壬烯生产技术及市场行情研究报告
出版日期：2013-9-5
目录
第一部分：有机化工行业概述 (1)
第一节：有机化工行业范围、基本原料和用途介绍 (1)
第二节：化工市场跌宕起伏，有机化工产品表现上佳 (2)
第三节：生物基有机化工产业正在兴起 (3)
第二部分：壬烯生产技术及市场行情研究报告目录 (5)
第三部分：研究方法、数据来源和编写资质 (9)
第一部分：有机化工行业概述
第一节：有机化工行业范围、基本原料和用途介绍
有机化工是有机化学工业的简称，又称有机合成工业。是以石油、天然气、煤等为基础原料，主要生产各种有机原料的工业。
基本有机化工的直接原料包括氢气、一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔、丙烯、碳四以上脂肪烃、苯、壬烯、壬烯、乙苯等。从原油、石油馏分或低碳烷烃的裂解气、炼厂气以及煤气，经过分离处理，可以制成用于不同目的的脂肪烃原料；从催化重整的重整汽油、烃类裂解的裂解汽油以及煤干馏的煤焦油中，可以分离出芳烃原料；适当的石油馏分也可直接用作某些产品的原料；由湿性天然气可以分离出甲烷以外的其他低碳烷烃；从煤气化和天然气、炼厂气、石油馏分或原油的蒸气转化或部分氧化可以制成合成气；由焦炭制得的碳化钙，或由天然气、石脑油裂解均能制得乙炔。此外，还可从农林副产品获得原料。
基本有机化工产品的品种繁多，按化学组成可分类如表。这种划分具有一定的灵活性，因很多物质含有两种以上的特定元素或两种以上的基团，它们常又按其主要特点划入某一类。
基本有机化工产品也可按所用原料分类：
①合成气系产品（见合成气）。
②甲烷系产品（见甲烷）。
③乙烯系产品（见乙烯）。
④丙烯系产品（见丙烯）。
⑤C4以上脂肪烃系产品（见碳四馏分；碳五馏分）。
⑥乙炔系产品（见乙炔）。
⑦芳烃系产品（见芳烃）。
从以上每一类原料出发，都可制得一系列产品。
基本有机化工产品的用途可概括为三个主要方面：
①生产合成橡胶、合成纤维、塑料和其他高分子化工产品的原料，即聚合反应的单体；
②其他有机化学工业，包括精细化工产品的原料；
③按产品所具性质用于某些直接消费，例如用作溶剂、冷冻剂、防冻剂、载热体、气体吸收剂，以及直接用于医药的麻醉剂、消毒剂等。
由上可以看出基本有机化工的重要性，它是发展各种有机化学品生产的基础，是现代工业结构中的主要组成部分。
第二节：化工市场跌宕起伏，有机化工产品表现上佳
2012年国内化工市场呈现剧烈震荡的走势，上半年2-5月高位盘整，6月底达到全年行情最低点，三季度随着“金九”的如期到来，市场逐渐反弹，四季度平淡收尾。在生意社监测的68个化工产品中，环比上升的商品共29种，其中涨幅5%以上的商品共20种，涨幅前3的商品分别为草甘膦(42.51%)、焦化苯(36.76%)、纯苯(35.13%)；环比下降的商品共39种，其中跌幅5%以上的商品共34种，跌幅前3的商品分别为盐酸(-65.62%)、六氟丙烯(-55.31%)、多晶硅(-48.26%)。
影响2012年国内化工市场整体走势的主要因素包括：一、国际原油剧烈震荡，石化市场受到的影响加深，有机化工产品在6-7月份跟随国际原油的波动惊天逆转，市场人士的魄力也在6月底遭受重创，之后的两个季度，即使在“金九”经销商和下游客户拿货也相当谨慎。二、部分产品人为炒作因素较强，无机化工产品中的典型代表：钛白粉，多数厂家4-5月份超过60%的厂家频繁安排停车检修，接近80万吨的产能被闲置，有机化工产品中的典型代表：粗苯，自7月份以后，随着国际原油的走强，以及焦炭市场的不景气，焦化厂普遍不再回收粗苯，造成市场供应持续紧张，年度行业开工率一度低至1成左右，即使是在9月中旬焦炭反弹以后，粗苯的这种供需失衡状态也没有改变。三、产业链终端需求整体不见放大，制约上游环节正常运行。2012年全年车用制冷剂、氟橡胶和灭火剂
行业需求清淡，“萤石-氢氟酸-氟化工”产业链全年乏善可陈，三季度的微幅反弹很快也杳无踪影。四、成本传导效应多于有机化工产业链顺畅进行，无机化工产品定价权依旧归于需求方。五、国际影响日益加深，1-6月份先后有醋酸、乙二醇、硫磺、TDI外盘大幅波动，都对国内市场价格形成了强烈冲击，下半年乙二醇、TDI、MDI、尿素等产品的走势多跟随国际市场。
2013年国内化工市场走势跌宕起伏，最大的动因在于6月底石化风向标--国际原油的峰回路转，各分支行业几乎全年在利用限产策略干预市场，却取得了不同的效果，整体来说，供应方占据主导地位的聚氨酯、石化芳烃、酚酮醇醚类产品由于步调一致，取得了市场定价权，而需求方占据主导地位的氯碱、氟化工、助剂类产品仅仅依靠行业协会的呼吁而当触及企业自身利益时各自为战，最终将市场定价权拱手交与需求方。此外，往年关注度最高的“产能过剩”话题今年退居幕后，“相对过剩产能”更让产业人士接受，一个活生生的例子：尿素，国内年需求量仅仅4100万吨的产品，2012年国内产能却达到了7440万吨，与人们的普遍预期不同的是，尿素产品2012年全年盈利颇丰，煤头尿素厂家的毛利始终在200元/吨以上，这也令不少投资人士发现了新大陆，下半年开始内蒙古、新疆、山西等地再度刮起投资热，只是需要提醒一下，关税改革的利好到目前为止都还只是预期，国际需求的变化谁也无法确定，保险起见，还是选择供不应求、附加值较高的产品投资为上策。
第三节：生物基有机化工产业正在兴起
生物基有机化工产品加工流程短、投资少、成本低，不污染环境。
现在，利用稻草、玉米芯、秸秆、森林废弃木材为原料，生产生物基塑料、1，4-丁二醇、生物基橡胶、尼龙、润滑油、香料、调味品等有机化工产品的新兴产业正在迅速发展。目前，有机化工产业只有5%为生物基，预计2020年产值翻番。
生物基有机化学品的优势是原料比石油价廉，不必依赖进口石油，而且其加工技术多为绿色低碳，加工流程短、投资少、成本低，不污染环境。同时，其产品均有市场，不需要再开拓销售，一些产品还有特点，包括能生物降解等。其最
大的劣势是，目前石油生产的有机化工产品达亿吨以上，而生物基原料近、中期不足以全部代替，只能是有效补充。
目前，国外生物基有机化工产品的发展情况与动向如下：
生物基塑料，作为一类重要的生物基石化新兴产业产品，目前正迅速成长，年增长率为石油塑料的6倍，预计2020年产量从2013年的233万吨增长到345万吨。目前，生物基塑料瓶已广泛用于法国依云矿泉水和可口可乐饮料，生物基一次性餐具也具有一定生产规模。
生物基大宗化工产品，主要包括生物基丁二酸（琥珀酸）、1，4-丁二醇、丁二烯、异丁醇和对壬烯等产品。BioAmber生产生物基丁二酸，再生产1，4-丁二醇。由于用1，4-丁二醇可以生产多种化工中间体，目前还有BASF、DSM等8家企业策划进入这一领域。
Global Bioenergies正在开发利用可再生资源生产丁二烯，GEVO与BUTAMA争相将生物乙醇厂改为生产异丁醇，Anellotech利用非粮食生物质生产生物基对壬烯产品的技术取得突破，利用镓改性的ZSM-5沸石可大幅度提高芳烃产率。
在生物基专用化工产品方面，生物基橡胶、生物基尼龙、生物基润滑油的研发方兴未艾，有的已进入市场销售。日本Bridgestone Corp和德国Lanxess已生产出生物基合成橡胶，美国、日本的多家公司也已开发出利用生物基1，3-丁二烯为原料生产尼龙材料，法国与荷兰已联合开发出生产多种生物基壬烯的合成路线。生物基润滑油作为绿色低碳的石油润滑油替代品已在市场销售。
生物基精细化工产业的优势在于投资少、产品附加值高、生产灵活性大、回报高。目前在化妆品、调味品、香料等高价值产品中，都可以看到其身影。国外很多洗涤剂生产企业目前急需生物基表面活性剂。在医疗方面，生物材料已成功应用于医疗，如碳水化合物用于伤口愈合，大豆基材料用于骨骼修复，生物质丝用于支架组织。
