语句，但是用法含义是否与C语言相同呢？？哪个语句具有与C中的return中相同的功能呢？？谢谢！！！！！
----------------------------------------------------------------------------
Fortran 中可以不用return 啊。如果是子程序，返回值都直接写在子程序的参数序列中了……
如果是函数，函数名本身就是返回值所依附的变量……
不明白你为什么要把C 转为Fortran，有什么特别的理由吗？
----------------------------------------------------------------------------
"Return" is used in a subroutine for conditionally exiting the subroutine.
----------------------------------------------------------------------------
retrurn语句如果放到子程序的末尾（即end之前的话，跟不用return没有什么区别，这种情况可以不用）；如果不是上面的这样，放在子程序其它位置的，表示程序执行到return语句的时候就返回到主程序中。
7. 开方SQRT函数
SQRT
Elemental Intrinsic Function (Generic): Derives the square root of its argument.
单元内部函数
Syntax 语法
result = SQRT (x)
x
(Input) must be of type real or complex. If x is type real, its value must be greater than or equal to zero.
输入的x必须为实型或复型。假如x的类型为实型，x的值必须大于或等于0
Results:
The result type is the same as x. The result has a value equal to the square root of x. A result of type complex is the principal value, with the real part greater than or equal to zero. When the real part of the result is zero, the imaginary part is greater than or equal to zero.
开平方函数的类型与x一样。其结果是x的开平方值。复型的开平方是个主值，实部大于或等于0。当实部等于0时，虚部大于或等于0
8. 空格
Fortran77 会忽略行中的空格，关键字和变量中可以有空格。
------------------------------------------------------
Free Format（自由格式）Fortran90与95格式
空格：在语句名和变量名中间不能有空格。需要空格的地方必须有一个以上空格（GOTO和GO TO，ELSEIF和ELSE IF，END构造名(构造名有：DO, PROGRAM, FUNCTION, MODULE, SUBROUTINE)等有两种写法的除外），如关
系运算符==，<= 不能写成= =，< =。这与F77有很大不同之处，因为F77的设计中将编译源程序的空格忽略。
9. 双精度
若指数标识为D或d，则表示该实数为双精度实数，等价于kind值为8，但不能指定kind值，即D指数不允许指定实型kind值。
Fortran 95 程序设计（书籍彭国伦编著）
Chapter 3 Fortran程序设计基础
3-1 字符集
“字符集”是指编写Fortran程序时，所能使用的所有字符及符号。
26个英文字母（不区分大小写）
0-9数字
22个特殊符号
3-2 书面格式
Fixed Format（固定格式），扩展名为*.F或*.FOR文件
Fixed Format是为了配合早期使用穿孔卡片输入程序所发明的格式。
Free Format（自由格式），扩展名为*.F90文件
3-3 Fortran的数据类型
数据类型：使用Fortran在计算机内存中记录文本、数值等数据的最小单位及方法
整数（Integer）、浮点数（Real）、复数（Complex）、字符（Character）、逻辑判断（Logical）
3-4 Fortran的数学表达式
Chapter 4 输入输出及声明
1. Implicit命令
Fortran标准中，变量不一定要经过程序的声明才能使用，编译器会根据变量名称的第一个字母来自动决定这个变量的类型。第1个字母为I、J、K、L、M、N的变量被视为整数类型，其他的变量则被当成浮点数来使用。Implicit命令的功能是用来设置“默认类型”。所谓的默认类型，是指Fortran不经过声明，由第一个字母来自动决定这个变量的类型。
2. 常数的声明方法（Parameter）
3. 设置变量的初值
Fortran77要使用DATA命令来设置初值。DATA的语法是在DATA后接上所要设置初值的变量，然后再用两个斜杠包住所要设置的值
P130 DATA对数组赋初值
4. 输入（WRITE）命令
用法：在括号中挂上两个星号，再把所要输出的字符串用两个双引号引起来放在后面，例如：
write (* , *) “就是这么简单”
write ( UNIT=* , FMT=*) “就是这么简单”
以上这两种写法结果是一样的，在write中加上了UNIT=* , FMT=*这两个描述，只是为了明确的表示输出位置使用默认值以及不限定输出格式。通常在程序中都会使用简写的写法。事实上，严谨的写法如下：
write (6 , *) “String”
write ( UNIT=6 , FMT=*) “String”
因为屏幕的输出UNIT位置就是6，而UNIT=*时，就是UNIT=6。
Fortran 90可以使用双引号或单引号来封装字符串，Fortran 77标准中只能使用单引号，不过大部分的Fortran 77编译器还是可以接受双引号的。
