古诗三首
21 古诗三首
教学目标
1．学会本课三个生字。
2．读古诗，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。
3．有语气地朗读课文，背诵课文。默写《望庐山瀑布》、《山行》。
第一课时
教学目的：
1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。
2．学会本课3 个生字。
3．朗读、背诵两首古诗。
教学重难点：
1．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
2．难点：想象意境，体会作者的感情。
教学过程：
一、引入谈话
个案设计
作者在远处遥望庐山瀑布，看到了什幺景象呢？你从哪句诗中感受到的？
人教版语文二年级下册教案 17、古诗两首 《望庐山瀑布》 教学目标： 1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉、疑”四个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。 2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在 反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。 3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的 神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。 【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗 句的意思，感受诗的意境。 【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。【教师准备】多媒体课件、瀑布视频，音乐 【学生准备】收集诗人李白的古诗和生平简介。 【教学时间】1课时。 教学过程 一、激趣导入： 1、谈话激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说一下你去过哪里？那里的景色美不美？那同学们你们去过庐山吗？庐山的景色可 美了，你们愿意来跟着老师欣赏一下吗？看过庐山的风景后你们有 什么感受？ 2、导入新课：庐山在江西省，是我国著名的风景区，每年要接 纳上百万的游客，那里的景色很美，吸引了古往今来许多的文人墨
客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后所写的一首七言绝句《望庐山瀑布》。板书课题。 二、作者简介 1、提问：同学们知道这首诗的作者是谁吗？谁能给大家介绍一下李白？ （李白，字太白，号清莲居士。号称“诗仙”。唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义精神。） 2、那你们谁能给大家背诵一首李白写的诗？（咱们班的小诗人真不错） 三、理解诗题 下面我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》，“望”是什么意思？（板书：看）“望庐山瀑布”又是什么意思？（站在远处看庐山的瀑布）。 四、读文识字 1、庐山的风景很美，让我们看看唐代大诗人李白见到庐山的瀑布又是用怎样的诗句来形容的吧！读读诗句，在读的过程当中遇到不认识的字和同桌交流一下，注意要把古诗读正确。 2、出示要学习的四个生字一起学习。 庐：庐山、庐舍、茅庐瀑：瀑布、飞瀑 炉：火炉、锅炉、炉子 疑：怀疑、疑问（部首：疋pi三声，） 3、字词大家读的很好，那古诗呢？我给大家请来了两位小朋友读古诗，你们愿意听听嘛？（链接）谁愿意给大家读读。（鼓励）学生评价。
二年级语文《望庐山瀑布》教案 为大家整理的二年级语文《望庐山瀑布》教案,希望能帮助到大家! 二年级语文《望庐山瀑布》教案1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。 2、学会诗中的生字新词。 3、背诵这首古诗。 【教学方法】 启发式、讨论法、小组合作学习法。 【教学过程】 一、谈话式导入 1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。 2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。 二、检查预习 1、学生交流所了解的李白。 2、李白是怎样描写庐山瀑布的? 3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢?(“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的。)
通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象? 三、学生自学 1、出示自学提纲： ⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。 ⑵有感情地朗读一下这首诗。 ⑶通过自学，你又产生了什么问题? 2、学生自学。 3、四人小组交流学习所得。 四、师生共同学诗 1、请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容? (学生谈到哪句，交流哪句) 日照香炉生紫烟： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵诗中哪个词是“升起”的意思? ⑶“红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗? ⑷学生有感情到朗读。 遥看瀑布挂前川： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵理解：川，河流。 ⑶指导朗读：读出瀑布的气势。
飞流直下三千尺： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵学生体会“飞流”“直下”。 ⑶学生有感情地朗读。 疑是银河落九天： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵重点理解：疑，体会李白诗的风格。 ⑶有感情地朗读： 学生有感情地朗读全诗。 2、学生质疑： ⑴“生”为什么不用“升”? ①学生谈自己的理解。 ②生，产生而后升起。 ⑵“挂”，谁能把瀑布挂在山川前面? ①学生交流。 ②老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、指导朗读 1、此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象： 万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。)
