第4章 空气热质处理方法
主要内容： 1.
??
?--表冷器淋室交换
固体表面之间的热质喷
空气水直接接触的热质交换空气
2. 吸收剂，吸附材料处理空气的方法 4.1 空气热质处理方法 （1）空气处理方案
问题 1） 实际的冬季工况的送风点、预热为什么？
2） 会不会按曲线进行
3）反过来看，喷淋室可实现的过程有（取决于水温 t '）： 冷
却减湿 t t <'
绝
热加湿 s t t ='
加热加湿 t t >'
表冷器可实现的过程有
冷却减湿 s t t ='
等湿冷却 s t t >'
>
等湿冷却 t t <'
（取决于与空气进行热质交换的介质的湿度 t '）
（2）空气处理设备 分类 ??
?问壁式热质交换设备
混合式热质交换设备
4.2 空气与水/固体表面之间的热质交换
空气和dA 面积的水膜之间 4.2.1 表冷器的冷却降湿 显热交换量
dA
t t h d i s )(-=φ
质交换量 潜热交换量
总热交换量(刘关) 由能量守恒
质量守恒
水膜和冷却
传热量
本来膜和壁面之间水的换热系数
由热平衡 (4)除(1)
用数学公式描述了冷却降湿的过程,找到了各参数之间的联系,并将之反映到图表上,为计算打下基础.
4.2.2 肋片上的冷却降湿
4.2.3 空气与水直接触时的热湿交换
（1） 热湿交换原理
dA
H H h d i md m )(-=rdA
H H h d i md e )(-=φdA i i h d i md )(-=φGdi
d dt
GC d p s ==φφGdH dA =dA
t t h dt GC i p )(-=∴
tw
w w i w d WC dA t t h =-=)()
()(i md w i w i i h t t h -=-w
w i dt WC Gd =
空气---dA 水之间接触
显热交换量 湿交换量
潜热交换量
（2）
空气状态变化过程
4.3 吸收、吸附法处理空气的基本知识
吸收、吸附法处理空气的优点：不需要对空气进行冷却也不需要对空气进行压缩、噪声低、可以得到很底的露点温度。主要是除湿处理，空调领域大量应用的是表冷器的冷却除湿。
①表冷器除湿 消耗的能量
②液体吸湿剂减湿 消耗的能量 ③降温、降湿分开处理
吸收式吸附方式除湿； 表冷器等湿冷却对表、消耗的冷量。 冷媒温度： 4．4 吸附材料处理空气的机理和方法
吸附时的传质速度的主要影响因素： 1） 在吸附剂粒子外流体边界层内的传质速度 2） 在吸附剂粒子内被吸附分子的扩散速度 3） 在吸附点的吸附反映速度 静态吸附除湿和动态吸附除湿
静态吸附除湿：吸附剂和密闭空间内的静止空气接触时，吸附空气中水蒸气的方法，也可以说是间歇操作方法。
dA t t h dt dGC dQ b p x )(-==)
()(qb q mp z p P h d Gd dQ -===dA
d d h b md )(-=rdw
dQ q =g
x z dQ dQ dQ +=L
w i
i -?
??
??---L
O O N N w i i i i i i 再热负荷
室内负荷新风负荷
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w i i -L W '-o L -'o
L i i -'
L
w t t <
动态吸附除湿：让湿空气流过吸附剂的除湿方法。 冷却除湿和绝热除湿
冷却除湿：在除湿的同时通过冷却水或空气将吸附热带走，保持等温除湿
绝热除湿：近似的等焓过程，即被除湿的处理气流含湿量降低的同时，温度升高，气流的焓值基本不变
〖教学目标〗 1、过程与方法： △通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。 △会分析风的形成和流动，热空气上升。 2、知识与技能： △知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。 △知道热空气上升，冷空气下降。 △了解热气球和孔明灯的升空原理。 3、情感、态度与价值观： △有兴趣研究空气的.其他性质。 △乐于亲近自然，有研究自然的欲望。 〖教学重难点〗 1、重点：认识冷热空气的流动规律。 2、难点：理解风的成因。 〖教学准备〗 气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料〖课时安排〗 一课时 〖教学过程〗 一、导入新课 1、上节课我们发现了空气的什么性质？ 2、空气会流动么？
3、我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？ 4、你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么？ 二、进入新课 1、研究热空气的流动。 ①我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。 ②是什么力量让蛇“跳舞”的呢？ ③把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？ ④通过这2个实验，你发现了什么？ ⑤能不能再想一个实验证明热空气是上升的？你准备怎么做？ ⑥书上的实验你能看懂么？谁来做？ ⑦实验再一次说明了什么？ 2、研究冷空气的流动。 ①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活我们在哪里可以找到冷空气？ ②打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往哪里流动？ ③冬季的冷风从哪里钻进来？ ④生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流？ 3、认识冷热空气的对流。 （1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？ （2）演示P8实验，用蚊香的烟雾流动表示。 （3）你发现了什么？为什么？ （4）如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？
