2015年贵州省职业院校技能大赛
“工程测量”赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：工程测量
赛项组别：中职组
赛项归属专业类别：土木水利
二、竞赛目的
通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力；展示近年来我省中等职业学校土木水利专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进土木水利专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的土木水利类高技能人才。
三、竞赛内容与时间
(一)竞赛内容
1.理论知识考试
理论知识考试试卷命题以土木水利专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。考试范围详见附件1（2015工程测量项目理论考试大纲）。
2.技能操作考核
技能操作考核包括两个项目：四等水准测量和三级导线测量。技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果精度质量等给予评分。
（二）竞赛时间
1.理论考试规定用时60分钟。
2.四等水准测量、计算规定用时为50分钟。
3.三级导线测量、计算规定用时为50分钟。
四、竞赛方式
本次竞赛以团队方式进行，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
理论考试采取书面闭卷形式，由参赛选手在规定时间内完成答题任务。
技能操作考核由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。
五、竞赛试题
理论考核部分，组建不少于5套试题库，比赛时由裁判随机抽取。技能考核公开试题为：四等水准测量和三级导线测量。
六、竞赛规则
1.参赛资格：参赛选手须为2015年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1993年7月1日后出生。
2.每个参赛队4名选手必须分别独立完成规定的理论考试、合作完成四等水准测量和三级导线测量内容并现场进行平差计算，观测和计算数据必须直接填在规定的表格内（表格见附件3）。表格填写好后应及时交给裁判员，不能带离比赛场地，否则成绩无效。
3.各队参赛顺序、测量线路提前抽签决定。
4.参赛选手必须按照赛项执委会规定的参赛时间提前30分钟参加检录，统一进入比赛场地。
5.参赛选手须着装整齐，带齐两证（身份证、选手证），缺一者不准参加比赛。
6.比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障，致使比赛不能继续进行，需经裁判长确认并批准，比赛可重新开始。
7.参赛队不得将原始数据先用计算器或草稿纸记录然后再转抄到比赛表格中,否则取消该项成绩。观测数据必须原始真实，严禁弄虚作假，否则取消参赛资格。
8.选手文明参赛，不允许妨碍或阻挡其他队的观测；如发现，经裁判判定
为故意行为，将取消参赛资格。
9.参赛队应规范作业，注意测量安全及仪器保护，全站仪迁站时仪器必须关机装箱，带觇牌的棱镜可不装箱，但不得从觇牌上卸下。
10.比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算以及选手配合过程中的规范性，防止出现人员、仪器安全事故，经提醒不改者，现场裁判有权终止比赛。
七、竞赛环境
1.理论考试由赛项组委会提供教室作为考场。
2.四等水准测量比赛场地，由赛项组委会提供硬质比赛场地、测量仪器、配套脚架及一对2m木质双面水准尺（红面分别为4787、4687）、2个尺垫、记录表格、记录板，抽签确定的水准测量线路。
3.三级导线测量由赛项组委会提供硬质比赛场地、测量仪器及附件（一台全站仪主机，两套带基座单棱镜组，三副三脚架）、记录表格、记录板，抽签确定的导线测量线路。
八、技术规范
详见附件 2：工程测量技术规范
九、技术平台
南方水准仪型号：NL32A。
中海达全站仪型号：华星HTS-221。
十、评分标准
1.理论考试:单项选择题(60题)每题1分，多项选择题(20题)每题2分。
2.四等水准测量评分标准，详见附件4。
3.三级导线测量评分标准，详见附件5。
十一、评分方法
1.各参赛队按理论知识考试占20%、技能操作考核占80%（其中四等水准测量占30%、三级导线测量占50%）的比例计算总成绩。总成绩取位至小数点后1
位。总分相同时再分别按照三级导线测量、四等水准测量成绩排序，成绩高的名次排前。
2.各参赛队的理论考试成绩取队内3名选手理论考试的平均成绩。
3.四等水准测量计分方法：仪器操作20分、记录计算20分、测量成果精度50分、测量用时10分。
4.三级导线测量计分方法：仪器操作20分、记录计算20分、测量精度50分、测量用时10分。
十二、申诉与仲裁
1．竞赛现场设现场裁判组，负责监督检查参赛队安全有序竞赛。如遇疑问或争议，须请示裁判长，裁判长的决定为现场最终裁定。
十三、竞赛观摩
本赛项公开观摩的对象为领队、测量指导老师、候赛选手。观摩人员应严格遵守赛场纪律，在指定的警戒线外观摩，不得影响技能操作比赛，不得指导、指挥（含遥控）场内选手或答疑。
十四、竞赛视频
本赛项竞赛视频可公开摄录包括赛项的比赛过程等，记录竞赛全过程。摄录赛项的比赛过程中不得影响选手的比赛，一般应在指定的警戒线外，不得指导、指挥（含遥控）场内选手或答疑。
十五、竞赛须知
（一）参赛队须知
1．参赛队选手在报名获得确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，选手因故不能参赛，所在学校或地区教育主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，则视为自动放弃当场比赛成绩，不计选手得分。
2.参赛队对大赛组委会以后发布的所有文件都要仔细阅读，确切了解大赛时间安排、评判细节等，以保证顺利参加大赛。
3.参赛队按照大赛赛程安排，凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加竞赛及相关活动。
4.参赛队将通过抽签决定比赛场地、比赛顺序和测量路线。
5.对于本规则没有规定的行为，裁判组有权做出裁决。在有争议的情况下，
裁判长的裁决是最终裁决。
6.本竞赛项目的解释权归组委会。
（二）指导教师须知
1.做好赛前抽签工作，确认比赛出场顺序，协助大赛承办方组织好本校比赛选手的各项赛事相关事宜。
2.做好本校比赛选手的业务辅导、心理疏导和思想引导工作，对参赛选手及比赛过程报以平和、包容的心态；共同维护竞赛秩序。
3.自觉遵守竞赛规则，尊重和支持裁判工作，不随意进入比赛现场及其他禁止入内的区域，确保比赛进程的公平、公正、顺畅、高效。
4.当本校参赛选手对比赛进程中出现异常或疑问，应及时了解情况，客观做出判断，并做好选手的安抚工作，经内部进行协商，认为有必要时可在规定时限内向赛项仲裁工作组反映情况或提出书面仲裁申请。
（三）参赛选手须知
1.参赛选手报到后，凭身份证领取选手证，并核实选手参赛资格。选手证为选手参赛的凭据。参赛选手一经确认，中途不得任意更换，否则以作弊论处，其所在参赛队不得参与团体奖项的排名。
2.参赛选手应持参赛有效证件，按竞赛顺序、项目场次和竞赛时间，提前30分钟到各考核项目指定地点接受检录、抽签决定竞赛测量路线号等。
3.检录后的选手，应在工作人员的引导下，提前15分钟到达竞赛现场，从竞赛计时开始，选手未到即取消该项目的参赛资格。
4.参赛选手进入赛场，应佩戴选手证，并根据竞赛项目要求统一着装，做到衣着整洁，符合安全生产及竞赛要求。
5.参赛选手应认真阅读各项目竞赛操作须知，自觉遵守赛场纪律，按竞赛规则、项目与赛场要求进行竞赛，不得携带任何书面或电子资料、U盘、手机等电子或通讯设备（含对讲机）进入赛场，不得有任何舞弊行为，否则视情节轻重执行赛场纪律。
6.竞赛期间，竞赛选手应服从裁判评判，若对裁判评分产生异议，不得与裁判争执、顶撞，但可于规定时限内由领队向裁判长提出书面仲裁申请。
7.参加技能操作竞赛的选手如提前完成作业，选手应在指定的区域等待，经裁判同意方可离开考场。
8.竞赛过程中如因竞赛设备或检测仪器发生故障，应及时报告裁判，不得私自处理，否则取消本场次比赛资格。
（四）工作人员须知
1.竞赛现场设现场裁判组，负责监督检查参赛队安全有序竞赛。如遇疑问或争议，须请示裁判长，裁判长的决定为现场最终裁定。
2.裁判工作实行回避制度。有组队参加竞赛的院校，其教师不得参加裁判工作。
