2010～2011学年度第一学期-一年级语文期末能力考核方案
2010～2011学年度第一学期
一年级语文期末能力考核方案
检测内容：写字、朗读、口语交际、带拼音朗读
（一）写字：
要求：进行百字书写比赛，要求写得正确、端正、卷面整洁。
时间：一节课
评定标准：
1.正确、端正、整洁、基本入体且执笔姿势、坐姿正确为“优秀”。
2.正确、较端正、整洁为“良好”。
3.正确、卷面较整洁为“及格”。
具体评定结果可与平时的习字册成绩相结合。
（二）朗读：（与背诵结合）
要求：将所有本册课本中要求背诵的课文题目写在纸条上，由学生随意抽
取其中的一篇背诵。古诗自选。
评定标准：
1.能熟练而有感情地背诵课文及10首古诗为优秀；
2.能较熟练、有感情地背诵课文及8首古诗为良好；
3.能较熟练地背诵课文及6首古诗为及格；
4.背诵课文较生疏及古诗只能背诵6首以下的为须努力。
（三）讲故事。
要求：把自己喜欢的故事讲给小伙伴听。
评定标准：
用普通话说话，有条理，较流畅，得优秀，其他酌情扣分。老师们请注意：面试时，给学习有困难的学生多几次机会，鼓励他成功。
（四）带拼音朗读
要求：先让孩子准备五分钟，然后朗读这些成语和句子。
sì miàn bā fāng bīng tiān xuě dì
四面八方冰天雪地
wǔ yán liù sè huān tiān xǐ dì
五颜六色欢天喜地
zhāng dēng jié cǎi méi kāi yǎn xiào
张灯结彩眉开眼笑
1.xióng wěi de tiān ān mén chéng lóu zuò luò zài běi jīng chéng zhōng yāng。
2.mǎn tiān de xīng xīng hǎo xiàng
wúshùde zhēn 。
评分标准：
1.能正确响亮地朗读出成语为优秀。
2.能正确地朗读出，但是声音细小，略有迟疑为良好。
3.经指点一、两处后能读出成语和句子，基本能掌握这些音节为及格。
4.反复指点，但是仍然不能读出的为不及格。
2010～2011学年度第一学期
二年级语文期末能力考核方案
检测内容：写字、朗读、口语交际、带拼音朗读、查字典。
（一）写字：
要求：进行书写考核，要求写得正确、端正、卷面整洁。
时间：一节课
评定标准：
1.正确、端正、整洁、基本入体为“优秀”。
2.正确、较端正、整洁为“良好”。
3.正确、卷面较整洁为“及格”。
具体评定结果可与平时的习字册成绩相结合，并且结合二年级市级铅笔字比赛的作品予以评分。
（二）朗读：（与背诵结合）
要求：将所有本册课本中要求背诵的课文题目列在表上，让学生自己先练习背诵，自评；背给同桌听，互评；写在纸条上，由学生随意抽取其中的一篇背诵，老师评，三方面结合。古诗自选。
评定标准：
1.能熟练而有感情地背诵课文及本学期背诵的20首古诗为“优秀”；
2.能较熟练、有感情地背诵课文及本学期背诵的16首古诗为“良好”；
3.能较熟练地背诵课文及本学期背诵的12首古诗为“及格”；
4.背诵课文较生疏及古诗只能背诵12首以下的为“须努力”。
（三）口语交际
要求：一学期下来，你有哪些新的进步？和你的小伙伴交流一下。
评定标准：
1.能用普通话有条理地说，语句通顺、口齿清楚、声音响亮、表情自然为“优秀”。
2.能用普通话有条理地说，语句通顺、口齿清楚、声音响亮、表情自然这几点中能达到三点的为“良好”。
3.说话时语句比较通顺，表情比较自然或声音比较响亮的为“及格”。
4.讲得不连贯的为“须努力”。
（四）带拼音朗读
要求：先让孩子准备五分钟，然后朗读这些成语。
húlú xì húlúténɡ
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，
xuě xiè ténɡɡuà húlúài
开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱húlú měi dōu
的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
评分标准：
1.能正确响亮地朗读出为“优秀”。
2.能正确地朗读出，但是声音细小，略有迟疑为“良好”。
