用爱心来震撼心灵，用尊重来赢得尊重
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话对我启发很大，让我明白：教育，离开了施教者情感的渗透，一切教育都无从谈起。这种情感渗透也就是爱，爱每一个学生，因为爱不但是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，更是打开学生心灵的钥匙。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的带班实践告诉我：真心地爱你的学生，尊重你的学生，你会收到意想不到的效果。
一、关心孩子，了解并满足孩子的内在需求。
爱在具体的实施中，就是要了解、关心学生。要想师生心灵相通，班主任就要做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的协助和支持，了解他们内在的需求。就小学高年段的学生来说，他们大多在10岁13岁之间，对自我的理解还处于一种朦朦胧胧的状态，独立性和自觉性还处于较低水平。这个时期他们最需要的是得到别人特别是老师和家长的肯定和尊重。他们需要老师的表扬，老师欣赏。老师给予他们的积极的肯定将主导他们的意识。所以接手一个新班，我会通过各种途径去了解每一个孩子，特别是那些学习困难或有问题的孩子，因为我觉得他们是最需要注重的群体，要想改变他们就保护他们自尊心，激发他们的自信心。对了解到的孩子负面的评价，我不会太在意，更不会埋怨，我认为过去都只能代表过去，每一个孩子都是能够伸缩的。所以尽量做到一开始就以同样的眼光去对待每一个孩子，而不带任何成见，给每一个孩子在新环境中一个平等的机会。并把这种意识明确地告诉学生。让学习困难的孩子和过去表现不好的孩子，从你的眼中找到欣赏的目光。这个学期从东莞转学来的肖逸夫的同学，在原学校是个非常顽皮并被学校开除的孩子，开学第一周，他的母亲跟我详细谈了这个孩子的过去，这个孩子敏感到母亲可能会说些什么，非常紧张，第二天去饭堂的路上当我问起他几天和同学相处的情况时，他急切地问我，他妈妈给我说了些什么，我知道他最担心我了解他的过去，于是我明确地告诉他，你妈妈仅仅想了解你这几天的表现，并为你能很快适合生活，并认真听讲感到很高兴。同时我还告诉他，一个人过去怎样并不重要，老师关键看你现在的表现，从这几天来看，老师觉得你是个很不错的孩子。孩子脸上的紧张消失了，露出了笑容，第二天的
语文课，我发现他第一次主动举手回答问题了，我又即时给了他展示的机会，并巧妙地赞美和鼓励了他。这个孩子在新的环境中变了，在后来的学习中我并没有发现这个孩子“可怕”的以至于要被原学校开除的一面，他紧张了两周的父母也笑了，以至于三个星期后，在与他的父亲的一次谈话中，激动的说：后悔没有把这个孩子早点送过来。其实每一个孩子，不管他过去怎样，都有这样或那样的闪光点，如果能把眼光盯住这些闪光点，满足他们内在的需求，你就会觉得每一个孩子都是可塑的，都是那么可爱。
二、亲近孩子，做他们学习和生活的朋友。
教育要以学生为本。要做到这个点，首先就要想法去亲近孩子，只有亲近孩子，才能了解孩子，学会和学生相处与沟通，成为学生的益友。我们都知道这样一个道理：“人们只对自己感兴趣的东西感兴趣。”没有建立起沟通的桥梁，就没有找到学生美好心灵的大门，就无从谈起，即使做了很多，也不会有什么效果。所以在带班的过程中，只要有机会，我都会想尽办法多和学生接触，参与他们的活动。我班上的每一个男生几乎都与我搬过手腕，扭过脚劲。也和他们一起游戏一起打球，让他们感受到你的亲切、平易。一方面能够更全面地了解学生；另方面拉近与学生的感情，更有利于施教。我班的何翰轩也是一个令家长和老师比较头疼的孩子，六年级上学期通过特殊途径转到我班后，确实令我费了很多心思。但当我知道他也会下围棋，并有专门的围棋老师辅导时，我便利用与其下围棋的有利机会对他实行施教。因为围棋中本身包含很多做人做事的道理，所以他的很多不好的性格特点也在下棋中暴露出来，于是我便不失时机地实行引导。有时还被他邀请到他家里下，我便主动与他父母交流孩子的教育问题，以及如何引导孩子实行较深入地交流，达到教育的一致性。当他一段时间好动，不冷静的毛病又犯了时候，我也会以改正了这个毛病才与他下棋作为条件，当和他再次下棋的时候，我会不失时机地告诉他这种毛病对学习以及个人修养的影响。这个学生现在还不能说完全变好，但他的父母对他的很多方面的进步还是很满意，最近一次模拟考试中，还第一次进入了年级前24名。可见亲近孩子对孩子心理的影响。孩子喜欢上了你，那么你的施教才会有效果，正所谓“亲其师，则信其道”。亲近孩子，你还能够了解你平时很难了解到的信息，协助你及早化解学生之间的矛盾，消除班级可能出现的隐患。
三、尊重孩子，做孩子心灵的朋友。
被尊重，是每个人的内在需求，尤其是孩子。尊重学生体现在尊重学生的人格。我觉得教师与学生在人格上应该是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“凛然不可侵犯”的派头。而应该是发自肺腑的对朋友般和对自己孩子般的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬；当发现学生某个微小的闪光点时，真诚地给以赞美。让他体会到因赞美而带来的愉悦。当学生因运动出汗而脱衣时，我总会适时地提醒学生穿上衣服，小心凉着。另外，真诚地从孩子的角度为孩子着想。我班的黄文海同学是一个学习非常勤奋的孩子，但最近一次模拟考试中，语文却因失误而没有考好，特别是考试的前一天我海了解到曾感到压力很大而掉泪，我怕他难过，在他知道成绩之前就主动找他谈心，分析失误的原因，告诉他如何对待失败，最后他含着流着眼泪和我笑谈。因为他的母亲很在乎孩子的成绩，我又主动与她母亲取得联系，真诚的协助孩子可能因失误而造成心理的影响。在班级管理上，发扬民主作风，让每个孩子在班级管理上都有一席之地。当学生犯错要批评学生时，总是努力克制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩解的机会。当学生犯错，我一般尽量不在班上当面批评，而是找一个单独的空间，教育的过程一般都采用这样四步曲：第一，先说说知不知到找你的原因？什么原因？第二，谈谈你对这件事的看法和自己在这件事情中不足之处。第三，根据学生理解的深浅，明确阐述自己的观点和意见。第四，谈谈你从这件事中受到的教育。经过这四步，学生一般都能较好地理解到错误，并能真诚地接受批评和教育。人难免会犯错，何况是孩子，犯点错是很正常的，我们不也是这样过来的吗，真正从尊重孩子的角度来处理孩子的过错，你会收到较好的教育效果。反之，如果我们不冷静，一开始就是一通狂风烂炸地批评，孩子对立，效果折半……从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情的依恋。
四、赞美孩子，激发每个孩子的自信心。
