难忘的一课教学反思
《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利之后，作者在台湾的一所乡村小学里看到老师在教孩子们学习祖国语言文字的动人情景，和在礼堂里参观中国历代伟人像的场面，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。回顾课堂，我谈谈自己的感受：
一、激趣导入，可以激发学生情感
因为特定的历史与现实存在天然的沟壑，学生一时难以走进课文、进入主题。因而，我首先让学生欣赏了台湾的美丽风景，配以优美的解说，这样调动学生视觉和听觉感官，可以有效地激发学生的情感，使学生感遭到咱们的祖国拥有如斯美丽的宝岛台湾，是多么的自豪。然后通过了解台湾有关历史，弥补了他们对台湾感知的不足。这样的课堂开端，可以调动学生的感情，为全文的学习定下一个感情的基调。从学生的反应来看，多媒体的合理、有效运用的确能匡助课堂确定感情基调。这类初感，也为下面的深悟做了铺垫。
二、学生质疑，紧抓主问题
略读课文主要是培养学生自学的能力，跟精读课文有截然不同的教法，一般安排一个课时。在这仅有的四十分钟里，只有紧抓住课文的主问题，才能提高学习效率。因而，我课前让学生先预习课文，由学生提出问题，老师匡助学生归纳整理，并拎出本课的主要问题“为何说这是‘难忘’的一课？”供大家到课堂上来钻研。课前学生还提出了良多问题，如：“谁上了这一堂难忘的课？”“难忘的一课上的内容是什么？”等等，这些问题都对比简单，就让学生的自学的进程中解决，并马上反馈。
这篇课文中“我是中国人，我爱中国”这句话贯穿全篇，前后三次呈现，实际上是本文的抒情脉络，一层进一层地叩击读者心扉，这是文章的主线，也是难忘的根本缘由。因而，我在教学时抓住“难忘”，紧扣三次呈现的同一句话，通过对三次呈现这句话时的不同情感的理解，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏、在读中化，让学生感受台湾师生那严肃当真、富有感情、火热而真挚的心；明白了台湾人民对祖国的深厚而浓郁的爱；更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不断的亲情；学生自己也遭到了爱国主义教育。同时这也是对他们进行课外阅读的一种指导。
但是本节课在教学时，我没有将课堂拉回到“为何说这是‘难忘’的一课？”这个主问题上来，没有让学生来完整地说一说作者认为这节课难忘的缘由，致使本节课的中心仍不够突出。
三、课前收集资料，交流不是单一因素
本课教学前请学生们收集了20世纪40年代台湾“光复”有关资料，为理解课文做筹备，和孔子、郑胜利、孙中山、诸葛亮及其他一些中国历史上伟人的资料。运用资料是为咱们的教学服务的，是要激起学生内在的爱国情感的。但是本节课在学生交流之后，教师什么时候做补充把握不够适时，人物介绍前后有重复，造成环节不紧密。教师对伟人的介绍语言情感也不够充足，也致使学生的感情不到位，后面的写话没有水到渠成。咱们在理解文字内容之外，还要注意语言表达的方式，当学生写话完成进行交流时，还要对学生语言表达上有所评点，让学生能有所提升。那末如何在课堂上合理应用资料，使其发挥最大的作用呢？这依然是我困惑的问题。
难忘的一天教学设计（精选3篇） 难忘的一天教学设计1 一、激情导入，揭示课题 １、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。 ２、根据同学们发言情况教师小结。 ３、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语 １、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。２、同桌之间开展相互间的学习： ⑴打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 ⑵两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。 ３、教师检查学生自学情况： ⑴教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。 ⑵看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读： 难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样。 ⑶结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书： 晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。 意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。忘：上下结构，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。 动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 ⑷理解词意：
结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容 １、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 ２、同桌之间进行互查。 ３、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。４、教师检查学生读书情况： ⑴指名读书，大家进行评价。 ⑵想一想：课文讲了一件什么事（讲的是１９８４年２月１６日，我给爷爷做计算机表演的事。） 四、指导学生进行书写 １、让学生观察田字格中的范字，而后描写。 ２、教师让学生进行板演，进行评价： 业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。 意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。 ３、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。 五、总结本课学习情况 六、布置作业 １、抄写生字词。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、提出不懂的问题。 【点评】 这一教学设计重视对课文重点句子的`理解的同时，又注重了对育人道理的渗透，教师积极创设教学情境，引导适时、点拨到位。学生主动参与学习，在理解课文所蕴涵的道理时，各抒己见，课堂气氛活跃、民主，使学生真正成为学习的主人。难忘的一天教学设计2 一、教材分析： 在一年级的时候我们已经看到了邓爷爷植树的身影，今天我们再一次看到了邓