3.参赛队进入赛场，裁判员及赛场工作人员应按规定审查允许带入赛场的物品，经审查后如发现不允许带入赛场的物品，交由参赛队随行人员保管，赛场不提供保管服务。
4.竞赛期间，未经组委会允许，竞赛工作人员与裁判等任何相关人员均不得泄露或提供竞赛选手的个人信息、登录密码和竞赛情况。
5.竞赛成绩单及有关资料的管理，实行交接责任制。所有竞赛项目的各场次、工位以及选手竞赛成绩，由各项目裁判长汇集、计算、签字后，直接交给成绩登记统计负责人，双方签字办理交接手续。
6.符合下列情形之一的参赛队，经裁判组裁定后取消其比赛资格：
（1）不服从裁判、工作人员、扰乱赛场秩序、干扰其他参赛队比赛情况，裁判组应提出警告。累计警告2次或情节特别严重，造成竞赛中止的，经裁判长裁定后中止比赛，并取消参赛资格和竞赛成绩。
（2）竞赛过程中，产生重大安全事故、或有产生重大安全事故隐患，经裁判员提示无效的，裁判员可停止其比赛，并取消参赛资格和竞赛成绩。
（3）竞赛过程中，出现赛项规程所规定的取消比赛资格的行为，裁判员可停止其比赛，并取消参赛资格和竞赛成绩。
附件一：
2015年工程测量项目理论考试大纲
第一章工程测量基础知识
【基本要求】
1.掌握地面点位确定的基本知识
2.掌握测量工作的原则与要求
【考试内容】
1.水准面、大地水准面、绝对高程、相对高程、高差
2.1956年黄海高程系、1985年国家高程基准及其相互关系
3.平面直角坐标系、建筑坐标系
4.测量工作的基本原则
5.测量工作的三个基本要素（三大基本工作）
6.建筑工程施工各阶段的测量工作内容
第二章水准测量
【基本要求】
1.掌握水准测量的基本原理
2.掌握常用水准仪系列主要技术参数（型号及其精度指标的含义）
3.掌握常用水准仪的基本结构及其使用方法
4.掌握水准测量的一般规定（等外、四等水准路线的精度要求、外业观测记
录、成果检核与计算方法)
5.掌握水准仪检验的方法
【考试内容】
1.水准测量基本原理
2.常用高程测量的方法
3.水准仪系列主要技术参数（分类、型号及其含义）
4.水准仪的基本结构、各部件的功能和作用
5.水准仪的使用、视差及消除方法
6.等外闭合、附合水准路线的观测方法、精度要求、记录计算规则、成果检
核与计算
7.四等闭合、附合水准路线的观测方法、精度要求、记录计算规则、成果检核与计算
8.水准仪的轴线及其应满足的几何条件
9.水准仪i角的检验
第三章角度测量
【基本要求】
1.掌握角度（水平角、垂直角）测量的原理
2.掌握经纬仪系列主要技术参数（分类、型号及其含义）
3.掌握常用经纬仪的基本结构及其使用方法
4.掌握水平角测量方法
5.掌握经纬仪检验的方法
【考试内容】
1.水平角、垂直角的概念、角值范围及其作用
2.水平角、垂直角测量的原理
3.经纬仪系列主要技术参数（分类、型号及其含义）
4.经纬仪的基本结构、各部件的功能和作用
5.经纬仪的使用
6.测回法—水平角观测方法、精度要求、记录计算规则（多测回）
7.方向法—水平角观测方法、精度要求、记录计算规则（两测回、三方向、归零）
8.经纬仪的主要轴线及其应满足的几何条件
9.经纬仪水准管轴垂直于竖轴的检验
第四章距离测量与直线定向
【基本要求】
1.掌握钢尺量距的一般方法
2.掌握直线方向的表示方法
【考试内容】
1.水平距离的概念
2.斜距、平距、高差的换算
3.坐标方位角、象限角的概念
4.坐标方位角的推算
5.坐标方位角与象限角的换算
6.坐标正算、坐标反算
第五章测量误差的基本知识
【基本要求】
1.掌握测量误差的来源
2.掌握系统误差、偶然误差的概念及其特性
3.掌握中误差、限差、相对误差的概念
【考试内容】
1.测量误差的来源
2.系统误差的概念及特性
3.偶然误差的概念及特性
4.算术平均值、中误差、限差、相对误差的概念及计算第六章平面控制测量
【基本要求】
1.掌握平面控制测量的一般规定
2.掌握单一导线布设形式
3.掌握导线测量的外业观测和数据处理方法
【考试内容】
1.建立平面控制网常用的方法
2.单一导线布设形式
3.图根闭合导线的外业观测和数据处理方法
4.图根附合导线的外业观测和数据处理方法
5.图根支导线的外业观测和数据处理方法
第七章地形图的基本知识
【基本要求】
1.掌握地形图的基本概念
2.掌握地形图比例尺及其精度的概念
3.掌握地形图上常用地物、地貌表示方法
【考试内容】
1.地形和地形图的概念
2.地形图比例尺的概念、地形图比例尺精度
3.常用地物符号的分类
4.等高线、等高距、等高线平距、坡度
第八章施工测量
【基本要求】
1.掌握施工测量的一般规定
2.掌握施工测量的基本工作
3.掌握施工控制网的布设形式
4.掌握建筑施工测量的知识
【考试内容】
1.施工测量的一般规定
2.施工测量的三个基本工作
3.平面位置测设常用的四种方法
4.建筑基线、建筑方格网
5.建筑物定位、基础放线
第九章全站仪测量
【基本要求】
1.掌握全站仪的基本概念、基本结构与发展简史
2.握全站仪标称精度的含义
3.掌握全站仪的作用和常用功能
4.掌握全站仪坐标测量、坐标放样的方法
【考试内容】
1.全站仪的定义
2.全站仪标称精度的含义
3.全站仪的作用和常用功能
4.全站仪坐标测量
5.全站仪坐标放样
附件二：
“2013-2014年贵州省职业院校技能大赛”中职组
工程测量技术规范
本次竞赛以教育部发布的中等职业学校土建类专业教学指导方案为依据，结合土木水利行业职业技能要求，参照中华人民共和国建设部2008年5月1日批准施行的国家标准《工程测量规范》（GB50026－2007）,制定本技术文件。
一、理论知识考试
理论知识考试试题由赛项组委会从2013-2014年全国职业院校技能大赛中职组工程测量项目竞赛理论考试题库中抽取。
1.理论知识考试采用书面闭卷方式进行，考试时间60分钟。
2.试题类型为单项选择题（60题，每题1分）和多项选择题（20题，每题2分）。
二、四等水准测量
1.水准路线形式
一个已知点和三个未知点组成的闭合水准路线（见图1），水准路线总长约为800米。
2.竞赛内容
参赛队在规定时间内按四等精度要求独立完成指定路线的水准测量外业观测和内业计算。
3.竞赛规则
⑴各参赛队按比赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号（比赛过程中不得变更），按规则要求独立完成指定闭合水准路线的测量任务。
⑵水准路线的起始点及待定点由赛项执委会事先确定，赛前抽签确定各参赛队所观测的路线。
⑶每位选手完成一个测段（即两个固定点之间的路线）的观测和记录计算，具体方案如下：
1测段（已知点1A到2A号未知点）由本队1号选手独立进行仪器安置、观测，2号选手进行记录、计算，3、4号选手负责水准尺安置；
2测段（2A号未知点到3A号未知点）由本队2号选手独立进行仪器安置、观测，3号选手进行记录、计算，1、4号选手负责水准尺安置；
3测段（3A号未知点到4A号未知点）由本队3号选手独立进行仪器安置、观测，4号选手进行记录、计算，1、2号选手负责水准尺安置；
4测段（4A号未知点到已知点1A）由本组4号选手独立进行仪器安置、观测，1号选手进行记录、计算，2、3号选手负责水准尺安置。
⑷数据记录必须用赛项执委会盖章的记录手簿（见附件表1），由负责记录的选手用签字笔当场准确无误地填写到相应栏内，并及时计算和填写表中其它数据，要求记录规范完整、符合记录规定、计算准确；观测数据不得改动厘米和毫米，分米、米以上数据不得连环涂改，如有违反均需扣分；观测数据必须原始真实，严禁弄虚作假，否则取消参赛资格。
⑸各参赛队由3号和4号参赛选手分别独立进行四等水准测量成果计算。计算所用的水准测量成果计算表由赛项执委会提供（见附件表2），计算表的辅助计算栏中必须填入水准线路闭合差。
⑹外业观测和内业计算总的规定时间为50分钟，超出规定时间将终止比赛，整个水准测量比赛成绩按零分计。
⑺仪器操作应符合要求，迁站时仪器搬动必须正确，仪器在迁站过程中不
必装箱和带箱，仪器箱关闭放在起始测站旁。
⑻观测采用所有测站连续计时的方法，即观测时间为裁判宣布比赛开始（选手拿到题目）到选手上缴观测成果、并将仪器装箱放回原处后结束。除复印原始记录表的时间外比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判员报裁判长（副裁判长）同意后作特殊处理。比赛过程中，选手若休息、饮水或上洗手间，一律计算在操作比赛时间内。如果选手提前结束比赛，应举手向裁判员示意。比赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何操作和计算，经裁判同意可提前离开赛场。
