绝密★考试结束前
2017年4月浙江省普通高校招生选考科目考试
信息技术试题
姓名：准考证号：
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．关于信息安全与网络道德，下列做法正确的是
A．确认环境安全后输入支付密码B．随意扫描网页中的二维码
C．未经许可，将他人的私人生活视频上传到网上D．在论坛里转发会造成社会不良影响的信息2．下列有关浏览器与网页的说法，正确的是
A．通过超链接可实现网页之间的跳转
B．通过搜索引擎检索到的信息，排在前面的可信度必定较高
C．在IE浏览器中清空历史记录，收藏夹中的网址被同时清空
D．IE浏览器中以“仅HTML”格式另存网页，网页中的图片同时被保存
3．使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示。
下列说法正确的是
A．批注的对象是“地处西湖边”
B．删除批注，文字“太子湾”同时被删除
C．修订前，第三行文字是“地处西湖边太子湾公园，郁金香争奇斗艳。”
D．接受所有修订后，第三行文字是“太子湾公园中郁金香花争奇斗艳。”
4．使用UltraEdit软件观察字符“挑战AlphaGo！”的内码，部分界面如图所示。
下列说法正确的是
A．字符“！”的内码占两个字节
B．字符“战”的十六进制码是“BD 41”
C．字符“h”的二进制码是“01101000”
D．字符“go”的十六进制码是“47 6F”
5．关于Access数据表的操作，下列说法正确的是
A．重命名数据表，数据表名不能与表中的字段名相同
B．删除字段，数据表中该字段的值随之被删除
C．删除记录，剩余记录中数据类型为自动编号的字段值会自动更新
D．Access数据表不能导出到Excel电子表格
6．某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程，依次输入3，4，-1，
则输出s的值是
A．-2 B．-1 C．0 D．1
7
．某动画“起源”场景的制作脚本如表所示。
场景：起源类别序号：3 进入方式：单击“目录”场景的“起源”按钮进入呈现方式：
1.“太阳”从舞台右下方移到舞台中上
方，再移动到舞台左下方。
2.“返回”按钮位于舞台右下角，单击该
按钮，动画返回到“目录”场景。
呈现顺序说明：
1.一开始出现背景图片、背景音乐。
秒后出现“太阳”动画，持续到本场景结束。
3.最后出现“返回”按钮。
下列说法正确的是
A.编写制作脚本前，需先完成媒体元素的分解工作
B．本动画所有场景的制作脚本完成后再编写文字脚本
C．“起源”场景播放完后，将自动关闭动画放映
D．“返回”按钮在“太阳”动画结束时出现
8．使用GoldWave软件编辑某音频文件，选择其中一段音频后的部分界面如图所示。
下列说法正确的是
A．插入10s静音后，右声道时长仍为40s
B．选择声道为双声道后按原格式保存，声音文件存储容量翻倍
C．执行“剪裁”操作后，整个音频只剩下当前选中的部分
D．执行“更改音量”操作后，只有当前选中的声音音量发生改变
9．在Flash中用补间动画实现树叶飘落的效果，动画起始关键帧的属性面板如图所示。
下列说法正确的是
A．树叶匀速飘落B．树叶是库中某个元件的实例
C．当前帧不能直接添加动作脚本D．声音“渔舟唱晚.mp3”播放时音量由大到小
10．【加试题】将一个动画导出为A VI格式视频，导出设置如图所示。
若导出后的视频文件存储容量，则该动画总帧数约为
A．38 B．150 C．300 D．1200
11．【加试题】某对分查找算法的VB程序段如下：
key = Val
i = 1: j = 10
= ""
Do While i <= j
m = Int((i + j) / 2 +
If key = a(m) Then Exit Do ' Exit Do表示退出循环
If key < a(m) Then j = m - 1 Else i = m + 1
= + Str(a(m))
Loop
数组元素a(1)到a(10)的值依次为“8,17,24,30,36,40,55,58,61,66”，文本框Text1中输入的值是30，执行该程序段，文本框Text2中显示的是
A．40 24 B．40 24 36 C．36 24 D．36 17 24
12．【加试题】小赵对选择排序算法进行了如下改进：在数组的所有元素中找出最小和最大数据的元素，然后将这两个元素分别与第一个和最后一个元素交换数据，在余下的元素中找出最小和最大数据的元素，分别与第二个和倒数第二个元素交换数据，以此类推，直到所有元素的数据按升序排列。小赵编写的VB 程序段如下：
p = 1: q = 10
Do While p < q
iMin = p：iMax = p
For i = p + 1 To q
If a(i) < a(iMin) Then iMin = i
If a(i) > a(iMax) Then iMax = i
Next i
①
t = a(iMax): a(iMax) = a(q): a(q) = t
p = p + 1
q = q - 1
Loop
要使程序实现上述算法思想，则方框中的语句是
A．If iMax = p Then iMax = iMin B．If iMin = p Then iMin = iMax
C．If iMax = p Then iMin = iMax D．If iMin = p Then iMax = iMin
二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题3分，
第17小题6分，共26分）
13. 小王收集了2016年第四季度部分移动应用APP的相关数据，并使用Excel软件进行数据处理，
如第13题图a所示。
第13题图a
请回答下列问题:
（1）区域G3:G18的数据是通过公式计算得到的：在G3单元格输入公式后，用自动填充功能完成G4:G18的计算，则G3单元格中的公式是。
（计算公式：环比增幅=（本月数据-上月数据）/上月数据*100）
（2）通过排序使得相同应用领域的12月环比增幅有序，则排序的主、次关键字依次为。（3）对第13题图a中的数据进行筛选操作，筛选设置界面如第13题图b所示，在下拉列表框中选择选项后，单击“确定”按钮，筛选结果只显示“酷狗音乐”、“酷我音乐”和“优酷视频”3行数据。（4）根据第13题图a中数据，制作了一张反映所有APP的10月份活跃人数的图表。如第13题图c所示，但该图表中显示的并不是APP名称，改正的方法是。
第13题图b 第13题图c
14. 奇偶校验是一种校验数据传输正确性的方法。其中奇校验方法：统计二进制数据的数位中“1”的个数，
若个数为奇数，则校验位值为0，否则校验位值为1。小李编写了一个计算奇校验位值得VB程序，功能如下：在文本框Text1中输入1～255十进制待校验数，单击“计算”按钮Command1后，在文本框Text2中显示该数对应的二进制值，并在标签Label3中显示该数的校验位值。程序运行界面如图所示。（1）在设计程序界面时，要清空文本框中的显示内容，应修改该文本框中的属性。
（2）实现上述功能的VB程序如下，请在划线处填入合适代码。
Private Sub Command1_Click()
Dim a As Integer, s As String
Dim n As Integer, t As Integer, v As Integer
n = Val
t = 0
s = ""
Do While n > 0
a = n Mod 2
n = n \ 2
t = ①
s = Str(a) + s
Loop
v = t Mod 2
= s
= "校验位值：" + ②
End Sub
（3）运行该程序，在文本框Text1中输入22，单击“计算”按钮，则显示的校验位值是。
15. 小王制作主题为“中国象棋”的多媒体作品。他首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用
Flash软件制作动画。请回答下列问题：
第15题图a
（1）如第15题图a所示，当前状态下，下列操作可行的是（多选，填字母：A.修改图中左下角的数值缩放图像/ B.选中“背景”图层后，调整其不透明度/ C.对“右”图层的内容进行自由变换/ D.