教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。在我所带的班里我不允许学生们心理有“我是差生”的概念，也不允许同学有“他是差生”的概念，我极力告诉他们
差是暂时的，只要努力都能够改变。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持按高矮秩序，不以成绩排座位；课堂提问，我会积极为他们创造机会，并激励后进生踊跃发言，只要他们有一点思想的火花就给以即时的肯定和强化，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。在家迷恋电脑游戏是老师和家长最担心的问题，有一次，我发现我班的“顽皮蛋”霍柏生课间正在看一本陶教授教青少年如何抵制网络的书，我便借此大加表扬了他，并给他一个任务，看完后给同学们开堂讲座，起初他很没有信心，但经鼓励后，他开始和我探讨如何展开了，一个星期后，一堂学生教育学生的讲座很顺利地展开了。一举两得，其他孩子得到一堂很好的教育，而他更增强了自信心。我班的王佳尼同学是六年级才从香港转学过来的新生，从她在广州的姑姑口中，了解到这个孩子不但学习差，而且是个问题多多的孩子，在香港与她妈妈打架是常事。面对这样一个孩子，我除了在生活上给以更多关心以外，就是从学习上帮她建立信心，在课堂上我积极地创造各种机会来鼓励她，使她从被动学逐渐变成了主动学，在第一个学期末语文就达到了80分，虽然是班上的最后一名，但对她来说，是第一次考了这么高的分数，在上次教研室组织的困难生水平测试中，还破天方地考了90多分。信心来了，孩子也转变了，现在总是她主动来找我帮我实行一些基础的过关。同时也让她妈妈坚定了继续把孩子留在碧桂园学校的信心。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，只要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，就能使学生的进取之火燃得更旺，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
总来说之，爱学生就是要用爱的眼光去欣赏每一个孩子，尊重他们，为他们的今天和明天着想。正是秉着这样的观点，这几年我所带的班级师生关系和谐，学生积极向上，即赢得了很多家长的信任，也让我真正享受到了作为一个班主任的快乐。
赢得尊敬高连刚人生在世，不一定要让别人崇拜你，但最起码要力争别人尊敬你。赢得尊敬，是一种幸福，一种快乐，更是一种宝贵的人生财富。有位山村教师，先后数次放弃回城调换工作，并常年用自己微薄的工资，资助上不起学的孩子，把毕生年华都献给了挚爱的教育事业。虽落得家徒四壁、清贫如洗，但他非常满足，即使患癌症晚期，依然默默无闻如一根蜡烛，在深山发着最后的光和热。记得我去采访他，在回答是什么力量支撑他固守大山时，他说出了这样一句非常深刻的话：是人们对我的尊敬！尊敬，是一种高尚的精神荣誉。它凝聚着人与人之间的钦佩之情，像一面镜子，照射着社会对一个人人品的正确评判。受人尊敬，既是我们人格魅力的彰显与影响，也是衡量自身是否得到他人认可与赏识的一把尺子。它是生活的法则，是人生的荣耀。生活中，有人只要振臂一呼，即会群起响应，甚至肝脑涂地在所不惜。这其中不乏有尊敬的作用。赢得一个人的尊敬，其实就握住了一个人对你的信任、拥戴、追随，甚至乐意为你献出生命。然而，这看似平常的尊敬两字，却并不那么容易赢得，更不是靠金钱、权势赚取。这里有则富翁与穷汉的故事，多少能给我们带来些启发。一天，富翁与穷汉走到了一起，富翁对穷汉说：“我这么有钱，你尊敬我吗？”穷汉回答：“你那么有钱，与我有什么相干，我为什么要尊敬你？”富翁又说：“我把一半财富送给你，你尊敬我吗？”穷汉摇摇头回答：“不，如果这样，我就有了和你一样多的财富，我俩可以平起平坐，我为什么要尊敬你？”富翁不甘心，接着问道：“我把全部财富都送给你，这下你该尊敬我了吧？”穷汉笑了笑，摇摇头又回答：“这样，我成了富翁，你成了穷汉，我为什么要尊敬你？”富翁自恃有钱，本想在穷汉身上得到尊敬，不想竟这般无奈和徒然。黄金有值，尊敬无价，金钱能换来物质享受，却买不来人心。尊敬是发自人肺腑的真情实感。那些受了金钱诱惑或权势压迫的人，表面对你唯唯诺诺，看似有多么恭敬，其实是装出来的臣服，并非发于真心，是一种物化的、虚伪的尊敬。真正的尊敬，需要我们用真诚、关爱赢得，需要人身上一切美好的、向善的品性获取。而且尊敬是相互的，你敬人一尺，人敬你一丈。只有用博大无私的胸怀、广阔无垠的爱心，才能在人与人之间架起一道尊敬的彩虹，让我们受益终生。（摘自《青年博览》2004.11 有改动） 1、为什么说受人尊敬是“生活的法则”？请结合文中的阐述说说你的理解。（2分） 2、结合全文内容，说说为什么“人们对我的尊敬”会成为山村教师支撑自己固守大山的力量？（2分） 3、山村教师用自己微薄的工资资助贫穷的孩子而赢得了尊敬，而富翁把钱送给穷汉却没能换来尊敬。这是为什么？请分别从山村教师和富翁的角度说说其中的道理。（4分） 4、你是否同意划
彼此尊重才能赢得尊重 一、单项选择题 1.对于青春的感悟，同学之间需要相互交流，但交流中需要遵循的基本准则是 A.彼此尊重 B.彼此爱护 C.彼此保密 D.彼此体验 2.真诚、尊重是交往的前提。只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然流畅，才能建立和发展真挚的友情。 3.对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容的正确理解是 ( ) ①心有他人天地宽②尊重彼此个性，宽容不讲原则③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善 A.①⑦③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4.以下说法不正确的是（） A.自尊是人人需要的 B.自信是成功的基石 C.自尊比尊重他人更重要 D.彼此尊重才能赢得尊重 5.以下说法不正确的是（） A.自尊是人人需要的 B.自信是成功的基石 C.彼此尊重才能赢得尊重 D.自尊比尊重他人更重要 6.同学交往需遵循的基本准则的是……………………………………………( ) A.彼此尊重 B.主动热情 C.无所顾忌 D.相互关爱 7.新颁布的《中学生日常行为规范》中，增加了“同学之间应互相尊重、理解、宽容”的内容。对此你的理解是 ①心有他人天地宽②同学间要尊重彼此的个性 ③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 8.孟子说：“敬人者，人恒敬之”。这句话告诫我们 A.要遵守规则 B.要自尊自爱 C.要自立自强 D.彼此尊重才能贏得尊重