Chapter 7 数组（ARRAY）
7-1 基本使用
7-1-1 一维数组
大小为5的数组，可以把它想象成5个变量。
---------------------------------------------------------------------
7-1-2 二维数组
7-3 数组的保存规则
Fortran程序设计视频教程.徐洪波
PRINT *,
其中*为表控输出
Fortran 固定格式
（1）第1-5列为标号区。
（2）第6列为续行区。
（3）第7-72列为语句区。
（4）第73-80列为注释区。
中国妇女出版时《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《完整的成长》孙瑞雪老师的这三本书让我觉醒，她详尽的回答了“在孩子成长路上家长到底该做些什么”，也许有人会说这是一个多么简单的问题，但我却经历了一年多的时间才终于寻找到真正的答案。 一位蒙氏家长总结：一类家长关心的是孩子吃饱、穿暖、睡好，一类家长关心孩子学会很多的技能，唱歌、背诗、弹琴，第三类家长关心孩子快乐、专注、独立、内心强壮。而我要努力的方向正是第三类家长，但要完成这个目标并非一朝一夕，首先要做的就是从自身的成长开始！“爱、自由、平等、规则”这看似多么简洁的妙方，实施起来真不是那么容易。没有一位家长不爱自己的孩子！但这样的爱是孩子需要的吗？我一直都很爱佑佑，但为什么他却一直缺少安全感？看了孙老师的书，看了王树的“冰山理论解析”视频，看了“爱和自由论坛”里数篇经典文章我才明白：我的爱太“肤浅”！我的内心充满了焦虑，我的情绪起伏不定，这样给出的爱没有了爱的质量，因为孩子能感觉到的不是妈妈的表面，而是妈妈的内心。爱的基础是内心的平静祥和，爱的工具是语言模式、身体模式、倾听、珍爱！我们已经是孩子的父母，但并不代表我们的情绪已经长大，很多时候我们自己管不住自己的情绪，孩子闹就跟着发火，孩子执拗就发怒，到了极点有可能出手打孩子！这就是所谓的情绪共生，跟着孩子的情绪让自己的情绪失控。作为合格的父母首先要做的就是让自己的情绪长大，这样才能在孩子有情绪时自己平静的帮助孩子处理坏情绪！我们总是把孩子看成孩子，一不小心就失去了平等和尊重，命令和指责的语言时常伴随。其实孩子真正需要的是爸爸妈妈把他当成一位年纪相仿的成人对待！孩子没有义务取悦大人，孩子有自己的权利选择做与不做。所以我们首先要做的就是养成好的语言模式。尊重、爱护他。 在路上经常可以看到孩子要求抱，但家长找各种理由拒绝。遇到这样的场景我也经常
1 FORTRAN77四则运算符 + - * / ** (其中**表示乘方) 在表达式中按优先级次序由低到高为：+或-→*或/→**→函数→() 2 FORTRAN77变量类型 2.1 隐含约定：I-N规则 凡是以字母I，J，K，L，M，N六个字母开头的，即认为是整型变量，其它为实型变量。 如IMPLICIT REAL (I,J) 三种定义的优先级别由低到高顺序为：I-N规则→IMPLICIT语句→类型说明语句，因此，在程序中IMPLICIT语句应放在类型说明语句之前。 2.4 数组的说明与使用 使用I-N规则时用DIMENSION说明数组，也可在定义变量类型同时说明数组，说明格式为：数组名(下标下界,下标上界），也可省略下标下界，此时默认为1，例： DIMENSION IA(0:9),ND(80:99),W(3,2),NUM(-1:0),A(0:2,0:1,0:3) REAL IA(10),ND(80:99)使用隐含DO循环进行数组输入输出操作：例如WRITE(*,10) ('I=',I,'A=',A(I),I=1,10,2) 10FORMAT(1X,5(A2,I2,1X,A2,I4)) 2.5 使用DATA语句给数组赋初值 变量表中可出现变量名,数组名,数组元素名,隐含DO循环，但不许出现任何形式的表达式：例如 DATA A,B,C/-1.0,-1.0,-1.0/ DATA A/-1.0/,B/-1.0/,C/-1.0/ DATA A,B,C/3*-1.0/CHARACTER*6 CHN(10)
DATA CHN/10*' '/INTEGER NUM(1000) DATA (NUM(I),I=1,500)/500*0/,(NUM(I),I=501,1000)/500*1/ 3 FORTRAN77程序书写规则 程序中的变量名，不分大小写； 变量名称是以字母开头再加上1到5位字母或数字构成，即变更名字串中只有前6位有效； 一行只能写一个语句； 程序的第一个语句固定为PROGRAM 程序名称字符串 某行的第１个字符至第５个字符位为标号区，只能书写语句标号或空着或注释内容； 某行的第１个字符为Ｃ或＊号时，则表示该行为注释行，其后面的内容为注释内容； 某行的第６个字符位为非空格和非０字符时，则该行为上一行的续行，一个语句最多可有19个续行； 某行的第７至７２字符位为语句区，语句区内可以任加空格以求美观； 某行的第７３至８０字符位为注释区，８０字符位以后不能有内容。 4 FORTRAN77关系运算符 .GT. 大于 .GE. 天于或等于 .LT. 小于 .LE. 小于或等于 .EQ. 等于 .NE. 不等于 .AND. 逻辑与 .OR. 逻辑或 .NOT. 逻辑非 .EQV. 逻辑等 .NEQV. 逻辑不等 运算符优先级由高到低顺序为:()→**→*或/→+或-→.GT.或.GE.或.LT. 或.LE.或.EQ.或.NE.→.NOT.→.AND.→.OR.→.EQV.或.NEQV 5 FORTRAN77语句