⑼观测结束后，仪器装箱收回到出发处，记录表格交给裁判员，裁判员暂停计时，工作人员带领选手到指定地点等待进行内业计算。裁判员将原始记录数据交工作人员复印2份后交给3号、4号参赛选手，继续计时。3号和4号参赛选手现场分别独立进行水准测量内业计算，高差闭合差分配采用与路线长度成比例的近似平差原则，计算所用计算器由执委会提供。
⑽3号、4号选手内业计算完成后交1号选手核对，如计算结果一致并符合技术要求，上缴成果计算表和本队外业观测记录表后可结束比赛。如不对应查明原因，在规定时间内可重算或重测直到计算结果一致并符合技术要求。重新观测结束记录数据复印和计时参照上条规定执行，重算或重测的时间一律计算在比赛时间内。
⑾参赛选手应规范作业，注意测量安全及仪器保护，不允许妨碍或阻挡其他选手的观测，经劝告无效者取消比赛资格。迁站时不允许出现不顾安全的狂跑现象，必须沿水泥或沥青路面前进，不允许穿越草地。
⑿参赛选手应严格遵守赛场纪律，不得带入任何技术资料和工具书。操作技能竞赛需用的比赛必备的用具如笔、尺、普通计算器等有主办方提供，所有通讯工具、摄像工具一律不得带入比赛现场。
⒀如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障，致使比赛不能继续进行，需经裁判长（或副裁判长）确认并批准，比赛可暂停计时，待测量仪器修复或更换仪器后，比赛恢复计时或重新开始。
⒁记录和计算表格，不得带离比赛场地，否则成绩无效。
⒂比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算的规范性，防止出现人员、仪器安全事故，经提醒恶意不改者，现场裁判有权取消其比赛成绩。
4.主要技术要求
⑴根据国家标准《工程测量规范》（GB50026－2007），四等水准测量基本技术要求如下表所示。
水准测量基本技术要求
注：L为水准路线长度，以km计。
⑵观测时前、后视距离必须读取上、下丝读数计算，上、下丝读数应记录在手簿中。
⑶观测顺序按“后－后－前－前”进行，在没有换站时，后视尺不得移动。
⑷各参赛队所测水准点高程误差不得超过10mm。
⑸记录字迹工整、清晰，不得任意修改。
⑹水准测量各测段设站数不限，但每测段测站数必须为偶数。
⑺高差的计算采用“奇进偶舍”的原则；记录、计算时的占位“0”及“±”必须填写。
5.评分标准
四等水准测量总分值100分，其中仪器操作20分，记录计算20分, 成果精度50分，测量时间10分。具体标准见附件表3:四等水准测量评分表。
三、三级导线测量 1.导线形式
一个已知点及已知方向和三个未知点组成的闭合导线（如图2）。
2.竞赛内容
参赛队在规定时间内按三级导线精度要求独立完成指定的闭合导线测量外业观测和内业计算。外业观测包括一个连接角和四个转折角（左角）测量（5个角度均采用测回法一测回进行观测）以及四条导线边测量（每条导线边水平距离采用往测一测回），内业计算根据给定的已知点A 点的坐标和A 点到B 点的坐标方位角，经平差计算出3个指定未知点的平面坐标。
3.竞赛规则
⑴各参赛队按比赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号（比赛过程中不得变更），按规则要求独立完成指定闭合导线的测量任务。
⑵闭合导线的起始点及待定点由赛项执委会事先确定，赛前抽签确定各参赛队的观测路线。
⑶每位选手完成一个测站的观测和记录计算，具体方案如下：
A 测站点由本队4号选手独立进行仪器安置、观测，1号选手进行记录、计算，2、3号选手负责安置棱镜；
1测站点由本队1号选手独立进行仪器安置、观测，2号选手进行记录、计
B 2A
3A
图2 闭合导线示意图
算，3、4号选手负责安置棱镜；
2测站点由本队2号选手独立进行仪器安置、观测，3号选手进行记录、计算，1、4号选手负责安置棱镜；
3测站点由本队3号选手独立进行仪器安置、观测，4号选手进行记录、计算，1、2号选手负责安置棱镜。
⑷外业观测时水平角观测1测回，起始方向水平度盘须设置为0°01′12″附近，角度观测和计算单位取至秒；导线边水平距离测量1测回，读数3次（3次读数可以通过盘左、盘右分别观测得到，也可以只通过盘左或盘右观测得到），只进行往测，不进行返测，边长取至0.001m。
⑸数据记录使用赛项执委会盖章的导线测量观测记录表（见附件表4），由负责记录的选手用签字笔当场准确无误地填写到相应栏内，并及时计算和填写表中其它数据。要求记录规范完整、符合记录规定、计算准确；水平角观测数据不得改动秒值，度、分不得连环涂改，如有违反均需扣分。观测数据必须原始真实，严禁弄虚作假，否则取消参赛资格。
⑹各参赛队由1号和2号参赛选手分别独立进行导线平差内业计算。内业计算所用的闭合导线测量成果计算表由赛项执委会提供（见附件表5），计算表的辅助计算栏中必须填入导线的方位角闭合差、坐标增量闭合差和导线全长相对闭合差。
⑺外业观测和内业计算总的规定时间为50分钟，超出规定时间将终止比赛，整个导线测量成绩按零分计。
⑻仪器操作应符合要求。导线测量不得使用三联脚架法观测，观测顺序按先测连接角，再分别按序号进行导线前进方向左角的测量。每测站起始观测应从盘左开始，盘左照准目标是先起始目标后终始目标，盘右照准目标是先终始目标后起始目标；即盘左顺时针旋转，盘右逆时针旋转。全站仪迁站时仪器必须关机装箱，带觇牌的棱镜可不装箱但棱镜不得从觇牌上卸下。
⑼观测采用所有测站连续计时的方法，即观测时间为裁判宣布比赛开始（选手拿到题目）到选手上缴观测成果、并将仪器装箱放回原处后结束。除复印原始记录表的时间外比赛需连续进行，竞赛一旦计时开始不能无故终止比赛。选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判员报裁判长（副裁判长）同意后作特殊处理。竞赛过程中，选手若休息、饮水或上洗手间，一律计算在操作比赛时间内。如果选手提前结束竞赛，应举手向裁判员示意。竞赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何操作和计算，经裁判同意可提前离开赛场。
⑽观测结束后，仪器装箱收回到出发处，记录表格交给裁判员，裁判员暂停计时，将原始记录数据交工作人员复印2份后分别交给1、2号选手，继续计时。1号和2号选手现场分别独立进行闭合导线平差计算，角度闭合差分配采取“整数分配，大角分大，小角分小”的原则，计算所用计算器由执委会提供或自备，但不得带程序计算功能。
⑾1号、2号选手内业计算完成后交4号选手核对，如计算结果一致并符合技术要求，上缴成果计算表和本队外业观测记录表后结束比赛。如不对应查明原因，在规定时间内可重算或重测直到计算结果一致并符合技术要求。重新观测结束记录数据复印和计时参照上条规定执行，重算或重测的时间一律计算在比赛时间内。
⑿参赛选手应规范作业，注意测量安全及仪器保护，不允许妨碍或阻挡其他选手的观测。迁站时不允许出现不顾安全的狂跑现象，必须沿水泥或沥青路面稳步前进，不允许穿越草地。
⒀参赛选手应严格遵守赛场纪律，操作技能比赛除携带比赛必备的用具（如笔、尺、普通计算器等）外，不得带入任何技术资料和工具书。所有通讯工具、摄像工具一律不得带入竞赛现场。
⒁如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障，致使比赛不能继续进行，需
经裁判长（或副裁判长）确认并批准，比赛可暂停计时，待测量仪器修复或更换仪器后，比赛恢复计时或重新开始。
⒂记录和计算表格，不得带离比赛场地，否则成绩无效。
⒃比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算的规范性，防止出现人员、仪器安全事故，经提醒恶意不改者，现场裁判有权取消其比赛成绩。
4.主要技术要求
⑴根据国家标准《工程测量规范》（GB50026－2007），三级导线测量主要技术要求如下表所示。
导线测量技术要求
注：表中n为转折角的个数。
⑵仪器和觇牌的对中误差不得超过2mm，整平水准管气泡偏差不得超过1格。
⑶各参赛队所测导线点点位误差不得超过20mm。
⑷记录字迹工整、清晰，不得任意修改，记录者必须回报读数。
⑸角度、距离的计算采用“奇进偶舍”的原则，记录、计算时的占位“0”及“±”必须填写。
5.评分标准
三级导线测量总分值100分，其中仪器操作20分，记录计算20分，成果精度50分，测量时间10分。具体标准见附件表6:三级导线测量评分表。
附件三：
表1 四等水准测量观测记录表例表
注：各测站高差中数取位至1mm。
表2 四等水准测量成果计算表例表
注：1.距离取位至0.01km ，测段高差、改正数及点之高程取位至1mm 。
2.采用路线长度进行高差闭合差的分配。
3.计算L 02f h ±=允(mm)时，L 小于1km 时，按1km 计。
