高二历史教学案
【课标要求】
1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【重点】
①智者学派的形成、观点、意义与苏格拉底的思想、意义；
②文艺复兴兴起的背景、实质与意义影响；
③宗教改革的背景、过程、实质与意义；
④启蒙运动产生的背景、主要人物及思想、实质及意义；
⑤近代科技的勃兴。
二、思考
1、（1）14--18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。
（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？
2、启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展
3、欧洲启蒙思想对中国的影响
三、练习巩固
1.人们将薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称为“人曲”，是因为两部书都（）
A．用文学打动了人心B．描写了现实生活
C．批判宗教信仰D．歌颂人性，反对神性
2.文艺复兴代表人物的美术作品，许多以《圣经》故事为题材。他们的这些杰作与神学宗教画的最大区别在于
A．宣扬神学权威，维护教会地位 B．表现现实生活与真实的人物形象
C．倡导民主革命与反抗精神 D．宣传宗教改革与激进思想
3.下列观点有悖人文主义思想的是（）
A、大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己
B、神圣的种子不落在家庭里，而落在个人身上
C、人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的
D、真正的高贵并非先天生成，而是自为的
4.马丁。路德的“因信称义”与基督教的“因行称义”的本质区别是（）
A、人们得救的途径
B、对教皇权威的否定
C、为人处事的准则
D、“人”与“上帝”的对立
5．下列对“启蒙思想”的概括，最为准确的是
A．提倡理性，反对封建专制，宣扬自由平等B．否定封建王权，提倡权力的“制约与平衡”C．批判封建旧制度，提倡建立民主社会D．提倡理性主义，反对宗教神学思想
6．启蒙运动的核心是
A．人性B．理性C．人文主义D．提倡科学、自由、平等
7．启蒙运动中的“自由”“平等”等要求，实质上反映了
A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和自由竞争的要求
C．封建统治陷入了全面危机D．封建教会的权威地位业已动摇
8.宗教改革的实质是（）
A、宗教领域内部的改革
B、统治阶级争夺统治权的斗争
C、资产阶级反封建的斗争
D、劳苦大众挑战教皇权威的斗争
9.人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是（）
A、基督教会的黑暗统治
B、资本主义经济不断发展的要求
C、仁人志士对科学的不懈追求
D、人文主义自身的魅力
10.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出
国家的自然规律”。其中“理性”的含义是
A．国家的意志与精神的寄托B．君主的权力与党派的信仰
C．独立的思考与自主的精神D．权威的判断与历史的传统
11．文艺复兴和宗教改革运动的相同点是①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的发展
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④
12．西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于
A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动
B．前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系
C．前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制
D．前者遍及西欧各国，后者仅限于法国
13.人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。
材料一大约公元前5世纪中叶，希腊城邦民主政治的高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派－－智者学派。普罗塔戈拉是智者的主要代表人物，“Man is the measure of all things”是他不朽的名言。
（1）请结合你的认识，谈谈这句名言在当时有何积极意义？
材料二 14世纪时，意大利人对古希腊罗马文化非常热爱，这是匠人在
修复挖掘出的残破雕塑。（见右图）1535年，某画家写道：“许多湮没的事
物将要再生。”
（2）材料二反映了一种什么样的文化现象？试分析上述现象出现的原
因及其实质。
材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和
封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。——高九江《启蒙推动下降的欧洲文明》
（3）材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有了什么显著的发展？
选择题答题栏班级_____________ 姓名_______________________
△必须记住：启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展（重点掌握）
1、核心内容：文艺复兴的核心是人文主义，启蒙运动的核心发展为理性主义；
2、批判对象：文艺复兴的矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动既抨击天主教会，又主要批判封建专制制度；
3、批判方式：文艺复兴时期尚未有成熟的思想体系；借用古典文化人文精神；借助宗教的外衣；启蒙运动时期抛弃神学的外衣，公开挑战宗教神学和王权。（根源:资本主义经济发展，资产阶级力量壮大。）
4、主要领域：文艺复兴主要涉及文学和艺术领域，启蒙运动主要在哲学和政治学说等各个方面展开；
5、思想特点：（发展的主要表现）启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把文艺复兴反封建反神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
题目：△必须记住（1）14--18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。
（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？
（1）①文艺复兴、宗教改革运动、启蒙运动。②根本原因：资本主义的产生和发展。
（2）①文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。②宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。③启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（3）①冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想；②有利于资本主义经济的发展；③为资产阶级革命作了思想上的发动；④推动了科技创新。