快乐的暑假作文300字（精选5篇） 快乐的暑假作文300字（精选5篇） 在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的快乐的暑假作文300字（精选5篇），欢迎大家分享。 快乐的暑假作文300字1放暑假前，妈妈就说要带我去日照玩，终于盼到了这一天了，快乐的暑假。一大早我就起来了，准备好行李和妈妈一起来到车站乘车。在车上，导游阿姨给我们讲笑话、放光碟，我们非常高兴，恨不得插上翅膀早飞到那儿。车子上了高速公路，又堵车又坏车，高兴的心情一下子凉了半节。司机叔叔忙了大半天才修好了车。下午我们终于到达了日照，真是好事多磨。 第二天我们来到日照第四海水浴场。一下车我看见蓝蓝的、一望无际的大海，浪花一排一排的，一排比一排高，像个饿坏了的老虎。看见这样的景色，我非常害怕，本来想下去游泳呢，现在吓得不敢下了。忽然听见有人说：“来这儿不
下海多可惜呀。”于是，我下定决心下了海。海水特别温和，一个浪花打来，让我喝了一口海水，真咸啊。我想了一个好玩的方法：我把游泳圈放到海里，我坐在上面让浪花推着我。不一会儿，我被浪花推倒了岸边。在岸上，我用好多的沙子把自己埋起来，只漏出头和脚丫，真好玩。 这个暑假可真快乐！ 快乐的暑假作文300字2暑假到了，婆婆和妈妈还有我一起去山东日照看大海。 我们跟着旅游团，坐上了车，我当时特别兴奋。因为我要和大海见面了。一分一秒的过去了，山东日照到了，我快步的跑到沙摊上去，脱掉了鞋子，在沙摊上愉快的.跑着，还拍了许多张照片。沙摊上有许多好玩的。后来，我们跟着团队去了宾馆，换上了我喜爱的泳装，带着游泳圈，再次又坐上了车，还把我们送到沙摊边。我慢慢的走进了海里，一个波浪接着一个波浪。我感觉累了，我慢慢的游上岸，我的小脚丫踩在沙摊上，就像棉花一样，舒服极了。 第二天，我们又去桃花岛挖小磅蟹。只要泥土里有洞，我就知道里面有小磅蟹。过了一会儿，我又回到了大海，把小磅蟹放回到大海里。因为我知道，小磅蟹也是一条小小的生命。 我这个暑假过的真开心。 快乐的暑假作文300字3日月如梭，光阴似箭。四
【导语】生活中，我们都有过等待的经历，有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。《初中生等待作文600字三篇》是为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 在生活中，我们都有过等待的经历。有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。当我满心欢喜地将手中的文稿投进邮箱时，就意味着我漫长的等待开始了。 以后，每张《小学生周刊》发下来时，我都会先把它扫视一遍，但是每次都让我大失所望--因为我的文章没有发表出来。我冥思苦想：这篇文章我经过反复修改，最后才抄下来的，为什么每次都没有结果呢?妈妈看透了我的心思，亲切地对我说："失败是在考验你，只要你不被失败所打倒，找出原因，吸取教训，就一定会成功的。失败是成功之母，不是吗?"我豁然开朗，拿出那篇原文，仔仔细细地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通顺的句子，但重点部分还不是很具体。妈妈又说："山外有山，人外有人，你看看人家登在报刊上的文章，写得多好啊。你应该再写出自己的真情实感，才能使文章更生动、具体!"妈妈的一席话，使我对这次苦涩的等待改变了看法，觉得等待是甘甜的，等待是意味着成功即将降临。所以，我下定决心：不要被失败所打倒，要勇敢地面对它。 我又开始动笔了，把我的奇思妙想写在周记本里，没想到发下来时，老师在里面写上"修改，试着投稿"6个字。我高兴得手舞足蹈，把文章拿出来再仔细修改。重新抄写后，把我的希望投进了邮箱。 这一次的等待虽然还没有结果，但是我并不灰心。我想：这次失败，下次再来。下次还不行，我也不会放弃，总有一天，我会成功的。 漫长的等待，苦涩中带有甘甜。 篇二 在等待的路上，必须要把握住时机，记得我曾经阅读过一篇文章，寓意非常深刻： 在一条河里住着三条鱼，甲鱼、乙鱼、丙鱼。一天，噩梦降临了，一位渔夫逮住了它们，把它们放在岸边的水桶里，桶并不高，这位渔夫感到肚子饿了，便去取刀子，准备杀鱼做一顿美餐。 情况非常危急，三条鱼面临死亡的威胁。 鱼甲非常着急的说："伙伴们，现在情况非常危急，我们可能被杀。现在，我们何不趁那人没回来，赶快逃命吧!这水桶又不深，我们可以跳出去的，还可以重返家园。" 鱼乙疑问的说："你是袋鼠吗?你跳得出去吗?你怎么知道水桶旁就是河呢?依我之见，还是静观其变的好。" 鱼丙并未做声，它只想看甲、乙最后的结果。 鱼甲非常急躁，使劲摇着尾巴，那桶里的水被激起一朵朵小浪花。他说："兄弟们呀!那人拿刀过来了，我们再不走就会死啊，快呀!对不起，我要走了。"说罢，奋力一跳，跳到河里去了。乙正在思索自己是否有勇气的时候，被人捉了起来，一刀下去，腹破肠出。丙吓得晕头转向，与乙一样被杀了。 世界上有很多事情就是这样，当命运之神敲门的时候，你没有主动的去把握时机，而是被动的等待，命运就会出现不同的结局。 我们不也一样吗?等待长大、等待成功、等待一切美好的事情降临。但如何等待?是"守株待兔"，还是"奋力拼搏"，这就是我们要思考的问题。比如学习，天上没有掉馅饼的好事，你只有加倍努力，才能获得好成绩......所以，我们无论做任何事都要加倍努力，这样的等待才有意义，才能让你等待的结果变为现实! 篇三
