幼儿园管理解决方
案
1
2020年4月19日
“印象”移动互联网业务
应用功能介绍
思创网联（北京）科技发展有限公司
7月
目录
二. 业务背景 .................................................................错误!未定义书签。
2.1 移动互联网带来的机遇 ......................................错误!未定义书签。
2.2 孩子是家庭的中心 ..............................................错误!未定义书签。三．业务功能 ...............................................................错误!未定义书签。
3.1 PC Web端： .......................................................错误!未定义书签。
3.2 手机客户端..........................................................错误!未定义书签。
3.2.1 登录管理 ........................................................错误!未定义书签。
3.2.2 发布/浏览微博...............................................错误!未定义书签。
3.2.3 生日提醒/用药单/特别注意事项提醒 ..........错误!未定义书签。
3.2.4 考勤管理 ........................................................错误!未定义书签。
3.2.5 周报/食谱/相册/教学计划发布 ....................错误!未定义书签。
3.2.6 孩子属性管理 ................................................错误!未定义书签。
3.2.7幼儿影集........................................................错误!未定义书签。
3.3幼儿园园所展示 ..................................................错误!未定义书签。四．产品形势分析 .......................................................错误!未定义书签。
4.1 与家校通类产品的区别 ......................................错误!未定义书签。
4.2 与微博微信类产品的区别 ..................................错误!未定义书签。
4.2.1与微信的区别： ............................................错误!未定义书签。
1
2020年4月19日
4.2.2与微博的区别： ............................................错误!未定义书签。
2
2020年4月19日
一．“印象”概述
思创网联（北京）科技发展有限公司（以下简称思创网联）推出的“印象”系列移动互联网产品，是一款针对3-6岁宝宝研发的、在幼教细分领域、面向幼儿园及家长的工具类移动互联网应用。
借助移动互联网发展的大潮，“印象”致力于在家长和幼儿园之间建立一个图文并茂、有粘性的沟通平台。
对家长而言，经过“印象·童年”业务应用，轻松使用手机客户端即可随时随地及时掌握宝宝在幼儿园的成长情况，直接与老师、其它学生家长进行交流互动。对幼儿园来讲，经过“印象·幼儿园”应用，能够帮助家长快速有效地得到所关心的内容，不但使家长更放心，也使幼儿园的服务更贴心，而且可有效提升幼儿园的管理水平和形象。
二. 业务背景
2.1 移动互联网带来的机遇
移动互联网的普及速度前所未有－>带来无处不在的内容与服务－>将造就数据消费需求的强劲井喷－>带来了潜在的发展机遇。
移动互联网兼具PC、互联网、移动通信的优势，一切碎片时间都得以利用。丰富的移动应用创新，刺激了消费者对移动互联网服务的使用，而3G以及智能手机的迅速普及，又为移动互联
3
2020年4月19日
幼儿园教学反思格式范文怎么写 经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。因此教师要注意创设宽松、自然的活动环境，同时也要敏锐地观察孩子的注意点和感兴趣的话题。良好教育环境的设计应发挥多层面的教育功能。 幼儿园教学反思格式范文怎么写 1、记成功经验 记下来自实践的经验和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”，我们及时将这些体会记录下来，日积月累就得到一份宝贵的第一手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大帮助。 2、记疏漏失误 无论备课还是其他方面总会有疏漏之处，如果每节课都能仔细查找，及时反思，并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的一个借鉴，就能掌握教学的真谛，吃一堑长一智，以后就能避免类似的问题出现。 3、记学情反馈 在教学中教师起主导作用，幼儿才是教学的主体，教师要密切注意幼儿的反应，及时几下他们在上课或生活中遇到的困难，来调整自己的教学行为。 4、记教学环节
记下导入新课的方法，记下过度的技巧，记下时间的分配，可记下幼儿的接受情况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。 5、记反馈意见 记下领导和同事对本节课的看法、观点和评价，同事也记下自己对他人的看法和意见，以补充完善自己的教案，还可以记下听评课值得商榷、质疑的观点和做法，供以后继续研究探讨。 6、记幼儿的情况 记下幼儿对知识点感兴趣的程度、理解的程度以及深难度;记下幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问，可使教学更趋于科学性、可操作性、 7、记教材、教具 记下教材的重难点及教具准备欠妥之处，记下这些加深对教材的理解。 8、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 9、记幼儿创新 在课堂教学过程中，幼儿是学习的主题，幼儿总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广，而且对幼儿也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提
