我对拖拉说再见读后感
我对拖拉说再见读后感（一）
假期刚开始，妈妈就给我买了一本国内出名儿童文学作家，“晓玲叮当”的名著，《我对拖拉说再见》。其中有一段写的是上海市一个小学生叫“钮晓音”，曾获“上海新少年标兵”，国际画展优胜奖，电脑家用比赛冠军，拿过好几个市作文比赛第一名，而且是小摄影师、故事大王、小记者.....看起来太奇迹了！
可是我呢，以前每天放学，写作业时，一会儿打开手机看几眼无关紧要的短信，一会儿打开冰箱拿点儿好吃的，一会儿摆弄摆弄我手中幽美的笔，本来很少的作业，我确用了一个晚上，我觉得当学生很累。读了《我对拖拉说再见》这本书，我感触特别深，我明白了，时间万能，抓紧时间，不拖拉，管好自己才能飞，钮晓音能成为那么优异的孩子，就是做任何事情不拖拉，全神贯注、一分一秒都不浪费，不放弃每一分钟，而我把时间都让放学写作业时“几个一会”给占用了，我决心把每天的时间安排好，我逐步的做到了，写作业时集中精力、用了很短的时间独立的完成了作业，剩余时间看少儿节目，学写钢笔字，复习以前和预习明天的功课，睡前再看一看课外书。我的学习成绩稳步上升。
我觉得学习很松弛了，一点都不累，我要永远告别拖拉，赶走磨蹭，和时间赛跑，争取稳步前进。
实习小记者
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我对拖拉说再见读后感（二）
跟拖拉说Bye Bye
镜头一：“妈妈，您就让我看会电视吧！电视看完了再做作业。”刚吃完饭的小亮端坐在电视前一动也不动地说。
镜头二：“明明，交代你完成的事情怎么又没做？”“老师，明天不是周末吗？周末我保证完成。”
生活中、学习时，总有这样会那样的事情，“拖——拖——拖——”是懒人常用的妙招。在拖中，也许小事变大事；在拖中，或许就错过了许多机遇；在拖中，累积起来再应付了事……这样的状态，这样的结果是你想要的吗？今天，当我再次翻开儿童作家晓玲叮当写的《我对拖拉说再见》这本书时，感受更深。
时间是不等人的，它像流水大凡一去不复返。如果没有合理的利用，只会白白浪费时间。从这本书中。我们学习如何处理生活、学习、情感上的种种难题。“胜利的人，善用时间；平庸的人，消磨时间。”晓玲叮当在书中的真人真事——《黑名单上的人》就证明了这个道理。几年前举行新书发布会时，主持人因没有时间观念导致发布会延时，从此她发誓再也不跟这种人合作。时间就是生命，守时就是美德。这种现象在生活中不少出现。
纵观周围，我们班同学拖拖拉拉的现象就很危机，写家庭作业拖拉，学习拖拉，答应别人的事也拖拉……总而言之，拖拖拉拉现象无处不在。我也拖拉：放暑假前，我给自己制定了计划表。暑假的头几天，按作息表行事，过着充实的假期生活。才坚持了7天，就坚持不住了。每次写作业时，又看起了电视，看着看着就入了迷。总想看完这集在写，可看了一集，又想再看，导致暑假过半了，可作业还没写完一半，但我想还有一个月，来得及，先怡悦地玩吧。离开学只剩几天时，我惊慌失措地想起了作业，乱完成一通……
拖拉真的就是在浪费时间，浪费生命，所以我告诉自己无论如何都不能拖拉。那么怎么才能不拖拉呢?首先要建立紧迫感，其次，要有个计划，并努力坚持下去，最后，当天的事情当天完成，做事主次分明。“明日复明日，明日何其多。”时间往往在匆匆的脚步中流逝，要把握时间，抓住眼前的机遇，相信你离梦想更近一步。
我对拖拉说再见读后感（三）
生活中、学习时，总有这样会那样的事情，“拖——拖——拖——”是懒人常用的妙招。在拖中，也许小事变大事;在拖中，或许就错过了许多机遇;在拖中，
累积起来再应付了事……这样的状态，这样的结果是你想要的吗?或许翻开儿童作家晓玲叮当写的《我对拖拉说再见》这本书时，你的感受会更深。
时间是不等人的，它像流水大凡一去不复返。如果没有合理的利用，只会白白浪费时间。从这本书中。我们学习如何处理生活、学习、情感上的种种难题。胜利的人，善用时间;平庸的人，消磨时间。
时间宝贵，抓紧时间不拖拉，管好自己才能飞，钮晓音能成为那么优异的孩子，就是做任何事情都不拖拉，全神贯注、一分一秒都不浪费，不放弃每一分钟。
《再见了，拖拉》读后感3篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《再见了，拖拉》读后感 原创：李昊天 这个暑假，我看了一本叫《再见了，拖拉》这本书，让我受到了很大的启发。 这本书主要讲了叫马明月的小女孩最先懒惰拖拉，每天上学迟到。放学后只知道玩电脑游戏，后来发现作业还没有做完，结果受到了老师批评……后来进入了学校广播电台给自己制定了一个”魔法计划”改变了她的习惯，朝着她的梦想努力。 这本书刚好讲到了我的坏习惯，就是---拖拉。读了这本书后，我决定改掉这个坏习惯，给自己制定一个计划表。这本书还说到按照时间制定计划是错误的，计划的重点不是时间，而是要做哪件事情，比如几点开始做什么，不是做
多少分钟或几点到几点做什么。 我受到的启发是，如果想要珍惜时间，就要制定一个计划表，正如”合理安排时间就等于节约时间”. 点评：小作者能够简单概括地介绍给我们这本书的主要内容，可见其概括信息的能力是非常强的，值得我们班上孩子学习。读后感的重点在于”感”字，写读后感的方法可以分为”引-议-联-结”四个步骤，”引”即引用自己感受比较深的原文，”议”是自己对这本书的见解观点，”联”即联系自己的实际，”结”就是总结自己的收获感想。这篇读后感小作者知道重点写感受，也联系了自己的实际，建议可以写写具体自己是怎么做的计划表，号召同学们一起戒除拖拉的坏习惯。 作者简介：【李昊天】我来自北大附校五·一班，11岁。每当我想起”我在为自己读书，不是给别人读书”时，我都会更加努力地学习，也不会为了完成任务就行了。在此，我们五·一班的同学团结、友爱、自觉性强，争取成为一个很好的
班级。加油吧！五·一班！ 《再见了，拖拉》读后感 这个暑假，我读了一本好书，名字叫《再见了，拖拉》。文中的小学生马明月十分懒惰，做事拖拉。在学校还得了”太平公主”的美称, 但是后来她经过自己的努力，改掉了懒惰、拖拉这个坏毛病，实现了自己的梦想，她的改变对我的触动很大。 《再见了，拖拉》中的小女孩马明月懒惰，做事拖拉。这个坏毛病也给她的学习和生活带来了困扰，可是她却很不在乎。后来有一次学校广播电台招收新生，马明月在妈妈的支持和帮助下, 顺利进入广播台。马明月的愿望是能当上广播员，妈妈跟马明月说：”你想实现自己的梦想，首先就得改掉拖拉的坏毛病，学会制定计划。“在广播台的工作也让马明月知道制定计划的重要性。她为自己制作了一张活动表，她尽自己最大的努力完成活动表上的任务，最后她实现了当广播员的梦想。