2.明清之际的中国经历着翻天覆地的变化。随着蓬勃发展的商品经济、风起云涌的农民起义，中国出现了一批具有批判精神的早期启蒙思想家。与此同时，在欧洲大地上也诞生了一大批启蒙思想家。试比较中西方启蒙思想的异同，同时思考中国的早期启蒙思想为什么没能发展起来？
(1)社会条件：
①经济条件：中国资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍，发展缓慢；欧洲资本主义手工工场发展迅速。
②政治条件：中国封建制度逐渐衰落，封建专制统治却空前强化，重农抑商，闭关自守，资产阶级力量尚未形成；欧洲早期资产阶级革命潮流和带有资本主义色彩的封建性改革并行不悖，殊途同归，重商主义政策推行，资产阶级力量壮大。
③文化条件：中国科举制度空前窒息科学文化发展，消极作用突出，封建文化仍占统治地位；欧洲资产阶级文化勃兴，文艺复兴运动推陈出新，人文主义潮流深入人心。
(2)内容：
①中国明清之际的民主思想抨击君主专制，提倡“经世致用”，具有初步的民主色彩，但远没有形成完整的理论体系。
②欧洲启蒙运动全面批判封建专制统治和天主教会，并为资本主义社会设计出一套完整的政治方案，并付诸实施。
(3)影响：
①中国明清之际的民主思想对当时封建专制统治有一定的冲击作用，对辛亥革命有一定影响，但无法撼动封建统治的根基。
②欧洲启蒙运动为法国大革命作了充分的舆论准备，推动了欧美资产阶级革命，并深刻的影响了亚洲民族解放运动。转化为“巨大的物质力量”，引发社会巨变。
3．欧洲启蒙思想与中国
（1）对中国近代化的影响
①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）
②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）
③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）
（2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处：
①都是思想解放运动
②都具有反封建斗争的性质
③初兴之时都是宣传资产阶级文化
7、启蒙运动对各国资产阶级政治制度的确立与发展的影响
对英国；使责任内阁制最终确立，并进行议会改革。
对美国；1776发布《独立宣言》，1787年宪法确立总统制共和制
对法国；颁布《人权宣言》《拿破伦法典》，1875年法国共和制最终确立
对德国；德意志帝国宪法的颁布和君主立宪制确立
对日本；明治维新后确立君主立宪政体。
对中国；维新变法，辛亥革命创立中华民国，颁布《临时约法》
8.你认为启蒙思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？
相同：注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资本主义政治经济发展作准备
不同：启蒙运动是文艺复兴的继承和发展。具体表现：
背景上：文：是资本主义萌芽的产物，主要反对教会对人的束缚。（14-16世纪）
启：是资本主义发展的结果，主要反对封建专制制度。（17-18世纪）
内容上：文：提倡“人性”，反天主教会，强调摆脱神学束缚，追求现世幸福；未形成成熟的政治理论和思想体系。
启：提倡“理性”，反天主教会和封建制度；追求政治平等和经济自由。形成比较完整的思想体系。
影响上：文：把人从宗教束缚中解放出来，推动文化科学事业的发展；推动了欧洲范围内的宗教改革浪潮；
启：是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了封建专制制度及天主教会，推动了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。
启蒙运动比文艺复兴更进了一步的表现：提出了未来社会的构想
启蒙思想家的共性：都反对君主专制；都主张建立法制社会；都主张平等、自由
三、巩固练习
答案：1——5 DBCBA 6---12BBCBCAC
13.（1）①构成古希腊人文精神的基本内涵；以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。
②否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
（2）文化现象：复兴古典希腊罗马文化。
原因：①思想：基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神②经济、阶级因素：14、15世纪意大利产生资本主义萌芽；新兴资产阶级追求财富与人生享乐。新兴资产阶级没有成熟的思想体系；④社会因素：黑死病促使人们反思。
实质：是一场资产阶级的新文化运动。（2分）
（3）新的历史条件：资本主义经济进一步发展；资产阶级力量进一步壮大；近代科学兴起，知识进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。
发展：发展到理性主义，主张构建“理性王国”（即资本主义的社会制度）。
第三单元综合测试卷 时间：60分钟，满分100分 一、基j ī础ch ǔ知zh ī识sh í 。（62分） 1.给ɡěi 下xi à列li è加ji ā点di ǎn 的de 字z ì选xu ǎn 择z é正zh èn ɡ确qu è的de 读d ú音y īn 。（4分） （1）音乐．（ ）课上，我们快乐．（ ）地唱歌。 （2）上课时，我们自觉．（ ）地坐好。 （3）妈妈正在睡觉．（ ），我悄悄地走出房间。 2.读d ú句j ù子z ǐ ，写xi ě生sh ēn ɡ字z ì 。（8分） t īng ji ǎng （1）我在认真 老师 课。 g ē ge zh āo h ū （2） 跟他的小伙伴打 。 h é w án （3）孩子们在小 边 得很高兴。 3.写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 笔b ǐ顺sh ùn 。（9分）
4.数sh ù一y ì数sh ù ，连li án 一y ì连li án 。（9分） 5.选xu ǎn 择z é生 sh ē n ɡ字z ì组z ǔ词c í （只zh ǐ填ti á n 序x ù号 h ào ）。（5分） （1）我（ ）着妈妈去赶集，集市上（ ）热闹。 （2）我不小心碰了同桌的脚后（ ）。 （ 3）（ ）是王明的叔叔。 （4 ）我们热爱这片土（ ）。 6.词 c í语y ǔ搭 d ā配p èi 连li án 线xi àn 。（14分） 三画 九画 六画