青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计 教材分析： 《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册空气和水的力单元第 一课，主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的 原理在生活中的应用。 设计思想： 我教学本课的指导思想是让学生经历完整的探究活动过程的基础上，赋予教材时代的气息。本着知识从生活中来到生活中去的原则，调整教材的各环节的设置，突出实用性，体现时代气息。让学生不仅学会知识，更重要的是了解了热气球的历史、发展，并想象了热气球的未来。 教学环节设置上突出开放性、自主性、探究性。导入环节我便设置和学生一起聊聊有关热气球的话题，启发学生已有的知识储备，“聊”便是开放的；教学过程中的问题设置注意到让学生有话可说，答案不唯一；探究活动的游戏及实验为学生准备不同的材料，让学生有所选择。整节课的教学本着让学生自己提出问题、选择探究活动及探究方式，尽量保证学生探究活动是自主的，教师的作用是引导、完善和参与。本节课的重点通过实验得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。教师组织学生动脑设计实验、动手合作完成实验，经历从猜测--制定方案--动手实验--得出结论的过程，体验完成的探究活动。 教学目标： 让学生了解热空气会上升以及热气球在运动、旅游等方面的应用。指导学生设计热空气会上升的实验，通过实验观察到热空气会上升的现象；总结出热空气受热体积膨胀、变轻，是热气球上升的原理。实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力，养成认真倾听别人的发言，善于对别人的成功给予赞许的习惯。通过对“孔明灯”的了解，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。 教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受
深度解读：《秘密》（七）—关系的秘密 什么是“关系的秘密”？ 这个秘密意味着：我们是自身宇宙的创造者，生命中我们想达成的每一个愿望都能实现。因此我们的愿望、思想和感觉是很重要的，因为他们都会显现出来。所以无论是两性之间的关系，还是亲朋好友之间的关系都是遵循吸引法则的。 “关系的秘密”到底是什么呢？ 其实很简单，就三条： 一、不要抱怨，让自己成为解决问题的人。 在人际关系中，大部分人都喜欢抱怨别人，比如我的老公让我抓狂，我的孩子有点难搞，我的同事太懒惰，我的邻居不近人情…… 当我们抱怨时，只会得到等多引起抱怨的事。 怎么办？ 让自己成为解决问题的人——我是一切的根源，你无法改变任何人，唯一能改变的就是你自己！ 怎么做？ 拿张纸来，写下那个令你讨厌的人让你欣赏的地方，想想所有能够爱他们的理由，比如：你欣赏他们的幽默感，欣赏他们的个性，欣赏他们的坚持等。 当你把焦点放在欣赏、感谢他们的优点时，你会发现更多值得欣赏、感激的东西，问题就会渐渐消失。 这一点我感触很深，过去总是看谁都不顺眼，总觉得自己是对的。当我们看别人不顺眼的时候，别人看我们也不顺眼，这样就会加深彼此矛盾的激化。后来，我发现，改变别人太困难了，还是改变自己，无论谁，我都只看优点，即使他略有排斥我，我也发自内心的对他表示欣赏，结果再尴尬的关系都会冰消雪融，化干戈为玉帛。 想想：如果你连人都合不了，还能做成什么事？ 二、喜欢自己！ 许多人为了别人而牺牲自己，认为自己就是好人。错！牺牲自己只可能来自于绝对匮乏的思想。这并不是好的感觉，最终都会导致怨愤。
你的职责就是自己。如果先让自己感觉美好，这美好的频率就会散发出来，并且感化每个接近你的人。 如何让自己感觉美好？ 爱自己，喜欢自己！ 如果你不爱自己，你是不可能感觉美好的。当你觉得自己不好，你就阻挡了宇宙为你所准备的一切爱和美好的事物。 当你觉得自己不好的时候，你必须改变你的焦点。喜欢自己，开始想美好的一切，要在自己内心中找到正面的事物。 当你专注在这上面，吸引力法则将会显示更多自身的美好。 寻找你自身的美好。寻求，你必定得到！ 前提是：你喜欢自己！ 今天有人问我对相貌怎么看？ 源自父母，坦然接受，喜欢上自己。 我长成这样，都能接受自己，喜欢自己。 你呢？你喜欢自己吗？ 三、时刻让自己处于爱的频率上。 一般人往往把创造的机会给了别人，而他们常常也无法做到你想要的样子。为什么？因为唯一能为你的喜悦、幸福负责的人就是你! 因此就算是你的父母、孩子或配偶，他们对你的幸福也没有主控权。他们拥有的，只是和你分享幸福的机会。 你的喜悦心来自自己的内心。 你的一切喜悦，都在爱的频率上——那是世界上最高、最有力量的频率。所以时刻让自己处于爱的频率上。 当你流露出爱，感觉会像整个宇宙都在为你做每一件事，给你一切喜悦的事物，给你一切美好的人。 事实上，也真的是如此。 你感觉美好吗？
故障应急处理方案 1.电源不正确引发的设备故障。电源不正确大致有如下几种可能：供电线路或供电电压不正确、功率不够(或某一路供电线路的线径不够，降压过大等)、供电系统的传输线路出现短路、断路、瞬间过压等。特别是因供电错误或瞬间过压导致设备损坏的情况时有发生。因此，在系统调试中，供电之前，一定要认真严格地进行核对与检查，绝不应掉以轻心。 2.由于某些设备的连结有很多条，若处理不好，特别是与设备相接的线路处理不好，就会出现断路、短路、线间绝缘不良、误接线等导致设备的损坏、性能下降的问题。在这种情况下，应根据故障现象冷静地进行分析，判断在若干条线路上是由于哪些线路的连接有问题才产生那种故障现象。因此，要特别注意这种情况的设备与各种线路的连接应符合长时间运转的要求。 3.设备或部件本身的质量问题。各种设备和部件都有可能发生质量问题，纯属产品本身的质量问题，多发生在解码器、电动云台、传输部件等设备上。值得指出的是，某些设备从整体上讲质量上可能没有出现不能使用的问题，但从某些技术指标上却达不到产品说明书上给出的指标。因此必须对所选的产品进行必要的抽样检测。如确属产品质量问题，最好的办法是更换该产品，而不应自行拆卸修理。 4.