选中“中国象”图层后，对其内容进行填充）。
（注：全部选对的得2分，选对但不全的得1分，不选或有选错的得0分）
第15题图b
（2）如第12题图b所示，“录”图层第25帧到第36帧实现了由象棋子“帅”变化为汉字“录”的动画效果，该动画类型为（填字：动画补间/ 形状补间/ 逐帧动画）。
（3）要实现“象棋简介”、“象棋起源”、“行棋规则”和“主要赛事”4个补间动画依次出现的效果，应做的调整是。
（4）为实现该场景动画播放完后自动停止，小王选中“三叠子按钮”图层最后1帧添加停止动画的动作脚本，但脚本出现在该图层第1帧，其原因是。（5）测试影片时，单击“象棋简介”按钮，实现在浏览器中显示位于同一目录下“”文件的内容，则“象棋简介”按钮的动作脚本为。
16.【加试题】小王编写了一个实现文字查找替换功能的VB程序，运行界面如图所示。文本框Text1显示
原文内容，Text2中输入查找内容，Text3中输入替换内容，单击“全部替换”按钮Command1后，Text4显示查找替换的结果，Text5中显示替换的次数，Text6显示“查找内容”在原文中的起始位置。
实现上述功能的VB程序如下，但加框处代码有错，请改正。
Private Sub Command1_Click()
Dim s As String, resule As String, pos As String Dim count As Integer, i As Integer
i = 1: count = 0
resule = "": pos = ""
Do While i <= Len
s = Mid, i, Len)
If s = Then
result = result +
count = count + 1
pos = pos + Str(count)
i = i + Len
Else
result = result +
i = i + 1
End If
Loop
= result
= Str(count)
= pos
End Sub
17.【加试题】小王编写了一个依据成绩计算名次的VB程序，成绩为0到100之间的整数。算法的基本思想：先统
计每个分数的个数，然后按照分数从高到低依次计算每个有效分数（该分数的个数不为0）对应的名次，分数相同时名次并列。最高分为第1名，该分数的名次与个数之和为下一个有效分数的名次，以此类推。程序用数组A存放每个分数对应的个数，数组B存放每个分数对应的名次。例如，下表中最高分100有2个，并列第1名，则分数96的名次为分数100的名次加上分数100的个数，即第3名。
分数100 99 98 97 96 95 94 0
个数（A数组） 2 0 0 0 1 0 3 0
名次（B数组） 1 3 4 …
程序运行时，学生数据显示在列表框List1中，单击“计算”按钮Command1，计算结果显示在列表框List2中，程序运行界面如图所示。
实现上述功能的VB程序如下，请回答下列问题：
（1）如表所示，若分数93的个数为2，则该分数对应的名次为__________________________。
（2）请在划线处填入合适的代码。
Dim sName(1 To 50) As String ' 存放学生姓名
Dim sScore(1 To 50) As Integer ' 存放学生分数
Dim recCount As Integer ' 存放学生人数Private Sub Form_Load()
'本过程从数据库中读取学生数据，存储在相应的变量中，并在List1中显示
'代码略
End Sub
' 整数转换成长度固定的字符串
Function ads(x As Integer, n As Integer) As String
Dim sx As String, nx As Integer, i As Integer
sx = Str(x): nx = Len(sx)
For i = 1 To n - nx
sx = " " + sx
Next i
①
End Function
Private Sub Command1_Click()
Dim A(0 To 100) As Integer '存放每个分数的个数Dim B(0 To 100) As Integer '存放每个分数的名次Dim mc As Integer, score As Integer, i As Integer
For i = 0 To 100
A(i) = 0
Next i
For i = 1 To recCount '计算每个分数的个数
②
Next i
mc = 1 For i = 100 To 0 Step -1 '计算每个分数的名次If A(i) <> 0 Then
B(i) = mc
③
End If
Next i
" 姓名分数名次"
" ---------------- "
For i = 1 To recCount
score = sScore(i)
mc = B(sScore(i))
sName(i) + ads(score, 5) + "第" + ads(mc, 3) + "名"
Next i
End Sub
图片更正：
分数前再加1个空格，
名次前再加1个空格。
一、选择题：AADCBBDDBCBA
二、非选择题：
13.(1)=(E3-D3)/D3*100
(2)应用领域、12月环比增幅% 或列B、列G
(3)包含
(4)将图表数据区域的B2：B18（应用领域列）改为数据区域A2：A18（APP名称列）或重新选择作图表的数据区域A2：A18，C2：C18
14.(1)Text
(2)①t+a ②Str(1-v)或Str（Abs(1-v)）
(3)0
15.(1)AC
(2)形状补间
(3) 将“行棋规则”图层的补间动画整体移动到第25帧开始位置
(4)该图层最后一帧不是关键帧
(5) on(press){GetUrl(“”);}或on(release){GetUrl(“”);}
16.(1)pos+str(i)
(2)result=result+Mid,i,1)
17.(1)7
(2)①ads=sx ②A(sScore(i))=A(sScore(i))+1 ③mc=A(i)+B(i) 或mc=mc+A(i)
2021年全国高考浙江卷通用信息技术 信息技术试题 第一部分信息技术（共50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合題目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.下列有关信息与信息处理的说法，错误的是（）。 A. 智能手机已成为信息处理的常用工具 B. 内存容量是影响计算机信息处理能力的因素之一 C. 未经数字化的图像所承载的信息是没有价值的 D. 人工智能广泛应用于图像识别、自然语言处理等领域 2.下列有关网页与浏览器的说法，正确的是（）。 A. 使用搜索引擎对相同关键词检索两次，得到的结果一定相同 B. 用HTML（超文本标记语言）可以描述网页中的文本、图像和超链接等元素 C. 在IE浏览器中，使用“添加到收藏夹”功能可以保存正在浏览的网页内容 D. 在IE浏览器中，以“文本文件（*.txt）”类型保存网页，可以保存网页中的超链接地址 3.使用Access软件设计一个数据表，存储如图所示的学生提问记录数据。 序号问题编号问题摘要解答状态学号提问日期 1 XX0051 选择排序优化已解答20180131 2021-3-10 2 WL0192 共点力的合成未解答20191201 2021-4-11 ………………
