安全心得体会赴昌乐二中和即墨二十八中心得体会进入这两所名校,它们的校园文化建设都让我震撼,除了校园各种建筑物的设计和规划的寓意外,校园各处都营造了浓厚的文化氛围,处处都记录着每个学生的成长路程.在即墨二十八中,有一个雷锋的塑像,每年全校师生都要面对雷锋塑像进行纪念意识,这寓意着要让雷锋精神传遍校园,这也是二十八中的灵魂——师友互助,一帮一.
在昌乐二中,每个班在教室外的墙面都有展示每个班成长与学习的园地,每个班有特色的班名、班约、道德名言、英语学习、社会实践、优秀试卷等展示于校园所有的墙面,每期展板都见证了学生近期的生活学习状况.在考察学习期间,观看了二十八中的和谐互助教学专题片和昌乐二中的文体周及文化艺术美食节上学生的各类表演；聆听了《给学生铭记终身的教育——大德育与班级文化建设》《和谐互助让课堂灵动起来》《高效课堂——素质教育的突破》《导学案的编制和使用》等专题讲座；还观摩了两所学校的数学课课堂教学.
两所学校课堂教学策略和方式有所不同,即墨二十八中的课堂模式分成五步：交流预习—互相探究—分层提高—总结归纳—巩固反馈.
第一步学生通过完成预习作业,预习完课本基础知识体系并做完课后习题,对预习所得经过温故、探究得出新知；
第二步师友合作,对学习情况进行评.
价；
第三步对本节可能出现的问题及题型进行全方位训练,结合《新课堂同步学习与探究·数学》进行分层次练习；
第四步对本节内容归纳总结,师友间互相评价；
第五步老师给出几个题目进行当堂检测,在有限的时间内完成尽可能多的练习,及时反馈.
在整个模型中都遵循的原则是：师友先让学友讲,学友不会的时候,师友再给学友讲.师徒都不会的时候,再由师友向其他师友请教后再讲给自己的学友听.
教师及时了解情况后,就重难点进行纠正点评.昌乐二中的整个课堂分为三个阶段：预习自学—高效课堂—训练拓展.
在
即墨二中高二语文模块测试题（唐诗） 第Ⅰ卷选择题（45分） 1．下列加黑字注音全正确的一项是（） A．欢谑xua渌水lǜ滂滂pāng 玉扃jiōng 凝睇dì迤逦yǐ B．巨擘b?鼙鼓pí花钿diàn 大宛wǎn 潺湲chán 扁舟biǎn C．啾啾jiū辚辚lín 玉筯jīn 悄然qiǎo 幢幢zhàng 蒹葭jiān D．金樽zūn 馔玉zhuàn 华山huà訇然hōng 挂罥juàn 沙汀tīng 2.下列诗句中没有错别字的一项是（） A.云鬓花颜金步摇，芙蓉账暖度春霄 B.梨园弟子白发新，椒房阿监青峨老 C.缓歌漫舞凝丝竹，尽日君王看不足 D.春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂3．下面对加黑词解释有误的一项是（） A．将进酒（请）恣欢谑（尽情）向天横（直插）惊层巅（使震惊） B．干云霄（冲）嫁比邻（同乡）就菊花（靠近）具鸡黍（置办） C．泪阑干（栏杆）千丈强（多余）逗秋雨（引出）向昏黑（对着） D．济沧海（渡）何由彻（通，达）殷岩泉（震响）信难求（确实） 4.对《旅夜书怀》的赏析，不准确的一项是（） A.前两联对仗工整，由远及近，由下及上，描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔的立体月夜画面。 B.此诗写了辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月。景象的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦伶仃。 C.后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处境，吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情。 D.尾联，诗人用设问的方式引出自己的处境；像天地间的一只沙鸥，四处漂泊。阅读下面一首诗，完成问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。 注：蔡家亲：指表亲。 5．对这首诗的理解，不正确的一项是（） A．一二句侧重写荒村贫居的环境，秋夜沉沉，荒野空寂，旧业困顿，左右无邻。为全诗笼上了一层冷寂悲凉的气氛。 B．五句中“独沉久”三字写自己长期离群索居，孤独落寞；六句中一个“愧”字流露出自己处境困窘对卢纶无以为报的心情。 C．尾联写人的一生中与朋友相处总是会有聚有散的，就连亲戚间也难以避免。表现出了诗人的达观情怀。 D．全诗描绘画面由远及近，由物到人；题目虽有“喜”字，但诗中却喜中含悲，悲中有喜，真切地写出了自己的境遇和与外弟的情谊。 阅读下面一首唐诗，完成下题。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 6．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。 B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。 C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。 D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。 7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。 B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。 D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。 阅读下面一首唐诗，回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫①。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死②。 注①燕脂：同“胭脂”。②玉龙：指剑。 僻字难典黄金台：相传战国时燕昭王筑黄金台，置千金其上，招揽贤才，以报齐毁国 杀父之仇。易水：河名，在河北省北部。战国荆轲刺秦王时，在此别众出发，慷慨悲 壮。诗中用此典。 8．对这首诗文句的解说，不恰当的一项是 A．第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。 B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C第六句中，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“声不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D．第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 9．对这首诗的分析，不恰当的一项是 A．开头两句分别描写敌我双方，互为反衬，写出敌人兵临城下，守城将士披甲迎战的紧张局势。 B．第五句中“易水”不是指这场战争的真实的地点，而是运用典故表现出悲壮慷慨的氛围。 C．诗中前六句运用了各种色彩和形象的描写，来象征这场仗我方失利，战士们浴血奋战，情调是压抑的。 D．最后两句用慷慨激昂的议论说明在危急关头，战十应该英勇赴难，为国捐躯，表现了全诗的主题。 1