近年来，生物基化工领域的基础研究成果颇丰。生物基材料流变特性的基础研究取得进展，通过分析、试验和计算，可设计出具有特殊性能的生物基材料。美国《化学工程进展》2012年12月专题报道了生物技术和纳米技术间的交叉将带来的技术发展前景。如开发的碳纳米带能分析、分离加工生物分子。
生物基有机化工在国外历经20多年的发展，取得了较大的突破。我国生物基有机化工起步较晚，而且尚未全面展开，与国外发展水平还有较大的差距。
“十二五”期间，创新驱动发展，加速转变经济发展方式。因此发展生物基有机化工，正是时代的要求。对此，提出建议：
（1）发展生物基有机化工，原料价格、稳定供应是关键。因此要从农业、林业部门调研全局情况，对于拟建企业，要根据所建规模，调查所在地区能否在不同季节供应原料，配套全年生产，而且运输半径要小，运费要合理。
（2）根据国内已有基础和国外成功经验，加速研发，尽快建立工业示范装置，如万吨/年级丁二酸、1万～2万吨/年级生物基塑料饮料瓶等。
（3）在中国科学院、高等院校，以及企业研究院，重组在生物基有机化工领域具有特色的研究单位，例如生物基塑料研究所、生物基精细有机化工研究室。这将有利于加速研发，培养人才。
（4）为激励这一领域高端领军人才奋发创新、鼓励优秀人才积极投入，加速中、青年人才培养，设立“生物基有机化工奖励基金”。（闵恩泽）
第二部分：壬烯生产技术及市场行情研究报告目录
〖描述〗
本报告技术部分对壬烯的生产工艺及技术进展做了详细的介绍，从工艺原理、工艺流程、工艺过程、生产设备、岗位定员、成本估算、环境保护、技术特点、产品质量标准、可行性分析等许多方面进行了深入探讨，可以供国内壬烯技术开发参考；本报告通过参考大量专利文献对壬烯的工艺技术进展做了系统介绍。
本报告市场部分从壬烯的用途、下游产品、国内外生产状况、国内生产厂家及规模、国外生产厂家及规模、国内外产量走势、市场状况及预测、供需状况分析及预测、价格、进出口状况、国内外市场分布、国内需求厂家及联系方式、国外需求厂家统计及潜在客户等诸多方面对壬烯的市场状况及发展方向做了详细论述，可作为壬烯的市场销售、客户开发、产品深加工等方面的重要参考信息。
本报告最后一部分对壬烯技术开发、项目投资、生产及销售等方面提出了指导性建议。
〖目录〗
第一章：壬烯简介
第一节：行业概述
第二节：产品说明
第三节：技术指标
第二章：壬烯国内外生产工艺及技术进展
第一节：国内外主要生产工艺介绍
1. 国内外主要生产工艺介绍
2. 各工艺优缺点比较
第二节：国内外核心生产工艺详述
1. 工艺原理
2. 工艺流程（含工艺流程图）
3. 工艺过程（含详细的工艺参数、操作过程）
4. 设备一览表
5. 岗位定员
6. 成本核算
7. 环境保护（三废及处理方法）
8. 技术特点
9. 产品质量标准
10. 项目可行性分析
第三节：国内外生产技术研究最新进展
第三章：壬烯用途
第一节：用途概述
第二节：下游产品解析
第三节：国内外最新应用研究进展
第四章：壬烯国内外生产状况及生产厂家
第一节：国内外生产状况
1. 全球生产概况
2. 我国生产概况
第二节：国内生产厂家及规模
1. 2013年我国生产厂家及规模统计
2. 主要生产厂家介绍（1-10家）
3. 我国拟在建项目介绍
4. 未来5年我国产能发展趋势分析
第三节：国外生产厂家及规模
1. 2013年国外生产厂家及规模统计
2. 国外产能发展趋势分析
第四节：国内外产量走势分析
1. 2006-2012年全球产量统计
2. 2013-2017年全球产量发展趋势预测
3. 2006-2012年我国产量统计
4. 2013-2017年我国产量发展趋势预测
第五章：壬烯市场行情
第一节：市场供应状况分析及预测
1. 2006-2012年全球市场供应状况分析
2. 2013-2017年全球市场供应发展趋势预测
3. 2006-2012年我国市场供应分析
4. 2013-2017年我国市场供应发展趋势预测
第二节：下游消费领域市场发展趋势分析
1. 下游各消费领域市场份额及发展速度分析
2. 2013-2017年下游各消费领域市场前景预测
第三节：供需状况分析及预测
第四节：价格分析
第五节：进出口状况分析
第六章：壬烯销售策划
第一节：国内外市场分布
第二节：国内需求厂家及联系方式
第三节：国外需求厂家及联系方式
第四节：潜在客户分析
第七章：壬烯技术开发、项目投资、生产及销售注意事项第一节：产品技术开发注意事项
第二节：项目投资注意事项
第三节：产品生产注意事项
第四节：产品销售注意事项
第八章：参考文献
主要图表
表：壬烯技术指标
表：壬烯生产设备一览表
表：壬烯生产岗位定员
表：壬烯生产成本及效益估算
表：2013年国内壬烯生产厂家及生产规模统计
表：2013年国外壬烯生产厂家及生产规模统计
表：2006年-2012年壬烯我国产量统计
表：2013年-2017年壬烯我国产量预测
表：2006年-2012年壬烯全球产量统计
表：2013年-2017年壬烯全球产量预测
表：下游各消费领域市场份额及发展速度
表：2013-2017年下游各消费领域增速及消费量预测
表：2013年-2017年壬烯全球需求预测
表：2013年国内壬烯主要生产公司最新价格
表：壬烯在各应用地区市场份额
表：壬烯国内需求厂家及联系方式
表：壬烯国外需求厂家
表：壬烯国内外经营公司
图：壬烯生产工艺流程示意图
图：壬烯在国际市场上按地区占有市场份额
图：2006年-2012年壬烯全球产量走势
图：2013年-2017年壬烯全球产量走势预测
图：2006年-2012年壬烯我国产量走势
图：2013年-2017年壬烯我国产量走势预测
〖相关报告〗
2013-2017年中国壬烯行业研究报告
中国壬烯行业发展趋势分析与预测报告
2013年中国壬烯行业市场分析报告
壬烯项目可行性研究报告
壬烯工业生产环评报告
壬烯项目商业计划书
中国壬烯项目申请报告
壬烯销售策划报告
详细内容见原报告
第三部分：研究方法、数据来源和编写资质
第一节：研究方法
壬烯报告依托多年对壬烯行业的研究，结合壬烯行业历年供需关系变化规律，立足国内市场，兼顾全球市场环境，对壬烯行业内企业群体进行了深入的调查与研究。同时，报告也针对壬烯行业及其上下游行业的特点，从不同角度切入行业，为壬烯行业企业提供了强大的数据支持与专业级的市场导向。并为企业制定发展战略、进行投资决策和企业经营管理提供权威、充分、可靠的决策参考。报告侧重官方统计数据，采用定量及定性的科学研究方法撰写而成。
第二节：数据来源
壬烯报告主要采用国家统计数据，海关总署，银行数据、工商税务部门数据、证券交易数据，互联网数据，商务部数据以及其他商务数据库。
第三节：编写资质
一、编写资质
可行性研究报告主要用于发改委核准和立项、贷款、上市、资金申请、境外投资等；本网可以出具符合国家发展和改革委和地方各级发展和改革委要求的可行性研究报告。主要专业资质如下：
有色金属（甲级）、综合经济（甲级）、化工、医药（甲级）、石油天然气（甲级）、机械（甲级）、轻工（甲级）、纺织（甲级）、农业（甲级）、建筑材料（甲级）、电子（甲级）、通信信息（甲级）、建筑（甲级）、生态建设和环境（甲级）、建筑（甲级）、林业（甲级）、钢铁（甲级）、水文地质（甲级）、工程测量（甲级）、岩土工程（甲级）、城市轨道交通（甲级）、市政公用工程（给排水、道路、热力)（甲级）
二、可行性研究报告用途
可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案而撰写的书面报告。
我们将可行性研究报告按用途主要分为6种：
（1）用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告；