望wàng 庐山lúshān 瀑布pùbù 唐táng 李l ǐ 白bái 日r ì 照zh ào 香xi āng 炉l ú 生sh ēng 紫z ǐ 烟y ān ， 遥y áo 看k àn 瀑p ù 布b ù 挂gu à 前qi án 川chu ān 。 飞f ēi 流li ú 直zh í 下xi à 三s ān 千qi ān 尺ch ǐ， 疑y í 是sh ì 银y ín 河h é 落lu ò 九ji ǔ 天 。 黄鹤楼huánghèlóu 崔颢cu īh ào 昔x ī 人r én 已y ǐ 乘ch éng 黄hu áng 鹤h è 去q ù， 此c ǐ 地d ì 空k ōng 余y ú 黄hu áng 鹤h è 楼l óu 。 黄hu áng 鹤h è 一y ī 去q ù 不b ù 复f ù 返f ǎn ，白b ái 云y ún 千qi ān 载z ǎi 空k ōng 悠y ōu 悠。 晴q íng 川chu ān 历l ì 历l ì 汉h àn 阳y áng 树sh ù ，芳f āng 草c ǎo 萋q ī 萋q ī 鹦y īng 鹉w ǔ 洲zh ōu 。 日r ì 暮m ù 乡xi āng 关gu ān 何h é 处ch ù 是sh ì 烟y ān 波b ō 江ji āng 上sh àng 使sh ǐ 人r én 愁ch óu 。 早zǎo 发f ā 白帝城báidìchéng 唐táng 李lǐ 白bái 朝ch áo 辞c í 白b ái 帝d ì 彩c ǎi 云y ún 间ji ān ， 千qi ān 里l ǐ 江ji āng 陵l íng 一y ī 日r ì 还h ái 。 两li ǎng 岸àn 猿yu án 声sh ēng 啼t í 不b ù 住zh ù， 轻q īng 舟zh ōu 已y ǐ 过gu ò 万w àn 重zh òng 山。 望wàng 天门tiānmén 山shān 唐táng 李lǐ 白bái 天门tiānmén 中断zhōngduàn 楚chǔ江jiāng 开kāi ，碧b ì水shuǐ东dōng 流liú至此zhìcǐ回huí 。 两岸liǎngàn 青山qīngshān 相对xiāngduì出chū，孤gū帆fān 一y ī片piàn 日r ì边biān 来lái 。 别bié 董dǒng 大d à 唐t áng 高g āo 适sh ì 千qi ān 里l ǐ 黄hu áng 云y ún 白b ái 日r ì 曛x ūn ，北b ěi 风f ēng 吹chu ī 雁y àn 雪xu ě 纷f ēn 纷f ēn 。 莫m ò 愁ch óu 前qi án 路l ù 无w ú 知zh ī 己j ǐ ，天ti ān 下xi à 谁shu í 人r én 不b ù 识sh í 君。 绝jué 句j ù 唐t áng 杜d ù 甫f ǔ 两li ǎng 个g è 黄hu áng 鹂l í 鸣m íng 翠cu ì 柳li ǔ ，一y ī 行h áng 白b ái 鹭l ù 上sh àng 青q īng 天ti ān 。 窗chu āng 含h án 西x ī 岭l ǐng 千qi ān 秋qi ū 雪xu ě，门m én 泊b ó 东d ōng 吴w ú 万w àn 里l ǐ 船。
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《望庐山瀑布》教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【设计理念】 以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意之中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学习语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分体验自主、有效的合作和积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的实质，有效的把握诗人的思想感情。 【设计特色】 充分发挥学生的自主读悟，有效地互动合作，积极地探究。在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象，使景与情一体解读。以“读→想→悟→背”的学法引导学生抓重点词句，滚动推进学生自主探究和感悟。 【教学目标】 1、学会“庐、瀑、炉”3个生字。 2、朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。 【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 【课前准备】多媒体课件：一幅自制的庐山瀑布图、有文字的资料、教师创写的几首小诗歌。 【教学时间】1课时。 教学流程大体如下： 一、课前谈话。 针对本班实际情况，为学生加油、鼓劲，使学生增强学习的自信心。 二、引旧入新。 1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗《夜宿山寺》。 ⑴背诵古诗《夜宿山寺》。 ⑵说说此诗是谁写的，是抓住哪一个词来写的？（高） ⑶你认为李白写的诗有什么特点？（想象丰富，气魄雄伟）。 2、过渡引入：今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课，我们一起
望庐山瀑布 唐·李白 原文： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 诗意: 香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞， 远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺， 让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。 这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