下列表结构设计合理的是（）。 A. B. C. D. 4.下列十六进制数中，转换为二进制数后含有奇数个“1”的是（）。 A. F082 B. EA30 C. A906 D. F311 5.用Photoshop软件制作“飞越高峰”作品，在“鹰”图层中已选择矩形区域，如图所示。 下列说法正确的是（）。 A. 执行“拷贝”、“粘贴”命令后，粘贴的鹰图像将出现在新增图层中 B. 可以执行“自由变换”命令，调整鹰图像的大小和位置 C. 选中“飞越高峰”图层，添加“描边”图层样式，描边效果将呈现在矩形选区边缘 D. 选中“背景”图层，添加“镜头光晕”滤镜，滤镜效果将呈现在矩形选区外 6.两个未经压缩的音频文件，相关参数如图所示。
绝密★考试结束前 2016年10月浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试题 姓名：准考证号： 本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。全卷共16页，第一部分1 至10页，第二部分11至16页。满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 1.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 第一部分信息技术（共50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。） 1．下列软件中，用于视频文件编辑处理的是 A.WinRAR B.Internet Explorer C.会声会影 D.Wmdows附件中的“画图”程序 2．下列说法中不正确的是 A.搜索引擎可用于搜索因特网上的信息
B.保存网页内容，实际上就是保存该网页的URL C ．从网上下载的软件，有必要进行查杀病毒后再使用 D.为了账户安全，应尽量避免用自己的生日作为电子邮箱的密码 3．下列应用中，体现了人工智能技术的有 ①网站自动统计歌曲下载次数 ②在线中英文互译 ③Windows 自动运行屏幕保护程序 ④用语音方式输入文 字 ⑤使用OCR 软件从图像中识别汉字 A.①②④ B.②④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 4．使用Access 软件创建的“图书”数据表，其设计视图的部分界面如图所示。下列说法正确的是 A.该数据表创建完成后，不能添加字段 B.该数据表中，不会有两条记录的“编号”字段值相同 C.该数据表添加记录后，就不能对数据表的字段名进行修改 D.在该数据表中，“35.20元”可以是“价格”字段的有效输入值 5．某算法的部分流程图如右图所示，执行这部分流程后，变量a,b 的值分别是 A.3,3 B.3,4 C.6,6 D.7,11 6.下列十六进制数中，与二进制数1010100101B 值相等的是 A.2A5H B.A25H a ←2,b ←1 a ←a+ b b ←a+b
2016年10月浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试题 第一部分信息技术（50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）1．下列软件中，用于视频文件编辑处理的是 A.WinRAR B. Internet Explorer C.会声会影 D.Wmdows附件中的“画图”程序 2．下列说法中不正确的是 A.搜索引擎可用于搜索因特网上的信息 B.保存网页内容，实际上就是保存该网页的URL C．从网上下载的软件，有必要进行查杀病毒后再使用 D.为了账户安全，应尽量避免用自己的生日作为电子邮箱的密码3．下列应用中，体现了人工智能技术的有 ①网站自动统计歌曲下载次数 ②在线中英文互译 ③Windows 自动运行屏幕保护程序 ④用语音方式输入文字 ⑤使用OCR软件从图像中识别汉字 A.①②④ B.②④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 4．使用Access软件创建的“图书”数据表，其设计视图的部分界面如图所示。下列说法正确的是 A.该数据表创建完成后，不能添加字段 B．该数据表中，不会有两条记录的“编号” 字段值相同 C.该数据表添加记录后，就不能对数据表的字 段名进行修改 D.在该数据表中，“35.20元”可以是“价格” 字段的有效输入值 5．某算法的部分流程图如右图所示，执行这部分流程后， 变量a,b的值分别是 A.3,3 B.3,4 C.6,6 D.7,11 6.下列十六进制数中，与二进制数1010100101B值相等 的是 A.2A5H B.A25H C.A91H D.A94H
7．使用GoldWave软件打开某音频文件，选中其屮一段音频后的部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A.当前选中的声道是右声道 B.量化位数为16 bit,采样频率为1411Hz C.仅将当前选中部分设为“静音”后直接保存，文件大小会变化 D.仅将当前选中部分“剪裁”操作后直接保存，音頻的时长仍为4秒 8.使用Photoshop软件制作“水上芭蕾”作品，部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A.“文字”图层被设置了图层样式，因而不能再编辑其中的文字 B.将“演员”图层设置不可视，则“倒影”图层也会变为不可视 C.“倒影”图层中的图像可以通过将“演员”图层中的图像进行垂直翻转等操作后得到 D.将作品存储为JPEG格式文件，该JPEG格式文件保留原作品的图层信息
