第一章
1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？
答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。
雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。
斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。
2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？
答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。
3、制约我国古代学校体育发展的因素？
古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。
4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？
5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。
6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？
一）、军国民学校体育思想的引入及其影响
军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。
特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。
评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立
7、我国学校体育思想的未来发展趋势？
答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观”
二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。
1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？
答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和
团结的精神，使学生全面发展。3、注重体育过程教育，已发展性的、过程性的体育学习评价引导学校体育的工作，培养学生的兴趣和能力。
2、社区体育的发展趋势？学校体育该如何做？
答：趋势：1.以满足人们健康需求为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力2.构建民间主导型的社区体育管理模式3.倡导人文关怀，关注人的全面发展
学校体育做法：1.要以培养学校终身体育的意识、习惯和能力为根本目标2.在内容、手段、方法的改革上要体现主体多元化，要因材施教、循序渐进。3.学校体育特别要重视对学生非智力因素的教育。
3.学校体育和竞技运动之间的关系？谈谈对“竞技运动教材化的看法”？
答：关系：1.要正确看待竞技运动的积极作用。竞技运动具有丰富的文化内涵应为学校体育的重要内容。2.要根据学校体育的世纪需要引进和选择竞技运动的内容手段，促进学校体育的发展改革。
有些运动项目不能完全按统一的竞赛规则去教学，需要对这些竞技运动项目加以改造使之转化为体育教育可用的教材，就是“竞技运动教材化”。举例略。。。
4. 竞技运动教材化要遵循的原则？简化型原则、普及型原则、适应性原则、教育性原则
5、应试教育对学校体育发展有何负面影响？在体育教学中如何贯彻素质教育的指导思想？答：1.应试教育是一种面向少数学生的英才教育，以升学考试为目的，以升学率作为教育评价的根本依据2.只用应付考试的一种模式来教育学生，忽视学生个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生个性的发展3.搞得是智育至上，知识中心。4.应试教育片面追求升学率，围绕少数有可能升学的学生转，严重挫伤了广大学生的积极性，甚至使一部分学生学习困难厌学或应试失败产生心理问题
贯彻：1.提高认识，转变观念2.树立全面的质量观3.加强体育课程与教材建设4.注重体育能力的培养
6、终身教育思想给学校体育的改革和发展带来了什么深刻影响？
7、大众传媒对学校体育的正面与负面影响有哪些？
一、学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？
答案：1.①促进动作技能的发展。②注意进行体育养成教育、培养体育兴趣和习惯。
2.①培养体育兴趣和态度②为后续阶段打下基础。包括：身体素质和运动能力的基础。运动技能的基础。体育与健康知识基础。
3，培养学生的各种体育能力。包括：自我锻炼、学习、运动能力等。
4，。培养学生体育文化修养。
二、现代社会学校体育主要的功能？
1、教育功能。（1）对智育的作用：①促进神经系统发育，为智力开发奠定生物基础。②有利于促进大脑思维活动物质（脑啡肽）的分泌，使人头脑清醒、思维敏捷。③对培养观察能力、记忆能力、想象力、思维能力有重要作用。④有助于开发大脑右半球功能。t
（2）对德育的作用：①培养学生道德认识与信念。②使学生的道德信念通过体育活动得到强化，内化为学生具体的道德行为。③培养学生的个性意志品质。④培养学生集体主义和爱国主义精神、责任感、荣誉感。（3）对美育的作用：塑造身体美、心灵美、行为美。
2、健身功能。是学校体育最原始、最独特的功能。（1）促进身体的正常生长发育，提高人体机能水平、形成正确的身体姿势。（2）发展身体素质、基本活动能力。（3）提高对环境适应能力和对疾病抵抗能力。（4）增强学生体质功能是学校体育本质功能的反映。（5）健身功能拓展为：促进生理、心理、社会适应能力三维结构。
学校体育根本目标：是育人，要符合教育目标和教育规律。其本质特征：通过体育活动增强
学生体质，发展身心、达到育人目的。
3、娱乐功能。（1）调节感情、丰富生活、缓解学习引起的紧张和疲劳。（2）通过观赏体育比赛、表扬得到心理上满足和享受。（3）扩大社会交往、表现自我的舞台。
4、文化功能。是最主要的社会功能。（1）学校体育是校园文化的重要内容。（2）学校体育是传播体育文化的重要途径。（3）学校体育对体育文化创新、发展有重要作用。
5、辐射功能。主要包括：竞技体育、社区体育、家庭体育的辐射。
6、经济功能。通过改善、提高未来劳动力素质促进国民经济发展。
7、竞技功能。学校体育是国家培养和输送竞技后备人才的基础。
三、确定我国学校体育目标需要考虑那些因素？
（1）学校体育的基本功能。要考虑目标是否通过学校体育自身价值和作用来实现。这是确定目标的出发点和基础。（2）学生个性发展的需要和不同年龄阶段学生身心发展的特点。是确定学校体育目标关键。（3）社会发展的需要。学校体育的目标必须反映社会发展的需要（4）学校体育和国民体育发展需要。学校体育是学校教育一部分，也是国民体育组成部分。（5）学校体育的环境和条件。考虑我国现阶段国情。
四、学校体育的目标。
（1）总体目标：①开发学生身心潜能，增强体质，增加健康，促进身心和谐发展。②培养从事体育运动态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。③促进学生个体社会化，培养良好思想品质，使其成为德智体全面发展的人才。
（2）效果目标：①增强体质、增进健康。②传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、和运动技能、健身方法，使学生具有一定的体育文化修养。③培养体育兴趣、习惯、能力。为终生体育奠定基础。④促进个性全面发展，培养健全人格。⑤发展运动能力，提高竞技水平。
五、试述实现学校体育目标的组织形式？
学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。
六、举例说明如何营造良好的学校体育环境？
答：学校体育环境是指开展学校体育活动所需的物质、制度与心理环境，如校园、校舍、各种体育场地、器材、各种学校体育规则制度、学校体育的传统与风气及师生关系等。学校体育传统与风气应注重。
一、如何理解体育课程的概念？
答：1.体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验2.体育课程设计应试有计划、有目的的，但不是僵化的3.体育课程应强调在活动中产生体验，积累经验4.为了让学生掌握现有的体育文化，学校体育应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容。
二、体育课程改革的发展趋势？
答：1.完善课程体质，增强体育课程方案的适应性2.课程的教学功能与育人功能紧密联系3.开发课程种类，优化课程结构4.课程教材多样化5.课程内容组织现代化、生活化6.课程评价强调促进学生发展
三、体育课程目标和作用？答：作用：1.为体育课程的编制提供依据和参考.为体育教师的教和学生的学提供参考
体育课程目标包括：1.增强体能，掌握和应用基本的体育知识和运动技能2.培养运动兴
趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯3.具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神4.提高对个人和健康群体的责任感，形成健康的生活方式5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
四、体育课程的内容分类？1.体育知识与技术类2.运动参与类3.体育活动经验类
五、体育课程内容选择的标准？1.应符合课程目标要求2.符合学生的兴趣与爱好需求3.适应学生的实际运动水平，使其通过努力能完成4.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源资源5.贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用
六、影响体育课程实施的因素？1.课程特点2.外部环境特征3.教师的培训4.课程实施的组织和领导
七、体育课程评价？1.对学生课程学习的评价2.对体育教师的评价3.对体育才建设的评价
八、什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义？
答；体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。包括物力的，人力的；校内的校外的；传统的教材和图书和现代网络和科技成果等
意义：1.开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要条件2.可以提高教师的教学水平，促进教师发展3.可以提高学生的主体地位，促进学生全面发展
九、开发利用体育课程资源的途径和方法？
答：一，对体育课程内容的开发利用 1.改造现有的竞技运动项目2.引进新兴运动项目3.开发民族、民间传统体育4.整合各种体育课程体育内容资源，创造新的体育课程内容5.让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程二、对体育课程条件资源的开发和利用 1.对体育课程人力资源的开发2.对体育课程物力资源的开发3.对体育课程自然地理资源的开发
1、体育教学目标：体育教学中师生预期达到的学习结果和标准