山东省昌乐二中2018届二轮复习质量检测 英语试题2018.4 第I卷(共100分) 第一节(共5小题；每小题1．5分，满分7．5分) 听下面5段对话，每段对话仅读一遍。 1．What will the speakers do on Saturday? A．Go to work．B．Eat brunch. C．Go to the gym．2．When did the man hurt himself? A．A few weeks ago．B．A few months ago．C．A few years ago．3．Where does this conversation take place? A．In a bookstore．B．In a library．C．In a classroom． 4．How does the woman sound? A．Nervous．B．Sad．C．Angry． 5．Why did they stay up late for the last two nights? A．They studied for the physics exam．B．They didn’t want to go to bed early．C．They had to prepare their breakfast． 第二节(共15小题；每小题1．5分，满分22．5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6．What does the man like most about reusable bags? A．They are free．B．They can be used for more purposes． C．They are lighter and easier to carry．
即墨二中2012-2013学年度高一研究性学习导学案 使用时间：2013年5月 编制： 曹雪云 学习目标： 1、通过学习，了解访谈法运用的步骤 2、掌握访谈活动运用中的技巧，并能灵活运用访谈法 新授： 一、访谈法的概念和类型 1、概念：访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的形式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。 思考：访谈与日常谈话是不是一回事？ 2、类型： （1）结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序对受访者提出问题，受访者从被选答案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。 优点：研究的可控（问题的控制，环境的控制）程度高，应答率高，结构性强，易于量化。 请说出它的局限： （2）非结构式访谈：也称开放式访谈、非标准化访谈、深度访谈，它不采用固定的访谈 提纲，不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自由表达自己的观点。 优点：具有较强的灵活性，并且细致深入，可以对感兴趣的问题细致追问，挖掘出生动的实例，得到更为深入的信息。 请说出它的局限： （3）半结构式访谈：它有访谈提纲，有结构式访谈的严谨和标准化的题目，也给被访者留有较大的表达自己想法和意见的余地，并且访谈者在进行访谈时，具有调控访谈程序和用语的自由度。 半结构式访谈有何优点？ 二、怎样进行访谈？ 1、访谈前的准备 ⑴案例分析：美籍华裔著名学者杨振宁教授有一次到上海访问。上海某大报派了两位资深记者前往宾馆采访。尽管杨教授拣最基本的知识谈，两位记者还是毫无反应.没谈一会儿，采访就告吹了。 请分析失败原因： 《人民日报》老记者纪希晨有次去西部某油区采访。一开始采油队的负责人十分冷淡，支支吾吾，不愿详细回答问题。纪希晨渐渐地从那位负责人的话中听出陕北口音，而纪希晨战争年代曾在那儿生活过。于是他就突然问那位负责人：“你是哪里人？是陕北绥德的还是米脂的？”这一招果然灵验，闲扯 装 订 线
学习“271高效课堂”教学模式心得体会5月14日至5月16日，我们在领导的重视下，在唐主任的带领下在山东省昌乐二中学习了该校“271”高效课堂教学模式，期间我们听了几场报告、还随机推门听课十节，深刻感受到了昌乐二中所推行的这种先进教学理念产生的深远影响，下面我就这次学习过程谈谈自己的一点体会。 一．“271”高效课堂的解读 271”高效课堂教学模式是昌乐二中针对传统课堂教学的弊端，认真贯彻落实新课改而提出来的。并总结出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点，以“促进教师工作转变，变备教材、备教法为备学生、备学法，使学生动起来、课堂活起来、教学效果好起来、师生负担减下来”为目的，包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”，形成了昌乐二中教学的最大特色。 所谓“271”，即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。 二．小组建设和导学案 1.小组建设 让“学习小组”成为动车组，小组合作学习成为课堂教学的主要组成形式。各组总体水平一样，每组6人，由优、中、差生组成，即：AA、BB、CC 结构组成。这样能使各小组之间公平竞争和评比，又有利于分层次教学，实行生生互帮制度。让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足，小组集体荣誉的实现，课堂分组展示竞争成为课堂高效推进的驱动力。同时为保证小组合作学习落到实处，各班都有合理的评价标准和奖励机制。 2.导学案（三案并举：课前预习案-课中探究案-课后训练案） “271高效课堂”模式中的自主学习时间由原来在课上现在变成了主要是课前，课上自主学习的时间长度决定于学生课前导学案完成的情况，要求教师课前（课前一、二天晚自习交上）对导学案全批全改，导学案的格式学校有统一的要求。导学案的编写必须有利于学生自主、合作探究。导学案内容分层设计（A－B－C），年级部严格审查和控制导学案的质量和发放数量，老师用导学
听英语外教上课心得 听英语外教上课心得1 昨天，我听了一节七年级英语公开课，受益匪浅。 这是一堂成功的公开课，教学过程流畅，教学设计巧妙，授课教师还通过一系列的教具，如：单词卡片、图片、ppT、头饰、地球仪、视频等结合游戏进行知识点的操练，很轻松地突破了重难点。整个课堂气氛十分活跃，我感觉听这样生动有趣的公开课是一种欣赏。 可见要上好一堂成功的课，首先要充分备课，备学生，备教材，备教法。对教材一定要吃透，抓住重难点，让整个课堂有明确的教学目标。教法更是不可缺的一部分，在上课前我们应当思考怎样的方法才能使英语课堂生动起来，授课教师她在这点上做的就十分到位。她巧妙地运用多媒体教学，在教动物单词的时候用课件播放各种动物的声音，让学生猜动物的名称，给学生营造了神秘的氛围，接着又放映动物的图片，音像结合，形象直观，激起学生学英语的乐趣。还有后面体现的游戏教学法，歌曲教学法，情景表演法等都是值得我借鉴的好方法。 最令我欣赏的是授课教师运用的情景表演法。英语作为一种语言，其教学过程应融入一定的语境之中。她通过头饰让学生扮
演各种动物;还有小导游，让学生身临其境，似乎进入了动物王国。给学生营造一方自由发展、自由发挥的天地;最后为学生提供自主学习和交流的机会，让每个学生有绽放的舞台，在玩中学，做到学以致用。 所以，在今后的英语教学中，我想应该多设置一些贴近生活的情景表演来丰富课堂，让学生体会课文语境，感受学英语的乐趣。 听英语外教上课心得2 听了倪娟老师的课，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务英语的教学。 第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高!
