精细化——实现班级自主管理的有效途径
◎ 罗小来
【摘要】摘要：新时期的班级管理，需要我们树立“以生为本”的管理思想，解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手，让他们去实践。当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以集体主人的身份积极参与班级管理的时候，一个蓬勃向上的班集体就形成了。为此，笔者根据学生的年龄特点、身心特点，提出通过精细化手段促进学生自主管理、创建和谐班级并做了有益的尝试。
【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）
【年(卷),期】2018(012)030
【总页数】2
【关键词】精细化；自主管理；班级文化；操作体系；师生情感
什么是精细化？从字面上理解，精者，去粗也，不断提炼，精心筛选，从而找到解决问题的最佳方案；实现人人会管理，处处有管理，事事见管理。我们要改变传统的“班主任→学生干部→学生”这种一元化的、笼统的、少数人“管”多数人的、只“管”不“理”的模式，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，达到班级管理自主化，在和谐的班级环境中提升个体的价值追求、行为效果与班级的文化品位。
一、精雕细刻——班级文化的精细化
所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。在我们农村中学，班级文化的建设不能够是“大而空”的，而应该结合本身的客观