设备(或部件)与设备(或部件)之间的连接不正确产生的问题大致会发生在以下几 个方面： ⑴阻抗不匹配。 ⑵通信接口或通信方式不对应。这种情况多半发生在控制主机与解码器或控制键盘等有通信控制关系的设备之间，也就是说，选用的控制主机与解码器或控制键盘等不是一个厂家的产品所造成的。所以，对于主机、解码器、控制键盘等应选用同一厂家的产品。 ⑶驱动能力不够或超出规定的设备连接数量。比如，某些画面分割器带有报警输入接口在其产品说明书上给出了与报警探头、长延时录像机等连接的系统主机连成系统，如果再将报警探头并联接至画面分割器的报警输入端，就会出现探头的报警信号既要驱动报警主机，又要驱动画面分割器的情况。 解决类似上述问题的方法之一是通过专用的报警接口箱将报警探头的信号与画面分 割器或视频切换主机相对应连接，二是在没有报警接口箱的情况时，可自行设计加工信号扩展设备或驱动设备。 5.视频传输中，最常见的故障现象表现在监视器的画面上出现一条黑杠或白杠，并且或向上或向下慢慢 滚动。因此，在分析这类故障现象时，要分清产生故障的两种不同原因。 要分清是电源的问题还是地环路的问题，一种简易的方法是，在控制主机上，就近只接入一台电源没有问题的摄像机输出信号，如果在监视器上没有出现上述的干扰现象，则说明控制主机无问题。接下来可用一台便携式监视器就近接在前端摄像机的视频输出端，并逐个检查每台摄像机。如有，则进行处理。如无，则干扰是由地环路等其它原因造成的。 6.监视器上出现木纹状的干扰。这种干扰的出现，轻微时不会淹没正常图像，而严重时图像就无法观看了(甚至破坏同步)。这种故障现象产生的原因较多也较复杂。大致有如下几种原因： ⑴视频传输线的质量不好，特别是屏蔽性能差（屏蔽网不是质量很好的铜线网，或屏蔽网过稀而起不到屏蔽作用）。与此同时，这类视频线的线电阻过大，因而造成信号产生较大衰减也是加重故障的原因。此外，这类视频线的特性阻抗不是75Ω以及参数超出规定也是产生故障的原因之一。由于产生上述的干扰现象不一定就是视频线不良而产生的故障，因此这种故障原因在判断时要准确和慎重。只有当排除了其它可能后，才能从视频线不良的角度去考虑。若真是电缆质量问题，最好的办法当然是把所有的这种电缆全部换掉，换成符合要求的电缆，这是彻底解决问题的最好办法。
大象版小学科学三年级上册2《会上升的热空气》教案 【教学分析】 本课属于物质科学领域部分，具体是 主要概念 3.空气是一种常见而重要的混合物质。 3.3 空气的流动是风形成的原因。 3.4 通过观察，描述热空气上升的现象。 《会上升的热空气》是大象版科学三年级上学期第四单元《流动 动， 的空气》第2。通过一年级《空气》单元找空气、观察空气的活 学生已经认识了我们周围有空气，空气存在于很多物体中，知道了空气的基本性质，在此基础上本单元第 1 课学生认识了空气是占据空间 、作出假设， 题 的观察，经过提出问 的，本课学生将对热空气进行专门 最终在实证的基础上认识到热空气具有可以上升的事实性知识。 知识上学生认识了空气存在于我们周围，能用各种办法找到空 的事实。但 气，认识了空气的基本性质，学生已经认可空气占据空间 。 撑 关于热空气的上升运动，还需要一定的证据的支 能力上学习本课时，学生已经有了两年多的科学课学习经历，观察、实验能力，表达交流能力等都已具有一些基础。 【教学目标】 运动的视（1）使学生知道热空气会上升的事实性知识，开始从 角关注空气的流动。 （2）发展学生基于已有的经验和知识对现象提出猜 想假设的能 搜集 证据的能力。 划 订 力，并通过设计实验验证假设发展学生制 计
（3）培养学生动手实践能力，形成证据意识，发展学生合 意 作 。 识与能力，以及积累一些人类利用科学原理改善生活的事例 。 （4）增强学生探索自然、学习自然科学的乐趣 【教学准备】 （1）材料准备： 、薄塑料条、电吹 风（或酒精棉球）、蜡烛、火柴、弃物盒、长夹子 塑料袋等。 （2）活动场地：教室 【教学过程】 ：提出问题——猜想假设本课按照科学探究的主要要素进行组织 ——事实证据——得出结论。 一、提出问题 ？ 置师：家里一般都有一个排风扇，你观察过吗？它安装在什么位 生：它一般都安装在窗户的上面。 二、猜想假设 师：人们为什么会把排风口设在窗户的上部？提出自己的假设。并想一想怎样验证自己的假设。 生：是不是为了防止小动物爬进来呀。 生：热气向上走，好排风。 生：为了安全。 生：?? 设计师：我们选择一种猜想今天来研究，选哪一种呢？小组讨论
深度解读：《秘密》（三）—秘密的法则 一、为什么说生命中的一切都是自己吸引来的？ 吸引力法则是一种自然法则，跟重力法则一样公正无私，既精确又准确。 无论你是好人还是坏人，只要从楼上跳下都会落到地上。 所以你现在周遭的一切，都是你吸引来的！ 这里就有一个重大的疑问：历史上有造成许多失去生命的事件，比如汶川地震、玉树地震、前不久江苏工厂爆炸、客车撞上油罐车等，难道都是他们自己吸引来的？是不是有点难以理解？ 这是最难理解的概念之一，然而一旦接受了它，你的生命就改变了，怎么说呢？ 理解起来也很简单，这些人的思想有一个频率，而这些事件也有一个频率，当这些人和事件的频率互相吻合时，也就是说“在错的时机待在错的地方”了，悲剧就发生了，这就不一定说这些人想着那个明确的事件，只是频率吻合而已。 所以，任何事件，几乎都有例外，就连飞机失事、地震、车祸后都有幸存者，仅仅是幸运吗？ 如果持续那些恐惧、分离和无力的思想，就有可能吸引他们到“在错的时机待在错的地方”了。 想想：自己是否有这样消极负面的思想？ 二、吸引力法则最有效的捷径——“感觉美好”。 其实，没有人会故意去吸引不想要的事物，思想决定你的频率，那我们如何去控制我们的思想呢？ 其实这是不可能的，为什么？ 据科学家统计我们每天大约有六万个思想，要控制6万个思想，哪有多累？ 显然这也是不可能做到的，幸好我们还有一个简单的方法——我们的“感觉”，感觉能让我们知道我们想要什么。 你的思想是所有事物的起因，而你在这个世界上看到和经历的一切——包括你的感觉——就是结果。 这就是思想决定行为，行为产生结果。
