英语泛读读书笔记

初中英语的教学随笔(5篇)初中英语的教学随笔1正如专家所讲,语法就是语用之法.英语课程标准里有语法知识目标，这就说明新课标不是不教语法，而是更强调怎样教好语法。

很多学生的语法技能有缺陷，因为其基础知识有问题，而基础知识就包括语法知识，语法新课程不是不教语法，也不是不强调语法，而是要求我们重新认识语法的作用，和语法教学的方法。

过去我们教语法往往是这样的：1.脱离语境的直接讲授、解释、呈现语法规则，然后进行大量操练、书面练习，花费时间多、效果还不好。

现在我们就应该让学生在理解语意的前提下，或在特定的语境中，去理解语法现象，体验这些语法结构在语境中的用法；另外，让学生自己去发现语法规则并归纳总结。

2.语法操练、复习、巩固的方法也要进行调整。

过去操练以机械重复、完全控制为主。

如：句型操练、计划练习，这些练习用途很小，效率也不高。

而且学生也不能将语法知识应用于语言的实际运用之中去。

我们应当在使用语言的过程中，使用语法规则做事情。

例如，学习形容词的比较级和最高级的时候，我们应该知道该语法的目的是用这些形式、机构来描述事物的共同点、差异性。

我们从这个角度来设计适当的事例，学生就容易把枯燥的语法规则和语言运用结合起来了。

避免了单调、枯燥效率低。

再如：我们在学习宾语从句的时候，尽可能地用贴近生活的句子来引入Do you know? Could you tell me 来引导，避免用一些生僻的句子，如：Do you ask me ?总之，新语法教学的机械操练应控制在一定范围之内，一节课不能太多，否则课堂会显得boring .反复训练、大量训练也解决不了问题教师只有将语法贴近生活，贴近学生，让学生全体参与，才能更好地进行语法教学。