(浙摄版）四年级下册信息技术教案 第1课生活与网络 一、教材分析 《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版)四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 二、学情分析 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能,对生活中的网络已经有了一定的感性认知,只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容,使学生对电脑网络形成正确的认知。 三、教学策略 本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中,要顾及学生的认知特点和学习兴趣,从贴近生活的网络入手,逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。 充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Fｌash动画—电脑博士对计算机网络的解答,充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.了解生活中的网络。 2．了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 (二）过程与方法 通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。 五、教学重点 重点:计算机网络的概念及接入网络的方式。 六、教学难点 难点：计算机网络的概念。 七、教学准备 1. 网络机房，连通因特网。 2. 多媒体课件。 八、教学过程 (一)谈话导入 1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppｔ3] 2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ｐpt4］ pｐt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ｐpt5-6] 傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全,请同学们
浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试卷（模拟卷） 第一部分信息技术（共50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．现在过年过节大家都会热衷发送微信红包、抢红包，小明看到同学群里的微信红包，很高兴地去点开，却发现已经过期，这主要体现了信息的（） A．载体依附性 B．可加工处理 C．时效性 D．真伪性 2．小芳QQ邮箱的部分界面如第2题图所示，根据图中信息，下列说法不正确的是（） 第2题图 A. 该邮箱中共有232封未读邮件 B. 该邮箱具有垃圾邮件过滤功能 C. 该邮箱中共有403封未读邮件 D. 该邮箱能够正常接收邮件是因为正确设置了POP3协议 3. 某用户使用Word软件编辑文档，部分界面如第3题图所示： 下列说法正确的是（） A．共有3处批注 B．批注A1批注的对象是“来之麦田亲子悦读的推荐” C．若接受所有修订，第一句话则为：线条简明而随意，色调温馨而明媚。 D．若拒绝所有修订，第一句话则为：线条简明而随意，色调温暖而明媚。
第3题图 4．某算法的流程图如第4题图，以下说法不正确的是（） A．t最后的值为46 B．循环共进行了5次 C．程序结束后，i最后的值为1 D．该流程图是一个循环结构 第4题图 5．在Word中，想把字体设置成深红色，除了直接选用标准色，也可以在调色板中用RGB（192，0，0）表示，其中“192”的“0”都是十进制数，若改用十六进制数表示深红色，则正确的是（）A．C1H B．CCH C．FFH D．C0H 6．某同学用Access软件为房产中介创建了一张关于楼盘情况的数据表，存储如第6题图所示的楼盘信息： 第6题图 则该数据表对应的结构恰当的是（）
2020年1月浙江省信息技术选考试题卷 第一部分信息技术(共50分) 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列关于信息处理的描述，错误 ．．的是 A．只有计算机才能进行信息处理 B．计算机进行信息处理通常需要软件支持 C．只有数字化后的信息才能被计算机处理 D．算术运算和逻辑运算是计算机处理信息的基本运算 2．下列应用中，目前运用人工智能技术不能实现的是 A．模拟人脑的全部智能B．辅助医生进行病情诊断 < C．提供网络购物的语音客服D．识别手写的文字 3．用Access软件设计某学生管理信息系统的数据库，其中“学生表”中需要存储如图所示的数据，学号的前4 ， 第3题图 下列关于该学生管理信息系统的描述，错误 ．．的是 A．“学生表”的字段顺序与图中数据的列顺序可以不一致 B．“学生表”中学号数据的字段类型可以设置为“自动编号” C．通过数据库管理系统可以访问“学生表”中的数据 D．“学生表”中同一字段的字段值的数据类型一定相同 4．下列关于计算机信息编码的描述，正确的是 A．字符“0”的ASCl码值是0 B．每个汉字的输入码都是唯一的 C．数据的压缩是一个编码过程 < D．16色位图的每个像素必须用16位二进制数进行编码 5．用Photoshop软件制作“马到成功”作品，在文字”图层输入文字“马到成功”，进行相关编辑后的文字效果如图所示。
第5题图 下列描述正确的是 A．使用油漆桶工具将“马”字颜色填充为前景色 B．对“文字”图层添加的图层样式为“描边” C．选中“马”字，执行自由变换命令仅将“马”字变大 D．使用文字工具对“马到成功”创建了变形文字 6．一个时长为10秒、320×240像素、4位真彩色、30帧/秒的未经压缩的AVI格式无声视频文件，压缩为MP4格式后的文件大小约为626KB，则其压缩比约为 ! A．4:1 B．11:1 C．108:1 D．863:1 7．下列选项中,与语句“If x < 0 Then y = -1 Else y = 1”功能相同的是 A．If x < 0 Then y = -1 y = 1 B．y = 1 If x < 0 Then y = -1 C. If x < 0 Then y = -1 If x > 0 Then y = 1 D．If x > 0 Then y = 1 Else y = -1 8．某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程，若输入a的 值为22，则输出b的值为 - A．0 B．1 C．2 D．16 第 8题图 9．采用冒泡排序算法对数据序列“2，3，4，5，1，0”完成升序排序，则需要交换的次数为 A．9次B．12次C．15次D．18次 10．有如下VB程序段： m = a(1): s = 0 · For i = 2 To 5 If a(i) > m Then m = a(i) s = s + m Next i