难忘的一天作文800字 在一个风和日丽，阳光明媚的星期天，我们全体小记者在陆老师的带领下，迫不及待地来到了天马乡村俱乐部。我们要在这春色满园的地方，度过美好的一天。 我们一来到天马乡村俱乐部，就发现这里樱花烂漫，绿树成荫。俱乐部内有一个宽大的室外泳池边，池水蓝似海，与蓝天辉映着。看着这蓝天碧水，我的心好像也蓝湛湛的了！接着，我们来到了“快乐农庄”，在这里喂养小动物、种植花卉、打迷你高尔夫……参加了许多有意义的活动。 在种花的过程中，我先把花苗底部黑乎乎的“外衣”脱了下来；接着我拿了一个新的花盆，把可爱美丽的小花种了进去，埋上泥土。不一会儿，一朵小巧玲珑的花苗种好了，我真是欣喜若狂！ “咩——咩——”咦，是什么声音？我好奇地回头一看，原来是关在羊圈里的小羊在冲我们叫呢！它们好像在说：“我肚子饿了，给我吃点东西吧！”于是，我赶紧拔了几根菜叶喂给小羊，它就津津有味地吃了起来。呀！是谁给小羊戴上了一条绿色的“围巾”呢？哈！原来，是一个调皮的小男孩把嫩草挂在山羊脖子上了！突然，小羊又“咩咩咩”地叫了起来，又好像在说：“我吃饱了，谢谢小朋友们！” 告别了可爱的小山羊，我们来到了孔雀姐姐的住处，正巧它像一位美丽高贵的公主摇头摆尾地走着。但一见到我们，它就害羞地躲到了屋子里面。我撑起一顶五颜六色的大花伞和它比美。这时，孔雀姐姐不服气地走出来，前蹄跳上了栏杆，叫了起来，好像在说：“我最美，谁说我不美丽啊？”呵呵，这些小动物们可真有趣啊！ 午后，阳光暖暖地抚摸着我们的小脸蛋。小记者们结伴来到池塘边的沙地里玩起了沙子。小记者们给沙子宝宝们搭出了各种各样的造型：有的像一座雄伟壮丽的沙堡；有的像一个富丽堂皇的宫殿；有的像一群活波可爱的动物……咦！什么东西的在我傍边滚过呀？我往身边一看，原来是几个小朋友在玩一个大大的草莓滚桶……真是开心极了！ 快乐的时光总是短暂的。很快，我们该回家了，可我多么希望这幸福愉快的一天永远停留啊！在回家的路上，我还在回忆着那红花，小草，绿树，小动物们……
《难忘的一天》教学设计 教材分析 你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？在这篇课文我们又见 到了邓爷爷，他还是那么亲切。 课文是一则小故事，用朴实的语言，按事情发展的先后顺 序记叙了1984年2月16日，“我”与邓小平爷爷两次握 手并表演计算机操作的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。 学情分析 为国家领导人做计算机表演，普通小学生没有这样的经验，也难以体会别人在经历这种事时的心情。因此，在课 前要让学生回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课，并 搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。学习本课时，教师要指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想 象“我”为邓小平爷爷表演计算机操作的情景。同时识字 仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法 识字，提高独立识字的能力。 1.教学目标 知识与能力: 1．复习上节课我认识13个生字。会默写10个字。 2．正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和 对邓爷爷的崇敬之情。 3．通过教师的讲解理解课文中重点词句的意思，激发同 学们对计算机的兴趣，认识到自己肩负责任的重大。 过程与方法: 教师用彼此难忘的故事导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会“我”的心情变 化和感受。本课采用合作学习为主的教学方法，抓住重点 语句反复品读的教学方式。情感、态度、价值观：激发对 计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。 2. 教学重点/难点
教学重点：复习上节课认识“计、算”等13个生字。 会写“仔细”等10个字。正确、流利地朗读课文。通过感 情朗读，体会“我”紧张、激动、兴奋的心情变化和原因。教学难点：通过感情朗读，体会“我”的心情变化的 原因；“我”肩上担负的责任的理解. 3.教学用具 多媒体工具 4. 标签 教学过程 一复习引入 上节课我们已经学过了本节课的生字词，下面我们继续来 学习这篇课文。简单介绍邓小平爷爷的生平。 邓小平：四川广安人。1983年6月当选为中华人民共和国 主席、中央军事委员会主席。 下面我们继续来学习上节课的内容，板书：《难忘的一天》。 我们已经学习了本节课的生字词，现在老师来检查一下大 家学的怎么样了？有没有同学想上来试一下？ 复习上节课的字词 1、我会写“及、身、仔、细、次、外、怦、礼、加” 你真棒！ 大家写完了吗？以小组为单位，大家来检查一下。 学生写，分小组，小组检查。没写的，不会的怎么办？把 自己的没写的，不会的写两遍。 大家写的很棒！大家会写了，那我想考考大家会不会读了呢？ 我再检查一下大家会不会读生字了。 2、我会认“计、算、冒、览、馆、紧、握、灿、烂” 你真棒！ 老师点名生读，师给必要的指正。 二、朗读课文
我的快乐暑假生活作文300字 篇一：我的快乐暑假生活［300字］杜航澄 我的暑假生活是丰富多彩的。我去旅游、上网、骑三人车、登山……让我最高兴的是我们一家人去青海旅游。 青海是高原地区，气温低，是我们的避暑圣地。我们高兴地上了北京到西宁的列车，一路上我们随着列车爬过了一座座高山，穿过了一个个隧道，跨过了一条条大河，经过了18小时我们来到了青海省。 我们去的第一个景点是青海湖，它是我国面积最大的湖泊。站在湖边凉风习习，水天一色，湖水清澈、湛蓝，宛如一面闪着银光的大镜子。湖水有节奏地向岸边涌来，我和哥哥伸出脚去感受湖水的清凉。接着我们伸出手去接住涌上岸的浪花，真爽啊！向远处看湖中有四个不岛，听说那是鸟儿聚集的地方，我想在五、六月的时侯鸟儿多了，这儿就更热闹了。青海湖的四周是繁花似锦的草原。草原上有许多的牛羊，还有被称为“高原美女”的牦牛。再看牧民们，他们有的放牧，有的唱歌，有的卖东西，好不自在。 这次旅游让我感受到了高原的气候特点。了解了青海的风土人情，这次暑假旅游真愉快啊！篇二：我的快乐暑假生活［300字］覃乙芸 暑假，总是充满了欢笑和喜悦，想必大家的暑假生活都