第5章准备数据 从本章开始，我们将赋予语言实质性的语义，也就是规定上章所描述的语言的每一个细节所具有的涵义。这种涵义与其说是我们对于一种语言细节的定义，不如说是算法的要求，要求语言具有足够多的细节，用来表达在算法当中有可能出现的精细情节。 对于任何的问题，站在计算机的角度来看，总是可以把它抽象为如下图所示的结构： 因此要准备通过计算来解决一个问题，首先要作到的是把该问题所涉及到的数据整理好，也就是列出所有的数据，然后根据数据的数学属性进行分类，这个分类的过程就是对数据施加足够的标记的过程，将来把这些数据输入到计算机，计算机将能够依据这些标记，辨识出数据所应该具有的数学属性，从而施加相应的合法数学运算。 所以作为向计算机描述计算问题的FORTRAN语言，它首先要作到的是约定如何给数据施加足够详细的标记。 对这个标记过程的第一个要求是保证准确性，也就是说这个语言的标记系统必须正确地反映真实世界的问题里面，数据所具有的数学属性，因此这个标记系统必然是与数据的数学分类结构保持一致的。 从数学的观点来看，世界上的所有数据，总是可以被表示为整数，实数，复数等等基本的数据种类，因此本章的内容就是讨论： ●FORTRAN语言如何把数据归结为一些基本数据类型； ●然后为了足够详尽地描述每一个数据类型的属性，FORTRAN是如何施加相应的标 记的； ●FORTRAN语言对于这些标记(语法形式)所约定的语义是什么。 然后我们就可以知道，要想用FORTRAN来描述一个问题的算法，并进而以问题算法的FORTRAN语言版本为媒介，通过计算机来得到计算结果，第一个步骤，就是准备好数据的FORTRAN描述。 5.1 数据是什么 在上一章里，据称计算机能够使用语言，而且是非常类似于人类的语言，至少从形式上看很象，这难免会令某些人(特别是看过KUBRICK的影片《2001: A Space Odyssey》的观众们)感到恐惧：) 别怕！且先不讨论FORTRAN作为语言是否具有与人类语言等价的表达能力，至少从自然语言的语义学的角度来看，FORTRAN说出来的话其实是绝对空洞的，因为FORTRAN 语言的全部语义基础就只是数据，而数据对机器而言，只是意味着经过编码的符号。 一台计算机其实是由以下6个部分组成：
一、云计算基础设施即服务 云计算演进： 分布式处理、并行处理、网格计算、公共计算、软件及服务、云计算。 云计算：是一种客户通过互联网获取软件应用、开发平台及IT基础设施（计算、存储和网络）等服务的商业模式。 商业模式解析：硬件软件化、软件运营化、运营服务化、服务规模化。 云计算主要组成：Iaas、Paas、Saas。各类终端。 云计算的技术解构： 何谓IaaS: 狭义：以计算、存储和网络为代表的IT基础设施资源管理方案（私有云） 广义：可以通过互联网随时、按需获取IT基础设施资源的服务交付方式（公有云）管理目标：Iaas是用5%-10%的性能损失换取资源调度灵活性、从而提高IT集群整体服务能力。 Iaas实现:
Iaas的技术架构： 虚拟化技术：KVM Xen VMware 虚拟化管理软件：openNebula/OpenStack/ 虚拟化管理增强软件：ezCloud Service 用户及管理员操作界面：ezDesktop Iaas的功能构成： 物理层： 虚拟化层： 虚拟化管理层： 服务运营层： Iaas集群物理架构： 集中式存储：集中式刀片服务器+集中式存储 混合式存储：普通服务器，一台服务器承担计算、存储等。 分布式存储： Iaas的安全架构： 数据安全：数据隔离、多重备份、加密存储、快照热备、数据监控。 系统安全：访问控制、多重认证、病毒防护、自助管控、漏洞监控 网络安全：网络隔离、路由策略、入侵监测、全网监控 终端安全：便携系统、本地隔离、文件保护、云同步。
建设思路的转变： 流程型系统-------》非流程型系统 共享的弹性平台：跨区域协同互动、跨系统资源共享、多系统云端运算、多终端访问。 粗放式、离散化---》集约化、整体化 绿色节能： 负载节能：集群高可控、虚拟热迁移。 虚拟化节能：一机多用、弹性负载。 成本可控： 满意度提升：服务台、服务水平、连续性、可用性、服务能力。
FORTRAN 90标准函数（一） (2012-07-03 17:14:57) 转载▼ 分类：学习 标签： fortran 函数 教育 符号约定： ●I代表整型;R代表实型;C代表复型;CH代表字符型;S代表字符串;L代表逻辑型;A代表数组;P代表指针;T代表派生类型;AT为任意类型。 ●s:P表示s类型为P类型(任意kind值)。s:P(k)表示s类型为P类型(kind值=k)。 ●[…]表示可选参数。 ●*表示常用函数。
注：三角函数名前有C、D的函数为复数、双精度型函数。 注：指数函数名、平方根函数名、对数函数名前有C、D的函数为复数、双精度型函数。 表4 参数查询函数
atan2函数的值域是多少？我从网上找到一个fortran函数的日志，说此值域是-π~π，但正常反正切函数的值域应该是-π/2~π/2。对atan2函数不够了解，所以不知道你的答案对不对，我个人认为不对。我是用正常的反正切函数atan(v/u)来算的： FORTRAN： if (u>0..and.v>0.) dir=270-atan(v/u)*180/pi if (u<0..and.v>0.) dir=90-atan(v/u)*180/pi if (u<0..and.v<0.) dir=90-atan(v/u)*180/pi if (u>0..and.v<0.) dir=270-atan(v/u)*180/pi if (u==0..and.v>0.) dir=180 if (u==0..and.v<0.) dir=0 if (u>0..and.v==0.) dir=270 if (u<0..and.v==0.) dir=90 if (u==0..and.v==0.) dir=999 其中uv等于零的五种情况要单独挑出来，不然程序会有瑕疵。atan函数换成atand函数的话直接是度数，不用*180/pi 我四个象限和轴都试了，应该没错。 最需要注意的问题，一个是函数值域，另一个是uv矢量方向和风向是反着的，并且风向角度数是从正Y轴开始顺时针算，和三角函数里度数从正X轴开始逆时针算不一样。