3.经指点一、两处后能读出，基本能掌握这些音节为“及格”。
4.反复指点，但是仍然不能读出成语为“须努力”。
（五）用音序查字法查字典。
二年级查字典考核
班级姓名学号
小明在写阅读的时候发现有几个字不认识，请你来帮他查查字典吧。在20分钟之内，查好10个以上的是优秀，查好7个到9个的是良好，查好5个的是合格。
今天下午，我们学校举行了迎新年lián欢活动。同学们biǎo yǎn了许多j īnɡ彩的节目，有诗lǎnɡsònɡ，有时装秀，有大合唱，还有童yáo说唱。最有qù的是新年老人的到来。新年老人给我们cāi mí语，发礼物。我得到了一颗
音节音序查到的字所在页码lián
biǎo
yǎn
jīnɡ
lǎnɡ
sònɡ
yáo
qù
cāi
mí
mián
tánɡ
评分标准：
1.能熟练运用音序查字法，能准确写出音序、查到的字及所在页码，做对10-1个为“优秀”。
2. 能熟练运用音序查字法，能准确写出音序、查到的字及所在页码，做对8-10个为“良好”。
3.基本会运用音序查字法，能准确写出音序、查到的字及所在页码，做对8个以下为“及格”。
4. 基本会运用音序查字法，能准确写出音序、查到的字及所在页码，做对6个以下为“须努力”。
2010～2011学年度第一学期
三年级语文期末能力考核方案
（一）朗读
评价内容及方法：选择三年级同步阅读P144～162中的精彩段落做成抽签卡，让学生任抽其一，准备5分钟，并当场朗读。
评价标准：
1．朗读正确、流利、有感情，为“优”
2．朗读正确、流利、有感情，错1～3处，为“良”
3．朗读正确、流利、有感情，错4～6处，为“及格”
4．朗读中错的较多的，为“不及格”
（二）背诵
评价内容及方法：将《让我们荡起双桨》、《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》、《小露珠》、《“东方之珠”》等课文题目分别做成抽签卡，由学生任抽其一，当场背诵。
评价标准：
1．背诵正确、流利、有感情，为“优☆”
2．背诵正确、流利，错1～2处，为“优”
3．背诵错3～5处，为“良”
4．背诵错6～8处，经提示2～3次后背完的，为“及格”
5．问题较多的为“不及格”
（三）口语交际
评价内容：同学们都喜欢听笑话或者成语故事，请你准备一则说给大家听。
评价标准：能较为具体地叙述笑话或成语故事的内容，表达较为流畅、得体，给优秀，其他情况酌情扣分。
（四）写字
评价内容：平时习字册上的字期末写字比赛（课文《北大荒的秋天》选段）
评价方法：平时作业书写情况与写字比赛相结合
评价标准：
1．工整、美观、入帖为“优秀”
2．工整、美观，较入帖为“良好”
3．工整、结构欠合理，为“及格”
4．字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”
（五）写作
评价内容：根据三年级习作要求，学生能在规定时间内完成简单的记叙文和想象作文，能修改自己的作文。
评价方法：在平时教学中进行考核
评价标准：
1．能围绕主题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观，为“优”，每次积分为5分
2．能围绕主题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、美观，为“良”，每次积分为4分
3．能围绕主题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，为“及格”，每次积分为3分
4．不能围绕主题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范5．字迹潦草的为“不及格”，积分为2分
总评成绩：平均分为4.6～5分,为优秀
平均分为4～4.5分,为良好
平均分为3～3.9分,为及格
2010～2011学年度第一学期
四年级语文期末能力考核方案
一、朗读
评价内容及方法：由教师在《新人文同步阅读》选3—5篇程度合适的短文，学生抽其一，在规定时间内准备后（可以查字典），当场朗读。
评价标准：
1．朗读正确、流利、有感情，为“优”；
2．朗读正确、流利、缺感情，为“良”；
3．朗读正确、较流利、缺感情，为“合格”。