1回顾自然地理环境整体性原理 自然地理环境的五大组成要素 表现: ① ② ③ 2掌握美国地形地势特点，气候分布，重要河流分布
相信你一定行！ 【课内探究】 【合作探究】1山地与气候 1(2013浙江)根据下列材料，完成（1）—（2）题 美国本土年降水量分布 图中甲乙两城市气温比较表 (1)据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因
（2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因 【自主探究】2山地与植被、河流 2. 阅读图文材料，完成下列要求。 ?西雅图一一美国西北部的中心城市，位于普吉特湾。市区呈带状建在7个小山丘上，整个城市被茂密的云衫林包围覆盖。西雅图所在的华盛顿州及南部俄勒冈州植被覆盖率达65%，而西雅图植被覆盖率更高，有着“绿宝石城”的别称。 (1)从自然地理角度分析西雅图及其周边地区森林覆盖率高的原因。 ? ? (2)哥伦比亚河是美国著名河流，中下游河段蜿蜒流过华盛顿州与俄勒冈州州界，试分析两州较高的植被覆盖率对河流水文特征的影响。 ? ?
(3) 哥伦比亚河为美国西部大河，沿干、支流建有很多大小水坝，用于灌溉和发电，分析该河水能丰富的原因。 ? 【合作探究】3山地与植被 3（2011福建）图为R河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m。R河中上游地区年降量约为250--500mm,下游地区年降水量一般不足100mm. R河大峡谷呈现谷底荒漠，北壁林木苍翠，南壁植物稀少的景观，分别说明其成因。 触类旁通
读图“世界某地区地形、降水和城市带分布图”，回答问题。 （1）描述该地区的地形地势特征： （2）判断该地区水汽主要来自东西哪一侧的大洋？并说明判断理由。 （3）简析①地区降水较多的原因： 课后反思
晋城爱物学校政风行风个人承诺书
赴山东名校参观学习心得体会 晋城爱物学校李丽2014年12月22号到24号，学校组织我们到山东省昌乐二中，杜郎口中学、广文中学学习参观，使我们亲身感受和沐浴了这几所名校课改的春风，经历了一次深深地洗礼，体验了课改带来的全新的快乐，也多了对课改的几分认识和思考。 一、浓厚的校园文化氛围 走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、启智楼等构成，非常美观。每个班级的教室外墙都有文化长廊，学校随处可见的中英文对照的名人名言等，使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。 杜郎口中学每一面墙，每一片草地都感动着每一个来访者。一进校门看到几块牌子，其中一块牌子写着“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”，这可以说是杜郎口中学这几年课堂教学改革的一个浓缩。无论是校门口的牌子，还是校园的绿地，教室内外的标语，都警示着、鼓励着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的师生，同时也涤荡着每一个来访者的心。请看校园的标语：“心有多大爱就有多大”，
“我自信我成长”，“乐着学学着乐”，“在合作中学习在学习中合作”“我主动我成功”，“快来学习幸福成长”，“精彩课堂由我展现快乐人生由我把握”，“感谢课改给我插上了理想的翅膀让我们在广阔的天空中飞翔”，“课堂大舞台人人展丰采”，“我的课堂我主宰我的人生我把握”此类的标语，到处皆是。走廊过道上的教师反思引得每一个来访者驻足观看、深思。 走进广文，他那优雅的环境，深厚的文化底蕴，百年的历史，让我陶醉不已。这是一所百年老校，七棵古树，校史馆，潍县集中营纪念馆诠释了这所名校丰厚的文化底蕴，能够亲临这所名校学习，我感到很荣幸，感谢学校领导给我的这次宝贵的学习机会。 二、打造属于自己的高效课堂 听了几节课，我们可以发现几所学校的老师都对学生的未来充满了责任与关注。在杜郎口中学的所有的课堂上，处处都是黑板，班里的学生每个人都有一块属于自己的小黑板，这些黑板成为了同学们展示自我的大舞台。 1、在课堂上老师给学生充分展现自己的空间和不拘一格的表现方式。表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。课堂上学生表演、回答问题之后，让其他同学指出不足，不
即墨长江中学 即墨长江中学是于2009年5月投资6000余万元创办的一所民办寄宿制初级中学。学校座落于城区东南、湘江二路中端，占地100亩，总建筑面积3万平方米。办学五年来，学校发展一步一个脚印，一年一个台阶，办学规模目前发展到48个教学班、2400余名学生、246名教职工，先后荣获青岛市规范化学校、青岛市民办教育最高5A级学校、青岛市民办教育先进集体等20多项市级以上荣誉称号,2014年12月，顺利通过“山东省规范化学校”验收，跨入省级名校行列。 学校占地100亩，建筑面积3万平方米，办学规模48个教学班，总投资6000多万元。现已拥有综合教学楼两幢、办公楼、学生公寓、餐厅各一幢，可容纳2000多名学生寄宿就读。教室、理化生实验室、微机室、语言室、多媒体室、多功能室，以及史地、劳技、音乐、舞蹈、图书、阅览等各种专用教室和专用设施一应俱全，所有内设均按新颁《山东省规范化学校标准》配备，每个教室均安装多媒体和空调。教师人手1机，实现电子化办公。校园网、校园广播站、校报校刊编辑部、公用电话等应有尽有。宿舍每8人一个房间，每个房间设有卫生、洗刷间，配有空调、淋浴、壁橱及全新床铺。餐厅设施配套、设备齐全，卫生洁净，配有高档次的餐桌、餐凳和空调。同时修建拥有300米标准跑道的塑胶运动场地及篮、排球场，配备足量的体育设施与设备。 校园建有大型雕塑、升旗台、蘑菇亭、长廊和集会广场等，三季有花，四季常青，充满浓厚的文化氛围和生活气息。 现代化的基础设施为学生上课、食宿、活动提供了非常优越的条件。