教师继续教育学习笔记内容 一、潜意识、前意识、意识 意识：指个体能够觉知的心理活动。 前意识：指潜意识中可召回的部分，人们能够回忆起来的感觉，它是潜意识达到意识的中介。潜意识很难或根本不能进入意识，而前意识则可能进入意识。 潜意识，包括各种原始的冲动、本能、欲望、性欲，是心理活动的基本动力，以“力比多”——生而具有的寻求快乐的力量为动力源，并总是按照快乐原则去追求满足。潜意识影响着人的意识。 二、内在动机与外在动机 使个体激发和维持其行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向。根据引发的原因可分为内在动机与外在动机。 学习的内部动机：由学习活动和过程本身所引起的动机，影响时间长，作用持续稳定。如对学科的热爱； 学习的外部动机：由学习目的或结果所引起的动机，影响效果相对小，作用时间短暂。如教师的表扬，家长的奖励，班级的名次等。外部动机可以向内部动机转化，长久的利用外部动机刺激学习，可有使学习目的功利化的倾向。 三、驱力与诱因 驱力：指由外部刺激所唤起，并使个体指向于实现一定目标的内在倾向。 诱因：与个体需要有关，推动个体去行动的刺激物。 四、试误与顿悟的区别与联系 试误：（美）桑代克，学习的本质就是形成一定的联结，S（情境）—— R（反应）。这种联结是通过尝试—错误建立的。 顿悟：在问题解决的情境中，对其问题豁然开朗的过程。
人们对某些问题经过反复思考、琢磨，突然悟彻。有时还须经历一个“睡眠效应”的过程。它是多种因素共同作用的结果，主要表现在三个方面：（1）是知识积累的必然性；（2）是积极思考的结果；（3）有必要的“契机”因素。 顿悟学习的特点：（1）问题解决前有一个困惑或沉静的时期，表现得迟疑不决，有较长时间停顿；（2）从问题解决前到问题解决之间的过渡不是一种渐变的过程，而是一种突发性的质变过程；（3）在问题解决阶段，行为操作是一个顺利的不间断的过程，形成一个连续的完整体，很少有错误的行为；（4）由顿悟获得的问题解决方法能在记忆中保持较长的时间； 五、经典性条件反射与工具性条件反射 1、经典性条件反射：（俄）巴甫洛夫 指强化中性刺激而形成的条件反射：中性刺激多次与无条件刺激相结合，经过若干次强化，中性刺激单独出现也能引起个体的反应。 2、工具性条件反射：（美）斯金纳 指强化动物的自发反应，而形成的条件发射。 六、马斯洛的五种需要层次 （美）马斯洛 （１）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。 （２）需要是有层次的，人的需要由低到高依次排列成一个阶梯，逐级上升。当较低层次的需要获得基本满足后，较高层次的需要才会成为追求的主要目标，只有未满足的需要才具有激励作用。 七、八种心理防卫机制 自我防御机制： 1.压抑：这是自我防御机制中最基本的一种，就是从清醒的意识中把一切引起焦虑的欲望、冲动排挤到潜意识中去，使个人意识不到它们。但是压抑不是压制，如果意识到了就是失败。 2.投射：这是把自己真实存在的但若承认就会引起焦虑的事转嫁于他人或别处。如有人心术不正，便大谈别人如何心术不正；恨媳妇的婆婆常说媳妇恨自己；这都是投射作用的表现。
《程序设计语言(FORTRAN）》课程教学大纲 课程编号： 总学时数：64(计划内)+16(计划外) 总学分数：4 课程性质：必修课 适用专业：给水排水工程、环境工程、土木工程、工程力学、无机非金属材料工程、应用化学等工科专业。 一、课程的任务和基本要求： FORTRAN语言广泛应用于数值分析、科学计算和工程设计等领域，FORTRAN90/95是FORTRAN语言的最新版本，它是一个功能十分强大且体现现代程序设计语言特征的新型程 序设计语言，在社会上产生了广泛影响，许多高等学校、科研院所和公司企业开始引入和使用FORTRAN90/95语言。《程序设计语言(FORTRAN)》课是计算机基础教学课程体系中一门重要的计算机技术基础课程，是给水排水工程、环境工程、土木工程、工程力学、无机非金属材料工程、应用化学等工科专业（方向）的一门学科基础课和专业必修课。 1、课程任务 通过《程序设计语言(FORTRAN)》课程的学习，使学生了解和掌握计算机程序设计的基本概念、基本知识和基本方法，了解和掌握计算机求解问题的机制和方法，熟练掌握FORTRAN90/95语言基本内容、编程技能和开发环境，能熟练运用FORTRAN90/95语言设计 和编写比较复杂的FORTRAN90/95程序，有效解决本专业中遇到的一些数值计算和数据处理问题，使学生计算机应用能力得到显著提高，为专业应用和发展奠定基础。 2、基本要求 (1) 了解程序设计的基本概念、基本知识和基本方法。 (2) 掌握FORTRAN90/95基本内容，能设计和编写比较复杂的FORTRAN90/95程序。 (3) 掌握FORTRAN90/95开发环境（Developer Studio），提高开发效率。 (4) 能结合本专业实际，熟练使用FORTRAN90/95解决有关数值计算和数据处理问题。 二、基本内容和要求： 1．程序设计概述 (1)程序设计语言。 (2)程序和程序设计。 (3)算法的基本概念和主要特征。 (4)程序设计方法。 通过学习要求学生了解程序设计的基本知识、基本概念、基本方法。掌握计算机求解问题的机制和方法。 2．FORTRAN90/95软件开发环境 (1)FORTRAN语言发展概述和FORTRAN90/95主要特征。 (2)Digital Visual FORTRAN 5.0/Compag Visual FORTRAN 6.6主要特性和系统配置。 (3)Microsoft Developer Studio开发环境和解题过程。 通过学习要求学生了解FORTRAN语言发展历史和FORTRAN90/95主要特征，掌握Microsoft Developer Studio开发环境和解题过程。 3．FORTRAN90/95基础知识 掌握字符集、名称、关键字、程序单元、语句、书写格式、数据类型等基础知识和基本概念。 通过学习要求学生熟练掌握FORTRAN90/95常用语法知识和基本使用规则。
2008年7月2７日继续教育学习培训笔记： 阅读教学(二） 一、走进文学作品，获得情感体验 专家:郑桂华、郑国民、张红军 （一)文学作品教学的现状如何？ 实施新课程改革以后,老师对文学作品教学产生新的困惑:界线模糊,新的作品不适应。 新旧文学作品的比较。 老的环节面对新的文学作品不会教,其根源在哪里? 老师需要更新知识，需要有个性化的阅读，不要先看教参,要先进行自由的阅读、自由的体验和感悟。举例:《散步》与背影》的教学。 分析人物形象进行支解的方法要打破。 （二）案例：舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》诗歌教学。 谈感受，自由朗读,选喜爱的诗句和小节读给大家听,评点导入： 提问：舒婷笔下的祖国的形象是怎样的?学生自由发言。 精彩点评:让学生选择喜爱的段落朗读,因各个的感受不同,诗歌教学需要读，读出自己的感觉。 （三）文学作品的阅读教学应该教些什么？ 学生从文学作品的学习中应该获得什么？ 得到情感体验、心灵净化、提升，提高对社会、人生的认识。 我们主张选择原创作品感受语言的丰富性和多样性。 让学生感受到不同时期的作品的表述风格。 （四）篇幅长的作品该怎样处理呢？ 找好切入点，以点带面，不必面面俱到。编制学案，让学生自己阅读理解。 二、古诗文教学