2016年全国职业院校技能大赛“工程测量”赛项 新疆维吾尔自治区选拔赛规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-106 赛项名称：工程测量 英语翻译：Engineering surveying 赛项组别：中职组 专业大类：土木水利 二、竞赛目的 通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力；展示近年来我区中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。 三、竞赛内容与时间 (一)竞赛内容 1.理论知识考试 理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。考试范围详见附件1：2014工程测量项目理论考试大纲。 2.技能操作考核 技能操作考核包括两个项目：四等水准测量和三级导线测量。技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果精度质量等给予评分。 （二）竞赛时间 1.理论考试规定用时60分钟。
2.四等水准测量、计算规定用时为50分钟。 3.三级导线测量、计算规定用时为50分钟。 四、竞赛方式 本次竞赛以团队方式进行，参赛选手必须是中职学校2016年度在籍学生，男女不限。每个学校可选派2支代表队参赛,每队由4名选手组成,可配备1-2名测量指导教师。 理论考试采取书面闭卷形式，由参赛选手在规定时间内完成答题任务。技能操作考核由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。 注：不得跨校组队。 五、竞赛试题 理论考核部分，组建不少于5套试题库，比赛时由裁判随机抽取。技能考核公开试题为：四等水准测量和三级导线测量。 六、竞赛规则 1.参赛资格：参赛选手续为2016年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1994年7月1日后出生。 2.每个参赛队4名选手必须分别独立完成规定的理论考试、合作完成四等水准测量和三级导线测量内容并现场进行平差计算，观测和计算数据必须直接填在规定的表格内（表格见附件3）。表格填写好后应及时交给裁判员，不能带离比赛场地，否则成绩无效。 3.各队参赛顺序、测量线路提前抽签决定。 4.参赛选手必须按照赛项执委会规定的参赛时间提前30分钟参加检录，统一进入比赛场地。 5.参赛选手须着装整齐，带齐三证（身份证、学生证、参赛证），并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。 6.比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障，致使比赛不能继续进行，需经裁判长（或副裁判长）确认并批准，比赛可重新开始。
技能大赛活动总结活动总结 为了充分展示学生的才华和技能，丰富学生的业余文化，我院旅游系于xx年12月1日在酒店实训大厅举行了第七届技能大赛， 一、领导重视，上下支持本次技能大赛，由于还面临专升本的省级专家的评估，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对大赛活动方案、比赛评分细则、决赛场地的布置、比赛的安排等进行了研究分析，任何工作都做到了先有，再有实施记录，后有。领导也很重视此次活动，例如系领导为培训提供了培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。参赛选手对比赛项目进行了刻苦练习，例如烹饪专业的选手为了做出冷拼和雕刻的作品三天没睡觉；酒店专业的参赛选手每天晚上去练习。 二、组织严谨，辛劳付出为了此次活动的顺利进行，各部门提前一个多月就开始写详细的策划书。为了筹划资金问题，外联部提前一个月就开始每天出去拉外联。为了规划场地，组织部一直在画规划图，修改了一遍又一遍。为了租舞台，组织部人员跑了多家的婚庆公司，为了活动当天能井然有序的进行，纪检部开了多次会议，讨论 ___问题。借屏风、借警戒线、绿椅子。后来由于大赛的推迟又提前，我们一直在地大、餐厅、图书馆之间往返。礼仪人员每天都在练习，练得腿疼脚酸。宣传部制作路标是一项大的工程，他们都要拿回宿舍，
工作到很晚。为了所需物品能及时买到，生活部成员几天在外奔波。文艺部排练节目到很晚。正式举行之前经过了三次彩排，及时发现问题解决问题。活动时安排会场，每个人都很累，那么多的桌椅都是用手搬的，收拾会场更累，一天的疲劳都积聚到晚上，可一样没人喊累，咬牙坚持，忙到九点多才吃一顿饭。总之，学生会的工作人员为了大赛的顺利进行都付出了辛勤的劳动。 三、活动精彩，令人回味，激情活泼的开场舞使现场气氛立刻活跃起来，舞蹈演员经过了精心的排练，刻苦的练习，才有了呈现在我们眼中激情无限的舞蹈。舞蹈演员的服装是每一个专业的代表性服装，代表着每一个专业的特色，能使更多的人了解我系的风采。 接下来是领导的精彩，鼓舞参赛选手士气。 接下来是紧张激烈的比赛，中式摆台选手从容镇定，又保证了比赛按时完成，月季花雕刻使观众叹为观止，“萝卜雕成月季花”，让人有种不敢相信的感觉，个人雕刻的规模之大样式繁多，各有千秋。悦耳的古筝琵琶演奏使现场观众听得入神。话剧《，梦想起飞的地方》是经过一遍又一遍排练的，剧本也经历了一次又一次的修改的。这些节目令紧张的比赛气氛轻松下来，轻松过后又是紧张的比赛。西式铺床速度如此之快，可有都是按严格的要求完成的，让人看得叹为观止。拼盘美观，栩栩如生，样式多样。
1 2016年全国职业院校技能大赛中职组 “工程测量”项目竞赛理论考试样题 一、 单选题（1～60，每题1分） 1.地球上自由静止的水面，称为（ ）。 A.水平面 B.水准面 C.大地水准面 D.地球椭球面 2.绝对高程指的是地面点到（ ）的铅垂距离。 A.假定水准面 B.水平面 C.地球椭球面 D.大地水准面 3.1956年黄海高程系中我国的水准原点高程为（ ）。 A.72.260 m B.72.289 m C.72.269 m D.72.280m 4.已知A 点高程m 260.72H A =，高差m 324.2h BA =，则B 点的高程B H 为（ ）。 A.74.584m B.69.936m C.-74.584m D.-69.936m 5.由测量平面直角坐标系的规定可知（ ）。 A.象限与数学平面直角坐标象限编号及顺序方向一致 B.X 轴为纵坐标轴，Y 轴为横坐标轴 C.方位角由纵坐标轴逆时针量测0°～360° D.东西方向为X 轴，南北方向为Y 轴
6.测量工作的基本原则是从整体到局部、（）、从高级到低级。 A.先控制后细部 B.先细部后控制 C.控制与细部并行 D.测图与放样并行 7.从水准测量的原理中可以看出，水准测量必需的仪器和工具是（）。 A.水准仪、垂球 B.经纬仪、觇牌 C.水准仪、水准尺 D.经纬仪、钢尺 8.自动安平水准仪的特点是（）使视线水平。 A.用圆水准器和管水准器 B.用安平补偿器代替圆水准器 C.用安平补偿器和管水准器 D.用安平补偿器代替管水准器 9.微倾式水准仪观测操作步骤是（）。 A.仪器安置、粗平、调焦照准、精平、读数 B.仪器安置、粗平、调焦照准、读数 C.仪器安置、粗平、精平、调焦照准、读数 D.仪器安置、调焦照准、粗平、读数 10.产生视差的原因是（）。 A.观测时眼睛位置不正确 B.物镜调焦不正确 C.前后视距不相等 D.物像与十字丝分划板平面不重合 11.微倾水准仪安置符合棱镜的目的是（）。 A.易于观察圆气泡的居中情况 B.提高管水准器气泡居中的精度 2
职业技能大赛总结与反思 职业技能大赛总结与反思篇一 历时近3个月的某某市职业技能大赛结束了，在经过初赛、复赛和决赛的层层选拔后，我们试验研究中心的所有参赛选手都取得了理想的成绩。作为一名参赛选手，我经历了此次比赛的全过程，有很多切实的感受。 自公司建制调整以来，公司加大了对技术工人的培养和选拔，从制度上给人才的成长开辟道路，建立了技术工人和专业技术人员两条不同的成才成长道路，如工人的初级工、中级工、高级工、技师、高级技师职业技术体系，以及二级技师、一级技师、首席技师聘用技术体系。而此次和某某市行业技术协会共同举办的某某市职业技能大赛更成为发动职工广泛参与，不断学习，提高职工职业技术水平，促进职工个人发展和企业发展的好办法。对职工个人来说，这是一次借大舞台跳舞的好机会。 首先，此次大赛是一次自我展示的机会。某某供电公司和某某市行业技术协会联合举办的这次大赛，从初赛一开始，公司就非常重视，为了营造良好的竞赛氛围，公司做了大量的工作，张贴宣传海报，大力进行宣传。为我们尽可能搭建完善的施展才能的舞台，大赛的口号是:--抓住机遇，迎接挑战。我有幸能参加这次大赛，这是我职业生涯中一次极好的机会。 其次，此次大赛是一次系统学习与提高的机会。在初赛阶段，公司教育处就组织了专家给我们讲课、答疑，从基本的电工基础知识到工作当中要遇到的电气设备的原理都进行了细致的讲解，对我们的专业理论水平的提高有很大的帮助。此次