学校得到上级领导的亲切关怀和市教体局的大力支持，与即墨市实验学校结成友好帮扶关系，聘请该校部分优秀干部和教师及其它学校教师来校支教，并面向全国高薪聘请优秀中青年骨干教师和招聘近两年来毕业的师类优秀本科毕业生来校任教，努力打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、年轻化、知识化、专业化的干部队伍和教师队伍。 聘请全国优秀教师、中国教育管理科学人物、山东省百名优秀校长、即墨市劳动模范，具有丰富办学经验，赢得社会广泛好评的原即墨市实验学校校长张申安担任校长。聘请远近闻名的资深教育专家，全国优秀校长，青岛教育名家、原即墨28中校长王梓贤同志任学校顾问。 学校禀承现代化的人文思想，贯彻”以德立校，质量唯上”的办学宗旨，倡导“让学生享受接受教育的快乐；让教师感受从事教育的幸福”的教育理念，确立了“用爱心培育爱心，以智慧启迪智慧”的教风；“用好学激发好学，以善思激励善思”的学风；“用和谐促进和谐，以创新带动创新”的校风和“用校荣感染我荣，以校兴感召我兴”的校训。在德育管理中，坚持以育人为本，以培养学生自主、自立、自强为基本点，树立“人人讲修德，处处皆育人”的大德育观，倡导“学校立德、校长崇德、教师育德、学生修德”的优良风尚，培养学生“道德自悟、生活自理，行为自律”的良好生活习惯和行为习惯，让学生学会做人、学会做事、自立自强。在教学管理中，以教学生学会学习为基础，以提高课堂教学效率、减轻学生课业负担为出发点，创建“‘三学’联动、‘两习’助推”课堂教学新模式，通过“自学、互学、导学”学教并举和“预习、温习”互为补充，帮助学生完成对新知识的课前感知、课堂探究、课后巩固，把学习的主动权真正归还给学生，为学生学会并掌握新知识提供有力保障。同时，在开齐上足国家课程、地方课程的前提下，开设“写作、绘画、合唱、电脑设计与创作、生物与环境研究、篮球、太极拳等九门学校课程，丰富学生的学习内容和校园生活，保证学生每天体育锻炼不少于1小时，快乐学习，健康成长。 高起点、高标准、高质量的办学思路，成就了学校的坚实起步，使学校在短时间内呈现出良好的发展态势。日常管理规范而井然有序，学生教育有活力而富有创新，课堂教学伴随课改的推进坚步向前，教学质量初现一流的锋芒。学生们讲文明、懂礼貌、生活自理、学习自主、全面发展、健康成长的可喜变化赢得了家长的欢心，不少家长要求把孩子转到这里上学。学校渐渐被人们所熟知，所认同。 千秋基业，教育为本。即墨长江中学将成为一所干部师资一流、设施环境一流、管理质量一流的现代化品牌学校。 优秀师资
昌乐二中学习心得 刘家堡乡一中邢红莲 5月19日和20日两天，学校组织全区语数外教师去三中学习昌乐二中专家讲座及课堂教学展示。受益匪浅。通过听讲座、实地听课、与昌乐二中专家交流，我的教学教育观念有了明显的转变。 通过学习我真正感受到了教育就是培养学生的“三力”：自主学习力、自主管理力、自主生活力；让我收获了人生最宝贵的经历，让我自信心得到大幅度的提高，让我真正认识到高效课堂的成功之希望，我想我们一中的高效课堂之路会越走越宽，成功指日可待。我们大多数人为着学生着想，我们对学生学习的能力总是有着或多或少的怀疑，我们的保守不仅仅是怀旧，还怀着一颗教育的良心，于是我们常常在改革与因循守旧间徘徊，备受煎熬。 单纯的不负责任的让学生课堂去自学讨论，我也不看好。但在导学案的辅助下落实学生预习，加强对小组合作探究活动的检查评比，我以为能较有效的解决我们面临的现实困惑。这是看了导学案之后我的感想。也是我在教学篇中要谈的第二个意思。导学案的出现较好的解决了这一问题。导学案提前1—2天下发给学生，课前必须批阅后再下发，学生的预习落到了实处，也得到了检查。课堂要讨论的问题学生有了充分的条件去查阅资料，独立解决，课堂上的讨论成为思考之后的交流，实效性明显增强。 怎么样才能提高学生讨论的积极性呢？这又牵涉到对小组讨论结果的检测评比。C类学生发言得分高于AB类学生，进一步提高了所有学生讨论发言包括后面练习抢答的积极性。昌乐二中的老师在课堂上似乎不大重视对知识系统的讲解，但对每一学习小组每次表现得分却异常重视，不但打出分数，还要做出累加，记录在案，成为评价学生表现的重要依据。（分类原则：一般九组，每组6人，可根据教室大小人数多少做适当调整，每组学生再分ABC三层次，小组呈现时同道题依ABC分数递减，老师抽查时则每组指定某同学回答。最后的分数统计老师记小组得分评出最优组，组长记组员得分评出最优生） 体会很深的是昌乐二中对学生的当堂练习和课后拓展提升都很重视。用我的话总结就是也很在意题海战术。当然他们的导学案中就每一