3.我不拖拉 教学目标： 1.了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。 2.用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。 教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。做事认真负责，有始有终，不拖拉。 学情分析： 一年级学生虽然入学时间不长，也会渴望有新的学习和生活目标，但由于年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。根据一年级学生的年龄特征和认知规律，让他们通过学习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，由浅入深地认识到拖拉的危害，让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。 教材分析： 《我不拖拉》一课，侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯。本课主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。 本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教材第一版块就以孩子拖拉时的常用语言“等一下”与“还没完”为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象，再让孩子结合自己的生活实际进行充分地对话、讨论、交流，让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着，在生活中还是“有点关系的”，让学生感受时间的意义，感知拖拉造成的不良后果，是一种不
好的习惯；最后，通过“和‘拖拉’说再见”这一话题的讨论，借鉴家人、长辈、同伴的经验，进行具体的行为指导，学会告别拖拉、养成好习惯的方法。 教学准备： 小时钟、教学课件、调查学生眼中的拖拉现象并分析类型 课时安排：共两课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入,感知拖拉 师:同学们,今天上课我们先来听一个故事。 (播放《拖拉鸟》故事动画片,故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。) 师:同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(板书:不急、明天) 师:大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么? (板书:拖拉) 二、联系实际,了解拖拉 1.出示一组图片,其中有教材第10页正文中的两幅图,另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。 师:在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧! 学生以小组为单位,先仔细观察,然后交流,再推举发言人进行集体交流。 生:我发现第一幅图中的同学很拖拉,因为爸爸妈妈叫他吃饭,可是,他却只顾着玩,跟爸爸妈妈说“等一下”。
与拖拉说再见
小学心理健康教育活动案例 与“拖拉”说再见 莱阳市青埠屯小学韩旭妍 设计理念： 身为班主任兼语文教师的我，工作日经常开始于气急败坏的讯问——“本子呢？”“作业怎么没有完成？”讯问之后，总是那几条雷同的理由——“忘了拿。”“本子找不着了。”“让妹妹撕了。”学生会用各种理由来拖延许多事。他们不仅让教师头疼不已，也极大地损害了自己及父母的生活质量。如果留心，会发现拖沓的孩子不快乐，沮丧、虚弱、无助。他们怕苦怕累，他们懈怠懒惰，他们较少享受成长的快乐。因此，教师应及时指导、鼓励、限制，从外部提供助力，强化孩子的意志，增强孩子的自主意识和生活责任感。一个自信的、有力的新我就可破茧而出了。为此，我设计了本次活动《与“拖拉”说再见》。 在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体作用，学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，养成良好的生活学习习惯，以达到克服拖拉习惯的目的。 活动目标： 1、通过案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服拖拉情绪和拖拉思想。明白学会迅速做事的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。 2、使学生了解学习生活中能独立快速完成一件事的重要性，体验生活中做事不拖拉给自己带来的快乐情感。 活动形式：故事体验小组讨论情境活动 活动对象：小学二年级学生 活动准备：情境剧，家长评价表，“绳索”、“救生圈”等活动用品 活动过程： 一、故事情境话拖拉 同学好！欢迎你们来到“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。今天老师为大家带来了一位小朋友，我们一起去认识一下她吧！
再见了拖拉读后感 导语：《再见了，拖拉》里面讲了一位叫马明月的小朋友，为懒惰拖拉，以下是小编为大家整理的再见了拖拉读后感，欢迎大家阅读与借鉴！ 再见了拖拉读后感最近，我刚读完《再见了，拖拉》这本书。本书里的主人公是一个叫马明月的小学生，她因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到，放学后经常逃课，回家后先玩电脑再来做作业，结果受到老师的批评，特别令人生气的是还让生病的妈妈担心。可是马明月却从不担心，从不着急。后来，她进了学校广播台，制定了一个计划表。可这个计划表从早到晚一点休息时间也没有，结果马明月坚持了三天就半途而废了。有一次，她在打扫广播台时捡到了一本《实现计划的魔法笔记本》，她非常好奇，便按上面的方法制定了一个计划并按照计划做，结果却令人出乎意料她从此从一名差生变成了优秀学生。她最终明白了做事拖拉的危害，于是向“拖拉“再见。 读完这本书后，我也发现我与马明月也有许多相同之处。比如在写作业时，因为我总是拖拖拉拉，边玩边做或者是先玩再做，所以作业总得完成到每天晚上九点左右。爸爸妈妈说的话我也听不进去，把它当做耳旁风，因此我也总是因为这事惹爸爸妈妈生气。现在我觉得很惭愧，我以后也要改掉“拖拉”的毛病。
