课堂学习与自主学习
孙皓
（安徽建筑大学土木工程学院11安全工程2班学号：11201040222）
摘要：一个学期的学习任务结束之后，我们又完成了这门课的课程设计，按照课
程考核要求，学生借本文尝试对本课程学习情况与个人对于建筑消防安全方面的认识做一个总结。在学习和研究了不少相关论文的前提下，结合自己的课程设计，有了一些自己的看法。
关键词：建筑消防学；课程总结；消防安全；
0.前言
本学期学习的《建筑消防学》课程，是安全工程的基础课程之一，实践性和综合性较强。随着现代科技的发展，建筑业有着日新月异的变化，城镇的建筑物越发朝着高层化，密集化的方向发展，建筑物的装修材料也趋于多样化。近年来的多起火灾案例表面，用电负荷和火灾负荷也不断增大，这就对消防提出了更高、更严格的要求。最近几年中，火灾造成的经济损失和人员伤亡不断增长，严重危害到了我们的生活。
1.国内外火灾形势
火灾是一种违反人们意志，在时间和空间上失去控制的燃烧现象，是当今世界严重威胁人们生命财产安全的多发性灾害之一。火灾的发生频率很高，后果难以预料，造成的损失与危害触目惊心。据联合国世界火灾统计中心（WFSC）近年来不完全统计，全球每年约发生火灾600 万次～700 万次，每年死于火灾的人数约有6.5 万人～7.5 万人。据20 世纪90 年代中期中国、印度、美国、俄罗斯、日本、德国、英国、法国、澳大利亚、爱尔兰等10 个国家火灾统计显示，人口总数占世界总人口的50％，每年发生火灾368 万次，死亡人数43155 人，每年发生火灾的次数约占世界火灾总数的58％，每年火灾死亡人数约占世界每年火灾死亡总人数的63％。
表 1.1 给出了上个世纪末我国同其他几个主要国家的火灾统计情况。
目前亚洲绝大部分国家正处于经济的发展中阶段，消防水平还相对落后，许多经济落后国家的消防设施还不完善，技术安全措施还得不到有效的保障，人们的整体文化素质和消防意识普遍偏低。鉴于目前火灾形势的严峻，努力避免群死群伤恶性火灾事故的发生是十分重要的，这也是许多国家必须正视的一个现实问题。建筑火灾已成为城市中最为严重的公共灾害之一，是全世界防灾减灾的重大研究课题之一。
由表 1.1 中可以看出，在十个国家中，我国的居住人口排在第一位，每年的火灾次数排在第九位，但每年的死亡人数却很高，排在第四位。再看表中我国的每千人的火灾次数，排在第十位，为 0.04 次/千人，百万人的死亡人数也排在第十位，为 1.9，而每千人的死亡人数却排在第二位，为 51.1 人/千次。虽然我国的居住人口众多，但触发的火灾事故较少，可是每次火灾的死亡人数偏高。这与我国目前处在社会主义初级阶段，依然是全世界最大的发展中国家，居民整体生活水平不高，防范意识不强，起火几率偏高有关，而灭火设施不完善，消防隐患多等因素，使得一旦发生火灾，往往会造成较多人员伤亡与较大财产损失。因此，结合目前我国火灾形势，避免特大或重大火灾事故的发生将是我国在建筑防火研究工作中的重点。
2课堂学习与自主学习
2.1 课堂学习
建筑消防学涉及到基础知识、专业知识、法律法规、工程设计与施工等方面，是这些的有机结合。夏老师在教授过程中，将这门课程分为火灾学基础、建筑消防技术两大块进行讲解。内容涉及火灾发生、发展及蔓延的基础知识；建筑材料的高温性能、耐火试验、建筑物的耐火等级、防火分区及防烟分区和安全疏散等国家有关规范中进行建筑防火设计必要的防火方法和技术；火灾报警、灭火剂、灭火器，各种自动灭火系统等建筑灭火方法和技术。
夏老师理论结合实际的讲授课程让我对火灾这一常见并且与安全息息相关
的现象有了更深刻的认识。在上课之前，我就从学姐那里获得了去年的课堂笔记
与范维澄的《简明火灾学教程》与程远华的《消防工程学》两本参考书，此外，我还购买了一些其他的相关教材，帮助自己学习和理解。在夏老师的课堂上，我认真记录了课堂笔记，没有来得及记下的也用手机拍下了照片，方便课后总结学习。在课堂上，我主要学习到了火灾发生的机理、烟气的特征及危害、火灾的蔓延、火灾自动报警系统以及灭火器的配置与选择，其中尤其是对自动喷水灭火系统有了深入的了解，本课程的课程设计对某地下两层建筑进行消防设计就是采用干式自动水喷淋灭火系统这要求我们化理论为实践，将理论运用到实践中去，切实感受到消防设计的难度与重要性。在夏老师课堂教授的知识之中，尤其是火灾学基础方面的知识，和我考研的专业课有相近和重合的地方，而由于种种原因，这方面知识恰巧是我们之前三年的学习中很少接触的，在听了老师的讲课之后自己有了一个初步的认识，再去学习的时候不会觉得特别陌生。
在本学期教学过程中，夏老师充分运用多媒体教学，在课上播放了一些火灾的视频，展现了大量火灾现场或者实验中的图片，为我们提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，使我们可以身临其境地感受到火灾的危险性，使我们直观地感受到火灾的危害性和科学实验的奇妙。在课上也讲解了一些逃生原则及其疏散注意事项，这对于我们而言是十分宝贵的，因为不管你是谁，不管你在哪，都有遇到火灾的危险。
本门课程中涉及到了在一些理论学习和实际工作中可能经常遇到的一些数值，比如管道直径，老师因地适宜地结合教室里的管道给我们进行了现场讲解，效果远远好于空谈数据。老师强调要求我们看到管道就要知道数值，这是工作与生活中的常识，这对我们很有启示作用，也更加让我们认识到自己的不足，让我倍感羞愧。
这门课让我感受最深的是老师教给我们的学习方法，这是在这门课之外依然能够广泛运用的方法论，是很具有科学性的，这对我们不管以后是工作还是考研哪怕是转行从事别的行业的工作，都是有很大帮助的。
2.1 自主学习
在课堂学习之外，由于自己在通过研考争取获得攻读南京工业大学安全科学与工程专业硕士学位的资格，加上课程设计需要扎实而具体的火灾与消防工程知识，因此我又学习了一些与火与安全相关的知识，包括学习了最新的《建筑设计防火规范》（GB50016—2014），以及它的配套图集《建筑设计防火规范图示》（13J811—1），虽然这方面知识由于和之前所学习的基础知识很大的差异，但我仍然从其中了解了一些在建筑消防工作中应当注意的知识点。夏老师所说的“虽然大四了，但是还有半年多，还可以抓紧时间多学一些东西”的话给了我很大触动，这也是激发我坚持在其他人随便从网上找来课程设计修改之后就提交的同时，挤出考研冲刺的一些时间完成课程设计的很重要原因，我相信，在满足一定条件的情况下，付出是一定有回报的。希望在以后的学习过程中，还能够得到夏老师的提点与鞭策。
3.结合实际的想法
个人认为，本门课程的课程设计是极好地检验我们将课堂学习、自主学习与实际设计紧密结合的一项考核方式，这次课程设计，由于学生忙于准备考研初试，只能挤出一点时间进行绘图，设计完成的并不完全，所完成也有很多瑕疵，在此再次对老师说一声抱歉。
