2021秋鄂教版品社四上《长江两岸是家乡》word说
课稿
东津新区王河小学马毕勤
教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第三单元第七课《长江两岸是家乡》的第一板块家乡的水。
一、说教材
《家乡的水》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《我的家乡》的第二课《长江两岸是家乡》第一个活动。本单元由三个主题构成，即《我的家乡在哪里》、《长江两岸是家乡》、《说说家乡的故事》。全面展现了家乡的可爱、可亲与可喜，激发小孩热爱家乡的情感。《家乡的水》作为第二课《长江两岸是家乡》的第一个板块。通过了解家乡的水，明白“千湖之省”的由来，从而产生对家乡的热爱之情，以及爱护家乡环境和水资源的意识。同时它也渗透着想念家乡、热爱家乡等多层面的教育。
2、说教学目标
学情分析：
中年级学生对外界事物的感知，正处于一个范畴急剧扩大的时期，他们对外界充满了探究的欲望，但面对大量的信息又不知如何选取。关于他们来说，收集和处理信息的能力，猎取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，差不多上差不多的至关重要的“看家本领”。因此，在教学中要善于调动和利用学习已有的体会，结合学生的生活，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活体会。基于对教材的明白得和分析，我将本节课教学目标定位于：情感、态度、价值观目标：通过了解家乡的水，从而产生对家乡的热爱之情，以及爱护家乡环境和水资源的意识。
能力目标：连续培养学生搜集、整理信息的能力。连续培养学生认识地图图例的能力。
知识目标：了解家乡自然环境及“千湖之省”的由来，体会水资源对人们生活的阻碍。
三、说教学重难点
重点：了解家乡的自然环境、“千湖之省”的由来，体会其对人们生活的阻
碍。
难点：提高学生的观看、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习适应，和小组合作学习的能力。
四、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为要紧源泉，新课程倡导小孩的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课我从小孩的生活实际动身，力求查找教材与生活的链接点切入教学，采纳方法是：
1、直观演示，吸引学生。本课教学内容离学生较远，大多出现的是武汉的图景，关于农村学生来说是生疏的。作为教师必须补充本土化资源结合学生现实生活，利用多媒体课件演示进行教学，如此既激发了学生爱好，又能达到学习的目的。
2、自主合作，共同探究。提早两周老师布置的任务，学生遵从活动要求自主收集资料，课堂上学生小组合作探究，师生共同探究主题，培养学生自主合作探究的能力。
3、恰当点评，引导学生。教师的恰当评判能起到引导及调动学生积极性的作用。
4、总结归纳，提升学生。教师进行归纳总结，引导学生观看、摸索、分析、总结，从而达到本课的教学目标。
五、说教学过程
本节课我从学科特点和小孩认知现状动身，拟定了以下框架：
一、谈话导入，初识“家乡水”
1.看地图，察图例引出家乡水。
2.细看地图，发觉家乡水的特点。
【设计意图：本教学环节引导学生由地图入手，初步建立起湖北省水域情形的初步的、直观概念——多、广，也极大地激发了学生的探究爱好。】活动二活动探究，了解“家乡水”
1.读第40页小资料感知“千湖之省”名不虚传。
2. 查找“千湖之省”的由来。
3．展现图片文字，了解家乡水。
4．查找标识流经家乡的河流、湖泊，再次感知家乡水的多与广。
5．讨论交流家乡水的便利。
6．唱歌家乡水，抒发热爱之情
7. 回来现实，认识周围的家乡水。.
8 小结：江城武汉，百湖之市。大小湖泊星罗棋布，两江三镇水网纵横，这是大武汉显著的都市特点。襄阳踞汉水中游，东西交汇、南北贯穿.汉水是中国古代内河最便利、最畅达、最繁忙的“黄金水道”。襄阳素有“南船北马、七省通衢”之称。
【设计意图：通过教师精心设计和引导，学生对家乡的水的认识也是不断深入，进一步认识到家乡的河流湖泊带给人们生活的不仅是美好的回忆，漂亮的风光，更与我们的生活有着紧密的联系，更加深入的关注家乡的水资源。】活动三引发摸索，爱护“家乡水”
1.读资料感知湖泊在减少。
2．摸索湖泊减少缘故及危害。
3.展现周边水污染现象，说感想。
4、探讨没水的生活会如何样？
5. 集思广益，畅谈护水计策。
6、拟写标语，落实行动
7、小结：“一方水土养育一方人”正是家乡的水滋养了我们。我们也要更加爱护我们的家乡水。让我们千湖之省的水常清长流。
【设计意图：通过有关水资源现状的资料补充，引导学生关注家乡水资源的现状，一起讨论水资源遭到破坏的缘故，并通过自己力所能及的情况为爱护家乡的水做出自己的奉献。从而引导学生把对家乡水的爱落实到具体的行动中去，由感性的抒发上升到理性的摸索和行动。】
说教学板书
板书是课文内容的提炼，是教师教学的清晰思路的表达，为此我依据课文内容及自己的教学思路将板书设计如下：
多美化环境惜水
调剂气温爱水
家乡的水提供水源、水产品让千湖之省碧水长流
广灌溉农田
六、说教学反思
1．设置“课前搜集”培养了学生搜集信息和处理信息的能力，拓展了学生的知识面，提高了观看能力，养成了良好的自主学习适应。把课程融入生活为培养学生良好的生活行为适应提供了平台。
2．利用多媒体，拉近了教材与学生的距离。本课知识内容深，离学生生活较远。教学时，我以学生的生活体会作为教学的动身点，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，搜集大量的信息来补充教材内容，并注意有效地利用一些本土化的课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容贴近学生的生活，以达到学习目的。
3、让学生自己播放自己组搜集的图片，并做解说，既锤炼了学生处理信息的能力，又锤炼了学生口头表达能力.