望庐山瀑布教案设计集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
望庐山瀑布教案设计 教学目标： 1.会认4个生字，会写4个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点： 1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2.指导朗读。 教学难点：深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入： 1、谈话激趣：同学们，上次课我们一起到中国的首都北京走了一趟，我们一起领略欣赏了北京的美丽风景，今天老师带你们去游山玩水，去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！ 2、课件出示庐山风光片，学生观看，饱览庐山秀美的风光。 3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。 4、导入新课：庐山风景如此迷人，古往今来吸引了许许多多的游客，留下了无数脍炙人口的诗篇。我们曾熟悉的诗人李白也曾到此一游，并即兴写下了一首诗，老师今天把这首诗带来啦！今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。 二、解诗人李白，回忆李白写过的诗 三、解读课题 1.出示课题，指名读课题，指导说明课题中的关键字“望”，这个望是什么意思啊？看，瞧的意思。那能不能改成看或瞧呢？不能。因为望是从远处看的意思。 大家有见过瀑布的吗瀑布是什么样子的瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急。 四、初读古诗 ◆教师：李白望到的庐山瀑布究竟是什么样子呢？请同学们自由读读这首诗。（学生自由朗读古诗，教师巡视指导） ◆检查学生自学情况：1、指出诗文中的多音字“庐”“炉”加以区别。 2、课件出示：生字—拼音—组词—词语（学生带读— 指名读—齐读） 3、学生再次朗读古诗 ◆教师配乐范读---学生再次朗读，读出节奏，画出节奏。 四．品读诗句，理解诗意。
课文材料：古诗《望庐山瀑布》 原诗： 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 注释： 庐山：庐山位于省市，山体呈，典型的式块段山，长约25公里，宽约10，绵延的90余座山峰，犹如九叠，屏蔽着的北大门，主峰汉阳峰，海拔1474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群
峰间散布26座，20条，16个，22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，22处，18条，湖潭14处。著名的，落差达155米。 庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，具有极高的科学价值和旅游观赏价值，素有“奇秀甲天下”之美誉，与、、并称。 李白（公元701年－公元762年）：字太白，号，又号”谪仙人“是伟大的诗人，被后人誉为“”。后世将李白与并称为“”。其人爽朗大方，爱好饮酒作诗，爱交好友，其曾获得过皇上和贵妃的赏识。但最后他贫困潦倒死去。其出生地是唐（今四川境内）。其诗歌总体风格豪放，清新飘逸，气势磅礴，大气十足。它们既反映了时代的繁荣景象，也揭露了当时社会的腐败，表现出反抗传统，追求自由和理想的积极精神，并具有浪漫主义精神。
七言绝句：是绝句的一种，绝句是由四句组成，有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句、七言绝句，还有很少见的六言绝句。每句七个字的绝句即是七言绝句。 香炉峰：庐山北部名峰。水气郁结峰顶，云雾弥漫如香烟缭绕，故名。南见：一作“南望”。 三千尺：唐朝时,一尺约等于现在的九寸三分(30.7cm,厘米) ，折合现在为30.7X3000=92100cm=921m（米），夸张手法；一作“三千匹”。 银河：银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、，是横跨星空的一条乳白色亮带。银河只在晴天夜晚可见，是由无数暗星()的光引起的。银河不是银河系，而是银河系的一部分。银河系包含上千亿颗恒星、总质量大约是太阳质量的6,000亿至30,000亿倍，直径有约10万光年。 原诗现代白话译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 此诗创作于，一般认为是公元725年（唐玄宗开元十三年）前后，出游途中初游时所作。题材属。
08古诗两首 02《望庐山瀑布》 教学目标 1、学会本课生字。 2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》 3、理解诗句；想象诗中描绘的景象；体会作者表达的思想感情。 重、难点 教学重点：理解诗句；想象诗中描绘的景象；体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”；体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。 教学具准备 多媒体课件；多媒体设备 教学设计 一、以旧引新；激发兴趣。 我们已经学过不少古诗；现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料；你们对李白还有哪些了解呢？ （李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟） 二、紧扣题眼；品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字；读了很多书；二十六岁起离乡远游；走了大半个。今天；我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师：读题目；谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 3、师：我们来看看庐山；看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、师：这些都是静止的图片；现代科技的发展；让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 5、师解说：庐山在的南边。庐山山峰重叠；非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰；因为山上常有云雾笼罩；在阳光照耀下有紫色雾气升腾；像正在焚香的香炉一样；故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 6、看了这些优美的风景；你想说什么？ 三、初读；检查预习 1、全班自由读。 ２、学习生字；分别是庐、瀑、炉。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读；师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、师：刚才检查了同学们的读；老师看出同学们的预习做得很好。下面；我们该做什么 了？ （学生回答）理解诗意。