在设计过程中，我深刻感受到大一时期学习的机械制图与本专业知识的极不
协调，在几乎全土木学院专业都在学习建筑制图的情况下。我们却在学习机械制图，这是对整个大学四年学习方向的一个误导，由此也造成了虽然cad入门但在实际运用中却必须自学建筑制图相关知识的境况，但这与课堂上系统教学的效率是不能比的。
设计中为了完成完备的消防系统设计，需要我们运用很多给排水和建环专业知识，这一方面在短时间内想要做好的确很难，希望学院如果希望我们安全工程专业有消防方向的好的发展，应当适当增设一些与此相关的课程。
当然，学习学的好不好。个人的内因是根本原因，这次课程设计的完成过程让我充分意识到自己在关于流体力学、工业通风与防尘、通风安全学、工程热力学、传热学等安全核心知识课程的学习上存在极大的不足，当时学习基本只是追求不挂科，并没有认真而扎实地学习，如同链锁反应一般造成了一系列连锁反应，导致很多知识掌握得不扎实，无法完成应用，应当承认，这对我是一个重大的警醒。
4.明确我们的目标
在个人所了解和学习的历史中，改革开放以来，尤其是大学扩招以来，中国大学很多方面发生了深刻的变化，这其中就包括普通大学培养本科生的目标。我认为，我校属于普通本科院校的基本情况将长期不变，甚至更客观地看，我们要清楚我们学校的整体水平与个别优势专业的发展水平之间是不平衡的。目前我比较赞同我校吴昌宇老师的一个认识，即我校是应当以培养优秀的工程师为总体目标办学的。在本科生层面，我个人将之理解为本科生的培养以好的就业条件为主要目标，本科毕业生首先从基层的科学技术人员做起，逐步成长为新时期为中国特色社会主义建设贡献自己绵薄之力的优秀工程师，这就要求在学习中要从实践做起，从一点一滴做起，从扎实的专业课基础做起。
在此基础上，我在听到老师关于我们专业实验几乎为零的评价之后豁然开朗，缺乏动手和实践能力对于我们今后走上社会走上工作是十分不利的，甚至对于CAD这一建筑行业最基础软件，很多同学一不会，二不想学，我想，这对于在本行业的长远发展是不太有利的。
消防方面的知识对于我们每个人都是很必要的，是保障自身安全最基础的知识，因此，如夏老师在课堂上所说，如果我们能够多改善一下实验条件，在教学工作中能多一些实验尤其是让每位同学都能参与其中，相信会有不少同学学到真本领，对自身今后发展将会很有帮助。
5.结束语
通过这一学期的课程，学生从夏老师的言传身教中学到了很多东西，尤其是在老师一次次指出我们问题对我们进行鞭策的过程中，深刻意识到自己大学前三年的虚度，常有悔恨之感。然而，生活总是要向前看的，我希望在大学四年的尾巴里，在最后半年的大学时光里，能够有幸跟随夏老师进行毕业设计，再多跟夏老师学习一些做人和专业知识方面的东西，为自己不论是考研还是工作的道路再垫上一块坚实的基础。
不管怎么说，感谢夏老师对我们的鞭策与教导！祝夏老师在学术领域能够再上新台阶！
安徽建筑大学横向科研项目管理办法（试行） 第一章总则 第一条为提高学校广大教学科研人员的科研能力，促进科研工作积极开展，提高学校整体科研水平，加速科技成果转化，服务地方经济建设，根据国家有关法律法规、政策和《安徽建筑工业学院科研计划项目管理办法（试行）》，制定本办法。 第二条本办法适用于我校与企事业单位签订的科技合作项目，包括接受企事业单位委托而开展的科学技术研究、工程设计、技术开发、技术成果转让、技术服务、技术咨询(以下简称横向科研项目)等。 第三条学校各系 (院、部)、研究机构签订横向科研项目按本办法执行。校属企业的技术合同项目管理办法由各企业自行制定。 第四条学校专业课和专业基础课教学科研人员，每年度应完成一定的纵向或横向科研项目，作为职称晋升和岗位考核的重要依据。 第二章管理机构及职责 第五条横向科研项目由学校科技处归口管理，相关部门协助管理。 第六条科技处在横向科研项目管理工作中的职责： (一)严格遵守和执行《中华人民共和国合同法》以及政府有关法律、法规，参与技术市场的各项活动，负责技术合同的洽谈、签约及合同的认定登记工作; (二)对全校横向科研合同项目进行跟踪管理，督促合同履行，做好项目验收的服务工作； (三)积极加强与行业主管部门的联系，加强与大中型企业的科学技术合作，做好产学研合作工作； (四)积极组织、协调我校各方力量，形成团队优势，承接大中型科技开发项目。 第七条各系 (院、部)、研究机构为技术合同的具体管理、组织实施部门，主要工作职责有： (一)组织本单位科技人员积极、广泛地与企事业单位进行技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务、技术承包等合作，承接技术研究项目，解决技术难题； (二)对签订的横向科研项目负责组织实施，进行日常管理，协调和处理履行
总分—=四五六七八 阅卷 复核 安徽建筑大学试卷（A卷）第1页共4页 （2013—2014学年第2学期）适用年级专业：电气、自动化、测控专业 考试课程：数字电子技术基础A 班级：学号： __________________________ 姓名： 一、填空题：（每空1分，共20 注 . 学 生 不 得 在 草 稿 纸 上 答 题， 答 题 不 得 超 出 框 体1 .十进制数3. 625的二进制数和8421 BCD码分别为（） （） 2.三态门输出的三种状态分别为：（）、（）和（）. 3.主从型JK触发器的特性方程. 4.用4个触发器可以存储（）位二进制数. 5.逻辑函数Y = + C的两种标准形式分别为（）、 和 （）. 6.将2015个“1”异或起来得到的结果是（）? 是脉冲的整形电路。 8.JK 触发器、当JK二10, Q*=（）,JK二11 旦Q二0,则Q*= （） 9.二进制负整数-1011011,反码表示为（）补码表示为（ ） 10.对500个符号进行二进制编码，则至少需要（）位二进制数。 11.SR触发器的特性方程为（）,（ ）。 12.如用OV表示逻辑1, -1OV表示逻辑0,这属于（）逻 辑。 二、选择题：（每题2分，共20分） :Q _ 勺 CP Q - Q I I AB C D （）2单稳态触发器的输出脉冲的宽度取决于（） A.触发脉冲的宽度 B.触发脉冲的幅度 C.电路本身的电容、电阻的参数 D.电源电压的数值 （）3.下图所示施密特触发器电路中，它的回差电压等于多少 A、2v B、5v C、4v D、3v ,I ----------- ZV 8 4 s—— 6 2 555 3 （1） 1 5 -L 1+4V （）4.请判断以下哪个电路不是时序逻辑电路： A、计数器 B、寄存器 C、数据比较器 D、触发器 （）5.某电路的输入波形Ui和输出波形赤如下图所示，贝IJ
大学课程学习总结