各不一样。现在就由我来介绍我的暑假生活！ 今年暑假，我最开心的事，莫过于去广州游玩。来到了广州这个大都市，弄得我有点晕头转向。一座座高楼拔地而起，一张张海报悬挂楼底，一批批行人匆匆走过，一辆辆驾车快速驶过……第二天，等待已久的旅程终于开始了！在长隆乐园里，我们和动物们亲密接触，在马戏团里观赏视听盛宴，在游乐场里嬉戏玩耍，在玩水城里享受夏日的清凉……在省科技馆里更是体验了科技的奇妙。 在这次旅程中，有许多欢乐。比如：在游乐场里，我和妈妈一起乘坐“大力水手”，“大力水手”不断地上下颠簸，让我们的身体十分不适，但适应后便感到十分好玩，我在“大力水手”上笑得合不拢嘴了！这次旅程也很刺激，在玩水城的造浪池里，号角一吹，一股热浪席卷而来，一波又一波，让人喘不了一口气。像我这小身体，最多只能站在中锋。可是，中锋的劲头也不小，一推再推，把我推到了岸上，差点被浪击倒。 今年的暑假我十分享受！同学们，你们呢？！篇三：我的快乐暑假生活［300字］陆昱霖 今年暑假期间，我和爷爷奶奶姑妈一家去江西三清山旅游。其中我玩得最开心的是“养生河漂流”。清晨，我们洗漱吃完早饭后准时出发。经过一个多小时的路程，我们来到了目的地。漂流的人有：叔叔、阿姨、爷爷、伯伯、小朋
等待为题的作文600字左右 等待为题的作文600字篇1 我们四年级的老师乱排座位，没隔几天换一次。我的第三个同桌就是他，当时我是学校军乐队的。每逢节假日或演出，总是让我们去演出。于是，便少不了缺课。但是我的语文很好，不必担心。英语还行，也过的去。数学，就没有语文和英语好了。由于，他是我同桌的原因，只要我缺课，他总会仔细认真的讲题给我听。当时，也没有在意。 可是，有一天他生病了。我仍然还缺课，他依然坚持来上课。我说：“你傻啊，这么好的机会，不在家呆着，跑到学校干什么。“他依然像平常一样给我讲解习题。可是，下午却没有来。因为，他不得不去医院吊点滴了。 他没有来的那个下午，我终于知道什么是喜欢一个人了。那种感觉，真的是无法形容。(也许，我早恋吧)从那时候起，我便开始注意他的一举一动了。遇到什么不高兴的事情了，上课的时候，与他聊天。呵呵…… 转眼，也就小学毕业了。也就是说，将来我们会被分开。于是，我开始沉默，我开始努力学习数学，为了与他上同一学校。终于，在填志愿表的时候，我与他选择了，与他相同的学校。但是，那所学校离我家很远，但是我为了他。我必须得要学会坚强。最终，我们在同一个学校，隔班。 1 / 4
我想，也许这也就是缘分吧。 至今，我依然在等待。就是在等待他…… 等待为题的作文600字篇2 在生活中，我们都有过等待的经历。有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。当我满心欢喜地将手中的文稿投进邮箱时，就意味着我漫长的等待开始了。 以后，每张《小学生周刊》发下来时，我都会先把它扫视一遍，但是每次都让我大失所望――因为我的文章没有发表出来。我冥思苦想：这篇文章我经过反复修改，最后才抄下来的，为什么每次都没有结果呢?妈妈看透了我的心思，亲切地对我说：“失败是在考验你，只要你不被失败所打倒，找出原因，吸取教训，就一定会成功的。失败是成功之母，不是吗?”我豁然开朗，拿出那篇原文，仔仔细细地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通顺的句子，但重点部分还不是很具体。妈妈又说：“山外有山，人外有人，你看看人家登在报刊上的文章，写得多好啊。你应该再写出自己的真情实感，才能使文章更生动、具体!”妈妈的一席话，使我对这次苦涩的等待改变了看法，觉得等待是甘甜的，等待是意味着成功即将降临。所以，我下定决心：不要被失败所打倒，要勇敢地面对它。 我又开始动笔了，把我的奇思妙想写在周记本里，没想到发下来时，老师在里面写上“修改，试着投稿”6个字。我高兴得手舞足蹈，把文章拿出来再仔细修改。重新抄写后，把我的希望投进了邮箱。 2 / 4
《难忘的一天》教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。 2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、初步了解课文内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、读课文，自己观察画面。 3、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、指导学生学习难字：难忘算晨意 2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。 2、根据同学们发言情况教师小结。 3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习。 （1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，
