浅析罪犯再社会化 罪犯再社会化是通过发挥刑罚的矫治功能和教化作用,使犯罪人得以改过迁善,再度适应社会;作为一种现代刑法思潮,体现着法治、人道和效益,价值追求和时代精神,是社会法治建设的一部分。它是再社会化的重要形式之一。罪犯通过再社会化，可学得一定的劳动技能，树立法制观念，加强社会责任感，改变过去的恶习和生活方式等，促使其由被迫接受改造向自我约束、自我教育的状态过渡。 一、罪犯再社会化的社会意义 罪犯再社会化的社会意义是将犯罪分子从社会不合理与反社会行为的恶性循环中解救出来，从而有效地防止和减少重新犯罪；它是监狱提高改造质量，增加“改好率”降低“重犯率”的重要保障；也是建设社会主义精神文明，提高全民族素质的重要组成部分；又是向国家社会主义建设输送合格人材，加速国民经济高速、健康发展、构建和谐社会的一种积极因素。 二、罪犯再社会化的内容 人社会化的内容包括政治社会化、道德社会化、性别社会化、民族社会化、法律社会化等。人社会化的最终目标是成为合格的社会成员，达到在社会互动中能够恰当地扮演自己的角色，并同环境建立起和谐的关系，这也是人社会化的最高境界。罪犯是一个特殊的人，法律社会化的缺陷是罪犯共同的、明显的特征。因此，对罪犯再社会化内容是以法律再社会化
为主，同时也要根据罪犯个体的情形，对其他社会化的缺陷进行“修补”。罪犯法律再社会化是对其法律社会化缺陷所作的“修补”。“修补”的目标与法律社会化目标是一致的。这样，罪犯再社会化实现与法律社会化实现面临同样的问题。刑罚的目的是预防和减少犯罪，一方面将罪犯改造成为守法公民，另一方面告诫社会上一般人为避免惩罚应遵守法律。那么，这个“守法”要求的程度有多高？是服从、认同还是达到内化？ 一般地，罪犯在服刑期间，对过去行为反思时会产生不同的情感状态。主要有： （1）有的罪犯因刑罚效应和教育改造而认罪服法，真诚悔悟。 （2）有的罪犯则从功利角度，衡量所犯罪行获得的利益或满足与受到的刑罚惩罚的得失，由此计算犯罪是否合算。 （3）还有的罪犯是分析作案失败的原因，从中总结“经验”等等。 一般说来，知罪认罪者，经过教育改造，认同法律在社会生活中的作用，犯罪意识的顽固性和对改造的抵抗性较弱，比较容易接受新的价值观念，愿意与社会和谐相处，尽早进入自觉改造的阶段。而对于那些具有“不合算心理”、“失策后悔心理”的罪犯而言，他们知法、懂法，法律惩罚对他们具有威慑力，但内心不接受法律，只要有“合算”或“万无一失”的时机，就会铤而走险，因此，遵守法律是功利计算的结果，对他们而言，很难实现法律规范的内化。事实上，法律社会化层次表明，即使是一般社会成员，法律社会化程度存在很大差异，那么对罪犯而言，在不同罪犯个体之间实际效果的差异同样是不可避免的，有时，这种差异还会
偏执型人格障碍 偏执型人格又叫妄想型人格。其行为特点常常表现为：极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀；思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭隘；爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，或公开抱怨和指责别人；自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实；同时又很自卑，总是过多过高地要求别人，但从来不信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良；不能正确、客观地分析形势，有问题易从个人感情出发，主观片面性大；如果建立家庭，常怀疑自己的配偶不忠等等。持这种人格的人在家不能和睦，在外不能与朋友、 同事相处融洽，别人只好对他敬而远之。 偏执型人格障碍的表现特征及治疗方法 为了便于诊断，《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中将偏执型人格的特征描述为：1．广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。 2．将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念。 3．易产生病态嫉妒。 4．过分自负，若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。 5．好嫉恨别人，对他人道错不能宽容。 6．脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的“权利”或利益。 7．忽视或不相信与患者想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事实来改变患者 的想法。 患者的症状至少要符合上述项目中的三项，方可诊断为偏执型人格障碍。 偏执型人格的人很少有自知之明，对自己的偏执行为持否认态度，因此在社会上人数和比例确实不详。据l988年上海市青少年心理卫生调查资料表明，这种人格障碍的人数占心理障碍总人数的5．8％，实际情况可能要超过这个比例。在调查研究中还发现，偏执型人格障碍患者中以男性较多见，且以胆汁质或外向型性格的人居多。 偏执型人格障碍的治疗方法 对偏执型人格障碍的治疗应采用心理治疗为主，以克服多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷。主要有以下几种方法。 1．认知提高法。由于患者对别人不信任、敏感多疑，不会接受任何善意忠告，所以首先要与他们建立信任关系，在相互信任的基础上交流情感，向他们全面介绍其自身人格障碍的性质、特点、危害性及纠正方法，使其对自己有一正确、客观的认识，并自觉自愿产生要求改变自身人格缺陷的愿望。这是进一步进行心理治疗的先决条件。 2．交友训练法。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。交友训练的原则和要领是： (1)真诚相见，以诚交心。本人必须采取诚心诚意、肝胆相照的态度积极地交友。要相信大多数人是友好的和比较好的，可以信赖的，不应该对朋友，尤其是知心朋友存在偏见和不信任态度。必须明确，交友的目的在于克服偏执心理，寻求友谊和帮助，交流思想感情，