篇一：幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。 数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时．幼儿充分运用已有经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。 其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种有趣的游戏。总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发现和解决问题．提升相 关经验，并逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二：幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计：有趣的图案 活动目标： 发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 活动准备： 具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 活动过程： 一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形） 二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。 活动设计的反思 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
有关幼儿园教师的请假条模板 尊敬的领导： 本人于____年____月____日登记结婚，并属于晚婚。根据国家有关婚假规定，本人_______可享受____天婚假。现特向领导请求休婚假，20____年____月____日开始半年内休完共计____天。请予以审批。特此申请! 申请人：xxx xxxx年xx月xx日 填表日期：_____________年_____________月_____________日姓名_____________部门_____________职务_____________ 请假类别：□病假□事假□婚假□产假□丧假 请假时间：_______年_______月_______日_______时_______分至_______年_______月_______日_______时_______分，共计 _______天_______时_______分 请假事由： ________________________________________________________请假人签字：______________ 尊敬的领导: 我因生产，需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续，根据有关规定，产假为90天，晚育初产妇延长产假30天。本人已符合国家晚婚晚育规定，特申请产假四个月，时间为X年X月X日至X年X月X日。请领导批准为谢。 请假人：xxx
xxxx年xx月xx日 尊敬的_______________： 您好!我是XXX学校的教师_________，因为 _______________________，需请______。请假(时间)从_______到_______，去往地点__________________，请假期间有效联系方式：_________________。恳请批准，谢谢! 请假人：_____________________ 时间：_______年______月_____日 看了有关幼儿园教师的请假条模板的人还看了：
幼儿园管理方案 幼儿园管理方案 工作方案幼儿园管理方案 幼儿园管理方案 朝阳幼儿园管理方案(讨论稿) 朝阳幼儿园管理方案是朝阳幼儿园正常运转的重要保障，因此我们幼儿园必须结合实际做一套幼儿园的管理方案。下面结合我园实际特制定幼儿园管理方案，还请各位家长和幼教同仁给与批评建议: 朝阳幼儿园教师岗位职责幼儿园教师对本班工作全面负责:1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。4、管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。 6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。 7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。 8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。 9、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。 10、制作一些适合的力所能及的玩教具。同时负责保管本班幼儿的衣物和本班设备用具。 11、采取多种方式同家长加强联系，争取家长的配合，每期召开一次家长会，幼 朝阳儿无故缺席、在园的表现情况要及时与家长联系，共同做好幼儿保健工作。幼儿园班级卫生评比制度1、幼儿教师衣着整洁、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。2、幼儿日常生活用品专人专用，每人一巾一杯，每日消毒一次、放置合理。
3、幼儿饭前便后用流动水洗手，饭后漱口、擦嘴。 4、幼儿勤洗头、勤洗澡，每周剪指甲一次。 5、保持幼儿服装整洁。 6、保持室内空气流通，定时开窗通风换气，室设有防蚊、防蝇设备，做到无蝇、蚊、无痰迹、无蜘蛛网。 7、各班物品摆放整齐，地面保持清洁卫生，无杂物堆放，清洁区保持整洁。 8、幼儿玩教具保持清洁，定期清洁消毒。朝阳幼儿园安全制度1、幼儿入园时，要认真检查幼儿是否带有危险品，如有发现要立即收管。2、幼儿需要服药的，教师要请家长亲自登记有关事项(姓名、药名、剂量、次数等)，并按时准确地为幼儿服药。3、幼儿进餐前教师对幼儿进行安全卫生教育，防止意外事故的发生，如:烫伤、噎食等。4、教师组织幼儿有秩序地上下楼及进出教室以免摔伤、挤伤。5、幼儿的一日活动一定要在教师的视线之内，器材及游戏的选用安全系数要高。6、活动室、休息室的危险隐患一定要及早发现，及时采取有效措施进行整治。7、经常对幼儿进行防火、防电等安全知识的教育，严禁幼儿自己玩火、玩电。8、班内不要放置比较危险的学习用具和物品:如剪子、实验器皿、劳动工具等。非幼儿用品应放在幼儿拿不到的地方。 9、小型颗粒状物品教育幼儿不要放入口内，耳内或吞食。 10、出现事故一定要与学校联系，紧急处理。 工作方案幼儿园管理方案 幼儿园管理方案 11、幼儿入园离园时，教师与家长必须面对面交接。 12、膳食管理人员进货时，严把食品质量关，防止食物中毒。 13、注意房屋、玩具、电器设备、电源开关的使用安全，避免触电、砸伤、烫伤等事故发生。 14、安全保卫人员一定要坚守岗位，定时开锁大门，严禁陌生人入内。 15、园领导及教师要定期检查大型玩具及班内物品、玩教具，发现损坏及时维修，以防意外事故的发生。