(一）古诗文教学的现状如何？ 一般情况是学生读课文，断句、正音、释义等，老师是正音，解词、释义等。 感觉模式单一,教学目标以文言字词为主,教学方法以串讲为主。 文言文的数量在增加,新课程改革增加到10%左右,文言的价值有新的发展，以前的文言文主要是为了文化的继承，现在除了这个功能外,还是更重视文言文对现代语言的功用。古代汉语的学习对现代语言的发展有重要的意义。这一点我们在教学中都没有得到落实。 案例分析:《桃花源记》。 （二)文言文中的传统文化和语言该怎么教? 举钱梦龙老师的《愚公移山》中的汝和君的区别、比较愚公妻子与智叟的语言所包含的感情在句式上的体现来说明。在语言的背后隐藏着中国人的思维方式,体现着中华民族的文化和精神。言和文要相融合，言为先导,文更重要。 文言文教学中还要让学生熟读成诵。 诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀古诗文２40篇（七---九年级）。 要学好文言首先要有一定量的阅读文言的积累。文言文的教学应现代文的教学相结合。 改写：换一种体裁去表达。 老师也要有一定的文言文的功底。师生对文言文有一定畏惧心理,但我们选的是浅易的。 目的是培养学生的阅读文言文的兴趣。读懂就行了？ 那么什么是读懂了呢？读懂是指达到什么程度，不能只借注释把文句疏通,也不要想全面理解。 案例:王保兵执教的《茅屋为秋风所破歌》 先带学生参观，然后学习。由谈参观感受导入新课。 点评:感受直观。开发利用课程资源,创设情境。有利于学习古诗文。 不要强求学生一步到位地把握古诗文的内容。
1、RANDOM_NUMBER Syntax ['sint?ks] n. 语法 CALL RANDOM_NUMBER (harvest结果) Intrinsic Subroutine（固有子程序）：Returns a pseudorandom number greater than or equal to zero and less than one from the uniform distribution. 返回大于或等于0且小于1，服从均匀分布的随机数 2、RNNOA/ DRNNOA （Single/Double precision） Generate pseudorandom numbers from a standard normal distribution using an acceptance/rejection method. 产生服从标准正态分布的随机数 Usage（用法） CALL RNNOA (NR, R) Arguments（参数） NR— Number of random numbers to generate. (Input) 要产生随机数的个数 R— Vector of length NR containing the random standard normal deviates. (Output) 输出长度为NR，随机正态分布的向量 Comments（注解） The routine RNSET can be used to initialize the seed of the random number generator. The routine RNOPT can be used to select the form of the generator. 程序RNSET可以用来初始化随机数发生器的种子 Example In this example, RNNOA is used to generate five pseudorandom deviates from a standard normal distribution. INTEGER ISEED, NOUT, NR REAL R(5) EXTERNAL RNNOA, RNSET, UMACH C CALL UMACH (2, NOUT) NR = 5 ISEED = 123457 CALL RNSET (ISEED) CALL RNNOA (NR, R) WRITE (NOUT,99999) R 99999 FORMAT (' Standard normal random deviates: ', 5F8.4) END Output Standard normal random deviates: 2.0516 1.0833 0.0826 1.2777 -1.2260
一、选择题 1、下列关于"SUBROUTINE MAP(X，Y)"语句行的叙述中，不正确的是( ) A) 这是子程序的第一个语句B) 字符串"MAP"是子程序名 C) 变量X是子程序的形参D) 子程序执行后，MAP将返回整型数据 2、FORTRAN表达式"2/4+"的值是( ) A) B) 1 C) D) 0 3、阅读下列FORTRAN程序： PI=3. WRITE(*,' ')PI END 程序运行后输出结果是( ) A) B) 3.1415 C) D) 4、圆的直径存放在整型变量K之中，下列计算圆面积的表达式中正确的是( ) A) *K*K/4 B) *(K*K/4) C) *(K/2)**2 D) *(K/2)*(K/2) 5、要判断"月收入M在2000元以上(含2000元)且5000元以下)不含5000元)"的职工，应该使用的逻辑表达式是( ) A) M .GE. 2000 .AND. M .LE. 5000 B) M .GE. 2000 .OR. M .LE. 5000 C) M .GE. 2000 .AND. M .LT. 5000 D) M .GE. 2000 .OR. M .LT. 5000 6、设FORTRAN子程序如下： SUBROUTINE SUB(I，X) B=I+1 X=X+B END 若主程序中的变量M，B已按I-N规则赋值，则调用上述子程序的语句中正确的是( ) A) CALL SUB(M，M) B) CALL SUB(M+4，B) C) CALL SUB(B，B) D) CALL SUB(M，B+4) 7、下列不是FORTRAN常量的是( ) A) , B) +00 C) 2/3 D) 'Very good!' 8、阅读下列FORTRAN程序： F= DO 20 K=3, 7, 3 DO 20 L=K-1, K