还有我做事没有主见也没有制定计划，做事前总是问爸爸妈妈怎么做，然后就按照爸爸妈妈说的做，自己也不动脑筋。所以如果有时爸爸妈妈不在跟前，我做事情就不知道怎么做了。()今后我要向马明月那样在做事前要认真制定计划并且尽量坚持按照计划做，只有这样，事情才会成功的。我相信如果这样做，我一定会变得更棒的。 让我们一起从现在开始珍惜时间吧！因为古语说得好：花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。都是告诉我们要珍惜时间。 再见了，拖拉！ 再见了拖拉读后感这本书主要写了明月懒惰，还很拖拉。 第一课写了还有二十四小时就是世界末日了，你会干什么？还有二十四小时就是世界末日，所有人都在着急。一些老人和年轻人都惊慌失措，不知如何是好。主持人深深地叹了一口气，说：“航行的速度是38000千米。如果算这个速度，4月五日上午8点23分，也就是24小时后的时候。人民们，再过一天，航行就撞击我们的地球。一位最红气偶奇仁来了。他的心愿是告诉人们她不是女的，而是男的。主持人的声音越来越大。 说话的时候天上飘下了无数张纸币。而且纸币像秋天的落叶一样在地上。记者好奇地问：“这些钱是哪来的？好像
《我不拖拉》教学设计 教学目标： 1.了解什么是拖拉，能发现自己或他人身上的拖拉情况，并能大胆说出来； 2.意识到拖拉所带来的影响，明白不拖拉给生活带来的好处。 3.掌握一些“做事不拖拉”的办法，并知道只有从自身出发，才是改正拖拉最好的方法。 教学重点：知道时间的宝贵，了解拖拉的坏处，并能发现自己身上拖拉的坏习惯，然后想办法改掉。 教学难点：知道只有从自身出发，才是改正拖拉最好的方法。活动准备：1、故事2、多媒体课件 教学过程： 一、猜谜导入 （出示闹钟）我们来做个游戏，老师来当当闹钟，只要我喊：嘀嗒嘀嗒，时间到，你们不管在做什么，就马上在自己座位上坐端正，好不好？这可是很考验你的速度和反应能力的哦。 一、故事导题 1、师：同学们动作真迅速，看上去真精神，老师带了一位新朋友和大家认识，------他叫盼盼，最爱说的话就是：明
天再说吧。师讲故事。 1）“小宇，快来洗澡！”妈妈叫道。 “洗澡着什么急？明天再说吧！”小宇回答。 2）“盼盼，该给小猫喂食了！”爸爸说。 “喂食什么急？明天再说吧！” 3）幼儿园里，小朋友问小宇：“小宇，你什么时候把我的图画书还给我呀？”“还书着什么急？明天再说吧！“ 问题一：很多同学都笑了，说说，你笑什么？（你们觉得小宇是个怎样的孩子啊？） 孩子说话：我觉得—----- 是啊，小宇经常把现在可以做的事情，拖到以后，把今天能做的事情拖到明天，做起事来磨磨蹭蹭，这种表现啊，就叫它是拖拉。看来小宇就是一个做事拖拉的孩子，【板书：做事拖拉】。 2、师：妈妈可不喜欢小宇做事拖拉。（故事）可是小宇不觉得有什么不好，他不服气，干脆把头扭到一边，不听妈妈说。小宇不听妈妈的劝导，肯定会吃亏。你们猜，拖拉会给小宇的生活带来什么影响？ 继续讲故事。（——小宇伤心地哭起来。） 师：因为拖拉，小宇这一天过得很糟糕。拖拉，让小宇吃了哪些苦？ 3、师：如果你是小宇，此时你最想说什么？
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计 《我不拖拉》 教学目标： 1．了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。 2．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。 教学准备： 1、学生准备： （1）小时钟 （2）向家长了解拖拉产生危害的事例。 2、教师准备： （1）小时钟 （2）教学课件 （3）调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。 课时安排： 共两课时 第一课时完成主题话题“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗”； 第二课时完成主题话题“和‘拖拉’说再见”。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。 2、知道生活中因为拖拉造成的后果。 活动一：“拖拉”故事汇 引入：（课件播放“丁零零”的闹钟声）：这是什么声音？ 生：闹钟!对，这是明明家的闹钟响了，7：00，闹钟在催明明起床呢!明明应该干什么呢？可是，他又进入了梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信，邀请他去拖拉国参加运动会呢!（课件出示“梦游拖拉国”）。
出示任务：小组开展讨论和交流，猜一猜：“他们参加运动会得到了什么样的成绩？” 反馈指导：师生合编故事 1．（师）：让我们一起和明明到拖拉国去看一看，瞧，明明在拖拉国小学的门前等了1个多小时，门卫才慢慢吞吞地把门开了。终于开始跑步比赛了，枪声一响，明明像箭一样飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人还没开始跑呢!他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，明明急得喊大家快一点，你猜猜看…… （生续编故事……） 2．（师）：告诉大家一个好消息，明明呀，得了第一名呢!他走上领奖台，等到太阳都下山了，颁奖的人才出来说：“冠军奖杯还没做好，要等一年后才能领取。”明明愤怒地大喊了一声……小朋友，你替他喊一声…… （生续编故事……） 3．（师）：明明都被你们喊醒啦!经过这场梦以后他觉得拖拉太可怕了，所以赶紧起床。 4．教师小结：拖拉国真是名副其实的拖拉呀!多少时间就是这样偷偷地溜走了。 评价：“等一下”和“还没完”这两句话你说过吗？在什么情况下说的？你觉得好不好？ 活动二：七嘴八舌话“拖拉” 出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完…… （师）：他们这样做好不好？为什么？ 反馈指导：从今天起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和学习伙伴轻轻地交流。 1．先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）； 2．再到学习中去找一找（作业、上课……）； 3．明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找…… 总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，真可怕!