幼儿园教学反思范文怎么写 通过教学反思，可以提高教师的自我察觉水平，推动教师专业成长、改善教师教学，促进教师能力发展、提升教师专业素养。只有写出真实有效的教学反思，才能避免教学反思成为应付检查的“材料”。以下是关于儿园教学反思范文怎么写的相关内容范本，文章仅供大家参考借鉴! 幼儿园教学反思范文怎么写 一次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可是一惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动，像很委屈似地低着头，问他怎么了，他竟然说：“老师，我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!”“为什么?”我急忙问道。曾一名仰着小脸，满怀希望地说：“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越勇敢，一看到老鹰就去追赶它!”啊…… 看到这个场景，我首先想到的是，为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢?其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡，还有一个孩子一贯的当母鸡了!这样的“老鹰”，说实在话，其实也真的没有“喜欢当”的理由!游戏的特点之一就是 自主性，趣味性!所以，假如我遇到以上这样的场景，我会帮 助曾一名，教他做个勇敢、厉害的老鹰! 我想，既然曾一名能够一贯的当老鹰，既然是满怀希望的对老师说那些话，表明他是多么的想捉到小鸡，表明曾一名还对自己存有希望，只是想得到帮助，让自己可以捉到小鸡!所 以我会给于帮助! 找到原因，我准备对症教育!“曾一名，想想你为什么会 一次次捉不到小鸡呢?”让孩子自己找找原因，是否是因为个
子过矮，跑的速度过慢、转身的灵敏性不够，不会声东击西麻痹母鸡妈妈……..然后，结合孩子的实际情况，找对原因，寻求对策! 为了让曾一名学会掌握方法，我示范给他看。我扮作一名老鹰，给曾一名小朋友一个学习的机会，让他学到捉小鸡的诀窍!师：“老鹰家族的孩子，都是勇敢的、厉害的，要有过硬 的本领才行啊!我是一只老鹰，让我教给你捉小鸡的本领，好吗??你可要用心学习啊!”然后教师示范游戏，请曾一名仔细 观察，学习技巧。然后在游戏中指导孩子，运用技巧!相信孩 子在掌握要领之后，会胜任老鹰的角色，激起游戏的兴趣，才会自主投入到游戏中去! 幼儿园教学反思范文怎么写 游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而 区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发 展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。 一、游戏初期阶段 幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩 幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己
大班一周工作反思 大班一周工作反思一：一周教学反思 一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。 >大班一周工作反思二：开学第一周活动反思>>（201字） 今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。 >大班一周工作反思三：大班第一周“不一样的我”工作反思>>（332字）对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。 在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心。 在上主题课时，为了能使幼儿引起本周主题的兴趣，我们选择了几节符合幼儿的课程。 如《我的标记牌》，引导幼儿表现出自己的审美眼光和个人风格，鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，培养幼儿的自我意识。在《我是谁》的儿歌中，明白自己在别人心目中的地位，使幼儿了解自己在家庭中、学校中、生活中的角色，让幼儿感受周围的人对自己的评价，并促使幼儿用一种积极的态度来看待自己。 >大班一周工作反思四：一周教学反思 >>（462字） 本周在教学过程中小朋友的表现整体还可以，通过大学诵读培养幼儿爱惜别人的劳动成果，能帮爸爸妈妈干一点力所能及的事，让孩子从中体验帮助别人的快乐，培养幼儿自理能力。我在上课前做了充分的准备，引导幼儿仔细观察图片，幼儿很快能观察出图片中小朋友做的对与错。教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应引导幼儿主动探索课本以外的经验有利于培养幼儿实践能力。 对于幼儿的表扬方面，我觉得在幼儿做对某件事的时候应该合理表扬，表扬是一种正面的强化方法，恰当使用能增加幼儿自信，促进幼儿进步，然而我们在进行表扬时，却常常用的不合理，表扬方式固定夸张，如：“你真棒、很好、表现真好”等，这样一成不变的表扬没有发挥出评价的应有作用，因此，如果将幼儿的注意引向学习过程、作出的努力，幼儿既不会自傲也不会自负，而会对自己拥有信心抱有希望。因此教育者的表扬应重点指向为取得成绩作出的努力。比如：“你的进步真快、答的不错加油、你动了脑筋，这个回答与别人的不一样”使幼儿认识到自己的努力得到了肯定和赞扬，幼儿今后才会有积极性。 >大班一周工作反思五：一周教学反思 >>（414字） 本周上课发现了许多的问题，上托班课程的时候都会以课本为内容，将课本内容变为小故事呈现在小朋友面前，刚开始大家都听得认真，几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中，
有关于幼儿园老师的请假条模板 请假条作为人们日常生活当中最为常见的应用文稿，是有着一定的规范格式和标准的。下面了有关于幼儿园老师的请假条模板,希望大家喜欢! 尊敬的校领导： 您好!我因 _______________________，需请假___________。请假(时间)从______到_______，请假期间有效 __：______________。恳请批准，谢谢 ! 校方(校长)意见： 请假人： 201 年月日 尊敬的校领导： 您好!我因 _______________________，需请假___________。请假(时间)从______到_______，请假期间有效 __： _______________________。恳请批准，谢谢!