前言 在经过两年学习之后，即将面临毕业实习。每看一眼亲切的校园，看一眼敬爱的老师，就会想起很多很多：想起一起的嘻笑玩耍，想起老师的悉心教导…… 回顾大学生活，在感叹学到做人的道理的同时，也在自豪学到了许许多多的知识。大学，不愧是人生的乐园，不禁想起“没上过大学的人生是不完美的”这句话。 现我将大学所学知识总结如下：
目录 一、C语言 ...........................................................................................................................- 1 - 学习过程...............................................................................................................................- 1 - 学习心得...............................................................................................................................- 2 - 二、LINUX操作系统............................................................................................................- 4 - 学习过程...............................................................................................................................- 4 - 学习心得...............................................................................................................................- 4 - 三、高等数学.......................................................................................................................- 6 - 学习过程...............................................................................................................................- 6 - 学习心得...............................................................................................................................- 9 - 四、计算机组装与维护.................................................................................................... - 10 - 学习过程............................................................................................................................ - 10 - 学习心得............................................................................................................................ - 16 - 五、马克思主义基本原理概论.........................................................................................- 17 - 学习过程.............................................................................................................................- 17 - 学习心得............................................................................................................................ - 19 - 六、数据库........................................................................................................................ - 22 - 学习过程............................................................................................................................ - 22 - 学习心得............................................................................................................................. - 27 - 七、Flash动画设计 .......................................................................................................... - 29 - 学习过程............................................................................................................................ - 29 - 