篇一：再见了拖拉读后感这本书主要写了明月懒惰，还很拖拉。第一课写了还有二十四小时就是世界末日了，你会干什么？还有二十四小时就是世界末日，所有人都在着急。一些老人和年轻人都惊慌失措，不知如何是好。主持人深深地叹了一口气，说：“航行的速度是38000千米。如果算这个速度，4月五日上午8点23分，也就是24小时后的时候。人民们，再过一天，航行就撞击我们的地球。一位最红气偶奇仁来了。他的心愿是告诉人们她不是女的，而是男的。主持人的声音越来越大。说话的时候天上飘下了无数张纸币。而且纸币像秋天的落叶一样在地上。()记者好奇地问：“这些钱是哪来的？好像是高楼大厦的天台掉下来的。如果没有世界末日，早就有许许多多的人来捡钱。可是现在，人们居然没有一个人来捡钱。镜头里出来一个光秃秃的老爷爷。那不是超级吝啬的大富豪董事长吗？董事长说这些钱是我攒了一辈子的血汗钱。我从来都没捐过一分钱，现在这些钱都变成没用的废纸。如果谁给他一个月的时间，他就把所有的财产都给他。有一个小女孩含含糊糊的说：“我是……向天小学……五年级三班……马明明。马明明小朋友，宝贵的时间在不管的逝着，明明小朋友，你在干什么？明明说：“我再睡觉。”主持人和人们很惊讶。不管主持人怎么说，明明也是不醒。突然爸爸大声喊：“你要从床上掉下来了。”果然掉下来了。明辉和爸爸说：“起床了，迟到大王。”爸爸用力把明明夹在腰里。明明要死了，明明想弄开爸爸的手，可怎么也弄不开。于是马明明的一天开始了。篇二：再见了拖拉读后感《再见了，拖拉》终于被我读完了，我来给你们讲一下这本书的内容吧。一个叫马明月的小姑娘，是一个非常拖拉的小女孩。她不但非常拖拉，而且她还让生病住院的妈妈为她担心，每天上学都会迟到，放学回家后，总是先玩电脑游戏。后来，受到老师的惩罚。可是她进了学校广播站后，慢慢懂得了制定计划的重要性，学好了掌握实现计划的方法。马明月从此开始了有计划的生活，并朝着自己的梦想去努力，最后她变得不再拖拉了。从这一本书里，让我学到了：“珍惜现在的时间，灿烂的明天会向你挥手。浪费现在的时间，残酷的明天会向你挥手。”这句话让我明白了我们要珍惜今天的每一分钟，明天才会变的灿烂。从今天开始，让我们有计划的合理安排好每一天，珍惜每一分钟，世界也会变得更美好。
《再见了拖拉》读书心得优秀范文 《再见了拖拉》读书心得优秀范文 今天，我们把《再见了，拖拉》这本书看完了，书中要我们按计划表行动让我陷入了沉思。 计划表，不就是一个简单的计划吗?不，从计划表里还可以看到一个人的自制力。如果一个人完不成计划报中的计划，可以看出这个人长大应该干不了大事;如果一个人完成了计划表，并且每天都能自己独立完成，不需要别人的提醒，那么，这个人有自制力，定能成大事。 为什么这么说呢?因为，你在制定计划表的时候，肯定信心满满，想着今后如何完成计划。但是如果你自制力不强，我敢肯定，过不了几天，你的热情就会减弱。心里会想，我明天一定按计划表去做，可到了明天，你又会想我明天一定按计划表去做，最后，你干脆把计划表的事推到了脑后。这就是“明日复明日，明日何其多。我生待明日，往事成蹉跎。” 每一个人都应该有一份自己的计划表，每一个人都应该去完成自己的计划，让我们的人生道路充满计划吧!
暑假里，我读了几本励志故事的书，其中一本就是《再见了，拖拉》，这本书让我读了深有感触。 马明月的妈妈总是说制定好计划，就能成为自己人生的主人。果然，马明月制定了好计划，治愈了她的拖拉病，从“太平公主”到变成自己人生的最佳主人因为她渐渐懂得制定计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她照着计划生活，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力…… 看到一开始的马明月，我十分想笑，的那是我又笑不出来，因为我有时候也会这样拖拉。所以，我也应该给自己制定一份计划，并像马明月一样每天有计划的生活，这样才对得起自己的人生。 马爸爸说要把人的.生命比作25亿颗沙子在沙漏中流逝，我觉得一点儿也没错。我已经迫不及待地想制定这份计划了，我心中也有了完美的方案，先是一周，再是一月，最后是一年，这样能渐渐地适应。 “计划是约定的，计划是成长的力量”。让我们一起学习实现计划的智慧吧!
再见了拖拉作文范文 再见了拖拉作文 无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是收集的再见了拖拉作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 记得在小的时候，我做任何事，总是拖拖拉拉地，从不把事情放在心上，因为这样，也常常被老妈教训。 一次放学回到家后，就开始向外婆告诉作业太多，而我却明知作业多，但，不去做，一回到家后，把书包一扔，就坐在了沙发上，开始津津有味地看着电视，就这样等一会儿再等一会儿，时间一点一滴地过去了，等到了老妈回到了家。 这下可好，真的被老妈给发现了，看着老妈那狰狞的面目，心里忐忑不安地，总感觉忘了些什么东西，呀！我的作业，连一个字都还没动呢，就在那天晚上，我的作业就到了十二点，这下可被老妈好好地教训了一顿，经过那一次的教训，我便再也不敢拖拉了。