7.按àn 照zh ào 查ch á字z ì典di ǎn 的de 知zh ī识sh í填ti án 空k ōn ɡ 。（9分） 8.比b ǐ一y ì比b ǐ ，哪n ǎ句j ù话hu à好h ǎo ？在z ài 后h òu 面mi àn 打d ǎ “√”。（4分） （1 ） ①小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（ ） ②小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（ ） （2） ①小鸭子游到小公鸡身边。（ ） ②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（ ） 二、阅yu è读d ú天ti ān 地d ì 。（17分） （一）课k è内n èi 阅yu è读d ú 。（10分） 树和喜鹊（节选） 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 1.仿照例子写词语：（4分） 例：安安静静（AABB 式） ：_____________ _____________ 2.用“____”画出选段中的一对反义词。（2分） 3.为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（7分） 水shu ǐ滴d ī水shu ǐ穿chu ān 泉qu án 水shu ǐ一y ì点di ǎn 一y ī点di ǎn 地d ì滴d ī在z ài 一y í块ku ài 大d à石sh í头t óu 上sh àn ɡ ，石sh í头t óu 对du ì泉qu án 水shu ǐ说shu ō ：“你n ǐ这 zh è
用三角尺拼角 【学习内容】 人教版小学数学二年级上册第三单元42页例6。 【课程标准描述】 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 【学习目标】 1.通过动手操作，学会用一副三角板拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 2.经历活动过程，熟练辨认直角、锐角、钝角，感受数学美，建立空间观念。 【学习重点】 用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 【学习难点】 灵活运用角的知识拼角。 【评价活动方案】 1.通过拼角活动，学会用一副三角板拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角，以评价目标1。 2.通过小组合作经历拼角的过程，熟练辨认直角、锐角、钝角，感受数学美，建立空间观念，以评价目标2。 【学习过程】 一、复习旧知，激趣引入（评价目标2） 1.教师：谁能说说通过前几节课的学习，什么是锐角？什么是钝角？ 锐角、直角、钝角大小关系是什么？（锐角<直角<钝角） 2．教师：每个同学都有副三角尺，一副三角尺有几个尺子？你知道2个三角尺上每个角都是什么角吗？（学生拿着三角尺边指边说） 3.教师：那你能用一副三角尺拼出多少种不同的钝角？今天我们就一起进行拼角大比拼。（板书课题：拼角） 二、活动中合作交流（评价目标1） 1.小组合作，要求： （1）用一副三角板拼一个钝角，想用两个什么角拼成了一个钝角。 （2）把你拼成的角画下来并写上它的名字。 2.汇报展示，师生交流。 （1）小组汇报：你是用什么角拼的，拼成的角是什么角？ 还有不同的拼法吗？你是怎样知道它是一个钝角的？ 预设1：用直角和锐角拼在一起，一定比直角大，所以是钝角或直接目测。 预设2：用两个锐角拼在一起，可以用直角进行比一比。 （2）挑选不同的拼法展示在黑板上。（课件同时展示在屏幕上各种拼法） 三、作品分类，讨论质疑（评价目标1） 1.教师：你能根据拼法，把我们拼成的这些角分分类吗？你发现了什么？
人教版一年级数学下册 第三单元达标测试卷 一、选一选。(每题3分，共9分) 1.在动物下面画“√”。 2.在蔬菜下面画“√”。 3.在水果下面画“√”。 二、圈一圈，把每组中不同类的圈起来。(每题2分，共6分) 三、分一分。(12分)
四、按要求分类。(每题8分，共16分) 1.按花的样子分一分，在下面涂一涂，填一填。 2.按卡(kǎ)片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。 五、分类。(每题8分，共24分)
1.按不同的活动分类。 2.涂一涂。 3.如果分成两组，可以怎样分？ 六、按要求做题。(2题6分，其余每题4分，共14分) 1.按形状分一分，填写下表。
2.如果分成三组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。 3.根据分组的结果，提一个问题并解答。 七、一(2)班同学最喜欢吃的水果的情况如下图。(1题10分，2题9 分，共19分) 1.根据上图填写下表。 2.根据上面的统计结果回答问题。 (1)喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）的人数最少。 (2)喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多（）人。 (3)再提一个数学问题并解答。
答案 一、1.(√ )()(√ )() (√ )(√ ) 2.(√ )(√ )()() (√ ) 3.(√ )()(√ )(√ ) () 二、1.圈第3个 2.圈第4个 3.圈第3个 三、生活用品：①③⑦⑧⑨ 体育用品：⑤?? 学习用品：②④⑥⑩ 四、略 五、1. 2. 略[点拨]涂色时要从下往上涂。 3. [点拨]分类标准不唯一。
六、1. 333 3 2. 3.白色图形与灰色图形一共有多少个？ 4＋4＝8(个)(答案不唯一) 七、1. 67548 2. (1)桃子葡萄(2)1 (3)喜欢吃葡萄的比喜欢吃苹果的少几人？ 7－4＝3(人) (答案不唯一)
四年级第三单元测试卷 班级 姓名 一．给加点字选择正确读音，用“√”表示。(3分) 荧．光屏（y ín yíng ） 筑巢．（．ch áo c áo ） 捕．捉（p ǔ b ǔ） 侵．蚀（q īn q ǐn ）栖．息（q ī x ī） 揭．开（ji ē xi ē） 二、拼音写字我最棒。(6分) l ǚ y óu bi ān f ú q īng l ǎng b ǔ ji ù y ú gu àn ér ch ū 三、给加点字选择正确读音。(3分) zhē zh é sh é 1．他身体不好，不要折． ______腾他。 2．一根筷子，轻轻一折．______就折．______了；十根筷子放在一起，怎么折． _____也不弯。 ji ē ji é 3．树上结．________了不少苹果。 4．这次出访，结． ________识了许多国际友人。 四、比一比，再来组词语。(6分) ?????蛾（ ）饿（ ）?????欧（ ）鸥（ ） ?????滩（ ）推（ ） ?????捕（ ）铺（ ） ?????蝠（ ）幅（ ） ?????幻（ ）幼（ ） 五、把下列词语补充完整。(8分) ( )先( )后 ( )( )其事 ( )( )而出 随心( )( ) ( )( )天开 ( )枝( )叶 轻而( )( ) 气喘( )( ) 六、选词填空。(6分) 灵巧 灵敏 灵活 1．程泽华头脑( )，思维敏捷，动作迅速，是一位优秀的特警队员。 2．警犬“老黑”的嗅觉很( )。 3．即使一根极细的电线，蝙蝠在夜晚飞行时也能( )地避开。 七、读句子，判断对错。(6分) 1．蝙蝠夜里飞行，靠眼睛和耳朵配合起来探路。( ) 2．“往返”的“返”意思是“回”。( ) 3．太平洋绿龟一般在三四月份离巢而出，爬向大海。( ) 4．黄河是我国的第一大河。( ) 5．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。( ) 6．“愚蠢”一词中加点字读“yū”。( ) 八、修改病句。(4分) 1．一只幼龟把头探出巢穴，似乎在侦探外面是否安全。 ________________________ ______ 2．妈妈三番五次地送我出家门，并叮嘱我路上小心。 ________________________ ______ 九、按要求变换句子。(3分) 1．海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？ 改成陈述句：_________________________ _________ 2．黄河是中华民族的摇篮。缩句：__________________________________ 3．院子里有桃树。扩句：__________________________________ 十、民间俗语我会填。(4分) 1．__________，晚霞行千里。 2．蚂蚁搬家蛇过道，______________。 3．春雾 _ _，夏雾_ _，秋雾 _，冬雾_ _。 4．清明前后，______________。 十一、我给句子排排序。(5分) ( )天空变成了浅蓝色，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢扩大了范围。 ( )我特地起了个大早，准备看日出。 ( )到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面。 ( )果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有光亮。 ( )太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上升。 十二、快乐阅读轻松答。(12分) （一）从动物身上得到的启示
新版八年级英语下册第三单元知识点归纳 Unit3 Could you please clean your room? 一、Peter ,could you please take out the rubbish? 彼得，你能把垃圾倒了吗？ ----sure,mom. Could you please do sth ?请你（做）......好吗？用于提出请求，希望得到对方的肯定回答，说话的语气比较客气委婉。 Could 不是can的过去式，是委婉、礼貌的说法。回答用can. 【常用答语】肯定回答：Sure./ Of course./ Certainly./No problem. 否定回答：Sorry , I can’t 2、take out 取出（v+ adv） 【注】: 跟代词做宾语，代词放中间；跟名词做宾语，可放在中间，也可放在后边 take 有关的短语: take out 带出去,取出; Please take out a piece of paper.请拿出一张纸。 Please take it out.请把它拿出来。 take ...out “把……带出去” My father is taking me out to go for a drive.我爸爸要带我出去开车。 (1)take off 脱下；（飞机）起飞 ----Please take off your coat（外套）, It’s warm here. ---The plane took off at 9:00 am. 【短语】take out the trash/rubbish 倒垃圾take away 拿走，取走 take back 收回take place 发生take off 脱下；起飞 （2）take …to …把...带到... (3)take sb. for a walk 带某人去散步take a walk 散步 （4）take exercise 运动，锻炼（5）take one’s time 不用急，慢慢来 （6）take a bus(ship/train)乘坐公共汽车（7）take turns 轮流，替换 （8）It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间 3. Can you do the dishes.？那你可以洗盘子吗？; do the dishes 洗碗 【结构1 】do the +名词：do the dishes/ laundry 洗餐具/衣服 【结构2 】do the +动词-ing do the cleaning 打扫卫生 【结构3 】do one’s + 名词do one’s housework/ homework 做家务/家庭作业 【结构4 】do some +动词-ing do some reading/ shopping读写书/购物 4.could you please help out with a few things? help out动词短语，表示在某人繁忙或遇到困难时“给予帮助”。
第三单元达标测试卷 一、积累与运用 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（） A.意蕴．（yùn）绮．绣（yǐ）皲．裂（jūn）烨．然（yè） B.敝．衣（bì）缟．素（gǎo）撰．写（zuàn）容臭．（xiù） C.缊．袍（yùn）拜谒．（yè）貂裘．（qiú）叱．咄（cì） D.惆怅．（chàng）诋．毁（dǐ）唐雎．（jū）不屑．（xiè） 2.下列句子加点字解释不正确的一项是（） A.故患．有所不辟也（祸患，灾难） B.寡人欲以五百里之地易．安陵（交换） C.万钟于我何加 ．．焉（施加） D.所识穷乏者得．我与（同“德”，感激，恩惠） 3.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（） A.舍鱼而取熊掌者．也。贤者．能勿丧耳。 B.行道之．人弗受。而不知人之．乐。 C.安陵君其许．寡人。潭中鱼可百许．头。 D.此之谓失其．本心。其．如土石何 4.下列句子中没有通假字的一项是（） A.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 B.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ C.至舍，四支僵劲不能动。 D.同舍生皆被绮绣，戴朱樱宝饰之帽，腰白玉之环。 5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A.每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏 ．．着未来你更期待的那个自己。 B.所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的结果 ．．。 C.在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流 ．．．．。 D.晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众刮目相看 ．．．．。 6.下列对病句的修改不正确的一项是（） A.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。（删去“是否”）