4．整堂课以活动为主，教师引导学生采纳自主、合作、探究的学习方式，通过看一看，谈一谈，读一读，找一找，想一想，写一写等较好地完成了本课的教学目标。
回忆自己的教学过程，我认识到了自己存在以下的问题：
1、我的课堂语言不够精炼，重复学生的话语太多。
2、我对活动组织调控能力有待提高。
课堂是学生展现的天地，在今后的教学中我会放手让学生自由地交流表述，在学生表述终止的时候，教师能够进行简单的点评，然而不能重复小孩太多的语言，否则会阻碍课堂的教学效率。在活动中，多角度地启发学生摸索、观看，将会大大提高学生处理问题和分析问题的能力。优化活动方案，提高课堂效率，这将是我今后努力的方向！
《长江两岸是家乡——家乡的水》教学设计
王河小学马毕勤
教学目标：
基于对教材的明白得和分析，我将本节课教学目标定位于：
知识目标：
了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情形。
能力目标：
学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
情感、态度、价值观目标：
通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈生活、繁育的热土萌生热爱之情，并由此唤起爱护水资源的意识。
教学重点：
了解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布情形。学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
教学难点：
在《湖北地势图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；明白我省的水资源分布情形；探究如此的自然环境给我们的生活带来的好处。
教学预备：湖北地势图、河流、湖泊风光图片。
教学过程：
一、谈话导入，初识“家乡水”
1、（课件）看，这确实是我们的家乡湖北省的地图。同学们，从形状上
看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。青蛙喜爱生活在哪里呢？对，水里。再认真观看图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。今天，我们就来学习第三单元第七课的第一部分——家乡的水。（板书课题，齐读课题。）
2、看一看、谈一谈
认真看图，发觉我省自然环境特点（课件）（引导从颜色上发觉。）——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。（课件）
【设计意图：本教学环节引导学生由地图入手，初步建立起湖北省水域情形直观概念——多、广，也极大地激发了学生的探究爱好。】
二、活动探究，了解“家乡水”
1.读一读。学生阅读教材第40页小资料。生谈感受。师小结：看来，“千湖之省”真是名不虚传。
2、查一查、聊一聊“千湖之省”的由来。
历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。这些星罗棋布的湖泊差不多上远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。“泽”：聚水的地点。
3、比一比、赛一赛。（学生自备幻灯片）
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。(上台课件演示)
4．找一找。在地图上把流经我省要紧的河流、湖泊标识出来。（先小组合作后指名到台上标识。）长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖
5．想一想。这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？先小组讨论后全班交流，教师参与学生小组讨论。（美化环境；调剂气温；提供水源、水产品等，顺势板书。）
6．唱一唱。师播放《洪湖水浪打浪》学生试着哼唱。
7. 问一问。在我们襄阳都有那些河流，湖泊？它们带给你哪些回忆？.
8 小结：江城武汉，百湖之市。大小湖泊星罗棋布，两江三镇水网纵横，这是大武汉显著的都市特点。襄阳踞汉水中游，东西交汇、南北贯穿.汉水是中国古代内河最便利、最畅达、最繁忙的“黄金水道”。襄阳素有“南船北马、七省通衢”之称。
【设计意图：通过教师精心设计和引导，学生对家乡的水的认识也是不断深入，进一步认识到家乡的河流湖泊带给人们生活的不仅是美好的回忆，漂亮的风光，更与我们的生活有着紧密的联系，更加深入的关注家乡的水资源。】
三、引发摸索，爱护“家乡水”
1.读一读。（1）湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部
分集中于汉江平原。（1962年往常有1066个。）
（2）新中国成立之初至今，武汉中心城区湖泊数已由100多个锐减至目前的38个；近30年，武汉市湖泊面积减少了228.9平方公里；近10年，武汉市中心城区湖泊面积由原先的9万余亩缩减到8万余亩。
2．想一想。（1）湖泊什么缘故减少了？意味着什么？我们又该如何办？生交流、讨论。
（2）、假如没有了水……
在你的生活中，遇到过停水的现象没有？
假如停水一周、一月、一年……我们又会如何样？
我们应该如此爱护这些水资源？
3、试一试，做一做。
（教师启发：聪慧的小孩们，我们今天了解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布情形，明白得了这么多关于家乡水的知识，真是了不得。想不想把这些知识形成一种能力运用到生活中呢？那就快来试一试，做一做吧！）（1）做好宣传，拟写爱护水的标语。
（2）、以“长江两岸是家乡”为主题，开展一次主题班会活动，抒发热爱家乡的感情。
（3）、写一份爱护家乡水的倡议书，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。
小结：“一方水土养育一方人”正是家乡的水滋养了我们。我们也要更加爱护我们的家乡水。让我们千湖之省的水常清长流。
【设计意图：通过有关水资源现状的资料补充，引导学生关注家乡水资源的现状，一起讨论水资源遭到破坏的缘故，并通过自己力所能及的情况为爱护家乡的水做出自己的奉献。从而引导学生把对家乡水的爱落实到具体的行动中去，由感性的抒发上升到理性的摸索和行动。】
板书设计
多美化环境惜水
调剂气温爱水
家乡的水提供水源、水产品让千湖之省
碧水长流广灌溉农田
2021秋鄂教版品社四上《我是学习的主人》word教 学设计 主备人石彩丽 教学内容： 鄂教版四年级上册《品德与社会》第四课《我是学习的主人》 教学目标： 情感态度价值观目标：使学生明白学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。 能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习适应。 知识目标：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。 教学重点： 引导学生分析自己的学习现状，关心他们找到自己学习中的优点和不足。 教学难点： 关心学生有针对性地开展查找适合自己的有效学习方法，补偿自己的不足，锤炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。 教学预备： 多媒体（故事录音）、拼图积木。收集和学习态度有关的名人名言、书签。 课时安排： 2课时 第一课时完成教材P22-P24页内容，话题为“学习是我自己的事”。 第二课时完成教材P25-P26页内容，话题为“毅力关心我们进步。 教学过程： 第一课时 活动一我是小记者 1、创设情境：大伙儿好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学 习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星——小刚，请大伙儿跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是如何样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活） 2、记者：同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。 3、记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚专门清晰地明白作为一名小学生，最要紧的任务确实是学习，他把学习当成自己最重要的情况，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任能够分担，有的责任能够转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的情况，自己的情况要自己做。 活动二学习大伙儿谈