摘要：有学者认为，精神疾病将是21世纪的流行病，人类已由躯体疾病的时代进入精神疾病的时代。随着科学技术的飞速发展，信息量的快速增长，人们生活节奏相应加快，激烈的社会竞争使人们的心理压力日益加重。长期精神压力所引起的紧张状态容易导致心理疾病，人格缺陷，贻害身心健康，甚至造成严重的社会后果。近年来，因心理变态而诱发的刑事犯罪案件大量增加，就说明了这一问题。但我国目前从事心理层面进行预防犯罪的工作尚处在萌芽阶段，若对犯罪人员的人格进行全面系统的研究，有助于强化犯罪人员的识别，实施有效的监管，提高监管质量，对犯罪人员进行相应的心理矫治也能在一定程度上减少重新犯罪的概率。 关键词：人格障碍犯罪心理因素社会因素 一、人格障碍的概念 人格异常，即人格障碍的心理学问题，在心理学界做过很多方面的研究和探讨，内容涉及人格异常的种类划分，产生的原因和有效的治疗方法等等。在这些问题上，不同流派的心理学者由于研究取向上得不同，在对人格异常进行解释和划分时就有很大的差异。现在人们对心理异常（psychological disorder）的定义主要是依据美国精神卫生协会（1994）所给的界定，即心理异常是个体所表现出得一种痛苦的行为或经验，这种行为或经历导致个体痛苦的程度加深或功能完全丧失，甚至死亡等。心理异常包括很多方面，包括思维异常、情绪异常和人格异常等。人格异常（personality disorder）则是指个体所表现出来的一种持久的经验和行为模式，这种经验和行为模式与他所处文化期望的经验和行为有很大的差异（larsen&buss，2002，p.569）。可以使用人格特质判断个体是否具有人格异常。 人格障碍，也被称为人格异常、变态人格等，是一种人格特征明显偏离正常、人格发展内在不协调的状态。对环境无法适应，或者适应不良，明显影响到正常的社交和其它职业活动，且自身感到痛苦。主要体现人格结构和其他组成部分在均衡发展上产生的障碍，但思维活动属正常范围。因此可有与现实状况不相协调的情绪爆发，导致行为粗野，乃至违反社会道德，超越法律约束，触犯刑律。具有人格障碍的人既不疯癫，也无智力缺陷，但他们的人格存在缺陷，比如情绪不稳定、不近人情、性格怪癖、人际关系不适应，不能很好的适应环境等等。 二、人格障碍者犯罪的特点 一般而言，人格障碍者的智能良好，各方面与正常人一样，但同时，他们并不能如正常人一样始终用理智驾驭自己的行为，并合乎情理的处理日常事务。甚至有时在很少诱因或偶然机动驱使下就可以实施后果严重的犯罪行为。受其人格障碍病理作用的影响，相对常态心里犯罪而言，人格障碍者犯罪就显现出以下的特点： 第一，就作案动机而言，人格变态者多受偶然机动，情感冲动所驱使，作案前较少预谋或没有预谋，作案情节离奇怪诞，难以用常理解释，作案手法极为隐蔽。而正常人犯罪则相反，总是经过走密集化和长期预谋、充分准备，自认为有把握时才实施犯罪。 第二，从作案目的看，人格变态者作案目的不明显，往往自顾眼前，不顾结果，动机目的短浅。如“偷窃狂”只是为了从偷窃中获得乐趣，对是否获得财物的大小或者多少则是次要的。 第三，人格障碍者作案手段残忍，不计后果，但手段不隐蔽，易于暴露，自我保护性差，既害人又害己。被抓获后一般不逃避罪行，供认不讳。而一般人犯罪，即使是实行犯也会有简单的保护措施，抓获后千方百计为自己开脱，少有如实供述的。 第四，人格障碍者作案多为攻击性、爆发性犯罪。由于病理性的猜疑，极易进行保护性的伤害、凶杀、毁物、纵火等危害性较大的犯罪行为，作案手段残忍，胆大妄为，不顾后果。 第五，犯罪活动一般单独进行（除性变态两三人互为犯罪对象外），共同违法犯罪极少发
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冉平看上去是一个英俊的小伙子，他长得很高，足有180cm，就是显稍微清瘦了一点。冉平是浙江台州人，两年前，他以忧异的成绩考入南京航天航空大学，这对以做小本生意维持生计的父母来说，不仅是一种荣耀，而且是一种希望，是一种可以用来享用的幸福。然而，让冉平的父母没有想到的是，冉平仅仅在大学里熬了五个月就回来了。他从大学回到家里不是犯了什么错误受到了学校的处分，而是因为他不能适应大学里生活环境。冉平回来那天刚好是距离期末考试还有三天的日子，他没有去见自己的父母，而是先去找了他最信任的人——舅舅，并向舅舅说明了他回来的理由。冉平对舅舅说，他无法适应大学里的生活，在大学里他感到孤独和压抑，所以他决定放弃上大学。冉平的舅舅是政府官员，平时比较喜欢看一些心理学杂志，他认为冉平的表现是不正常的，便赶紧将冉平的情况告诉给冉平的父母。冉平的父母听到儿子要退学回家