第三单元检测试卷 班级：座号：姓名：得分： 一、语言知识及其运用（10分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（A） A、陌．生（mò）宿．儒（s ù）秕．谷（bǐ）暂．时（zàn） B、确凿．（záo）绽．开（dìng）惭愧．（kuì）赠．送（zēng） C、自卑．（bēi）浸．满（qìng）弹簧（dàn）尴尬．（gà） D、蝉蜕．（duì）搓捻．（niǎn）唾．沫（cuí）贪婪．（lán） 2．下列标点符号使用正确的一项是（ B ） A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 3、回顾课文结合语境对加点词语解释不正确的一项是（C ） A、他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ．．。 机关：这里是秘密的意思。 B、他是渊博的宿儒 ．．，这些知识不至于不知道。 宿儒：书念得多的老学者。 C、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪 ．．地吞读下去。 贪婪：贪得无厌。 D、从此以后，以这种不求甚解 ．．．．的方式，我学会了拼写词语。 不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 4、下列句子没有语病的一项是（ B ） A、能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。 B、月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。 C、经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。 D、她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。 5、下列句子只采用一种修辞方法的一项是（C） A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C、那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ D、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 二、古诗文阅读与积累（24分） （一）阅读下面这首诗，完成第6-7题。（4分） 立春偶成 [宋]张栻 律回①岁晚②冰霜少， 春到人间草木知。 便觉眼前生意满, 东风吹水绿参差③。 [注释]①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内，所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。 6.诗中写实的诗句是（A ） A、律回岁晚冰霜少 B、春到人间草木知 C、便觉眼前生意满 D、东风吹水绿参差7.下面对诗的理解不正确的一项是（D） A. 诗人紧紧把握住立春这一节气真实地描绘了春到人间的动人情景。 B.从“草木知”到“生意满”诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程。 C.“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。 D.此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。 （二）文言文阅读（12分） 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 [注释]（1）[媪]ǎo，年老的妇女。（2）[卒]完成。 8.用“/”给下面的句子划分节奏（只划一处）（2分） 逢老媪方磨铁杵 9．解释文中划线词的意思。（4分） 去：_离开______ 方：___正________ 欲：__想要_______ 还：____回去_____ 10．解释下列句子中“之”字各指代什么。（2分） （1）问之，曰：“欲作针。”__代老妪___________ （2）学而时习之____代以前学过的知识 11．翻译下面的句子。（2分） 太白感其意，还卒业。 ______李白被老妇人感动了，回去完成了学业。_______________________________ 12．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。（2分） _______铁杵磨针。只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功。________________ ___ 13.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分，增、漏、错、别字均不得分） （1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《论语》中表明学与思辩证关系的是学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子__三人行___ ，必有我师焉。 （5）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是逝者如斯夫，不舍昼夜。 三、现代文阅读（30分） （一）阅读《三分春色一分愁》，完成第14－18题。（16分）
二年级上册数学《用三角板拼角》教学设计 教学设计是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，教学设计则重点说清“为什么要这样教”。下面是为你整理了“二年级上册数学《用三角板拼角》教学设计”，希望能帮助到您。 二年级上册数学《用三角板拼角》教学设计（1）【学习内容】 人教版小学数学二年级上册第三单元42页例6。 【课程标准描述】 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 【学习目标】 1、通过动手操作，学会用一副三角板拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 2、经历活动过程，熟练辨认直角、锐角、钝角，感受数学美，建立空间观念。 【学习重点】 用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 【学习难点】 灵活运用角的知识拼角。 【评价活动方案】 1、通过拼角活动，学会用一副三角板拼出不同的钝角，知道用
直角和锐角拼出的一定是钝角，以评价目标1。 2、通过小组合作经历拼角的过程，熟练辨认直角、锐角、钝角，感受数学美，建立空间观念，以评价目标2。 【学习过程】 一、复习旧知，激趣引入（评价目标2） 1、教师：谁能说说通过前几节课的学习，什么是锐角？什么是钝角？ 锐角、直角、钝角大小关系是什么？（锐角 2．教师：每个同学都有副三角尺，一副三角尺有几个尺子？你知道2个三角尺上每个角都是什么角吗？（学生拿着三角尺边指边说） 3、教师：那你能用一副三角尺拼出多少种不同的钝角？今天我们就一起进行拼角大比拼。（板书课题：拼角） 二、活动中合作交流（评价目标1） 1、小组合作，要求： （1）用一副三角板拼一个钝角，想用两个什么角拼成了一个钝角。 （2）把你拼成的角画下来并写上它的名字。 2、汇报展示，师生交流。 （1）小组汇报：你是用什么角拼的，拼成的角是什么角？ 还有不同的拼法吗？你是怎样知道它是一个钝角的？ 预设1：用直角和锐角拼在一起，一定比直角大，所以是钝角或
