（一）注意田字格的使用
“田字格”是帮助学生在写字时正确确定笔画或偏旁部首的搭配方式和结构比例的书写练习方格。因此，在指导学生初学写字时，要注意田字格的使用。
2、引导学生认识“田字格”。先出示画有“田字格”的小黑板或卡片，引导学生认识“田字格”，使学生认识到用好“田字格”，利于把字写好。
3、教师运用“田字格”示范书写。教师的示范是最形象、最生动、最切实的指导。因此，教师要加强板书示范。书写示范要注意三点：（1）示范与讲解相结合。即边按笔顺示范写，边讲清各笔画、部件的安排及笔顺规则。（2）示范书写时，教师一定要准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观，真正起到示范的作用。
3、指导学生运用“田字格”书写。指导学生书写练习，要按写字规律，由笔画少到笔画多、由易到难、由独体到合体的顺序来进行，不宜让学生机械地重复抄写，要讲求写字的质量，不单纯追求数量。书写时，要求学生先仔细观察汉字的结构、形体、笔画，在观察中发现并掌握汉字的构字规律和写法特征。然后说说汉字在“田字格”中的位置，笔画的运笔要领以及书写要注意的问题等。最后按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。练习写字时，教师要巡视指导，发现带有普遍性的问题，要及时在全班给予解决，对写字较差的学生要加强个别辅导。如此严格要求，科学训练，使学生的写字质量不断提高。
（二）田字格
目录
什么是田字格
田字格的构成
为什么使用田字格练习写汉字
编辑本段什么是田字格
简单来说，田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板。另有米字格。
田字格样子
如图。
田字格的构成
田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。
为什么使用田字格练习写汉字
田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提。认识了"田字格"后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有他的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。左右结构，上下结构，半包围结构等等。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
（三）
凡是练过书法的人，尤其是练过毛笔书法的人，都知道练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。我对自己学生时代的练字过程记忆犹新，那是一次半途而废的经历，至今对自己的字很不满意。回头想除了自己缺乏毅力外，主要还是练字方法不当。
最近，我看到一本新书，名为《陈翔毛笔“四力法”练字速成》。书的字数不多，没有长篇大论的叙述，内容并不深奥难懂，读后却很受启发。书中讲的练字方法是我过去从没听说过的，顿有一种恍然大悟的感觉。不禁感叹，要是早点知道这种练字方法，我的字就不会是现在这样拿不出手了。
小学必背唐代古诗1 《咏鹅》骆宾王(唐) 鹅,鹅，鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。 2 《古朗月行》李白（唐) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 3《鹿柴》王维 (唐) 空山不见人，但闻人语响,返景(ｙǐng）入深 林，复照青苔上。 4 《赋得古原草送别》白居易(唐) 离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹。 5 《池上》白居易（唐)小娃撑小艇,偷采白莲。
不解藏踪迹,浮萍一道开。 ６《悯农》(其) 李绅（唐) 春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死！ ７《悯农》(其） 李绅（唐) 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中,粒粒皆辛苦。 ８《寻隐者不遇》 贾岛（唐) 松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 9 《春晓》孟浩然(唐) 春眠不觉晓,处处闻啼。夜来风雨声，花落知多少。 10 《静夜思》
李白(唐) 床前明月光,疑就是地上 霜。举头望明月,低头思故乡。 11 《江雪》柳宗元(唐) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 12 《登鹳雀楼》 王之涣(唐) 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 13 《风》李峤(唐)解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 14 《绝句》(其一）杜甫迟日江 山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
15 《咏柳》贺知章(唐) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 16 《凉州词》王之涣（唐) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。17 《塞下曲》卢纶(唐）月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑(ｊì ）逐，大雪满弓刀。 18 《出塞》王昌龄(唐）秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 19 《芙蓉楼送辛
一二 三四五十虫牛鸟鱼马鸭上下大小一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中
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第二课书写工具和田字格的使用 一、教学内容： 二、教学目标： 1、正确选择、使用书写工具。 2、按要求正确摆放书写工具。 3、认识田字格，明确田字格的作用。 4、培养学生爱学习，勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。 5、按照笔顺规则正确描写。 6、教育学生养成良好的书写习惯。 三、教学重难点： 重点：明确正确选择、使用、爱护书写工具，认识田字格，知道田字格的正确使用方法。按笔顺规则要求认真描写练习。 难点：描写折角、捺画、挑钩等笔画。 四、教学准备：实物投影仪 五、教学过程： 六、 第一课时 （一）导入新课： 上几节课我们已经学会了怎么坐，怎么握，看一看谁坐的好？ 发给小红花引入新课。