鄂教版六年级下册品德与社会教案 1．《源远流长的中外交流》 设计思路 新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。 第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。 教学目标 情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。 知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。 过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。。 教学重点 了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。 教学难点 认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备 教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及 《郑和与哥伦布远洋航行对照表》 学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料， 共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。 课时安排：2课时。 第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。 教学过程 第一课时 活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？ 2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱） 3.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？ 4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。 5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。这就是——中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。（出示课题：源远流长的中外交往——丝路驼铃。） 活动二丝绸之路上的中外交流 1.（课件：出示古代“丝绸之路”示意图）师：看，这2000多年前的古代“丝
2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生 时》word教学设计 6．《当矛盾发生时》 教学目标 1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况，能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。 2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法，从而学会多与父母沟通，明白得、体谅父母。 教学重点 学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。 教学难点 学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 教学预备 教师预备：1、针对学生中显现的带有共性的矛盾，采访部分学生家长，制作多媒体。2、下发矛盾咨询卷调查表。 学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。 教学过程 第一课时 一、影片观赏：引出“矛盾”话题
1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧？今天，老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要回屋写作业。 2、片段中讲了一件什么事？ 3、师：随着我们的一天天长大，我们对专门多情况有了自己的方法和观点，处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧，因此，就产生了矛盾。板书：矛盾。当矛盾发生时，我们该如何去对待呢？今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题 二、现身讲法：直面矛盾不回避 1、不瞒你们讲，最近，我也遇上了烦心的事。师讲述：上周，学校下发了校本课程选课单，我考虑到女儿英语成绩不太好，就建议女儿报英语班，但是女儿认为学英语太枯燥了，讲什么也不情愿去，偏偏吵着要去报主持人班。为此，我和女儿相持不下。本来是好好的母女俩，什么缘故会发生如此的矛盾呢？你们能帮我想想分析分析吗？ 2、感谢同学们对我，一个做母亲的明白得！就像刚才大伙儿讲的那样，确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉，引发了那个矛盾。 而讲到底我也是出于对女儿学习的关怀，出自于对女儿的爱。 3、现场统计：同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？那么，你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾？发生这些矛盾时，你们内心是如何想的？师依据学生的发言归纳：学习上、生活中、交友时…… 4、小结：看来，同学们与父母之间的矛盾还真许多。有许多同学正为此而苦恼。事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况，每个家庭里都会发生。面对这些矛盾，可能有的同学感到困惑：什么缘故自己的家长如此不通情理？有的感到委屈：什么缘故家长老是喜爱干涉我，就不能明白得我？但是你们明白吗？就在你们为这些矛盾而苦恼的时候，你们的父母内心又是如何想的呢？你们有没有站在他们的立场上去想想呢？前几天，我采访了几位家长，现在让我们来听听他们的心声吧！
2015春鄂教版品社五下《xx人民从 此站起来 了》word 导学案 学习目标： 1、明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。 2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。 3、认识解放战争胜利的伟大意义。 4、明白一些革命烈士，从他们的革命事迹中体会革命精神，并学会用实际行动纪念他们。 5、能够和同学一起合作探究咨询题，能够用真挚的语言表达对革命先烈的感情。 学习重点：明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。 学习难点：了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时小车推出来的胜利学习目标 1、明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。 2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。 3、认识解放战争胜利的伟大意义 一、导入新课
