高考专题复习之比喻修辞手法
教学目标：
1.明确比喻概念。
2.能分析比喻的作用
3.运用比喻进行仿写，扩写。
教学重点：能分析比喻的作用
难点难点：运用比喻进行仿写，扩写。
一、导入
昨天结束了选句仿句变换句式，今天我们开始讲常用的修辞手法，有哪些呢？我们前面复习的时候，已经对修辞手法进行了一些讲解，今天，我们就更具体地来学习常见的修辞手法。
Ppt展示
比喻对比排比（三比）
反复反问反语（三反）
对偶设问引用（偶设引）
拟人借代夸张双关顶针
常用修辞手法巧记顺口溜：三反三比偶设引拟人借代双夸顶
二．比喻的概念和作用
（一）概念几种修辞手法里，考得多的有书上介绍的九种，现在我们介绍第一种，便是比喻了。
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。如。脸红红的像苹果。
Pp展示比喻=本体 +比喻词 +喻体
（像，如，似。是，成了）
最平常的比喻，有好像，似等比喻词，是明喻。把比喻词改成成了、是，隐蔽一下，就是暗喻，没有本体和比喻词，只有喻体的，借喻体来代替本体的，就是借喻。如弯弯的月亮像镰刀，弯弯的月是一把镰刀，妈妈的头上长出了银丝。
Pp展示分为：明喻，暗喻，借喻
例如：西沉的落日像一只金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁……
（二）.辨析是否是比喻句子，加练习
构成比喻必须具备的条件：必须是两种不同事物，两事物间有相似点。
她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。戴上红领中，我就仿佛
置身于少年时代。这样的事情很多，像…
练习：对点攻关1 考察点——必须是两种不同性质的东西
170页典题考察点——两种不同性质的东西之间，必须有相似点
（三）、比喻的作用
比喻，一是修辞里的神话，是神人神思神悟的神来之笔,从古自今大家都爱用它，李煜说问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；朱自清说雨，像牛毛，像花针，像细丝；我们高兴了用它，得了一百分，高兴得像只小鸟；我们不高兴了也用它，，考了0分，像只霜打的茄
子；我们紧张时用它，我们放松时用它，我们热情被消磨了也用它；同学写作文爱用它，出卷老师也钟爱，它到底有什么能耐，有什么神奇的作用让文学青年，让出卷老师，让我们所有人对它恋恋不舍？我们一道儿来分析他的作用吧！
如何分析比喻句表达效果？（用此句式答题）
PPT：小姑娘脸红红的，像个红苹果。请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，___？____，生动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
1. 化平淡为生动；
PPT：他长长的鼻子，尖尖的，磨削过一般的红鼻子，简直像被挺有耐性的男孩吮得细细的麦芽糖块。请赏析此句。
法国作家弗朗索瓦·莫里亚克的《给麻风病人的吻》。有时候，需要说明的事物很平淡，如
果直接说明，说明这种平淡事物的人缺乏兴趣，听者更是乏味，如同嚼蜡。而通过打比方，
借用另一种生动活泼的事物来作喻体，原本平淡的本体，就顿时生色不少。化平淡为生动，
长而尖的鼻子，本来就很平淡，再加上红鼻头，简直倒人胃口，但高明的作家借用“挺有耐
性的男孩吮得细细的麦芽糖块”这一生动形象的事物作喻体，原本平淡的鼻子显得很生动
了。
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，__化平淡为生动，生动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
Ppt：一头海藻似的头发。
2. 化抽象为具体；
PPT: 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流.赏析此句。
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，化抽象为具体，生动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
3. 化深奥为浅显；
比如班上有个同学，觉得自己成绩不错，就开始不爱学习，上课就做别的，如果你想劝他继续努力，会怎么说？
学如行舟，不进则退！
有时候，需要讲道理的时候，说明的事物很深奥，直接去说难度大，听者更是“丈二和尚--叫人摸不着头脑。”于是乎用浅近的事物作喻体，通过打比方来间接说明原本深奥的本体，从而产生化深奥为浅显的神奇效果，
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，化深奥为浅显，生动形象的刻画（突出）出了_______的_______特点。
PPT: 李克强谈经济形势：和骑自行车一样，老在原地打转转是稳不住的
李克强在上海召开的部分省市经济形势座谈会上指出，稳中求进稳是基础，但这就和骑自行车一样，老在原地打转转是稳不住的，还要往前进，进快进慢都要进，进才能稳得住。
4 化冗长为简洁。
PPT:讲孩子很淘气，一天到晚爬上爬下，东摸摸，西弄弄，一会儿都不闲着.
“活像个猴子”五个字，就这样把孩子顽皮、淘气的情形说出来了，话很简单，意思却很
丰富。既省了言词，又帮助了人家理解和想象。在此，比喻确有化冗长为简洁之神效。
综上所述，比喻能化平淡为生动，化抽象为具体，化浅显为深刻，化冗长为简洁，这是比喻这一修辞神话的多种变戏法，修辞神话的变戏法产生了神奇的修辞效果，神奇的修辞效果又使得这个修辞神话的变戏法更加神奇。
三、练习
（1）诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
思考：诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用
答：用了比喻的修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，突出了诗人对朋友的依依不舍之情。
（2）仿写
对点公关第四题
四．知识积累（资料）
仿句一般是排比加比喻，其中常用的本体喻体有哪些呢？
仿写、比喻常用意象归类
海河类:大海、江河（长江、黄河）、湖水、流水、清泉、溪流、浪花（风浪）、瀑布
天气类:风暴、细雨、雨珠、雪花、雾、阴霾、阳光、彩虹、蓝天、白云、春风、海风、清风；天空（晴空、星空）春、夏、秋、冬
植物类:森林、树木（绿树）种子、果实、鲜花（昙花/玫瑰/牡丹/兰花/菊花/枫叶/腊梅）、萌芽/绿荫、小草（绿茵）、青竹、仙人掌、荆棘、春色
航海类:船、帆、浆、彼岸、港湾
光明类:明灯、灯塔，蜡烛、火种/星星（启明星、北斗星）、月亮（月光）、太阳、宇宙
动物类：雄鹰（鲲鹏）、骏马、小鸟（燕雀）、翅膀、鱼儿、贝壳、珍珠、燕子
艺术：歌、音符、旋律（韵律）、交响乐、图画、诗
人类：艄公，战士，钢琴家，画家
尺子、秤、酒，一盆火，
高考仿句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。
答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。关怀是一缕春风,温暖了失意者的心,鼓励是一盆火,燃起失败者的希望.