校方(校长)意见： 请假人： 年月日 尊敬的校领导： 您好!我因 _______________________，需请假___________。请假(时间)______到_______，请假期间有效 __：_______________。恳请批准，谢谢! 校方(校长)意见： 请假人： 201 年月日 尊敬的____________：
本人因为_____________________________，需请假________天。请假具体时间为__________________________________，课务__________，恳请批准，谢谢! 请假人：_____________________ 时间：______年______月_____日 校长意见：_______________________________ 内容仅供参考
“印象”移动互联网业务应用功能介绍
思创网联（北京）科技发展有限公司 2013年7月
目录 二. 业务背景 (4) 2.1 移动互联网带来的机遇 (4) 2.2 孩子是家庭的中心 (4) 三．业务功能 (5) 3.1 PC Web端： (5) 3.2 手机客户端 (6) 3.2.1 登录管理 (6) 3.2.2 发布/浏览微博 (6) 3.2.3 生日提醒/用药单/特别注意事项提醒 (7) 3.2.4 考勤管理 (7) 3.2.5 周报/食谱/相册/教学计划发布 (7) 3.2.6 孩子属性管理 (8) 3.2.7幼儿影集 (9) 3.3幼儿园园所展示 (9) 四．产品形势分析 (10) 4.1 与家校通类产品的区别 (10) 4.2 与微博微信类产品的区别 (11) 4.2.1与微信的区别： (11)
4.2.2与微博的区别： (12)
一．“印象”概述 思创网联（北京）科技发展有限公司（以下简称思创网联）推出的“印象”系列移动互联网产品，是一款针对3-6岁宝宝研发的、在幼教细分领域、面向幼儿园及家长的工具类移动互联网应用。 借助移动互联网发展的大潮，“印象”致力于在家长和幼儿园之间建立一个图文并茂、有粘性的沟通平台。 对家长而言，通过“印象·童年”业务应用，轻松使用手机客户端即可随时随地及时掌握宝宝在幼儿园的成长情况，直接与老师、其它学生家长进行交流互动。对幼儿园来讲，通过“印象·幼儿园”应用，可以帮助家长快速有效地得到所关心的内容，不仅使家长更放心，也使幼儿园的服务更贴心，并且可有效提升幼儿园的管理水平和形象。 二. 业务背景 2.1 移动互联网带来的机遇 移动互联网的普及速度前所未有－>带来无处不在的内容与服务－>将造就数据消费需求的强劲井喷－>带来了潜在的发展机遇。 移动互联网兼具PC、互联网、移动通信的优势，一切碎片时间都得以利用。丰富的移动应用创新，刺激了消费者对移动互联网服务的使用，而3G以及智能手机的迅速普及，又为移动互联网的快速发展提供了根本保障。 不管是从终端数量还是使用时间上来说，移动互联网都将比PC互联网有更大的发展空间。ZDC统计数据显示，当前4.0英寸以上的大屏幕智能手机共获得55.6%的关注比例，占据市场绝对主流，为移动互联网的应用，奠定良好的“展示”（向用户呈现）基础；而同时，2013年，中国智能手机市场规模仍处于持续增长阶段，为移动互联网的应用，奠定了良好的用户基础。 2.2 孩子是家庭的中心 “421”的人口结构－>孩子成为家庭的中心和重心－>孩子入园－>家长对孩子时时刻刻的牵挂－>“印象”沟通平台。 对孩子时时刻刻的牵挂，尤其是对孩子在幼儿园学习、休息、嬉戏以及成长情形的迫切
幼儿园大班第三周教学反思 开学第三周，本周里孩子们在午休时都很安静，从午休的情况来看，幼儿的习惯养成教育越小养成越好。因为在小班中班时就养成了午休的好习惯，既使有的孩子入睡比较慢，也能主动保持安静。王名教授在两会提案中提到“君子慎于始”，初开蒙阶段的对于受教育者来说至关重要。 《礼记学记》里提到"师严然后道尊"这点我做的很不够，平常用的比较多的是说教，有时有很好的教育点，给错过了。林政烨同学比较活泼，平时走路爱蹦蹦跳跳，上卫生间后，拖鞋没有整齐摆放，就离开了。想到林美娟老师说过，对有急脾气的孩子，老师要做的就是好好的磨他。我叫住了政烨，让他好好的恭敬敬的把拖鞋摆上五遍.(事后觉的五遍太少了，林美娟老师对衣服没穿好的同学要求是穿上二十遍。) 周四那天整队前，提醒孩子们整队的纪律，不能做到的'同学要留在教室里，刚说完小嘴巴拉链要拉起来，缪荣瑞开始找前面的同学聊天，于是就让荣瑞留在教室，没想到这孩子哭了，我试着引导他把自己的想法说出来，荣瑞就一个劲的哭，没有想停的意思。后来我例举出他的好几个优点，说这次是一时忘记了,没管住嘴巴是吗?他没有回答，还是继续哭，过了一会儿，他主动说想留在教室里。反思自己太粗心，对孩子们不了解，关注内心的成长太少。
看了林美娟老师发表的 ___《给佛源伏羲教育点赞》后，最大的感触是他们的"敢"和"放手"。反思自己对孩子的想法总是给孩子设局限。以为很多事孩子没法独立完成。周四下午有田园体验课，幼儿园下午有吃点心，所以我们出发的晚了些，到地里的时候发生了个小状况，晓瞳不小心脚踩到泥沟里，鞋子上都是泥，?子也湿了。想到教室里头有拖鞋可以换，我正准备回学校取，突然想起这是个教育点，这事何不让孩子来做，于是我问:有谁主动去教室拿鞋子给晓瞳，大约安静了两秒后,一个声音响起:老师，我去。是柏琳的声音。地里到学校的路虽不远，对一个孩子来说不怎么好走。她很开心的回学校取来了鞋子。从"放手"可以看到孩子不一样的一面，培养孩子的综合素质。做为伏羲班的老师，我要努力学会适时"放手"。 周三吃午餐时，金纯希不怎么想吃，一问原来是菜里有菇，他说他不喜欢吃菇，我说《弟子规》里说对饮食，他说勿拣择，说完后还是面露难色，迟迟不动勺子，没准备吃的样子，我舀了一点给自己，试着和纯希沟通:不想吃的东西就不吃这样好不好，我们试着挑战自己把不想吃的吃下，你又进步了!你说呢?他顿了下，开始动勺子了。从孩子身上学到：用商量的语气，孩子更易接受。