绝密★考试结束前 2016年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试题 考生须知： 本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。全卷共16页，第一部分1 至10页，第二部分11至16页。满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 1.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 第一部分信息技术（共50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求）
1.下列有关信息的说法，正确的是 A.人脑虽然能够记忆，但不能作为信息的栽体 B.信息的加工和管理必须使用计算机才能完成 C.为了信息安全，计算机中重要数据要定期进行备份 D.网络购物支付时，应将买家的支付帐号和密码告知卖家 2.实现将电子邮件从发件人电子信箱发送到收件人电子信箱的协议是 3 3.小华扫描报纸得到“”文件，使用OCR软件进行字符识别，部分界面如下图所示。下列说法不正确的是 A.字符识别过程应用了人工智能技术 B.若扫描分辨率太低，可能会影响OCR软件的识别率 C.识别结果“”的文件大小一定比“”大 D.从“相似字”中选择“1估”，可对识别结果中的“佑”字进行修正
4.关于Access数据表的操作，说法正确的是 A. 删除所有记录，则该数据表也被删除 B. 数据类型为自动编号的字段值不能被编辑 C. 在数据表中添加记录，则则字段个数也会增加 D.修改字段名，数据表中相应的字段值也会改变 5.某算法的部分流程图如下图所示，执行这部分流程后，变量x的值是 B.1 6.使用会声会影软件进行作品制作，部分操作界面如下图所示。 下列说法正确的是
六年级（上）册
小学信息技术六年级（上）教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上教材，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中教师会适当的插入信息技术技巧的教学内容，取其精华，去其糟粕。此册教材分三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三单元是“高枝与统计”。本册教材有以下特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。 二、学生分析： 这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 三、教学进度安排表
四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 5、INTERNET：浏览网页。 五、教学措施与方法： 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
浙江省2017年4月普通高校招生选考信息技术试卷（含答案） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求） 1．关系信息安全与网络道德，下列做法正确的是 A．确认环境安全后输入支付密码 B．随意扫描网页中的二维码 C．未经许可，将他人的私人生活视频上传到网上 D．在论坛里转发会造成社会不良影响的信息 2．下列有关浏览器与网页的说法，正确的是 A．通过超链接可实现网页之间的跳转 B．通过搜索引擎检索到的信息，排在前面的可信度必定较高 C．在IE浏览器中清空历史记录，搜藏夹中的网址被同时清空 D．IE浏览器中以“HTML”格式另存网页，网页中的图片同时被保存 3．使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A．批注的对象是“地处西湖边” B．删除批注，文字“太子湾”同时被删除 C．修订前，第三行文字是“地处西湖边太子湾公园，郁金香争奇斗艳。” D．接受所有修订后，第三行文字是“太子湾公园中郁金香花争奇斗艳。” 4．使用UltraEdit软件观察字符“挑战AlphaGo！”的内码，部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A．字符“！”的内码占两个字节 B．字符“战”的十六进制码是“BD 41” C．字符“h”的二进制码是“01101000” D．字符“go”的十六进制码是“47 6F” 5．关于Access数据表的操作，下列说法正确的是 A．重命名数据表，数据表名不能与表中的字段名相同 B．删除字段，数据表中该字段的值随之被删除 C．删除记录，剩余记录中数据类型为自动编号的字段值会自动更新 D．Access数据表不能导出到Excel电子表格 6．某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程，依次输入3,4,-1，则输出s的值是
小学信息技术六年级下册教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元是“学习好助手”，第二单元是“Scratch趣味编程”，第三单元是“与机器人零距离”。本册教材有以下特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作等。 4、第三单元由于受器材限制无法开展，可将第三单元的学时用于对Scratch 的深入学习。 5、Scratch编程对六年的孩子来说难易度合适，而且对于培养学生用程序性思维解决问题的能力有很大的意义。 二、学生分析： 六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身也比较感兴趣，特别是抽象思维能力也有了一定的发展。 三、教学进度安排表 第一周：制作电子小报 第二周：设计“房间”（1） 第三周：设计“房间”（2） 第四周：DIY日历桌面 第五周：编制毕业留念册 第六周：初识Scratch 第七周：角色对话 第八周：载歌载舞
第九周：键盘触发 第十周：创编游戏 第十一周：Scratch扩展课（1） 第十二周：Scratch扩展课（2） 第十三周：Scratch扩展课（3） 第十四周：Scratch扩展课（4） 第十五周：认识机器人 第十六周：期末测试 四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2、了解编程的一般知识，培养学生用编程的思维解决实际问题的能力。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 五、教学措施与方法： 1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。 任大奇 20XX年3月