2、体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？
答：既联系又区别。指导思想指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。
3、体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？
答；趋势：1.体育教学目标多元化2.人文化3.个性化4.具体化问题：1.目标结构过于单一2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。3.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性
4.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计
1、体育教学过程包含哪些基本要素？1.构成性要素。体育教师、学生和体育器材2.过程性要素。体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境和体育教学反馈
2、体育教学过程的基本阶段以及各阶段主要任务？
答：一、体育教学过程的准备阶段教师备课和学生预习二、体育教学过程的实施阶段目标明确、调控得当和积极互动三、体育教学过程的检查与评价阶段
3、体育教学过程的基本特点？1.体育教学环境的开放性2.运动技能学习的重复性3.承受身心负荷的双重性4.人际关系的多边形5.教学效果的综合性
4、体育教学中交往的概念、特点及功能？
答：概念：是指师生在体育教学环境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、
沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。
特点：1.体育教学中交往的身心综合性2.体育教学中交往的自由度大和多样化3.体育教学中交往双方本质力量的互动性4.体育教学中交往手段的特质性5.体育教学交往的触觉感知性
功能：1.传递信息、增加学生的知识和经验2.调节行为及协调人际关系3.心理保健功能4.提高自我认识、促进个性发展
5、体育教学中师生互动的基本要素与类型？
答：要素：1.师生互动的主体，教师和学生2.师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受3.师生互动的内容4.师生互动的媒介，即体育教师和学生发生互动行为的联系中介或渠道，语言和非语言等手段
类型:一、从互动行为主体结构分：师生互动和生生互动二、从互动行为具体主体分;师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等
6、体育教学原则体系的构成、依据和标准及在体育教学中如何贯彻？
答：一、学生主体性原则
依据：1.素质教育的要求和体育课程改革的需要2.体育教学规律的反映
贯彻要求：1.师生要转变观念，树立以学生为主体的教学观。2.重视教学设计与准备，使学生积极参与教学活动，在体育教学中要学、练、问相结合，学习与创新相结合3.积极的启发引导学生学会解决问题和掌握体育学习的方法4.教学中教师要承认个体差异，重视个性发展5.在大中小学不同阶段，体现学生的主体性精神是一致的，但不同学段的教师指导方式、教学策略不同
二、身心发展原则
依据：1.体育教学目标的要求2.人体是个完整的有机体，不仅具有生物性，而且还有社会性3.体育教学多功能的体现
贯彻要求：1.全面贯彻《课程标准》提出的要求2.合理选择教学内容3.评价的全面性三、技能教学为主原则
依据：1.体育学科的技能特点2.体育教学目标的要求3. 体育课教学与课外群体锻炼的区别贯彻要求：1.防止体育教学竞技化2.突出“全员参与、粗略掌握、基本运用”的原则3.技能教学时要适当与相关知识教学、兴趣培养和能力防止、个性发展相结合
四、兴趣先导，实践强化原则
依据：1.了解学生的体育兴趣开展针对不同个体教学2.教师要精心设计教学，善于激发学生的兴趣，引导其兴趣想正确方向发展3.学生根据自己兴趣积极配合教师教学，注意全面发展
五、为终身体育打基础原则
依据：1.新《体育（与健康）课程标准》的要求2.《全民健身计划纲要》的要求
贯彻要求：1.坚持长期效益与短期效益相结合，不仅着眼于当下的教学任务还用放眼多年后的体育学习效应2.突出教会学生学习体育的方法3.注意培养特长，培养终身体育意识六、全面效益原则
依据：1.体育教学目标的要求2.体育学科的多功能性贯彻要求：1.结合体育学科特点，选择体育教学内容，发挥体育教学的多功能综合效应2.在体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，还应注意其道德、心理品质的发展和社会适应能力的增强3.以全面效益为指导
第四章
一、体育教学方法改革与发展的趋势？1.的现代化2.的心理学化3.的个性化公平化和民主化
二、体育教学方法的分类及基本要求？
答：1、.以语言传递信息为主的方法讲解法、问答法、讨论法
要求：1.科学组织教学内容2.教师的语言要清晰、简练、准确、生动，富有感染力3.多用设问和解疑4.适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论
2.、以直接感知为主的体育教学方法动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法
动作示范的示范面有：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范
动作示范的几个要素：速度、距离、视线、视线干扰和多媒体配合
动作示范的基本方法:1.要有明确的目的性（认知示范、学法示范、错误示范）2.示范要正确美观
要求：1.事先做好准备各种2.引导学生进行有效的观察3.做好总结，将观察得到的感性认识上升到理性认识
3、以身体练习为主的体育教学方法分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法分解练习法注意的问题：1.划分动作时，应注意其相互间的联系，划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构2.使学生明确所划分的段落或部分早完整动作中的地位和相互联系3.分解法要与完整法相结合运用4.切忌为分解而分解的练习和步骤
基本要求：1.科学对待身体练习中的运动负荷因素2.选用练习法要符合运动技能形成的规律，要符合教材的特征3.选用练习法要与培养动脑、动口和动手的实际操作能力相结合4.要注意培养学生自我监督、检查和评定等能力和习惯。
4、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法运动游戏法、运动竞赛法和情景教学法
运用游戏法应注意：1.选择游戏法的内容与形式应根据发展体能和技能的教学需要，目的要明确2.要教育学生严格遵守规则，鼓励其发挥主观能动性和创造性3.游戏时裁判应认真、严格、公平、准确，激发学生参加游戏的兴趣4.布置好场地和器材，组织好5.结束后做好点评之处优缺
运用竞赛法应注意：1.依据教学目标、教材性质、教学过程的世纪、学生的技能熟练程度和场地器材条件合理开展2.要做到竞赛为教学服务3.教师严格监控学生运动负荷，不要过于劳累4.发扬各种优秀的比赛和竞赛风格是学生应学习的注意点
基本要求：1.活动前，要进行情景诱导和竞争欲望的调动2.活动中不断激发学生强烈的情感反应3.注意学生个体差异4.活动后及时总结反馈
5、以探究活动为主的体育教学方法发现法、小群体教学法
基本要求：1.依据教材和学生特点，确定探究发现的课题和过程2.严密组织教学，积极引导学生的发现活动3.努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好环境
三、现在体育教学方法的依据？
答：1.要根据体育课目的与任务来选择2.根据教材内容的特点来选择3.要根据学生的实际情况来选择4.根据教师本身的条件和特点来选择5.根据体育教学方法的功能、适应范围和实用条件等来选择6.根据教学实际和效率的要求来选择
四、体育教学方法的选用与体育教师的特点的关系是怎么样的？
1、体育教师形象好、思维水平和语言表达能力强，就可以多用生动形象的语言描绘现象和问题
2、体育教师身体形象和运用技能强，就可以多用示范和帮助的方法使学生产生学习兴趣和信任感
3、体育教师幽默，就可以多用一些有意义的笑话来阐述一些道理或巧妙地处理一些突发事件
4、体育教师给人以严肃的印象，就就不宜开一些不伦不类的玩笑，应多进行正面教育
一、体育教学设计的意义？
答1.有助于突出体育教学活动中学生的主体地位（因为是对学生进行全面的了解和分析，获取大量信息的基础上进行的）2.有助于增强学生学习兴趣3.有助于提高体育教学效率和
体育教学效果
二、体育教学设计的一般程序？1.制定体育教学目标2.选择体育教学内容3.教学体育教学任务分析4.选择教学策略5.体育教学场地设计6.开展教学评价
三、体育教学各种计划设计的种类，以及各类体育教学工作计划设计的步骤和方法？
答：1、体育教学的中观教学设计（水平教学设计、学期教学设计）
A：水平教学设计的基本要求：a.认真学习《体育（与健康）课程标准》b.从学生实际出发c.合理搭配体育教学内容
步骤和方法：a.确定同一水平的不同领域的体育教学目标b.根据同一水平不同领域的学习目标，忈同一水平每个学年、学期的教学时数与教学内容c.确定不同学习领域学习内容的教学时数，并将其合理地分配到每个学期中
B：学期教学设计的基本要求：a.教材的安排应考虑系统性和连贯性，并注意教材的季节特点b.教材的安排要考虑学生的学习负担和生理负担，注意学生全面发展c.正确的确定各项教材的排列方法
学期教学设计的方法：a.以水平教学目标为依据，根据学年的教学内容与学生实际，确定本学期的教学目标b.计算出各项教材在该学期出现的次数c.根据指定学期教学计划的要求，将该学期的考核项目和重点教材，按教材出现的课次系统的安排到每次课中去d.将本学期的其他教材系统的搭配到每次课中
2、单元教学设计
要求：认真钻研教材、正确选择体育教学方法
步骤和方法：a.根据单元教学设计的要求，确定某项教材的总的教学目标及教学重点b.根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标c.然后找出每次课的重点和难点d.根据重难点，结合学生的特点和学校的实际，有针对性的选择每次课的教学手段f.根据水平教学计划，结合本校实际，确定某项教材的考核方法与评分标准
3、体育课堂教学设计的内容？1.体育教学目标设计2.体育教学内容设计3.体育教学方法设计4.体育教学环境设计（场地器材需求、布置等）、身体练习的负荷度量设计、体育教学评价的设计
4、体育课堂常规？
答：课前常规（教师课前准备、学生课前准备、时间规定）课中常规（学生集合常规、小姐与送还器材常规）课后常规（写好课后总结、布置课后作业）
5、什么是体育课？简述体育课的种类？
答: 体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。
课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列5种：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。