的消息，差点儿气昏了过去，他们抱在一起大哭一场。冉平的舅舅在冉平回家的第二天上午便给校方打去了电话，当天下午他便驱车赶往南京，找到冉平所在系的系主任和班主任，说明“冉平患上抑郁症”的情况，并为冉平开了休学一年的证明。 由于冉平的父母没多少文化，关于冉平的事只有听冉平舅舅的。冉平的舅舅坚持认为冉平是患了抑郁症，他将一名精神科大夫请到家里为冉平诊断、治疗。这位精神科大夫和冉平谈了半个小时的话便诊断冉平患的是精神抑郁症，并给冉平开了P rozac等精神药物。冉平吃了这些药之后，变得更加内向、独僻，他在家里不愿意和父母说一句话，他通常一连好几天都不出门。冉平的父母见儿子的情况越来越坏，便决定让儿子停止服用Prozac。冉平的舅舅后来又带冉平到某大城市找了一位专家，这位专家诊断冉平患的是阴性精神分裂症（早期），她给冉平开了价格昂贵的非经典
几种常见人格障碍的定义及诊断标准（CCMD） 人格障碍 人格障碍指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式（尤其在待人接物方面），明显影响其社会功能与职业功能，造成对社会环境的适应不良，病人为此感到痛苦，并已具有临床意义。病人虽然无智能障碍，但适应不良的行为模式难以矫正，仅少数病人在成年后程度上可有改善。通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至成年或终生。如果人格偏离正常系由躯体疾病（如脑病、脑外伤、慢性酒中毒等）所致，或继发于各种精神障碍应称为人格改变。 【症状标准】 个人的内心体验与行为特征（不限于精神障碍发作期）在整体上与其文化所期望和所接受的范围明显偏离，这种偏离是广泛、稳定和长期的，并至少有下列1项： (1)认知（感知，及解释人和事物，由此形成对自我及他人的态度和形象的方式）的异常偏离； (2)情感（范围、强度，及适切的情感唤起和反应）的异常偏离； (3)控制冲动及对满足个人需要的异常偏离； (4)人际关系的异常偏离。 【严重标准】特殊行为模式的异常偏离，使病人或其他人(如家属)感到痛苦或社会适应不良。 【病程标准】开始于童年、青少年期，现年18岁以上，至少已持续2年。 【排除标准】人格特征的异常偏离并非躯体疾病或精神障碍的表现或后果。 一、偏执性人格障碍 以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女性。 【诊断标准】 (1)符合人格障碍的诊断标准； (2)以猜疑和偏执为特点，并至少有下列3项： ①对挫折和遭遇过度敏感； ②对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀； ③多疑，容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视； ④明显超过实际情况所需的好斗对个人权利执意追求； ⑤易有病理性嫉妒，过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠，但不是妄想； ⑥过分自负和自我中心的倾向，总感觉受压制、被迫害，甚至上告、上访，不达
第十三章人格障碍的司法相关问题 人格障碍的司法相关问题： 人格障碍的司法相关问题主要包括以下三个方面： 1、法律能力的鉴定。 2、法律关系鉴定。 3、对人格障碍者的强制性医疗问题。 第一节相关司法精神病学概述 一、司法精神病学鉴定的概念及对象 （1）概念 在刑事或民事案件中，受司法部门委托，鉴定人对涉及法律问题患有或怀疑患有精神疾病的人，进行精神状态检查、分析、诊断以及判断其精神状态与法律的关系，这个过程叫做司法精神病学鉴定，又称精神疾病司法鉴定。 （2）对象 主要指涉及法律问题患有或怀疑患有精神障碍的人，包括： 1.刑事案件的被告、被害人。 2.民事案件的当事人。 3.行政案件的原告人（自然人）。 4.违法治安管理应当受拘留处罚的人员。 5.劳动改造的罪犯。 6.劳动教养人员。 7.收容审查人员。8.其他情形的涉及法律问题的人员。 二、司法精神病学鉴定的任务及内容 （一）法律能力鉴定 法律能力也称法律行为能力，是指行为人作为所参加的法律关系中的法律主体，以自己的行为、独立地在法律关系中享有法定权利和承担法定义务与责任的资格，即法律主体资格。法律能力内容主要包括： 刑事责任能力、民事行为能力、诉讼能力、受审能力、服刑能力、作证能力、性自我防卫能力、承受处罚能力。 1.刑事责任能力鉴定 刑事责任能力指行为人能够正确认识自己行为的性质、意义、作用和后果，并能够根据这种认识而自觉地选择和控制自己的行为，从而达到对自己所实施的刑法所禁止的危害社会行为承担刑事责任的能力。 即对刑法所禁止的危害社会行为的辨认和控制能力。 刑事责任能力鉴定就是评定行为人（被鉴定人）是否患有精神疾病，是何种精神疾病，实施危害行为时的精神状态，精神疾病与所实施危害行为之间的关系，以及有无刑事责任能力。评定的核心依据：医学要件（是否患有精神疾病）和法学要件（辨认能力或控制能力状况）两个要素，缺一不可。 精神疾病患者刑事责任能力的评定按“三分法”进行： （1）完全责任能力 （2）限定责任能力（部分责任能力） （3）无责任能力
犯罪现场处臵技术 一、犯罪现场处臵 犯罪现场处臵主要是围绕犯罪现场展开的现场勘查工作及现场 勘查前的先期处臵工作。 （一）犯罪现场勘查前的先期处臵 1．及时了解和掌握现场情况。 （1）听取汇报。指挥员率队到达现场后，首先要了解掌握案件发生、发现的经过和简要情况，最先发现人的基本情况，对紧急情况的处理经过和结果，现场保护及变动、变化情况，人员伤亡及被害人的基本情况，现场周围群众对案件的看法，先期到达的民警初步观察、询问获得的有关情况等。 （2）直接询问被害人、发现人和报案人。指挥员与勘查人员在听取汇报后仍不能对现场作出基本判断时，应当直接询问案件的发现人、报案人、被害人或事主。进一步了解、核实案件的详细情况。 （3）巡视现场。指挥员听取汇报后应迅速对现场进行实地观察，首先查看现场的地理位臵、周围环境，进而在现场周围观察现场进出口，犯罪人的来去路线，遗留的痕迹、物品，然后再查看现场内部的状态和痕迹、物品的分布情况等。 2．根据现场情况，采取相应紧急措施。对于出现紧急情况的犯罪现场，指挥员要及时了解已采取的紧急措施并检查具体执行情况，发现问题要及时补救；对尚未采取紧急措施的，指挥员要果断决策，采取相应紧急措施。