1. 板书课题 2. 出示目标 二、自学感悟 自学提示一 阅读教科书第72 页的“小资料”，了解解放战争的差不多进程和结果。 1、探讨人民军队胜利的要领。 阅读“陈毅元帅的觉悟表明”和“国民党将军的困惑”两则材料，对比分析，发觉咨询题：（人民群众用小车、扁担保证解放军部队作战，遍地是运粮食、运弹药、抬伤员的群众?…而国民党军被围困时，伤兵没人抬，死人没人埋，引路没向导，吃饭没粮食，狼狈不堪……… 自学提示二 咨询题探究： 1. “小车推出来的胜利”是什么意思？ 2. 人民解放军胜利的要领是什么？ 三、交流讨论 （一）列举人民群众支援解放军和人民军队爱人民的事迹。 ⑴引导学生阅读教科书上“淮海战争人民支援前线统计”表、“人民群众支援前线”图、“车轮滚滚上前线”的故事。 ⑵引导学生阅读教科书上“人民军队爱人民，人民军队人民爱”的故事及“人民解放军夜宿上海南京路”的图片。 ⑶讨论交流：学生从一篇篇生动感人的故事中谈体会，感受人民军队与人民群众之间和谐的军民关系。 二）演绎深化 全班分组展开大讨论，探究解放战争时期人民军队克服各种困难，战胜国
鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
五年级品德与社会下册测试题（一） 一、填空： 1.孔子说：己所不欲，＿＿＿＿。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。 2.我国是一个统一的多民族的国家，共有（）个民族。人口最多的少数民族 是（），分布最广的少数民族是（）。 3.（）虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和（）的坚强意志。 4.（）是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命，推翻了两千年 的（），使民主共和观念深入人心。 5.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（）秘密召开，后来会 议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在，每年的（）月（）是党的生日。 6.1934年10月，中国工农红军在（）、（）、（）等人的领导下，开始了二万五千里长征，经过了（）个省，经历了难以想象的艰难险阻，于1935 年后10月胜利到达了（）。 7.1931年9月18日，驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这 就是震惊中外的“（）”。 8.1949年9月，人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日，毛主席在天安 门城楼上宣告（）。 9.1937年7月7日，日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名，向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击，中国军人奋起抵抗，这就是着名的（）。 自此，日本全面侵华战争开始。 10.1948年9月至1949年1月，中共中央先后发动了（）、（）、（） 三大战役，基本上消灭了国民党军队主力。 11.20世纪70年代，我国实行了（）政策，走上了富强之路。总设计师是 （）。 12.2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员（） 送上天空，实现了中国几千年的“飞天”梦想。
鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的 一、教材分析 《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。 二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 三、教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 四、教学难点 认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 五、教学方法 情境导入、讲授法 六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、课时安排2课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题
1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。 二、深入探索，感悟体验 师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。 2、妈妈的行为 师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？ 生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。 师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走） 师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子 师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出 师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟：
五年级思品模拟抽测样题 五年级上册 第一单元让心灵比天空更博大 1、《我们共同进步》 看到别人比自己强，你有什么感受和想法？写一写。 (1)真诚地欣赏、赞美别人 (2)我们要由衷地为他们高兴，并祝贺他们 (3)并告诉他们：我要向你学习 2、《将心比心心更宽》 你遇到过不开心的事吗？开心每一天，你有什么好办法，写一写吧！ 遇到过 （1）遇到不开心的事时，我会告诉自己：不斤斤计较，不为小事生气。 （2）站在别人的角度想想别人的难处，进行换位思考 3、《尊重是最好的礼物》 尊重别人，你是怎么做的？把你的做法写下来。 （1）不嘲讽、挖苦别人 （2）不取笑别人的弱点、缺陷 （3）设身处地为他人着想，尊重他人 （4）多给他人热情的鼓励和帮助 4、《快乐其实很简单》 怎么可以很快乐？把你的好方法写下来与大家分享。 （1）在别人需要帮助时能帮助别人一把 （2）与别人分享自己的快乐和收获 第二单元我们都有发言权 1、《谁说了算》 在班集体中，大家共同商量过什么事？选择一两件记下来。 我们的班费的使用就是大家的结果。 有的同学想把班费作为奖金，奖给为班级获得荣誉的同学，有的同学认为应该为图书角添一些图书；有的同学认为应该为班里添置一些用品。最后，通过投票，为班里添了一些图书。 2、《我们自己做主》 你们的班干部是怎样产生的？把你们选班干部的程序写下来。 每个学期初，首先会让同学毛遂自荐，自己推选自己要做的职位；之后，推选的同学自己上讲台演讲，后同学进行不记名投票；再进行监票、唱票、计票，根据票数决定班干部。 3、《勇于“说”和善于“听”》 当别人发言时，你应该怎么做？这样做有什么好处？请写一写。 （1）听话不能只听一半，让人把话说完 （2）别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。 （3）不要把自己的意思强加给别人 4、《我做合格小公民》 你准备给学校、社区提哪些方面的建议？