初中英语的教学随笔2本学期我担任初三级68班英语教学。

由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况。

我的暑假学习计划 篇1 6月28日~7月3日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。 ②每日完成一页语、数《暑假作业》。 ③《泛读英语》一本书的摘抄。 ④制定此计划书。 ⑤一篇周记。 ⑥每天一篇语文、英语阅读。 ⑦一篇作文。 7月4日~7月11日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。 ②每日完成一页语、数《暑假作业》。 ③《泛读英语》一本书的摘抄。 ④预习第11章《分式》，写出每一节的预习笔记。 ⑤一篇周记。 ⑥一篇作文。 7月12日~7月19日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。 ②每日完成一页语、数《暑假作业》。 ③《泛读英语》一本书的摘抄。 ④出数学第11章《分式》的一份手抄考试题。 ⑤一篇周记。 ⑥每天一篇语文、英语阅读。 7月20日~7月27日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。 ②每日完成一页语、数《暑假作业》。 ③《泛读英语》一本书的摘抄。 ④英语第12册书，单词英译汉汉译英。 ⑤一篇周记。 ⑥一篇作文。 7月28日: 返校 7月29日~8月4日: ①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。 ②每日完成一页语、数《暑假作业》。 ③《泛读英语》一本书的摘抄。 ④预习第12章《实数和二次根式》，写出每一节的预习笔记。 ⑤一篇周记。 ⑥每天一篇语文、英语阅读。 ⑦ 一篇作文。 8月5日~8月10日:①每日完成一页语、数《暑假作业》。 ②《泛读英语》一本书的摘抄。 ③出数学第13章的一份手抄考试题。 ④一篇周记。 ⑤英语10张报纸。 ⑥每天一篇语文阅读，英语完形。 ⑦一篇周记。 8月11日~8月21日:赴英(在此期间，可每日完成一篇完形) 8月22日~8月28日:①把剩下的语、数《暑假作业》全部完成。 我的暑假学习计划 篇2 五年级下期生活已经结束了，我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里,为了更好的读书,制定读书计划如下。 1、 早上7:40—9:40学完英语后，回到家里在10:00—10:30读书,在读书的同时把一些优美词句用波浪线画出，不懂的地方做上标记向妈妈请教。 2、 下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容简单概括下来，并简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。 3、 暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、《世界五千年》、《小飞侠彼得.潘》、《青铜葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。 我的读书计划还可以吧，请大家一起监督我哟! 我的暑假学习计划 篇3 愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划大概分为两个方面:学习计划、生活计划。 第一，学习计划，具体 1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。 2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。 3.预习六年级上册数学相关内容。 4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。 5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。 6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。 第二，生活计划具体 1.培养个人的生活能力，比如:做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。 2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。 3.要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话.。见人要有礼貌。 这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假! 我的暑假学习计划 篇4 不同时段学法各异 对高二学生而言，这个假期是高中最后一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。可以自主学习、自己安排，如果把假期学习时间安排得太零散，感觉挺可惜。根据自己的实际情况，按时段安排学习内容。 早上精力比较充沛，学习效率，适合进行集中训练。利用整块的时间，主要进行套题训练(高考题)，要求所有科目都要在规定的时间内完成，不断熟悉高考状态。 长时间的学习容易疲劳，必须穿插一些调整和休息的时间。在这段零散的时间里，可以念念单词、看看基础知识，不必强迫记忆，熟悉熟悉即可。 晚上的学习，主要针对白天各科学习中遇到的问题，对照标准答案和笔记逐一解决、分析，适当总结梳理，写出高考试题特点，类型。 不同学科各有妙招 语文学科，建议大家要注意基础知识的储备整理，包括字音、字形、成语等，“要想得高分，高考语文试卷的前四道选择题是不能失分的”;文言文的18个虚词必须要熟练掌握，每个意思还应记住几个例句。假期做套题时，每个作文题目都要认真思考，可以简单列出提纲，从每个角度联想出相关的事例及名言。 英语学科，每天都要保证做2-3篇阅读，培养语感。复习前四册英语书的词汇，推荐一个好办法就是，先背一个单元单词，再听对应的课文，单词记得快而且听力也有提高。如果还有时间，建议大家多阅读或朗读课文。 理科学习，要重视平时出错的题目，往往能暴露出学习中的问题，要认真分析原因。如果是由于知识的遗忘或模糊，一定要把这一部分相关的知识重新复习一遍。一个不错的方法是，针对错题的相关概念进行归纳和小结。强化运算训练，要求必须有解题过程(并规范表达)。 我的暑假学习计划 篇5 语文 语文是一门需要日积月累才能学好的科目，有人认为学习语文很容易，不用过于认真的对待。其实不然，语文虽然不是一门难学的科目，但也绝对不是一门好提高成绩的科目。 首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。 然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。 最好，好好写BLOG，嘿嘿!锻炼自己的写作的能力。 高考目标：100分以上 数学 其实初中时的数学成绩还算OK了，中考时还考了100多分，不过初中时的函数就学的不太好，以至于高中的数学成绩会直线下滑，高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。 今后我上课时一定好好听讲，课下多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。 高考目标：80分以上 英语 英语一直就是一门很让我头痛的科目，不过自觉得还是一门很好学的科目，只不过成绩一直不理想罢了。初中时的英语糟糕透了，中考竟然还不到50分，其实初中时在英语上花的财力和精力很多，只不过自己不喜欢背东西。从初2起，我就经常请Home teacher上课，毕业的那个暑假里，更是天天看英语，用2、3个月的时间搞定了那6本English，不过高中的英语学起来还是那么吃力，但我明白最根本的问题就是不背单词。 高考目标：80分以上 政治 在政治的学习上所遇到的问题和在历史上的问题很相识，都是上课不认真听讲、课下不背。在考试时尤其在客观题上，丢分很多。 今后自己上课要认真听讲，课下多背书。而且要多做客观题，将学过的知识点和材料结合起来答题 高中生物。 高考目标：80分以上 地理 可以说是我认为最好学的一门课，上课不曾认真听过，考试也都会，成绩也不差。不过话说回来，这种学习态度可不好。 今后在地理课上认真听讲，课下认真复习，多做题，将题与图结合起来，用思维在大脑里编制一个地球，便于自己更好的学习地理。 高考目标：90分以上 历史 我对古代史和外国近代史的学习还算OK，只不过对中国近代史的学习还不够透彻，大脑里没有一个系统的结构，对中国近代史的理解很理解很混乱。而且自己在材料题和简答题上丢分很多，主要是课本上需要背的东西总是记得不牢固。 今后着重对中国近代史进行系统的复习，课本上需要背诵的知识点一定记住。 高考目标：80分以上 我的暑假学习计划 篇6 一、计划实施的目标 1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力。 2、加强运动，提高身体素质。 3、学会做简单的家常菜。 二、具体措施 1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。 2、在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容) 3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。 4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题) 6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序) 7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。 8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。 三、时间安排 1、一星期学习五天，上午2、5小时，下午2、5小时。按一小时一节课安排好课表。 2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动) 3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。 四、家长督促 1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。 2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。 3、家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。 我的暑假学习计划 篇7