考试涉及的范围非常广，这也要求我要对电气试验中曾经熟悉与不熟悉的相关知识都要重新巩固，通过这次技能大赛，使我的专业水平有了一个很大的飞跃。再次，此次大赛是一次理论与实践紧密结合的竞赛。大赛充分体现了选拔复合型技术人才的要求，在复、决赛中均以实际操作为重头戏，与现实工作紧密结合，同时重视对理论知识的理解程度。 另外，此次大赛也是一次团结协作、互帮互助的竞赛。这次我试研中心取得的成功还来自于整个集体的团结协作，在竞赛的准备过程中，我们也是团结作战，发会个体优势，发现问题互相提醒，经常交流体会，互相考核，做到了互促互帮、共同成长。正是有了以上较为扎实到位的工作，我们才能在这次比赛中厚积薄发。最后，此次比赛也是一次组织严密，保障有力，各级领导、部门充分重视，在组织者、协助者、参赛者这三方共同努力下，取得圆满成功的大赛。各方都非常满意。组织者看到了自己辛勤工作带来了比赛的极大成功;协助者看到了自己的工作在比赛中所体现的价值，享受了对他人支持所带来的无限快乐;参赛者经历了学习、奋斗、收获的全过程，体会了通过努力使自己的专业技术水平进一步提高、直至取得优异成绩的最高享受;而各级各部门的领导也进一步地发现了本部门、本单位基层的优秀工作人员。 总之，这是一次成功的比赛。无论从哪个层面，从哪个角度看，都会得出这样的结果。作为一名参赛选手，我非常感谢此次比赛的发起者、组织者、协助者，是他们的高瞻远瞩和辛勤工作让我有了一次自我提高、学习成长的好机会，有了一次展示自己的大舞台;我也非常感谢和我一样参加比赛的各位选手，是我们共同的竞争使比赛充满了悬念和看点，是我们优美的舞步赢得了阵阵的喝彩，用最好的方式向关心我们、支持我们、协助我们的各级领导、同事表达了我们心中的感
XXXX年XX职业院校技能大赛高职组 “测绘”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：测绘赛项组别：高职组 二、大赛人员分工 1. 大赛仲裁组组长： 2. 大赛裁判组总裁判长：1人4名裁判组长4名项目裁判 三、竞赛目的 展示高职院校测绘类专业实践教学成果，分享专业建设与人才培养经验，搭建行业、企业、院校、学生之间的学习交流平台，检验学生对生产实践问题的分析与处理能力、各参赛单位的组织管理与团队协作能力、职业教育适应行业产业发展需求的应变能力，提升学生测绘地理信息职业技能水平，培塑“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献” 的职业精神，推行学历文凭与职业资格并重的“双证书”制度，进一步促进测绘地理信息类专业教学改革和人才培养，促进学生的就业创业能力提升。 四、竞赛内容 1. 竞赛内容 本次竞赛项目为“普通水准测量”，竞赛包括测量外业观测和测量内业计算。成绩评定分竞赛用时和成果质量两部分，详见表1。 表1竞赛内容、时间与权重表 2. 竞赛要求：
（1）完成闭合水准路线的观测、记录、计算和成果整理，提交合格成果。 （2）无论何队，只要超过规定的竞赛时间，立即终止竞赛。 五、竞赛方式 1. 本赛项为团体赛，每支参赛队由4名选手（设队长1名）和1-2 名指导教师组成。 2. 各队参加比赛的出场顺序、路线和场地均由裁判组现场组织抽签决定。参赛选手均需携带身份证、学生证及参赛证，接受裁判组的随时检查。 3. 所有指导工作应在竞赛前完成。比赛过程中，指导教师不得进入赛场。 4. 赛场在比赛期间对外开放，允许观众在规定的参观区域现场参观和体验。 六、竞赛流程 1. 竞赛时间： 2. 竞赛地点：阜新高等专科学校 3. 竞赛场次安排：全部参赛队通过抽签决定参赛场次。 七、竞赛试题 本赛项竞赛试题公开，随赛项规程同步发布。公开试题中的点号和数据均为样例，竞赛时各队试题的点号和原始数据由抽签得到。公开试题如下： 如图1所示闭合水准路线，例如已知A01点高程为69.803m,测算 B04 C01和D03点的高程，测算要求按技术规范。 上交成果：水准测量竞赛成果，包括观测手簿、高程误差配赋表 说明：参赛队现场抽签点位，组成水准路线
北京市中等职业学校技能大赛工程测量比赛总结2015年4月12日，天公不作美，狂风好像一头发了疯的狮子在吼叫，发出 阵阵震耳欲聋的声音，大树被风刮的痛苦的摇着头，呜呜地哀鸣。而今天我们将要去参加北京市中等职业学校技能大赛《工程测量》的比赛。我们将要去城建学校去战斗。虽然是人家的主场，人家有优势又很强，但是我们清楚的知道不要因为别人的阵势儿失去自己强的气势！所以我们十分有信心把奖拿回来！保二争一是我们组的口号，就是保住二等奖像一等奖争取。 到了城建学校，我们参加了开幕后，马上将进行笔试的考试。我们被打乱了，但是我当时十分有信心可以考下不错的成绩，因为我背了，哈哈！考完笔试，我们组第一个将进行导线测量的比赛。但是天气真的不好。狂风吹的人几乎睁不开眼，我们的头发以一种极其夸张的形态飞舞，就像武侠片中那种绝世高手在发功时头发的样子，是不是就会来一阵大风。在比赛过程中，我们自带的“装备”被大风吹飞了，“装备”就是我们的石头绑钉子。虽然耽误了我们十分钟左右的时间，但是数据是完美的！我对我们组的实力一直十分有信心！“保二争一”离我们越来越近。等测量结束后，是我和李静算表，算表的过程十分轻松，因为平时我们重点练习的就是算表这项比赛。第一项比赛任务就完成了！在之后还有一项比赛，就是水准测量。水准测量虽然简单，但是我们平时练的却不多，让我有一点小小的担心，但是我们组都是很有信心的。中午饭后，我们看了下场地，大概找了找中点。但是比赛中可能还是着急了，第一站我就错了，好在平时练的对中整平比较快，所以没耽误多长的时间。之后的比赛则是顺顺利利，算表的过程也有一些曲折，还好也是惊险完成，数据也是十分完美的。之后我们为了缓解等待比赛结果的紧张气氛，买了扑克牌，买了零食，边吃边玩。后来我们刚要去打打篮球结果出来了！二等奖，一等奖还是让城建学校拿走了，稍微有一点点的遗憾，不过还是达到了目标，没给学校和老师丢脸，自己的努力也没有白费！ 这次比赛真的是有惊无险，完成了我们的目标，了了毕业前的心愿。
测量技能大赛开幕式发 言稿 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
开幕式发言稿各位老师、各位同学： 大家好！ 在这个阳光明媚的六月，迎来了甘肃农业大学第五届测量技能大赛。我代表院领导对参与组织和策划这项活动的所有老师和及同学们表示衷心的感谢和诚挚的问候. 本届测量大赛旨在加强实践教学环节，使课程教学与技能竞赛结合起来，增强大学生动手操作的能力，培养团队协作精神和细致严谨的科学态度，提高学生测绘技能水平，给学生提供一个展示自我，挑战自我的平台。在校园内倡导良好的校园科学学术氛围，努力提高学生的动手能力和运用知识解决实际问题的能力。鼓励学生利用课余时间积极参加科技创新和实践教育活动，培养高素质高技能的综合型人才。 通过比赛，能够进一步增强同学们对先进工程测绘设备和技术的了解，更好地完成对工程测量这门基础学科的学习，更加熟练的掌握工程测量的基本理论和基本技能。大赛在加强学风建设、浓厚校园科技文化氛围、引导学生积极参加专业竞赛，培养同学们创新与实践意识等方面起到了积极的推动作用。 “实践出真知”，尤其是对于我们学与测量有关专业的同学来说，测量是我们的基本功，扎实基本功才能有信心向更远大的目标迈进。通过这次大赛，我们的学生们不仅可以巩固课本上的知识，更能熟悉测量仪器的使用，不但考究大家的实践能力还能考察同学们的心理素质。这是对实践知识的渴求，我们要在以后的教学环节中更多的注重培养学生们的实践动手能力，大力支持专业性、实践性社团的发展，给同学们提供更多展现自我、超越自我的平台。 通过此次活动，我想说出我的个人期望：希望我校各学院各项专业都能稳步，快速发展，在实践中共同提高，也希望广大同学们的明天更加灿烂辉煌！
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 技能大赛活动总结