第三单元达标测试卷 一、填空。(每空1分，共20分) 1．48×230的积是()位数，510×30的积的末尾有()个0。2．根据第一道算式的结果，写出其他算式的得数。 125×4 ＝500 125×12 ＝() 125×16 ＝() 1250×8 ＝(1250×4 ＝() ) 3．某班有59人去春游，每人的车费和门票费共计198元，一共大约要准备()元。 4．一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地一共行驶了5小时，甲、乙两地相距()千米。本题是已知()和()，求()，数量关系是()。 5．186×47的积的个位是()，425×60的积的末尾有()个0。6．如果口算45×19，可以先口算45×20＝()，然后再减去()个45，最后结果是()。 7．下面的等式各应用了什么运算律。 (1)48×69＝69×48() (2)32×25×4＝32×(25×4)() (3)25×(40＋8)＝25×40＋25×8() 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共6分)
1．计算450×20时，先算45×2得90，再在90的后面添两个0，得9000。() ) ( ．运用乘法运算律就一定能使运算简便。2． 3．乘法的估算结果比实际结果都小。() (0，积的末尾就有几个0。) 4．两个乘数的末尾共有几个() /5．一辆汽车每小时行驶75千米，记作75千米时。 6．一辆汽车2小时行驶了170千米，这辆汽车的速度是340千米/时。() 三、选择。(把正确答案的序填在括里)(每题1分，共5分) 1．503×50的积中间()。 A．只有一个0 B．有两个0 D．有三个C．没有0 2．230×470的积是23×47的积的()倍。 A．10 B．100 D20 ．1000 C．3．最大的三位数与比最小的两位数大1的数的乘积是()。A．99909 B．99009 D．10989 C．1009
第三单元测试卷 一、填空题。 1.线段有( )个端点,射线有( )个端点。 2.( )角小于90°,大于90°而小于180°的角叫做( )。 3. 1平角=( )直角 1周角=( )直角 1周角=( )平角 4.下图中,∠1与∠2组成的角是( )角,已知∠1=40°,那么∠2=( )。 5.在时钟上,时针与分针成90°是( )时与( )时;时针和分针形成平角的时刻是( )。 二、写出下面用三角尺拼出的角的度数。 ( ) ( ) ( ) 三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号) 1.过一点可以画( )条射线。 A. 1 B. 2 C. 3 D.无数 2.角的两条边是两条( )。 A.直线 B.射线 C.线段 D.曲线 3.9:30,时针与分针形成的角是( )。 A.锐角 B.直角 C.钝角 D.平角 4.在一个5倍的放大镜下看一个5°的角,看到的角是( )。 A. 5° B. 25° C.30° D. 45° 5.可以测出长度的是( )。 A.直线 B.射线 C.线段 D.角的边 四、给下面的角分类。 93° 24° 100° 89° 2° 75° 121° 90° 锐角 直角 钝角 五、先量一量,再在 里填上“>”或“<”。
()() ()() 六、量出时针与分针所成的角度。 七、按要求画一画。 1.以A点为顶点画一个50°的角,并在角的一边上截一条3厘米长的线段。 2.用合适的方法画出下面度数的角。 135°110°72° 八、看图填一填。 图中有()条射线,()个角,其中有()个直角,()个锐角,()个钝角。 九、看图计算。 1.已知∠1=35°,那么∠2=(),∠3=(),∠4=()。 2.已知∠1=65°,那么∠2=(),∠3=(),∠4=()。
第三单元综合测试) 100分时间：(90分钟总分： 题号一二三总分四 得分 ) 分一、基础知识。(45) ．选择正确的拼音，画“______”。(4分1答(dā dá)应jī)乎处(chǔchù)理几(jǐ (shào稍 shāo)息．．．．) 分2．我会看拼音写词语。(8 líkāi liúlèi jiù mìng Lǚ xíng k ǎnchái [ dēngyóu Dǎ suànděng dài 3．写出带有“口”字旁的生字。(6分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4．照样子加一加、减一减并组词。(6分) 例：青——请(请坐) 自——______( ) 冈——______ ( ) 某——______( ) 例：踪——宗(祖宗) 谓——______( ) 豫——______( ) 热——______( )
5．读一读下面的词语，填空。 (6分) 争先恐后大吃一惊细嚼慢咽 (1)选择合适的词语填入句子中。 他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人________。 (2)画线词语中“咽”字的读音是________，它的另一个读音是________，可以组词为________。 (3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是________。跟它一样含有反义词的词语还有________ 6．用修改符号修改病句。(6分) (1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 (2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 (3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 1 7．根据课文内容填空。(9分) (1)这个单元我认识了________的小鸟；认识了________的种子；认识了________的青头和 ________的红头；认识________的蚂蚁队长。(5分) A．信守承诺，珍惜友情 B．大公无私 C．不顾个人安危，冷静救人 D．勇敢 E．历经磨难 (2)“灯不拨不亮，________________”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！(2分) (3)两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“________________，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分) 二、阅读理解(20分) (一)课内阅读。(6分) 在牛肚子里旅行(节选) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出的。我听说牛肚子里一共有 四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。 1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就 ________________________________________________________________________。(2分) 2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分) ________________________________________________________________________ 3．红头听了青头的话，它怎样做？(2分) ________________________________________________________________________ (二)课外阅读。(14分) ____________________ 小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的