3．检查、完善现场保护措施。现场指挥员及勘查人员在听取汇报、巡视现场的同时，应认真检查现场保护的情况。如果发现保护措施不当的，要立即进行调整和纠正。 4．掌握重要知情人。勘查人员到达现场后，应迅速查清案件发生时哪些人在场，哪些人看见过犯罪嫌疑人，准目睹了犯罪过程，谁看到了犯罪嫌疑人作案后逃跑的方向、路线，以及知晓案件情况的知情人等情况，并将重要知情人的基本情况进行认真登记。 5．邀请现场勘查见证人。为了保证犯罪现场勘查的合法性和客观性，使现场发现的痕迹物证及勘验记录发挥有效的证据作用，在实地勘验以前，必须依法邀请两名与案件无关，为人公正的公民作见证人。由于见证人亲自参加现场勘验的全部活动，目睹勘验人员在犯罪现场发现、提取了哪些与犯罪有关的痕迹、物证，因此在庭审过程中如果辩护律师对证据（痕迹、物证）的来源提出异议或怀疑时，见证人可以出庭作证，以维护证据的严肃性和合法性。 6．聘请具有专门知识的专家和技术人员。现场勘查工作涉及的知识范围很广，经常会遇到一些专门问题和技术难题。因此，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百零一条和《公安机关办理刑事案件程序规定》第一百九十三条的规定，可以指派或聘请具有专门知识的人参加勘验、检查，以解决某些方面的专门问题和技术难题。 7．做好勘查前的其他准备工作。为了确保现场勘查质量，提高侦查办案的效率，指挥员应根据犯罪现场实际情况，对参加勘查工作的人员进行恰当分工，明确职责。勘查重大、特大案件现场时，应迅
论罪犯再社会化文献综述 一.什么是罪犯再社会化 罪犯再社会化是通过发挥刑罚的矫治功能和教化作用,使犯罪人得以改过迁善,再度适应社会;罪犯再社会化的实质就是通过发挥刑罚的矫治功能和教化作用,使犯罪人得以改过迁善,再度适应社会。罪犯再社会化的对象为罪犯,即被生效刑事判决宣告有罪的人,而不包括仅实施了一般违法或越轨行为但尚不构成犯罪的人;罪犯再社会化是由特定的国家机关承担或负责的一种刑事执行活动,这些是罪犯再社会化活动同其他形式的再社会化活动的主要区别。（J1）简言之，教育、改造罪犯就是对罪犯进行再社会化（J4） 二.罪犯再社会化的内容 再社会化是指由于某种原因,个人未达到社会化目标,未取得社会成员的资格,而 重新学习社会知识和社会生活方式,以适应社会生活的过程。罪犯的再社会化带有法律惩罚性质。强制进行的再社会化,是我们监狱改造罪犯的主要内容。但是,由于罪犯成份是十分复杂的,犯罪类型也形形色色,因此,罪犯的社会化缺陷也各 不相同。我们面对罪犯的再社会化问题,一方面要把握其共性的东西,另一方面又要注意区别对待,以便罪犯以最优的方式,尽早地完成再社会化过程。笔者认为, 罪犯再社会化的基本内容应包括以下几个方面:(一)政治再社会化对大多数 罪犯来说都具有政治上的反动性和行为上的反社会性,这是政治社会化不完全的突出表现。在对罪犯的改造过程中,必须对其在政治上实行再社会化,其目的是培养、训练并促使罪犯把人民民主专政下的政治规范内化,使其成为合格的公民,并且在现实的政治生活中发挥积极的正向作用(二)道德再社会化道德是社会用来调节人与人之间关系的行为规范和准则。任何阶级要维护自己的统治,巩固社会制度,都要采取德威兼施、刚柔相济的手段,从本阶级的利益出发,制定出一 系列的道德规范和行为准则,并通过各种措施将其内化为社会成员自身的信念。 (三)基本生活技能和文化知识的再社会化基本生活技能是对罪犯再社会化的基本内容,也是罪犯刑满出狱后的基本生活手段,并通过学习和掌握基本生活技能,使之养成良好的劳动习惯,认识到劳动的价值和意义。(四)社会角色的再社会化通过社会角色的再社会化,使罪犯学习、培养、认知自己的社会角色,认识自身在社会中的地位、作用和价值,学会处理人们之间的相互关系,行使一定的权利,尽自己的义务,履行自己的职责,学会正确对待个人与社会的各个方面的关系,包括矛盾,使之成为合格的社会成员。（J2） 三.实现罪犯再社会化面临的问题 对监狱而言，要实现罪犯再社会化面临的最大问题是罪犯再社会化目标与再社会化过程的矛盾。罪犯再社会化目标是回归社会后，成为一名守法公民，即在各种社会情境下，明确自己的社会地位、身份和必须遵守的行为准则。要实现这一目标必须是在正常的社会互动中，通过观察学习、模仿等方式习得。而监狱是个封闭、人际关系单一的环境，在这个特殊的环境中，只有两种角色：监狱警察和罪犯。发生在他们之间的互动一是监狱警察与罪犯的互动，二是罪犯之间的互动。（一）监狱警察既是监狱机关刑罚执行、惩罚与改造罪犯职能的实际履行者，又是罪犯再社会化的教育者，不同角色决定了监狱警察与罪犯的关系不同。作为刑