6、教学组织形式的选择与运用？
答：一，班级教学的基本形式（行政班、男女分班和按兴趣爱好分班）二，分组教学的基本形式（随即分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组）
7、体育课的密度的合理控制应做到：1.认真备课，周密安排体育课堂教学设计2.改进和提高组织水平3.改进教法，提高教学技巧4.加强对学生的组织纪律性教育
8、如何控制运动负荷量？1.根据学生的身心发育水平安排体育课的运动负荷量2.根据体育课的联系安排体育课的运动负荷量3.根据体育教学内容的性质安排体育的负荷量度
如何评价一节体育课？1.课的教案，场地，器材准备的如何2.教材内容是否具有正确性可接受性和实效性3.组织工作是否严密，教学步骤是否清楚，教育工作和个性培养采取了那些措施，体育骨干的作用是否得到了发挥，教师的精神面貌如何教学目标完成的如何？4即
看增强学生体质的效果（练习密度和运动负荷的合理性），学生掌握“三基”的质量，对学生进行思想品德教育如何？5.本节课的优点是什么？缺点是什么？如何改进？提出建议10、体育教学评价的功能？1.体育教学评价的信息反馈功能2.动机强化功能3.教学评价的考察、鉴定功能
11、体育教学评价的原则？1.客观性原则2.整体性原则3.指导性原则4.科学性原则
12、常用体育教学评价方法？一，观察法二，问卷法三，测验法（体育理论知识的测验、运动技术的测验、身体素质的测验、体育情感行为的测验）
13、体育教学评价的发展趋势？1.评价理论的不断更新2.评价内容的不断扩展3.多种评价方式综合运用（a.诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合b.定性评价与定量评价相结合c.自评与他评相结合）4.科学评价，重在激励
14、体育学习评价概念？
它是以体育与健康课程的学习目标为依据，根据一定的评价标准，运用相应的评价技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和学习结果进行价值判断，以改善教师的教和学生的学，最终促进学生全面，健康的发展。
其本质也是一种价值判断的过程，是一种达到体育教育价值增值的过程。
15、体育学习评价的内容？出勤与课堂表现、体育和保健的基础知识、身体素质和基本运动能力、运动技能
16、试述体育学习的运动技能形成策略？运动技能是一种习得的能力。运动技能是通过练习而不断地改进直至达到自动化程度，而这种改进是逐步发生的。学生在运动技能形成过程中由于心理和生理上的变化而导致外显动作的变化，随着动作技能的不断改进和完善表现出不同的特点。因此，在运动技能形成的三个阶段中，所采用的练习策略也不尽相同。
1.认知与定向阶段的练习策略：在运动技能形成的这一阶段中，学生的主要任务是领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式。学生在之一阶段所采用的学习或练习策略的主要方法有：模仿练习、分解练习、突出重点的练习、降低难度的练习等。
2.联系形成阶段的练习策略：在这个阶段中，学生学习的主要任务是进一步改进和完善动作技术，加强单个技术动作的整合和串联，加深对所学动作技术规律性的理解，提高动作技能的准确性、协调性、稳定性。该阶段学生所采用的练习策略的主要方法有：完整练习法、组合练习法、变换练习法、负荷量大的重复练习等。
3.自动化熟练阶段的练习策略：本阶段学生学习的主要任务：巩固与发展已掌握的动作技能，将
运动技能的动作系列联合成一个有机的整体，并使运动技能对各种变化的条件具有高度的适应性，完成动作技能准确、流畅、稳定、协调、熟练，达到自动化程度。该阶段所采用的练习策略主要有：变化练习法等。
16、应哪方面评价教师的体育教学质量？1.实施大纲内容的情况2.编写课时计划的情况3.体育课的教学常规4.体育老师的体育专业素质5.课堂教学6.课的完成情况
1、课余活动的地位？
答：一，在现代教育中的地位 1. 是学校课外教育的重要组成部分2.是课外教育活动的重要形式和内容3.是实施素质教育的重要内容和手段
二，在现代体育中的地位 1.是实现现代学校体育目的的重要途径2.是开展青少年儿童健身活动的基本组织形式3.是发现和培养运动后备人才的重要渠道
2、课余体育的特点？一，活动内容的广泛性和活动空间的广阔性二，活动形式的多样性和活动方法的灵活性三，学生活动的主体性和教师指导的辅助性四，组织活动的法定性和学生参与的自愿性五，参与对象的群众性和课余训练的精英性六，体育课堂的延伸性和自成体系的独立性
3、课余体育的功能？答：一，课余体育对个人的功能1，健身（能促进学生身体正常生长发育，提高健康水平、能促进青少年身体机能发展，提高身体活动能力、提高青少年对外界环境的适应力和对疾病的抵抗力）2，健美（增进青少年的身体健康美、塑造青少年的体形美和轮廓线条美、养成青少年的身体姿态美、培养青少年身体动作美）3，健心（调节情绪使其快乐、发展活泼的个性、培养其开拓精神和创造才能）二，课余体育对集体的功能 1.赋予角色地位，规范集体行为2.增强凝聚力，培养团队精神3.形成校风校貌，促进校园文化建设三，课余体育对社会的功能 1.优化社会文化，促进精神文明建设2.振奋民族精神，进行爱国主义教育3.活跃体育市场，促进社会经济发展
4、课余体育的价值？教育学价值、体育学价值、文化学价值
5、课余体育的组织形式？一，作息制度中规定的体育活动（早操、课间操、大课间体育活动、班级体育活动）二，全校性课余体育活动（体育节、周；各种形式的体育竞赛活动）三，校外体育活动（本校组织的校外体育活动、校外有关部门组织的体育活动、家庭体育活动、个人体育活动）
6、课余体育与体育课的区别和联系？
（一）学生参加课外体育活动具有更大的自主性、选择性。体育教学则比较强调一致性和统一性。（二）课外体育的内容具有广泛性、即时性和伸缩性。体育教学则受教学计划的限制。（三）课外体育的组织形式具有多样性、灵活性。体育教学则必须以上课的形式进行组织。（四）学生在课外活动时活动比较开放，参与活动的时间可长可短。体育教学则是封闭在课上，在固定的40或45分钟时间时进行活动。（五）群众性鲜明。不仅参加的学生人数多，而且参加组织的人员也多，例如：班主任、体育干部，团和少先队干部等，只有各方面协调配合方能组织好课外体育活动。
（六）课外体育活动与普及提高紧密结合。对于全体学生参加的课外体育活动，主要属于普及性质；而对于少数学生参加的运动队训练，则具有提高性质。当然，普及和提高既是相对的也是相互联系的。
（七）具有补偿性和独立性。所谓补偿性，是补偿体育课不能满足学生对运动的需要，也补偿学生心理需要，调节心理平衡。课外体育活动相对体育课具有独立性，它并不完全是体育课的延伸，也并非纯粹是体育的“第二课堂”。二者有联系，又有区别，各成体系。
课外体育虽然与体育教学有明显的区别，但它们又有密切的联系，这种联系有两个方面。一是与教学有直接联系的活动，这种实质上是非课程性教学活动；二是与教学无直接联系，纯属于课外活动。
1、课余体育锻炼的特点和原则？
答：特点：灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性
原则：一，自主性原则（提高认识、明确目标；培养兴趣、激发动机；加强指导、提高技能）二，经常性原则（科学安排、加强计划；提高认识、坚定信心；科学锻炼、提高能力）三，差异性原则（因地制宜、合理规划；因人因时、适时调控；同一要求、区别对待）2、课余体育锻炼的内容、选择及计划？
答：内容：体育教学有关内容、学生喜欢的体育运动项目
选择注意：明确目标、注意实效、兼顾全面、加强趣味、适时调整
计划：全校课余体锻炼各种计划、班级..、个人…
一、课余体育训练的特点？①业余性②基础性③相对系统性④亚极限负荷⑤符合儿童少年生长发育特点
二、简述课余体育训练相对性系统？答:现代体育训练特别强调系统训练，指训练是一个连贯的动态变化过程。但对于以学习文化知识为主的学生来说训练容易中断；学习过程中的上课、考试、学习、假期的变化都会导致课余体育训练的中断；课余体育训练是多年体育训练过程中的基础阶段，以培养后备人才为主，训练内容的专项性不是很强，尤其不能采用专业运动员训练的方法，在确定专项内容时不能过早也不能过于突出，所以课余体育训练具备相对系统性，只能在某一个阶段内进行训练。
三、课余体育训练原则？是依据学校体育活动的客观规律而确定的组织体育训练所必须遵循的基本准则，是学校体育训练活动客观规律的反映，是人们长期以来在实践中不断总结出来的成功经验，对学校体育训练实践具有普遍的指导意义。
四、课余体育训练的原则？
1.一般训练与专项训练统一原则
.释义：一般训练与专项统一原则指，根据项目的特点、对象的水平和训练的不同时期、不同阶段的任务，把一般训练与专项结合起来，以促进训练水平的提高。
科学依据：（1）人体的统一性2）运动技能的相互迁移
贯彻要点：（1）安排好一般训练和专项训练的比重（2）选择好一般训练的内容（3）形式方法多样
2.周期性原则
3.适宜负荷原则区别对待原则
4.直观性原则
五、怎样实施课余体育管理？
答：1、课余体育训练管理的内容（1.加强训练计划的指定与实施2.加强思想教育3.关注学生的文化学习4.加强生活管理）
2、处理好各种制约因素的关系（.教练员与学生的关系2.规章制度与正面教育的关系3.教练员主导与自我提高的关系）
六、课余体育训练的内容？课余体育训练的内容主要包括选材、体能训练、技术训练、战术训练、心理训练、思想品德训练和智能训练等方面
七、体能训练？1.体能训练概述体能指运动员机体的运动能力，是运动员竞技能力的重要构成部分。
2.体能训练的基本要求①体能训练要全面②在多年和全年训练计划中要有计划的安排体能训练③体能训练的主要内容是身体素质训练④用技术训练促进身体素质发展
八、战术训练基本要求：（1）培养战术意识（2）培养战术运用能力（3）注意基本战术同多种战术相结合
九、心理训练是指在训练中，有意识地对运动员的心理过程和个性特征施加影响，使他们在训练和比赛中主动把握和调节自己心理状态的训练过程。
十、智能训练是在运动训练中，以一般智能为基础，运用多科学只是和多种手段，促进运动员智能水平的提高的过程。
十一、思想品德训练是指在训练中对运动员进行思想品德教育的过程。
十二、如何划分大周期？如何制定大周期训练计划？
十三、学生体育竞赛的价值？1、学生体育竞赛的内在价值（教育价值、健身价值、娱乐价值、竞争价值、创造价值和终身体育价值）2、学生体育竞赛的外延性价值（促进校园文化发展的价值、引领学校体育工作的价值、进行奥林匹克宣传的价值、促进全民健身计划实施的价值、发现体育人才的价值）
一、什么是大学竞技体育？它的意义？
答：是指大学招生有一定体育特长和爱好的学生运动员，通过提高学生运动员的竞技运动水平，主要以参加国内外大学的竞技体育比赛，创造优异成绩为目的的一种教育过程。
意义：1，有助于提高我国竞技运动水平（拿好成绩提高我国竞技运动水平、为开展体育竞赛的行业、企业输送人才）2.积极推动学校课余体育活动的开展3.有效提高学校的声誉4.丰富校园文化生活，是校园文化建设的重要组成部分
二、我国大学学生运动员学训矛盾如何解决？1.实行预科制2.让其自有选择专业3.减免其一些非主干课程，把运动训练计算学分加入毕业总学分中4.对其单独编班，专门教学5.对其实行奖励学分、奖励学习成绩的方法。
一、学校体育的含义和任务？