把建议写下来。 希望我们学校旁边能够加强道路管理，因为每到放学时，好多叔叔阿姨来接孩子，道路就会很拥挤，很容易发生意外。所以，希望社区的领导能够加强道路管理。 第三单元乡村新发现 1、《喜迎院士到田头》 近年来，我们生活中出现了哪些农业高科技产品？把你知道的写一写。 （1）无土栽培技术，这个是栽培技术，采用这个技术的都可以称为高科技农业产品。 （2）转基因蔬果，如小蕃茄，转基因大豆等。 （3）还有生态农场之类的。 2、《人人有本致富经》 现代农民的生产生活有哪些变化？把你感受最深的记下来。 农村的吃穿住行都有了很大的变化，尤其在购物方面。之前，我们村要购买东西则需要到镇上的小店，或者到集市购买。现在，不仅仅乡镇的超市越来越多，我们村里就有好几个大超市，里面东西齐全，物美价廉，关键是不用出村就可以买到新鲜的蔬菜、食物和日用百货。3、《斤斤计较当村官》 村民们喜欢什么的村官？把你调查的结果写一写。 （1）真心实意为村民办事的村官 （2）能够带领村民走上致富路的村官 （3）能够民主管理的村官 4、《热闹的农民运动会》 你所居住的村子（社区），都有哪些新鲜事？试着写一写吧！ （1）我们这里的脱水蔬菜，销往很多地方，有的还销往国外 （2）我们这里的万亩荷塘，已经变成了一个优美的风景区 5、《最美的村姑》 你知道哪些乡村优秀人物？写一写他（她）们的名字和事迹吧！ 6、《他们回来了》 你知道回乡创业的大学生村官吗？写一写吧！ 第四单元一方水土养一方人 1、《这一方水土》 祖国山美水美，请选一处你认为最美的地方介绍介绍。 八湖镇金刚岭万亩荷塘示范园，东西长2.5公里，南北长3.5公里，土地面积1万亩。该岭表层为粘性沙壤土，60—70厘米以下为粘土层，有机质含量低，不漏水，适合种植莲藕。每到夏天，八湖金刚岭万亩荷花竞相绽放，引来许多游人赏荷观光。朵朵荷花分外妖娆，沁人心脾。红的姹紫嫣红，白的洁白无暇。放眼望去，金刚岭荷塘一片绿的世界，花的海洋。并形成了“塘上果、塘坡菜、塘中藕、水中鱼”的立体种养模式，经济效益和社会效益十分可观。 2、《我们在这里生活》 衣食住行、语言、习惯，南北差异很大，你能选择一个方面举例说明吗？ 环境对南北民居的影响 （1）南方屋顶坡度大；屋顶多采用平面，或者坡度小。主要因为雨水多，坡度大，易于排水，北方拍水要求没有南方高。 （2）南方屋内一般没有取暖设备，北方很注意防寒、保暖，有取暖设备。主要因为北方天气寒冷，夏天较短，南方冬天不是很冷。 （3）南方房子开窗，北方墙厚实，保温性好。主要因为南方空气潮湿，北方则要挡风避雨。 3、《同一个名字叫中国》 生活中你发现有哪些来自外地的产品，家乡又有哪些产品送到外地？写一写吧！ 枇杷、桂圆、龙眼等水果都是福建；葡萄干则来自吐鲁番；人参是吉林的；西湖龙井茶来自浙江。 临沂的物产有：八宝豆豉，煎饼，郯城的银杏等等，而我们八湖的脱水蔬菜和莲藕也是远销很多地方。 第五单元我们是炎黄子孙 1、《从远古走来》 远古先人的生活是什么样子的？发挥想象力写一写吧！ 远古先人可能茹毛饮血，也可能钻木取火，过着刀耕火种的生活。他们过着群居的生活。他们共同劳动，有所分工，一起享用劳动的成果，是早期的人类社会。 2、《站在长城上》 写一写你知道的古代中国的伟大发明创造。 （1）炼丹家们无意练出火药 （2）蔡伦在以有的造纸术上改进了造纸术 （3）传说中黄帝发明了指南车后人改进为指南针 （4）毕升在原来雕版印刷术上,把雕版印刷术改进成活字印刷术 另外还有地动仪、中医中药、圆周率的精确计算等 3、《古老的丝绸之路》 我国古代有哪些物品传播出去，又有哪些引进来的物品？写一写。 我国传播出去的物品有丝绸、茶叶、陶瓷等 引进的物品有葡萄、胡萝卜、珍珠、玛瑙等 4、《我的历史名人档案》 你知道的历史名人有哪些？把你知道的写下来。
鄂教版五年级《品德与社会》上册第二单元试卷 第二单元我与长辈之间 一、知识回放。根据单元内容填空。 1、亲情就是爱,亲情就是人间无价的珍宝,亲情融化在家庭生活中的细节之中。 2、最亲天下父母情,最美天下父母心。 3、一个人如果使自己的母亲伤心,无论她的地位多么显赫,无论她多么有名,她都就是一个卑劣的人。 4、父母也就是平凡的人,她们在生活中有快乐,也有烦恼与忧愁。不能 二、行动在线。 1、学了《无言的爸爸》与《唠叨的妈妈》后,自己怎样理解父母的爱？我的理解:无论就是爸爸的无言,还就是妈妈的唠叨,都就是爱,只就是她们爱的方式不一样。我们体会到父母的爱就是无时不有,无处不在的。 2、怀着一颗感恩的心,走近父母、了解父母、感谢父母、回报父母,自己应该怎样做？ 我这样走近父母:了解父母的辛苦,与父母做知心朋友。 我这样了解父母:与父母交流,熟悉她们的生活习惯,了解她们的爱好心愿。 我这样感谢父母:父母就是我们生命中最伟大的人,我们要经常对父母说:“我爱您,谢谢您！” 我这样回报父母:帮父母排忧解难,用优异的成绩报答父母。 3、用具体事例说说,在什么时候我们应该对父母说声“谢谢”
我写的具体事例:早晨上学前,父母帮我收拾书包,我对父母说:“谢谢”; 我生病的时候,父母把我及时送到医院,我对父母说:“谢谢。” 4、遇到这种情况,自己该怎么做？ 奶奶生病住院了。爸爸妈妈每天都要去医院照瞧奶奶,我应该:让父母休息一下,我来照顾奶奶。 5、阅读下面的案例,谈谈您的瞧法。 小明家里条件不好,父亲就是清洁工,每天打扫街道很辛苦。衣服又脏又破。小明每次上学、放学,只要有同学在场,从不与父亲说话。一个下雨天,小明的父亲给她送伞到学校来了,小明瞧着周围的同学,脸涨得通红,很不高兴地对父亲说:“谁让您送伞来,您穿得像个叫花子,真丢人。” 小明这样说对不？小明这样说不对。 为什么？清洁工也就是一份高尚的职业,小明这样做就是不尊敬父母的表现。 三、认知明理。用自己所学的知识完成下面的试题。 1、举一个长辈的眼神、动作、话语的例子,说明她们对自己流露出来的亲情。 长辈的眼神:我这次成绩考得不理想,爸爸面带微笑地对我说:“别灰心,以后好好学习,争取考好。”我瞧到了爸爸鼓励的眼神,我下定决心努力学习。 长辈的动作:我不小心把家里的一个热水瓶打破了。妈妈抚摸着我的头说:“没事,以后注意就就是了。” 长辈的话语:我没事时长时间地瞧电视,爷爷语重心长地说:“要少瞧电视,不然视力会下降的。” 2、自己有了困惑与苦恼,有哪些好方法可以与父母沟通？ 方法一:理解在先,沟通有保障; 方法二、尊重父母,沟通最关键 方法三、笑口常开,沟通得理解; 方法四:耐心解释。沟通不能少。 3、写一件与父母发生矛盾的事,反思一下自己当时采取的就是什么方法？如果就是现在会采取什么方式解决。 ⑴与父母发生矛盾的事:星期天,我做完作业后,想到外面与小朋友一起玩耍。 ⑵当初采取的方式:不听父母劝告,执意要去。
祖国，你好 教学目标： 1.知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。 2.认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点，从中体验我国幅员辽阔。 3.培养热爱祖国的情感。 教学准备： 教师准备：关于中国地形的相关的课件。 学生准备：搜集关于祖国概况的相关资料和“差别真大”的表演排练。 教学过程： 一、音乐欣赏、导入课题 今天老师给同学们带来了一首非常动听的歌曲，我们赶快来听听吧！ 课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词---。 同学们听了这首歌你想说什么吗？（学生发言） 师：这首歌的名字就叫“祖国真大”，今天我们一起来讨论为什么说祖国真大。（板书课题：祖国真大） 二、走一走、算一算，感知祖国疆域的辽阔 1.课件出示“中国地形图”。（陆上疆界和大陆海岸线由不同颜色的线条闪动着）播放聪聪的一段话：我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。 师：聪聪告诉我们的这些数据说明什么？（说明祖国疆域辽阔） 2.现在，我们来做“徒步旅行”的游戏。（出发前先了解“徒步旅行”的路线，学会看图例，认识陆上疆界和大陆海岸线。再了解出发点——湖北，在祖国的哪边，复习地图方位） “徒步旅行”开始，由聪聪带路，从我们的家乡湖北开始，先沿陆上疆界走一圈，再沿大陆海岸线走一圈。在旅行过程中了解祖国的四至点（祖国的最西边、最北边、最南边、最东边分别在哪里）师：“徒步旅行”后同学们有什么感受？（东——西，南——北路程远）（板书：路程远） 3.算一算：（1）如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天？（约138天，要4个多月） （2）如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间？（约43小