从那以后，我便吸取了教训，每天放学回家后，第一任务就是完成作业，把每天写作业的时间录在作业登记本上，作息好每天应该做的事情和所需的时间，这边让我知道一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 慢慢地，我开始喜欢上了画画，可是总是觉得没时间，就不去画了，但，仔细一想，只要把被我无端控好的时间用来画画，时间还是有的，时间就像是海绵里的水，只要去挤，总会是有的。 此时，我感受到时间是多么宝贵。 此时，我想说：“再见了，拖拉。” 《再见了，拖拉》终于被我读完了，我来给你们讲一下这本书的内容吧。 一个叫马明月的小姑娘，是一个非常拖拉的小女孩。她不但非常拖拉，而且她还让生病住院的妈妈为她担心，每天上学都会迟到，放学回家后，总是先玩电脑游戏。后来，受到老师的惩罚。可是她进了学校广播站后，慢慢懂得了制定计划的重要性，学好了掌握实现计划的方法。马明月从此开始了有计划的生活，并朝着自己的梦想去努力，最后她变得不再拖拉了。
小学心理健康教育活动案例 与“拖拉”说再见 莱阳市青埠屯小学韩旭妍 设计理念： 身为班主任兼语文教师的我，工作日经常开始于气急败坏的讯问——“本子呢？”“作业怎么没有完成？”讯问之后，总是那几条雷同的理由——“忘了拿。”“本子找不着了。”“让妹妹撕了。”学生会用各种理由来拖延许多事。他们不仅让教师头疼不已，也极大地损害了自己及父母的生活质量。如果留心，会发现拖沓的孩子不快乐，沮丧、虚弱、无助。他们怕苦怕累，他们懈怠懒惰，他们较少享受成长的快乐。因此，教师应及时指导、鼓励、限制，从外部提供助力，强化孩子的意志，增强孩子的自主意识和生活责任感。一个自信的、有力的新我就可破茧而出了。为此，我设计了本次活动《与“拖拉”说再见》。 在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体作用，学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，养成良好的生活学习习惯，以达到克服拖拉习惯的目的。 活动目标： 1、通过案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服拖拉情绪和拖拉思想。明白学会迅速做事的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。 2、使学生了解学习生活中能独立快速完成一件事的重要性，体验生活中做事不拖拉给自己带来的快乐情感。 活动形式：故事体验小组讨论情境活动 活动对象：小学二年级学生 活动准备：情境剧，家长评价表，“绳索”、“救生圈”等活动用品 活动过程： 一、故事情境话拖拉
同学好！欢迎你们来到“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。今天老师为大家带来了一位小朋友，我们一起去认识一下她吧！ 看情境剧： 朵朵学习还不错，但就是做作业时很磨蹭。本来30分钟可以完成的作业，竟要磨蹭一个晚上，有时都10点多了还在做作业。更要命的是，这还是在家长陪伴的情况下，如果妈妈不在旁边看着她，估计一晚上她都写不完作业。朵朵的妈妈在一旁抱怨：“这孩子做作业时，才写了两个字就开始抠橡皮、玩彩笔，很长时间才写一个字……” 交流：从剧中你看到了什么？ 揭题：朵朵做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像她这样就是做事——拖拉。 师：其实啊，我们周围有很多人身上也有朵朵的影子。同学们，你们身上有没有朵朵的影子？ 生：早晨起床经常被妈妈叫起，感到困倦，拖拉不肯起床； 生：吃饭时边看电视边吃； 生：上学路上东张西望，不抓紧时间； 生：下课忙着玩上课去小便…… 二、感悟拖拉严重性 同学们，像朵朵一样的同学，过得开心吗？ 想象一下，第二天会发生什么？ 生：睡得太晚早上起不来。 生：可能还不及吃早饭，对身体不好。 生：第二天检查作业时，老师要批评。 生：上课时会困，没有精神听讲，学不到知识。 …… 师：正如同学们所说，做事拖拉，不仅浪费时间，还影响身体健康。所以我们一定要与拖拉——说再见。 三、榜样示范不拖拉 1、拿出一周来的家长评价表，四人一小组交流：看谁得的兔子图多，你是
《再见了拖拉》读后感范文 《再见了，拖拉》读后感范文 小朋友，你们是不是都有过拖拉的坏习惯呢？反正我有过。可自从我看了韩国作者——徐志源写的《再见了，拖拉》这本书以后，我那拖拉的坏习惯就神奇的改掉了！ 有的小朋友会问：“这本书有那么神奇吗？你不是在吹牛吧！”我会把一本正经地回答：“这本书就是有那么神奇，现在就听我给你介绍一下吧！”它讲得是一个女孩子——马明月因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到，放学后总是先玩电脑再做作业，结果受到老师批评，还让生病的妈妈担心。可是自从进入学校广播台后，她渐渐学会制定计划的方法，于是开始了有计划的生活，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力…… 这本书里的词句生动、幽默、俏皮、读起来朗朗上口，一个鲜活的马明月仿佛就在我的眼前；它的插图色彩鲜艳丰富，不自觉得就把小朋友的目光吸引；书中人物形象塑造可爱而又美丽，情节设计贴近生活，仿佛这些事随时也会发生在我们身边一样。尤其是作者把一个个包含道理、妙趣横生的小故事串联在一起，就犹如一颗颗神奇的种子种在我的心田，慢慢地生根发芽，让我不知不觉就接受了明月改掉拖拉的方法——也像她一样做了一个彩色计划表。
我把每天需要完成的事情都列在表上，然后就按照时间表的安排按时按量的把事情做完。我的计划表上有很多小格子，每个小格子都代表一件要完成的.任务。如果我完成了其中的某一件事，就在格子里打钩。当我看到涂满对钩的表格时，我是多么的兴奋与自豪，别提多有成就感了！这样，时间就能科学合理的利用，再也不会发生拖拉的现象了！ 怎么样，和我一样有拖拉坏习惯的小朋友们，是不是已经迫不及待地想要看到这本书了呢？让我们一起来看《再见了，拖拉》，一起告别拖拉吧！ 【《再见了，拖拉》读后感范文】相关文章： 1. 2. 3. 4.