友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。
爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。
爱心是寒冷冬夜里的炉火，使流浪者感到了温暖；
爱心是残叶枯枝中的新绿，使奋斗者看到了希望
五，作业
利用资料中的意象造句，分组进行。
预习拟人和排比手法。
高考专题复习之比喻修辞手法
教学目标：
4.明确比喻概念。
5.能分析比喻的作用
6.运用比喻进行仿写，扩写。
教学重点：能分析比喻的作用
难点难点：运用比喻进行仿写，扩写。
二、导入
Ppt展示
比喻对比排比（三比）
反复反问反语（三反）
对偶设问引用（偶设引）
拟人借代夸张双关顶针
常用修辞手法巧记顺口溜：三反三比偶设引拟人借代双夸顶
二．比喻的概念和作用
（一）概念比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。如。脸红红的像苹果。
Pp展示比喻=本体 +比喻词 +喻体
Pp展示分为：明喻，暗喻，借喻
（二）.辨析是否是比喻句子，加练习
构成比喻必须具备的条件：必须是两种不同事物，两事物间有相似点。
练习：对点攻关1 考察点——必须是两种不同性质的东西
170页典题考察点——两种不同性质的东西之间，必须有相似点
（三）、比喻的作用
如何分析比喻句表达效果？（用此句式答题）
PPT：小姑娘脸红红的，像个红苹果。请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，___？____，生动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
1. 化平淡为生动；
PPT：他长长的鼻子，尖尖的，磨削过一般的红鼻子，简直像被挺有耐性的男孩吮得细细的麦芽糖块。请赏析此句。
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，__化平淡为生动，生动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
Ppt：一头海藻似的头发。
2. 化抽象为具体；
PPT: 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流.赏析此句。
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，化抽象为具体，生动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
3. 化深奥为浅显；
学如行舟，不进则退！
有时候，需要讲道理的时候，说明的事物很深奥，于是乎用浅近的事物作喻体，通过打比方来间接说明原本深奥的本体，从而产生化深奥为浅显的神奇效果，
PPT: 李克强谈经济形势：和骑自行车一样，老在原地打转转是稳不住的
用了比喻的修辞手法，把______比喻成__________，化深奥为浅显，生动形象的刻画（突出）出了_______的_______特点。
4 化冗长为简洁。
“活像个猴子”五个字，就这样把孩子顽皮、淘气的情形说出来了，话很简单，意思却很丰
富。
小结：综上所述，比喻能化平淡为生动，化抽象为具体，化浅显为深刻，化冗长为简洁。三、练习
（1）诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
思考：诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用
答：用了比喻的修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，突出了诗人对朋友的依依不舍之情。
（2）仿写
对点公关第四题
四．知识积累（资料）
仿句一般是排比加比喻，其中常用的本体喻体有哪些呢？
仿写、比喻常用意象归类
海河类:大海、江河、湖水、流水、清泉、溪流、浪花。
天气类:露珠，细雨、雨珠、雪花、雾、阴霾、阳光、彩虹、蓝天、白云、风暴，春风，阳光。
植物类:森林、绿树、种子、果实、鲜花、萌芽、小草、青竹、荆棘、春色
航海类:船、帆、浆、彼岸、港湾
光明类:明灯、灯塔，蜡烛、火种/星星、月亮、太阳、宇宙
动物类：雄鹰（鲲鹏）、骏马、小鸟、翅膀、鱼儿、贝壳、珍珠、燕子
艺术：歌、音符、旋律（韵律）、交响乐、图画、诗
人类：艄公，战士，钢琴家，画家
生活类的：尺子、秤、酒，一盆火。
五，作业
利用资料中的意象造句，分组进行。
预习拟人和排比手法。
古诗词鉴赏中以“修辞手法”角度设题，其答题步骤，如下： 1.先答出具体运用的修辞手法 2.再答该修辞的作用术语并结合诗句内容进行解答 3.最后点出运用该种修辞手法所表达的诗人的情感 答题范式： 本诗（或第某句或第某联）运用了。。。。。的修辞手法，……….（该种修辞的具体作用，注：用答题术语回答）写出了……..(对诗句的解说)，表达了诗人………的思想感情。 例： 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久往浑相识， 欲别频啼四五声。 问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭的依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析 答：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的感情，生动形象而又巧妙含蓄的表达了诗人对湖上亭依恋难舍的深情。 练习题： 农家望晴 [唐]雍裕之 尝闻秦地西风雨， 为问西风早晚回。 白发老农如鹤立， 麦场高处望云开。 问：“为问西风早晚回”一句，运用了那种修辞手法？诗的前两句表达了诗人怎样的心情？请具体说明。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 （1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”.你认为哪一句更妙，为什么 （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 （2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 齐安郡中偶题暮热游荷池上 杜牧杨万里 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
江苏高考语文附加题 一、《三国演义》 1.作为历史题材小说，《三国演义》源于历史，又不拘执于历史，在艺术方面具有多方面成就请你对此略作评价。 （1）它成功地塑造了众多的人物形象善于把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型如人们所谓的“三绝”，即曹操的“奸绝”奸诈过人；关羽的“义绝”“义重如山”；孔明的“智绝”机智过人等就是典型的例子。 （2）它长于描述战争全书共写大小战争四十多次，展现了一幕幕惊心动魄的战争场面其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战最为出色对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役，作者总是着力描写，并以人物为中心，写出战争的各个方面，如双方的战略战术、力量对比、地位转化等等，写得丰富多彩，千变万化，各具特色，充分体现了战争的复杂性和多样性；既写出了战争的激烈、紧张、惊险，而又不显得凄惨，一般具有昂扬的格调，有的还表现得从容不迫，动中有静，有张有弛。 （3）它的结构宏伟壮阔又严密精巧以蜀汉为中心，以三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的故事情节，把长达百年的时间，多至数百的人物，头绪纷繁、错综复杂的事件，写得井井有条，脉络分明，各回能独立成篇，全书又是一个完整的艺术整体。 （4）语言精练畅达雅洁，明白如话在当时用近于白话来写长篇小说，是一种创举。 2．简述一个表现诸葛亮“多智近妖”的故事 答：诸葛亮借东风：周瑜为没有东南风而病倒在床上诸葛亮给周瑜开了个“药方”，上面写着：“万事俱备，只欠东风”说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法几天之后，果然刮起了东南风周瑜嫉妒，便派人去杀诸葛亮然而诸葛亮早有预防，事先回夏口去了。 3．简述一个有关诸葛亮足智多谋的故事。 答：草船借箭：周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭这一妙计使诸葛亮不费吹灰之力就完成了任务。 4．《三国演义》中哪个场面最能让人发出“出师末捷身先死，长使英雄泪满天襟！”的感叹？请简要概括。 答：秋风五丈原：诸葛六次出兵祁山，司马懿坚守不战诸葛亮派人侮辱，司马懿不为所动不久诸葛亮病危穰星不成，遂将平生所学传授给姜维，并作好身后的军事安排尚书李福赶到，诸葛亮推等蒋琬、费袆相继为丞相继承人后死去时年五十四岁是夜，天愁地惨，月色无光。 5．简述一个能表现刘备“长厚似伪”的故事。
句式变换（学案） 新洲职高：汪爱新 学习目标 （一）、了解现代汉语常用句式 （二）、掌握常见句式的变换方式 学习重点：掌握常见四种句式的变换方式 学习难点：⑴肯定句和否定句的变换⑵常式句和变式句的变换 学习过程 一、导入新课 二、走近考纲 《文化综合考试大纲》中规定：变换不同句式，包括：主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的变换，陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换，常式句与变式句的变换，能力层级为D级，即表达应用。 三、探究经典，找出规律 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。 (一)句式变换的原则： ①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化。 (二)句式变换的方法： 1．主动句和被动句的变换 例：①他打扫了房间。(主动句，一般陈述。) 改：②“把”字句，强调“房间”： ③被动句，强调“他”： {练一练} ⑴北京奥运会被全世界关注。（被动句） 改主动句： ⑵亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。（主动句） 改被动句： ⑶二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。 改被动句： 2．肯定句和否定句的变换 {问题探究} ①科学发展至今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。 ②老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。 ③难道能否认《红楼梦》不是一部很好的古典小说吗? {练一练} ⑴古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展的。（肯定句） 改否定句： ⑵我们要加强素质教育。（肯定句） 改否定句： 肯定句：⑶今天天气好。⑷这个问题容易解决。 改否定句： 改双重否定句： 改反问双重否定句： ⑷了强调下段文字的意思，请改变其句式，必须三次出现二重否定句式。 “要谈‘五四’以来的散文，就一定要提到朱自清；而要谈到朱自清，一定会提到《背影》”这话有道理。 改： 3．陈述句和反问句的变换 陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。 改反问句： 祈使句和疑问句的变换 祈使句：请你不要再批评他了。 改疑问句： 4．常式句和变式句的变换 常式句是指正常语序的句子，变式句是指句子成分倒装的句子。例如： ①你怎么了?(常式句) 改主谓倒装句： ②学生家长明天下午在会议室开会。(常式句) 改状语后置句： ③他吃了一个红的苹果。(常式句) 改定语后置句： ④因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(常式句) 改因果倒置句： ⑤他虽然生病了，但还是坚持学习。(常式句) 改转折倒置句： ⑥无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。(常式句) 改条件倒置句： ⑦她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置） 改常式句：
高中语文公开课常用的技巧 台上一分钟，台下十年功，教师上课事实上也是表演，所以也要基本功，也要准备。 这基本功就不赘述了，大凡走上讲台的，都具备了基本的教师素质。下面小编给大家 整理了关于高中语文公开课常用的技巧，欢迎大家阅读! 1高中语文公开课常用的技巧 一，接到上公开课的任务后，首先必须熟悉教材，建议将教材未教授的部分通读一遍，看看哪篇课文读到你心里去了，只有教师有感觉的课文，才最适合作为公开课内容来 教授。 二，选定课文内容后，就要深入熟悉课文，准确地说是熟悉课文的各个细节，真正做 到准确把握细节。 三，理清课文条理，大致形成基本的教授框架。到这一步后，再参看教参或其他相关 辅导教学的书、网络等。进一步理解课文，拓宽视野，补充知识。 四、备课。在考虑教学内容和教学对象的基础上，完善教授框架，并提出符合对象特 征的问题、课堂练习及演说等环节。 五，制作PPT。PPT要尽量做到内容简洁，流畅，符合教学对象特征。那就是既要吸 引眼球，也要达到传授知识的目的。 六，教师练习。公开课有严格的时间控制，一般是45分钟，并力求完整。所以课下练习必不可少，教师应按照设置环节进行练习。建议对镜子练习，这样可以对自己的表情，手势和动作适时修改。 七、上课。不管准备得有多么充分，课上的因素总有不可控的，所以教师要灵活变通，适时调整。 2高中语文常见的教学方法 有意识地去培养学生的语文修养 在培养语文修养方面，重点在于“修养”的培养。这要求学生不光具有一定的语文知识 还要求学生将它优雅地表现出来。引导学生有感情地去诵读文学作品，深入地去体会 文学作品的艺术内涵。在我数年的教学生涯中，我发现许多学生成绩优异，口头表达 能力却极差，这样的“哑巴式人才”将来如何走入社会呢?因此，作为高中语文教师，我 们也应该注重对学生的语言表达能力和语言组织能力的训练。在课堂上，积极与学生