2021秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word教学 设计 6．《当矛盾发生时》 教学目标 1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况，能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。 2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法，从而学会多与父母沟通，明白得、体谅父母。 教学重点 学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。 教学难点 学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 教学预备 教师预备：1、针对学生中显现的带有共性的矛盾，采访部分学生家长，制作多媒体。2、下发矛盾问卷调查表。 学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。 教学过程 第一课时 一、影片观赏：引出“矛盾”话题 1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧？今天，老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要回屋写作业。 2、片段中讲了一件什么事？ 3、师：随着我们的一天天长大，我们对专门多情况有了自己的方法和观点，处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧，因此，就产生了矛盾。板书：矛盾。当矛盾发生时，我们该如何去对待呢？今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题 二、现身说法：直面矛盾不回避
1、不瞒你们说，最近，我也遇上了烦心的事。师讲述：上周，学校下发了校本课程选课单，我考虑到女儿英语成绩不太好，就建议女儿报英语班，但是女儿认为学英语太枯燥了，说什么也不情愿去，偏偏吵着要去报主持人班。为此，我和女儿相持不下。本来是好好的母女俩，什么缘故会发生如此的矛盾呢？你们能帮我想想分析分析吗？ 2、感谢同学们对我，一个做母亲的明白得！就像刚才大伙儿说的那样，确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉，引发了那个矛盾。而说到底我也是出于对女儿学习的关怀，出自于对女儿的爱。 3、现场统计：同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？ 那么，你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾？发生这些矛盾时，你们内心是如何想的？师依据学生的发言归纳：学习上、生活中、交友时…… 4、小结：看来，同学们与父母之间的矛盾还真许多。有许多同学正为此而苦恼。事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况，每个家庭里都会发生。面对这些矛盾，可能有的同学感到困惑：什么缘故自己的家长如此不通情理？有的感到委屈：什么缘故家长老是喜爱干涉我，就不能明白得我？但是你们明白吗？就在你们为这些矛盾而苦恼的时候，你们的父母内心又是如何想的呢？你们有没有站在他们的立场上去想想呢？前几天，我采访了几位家长，现在让我们来听听他们的心声吧！ 三、深度剖析：矛盾背后深藏爱 1、课件播放三位家长代表的心声，相机请这三名学生谈感受。 2、听完三位家长们的心声，你们现在有什么方法？悲伤天下父母心！你们的爸爸妈妈同样也有专门多话想对你们说，请让我们一起来听听他们的真情告白吧！学生从亲情盒中拿出各自家长写给自己的信。 3、学生在舒缓的音乐声中读信。 4、现在此刻，你们最想对父母说什么？ 3、了解了父母的方法，我们能够在一定程度上对他们多一些明白得，尽管矛盾发生的缘故是多种多样的，但有一点缘故是相同的，那确实是父母对我们的爱。这一个个矛盾冲突，就好比是一部部“爱的碰撞曲”。与爸爸妈妈发生“爱的碰撞”后，如何样做去面对呢？下节课我们连续探讨。 第二课时 一、案例回忆：引出“矛盾”话题 1、大伙儿还记得上节课《家有儿女》中刘星和妈妈之间的矛盾吗，假如你是刘星，遇到如此的矛盾，你会如何做？有哪些好方法来化解那个矛盾？
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1．《健康生活伴我行》 教学内容 《健康生活伴我行》。 学情分析 教学目标 情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。 教学重点 帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 教学难点 学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康生活方式的意识。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P1-P4页内容，话题为“健康第一”。 第二课时完成教材P5-P7页内容，话题为“拒绝烟和酒”。 教学过程 第一课时 活动一有健康才幸福
1．导语：毛泽东爷爷早在50多年前，针对当时学生体质比较差的状况，提出“健康第一”。为什么说“健康第一”呢？请同学们联系生活实际，举例说明，没有健康的身体，对自己有何影响？ 2．我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证，一切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南山的故事，谈谈你的理解。 3．当前，我国青少年体质健康状况怎样呢？让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。 小资料：近20年来，青少年体质状况降到20年来的最低水平。超重与肥胖在过去5年内迅速增加，14的城市男生成了“胖墩”；大、中、小学学生视力不良率均有所上升，中国学生的近视率目前在世界排名第二；学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。 看了这则调查显示，你们有何感受？ 小结：健康是人生最大的财富，是成长、学习、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面的“0”。有了健康，就有未来，失去健康，就失去一切。 活动二我运动我坚持 1．健康从哪儿来？要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式。什么样的生活方式利于身体健康呢？ 2．俗话说的好：生命在于运动，健康在于锻炼。交流：自己喜欢的运动方式？ 3．阅读教科书第三页图片的内容，讨论“拦路虎”对运动的影响，引导学生懂得要“克服困难，坚持锻炼”。 小结：健康生活方式能让人生活得更快乐。大家要学会选择自己适合的运动方式，克服困难、坚持运动，让健康伴随每一天。 活动三我探究我发现 1.要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式，除了坚持锻炼外，还有很多生活方式对健康都有影响。阅读第4页教科书的内容，探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。 2.课前老师给同学们布置了一个作业，请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容，收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资料。现在，交流交流吧。