学习心得............................................................................................................................ - 30 - 八、Photoshop图像处理 ................................................................................................. - 32 - 学习过程............................................................................................................................ - 32 - 学习心得............................................................................................................................ - 36 -
《管理学》研修心得 我是教师发展在线的学员,我报的课程是卢昌崇的《管理学》课程。本视频主要由东北财经大学郑文全和李品媛教授主讲。丰富的教学内容，灵活有效的教学方法，反映出主讲教师们具有渊博的知识体系和丰富的教学经验。本次学习使我受益匪浅，深受启发，对我以后的教学工作有着非常重要的作用。 通过17节课程的学习，我认识到：管理学是是一门科学，管理学不是告诉我们如何成功，而是告诉我们如何避免失败的学问。而管理无处不在，不论我们从事什么行业，做什么事情，都存在着管理与被管理的活动。当今社会，科学技术的日新月异、层出不穷，我国市场经济的迅速发展和加入世界贸易组织之后面临的机遇和挑战，促使我国经济向着更好更快的方向发展。但在发展的同时，我们也面临着管理能力下降的制约。管理学作为一门应用学科，对于大中小企业来说，都具有不可或缺的地位，在企业的管理与战略的决策制定等方面有极其重要的作用。因此，学习管理理论，提高管理能力，掌握正确的管理方法，是加强企业战略管理，提高企业竞争力的一个强有力的工具。 管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程。管理的对象是相关资源，包括人力资源在内的一切可以调用的资源。可以调用的资源包括原材料、人员、资金、土地、设备、顾客和信息等。在这些资源中，人员是最重要的。任何资源的分配、协调实际上都是以人为中心的。所以，管理也要以人为中心。 管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续；组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施；创新贯穿于各个管理职能和各个组织层次之中。 组织中的决策是指管理者识别并解决问题的过程。决策作为一个过程，主要有以下几个步骤：诊断问题，明确目标，拟定方案，执行方案，评估效果。计划过程是决策的组织落实过程，决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。任何组织的活动，通过计划的形式将任务分给组织的每个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据，而且为决策目标的实现提供了保证。
又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。 我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！ 其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我们一起踏上了考研之路。 虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白的付出，说什么都要坚持下去！ 因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。 看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的方法时候，一定要融合自己特点。 注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。 一、安徽建筑大学公共管理的初试科目为： （101）思想政治理论、（201）英语一、(702)公共管理学、(915)管理学 二、(702)公共管理学参考书目为： 《公共管理学》，王乐夫、蔡立辉主编，中国人民大学出版社。 三、、(915)管理学参考书目为： 《管理学：原理与方法》，周三多主编，复旦大学出版社。
先综合说一下英语的复习建议吧。 如何做阅读？ 做阅读题的时候我建议大家先看题干，了解一下这篇文章大致讲什么内容，然后对应题干去阅读文章，在阅读文章的过程中可以把你做出答题选择的依据标注出来，便于核对答案时看看自己的思路是否正确，毕竟重要的不是这道题你最后的答案正确与否，而是你答题的思路正确与否。 此外，每次做完阅读题也要稍微归纳一下错误选项的出题陷阱，到底是因果互换、主观臆断还是过分推断等，渐渐地你拿到一道阅读题就会条件反射出出题人的出题思路，这也有助于你检验自己选择的答案的合理性。 对于真题上的每一篇阅读，我做完核对答案后都重新精读了一遍，把不认识的单词进行标注通过查阅字典和手机弄懂消化，然后对每一篇阅读进行口头翻译，这样一来不仅加深了自己对阅读这一块的理解，也提升了自己的翻译能力。对于阅读理解B有些年份考查排序，有些年份考查小标题，还有些年份考查将抽出的句子还原，解答这类题型主要突破点是找出相关性和提示词，就拿排序来说，段落与段落之间、句子与句子之间很多时候都有包括转折、递进、因果等相关性，文章中也往往会给出一些表示这些关系的提示词，这些地方就是你答题的突破点，具体细节大家认真阅读真题的解析都可以看到。 翻译这一块，考查的不仅是大家的词汇量还有一些语法知识，翻译要联系句子在文章中的语境来翻译。可能在句子中我们会遇到一些生词，这个时候联系上下文语境进行推断就很重要了。 新题型的套路大家还是多做题吧。 完型填空：完型填空是一个很鸡肋的题型，其实不用太刻意的去训练，前面
安 徽 建 筑 大学 试 卷（ A 卷） 第 1 页 共 6 页 （ 2014—2015学年第2 学期 ） 适用年级专业：电气、自动化、测控专业 注 ：学 生 不 得 在 草 稿 纸 上 答 题，答 题 不 得 超 出 框