二、简答题(本大题共1小题，共6.0分) 9. 通过对第一单元的学习，我们懂得和谐的公共生活需要相互尊重、宽容与相互帮助。爱护公共环境与设施，遵守公共规则和秩序，体现了对人的尊重。我们就大胆的融入公共生活，从我做起，从现在做起，为营造和谐的生活环境出一份力，为创建平安和谐的校园作出自己的贡献。请按下列题目要求回答问题： （1）请你写出所在学校或者班级的公共生活空间存在哪些不和谐现象？（3分）（2）请你为创建平安和谐的校园设计两条标语？（3分）
彼此尊重才能赢得尊重学案 七年级设计者:张艳平 2010.3.8 一、学习目标：知道尊重是相互的，你尊重别人，别人也会尊重你；学会掌握尊重他 人的办法。 二、学习重点：善于尊重他人，自尊者达观。 三、学法指导：围绕下列内容阅读教材，通过小组合作交流找出相应的知识点。 四、学习过程： 任务一： 1、阅读资源链接中故事1思考面对商人的称赞，唐伯虎会有怎样的反应呢？ 为什么？ 2、阅读书中P12晏子使楚故事，思考下列问题： （1）宴子为什么要坚持从大门进城？ （2）宴子的行为说明他有什么样的品质？ （3）晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？ 3、从这两个故事我们可以看出什么？ 4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思？ 5、我们应该怎样维护自己的人格？（完成教材P13上方框里的内容得出） 任务二、 1、阅读教材P14关于“司马懿”的插图故事材料，让学生展开激烈的辩论， 他的这种行为是不知耻还是自尊？ 2、场景分析：如果遇到下面的情况，你会如何处理？ （1）如果你得知有人曾说过你的坏话。 （2）早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子。 （3）如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。 3、阅读资源链接中2、3、4小故事，说说在这些故事中，当事人的上述种种做法 给我们的启示是什么？ 4、在人际交往中为什么要有豁达，开朗的态度呢？ 5、我们应该怎样看待别人的议论与批评呢？ 6、阅读资源链接中的故事5，说说她面对老师的批评，其态度是否可取？ 任务三、 1、组织学生讨论教材第15页上面一个虚框的内容。教师提问：这名学生犯了错, 为什么陶校长反而给他四块糖?说明什么？ 2、阅读教材P15相关链接内容,思考这则材料说明什么? 3、在日常生活中,尊重他人的最基本表现是什么? 4、我们应该怎样尊重他人呢？ 资源链接： 1、《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对 联唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：
关于文明礼仪的知识 在生活中，文明礼仪是很重要的，直接影响我们在别人心中的印象，下面是为大家带来的关于文明礼仪的知识，希望对大家有所帮助。”“说！”“不知道！”“不在！”之类的话，然后不等别人说完就挂断电话。 5、注重仪容仪表仪态: 仪容美 仪容：是指一个人的仪表容貌。个人良好的仪容卫生，能给人端庄，稳重，大方的印象，既能体现自尊自爱，又能表示对他人的尊重与礼貌。 头发：要勤于梳洗，发型要补素大方。男士头发不应盖过耳部，不触及后衣领。女士头发不应遮住脸部，前面刘海不要过低。 面部：要注意清洁与适当的修饰。男士要剃净胡须，剪短鼻毛，不留小胡子和大鬓角。女士可适当化妆，但以浅妆，淡妆为宜，切不可浓妆艳抹，并避免使用气味浓烈的化妆品。 指甲：不宜太长，应经常注意修剪；女性涂指甲油要尽量用淡色。 口腔：应保持清洁，上班前不能喝酒或吃有异味食品，注意随时保持口气的清新。 仪表美 仪表：这里主要指穿着方面。基本要求是自然得体，简
洁大方，色彩协调，简约明快。注重个人着装的人能增加个人魅力，给人留下良好的印象，使人愿意与其进一步交往。 着装注意事项: “三色原则”：全套装束颜色一般不超过三种。 “三一定律”：皮鞋，手袋，皮带的颜色尽量保持一致。 “着装四要点”：符合身份，扬长避短，遵守惯例，区分场合。要根据不同的时间，场合，目的，适合自身体型，年龄和职业特点，对所穿服装进行适宜的选择，配搭和组合。公务着装要庄重大度，社交活动着装要时尚个性，休闲着装要舒适自然。 仪态美 仪态是指一个人的姿势，举止与动作。“站有站相，坐有坐相”是对一个人行为举止最基本的要求。 立：站立是人们生活，工作及交往中最基本的举止之一。正确的站姿是站得端正，稳重，自然，亲切，做到上身正直，头正目平，面带微笑，肩平挺胸，直腰收腹，两臂自然下垂，两腿相靠直立，两脚靠拢，脚尖呈“v”字型；女子两脚可并拢，使身体略有收缩感。站立时不要歪脖，斜腰，曲腿等，伸脚不可太远，双脚不可叉开过大，变换也不宜过于频繁。 会见: 客户或出席仪式，或在长辈，上级面前站着时不得把手交叉抱在胸前。 坐：坐姿包括就坐的姿势和坐定的姿势。入座时要轻
第一课第三框 《彼此尊重才能赢得尊重》三案设计一、学案 自主学习目标 1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 2、能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 3、情感态度和价值观目标: 在生活中培养善于尊重他人的良好品质。自主学习问题设计 （一）知识性问题探究： 1、自尊的人最看重自己的人格体现在哪儿？ 2、如何正确对待别人的议论、批评？ 3、为什么说自尊要适度？ 4、尊重他人最基本的表现是什么？ 5、怎样真正做到尊重他人？ （二）活动探究： 1、晏子的行为给我们什么启示？ 2、如果遇到下面的情况，你会如何处理？ 如果你得知有人曾说过你的坏话。 如果你班上有个爱搞恶作剧的同学向你后背洒墨水。 3、讨论：分析她面对批评的态度是否可取。 学法指导每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，
时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论案例分析、合作探究 知识链接 1、武则天与狄仁杰的故事； 2、法拉第的故事；歌德的故事； 这几个事例让我们懂得了宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。 二、教案 教学重点和难点 善于尊重他人，自尊者达观。 教学时数：1课时。 教学模式：先学后导，当堂达标。 竞比展示形式设计个人在小组中展示，小组在班级中展示 点拨指导（活动三）讨论：分析她面对批评的态度是否可取。 点拨: 提示学生用“如何正确对待别人的议论、批评”知识点来分析。 最终得出不能太在意他人的评价。 三、巩固案 选择题：1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（） ①只有自己尊重自己，别人才会尊重你 ②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么