2012，北京卷 阅读下面这首诗，完成10、11题。 柳堤（明）金銮 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 10、（7分） ①下列对本诗的赏析，不正确的是（3分） A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 答：C ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分） A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐?郑谷《阙下春日》） B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋?杨朴《莎衣》） C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋?刘子翚《海棠花》） D、燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》） E、映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明?邱睿《都城春日》） 答：DE 11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 2012，安徽卷 阅读下面这首诗，完成8---9题。 最爱东山晴后雪（宋·杨万里） 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注释：本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 8、请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） [答案]：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 答：_________________________________________________________ [答案]：“软”以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出的美丽景象。
高三模拟测试卷（三） 语文附加分 （满分40分，考试时间30分钟） 一、阅读材料，完成20?22题（10分） 20. 用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分） 子昂自以复古反正于有唐一代诗功为大耳正如伙涉为王殿屋非必沉沉但大泽一呼为群雄驱先,自不得不取冠汉史。王弇州云：“陈正字淘洗六朝铅华都尽，托寄大阮，微加断裁, 第天韵不及。”胡元瑞云：“子昂削浮靡而振古雅，虽不能远追魏晋，然在唐初，自是杰出。” 斯两言良为折衷矣。 （节选自胡震亨《唐音癸签》） 21. “取冠汉史”的人是___________ 。（1分） 22. 胡元瑞是从哪两个方面对陈子昂作出评价的？（4分） 二、名著阅读题（15分） 23. 下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（）（） A. 《边城》展现了茶峒人民朴素的善良和单纯的希望，在诗意的叙述中，作者一再提 到翠翠母亲的故事，这暗示了翠翠和她母亲“共通的命运”。 B. 《老人与海》中，棒球明星狄马吉奥是身处逆境仍能战胜困难的象征，圣地亚哥出海途中最终克服困难返航与他从狄马吉奥身上获得力量是分不开的。 C. 《狂人日记》中发现“有了四千年吃人履历”的狂人发出了“救救孩子”的呼声，后来他狂病治愈而“赴某地候补”，这是作者对他寄予的希望。 D. 《子夜》中，何慎庵到上海后，“十年宦囊，尽付东流”，又“在公债中跌了一跤”。他竟以女儿为诱饵，设美人计探听赵伯韬的秘密。 E. 《女神》中，《凤凰涅槃》有着排山倒海般的激情，而《天上的街市》则更多柔情，借童真般的猜想勾勒了一个幸福自由的彼岸世界。 24. 简答题。（10分） （1）《红楼梦》“滴翠亭杨妃戏彩蝶”中，薛宝钗听到了谁和坠儿的对话？她是怎样“金蝉脱壳”的？这体现了她什么样的心理活动？（5分） （2）毛宗岗在评点《三国演义》诸葛亮的出场时说，“此卷极写孔明，而篇中却无孔明。盖善写妙人者，不于有处写，正于无处写”。请结合相关情节简要说明作者是如何“不于有 处写”诸葛亮的。从读者的角度来说，这样写有什么作用？（5分） 三、材料概括分析题（15分）阅读下面的材料，完成25?27题。 有人倡议部分恢复繁体汉字，说从中可读出古人的匠心，如“愛”须有“心”，“親人” 必须相见；用繁体字才有机会向祖先表示敬意。反驳随之而起：繁体字笔画繁杂，孩童识字 要耗费巨大精力，不信请默写“鸞、叢、釁”，或者请用篆书书写。繁体字来自祖先的创造，
古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式 修辞手法 【知识卡片】修辞手法 比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问 反复对比引用双关反语顶真通感用典互文叠字 呼告讳饰（婉曲）仿词飞白回文列锦 判断下面句子所用的修辞手法 1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）比喻 2、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）拟人 3、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。对比比喻 4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪纱》）比喻对偶 5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。用典 6、水是眼波横，山是眉峰聚。比喻对偶 7、云间连下榻，天上接行杯。夸张 8、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。互文 9、开我东阁门，坐我西阁床。互文 10、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。比喻 11、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。拟人 12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻 13、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉。顶针 14、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。拟人比喻通感
15、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。互文 16、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。设问 17、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拟人 18、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。比喻 19、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。夸张 20、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。借代 21、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？反问 22、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。设问 23、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。比喻对偶夸张 24、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。借代 26、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。夸张借代 27、举酒欲饮无管弦。借代 28、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。比喻 29、淡月梨花曲槛傍，清露苍苔罗袜凉。恨他愁断肠，为他烧夜香。——《凭栏人·春思》 反语 30、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。毛泽东《蜂恋花?答李淑一》双关 31、燕雀安知鸿鹄之志哉？比喻 32、硕鼠！硕鼠！无食我黍。呼告 33、他说话的时候带着地方口音：“武兄（松）把老五（虎）打喜（死）了。”飞白 34、越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。用典对比 36、浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声借代 37、山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫陆游《钗头凤》叠字 38、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典 【闻笛赋】指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。【烂柯】晋人王质进山打柴，见二童下棋，终局斧柄已烂，下山才知过了一百年。