答：含义：学校体育管理是指遵循学校体育和教育的基本规律，充分利用有限的人、财、物、时间和信息等因素，以最佳的手段和方法，对学校体育工作进行计划、组织、控制、评估等一系列的综合活动。
2、主要任务：（1）建立和健全学校体育的各级管理机构，制定一整套管理法规并明确有关管理机构和人员的管理职责。
（2）科学地制定学校体育管理的各种计划和文件，使之适应学校体育发展的需要。
（3）合理地组织管理学校体育各方面、各环节的活动，确保低耗、高效地顺利实施。（4）协调学校体育各管理部门和学校体育内、外部的各种关系，为学校体育工作的顺利开展创造良好的育人环境，提供必要的物质技术基础等条件。（5）定期和不定期地对学校体育工作进行检查评估，促进体育教学质量的不断提高和学生体质的不断增强。
二、学校体育管理的内容？
宏观管理的主要内容（1）研究制定学校体育发展的整体战略目标、长远规划和投资建设的战略布局等。（2）研究制定学校体育的法制建设并监督实施。（3）建立健全全国和地区性学校体育管理体制和管理基本要求。（4）研究拟定学校体育管理的总体改革方案和措施。
2、微观管理的内容（1）建立健全学校内部体育管理机构的设置，加强体育人事管理等。（2）加强学校体育各项业务工作（体育教学、课外体育活动、课余训练和运动竞赛等）的管理，不断提高管理效果。（3）加强学生体质、健康管理，不断促进学生身心的健康。（4）加强学校体育的制度建设、体育情报信息与宣传教育工作和场地设施器材经费管理。（5）贯彻落实学校体育工作的检查与评估。
学校体育管理的目标和任务？学校体育管理的主要任务是贯彻落实国家有关学校体育法规和政策；佳丽健全学校体育领导机构及实施机构，制定开展学校体育各项工作的制度、计划和有关措施。督促检查学校体育各项工作的落实和执行
国学校体育现行的主要法规有：〈学校体育工作条例〉，〈学校卫生工作条例〉，大中小学〈学生体育合格标准〉，〈国家体育锻炼标准实施办法〉
学校体育管理的意义？，在于他是学校教育管理的重要环节，肩负着培养德、智、体全面发展的社会主义建设创造性人才的重任，规范化、制度化、遗体化的学校体育管理，能在现有人力、才力、物理条件下，通过最佳的手段和方法，取得更大的学校体育工作效益，以推动学校体育的可持续性发展。
三、学校体育中如何对学校体育进行管理？1.政策法规管理法2.行政管理法3.目标管理法
4.评估与奖励法
四、竞赛规程的内容包括哪些？1.体育竞赛的名称2.目的、任务和要求3.时间地点4参赛单位和人数5竞赛项目和表演项目6竞赛办法7奖励办法8报名办法9注意事项
五.制定竞赛规程时一般应考虑哪几个方面？1.竞赛规程应明确可行2.竞赛规程应利于更多的学生参加3.竞赛规程应提前下达。
六、合格的体育教师应具备哪些专业能力？(一)体育教师首先应具有教师的一般能力1.教育能力教育能力是体育教师育人职责的需要。
2.教学能力教学能力是体育教师最基本的业务能力。
3.科学研究能力现代教师作为研究者的角色越来越重
4.现代教育技术的运用能力信息化社会为现代教育教学开辟了一片前所未有的新天地，各种现代化教学手段已运用到教学过程中，从而使师生间的关系和沟通更快、更深、更广。
5.其他方面的能力其他方面的能力包括社会活动能力，独立而有创造性的工作能力、表达能力、自学能力、适应环境能力，并在学校体育工作中，有事实求是，锐意改革，勇于创新和尊重科学的精神。
（二）体育教师特殊的专业能力
体育教师要教会育人身体的方法而不仅仅是运动术，做一名合格的体育教师首先应具有组织课外体育活动和课余体育训练的能力，其次，体育教师应精力充沛，
体魄健壮。体育教师应具备的各项条件，是相互联系，互为影响的。高尚的道德品质是根本；全面的业务工作能力是前提；广博的知识是理论基础；充沛的精力、健壮的体魄是物质基础。总之，作为一名体育教师必须在各方面严格要求自己，以全新的思想风貌，迎接新世纪的挑战。一个体育教师只有具备上述条件，才能做好本职工作，完成历史赋予的任务。
七、体育教师的工作特点和职责有哪些？（一）体育教师的工作特点1.脑力劳动与体力活动紧密结合2.工作对象多，活动空间广。3.工作任务繁重复杂4.体育教师的工作面向整个社会
（二）体育教师的工作职责
1.努力提高政治业务水平
2.教书育人，全面关心学生身心健康
3.上好体育课，不断提高教学质量
4.搞好课外体育工作
5.协助学校和教研组做好各项工作
6.认真进行教学研究和科学研究
28.试述体育教师在职培训的目标？对体育教师在职培训的目标是：1.强化职业信念，提高中小学体育教师思想政治素质和师德修养水平2.具有一定的现代教育意识和观念，掌握一定的现代教育技术。3.掌握一定的本学科专业理论和教育理论，熟悉体育教学规律和学生学习规律。4.掌握基本教学技能，能运用于体育教学实践，且教学效果较好。5.基本掌握教育科研方法，并能积极开展教改实验和理论研究。6.逐步建立一支适应素质教育改革与发展需要的体育教师队伍
1、学校体育：指在以学习教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健为手段，对受教育者加以影响，促进其身心健康发展的有目的、有组织、有计划的教育活动、
2、学校体育学：是研究与提示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育师资，组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基本理论课程，学校体育是体育科学与教育科学交叉的，以现代教学论为一般理论基础的一门新兴学科。
3、体育的特点：（是一种社会文化现象）（是与德育、智育密切配合的组成部分）（以娱乐和竞技的形式）
4、五项竞技:赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、掷标枪
5、骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。作为中世纪西欧早期结合宗教教育与武士教育为一体的一种西欧封建主阶级的特殊教育形式而存在。
6、骑士七技：骑马，游泳，投枪，击剑，打猎，奕棋，吟诗。
7、六艺：礼、乐、射、御、书、数。
8、军国民教育：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文注意思想，使之充当统治者的侵略工具。
9、社区体育：是指在社区居民的居住区内开展的群众性体育活动
10、学校体育:是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动
作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。
17、国家课程：是国家、教育行政部门专门组织编制和审定的统一课程，是国家专门为未来公民接受基础体育教育之后所要达到的共同素质而开发的课程
18、地方课程：是国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化等的发展需要而开发的课程
19、校本课程：在具体实施国家课程和地方课程的前提下，主要由本校或校际之间的体育老师（校长、家长参与）通过对本校学生的需求进行评估，充分利用资源，根据学校的开办思想而编制、实施和评价的课程。
20、终身体育：是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和
21、直线式课程：将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容基本不重复
22、螺旋式课程：是按照学生身体和心理发展顺序组织起来，在不同学习阶段重复呈现特定的体育活动内容。
23体育课程规划：体育课程规划就是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过
程。
24.体育课程评价：体育课程评价就是对体育课程规划和体育课程实施活动以及整个教学过程所进行的评价活动，以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修正和完善提供事实依据。
25、体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。
26、体育教学目标：体育教学中师生预期达到的学习结果和标准
27、体育学习：体育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。
28、体育教学过程：是指在体育教学过程中达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的进程
29、体育教学中交往：指师生在教学情境中，以特定的符号系统为中介，传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动30、体育教学评价：是长期体育教学实践的科学总结和概括，是体育教学客观规律的正确反映，是体育教学各种必须遵循的基本要求和准则。
31、体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采用的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总和。
32、体育课堂教学设计：指体育教师在备课过程中，根据不同层次体育课的教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况，针对体育课堂教学活动而进行的教学设计
33、体育课教案：是在体育课的教学设计基础上，编写而成的切合实际的计划或方案
34、体育课堂常规：是体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求
35、体育课密度：是指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比
36、体育课的运动负荷量度：指学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量和强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映
37、体育学习的评价：主要针对学生从事体育学习的具体情况而对其学习进程、学习效果所作的一种评判，既包括学习进程的诊断判断，又包括学习结果的评定38、态度：指人们凭借过去的经验和自己的想象，对某种事物喜爱或厌恶情感与观念的表露
39、课余体育：指学生课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以发展身体、增进健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育教育活动
40、课余体育锻炼：是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、增进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动
41、余暇体育：指学习、各种之余开展的群众性的体育活动
42、课余体育训练：是学校利用课余时间对部分有一定体育运动特长的学生进行体育训练，培养竞技能力，是他们运动才能得以发展和提高的一个专门的教育过程
43、一般训练与专项训练统一原则：指根据项目特点、对象的水平和训练的不同时期、不同阶段的任务，把一般训练与专项训练结合起来，以促进训练水平的提高
44、周期性原则：指课余体育训练安排应按照一定的周期循环往复、周而复始的进行