看看解释。 3、教师检查学生自学情况。 （1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。 难忘爷计算晨业连忙队各意 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。 （2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样 （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。 难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。 算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。 意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。 忘：上下结构，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。 动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 （4）理解词意。 结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、教师检查学生读书情况。 （1）指名读书，大家进行评价。 （2）想一想：课文讲了一件什么事？ （讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。） 四、指导学生进行书写。 1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
难忘的暑假(作文20篇) 难忘的暑假(作文) 第1篇： 暑假里的一天，天气真闷热呀。太阳火辣辣地烤着大地。四周没有一丝风，柳树被晒得无精打采，并且还弯下了腰。听，知了在大树上不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了”看，邻居家的大黄狗伸出舌头喘着气。我正要开风扇，可偏偏停电了，“这该死的暑假。”我骂道。我的汗珠像断了线的珠子不停地往下掉。 到了傍晚，我和家人要一齐去爬山。我和家人一齐背上了小背包，高高兴兴地去爬山了。我们在路上有说有笑的，不觉得热了。这时，我觉得天仿佛更蓝了，草儿仿佛更绿了，花儿仿佛更艳了。我们手拉着手往上爬。我们走了一会儿，突然，一滴滴的雨水滴在我们的头上、脸上、手上。这时，大家发觉下雨了，我说：“我们要到哪儿去避雨”我的话刚说完，雨越下越大了。大家决定到下头的凉亭里去避雨。我们便使劲往下头跑，跑着跑着，最终到了跑到了凉亭里。我们刚跑道凉亭里的时候，倾盆大雨噼里啪啦地落了下来。大家都在凉亭里议论着，“要不要在爬”“这么大的雨，我们怎样回家”有的甚至说：“不能回家不回家。”听到这些话，我对大家说：“坚持是胜利，等雨停了，我们还要继续往上爬。”听到我的话，大家都明白接下来要怎样做了。过了一会儿，雨停了，我看见草儿又绿了，花儿又艳了，大雨把一切
都洗的干干净净了。 雨停了，我们又手拉着手，高高兴兴地往上爬，爬着爬着，我们最终爬到了山上。我们在山上呼吸着新鲜的空气，看着山下的高楼已变成了一个个美丽的.“火柴盒”了，人们却成了一只只“小蚂蚁”了。 今日是暑假中最难忘的一天。我们虽然很热，可是经过爬山，让我们忘记了热，反而带来了夏日的凉爽。 难忘的暑假(作文) 第2篇： 我虽然坐过很多次船，但在秦皇岛坐的那次船，是让我最难忘的。 去年暑假，我们一家三口来到秦皇岛玩，观看完景点后，导游问：“想不想坐船呀？”还没等大人答话，我们几个小孩便异口同声说：“要，要。”于是导游带着我们几个孩子去码头坐船。来到码头，那里真是人山人海！排队的人群犹如一条长龙。导游去买票，我们便加入到这条长龙中。“呜”“咦，这是什么声音？”我向远处一望，原先是一艘大轮船呀，我兴奋极了。这艘轮船有三层，第一层要比第二层大一些，第二层要比第三层大一些，轮船最上头插着一面国旗，船身上写着：中国一号。等了好大一会儿，才挨到我们登船。登上船，我更兴奋了。 刚登上船，听见广播员说“：各位旅客，欢迎您乘坐“中国一号”，
学会等待作文600字 等待是美丽的，不耐等待的人会感觉等待是一份痛楚。下面是橙子为大家整理的学会等待作文，希望对大家有帮助。 学会等待 我曾经看过这样一个小故事，说的是有一位小伙子与情人约会，因为他来得太早，却又是缺乏等待的耐心，以至于无心欣赏明媚的阳光、迷人的春色和骄艳的花姿，站在那儿急躁不安，长吁短叹。这时，一位老者出现在他眼前，“我知道你为什么闷闷不乐，”老者说，“戴上这块表，在你遇到不得不等待的时候，只是需将时针转上一圈，你就能跃过时间，要多长远有多长远”。小伙子喜笑颜开，他接过老人给他的表，老人忽然不见了。小伙子戴上了表，他试着将时针扭了一圈，果然他的情人出现在眼前了，他想了想，要是现在就举行婚礼该多好，于是他又转了一圈表针，隆重的婚礼、丰盛的酒宴就在眼前，他与身穿雪白婚纱的美丽新娘一同接受着亲友的祝福。他心中的愿望层出不穷：豪华的别墅、健康的孩子、昂贵的车他急不可待，将表针转了一圈又一圈，他没来得及思索后果，生命就这样从他身边飞快的掠过了，最后，他发现自己老了，衰卧病榻，唯一的等待便是等待死神的降临，他弥留之际才恍然大悟，明白等待的人生意义。 是的，我们得学会等待，因为人生不是速度竞赛，人生有着许许多多的等待。 等待的过程其实是一个幸福的过程，小的时候等待长大，长大以
后等待自己期盼的爱，有了爱又等待一个温馨的家……，等待是一种幸福，不是吗? 等待是甜蜜的，不会等待的人会感觉等待是一份苦涩;等待是美丽的，不耐等待的人会感觉等待是一份痛楚。 等待给人以憧憬，等待给人以希望，等待给人以慰藉。可是现实生活当中，我们总是太过于浮躁，太急于求成，太见花求果，其实一个人真正的成熟是要学会等待的，学会等待也是一种成熟。懂得等待的人具有深沉的耐力，懂得等待的人具有宽广的胸怀，懂得等待的人行事不会仓促，懂得等待的人不会为情绪左右。而学会等待的人往往会受到命运的垂青，反之，不懂等待的人会被命运捉弄。 等待不是无所世事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取。 等待不能患得患失，等待不能好高务远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静，等待要一份信念，等待要一份真诚。 在我们这个许多人会说“忙”的社会，他们“忙”了，却总是在抱怨自己一无所获，我到想问问这些“忙”人，你学会等待了吗?你懂得等待了吗?让我们在付出以后再学会等待吧! 学会等待 种子等待萌芽，花蕾等待绽放，干旱土地等待一场甘霖，久雨的土地等待一束阳光。而正值青春年少的我们，等待长大。只有在等待之后，生命才焕发出不一样的绚丽。