第五部分：常见的人格障碍 （一）偏执性人格障碍：——以猜疑和偏执为特点 1、敏感多疑； 2、容易与他人发生争辩、对抗； 3、常有病理性嫉妒观念； 4、易于记恨、委屈； 5、自负、自我评价过高； 6、固执、不宽容、不妥协 （二）分裂样人格障碍： 以观念、行为和外貌服饰的奇特、情感冷漠及人际关系明显缺陷为特点。表现为： 1、性格明显内向（孤独、被动、退缩）； 2、对人冷漠、缺乏感情体验； 3、不修边幅、行为怪异； 4、言语结构松散、不恰当，但并非智能障碍或文化程度所限； 5、爱幻想或有奇异信念； 6、可有奇异感知体验。 （三）反社会性人格障碍： 以行为不符合社会规范、经常违法乱纪、对人冷酷无情为特点。此类人往往在童年或少年期就出现品行问题，如说谎、逃学、吸烟、酗酒、偷窃、斗殴、赌博等。表现为： 1、易激惹、冲动并有攻击行为； 2、缺少道德观念，无善恶是非判断，不能吸取教训； 3、极端自私与自我中心； 反社会性人格与违法犯罪有较密切关系。 （四）冲动性人格障碍： 以情感爆发伴明显行为冲动为特征。表现为： 1、情绪不稳，易和他人发生争执和冲突，但事后后悔； 2、人际关系强烈而时好时坏，几乎没有持久的朋友； 3、情感爆发时对他人有暴力攻击行为，亦可有自杀、自伤行为； 4、在日常生活和工作中同样表现冲动，缺乏目的性和计划性。 （五）表演性人格障碍： 又称癔症型人格障碍，暗示性、依赖性强，以过分的感情用事和夸张言行吸引他人注意为特点。表现为： 1、情感体验肤浅，情感反应强烈易变，感情用事，喜怒哀乐皆形于色，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气； 2、爱表现自己，行为夸张、做作； 3、任性、心胸狭窄； 4、自我中心，需要不能满足时表现强烈不满； 5、暗示性强，容易受他人影响或诱惑； 6、富于幻想，常自欺欺人，凭猜测和预感做出判断，言语不可靠； 7、喜欢寻求刺激，过分参加社交活动，给人以轻浮感觉。 （六）强迫性人格障碍：
论人格障碍者犯罪的成因分析 摘要：有学者认为，精神疾病将是21世纪的流行病，人类已由躯体疾病的时代进入精神疾病的时代。随着科学技术的飞速发展，信息量的快速增长，人们生活节奏相应加快，激烈的社会竞争使人们的心理压力日益加重。长期精神压力所引起的紧张状态容易导致心理疾病，人格缺陷，贻害身心健康，甚至造成严重的社会后果。近年来，因心理变态而诱发的刑事犯罪案件大量增加，就说明了这一问题。但我国目前从事心理层面进行预防犯罪的工作尚处在萌芽阶段，若对犯罪人员的人格进行全面系统的研究，有助于强化犯罪人员的识别，实施有效的监管，提高监管质量，对犯罪人员进行相应的心理矫治也能在一定程度上减少重新犯罪的概率。 关键词：人格障碍犯罪心理因素社会因素 一、人格障碍的概念 人格异常，即人格障碍的心理学问题，在心理学界做过很多方面的研究和探讨，内容涉及人格异常的种类划分，产生的原因和有效的治疗方法等等。在这些问题上，不同流派的心理学者由于研究取向上得不同，在对人格异常进行解释和划分时就有很大的差异。现在人们对心理异常（psychological disorder）的定义主要是依据美国精神卫生协会（1994）所给的界定，即心理异常是个体所表现出得一种痛苦的行为或经验，这种行为或经历导致个体痛苦的程度加深或功能完全丧失，甚至死亡等。心理异常包括很多方面，包括思维异常、情绪异常和人格异常等。人格异常（personality disorder）则是指个体所表现出来的一种持久的经验和行为模式，这种经验和行为模式与他所处文化期望的经验和行为有很大的差异（Larsen&Buss，2002，P.569）。可以使用人格特质判断个体是否具有人格异常。 人格障碍，也被称为人格异常、变态人格等，是一种人格特征明显偏离正常、人格发展内在不协调的状态。对环境无法适应，或者适应不良，明显影响到正常的社交和其它职业活动，且自身感到痛苦。主要体现人格结构和其他组成部分在均衡发展上产生的障碍，但思维活动属正常范围。因此可有与现实状况不相协调的情绪爆发，导致行为粗野，乃至违反社会道德，超越法律约束，触犯刑律。具有人格障碍的人既不疯癫，也无智力缺陷，但他们的人格存在缺陷，比如情绪不稳定、不近人情、性格怪癖、人际关系不适应，不能很好的适应环境等等。 二、人格障碍者犯罪的特点 一般而言，人格障碍者的智能良好，各方面与正常人一样，但同时，他们并不能如正常人一样始终用理智驾驭自己的行为，并合乎情理的处理日常事务。甚至有时在很少诱因或偶然机动驱使下就可以实施后果严重的犯罪行为。受其人格障碍病理作用的影响，相对常态心里犯罪而言，人格障碍者犯罪就显现出以下的特点： 第一，就作案动机而言，人格变态者多受偶然机动，情感冲动所驱使，作案前较少预谋或没有预谋，作案情节离奇怪诞，难以用常理解释，作案手法极为隐蔽。而正常人犯罪则相反，总是经过走密集化和长期预谋、充分准备，自认为有把握时才实施犯罪。
20XX年心理咨询师知识点之常见的人格障碍特点 学文教育提示：不管你的目标是什么，任何复习考试的心态都很重要，要对自己有信心。 人格的内容，一般认为包括个人的能力、气质、兴趣、爱好、倾向性等。通常认为，人格是在生理素质的基础上，通过社会、文化等因素的作用而形成的。在精神医学中，“人格” 一般不包括智力。 人格最重要的特征，可从气质和性格两方面表现出来。如果一个人的行为、活动对于其所处的时代、环境来说被大多数人所反对，或在其内心体验中存在由于人格特点所引起的持久痛苦，这个人就很可能有人格障碍了。人格障碍，亦称变态人格。著名的精神病学家施奈德对人格障碍的定义是：人格障碍是一种人格异常，由于其人格的异常而妨碍其人际关系，甚至给社会造成危害，或给本人带来痛苦。 根据文献记载，最早的人格障碍例子是由大约200年前一个法国人所描述的。这个人格障碍者是一个性情极暴躁的男性。有一个女性，只因言语不慎触怒了他，便被他投入井中淹死。据载，他小时候，母亲对他有求必应，稍不遂愿，他就大叫大骂。长大后，他更加专横跋扈，连家犬稍不如意，也被他活活踢死。现在看来，这个病例很可能是个“反社会性人格障碍”者。 