望庐山瀑布的古诗译文 《望庐山瀑布 二首》是唐代大诗人李白 创作的两首诗，一为五言古诗 ， 一为七言绝句。 以下是“望庐山瀑布的古诗译文”， 希望能够帮助的到您！ 望庐山瀑布 唐代：李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 译文 香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞， 远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺， 让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 注释 1.香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然 《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作 “庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。 2.遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑 布。 3.直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。 4.疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。 古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布 落差之大。 赏析 这是李白在五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。 这首诗形象地描绘了庐 山瀑布雄奇壮丽的景色。反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 首句“日照
香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座 香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉 冉冉升起了团团紫烟。 一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。 此句为瀑布 设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。 “挂前川” 是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字 化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山 下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。 “飞流”表现瀑布凌 空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺” 极力夸张，写山的高峻。 这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致。 于是接着又写上一 句“疑是银河落九天”。 说这“飞流直下”的瀑布， 使人怀疑是银河从九天倾泻 下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色 彩。 这首诗极其成功地运用了比喻手法、夸张手法和想象手法，构思奇特，语言 生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有 谪仙词”。“谪仙”就是李白，《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
城关小学生必背诗词 1、《一去二三里》 宋·邵康节 一yī 去qù 二èr 三sān 里lǐ，烟yān 村cūn 四sì 五wǔ 家jiā。 亭tín ɡ 台tái 六liù 七qī 座zuò，八bā 九jiǔ 十shí 枝zhī 花huā。 2、《咏鹅》 (唐tán ɡ ） 骆luò 宾bīn 王wán ɡ 鹅é ，鹅é ，鹅é ，曲qū项xiàn ɡ 向xiàn ɡ 天tiān 歌ɡē 。 白bái 毛máo 浮fú 绿lǜ 水shuǐ ，红hón ɡ 掌zhǎnɡ 拨bō 清qīnɡ 波bō 。 3、《画》 （唐tán ɡ） 王wán ɡ 维wéi 远yuǎn 看kàn 山shān 有yǒu 色sè，近jìn 听tīnɡ 水shuǐ 无wú 声shēnɡ 。 春chūn 去qù 花huā 还hái 在zài ，人rén 来lái 鸟niǎo 不bù 惊jīnɡ。 4、《画鸡》 （明mín ɡ） 唐tán ɡ 寅yín 头tóu 上shàn ɡ 红hón ɡ 冠ɡuān 不bù 用yòn ɡ 裁cái ，满mǎn 身shēn 雪xuě 白bái 走zǒu 将jiānɡ 来lái 。 平pín ɡ 生shēnɡ 不bù 敢ɡǎn 轻qīnɡ 言yán 语yǔ，一yī 叫jiào 千qiān 门mén 万wàn 户hù 开kāi 。 5、《静夜思》 （唐tán ɡ） 李lǐ白bái 床chuán ɡ 前qián 明mín ɡ 月yuè 光ɡuānɡ，疑yí 是shì 地dì 上shàn ɡ 霜shuānɡ。 举jǔ 头tóu 望wàn ɡ 明mín ɡ 月yuè，低dī 头tóu 思sī 故ɡù 乡xiānɡ 。