（二）教学新课： 1、介绍书写工具： 说一说我们写字需要什么工具？（橡皮、卷笔刀、铅笔、小刀）老师介绍各个工具，指出我们要使用HB的铅笔，软硬刚好；橡皮要使用类似绘图橡皮，不要使用铅笔头上的橡皮，擦的不够干净。一般我们使用木头秆子的铅笔不要使用自动铅笔和过硬的铅笔，这样写的字不好。我们要使用铅笔刀来削铅笔，小刀不够安全。 2、介绍书写用具的摆放： 请学生自己放一放，说说你为什么这样放？ 教师介绍正确的摆放方法。指出要爱护我们的书写工具。 3、介绍田字格各部分的名称： 认识上半格、下半格、横中线；认识左半格、右半格、竖中线；认识左上半格、左下半格、右上半格、右下半格；认识上边线、下边线、左边线、右边线。 （三）练习： 练习按笔顺规则描红：从外到内，月和雨；先里头后封口，日和田。 （四）小结：今天我们学习了什么？ （五）布置作业 《书写训练》P5-6
第二课时 （一）引入：上节课你学习了什么？你认识田字格各部分名称吗？（二）练习： 先中间后两边的字的练习： 小山水少 教师范写学生练习，读一读旁边的一段话。说明要注意的地方。 教师巡视注意书写姿势和书写笔顺。把好的学生作品实物投影仪演示。 （三）小结：今天写了哪几个字？我们要注意什么呢？ （四）布置作业 书写训练P7-8 教后记： 学生的书写工具要注意一个，笔尖不要过尖不要过粗，写字姿势教师提出来学生还比较注意但是在写的过程中老是头很低，教师要巡视检查。学生对于田字格各部分的名称掌握情况较好。应将本课教学课堂实效和存在的问题记载下来，结合学生实际认识查找问题的原因和解决办法，以利进一步提高教学效果。
一乙二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目
叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会
杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我
乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖
一年级加拼音田字格模板篇一:带拼音田字格模板 篇二:人教版小学一年级语文上册生字卡片(带拼音田字格) bà爸mā 妈wǒ 我 dà 大 1 mǐ米tǔ 土dì 地 mǎ 马 2 huā花gē 哥dì 弟 1 ga 个 3
huà画xià 下xǐ 洗 yī 衣 4 fú服jī 鸡zu? 做 gu? 过 5 篇三:人教版一年级语文上册看拼音写词田字格_(1) 姓名: yí gèèr rén sān yuè shí tiān mù tóu hé miáo bā tiān dà huǒshàng shānxià chēshuǐ tǔ gè rén zhōng wén liù gèkāi mén érzijiǔyuè wǔ rén sìgèshàngyī kǒu zhōng rì yuèmén kǒubùkāi ěrmù kāi tóudà mǐ shǎo jiàn báiyún shuǐ tián 2 fēi niǎo bái mǎ diàn lìzhǎng dà xiàshān chū rù xiǎo niǎo bái tiān gōng kāikāi chēmáo jīn mén yá niú máo chǐ ziyòuyì gè xiǎo niúshān yangxià shān 改:___________________________________________________
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幼儿汉字：认识田字格 【设计意图】 幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入 小学后，尽快适合这种从口语学习到书面语学习的过程，所以设计了 这个活动，协助幼儿为以后的书写活动做准备。 【活动目标】 1、发展幼儿的空间方位知觉，理解左上、左下、右上、右下，为 今后进入小学的书写做准备。 2、培养幼儿有序、细致的观察水平，并能够听指令做出准确反应。 【活动准备】 1、环境：布置模拟大房子一间（旅馆）。 2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。 【活动过程】 一、引起幼儿的兴趣，理解左上、左下、右上、右下的方位。 1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了 （出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮 我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，怎样分？ 2、引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，怎样分？ 3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，明确左上、左下、 右上、右下的空间方位。
4、教师协助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。 二、加深幼儿对空间方位的理解。 1、教师：今天“田字格旅馆”开张，来了很多小客人，看看它 们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别 住在哪一格。 2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的 眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说 哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。 三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。 1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。 2、幼儿听教师指令，在田字格中相对应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。 3、教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后， 在自己的田字格中摆出来。 四、教师小结。 教师：“今天我们理解了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多 游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。” 【活动延伸】 利用田字格实行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相对 应的格子中（室外实行）。