45、适宜负荷原则：根据运动员承受的能力、人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，并使大、中、小负荷科学结合，取得好的训练效果
46、区别对待原则：课余体育训练中要根据学生的年龄、性别、身体条件、训练水平、不同专项等方面，有区别的确定训练任务，安排相应的训练内容、手段、方法和负荷
47、直观性原则：在课余体育训练中运用多种直观手段，通过学生的感受器官，激发活跃的形象思维，建立正确的动作表象，启发学生积极的思维与实践，提高学生积极水平的训练原则
48、体能训练：指在运动训练整运用各种有效的训练手段和方法，增进运动员运动技能的提高和身体素质的发展，为从事专业运动技术训练打下良好的身体基础
49、技术训练：学习、掌握和提高专项运动技术的训练过程
50、战术：是根据自己和对手的竞技能力和外部情况，正确地分配力量，充分发挥本方特长，限制对方特长，争取主动，确保比赛胜利或表现出所期望的比赛结果而采用的竞技计谋和行动。
51、心理训练：在训练中，有意识的对运动员的心理过程和个性特征施加影响，使他们在训练和比赛中主动把握和调节自己心理状态的训练过程
52、课余体育训练计划：指对未来训练过程预先设计出的，为提高运动成绩、促进运动员全面发展而实施的训练方案
53、学生体育竞赛：指全体学生在课余时间参加的旨在丰富课余文化体育生活、增强学生体质的体育比赛
54、学校体育管理:是学校体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现学校体育总目标的组织保证
55、学校体育环境：是一个特殊环境，它是学校中各类人员进行教与学为主的各种所依赖的物质条件和社会条件的总和
文书学名词解释题 2.1．公文的现行效用：又称现实执行效用或时效，是指公文直接形成于其内容所针对的现行公务活动中并直接发挥实际效用。具体来说，是指公文在一定的时间、空间、机构和人员范围内，对机构或个人行文产生的约束力、强制执行力和其他强制性影响。 2.2．公文的历史效用：是指其对印证历史事实、反映历史发展过程所产生的权威性影响，是其转化为档案的内在依据。 2.3．正式通用公文：根据有关规定在各类社会组织共同使用的正式公文，具有法定性、规范性和通用性特点。 2.4．内部通用公文：简称内部文书，即在社会组织内部通用的公文，具有复杂性、内部性和灵活性的特点。 2.5．专用公文：亦称专门文书，是某一业务系统、某一行业根据专门工作的特殊需要而使用的，具有该业务系统或该行业特定内容和体式的公务文书，使用范围具有极强的专门性和限制性。 2.6．纸质文书：以纸张为物质载体的文件。纸质文书是目前公文处理工作中使用最为普遍、使用频率最高的。 2.7．感光介质文件：以感光胶片、相纸等感光材料为物质载体的文件。 2.8．规范类文书：由各类社会组织在其职权范围内制定的公开发布并反复适用，用以规范行为，具有普遍约束力的文件。 2.9．领导指导类文书：由各级领导、指导机关及其领导人制发的用于颁布政令、部署工作、批复事项的文件。如命令、决定、指示批复等。 2.10．报请类文书：由被领导、指导机关向有关上级机关汇报工作、反映情况、答复询问、提出建议、清求指示或批准时使用的文件。如请示、报告等。 2.11．知照类文书：面向社会或特定范围(各类社会组织之间或在其内部范围内)为公布、通知有关事项、通报情况、联系工作、商洽事宜、交流信息而制发的文件。如通告、公告、通知、通报、公函等。 2.12．契约类文书：由双方或数方为实现一定目的、明确双方权利、责任、义务而签订的作为工作依据或法律凭证的文件。如合同、协议书等。 2.13．会议文书：是各类社会组织在其职权范围内制定的公开发布并反复适用，用以规范行为、具有普遍约束力的文件。 2.14．秘密级文件：又称秘密件，指涉及党和国家一般机密的文件，一旦泄露会使国家的安全和利益遭受一定损害。 2.15．特急件：内容至关重要且特别紧急，必须在最短的时间内以最快的速度优先传递、处理的文件。 2.16．定稿：又称原稿、底稿，是经领导人审阅签发或经会议讨论通过的最后完成稿，是缮印正本的依据。 2.17．正本：根据定稿缮印的、供受文者使用的具有法定效用的正式文本。 2.18。试行本：指发文机关认为规范类文书的内容尚不成熟，日后需根据实践的检验情况予以修订时，先行发布的试行文本，在试行期内具有法定效力。 2.19．暂行本：指发文机关未及制定供长期执行的内容完善的规范类文书时，暂且制发的文本，在暂行期内具有法定效力。 2.20．修订本：指对已发布生效的规范类文书，经实践检验重新予以修改补充后再行发布的文本。 2.21．副本：指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的复份或复制本，代替正本和定稿供制作、抄送、传阅、参考和存档之用。 2.22．行政规范性文件(狭义)：是指除行政法规、政府规章外，国家行政机关为执行法律法规和规章，对社会实施管理，在其职权范围内依照法定程序制定、公开发布的具有普遍约束力、可反复适用的决定、命令和行政措施等行政文件。
1.微生物（Microbiology）：微小生物的总称 2.芽胞：特殊的休眠构造 3.碳素养料：凡是能为微生物生长提供碳素来源地物质 4.氮素养料：凡是能为微生物生长提供氮素来源的物质 6.选择培养基：根据某种微生物生长的特殊要求或对某些化学、物理因素的抗 性而设计的培养基。 7.鉴别培养基：根据培养基中加入能与某菌的代谢产物发生显色反应的化学试 剂，从而用肉眼就能识别所研究的细菌而设计的培养基。 8.光合磷酸化：是由光照引起的电子传递作用于磷酸化作用相偶联而生成ATP 的过程，即将光能转化为化学能的过程。 9.发酵作用：是不需要外源电子受体的基质能量转移代谢。 10.有氧呼吸：是指微生物氧化底物时以分子氧作为最终电子受体的氧化作用 11.无氧呼吸：生物在无氧条件下进行呼吸，包括底物氧化及能量产生的代谢过 程 12.酒精发酵：是酵母菌在无氧条件下将丙酮酸转化成乙醇的过程，其产物是乙 醇和二氧化碳。 13.同型发酵：其过程为葡萄糖经EMP途径降解为丙酮酸，丙酮酸在乳酸脱氢酶 的催化下由NADH+H还原为乳酸(H为氢离子)参考P56的乳酸发酵的来写。14.异型发酵：发酵的特点是经HMP途径，存在磷酸酮糖裂解反应参考P56的乳酸 发酵的来写。 15.丁酸发酵：即由糖类生成丁酸、乙酸、二氧化碳和水的发酵 16.次生代谢：次生代谢是指生物合成生命非必需物质并储存次生代谢产物 的过程 17.质粒：是染色体外能自主复制的遗传成分 18.野生型（wild type）：从自然界分离获得的菌株称为野生型 19.突变体（mutant）：细胞中DNA碱基和碱基序列的任何改变称为突变，如果 改变了碱基在复制后稳定地存在于子代中，则成为突变型p89 20.营养缺陷型（auxotroph）：需要某种生长因子的突变体称为营养缺陷型 21.转化作用：是外源DNA不经任何媒介被直接吸收到受体细胞的过程 22.转导作用.：通过噬菌体介导的DNA在不同细菌细胞间转移和基因重组的现 象 23.接合作用：通过两种细菌细胞的直接接触而将DNA从一种细菌转移到另一种 细菌 24.普遍转导：在普遍转导中，任何遗传标记都能从供体转移到受体。 25.特异转导：是噬菌体对寄主的特定基因进行非常有效的转移 26.分批培养：采用完全封闭的容器，一次接种，固体或液体培养基均可采用 27.同步生长：严格控制培养条件，使群体细胞中每个个体在生活周期中都处于 相同的生长阶段 28.细菌的生长曲线：将少量单细胞微生物纯培养菌种接种到新鲜的液体培养基 中，在最适合条件下培养，定时测定菌体的数量，在以几何曲线表示，以菌数的对数为纵坐标，时间为横坐标，所绘成的曲线称生长曲线。 29.菌落：生长在固体培养基上，由单个细胞繁殖形成的、肉眼可见的细菌 群体
经济学名词解释汇总（中英文版)
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经济学名词解释汇总 1.绝对优势（Aｂsolute advａｎtａgｅ） 如果一个国家用一单位资源生产的某种产品比另一个国家多,那么，这个国家在这种产品的生产上与另一国相比就具有绝对优势。 2．逆向选择（Ａdverse ｃhoice） 在此状况下,保险公司发现它们的客户中有太大的一部分来自高风险群体。 3.选择成本（Alｔernatiｖe cost） 如果以最好的另一种方式使用的某种资源,它所能生产的价值就是选择成本，也可以称之为机会成本。 4.需求的弧弹性(Ａｒc elａｓtiｃity of ｄemand) 如果Ｐ1和Ｑ1分别是价格和需求量的初始值,P２和Ｑ2 为第二组值,那么，弧弹性就等于 -(Q1-Ｑ2)(P1+P2)/（P1-P２）（Q１+Q2） 5.非对称的信息（Asyｍmetｒiｃinforｍatiｏn） 在某些市场中,每个参与者拥有的信息并不相同。例如，在旧车市场上，有关旧车质量的信息，卖者通常要比潜在的买者知道得多。 ６.平均成本（Aｖerａge cosｔ） 平均成本是总成本除以产量,也称为平均总成本。 ７．平均固定成本( Ａverage fixed cost) 平均固定成本是总固定成本除以产量。 8．平均产品(Aｖeｒａｇe pｒoｄuct) 平均产品是总产量除以投入品的数量。 ９.平均可变成本（Ａverage vａｒiablｅｃosｔ) 平均可变成本是总可变成本除以产量。 １0．投资的β(Beta） β度量的是与投资相联的不可分散的风险。对于一种股票而言,它表示所有现行股票的收益发生变化时,一种股票的收益会如何敏感地变化。 1１.债券收益(Bonｄyｉｅｌd） 债券收益是债券所获得的利率。
第一部分填空一、蛋白质化学 1、天然的氨基酸的结构通式是（）。 2、当氨基酸溶液的pH=pI时，氨基酸以（）离子形式存在，在pH>pI时，氨基酸以 （）离子形式存在，在pH 6、核酸的基本组成单位是（）。 7、环状DNA的存在状态主要有（）和（）。 8、DNA二级结构的维持力有（）、（）和（），其中主要维持力是 （）。 9、tRNA的三叶草结构主要含有（）、（）、（）和（）环，还有 （）臂。 答案： 1 2 ′； 2 胸腺尿； 3 三叶草倒L ； 4 碱基磷酸戊糖； 5 9 1 糖苷糖苷嘌呤核苷； 6 核苷酸 7 松弛环超螺旋 8 氢键碱基堆积力离子键碱基堆积力 9 D环反密码子环 TψC环可变环氨基酸臂 三、酶 1、使酶具有高催化效应的因素是（）、（）、（）、（）和（）。 2、同工酶是指（），但（）不同的一类酶。 3、磺胺类药物能抑制细菌生长，因为它是（）的结构类似物，（）性的抑制（ ）酶的活性。 4、欲使酶促反应速度达到最大反应速度的90%，此时底物浓度应是此酶Km值的（）倍。 5、依酶促反应类型，酶可分为六大类，它们是（）、（）、（）、（）、（）和（）。 6、对于某些调节酶来说，v对[S]作图呈S型曲线是因为底物结合到酶分子上产生的一种 （）效应而引起的。 7、目前认为酶促反应的机理是（）。 8、如果一个酶对A、B、C三种底物的米氏常数分别是Kma、Kmb、Kmc ，且Kma>Kmb>Kmc， 则此酶的最适底物是（），与酶的亲和力最小的底物是（）。 生理学》名词解释、简答题（部分）及参考答案 第1章绪 名词解释： 1、兴奋性：机体感受刺激产生反应的特性或能力称为兴奋性。 2、阈值：刚能引起组织产生反应的最小刺激强度，称为该组织的阈强度，简称阈值。 3、反射：反射指在中枢神经系统参与下，机体对刺激所发生的规律性反应。 