二、背诵
评价内容及方法：把要求背诵的课文（2～3篇）做成卷儿，让学生任抽其一，当场背诵。
评价标准：
1．背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”；
2．背诵基本正确、流利、有1～2处有误，为“良”；
3．背诵中有遗忘，经提示1～2次背完，为“合格”。
三、口语交际
从下面的话题中任选一个当众说一说。
（1）讲一个神话故事。
（2）说一则新闻。
评价标准：
以上话题均给学生一周的准备时间。能围绕所选话题，用普通话说话，有条理，较为流畅，给优秀，其他酌情扣分。
四、写字
评价内容：平时习字册上的字及期末写字比赛
评价方法：平时作业书写情况与写字比赛相结合
评价标准：
1．工整、美观、入帖为“优秀”
2．工整、美观，较入帖为“良好”
3．工整、结构欠合理，为“及格”
4．字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”
五、写作
评价内容：根据四年级习作要求，学生能在规定时间内完成简单的记叙文和想象作文，能修改自己的习作。
评价方法：结合平时教学进行考核
评价标准：
1．能围绕主题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观，为“优”，每次积分为5分
2．能围绕主题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、美观，为“良”，每次积分为4分
3．能围绕主题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，为“及格”，每次积分为3分
4．不能围绕主题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范5．字迹潦草的为“不及格”，积分为2分
总评成绩：平均分为4.6～5分,为优秀
平均分为4～4.5分,为良好
平均分为3～3.9分,为及格
2010～2011学年度第一学期
五年级语文期末考核方案
知识技能方面：
一、笔试
1．评价内容及方法：
主要考核词语的积累、运用；句子的掌握，句型的变化情况；句号、逗号、冒号、引号、省略号、破折号的作用及方法，阅读、观察、想象、表达等综合实践能力。（综合试卷）
2．评价人员：教师
二、面试
（一）朗读
1．评价内容及方法：由教师在《新人文读本》选3—5篇适合程度的短文，学生抽其一，在规定时间内准备后（可以查字典），当场朗读。
2．评价标准：
朗读正确、流利、有感情，记满分，为“优”；
朗读正确、流利、缺感情，酌情扣1～2分，为“良”；
朗读正确、较流利、缺感情，酌情扣2～3分，为“合格”。
3．评价人员：教师、学生
（二）背诵
1．评价内容及方法：
（1）背诵课文。
把要求背诵的课文，写上课题，做成卷儿，让学生任抽其一，当场背诵。
2．评价标准：
（1）背诵课文
背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”；
背诵基本正确、流利、有1～2处有误，酌情扣1～2分，为“良”；
背诵中有遗忘，经提示1～2次背完，酌情扣2～3分，为“合格”。
3．评价人员：教师、同学
（三）口语交际
从下面的话题中任选一个当众说一说。
(1)人间的真情无处不在。如甘肃舟曲特大泥石流灾害来临之际，全国上下纷纷援助，灾区人民也擦干眼泪自救。一幕幕感人的镜头出现在媒体，令我们动容。回忆其中的一个场景，清楚地叙述，表达你的真情。
(2)这本书（篇文章）我喜欢。
(3)我的姓名“有来头”。
评价标准：能围绕所选话题，用普通话说话，有条理，较为流畅，给优秀，其他酌情扣分。
（四）写字
1．评价内容：
平时习字册上的字期末写字比赛
2．评价方法：
平时作业书写情况与写字比赛相结合
3．评价方法：
工整、美观、入帖为“优秀”
工整、美观，较入帖为“良好”
工整、结构欠合理，为“及格”
字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”
（五）写作
1．评价内容
根据五年级习作要求，学生能在规定时间内完成简单的记叙文和扩写作
文，能修改自己的作文。