高中生暑假的学习计划11篇高中生暑假的学习计划 (1) 6月28日~7月3日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。

②每日完成一页语、数《暑假作业》。

③《泛读英语》一本书的摘抄。

④制定此计划书。

⑤一篇周记。

⑥每天一篇语文、英语阅读。

⑦一篇作文。

7月4日~7月11日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。

②每日完成一页语、数《暑假作业》。

③《泛读英语》一本书的摘抄。

④预习第11章《分式》，写出每一节的预习笔记。

⑤一篇周记。

⑥一篇作文。

7月12日~7月19日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。

②每日完成一页语、数《暑假作业》。

③《泛读英语》一本书的摘抄。

④出数学第11章《分式》的一份手抄考试题。

⑤一篇周记。

⑥每天一篇语文、英语阅读。

7月20日~7月27日:①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。

②每日完成一页语、数《暑假作业》。

③《泛读英语》一本书的摘抄。

④英语第12册书，单词英译汉汉译英。

⑤一篇周记。

⑥一篇作文。

7月28日: 返校7月29日~8月4日: ①每日完成不少于200字的读书笔记(《水浒传》)。

②每日完成一页语、数《暑假作业》。

③《泛读英语》一本书的摘抄。

④预习第12章《实数和二次根式》，写出每一节的预习笔记。

⑤一篇周记。

⑥每天一篇语文、英语阅读。

⑦一篇作文。

8月5日~8月10日:①每日完成一页语、数《暑假作业》。

②《泛读英语》一本书的摘抄。

③出数学第13章的一份手抄考试题。

④一篇周记。

⑤英语10张报纸。

⑥每天一篇语文阅读，英语完形。

⑦一篇周记。

8月11日~8月21日:赴英(在此期间，可每日完成一篇完形)8月22日~8月28日:①把剩下的语、数《暑假作业》全部完成。

高中生暑假的学习计划 (2) 单词：分组及时回忆法。

一是以精读课本的单词为主。

二是背考研单词表。

词组一是背词组词典;二是从精读课本中摘抄出来。

语法一是由干到枝、由浅到深，先通读语法书，先结合例句背熟大概念，搞清楚各个概念之间的关系;在学习次级概念、特殊概念。

高中教师读书笔记及心得(精品8篇)高中教师读书笔记及心得篇1自我任教以来仅在这八年的时间里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于教育的步伐。

现笔者小结一下这八年来的心得体会。

(一)沟通感情，勉励关怀学生是学习的主体，要想使之发挥积极主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热情。

针对学生不同的情况，我鼓励他们发奋图强，力争三年后跨入自己理想的大学。

高三补习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。

通过我不断接触和仔细观察，综合各方面的信息，给予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。

“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。

渐渐地，很多学生开始喜欢我授课，无数次的心灵交流，使我们的情谊日渐深厚。

(二)因材施教，务实“双基”从第一次的测试中，我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基”训练。

同学们浏览新教材后，也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。

备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教学生实际，采用一些独特的做法。

1.变考前集中复习为课上天天复习高中英语知识总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。

我所教的学生中，中差生居多。

如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平时教学课时，影响课文的透彻讲解。

因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深入浅出。

课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再循序渐进，逐步拔高。

这样就变课前集中复习为课上天天复习。

2.强化词汇、句型、语篇教学在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生熟练掌握构词规律。

在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。

上阅读理解课时，经常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。

浅析英语教学中如何培养学生的语感摘要：语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力。

语感在外语学习中至关重要，它能提高学生英语学习的效率。

培养学生良好的英语语感，需要加强英语语音教学，为学生创造良好的听说环境;重视英语阅读、朗读;并且帮助学生了解中西方文化差异，还要重视师生间的情感沟通。

关键词：英语教学英语语感培养方法语感（language sense）就是多方位接触某种语言及其相关文化而产生的一种规律性的感觉，是人对语言的一种领悟感应能力，它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。