2017-2018年度继续教育学习总结 经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质。 本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下: 1、通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。 2、为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年度，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展行之有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 3、通过培训，树立了课改意识，我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”“教师指导学生参与“的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。 4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。 5、在教学中学习、反思。我认真教学和反思。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。 6、认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。 继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。 第 1 页
F O R T R A N 第2章FORTRAN90基础知识： 程序单元的概念: fortran90程序是一种分块形式的程序，整个程序由若干程序单元块组成。每个程序只有一个主程序单元。各单元体的程序体形式上相同。 程序单元可以是主程序、子程序（外部过程或内部过程）、模块MODULE （供其他程序单元引用即把该程序单元内的全部语句复制到程序单元中）或块数据程序单元BLOCK 。 语言元素：指在程序设计中用到的基本成分，如字符集、常量、变量、记号（标号、关键字、名字、常数、运算符和定界符）以及其他的基本结构等。 字符集：英文字母、阿拉伯数字、下划线、21个特殊字符（$和？没有规定用法）。 数据结构： 整型INTEGER （34-2下划线后面是种别参数），n 位字长的计算机的数据表示范围一般为12~211-+---n n ，种别参数由内在询问函数KIND 送回，种别值提供的最小范围由内在函数SELECTED-INT-KIND 送回，表示十进制幂的范围由内在函数RANGE 送回； 实型REAL ，小数形式和指数形式；复型COMPLEX （种别类
型参数值取实部与虚部中较大者）； 字符型CHARACTER，由一对单撇号或双撇号之间的字符序列组成； 逻辑型LOGICAL。 派生数据类型TYPE； 数组INTEGER,DIMENSION(1,50)::A，可直接对数组元素进行运算如3*A,SQRT(A)； 字符子串，在字符串CHARACTER(LEN=80)::ROW中，ROW(1:3)就表示字符串ROW中第1到第3个元素组成的子串。 变量名的命名规则：不能超过31个字符；组成成分是字母、数字、下划线；第一个字符必须是字母。 第3章基本语句： 类型说明语句：类型说明（种别说明），属性说明：：变量名表 尽量避免把两个实数作相等或不相等的比较。淘汰隐式说明IMPLICIT NONE 种别说明：种别参数即对可移植数据精度和范围进行选择的机制 KIND(X) 返回变元X的种别参数值 SELECTED-REAL-KIND(n,m) 产生一个种别值，它表示某一精度和范围。N指十进制有效位数，m指明值范围内以10为底的幂次。
Read 的规则： 按行读取，每次读一行，读完后光标自动跳到下一行的开头，空格和逗号代表结束（所以空格和逗号也是读取的一部分的话，需要使用“输入输出格式”） 如果想要将一行数据读入数组，代码为： Read(10,*) s(:,:,:) 不用规定输入输出格式，因为会根据s(:,:,:)确定需要读入的数字的个数，然后fortran会按部就班的读取，甚至文件中当前这一行的数字个数不足以填满s(:,:,:)的时候，read会自动跳到下一行继续搜索数字，直到填满s(:,:,:)为止。 但是需要注意给数组赋值的顺序：read会把它搜索到的第一个数字给s(1,1,1),第二个给s(2,1,1),第三个给s(3,1,1)… 程序9 1: 将read(unit=field,fmt="(A79)",iostat=status)buffer 中的A79改为A2，结果只输出每行的前两个字符，说明read是按整行整行读取的。 中间空了几行之后，空行之后的内容还是能被读取和输出，这说明，空行和空白是不一样的：空行也算是一种文本内容，因此不会终止读取，而空白意味着结束。 !读取文件 program main implicit none character(len=79)::filename="number.txt",buffer integer,parameter::field=10 integer::status=0 logical alive inquire(file=filename,exist=alive) if(alive)then open(unit=field,file=filename) do while(.true.) read(unit=field,fmt="(A79)",iostat=status)buffer if(status/=0)exit write(*,"(A79)")buffer end do else write(*,*)filename,"does't exist." end if pause stop end program main ============================================= 附number.txt =============================== 1234555666