技能大赛活动总结 为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在2010年10月31日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛，比赛项目主要有：笔试题、工程制图、办公软件word、autocad的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现总结如下： 一、学校重视，同事合作，充分准备 1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。 2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。 二、报名踊跃，参与积极 自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。 三、活动精彩，令人回味 比赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老 第2 页共4 页
2018年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：工程测量 行业特色赛项□ 赛项类别：常规赛项 赛项组别：中职组□高职组 涉及的专业大类/类：资源环境与安全大类/测绘地理信息类 方案设计专家组组长： 手机： 方案申报单位（盖章）：全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机： 电子：
通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017年9月4日 2018年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称：测绘 分项容：二等水准测量、1:500数字测图。 （二）压题彩照 二等水准测量竞赛图片
1:500数字测图竞赛图片 （三）赛项归属产业类型 科学研究、技术服务和地质勘查业。 （四）赛项归属专业大类 赛项归属：测绘地理信息类，专业代码5203。 专业名称：工程测量技术，专业代码：520301。 二、赛项申报专家组 申报团队由10名测绘地理信息行业、企业、高等院校的专家学者组成。其中，来自高等学校和职业院校的专家7名，测绘地理信息行业、企业的专家3名。具体见表1。 表1 赛项申报专家组 三、赛项目的 1.检验实践教学效果，检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平，培养学生从事测绘数据采集以及数据处理等方面的实践能力。 2. 建立全国开设测绘地理信息类专业的高等职业院校交流教学成果与经验的平台，引导全国高等职业院校测绘地理信息类专业人才培养模式
改革与专业建设。 3.检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力。 4.以技能竞赛为平台，与国家测绘地理信息行业主管部门合作，实施测绘地理信息职业技能鉴定，创新“双证书”制度。 5.检验和培养学生养成认真细致的业务作风、团队协作的优秀品质、不怕苦、不怕累的工作态度和科学的工作方法。 四、赛项设计原则 1.竞赛坚持公平、公正、公开的办赛原则，注重结合生产实际、注重 考核实效、杜绝造假、强化质量水平。 2.培养学生实践操作能力、现场分析问题和解决问题的能力、组织管 理与团队协作能力。 3.将实际生产的核心容提炼加工，以学生就业上岗的职业技能为核心， 将测绘行业生产作业中使用的新设备、新方法引入竞赛，引导学生提高专业实践能力。 4.联合国家测绘地理信息技能培训与鉴定主管部门、知名测绘仪器公 司、知名测绘企业，全面提供技术支持和后援保障。 5.坚持个人能力与团队协作相结合，在展示个人风采的同时，培养学 生的职业道德、团结协作和不怕苦、不怕累的优秀品质。 五、赛项方案的特色与创新点 1.竞赛项目针对性强，是从事测绘工作必备的基本技能。 2.赛项使用的设备是当前测绘生产外业数据采集的主流先进设备。 3.竞赛项目以促进实践教学、提高实践教学质量为目的。 4.依托国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心，结合技能竞赛开展工程测量员（三级/高级技能）职业技能鉴定，创新“赛鉴结合”的“双
2015 年省建筑技能大赛中职组《工程测量》赛项评分细则 一、评分标准 1.理论考试 : 单项选择题 (60 题) 每题 1 分，多项选择题 (20 题) 每题 2 分。 2.四等水准测量评分标准，详见附件 4。 3.三级导线测量评分标准，详见附件 5。 二、评分方法 1.各参赛队按理论知识考试占 20%、技能操作考核占 80%（其中四等水准测量占 30%、三级导线测量占 50%）的比例计算总成绩。总成绩取位至小数点后 1 位。总分相同时再分别按照三级导线测量、四等水准测量成绩排序，成绩高的 名次排前。 2.各参赛队的理论考试成绩取队内 4 名选手理论考试的平均成绩。 3.四等水准测量计分方法：仪器操作 20 分、记录计算 20 分、测量成果精 度50 分、测量用时 10 分。 4.三级导线测量计分方法：仪器操作 20 分、记录计算 20 分、测量精度 50 分、测量用时 10 分。
附件三： 表 1 四等水准测量观测记录表例表后上丝 测 站点尺 下丝 编号 后视距离 号 视距差（ m） 1587 1C 1213 1| 2C37.4 -0.2 前 上丝 方 尺下丝向 及 前视距离尺 累积差（ m）号 0755 后视 0379 前视 37.6 后 - 前 -0.2 标尺读数 黑红 面面 14006187 05675255 +0833 +0932 K+黑高差 - 红中数 (mm)(m) -1+0.832 +1 备 注 1#标尺 的常数 K=4687 2#标尺 的常数 K=4787 注：各测站高差中数取位至1mm。
表 2 四等水准测量成果计算表例表 点号路线长度实测高差改正数改正后高差(km) (m) (mm) (m) 1A 0.50 +1.220 +1 +1.221 2A 2.00 -1.418 +4 -1.414 3A 1.50 +1.789 +3 +1.792 4A 1A 2.00 -1.603 +4 -1.599 ∑ 6.00 -0.012 +12 0 辅助计算： fh ＝-12mm f h允20 L =± 20mm 高程 (m)备注 10.500已知点 11.721 10.307 12.099 10.500已知点 f h v1km+2mm/km L 注： 1. 距离取位至 0.01km，测段高差、改正数及点之高程取位至1mm。 2.采用路线长度进行高差闭合差的分配。 3. 计算f h允20 L (mm)时，L小于1km时，按1km计。
关于中职工程测量技能大赛分析与总结 摘要：我校自2018年开始组织参加工程测量中职组竞赛，经过近三年的发展， 取得了较好的成绩，同时对教学质量提高，学生职业能力及职业素养的提升也起 到显著的成效。 关键词：工程测量竞赛；教学；实践； 随着国家教学改革的不断深入，职业教育越来越受到大家的关注与重视。而职业教育强 调“以就业为指导，以服务为导向”的办学宗旨，在学生职业技能培养方面对一个中等职业学 校来说就提出了更高的目标和要求。而以职业技能大赛活动为引领，新疆煤炭技师学院采矿 工程系在专业建设过程中，通过参加各类竞赛，围绕竞赛开展一系列教学改革和研究活动， 对我校学风建设和学生实践动手能力的提高，对学生就业质量，教师的综合能力等方面具有 很大的促进作用。 一、以赛促教，以赛促学 目前，工程测量大赛在中职学校项目中属于建筑类，随着技术的不断发展和进步，这对 老师们的理论知识及实践能力方面都提出了更高的要求，对新技术新知识的掌握、仪器操作 能力的熟练程度，都是一个极大的挑战，而这就要求我们不断充实自己，真正成为“双师型” 教师。 通过参加竞赛，主要要达到的目的是：对学生工程测量基本理论知识、技术应用水平和 测量仪器操作能力的检阅，进而引领职业院校中职工程测量专业建设与课程改革；同时引导 中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进土木水利类工程测量专业教学案例及 相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐，促进产教融合、校企合作、产业发展。 二、竞赛项目分析 去年在学校教务处的统一安排下，我作为指导老师带队参加了2019年度全国职业院校 技能大赛工程测量赛项（中职组）比赛，这次比赛分为初赛和决赛，初赛由自治区教育厅组 织实施，共有来自疆内的20余支学校代表队参加，比赛地点设在新疆建设职业技术学院， 时间为2019年4月10日至12日共三天，我校选派的四名学生组成的工程测量代表队最终 胜出并入围国赛资格；5月16日至20日全国职业技能大赛工程测量赛项比赛在江苏城乡职 业技术学院隆重举行，共有来自全国各地选派的114支代表队参加，我校选派的四名学生参 加了比赛。 此次比赛内容分为理论知识和技能操作两部分，理论知识竞赛试卷命题以建筑工程技术 专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》（GBM 4-08-03-04）中级技能 的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。技能操作竞赛 包括两项：四等水准测量和一级导线测量及单点放样。技能操作重点考察观测、记录、数据 处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等方面内容。 三、科学系统的训练