感觉有两种： 第一种，好的感觉，就是让你感觉到美好；第二种，不好的感觉，即让你感觉到糟糕、无力、沮丧、怨恨、罪恶等。 你必须知道一件重要的事：好的感觉和不好的感觉是不可能同时存在的，你不可能又高兴又悲伤是吧？也不可能既兴奋又沮丧是吧？二者只能选其一。 思想决定你的频率，感觉则会告诉你处在哪个频率上，当你感觉不好的时，你就是处于会吸引不好事物的频率上，吸引力法则势必会传送更多的画面来回应你，而这些坏事使你感觉更糟……恶性循环…… 所以当你感觉不好时，请立马给自己警告：现在该改变想法了——切换频率倒计时：5-4-3……（心里默默的计时） 无论何时，问问自己：我现在感觉怎么样？ 时刻告诉自己：感觉太好了，棒极了，太美妙了，一切美好的事物如潮水般向我涌来…… 怎么让自己感觉好起来呢？ 很简单：闭起你的眼睛，杜绝令你分心的事物，专注在你内在的感觉上，然后微笑一分钟，简单不？ 还有一些“锦囊妙计”，那是你的“秘密转移物”，也就是那些可以轻易改变你感觉的事物，比如：美好的回忆，未来的憧憬，好玩的时刻，大自然，你爱的人，喜欢的音乐…… 当你感觉不大好的时候，就去找这些“锦囊妙计”，一个无效，就换一个试试，转移焦点，就会转移注意力，就会调整你的感觉，进而改变你自己和你的频率。 三、吸引力法则就是“爱的法则”。 有一个无可辩驳的事实：宇宙中，没有比爱更伟大的力量，爱的感觉，是你能所发出的最高的频率，思想与爱的融合，形成了吸引力法则不可抗拒的力量。你感受和发出的爱越大，你所驾驭掌控的力量越大。 如果你思考一下，你就会了解为什么，如果你对别人不友善，最后体验到的是更明显的不友善的思想， “己所不欲，勿施于人！”在这里同样适用。 所以当你把你的思想都裹上爱，如果你能爱所有人和事物，你的生命就改变了。
浅议变压器常见故障及处理 令狐采学 摘要：变压器在电力系统的安全、平稳运行中起着至关重要的作用。本文从变压器的结构和原理入手，结合我场变压器的实际情况，针对实际变电运行中变压器的主要异常现象和原因进行分析，提出一些自己的观点。 关键词：变压器原理结构参数异常处理 引言：电力是现在工业的主要能源，并且电能的输送能量之大、距离之远也决定了必须采用超高压输送电能，以减少此过程中的损耗。而实际中由于发电机结构上的限制，通常只能发出10kv 的电压，因此，必须经过变压器的升压才可以完成电能的输送。变压器也理所应当成为电力系统中核心设备之一。如果变压器出现了故障，就会在很大程度上影响电能的输送以及正常的变电运行，所以能够掌握和分析变压器常见的故障和异常现象，及主要原因，提出防范解决措施，就显得尤为重要。 电力变压器是利用电磁感应原理制成的一种静止的电力设备。它可以将某一电压等级的交流电能转换成频率相同的另一种或几种电压等级的交流电能，是电力系统中重要电气设备。下面将从变压器的分类、结构、异常现象和原因分析等几个方面进行介绍： 一、变压器的分类、结构及主要参数
（一）、变压器的分类 根据用途的不同，变压器可以分为电力变压器（220kv以上的是超高压变压器、35-110kv的是中压变压器、10kv为配电变压器）、特种变压器（电炉变压器、电焊变压器）、仪用互感器（电压、电流互感器）。 根据相数分为，单相变压器和三相变压器。 根据冷却方式分为，油浸自冷式、强迫风冷式、强迫油冷式和水冷式变压器。 根据分接开关的种类分为有载调压变压器和无载调压变压器。 根据绕组数分为，单绕组变压器、双绕组变压器和三绕组变压器。 （二）、变压器的结构 虽然变压器的种类依据不同方式进行分类，有很多种，但是一般常用的变压器的结构都很相似： 1、绕组：变压器的电路部分。 2、铁芯：变压器的磁路部分。 3、油箱：变压器的外壳，内装满变压器油（绝缘、散热）。 4、油枕：对油箱里的油起到缓冲作用，同时减小油箱里的油与空气的接触面积，不易受潮和氧化。 5、呼吸器：利用硅胶吸收空气中的水分。 6、绝缘套管：变压器的出线从油箱内穿过油箱盖时必须经过绝缘套管以使带电的引线与接地的油箱绝缘。
解读分区表的秘密 前几天写了一篇介绍恢复误Ghost硬盘的博文，反响出乎意料，很多博友对数据恢复表现出了浓厚的兴趣，希望能对数据恢复作进一步了解。其中大家反映较多的就是希望能看懂分区表的格式，乍一看，由16进制数组成的分区表让人望而生畏，如同天书一般。其实，只要理解了分区表参数的含义，天书也就不难读懂了。今天我们就来介绍一下分区表参数，帮助大家掌握分区表。 介绍分区表之前，大家要先准备一些硬盘存储的基础知识，有这么几点： 一进制转换 分区表中会用到二进制，16进制和10进制，大家要熟悉它们之间的转换，例如16进制的3F等于10进制的63等于二进制的111111。好在现在有计算器可以用，心算没把握就用计算器好了，所以进制转换相对不算难。（图1） 二常用存储单位 1K＝1024字节＝210 字节
1M＝1024K＝220 字节 1G＝1024M＝230 字节 1个扇区＝512字节 介绍这些是因为分区表中表示分区大小是用扇区表示，也就是说分区表中只会说这个分区有多少个扇区，而不会说有多少G，多少M，因此我们要习惯进行存储单位转换。例如分区表中描述分区大小是72 A1 A9 03，首先你要明白这四个字节是高低位颠倒的，高位在后，低位在前，真正的分区大小是03 A9 A1 72。然后我们把16进制转为10进制，这样就知道了这个分区大小是61448562扇区，换算为字节就是61448562×512＝31461663744。然后除以2的30次方，就可以知道分区的大小是31461663744/ 230 =29.3 G。 三扇区定位 硬盘中有数以亿计的扇区，如何才能准确定位到每一个扇区呢？一般用C/H/S和LBA两种方法。这两种定位方法都很重要，我们来好好看看。 C/H/S指的是利用柱面/磁头/扇区这三个参数来定位扇区，有的资料说C/H/S指的是磁道，磁头和扇区，这就不准确了。磁道是硬盘盘体上的同心圆，每个磁道上排列了63个扇区，盘体最外圈为0磁道，从外圈向内圈编号逐步加大。由于一块硬盘有多块盘体，因此硬盘可以看作是一个圆柱体。这时就看出用磁道定位不妥的地方了，磁道显然是只适合在二维空间定位，不适合在三维空间中表示准确的坐标。柱面就没有这个问题了，柱面是所有盘体上磁道的集合，例如0柱面指的是所有盘体上的0磁道所组成的一个圆柱体。这下您肯定明白了，原来磁道是二维的圆，柱面是三维的圆柱。 一个柱面包含了若干磁道，如何来准确表示柱面中的具体磁道呢？这时就可以使用磁头参数了。每个磁头负责读取柱面中的处于不同高度的磁道，我们只要给出具体的磁头数值，就知道对应柱面中的哪个磁道了。这样我们根据柱面和磁头两个参数就可以准确地定位到盘体中的某个磁道，一个磁道上有63个扇区，我们只要再知道扇区的编号，就可以完成在三维空间中定位扇区的任务了，C/H/S三个参数就是这样定位扇区的。 柱面编号从0开始，每个柱面有255个磁头，编号从0到254，每磁道有63个扇区，编号从1到63。有朋友问：难道硬盘中真的有255个磁头吗？当然不是，硬盘中的磁头很少会超过4个，真正硬盘的每个磁道也不是都有65个扇区。每柱面255磁头每磁道63扇区这种模型只是为了研究问题方便而人为规定出来的，就象我们规定每小时有60分钟而每分钟有60秒那样。虽然柱面中的磁头数量和实际不符，但由于硬盘中有一个地址翻译器，可以将标