（ ）3.下图所示施密特触发器电路中，它的回差电压等于多少 A.2v B.5v C.4v D.3v （ ）4.请判断以下哪个电路不是时序逻辑电路： A.计数器 B.寄存器 C.数据比较器 D.触发器 （ ）5.某电路的输入波形 Ui 和输出波形Uo 如下图所示，则该电路为： A.施密特触发器 B.反相器 C.单稳态触发器 D.JK 触发器 （ ）6.已知逻辑函数 C B C A AB Y '+'+= 与其相等的函数为： A.AB B. C A AB '+ C.C B AB '+ D.C AB + ( )7.下列触发器中上升沿触发的是（ ）。 A.主从RS 触发器； B.JK 触发器； C.T 触发器； D.D 触发器 （ ）8.下列几种A/D 转换器中，转换速度最快的是。 A.并行A/D 转换器 B.计数型A/D 转换器 C.逐次渐进型A/D 转换器 D.双积分A/D 转换器 （ ）9．单稳态触发器的输出脉冲的宽度取决于（ ） A ．触发脉冲的宽度 B ．触发脉冲的幅度 C ．电路本身的电容、电阻的参数 D ．电源电压的数值 （ ）10. 指出下列电路中能够把串行数据变成并行数据的电路是（ ）。 A ．JK 触发器 B ．3/8线译码器 C ．移位寄存器 D ．十进制计数器 三、逻辑函数化简及形式变换：（共15分,每题5分） 1.（代数法化简为最简与或式）CD ACD ABC C A F +++'='1 2.（卡诺图法化简逻辑函数） υ
第一章管理与管理学 1.管理的定义： 德鲁克：管理就是谋取剩余。强调管理作用 西蒙：管理就是决策。强调决策作用 穆尼：管理就是领导。强调管理者个人作用 孔茨：管理就是通过别人来使事情做成的一种职能。强调管理工作内容 管理是由计划、组织、领导、控制所组成的过程； 管理者组织他人工作的一项活动； 管理是用数学方法来表示计划、组织、领导、控制决策等合乎逻辑的程序，并求出最优答案的一项工作。 2.管理的形式与内容： 各个组织中专门从事管理工作的管理者的工作表现形式是多种多样的。 无论在哪种组织哪一层面上从事何种工作，管理工作的基本内容或核心是相同的，那就是协调。 所为协调，就是将表面上看起来相互矛盾的事物有机结合，同步和谐。 管理者进行决策、计划、分配、监督、检查等工作，实际上是在对目标、资源、任务、行为、活动等进行协调。管理工作表现形式的多样化，是由管理工作协调对象的多样性所导致的。目标（抉择），资源（计划），任务（分工），思想（沟通），行为（沟通和奖惩），活动
（计划、检查、监督）。 结论1：由于管理对象的多样性，管理环境的多变性和管理过程的复杂性，管理工作的表现形式呈现出了多样化的特征。尽管表现形式多种多样，管理工作的基本内容或核心是相同的，那就是协调。 3.管理产生的原因 共同劳动并不是管理产生的根本原因。管理产生的根本原因在于人的欲望的无限性和人所拥有的资源（时间、资金、精力、信息、技术）的有限性之间的矛盾。 为协调这一矛盾，产生了协调的六种方法： 生产：通过科研和劳动向大自然要资源； 组织：通过与他人分工协作； 战争：通过掠夺； 贸易：通过自己剩余的资源交换稀缺的资源； 道德：通过教育来约束改变人的欲望；（费时费力） 管理：通过科学的方法提高资源的利用率。（只能缓解不能最终解决） 结论2：人的欲望的无限性和人所拥有的资源的有限性之间的矛盾是管理产生的根本原因。管理的功能在于通过科学的方法提高资源的利用率，力求以有限的资源实现更多更高的目标。 4.管理的实质 管理从本质上而言是人们为了实现一定的目标而采用的一种手段。人类活动的显著特征之一就是目的性：致力于实现自己的追求。管理
管理学课程心得体会集锦 心得一：管理学课程心得体会 《管理学》这门课是我在本期修的。我学习，是因为，我认为我将来就是一个企业家或是一个公司老板，首先面临的问题就是“人才”，然而，间接面对的就是“管理”曾听说过“天时不如地种，地利不如人和”，这句话侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键总在于管理。因此，我修了这门课。 我先说明，我写的算不上什么“体会”只能算是“心得”罢了，所谓“心得”即心里所得到的，就这一点，我想每个人只要接触了什么，也都会自然而然的有一点儿心得，因此，我写的是我自己的心得。 第一：了解了这门学科的组成：《管理学》的出现和发展，古代以及现代的经典《管理学》原理，这一章里，我们学习到了许多经典的管理榜样，首先，管理的最重要原则——以人为本。这和现代的管理理念一致，到处都是听说的“以人为本”，因此，在这里我才真正的在书接触到了这个观念。 其次，管理中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”一个优秀的管理者必须处理好人际关系，同时“人际关系”也是一个立足社会的基本点。
再次，分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。 老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见： 1、自我超越（pemonalmastey） 2、改善心智模式（improvigmentalmodls） 3、建立共同的愿意（buildingsharedvision） 4、团体学习（teamleaning） 5、系统思考（systemsthinking） 第二：了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责任”我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这竞争异常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。其次，全球化管理，这一点，是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面向世界，面向未
安徽建筑大学 论文名称：建筑性能化防火设计初探 姓名：刘峰 专业：安全工程①班 学号：11201040124 课程名称：建筑消防学 指导老师：夏云春 完成日期：2014-12-13