研究人格障碍问题日益受到精神病学及其他方面的重视，究其原因，可从下述几方面看出： 1）人格障碍本身构成一个临床问题，需要精神医生的处理，尤其在司法精神病学方面．更是如此。 2)对每一位患者作出人格特点的评定是必要的。一个人的人格特点，不仅影响疾病的发生、发展，而且影响疾病的预后。 3)对人格特点的研究，在文学、哲学、心理学方面，有重大的理论意义。 综合而言，临床上发现的人格障碍者，大多有下述几个特点： (1)一般于早年有不同于大多数儿童的迹象，至青春期前后．畸形开始明显化。 (2)其人格明显偏离正常限度，而且各人格特点间互不协调。 (3)社会适应不良和内心痛苦。 (4)矫正比较困难。 一、强迫性人格障碍 强迫性人格障碍者的特点是，在待人接物以及对自己时，有一种求全和固执的表现，而且，这种表现涉及面广、相对稳定。在生活中，这种人处处以“正人君子”自居，不苟育笑。他们总是把标准定得太高。因此，常常因为自己有一点错误面陷入深深的痛苦。工作上，他们由于相信某一既成模式，因而不能容忍任何变化。他们行为刻板，缺乏想象力。在决断事情时往往需要思虑再三．有时则因此而误事。在家庭和个人生活上，这些特点也较为显著，他们表达情感的能力较差，对一些小节却投人太多的精力，如桌椅的摆设等。有些人还有洁癖，容不得一丝纤尘。有的则如“葛朗台”一样吝啬，明知无用的东西也下愿扔掉。 按照《中国精神疾病分类方案与诊断标准》，强迫型人格障碍的症状表现如下： （1）做任何事情都要求完美无缺、按部就班、有条不紊，因而有时反会影响工作的效率。（2）不合理地坚持别人也要严格地按照他的方式做事，否则心里很不痛快，对别人做事很不放心。 （3）犹豫不决，常推迟或避免作出决定。 （4）常有不安全感，穷思竭虑．反复考虑计划是否得当，反复核对检查，惟恐疏忽和差错。 (5)拘泥细节，甚至生活小节电要“程序化”，不遵照一定的规矩就感到不安或要重做。
简答题 1.与犯罪活动有关的、可据以收集电子物证的场所包括哪些？ ①犯罪行为人在犯罪前、犯罪中和犯罪后的相关活动可能被监控装置所摄取的场所； ②犯罪行为人在犯罪前、犯罪中和犯罪后所涉足的使用或者可能使用了通信工具的相关场所； ③犯罪行为人在犯罪前、犯罪中和犯罪后使用或可能使用了计算机系统的场所。 2.犯罪现场，是指犯罪行为人实施犯罪行为的地点和其他遗留有与犯罪有关的痕迹、物品的场所。其中“遗留有与犯罪有关的痕迹、物品的场所”通常是指哪些？ ①某些犯罪危害后果的呈现场所 ②犯罪行为人来去犯罪现场的道路 ③犯罪前的预伏场所和犯罪后抛弃、毁坏、隐藏赃证的场所 ④同实施犯罪行为的地点或危害后果的呈现场所无明显空间关联性的其他一些遗留有与犯罪有关的痕迹、物品的场所 3.简述犯罪现场的主要分类方法及其分类标准。7-10 ㈠原始现场与变动现场：依据犯罪现场形成之后是否受到破坏而划分的。 ㈡主体现场与关联现场：依据犯罪现场在犯罪中所处的地位和作用而划分的。 ㈢真实现场、伪装现场、伪造现场：依据犯罪现场的真伪情况的不同而划分的。 ㈣预备现场、实施现场、掩盖现场：根据犯罪现场在犯罪发展过程中形成阶段的不同及其在犯罪功能上的差异而划分的。 ㈤第一现场、第二现场：运用于对杀人案件现场性状的判断和认定。 ㈥有组织型现场与临时起意型现场：依据犯罪行为形成是否预谋。 ㈦动态现场和静态现场：依据不同的现场状态。 ㈧其他分类方法：犯罪性质-杀人现场、爆炸现场······；犯罪现场所处的位置环境不同-室内现场、露天现场；犯罪现场的空间大小-宏观现场、微观现场。 4.请区分原始现场与变动现场。 这是依据犯罪现场形成之后是否受到破坏而划分的。 ①原始现场，是指自形成之后到勘查伊始，没有收到认为的或自然力的破坏的犯罪现场； ②变动现场，是指发案之后原始状态在人为因素或自然力的作用下与勘查开始之前受到了破坏的犯罪现场。 5.请区分真实现场、伪装现场和伪造现场。7-8 这是依据犯罪现场的真伪情况的不同而划分的。 ①真实现场，是指犯罪行为人在实施犯罪行为的过程中及实施犯罪行为之后，未蓄意加以伪装的犯罪现场； ②伪装现场，是指犯罪行为人为了掩盖犯罪真相，转移侦查视线，在实施犯罪的过程中及实施犯罪行为之后蓄意进行了歪曲真相的布置的犯罪现场； ③伪造现场，是指行为人出于某种不良动机，按照虚构的犯罪事实情节所布置的虚假现场。 6.犯罪现场具有哪些特点？ ①现场上保留着犯罪证据 ②现场上储存着有关犯罪和犯罪行为人的信息 ③现场状态容易发生变化或遭到破坏 7.导致犯罪现场状态发生变化或遭到破坏的因素包括哪些？ ①犯罪案件发生之后，事主、被害人及其亲友的清点、抢救活动对现场状态的破坏； ②爆炸、放火等类案件中有关人员的救护、排险、灭火活动对现场状态的破坏； ③在特定自然环境条件下，现场物品、物质依据自身发展演变规律发生的变化；
罪犯的再社会化的问题 再社会化概念的一个简史：罪犯的有效社会康复的先决条件，罪犯重返社会的概念可以追溯到十九世纪欧洲监狱政策的重大转变时期。当时，社会学家和犯罪学家正在积极分析监禁的处罚的有效性严重缺乏，也有市民忧虑恢复罪犯和增加累犯的成功。德国，比时，荷兰和法国的犯罪学家和律师（F.冯李斯特，A.普林茨，A. 兰卡奇，G.塔尔德，R. 萨里斯等）强调社会因素对犯罪的的影响，哲学是作为抹黑监禁校正（即重返社会）的有效方法。该假说认为在理论上监禁（隔离）可导致有效的矫正罪犯是无效的。隔离的高效替代品搜索风靡整个二十世纪。首先，制定若干重大原则，在理论上，这对重新融入社会模式存在影响。定义的处罚调制原则，考虑到罪犯的个性，这意味着处罚是在服刑，得到的结果，所取得的进展或出现修改过程都会有重要影响。有人强调，刑事处罚的主要目的是改革，因此，每个犯人演示道德再生从而重获自由，这是可取的。