第 2 章细胞的基本功能 名词解释： 1、静息电位：是细胞末受刺激时存在于细胞膜两侧的电位差。 2、动作电位：动作电位是细胞接受适当的刺激后在静息电位的基础上产生的快速而可逆的电位倒转或波动。 3、兴奋- 收缩- 偶联：肌细胞膜上的电变化和肌细胞机械收缩衔接的中介过程， 称为兴奋-收缩偶联，CeT是偶联因子。 第3章血液 名词解释： 1、血细胞比容：红细胞占全血的容积百分比。 2、等渗溶液：渗透压与血浆渗透压相等的称为等渗溶液。例如，％NaCI溶液和5%葡萄糖溶液。 简答题： 3、什么叫血浆晶体渗透压和胶体渗透压其生理意义如何答：渗透压指溶液中溶质分子通过半透膜的吸水能力。晶体渗透压：概念：由晶体等小分子物质所形成的渗透压。 生理意义：对维持红细胞内外水的分布以及红细胞的正常形态和功能起重要作用。 胶体渗透压：概念：由蛋白质等大分子物质所形成的渗透压。生理意义：可吸引组织液中的水分进入血管，以调节血管内外的水平衡和维持血容量。 4、正常人血管内血液为什么会保持着流体状态答：因为抗凝系统和纤溶系统的共同作用，使凝血过程形成的纤维蛋白不断的溶解从而维持血液的流体状态。 5、ABO血型分类的依据是什么 答：ABO血型的分型，是根据红细胞膜上是否存在A抗原和B抗原分为A型、B 型、AB型和O型4种血型。 6、简述输血原则和交叉配血试验方法。（增加的题） 答：在准备输血时，首先必须鉴定血型。一般供血者与受血者的ABO血型相合才能输血。对于在生育年龄的妇女和需要反复输血的病人，还必须使供血者与受血者的Rh血型相合，以避免受血者在被致敏后产生抗Rh抗体而出现输血反应。即使在ABC系统血型相同的人之间进行ABO俞血，在输血前必须进行交叉配血试验。 第 4 章生命活动的调控神经部分：名词解释： 1、突触：指神经元之间相互接触并进行信息传递的部位。 2、牵涉痛：是某些内脏疾病引起体表一定部位发生疼痛或痛觉过敏的现象。 3、胆碱能纤维：凡末梢能释放乙酰胆碱作为递质的神经纤维，称为胆碱能纤维。简答题： 1、简述突触传递过程。 答：突触前神经元的冲动传到轴突末梢时，突触前膜去极化，使突触前膜对Ca2+ 的通透性增大，Ca2+由膜外进入突触小体（神经细胞内），促进突触小体内的囊泡与前膜融合、破裂，通过出胞方式，将神经递质释放于突触间隙。神经递质与突触后膜上的相应受体结合，改变后膜对一些离子的通透性引起离子跨膜流动，使突触后膜发生局部电位变化，即产生突触后电位，包括兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位。 2、说明自主神经的递质、受体类型及分布、递质与受体结合的效应及受体阻断剂。 自主神分为：交感神经和副交感神经 ①递质：交感神经（其递质为Ach）和副交感神经（其递质为NA ②受体类型：交感神经：a i、a 2 ,B i、B 2 副交感神经：M、N1、2 分布及效应（递质- 受体结合后）： M受体：心脏一抑制，支气管、消化管平滑肌和膀胱逼尿肌一收缩，消化腺一 分泌增加，瞳孔一缩小，汗腺一分泌增加、骨骼肌血管一舒张等。 Ni受体：神经节突触后膜一节后纤维兴奋、肾上腺髓质-分泌。 N受体：骨骼肌运动终板膜一骨骼肌收缩。 a i受体：血管—收缩、子宫—收缩、虹膜开大肌—收缩（瞳孔—扩大）等。 a 2受体： 四、名词解释： 1、法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。P2 2、合同：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。P21 3、抵押：抵押是指债务人或者第三人向债权人以不转移占有的方式提供一定的财产作为抵押物，用以担保债务履行的担保方式。P10 4、定金：定金是指当事人双方为了担保债务的履行，约定由当事人一方先行支付给对方一定数额的货币作为担保。P12 5、仲裁：仲裁亦称“公断”。是当事人双方在争议发生前或争议发生后达成协议，自愿将争议交给第三者作出裁决，并负有自动履行义务的一种解决争议的方式。P47 6、索赔：索赔是当事人在合同实施过程中，根据法律、合同规定及惯例，对不应由自己承担责任的情况造成的损失，向合同的另一方当事人提出给予赔偿或补偿要求的行为。P177 7、建筑工程一切险：建筑工程一切险是承保各类民用、工业和公用事业建筑工程项目，包括道路、桥梁、水坝、港口等，在建造过程中因自然灾害或意外事故而引起的一切损失的险种。P14 8、固定价格合同：固定价格合同是指在约定的风险范围内价款不再调整的合同。这种合同的价款并不是绝对不可调整，而是约定范围内的风险由承包人承担。P109 五、简答题： 1、①什么是要约？②要约的有效要件有哪些？③要约与要约邀请的区别有哪些？P27 答：①要约是希望和他人订立合同的意思表示。 ②要约应当具有以下条件：1.内容具体确定；2.表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。 ③要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示。它是当事人订立合同的 预备行为，在法律上无须承担责任。这种意思表示的内容往往不确定，不含有合同得以成立的主要内容。 What is a summary? A summary is a short piece of writing that gives the main facts or ideas of a story or article,etc. The qualities of a good summary? It should be objective,that is,the writer does not include any ideas of his/her own. It should be complete ,that is,the writer does not leave out important facts or ideas. It should be balanced,in other words,the writer gives equal attention to each main idea. The goal of a summary? It is to give readers an objective,complete,accurate and balanced view of something(an article,a story ,a novel,a play,etc) Paragraph unity A unified paragraph contains only sentences that explain or support the general statement made in the topic sentence.Any sentence that does not relate to (=is not connected in some way)the main idea will not develop it. How to achieve paragraph unity? Begin with a discussable point and express it in a topic sentence. Stick to this single point throughout,that is,all other sentence should be about this point. Prove or develop the point;don 't merely repeat it. Link your sentence to make your ideas easy to follow. How to outline (=to give the main facts about something) a story? Divide the story into smaller parts. Summarize each part in one sentence. Number your sentence summaries to make them an outline of the story. What is a narrative paragraph? A narrative paragraph is one that briefly describes an incident or a personal experience. Requirements that a good narrative paragraph should meet? Though its length is limited,it is complete,that is,it has a beginning,middle and end. It includes as little conversation as possible. Its sentences are connected by suitable linking words or expressions. Here are some common time linking words/expressions. Afterward later when shortly afterward soon while the next day/night then Paragraph coherence(Coherence is connection ) A coherent paragraph is one in which every sentence after the first is connected to the one before it,to the topic sentence ,or to both ,and readers can readily follow the writer 's train of thought(= a related series of thoughts) An incoherence paragraph is one in which the sentences are badly connected or not connected at all,and the readers are likely to lose their way. How to achieve paragraph coherence? Arrange sentence in a clear order. Use correct pronouns Use correct linking words and expressions. What is exposition? 最新国家开放大学电大专科《实用文体写作》填空题名词解释题题库及答案（试卷号：2197） 盗传必究 一、填空题 1．中华人民共和国国家标准(GB/T9704-1999)《国家行政机关公文格式》将公文的构成要素划分为眉首、主体、版记三个部分。 2．经济新闻的特点主要体现在真、新、精三个方面。 3．合同主要应当具备以下几个方面的特点：合法性、合意性、平等性和规范性。 4．作为程式化程度最高的文种，公文具有以下特点：法定性、政策性、实用性、时效性、规范性。 5．调查报告的特点主要体现为：真实性、针对性、典型性。 6．产品说明书的作用主要体现在以下几个方面：指导消费、传播知识、宣传企业。 