切割机常见故障现象及处理方法 一机器不通电：1，检查电源是否接好及电源线是否通电2,检查保险管是否熔断,如有熔断，请更换同规格保险管3,检查机箱里面的电子元件有没有明显的烧毁痕迹，如果有，请立即关机，联系供应商协助解决4,故障表现:6A保险管熔断,打开切割机电源开关，驱动器电源指示灯不亮,可看到切割机一直显示等待状态, 2,如果2A保险管熔断，切割机不通电. 处理方法:检查保险管,若保险管完好，电笔测量保险管接线是否有电.若有电但开机没响应，可能是保险座松动间隔太大，更换测试. 以上都检查没有异常，故障没能排除，请立即关机，联系供应商协助解决。 二开机显示等待状态（Intializing please wait…）：①打开机箱,打开电源开关,查看X Y Z驱动器电源指示灯是否亮: 如果各指示灯都正常： 第一:关机状态下拔出打印线，再开机,如果正常，可能是由于静电引起，接地线或者先开切割机再开电脑可解决此现象. 如果全不亮: 第一:检查切割机2A保险管是否熔断，如有熔断，更换同规格的保险管。 第二:检查驱动器连接线是否断开或松动,可在接线头部位轻压. 如果某一驱动器不亮: 第一:可能是此驱动器保险管已烧或驱动器主板故障, 请立即关机，联系供应商协助解决第二②关机状态下拔出打印线，如果正常，可能是由于静电引起，接地线或者先开切割机再开电脑可解决此现象 经以上检查测试问题不能排除，请立即关机，联系供应商协助解决. 三切割机校准 1,现象:校正数据引起的样版不准: 在切割机上割一个长宽均为200mm正方形，用尺量一下长与宽是否接近200mm，更改X和Y 的校正值把长宽尽量加到相等的长度。切割机校准应以钢尺校准。 2, 现象:大对角引起样版不准（横梁与水平（即X轴）不垂直了）: 在切割机上割一个长宽均为200mm正方形,然后拿起来转90度方向放下，视偏差情况,通过调整切割机X同步带与齿轮位置来使横梁与水平（X轴）保持垂直，如果相差2mm以下可以通过X横轴上的微调来调整.注意调整好两边同步带的松紧度一致。如果相差在2mm以上，可以在X轴同步齿轮与同部带间垫一片纸片，然后移动同步带，同步带与齿轮跳一个齿位个调节. 3, 现象:软件引起的样版不准: 重装软件，重装注意设置好切割参数。 4，现象:扫描仪数据不准引起样版不准： 校正扫描仪与它的阀值参数。 5，现象:切割出来的样版不好看： 第二：检查刀片是否坏了，换一把刀试切割；第二:刀座里面的刀是否不能自如转动，如果不能，请刀套加润滑油；第三：露出的刀尖比要切割的材料厚度长0.5MM为宜；第四:刀的压力是否太大，调整刀降到刚好切断材料；第五:切割的速度是否过快,调整切割或移动速度到合适状态6,清洁塑料轮与导轨，如果塑料轮与导轨有间隔，调整塑料轮位置使塑料轮与
三年级科学上册第四单元流动的空气2会上升的热空气教案大 象版 ◆教材分析 本课属于物质科学领域部分，具体是主要概念3.空气是一种常见而重要的混合物质。 3.3空气的流动是风形成的原因。 3.4通过观察，描述热空气上升的现象。 《会上升的热空气》是大象版科学三年级上学期第四单元《流动的空气》第2节。通过一年级《空气》单元找空气、观察空气的活动，学生已经认识了我们周围有空气，空气存在于很多物体中，知道了空气的基本性质，在此基础上本单元第1课学生认识了空气是占据空间的，本课学生将对热空气进行专门的观察，经过提出问题、做出假设，最终在实证的基础上认识到热空气具有可以上升的事实性知识。知识上学生认识了空气存在于我们周围，能用各种办法找到空气，认识了空气的基本性质，学生已经认可空气占据空间的事实。但关于热空气的上升运动，还需要一定的证据的支撑。 能力上学习本课时，学生已经有了两年多的科学课学习经历，观察、实验能力，表达交流能力等都已具有一些基础。 ◆教学目标 1.使学生知道热空气会上升的事实性知识，开始从运动的视角关注空气的流动。 2.发展学生基于已有的经验和知识对现象提出猜想假设的能力，并通过设计实验验证假设发展学生制订计划搜集证据的能力。 3.培养学生动手实践能力，形成证据意识，发展学生合作意识与能力，以及积累一些人类利用科学原理改善生活的事例。 4.增强学生探索自然、学习自然科学的乐趣。 ◆教学重难点 【教学重点】 认识冷热空气的流动规律。 【教学难点】 理解风的成因。 ◆课前准备 （1）材料准备： 蜡烛、火柴、弃物盒、长夹子、薄塑料条、电吹风（或酒精棉球）、塑料袋等。 （2）活动场地：教室。 ◆教学过程
深度解读：《秘密》（十一）—生命的秘密 一、什么是“生命的秘密”？ 生命就好比一块黑板，你想要什么，就把它填写到你生命的黑板上。 如果你填写的是过去的包袱，那就把它擦掉吧。 同时，把过去对你毫无用处的一切都擦掉，现在是一个干净的白板，就在此时此地，你可以在黑板上重新写下你的要求，重新开始。 你的人生目的，你说了算。你生命的任务，由你自己来赋予。 二、如何运用“生命的秘密”？ 1、只做那些会带给我喜悦的事。 做那些你喜爱、能够带给你喜悦的事。如果不知道那些事会带给你喜悦就问：我的喜悦是什么？ 当你找到这个答案时，此时你散发的就是喜悦，吸引力法则将会大量倾泄出你喜悦的人、事、物、情景和机会到你的生命中。 如果走入大自然感到喜悦，那就去吧； 如果看书感觉到喜悦，那就去看吧； 如果坐着静心一个钟头感到喜悦，那就做吧； …… 如果不好玩呢？ 那就别去做！ 总之，让自己持续处在喜悦、爱、自由、幸福、欢笑的状态。 2、拥抱你的精彩。 目前人类顶多只用到了5%的潜能，人类所有潜能都是当下教育的结果。当我们发挥全部的精神和潜能时，我们能达到任何地方、能做任何事情，一切都能达成。 也就是说这个秘密不在外界，就在你的内心。你内心就是改变你生命的力量源泉，你越使用你内在的力量，你就会引出更多的力量。 此时，你将会达到一个无需练习的境界。 为什么？ 因为此时你将成为那个力量、圆满、智慧、智能。