难忘的一天作文(25篇) 难忘的天作文第1篇： 难忘的天 2月16日午时，是我最难忘的天。 早上，李教师说午时黄龙五人足球的队员要来学校教我们踢球，我开心极了，向盼望着午时的到来。 午时到时间，我就迫不及待地跑到操场上训练。不会儿，就看见鲍教师和楼校长带着黄龙的教练和球员来了。我们立刻被他们手上串黄色的新足球吸引住了，大家都想要个，但球仅有5只。这是他们给我们带来的礼物。以后，我们就能够用这些新球来训练了，真开心。 等我们安静下来，黄龙的教练开始给我们介绍他们的两位队员。位是外国人，他皮肤黑黑的，看上去很结实，是巴西的外援。他还不会说中文，向我们招了招手，说了声“HELLO”，露出了洁白的牙齿。另外位是中国球员，他很高，看上去十分和蔼。我们排好队齐合了影，训练就开始了。 第个练习是跑动间的传球。我和赵子健组，我们要么是传得太重，要么是跑得太快，失误了好几次；第二个练习是在传球基础上后踩球。那位中国球员来到我们这组，在此之前，我们是用脚弓停球的，但此刻他教我们是脚底停球，我和赵子健不会就学会了；第三是练习用脚尖挑球。我原以为是用脚尖捅球，但看了他们的动作后，才明白原先是用小腿带动脚去踢球的下。看着球在我的脚下飞起来，我高兴极了，这个技巧我学会了。
之后，我们还举行了场友谊赛，他们三人（教练和队员）对我们整个校队（10人），结果2：3，我们还是输了。 这次训练，我不仅仅学到了好多踢球的脚法，又学到了好多知识，真是个充实的午时！ 难忘的天作文第2篇： 难忘的天 今日，学校组织我们四年级的同学去纪念碑纪念那些伟大的烈士。 路上，同学们议论纷纷，经过兰溪大桥，我看见那水平如镜的溪水，就像条透明的丝巾，温柔得呵护着美丽的仙游城，座座高楼大厦映入我们的眼帘，让我们感受到仙游的变化！ 到了纪念碑门口，映入眼帘的是片新绿的景象，树木很多，令人看得眼花缭乱，目不暇接。台阶旁边有几排高大，穿着绿衣裳的松树就像笔直的士兵样站着。处处都新绿。草地上五颜六色的花儿都绽放开了笑脸，争奇斗艳，许多蝴蝶在和花儿们说着句句的悄悄话！同学们有的坐在旁休息，有的在观赏美丽景色，有的拿起笔记本“刷刷”地记了起来……而我呢在观赏着那些独特的东西。……瞧！那有座假山，假山的颜色斑斑点点，有白有灰，很是特色，看起来既像个“山”字，又像块屏障似的。 活动开始了，首先我们听少先队员代表吴莹莹演讲，说的是我们必须必须要好好学习，报答祖国对我们的恩情，以后当个对社会有用的人！接下来是位出色的教师演讲，他讲
暑假里最让我难忘的一件事 那天，我坐车去医院看望生病的外婆，路上遇到了一件最让我难忘的一件事。 也不知怎么回事，那天坐车的人特别多，我在人群中“挣扎”了很久，终于争取到了一个座位，两条象灌满铅一样的腿，终于可以舒展开了，我一边看着窗外的风景，一边用手捶着自己的两条腿，想使两条僵硬的腿放松一些。就在这时，汽车靠站了，上来一位抱着婴儿的阿姨，怀里的婴儿还在不停地哭闹，只见她一边哄小孩说“宝宝别哭了，马上就要到家了”，一边掏钱买票。这时售票员用她那清脆的声音喊到：“谁能给这位抱婴儿的妇女同志让个座位？”我本想给她让个座位，可是回味一下刚才站的滋味实在太难受。我正犹豫着，一个略显苍老的声音打断了我的思绪，我朝着声音的方向望去，我旁边的一位老人颤颤巍巍地站了起来，用手拍了怕座凳说：“你坐这儿吧！”那个阿姨看起来有点不好意思，推辞道：“老人家，您腿脚不好，还是您坐吧！”可那位老爷爷只是挥挥手，示意不用，那位阿姨不好推辞，只好硬着头皮坐了下来。这时，我才注意到老人，一头的银发，脸有些消瘦，但是眼睛炯炯有神，一身笔挺的军服，有些旧，但很干净，脚上的皮鞋的皮，早就脱落了不少。我突然觉得椅子上有很多“刺”，刺得我再也无法安心地坐下去。我站起来，想把我的座位让给这位老人，突然一个急刹车，我没站稳，一下子踩到这位老人的`脚上，奇怪！他怎么一点反应都没有。
这时，车上的喇叭响了，“xxxx医院到了。”我急忙下了车。看见那老军人也一瘸一拐地走了下来，腿是那么僵硬。啊！原来是假肢。我惊呆了，一直望着他消失在茫茫人海中。 这件事虽然已经过去了，但是给我的印象很深。他使我知道了“要以乐于助人来做为培养个人品格的标准 假期中最有意义的一件事 “仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之……既书诗四句，并自为其名……”这是我在假期里学习的一篇文章，是唐代诗人王安石的文章。 他讲述了一个天才神童的故事。一个孩子叫方仲永，世代以种田为业。仲永五岁时，还不认得笔墨纸砚，一天忽然哭闹着索要这些东西。他父亲很奇怪，就向近邻借来给他。方仲永马上写下了四句诗，并且写上自己的名字。那诗表达了孝养父母，团结宗族的意思，诗被乡里一位读书人拿去阅读。从此以后，旁人只要指定某一物作诗题，方仲永就能挥笔立就。诗的文字技巧及意境都达到一定水平。乡里人对他非常器重，并渐渐对他的父亲也礼待起来，有的施舍钱财给他。方仲永父亲觉得这是件有利可图的事，就每天携带仲永向乡里人到处乞讨，不让他进校学习。 十二年后，作者跟他的父亲回到家乡，曾于舅家见到方仲永，仲永已经十二三岁了。他们叫仲永作诗，已经与他们过去所听闻的水准不能相比了。又过了七年，作者从扬州回来，再到舅家去，
等待什么的作文600字 我们的生活中离不开等待，关于等待的话题作文你有什么想法？写一篇大概600字左右的作文吧。为大家整理了等待的600字作文，欢迎大家阅读! 关于等待的600字作文篇1：静静的等待夜里，我偷偷的哭泣，我的被角染上了我的情绪;我静静的等待，等待那份真正属于我的友谊…… ――题记 我孤单的走在喧闹的操场，身旁全是聚在一起欢笑打闹的同学。我很孤单，虽然我不怕，但是我不喜欢。 我不明白，为什么我总是找不到真正属于我的真挚的友谊，(这里是指现实，在络世界还是有的)为什么交朋友会是如此的困难，为什么现实生活是如此的残酷?我费解。 我也曾经试着去突破自己内向的性格，去寻找属于自己的友谊，但是我失败了，我不明白我有什么地方比不过伊，但是颖的回答是这样的： 很多事情的发展注定要有个结果，好好享受美丽的过程，擦身而过的时候，我们应该学会遗忘，不要抱怨谁。或许伊是先入为主，我不知道她有什么魅力，但是我和她的感情是你不能想象的，希望你能原谅，放弃吧! 我不想再追了，因为颖的一席话已经使我绝望了，就象