下载可编辑 2014 年全国职业院校技能大赛 工程测量赛项中职组理论考试题库 第一章建筑工程测量基础知识 （一）单项选择题及参考答案 1.通常认为，代表整个地球的形状是（C ）所包围的形体。 A.水准面 B.参考椭球面 C.大地水准面 D.似大地水准面 2.地面上某一点到大地水准面的铅垂距离是该点的（A ）。 A.绝对高程 B.相对高程 C.正常高 D.大地高 3.地面上某点到国家高程基准面的铅垂距离，是该点的 （C ）。 A.假定高程 B.比高 C.绝对高程 D.高差 4.地面上某一点到任一假定水准面的垂直距离称为该点的（B ）。 A.绝对高程 B.相对高程 C.高差 D.高程 5.地面上某一点到（C ）的垂直距离称为该点的相对高程。 A.大地水准面C.假定水准面 B.高程基准面D.平均海水面 6.在未与国家水准网联测的独立的小区域进行测量时，会用到（ B ）。 A.绝对高程 B.相对高程 C.海拔高程 D.绝对高度 7.两地面点的绝对高程之差称为（B ）。 A.高度 B.高差 C.高程 D.真高 8.1985 国家高程基准的建立，利用了（B ）年间连续观测
下载可编辑的验潮数据。
下载可编辑 A.1950-1956 C.1973-1979 B.1952-1979 D.1979-1985 9.测量上使用的平面直角坐标系的坐标轴是（C ）。 A.南北方向的坐标轴为y 轴，向北为正；东西方向的为x 轴，向东为正 B.南北方向的坐标轴为y 轴，向南为正；东西方向的为x 轴，向西为正 C.南北方向的坐标轴为x 轴，向北为正；东西方向的为y 轴，向东为正 D.南北方向的坐标轴为x 轴，向南为正；东西方向的为y 轴，向西为正 10.由测量平面直角坐标系的规定可知（B ）。 A.象限与数学平面直角坐标象限编号及顺序方向一致 B.X 轴为纵坐标轴，Y 轴为横坐标轴 C.方位角由纵坐标轴逆时针量测0°～360° D.直线的方向是以横坐标轴的东方向为起始方向 11.高斯投影能保持图上任意的（B ）与实地相应的数据相等，在小范围内保持图上形状与实地相似。 A.长度 B.角度 C.高度 D.面积 12.高斯投影是一个等（C ）横切椭圆柱投影，又称为横轴 墨卡托投影。 A.长度 B.高度 C.角度 D.面积 13.进行高斯投影后，离中央子午线越远的地方，长度（C ）。
测量比赛心得体会 篇一：测量、内业技能竞赛心得体会 测量、内业技能竞赛心得体会 技能在手◇责任在心◇夯实基础◇务实创新 XX年11月X日，公司在XX绕城立交桥项目施工现场举办了测量、内业技能竞赛。此次竞赛得到了公司高层领导的高度重视，公司总经理XXX亲临现场指导并致辞，对参加竞赛的员工给予了鼓励与好评。 历时近1天的测量、内业技能竞赛结束了，在经过这一天的竞赛后，我们公路分公司取得了较为理想的成绩。作为一名参赛选手，我经历了此次比赛的全过程，有很多切实的感受。 本届比赛为大家提供了一个难得的交流机会与团队协作机会，让我们在繁忙的工作之余有了一个思考的空间。大家都是对自己的本职工作非常了解，但与公司提出的“一专多能”还相差甚远，所以我们还需要在除本职工作外的其他领域里更多的学习。 比赛中，我们分工明确、各司其职、尽心尽力。比赛内容大致分为四项：1、现场测量，2、CAD制图，3、看图算量，4、成本测算。此次比赛，我的任务是看图算量和成本测算。在这次比赛中，看到了队友们的团队协作，看到了队友们的信任，同时我也看到了我在此次竞赛中的不足。不足
之处有以下几点： 1、看题不仔细，缺乏独立思考的能力。 2、看图算量时，图纸理解不透彻，计算效率低，马虎，不仔细。 3、成本测算时，对测算方法不熟悉，易漏项，粗心大意。虽然此次比赛我们荣获了XXXXX奖，但我们都知道“骄兵必败”， “谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理”，所以我们要戒骄戒躁，继续努力。 比赛是一次自我展现的好机会，比赛也是一次自省的机会。通过此次竞赛，我充分认识到了自己以前工作中的不足，在以后的工作中，我会针对此次竞赛中暴露出来的不足加以改正，只有不断地学习与实践，提升自身能力与实力，才能更好的充实自己。 非常期待第二届技能大赛的举办，我们需要学习，我们更需要成长。 总结人：XXX XX年11月15日 篇二：测量大赛心得体会 测量大赛心得体会 大三了，我是第二次参加这个比赛，也比前一年多了一些所谓的经验，这次我是和三位大二的学弟学妹一起组的
关于技能大赛总结心得体会十篇 关于技能大赛总结心得体会一： 此次的会计技能大赛，赛的不只是技能，更是一次各方面潜力的展现。结果并不是最 重要的，重要的是在大赛中学到的东西。这次比赛我们最大的收获不是输赢，而是在相互 切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验。这对我 们以后走向社会也有很大的帮忙，我们相信在以后的生活和学习中，会因为此次的大赛而 变得不一样。 欧洲著名数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的好处密 切相关，这句话能够理解为：“因为我们不断的学习，不断的丰富自我的知识系统，不断 的提高自身素质和修养，所以才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这 次比赛使我们受益匪浅，从中学到了很多在课本上学不到的东西，真正体会到仅有真心付出，才会有丰硕的果实，仅有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。 这次的比赛对我们的成长有很大帮忙，每一次的比赛，都为自我在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。透过这次比赛，我们坚信能够出色完成 学习任务，提高自身潜力和加强专业知识，充实自我，让自我更上一层楼，能够为学院、 社会、为国家贡献自我的力量! 我们对自我有信心，我们对财金系有信心，我们对广州工商职业技术学院有信心! 关于技能大赛总结心得体会二： 技能大赛经过市级、省级的预赛、决赛最终落下了帷幕，回顾自我所经历的每一个过程，都历历在目，感慨万千。身体的劳累能够经过休息来恢复，可心理成长的过程大家可 想而知。 一、比赛训练的过程。 为了保障今年在省赛中能够取得较好成绩，先期进行了市级预选赛，我作为导游组的 指导教师认真分析了去年的竞赛方案，认真研究每位选手，根据他们的特点制定了训练方案，在各位领导的关怀下，同学们取得了较为满意成绩，为省赛奠定了良好的基础。 紧之后，应对即将来临的省赛，我领会领导的精神，服从领导的安排，克服重重困难，给自我制定目标和要求，疏导学生心理上发生的不利因素，抓住培训的细节，利用能够用 的一切时间，采取多种训练方式对每位学生分情景进行指导，不放过任何一个能够提升综 合成绩的机会，也所以，同学们受了很多的苦和累，在此，我向参赛的同学说一声，多谢，你们辛苦了。 二、感悟
二○一五年兰州市中等职业学校 工程测量技能大赛竞赛规则 一、大赛名称：工程测量技能大赛 二、项目设置 1、附合水准测量 2、全站仪测量放样 三、竞赛方式与参赛资格 1、竞赛方式：大赛由3名学生组成一个工作组，由工作组完成竞赛规定的工作任务。 2、参赛资格：报名对象为2014年在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生，不限性别、年级，年龄不超过22周岁（即1992年1月1日以后出生）。报名时选手必须提供相关证明材料（身份证、学生证）的原件，以备查阅。 四、奖项设置 1、参赛选手奖 竞赛成绩从高到低排列，按参赛组数的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖，大赛设置奖品。 2、指导教师奖 获得一等奖选手的专业指导教师颁发优秀指导教师奖。 五、竞赛规则 （一）竞赛内容 1、附合水准测量