云计算与移动互联网时代的幼儿园信息化管理解决方案 ——上海浦东维多利亚幼儿园信息化建设实践与研究 李晓鹏林锐 1.前言 2013年教育部相继出台了《国家教育管理信息系统建设方案》、《教育管理信息化建设与应用指南》，明确了在国家层面上，教育管理信息系统的建设内容、推进步骤。但是如何在地方层面上，以第一线校（园）长、教师、学生、家长的实际需求为本推进各项工作，使教育管理信息化真正融入教育、为教育服务是一项需要长期推进、不断完善的工作。 本文归纳了中高端幼儿园信息化管理的共性问题和需求，并以上海浦东维多利亚幼儿园为例，阐述云计算和移动互联网技术在信息化管理中的应用。希望能够抛砖引玉，为广大教育工作者提供思路，使更多幼儿园找到适合自身、低成本、高效益的信息化管理解决方案。 2.维多利亚幼儿园的信息化现状和问题 维多利亚幼儿园的硬件设施良好，网络和电脑已经普及，全体教师、行政人员能够熟练使用办公软件（如Word、Excel、PPT）、收发邮件、微信、云盘等，已经具备信息化管理的基础设施和技能要求，但是没有专职IT人员，没有信息化管理经验。全园教职工对信息化管理既感兴趣、又有点担心，基本态度是“谨慎的欢迎”。幼儿园信息化管理的主要问题和需求见表1。
表1 幼儿园信息化管理的主要问题和需求
3.信息化管理解决方案的总体思路 我们曾经尝试从网上寻找现成的OA系统来解决表1中的问题，多次未果。市场上基本没有和幼儿园实际需求相吻合的现成软件，但是幼儿园又没有足够的资金和技术开发一套专用系统。如何才能找到安全易用、功能贴切、成本低廉的信息化管理系统？我们咨询了不少校（园）长，发现这是国内学前教育机构和基础教育学校面临的共同难题。 值得庆幸的是，本园的合作伙伴，上海漫索公司总裁林锐博士给出了几近理想的方案（见图1）。大家认识到，只有构建在“云计算和移动互联网”技术上的系统，才能实现“系统很好用，几乎不花钱”的设想，可以持续发展。 这个信息化项目得到幼儿园董事会和全体员工的支持，在上海漫索公司的强力支援下很快启动了。我们通过多次座谈，把幼儿园的需求和困难告知开发团队，同时林博士以幼儿家长和开发者的双重身份挖掘出更多我们之前没有想到的需求。林博士还给本园全体教职工介绍了“云计算和移动互联网”的概念、信息化管理的基本方法和规律等。经过近一年时间的用户访谈、需求分析、培训、试运行、纠错改进等，我园终于在2015年1月正式使用了林博士设计的幼儿园信息化管理系统，全园教职工、学生们、家长们积极参与，极大地提高了整体工作效率。 图1 幼儿园信息化管理系统的框架 这里强调说明“云计算和移动互联网技术”的价值，奠定了软件开发商（例如上海漫索公司）和客户（例如维多利亚幼儿园）共赢的商业模式。幼儿园得到的好处是几乎免费使用专业化的管理系统，开发商得到的好处利用互联网优势进入了细分市场。
幼儿园教学反思的模板 艺术活动《鼓上的小米粒》教学活动中，幼儿在学习歌曲的一开始并不是十分热情， 后来老师想出了分组进行表演唱的形式，并且请听的小朋友来做“评委”如果觉得好就鼓掌，老师送个大拇指给他们。如此一来以后，幼儿的情绪被激发了起来，除了第一组的小 朋友以为外，其他几组都唱的很不错，不但声音响亮，还唱出了轻重的区别。使平时小朋 友都不怎么认真积极参与活动的，今天的表现也非常好! 时光飞转，作为一名新教师，由于缺乏教学经验，在教学过程中常常会顾此失彼,手 忙脚乱。所以，平时除了下苦功夫，认真备好课以外，还要不断向其他老师学习讨教经验，在教育幼儿的同时，努力提升自己的专业知识水平。 艺术活动《鼓上的小米粒》教学活动中，幼儿在学习歌曲的一开始并不是十分热情， 后来老师想出了分组进行表演唱的形式，并且请听的小朋友来做“评委”如果觉得好就鼓掌，老师送个大拇指给他们。如此一来以后，幼儿的情绪被激发了起来，除了第一组的小 朋友以为外，其他几组都唱的很不错，不但声音响亮，还唱出了轻重的区别。使平时小朋 友都不怎么认真积极参与活动的，今天的表现也非常好! 很多教育界的住家们所说的赏识教育，那执教者该用什么样的赏识教育才适合大班的 这群小调皮们?可以用到执教者的“送大拇指”这个方式。一开始用的时候效果还很不错的，幼儿也能很快的配合要求，并且出色地完成任务。可是用多了，效果也就开始慢慢减弱。今天的活动也可以想到了何不让同伴来做“评委”呢?想不到效果出奇的好，而且唱 的也认真，听的小朋友也都很认真，课堂的常规一下就变好了。连平时不发言不表现的， 听得也认真，唱得也响亮 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己 的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上 简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作 进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。 一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看， 还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，赵-岩被吸引住了，同意了交换。 我曾看过这样一个案例，这本是身边很普通的一件事情，但是通过不同的教育方式却 得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。