她说的，我已经“享受美丽的过程”了，即使没有结果。 于是我开始等待，在等的过程中，也有人追上了我，但那都是有目的的，都不是真挚的，纯洁的。更让我费解的是为什么她们都有目的，为什么我们才初二思想就如此复杂……我真的不明白。 我还在静静的等待，等待那份真正属于我的友谊。 PS：我现在的心情真是万分的绝望和伤心，不过我正在努力使自己快乐起来。这篇文章很乱，因为我现在的大脑思想都很混乱，真是对不起支持我的朋友们。关于等待的600字作文篇2：烦人的等待 儿童节、国庆节、圣诞节和元旦是我最喜欢的节日。可在今年的12月25日，我过的不是那么的开心。 今天是圣诞节，他就如一阵清风，把我盼望已久的游园活动从远方吹了过来。这10个多月以来，它就像一位忸怩作态的小姑娘，躲在家中不肯出来。这次多亏了这位“圣诞老人”，他驾着雪橇，背着圣诞礼物，把它从家中吸引了过来。它这次得到了一些票，准备去换圣诞礼物。 今年可换的奖品是：八宝果糖、薯片、文具盒、玩具笔、发亮棒、发亮圣诞帽、耳套、储蓄罐……它把这些票送给了老师，让他们发给我们。可那些头脑复杂的老师们偏偏又要把这些票藏在每个班的游戏里，这真是凡人死了。 看到了这丰厚的奖品，看到了这有趣的活动，又看到了
最难忘的一天初一优秀作文 每个同学都会有难忘的一天，那你最难忘的一天是哪一天呢?下面橙子就和大家分享最难忘的一天初一作文，来欣赏一下吧。 最难忘的一天 走进大门，那里有许多好玩的：妈妈和舅舅去玩过山车吓得妈妈都出汗了，有摩天轮，有羊拉车，有骑骆驼，赛马等等玩了一上午，我们饿了，走出大门，心里还有点舍不得。 我们坐上了车，去一家店吃了许多好菜，吃饱了。我们坐上车去了郁孤台玩，登上了高高的楼阁。眺望远处的风景，真是美丽极了。我和妹妹在漂亮的花园里嘻闹，舅舅忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了。 时间在不知不觉中过去了，天黑了，我们坐上车回家了。 最难忘的一天300字 今天是我最难忘的一天，因为我能当小老师了。早上当孩子们到齐后，互相问好，然后我开始教认1~10的数字。学习唱歌、跳舞、念儿歌。比如唱小蜘蛛、大风车。念娃娃玩灯、小茶壶。后来我大一点的小朋友教小一点的小朋友，孩子们学得可认真了。过了一会，我又教他们跳舞，跳得可好看了。 接下来我分发五教星。小朋友们一见到小星星个个就做的端端正正，拿好表现，我心里想大孩子教小孩子特别认真，我想先给他们，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我也很开心。 这才让我体会到爸爸妈妈每天教小宝宝唱歌、跳舞非常辛苦，我
一定要好好学习，争取每年考试都是满分和三好学生来报答他们。 我最难忘的一天 六月的天，娃娃的脸，真是说变就变呀! “六一”儿童节那一天，烈日炎炎，我们满头大汗，汗珠不停的往下滴，火辣辣的太阳高悬天空，活象一个大火球。 演出终于结束了，我们刚要准备回家，没想到晴朗的天空忽然被团团乌云盖住了，紧接着，天空开起了音乐会，雷公敲起了大鼓，电娃娃跳起了舞，雨娃娃唱起了歌，他们倒是高兴了，但我们都快成落汤鸡了，怎么办，还是老师聪明，赶快给我们找了一个避雨的地方，让家长接的同学都被接走了，只剩下我们这群坐车的同学了，但雨实在是太大了，我们怎么走呢?我们只有傻傻的等待着雨快点停，否则谁也走不了。 这时，一个熟悉的声音传到我耳边：“青青，青青。”我仔细一听，啊，是妈妈!我激动得跑了出去，紧紧地跑住妈妈，高兴的说不出话来。“青青，冷吗?妈妈给你带了一件衣服，快穿上，小心着凉。”妈妈温和的对我说。“谢谢妈妈，我不冷。”我开心的说。 我和妈妈上了自行车，车子慢慢的向前行驶着，两旁的大树在雨中摇摆着，好像在为我妈妈加油，小草摇晃着，好像在说“小心小心。” 雨下得更大了，妈妈却故意把伞往后推，我心疼地说：“妈妈，伞靠后了，您别淋着。”“谢谢你，不用担心妈妈，妈妈可不怕淋。”妈妈笑着说。我慢慢地靠在妈妈的背上，妈妈背上都是水，凉凉的，但我认为它温暖极了。
《难忘的一天》教学设计示例（二） 教学设计思路 《难忘的一天》主要写了我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。这是一篇回忆性的文章，好多学生没有亲身的经历，可能不太容易体会到小作者当时那种激动的心情。所以我们在设计教案的时候分了两课时。一课时一个侧重点，第一课时重在写字；第二课时注重朗读。从基础开始，逐步上升到朗读体会。采用启发学生让学生自主学习的教学方法。 第一课时 教学目标 知识目标：读读表，展”等8个字，写一写难，忘”等12个字。 能力目标：能够正确，较流利的朗读课文。 情感目标：体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。 教学重点识字 教学难点书写美观 教学方法自主学习 教学媒体小黑板，有关邓小平的肖像的挂图，投影仪等。 教学过程 （一）谈话引入 1?有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说） 2?概括介绍邓小平的生平。 3?揭题 （二）初读感知 1?自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认。 2?采用多种形式练读课文，把课文读通顺。 3?检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。 读后用生字卡片抽读生字。 （三）自读自悟 1.自读课文 2 ?指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。 （1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？ （2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？ （3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？ 3?有感情的朗读课文 （1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？ （2）有感情的朗读课文。 （四）书写指导 方法同上