7．具体地说，计划的作用主要体现在以下几个方面：预见作用、指导作用、约束作用。 8．目的明确、格式规范、用语得体是公关文书应当具备的最为突出的特点。 9．新闻标题在行列格式上主要有三行标题、双行标题、单行标题三种。‘ 10．经济活动分析报告的功能主要包括诊断功能、建议功能、反馈功能和预测功能。 二、名词解释题 1．工作总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，从而为今后的工作提供帮助和借鉴的一种文书材料。 2．条例是对某一方面的工作或某一重大事项的处理方式及某一组织的宗旨、任务极其成员的职责权限等作出规定的指令性文书。 3．民事诉讼文书是指司法机关为处理各类民事诉讼案件以及当事人、律师为解决诉讼纠纷和处理非诉讼问题，依法制作或使用的具有法律效力或法律意义的文书的总称。 4．计划是某一个单位，部门或个人，对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。 5．可行性研究是在某一项经济活动实施之前，通过全面的调查研究和对有关信息的分析以及必要的测算等工作，对项目进行技术论证和经济评价，以确定一个“技术上合理，经济上合算”的最优方案，为决策提供科学依据的一种行为。反映可行性研究的内容和结果的书面报告，就是“可行性研究报告”。 6．刑事自诉状是刑事自诉案件的被害人或者法定代理人，为追究被告人的刑事责任，直接向人民法院提起诉讼时制作并使用的法律文书。 7．调查报告是就某一个事件或某一个问题，进行深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。 8．经济活动分析报告是企业和经济管理部门常用的一种专业文书，是以科学的经济理论为指导，以国家有关方针、政策为依据，根据计划指标、会计核算、统计工作的报表和调查研究掌握的情况与资料，对本部门或有关单位一定时期内的经济活动状况进行科学的分析研究，作出正确的评估，找出成绩和问题， 第1章名词解释 1、软件开发工具：在高级程序设计语言（第三代语言）的基础上，为提高软件开发的质量和效率，从规划、分析、设计、测试、成文和管理各阶段，对软件开发者提供各种不同程度帮助（支持）的一类广泛的软件。 2、第一代语言：即机器语言，是用0、1组成的二进制字符串书写的程序，用纸带等光电设备或通过控制台上的扳键送入机器，得以存储和执行。 3、第四代语言（4GL）：第四代语言的原意是非过程化的程序设计语言。针对以处理过程为中心的第三代语言，它希望通过某些标准处理过程的自动生成，使用户可以只要求做什么，而把具体的执行步骤的安排交给软件自动处理。 4、CASE工具：CASE工具指“计算机辅助软件工程”或“计算机辅助系统工程”，它的基本思想与软件开发工具完全一致，即应用计算机自身处理信息的巨大能力，帮助人们开发复杂的软件或应用系统。 5、所见即所得：“所见即所得”原则力图实现编程工作的可视化，即随时可以看到结果，程序的调整与后果的调整同步进行。 6、需求分析：从用户提出的初始要求出发，经过大量的调查研究，抽象出应用领域中实际的信息需求，设计出在计算机系统内外的、合理的信息流程，并规定软件的功能与性能要求，最后形成严格的、明确的、可供实际开发使用的“软件功能说明书”，这个阶段称为需求分析。 7、总体设计：根据软件功能说明书的要求，完成软件的总体设计，包括整个软件的结构设计、公用数据库文件或数据库的设计、各部分的连接方式及信息交换的标准等。 8、结构设计：所谓结构设计是把软件划分成若干个模块，指定每个模块的功能要求以及它们之间的相互关系。 9、模块测试：根据整体设计时制定的各个模块的设计任务书，对程序员完成的模块进行验收，看它们是否实现了所要求的功能和性能指标。 10、总体测试：每个模块都达到了设计任务书的要求后，还要测试整个系统是否达到了预期的目标，另外还要检查完成的软件与编写的文档是否一致，这个工作成为总体测试。 11、设计工具：设计工具是最具体的，它是指在实现阶段对人们提供帮助的工具，是最直接帮助人们编写与调试软件的工具。 12、分析工具：分析工具主要指用于支持需求分析的工具。它帮助人们认识与表述信息需求和信息流程，从逻辑上明确软件功能与要求。 13、计划工具：计划工具从宏观角度看待软件开发，它不仅从项目管理的角度帮助人们组织与实施项目，而且把有关进度、资源、质量、验收情况等信息管理起来，同时考虑到了项目的反复循环、版本更新，实现了“跨生命周期”的信息管理与共享，为信息和软件重用创造了条件。 14、工具的可靠程度：软件开发工具应具有足够的可靠性，即在各种各样的干扰下仍能保持正常工作，而不致丢失或弄错信息。 第2章名词解释 1、软件危机：指随着软件功能越来越多，规模越来越大，复杂性越来越高，引出一系列问题：软件产品交付拖延、错误多、不可靠、费用增大、不能适应应用变化等，因此怀疑大型软件的复杂性是否超越了人的处理能力。 2、水波效应：因修改程序带来的连带影响。当人们修改程序的某一处时，由于没有充分考虑到这一修改对相关部分带来的影响，结果出现了新的错误。 3、黑箱检验：输入一些信息，通过观察是否能得出预期输出来判断软件是否正确的一种软件测试方法。黑箱检验只能证明程序有错，而不能证明程序没错。 4、模块的凝聚性：模块的功能在逻辑上尽可能的单一化、明确化，最好做到模块与任务的一一对应，即每个模块完成一个任务，反之每一项任务仅由一个模块来完成。这也称为模块的凝聚性。 5、模块间的耦合（耦合性）：模块之间的联系及相互影响称为耦合。 6、模块间逻辑耦合：如果模块间传递的是控制信号，则称模块间具有逻辑耦合。 7、（对象的）封装性：把对象的静态属性和相关操作作为一个整体，对外不必公开这些属性与操作。 8、（对象的）遗传性：对象所具有的性质，包括静态属性和动态操作，自然地成为其子类的性质，不必加以重复说明或规定。 9、即插即用程序设计：即插即用程序设计是一种软件开发方法，它的基本思想是用制造硬件的思路来生产软件。一部分人专门生产软件组件，一部分人设计整个软件结构，并且把软件组件插入这个结构，以便迅速完成大型软件的研制 国际公法英文名解汇总纲目版 第一章国际法导论 International law 国际法 Jus civile 市民法 Jus gentium 万民法 Jus inter gentes = law of nations 万国法/万国公法 Positive morality 实在道德 International comity 国际礼让 Treaty on European Union = Treaty of Maastricht 《欧洲联盟条约》/《马斯特里赫特条约》 Naturalists 自然法学派 Solidarists 社会连带法学派 Normativists 规范法学派 Positivists 实在法学派 Sources of law = sources du droit = fontes juris 法律渊源 Monism 一元论 Dualism 二元论 第二章国际法基本原则 Jus cogens 强行法/强制法/绝对法 Sovereignty 主权 The Right of People to Self-determination 民族自决权 第三章国际法主体 Single State 单一国 Federation 联邦 Confederation 邦联 Protected State 被保护国 Permanent Ueutralized State 永久中立国Fundamental Right 基本权利 Secondary Rights 派生权利Right of Independence 独立权 Right of Equality 平等权 Right of Self-preservation 自保权 Right of Jurisdiction 国家管辖权 Territorial Jurisdiction 属地管辖权/属地优越权 Personal Jurisdiction = nationality jurisdiction = active personality principle 属人管辖权/国籍管辖/积极国籍管辖 Protective Jurisdiction = passive personality principle 保护性管辖权/消极国籍管辖 Universal Jurisdiction 普遍性管辖权 Judicial immunities 外国国家的司法豁免权Recognition 国际法上的承认 Effective control 有效统治 Succession 国际法上的继承 第四章国际法上的居民 Nationality 国籍 Inhabitant 居民 Original nationality 原始国籍/出生国籍 Jus sanguinis 血统主义 Jus soli 出生地主义 Acquired nationality 因加入而取得国籍Naturalization 入籍/归化 Release 放弃（国籍） Deprive 剥夺（国籍） Dual nationality 双重国籍 Active conflicts 国籍的积极抵触 Stateless person 无国籍人 Passive conflicts 国籍的消极抵触 Alien 外国人 Deportation 驱逐出境 最新国家开放大学电大专科《护理学基础》填空题名词解释题题库及答案（试卷号：2112） 一、填空题 1. 马斯洛提出人的基本需要层次包括生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊敬的需要和自我实现的需要。 2. 奥瑞姆(Orem)的自理理论包括自理理论、自理缺陷理论和护理系统理论三部分。 3. 机体散热的主要方式包括辐射、对流、蒸发及传导。 4. 超声波雾化吸入法是应用超声波声能将药液变成细微的气雾，随病人吸气进入呼吸道。 5. 使用绷带进行伤口包扎时，应从远心端向近心端进行。 6. 治疗性沟通是以病人为中心，是有目的的为病人健康服务。 7. 护理学的4个基本概念是人、环境、健康、护理。 8. 健康成人的脉率为60～100次／分的范围内，脉率超过100次／分称为窦性心动过速。 9. 弹性运动在促进平衡和整体美感的同时也增加肌肉的长度，延伸性和弹性。 10. 急性大出血时，呕吐物呈鲜红色，出血时间相对缓慢者呕吐物呈咖啡色。 11. 临终病人常见的心理反应依次为震惊与否认期、愤怒期，抑郁期，商讨期和接受期。 12. 沟通的形式包括语言性沟通和非语言性沟通两种。 13. 臀大肌体表定位联线法，取髂前上棘与尾骨联线的外上1/3为注射区。 14. 肝胆疾患的病人适用低脂肪饮食，急性肾炎患者适用低盐饮食。 15．颅脑手术的患者应取头高脚低位或平卧位，翻身时头部不可剧烈翻动，以防引起脑疝，而导致猝死。 16．膀胱高度膨胀时首次放尿不得超过1000ml，否则膀胱突然减压可引起膀胱粘膜急剧充血发生血尿。 17．焦虑是最常见的一种心理反应，也是护理人员最常遇到的问题。 18．连续使用超声雾化吸入器，应间隔_30分钟。 19．大量输入保存期长的库存血易发生酸中毒和高钾血症。 20．判断病人是否发生心脏骤停的两项最主要的表现是意识丧失和大动脉搏动消失。 21．整体护理的宗旨是以整体人为中心，以护理程序为手段，为病人提供优质的整体护理。 22. 影响成长和发展的两个最基本因素是遗传因素和环境因素。 23. 隔离的目的是要控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 24. 