人脸识别幼儿园一体化解决方案
1.1 背景 随着时代的逐步信息化，教育也急需多元化。随着办园体制改革、管理改革、教育改革的不断深入，要适应新时期的幼儿培养需要，幼儿园必须推倒“围墙”、打开“园门”，进行开放式办园，使家庭、社会参与到幼儿园的教育活动中来，在互动中实现校园教育与家庭教育的同步发展。 同时，由于社会情况日益复杂，现在幼儿园存在诸多的安全管理隐患：没有健全的门卫制度，容易让不明身份人员进入幼儿，造成安全隐患; 没有健全的接送制度，存在幼儿被漏接、错接，乃至冒领拐带、绑架等安全隐患；没有规范的接送管理，存在因接送混乱造成幼儿被踩伤、跌伤等安全隐患；没有校车接送制度，存在幼儿被遗忘在校车内的安全隐患。 1.2 幼安宝系统简介 幼安宝是在调研了上百间幼儿园的基础上，融合先进的物联网、移动互联网技术，人脸识别技术，从而建立一种安全快捷的幼儿接送方式，搭建一个家长、老师、幼儿园良好沟通的环境，创造一个记录宝宝成长点滴的优秀平台，是目前市面上功能最齐全、最完善的幼儿园形象展示、安全管理、家园互动的解决方案。 幼安宝采用了FiRS人脸识别设备作为信息采集终端，更加体现了整个系统的安全性和可靠性。人脸识别技术作为一种新兴的身份认证技术，由于其不可言喻的优势，在各个行业上都得到广泛的应用。
人脸识别终端的特性： ?唯一性: 每个人都有一张脸，且无法被复制，仿冒，因此安全性更高。 ?自然性好:人脸识别技术同人类（甚至其它生物）进行个体识别时所利用的生物特征相同，其他生物特征如指纹、虹膜不具备这个特征。 ?简单方便: 无需携带卡,识别速度快，操作简单便捷 ?非接触性: 无需接触设备，不用担心病毒的接触性传染,既卫生，又安全 ?准确性高: 不需要任何识别专家进行结果对比，面部不受表情、胡须、髪型变化和戴眼镜、帽子的影响。 ?具有远程管理功能: 远程控制中心只需通过网络与管理中心的计算机连接就可实现远程实时查询使用人员的进出情况。 ?操作简单: 识别的操作过程方便、直观。 人脸识别技术的原理：
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿 编订：XX文讯教育机构
关于幼儿园教学反思的格式 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 范文一 “手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的巧手编织下变成一个个神奇的小动物，小玩具。”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1.尝试各种方式玩手帕;2.欣赏手帕上不同的图案与色彩。 这节教学活动的重点在于：让幼儿观察手帕上的图案，培养幼儿善于观察的能力，自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节谈话引入，以故事的形式引入主题，了解小手帕有很多玩法，激发幼儿的兴趣。第二环节观察手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。 当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：教室在讲解手帕图案时，有部分幼儿分心。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简单的讲解，由于教师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的创造力。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.讲解手帕图案时，时间可以缩短;2.多鼓励幼儿自己动手完玩手帕。 经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。 范文二 区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来，范文之教学反思:幼儿园大班教育反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗 我决定展开主题活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。