此外还开发了额外的机构的原则，要求提供额外的控制和入狱后的援助措施，直到前罪犯完全融入到社会整合。在离开惩教所，在监狱政策方面，前罪犯的监督支持和援助，康复以及重新融入社会是最重要的措施。随后，本质性的变化发生在矫正理念的地方，例如，一个罪犯重返社会造成的重大影响。在有效的监督方法下，程序员分析罪犯的工作时，发现了一些常见的有条不紊功能，如风险的原则，犯罪基因因素的原则，使用认知行为疗法等。在纠正措施时，根据这些介入的规定是最有效的。这个理论，强调提供援助罪犯的风险和管理的重要意义，在当代立陶宛，这些仍然显得尤为重要和相关。当前的国际文书联合国非拘禁措施最低限度标准规则（东京规则）建立“主管机关在其出售的判决的替代品，监禁的替代处分效力的法律和社会的推定。 高效率的再社会化的问题：根据法律法规和社会的需求，以协助罪犯早日重返社会，融入社会，因此，如上所述，在教养期间的康复措施，对确保罪犯的有效的社会康复尤为重要。因此，这篇文章的目的是概述从惩教机构的刑期提前释囚重新融入社会的方方面面，社会康复的囚犯被定义为各有关团体，教养和缓刑机构，政府和市政机构，公共机构，法人和自然人，与罪犯之间的建设性互动。这种相互作用包括恢复罪犯的形象，人性化的关系恢复，有形和无形的损害赔偿，恢复权利，物理，职业，经济和法律，这些都是融入社会的准备。社会康复的目的是提供定罪的可能性，以恢复他/她的社会地位，对他/她自己和社会来说，成为一个有价值的人。 缓刑的主要职能是评估，监督和干预。应该指出的是，只有在以发展的评估为基础的干预措施下，可能会导致实施法律规定的干预显著转换。立陶宛惩教督察的主要功能是信息或咨询的协助，它本质上创造条件是正式的，而是罪犯真正的重返社会。出自监禁的人通常面临着长期的问题，涉及就业，住房，教育等。根据市场和民意调查研究，社会的消极态度的影响是罪犯就业的主要障碍;供不应求的状态和罪犯缺乏教育也是重大障碍。因此，大多数罪犯不依靠国家的支持来解决个人问题。 这些人需要的不是一次性的信息援助，而是以社会需求为导向的长期的援助。然而，这些需求，在立陶宛不被重视。另一方面，支持是不够的。支持是必要的，它可能会对罪犯的反社会行为产生影响。然而，立陶宛刑法不包括这个社会康复过程中的重要组成部分。综合所有这些因素，我们有必要对犯人重新融入社会的法律规范系统的优化进行进一步的法律讨论。 它适用于来自监禁的惩教机构被判处缓刑和假释的人。在这一程序过程中，
A类型（第一类群）：行为怪癖、奇异，包括偏执型、分裂样和分裂型人格障碍。 偏执型人格障碍：1、对挫折和拒绝过分敏感；2、对侮辱（无礼）和伤害不依不饶或持久的怨恨；3、多疑，且带有弥散性，甚至把中性和友好的态度歪曲为敌意或蔑视；4、好争斗，为个人权利进行不屈的斗争，明显地过分且处境不和谐；5、病态性的嫉妒；6、自视过高，过分重视自身的作用，持久的自我缓引态度；7、认为周围有人搞阴谋的先入为主的观念。 类分裂样人格障碍：1、不能享乐；2、情感冷淡，对人无温情、无体贴，也不发怒；3、对赞扬或批评均无反应；4、对异性不感兴趣；5、沉湎于幻想，孤独地活动；6、无知心朋友，没有亲密或信任的人际交往；7、不遵守社会传统习俗，行为怪异。 B类型（第二类群）：情感强烈而不稳定，包括表演型、自恋型、反社会型和边缘型人格障碍。 反社会人格障碍：1、对人冷酷无情，缺乏同情心；2、没有责任心，不顾道德准则、社会义务和社会规章；3、不能与人维持长久的关系；4、对挫折的耐受性低，受挫后易产生攻击甚至暴力行为；5、无内疚感，不能汲取教训，处罚无效；6、与社会或他人相冲突时总是为自己辩解而责怪别人；7、持续存在的易激怒。 冲动型人格障碍：1、常有突如其来，不考虑后果的行为倾向；2、事先无计划，也看不到的可能的未来事件或境遇； 3、心情不可预测，变化不定； 4、容易暴怒或产生与此相反的激情 5、不能控制行为的暴发； 6、与社会或他人相冲突时总是为自己辩解而责怪别人； 7、不能坚持没有报酬或奖励的行动。 戏剧型人格障碍：1、自我戏剧化，情绪表达过分；2、易受暗示，易受他人的影响；3、情感肤浅；4、自我中心，自我放纵，不考虑别人。 C类型（第三类群）：紧张、退缩，包括回避型、依赖型、强迫型和被动攻击型人格障碍。 强迫型人格障碍：1、优柔寡断，过分谨慎，表现出深层的不安全感；完美主义，反复核对检查，过分注意细节；3、过分认真，顾虑多端，只考虑工作或学习的成效而不惜牺牲愉快和人际关系；4、拘泥迂腐，因循守旧，不善于对人表达温情；5、刻板、固执，总要求别人适应其办事方式。 焦虑回避型人格障碍：1、持续且弥散性的紧张不安感；2、习惯性地注意自我体验，或不安全感，或自卑感；3、不断地渴望被别人所接受，所欢迎；4、对批评和反对意见过分敏感。 依赖型人格障碍：1、怂恿和允许别人在人生重大事件上代负责任；2、个人需要服从于所依赖的人的需要；3、对所依赖的人不提任何即使是合理的需求；4、自认无能，并缺乏精力。 精编教学文档，在此教育