2．评价方法：在平时教学中进行考核
3．评价标准：
（1）能围绕主题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观为“优”，每次积分为5分
能围绕主题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、
美观
为“良”，每次积分为4分
能围绕主题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，
为“及
格”，每次积分为3分
不能围绕主题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范，
字
迹潦草的为“不及格”，积分为2分
（2）总评成绩：平均分为4.6～5分,为优秀
平均分为4～4.5分,为良好
平均分为3～3.9分,为及格
情感态度方面：
1．评价内容及方法：
（1）学习兴趣主要观察学生是否喜欢参加各种语文学习活动。
（2）学习习惯主要观察学生的预习习惯、专心听讲的习惯、勤查字典
的习惯、课外阅读的习惯。
（3）学习态度是否认真对待上课、作业完成及书写、考核等学习活动。
2．评价标准：根据每位学生平时的语文学习表现进行定性考核。
2010～2011学年度第一学期
六年级语文能力考核方案
一、笔试
1、评价内容及方法：
主要考核词语的积累、运用，句子的掌握句号、逗号、冒号、引号的作用及方法，阅读、观察、想象、表达等综合实践能力。（综合试卷）
2、评价人员：教师
二、面试
（一）背诵：
考核内容：
1．课文的背诵：
背诵内容：
（1）《我们爱你啊，中国》
（2）《把我的心脏带回祖国》第2自然段
（3）《古诗两首》（第4课、第22课）
（4）《船长》第25-30自然段
（5）《姥姥的剪纸》最后两个自然段
（6）《安塞腰鼓》第12-16自然段
（7）《青海高原一株柳》最后一个自然段
（8）《草原》第1-2自然段
另外，《练习4》的成语、《练习5》《练习6》的诗、《练习7》的《古今贤文》（读书篇）也需熟练掌握。
2．古诗的积累背诵：
自己确定背诵的古诗目录及《古诗文诵读》读本，学生互背，教师抽背，要求达到70首；宋词10首。
考核方法：分层背诵——同学互背、家长抽背、老师抽背、明确等第。
考核标准：制订背诵表格——明确本学期背诵的目录（所有要求背诵的课文和练习）和评价的标准（优秀星：正确流利有感情；优秀：正确流利有感情，但需要1-2次的提醒；良好：正确流利有感情，有3-5处的错误；及格：6—8处的错误；否则为不及格）
（二）写字：
考核内容：组织班内的写字比赛，结合平时的《习字册》书写等第评定！
评价方法：
1．工整、美观、入帖为“优秀”
2．工整、美观，较入帖为“良好”
3．工整、结构欠合理，为“及格”
4．字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”
（三）口语交际
评价内容：从以下话题中任选一个完成：
(1)我所知道的2010上海世博会。
评价标准：能围绕自己了解的世博会来说，内容较为具体给优秀，其他酌情给分。
(2)向同学介绍自己最好的一位朋友，讲出他（她）的特点，让别人也了解（她）。
评价标准：能把自己最好的的特点说清楚，较具体，给优秀，其他酌情给分。
（四）写作
评价内容：根据六年级习作要求，学生能在规定时间内正确审题，选择合适的习作内容有顺序、比较细致地写出文通字顺的短文。（结合本学期的读书节写的读书心得进行评定。）
评价方法：在平时教学中进行考核
评价标准：
1．能围绕主题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观，为“优”，每次积分为5分
2．能围绕主题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、美观，为“良”，每次积分为4分
3．能围绕主题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，为“及格”，每次积分为3分
4．不能围绕主题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范，字迹潦草的为“不及格”，积分为2分