再见了，拖拉读后感200字 篇一：《再见了，拖拉》读后感 马明月做什么事情都非常拖拉，她每一次上学都要迟到，总是被老师批评，计划的事情一次也没有照着做，直到见到一本笔记本，才知道要珍惜时间。 每一个人的时间都是相同的，一天只有二十四小时，你能不能好好的利用时间，将会决定你将来的成功与失败。现在就请你开始珍惜时间吧！因为流逝的时间会永远和你无情的分别。 我看了这本书后，我学到了事情不能拖拖拉拉，计划也要按照着做，不能一下子就布置自己就做不成的，要从简单开始做，然后再一点一点的增加。 篇二：《再见了，拖拉》读后感 马明月是向天小学五三班的学生，她是个邋遢鬼。上课前就犯了六项错误：迟到、着装不整、坐摩托车上学、上学穿拖鞋上学、没有整理寄存箱、妨碍老师上课。放学后先玩电脑游戏再写作业，她突然知道了学校要招主持人，就开始属于她的主持人之路，她的妈妈，是原来他们学校的主持人。她当上了主持人后，她没变，在集合室偶尔发现的金奇虎实现计划魔法笔记本，竟改变了她的一生！ 魔法笔记本摘抄：这些细小的沙粒就代表着时间。时间就像沙漏里不停地穿过狭窄的管道留到底部的沙粒一样，也是不停的流逝的。堆积在沙漏底部玻璃球中的这些沙粒，也就是这些时间都以属于过去，这些时间是永远找不回来的。 这本书里的魔法笔记本对我有很大的帮助，推荐大家读一读，或许对拖拉的人有帮助！篇三：《再见了，拖拉》读后感 我今天一口气看完了《再见了，拖拉》这本书，受益匪浅。 主要内容：主人公马明月，外号太平公主，是出了名的迟到大王，问题学生。后来，她凭着妈妈的经验进了学校的广播台。很偶然的看到金奇虎学长一学期从倒数第三变成顺数第一的奇迹。是因为有了适合自己的计划，马明月从此明白了一个道理：适合自己的计划就像一件合身的衣服。她也从此变成一个优秀的学生！ 我的感受：我看完这本书以后，启发很大，也突然开窍了。我曾经也像马明月那样，制定看起来很好，但，根本不适合自己的计划。我现在明白了：以后定计划，要从小事开始，先树立起自信，让自己有我也行的信心，再慢慢提升难度。 加油吧！ 篇四：《再见了，拖拉》读后感 今天，我读了《再见了，拖拉》这本书，书里主要讲的是明月和明辉不知道怎么安排时间的故事。 明月每天上学的时候都会迟到，老师每天都要批评她一次。放学回家的时候都是先玩一会儿电脑游戏在写作业。结果受到老师的批评，还让生病的妈妈担心。最后在进入学校广播台后才让明月知道不管干什么都要有计划性，不能拖拖拉拉。 读完这本书之后，让我感受到我们不能像马明月一样，不要干什么事情拖拖拉拉的，早
部编一年级道德与法治下册我不拖拉教案 教学目标 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教学重点、难点： 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点 教学准备： 课文插图 课时安排： 两课时 第一教时 教学过程： 一、情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。 3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 二、小小故事会 出示课文插图“等一下”与“还没完” 1、看图讲故事， 明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。 …… 2、看图听故事，“拖拉鸟” P10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。 3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。 三、本课小结 生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。 第二教时 教学过程： 一、谈话导入 同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？ 二、七嘴八舌话拖拉 1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。 2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？ 3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？ 三、小小讨论会 1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？ 2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 四、和“拖拉说再见” 1看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？ 2想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？ 3学习儿歌 我有一个小时钟，常常陪我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？ …… 我的这个小时钟，其实藏在我心中。 五、教师小结 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！
《再见马虎和拖拉》读书心得精选范文5篇 《再见马虎和拖拉》读书心得/《再见马虎和拖拉》读书心得1 《再见马虎和拖拉》这本书是儿童文学家乐多多写的。讲述的是胡小闹、长安、从体校转来乐多多小学的马小虎和帮助他们改掉坏毛病的洪兴叔叔之间发生的故事。胡小闹在五(3)班会惹出一些事，让人很苦恼;长安是胡小闹的“死党”，是一个不折不扣的“马虎·拖拉斯基”;马小虎是一名长跑健将，因主课不好，被教练送到了乐多多小学，是老师办公室的常客。洪兴叔叔是一位独臂讲师，因为年轻时大意失去了一只手臂，他下了决心，一定要改掉坏毛病。所以现在致力于指导青少年改掉坏毛病。 这本书中，我喜欢胡小闹、马小虎和长安。他们“三人帮”虽然闯过大祸。因为马虎，洗拖把没有关掉水龙头就走了，导致乐多多小学的旧电线遇水发生火灾,被警察抓了回去。因为拖拉，写作业总会漏题、出错，还有不写的情况发生，这让老师很生气。但是在洪兴叔叔的帮助下，这三个人有了很大的变化。他们再也不拖拉、马虎，考试也有了很大的进步，能及格、优秀了，懂得了帮助同学…… 读了这本书，我觉得马虎和拖拉两个坏毛病确实害人不浅。平时我写作业太马虎了，读题目很不认真,不是读漏字,就是看错数字，明明能用简单计算完成的数学题目，我却搞得那么复杂，结果题目没有做对，却浪费了很多时间。写作业时，我还会东张张西望望，几乎每天都要拖到十点多才睡觉。习惯一旦养成，就很难改正了。期末考试时，就是因为马虎我没考好，这些让我很后悔。