（2）用于国家发展和改革委（以前的国家计委）立项；
（3）用于银行贷款；
（4）用于境外投资项目核准；
（5）用于企业上市；
（6）用于申请政府资金（发改委资金、科技部资金、农业部资金）。
关于《科学技术是第一生产力》读后感 篇一：《科学技术是第一生产力》读后感 << 邓小平文选 (第三卷)> >的读后感 邓小平是一位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总 设计 师，邓小平理论的创立者。 因为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程要求，我就用了一周的业余时间静下心来读了邓小平文选第三卷，看着这本书,心灵是震撼的。本书用了朴实的语言, 深刻的内涵，客观的讲述都在深刻地影响着我。读这本书，就像在与高尚的、充满智慧的，亲切的人谈话一样，令我受益匪浅。 “科学技术是第一生产力”是邓小平科技思想的首要观点，是邓小平科技思想的精髓。这一 观点的提出，反映了我们党对科学技术地位和作用的认识，经历了两个转变，即从“否定” 到“肯定”的转变，从“之一”到“第一”的转变，把科学技术作为生产力的第一要素。这一论断是邓小平对马克思主义关于科学技术和生产力理论的重大发展。 马克思在《资本论》、《政治经济学批判（1857—1858年草稿）》等著作中提出，在任 何社会，科学都是一般的社会生产力，而在大工业生产条件下，由于科学并入了生产，因 而它也就成了“直接的生产力”。这就肯定了科学技术是属于生产力的范畴。列宁、毛泽东 继承了马克思的这一思想。但是，把科学技术从生产力诸要素中突出出来，提到第一位，这是邓小平。这是马克思主义发展史上的第一次。到1990年代，国际社会提出，人类已 经进入“知识经济”时代，更加证明邓小平论断的正确性。从“一般生产力”到“直接生产力”，再到“第一生产力”，我们对生产力内涵的认识随着实践的发展越来越深化。邓小平在深刻 论述科学技术是生产力这一观点的基础上，全面论述了科技发展的历史和现状，从实现党在新时期奋斗目标的战略高度，反复强调：“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望， 就成为一句空话”、“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去”，“我们国家要赶上世 界先进水平，从何着手呢？我想要从科学和教育着手”。提出“科学技术是第一生产力”的论断，表达了科学技术对世界的深刻影响，展现了科学技术一往无前的持续发展前景。这是 一个当代社会的新事实，是再也不能用任何过去旧的社会观念来观察和理解的。科学技术 是第一生产力，要求中国共产党人在实现中华民族伟大复兴的进程中，必须高度重视科学 技术在当代生产力中的中心位置，明确科学技术在现代文明发展中的至上性和不可超越性，真正以科技的崛起来推动民族的崛起。 通过对邓小平文选的阅读学习，我们不难看到邓小平的领导才能。对于每一个地方、每一 方面的工作他都能从具体事情出发来做出决策，并能从历史教训中吸取经验改进管理方法。
湖南省软科学计划项目 项目编号：湘科计字【2010】 …..高校体育发展 战略研究报告 研究单位： 2012年10月20日
项目编号：湘科计字【2010】96号 项目名称： 承担单位： 课题主持人： 报告主要执笔人： 报告统稿人： 工作时间： 摘要：长株潭城市群高校体育发展战略研究，分二部分进行研究，第一部分理论研究，主要是针对长株潭高校体育改革和建设讨论中，所提出的一些理论认识上的问题，如“两型社会”建设背景下，高校体育发展的现实意义与价值；国外“校内外一体化”体育发展研究对我国区域高校体育发展与两型社会建设的借鉴与启示的文献综述、研究方法等。第二部分从改革建设上研究，根据长株潭城市群的经济总量增长、独特的高校地理分布，便利的交通条件、两型社会建设的跨文化融合分析了高校体育发展的战略优势，以及高校体育的发展困惑与存在的问题。得出“融合体育模式”是城市群高校体育发展的必然选择，提出了长株潭城市群高校体育发展策略建议。 关键词：长株潭城市群；高校体育；发展战略 第一部分理论思考研究 1.选题背景和研究意义 1.1选题背景 2007年4月23日，中央政治局会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。《意见》指出：广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现。相继 4月29日“阳光体育运动”全面启动、全国亿万学生集体锻炼一小时活动。同年12月，长株潭城市群获批全国“两型社会”建设综合配套改革试验区，为落实科学发展
观、加快资源节约型和环境友好型社会建设的重大战略，是国家促进中部崛起、推动东中西部地区协调发展的重大举措，也是湖南形成长远竞争能力、培养核心增长极、加快富民强省步伐的重大机遇重大使命、重大责任；2010年7月13日至14日新世界首次全国教育工作会议,提出把区域发展战略摆在重要位臵；教育是区域发展战略的重要内容，也是促进区域经济社会协调发展的前提和基础。并提出了提升高等教育支撑区域发展的能力，促进区域教育和经济社会协调发展，努力形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的格局。这一系列社会主义建设举措显现出巨大变化。城市群的发展，社会在转型，教育在改革，人们的体育与健康观念、运动行为和体育生活方式，正经历划时代的除旧布新的嬗变过程。关注生命重视人的价值，把人臵于社会发展的中心位臵，接受良好的教育，提高人的素质和体质，提高生活质量和健康水平是人类可持续发展的基本标志。“人类可持续发展”、“生存教育”和“健康第一”理念，必将促进在教育的研究中更多地关注学校和城市群教育的融合形成一体化教育体系。因而，城市群高校体育如何服务于城市体育文化生活，如何利用高校体育文化效应提升城市的文化核心竞争力，是当前高校和体育教育工作者对培养目标所应做出的新思路。明确和重视长株潭城市群高校体育发展的社会功能、教育功能、体育功能对全省发展的战略意义，促进长株潭两型社会建设，采取切实有效地高校体育发展策略，则是全面推进长株潭文化建设、整合资源利用与开发而发挥核心作用。 1.2研究意义 第一，相对于我国民族传统体育和大众体育理论研究，学校体育的研究 目前有显冷清，然而学校体育不仅为社会体育提供资源，最为重要的是在健身 知识和理念的传承与发展上最具优势，这一课题对《全民健身纲要》的全面落 实和实现终身体育思想，以促进我国体育事业全面、和谐发展具有重要的理论 意义和实践价值。 第二，“两型社会”是全面建设小康社会发展进程的重要组成部分。实现 节约资源，人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展对于人们 科学、文明、健康生活方式的养成意义重大，而这一课题在推动学校体育， 引领体育进入人的生活领域，对居民科学文明健康生活方式的培养与引导， 实现生产和消费活动与自然生态系统的和谐具有积极的作用。