2015年全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编（含解析） 一、（全国新课标卷Ⅰ）阅读下列这首唐诗，完成1-2题（7分） 发临洮将赴北亭留别①岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。 ②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（3分）1.《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八 月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。 2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（4分） 2.尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥 远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 二、（全国新课标卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8~9题（11分） 残春旅舍韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 [注]①韩偓(约842-923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸 京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。1．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。（4分） 1. 颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱“”吹“两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳 絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”鱼儿一 “吹“，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人 认为其为”晚唐巧句“。 2．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（3分） 2.六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，流落他 乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，却“禅伏诗魔归净域”，诗未成。 诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更愁”。这更 大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。诗人这时清醒地认识 到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝 冠的心情。 三、（北京卷）阅读下面这首词，完成1-4 题。 醉翁操【1】苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有 心也哉此贤【2】。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈 遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷
2019届高三年级学情调研卷 语文附加题 2019．3 注意事项： 1．本试卷共2页。满分40分。考试时间为30分钟。 2．答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。答案写在答． 卷纸 ．．的指定位置。考试结束后，交回答卷纸。 一、阅读材料，完成22—24题。（10分） 北宋诗推苏、黄两家，然其间自有优劣：东坡随物赋形，信笔挥洒，故虽澜翻不穷，而不见有矜心作意之处；山谷则专以拗峭避俗，不肯作一寻常语，而无从容游泳之趣。且坡使事处，随其意之所之，自有书卷供其驱驾，故无捃摭痕迹。山谷则书卷比坡更多数倍几于无一字无来历然专以选材庀料为主宁不工而不肯不典宁不切而不肯不奥故往往意为词累而性情反为所掩。 （节选自赵翼《瓯北诗话》） 22.用斜线给画线部分断句（限六处）。（6分） 23.“山谷”指▲，为宋代▲诗派之首。（2分） 24.作者认为苏优于黄，具体表现在哪两点？（2分） 二、名著阅读题(15分) 25. 下列对有关名著的说明，不正确的两项 ．．．．．．是（▲）（▲）（5分） A. 黄忠在法正帮助下，以逸待劳，杀了夏侯渊，夺了定军山。曹军四面出击，黄忠烧了 曹操粮草，据汉水打败追兵。刘备、孔明称赞他一身都是胆。 B. 《家》描写了一批个性鲜明的形象：高老太爷专制且顽固；觉新厚道而软弱；觉慧血 气方刚，敢爱敢恨；鸣凤心灵纯洁，性情刚烈。 C.鲁迅在《狂人日记》中，将狂人恐惧、多疑等“迫害妄想型”的精神病特征描写得鲜明 突出，通过这样一篇精神病人的纪实作品，来揭示封建礼教吃人本质。 D.《边城》描写的茶峒，风光秀丽，民风纯朴，人与人之间真诚友爱。小说充分展示了湘 西的古老民俗，表现了一种“优美、健康、自然”的人生形式。 E.欧也妮曾将自己的全部积蓄送给查理，后又将母亲遗产给了父亲。她渴望亲情，但父亲 对她极其冷漠；她渴望爱情，但查理的归来并没使欧也妮重获幸福。 26. 简答题。(10分) （1）贾雨村是《红楼梦》中一个贯穿全文的人物，他与贾府的联系体现在哪些重要情节上？（6分） （2）简述《哈姆雷特》中老国王的幽灵两次与王子交谈的内容。（4分） 三、材料概括分析题（15分） 探讨文学美的发现和发展史，就要观察产生美学观念的原因。作者的特殊的心理因素会产生特殊的美学观念，进而创造特殊形态的美。许多美学观念，本是时代趣味的演绎或呈现，例如杨震碑跋说“褚登善书如美女簪花”，元遗山《论诗绝句》说秦少游诗是“女郎诗”，虽然都用女郎之美来形容艺术之美，褒贬却不一样。另外，生活在不同社会制度中的人，其美感标准必有不同，表现在文学里，即成为每个时代或社会的美学特征。像南北朝期间，北朝乐府与南朝歌谣，就具体显示了不同社会的美感形态。美的问题，最初皆与哲学相混。时至今日，哲学美学仍然是美学研究的中坚，因此美学必然受哲人意见的引导。这是我们探究美学观念产生的原因时，很容易疏忽的一点。