简单的理解：你就是爱，你就是喜悦。那么你散发出来的就是爱和喜悦！ 到今天为止，《秘密》已经全部解读完毕，梳理一下这本书的脉络和框架，写了一个简单的训练教程，供大家参考哈。 《秘密》训练教程 一、什么是“秘密”？ “秘密”就是吸引力法则，也就是说：你生命中的一切都是你吸引来的，无论好的还是不好的。你专注什么，你就会吸引什么。 二、“秘密”是如何运用的？（三步） 1、要求：生命好比一块黑板，你想要什么，就在这块板上写什么，没有任何限制。 2、相信：在你要求的那一刻，你就相信“它”已经是你的了，必须有全然和绝对的信心。假装做到好像是，以后真的就是！ 3、接受：感觉你要求的已经到来，你就会产生“现在就已经拥有它”的思想和感觉。不要去想“如何”实现，因为如何实现部分是宇宙的事。 三、“秘密”在实践中的具体运用： 1、金钱的秘密：要吸引金钱，就必选专注在富裕上。给予并“感觉”当下是快乐、喜悦的！（专注富裕） 2、关系的秘密：喜欢自己，让自己成为解决问题的人，欣赏别人而不抱怨别人。（严以律己、宽以待人） 3、健康的秘密：笑是最佳的良药，用感恩和爱时刻想着“自己身体很好，很棒！”（笑、感恩、爱） 4、世界的秘密：宇宙是丰饶的，你可以获得任何你想要的，只需要渴求、祝福、赞美就可以了。（渴求、祝福、赞美） 5、你的秘密：宙中的一切都是能量，所以我们都是一体的，时刻传递着爱并告诉自己：“我是快乐的，我是富足的，我是健康的……”（我是喜悦幸福的） 6、生命的秘密：做那些会带给我喜悦的事。其实，你就是爱，你就是喜悦。你的人生目的，你说了算。（信条：你的人生你做主！） 四、一个判断“秘密”法则是否掌握最简单的方法：你思想是否有消极、负面的想法。如果还有，那还没入门。如果没有，恭喜你，你进入另外一个境界——美好幸福生活的大门已彻底向你敞开——你已经在实现内心渴求的路上了…… 五、如何能让“秘密”更快实现？ 1、感恩； 2、爱；
仪表常见故障检查及分析处理 一、磁翻板液位计： 1、故障现象：a、中控远传液位和现场液位对不上或者进液排液时液位无变化；b、现场液位计和中控远传均没有问题的情况下，中控和现场液位对不上； 2、故障分析：a、在确定远传液位准确的情况下，一般怀疑为液位计液相堵塞造成磁浮子卡住，b、现场液位变送器不是线性； 3、处理办法：a、关闭气相和液相一次阀，打开排液阀把内部液体和气体全部排干净，然后再慢慢打开液相一次阀和气相一次阀，如果液位还是对不上，就进行多次重复的冲洗，直到液位恢复正常为止；b、对液位计变送器进行线性校验。 二、3051压力变送器：压力变送器的常见故障及排除 1)3051压力变送器输出信号不稳 出现这种情况应考虑A.压力源本身是一个不稳定的压力B.仪表或压力传感器抗干扰能力不强C.传感器接线不牢D.传感器本身振动很厉害E.传感器故障 2)加压变送器输出不变化，再加压变送器输出突然变化，泄压变送器零位回不去,检查传感器器密封圈，一般是因为密封圈规格原因(太软或太厚)，传感器拧紧时，密封圈被压缩到传感器引压口里面堵塞传感器，加压时压力介质进不去，但是压力很大时突然冲开密封圈，压力传感器受到压力而变化，而压力再次降低时，密封圈又回位堵住引压口，残存的压力释放不出，因此传感器零位又下不来。排除此原
因方法是将传感器卸下看零位是否正常，如果正常更换密封圈再试。 3)3051压力变送器接电无输出 a)接错线(仪表和传感器都要检查) b)导线本身的断路或短路 c)电源无输出或电源不匹配 d)仪表损坏或仪表不匹配 e)传感器损坏 总体来说对3051压力变送器在使用过程中出现的一些故障分析和处理主要由以下几种方法。 a)替换法：准备一块正常使用的3051压力变送器直接替换怀疑有故障的这样可以简单快捷的判定是3051压力变送器本身的故障还是管路或其他设备的故障。 b)断路法：将怀疑有故障的部分与其它部分分开来，查看故障是否消失，如果消失，则确定故障所在，否则可进行下一步查找，如：智能差压变送器不能正常Hart远程通讯，可将电源从仪表本体上断开，用现场另加电源的方法为变送器通电进行通讯，以查看是否电缆是否叠加约2kHz的电磁信号而干扰通讯。 c)短路检测：在保证安全的情况下，将相关部分回路直接短接，如：差变送器输出值偏小，可将导压管断开，从一次取压阀外直接将差压信号直接引到差压变送器双侧，观察变送器输出，以判断导压管路的堵、漏的连通性 三、雷达液位计：
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/cc12510535.html, 解读体检报告里的“秘密” 作者：吴志 来源：《百姓生活》2014年第04期 抽血、量血压、做B超、上胃镜……一通“折腾”后，一份体检报告就递到了你的手上。翻开看看，那些专业术语和化验单上升升降降的箭头通常会让外行们眼晕。究竟体检报告里隐藏了怎样的秘密？专家为你解读。 不要被一次阳性吓倒 “医生，这个指标阳性，是不是很严重啊？”这是在健康管理中心（体检科），医生们最常被问到的问题。其实，对体检报告中的阳性结果过度焦虑完全没有必要。 指标数据不在正常值内，也不代表一定有病，例如休息不好转氨酶会增高。体检的许多指标，本身就是处于一个动态水平上，体检测到的是一个瞬间的数值，但不能作为诊断的完全依据。广义来讲，是一个提示性指标，并不是所谓“金标准”的诊断指标。以空腹血糖为例，超过正常值范围并不能诊断为糖尿病，情绪紧张等原因也可能造成生理性增高。因此，还需要复查及进一步做餐后两小时血糖、糖耐量及糖化血红蛋白等检查才能确诊。 体检报告中的肿瘤指标，因为“肿瘤”二字特别引人注意。有些人一旦发现指标数据非正常，就立刻觉得自己的健康出了大问题。事实上，在癌症高发的现代生活中，人们是谈癌色变的，但是不能过分依赖这些数据。