“自律坚守赢得尊重”主题班会教案 一．活动主题：自律坚守赢得尊重 二．活动背景： 升入初二之后,很多同学依旧没有形成良好的行为习惯和学习习惯，没有养成良好的学习风气,更重要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差，缺乏责任感,学习动力不足。特别是部分学生上课自习精气神不足，课外违纪的多，很多学生走下坡路明显。为了帮助每一位同学成人成才，经过充分准备，班级决定召开“自律坚守赢得尊重”的主题班会。 三、活动目标 1、全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。结合班级和自己的实际，进行自我诊断,进行自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。 2、注重评价，培养学生的思维能力。通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评，使学生对问题的认识达到一定深度。 3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。 4、通过召开“自律坚守赢得尊重”的主题班会，让全体同学心动行动，彻底改变学生精神面貌和班级面貌。 四、活动参与人员：全体同学 五．活动地点：教室 六．主要负责人：班委会成员 七．活动前期准备： 1、教师（1）课件准备 （2）组织学生收集有关自律的故事。 2、学生：收集有关自律的故事。 八．活动流程： （一）同学们按时到达教室，主持人准备就绪，主持人致开幕词。 （二）第一部分：对自律的理解 自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。 毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。 （三）第二部分：自律在我们生活中的体现 比如： 我们要遵守交通规则，否则交通秩序就会被打乱，交通就会瘫痪，甚至发生交通意外； 上课时要遵守课堂纪律，否则老师就无法正常讲课，学生不能认真听讲。 但是，如果我们总在一种被动的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。 （四）第三部分：你有多自律 请对下列题目如实作出“是”或“否”的选择。 1、星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断。（是/否） 2、做事情容易受情绪或环境的干扰。（是/否） 3、学习中遇到困难时，常常叫苦连天。（是/否） 4、明明知道是自己不对，可就是管不住自己。（是/否） 5、受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。（是/否） 6、遭受失败、挫折时，容易悲观失望。（是/否） 7、在成绩、成功面前，容易沾沾自喜、骄傲自满。（是/否） 8、自己定下的学习计划，常常落空，不能实现。（是/否） 1—2分，自律性强 3—5分，自律能力一般 6—8分，自律能力较差，还有待于进一步加强 （五）第四部分：我们应该如何做到自律 1、获取道德认知 我们在平时的生活和学习中应该多观察，多学习，多总结，增强对道德标准及规则的认知。 2、内化道德规范
1.商业上的失信行为也许会暂时给企业带来一定的收益,但当人们认清欺骗背后的真相时，便会对这些商家失去信任感,更不会再上当受骗购买相关的产品，如果影响更大,甚至会对整个（）带来负面的影响。 A.企业 B.行业 C.国家 D.工厂 答案：B 2.编造数据；篡改数据；改动原始文字记录和图片；在项目申请、成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述。（） A.虚假陈述 B.损害他人著作权 C.违反职业道德，利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划 D.研究成果发表或出版中的科学不端行为 答案：B 3.做人应当以（）至上。 A.诚信 B.明礼 C.仁义 D.敬业 答案：A 4.尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（????）的表现。 A.实事求是，言行一致 B.经常自省，随时反思 C.己所不欲，勿施于人 D.心怀坦荡，真诚待人 答案：A 5.企业走假洋品牌道路的原因很多,其中一个很重要的原因就是不合时宜的政策误导,尤其是（）。 A.企业管理政策 B.财政政策 C.税收政策 D.经济政策 答案：C
6.坚守诚信,首先是（）的表现,坚持为之,必然会得到别人的信任和尊重。 A.自爱 B.自强 C.自尊 D.自信 答案：C 7.英国著名诗人、文学家、戏剧家（）认为，在人与人交往的过程中，诚信是最能使人安心的东西。 A.富兰克林 B.威廉.莎士比亚 C.弗兰西斯.培根 D.爱雷特 答案：B 8.我国要加强司法诚信建设就要用社会主义核心价值体系武装头脑，不断加强司法（）建设，努力构建完整的司法诚信体系。 A.核心价值观 B.法律法规 C.人文观 D.社会价值 答案：A 9.（）是指专业技术人员在政务活动的过程中,履行对公众的责任,信守对公众的承诺的行为表现。 A.社会诚信 B.商务诚信 C.政务诚信 D.司法公信 答案：C 10.诚信评价机制的建立，有助于个人、企业以及（）之间的互相了解，规范诚信行为，促进诚信社会的形成。 A.政府 B.客户 C.家庭 D.事业单位 答案：A
关于文明礼仪的经典语录 01、在自己心中埋下一颗文明的种子，就会在别人的心田开出一 朵美丽的花。 02、在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在动摇中培养信心。 03、在社会做好公民，在单位做好职工，在家庭做好成员。 04、有困难找志愿者，有时间做志愿者。 05、用毅力铺就人生之路，让礼仪之泉洗涤心间。 06、用言行扮靓个人形象，以文明弘扬时代精神。 07、用文明迎接黎明，用礼貌送走黄昏，用微笑去享受每一天。 08、仪表是一个人的身份证，礼貌则是一个人的通行证。 09、一颗种子能够长成一片森林，一分耕耘能够收获一个未来。 10、一颗水珠能折射一整个世界，节约一点一滴便能创造世界。 11、一次真诚的协助，那是春日里的一杯暖茶;一声由衷的感谢，那是夏日里的一抹清风。 12、言行文明，塑造你我ZUI美好的形象。 13、行文明和谐风尚，筑平安温馨校园。 14、小细节大影响，文明形象重细节。 15、我的美丽源于我的微笑，我的自信来自我的礼貌。 16、文明用语人人讲，校园之内处处春。 17、文明赢得尊重，礼让使人崇高。 18、文明守纪展百年风采，惜时勤学铸毕生辉煌。