它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等，是语言训练达到熟能生巧的表现。

语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如厨师要有灵敏的味觉，游泳运动员要有良好的水性，音乐家要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。

人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清原因，这实际上就是语感在起作用。

人们凭借英语语感，就可以直接觉察到一个人讲的话像不像英语，或者一个句子、一篇文章像不像英文。

语感不是简单的感觉，不是与生俱来的，不是跨语言的，也不是终生拥有的。

只有不停地接触和使用，长时间的语言实践与积累才能获得。

死背语法或词汇是学不会的。

因为语感是建立在听说基础上又高于听说的一种活动，是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现。

虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但是如果教师认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。

英语教学应以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，提高学生综合运用英语的能力，英语语感的培养显得格外的重要。

那么在英语教学中如何培养学生良好的语感呢？一、加强英语语音教学，为学生创造良好的听说环境。

用英语进行直接思维就必须有良好的英语语言氛围。

读书笔记——将心注入《将心注入》是一本非常真诚的书，正如本书作者霍华德·舒尔茨本人一般。

我曾经看过无数的成功故事，但没有一种成功的方式，像星巴克的成功方式，给我带来震撼。

这本书不仅仅是舒尔茨个人的自传或是星巴克企业的成长史，而是通过舒尔茨本人的视角，对星巴克从零到一，从诞生到发展到现在的一个完整回顾和总结。

书中很多反思和经验以及对企业产生问题的解决方案对于像我这种初出茅庐的人来说具有很深的启发意义。

下面，我就选取其中几点具体讲述：1.对于出身背景、家庭条件本身作者，星巴克董事会主席、总裁及首席执行官霍华德·舒尔茨从小出身贫穷，其父亲作为蓝领，一生任劳任怨，但并未受到相应的尊重和回报。

儿时的记忆对舒尔茨留下了不可磨灭的印记。

很多年后，当他赋予星巴克的使命时，他发誓要创立这样一个企业：不仅仅是个创造财富的机器，而且要让每个参与工作的员工都得到应得的利益和尊重。

舒尔茨并没有对其卑微的出身感到羞愧，反而以其为力量和动力，用自己的努力和热情打造出了星巴克这样的企业。

他告诉我们，不要被出身所束缚，勇敢的去追寻梦想，才有实现的可能。

2.铭记企业的价值星巴克之所以能成为今天的星巴克，其价值观起到了非常重要的作用。

星巴克的核心价值观种将“人”放在了非常重要的地位。

员工在星巴克中受到充分的尊重，他们被成为“伙伴”，并拥有一份良好医疗保险，最初进入的员工同时还持有星巴克的股份。

价值观作为企业的基石，左右着企业长期的发展和稳定。

星巴克这种尊重每个伙伴的行为，在为其省去财务成本的同时，也建立起员工与企业之间长期共赢的良好纽带，让整个企业内部更加团结一致，加速企业发展。

共同，星巴克在几次转型中都不忘本心：以最好的咖啡、最好的服务和最亲切的气氛来赢得顾客。

为此，星巴克能够满足顾客的需求，开发“星冰乐”；舒尔茨能够重塑自己，完成角色上的一次又一次转变；星巴克能够在应对咖啡豆涨价危机时仍然坚持使用最优质的咖啡豆。

浅谈如何快乐学习英语写作新《课程标准》强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。

”初中阶段的学生，具有初级的语言知识，具有一定的词汇量，对句型结构和语法知识有初步的了解，能够组织较简单的语句及语篇。

中考题书面表达占相当大比重。

为此，我们在教学中必须重视写作训练。

从以下几方面做起：一、扩展阅读，读写结合，共同提高阅读与写作，二者密不可分。

阅读是写作的基础，写作好坏与阅读量的大小有直接的关系。

阅读量越大，语感就越强，思路就越开阔，写起文章才能信手拈来，言之有物。

写作课中的阅读要求以精读为主，辅以泛读。

通过阅读保证充分的语言输入是培养学生写作能力的有效途径之一。

教师可以选择一些适合学生阅读的文章，引导学生从整体上分析文章的篇章结构和语言特色。

教师要帮助学生积累英语词汇和习惯用语，体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式，增强学生对英汉两种语言之间差异的敏感性。