――昌乐二中学习心得体会 丰城初中：王海梅 在学校领导的带领下，我们对昌乐二中进行了一上午的学习，回想学习的过程，心情是非常激动的。 在昌乐二中的课堂上让我感受最深的是学生的能动性，学生的讨论非常激烈，参与度非常高，学生能主动发表自己的观点，并对别的观点进行评价和抨击。 老师并不会急于下结论，而是把双方的论点作为两种方式的优缺点，这种情况使学生讨论的价值更高，课堂的生成更有意义。一、导学案的反思与改进 结合昌乐二中的听课经历和自已的教学体验，导学案的改进势在必行， １、学法指导： 这里的问题出现于：学法指导还是以传统的教学模式出发。 ２、学习目标的设计： 大多以教师用书中的三维目标为模版，自已稍加改进，作为导学案的学习目标，这样的学习目标成了一种形式，没有特色。 导学案的改进首先从编制入手，学生改变同步进行，在改进的过程中，应尽量做到简洁，同时要意识到不要走极端，思想活跃，模式不僵化。一旦成形，要稳定发展，不能一天
一个花样，应以改良为主。 明确方向，不论是教学还是学习，应以教师意志为方向，当然主要是引导，但方向是不会被别的因素所左右的。最后导学案的编制是高效课堂推行的保证，这已成共识。 二、教师不能急于求成，戒除浮躁心理。 在学生展示时，学生表达能力有限，胆小，应付了事。 只要学生的态度是认真的。要给予诚挚的鼓励和建议。情感是可以传染的，教师的心态会被学生直接感受知。切忌情绪一落千丈，言语失控。这对教学出现的问题于事无补，长期以往，教学会进入到一个恶性怪圈。且对身体不利。 在组织教学方面，发挥导演作用，教师不能操之过急，急于完成教学任务，先把学生的思想转变过来，后面的工作将会相对顺利一些，也为后面的教学推进提供了基础。 三、培训――最好的学习。 树立终生学习的思想，学习新的理念，经试验、纠正、改良，为我所用。不局限于知识方面的培训，还是以理念、习惯、思维等方面为主。 在教学过程中，对于学生自律能力、基础较弱的情况下，如果还用以前的课堂模式，作用不显著，精力不允许，对于小组长的培训显得尤为重要。培训要做到实处、细处，要有明确的导向，不能过大，空洞，并要有反馈。 四、教师自身兴趣、爱好的发展。
昌乐二中“271高效课堂”学习心得 刘家堡乡一中英语教师樊丽珍 利用星期六、日的时间，我们小店区组织了全区语、数、英教师培训会，听了昌乐老师的“271高效课堂”的讲座与他们的公开实践课，真是受益匪浅。一开始自己不理解，经过认真培训和观摩后，才品味出其中的真正内涵，也同时理解到了其高效课堂成功的理由，下面简单谈谈我个人的学习体会。 一、“271高效课堂”的含义 1、时间的划分：“2”是20％的时间属于老师，“7”是学生自主学习（自学、讨论、展示），占70％的时间，“1”是10％的时间组织“反刍过关”。 2、学生组成的划分：20％的学生是特优生，70％的学生是优秀生，只有10％的学生属于后进生。 3、学习内容的划分：20的不用讲学生能自学会的，70％是通过讨论才能学会的，同学之间在课堂上展示，互相回答问题，经过回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的，10％是老师帮助学会的。 4、学生课下的方式的划分：20％的时间完成学案和训练案中规定的作业，70％的时间用作下节课的“预习”，10％的时间进行预习“自查”，自己总结。 5、生活学习方式的划分：20％是体育锻炼时间，70％的时间是阅读、实践，10％的时间用于处理个人日常事务。 二、“271高效课堂”的生存价值 271高效课堂，真正实现了教师变教为启，变教为导，学生变学为思的目的，把教室变成了学室，课堂变成了学堂。教与学的过程不仅仅是一个认识过程，而是一个情感交融，价值共享，共同提升生命价值，丰富精神世界的完整过程。 三、271高效课堂重点抓好了以下几点细节： （1）教师转变了观念，做学生的组织者和引领者，放手让学生自主学习、思考、讨论、合作、提高。 （2）抓好学习小组建设 a:每组6人，分上、中、下三层。
即墨二中服务保障处主任岗位工作标准1．根据校长办公会会议精神，制定好服务保障处的学期工作计划，报送分管校长审阅，经校务会讨论通过后并推动计划的贯彻实施。制定保障处工作人员岗位职责，严格各项制度，每天巡查分管的岗位至少一次，发现问题及时反馈解决或报请分管校长。 2．财务工作：协助校长管理好学校财务工作，根据学校总体安排，做好财务预算，报校长办公会审批，通过后组织实施；建立健全财务制度，把好财务关。定期检查、审核各类报销程序是否规范。各种重大活动或支出报销，应出具申请报告、校长批复、相关领导和人员签字；会务报销，要出具会议通知、分管校长同意、校长批复签字；其他报销，要有校长、相关领导和人员签字；根据上级要求，督促、审核财会人员材料报送，协调相关部门落实各类数据详实准确，核实后，报分管校长审阅并组织上报；需校长签字的，首先请示校长按指示精神组织实施，报分管校长审阅，再报校长审定，通过后上报。撰写好财务工作报告，经校长审定后在教职工代表大会上报告。 3．物资管理工作：学期根据学校计划，做好物资的采购。大宗物品根据教体局有关规定组织招标采购，并邀请教体局监督小组参与招标，完成招标后认真组织实施；小宗物品采购，要报请分管领导同意，组成三人以上小组共同采购。学期初发放办公物品、卫生工具时，按组室、班级为单位统一签字领取；平时所需物品，服务保障处主任同意后签字领取。落实财物检查制度，服务保障处安排专人、定期清点库存实物和资产清查,要求资产管理做到帐物相符、帐卡相符。做