选修3-3 气体实验定律的应用之多过程分析ZY 一.知识网络 二.例题 如图所示，圆柱形汽缸倒置在水平粗糙地面上，汽缸内被活塞封闭有一定质量的空气．汽缸质量为M ＝10 kg，缸壁厚度不计，活塞质量m＝5.0 kg，其圆面积S＝50 cm2，与缸壁摩擦不计．在缸内气体温度为27 ℃时，活塞刚好与地面接触并对地面恰好无压力．现设法使缸内气体温度升高，问当缸内气体温度升高到多少摄氏度时，汽缸对地面恰好无压力？(大气压强p0＝105 Pa，g取10 m/s2) 变式1：当T=399K时，气体的压强是多少？ 变式2：当T=401K时，气体的压强是多少？（假设活塞有一定厚度，与汽缸未完全分离） 小结：_____________________________________________________________________________
三.课堂练习 1. 如图，在大气中有一水平放置的固定圆筒，它由a、b和c三个粗细不同的部分连接而成的，各部分的横截面积分别为2s、0.5s和s。已知大气压强为p o，温度为Ｔo。两活塞Ａ和Ｂ用一根长为４l的不可伸长的轻线相连，把温度为T o的空气密封在两活塞之间，此时两活塞的位置如图所示。若将气缸仍然水平如图放置，现对被密封的气体加热，使其温度缓慢上升到Ｔ。若活塞与圆筒壁之间的摩擦可忽略，此时两活塞之间气体的压强可能为多少？ 2. 一个质量可不计的活塞将一定量的理想气体封闭在上端开口的直立圆筒形气缸内,活塞上堆放着铁砂,如 图所示，最初活塞搁置在气缸内壁的固定卡环上,气体柱的高度为H0,压强等于大气压强0P，现对气体缓慢加热,当气体温度升高了△T=60K时,活塞(及铁砂)开始离开卡环而上升、继续加热直到气柱高度为H1=1、5H0，此后,在维持温度不变的条件下逐渐取走铁砂,直到铁砂全部取走时,气柱高度变为H2=1、8H0,求此时气体的温度(不计活塞与汽缸之间的摩擦,)
课题：诗歌专题复习学案(一)——表达技巧 上课日期：月日星期：节次：复习目标：掌握诗歌常见的表达技巧一. 知识归纳：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直接抒情(或说“直抒胸臆” “即事抒怀”)和间接抒情(乐景写哀情,哀景写哀情, 托物抒情, 情景交融, 融情于景, 用典抒情, 以景结情)两种。描写手法主要有：(1) 衬托，分正衬和反衬2) 联想和想像，又叫虚实结合(3) 白描(4) 扬抑(5) 象征(6) 高低远近结合(7) 动静结合(8) 点面结合(9) 声色光味结合(10) 渲染(11) 借古讽今(12) 对比(14) 正侧结合修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，比喻，拟人，夸张，反复、互文、借代、对偶、双关，用典，设问，反问，反语等. 答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。 第二步结合诗句阐释怎样是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。 二、分析下列诗句中运用的主要艺术用法，并加以分析 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( 李白《赠王伦》) 答案：桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。( 李白《早发白帝城》) 答; “彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快( 作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦) 3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（李白《月下独酌》）答：通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 4、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）答、“国破”与“山河在”，“城春”与
2020年江苏高考语文附加题1苏北四市第一学期期末 当尧之时，洪水滔天。舜登用，乃命禹平水土。劳身焦思居外十三年过家门不敢入薄衣食致孝于鬼神卑宫室致费于沟洫。以开九州，通九道，陂九泽，度九山，行相地宜所有以贡。东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。于是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。 22.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处） 23.《资治通鉴》是北宋（姓名）主编的我国一部（体例）通史。 24.请概括禹治水成功的原因。（2分） 25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）（） A.《三国演义》中，刘关张桃园结义，誓同生死。后来张飞、关羽先后被杀，刘备率领蜀汉精兵伐吴，为兄弟报仇，致使蜀汉元气大伤。 B.《茶馆》第二幕，开场时李三抱怨不长工钱，引发了王利发夫妻二人的口角；而王利发催促去买菜，又为常四爷出场做铺垫，情节环环相扣。 C.《家》中，觉慧瞒着家人为《黎明周报》撰文抨击旧制度和旧思想，不久，该报被查封，他又决定和别人筹办《利群周报》，传播新文化思想。 D.《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台的弟弟破产自杀，葛朗台为了把弟弟的债权抓在手里，就请人去巴黎，让查理签了放弃继承权的声明书。 E．《哈姆莱特》中，王后葛鲁特看戏后脸色阴沉、坐立不安，不等戏演完就站起来，并让人点起火把，表现了她担心罪恶被揭穿的烦躁害怕的心理。 26.（1）《红楼梦》第五十回“芦雪庵争联即景诗暖香坞雅制春灯谜”中“众人都道这罚的又雅又有趣。宝玉也乐为，答应着就要走”，宝玉被罚去做什么事？为什么要罚他？请结合情节简要概述。（6分） 26.（2）《明天》中的“何小仙”和《狂人日记》中的“何先生”都从事哪种职业？鲁迅对这种职业持何种态度？
一《红楼梦》 1简述鸳鸯抗争的一个故事 鸳鸯女誓绝鸳鸯偶 邢夫人求凤姐为贾赦求娶鸳鸯，凤姐拒绝。邢夫人先探鸳鸯心意，赞鸳鸯针线好，又浑身打量鸳鸯，为之道喜，说明缘故，要拉鸳鸯回老太太，鸳鸯则一直不说话。鸳鸯对平儿说 即使作大老婆她也不干。贾赦叫贾琏去南京找鸳鸯父金彩，亲唤鸳鸯之兄金文翔吩咐，鸳鸯咬定牙不愿意，到贾母面前剪发明誓。(第四十六回) 2．“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧！”这几句诗出自哪部名著的哪首诗？吟诗是谁？这几句诗表现了她怎样的思想性格？ 答：《红楼梦》的《葬花吟》，吟诗是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部 哀音。“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。”体现了那种不屈不挠、冰清玉洁，不愿受辱 被污、不甘低头屈服的孤傲不阿性格；“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧！”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。 3．简要说明《红楼梦》中“大观园”的建造来历。 答：贾政之女贾元春被加封嫔妃，皇帝特许贾府建造省亲别院。贾府大兴土木，历时半年建 成，后元春回家省亲，赐名“大观园”。（意思大致即可。基本正确，不能低于3分） 二《三国演义》 1.简述一个能表现刘备“长厚似伪”的故事。 答：①刘备摔阿斗：赵云在乱军中救回阿斗，双手递与玄德。玄德接过，掷之于地日：“为汝这孺子，几损我一员大将!”赵云忙向地下抱起阿斗，泣拜日：“云虽肝脑涂地，不能报也!” ②刘备携民渡江：曹操大军压境时，刘备率部从荆州向南撤退，荆州十余万百姓自愿跟随刘 备撤退。有人对刘备说：“我们应该赶快退保江陵。现在带着这么多老百姓，能作战的人不 多，若曹操大军追上，何以拒之?”刘备说：“夫举大事者必以人为本，今人归我，奈何弃之。” 2、古代战争中常用“火攻”，在三国之间的征战中也不例外。请写出《三国演义》几个火 烧的战例。 答：诸葛亮火烧博望坡；曹操火烧乌巢；周瑜诸葛亮火烧赤壁；陆逊火烧连营。 3、汉中争夺战： 曹操夺取汉中，令曹洪、夏侯渊镇守。张飞打败张邰夺取瓦口隘，黄忠夺取天荡山，并 听从法正的计策在定军山半山以逸待劳斩杀夏侯渊。从许都赶来的曹操战局不利，发布鸡肋军令，借故斩杀杨修，不久退兵。刘备夺取汉中，进位汉中王。 4、结合具体的情节思考刘备为什么会在夷陵之战中败给陆逊？ 答：天时：曹丕篡汉，刘备汉室宗亲，不讨贼而攻吴，政治不利。 地利：刘备孤军深入，不谙地势。于森林茂盛处扎营，当时天气干燥，给陆逊可乘之机。 人和：刘备不听诸葛亮赵云之计，内部不和；枉自托大，小看陆逊；不听黄权劝告，一意深入。而孙权结盟曹丕，上下精诚团结。陆逊一时人杰。