19、文明是一种智慧和水平，友好是一种品格和力量。 20、文明是连接心灵的道路，礼貌是沟通思想的桥梁。 21、文明排队，让你我走近。 22、文明礼貌是你在交往时给别人的第一张名片。 23、文明管住嘴，不随地吐痰，不说粗话、脏话。 24、文明管住腿，不乱穿马路，不践踏草坪。 25、文明管住手，不乱贴乱画，不乱扔废弃物，不损坏公物。 26、文明从脚下起步，礼仪从你我做起。 27、维护社会公德，遵守职业道德，弘扬家庭美德，提升个人品德。 28、微笑送给人，快乐带给人，心中记六字：请，你好，对不起。 29、微笑是打开心锁的钥匙。 30、团结，诞生兴旺;勤奋，孕育成功;文明，开创未来。 31、撕去的，是值得回味的昨天;翻开的，是努力拼搏的今天。 32、顺手捡起一片纸屑，纯洁的是自己的精神;有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。 33、树文明新风尚，展肇中新风采。 34、手下留花，脚下留草;珍惜水源，爱惜生命;播种文明，收获 温馨。 35、时间不会怜悯懒惰的人，却会留恋勤奋的人。 36、师恩深似海，师情重如山;师诲珍如宝，师嘱暖如春。 37、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
我赢得了尊重 “就是她啊，这么个小不点能演讲成什么样？”“是啊，前面又有那么多高手！”“看来这次没什么看头了……”台下是一片刻意压低的议论，语气中充满了不屑，眼光中带着嘲讽和怀疑。 时间闪回到三年前的东马坊学区演讲比赛，我通过了预赛，将与一大群初中的哥哥姐姐们同场竞技。为此，我每天坚持背讲稿到口干舌燥，练动作到筋疲力尽。时间飞逝，到了决赛的日子。看着哥哥姐姐们一个接一个走上讲台，我愈发忐忑不安，天气并不热，我的手心却全是汗。“18号选手请上场。”终于，轮到我了。面对台下的冷嘲热讽，我艰难地挪动步子，身体细微地颤抖着，感觉到鼻子酸酸的，眼泪几乎要掉下来。不，我不能就此屈服，面对他人的质疑，我该做什么？我握紧拳头，指甲深深地嵌进掌心，那一刻我前所未有的镇定。只有做到最好，才能回击对我的质疑。 我开始演讲了。一分钟。声音仍有些许颤抖，身体有些僵硬，但嘴里吐出的每一句话都铿锵有力，那时我感觉就好像不是自己的嘴巴在说话一样。或许是有老师在监督，台下安静了许多，但仍有些许嘈杂。二分钟。或许是我当时的心情很符合演讲的爱国主题，激动亢奋。我呼吸越来越平静，动作也变得自然，我觉得演讲渐入佳境。 三分钟。演讲到了高潮，身体仿佛不受控制，肢体语言丰富起来，言语也更加抑扬顿挫。我的背脊挺得很直，目光直视前方，一片清明。台下异常安静，整个大厅只有我的声音在回荡。 四分钟。演讲结束，我鞠了一个标准的躬，心里怦怦直跳。台上
台下一片沉寂，少顷，满堂彩，铺天盖地的掌声。终于，我赢得了尊重。苦涩与欣悦夹杂心头。 那时，萦绕在耳边的只有一段话。 “梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。”仿佛是我的心说的一样。
《学会尊重别人》习题 一、选择题 1、古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（） A、尊重他人人格 B、尊重他人劳动 C、对他人有礼貌 D、欣赏他人，善待他人，事事迁就自己 2、苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”可见（） ①自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 3、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列四个选项中的做法不符合这一要求的是（） ①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开 ②在教室里，你的同桌冲你皱眉头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味 ③在烧烤店里，当你光着膀子，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避 ④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 4、属于尊重他人表现的有（） A、给别人起外号 B、别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去” C、谅解别人的错误 D、不和成绩差的同学交往 5、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（） A、赞美他人 B、创造成功 C、关注他人的自尊，维护他人的尊严 D、发现他人的优点，掩盖他人的缺点 二、材料分析题 6、以前纽约有个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，他把一无钱丢
进此人怀中就走开了。但他觉得不妥，又连忙返回，从那人手中取出几支铅笔，并抱歉地说忘记取笔了，希望他不要介意，并说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月过去了，在一次聚会上，一位穿着讲究的推销员迎上这位商人，并自我介绍说：“你可能已经忘了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个给我自尊的人，我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到你告诉我，我是一个商人，所以我找回了自尊。” （1）纽约商人是怎样帮助乞丐树立起自尊的？ （2）从衣衫褴褛的铅笔推销员到衣着讲究的推销员，这个变化说明了什么？ （3）结合以上事例，谈谈应该怎样尊重他人？ 三、简答题 7、小刚因为交友不慎，整天和一帮非常贪玩的同学在一起，从而影响了学习。当他的父亲看到小刚的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口地吸烟，不时被呛得咳嗽。父亲没有打他，也没有骂他，懂事的小刚从父亲的眼神里读懂了父亲的伤心和失望。正是这种眼神足使小刚改变了自己，他的学习成绩迅速提高，又成为同学中的佼佼者。父亲笑了，说儿子是他的骄傲。小刚看着父亲的笑容，知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。 （1）小刚的父亲采取了一种怎样的教育方法？ （2）小刚为什么觉得那真是自己的幸福？