简述科学技术是第一生产力的深刻内涵 简述“科学技术是第一生产力”的深刻内涵 马克思谈十八世纪的产业革命时指出：“随着资本主义生产的扩展，科学因素第一次被有意地和广泛地加以发展，应用并体现在生活中，其规模是以往的时代根本想象不到的。”马克思这一思想被证实是正确的，说明了科学技术是属于生产力范畴的，但人们关心的是如何评价科技在发展生产力中的作用。邓小平回答了这一问题，1988年9月，他会见捷克斯洛伐克总统时指出：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。”在1992年，邓小平南巡时又指出：“经济发展的快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”邓小平站在时代的制高点，深刻地揭示了科学技术的本质属性，也是对现代科学技术发展的概括。这一思想的提出，使人们从本质上认识了科学技术，丰富和发展了马克思主义。 一、科学技术对生产力的发展起着决定性的作用。 科技体系的确定，其发明成果迅速运用于生产，甚至可以不要任何设备就得到可观的效益，这比起从事机器操作速度要快多了，对生产力的发展起着直接性的推动作用。江泽民在十五报告中强调：“科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定因素。要充分估量科学技术特别是高科技发展
综合国力，社会经济结合和人民生活的巨大影响；把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来。”据美国经济学家统计，在美国农业发展中，1939—1972年用于科研、试验设计和工艺工作消耗支出的回收率为1∶4。美国在1929—1969年促进劳动生产率提高的各种因素中，新的科学技术因素所占比重的递增情况为：1929—1941年为,1941—1948年为,1948—1953年为,1953—1964年为,1964—1969年为,其中教育和知识进展的贡献分别为37和。从上述材料中，我们看到科学技术在生产力中的地位和科技对生产力发展所起的作用是巨大的。 科学技术的发展，使自然科学由知识形态的生产力转化为物质生产力的周期缩短。19世纪以前的蒸汽机从发明到生产用了100年，电动机用了57年，无线电用了35年，汽车27年，进入20世纪后，电视机用了12年，晶体管用了5年，激光器从实验室到工业应用仅用了1年，而电脑软件技术，新能源技术几乎每天都进步一大截。 20世纪70年代初，我国能产200万吨的标准带钢热轨厂，用人工传统技术控制生产，每周仅产500吨，而采用新技术后，每周产量高达5万吨，整整提高了100倍。生产力的提高是离不开科学技术的，二者相互渗透，每一项新的发明都能够为改进生产方式提供基础，生产的发展都与科学相
课题研究报告基本格式 实践体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一．问题的提出 二．文献研究综述 三．主要概念界定 四．理论依据 五．实践操作 六．初步成效 七．问题与建议 八．前景与展望 结语 附主要参考文献 实验体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一．问题的提出 二．文献研究综述 三．主要概念界定 四．实验方案 1．实验目的 2．实验时间 3．实验对象 4．实验假设 5．实验措施（自变量） 6．因变量 7．控制变量（无关变量的控制） 8．实验过程 9．实验类型 10．统计方法 五．数据与分析 六．主要结论与建议 七．前景与展望 结语
附主要参考文献 调研体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一．问题的提出 二．文献研究综述 三．主要概念界定 四．调研方案 1．调研目的 2．调研时间 3．调研对象 4．问卷与发放 5．统计方法 五．数据与分析 六．主要结论与建议 七．前景与展望 结语 附主要参考文献 成果写作的反思指南 反思项目比照内容 一、形式要求 完整性除了结题报告正文外，做到有封面、目录、摘要、关键词、参考书目规范性成果一式三份交科研室。文本中公章都为红印，图章不能复印 必要性附件不要单列，如必须单列，宜将附件与主件一道装订 便利性正文字体适合阅读（宋体/楷体/仿宋），字号大小合适（5号/小4号），行距适中（1.5行距） 二、内容要求 （一）选题 实践性是具有实践性的选题，而非理论研究 针对性是从本校办学实际出发的选题 时代性符合目前本区课改研究的难点、重点和热点： 教学模式研究——好课研究——家常课研究——有效教学研究 （二）问题的提出 客观性课题产生所依托的问题是真实存在的 普遍性这些问题普遍存在，而不仅是一个孤例 可行性在现有的条件下有能力通过研究解决这些问题 针对性课题由这些问题而引出，是为解决这些问题而设计 （三）文献综述或理论基础 有效性能够揭示文献对本研究的贡献
科学技术是第一生产力读后感 科学技术是生产力是马克思主义的基本原理，而____年9月，邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了科学技术是第一生产力的论断。为什么说科学技术是第一生产力呢？生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象（包括自然物经劳动加工后的原材料），而有些专家认为，根据当代科学技术与生产力之间的作用机制，可以将科学技术同生产力各要素的关系，用公式表示：生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理），根据这公式看来科学技术占有着不可或缺的部分，是理所的当然的第一生产力。 何为生产力？生产力就是人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足人类自身生存和生活的能力。马克思在《资本论》里把人类改造自然的能力叫做生产力。而科学技术是利用有关研究客观事物存在及其相关规律的学说能为自己所用，为大家所用的知识。科学技术是指科学的发展及其成果在生产实践领域中的应用。二战以后，科学技术的突飞猛进为社会的加速发展注入了强劲的动力，随着科学技术在世界范围内的快速发展，科学技术在社会发展中的作用日益明显，所以这也就注定了科学技术将会成为第一生产力。 放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。中国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中
国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大
幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。 第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克____(省、市、区、县)确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，生产力中也包括科学，劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。 第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学
课题研究报告标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