常考知识点总结: 一、概念 １。信息:指数据、信号、消息中所包含得意义、信息得特征:(1)载体依附性(２)可加工可处理性(3)可存储性(4)可传递性与共享性(5)时效性(６)真伪性(7)价值性 2.算法得特征: (1)有穷性(2)确定性(3)能行性(4)有0个或多个输入(５)有一个或多个输出3。算法得表示方法:(１)流程图(2)自然语言(3)伪代码、算法得三种基本结构:(1)顺序模式(2)选择模式(3)循环模式 4、人工智能软件有语音识别、手写文字识别、光学字符识别与机器翻译 5.典型得网上得数据库应用系统有:①搜索引擎程序(百度、谷歌);②列车时刻查询网站;③论坛(BBS);④在线图书馆;⑤邮箱与博客系统等 6、信息表达方式:语言、文字、图形、图像、声音与形体动作;信息表达技术:书籍、报纸、广播、电视、计算机与网络 ７、收发电子邮件:如右图所示,假如小王同时 给小李与小张发送了一封电子邮件,那么:小王 使用了SＭTP协议(过程１)将邮件从电脑发送 到自己得邮件服务器;小王得邮件服务器使用 了SＭTP协议(过程４)将邮件发送到小张得邮 件服务器;小李与小张打开电脑登录邮箱后,她们得邮件服务器使用了POＰ３协议(过程２与过程３)将邮件从邮件服务器接收到自己得电脑上、 8.媒体指承载信息得载体,如数字、文字、声音、图形与图像等。多媒体技术得特征:(１)集成性(2)交互性(3)实时性 9.多媒体作品得设计过程: 设计过程主要内容 第一步需求分析①应用需求分析:社会需求、用户情况、作品效益 ②创作需求分析:主题思想、结构类型、设施需求、作品内容、发布方式 第二步规划设计 ①结构设计 第三步脚本编 写 ①编写文字脚本→②编写制作脚本→③媒体元素分解。 文件类型扩展名说明打开该类型文件得常用软件 文本文件 、tｘｔ纯文本文件记事本 。ｄｏｃWｏrd文档Ｍiｃrosｏft Word 、wps Wps文档金山WPS 。htmｌ超文本标记语言文档 记事本、Frontpage、Dreａmｗｅａ ver、 IntｅｒnetＥxplorer 。ｐdf 电子图片文档 Aｄobe Acrobａt Reader,FoxiｔRｅ ader 图形文件。bmp 位图,图像以像素得颜色值进行存取画图程序,Ａcdsee,Photoshop 。jpg 按JPEＧ标准进行静态图像压缩得格式Acdsee,Pｈotoｓhoｐ 、gif 最多只能支持256种颜色,占用计算机存 储空间小,常用于网页制作 画图程序,Pｈotoshoｐ,Aｃdsee , Inｔernｅt Ｅxpｌoｒer 。ｐsd Photoshop专用格式,保留图层信息Pｈoｔosｈop .wmf 矢量图文件格式,放大缩小不会产生失真CoｒｅlDraw,Aｃdsee ②模块设计
2021届浙江省七彩阳光新高考研究联盟高三下学期开学联考 信息技术试卷 ★祝考试顺利★ (含答案) 本卷满分100分，考试时间90分钟。 第一部分信息技术(共50分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求) 1.下列关于信息与信息技术的说法，正确的是 A.“口说无凭”说明随口说的信息，因为没有载体，所以不能做为凭证 B.文字、声音、网页、肢体动作等都属于信息的表达方式 C.云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术 D.计算机是信息处理的重要工具，因此所有信息的加工处理，本质上都是要通过计算完成的 2.下列关于网络和网页的说法，正确的是 A.某邮件软件在发送邮件的时候，弹出“无法发送”的错误提示，可能是pop3协议设置错误 B.因特网上存储着海量信息，是人们进行信息检索的重要场所 C.网页在使用“网页，仅html”保存时，由于图片没有被保存下来，因此图片的超链接也没有被保存 D.网页内容是用html(超文本标记语言)来描述的，可以用记事本浏览网页 3.以下项目中没有 ．．使用人工智能技术的是 ①某网页在浏览时，提供了网页翻译功能，可以让不懂英语的人也能看懂英文文章 ②智能手机使用笔划输入汉字 ③WORD软件中自动更正功能 ④通过语音，让手机拨打相应的号码 ⑤去超市买东西，付款时采用扫码支付 ⑥某音乐网站自动统计歌曲的下载次数 A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.②③⑤⑥
4.下列关于数据库及数据库管理系统，说法错误 ．．的是 A.“是/否”类型的字段，只能打勾或打叉，占1bit B.数据库和数据库应用系统是相互独立的，数据库应用系统是不能直接访问数据库的 C.货币类型本质是数字型的，所以不能输入如“7元”这种数据 D.“自动编号”类型的字段，它的类型在任何时候都可以修改为其它类型 5.关于声音处理软件Goldwave，如第5题图所示，下面说法正确的是 A.当前状态进行了“复制”、“粘贴”操作，保存后文件容量变大 B.当前状态，单击“删除”按钮，左声道未选中部分变静音 C.选中左声道，单击“删除”按钮，按原参数保存，存储容量变成原来的一半 D.当前状态，单击“剪裁”按钮，保存后，存储容量变小 6.一段未经压缩的PAL制式的无声视频，时长2分钟，每一帧的图像像素为1024*768，颜色占3字节，存储该段视频需要的存储空间大约为 A.28GB B.6.5GB C.7.9GB D.0.13GB 7.下列表达式中，结果最大的是 A.sqr(abs(int(-8.1))) B.sqr(len(“疫情防控人人有责”)) C.2041mod100\10 D.int(rnd*4)\2 8.某算法部分流程图如第8题图所示，执行这部分流程图后，s的值为
2017年浙江省普通高校招生选考科目信息技术试卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分．） 1．（2分）下列有关信息的说法，不正确的是（） A．信息在重复使用中会产生损耗 B．信息无处不在，且呈现现形式多样 C．信息的传播、存储必须依附于某种载体 D．信息经过加工、处理可以具有更高的使用价值 2．（2分）超文本传输协议用于浏览器与WEB服务器之间的信息传输，该协议的简称是（） A．WEB B．WWW C．HTTP D．HTML 3．（2分）下列应用中，体现了人工智能技术的有（） ①机器人通过语音与人交流 ②饮水机根据水温自动加热 ③宾馆通过专用系统进行人脸识别，核实住宿人员身份 ④计算机程序根据输入的三条边长自动计算三角形面积 ⑤停车管理系统通过拍摄识别车牌号码，并用语音进行播报． A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑤ 4．（2分）使用Access软件打开数据库，部分界面如图所示，下列说法正确的是（） A．Access软件是数据库应用系统 B．当前打开的数据表名称是“zjtj”