第三单元测试卷 一、填空(28分) 1．与南相对的方向是（ ），与西相对的方向是（ ）。 2、早晨太阳从东面升起，我们面对的太阳时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 3、小华家在小玉家北面，小林家在小玉家东面，小华家小林家（ ）方向。 4、小明在放风筝时不小心被东南风吹断了线，风筝会随风飞向（ ）方向。 5、曹老师站在讲台上面，面向同学们，她面向的是西面，学生面向的是（ ）。 6、下面是梅梅家附近街区的平面图。 电影院 学校 梅梅家 博物馆 商店 银行 （1） 银行在梅梅家的（ ）面，在商店的（ ）面。 （2） 博物馆在学校的（ ）方向，在商店的（ ）面。 （3） 电影院在梅梅家的（ ）面，在银行的（ ）方面。 二、判断题（对的在括号里画“√”错的画“X ”）(12分 ) 北
1．西南的相反方向是东南。（） 2．地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。（） 3．如图，小明家在少年宫的西北方向。（） 小明家商店北 银行少年宫 4．如图，小杰从家到学校只有一种路线。（） 北 小杰家学校 商店 三、选择题（12分） 1．如图，大熊猫的西北方向是（）。 北 A．小猫 B.小猴 C.小狗 2．小红要从家出发去商店买东西，她要向（）方向走（）米才 能到。 北 A．西北300米 B.东北600 C.西北400 3．邮局的东南方向是书店，那么邮局在书店的（）方向。
A．西北 B.东北 C.西南 4．面对太阳时，我们的后面是北面，这时候是一天中的（）A．早晨 B.中午 C.傍晚 四、解决问题（48分） 1．下面是娜娜的一篇数学日记，请根据日记内容填写下面的示意图。从大门往北看，先看到操场。操场的北面是教学楼，东北方向是科技楼，西北方向是艺术楼。健身区在操场的西南方向。雕塑区在操场的东南方向。（10分） 门 2．如图： 娟娟家 娟娟、亮亮和丽丽分别从家到学校的路线是什么？（12分）
《文化生活》知识点汇总 中华文化与民族精神 （1）．汉字的作用。 文字是文化的基本载体，文字的发明标志着人类进入文明时代。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。是中华文明的重要标志。 （2）．史书典籍的作用。 史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。 中华文化博大精深表现在 （一）独树一帜，独领风骚（独特性） 中华文化具有独特性。 （1）．文学艺术的独特性。 中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。 （2）．科学技术的独特性。 科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。 （二）一方水土，一方文化（地域性） 中华文化具有鲜明的地域性。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域性特征。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 （三）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性） 中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 （1）．包容性的含义 包容性即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。 （2）．包容性的作用 有利于各民族文化在和睦的关系中交流。有利于增强对自身文化的认同、对外域文化 作出了自己的贡献。 （2）中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的民族特性； （3）各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。 （4）各兄弟民族文化的相互交流、相互促进，共同熔铸灿烂的中华文化。各族人民对共同 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
五年级语文上册第三单元测试题 姓名: 班别: 成绩: 一、读拼音，写汉字。(6分) lǜpàn dù dào zào fèi 过（）（）断（）子（）窃（）音（）水 二、多音字组词。（6分) cánɡ（）diào（） cháo（） 藏调朝 zànɡ（）tiáo（）zhāo（） 三、组词。(4分) 肺（）夹（）藕（）柿（） 矮（）嫌（）胎（）粘（） 四、把下列词语补充完整。(8分) 安然（）恙古往今（）庞然大（）气象万（） 藕断（）连干干净（）蛰伏（）动来无影去无（） 五、选词填空。(8分) 突然果然居然仍然 1、天下着大雨，解放军战士（）冒雨前进。 2、夜深了，博物馆里（）传出了急促的报警声。 3、气象预报员说：“今天有雨”。到了下午三点钟，（）下起雨来。 4、我们在自家的后院荒地里种了花生，没过几个月，（）收获了。 六、给加点字选择正确的解释。(6分) 软：A物体内部的组织疏松，受外力作用后容易改变，与“硬”相对；B柔和；C软弱； D容易被感动或动摇。 1、老师的话语像春天里的柳条一样柔软。（） 2、我的同桌总是欺软怕硬。（） 3、他妈妈是个耳朵软的人，被儿子缠了一通，只好答应让他去参加电脑培训班。（） 七、判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”。(6分) 1、鲸跟牛马一样用肺呼吸。（） 2、齿鲸主要吃虾和小鱼。（） 3、鲸的寿命很短，一般只活几年。（） 4、松鼠喜欢下水。（） 5、松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。（） 6、“变色玻璃”能够对阳光起反射作用。（） 八、修改病句(在原句修改)。(8分) 1、鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。 2、鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。 3、博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。 4、窗口装了“隔热玻璃”，就能阻止强烈的阳光。 九、阅读短文，回答问题。(18分) 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫骄）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑拢）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐座）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1、把文段中括号里不恰当的词语划去。(4分) 2、按要求写词语。(4分)