江苏省高考语文专题练习 诗歌鉴赏 一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。(11分) 次韵几复①和答所寄 黄庭坚 海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。 相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。 作个②生涯终未是，故山松长到天藤。 【注】①几复：即黄几复，诗人好友。时几复由南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。②作个：这个。 1．颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。(5分) 2．这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。(6分) 二、阅读下面的宋诗，完成3~4题。(11分) 洗竹简诸公同赋 敖陶孙 舍①东修竹密如栉，一日洗净清风来。 脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。 平林远霭开图画，西望群山如过马。 诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。 百年奇事笑谈成，向来无此苍龙声。 闲身一笑直钱万，剜粉劖②青留姓名。 【注】①舍，诗人的朋友陈元仰家。②劖，砍去。 3．“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要分析。(5分) 4．后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在，读罢泪沾巾”，结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。(6分) 三、阅读下面两首宋诗，完成5~6题。(11分) 夜过鉴湖 戴昺 推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。 山际白云云际月，子规声在白云中。 夜泛西湖 苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。
5．《夜过鉴湖》中“推篷四望水连空”一句，有什么作用？(5分) 6．两首诗写的都是夜晚在湖上泛舟，表达的情感有何不同？(6分) 四、阅读下面这首宋词，完成7~8题。(11分) 踏莎行 贺铸 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 7．分析上阕“杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。(5分) 8．赏析下阕“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的妙处。(6分) 五、阅读下面这首宋词，完成9~10题。(11分) 西江月 刘过 堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。天时地利与人和，“燕可伐欤？”曰：“可”。今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。 9．请简要分析本首词运用的艺术手法。(6分) 10．这首词表达了怎样的情感？(5分) 六、阅读下面这首宋词，完成11~12题。(11分) 虞美人·宜州见梅作① 黄庭坚 天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住②。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。 【注】①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览·序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。” 11．这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。(5分) 12．作者“老尽少年心”了吗？为什么？请结合全词说明理由。(6分) 七、阅读下面这首唐诗，完成13~14题。(11分) 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 岑参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光？ 13．诗中颔联写景有何作用？(5分) 14．简析诗歌颈联的妙处。(6分) 八、阅读下面这首宋词，完成15~16题。(11分) 醉落魄·离京口作
2011年江苏省高考语文试卷答案及解析 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.答卷前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑、涂满，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试卷上作答无效。 一、语言文字运用（15分） 1. 下列各组成语中，没有错误的一组是（3分）（ A ） A. 归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深 B. 察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶 C. 孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙 D. 运筹帷幄励精图治刻不容缓沧海桑田 答案：A 。解析：B、胜券在握，C相形见绌，D励精图治 2. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ B ） A. 不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。 B. 所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。 C. 目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。 D. 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。 答案：B 解析：A “不断改善”和“切实保障”不合逻辑；C “主要靠的是…”和“靠…取得的”句式杂糅；D“其它学校领导”有歧义。 3、下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概况，不要超过15个字。（4分） 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。 答：①海区特点；②地质构造；③历史记载。