建筑性能化防火设计初探 安徽建筑大学姓名：刘峰学号：11201040124 摘要：改革开放后的二十年来，我国的国民经济发展出现了前所未有的大好形势，城市建设也取得了令人瞩目的巨大成就。然而，由于我们还缺乏在经济高速发展中建筑防火设计上的经验，随着一些功能复杂，面积或空间较大的公共建筑的出现。如大型超市，超高层办公楼。对于建筑设计师来说，只单纯的套用现行的规范来进行防火设计已远远不够，应该把整个建筑作为一个整体来考虑，把一部分的消防措施放到一个整体中去分析国际上在20世纪80年代初提出了建立“以性能为基础”的防火规范的概念，目前性能化规范已成为国际消防界人士及建筑设计人员共同关注的热门话题。我国从1996年开始也开展了这方面的研究工作，遗憾的是国内目前就性能化规范在防火安全设计上没有统一的认识。 关键词：性能化防火设计、规范、评估和设计工具 Design of building performance based fire Anhui Jianzhu University Name：Liufeng Student ID：11201040124 Abstract：In the past twenty years after China’s reform and opening，our national economy has been developing rapidly，which brought about great success in urban construction．However，along with the appearance of some public architectures，which have complicated functions and big area and space，such as supermarket，office buildings，it's not enough for architects to apply prescriptive codes mechanically to make designs for fire precaution，for lack of the experience of fire precaution designing in the fast development of economy．We should consider constructing as a whole and put part of the fire protection measures to the whole to analyze．The concepts of Performance—Based Building Regulation System brought forward in 1980 in the world has been a pop topic in this field．In China，the research began from 1996 but it’s a pity that there is no unitive performance criterion on fire precaution in China now． Keywords：Performance-based fire safey design、Codes、Evaluation and Design Tools
浅谈大学管理学课程 人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法,统称为管理学，管理可以不像一门课程那样显得高深神秘，凡人不可及。事实上，我们每一个人都是管理的实践者。今天整理了大学管理学课程，希望对你有帮助。 大学管理学课程篇一 管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来,人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法,统称为管理学。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来,管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此,管理者必须具有敬业精神和服务意识,还要有解决突发性事件的能力,最重要的是要靠得住,会办事,能共事,不出事等各方面的素质。 通过这半年来对这门课程的学习,多少有了一些自己的心得体会。管理就是特定的环境下,对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大学生,我认为管理学同样与我们息息相关,管理是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此,学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会,适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。
管理学分为七章,主要由计划、组织、领导、控制四大部分组成,这四大部分既相互区别,又相互渗透。它们每一篇都有特定的目标主旨。而计划作为管理学理论的基础,让我有了许多很深的体会。 管理学潜藏于人类生活的各个角落,在日常的学习和生活中,我们经常看到或听到计划这个词。大到美国政府的火星探测计划,小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见,计划几乎无处不在。首先就一个学生而言,他在学习中为了提高学习成绩,必须通过制定一份计划(或长期或短期)。然后通过这份计划控制自己,并且有效的分配自己的时间,还要有效的选择合适的信息,从而达到自己的计划目标,取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心,它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。 在为群体中一起工作的人们设计环境,使每个人有效地完成任务时,管理人员最主要的任务,就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效,其成员一定要明白期望他们完成的是什么,这就是计划工作的职能,而这项职能在所有管理职能中是最基本的。然而许多管理者总是强调日常的经营活动而忽略做计划,这是造成他们日后到处救火的主要原因。现在有很多人认为计划赶不上变化,做了计划也只是在做无用工而已,所以他们都不愿意做计划。其实不然,我认为计划是为了有备无患。做了总比没做好。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动;这需要指