望庐山瀑布古诗的意思 望庐山瀑布 为李白 出游金陵途中初游庐山时所作。下面就随小编一起去阅读望庐山瀑布古诗 的意思，相信能带给大家启发。 望庐山瀑布古诗 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 望庐山瀑布古诗的意思 香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞， 远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺， 让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 望庐山瀑布古诗的鉴赏： 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北， 形状尖圆，像座香炉。由于庐山瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛 有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。 一个“生”字把烟云冉冉上升的景象 写活了。 此句为庐山瀑布设置了雄奇的背景， 也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。 “挂前川” 是说庐山瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂” 字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。 古诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂， 山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。 “飞流”表现瀑布凌 空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺” 极力夸张，写山的高峻。 这样写李白觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致， 于是接着又写上一 句“疑是银河落九天”。 说这“飞流直下”的瀑布， 使人怀疑是银河从九天倾泻 下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了庐山瀑布的神
古诗李白《望庐山瀑布》 《望庐山瀑布 》是唐代伟大诗人李白 出游金陵途中初游庐山时所作的诗，下面是关于古诗 望庐山瀑布的内容，欢迎阅读！ 望庐山瀑布 唐代：李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 译文 香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞， 远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺， 让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 注释 1.香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然 《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作 “庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。 2.遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑 布。 3.直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。 4.疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。 古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布 落差之大。 创作背景 这两首诗一般认为是公元 725 年 （唐玄宗开元十三年） 前后李白出游金陵途
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中初游庐山之时所作。吴小如教授认为，李白这两首诗体裁不一，内容也有一部 分重复， 疑非一时之作。 詹锳先生在 《李白诗文系年》 中根据任华 《杂言寄李白》 诗，认为第一首五古为李白入长安以前（开元年间）所作。另有人认为第二首七 绝作于公元 756 年（唐玄宗天宝十五年）李白到庐山的夏秋之交。 赏析 这是一首诗是七言绝句。此诗中的香炉，即第一首诗的开头提到的香炉峰， “在庐山西北， 其峰尖圆， 烟云聚散， 如博山香炉之状” （乐史 《太平寰宇记》 ） 。 可是，到了诗人李白的笔下，便成了另一种景象：一座顶天立地的香炉，冉冉地 升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。 这不仅把香炉峰渲染得更美， 而且富有浪漫主义色彩， 为不寻常的瀑布创造了不 寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，前四 字是点题。“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高 挂于山川之间。 “挂”字很妙， 它化动为静， 惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥 看”中的形象。 第一首诗说， “壮哉造化功！ ”正是这“造化”才能将这巨物“挂” 起来， 所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。 第三句又极写 瀑布的动态。“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑 布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见 出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。然而，诗人犹嫌未足，接着 又写上一句“疑是银河落九天”， 真是想落天外， 惊人魂魄。 “疑是”值得细味， 诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为 生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。