用Word自制田字格字帖 寒假马上就结束了，许多小朋友在家练字都有不少收获，家长可以用Word 特制一张田字格字帖，以便考查孩子对某些字的长进情况。第一步：新建一个Word 文档，页面设置内的纸型为A4 。点击“ 视图→ 工具栏” ，选择“ 表格和边框” 。弹出“ 表格和边框” 工具栏，将“ 表格和边框” 工具栏中的“ 粗细” 设为1 磅。然后用铅笔工具，在Word 操作窗口需要画田字格的地方画田字格的实线部分（先大体划分12 个空格，不用精确）。再将“ 表格和边框” 工具栏中的“ 线型” 设为虚线，“ 粗细” 设为0.5 磅，用铅笔工具在上面的方格中画上虚线。 第二步：将表格全部选中，点开“ 表格→ 表格属性” ，将行的“ 指定高度” 设为0.6 厘米，将列的“ 指定宽度” 设为0.6 厘米，点击“ 确定” 按钮，一排共12 个的田字格即做成了。选择整排田字格，复制后在第二排粘贴，重复操作，一张田字格就形成了。点选“ 插入→ 文本框→ 横排” ，在空余地方用鼠标拖动拉出一个文字框。双击该文字框，输入文字后设置好大小及字体（这里设为二号楷体加粗）。 第三步：右键单击文本框边角处，在弹出的菜单中选择“ 叠放次序→ 衬于文字下方” 。又右键单击文本框边角处，在弹出的菜单中选择“ 设置文本框格式→ 颜色和线条” ，将线条颜色由“ 黑色” 选为“ 白色” ，确定即可。 鼠标拖动文本框中的一个汉字移到第一个田字格中，按住Alt 键进行精确放置（见图），依次放入自己特定的汉字，这样田字格字帖就完成了，最后打印输出即可。 小提示：一张A4 纸横排12 个格，竖排约18 格比较合适。在第二步设置字体时，先选择“ 空心字” ，再加粗，颜色选择“ 红色” ，这样就成描红字帖了。 用Word自制田字格字帖 寒假马上就结束了，许多小朋友在家练字都有不少收获，家长可以用Word 特制一张田字格字帖，以便考查孩子对某些字的长进情况。第一步：新建一个Word 文档，页面设置内的纸型为A4 。点击“ 视图→ 工具栏” ，选择“ 表格和边框” 。弹出“ 表格和边框” 工具栏，将“ 表格和边框” 工具栏中的“ 粗细” 设为1 磅。然后用铅笔工具，在Word 操作窗口需要画田字格的地方画田字格的实线部分（先大体划分12 个空格，不用精确）。再将“ 表格和边框” 工具栏中的“线型” 设为虚线，“ 粗细” 设为0.5 磅，用铅笔工具在上面的方格中画上虚线。 第二步：将表格全部选中，点开“ 表格→ 表格属性” ，将行的“ 指定高度” 设为0.6 厘米，将列的“ 指定宽度” 设为0.6 厘米，点击“ 确定” 按钮，一排共12 个的田字格即做成了。选择整排田字格，复制后在第二排粘贴，重复操作，一张田字格就形成了。点选“ 插入→ 文本框→ 横排” ，在空余地方用鼠标拖动拉出一个文字框。双击该文字框，输入文字后设置好大小及字体（这里设为二号楷体加粗）。 第三步：右键单击文本框边角处，在弹出的菜单中选择“ 叠放次序→ 衬于文字下方” 。又右键单击文本框边角处，在弹出的菜单中选择“ 设置文本框格式→ 颜色和线条” ，将线条颜色由“ 黑色” 选为“ 白色” ，确定即可。
数学教案：认识田字格 设计意图：幼儿园的学习活动以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学以后，尽快适应从口语学习到书面语学习的过程，因此设计这一活动，帮助幼儿为今后的书写活动做准备。 活动目标： 一、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。 二、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。 活动准备：手偶一个、各种动物、拼音卡片若干，田字格、各种几何图形人手一份。 活动过程： 一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。 1、教师操纵木偶，引出主题。 2、请幼儿分房子：分成两间同样大房间，有几种分法，怎样分？ 3、引导幼儿思考，把房子再分成同样大的房子，有几种分法，怎样分？ 4、启发幼儿给分成田字格的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。 5、帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆起名为“田字格旅馆”。 二、加深幼儿对空间方位的理解。 1、教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出它们分别住在哪一格。 2、教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只动物换了房，从哪里换到哪里？ 三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。 1、听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。 2、听教师指令，在田字格相应的位置上读出拼音。 3、听教师指令，在田字格相应的位置上摆出图案。 4、在田字格中学写汉字一个。 四、小结。 活动延伸：利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中。 活动反思：幼小衔接工作是大班的重点工作之一。幼儿进入小学以后，将面临一系列的变化，如何去适应、面对这些变化，应该让幼儿有一个心理准备。但有准备并不等于照搬小学的那一套，过早用小学的规则要求孩子，只会是孩子对上小学产生焦虑、甚至恐惧。“幼小衔接”起到桥梁的作用，孩子在走这座桥的过程中，应始终保持愉快、向往的情绪。因此，在设计幼小衔接的活动时，既要向小学靠拢，也要贯彻幼儿的教学方式——游戏化，让幼儿在学中玩、玩中学。本次活动以游玩的形式，直观、形象地向幼儿介绍了田字格，让幼儿感知田字格的空间方位，初步了解听、看、做的关系，为日后幼儿在田字格中运笔书写作好了铺垫。既能让幼儿牢固掌握了书写前的空间方位知识，又在兴趣盎然的过程中完成了学习。由浅到深，层层第进，充分调动了孩子的学习积极性