好损坏物资的赔偿和报废工作。学年结束时安排专人核对物资。 4．服务保障处安全工作：在认真落实学校安全整体工作的同时，做好本部门安全工作。定期督促检查伙房食品安全，重视强调工作人员日常工作安全、库房安全。 5．供应保障及维修工作：做好学校水、电、暖保障及校舍维修工作安排。水、电、暖、校舍检查经常化，利用寒、暑假期间组织全面检查或维修改造。发现较大问题及时报告分管校长，并及时安排维修。日常维修由服务保障处根据维修报告单，统一安排。 6．校园美化绿化的管理工作：根据学校安排，规划校园绿化美化和分期实施方案，安排好新植树木、花草工作；安排好除草、喷药、灭虫、修剪、浇灌、及部分花木冬季入室养护工作等。 7．基建工作：做好学校基本建设和大型维修项目的规划、申报、设计、预算、招投标、合同签订、结算、审计、验收、交付使用等项目的文件资料准备、报批和组织协调工作；在建筑施工期间，根据学校要求，认真负责施工的质量、进度、安全及其他相关事项；发现问题及时协调解决或制定方案报请分管校长和校长。 8．临时工作：做好学校安排的临时工作，对学校布置的紧急的临时性工作，要及时组织相关人员安排解决，并将完成情况及时反馈报告相关领导。
有感于“271高效课堂” 刘家堡乡一中李星星 在教育教学中，昌乐二中立足学生六个学会——学会求知，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，将课堂教学进行了革命性的变革，将教学时间划分为“271”三个部分：即课堂上20%的时间为教师讲解、引导、点拨的时间；课堂上70%的时间放给学生自主学习、合作探究；课堂上10%的时间让学生对当堂课所学的内容进行总结、归纳、反刍、提高。这是此次培训之前我就知道的昌乐二中的课堂模式，对于这种模式，在我们学校去昌乐二中学习之前我一直在质疑：这能行吗？虽然我也知道这种课堂模式核心在于“授人以渔”，让老师走下讲台，实现教师“帮助”学生学习，让学生自己“主动”学习，让学生在学习中学会学习，高效学习，最终实现终身学习，但这适合我的学生吗？去昌乐二中实地学习，再加上此次昌乐二中的老师实实在在的讲解，并用我们小店的学生打造的一堂精彩的听说课，让我感受颇多：首先，“271高效课堂”，真的是打破了我们教育的单向传授，打破了教师压抑学生学习天性的课堂霸权，真正把课堂还给了学生，使学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，真正切实提高了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主观能动性，真正实现了课堂教学效率的最大化。自从四月份从昌乐二中学习回校后，其实我也一直在尝试着利用小组，增强学生学习积极性，但我发现，我班有两个组，其中组内有两个同学，任凭组长怎么督促，就是提不起学习的兴趣，组长向我反映过多次，我也找这俩同学谈过，但收效甚微。就在今天徐玲老师讲课的过程中，我才突然意识到一个问题：小组的几号成员回答问题满分便是几分，如一号回答为一分，三号为三分，五号为五分，这就在很大程度上调动了C层同学的学习积极性，我何乐而不为呢？但在开始分组时，我始终没把每组分为A、B、C三层，我认为这会伤害学生的自尊心。今天的学习让我顿悟：我班那俩不积极的同学，如果老师分层要求，对他们多赏识，多鼓励，我想他们定会积极动起来的。通过今天的学习，我在想：昌乐二中课堂教学各项工作，甚至很细微的地方都能做到详尽、具体，一点不漏地教老师如何去教，教学生如何去学，这正是我欠缺的，需要更认真，细致，深入地学习，并在实际课堂教学中摸
打造网络教研平台，创新教研机制， 提高教研实效 单位：即墨市教研室 作者：黄祖润 时间：2013年9月
打造网络教研平台，创新教研机制， 提高教研实效 即墨市教研室 2012年9月，即墨市网络教研平台正式开通,如何选准工作切入点，提高教师参与网络教研的积极性、如何处理网络教研与常规教研之间的关系、如何最大限度的发挥网络教研平台的作用，成为教研室亟待解决的一个新课题。 一、构建网络背景下的集体备课模式，拓展校本教研、区片联组教研的形式，建立符合本土特点的教学资源库，实现资源共享。 为了不让网上教研成为教师和教研员的负担，我们选择了教师最愿意研究的工作—集体备课，作为网络教研的切入点，以此带动整个网络教研的开展。 2012年5月，教体局制定并下发了《即墨市网络教研实施意见》，将教师分工撰写上传的教学案、教学课件等资源，作为评选奖励的主要内容。 2012年8月，各学科教研员制定了《学科教学案编写要求及参考案例》，并将秋季使用的新教材中每一课时的教学案、教学课件编写制作任务及集体备课进行分工。 自此，我们构建了一种网络背景下的新型集体备课模式： 1、承担任务的学校确定主备人，主备人在网络教研平台学科主页建立协作组，在协作组管理中制定集体备课计划，组织本校集体备课，形成个案（包括课件及其他素材），上传至网络平台。 2、各科教研员根据各区片承担的集备任务，每周组织一次区片联组集体备课。先由主备人进行说课或模拟讲课，再由教研员组织区
片内全体教师进行参与式评课，对已上传资源进行修改，形成共案。 3、主备人对区片集体备课形成的共案，进行再加工，并将最终形成的教学案、课件、其他素材等通过个人空间，上传至平台本站资源，实现全市教学案、课件等资源的共享。 一年来，我市初中学校共建立协作组236个，教研员组织网络背景下的区片联组集体备课67次，新使用教材每一课时的教学案、教学课件都在网络教研平台的推荐资源中，我们将用三年的时间，建立起即墨市初中阶段各学科教学资源库，真正实现全市教学资源共享。 二、借助网络教研平台，丰富常规教研内涵，增强教研的实效性。 一年来，我们积极开展网络教研活动，利用网络教研平台，不断丰富和完善了常规教研活动，增强了教研活动的实效。 1、2012年8月，即墨市教研室下发了《关于网络教研平台使用工作安排的通知》，规定从2012年9月开始，教师举行公开课、优质课、研究课等，必须将教学案、课件上传至教研平台，并有学科内容管理员将其推荐至网站推荐资源栏目，使学科公开课等的选拔与展示更加规范，更有实效。 2、今年上半年，即墨市教体局录播教室开始使用，教研室下发了《关于进一步规范教研平台管理，提高使用效益的通知》，规定每学年每个学科要进行1-2次网上教研活动。5月份，物理学科举行优质课一等奖获奖教师课堂教学展示活动，授课教师上课、参与式评课等都在教体局录播教师进行。各学校全体物理教师，都通过各自电脑