教师应指导学生有意识地体味英文表达的自然以及中英文语法结构的差异，培养学生主动进行阅读的习惯，并指导学生做好读书笔记。

此外，教师还可以让学生经常写读书报告，真正做到读写结合。

平时我指导学生读大量的课外阅读材料。

二、激发写作动机，激发兴趣，由浅入深，循序渐进在教学过程中，教师要善于激发学生写作的动机，通过提供令学生感兴趣的话题（如你最喜欢哪种体育运动，为什么？假期你有何打算？等）或设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点（如你对超级女声的看法等），使学生产生写的动机和愿望，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。

七年级学生用英文写作往往会使他们产生畏难情绪，让学生在课堂上做组词游戏：按词—短语—句子的顺序练习组句能力。

例如，教师先说hat和cat，然后让学生自由组词（要求长度逐渐增加）：a cat， a black cat， like a black cat， my hat is like a black cat. 在教学新单词和复习旧单词时，教师可以进一步将组词练习扩展为串词成段练习：教师提供若干个单词，让学生利用这些单词编成一段有意义的对话或合乎情理的小故事。

英语研究性学习报告范文篇一：研究性学习高中英语阅读与学习效果结题报告高中英语阅读与学习效果结题报告组号：1-21501成员：指导教师：高中英语阅读与学习效果结题报告前言：大家知道，在各种英语考试中，阅读理解都是一个非常重要的题型，所占分值比重也最大。

可以这样说，英语考试得分的高低在很大程度上取决于阅读理解得分的高低。

正如一句歌词所唱的“让我欢喜让我忧”，阅读理解也曾让多少学生“欢喜”多少学生“忧”。

究竟怎样才能提高阅读理解得分，让我们从今以后多点“欢喜”少点“忧”呢？我们要通过研究得出答案。

一、调查1、调查的目的根据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》的规定，读，是我们语言技能之一。

而读，更要注重培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。

要求学生必须能够：●按要求辨认语言结构、内容、事物发展和程序；●辨认内涵的主旨或观念；●辨认语篇中思路发展和逻辑关系；●辨认、辨识、比较事实、证据和观点，以及定义和假设等信息；●对事实和证据进行评价和判断；●根据文中提供的事实和证据得出结论；●进行逻辑推断等。

课程标准见附稿。

2、调查的对象此次调查为太原市实验中学高一年级的两个班级，共发问卷130份：各班约10份左右，收回125份，并对这125份问卷进行统计和分析。

3、调查的方法采取不记名问卷调查的方法并对结果进行定量二、调查结果分析1、你觉得英语阅读重要吗？2、你喜欢英语阅读吗？a.非常喜欢(5.60%)b.还可以(53.60%)c.不太喜欢(28%)d.一点儿也不喜欢(12.80%)3、你每天花多少时间在英语课外阅读上？a.非常重要(40%)b.重要(40.00%)c.一般(19.20%)d.不重要(0.8%)a.不到30分钟(84%)b.30分钟(13.60%)c.1个小时(1.60%)d.超过1个小时(0.80%)4、你平时阅读的动机是什么？（）a.老师要求(19.20%)b.为了扩充课外知识或提高阅读能力(32%)c.兴趣(21.60%)d.为了应付考试(26.40%)5、完成200个单词左右的英语文章的阅读量一般花去你多少时间？（）a.5分钟(30.40%)b.7分钟(24.80%)c.9分钟(16.80%)d.多于9分钟(28%)6.你觉得预习对阅读课重要吗？（）a.重要(44.80%)b.一般重要(19.20%)c.很重要(21.60%)d.不重要(4.00%)e.不知道(9.60%)根据上述问题的调查结果，我们不难看出，80.00%的学生认同英语阅读的重要性，有94.00%的学生认为语感对英语阅读的提高有作用，而认为预习对阅读课有重要性的学生占86.40%，认为朗读文章对阅读课有重要作用的占83.20%。