2021秋鄂教版品社五上《博大精深的文化》word教 学设计 政法学院 思想政治教育 学号：1021410105 姓名：商宝月
《博大精深的中华文化》教学设计 一、设计思路 依照新课程教学理念，以学生为主体结合本框内容和学生实际，教师贯彻回来生活的教学理念，采纳探究式学习、案例分析、小组讨论的方式教学，引导学生通过观看、体验中华文化的博大精深。 二、教学设计预备 (一)课标分析 辨析中华文化的区域特点，说明中华文化是中国各族人民共同制造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族连续和进展的重要标识。 （二）教学内容分析 1、教材地位和内容结构分析 《博大精深的中华文化》是人教版思想政治必修三《文化生活》第三单元第六课第二框内容。前两单元讲了文化的普遍性，在第三单元进而讲到了中华文化的个性，第四单元则讲到了如何样进展中华文化。都围绕文化这一主线展开，因此，本框既是第三课世界文化的多样性和第四课文化的继承性的逻辑延伸和具体化，又是第四单元进展中国特色社会主义文化的逻辑起点，起到了承上启下的作用。 本框包括三目：独树一帜独领风骚、一方水土一方文化、中华之珍宝民族之自豪。这三目在结构上差不多上中华文化的特点有着并列关系，在知识上它也能够为学生学好语文、历史提供一定的借鉴意义，表达学科间的渗透性。 2、教学重、难点 重点：中华文化专门性、区域性、民族性、包容性 难点：中华文化的包容性、各族人民对中华文化的认同感和归属感. （三）学情分析 学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数差不多上由历史书本所得，有一定的学习爱好。但关于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特点，明白得博大精深的中华文化是中华民族连续和进展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生在收集与选择社会信息、辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。 （四）教学目标 1、知识目标：明白中国古代文学艺术和科学技术的地位和特点；明白我国文化区域性的缘故；明确中华文化与各民族文化的关系；明白得中华文化特有的包容性。 2、能力目标：结合中华文化专门的进展历程，明白得中华文化博大精深的特点，感悟中华文化庞大的生命力和制造力。 3、情感、态度、价值观：感受中华文化的博大精深，明白得不同区域的文化和各个民族的专门文化差不多上中华文化的重要组成部分，彰显着中华民族的文化标识；热爱中华文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，培养团队精神和爱国情感。 （五）教学方法 案例研讨教学法、自主探究学习法、 三、教学设计实施 （一）导入新课
2015秋鄂教版品社四上《我是学习的主人》word 教学设计 主备人xx 教学内容： 鄂教版四年级上册《品德与社会》第四课《我是学习的主人》教学目标： 情感态度价值观目标：使学生明白学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。 能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习适应。 知识目标：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。 教学重点： 引导学生分析自己的学习现状，关心他们找到自己学习中的优点和不足。 教学难点： 关心学生有针对性地开展查找适合自己的有效学习方法，补偿自己的不足，锤炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。 教学预备： 多媒体（故事录音）、拼图积木。收集和学习态度有关的名人名言、书签。 课时安排： 2 课时 第一课时完成教材P22-P24页内容，话题为学习是我自己的事”。 第二课时完成教材P25-P26页内容，话题为毅力关心我们进步。 教学过程： 第一课时
活动一我是小记者 1、创设情境：大伙儿好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学 习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星——小刚，请大伙儿跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是如何样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活） 3、记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚专门清晰地明白作为一名小学生，最要紧的任务确实是学习，他把学习当成自己最重要的情况，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任能够分担，有的责任能够转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的情况，自己的情况要自己做。 活动二学习大伙儿谈 4、记者小结：同学们差不多长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。 活动三学习态度之我见 1、师：刚才大伙儿都谈得专门好，但是小记者在昨天采访的时候，遇到了如此几个同学，他们对一个咨询题有不同的意见，我们的小记者也不明白谁对谁错，就请大伙儿帮帮小记者吧！我们请小记者来讲讲他遇到的咨询题。 2、小记者诉讲：昨天我在采访四年级一班同学“遇到不明白的咨询题该如何办”的时候，他们讲得都不一样，到底哪种做法是对得呢？ （1）遇到不明白的咨询题，赶忙向周围的人请教。 （2）遇到不明白的咨询题，坚持独立摸索，不向周围的人请教。 （3）遇到不明白的咨询题，先自己独立摸索，还不明白再请教周围的人。 3、如果是你，你会如何认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位） 4、学生自由发言。