昌乐二中“271高效课堂”解读 导学案编制 一、明确导学案编制的分工：提前计划，整体安排。新老结合，分组合作。 二、制定导学案编制的一般流程：导学案编制六大步：1.包科领导、备课组长和主备人根据新课标对教材进行整合研究，确立核心知识和重点知识，舍弃边缘和非重点知识。2.包科领导、备课组长和主备人研究育人理念和学习目标，并研究把核心知识和实际生活联系起来。3.主备人编制导学案。4.备课组长、主备人和学生高效科研小组研究修改导学案。5.集体备课讨论6.主备人回去再研究，根据集备讨论情况再修改，完成导学案并交备课组长和包科领导审批。 三、导学案的编制样式 1.导学案信息和评价区。 例：初二数学上学期学案编号：24 使用时间：2015-10-20 编制人：赵春梅刘文涛审核人：赵春梅班级：小组：姓名：教师评价： 2.学习目标。学习目标的设定要做到“四个吃透”：①.吃透教材与课标的关系； ②.吃透本课在本学科知识体系中的位置；③.吃透本节课的价值点；④.吃透学情（知识的停靠点、能力增长点、思维爆发点，更要有学段的系统考虑） 3.使用说明与学法指导。①使用说明:明确课前自学的内容，自学所用的时间（约15分钟），A、B、C三层学生分别要完成的题目及使用要求。②学法指导: 对自主学习的方法给予指导和帮助，如何自学，何时完成导学案。学法指导是教给学生解决问题的办法和手段，它不是“取向”，是朝着某个方向行动的“做法”。学法指导是学生自主学习过程中对某个内容学习时会出现什么问题，用什么方法方式解决这个问题时可以走最短的路、最有效，学法指导是最典型最纯粹的
东西，其实质就是告诉学生在自主学习时需要注意的方法，也可以说是对学生的一种温馨提示。 4.预习案。①．教材助读，即指导学生通读教材，把需要通过预习掌握的知识在教材中得到落实，让学生把教材内容读细、读透，并识记基础知识。通过助读，引导学生顺利完成本节知识的预习，既对学生的预习起到目标引导作用，又对学生的预习起到过程指导作用。②．在编写时按照教材中知识条目出现的先后顺序进行设计。设计时，既要引导学生注意细节知识，又要引导学生理清本课知识的层次，还要从整体上把握本课知识。③．助读形式灵活多样，避免千篇一律，以防引起学生预习中的厌烦或疲劳。填空（不易太多）、问题导学、表格、排序列等方式皆可，也可提示学生去查阅相关材料等。④．助读设计要明确、具体，偏重基础，难度适中，要让大部分学生在此引导下，顺利完成本课的预习。⑤．设计方式上要注意针对性、层次性、启发性和思考性，既不能完全套用教材，循着教材记“流水帐”；又不能难度太大，让学生难以着手预习。课前预习案是引导学生自主预习的方案。通过课前预习案引导学生预习，有助于培养学生独立学习的能力。培养学生发现问题、独立解决问题的能力。 5.探究案。①题目设置注重能力培养，纯知识性题目不设计，在课本上能直接找出答案的题目少设计，不需要讨论的题目不设计，克服多而杂的问题；多设计与生活有关的问题，多联系生活实际。②注重典题分析和解题方法的总结（一题多解）。③注重实验方案的设计与实验问题分析。④注重类似问题的比较拓展。该环节是针对本堂知识和能力的拓展提升，老师是站在了更高的高度来设置题目或补充内容，达到帮助学生拓展知识、提升能力的目的，该部分要源于本课内容，但又高于本课内容。
“和谐互助课堂”心得体会 通过学习即墨28中的教学五步十环节的学习，我收获颇多，现就我在这次学习活动中的心得体会与大家分享。 一、“和谐互助”高效教学模式的认识 传统课堂教师以讲授占据整个课堂，导致难以照顾到每位同学，效率低下。“和谐互助课堂”以一半师傅一半学友占据课堂的整个课堂，师友同桌。在课堂上，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”全不会，最后由老师讲解。教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。这种教学策略是一种由学生和诣参与、互帮互助的新的教学策略，还学生以自主，还生命以本色，理念为基础，以精讲高效、精练互助为原则，以培养学生自主感受、理解、欣赏、评价及学生探究性学习和创造性学习的能力为指导思想，体现学生、教师、文本之间和谐对话。这样一来，使“学友”没有任何被忽视的问题，能切中学生的任何个性化问题，教学效率明显提高。 二、“和谐互助”模式的具体操作 1、自主学习（温故知新，探究新知）：出示内容（上节课知识等）师友相互作答，“学友”自学中遇到的困惑由“师傅”讲解，自主完成。教师巡视，参与师徒间的交流，通过了解小组自学情况，掌握整体学生情况。 2、互助释疑（师友互助，全班交流）：学友先问，“师傅”告知课本上相应解释的位置，请“学友”自己再看一遍。若全会了，则“师傅”提出新问题，直到教师叫停。 