C．当前打开的数据表共有4个字段 D．删除当前记录后，该删除操作无法撤消 5．（2分）某算法的部分流程图如图所示，执行这部分流程后，输出a，b的值 分别是（） A．5，8 B．4，8 C．5，11 D．4，11 6．（2分）十进制正整数n转换为二进制数，该二迸制数末位是“0”．下列说法正确的是（） A．无法确定n是奇数还是偶数 B．若该二进制数的位数是4，则n的最大值是15 C．n与n+1分别转换为二进制数，这两个二进制数的位数可能不同 D．该二进制数末位的“0”去掉后，再转换为十进制数，所得的值是n/2 7．（2分）使用GoldWave软件打开某音频文件，选中其屮一段音频后的部分界面如图所示．下列说法正确的是（） A．单击“删除”按钮后，音频的采样频率变小 B．单击“剪裁”按钮后，音频的时长变为2秒 C．执行“更改音量”命令将音量降低后，音频的量化位数不变 D．执行“静音”命令后直接保存，音频文件的大小变为原来的
2018年11月浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试题 姓名：准考证号： 本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。全卷共16页，第一部分1至10页，第二部分11至16页。满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 第一部分信息技术(共50分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列有关信息技术的说法，不正确的是（） A．信息技术是伴随着计算机技术和互联网技术的发展而诞生的 B．信息技术是对信息进行采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术 C．信息技术包含微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等 D．物联网、人工智能、云计算等技术都是当前信息技术发展的热点 2．电子邮件服务器之间传送邮件时采用的协议名称是（） A．URL B．SMTP C．HTTP D．POP3 3．使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示。下列说法正确的是（） A．实现图中的图文环绕效果可以采用“嵌入型”环绕方式 B．删除图中批注后，批注对象和批注内容同时被删除 C．当前光标位于标题行，按“Delete”键一次，“离”字被删除 D．拒绝文档中的所有修订后，文字“应该说”被保留 4．使用Access软件打开数据库，部分界面如图所示。下列说法正确的是（）
（浙摄版）四年级下册信息技术教案 第1课生活与网络 一、教材分析 《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。 二、学情分析 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。 三、教学策略 本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。 充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.了解生活中的网络。 2.了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 （二）过程与方法 通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。 五、教学重点 重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。 六、教学难点 难点：计算机网络的概念。 七、教学准备 1. 网络机房，连通因特网。 2. 多媒体课件。 八、教学过程 （一）谈话导入 1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppt3] 2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4] ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]
2018年11月浙江省信息技术选考试题修正版
2018年下半年浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试题 姓名：准考证号： 本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。全卷共16页，第一部分1 至10页，第二部分11至16页。满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。 第一部分信息技术（共50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）
被删除 C.当前光标位于标题行，按“Delete”键一次,“离”字被删除 D.拒绝文档中的所有修订后，文字“应该说”被保留
4.使用Access软件打开数据库，部分界面如图所示。下列说法正确的是（） A. “表1”中第1条记录的“借阅ID”字段值一定为“1” B. “表1”中“是否赔偿”字段的有效输入值可以为“已赔偿” C. “表1”中不同记录的“图书编号”字段值可以相同 D. “读者信息表”中不能包含“读者编号”字段 5.某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程,分别输入35、50、60,则输出值依次为
A. 10, 3 B. 10, 4 C. 7, 10, 4 D. 10, 12,3 6.下列关于多媒体技术的说法，正确的是（） A.多媒体技术中的媒体是指承载信息的载体， 如文字、声音、图形和图像等 B.多媒体数据压缩标准中，MPEG是静态图像 压缩标准,JPEG是动态图像压缩标准 C.某软件能根据文本内容自动朗读，该功能主 要应用了多媒体技术中的语音识别技术 D.智能手机的指纹识别功能,主要应用了多媒 体技术中的OCR技术 7.使用UltraEdit软件查看字符“A-Z a-z 0-9”的内码内码，部分界面如下图所示（） i←1, m←5 i≤3? 输入g r←g/m 7 浙江省普及中小学信息技术教育规划 (2001-2005) 发文单位：浙江省教育厅 文号：浙教电[2001]1号 发布日期：2001-1-6 执行日期：2001-1-6 生效日期：1900-1-1 为适应我省提前基本实现现代化需要，加快全省教育现代化步伐，根据《浙江省教育现代化建设纲要》，结合我省教育改革和发展实际，制定《浙江省普及中小学信息技术教育规划（2001-2005）》。 一、教育信息化的基本思路和原则 1.教育信息化是教育现代化的前提和基础 多年来，特别是“九五”期间，我省中小学信息技术教育有了很大发展。全省中小学普遍开展电化教育，开设信息技术课程的学校近3000所，拥有计算机约15万台、计算机教室3500个，建立校园网的学校600多所。