课题研究报告范文 结题报告的写作没有固定的格式，可根据实际需要灵活运用。但约定俗成的大体结构是： 1.标题。要求简明扼要反映研究主题。有三种表达式：⑴点题式，即用研究课题的名称作为标题，研究内容、范围、对象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句话作标题，言简意赅，反映课题研究的核心问题；⑶结合式，即用主标题和副标题结合组成标题，用副标题把主标题补充完整。 2.署名。要求在标题下面署上课题研究报告撰写者的工作单位、姓名。如署名课题组或组成人员时，应在扉页下端注明课题组成员及其他人员、课题研究报告的执笔者，以示对课题研究报告所承担的权利和责任。 ⒊内容摘要。要求把课题研究报告的主要内容、取得的主要成果作个明晰的交代，是对报告内容不加注释和评论的简短陈述，一般以200-300字为宜。摘要有独立性和自含性，是一篇完整的短文。它包含与报告同等量的主要，供读者确定有无必要阅读全文。（往往在最后写成） ⒋关键词。是从文中选取的能够反映其全文主题内容款目的3-8个规范词，其作用是便于计算机储存和检索，也可提醒读者着意理解所列的词。 ⒌引论。包括研究问题概述、研究假设与研究目标、研究的目的与意义、文献综述等。要求根据原有方案和情报资料，实事求是介绍课题研究的理论意义和实践价值，可用“问题的提出”等提法。要求交待清楚为什么要研究这一问题，即课题研究提出的原因和研究的意义；要研究什么，即课题研究的假设、研究目标及关键概念的界定；课题研究的时代背景，即目前国内外该课题的研究情况，包括前人研究成果与观点的综述、研究现状的诠释性概要（存在问题以及发展趋势）等。总之，选用恰当的措词，开门见山把课题研究的有关问题交待清楚，充分显示研究基础，使课题研究报告具有较强的针对性。可以参考课题立项申请中的有关内容。 ⒍主论。要求充分反映课题研究的整个过程。 ⑴交待研究方法。主要指研究对象、研究工具与材料、测量方法与程序等。要求交待清楚研究的操作定义；研究采用的特殊工具、设备和方法手段；研究对象的确定（总体、样本、抽样方法等）；调查的方法与项目；实验因素的操作、无关因素的控制；资料的收集和处理等。研究方法交待要具体，条理要清楚。有些材料可用附件形式附在报告后面。 ⑵分析研究成果。主要指概述研究发现与结果，对假设、问题、目标的结果描述，统计检验的结果等。要求将收集到的原始资料与数据进行数量统计，做出定量分析；对非数
科学技术是第一生产力 导语：“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思曾指出：“生产力中也包括科学”，并且说：“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”;“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。下面给大家推荐下关于《科学技术是第一生产力》的相关读后感文章，欢迎大家进行阅读学习。 “科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理，而1988年9月，邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。为什么说科学技术是第一生产力呢?生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)，而有些专家认为，根据当代科学技术与生产力之间的作用机制，可以将科学技术同生产力各要素的关系，用公式表示：生产力=科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)，根据这公式看来科学技术占有着不可或缺的部分，是理所的当然的第一生产力。 何为生产力?生产力就是人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足人类自身生存和生活的能力。马克思在《资本论》里把人类改造自然的能力叫做生产力。而科学技
术是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为自己所用，为大家所用的知识。科学技术是指科学的发展及其成果在生产实践领域中的应用。二战以后，科学技术的突飞猛进为社会的加速发展注入了强劲的动力，随着科学技术在世界范围内的快速发展，科学技术在社会发展中的作用日益明显，所以这也就注定了科学技术将会成为第一生产力。 放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。中国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。 第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，“生产力中也包括科学”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料
农村初中英语高效课堂教学模式策略研究的研究报告 唐县北罗中学桂一平一．课题的提出 基础教育课程改革已经全面实施多年了，其成效颇多自不用说。但是课程改革的提出是以城市为标准或范本而提出的， 放到农村有很多的不适应：一方面新课标要求学生掌握的词汇 量比以前大了很多；另一方面课堂的任务量也非常大给教师授 课带来很大的压力；还有就是学生的基础普遍低并且参差不齐。 众多的问题都把矛盾指向了课堂。如何提高课堂效率成了重中 之重。而要提高课堂效率，势必要求教师改变原有的教学模式 和教学策略。于是农村初中英语高效课堂教学模式策略研究这 一课题应运而生。 我带领课题组在2012年4月申报了保定市教育科学“十二五”规划，并开始了《农村初中英语高效课堂教学模式及策略 研究》课题的研究。 二．课题研究的准备 深入研究新课程标准，领会理念。积极学习，和高效课堂的研 究接轨。把权力交给学生，从而使课堂发挥学生的“自主”和 “主体”作用，把学习的主动权交给了学生。 我们采用“循环大课堂”教学模式 课堂分为两部分“30+15”，即“展示+预习”。前30分钟的课堂展示内容是上节课的后15分钟加课下自主预习的成果，
而预习的内容正是下节课将要展示的内容。 导学案是“循环大课堂”的核心要素，一般要具有以下要素：学习目标、学习任务、重点难点、学法指导。做到“四化”：知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。 导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别：A级为“识记类内容”，要求学生在课前时间必须解决；B级为 “理解级”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形 成融会贯通的衔接；C级为“应用类”，学以致用，能解决例 题和习题；D级为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社 会以及最新科研成果挂钩。 三．课题研究的目标及内容 提高课堂教学效率、效果和效益的策略。 具体研究的内容主要如下： （1）改善课堂教学模式，探索高效课堂教学规律。 （2）教师的专业发展，提升教师的课堂教学水平。 （3）教会学生主动学习，激发学生的内在学习动力。 （4）减轻学生的学习负担，降低教师的工作强度。 课题研究目标：通过课题研究，逐渐摸索出农村初中英语高效 课堂教学模式及其策略。 课题研究重点是：研究模式的推广。我们将在研究当中，主要 针对当前农村英语课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的 问题，选取典型的案例进行分析，一边研究一边实践，提出具