第2篇. 计算的叙述 算法的每一个步骤，都必须给予确切的定义。对于算法当中所 考虑的每一种情况，每一个有待执行的动作，都必须严格地和 不含混地加以规定。…对于以描述算法作为目的而设计出来 的，采用了形式的定义的程序设计语言，或者说计算机语言， 它的每一个语句都必须有非常确切的意义。 ---- D.E.Knuth[1]《The Art of Computer Programming》 本质上FORTRAN就是一门语言，一门人与计算机赖以进行有效交流的语言，在这个意义上和我们使用的中文，英文等没有本质差别。现在假设要来描述一种大家都陌生的语言，那么总是要分成两个方面来描述，即一方面要描述这门语言的表象和形态，也就是它使用哪些符号，哪些词汇，一般的句式如何，怎样才能完整叙述一个任务之类；另一方面需要说明这门语言的语义，也就是说这门语言是如何用来表达我们需要它表达的意思的。 第4章基本上就是描述FORTRAN作为一种语言的基本形态，也就是书写这种语言的书写规则。 接下来几章则逐步说明如何用FORTRAN来表达我们的要求，或者反过来说，FORTRAN提供了些什么表达方式，以便我们用来向计算机提出合理的任务： ● 表达基本数据； ● 表达数据的结构； ● 完整地描述数据； ● 构造表达式； ● 驱动计算的赋值； ● 计算过程的结构控制； 在整个第二篇，我们将领略到FORTRAN 95是如何能够做到精致地描述计算的，而把一个问题阐述清楚了，就意味着问题已经解决了一大半。
[1]Donald E. Knuth (高纳德),Stanford University的The Art of Computer Programming荣休教授，而The Art of Computer Programming（计算机程序设计技巧）正是他的伟大著作的名称。洋洋七大卷的《The Art of Computer Programming》是当今全世界每一个计算机科学家所膜拜的圣经。1974年在该书刚完成前面很少一部分时，就给他带来了计算机科学家们梦寐以求的图灵奖。 第4章FORTRAN 95语言的形貌 要说明一门语言的形态，必须回答以下问题： ●它使用哪些符号来表达信息？ ●它的词汇如何构成？ ●它的语句如何构成？ ●如何表达一个完整的任务？ 具体的对于一门计算机语言，把这几个问题更加明确地转换过来，就是： ●它使用键盘上的哪些符号，各个符号有哪些用途？ ●它的词汇如何由键盘字符构成？含有哪些固定的词汇？以及容许自由构成合法词汇 的规则是什么？ ●它具有哪些固定的语句格式？以及容许自由构成合法语句的规则是什么？ ●我们交待给计算机的任何任务，都必须明确说明任务的开始，执行步骤和完成，因 此一段完整的源代码应该具备什么样的形式？以及应该具备哪些要素？ 本章就是要回答这些问题。 4.1 FORTRAN语言所使用的字符 从最抽象的层面来看，人与计算机的交流只是信息的交流，而信息总是需要依靠某种信号来表示，对于人来说，最方便的就是字符。而对于计算机来说，自然就是键盘所能敲出的那些字符(信号)，因此下面就是要说明： ●FORTRAN 95能识别键盘上敲出的哪些字符？ ●每个字符对于FORTRAN 95来说又意味着什么？ 4.1.1 FORTRAN 95所使用的基本字符 按照FORTRAN 95标准的规定，一切FORTRAN 95的实现平台都必须使用下面表4-1所列出来的这个基本的字符集，或者说，这个字符集是所有遵循FORTRAN 95标准的编译
Fortran基本用法小结 目录： 一、说明 二、概述 三、数据类型及基本输入输出 四、流程控制 五、循环 六、数组 七、函数 八、文件 一、说明 本文多数内容是我读彭国伦《Fortran 95 程序设计》的笔记。只读到第九章，主要是3~9章，都是些最基本的用法（原书共16章）。这里主要摘录了我看书过程中总结的一些Fortran和C不同的地方，主要是语法方面。希望这份笔记能够给学过C但没有接触过Fortran的同学带去一些帮助。要想弄得更清楚些，推荐看一下原书，觉得作者真的写得很好，很清楚；如果有C语言的基础，看完前九章应该很快的，花一两天就行了。觉得如果耐心看完本文，基本功能应该也可以顺利用起来了。 另外，由于我之前没有用过Fortran，这次为了赶文档看书又看得很粗浅，大多数东西看过之后都没来得及仔细想，只是按着作者的意思去理解。所以这份笔记还处于纸上谈兵的层次。如果有不妥的地方，希望大家指正。谢谢！ 文中蓝色的部分是程序代码，!后面的内容为注释。 二、概述 1、名词解释 Fortran=Formula Translator/Translation 一看就知道有什么特色了：可以把接近数学语言的文本翻译成机械语言。的确，从一开始，IBM设计它的时候就是为了方便数值计算和科学数据处理。设计强大的数组操作就是为了实现这一目标。Fortran奠定了高级语言发展的基础。现在Fortran在科研和机械方面应用很广。 2、Fortran的主要版本及差别 按其发展历史，Fortran编译器的版本其实很多。现在在广泛使用的是Fortran 77和Fortran90。Fortran 90在Fortran 77基础上添加了不少使用的功能，并且改良了77编程的版面格式，所以编程时推荐使用90。鉴于很多现成的程序只有77版本，有必要知道77的一些基本常识，至少保证能够看懂77程序。以下是77和90的一些格式上的区别。