专题八《古代诗歌鉴赏》 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上 第一卷 一、诗歌鉴赏 1~2题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近,触目凄凉多少闷! 渐行渐远无书,水阔鱼沉①何处问? 夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。 故攲②单枕梦中寻,梦又不成灯又烬田。 [注]: ①鱼沉:古人有鱼雁传书之说。鱼沉,谓无人传言。 ②攲:倚、依。 ③烬:火烧剩余之物,此指灯花。 1.下列对本首词的理解和分析,不正确的两项是( ) A.作者在开头两句直抒胸臆,“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。 B.“渐行渐远渐无书”,三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处,仿佛去追寻爱人的足迹。 C.五六句从听觉角度描写了风竹之声,借以诉离怨别恨,尤其“敲”字极富神韵,动人心魄。 D.笔调细腻委婉,语言典雅,情感奔放;境界哀怨缠绵,清疏蕴藉,雅俗兼备。 E.全词八句,紧扣“梦”字,把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。 2.作者说“万叶千声皆是恨”,请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。 2、阅读下面这首宋词,完成1~2题。 临江仙① 李清照 庭院深深深几许?云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树,人老建康城。
感月吟风多少事,如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思,踏雪没心情。 【注】①此词作于建炎三年初春,是宋室南渡的第三个年头。②秣(mò)陵:与下文“建康城”是同一地方,即今江苏南京。③试灯:正月十五日元宵节张灯,以祈丰稔,未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。 1.下列对本词的理解和赏析,不恰当的两项是( ) A.首句与欧阳修《蝶恋花》词一样,连用三个"深"字,前两个"深"字重在形容庭院的幽深,第三个"深"字有加强语气、强化情感的作用。 B.次句"云窗雾阁常扃"与陶渊明《归去来兮辞》"门虽设而常关",同一机杼,都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。 C."柳梢梅萼渐分明"写出词人喜见之景:柳梢吐绿,梅萼泛肯,一片早春风光。写景如画,不设色,淡墨勾线,寄寓着词人的欣喜之情。 D.下片紧承上片,触景而伤怀,进而追忆往昔,对比眼前,感到一切心灰意冷。"感月吟风多少事,如今老去无成",今昔对比,无限感喟。 E."试灯无意思,踏雪没心情"与上片情境遥相呼应,进一步表露了词人落寞无奈的心绪,读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。 2.前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树,人老建康城’人皆以为巧”,请分析此二句巧在何处。 3、阅读下面这首宋诗,完成1-2题。 幽居 张咏 落花时节掩关初,请绝江城旧酒徒。 满屋烟霞春睡足,一溪风雨夜灯孤。 易中有象闲消息,身外无求免叹吁。 多谢岩僧频见访,欲回流水又踟蹰。 1. 下面对诗的分析与赏析,不恰当的两项是( ) A.首联中“落花时节”点明时间,“江城”点明居住的地点,加上“掩关”“绝酒徒”的行为,写出了诗人的生活,也表现了他的心态。 B.颔联运用比喻手法,把不如意的经历比作来袭的风雨,虽只有孤灯相伴,但并不妨碍酣眠,他相信酣眠醒来必是满屋绚烂的阳光。 C.颈联写到《易经》的卦象显示着不能为官的征兆,而诗人并不为此唉声叹气,表达了他无欲无求的心理,这是当时诗人们普遍的心态。 D.尾联写生活中有“岩僧”频频造访,和首联“绝酒徒”相呼应,看来前后矛盾,其实与刘禹锡“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的意思近似。 E.本诗篇有定句,句有定字,颔联、颈联的上下句是对仗句,全诗又遵循韵律特点,用的是平声韵,可以说是一首比较典型的七言律诗。 2.本诗题目为“幽居”,“幽”是怎样体现的?请结合诗句作简要分析。 4、阅读下面一首宋诗,完成1~2题。 莎衣① (宋)杨朴② 软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚睛时。
附加题 苏州期初调研 (满分40分，考试时间30分钟) 一、阅读材料，完成22—24题 (10分) 余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。 (节选自苏辙《东轩记》) 22．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限．6．处．)(6分) 人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自 养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此 23．颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自《▲ 》(作品名)，后来有成语“▲ ” 形容颜回这一品质。(2分) 24．作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。(2分) 二、名著阅读题 (15分) 25．下列对有关名著的说明，不正确的两项 ．．．．．．是(5分)( ) A．《呐喊》中王九妈、抬棺木的脚夫等一干人，对宝儿的丧事都开过口、动过手，在办完宝儿丧事以后，吃过晚饭便回去了，可见当时的社会人情还是有温暖的。 B．《茶馆》中原国会议员、旧民主主义者崔久峰不满现实，他对王利发说“中国非亡不
可”，表达了他对国家一腔热血冷却后的失望与悲观心理。 C．《家》中鸣凤之死使觉慧真正觉醒，他本来已经准备放弃鸣凤了，但得知鸣凤的死讯后，又陷入自责，觉得自己以及“这个家庭”“这个社会”都是凶手，于是决心离开“这个家”。 D．《边城》中两年前的端午节，翠翠遇到了傩送，两人的感情从一句“大鱼来咬你”的玩笑而起，后来的端午节因为傩送的缺席而无味。第三个端午节，大老天保送了爷 爷鸭子。 E．《三国演义》中关羽“大意失荆州、败走麦城”，是因为他个人英雄主义思想迅速膨胀，变得自尊自大、刚愎自用。他违背“北拒曹操，南和孙权”的外交路线，蔑视 陆逊，最终上了陆逊的当，失荆州走麦城。 26．简答题 (10分) (1)阅读《红楼梦》中的一段文字，回答问题： 又听A叹道：“姊妹们和气，也有个分寸礼节，也没个黑家白日闹的!凭人怎么劝，都是耳旁风。”B听了，心中暗忖道：“倒别看错了这个丫头，听他说话，倒有些识见。” B便在炕上坐了，慢慢的闲言中套问他年纪家乡等语，留神窥察，其言语志量深可敬爱。 选文中A、B分别是谁？“凭人怎么劝,都是耳旁风。”说的是何人何事？从A和B 的谈话中可以看出二人怎样的性格特点？(6分) (2)《欧也妮·葛朗台》第六章中，欧也妮接到查理背叛的信后，“人家用哀怨的眼神和 感伤的言语对她表示关切，她居然能报以笑容。”请说明欧也妮为什么会有这样的反应。(4分)