巍巍香炉峰 藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想 到像是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但 在诗中并不是凭空而来， 而是在形象的刻画中自然地生发出来的。 它夸张而又自 然， 新奇而又真切， 从而振起全篇， 使得整个形象变得更为丰富多彩， 雄奇瑰丽， 既给人留下了深刻的印象，又给人以想象的余地，显示出李白那种“万里一泻， 末势犹壮”的艺术风格。 宋人魏庆之曾说： “七言诗第五字要响。 ……所谓响者， 致力处也。 ” （ 《诗 人玉屑》）这个看法在这首诗里似乎特别有说服力。比如一个“生”字，不仅把 香炉峰写“活”了， 也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、 袅袅浮游的景象表现出来 了。“挂”字前面已经提到了，那个“落”字也很精彩，它活画出高空突兀、巨 流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。 中唐诗 人徐凝也写了一首《庐山瀑布》。诗云：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂 息。 千古长如白练飞， 一条界破青山色。 ”场景虽也不小， 但还是给人局促之感， 原因大概是它转来转去都是瀑布，瀑布，显得很实，很板，虽是小诗，却颇有点
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二年级语文上册望庐山瀑布教案最新范文二年级语文上册望庐山瀑布教案范文一 1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。 2、学会诗中的生字新词。 3、背诵这首古诗。 【教学方法】 启发式、讨论法、小组合作学习法。 【教学过程】 一、谈话式导入 1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。 2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。 二、检查预习 1、学生交流所了解的李白。 2、李白是怎样描写庐山瀑布的? 3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢?(“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的。) 通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象? 三、学生自学 1、出示自学提纲： ⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。 ⑵有感情地朗读一下这首诗。 ⑶通过自学，你又产生了什么问题? 2、学生自学。 3、四人小组交流学习所得。 四、师生共同学诗 1、请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容? (学生谈到哪句，交流哪句) 日照香炉生紫烟：
⑴学生谈自己的理解。 ⑵诗中哪个词是“升起”的意思? ⑶“红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗? ⑷学生有感情到朗读。 遥看瀑布挂前川： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵理解：川，河流。 ⑶指导朗读：读出瀑布的气势。 飞流直下三千尺： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵学生体会“飞流”“直下”。 ⑶学生有感情地朗读。 疑是银河落九天： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵重点理解：疑，体会李白诗的风格。 ⑶有感情地朗读： 学生有感情地朗读全诗。 2、学生质疑： ⑴“生”为什么不用“升”? ①学生谈自己的理解。 ②生，产生而后升起。 ⑵“挂”，谁能把瀑布挂在山川前面? ①学生交流。 ②老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、指导朗读 1、此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象： 万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。)
望wàng 庐山lúshān 瀑布p ùb ù 唐táng 李l ǐ 白bái 日r ì 照zh ào 香xi āng 炉l ú 生sh ēng 紫z ǐ 烟y ān ，遥y áo 看k àn 瀑p ù 布b ù 挂gu à 前qi án 川chu ān 。 飞f ēi 流li ú 直zh í 下xi à 三s ān 千qi ān 尺ch ǐ，疑y í 是sh ì 银y ín 河h é 落lu ò 九ji ǔ 天 。 黄鹤楼huánghèlóu 崔颢cu īh ào 昔x ī 人r én 已y ǐ 乘ch éng 黄hu áng 鹤h è 去q ù ， 此c ǐ 地d ì 空k ōng 余y ú 黄hu áng 鹤h è 楼l óu 。 黄hu áng 鹤h è 一y ī 去q ù 不b ù 复f ù 返f ǎn ，白b ái 云y ún 千qi ān 载z ǎi 空k ōng 悠y ōu 悠。 晴q íng 川chu ān 历l ì 历l ì 汉h àn 阳y áng 树sh ù ，芳f āng 草c ǎo 萋q ī 萋q ī 鹦y īng 鹉w ǔ 洲zh ōu 。 日r ì 暮m ù 乡xi āng 关gu ān 何h é 处ch ù 是sh ì 烟y ān 波b ō 江ji āng 上sh àng 使sh ǐ 人r én 愁ch óu 。 早zǎo 发fā 白帝城báidìchéng 唐táng 李lǐ 白bái 朝ch áo 辞c í 白b ái 帝d ì 彩c ǎi 云y ún 间ji ān ， 千qi ān 里l ǐ 江ji āng 陵l íng 一y ī 日r ì 还h ái 。 两li ǎng 岸àn 猿yu án 声sh ēng 啼t í 不b ù 住zh ù， 轻q īng 舟zh ōu 已y ǐ 过gu ò 万w àn 重zh òng 山。 