例如，甲胎蛋白（AFP）是一个肝癌的检查项目，但有50%的肝炎和肝硬化的病人、妊娠妇女也有增高。临床上确诊癌症有很多因素，肿瘤指标只是其中之一，确诊癌症的最科学依据是临床活检或冰冻法。所以，如果在体检中发现肿瘤指标超标，不必恐慌，但是最好去医院复查。 拨开正常指标看“风险” “指标未超出正常值，不代表绝对正常。”专家说，目前，大部分体检指标的设定是根据疾病标准而非健康标准来定。换句话说，体检指标正常，只能说明身体状况达到60分的及格标准，却不能说明身体是健康的。 看体检报告，不只是看有没有病，还要看有没有得病的风险。报告是静态的，人是动态的，体检指标是因人而异的。比如血脂、胆固醇指标的正常值标准仅仅针对健康人群，但对于高血压等心脑血管病人来说，这样的数据可能就是一个危险的状态。 体检中，一些体检者的检查指标处于“临界值”，虽然没有达到致病程度，但也为健康敲起了警钟。比如空腹血糖6.1～7毫摩尔/升的人可能是隐性糖尿病患者，不一定要吃药治疗，但饮食结构的调整、运动量的增加都是必要的。复检时要特别留意这些曾处于临界值的项目，如果没有下降，就应去专科做进一步检查。
13 热气球上升的秘密 教学目标： 科学探究 1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录； 2、会查阅书刊及其他信息源。 科学知识 指导学生空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。情感、态度与价值观 1、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响； 2、意识到要用学到的科学知识改善生活。 教学重点： 热空气上升的原理；热空气的应用 教学难点： 热空气比冷空气要轻 教学用具准备： 大塑料袋（薄）、三脚架、火柴、酒精棉球、坩埚、镊子、湿抹布、纸蛇，多媒体课件、酒精灯、走马灯。 教学过程： 一、视频导疑、提出问题： 师：（出示图片）同学们认识这是什么吗？ 生：热气球。
师：对，这就是热气球，这些年来热气球在航空、体育、娱乐等方面有着广泛的应用，国际上每年还有热气球比赛呢！现在就让我们一起来欣赏一下吧！ 生欣赏视频 师：欣赏了视频之后，关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？ 学生提出感兴趣的问题。 师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升，我们这节课就一起来研究《热气球上升的秘密》（师板书课题） 二、调动生活经验，大胆猜想 师：同学们，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请同学们大胆猜想一下！ 生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。 为什么这样猜测？在生活中你见过类似的情景吗？ （1、让学生明白猜测也是需要依据的；2、唤起学生的一些生活感知，比如：刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出……） 三、小组实验，揭示原理 1、师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。只有猜想行不行？ 生：不行！ 师：有了猜想还要怎么办？ 生：做实验进行验证。 师：对，实验是我们探究问题的最重要工具，那么我们今天就模拟一下热气球上升的实验。
电动机的故障现象及处理方法电动机基本概述 电动机是一种用来将电能与机械能相互转换的电磁装置，其运行原理基于电磁感应定律，电动机的种类与规格很多，按其电流类型很分为直流电机和交流电机两大类。交流电机的基本结构由两个主要部分组成，固定不动的部分叫做定子，旋转部分叫转子，转子装在定子腔内，彼此之间有一个很小的均匀的气隙，此外还有盖端、轴承盖、风扇和风罩等。直流电机的特点是可以无机变速，调速范围广，启动转距大，直流电机的构造好似一台装有换向器的交流电机，依靠换向器作用，把交流变直流。它主要有两大部分组成。定子和转子。 电动机故障表现 在工作中电动机常见故障表现有：电动机起动时不转，电动机有异常响声，电动机过热或冒烟等。 电动机起动后转速很低 原因分析： 1，相绕组首端末端接错； 2，电源过低。 对应的处理方法是： 1，找出每相首端末端后正确连接； 2，检查电源电压。 电动机转动时有响声 原因分析： 1，轴承有响声； 2，电动机震动大。 其中，轴承有响声的原因有： （1）轴承磨损； （2）轴承脏污。 其对应的处理方法为： （1）换轴承； （2）换新润滑油脂。
其中，电动机震动大的原因有： （1）基础刚度不够； （2）电动机轴与传动机械同轴度超差。 其对应的处理方法为： （1）重新建基础，然后重新安装电动机； （2）检查同轴度。 电动机过热或冒烟 原因分析为： 1，绕组温升偏高； 2，轴承过热。 其中，绕组温升偏高的原因有： （1）电动机过载； （2）风路不通。 其对应的处理方法为： （1）减轻负载； （2）检查电动机内外通风情况。 其中，轴承过热的原因有： （1）电动机与传动机械连接偏心皮带张力过大；（2）轴承润滑脂过多或过少； （3）轴承损坏。 其对应的处理方法为： （1）检查同轴度； （2）检查润滑脂数量； （3）换轴承。
有趣的科学小实验-热空气上升小实验为你揭示孔明灯原理精品文档 有趣的科学小实验:热空气上升小实验为你揭示孔 明灯原理 在重大节日的时候，我们看过飘过夜空的孔明灯，觉得十分有趣又很好玩，总想自己也亲手做一个。科学课上，我们学过了有关“热空气比冷空气轻，热空气会上升”的原理后，知道了热气球和孔明灯就是利用这个原理制成的。更加激发了制作孔明灯热气球的欲望，心里总恋着这件事，一直在想用什么材料最合适，用什么方法才能使热气球升空呢, 在一次校园小记者科技制作培训活动中，辅导老师宣布:今天我们一起来做热空气升空实验——制作一个简易的孔明灯。一提到科学小实验，我们都兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。等校园小记者和科技小组同学都到齐了，小制作活动就开始了: 工具和材料: 老师一边拿出一个较大的塑料薄膜袋一边介绍说:“这是一个耐高温、高强度的塑料薄膜袋，制作热气球就要这样又轻又薄的塑料袋来做最合适，制作简单，又不费时。”接着又拿出两根细铁丝，说:“这是从废弃的网线中剥出的细铜线，把外层胶皮烧掉了，看起来象细铁丝。老师之前做过了实验，事先没烧掉胶皮，结果胶皮在放飞时烧着 1 / 3 精品文档 了，把热气球给烧破了。”