所以，我现在下定决心改掉我的马虎和拖拉的坏习惯。胡小闹他们能做到，我也可以的。我一定要好好学习，天天向上，长大好好工作，为祖国争光! 《再见马虎和拖拉》读书心得2 《再见，马虎和拖拉》这本书通过一些故事来引导我们改掉坏习惯，走上正确的道路。 这本书有很多值得我们学习的地方，家长和孩子都可以读，不管谁读都受益匪浅。书中主要是说我们因为马虎和拖拉，会酿成大事故的。比如由于马虎，造成失火，最后会让自己残疾人的。所以大家在生活工作中，一不要马虎和拖拉。 书中的主人公之一马小虎，是乐多多小学五(3)班的转学学生，高高瘦瘦的像根麻杆，比同龄人足足高出一头，很快就和胡小闹、长安成了无话不谈的好朋友。因为马虎和拖拉，他们被同学称为“马虎.拖拉斯基”，很快他们这个三人小组就惹出了大事：在一次值日后，由于粗心大意，造成教学楼失火，连119火警都出动了，等待他们的会是什么呢?值得我们深思...... 从这本书中我知道了，不管做什么事一定要认真，不可以马虎和拖拉，不然就后悔莫及。 《再见马虎和拖拉》读书心得3 《再见，马虎和拖拉》这本书让我倍有感触，而且非常吸引人，我一连看了好几遍呢。现在，就听我娓娓道来： 主人翁胡小闹和他的好朋友长安、马小虎都是“马虎·拖拉斯基”，他们却不以为然，继续我行我素，无所顾忌，认为马虎不是什么大事，只要考试时注意就行了。但是，他们就因为仅仅忘记关水龙头，而导致教学楼失火，酿成大祸，连警察都出动了呢!最后，他们在身残志不残的，洪兴叔叔的帮助和引导下，改掉了马虎拖拉的习惯，成了一个人见人爱的好学生! 看完这本书，我又联想到了我自己。就是啊，这次考试，数学我本来能考98，但是，由于粗心，我居然把1.65抄成1.62，得了96分，这不是马虎是什么?要是不改掉它，而是不以为然，继续下去，进而深深地陷进去，可能会永远出不来，还会跟我一辈子!我陷入深深的自责中!妈妈说“假如我是你数学老师，我一定会打你的。太马虎了!但是，既然已经知道错了，就要改正。同样的错误不要再犯。”在妈妈的鼓励下，我决定要改掉，我一定要向胡小闹他们学习，认识自己的错误，虚心听从爸妈的教诲和老师的教导，我要改掉写作业拖
我对拖拉说再见读后感 以下是关于我对拖拉说再见读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 我对拖拉说再见读后感（一） 假期刚开始，妈妈就给我买了一本国内著名儿童文学作家，“晓玲叮当”的名著，《我对拖拉说再见》。其中有一段写的是上海市一个小学生叫“钮晓音”，曾获“上海新少年标兵”，国际画展优胜奖，电脑家用比赛冠军，拿过好几个市作文比赛第一名，而且是小摄影师、故事大王、小记者.....看起来太奇迹了！ 可是我呢，以前每天放学，写作业时，一会儿打开手机看几眼无关紧要的短信，一会儿打开冰箱拿点儿好吃的，一会儿摆弄摆弄我手中漂亮的笔，本来很少的作业，我确用了一个晚上，我觉得当学生很累。读了《我对拖拉说再见》这本书，我感触特别深，我明白了，时间万能，抓紧时间，不拖拉，管好自己才能飞，钮晓音能成为那么优秀的孩子，就是做任何事情不拖拉，全神贯注、一分一秒都不浪费，不放弃每一分钟，而我把时间都让放学写作业时“几个一会”给占用了，我决心把每天的时间安排好，我逐步的做到了，写作业时集中精力、用了很短的时间独立的完成了作业，剩余时间看少儿节目，学写 ·
钢笔字，复习以前和预习明天的功课，睡前再看一看课外书。我的学习成绩稳步上升。 我觉得学习很轻松了，一点都不累，我要永远告别拖拉，赶走磨蹭，和时间赛跑，争取稳步前进。 实习小记者 王舒仪 我对拖拉说再见读后感（二） 跟拖拉说Bye Bye 镜头一：“妈妈，您就让我看会电视吧！电视看完了再做作业。”刚吃完饭的小亮端坐在电视前一动也不动地说。 镜头二：“明明，交代你完成的事情怎么又没做？”“老师，明天不是周末吗？周末我保证完成。” 生活中、学习时，总有这样会那样的事情，“拖——拖——拖——”是懒人常用的妙招。在拖中，也许小事变大事；在拖中，或许就错过了许多机遇；在拖中，累积起来再应付了事……这样的状态，这样的结果是你想要的吗？今天，当我再次翻开儿童作家晓玲叮当写的《我对拖拉说再见》这本书时，感受更深。 时间是不等人的，它像流水一般一去不复返。如果没有合理的利用，只会白白浪费时间。从这本书中。我们学习如何处理生活、学习、情感上的种种难题。“成功的人，善用时间； ·
再见了，拖拉读后感200字以上10篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 《再见了，拖拉》读后感200字以上范文一 今天，我读了《再见了，拖拉》这本书，书里主要讲的是明月和明辉不知道怎么安排时间的故事。 明月每天上学的时候都会迟到，老师每天都要批评她一次。放学回家的时候都是先玩一会儿电脑游戏在写作业。结果受到老师的批评，还让生病的妈妈担心。最后在进入学校广播台后才让明月知道不管干什么都要有计划性，不能拖拖拉拉。 读完这本书之后，让我感受到我们不能像马明月一样，不要干什么事情拖拖拉拉的，早上按时起床，晚上早点休息，放学之后要先写作业，在去干别的事情，养成良好的学习习惯和生活习惯，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力! 让我们一起加油吧! 《再见了，拖拉》读后感200字以上范文二 今年的暑假，我阅读了妈妈给我买的《再见了，拖拉》这本书。这本书告诉了我们关于制定计划的知识。这本书首先说明了制定计划的重要性，自觉制定计划的过程是成长的过程，我们会在每次的制定计划的过程中不断地前进和成长。其次阐述了制定计划的优先顺序的方法，合理安排时间，确定事情完成的优先顺序，以便完成更多的事情。 在每天的学习生活中，我们不应该做事拖拉，而应该有计划地做事，并且今天的事情今天做完，决不能拖到明天。
《再见了，拖拉》读后感200字以上范文三 这个暑假，我读了一本名叫《再见了，拖拉》的课外书。这本书说的是一名五年级小学生马明月因为懒惰拖拉，每天上学迟到，放学后不按时写作业，结果受到老师的批评，还让生病的妈妈担心。可是自从进入学校广播台后，她渐渐懂得制定计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她开始有计划的生活，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力，最终成为了一名优秀的小学生。 这个寒假我也制定了一份计划表，我每天都按照计划表的内容认认真真地完成每件事情。因为，计划可以帮助我们规划未来，实现自己的梦想。 《再见了，拖拉》读后感200字以上范文四 我读了一本书叫《再见了，拖拉》这本书的主人就是名字叫马明月，她的外号是“太平公主”听名字就知道不管什么事发生她都很太平，就算天踏下来也一样，一天马明月迟到了还穿着不整，坐摩托车上学，上学穿拖鞋，没有整理寄存箱，妨碍老师上课。一共犯了六项错误，老师罚她打扫厕所卫生一个月，为了不打扫厕所的卫生，她决定去报名参加广播台的招生活动，于是就去参加了面试，第二天新学员名单真有她，她开心的跳起来，可广播台的老师非常苛刻，她拖拉毛病像石头一样压在马明月的胸口，为了治愈拖拉病，她自己制定了一项计划表，可还是和之前一样，有一天马明月误打误撞的得到了一本《实现计划的魔法笔记本》马明月发现这本是金奇虎的笔记本，看见里面马明月好像明白了一半道理，改掉自己的计划表，几个月后马明月成