管理学原理学习心得体会5篇 管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。以下是整理的管理学原理学习心得体会5篇，欢迎阅读参考! 管理学原理学习心得体会(1) “在人类社会中，管理无处不在，无时不在。任何事情成也管理，败也管理。”[1]虽然管理学是在人类社会开始工业化时才应运而生的，是一门年轻的学科，但是它发展得特别迅速，对人类社会的影响也空前巨大。 “管理活动自有人群出现便有之，与此同时管理思想也就逐步产生。无论是在东方还是在西方，我们均可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩论述。现代管理学的诞生是以泰罗的名著《科学管理原理》以及法约尔的名著《工业管理和一般管理》为标志。现代意义上的管理学诞生以来，管理学有了长足的进步与发展，管理学的研究者、管理学的学习者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。进入21世纪，随着人类文明的进步，管理学仍然需要大力发展其内容和形式。” 进入大学学习以来，自己涉足的第一门管理方面的学科就是《管理学原理》，以前一直对这门学科没什么了解，经过几个月的学习，我
有了不少收获，虽然对这门学科的学习和了解还是非常少的，但我对这门课程很有兴趣，想在将来继续学习下去。自从人们开始形成群体去实现个人无法达到的目标以来，管理工作就成为协调个人努力必不可少的因素了。组成群体无非是为了集结个人的力量，以发挥集体的更大作用，这种群体实际上就是人类社会普遍存在的”组织”现象。所谓组织，是由两个成两个以上的个人为实现共同的目标组合而成的有机整体。组织是一群人的集合,组织的成员必须按照一定的方式互相合作,共同努力去实现即定的长一组织目标。这样，组织才能形成整体力量，以完成单独个人力量的简单总和所不能案秤的各项活动，实现不同与个人目标的组织总体目标。组织存在于日常生活和工作的各个方面，企业是一种组织，任何一个组织，都有其基本的使命和目标，而组织的使命和目标说明了组织存在的理由。以上是我对管理含义的认识及和其重要性的分析。 《管理学原理》这门课是本学期的必修课。作为一名工程管理专业的学生，学习管理是必不可少的，当初我选这个专业也是基于对这专业的兴趣，将来有意愿成为一个管理者，虽然可能多数是管理工程，但是多多少少也会面临人才问题，面对人才管理问题，曾听说过”天时不如地利，地利不如人和”，这句话也从侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键就在于管理，因此，必须要努力学好这门课。光阴似箭，时至第十五周，这门课也即将修完。通过这学期对这门课程的学习，多少有了一些自己的心得体会。管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达
11111111111111111111111111111111111111111 科技情报开发与经济 SCI -TECH INFORMATION DEVELOPMENT ＆ECONOMY 2009年第19卷第20期 查井井座和路面之间的搭板是防止检查井井口跳车及路面沉陷 的一个有效的办法。不过 “井座搭板”应根据检查井的井口形状大小、 路基填土高度等因素专门设计。对绝大多数圆形检查井，“井座搭板”应为圈形形状，内圈置于井座结构上，外圈置于填土路基上，搭板径向长度应不小于路基填土高度的1.2倍。“井座搭板”作为承重结构体，其本身应具有足够的强度和刚度，材料宜选用钢筋混凝土。若在搭板的外端设置一定宽度和厚度的枕梁，其效果则会更好。 （4）合理安排施工工期。检查井的井口路面应在周边填土路基和路面基层完工后间隔一段时间再开始铺筑，以使路面面层 铺筑时路基沉降能基本完成，以减小工后沉降差。因此， 应合理安排好建设、 施工计划，遵循“早开工，工期加长”的原则进行，切不可为盲目追求进度而忽视回填路基的质量保证。 3 结语 城市道路中检查井井周路基施工难度较大，产生路面沉陷及跳车的原因较多，要解决这一问题，必须从源头入手，逐一排查。设计部门应认真对待，针对不同工况，制定出合理的设计方案；监理 单位、 施工单位则应加强质量意识教育，严格照图施工，严格执行监理工作程序，控制好每道工序。这样从设计、施工、监理多方面加强管理，才能更好地解决检查井井周路面沉陷与跳车现象。 （责任编辑：王永胜） ──────────────── 第一作者简介：王海刚，男，1974年6月生，1997年毕业于武汉城市建设学院，工程师，太原市市政工程设计研究院，山西省太原市旱西关街北二条9号，030002. Analysis on and the Prevention of the Pavement Pression around the Inspection Well of Municipal Road WANG Hai -gang ABSTRACT:Through quoting the mechanism of the vehicle bump at bridge head in highway engineering,this paper analyzes the reasons of the pavement pression around the inspection well of municipal roadroad and the vehicle bump,and probes into how to prevent the occurance of these problems in the design and construction.KEY WORDS:pavement pression;inspection well;vehicle bump;prevention measure 随着经济建设的快速发展，城市人口的持续增长，城市土地 资源日趋紧张，城市构造逐步向高空延伸，使得我国城市高层建 筑不断地增多。高层建筑结构功能复杂， 建筑面积大、高度高、人员众多、用火用电量大，因而其存在的火灾隐患是不容忽视的。目前，高层建筑的消防安全所存在的诸多问题以及对火灾的预防和扑救措施是消防领域所关注的重点问题。 1高层建筑的火灾特点及消防难点 （1）火灾蔓延途径多，火势迅猛。高层建筑的楼梯间、电梯井、 管道井、电缆井、排风道等通道较多，火灾发生时，易产生烟囱效应，成为火势迅速蔓延的途径［1－5］ 。高层建筑受风力影响较 大，建筑物越高，风速越大，火灾扩散速度越迅猛［6］ 。还有，建筑内部的电气化、自动化等各类电器设备繁多，增加了短路漏电而引 发火灾的可能性。另外， 装修材料（多为可燃性材料）的大量使用，有利于火灾的发生与发展，并可燃烧产生大量的有毒有害气体，从而危害人体健康。（2）人员多而密集，安全疏散困难。高层建筑层数多，将人员疏散到地面所需的时间较长，而且建筑面积大，容纳的人员较 多。