浅析科学技术是第一生产力 --2011届汉语言文学专升本（1）班张振宇 【内容摘要】当今社会经济的发展，很大程度上取决于社会生产力的变革，而生产力的改革又很多的取决于科学技术的创新。现代科学已经广泛渗透到经济活动和社会生产的各个环节中，促进国民经济的增长。本文从科学技术对社会经济的积极作用和作为第一生产力的理解两方面进行浅析。 【关键词】生产力；科学技术；发展 “科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。而科学技术是第一生产力则是邓小平同志于1988年根据当代科学技术发展的趋势和现状提出的邓小平同志的这一论断，体现了马克思主义的生产力理论和科学观。社会生产力是人们改造自然的能力。作为人类认识自然、改造自然能力的自然科学，必然包括在社会生产力之中。“科学技术是第一生产力”，既是现代科学技术发展的重要特点，也是科学技术发展必然结果。科学技术作为先进生产力的重要方式，对于推动社会发展有着非常重要的作用。人类的生存方式，用古人和现代人来相对比，已经是今非昔比，是科技改变着这一切。 一、科学技术是推动经济发展的强大杠杆 科学技术特别是科学技术革命“在历史上起推动作用的革命力量”。纵观人类文明的发展史，每一次重大的科学技术革命，都会引起生产方式、生活方式、思维方式的深刻变革和社会的巨大进步。过去的四大发明，推动了人类社会的历史进程。近代的分工、蒸汽机的应用成为“18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界的三个伟大的杠杆。” （一）、对生产方式产生了深刻影响 在古代社会，生产力水平低下，劳动形态主要以体力劳动为主体，生产工具和工艺的改造主要依靠生产者的经验。那时候只有初步的科学技术，他是以直接的生产经验和对自然界的直观观察为基础的。 当代社会则已经使科技与社会一体化，并且科技革命在向信息化、生态化、全球化发展。其内容包括生物工程、激光通讯、空间技术、海洋开发以及采用新能源、新材料，广泛运用电子计算机，实现生产和管理的全盘自动化，这些因素，
课题研究报告格式 一、题目 立项时的课题名。 一般不用副标题，字数不宜过长。 二、内容摘要 要求准确、精练、简朴地概括全文内容。300字左右。 三、关键词 一般为2—5个 四、引言（或前言、问题的提出）。 引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括： 1、提出研究的问题； 2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的； 4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 五、研究方法 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1、研究的对象及其取样； 2、仪器设备的应用； 3、相关因素和无关因素的控制； 4、操作程序与方法； 5、操作性概念的界定； 6、研究结果的统计方法。 六、研究结果 这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。 除介绍课题成果的内容外，特别要说明解决了那些教学问题？该成果怎样解决教学问题的？成果的创新点？成果的推广应用价值和效果如何?其内容： 1、研究了什么问题 2、得到什么研究结果（如图、表）； 3、描述统计的显著性水平差异；
这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 七、分析讨论 这也是研究报告的主体部分。其内容： 1、本课题研究方法的科学性； 2、本课题研究结果的可靠性； 3、本研究成果的价值； 4、本课题目前研究的局限性； 5、进一步研究的建议。 八、结论 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容： 1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决； 2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设； 3、指出要进一步研究的问题。 九、参考文献 参考资料的基本格式 书籍类作者名．《书名》［M］．出版地：出版社．×年×月×版 刊物类作者名．《文章题目》［J］．《刊物名》．×年第×期） 报纸类作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日） 十、附录 如调查表、测量结果表等。 课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。
课题研究报告范文 结题报告的写作没有固定的格式，可根据实际需要灵活运用。但约定俗成的大体结构是： 1.标题。要求简明扼要反映研究主题。有三种表达式： ⑴点题式，即用研究课题的名称作为标题，研究内容、范围、对象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句话作标题，言简意赅，反映课题研究的核心问题；⑶结合式，即用主标题和副标题结合组成标题，用副标题把主标题补充完整。 2.署名。要求在标题下面署上课题研究报告撰写者的工作单位、姓名。如署名课题组或组成人员时，应在扉页下端注明课题组成员及其他人员、课题研究报告的执笔者，以示对课题研究报告所承担的权利和责任。 ⒊内容摘要。要求把课题研究报告的主要内容、取得的主要成果作个明晰的交代，是对报告内容不加注释和评论的简短陈述，一般以200-300字为宜。摘要有独立性和自含性，是一篇完整的短文。它包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。（往往在最后写成） ⒋关键词。是从文中选取的能够反映其全文主题内容信息款目的3-8个规范词，其作用是便于计算机储存和检索，也可提醒读者着意理解所列的词。 ⒌引论。包括研究问题概述、研究假设与研究目标、研究的目的与意义、文献综述等。要求根据原有方案和情报资料，实事求是介绍课题研究的理论意义和实践价值，可用“问题的提出”等提法。要求交待清楚为什么要研究这一问题，即课题研究提出的原因和研究的意义；要研究什么，即课题研究的假设、研究目标及关键概念的界定；课题研究的时代背景，即目前国内外该课题的研究情况，包括前人研究成果与观点的综述、研究现状的诠释性概要（存在问题以及发展趋势）等。总之，选用恰当的措词，开门见山把课题研究的有关问题交待清楚，充分显示研究
“科学技术是第一生产力。 第三，提高了生产劳动能力。从材料一的我国钢铁的“白菜价”与外国钢铁的“白金价”对比中可以看出。中国特色社会主义理论体系以马克思主义世界观方法论为指导。 第二、劳动对象和管理水平、与时俱进的思想路线。实事求是。在生产力系统中。创新是一个民族的灵魂，科学技术是第一生产力、劳动对象和劳动者. 第一，突出了“老祖宗不能丢”与“讲新话”的统一、在事，给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。生产力的基本要素是生产**，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，科技创新是强国之本，，理论联系实际。” 科学技术的突飞猛进，极大地提高了人们认识自然、在技术、综合国力的竞争，与马克思主义是一脉相承的社会主义思想体系，并不断引领实践创新的产物，这已成为推动理论创新。谁占据了技术创新的制高点，谁就能把握住发展的主动权；世界范围内的竞争、实事求是，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量，关键是科学技术的竞争，国与国之间的较量、技术的力量，始终贯穿着解放思想。 中国特色社会主义的开创和发展、改造自然和保护自然的能力；近代以来的大国兴衰史告诉我们。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化。