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） （此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 《我不拖拉》教学设计 湖北省武汉市汉阳区知音小学潘望梅 教学目标 1、认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为。 2、认识拖拉的害处，感受时间的意义。 3、体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。 4、找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。 学情分析 对于7岁左右的儿童来说，他们的时间观念淡薄，专注力差，自制力低，学习效率低。拖拉、磨蹭这些毛病在孩子们身上普遍存在。又由于现代孩子比较娇惯，很多事情都由家长代劳，他们对“人一天要做许多事情，不抓紧时间就做不完”的体会不深。甚至有些孩子觉得拖拉是小事一桩，拖拉下没多大关系。再加上，每个孩子作为独立的人，拖拉的原因也各不相同。拖拉的坏习惯不仅影响儿童的学习兴趣和生活规律，还会对亲子关系以及人际交往带来深远的影响。 教学重难点 1、找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。 2、认识拖拉的害处，感受时间的意义。 教学准备 教学课件、板书 教学时间 一课时 教学过程 活动一找找小拖拉——发现生活中的拖拉 1、导语：同学们，今天老师给大家带来了一首好听又有趣的儿歌，请大家认真听一听，边听边想，儿歌里说了些什么？（课件播放儿歌录音并出示教材P10页第一幅插图和儿歌） 2、提问：同学们，听了儿歌，你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀？
（出示板书：等一下） 同学们看，这个小拖拉为什么要说“等一下？” 大家想一想，这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢？ 小结：看来“等一下”成了小拖拉们的口头禅。 3、（课件播放儿歌录音并出示教材P10页下面的插图和儿歌） 提问：再来看看，这个小拖拉又遇到什么事情呢？ 小结：看来，这个小拖拉因为做事三心二意老是做不完，所以他总是喜欢说“还没完”。（板书：还没完） 4、交流：生活中，小拖拉们常说的口头禅还有哪些？你们说过这样的口头禅吗？同位的互相说一说。（师巡视） 5、全班交流，教师相机评价。（板书：不着急还早呢明天吧再等会） 6、小结：这些都是拖拉的表现。（板书：拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按时把事情做完。 活动二拖拉一下没关系吗？——认识拖拉的危害 1、过渡：生活中不管大人还是小孩，多少都有拖拉的习惯。有的同学说，拖拉一下没有关系。是不是这样的呢？我们来看一看。（课件出示教材第11页图文）同学们看看图中的小朋友的讨论，你觉得拖拉一下有关系吗？ 预设提问：（1）你两分钟可以做些什么事？ （2）迟到五分钟，错过了火车，你心情会怎样？ 2、过渡：我们来看看面包熊家里又发生了什么事情！（课件播放面包熊动画） 交流：它为什么会拖拖拉拉出不了门呢？ 演一演：妈妈急着送他上学，还要赶着上班，这时妈妈是怎样催面包熊快一点的？她会怎么说怎么做呢？谁来演一演？ 你们能不能帮面包熊想一想办法，赶快和拖拉说再见？ 预设：睡觉脱下的衣服放好。书本用完放到书包里……（教师相机点评）小结：东西放在一定的地方，拿起来快，找起来方便，第二天就不会手忙脚乱了！（板书：东西放在一定的地方） 3、讨论：平时，同学们在家里，在学校里，还有没有遇到像这样因为拖拉而不开心的事情呢？（四人小组里小声地讨论讨论，和伙伴交流交流）全班交流
和拖拉说再见大班养成教育活动方案 【活动目标】 1、理解故事内容，知道拖拉行为可能产生的后果。 2、懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。 【活动准备】 1、故事图片四张，PPT； 2、自制魔箱，幼儿人手一支记号笔，卡纸各一张。 【活动过程】 一、认识“拖拉”。 1、孩子们，今天我要介绍一个朋友给大家认识，他的名字叫“拖拖”，拖拖带来了他的一天，我们一起来听听吧！ 2、教师出示拖拖头像，完整讲述一遍故事，提问： （1）拖拖做事情是怎么样的？（拖拖拉拉，慢慢吞吞的`） （2）他做了哪些拖拉的事，是怎么做怎么说的？结果怎样？ ——教师根据幼儿的回答出示相应图片并讲述。 教师小结：拖拖做事情总是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影响了自己的身体健康，也影响了别人做事，浪费别人的时间，所以我们做事不能拖拉。 二、说说“拖拉” 1、生活中，如果我们都像拖拖那样又会发生什么？一起来看看吧！ 2、教师点击课件并提问： （1）看，发生了什么（火灾），怎么办？一分钟，两分钟，十分钟过去了，消防员拖拖拉拉慢慢吞吞还没来，后果会怎样？所以消防员叔叔说：不拖拉，时间就是胜利。
（2）听，这是什么声音？（120救护车）可能发生了什么？如果医生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果会怎样？（失去生命）所以医生说：不拖拉，时间就是生命。 （3）春天到了，农民伯伯在干什么？如果不及时播种会怎样？所以农民伯伯说：不拖拉，时间就是丰收。 （4）再来看看他们是谁？做什么工作？如果拖拉会怎么样？请你选一个来说一说！ 3、所以孩子们，拖拉的后果是严重的，我们做事绝对不能拖拉。 三、画画“拖拉” 1、陈老师想来问问我们小朋友，你们有做事拖拉的时候吗？ ——幼儿说说自己拖拉的事情 2、现在请你把自己拖拉的事画在我的魔法纸上，给你5分钟时间，画好了马上回到中间的位置上，椅子不动，计时开始！ ——幼儿绘画，教师巡回指导 3、谁上来说说自己拖拉的事，请你来！现在把你的拖拉放进我的魔盒，和你的拖拉说再见！ ——教师小结：孩子们，拖拉行为会产生不好的后果，希望你们从现在开始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一个珍惜时间的人。