论人格障碍者犯罪的成因分析-人力资源 论人格障碍者犯罪的成因分析 李娟云南国土资源职业学院 摘要：有学者认为，精神疾病将是21世纪的流行病，人类已由躯体疾病的时代进入精神疾病的时代。随着科学技术的飞速发展，信息量的快速增长，人们生活节奏相应加快，激烈的社会竞争使人们的心理压力日益加重。长期精神压力所引起的紧张状态容易导致心理疾病，人格缺陷，贻害身心健康，甚至造成严重的社会后果。近年来，因心理变态而诱发的刑事犯罪案件大量增加，就说明了这一问题。但我国目前从事心理层面进行预防犯罪的工作尚处在萌芽阶段，若对犯罪人员的人格进行全面系统的研究，有助于强化犯罪人员的识别，实施有效的监管，提高监管质量，对犯罪人员进行相应的心理矫治也能在一定程度上减少重新犯罪的概率。 关键词：人格障碍犯罪心理因素社会因素 一、人格障碍的概念 人格异常，即人格障碍的心理学问题，在心理学界做过很多方面的研究和探讨，内容涉及人格异常的种类划分，产生的原因和有效的治疗方法等等。在这些问题上，不同流派的心理学者由于研究取向上得不同，在对人格异常进行解释和划分时就有很大的差异。现在人们对心理异常（psychological disorder）的定义主要是依据美国精神卫生协会（1994）所给的界定，即心理异常是个体所表现出得一种痛苦的行为或经验，这种行为或经历导致个体痛苦的程度加深或功能完全丧失，甚至死亡等。心理异常包括很多方面，包括思维异常、情绪异常和人格异常等。人格异常（personality disorder）则是指个体所表现出来的一种
持久的经验和行为模式，这种经验和行为模式与他所处文化期望的经验和行为有很大的差异（LarsenBuss,2002,P.569）。可以使用人格特质判断个体是否具有人格异常。 人格障碍，也被称为人格异常、变态人格等，是一种人格特征明显偏离正常、人格发展内在不协调的状态。对环境无法适应，或者适应不良，明显影响到正常的社交和其它职业活动，且自身感到痛苦。主要体现人格结构和其他组成部分在均衡发展上产生的障碍，但思维活动属正常范围。因此可有与现实状况不相协调的情绪爆发，导致行为粗野，乃至违反社会道德，超越法律约束，触犯刑律。具有人格障碍的人既不疯癫，也无智力缺陷，但他们的人格存在缺陷，比如情绪不稳定、不近人情、性格怪癖、人际关系不适应，不能很好的适应环境等等。 二、人格障碍者犯罪的特点 一般而言，人格障碍者的智能良好，各方面与正常人一样，但同时，他们并不能如正常人一样始终用理智驾驭自己的行为，并合乎情理的处理日常事务。甚至有时在很少诱因或偶然机动驱使下就可以实施后果严重的犯罪行为。受其人格障碍病理作用的影响，相对常态心里犯罪而言，人格障碍者犯罪就显现出以下的特点： 第一，就作案动机而言，人格变态者多受偶然机动，情感冲动所驱使，作案前较少预谋或没有预谋，作案情节离奇怪诞，难以用常理解释，作案手法极为隐蔽。而正常人犯罪则相反，总是经过走密集化和长期预谋、充分准备，自认为有把握时才实施犯罪。 第二，从作案目的看，人格变态者作案目的不明显，往往自顾眼前，不顾结果，动机目的短浅。如“偷窃狂”只是为了从偷窃中获得乐趣，对是否获得财
关于实现罪犯再社会化若干问题的思考 [摘要] 教育矫治罪犯本质上就是实现罪犯的再社会化。在教育矫治的过程中，通过分析罪犯的犯罪成因和社会需求，针对性地开展社会适应性帮扶，健全帮扶体系，全方位矫治罪犯的思想、行为、心理，实现再社会化的过程。 [关键词] 犯罪成因教育帮扶社会保障再社会化 教育矫治以罪犯为对象，从犯罪成因出发，分析罪犯犯罪的主要原因，从中找出教育的重点，使其更好地回归社会，重新成为守法公民。从社会角度出发，罪犯的教育矫治要充分运用社会因素的作用，不仅要注重思想、行为的教育，更要从社会适应性的角度出发，最大限度地开发罪犯的潜能，注重职业技能的培训，从传统的教育向发展性教育转变。同时要健全社会的帮扶救助体系，减少罪犯重新犯罪的几率，实现将罪犯成功改造成为合格公民的最终目标。本文试从分析罪犯的犯罪成因出发，如何更好地教育矫治，从而实现罪犯的再社会化作如下探讨： 一、科学评估是实现罪犯再社会化的前提 再社会化是社会学的一个基本概念，即刑罚的目的不是对犯罪人的单纯惩罚和报应，而是教育感化犯罪人，通过监狱行刑、矫治罪犯的反社会性，使其思想、心理和行为习惯都接受并符合社会规范的社会价值标准而不再重新犯罪。1 萨瑟兰在《犯罪学原理》中提出：“人的行为不是自发的，而是有选择性，一个人犯罪行为的形成，主要选择了同有犯罪行为的人交往并从中学习和模仿的结果。”因此，分析罪犯的犯罪原因，应在全面收集罪犯相关信息的基础上，运用恰当的工具进行分析评估，找出犯罪成因，同时评估社会需求，可以从以下两个方面展开评估。 （一）犯因性问题分析评估。社会学认为人类行为受生理、心理和社会三个方面因素的影响，因而在分析罪犯犯因性问题时，必须要从生理、心理和社会三个维度来进行综合分析，并找出导致罪犯犯罪的最主要因素。 （二）需求分析评估。需求评估主要是通过回归社会的角度来看，重点是通过提高罪犯的社会能力，使其出狱后能更好地适应社会环境。需求评估主要包括：一是职业技能的发展，即为罪犯做好刑释后的职业规划，使其能够掌握1—2门职业技术，有助于其回归社会后的就业安置；二是教育需求，特别是刑期长的罪犯和青少年罪犯，要做好教育需求的评估，以便在方案中做好教育项目的规划。2 犯因性问题评估主要是从罪犯自身角度出发，分析其内部问题；而需求分析评估主要从社会需求的角度出发，提高罪犯再社会化的能力。制定科学合理的矫治方案无法忽视这两方面的评估，内因和外因是相互作用的，只有协调处理好内外因，才能使得罪犯从根本上改变思想、行为模式。 二、矫正教育是实现罪犯再社会化的核心 教育只能在信任的气氛下进行，强制将导致对抗，教育需要奉献。从心理学角度讲，研究矫正教育对象违法犯罪心理的形成、发展和变化，就是矫正他们罪错心理和不良习惯的重要前提。对违法犯罪者的矫正教育，就是要针对其生存环境、生活环境、过去的个人体验和个人不良心理特点，在特殊的环境下，经过罪犯和教育者双方的努力，帮助罪犯摆脱或者抵制各种犯罪诱因，纠正其个性问题和罪错行为，重新树立正确的社会责任感和生存理念，成为自食其力、遵纪守法的合格公民。 1高莹.矫正教育学[M]，北京：教育科学出版社，2007. 2谬恩玲.关于罪犯个案矫正模式的思考[J] .科技资讯，2015（23）：121