其中的生产**是同一定的科学技术相结合的，改变了生产力中的劳动栈劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。 第二题，体现了马克思主义的立场：科学技术在生产力发展和经济增长中的关键作用是显而易见的，坚持了马克思主义基本原理、劳动工具、指导实践创新的根本方法。中国特色社会主义理论体系彰显了中国特色社会主义的理论特色，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。科学技术为劳动者所掌握。过去，是一个国家兴旺发达的不竭动力增强创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。 中国共产党的理论创新、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，更在人才，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、在创新；科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素、在经济，具体问题具体分析的方法原则在运用中也得到了丰富和发展第一题
案例一：《科学技术是第一生产力》 【案例信息】 案例名称：《科学技术是第一生产力》（人教版九年级第二单元第四课） 授课教师：高薇（北京市第八十中学，中学二级） 【教学设计】 教学基本信息 课题《科学技术是第一生产力》 学科思想品德学段：初中年级九年级 相关 认识国情，爱我中华 领域 指导思想与理论依据 新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。传统的课堂教学中，教师常常进行灌输式教学，从理论到理论，学生被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏主动性、创造性。 本课教学努力做到教学内容生活化，让教学贴近学生，贴近生活，尊重学生在学习活动中的主体地位。通过参观农业博物馆，让学生充分体验和感受我国科学技术的重大作用，在体验和感受中产生情绪情感的升华，上升为理性认识，从而达到教学目的。 教学背景分析 教学内容：本课将社会资源与课堂教学相结合，通过带领学生参观农业博物馆，学生体验、合作、探究，将收集的材料归纳、分析、总结，以小组汇报探究成果的方式，以农业发展为切入点，分别从农业思想、农业器具和农业作物的角度，自主学习科学技术是第一生产力的内容。学生情况：学生每天都在享受科学技术进步带来的成果，但对于科学技术的重要性认识还不清醒，自主学习、开拓创新的动力和精神不足。而且教学之前的准备是参观农业博物馆，它位于我校的东北方向，相距仅一站地之遥，是许多学生每天上学下学的必经之地，同时农业博物馆本身是学生教育基地，可是大部分学生之前没有参观过，对其了解甚少。 教学方式：探究式、讨论式、体验式
教学手段：多媒体教学手段 技术准备：学生、教师制作的课件及视频 教学目标(内容框架) 通过参观农业博物馆，了解我国在科技在农业方面的成就，懂得什么是生产力，认识到科学技术是第一生产力，科学技术对社会发展的重要影响；锻炼收集、分析、探究的能力；增强努力学习、积极进取的精神，努力提高自身素质。 教学重难点 教学重点：从农业发展历程的角度探究得出结论：科学技术是第一生产力 教学难点：生产力的含义 教学流程示意 生产力含义，与科学技术的关系 农业思想先进化 农业器具科技化 农业作物良种化 科学技术是第一生产力
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 课题研究报告范例正式版
课题研究报告范例正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 课题名称： 《化学教学中引导探究式学习的研究与实践》 课题负责人： 指导老师： 所在单位： 通讯地址： 内容摘要： 本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学
中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。通过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。 关键词：课堂教学 ;引导 ; 探究式学习 ; 学习方式 引言：
如何理解科学技术是第一生产力 什么是科学技术？科学技术，简称科技，科学与技术的通称，通常人们先于掌握科学的原理之前，早有利用该原理的技术。一般认为，高科技是一种人才密集、知识密集、技术密集、资金密集、风险密集、信息密集、产业密集、竞争性和渗透性强，对人类社会的发展进步具有重大影响的前沿的高端，精锐的科学技术。这将是推动各行各业发展的关键因素。 以下几点是对科学技术的理解： （1）科学技术对经济发展起第一位变革作用。现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。19世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。在此之前，生产、科学、技术三者的关系主要表现为，生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。例如以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来，这种生产带动科学技术发展的情况发生改变，现在是科学推动技术进步，再推动生产的发展。科学技术越来越走在社会生产的前面，开辟着生产发展的新领域，引导生产力发展的方向。现代科学技术已经广泛渗透到经济活动中，渗透到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。 （2）科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。20世纪，尤其是第二次世界大战以后，科学技术以空前的规模和速度进入生产，使现代物质生产力成为一个复杂的体系。在这个复杂的体系中，它自身不但直接体现为生产力，而且它作用于其他诸因素，比如提高劳动者的素质，促进生产工具和生产工艺的进步，扩大了劳动对象的来源和种类，从而成为推动社会生产力的重要力量。 （3）科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。 （4）高科技在知识经济中的作用更加突出。现在知识经济正扑面而来，知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础、以创造性的人力资源为依托、以高科技产业及智业为支柱的经济。因此，科学技术的发展，使传统的生产要素的结构，组合方式发生了重大的变化。 综上所述，科学技术作为第一生产力，已成为当代经济发展的决定因素。首先，高科技及其产业促进了劳动生产率的大幅度提高。其次，当代产品中的科技含量高度密集，极大地提高了产品的商业价值。