幼儿园教学反思 篇一：幼儿园>教学反思 读书可以使人获取知识，提高文化素养，还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点，认识到自身的不足，从而不断反思、不断进步。 我曾看过这样一个案例，这本是身边很普通的一件事情，但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。 这件事讲的是：在某个幼儿园，新学期开始时，在新来的一批幼儿当中，有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯，针对这一情况，老师想了一个办法，把他们的床都靠墙放，午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得，这样一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天，午餐散步活动结束后，老师正带幼儿走向睡眠室。突然，一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说：“老师，您别让我对着墙睡觉了好吗？我对着墙睡觉心里难受。”当时老师愣了，弯腰抱起她说：“那好吧，老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很高兴，还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动，老师心里有种说不出的滋味。晚上回家后，这个老师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验，把家里的床搬到靠墙的一边，然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服！心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看，那墙显得很高很高，而且像是要倒下来，于是心里就更加不舒服了。原来是这样的感觉，并意识到自己真是大错特错了！第二天，老师早早来到幼儿园，把那几个不爱睡觉的孩子的床，全部搬离了那面高高的墙，重新摆好。 后来这位老师又想了许多的办法，比如，通过创编>故事、诗歌，给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处，让他们听一些舒缓的摇篮曲，并自制一些小奖杯，奖给睡午觉时表现好的孩子等，对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。 读完这个案例至今都让我受益匪浅，使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来，孩子午睡有益健康，所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡，甚至有时也像那位老师一样，让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡，为的是免得孩子们之间互相干扰，大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律：减少刺激，从而较快的使孩子进入睡眠状态，这似乎是个好主意，可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激，使孩子产生心理压力。就像文中所说，欣欣对老师说：“心里很难受。”才引起老师的反思，老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉，才发现真是很不舒服，用眼睛顺着墙壁往上看，觉得墙体好高好高，像是墙壁要朝自己倒下来一样，心里觉得难受极了。大人尚且如此，更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢？其实心理上承受的压力，不知要比大人大多少倍呢！有时也许孩子会想：“为什么其他小朋友都不这样，而我却一定要这样！他们会把这看成老师的惩罚，一想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢？也会感到自己被老师从小朋友的群体中分离出来，无依无靠，我们成人往往意识不到，但是，在孩子的心中，他觉得自己成了离群的孤雁，觉得自己独立无援，>孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说，是十分重要的。正如欣欣对着墙午
大班一周工作反思共计 5 篇 篇一：幼儿园 2015 年 5 月工作反思 5 月份工作反思 在忙忙碌碌中，一个月过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐 渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这一个月的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方 面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 曾经听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”， 用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子，而我们正生活在这色 彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱， 我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对 待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探 