（准备：在黑板上画出12个格和带格的12个字，摆放课桌，录音机和磁带，田字格本，红笔、彩笔） 要求：5点15分下课休息5分钟，可以上厕所和喝水，上课期间不允许上厕所和喝水 一、复习写字姿势和握笔方法 1.看课本，大家一起朗诵要求和口诀，标出重要词；第一课题头右边加上：“三个一”（板书）；做课本第2页第三部分 2.第5、6页诵读；做第6页第三部分 3.依次请三位同学来前面演示双姿，台下同学纠正 二、引入田字格 1.请同学们拿出自己的田子本. 2.要求每次课在纸上面的空白处写上日期9月17日，第二课：认识田字格。（板书）希望同学们珍贵的保存这个本子，专门铅笔字课用，它将记录你写字的成长，在你写完这个本子时，翻阅前面的字没有现在的字写的好看，那你就成功了，这是一件很有成就感的事情。 3.估计同学们已认识“田”这个字了，（板书）打开本子看看，哪位同学知道为什么这个本子叫田字格本啊？是不是因为每一页都是由田字排列组成的。 三、简介田字格 1.为什么要用田字格来练习写字呢？简单来说，田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板。通俗来讲呢，就是规范你的字不要太大也不要太小，有利于把字写的一般大；也规范你的字不要偏左右，偏上下，利于字和字的距离一般大。（板书举例） 2.认识了“田字格”后，看教材上的三个“天”字，同学们感受一下，是不是每个字都有他的位置，不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。 四、田字格的构成（重点） 1.田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，我们必须熟记田字格、牢记各部分名称 2.田字格的构成：田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。老师说位置，学生用彩笔在本子上画框框 *红色笔画边框，底下写上“边框”；黄色笔画横中线，底下写上“横中线”；蓝色笔画竖中线，底下写上“竖中线” *红色圈上半格，黄色圈下半格，蓝色圈左半格，绿色圈右半格 *红色涂左上格、黄色涂左下格、蓝色涂右上格、绿色涂右下格 老师带领复习一遍 3.“你画我说”的游戏。 一个同学在黑板的田字格上画、圈、涂，（举例）另一同学说出相应的名称，说对一个，记一分，说错一个给画图的同学记一分。每人说三次。谁分数最多就胜出，老师就在他的本上课题旁边写上一个胜字。每节课都有小竞赛，看看谁最后本子上的胜字最多，最后一节课我们班会有一个颁奖仪式，请家长们都来参加。同学们做好准备了吗 4、老师在田字格上写“牛、米、土”示例。学生自由选择“个、上、不”说说每一笔画在田字格中的位置。 5.擂台赛 教师在田字格中书写“下（举例）、小、干、十”，学生边看边想每一笔画的位置。开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字指它的笔画，由对方说每一笔的位置。说对了给对方记一分，说错了给自己记一分。谁分数最多就在本子上写胜 五、发给同学两首古诗 让同学们听着舒缓的音乐在本子上抄写一遍，注意字在田字格上的分布。不要求把字写得多好看，这节课特别注意的是字在田字格上的分布，字体不能太靠上或下，不能偏左或右。 六、老师当场评判作业，写批语，回家请家长签字 七、回顾田字格构成，提问这节课都学了什么
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。 三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。 曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方盖此
身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊
教学资料参考范本 幼儿园语言教案：认识田字格 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。 2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。 活动准备： 教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。 学具：`操作卡片：文字的家 活动过程： 一、开始部分，由小学生引出主题。 1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？ 2、放特写：田字格本。 看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？ 二、基本部分：认识田字格 1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。 2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。
游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。 用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。3、替自己的姓找家。 将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。 三、结束部分：尝试运用田字格 描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。 展出幼儿作品，师生共同评价。 活动反思： 书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。 通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。
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