对1605、1509、乐果等中毒病人禁用高锰酸钾溶液洗胃，敌百虫中毒者禁用碱性药物溶液洗胃。 25．休克者应采取休克卧位，抬高胸部有利于呼吸，抬高下肢有利于静脉血回流。 26．大量输入保存期长的库存血易发生酸中毒和高钾血症。 电大《现代汉语专题综合学习指导》名词解释题答案 1.国家通用语言:是国家推广使用的通用语言,在我国,普通话是我国推广使用的国家通用语言。 2.普通话:普通话是我国推广使用的国家通用语言。它以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。 3.规范汉字:指新中国建立以来由政府发布的规范文件所规定的汉字。 4.方言:是语言的变异形式,是一种语言的变体,是语言的具体表现形式,可分为地域方言和社会方言。例如我国,现代汉语方言有吴方言等七大方言区。 5.地域方言:是语言因地域方面的差别而形成的变体,是全民语言在不同地域上的分支,是语言发展不平衡性在地域上的反应映。例如吴方言就是一种地域方言。 6.社会方言:是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。例如行业语就是社会方言。 7.基础方言:作为民族共同语基础的方言叫基础方言。如汉民族共同语以北方方言为基础。 8.方言岛:一个大方言区内零星分布、通行另一种方言的区域,该方言区域就像汪洋大海中的一个孤岛。例如海南岛的军话就是被闽方言包围的一个源于官话的方言岛现象。 9.隔音字母:字母y和w是隔音字母,起分隔音节界线的作用,例如音节ianguang(仰望用上隔音字母拼写为yangwang就不会被误会为ianguang(眼光了。 10.音节:是人们在听觉上最容易分辨、最自然的语音单位。例如“我去上海”有四个音节“wǒ qù shàng haǐ” 11.声母:是音节中位于音节前面的辅音,普通话有22个声母,除了一个零声母,其余都是由辅音充当。例如“普通话(pǔtōnghuà”三个音节的声母分别是p、t、h。 12.韵母:是一个音节中声母后面的部分,可分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。普通话韵母有39个。例如“普通话(pǔtōnghuà”三个音节的韵母分别是u、ong、ua。 13.声调:是贯穿一个音节的高低升降的调子,由音高变化形成,具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。 14.发音部位:发辅音时发音器官形成阻碍的部位叫做发音部位。例如“上唇、舌尖上齿龈”。 15.发音方法:发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化叫做发音方法。例如“送气音、清音”。 16.韵头:是韵母中位于韵腹前面的音素,例如韵母uai,u是韵头。 17.韵腹:韵母中的主要元音,一般由开口度最大的元音充当,如果韵母中只有一个元音,这个元音就是韵腹。例如韵母uai,a 是韵腹,韵母ing,i是韵腹。 18.韵尾:是韵母中位于韵腹后面的—一个音素,通常由元音或辅音充当。例如韵母uai,a 是韵腹,i是韵尾,韵母ing,i是韵腹,ng是韵尾。 19.单韵母:由一个元音构成的韵母,例如韵母a。 20.复韵母:包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的韵母,例如韵母iao。 21.鼻韵母:由元音加鼻辅音n或ng构成的韵母,例如韵母eng。 22.四呼:汉语韵母按韵头不同分出的四种类别。39个韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。例如ai是开口呼, iou是齐齿呼、uan是合口呼、ǖe是撮口呼。 简答题（4个或者5个） 1.简述DHCP的工作原理。（两个老师都画了）那就是必考的咯1 答： (1) 发现DHCP服务器 （2）提供IP租用地址 （3）接受租约并确认 （4）确认租约 1.数据链路层的功能有哪些？（2个老师都画了）那就是必考的咯2 答： （1）成帧（2）差错控制（3）流量控制。 （4）链路管理(5) MAC传输（6）区别数据和控制信息（7）透明传输 1.CDMA的主要优缺点？（两个老师都画了）那就是必考的咯3 答：优点 (1)具有具有抗干扰、抗多径衰落的能力。 (2)系统容量大。 (3)CDMA系统具有软容量特性。 (4)不需要复杂的频率分配。 (5)CDMA系统具有软切换功能。 (6)具有保密性强等优点。 (7)设备简单，电路设计简单，电池利用时间也更长。 缺点： (1)占用频谱较宽。 (2)具有码分多址系统特有的多址干扰和远近效应。 1.画出01101100的曼彻斯特编码和差分曼彻斯特编码。（两个老师都画了）那就是必考的咯（计算题或者应用题） 1．简述IP地址的分类及每类的特点。(了解，用于计算题) 答：根据网络号和主机号所占比特位数的不同，IP 地址可以分为A、B、C、D、E 五大类。 A 类IP 地址网络号占1 字节，主机号占3 字节，第1 个比特固定是0。 B 类IP 地址网络号占2 字节，主机号占2 字节，前两个比特固定是10。 C 类IP 地址网络号占3 字节，主机号占1字节，前三个比特固定是110。 A、B、C 类地址用来分配给主机和路由器。 2.试简述PPP协议的工作过程。（张福生，背一下吧） 答： （1）建立物理连接 （2）建立数据链路 （3）用户认证阶段 （4）进入网络层配置阶段，此时用IPCP协议 （5）数据传输阶段，此时用IP协议 （6）数据传输完毕后，用户断开网络连接 （7）断开数据链路 简述路由器和交换机的区别。（张福生，背一下！） 答： 1、工作层次不同（路由器工作在网络层，交换机工作在数据链路层） 2、数据转发依赖的对象不同 3、路由器能够分割广播域，而交换机只能分割冲突域，不能分割广播域 4、路由器能够提供防火墙服务 简述PAP 协议与CHAP 协议的不同（王知非，不用怎么背，有个印象吧！） 答：PAP 和CHAP 都是用户认证协议。PAP 直接将用户名和密码发送到系统进行验证，安全性不好。CHAP 协议不直接发送用户名和密码，而是根据系统发来的Challenge 值，使用事先定义好的函数作用于Challenge 值和用户的口令，生成一个值，将这个值和用户名发送给系统。系统收到后，根据用户名查找到对应的口令，使用相同的函数对Challenge 值和查到的口令进行计算，如果结果和用户发来的值相同，那么就通过认证，否则认证失败。 简述异步传输和同步传输各自的特点。（张福生，简单了解下就可以） 答：在异步传输中，传输的单位是字节。对于每个要发送的字节，它的开始都要附加一个比特，这个比特称为起始位通常为0。同时这个字节的尾部还要加上一个比特，称为停止位通常为1。接收方检测到起始位后，就启动一个时钟，这个时钟会与发送方的时钟保持同步，并开始接收比特，当收完一个字节后，接收方就等待停止位到达。检测到停止位后，接收方就停止接收数据，直到检测到下一个起始位。 在同步传输中，传输的单位称为帧。一个帧可以包含多个字节，字节和字节之间没有间隙，收发双方传递的就是不间断的0、1 比特流。在每一帧的首尾会有特殊的比特组合作为标志，表示帧的开始和结束。开始标志不仅能够通知接收方帧已到达，它同时还能让接收方的采样速度和比特的到达速度保持一致，使收发双方进入同步。同步传输速度快，效率高，不仅要求建立帧同步，在一个帧内的每一个比特也都要求同步，要求比较高。 阿里系各个概念英文缩写名词解释大全！ GMV 成交笔数：拍下的订单笔数，包括未付款的。 GMV 成交金额：拍下的订单总金额，包括未付款的。支付宝成交笔数：通过支付宝付款的订单笔数。 支付宝成交金额：通过支付宝付款的订单总金额（不是指确认收货完成了交易，仅指买家完成了付款的动作，因此可能会因为退款，这个数值比商家实际收到的款项高）。支付宝使用率：支付宝成交金额/GMV 成交金额（珠宝66% ，饰品 82%) 支付宝使用率的辅助参数：支付宝笔数/GMV 笔数（当支付 宝使用率很低时，可用此参数看是否正常（80% 以上）。因为采用限时折扣相关促销工具时，支付宝收到的款项是折扣价，销售记录中显示的是原价，会导致二者比率过低。）IPV ： itemPageView ，商品详情页面打开数。 IPV_UV ：商品详情页面访客数。在线商品数：在线的商品数量（SKU ）。 购买UV ：通过支付宝付款的访客数。 店铺UV ：到达店铺任何页面的独立访客数。 店铺PV ：PageView ，店铺所有页面的总打开数。 佣金：根据扣点百分比，和当日商家支付宝实际收到的金额实时划扣的佣金金额（确认收货后，卖家支付宝账户实际收到的款项为准）转化率1 ： IPV_UV/ 店铺UV （到达店铺的访客，有多少进入了商品详情页面。）体现店铺首页、自定义页、分类页是否具备足够的导购能力。 转化率2 ：购买UV/ IPV_UV （到达商品详情页面的独立访客，有多少付款购买。）体现店铺单品页面图片、描述等是否能刺激购买。 店铺转化率：购买UV/ 店铺UV （转化率1*转化率2：到达 店铺任意页面的访客，有多少付款购买。目前珠宝平均 1.《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌的开端，也是最早的一部诗歌总集。反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。《诗经》最初只称为“诗”或“诗三百”，到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》。全篇按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。对后世影响深远。 2.《楚辞》 楚辞是屈原创作的一种新诗体，也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。原收战国楚人屈原、宋玉等人辞赋共十六篇。后增入《九思》，成十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。以其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。 3.古文运动 古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。 4.《红楼梦》 中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，共一百二十回，是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。《红楼梦》对宫廷官场的黑暗、封建贵族的腐朽等社会现实及道德观念都进行了深刻的批判，具有极其深远的影响。 5.《呐喊》 鲁迅的第一部小说集，1923年8月首次出版。收1918年4月至1922年10月期间的作品共14篇。包括《狂人日记》、《孔乙己》、《故乡》、《阿Q正传》等著名作品。《呐喊》显示了鲁迅对传统文学和外来文艺的有机结合，成功地塑造了一系列典型形象，具有独特的民族风格和民族特色，代表了鲁迅文学创作的最高成就。它的出版，改变了文学革命初期仅有理论建树而创作不丰的局面，生理学名词解释、简答题及参考答案
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