火灾发生时， 电梯必须停止使用，只能通过楼梯进行疏散，而楼梯的容纳量有限，必然会发生拥堵、踩踏事件，来不及疏散的 人员极有可能被烟火熏死或烧死［7］ ，后果是相当严重的。 （3）高层建筑火灾救援难度大。建筑高度高，现有消防车辆及设备满足不了灭火需要，不能及时控制火势而造成火灾扑救困难［8］。特别是消防水供给量及供水高度达不到要求时会延误灭火的时机。火灾时，空间范围内会充满大量的烟气及水蒸气，而此时，各类排烟设备的自动切断使得通道内的排烟更加困难，据统计，火灾中约70％～80％的人员是由于烟气中毒而窒息死亡的［9］。 2 高层建筑消防安全现状及存在问题 2.1 消防设计不够规范 1995年国家颁布了《高层民用建筑设计防火规范》（GB 文章编号：1005－6033（2009）20－0212-03 收稿日期：2009－05－20 高层建筑消防安全现状及防火对策分析 田映龙 （长治市公安消防支队，山西长治，046000） 摘要：介绍了高层建筑的火灾特点及消防难点，分析了高层建筑消防安全现状及存 在问题，提出了高层建筑消防安全对策。关键词：消防安全；高层建筑；防火对策中图分类号：TU972+.4文献标识码：A 212
大学生学习管理学的心得体会 在人类历史上自从有了组织的活动就有了管理活动。管理活动的出现促使人们对来自这种活动家的经验加以总结形成了一些朴素、零散的管理思想。我们可以从已有的文字记载中寻觅到中外思想家提出的丰富的管理思想。直到期19世纪末随着欧洲工业革命的发展管理理论才有真正出现。管理理论是对管理思想的提炼与概括是较成熟、系统化程度较高的管理思想。管理是指组织为了达到个人无法实现的目标通过各项职能活动合理分配、协调相关资源的过程。 在人类社会五千年发展的历史长河中人类都在不断的完善自己不断的活动而人类的一切活动都是经过大脑思考是为了达到预期的目的而进行的。并为了实现其目的而不断努力人类从数次的生产力革新、发展历经了数次工业革命依次走过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。所以可以说人类是经过不断的劳动、思考、合作不断发展生产力中逐步发展的;人类的生存在各种环境因素的影响下人类自身必须与周边的环境相互依存随着生产力的不断发展人类就不断的试图改变周边的环境在不断的失败或成功的同时不断总结经验丰富自己的知识掌握各种生活和改造社会的技能。随着人类知识的不断完善各种生活工作的组织机构方式制度不断发展形成一定形态的管理机构逐步发展为管理系统并使用于当今信息瞬息万变的时代。虽然管理
的制度不断改革推进但是再完善的系统也离不开人类的相互协作无论是若干千年前的原始社会或信息瞬息万变的今天人类的各种特征为管理学形成提供了客观的条件。至此管理学应运而生。 首先管理是管理者或管理机构在一定范围内通过计划、组织、控制、领导等工作对组织所拥有的资源(人、物、财、时间、信息等)进行合理的配置后有效的利用以实现组织预定的目标的工程。管理学潜藏于人类生活的各个角落首先就一个人而言他在学习中为了提高学习成绩必须通过制定一份计划(或长期或短期)然后通过这份计划控制自己并且有效的分配自己的时间、精力还要有效的选择合适的信息从而达到自己的计划取得成功;又或者一个人的一生必须经过仔细的规划、组织要不然这一辈子将碌碌无为;大至一个国家一个社会一个民族小至一个企业一个家庭再者到每一个人都处在管理学的范围之内并受其影响。 所以说管理充溢着整个人类社会正如在管理学形成中提到管理活动所引出的一切问题推动着社会的发展和人类的进步这个推动力并将继续推动这个社会的发展正在并将长期影响着人类社会。 提到企业管理我们首先要讲什么是企业企业的法律形式企业的类型等等。 企业是以市场为主导以盈利为目的从事生产流通服务等经济活动自主经营自盈盈亏独立核算具备法人资格的经济组织。具体可分为国有、集体、私营、股份制和外资企业等等。
管理学课程学习个人心得 前言：经过这一学期管理学的学习，我最想说的一句话便是：管理学一点都不水！说给曾经的我听，说给一些学长学姐们听。我在学习管理学的一年时间中从三大方面获得了令我惊喜的收获。 一、知识学习 管理就是特定的环境下,对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便达到即定的组织目标的过程。从一开始管理职能这个POLC这个观念就牢牢印在我的脑海。我在社团担任活动组织者的时候，总会回忆起管理学上的理论知识，在活动方案确定的基础上，考虑活动的前期如何决策，分工，中期统筹兼顾各部分的工作，执行时如何发挥艺术领导和激励作用。每一次理论和实践的完美结合都让我心情愉悦，获益匪浅。 在老师每一次课后，我都会将老师讲过部分书上对应的内容过一遍，在笔记本和脑海中形成自己的框架图，将书上的知识联系到我的现实生活，将其化为自己的知识吸收。印象很深刻的是陈老师让我们课后写下自己的临终反思，我做完自己的临终反思之后一直寻找它和课本内容的契合点而不得，便发邮件咨询了陈老师和助教姐姐，二位的回复都带给我很大的触动，助教姐姐重点阐述了此次作业和课本的契合点——决策的思路和过程：陈老师从人生的高度对我进行了引导——在极端的情况下认清自我，坚定自身的信念。此后每次作业我都百分百投入，因为我相信收获和付出是成正比的，我希望收获很多。 二、良师挚友 老师的管理学是我进入大学以来课堂氛围最贴近我心目中大学的课堂——老师与同学充分互动，课堂的一半是由同学们主宰的。这让我在课上思维一直是跳动富有生机的。一方面陈老师让我们学生自己上去展示课本上的知识。很大调动了我们的积极性，因为我们从中体会到了成就感。另一方面陈老师上课的时候对书上的每一个重要知识点或原理都会配上陈老师亲身经历的故事，而每一个故事都贴切的阐述了书上的知识点。特别是陈老师对于我们面试管理学院的面后辅导，堪称一绝，完美得应用管理学3种基本思维方式回答了面试官的问题。这样的授学方式总能激发我的很多思考，让我个人也得到许多成长，可谓良师。 管理学还进行了分组，组员们基本每周都会聚一次，探讨我们的小组作业，这时候大家的思想就会碰撞交流，这更进一步的深化拔高了我在课上学习所得。此外我们小组同学的关系都不止与课堂，我们还经常交流选课，复习等话题，可谓挚友。 三、综合素质 因为管理学课堂需要同学们上去展示，所以外力和内驱力的共同作用下这一学期我的ppt技术大大提高了，更为关键的是我上台对众演讲也不那么怯场了，这是最为一个领导者最基本的素质，同时我也知道了面对问题如何思考解决，如何将团队合作起来，借助他人的力量完成事情。这些我都应用在了现实生活中——社团活动。 此外，我还结识了一帮好朋友，一群在学习上互相促进，生活上互相帮助的真正的朋友。这个是我大学一年里最宝贵的财富。