关于文明礼仪的名言 礼貌是人类共处的金钥匙.(松苏内吉)礼貌经常可以替代最高贵的感情.(梅里美)礼仪周全能息事宁人（儒贝尔） 头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生） 生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生） 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根） 礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感（洛克） 举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣（拉罗什富科） 人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯） 一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情（乔·斯威夫特） 人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔） 礼者，人道之极也（荀子） 安上治民，莫善于礼（孝经） 道之以告德，齐之以礼（论语） 不学礼，无以立（论语） 礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传） 礼，天之经也，民之行也（左传） 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子） 人有礼则安，无礼则危（礼记） 礼以行义，义以生利，利民，政之大节也（左传） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子）
衣食以厚民生，礼义以养其心（元·许衡） 礼义生于富足，盗窃起于贫穷（汉·王符） 礼仪周全能息事宁人（儒贝尔） 头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生） 生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生） 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根） 礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感（洛克） 举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣（拉罗什富科） 人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯） 一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情（乔·斯威夫特） 人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔） 礼者，人道之极也（荀子） 安上治民，莫善于礼（孝经） 道之以告德，齐之以礼（论语） 不学礼，无以立（论语） 礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传） 礼，天之经也，民之行也（左传） 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子） 人有礼则安，无礼则危（礼记） 礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也（左传） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子）
第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重 教学目标 在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 情感、态度、价值观目标： 在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 教学重点与难点 善于尊重他人，自尊者达观。 教学方法 教师讲解与学生讨论相结合。 教学过程 【导入新课】 尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。 板书：三、彼此尊重才能赢得尊重 （一）维护人格尊严最重要 【讲授新课】 活动一：“晏子使楚” 师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？ 生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。 生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。 生3：……
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。 活动二：请让我来帮助你 （投影显示） 李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？” 师：看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？ （这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。） 生：（略） 师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。 板书：（二）自尊者达观 活动三：学会尊重他人 活动过程： （一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。 （二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
如何赢得别人的尊重 每个人都想获得别人的尊重，肯定。但别人为什么要给予你这些东西呢?虽说每个人的内心深处都有和善的一面，但也不定面对每一个人他们都要表现出来。那么，如何赢得别人的尊重呢? 第一：尊重自己 每一个人都应该尊重自己。一个人不尊重自己就不会获得被人的尊重。尊重自己的具体要求首先要：尊重自身;其次尊重自己所从事的职业，最终要尊重自己的所在单位。 比如：职场人士在上班的时候蓬头垢面就是对自己形象的不尊重，也是对自己的工作的不重视，同事影响到公司的形象问题。 第二：尊重社会 马克思说过：人士社会关系的综合。每一个人都生活于社会。尊重社会，将美化人类自身的生存环境，并有助于人类的最优化发展。尊重社会的具体要求是：首先要讲究公德;其次要维护秩序;再次，要保护环境;最后要爱国守法。 只有不断地学习，不断地修炼，才能达到道德修养的理想境界慎独，即指人们在独处活动、无人监督、有做各种不道德事情的可能而又不会被人发现的时候，仍然坚持自己的道德信念，自觉地按着一定的道德准则去做。这样，才是一个有德懂礼的人。 第三：尊重别人 每一个人都应该尊重别人。因为来而不往，非礼也。一个人不尊重别人，就难以得到对方的尊重。尊重别人，具体要求往往有所不同：尊重上级是一种天职;尊重同事是一种天分;尊重下级是一种美德;尊重客户是一种常识;尊重对手是一种风度;尊重所有人，则是一种做人所应该具备的基本教养。 比如：在社交场合与人讲话时，和陌生人应保持 1.2米的距离;熟人应在1米左右;而只有亲友才愿意和你在半米之内聊天。同时，无论何时，与人交谈时的手势幅度不宜过大，不要抱胸，也不要把手插在口袋里这都是对人的一种不尊重，尊重别人其实就是做事情让别人看起来舒服。 搜集整理仅供参考