望wàng 天门tiānmén 山shān 唐táng 李lǐ 白bái 天门 tiānmén 中断zhōngduàn 楚chǔ江jiāng 开kāi ，碧bì水shuǐ东dōng 流liú至此zhìcǐ回huí。 两岸 liǎngàn 青山qīngshān 相对xiāngduì出chū，孤gū帆fān 一yī片p iàn 日rì边biān 来lái 。 别bié 董dǒng 大d à 唐t áng 高g āo 适sh ì 千qi ān 里l ǐ 黄hu áng 云y ún 白b ái 日r ì 曛x ūn ，北b ěi 风f ēng 吹chu ī 雁y àn 雪xu ě 纷f ēn 纷f ēn 。 莫m ò 愁ch óu 前qi án 路l ù 无w ú 知zh ī 己j ǐ ，天ti ān 下xi à 谁shu í 人r én 不b ù 识sh í 君。 绝jué 句j ù唐t áng 杜d ù 甫f ǔ 两li ǎng 个g è 黄hu áng 鹂l í 鸣m íng 翠cu ì 柳li ǔ，一y ī 行h áng 白b ái 鹭l ù 上sh àng 青q īng 天ti ān 。 窗chu āng 含h án 西x ī 岭l ǐng 千qi ān 秋qi ū 雪xu ě，门m én 泊b ó 东d ōng 吴w ú 万w àn 里l ǐ 船。 春chūn 夜y è 喜x ǐ 雨y ǔ 唐t áng 杜d ù 甫f ǔ
二年级语文望庐山瀑布教案 一、揭题 二、检查“预习”，作者简介 （一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗 。 （二）预习中哪些诗句 读懂了，哪些还没读懂，并划下来。 三、读《望庐山瀑布 》 把下面的字音读准：庐 l* 紫 z! 川 chu1n 四、出示第一首古诗 《望庐山瀑布》，理解诗意 （一）提问：这首唐诗是谁写的？ 这是学习古诗的第一步：知诗人。 （二）“望庐山瀑布”是什么意思？ “望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？望庐山瀑布”就是远看 庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白 的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。这是 学习古诗的第二步：解诗题。 （三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。 这是学习古诗的第三步：明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。 1.日照香炉生紫烟 “日”、 “香炉”、 “紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理
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解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。太 阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 2.遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。 因为瀑布高大， 遥 看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意 思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面 的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲 一讲这句的意思。 3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？ 水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长 的水流，飞快地从山上直泻而下。 4.疑是银河落九天 “银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光 带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。 古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。 “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑： 怀疑真让人怀疑 是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是 作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 （四）这首诗表达了作者的什么感情： 这是学习古诗的第四步：悟诗情。 （五）指导学生有感情地朗读古诗 教师要给学生范读，要读出语气、感情。 （六）学习有关的生字，教师重点指导。 “庐”和“炉”是同音字，要区别字形，会应用。“紫”和“川”的读音要 读正。在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培养 自学能力 五、小结 （一） 你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？ （二）出示挂图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样 的？你是从哪些词句中体会出来的？ （三） 从哪些地方可以看出诗人观察细致？“日照”与“紫烟”的因果关系？ “飞流”、“直下”对流速水势的观察“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、 大、高的观察。 除观察仔细、 细致外， 本诗还有什么特点？丰富奇特的联想， 如“挂前川”， “疑是银河落九天”。本诗的写作特点：观察细致有序，联想丰富。学习古诗的 方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。