索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和蒋老师一起商议、 讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使 用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们 的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、幼儿园网站等及时向家长反 馈孩子在园的学习、生活情况，适时地向家长宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么 问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。 在业务学习中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。 在周末休息时，我会阅读一些幼教杂志，如《幼儿教育》 、 《早期教育》等等，上网查阅有关幼教资料，借 阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。同时我还积极参加园内组织的各项活动。 在这一个多月中，我学到了很多东西。但这还远远不够，尤其在教学活动的环节设计上还有不足，还 需进一步努力。虽然我没有什么骄人的成绩，但每个孩子的进步使我感到欣慰，也给了我干劲。我将在工 作中取人之长，补己之短，争取把工作做得更好。 篇二：幼儿园个人教学反思(共 5 篇) 篇一：幼儿园新教师教学反思 幼儿园新教师教学反思 满足幼儿情趣的才是优秀的 这学期，我园青年教师的公开活动搞得红红火火，这月轮到我做公开活动。常听老教师们说：“有了一 份优秀的教案，可以说就成功了一半。”于是，在一本教育杂志上，我找到了一篇优秀教案——“感知 4 以内 数的实际意义”，非常适合小班幼儿，而且数学领域的内容也是我擅长的。 我认真按着教案准备材料，并根据教案按部就班地开展活动；首先，我以“鸡妈妈”的身份，用儿歌的 形式带领小鸡们一起锻炼身体，“我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈跳 3 下，我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈转两圈??” 然后是“小鸡捉虫”的游戏，要求幼儿听老师的口令捉几条虫子，根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。每一个 环节中，孩子们都按照老师的指令在做着。最后“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子(内装奖品)，让小鸡摸一摸自 己的袋子里有多少食品。
幼儿园智能安全管理系统解决方案7 幼儿园智能安全管理系统解决方案 系统概述 本系统采用非接触卡或指纹接送幼儿，使小孩来的安全，回的放心，防止错接误放，有效地杜绝了社会上不法分子从幼儿园盗领幼儿、拐卖幼儿的现象，增强了家长对学校的信任，提高了幼儿园的知名度和档次，使幼儿的接送管理点到管理及收费管理更加安全、科学、合理，大提高幼儿园的招生率。该系统在全国各地有三年以上的运作经验，实践证能保证幼儿安全，能提升幼儿园的现代化管理水平。 系统详细介绍 本幼儿园安全接送管理系统，由门口机、园长机、软件及智能IC卡组成。是一套简洁高效的幼儿园综合管理解决方案。它以幼儿安全接送为主，为杜绝幼儿误接、错接，加强幼儿人身安全方面起着举足轻重的作用；同时可进行幼儿晨检、保健卫生、人事档案、收费等多方面的管理。可以说，它既是一套幼儿安全管理系统，也是一套师生考勤管理系统，还是一套提供其它诸多管理功能的幼儿园综合性管理软件。 系统提供多个接口程序，支持联机使用，可兼容更多管理功能，是目前市面上最先进、最专业、最稳定、也是产品线最丰富的安全管理系统。是国家教育局、国家版权局推荐产品（国家版权局登记证号：035415），在全国20多个省市数千家幼儿园里得到广泛应用。该系统外观时尚大方，做工精美。软件功能在国内
外独具一帜，性能卓越，权威认证；在加强幼儿园安全、提升幼儿形象及管理水平等方面，起着无可替代的作用。 功能介绍 门口机：门口机安放在校园门口，该机通过无线传输方式与电脑旁的园长机连接起来；有效矩离可达150米，理论矩离1公里。门口机可随意移动，外观采用先进的工艺技术，美观大方。机上设有红、绿两个指示灯及七个按纽。其中三个按纽醒目标示”观察”、”服药”、”加餐”，其余为备用按纽及功能键。操作时，只有需要”观察”、”服药”、”加餐”的小朋友，才需要对应按下按键，正常小朋友无需操作按纽。门口机内设有多媒体音箱。刷卡时，系统会根据实际情况，发出”您好”、”迟到了”、”再见”、”无效卡”等语音内容，声音悦耳动听，指示清楚。同时，门口机会将所有数据传入电脑，电脑内的软件进行自动分析、汇总。门口机刷卡区高低适中，适合所有幼儿园师生使用。 信息管理机：专门用于接收门口机传送过来的数据，并用来给师生配卡及挂失卡。 软件： 1、本系统是一套幼儿园智能管理软件，集成了师生考勤管理、收费管理、保健卫生等功能； 2、根据幼儿园特点量身定制，经全国上千家校园使用，并不断完善，适用于所有幼儿园； 3、可同时在校门进行进校和出校刷卡，系统自动识别刷卡数据并保存记录；