我们的态度源于专业业精于专 专业是一种对追求完满的虔诚信仰，只有专业，才能赢得社会的信赖与尊重，“专业的公司，做专业的事”，这是我们的一贯宗旨。我们相信，一个以“专业”作为核心竞争力的企业，必将在市场上风云突起，领先为行业佼佼者。 始于责任 责任高于一切。在环球国际，“责任”有三意： 一、对企业自身负责。 二、对客户负责。 三、对员工负责。员工是企业生存的基石，是佐佑企业发展壮大的革命军，我们以人性化的关爱为员工提供最佳成长环境，激发其最高能量，并为员工的未来发展提供最优规划。 成于沟通 有效的沟通是解决一切问题的关键，是企业公关能力与素质的体现。我们认为，问题未解决只说明我们的沟通尚未到位，需要再接再厉。同时，我们非常注重在特殊的合作环境里进行有效沟通，要求所有设计、工程、管理人员适应并善于利用、改造这种环境，使沟通经过有效、智慧的磋商，向有利于公司的良性方向发展。 懂得感恩
每一位环球国际人，都要心怀感恩。以感恩的心去做人、做事，才能在每一次艰苦的努力后，收获芬芳。感谢客户给我们的机会，来展现我们的团结协作与无穷财智；感谢同事的信任与倾心帮助，让我们每一次都轻松逃脱困境；感谢亲人的无私奉献与悉心照料，给我们心灵的无限温暖与奋发向上的精神动力……感谢一切的恩惠，让我们再次出发！ 环球国际“英雄汇” 英雄醒言 凡事必察，凡事必行，凡事必果υ 凡事高瞻远瞩，躬身力行，方能长存久远，再接再厉υ 凡事三省而有所悟，力求精益求精，一丝不苟υ 英雄汇规 ◆公司理念：团队决定价值，创新决定发展，细节决定成败，态度决定一切 ◆公司宗旨：引领装饰潮流，创新装修设计模式 ◆公司使命：传承艺广品牌，打造百年基业 ◆公司格言：做好今天每一件事，做应该做好的每一件事 ◆设计理念：简单要的是十足的创意，深邃要的是有效的思维◆工作信念：拥有快乐的知识，并享受知识的快乐 ◆工作理念：开拓进取，追求卓越，超越自我，宽容协作 ◆工作作风：团结友爱，实事求是
以心换心赢得尊敬 【摘要】如何做好班主任工作，如何设身处地为学生着想，做到以情治班，以学治班，以理治班，如何管理好自己麾下几十个天真活泼调皮捣蛋的学生。本文为此进行了论述，希望能起到抛砖引玉的作用。 【关键词】以情冶班以学治班以理治班 最近我在网上看到了一篇题为《假如，我是孩子；假如，是我的孩子》的文章，记得有一篇文章的开头是这样写的：“我的工作是什么？是教师。不高贵，也不俗气。有人说：‘老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；’也有人说：‘老师是春蚕，默默无闻，无私无畏；’作为教师的我，做为教师的我，其责任便是如何教导学生，使之成为健康活泼，有丰富知识，养成一个良好的行为习惯和学习习惯。当我面对阳光下笑盈盈的孩子们，这时我会想到：假如我是孩子，假如是我的孩子。” 作为班主任，首先就应该有这样的理念！只有有了这样的理念，班主任工作才有可能顺风顺水地开展！ 初中班主任便要有孩子王和孩子的父母角色的心态，这样一个双重角色，我想一直在初中担任班主任工作的同行都会有同样的感受吧，班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课间眼保健操到操场上的跑操，从清晨的卫生到每周一次的大扫除，从自己这科的教学到九科各学科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习上要关心，纪律上要费心，卫生上要操心，每天我都是以奔跑的姿态演绎生活，诠释教师的内涵。我很累但是我累有所得。因为我有了这样的理念：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。” “假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”这句话对我来说，就是我永恒的动力，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。 一以情治班，树立“班级就是家”的观念 以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。” 以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。所有班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，
第三框彼此尊重才能赢得尊重 ●从容说课 本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。 本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。 教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。学难点：人格的含义。教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。 ●教学目标 情感态度、价值观目标 1.不断地尝试、体验自尊带来的快乐。 2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 能力目标 学会掌握尊重他人的方法。 知识目标 1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。 2.懂得知耻是自尊的表现。 ●教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。 ●教学难点：人格的含义。 ●教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。 ●教具准备：多媒体 ●课时安排：一课时 ●教学过程 ［师］这一节课，我们来学习如何去尊重他人及如何自尊。 第三框彼此尊重才能赢得尊重(板书) 一、维护人格最重要(板书) ［师］下面我们通过关于“晏子使楚”这个小故事的讨论，来认识维护人格的重要性。 活动一：晏子为什么要坚持从大门进城？ ·活动目的 通过这个活动，帮助学生认识维护人格的重要性。 ·活动准备 (1)学生准备“晏子使楚”的课本剧。 (2)学生准备相关讨论。 ·活动过程