yu è ju é ji ào l è 部编版一年级语文下册第三单元综合测试卷 题号 一 二 三 四 总分 得分 一.基j ī础ch ǔ知zh ī识sh í .（62分） 1.给ɡěi 下xi à列li è加ji ā点di ǎn 的de 字z ì选xu ǎn 择z é正zh èn ɡ确qu è的de 读d ú音y īn .（4分） （1）音乐．（ ）课上.我们快乐．（ ）地唱歌. （2）上课时.我们自觉．（ ）地坐好. （3）妈妈正在睡觉．（ ）.我悄悄地走出房间. 2.读d ú句j ù子z ǐ .写xi ě生sh ēn ɡ字z ì .（8分） t īng ji ǎng （1）我在认真 老师 课. g ē ge zh āo h ū （2） 跟他的小伙伴打 . h é w án （3）孩子们在小 边 得很高兴. 3.写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 笔b ǐ顺sh ùn .（9分） 乐 ________________________________________
单 ________________________________________ 当 _________________________________________ 4.数sh ù一y ì数sh ù .连li án 一y ì连li án .（9分） 5.选xu ǎn 择z é生sh ēn ɡ字z ì组z ǔ词c í （只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ）.（5分） （1）我（ ）着妈妈去赶集.集市上（ ）热闹. （2）我不小心碰了同桌的脚后（ ）. （3）（ ）是王明的叔叔. （4）我们热爱这片土（ ）. 6.词c í语y ǔ搭d ā配p èi 连li án 线xi àn .（14分） 也 音 很 当 说 行 三画 九画 六画 ① 跟 ②很 ① 他 ②地 踢 搭 看 听 跳 丢 打 积木 足球 音乐 画书 沙包 篮球 皮筋
第4课时用三角尺拼角 教学内容 教材第42页例6及“做一做”。 内容简析 例6是让学生动手操作,用三角尺上的角拼出钝角。用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动,又是安排在第三单元最后的一节综合实践活动课。它既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识,又能培养学生的动手能力,积累学生活动和解决问题的经验,还能使学生更加熟悉三角尺上角的特点,为后续学习做好铺垫。 1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的角一定是钝角。 2.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识,发展初步的空间观念。 3.经历完整的活动过程,培养动手操作、合作探究和创新的意识,提高解决问题的能力。 4.在丰富多彩的活动中,获得积极的情感体验,感受数学美。 教学重难点 用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 教法与学法 1.放手让学生动手操作,自主探究,通过活动、展示、交流将学生的个体经验转化为群体经验。 2.学生采用小组合作交流法、实验探究法完成本课的实践活动。 承前启后链 一、情景创设,导入课题 谈话导入: 师:同学们,在学习角的时候,三角尺帮了我们很大的忙。你们对一副三角尺都有
哪些了解?(指名介绍一副三角尺中各有哪些角。) 师:其实,三角尺还是我们游戏的好伙伴。你们会用三角尺做什么呢? 生1:我会用三角尺画房子。 生2:我会用三角尺拼手枪。 生3:我会用三角尺拼不同的角。 (视频展示:课前玩三角尺时,学生的拼角游戏。) 师:这节课我们就来像视频中的同学这样用三角尺玩拼角。(板书课题 ) 【品析:开课先请学生介绍一副三角尺的各个角,强化“一副”的含义,知道一副三角尺中的两块三角尺各有哪些角,有什么特点。通过观看视频,了解用三角尺拼角的含义。这样的教学设计既调动了学生已有的知识经验,又为后面进行“拼角活动”扫清障碍,做好充分的知识储备。】 复习引入: 1.锐角、直角和钝角有什么关系?(锐角<直角<钝角) 2.观察一副三角尺中各有哪些角,有什么特点? 3.三角尺上直角和锐角都有,就是没有钝角,你能用它们拼出一个钝角吗?(板书课题) 【品析:复习锐角、直角和钝角之间大小关系的知识,同时引发学生思考一副三角尺中各有哪些角,有什么特点,为“拼角”做好准备。】 童话导入: 师: 同学们,在学习角的时候,三角尺帮了我们很大的忙。你能说说三角尺的功劳吗? 学生汇报,交流讨论。 师: 是啊,三角尺帮我们认识了锐角和直角,它还是我们画角的工具之一。三角尺为自己的成绩感到骄傲,内心十分快乐! 可是,最近三角尺遇到了一个小烦恼,它为自己身体上缺少一个钝角苦恼不已。同学们能想办法解决三角尺的苦恼吗? 学生议论交流得出:用一副三角尺拼出一个钝角。(板书课题) 【品析:通过童话故事提出问题,引导学生思考,怎样用一副三角尺解决三角尺上没有钝角的问题。学生积极思考,拓展思路,引入新课程。这样在开始就让学生
第三单元达标测试卷 一、填一填。(4题6分，其余每空1分，共17分) 1．用简便方法计算136＋258＋64，要先算()，这是根据()律。 2．计算648－289－11＝648－()，这里运用了()的性质。3．计算125×32时，可以转化成125×()×()使计算简便。4．在里填上适当的数，在里填上适当的运算符号。 (1)175＋264＋225＋136＝()() (2)(75×5)×＝75×(×2) (3)(125＋50)×8＝＋ (4)500－233－67＝() (5)1200÷24÷5＝() (6)630÷35＝ 5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 34×10234×100＋2 478－(209＋178)478－209＋178 25×3225×30×2 5000÷125÷85000÷(125×8) 6．妹妹读一本425页的故事书，第一天读了126页，第二天读了174页，第三天把这本书读完了，第三天读了()页。 二、辨一辨。(每题1分，共5分) 1．389－175＋125＝389－(175＋125) () 2．580－87＋80＝580－80＋87 () 3．125×(8×6)＝125×8＋125×6 ()
4．68×98＋2＝68×(98＋2) () 5．250÷(25÷5)＝250÷25×5 () 三、选一选。(每题1分，共5分) 1．25×8×4×125＝(25×4)×(8×125)运用了()。 A．乘法结合律B．乘法分配律 C．乘法交换律和乘法结合律 2．907－199的简便算法是() A．907－200－1 B．907－200＋1 C．907－100－99 3．下列式子中与45×99结果相等的是() A．45×100－1 B．45×100＋45 C．45×100－45 4．计算720÷16的简便方法是() A．720÷8×2 B．720÷8＋720÷2 C．720÷8÷2 5．李阿姨和张阿姨去批发大枣，每千克大枣38元，李阿姨批发了15千克，张阿姨批发了5千克。李阿姨比张阿姨多花()元。 A．760 B．380 C．532 四、算一算。(1题8分，2题18分，共26分) 1．直接写得数。 87＋99＝38＋64＋62＝21×4×25＝25×32＝540÷36＝123－23－75＝152＋34－52＝74÷37×2＝