2021秋鄂教版品社五上《阳光少年知荣辱》word教 案 教学重点 明白得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 教学难点 比较不同行为与个人名誉的关系，明白得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的情况再小也不做，以良好的言行爱护自己的名誉。 教学预备 教师预备：制定“举荐我心目中的阳光青年”和“我的阳光行动打算”表格。 学生预备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍爱名誉的名言。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。 第二课时完成教材P17-P20页内容，话题为“知耻而后勇”。 教学过程 第一课时 活动一努力获得好名誉 1.名言激趣，揭示课题。 出示名言：名誉比生命可贵。 提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？ 这句名言告诉我们，要珍爱自己的名誉，做自尊自爱的人。 2．名誉确实是名声。每个人都期望在他人心目有个好名声。讨论：一个人如何样才能获得好名誉？ 3. 阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还能够如何样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。 小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。 【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，明白名誉确实是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。】 活动二不图虚荣惜名誉 1.同学们，你们认为好名声与喜爱虚荣有何差别呢？ 2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们周围有如此的现象吗？碰到如此的情形你是如何样想的？ 3．辩论：喜爱虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？ 小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍爱荣誉，不要喜爱虚荣。 【设计意图：通过引导学生摸索、辨析追求好名声和喜爱虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。】 活动三好口碑美名扬 1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是如何样获得好口碑的？
鄂教版四年级上册品德与社会资料 一、填空 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不仅要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。 6、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 7、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。 9、守信用还体现在我们日常生活的点滴小事中。 10、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 11、人世间有各种各样的责任。有的责任可以分担，有的责任可以转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。 12、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。 凝结在（书籍）中的智慧，就像一座座宝藏，等待我们去探寻；隐藏在（学习）中的疑难，就像一个个堡垒，等待我们去攻破。 古人说：“锲而舍之，（朽木不折）；锲而不舍，（金石可缕）”成功在于（坚持），这是一个并不神秘的秘诀。世间最容易的事是（坚持），最难的事也是（坚持）。 13、“书籍是人类进步的阶梯。”读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。 （阅读）是人类获取知识，走向成功的必要途径。一个人80% 的知识是靠（阅读）得来的，只有20% 的知识是靠亲身（实践）得来的。 学会读书，选择适合我们的书籍，合理安排读书时间，采取有效的读书方法，这里面可有不少学问呢！再好看的课外书上课也不要看，还要注意保护眼睛哟。中国最早的公共图书馆出现在武汉。 14、我给大家推荐适合我们中年级学生看的书。大家至少可以看以下五类书籍：少儿故事、诗歌、科学童话和科学故事、英雄人物故事和历史故事、儿童报刊等。有些书不太适合我们少年儿童读，大家可要学会选择哟。 15、每一个人都有自己的家乡，家乡是（生我养我的地方）。我的家乡在湖北。湖北是我们共同的家乡。湖北简称鄂。湖北省面积有18.59万平方千米，人口6000多万，有汉、土家、回、满、苗、蒙古等民族。武汉市是湖北省省会城市。 16.、地图上的方位通常是上北下南，左西右东。 17、我的家所在市是十堰市，它在湖北省的方位是西北。 18、我的家乡湖北素有“千湖之省”的美称，它最突出的特点就是湖泊众多。省内水道纵横交错，长江穿省而过，滋养着两岸人民。 19、汉水是长江最大支流，自西北向东南，到武汉汇入长江。 20、长江是我国第一大江河，蕴藏着丰富的水利资源。在湖北宜昌三斗坪，有全球规模最大的水利工程三峡工程。 21、三峡工程的三大作用是通航、防洪蓄水、发电。 22、家乡湖北山清水秀，四季分明，降水丰沛，气候有利于农业
鄂教版五年级下学期品社复习题 一、填空 1、同学之间相处，应是心灵对心灵的叩响和沟通。 2、真诚地为他人的成功喝彩，能使他人感到愉悦。由衷的赞美和肯定，有时可以改变一个人的命运，甚至可以创造奇迹。 3、喝彩是真情的表达，是由衷的赞美。将对他人的敬佩之情变成衷心的赞美，采取恰当的方式呈送给他人。 4、赞美不是虚伪的语言，而是以爱和友谊为出发点，去欣赏他人的优点；用真诚的心态，诚心诚意地去发现他人的长处；用宽阔的胸怀接纳别人的进步。 5、己所不欲，勿施于人，这是孔子说的。这句话被人们称为待人处世的黄金法则。 6、法国1793年宪法所附《人权和公民权宣言》以及法国1795年宪法所附《公民的权利和义务宣言》都收录了孔子的“己所不欲，勿施于人”的这句名言。 7、帮助他人，惠及自我；奉献他人，心生快乐；赠人玫瑰，手有余香。 8、男生和女生各有强项和优势，但智力水平相差甚微。男生与女生，本是同窗人，相处莫疏离，但留坦诚心。 9、男生和女生交往的好处是相互学习，取长补短，共同进步。男生和女生，仿佛乐团中的不同乐手，只有各自调好自己的弦并形成谐音，才能奏响共同成长的交响曲。 10、与朋友相处，遇到意见不一致时，自己常用的方法是心平气和地交换意见，必要时学会妥协，分析利弊进行劝说。 11、朋友之间并非总是风和日丽，一旦有了友情危机，需要我们坦然相对，用真诚去修复，用原则去护理。 12、帮朋友弥补不足，劝朋友改正缺点，是发展友谊的需要。 13、在中华传统美德经典中，子路被誉为“闻过则喜”的榜样。
14、我们伟大祖国是一个统一的多民族大家庭，共有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，被称为少数民族。 15、任何一个民族都有自己赖以生存、繁衍和发展的生态环境—－聚居区。在一个民族聚居区里还杂居、散居或聚居着其他民族，从而形成以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布特点。 16、各民族不分大小，地位一律平等。各民族人民都是国家的主人。 17、人口最多的少数民族是壮族，分布最广的少数民族是回族，居住地域最大的少数民族是维吾尔族，少数民族分布最多的地区是云南省，人口最少的民族是珞巴族。 18、汉族约占全国总人口的93%，遍布全国各地，但主要聚居在黄河、长江、珠江三大流域和松辽平原，是世界上人口最多的民族。 19、纳西族人民创造了象形表意文字“东巴文”和音乐文字“哥巴文”。东巴文被称为“活着的象形文字”，是目前世界上唯一保存完整的象形文字。 20、白族以白为喜，自称“白尼”。哈尼族的梯田如诗如画，坎儿井是维吾尔族的，他们的葡萄、棉花、哈密瓜最有名了。新疆维吾尔族的小吃烤羊肉串。 21、我国的五个民族自治区是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。 22、各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。 23、竹筒饭是傣族、景颇族布朗族等少数民族长吃的风味食品，特点是有新鲜竹叶的清香和米饭的特殊香味，色泽酱黄，柔韧适口。 24、蒙古包又叫毡房，它结构简单，容易搭建和拆卸。傣家竹楼屋脊成人字形，有上下两层的高脚房子。 25、骆驼是沙漠中的重要交通工具，山高涧深的地区过去的唯一的交通工具是溜索，