践行承诺、肩负责任、赢得尊敬 从每一滴油做起 2011年5月31日,中国石化2010年度企业社会责任报告发布会在京举行。在报告中,中国石化将企业社会责任理念与发展愿景、战略目标要求相结合,提出“每一滴油都是承诺”的社会责任理念。这里的“每一滴油”既包括中国石化经销的油品,又包括中国石化提供的其他所有产品和服务。“每一滴油都是承诺”不仅仅是一句口号，其背后承载的是沉甸甸的法律责任，支撑的是众多的法律法规。履行企业社会责任进一步加强法制宣传教育，切实提高广大干部职工法律意识，实现企业依法决策，依法经营、依法管理、依法维权。 中国石化承诺的不仅仅是质量,还包括数量、安全、环保等各个方面。自提出“每一滴油都是承诺”企业社会责任以来,中国石化用自己的产品与服务,丰富和延伸着这一理念,在三夏三秋的农忙季节,在重大自然灾害面前,中国石化积极支农便农,努力帮助灾区人民恢复生活，同时坚持和支持公益事业,使山区孩子获得了学习机会,使贫困农民走上了自主发展之路,帮助贫困患者恢复了健康。奉献爱心,服务社会,体现了中国石化的真情。 我们中国石化企业的目的是什么？这听起来像一个多余的问题，因为大家都“知道”企业的目的就是赚钱。其实，盈利是企业存在的必要条件，就像血液是人体存在的必要条件，但不是企业的目的（就像血液不是人体存在的目的）。作为我国的大型国企，这个问题更是要结合我们的国情，使得企业的目的拥有了更多的内涵。从八十年代开始，我国开始走上计划经济到市场经济的转变之路，国有企业在国家的经济体制中一直扮演着举足轻重的作用。随着经济和社会的进步，企业责任的问题也历经了一个逐步丰富的过程。企业不仅要对赢利负责，而且要对环境负责，并承担相应的社会责任。社会给企业提出了越来越多的责任要求，除了最基本的经济责任，还有诚信责任，伦理责任，慈善责任等等。 什么样的企业最受人尊敬？关键看企业的价值理念。企业要为社会创造独特的价值，让别人不可替代，让用户发自内心的愿意花钱买你的服务和产品，并且花了钱之后觉得值得。如果让社会和用户得到充分肯定，就是受尊敬的企业。要做到这一点，难度相当大。但是，越是艰难越要顽强拼搏，逆水行舟，用‘亮剑’
阅读下面材料，根据要求写作。 3月31日，四川省凉山州木里县发生森林火灾，30名消防员在扑火过程中牺牲，在沉痛悼念的同时，人们纷纷以各种形式表达了对现任消防员的尊重，尊重他们在工作中用专业和敬业托起的希望。为此，有学生送去了加多宝，有阿姨送去了牛奶、奶茶，有汽车销售商送去了汽车…… 面对人们对消防员表达尊重的现象，你对“人凭什么被尊重”这一问题有怎样的联想和思考? 请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。 【答案解析】 赢得尊重 我看着耀眼的灯光全部向我聚集，心里很甜，却又有些苦，想着十年前我还只是一个平庸的女孩，从来没想过自己有一天也能把最喜欢的钢琴练到世界级的比赛水平，并且还获了奖，那时的一幕幕在我眼前浮现。 十年前，我只是一个普通的学生，但我的家里只是比别人更加贫穷，所以我只能去餐馆洗盘子来挣学费，餐馆特别小，但是人却总是很多。每天晚上，在昏黄的灯光下，总有许多大腹便便的中年男人三五成群地来吃饭。一次，工作终于都做完了，我像平常一样拿起桌子上自己画在纸上的钢琴键要练习钢琴，哪怕这不是真的，却也是承载了我所有的梦想。 老板看见了，便踱着步子走了过来，他是一个五十多岁的中年男人，头发已经快要拔光了，脸上泛着有油光，牙齿因为一直不刷已经变得和很黄了。看见我在硬纸板上画的琴键之后，他从鼻子里发出一声冷笑，用冷冰冰的声音问道：“你天天弄这玩意儿干什么？你用这个破硬纸板能挣钱吗？你家里那么穷，这就是你的命，你得认！” 听见他这样说，我心中火气一下子都冒了上来，但理智告诉我绝对不能和他争吵，不然我的工作很有可能会不保。可谁想他见我没理他，挑起了眉毛，瞪大了眼睛，双手叉腰，声音高了八度，说道：“你别装哑巴！要是天天只想着弹钢琴，你还能好好干活吗？我这店里可不会养闲人！” “我能好好干活，但我弹自己的钢琴，与你无关！”但话刚一出口我就后悔了，可是我真的彻底忍不住了，想也没想就对他吼了这样一句。他似乎被这一声给吓到了，便只留下一句：“好，我倒看看你这丫头多有种！”又踱着步子走了。 又过了几天，我在工作时听见旁边的两个女孩在小声讨论着什么，似乎是有关于我的。只听见一个尖尖的嗓音说道：“你看，听说那个洗碗的想弹钢琴。”另一个人说道：“钢琴？就她？他们家里那么穷，有钱给她买钢琴吗？真是异想天开！”我没再为自己辩解什么，因为我知道在现实面前，所有的辩解都是苍白的。洗完碗之后，我大步走了出去，她们看见我，一下子都涨红了脸，我看也没看就走出了餐馆。
饶良镇中心小学 校园文明礼仪基本礼仪 我国是一个有着数千年文明史的国家，素以"文明古国"、"礼仪之邦"著称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。对学生进行"学会做人"、"知书达礼"的教育，并通过开展以"文明礼仪进校园”的教育活动，促使文明礼仪规范落到实处，人人争当文明学生，形成文明礼貌之风。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话："少成若天性，习惯成自然。越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地。所以，开展文明礼仪教育，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任和使命。 一、学校礼仪 （一）、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 1、上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。 2、听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。 3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。 （二）、尊师礼仪： 1、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。 2、对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嘲笑，指指点点。家长或亲友来校遇到老师时，应主动在家长和老师间作介绍。 3、与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。 4、有事进老师的办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。 5、在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。