描写难忘的一天优秀作文400字 每个人都有难忘的一天,有的人是明白了一个道理,有的人是认识了一个新的朋友,有的人是考了好成绩，你难忘的一天是怎样的呢？下面给大家分享难忘的一天作文，欢迎借鉴！ 篇一：难忘的一天那天，我骑自行车回家，忽然，车子吱吱扭扭的响了起来。我扭头一看，车子的链子想条死蛇一样躺在地上，没办法，我只好推着自行车回家了。 经过一家修理店的时候，修理工看见了我，他对我说：“小女孩，你的车怎么了？”我说：“我的车链掉了。”我在说话的同时，打量着他，他大约50岁，有一头黑里掺白的发丝，浓眉大眼，粗壮的手，皮肤呈小麦色，双手沾满黑色的机油。这时，天空刮来了“呼呼”的刮风声。我连忙对爷爷说：“爷爷，我要走了，要不然就该下雪了。”但是背后却传来了他的声音：“小女孩，我帮你把自行车修好，你再走吧！”当我正想拒绝他的时候，他已经走到了我身边，一把扛起自行车迈开大步回到店里，然后动手修了起来。他左手麻利地把链子一拉一搭，右手握住脚踏一转，链子就回到了正轨。修好后，他对我说“行了，快走吧。”我吞吞吐吐地对他说“我……我……我没带钱，爷爷对不起。要不，我把我的市民卡押在这里，我明天拿钱来给你，行吗？”他笑笑说“不用了，小事一桩，人与人之间相互帮助，才能使这个世界更加和谐呀！天快要下雪了，你快点回家吧！” 我满心感动的踏上了回家之路。时间渐渐地流逝，但我却忘不了他，因为他令我非常感动！ 篇二：难忘的一天星期五的早上，天刚朦朦亮，我就醒了。想起来今天我要参加演出，我再也睡不着。 我上午参加了彩排。吃过午饭，休息了一会儿爸爸带我去化妆。过了一会妈妈催我赶快走。到了少年宫的时候大部分同学已经到了。 参加演出的小演员很多。大厅的里里外外都是人。有的在拍照留念，有的还在匆匆换服装。小演员们打扮的非常漂亮，像一个个小仙女。大家都非常兴奋，像小鸟一样叽叽喳喳。志愿家长领着我们进入少年宫的西大厅。 西大厅能容纳一千多人。大厅里座无虚席，连走廊上也站满了人。这时候灯光暗了下来。压出开始了。 随着音乐的响起，台上的小演员们翩翩起舞，灯光伴随着音乐得节奏，变幻出五颜六色的光像天边的彩虹······一个节目演完了，台下响起了热烈的掌声。我最喜欢的节目是《四只小天鹅》，四个小姐姐穿着粉红色的芭蕾舞服，从舞台的左边手拉着手，轻盈地跳着舞出场了。他们的舞姿优美、整齐，真像四只美丽的白天鹅。 该我们上场了我又激动又有点慌，害怕自己出错。我们随音乐跳着，一点也不敢停。终于，我们跳完了。我长长地出了一口气。这真是我终身难忘的一天啊！ 篇三：难忘的一天盼望着盼望着，九九重阳节终于来到了。这一天，我们三一班全体同学要去敬老院为他们唱歌跳舞，献上一台精彩的文艺汇演，用我们的欢声笑语为老人送去节日的祝福。 到了敬老院，我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。同学们身穿校服，手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前，娴熟而快速的打结，刹时，整个会场成了红色的海洋。敬礼、祝福当我们真诚地向老人表达时，他们的眼睛已噙满泪水，嘴唇颤动，扶摸着我们，不住的点头。亲爱的爷爷奶奶们，我知道你们年纪大了，耳朵背了，话说不成句了，可我能感受到此时此刻你们的心情，有激动、有回忆、有感谢、有幸福、有羡慕、还有对我们的希望。岁月无情，而今佝偻的身躯、沟壑般的皱纹、稀疏而银白的头发，更呈现出你们的积淀与厚重，在我们心中你们依然伟大、英俊、潇洒，依然是昨日的英雄。 我们的文艺表演开始了，节目精彩纷呈，有缓慢悠扬的独奏、有给力欢快的舞曲、还有声情并茂的诗朗诵，同学们尽情的展现自己最美的瞬间。老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。
【教育资料】小学语文二年级上册教案《难忘的一天》教学 设计2 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。 重点：1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？ 2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？
二、初读课文，整体感知。 1、带着刚才的问题读课文，思考。 2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。 3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。 三、识字写字。 1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：算、怦、容、灿几个生字。 2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。 可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。 3、写字指导： 指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：
A、独体字要写在田字格的正中间。 B、及字的笔顺是先写ノ C、身字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。 第二课时 一、导入。 1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读. 2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。 二、朗读感悟。 1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。 2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。 3、边指导朗读，边重点解决两个问题： 1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？ 2）文题对照，说说我为什么忘不了这一天。