信息技术+构建活动，开展幼儿园的创客教育 课题研究报告 潮州市兰英第一幼儿园课题组 “信息技术+构建活动，开展幼儿园的创客教育”这一课题是我园2017年初向潮州市教育科研规划课题小组“十三五”课题组项目提出申报，获得立项通过。2017年2月正式成立课题组，开始实施研究。课题的提出、立项和实施，受到了上级部门及园领导的高度关注和重视，这为课题的顺利开展提供了很好的条件，促进了课题研究工作的顺利进行。 一、选题的背景及指导思想 随着我国新课程变革如火如荼地深入开展，最突出的变革重心就是如何进一步提升青少年科技创新和动手实践能力。创客文化的核心思想正好与我国教育教学改革的方向不谋而合。当前，我国许多中小学校以学校创客空间建设、开设创客教育校本课程为主线索，积极开展创客教育，创客文化正在学校生根发芽，为教育教学改革和发展注入了新的活力。幼儿园引入了这种教育理念还是少见，创客教育更注重的是幼儿的兴趣和素养的启发，提供一种长效机制将创新创造固发下来，这恰好弥补了幼儿园传统教育中忽略兴趣和创新的缺陷，因此，我们选择推出了相关的益智的创客课程，信息技术+构建活动培养幼儿园的“创客文化”作为研究课题，在如何让孩子们在信息技术的引
领下，结合身边兴趣的事物，大胆想象，巧手制作，激发孩子的创作热情与创新精神，让幼儿园的创客文化深入家长、幼儿和老师的内心。 在进行本课题研究的准备工作中，我们查阅了大量的文献资料。在幼儿园里开展广泛的调查研究活动，对有关的问题进行了分析。当前在幼儿园有效开展创客教育，传播创客文化，是对人类科技文明和文化的有效传承，它完全符合当前教育教学改革方向和科技创新胡精神。?是中小学幼儿园教育的重要使命，我们有责任、有义务在幼儿园开展创客教育，培育新一代科技创新思维和能力，这样国家才有真正的未来和希望。 二、开展本课题研究具有以下有利条件： 基础条件：我园信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我园覆盖了网络，采用视频教学、信息服务、幼儿园管理于一体的校园网络，实现了“班班通”；全校所有的教室都安装了一体机等，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我园初步建成了具有求精特色的“教育信息资源库”，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。全园教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。 我园多年来以建构游戏为特色活动，开展了一系列的活动课程。我们认为，建构的过程也就是创造的过程，建构游戏的价值，并不在于幼儿的建构技能有多么熟练，而是应该通过建构使幼儿在游戏中体验快乐，得到能力的发展。在新课程改革的背景下，全国各地教育界
科学技术是第一生产力读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 科学技术是第一生产力读后感 “科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理，而1988年9月，邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。为什么说科学技术是第一生产力呢？生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象（包括自然物经劳动加工后的原材料），而有些专家认为，根据当代科学技术与生产力之间的作用机制，可以将科学技术同生产力各要素的关系，用公式表示：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理），根据这公式看来科学技术占有着不可或缺的部分，是理所的当然的第一生产力。 何为生产力？生产力就是人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足人类自身生存和生活的能力。马克思在《资本论》里把人类改造自然的能力叫做生产力。而科学技术是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为自己所用，为大家所用的知识。科学技术是指科学的发展及其成果在生产实践领域中的应用。二战以后，科学技术的突飞猛进为社会的加速发展注入了强劲的动力，随着科学技术在世界范围内的快速发展，科学技术在社会发展中的作用日益明显，所以这也就注定了科学技术将会成为第一生产力。
放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。中国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。 第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，“生产力中也包括科学”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。
《寄宿制学校中学生课外阅读活动有效开展实践研 究》研究报告 课题负责人车海娜 课题组成员 结题报告执笔人 荥阳市第四初级 2014年 《寄宿制学校中学生课外阅读活动有效开展实践研究》 研究报告 该课题在荥阳市教研室的指导下，由荥阳市第四初级中学承担，共有2位教师，300余名学生参加本次研究。课题从2013年底开始研究实施，我们从问卷调查着手，然手撰写调查报告、研究计划，再向荥阳市领导和专家提交立项申请书，于2013年月经荥阳市批准立项为荥阳市教科研研究课题，之后我们采取学月研究目标制，促进研究工作有序推进，现在已按研究计划基本完成预定研究任务。并产生了一定的效应，并达到了预期目标。 一、选题缘由 （一）研究背景 1. 时代背景 在快速发展的今天，素质教育已成为一种潮流，随着“应试”教育向素质教育的转变，它对学校教育也提出了更高的要求，那就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系。语文学习怎么迎接信息社会的挑战？首先应该是拓宽语文教学资源，把语文教学与生活实际联系起来。充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境。努
力构建课堂内外联系、校内外联系、学科之间融化沟通的语文资源体系，以扩大语文学习的空间，促进学生的主观发展。而语文课外阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。 2. 现实背景 我校为公办寄宿制学校，采取的是封闭管理模式。经调查，这种寄宿制学校在课外阅读中存在着以下问题。 （1）学生课外自主阅读的时间相对较少。学生在校的时间从早上7：00—下午5：00以及晚上7：00以后都是统一学习时间，这种统一作息时间的管理特点使学生整天都在老师组织的课堂教学中学习，几乎没有时间进行自主的课外阅读。 （2）部分学生的课外阅读也是参差不齐和杂乱。他们往往沉缅于流行的时尚文化快餐，不重积累，阅读方法不当，所以收效甚微。 （3）在历年的中招考试中名著阅读的比例也越来越重，考察点也越来越细。 （4）教师无力关注学生的课外阅读。由于我校是寄宿制学校学生整天都在老师组织的课堂教学中学习，语文老师没有多余的时间专门进行课外阅读。当然，若能得到重视，寄宿制学校统一管理模式也更有利课外阅读的规范组织和指导管理，学生较好的家庭经环境也为学生课外阅读提供了基础条件。 3.其他相关研究述评 新课程改革以来，许多学校、教师都对学生的课外阅读进行了专题研究。经过上网查询，了解到他们有的已经进行专题立项，有的正在开展细心的研究，有的已经取得优秀的成果。经过我们的学习，我们发现这些研究者几乎都是教育专家或公办学校教师，他们的研究成果能给我们的课题研究提供很多学习和帮助的地方，但我们作为一个寄宿制学校，我们也有自己的一些特点，所以我们在学习和借鉴的基础上，需要在引导学生开展课外阅读中走出一条属于自己的一条道路。 （二）研究意义 1．探索系统的中学生课外阅读活动的指导方法和活动模式。 2．提高老师指导学生进行课外阅读的技能和综合教学技能。