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唐诗三百首全集 《春ch ūn 晓xi ǎo 》唐t áng 孟浩然m angh àor án 春眠不觉晓ch ūnmi ánb ùju ?xi ǎo ，处处闻啼鸟ch ùch ùw ?nt íni ǎo 。夜来风雨声y al áif ēngy ǔsh ēng ，花落知多少hu ālu ?zh īdu ōsh ǎo 。 《鹿柴l ùch ái 》唐t áng 王维w ángw ?i 空山不见人k ōngsh ānb úji ànr ?n ，但闻人语响d ànw ?nr ?ny ǔxi ǎng 。返景入深林f ǎnj ǐngr ùsh ēnl ín ，复照青苔上f ùzh àoq īngt āish àng 。 《相思xi āngs ī》唐t áng 王维w ángw ?i 红豆生南国h ?ngd ?ush ēngn ángu ?， 春来发几枝ch ūnl áif āj ǐzh ī。愿君多采撷yu ànj ūndu ōc ǎixi ?， 此物最相思c ǐw ùzu ìxi āngs ī 。 《杂诗z ásh ī》唐t áng 王维w ángw ?i 君自故乡来j ūnz ìg ùxi āngl ái ， 应知故乡事y ìngzh īg ùxi āngsh ì。来日绮窗前l áir ìq ǐchu āngqi án ， 寒梅著花未h ánm ?izhu ?hu āw ai 。 《终南望余雪zh ōngn ánw àngy úxu ě》唐t áng 祖咏z ǔy ǒng 终南阴岭秀zh ōngn ány īnl ǐngxi ù， 积雪浮云端j īxu ěf úy úndu ān 。林表明霁色l ínbi ǎom íngj ìs a， 城中增暮寒ch ?ngzh ōngz ēngm ùh án 。 《静夜思j ìngy as ī》唐t áng 李白l ǐb ái 床前明月光chu ángqi ánm íngyu agu āng ， 疑是地上霜y ísh ìd ìsh àngshu āng 。举头望明月j ǔt ?uw àngm íngyu a， 低头思故乡d īt ?us īg ùxi āng 。 《登鹳雀楼d ēnggu ànqu al ?u 》唐t áng 王之涣w ángzh īhu àn 白日依山尽b áir ìy īsh ānj ìn ， 黄河入海流hu ángh ?r ùh ǎili ú。欲穷千里目y ùqi ?ngqi ānl ǐm ù， 更上一层楼g angsh àngy ìc ?ngl ?u 。 《江雪ji āngxu ě》唐t áng 柳宗元li ǔz ōngyu án 千山鸟飞绝qi ānsh ānni ǎof ēiju ?， 万径人踪灭w ànj ìngr ?nz ōngmi a。孤舟蓑笠翁g ūzh ōusu ōl ìw ēng ， 独钓寒江雪d údi àoh ánji āngxu ě。 《登乐游原d ēngl ay ?uyu án 》唐t áng 李商隐l ǐsh āngy ǐn 向晚意不适xi àngw ǎny ìb úsh ì， 驱车登古原q ūch ēd ēngg ǔyu án 。夕阳无限好x īy ángw úxi ành ǎo ， 只是近黄昏zh ǐsh ìj ìnhu ángh ūn 。 《听弹琴t īngt ánq ín 》唐t áng 刘长卿li úch ángq īng 泠泠七弦上l íngl íngq īxi ánsh àng ， 静听松风寒j ìngt īngs ōngf ēngh án 。古调虽自爱g ǔdi àosu īz ìài ， 今人多不弹j īnr ?ndu ōb út án 。 《八阵图b āzh ant ú》唐t áng 杜甫d ùf ǔ 功盖三分国g ōngg àis ānf ēngu ?， 名成八阵图m íngch ?ngb āzh ant ú。江流石不转ji āngli úsh íb ùzhu ǎn ， 遗恨失吞吴y íh ansh īt ūnw ú。
8古诗二首 之 望庐山瀑布 教学目标： 1.知识目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。 2.能力目标：感受古诗的意境美、语言美和情节美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培养学生诗歌创作能力。 3.情感目标：使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感 教学对象：小学二年级学生 教学重点：抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗文的意境。 教学难点：激发学生学习兴趣，引导学生展开合理想象品词赏句，体会诗人所表达的感情。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入新课 1. 引导学生对“瀑布”这个事物进行想象和思考，让学生踊跃发言，说出瀑布的特点。针对大家的发言给予适当的评价，引导学生从各个角度去思考瀑布，同时展示从各个方位看到的瀑布的图片，加
以解说。 2.引导学生回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。 同学们已经学过不少古诗了，你准备怎样学习这首诗呢？ ⑴学生回忆讨论。 ⑵教师帮助梳理归纳，提出“读诗，解诗，赏诗，悟诗”四个步骤。 二、教学内容呈现 1.读诗 (诗歌内容用多媒体课件呈现，听配音朗诵，并指出生字词) 把下面的字音读准： 庐lú紫zǐ川chuān （一）提问：这首唐诗是谁写的？ 这是学习古诗的第一步：知诗人。 李白通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。
（二）“望庐山瀑布”是什么意思？ “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。 “望”与“看”的区别是什么？ 1.解诗（逐词逐句理解全诗，指导看图） （1）日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？ “生”是什么意思？让学生加以理解。 日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。 （释义）太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 （2）遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？ 离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 “挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？ 挂：悬挂。前：前面。川：河流。