3、互助巩固（知识点拨、巩固提高）教师通过课前备课内容结合学生课堂的表现情况，通过多媒体分不同难度出示题目，学生进行书面练习，成绩优秀的学生可以选择放弃几道基础题，挤出时间做拓展题然后集体交流，教师订正答案后，基础题让“学友”讲给“师傅”听，“学友”解决不了的题让“师傅”帮忙解决，较高难度的题目经过教师点拨后小组讨论，分层练习。鼓励“学友”思考中等难度问题，老师在巡视过程中有针对性的检查“师傅”的情况。 4、互助拓展（师友互查、拓展检测）学生自选不同难度的题，学生集体交流，师友互助，教师根据情况进行补充、纠正或点评。 5、总结提高（师友总结、互助评价）教师出示知识体系，教师引导学生回顾本节课新学知识，师徒交流、总结知识点。评选“黄金搭档”，对表现优秀的师徒予以表扬、激励，树立典型。 二、“和谐互助”教学模式的作用 “和谐互助”教学模式能够极大调动学生学习的积极性，增多学生课堂的有效学习时间，加深学生对知识的理解和掌握，增加学生学习的乐趣和信心，培养学生的自学能力，锻炼学生的思维能力，使学生学得深入、学得透彻，学得扎实。
学习先进经验促进课堂教学改革 ——打造高效课堂培训学习心得 刘家堡乡一中李美宇 在5月19、20日我区组织了构建区域模式，打造高效课堂的培训学习，在这次培训学习中，通过昌东二中专家的报告，教师的体验培训，整体培训，示范课，我真正体会到了昌东二中“271高效课堂”的真正内涵，下面是我的学习心得。 1、“271高效课堂”通过学生的自习，合作交流，教师点拨，实现了教师变启、导，学生变思、悟，把教与学的过程成了一个师生情感交融，价值共享共同创造，共同提升，丰富精神世界，让学生在课堂上享受着人生的幸福。 2、昌东二中在教学中重视培养学生兴趣，并联系生活中的事例，从激发学生兴趣出发，在教学中依据教材，编导出学生感到生动、直观的教学导学案，以激发学生的学习兴趣。 3、“217高效课堂”在学案编制的每个环节中，重难点突出，并注明了使用说明和自学指导，同时配有相应的练习，还有当堂检测，学案的编制层次性强，每节课都板书教学目标，包括了学习内容，理解掌握，灵活运用教学的每个步骤都围绕目标进行，贯穿课堂始终。 4、他们在教学中一切从学生实际出发，围绕着学生的生活，以及学生的未来展开教学，既提高学生思想觉悟，又培养了学生的社会思维意识。 5、为了提高学生的学习效率，昌东二中把学生做为课堂的主人彻底转变了传统的教学模式，在课堂上把时间留给学生，他们在教学中真正做到了学案有发必收，有做必批，有批必评，有评必纠。他们真正把“271高效课堂”导学做为引导学生有效自学，指导教师高效教学的制胜的法宝，把教师变成了导师，把教室变成了学室，变灌输为探究，使学生真正实现了自主学习、合作学习、高效学习，使课堂成了知识的超市，使学习成为了生命的狂欢。使教学的每个环节都扎实有效，真正体现了课堂高效、学习高效。 6、昌东二中把小组建设做为“271高效课堂”的有效载体，他们在学习中起着动力的作用，他们成功的关键是小组合作学习，走出了由教
增强服务意识，承担社会责任 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是即墨二中团委志愿者队长黄俊豪，今天我国旗下讲话的题目是“增强服务意识，承担社会责任”！ 同学们，10月2日上午，我们团委志愿者在即墨宝龙广场进行了义卖报纸活动。我们本次义卖活动的目的是，通过义卖，筹集资金，帮助我校需要帮助的同学。在义卖活动中，尽管头顶烈日，但是我们志愿者身披二中绶带，精神饱满，身怀助人理念，每个志愿者完满完成了义卖任务。通过义卖，我们一方面向外界展示了我们二中学子的风采，另一方面我们也感受到了助人的快乐和生命的充实，从而培养起我们博大的爱心和做事的能力，为未来肩负国家重任打下坚实基础。因此，我们要把服务看做是自己人生的最高目标。 关于服务，我与大家分享三点认识。 一、改变观念，享受服务的快乐 服务是为他人、集体、社会或某种事业无私地工作、忘我地工作；服务是一种责任，是一种特别的爱，是对他人发自内心的帮助。服务也是我们自尊、自信、强大心灵力量的唯一渠道。 有时候你可能会想，服务于人是一件卑微的事情，实际上，服务是一件伟大的善事、乐事。还记得上次团委志愿者会组织的慰问店集敬老院献爱心活动，60多名志愿者走进敬老院，与老人聊天，为老人打扫
卫生，喜悦洋溢在老人们的脸上，服务的快乐浸透在同学们的汗水中。看到老人们发自内心的微笑，我们每一个志愿者都由衷地感到：自己不仅是在服务，更是在成长。本学期初在招募校园志愿者时，有个同学说：志愿者的“志”就是奉献的志向；“愿”就是自己愿意、没有强迫的做。当我问他服务于人有什么感受时，他爽快地回答说：“快乐。”是的，赠人玫瑰，手留余香。当你倾注自己的爱心、服务于人时，被帮助者是从心底里感谢你，不掺有半点虚伪，而你也会从中真切感受到那份只有亲身体验者才会拥有的幸福与快乐！所以说，服务不是卑贱，正如站着的人不一定伟大，弯腰的人也不一定屈辱。站着做人，躬身做事，才是真正的强者。 二、培养良好习惯，承担社会责任 一个国家的强大，与国民的社会责任感密不可分，而国民社会责任感的养成又以国民的无私服务习惯为基础。中国很大，但中国还不强。为了我们的中国，我们要培养为他人服务的习惯，承担起我们应承担的社会责任。 习惯需要养成，更需要坚守。感动中国人物杨善洲，退休后，带领大家植树造林5.6万亩；去世前，无私地捐出了特别贡献奖的16万元与价值3亿的林场。他彰显出的为人民服务的公仆本色告诉了我们大公无私、坚守信念、一生奉献是我们应该养成的品质与习惯。平时我们在班里做小组长、舍长、值日班长的时候，我们做好服务大家，尽到应尽的责任了吗？帮助同学、热爱集体我们做到了吗？严以律己、宽