参赛小组在规定的时间内独立完成指定等外附合水准路线测量；要求由一个已知高程点，测出五个待测点并现场进行内业计算，每人至少观测记录一个测站，每测站均采用双仪高法进行测站检核。 2、全站仪放样测量 参赛小组在规定的时间内，根据给定的已知测站点坐标和已知定向点坐标，使用全站仪“放样”程序，放样三个坐标点组成三角形，并在地砖上用笔做好标记；在三角形的顶点上分别设站，用测回法一测回观测水平角并计算角度平均值，其中在该三角形指定的一个顶点上，用测回法一测回加测三角形另一点——该点——已知定向点之间的水平角，并计算角度平均值；在不同测站上，对测每一条边长并计算边长平均值；计算图形角度闭合差，在满足限差要求的情况下，平差计算角度值。要求每人至少完成三角形顶点一测站的边角观测记录工作。 （二）选手完成工作任务的时间 完成“附合水准测量”竞赛，规定用时为25分钟；完成“全站仪坐标放样”竞赛，规定用时为45分钟；计时都是从领取试题起，到仪器设备恢复原状并递交成果止；以现场裁判计时为准，超时不计算成绩。 （三）竞赛场地和仪器设备说明 1、附合水准测量竞赛，由赛会提供比赛场地、测量仪器、配套脚架及两根3m铝合金塔尺、记录表格、记录板，指定水准线路。其中测量仪器使用AL-32X 自动安平水准仪。 2、全站仪放样测量竞赛，由赛会提供硬质比赛场地、测量仪器及附件（一台全站仪主机，两套带基座单棱镜组，三副三脚架）、记录表格、记录板、地砖（150*150）。其中测量仪器使用索佳SET250X全站仪。
职业技能大赛工作总结 为促进专业建设、加强师资培养、提升办学质量，市教育局认真贯彻省教育厅技能竞赛制度文件精神，以竞赛为导向，以赛促教、以赛促学、以赛促改，成功举办了全市xx年中等职业学校学生技能大赛，组队参加了XX省职业院校技能大赛，获优秀组织奖。现总结如下。 一、市级竞赛组织情况 （一）市赛概况 按照省教育厅关于建立技能竞赛制度的要求，我市中等职业学校学生技能大赛于xx年1月28－29日分三个赛点进行，市直及县区13所职业学校164名选手参加了工具钳工、普通车工、数控车工、维修电工、机电一体化设备组装与调试、电子产品装配与调试、网页设计、动画片制作等八个项目的比赛和选拔。 （二）主要特点 竞赛规模进一步扩大。我市技能竞赛至今举办四届，与前三届相比，xx年竞赛参赛学校、参赛选手为历史最多。其中代表队增加6个，参赛选手增加76人。市直4所国家级重点职业学校（不含卫生
类学校），4所县级职教中心全部参赛，特别可喜的是灵璧娄庄职高、灵璧韦集职高、灵璧九顶职高等一批农村职业学校及劳动部门所属宿州技工学校也组队参赛，并在比赛中获奖。反映出我市职业学校对技能竞赛重视程度不断提高，技能质量意识不断增强，市级技能竞技赛的影响不断扩大。 组织水平进一步提高。为确保竞赛顺利进行，市教育局成立了竞赛组委会，进行了异地制卷，先后召开了赛点负责人及竞赛准备工作会议、竞赛裁判工作会议和领队会议；下发了竞赛预通知、组队通知、赛点准备标准及宣传要点通知、竞赛裁判工作要求和竞赛项目技术文件，编写了技能竞赛手册。在市教育局十二楼举行了隆重的竞赛开幕式。许广斌副市长、市政协何平副主席、市人大教科文卫委员会于光明主任、市政府李华民副秘书长，市教育局党组全体成员，各县区教育局分管局长、职成股长，学校师生代表和新闻媒体近三百人参加了开幕式。赛后，组委会通过新闻媒体和宿州教育网及时公布了竞赛结果，并在全市职成教工作会议上进行专项表彰。各竞赛专家组按照组委会要求，提交了竞赛裁判工作小结，对技术要点进行总结；宿州一职高、宿州二职高、宿州工业学校分别制作了技能大赛展板，在市教育局进行长时间宣传展示。经过共同努力，整个技能赛安排有序，组织严密，评判科学，结果公正，宣传深入，展现了市级技能比赛应有的水平，市赛组织有了新提高，竞赛导向作用效果显现。
2020技能大赛总结心得范文5篇 技能大赛总结心得应该怎么写？日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。下面小编整理2020技能大赛总结心得范文，欢迎阅读。2020技能大赛总结心得范文1为了进一步深化职业教育教学改革，用心推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的构成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅定于2020年3月联合举办全省中等职业学校技能大赛。我校作为赛点，承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术三个项目的比赛，共有30个代表队，111名学生报名参赛。我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，带给了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。 一、领导重视，充分准备，组织周密。我省透过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比潜力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅仅用心组织我校师生进行培训，并且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，比较赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、职责落实、相互协作、共同参与。二、参与面广，公正评判，优质服务。本次比赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目(机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术)的比赛，共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。我校在承办过程中，用心为参赛队联系宾馆，解决食宿问题。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队带给了详细的报到指南。在比赛过程中，为领队教师和参赛选手用心解决遇到的突发问题，带给了高效优质的服务，受到了各代表队的广泛好评。三、
2014 年全国职业院校技能大赛 工程测量赛项中职组理论考试题库 第一章建筑工程测量基础知识 （一）单项选择题及参考答案 1.通常认为，代表整个地球的形状是（C ）所包围的形体。 A.水准面 B.参考椭球面 C.大地水准面 D.似大地水准面 2.地面上某一点到大地水准面的铅垂距离是该点的（A ）。 A.绝对高程 B.相对高程 C.正常高 D.大地高 3.地面上某点到国家高程基准面的铅垂距离，是该点的 （C ）。 A.假定高程 B.比高 C.绝对高程 D.高差 4.地面上某一点到任一假定水准面的垂直距离称为该点的（B ）。 A.绝对高程 B.相对高程 C.高差 D.高程 5.地面上某一点到（C ）的垂直距离称为该点的相对高程。 A.大地水准面C.假定水准面 B.高程基准面D.平均海水面 6.在未与国家水准网联测的独立的小区域进行测量时，会用到（B ）。 A.绝对高程 B.相对高程 C.海拔高程 D.绝对高度 7.两地面点的绝对高程之差称为（B ）。 A.高度 B.高差 C.高程 D.真高 8.1985 国家高程基准的建立，利用了（B ）年间连续观测
的验潮数据。
A.1950-1956 C.1973-1979 B.1952-1979 D.1979-1985 9.测量上使用的平面直角坐标系的坐标轴是（C ）。 A.南北方向的坐标轴为y 轴，向北为正；东西方向的为x 轴， 向东为正 B.南北方向的坐标轴为y 轴，向南为正；东西方向的为x 轴， 向西为正 C.南北方向的坐标轴为x 轴，向北为正；东西方向的为y 轴， 向东为正 D.南北方向的坐标轴为x 轴，向南为正；东西方向的为y 轴， 向西为正 10.由测量平面直角坐标系的规定可知（B ）。 A.象限与数学平面直角坐标象限编号及顺序方向一致 B.X 轴为纵坐标轴，Y 轴为横坐标轴 C.方位角由纵坐标轴逆时针量测0°～360° D.直线的方向是以横坐标轴的东方向为起始方向 11.高斯投影能保持图上任意的（B ）与实地相应的数据相 等，在小范围内保持图上形状与实地相似。 A.长度 B.角度 C.高度 D.面积 12.高斯投影是一个等（C ）横切椭圆柱投影，又称为横轴 墨卡托投影。 A.长度 B.高度 C.角度 D.面积 13.进行高斯投影后，离中央子午线越远的地方，长度（C ）。 A.保持不变