随后又拿出酒精、纸巾、打火机和剪刀等物品。所要用到的材料和工具备齐后，叫了两名同学上台帮忙一起制作，其他同学聚精会神地看着台前老师和同学一步一步地制作热气球孔明灯…… 制作方法和步骤: 1、将高强度的塑料薄膜袋张开，先检查一遍，是否完好，如有小洞，要用透明胶带补好。然后把塑料袋口子朝上，将口子边缘周围长度平分为四等分，贴点胶带作上记号。 2、将2根细铜丝，从正中间绞合成“十”字架，并将4端线头都拉直。然后把4端铜线头从塑料袋口子边缘记号处穿过，并折回来固定好，将多余的线头剪掉。 3、让两名同学拎着塑料袋底倒过来，使塑料袋开口朝下。老师将一纸巾绕在细铜线的十字交*处并固定好。热气球就制作好了，简单吧～ 实验方法: 1、将酒精淋到“十”字架的纸巾上，让纸巾吸饱酒精。 2、用打火机点燃纸巾，熊熊的火焰冲进了塑料袋，同学们都目不转睛地盯着热气球，看热气球有什么变化，会不会飞起来。不一会儿，台前的两个同学说:塑料袋有点热 2 / 3 精品文档 了。我们看到热气球鼓了起来。 3、老师让那两个同学把手松开，塑料袋没有掉下，它竖立起来了，慢慢地，塑料袋越来越大，像一个大胖罗汉在低空离地飘飘然。
一个家传秘方48个 1.长寿偏方 将一斤老醋、一斤白糖、三斤大蒜（最好是新蒜）泡在一起腌十天。然后顿顿吃饭时吃糖蒜。一顿吃三四瓣。糖蒜补血提气，杀死体内多种有害病菌，是延长寿命的最佳良药。 2.各种耳聋 将嘴里含一块小铁，耳上放一块磁铁听，左聋放左，右聋放右，当时 见效。 3.肾炎 用蚯蚓便出的土，加四倍开水搅浑，沉淀后取清水服，一次一小杯， 一日两次。特效。 4.结石 将鸡内金焙干研末，温开水服，每日两次，每次一个。连服特效。 5.前列腺炎（肿大） 牛尾巴一条，切块与当归30克煮，加点调料，吃牛尾巴，效果甚佳。 6.疮疖 将小葱捣烂，将蜂蜜混合拌匀，敷于患处，每天一换，特效 7.治疗脱肛奇效法： 黄芪4两、防风1钱，水煎服。小孩减半，不论十年八年皆有奇效。 8.提高免疫力有妙方： 黄芪20克、枸杞子15克、红枣7颗，用开水冲泡20分钟后当茶饮，常喝可以增强身体的免疫力，有效地预防感冒及疾病的发生。黄芪能
补脾肺之气，为补气要药，现代医学研究认为，增强身体免疫力首推黄芪。枸杞子能滋补肝肾，红枣能补中益气，养血安神。三味药共享，可以补充气血，让身体正气充足。中医认为身体正气充足，就可以捍卫身体的免疫系统，预防疾病的发生。 9.开水泡川椒防梦魇： 夜里总做噩梦，常从梦中惊醒。后来用了朋友介绍的一种方法，就不怎么做噩梦了。方法如下：将8至10粒川椒放入半杯开水中，跑上 10分钟左右，于每晚睡前饮用。 蝉蜕治声音沙哑： 长时间说话或者唱歌会使声音变得沙哑，可取蝉蜕6克研末，用水煎服，每日一剂。连用几天即可使声音恢复圆润、清亮。 按摩关元穴治遗尿： 每天早晨醒来和晚上临睡前，躺在床上，用除拇指外的四指并拢按摩关元穴（位于脐下三寸），按顺逆时针方向各揉按50次，力度适中，用此方法，不到半年就不再出现遗尿的情况了。 10.夏天巧避蚊咬法： 大茴香10个，煎水擦患处，蚊子不咬自跑。 11.骨质增生： 鲨甲60克，杜仲90克，牛膝90克，鲨甲焙干研面包成12包，每日1包，日服两次，杜仲牛膝用盐水炒后，煎水分24次，送服甲面。 12.治老人肾虚脚痛（对旧伤的脚痛也效） *黄芪 30-50克黄精首乌各30克淮山18克木瓜20克核桃 3
《热气球上升的秘密》教学设计 教学目标： 1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。 2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。 3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。 教学重点：1、热气球上升的原理。2、热空气的应用。 教学难点：热空气比冷空气轻，会上升。 教学过程： 一、出示图片，提出问题。 1、同学们，（出示）请看老师给你们带来了什么？（热气球）不止这一个还有很多呢，请继续欣赏。（播放图片）（张贴热气球图片） 2、师：老师发现同学们看的很投入，谁来说一说你都看到了些什么？ 生1：各种各样的热气球。（师：是的，热气球种类很多。） 师：再请仔细看这幅图，你还看到了什么？ 生2：热气球下面有火（师：下面还有火呢，连这个你也发现了，真棒！） 生3：热气球下面有个篮子。（师：你观察的真仔细）
生4：热气球上面有个大气囊（师：是的，五颜六色的大气囊鼓鼓的，漂亮极了） 生5：热气球都在空中。（师：是呀，热气球都上升到空中了） 师：好了，同学们，看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗？ 3、学生提出问题。 （设计意图：当学生看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，定会产生浓厚的兴趣，随即会在脑子里冒出一个个小问号。） 4、师小结：看来我们班同学都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多问题，归结同学们提出的这些问题，大多与热气球的上升有关系，这节课就让我们一起来重点探究热气球上升的秘密吧！（补充张贴“上升的秘密”） （设计意图：把研究的问题定位在：点火后，热气球为什么升起来，缩小了探究的范围，使探究主题更加明确。） 二、根据感知，做出猜想。 1、热气球到底是怎样上升的呢？想不想来看一段热气球上升的视频？可要看仔细了。播放视频。 2、好了，下面请同学们来猜想一下热气球上升的原因究竟是什么，小组内可以讨论讨论。 3、分组讨论。（师每个小组都要指导、倾听） 4、好，先讨论到这儿，哪个小组先来说一说你们的想法？ 小组汇报猜想。师随机板书。