2020个人继续教育学习计划 高校教师是高等教育职能发挥的直接实施者，对其进行继续教育显得尤为重要。下面是有20xx个人继续教育学习计划，欢迎参阅。 20xx个人继续教育学习计划范文1 作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下： 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。 二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提
供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评
FORTRAN 90 程序编程规范 Fortran 90 编程规范，使程序代码高度组织化，更加易读、易懂、易于维护，程序更加高效。使编出的程序更易懂、易于维护。 1 语言选择 数值预报创新系统软件开发应避免使用Fortran77 的某些过时特征以Fortran 90不一致的特征。选择Fortran 90 作为开发语言，并采用Fortran 90 的新功能，如动态内存的分配(dynamic memory allocation)、递归（recursion ）, 模块(modules)、POINTER 、长变量名、自由格式等。 Fortran 77其中某些只是一些冗余的功能，这些功能已经过时，另外，还有一些在Fortran90 中被证明是不好的用法，建议不要使用。 2 Fortran 90 的新特性 2.1.1 建议使用的Fortran 90 新特性 建议使用Fortran 90 提供的模块（module ），并用Use ONLY 指定module 中哪些变量或派生类型定义可用于调用程序。 尽量使用数组下标三元组，这样可优化并减少所需的代码行数。为提高可读性，要在括号内表明数组的维数，例如： 1dArrayA(:) = 1dArrayB(:) + 1dArrayC(:) 2dArray(: , :) = scalar * Another2dArray(: , :) 当访问数组的子集时，例如在有限差分等式中，可以通过使用下标三元组实现。例如：2dArray(: , 2:len2) = scalar *（ & Another2dArray(:, 1:len2 -1) & - Another2dArray(:, 2:len2) & ) 对程序单元（program units ）命名，并使用End program ，End subroutine ，End interface ，End module 等结构再次指定“program unit ”的名称。 在逻辑表达式中使用>、 >=、 ==、 <、 <=、 /=，它们分别代 替.gt.、.ge.、.eq.、.lt.、.le.、.ne. 。新的表示方法更接近标准的数学符号 在变量定义中始终使用“：：”；始终用“DIMENSION ”定义数组形状；始终用（len=）的语法格式声明字符变量的长度。
Intel Visual Fortran 2013 sp1 完整版下载及安装教程(windows) 10月16日版：更新支持win8.1、VS2013下载地址 【完整安装包】https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html,/akdlm/irc_nas/3651/w_fcompxe_ novsshell_2013_sp1.1.139.exe 【联网安装包】https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html,/akdlm/irc_nas/3651/w_fcompxe_ novsshell_online_2013_sp1.1.139.exe 【百度云副本】https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html,/s/18E41z 更新内容（翻译自官网，不妥之处恳请指正）： 1.Intel? Fortran Compiler 更新至14.0.1 --增加/assume:std_value 编译选项 --增加/Q[a]xMIC-AVX512 编译选项 --增加/Qopt-gather-scatter-unroll=n 编译选项 2.Intel? Math Kernel Library 更新至11.1 Update 1 3.增加对Microsoft Windows 8.1*的支持 4.增加对日语的支持 5.修正问题 --https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html,/en-us/articles/intel-composer-xe-2013-compilers-sp1-fixes-list --https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html,/en-us/articles/intel-mkl-111-bug-fixes/ 安装说明： 1、下载安装包中的任意一个，前两个为官方地址，第三个为百度云副本（完整安装包） 2、运行w_fcompxe_novsshell_2013_sp1.0.103.exe 3、点击extract，解压安装包，解压完毕程序会自动运行安装向导 4、在第三步（Activation）中选择Choose alternative activation，点击下一步 5、选择Use a license file 6、选择你的授权许可文件（lib文件） 7、继续安装过程 备注： 1、安装Intel Visual Fortran Composer前，请确保已经安装了Microsoft Visual Studio 2010/2012/2013。若使用其他编辑器，需要手动配置编译环境。 Visual Studio官网：https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html,/。 微软旗下的DreamPark计划为在校大学生免费提供VS2013Pro版，地址：https://https://www.doczj.com/doc/cb17419892.html, 2、安装过程中没有加以说明的步骤，请直接点击下一步。