但是，当前我省中小学信息技术教育水平与基础教育在全国的位置不相称，与基础较好的省市 相比也还存在较大差距。 教育信息化是教育现代化的前提和基础。现代信息技术的普及，将对教育教学观念、模式、内容、方式和制度的变革产生巨大推动作用，为教育改革和发展提供更广阔的空间，使各类高素质创新人才的培养有一个坚实的基础。没有信息化，就没有现代化。各级教育行政部门和学校要增强紧迫感、责任感，在教育工作中把普及信息技术教育、培养学生应用信息技术的能力放在重要位置，加大工作力度，以教育信息化推动全省教育现代化的进程。 2.我省教育信息化工作的基本思路 以邓小平理论为指导，以教育“三个面向”为指针，紧紧围绕全省提前基本实现教育现代化的目标，加快教育信息化建设的进程，用五年时间，在全省中小学基本普及信息技术教育，建好省教育网站，实现“校校通”，以信息化带动我省教育的现代化，构建起具有浙江特色、结构合理、充满活力的现代教育体系，不断提高教育质量，培养更多创新人才，为加快全省经济建设和社会发展提供有力的技术和质量保障。 3.实施我省教育信息化的基本原则 2019浙江选考信息技术Vb基础专题 Vb基础专题 一、知识要点 Visual Basic基本概念 1、工程与窗体 一个应用程序的总称。工程文件名的后缀是．vbp。 应用程序最终面向用户的窗口。窗体文件名的后缀是．frm。 窗体是VB设计时的名称，当它在Windows下运行后就称为窗口。 2、对象及对象的三要素 （1）常见的控件 （3）对象的属性 对象的属性是标识一个对象的所有特征，它实际上就是对象所属类的成员变量。 （4）对象的方法 对象的方法是指对象可以进行的操作，也就是对象的动作 常见方法：print、clear、additem （5）对象响应的事件(事件驱动) 事件是在某种特定状态下由系统触发的方法。事件驱动是指用VB开发的应用程序的运行，是通过事件来驱动的。事件过程的一般格式如下： PrivateSub 对象名称＿事件名称（） …… 事件响应程序代码，我们写的 …… EndSub 3、VB常量、变量、数组及定义常用函数 （1）常用的数据类型 数据是信息的一种记录形式。在VB中，数据可以按照本身的特 性分为若干种不同的类型，常见类型见下表： （2）常量 数据总是以常量或变量的形式出现在程序中。常量是在程序运行过程中值不变的存储单元或数据。在VB中，常量有整数常量、实数常量、字符串常量和逻辑常量等类型。 常量的定义方法：Const 常量名＝数值 假如：“Const pi ＝ 3.14”，就是定义了一个常量pi，在这个程序中出现的所有pi都会被VB自动转换成3.14。 （3）变量 变量是用来表示数据的存储区，也就是存放数据的容器。 VB变量定义的方法：Dim 变量名 As 数据类型 例如：Dim a As Integer，即将a 定义为整数型变量。如果定义两个或两个以上的同类型变量，可以用语句：Dim a, b As Integer，就是定义了a，b 两个整数型变量。 变量定义时，变量的取名有一定的限制，变量的名称跟对象名取名规则相同，都是由字母、数字和下划线组成，必须是字母开头，VB系统中已使用的字符不能作为变量名，比如：Dim String As Integer，该语句错误，因为String 是数据类型名，不能再作为变量名了 （4）数组变量 数据是由一批同类型的变量构成的一个序列，组成数组的每一个变量被称为数组的元素，也称为下标变量，下标是一个整数，用来指出某个元素在数组中的位置。 一维数组变量定义的常用形式为：Dim 数组变量名(a1 To a2) As 元素的类型 二维数组变量定义的常用形式为：Dim 数组变量名(a1 To a2， b1 To b2) As 元素的类型 一般情况下，数组变量都采用循环语句进行赋初值。 注意：注释是以英文单引号(')开头的一串文字，可以出现在程 浙江省信息技术教师招聘考试心得 参加了三次浙江省教师招聘考试，第一次是2018年，那时还是义乌地区命卷，难度较小。因为是第一次，准备不充分，虽然没有入围，但成绩还是不错的。第二次是2018年，正好是省统考的第一年，考试时间安排了一天，上午大概是教育学心理学基础知识，下午是专业课的考试。试卷难度和范围都与地方的有很大区别，很不适应，考出来的结果也不如人意。有了两次经验，第三次考试，也就是2018年总算成功了。三年的努力总算没有白花，为了让后面的“战友”少走一段弯路，写一点自己的体会，希望多少能帮助到你们。 先说教育学心理学的考试，文件规定的出题范围还是很清楚的，但是考出来的成绩普遍都是60分不到，有70分的就是了不起了。看的书都是山香出版的那本教育学心理学基础知识及配套试卷。可是分数如此低，问题出在哪里呢？我认为一是此书并没有包含全部内容（能看好这本书也是不错了。）二是本上的知识没有理解记忆，熟悉度不到120%。答题的时候好像是看到过，可是不能用书上的原话来回答，扣分很严重。三是答题技巧的问题，简答题如果只答几条总结性的语言是不够的，能够用书上的话进行一些拓展是非常有必要的。论述题，首先要把自己的观点摆出来，然后用上某理论进行论述。一二三四点写清爽，不要涂改，让评卷老师舒服，他无形中也会让你舒服的。 总的说来，这门课的专业性很强，答题的时候能用书上的原话，才能显出你的专业性，要能把专业术语在考试的环境里写出来，背记 的熟练度要求相当高。记得我面对黑板、墙壁、开会的时候都会回想刚刚记下的概念；走路的时候，喜欢拿着书，看一段，再自言自语的背出来；坐下来的时候，用笔写一写，感觉效果都不错。 考前一周，要达到猜测试题的能力，估计哪些题可能会出来，然后重点的背记，最后发现还被我猜出不少呢。 当然最难考的还是信息技术的专业课，分数出来最多的也不到七十分，一般的只有六十分。文件里列出来的书，能买到都要买到，都要去翻阅，重点是高中的那几本教材、何克抗的书、那本红色的山香出版社的书（书名忘了）。信息技术专业课试卷里的名词解析和简答题是重中之重，书上的基本概念特别的要记牢。比如什么叫“网络”、“数据库”、“防火墙”、“支架式教学”等等。简答题编程是肯定有的，分值8分，要求掌握C语言，VB就不要看了。高中的几本教材里面，《基础》、《多媒体》、《编程》是重点的几本书。何克抗的书中经常会出教学模式方面的名词解释，2018年简答题中的九个教学事件也是出自这本书。任务驱动法教学、多元评价等简答题都曾考过。 信息技术专业课近二年的试卷，有很多可借鉴的地方，但给我的感觉还是很新，变化很大。所以看书的面刚开始还是要铺开，后面再重点突破，光是看以前试卷可能也要吃亏。 最后，祝各位考生能圆满，证明自己的能力。有不清楚的地方可以联系本人，E-mail：ywccyx@https://www.doczj.com/doc/ca7256547.html,谢谢。浙江省普及中小学信息技术教育规划(-
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