总评成绩：平均分为4.6～5分,为优秀
平均分为4～4.5分,为良好平均分为3～3.9分,为及格
一、 单项选择题（每小题3分，共21分） D A B C D B C 1. 以下方法中，（ D ）不能作为增大视距传播的距离的方法。 A. 中继通信 B. 卫星通信 C.平流层通信 D.地波通信 2. 在光纤中，（ A ）。 A. 纤芯的折射率大于包层的折射率 B. 纤芯的折射率小于包层的折射率 C ．纤芯的折射率等于包层的折射率 D. 不能确定纤芯和包层的折射率哪个大 3. 提出部分响应系统的目的是为了提高频带利用率，并（ B ）。 A. 消除码间干扰 B. 加速传输波形的尾巴衰减 C ．降低噪声的影响 D. 使得传输波形的频谱变成理想低通特性 4. 高斯白噪声通过窄带理想带通滤波器后为窄带高斯噪声，后者包络的一维分布为（C ）。 A. 高斯分布 B. 莱斯分布 C. 瑞利分布 D. 均匀分布。 5. 在AM 、DSB 、SSB 、VSB 等4个通信系统中，有效性最好的通信系统是（ D ）。 A. AM B. VSB C. DSB D. SSB 6. 设基带信号为()f t ，载波角频率为c ω，?()f t 为()f t 的希尔伯特变换，则DSB 信号的一般表示式为（ B ）。 A. 0()[()]cos c s t A f t t ω=+ B. ()()cos c s t f t t ω= C. 12?()[()cos ()sin ]c c s t f t t f t t ωω=- D.12?()[()cos ()sin ] c c s t f t t f t t ωω=+。 7.2DPSK 中，若采用差分编码加2PSK 绝对相移键控的方法进行调制，a n 为绝对码，b n 为相对码，则解调端码型反变换应该是（ C ）： A. B. C. D. 二、填空题（每小题2分，共20分） 1．对于AM 系统，无门限效应的解调方法是___相干解调_________。 2.已知FM 波的表达式63()10cos(21010sin(10))s t t t ππ=?+(V)，可求出载波频率为__106 Hz ___ ，已调波的卡森带宽为_11_kHz ，单位电阻上已调波的功率为_50_W 。 3. 在传输数字信号时，如果时域上波形畸变可引起相邻码元波形之间发生部分重叠，造成 码间干扰 。 4. 多径传播会引起 频率选择性 衰落 5. 带宽为 6.5MHz 的某高斯信道，若信道中的信号功率与噪声功率谱密度之比为45.5MHz ， 则其信道容量为()s MBit C /5.195.6/5.451log 105.626 =+?=。 6. 双极性基带信号，当满足 等概 条件时，其功率谱无离散谱分量。 7. 2DPSK,2ASK,2PSK,和2FSK,采用相干解调时，抗信道加性高斯白噪声性能从好到坏排列 顺序为 2PSK, 2DPSK, 2FSK ，2ASK 。 8. 2DPSK 调制解调系统是为了解决2PSK 系统中的 倒π 现象而提出来 的。 n n n b a b ⊕=-11 -⊕=n n n b a b 1 -⊕=n n n b b a 11--⊕=n n n b b a
2011学年第一学期计算机期末试卷考卷 班级学号姓名 一、选择题（1’×100） 1、计算机病毒是指[]。 A、带细菌的磁盘 B、已损坏的磁盘 C、被破坏的程序 D、人为编制的具有破坏性的程序 2、利用计算机模拟专家给病人诊断是属于计算机[]方面的应用。 A科学计算B实时控制C辅助工程D人工智能 3、通常所说的64位计算机是指该计算机的[] A主频B字长C内存容量D运算速度 4、ASCII是[]。 A条件码B二-十进制编码C二进制码D美国信息交换标准代码 5、显示器后面接出两条电缆，一条是信号线，另一条是[]。 A电源线B电话线C网线D声音连接线 6、微机安装新的硬件后，重新启动WindowsXP会发生[]。 A系统会自动检测并报告发现新的硬件B系统会提示你重装Windows XP C自动进入MS-DOS模式D进入安全模式 7、在Word2007编辑文档时，如果希望在“查找”对话框的“查找内容”文本框中只需一次输入便能依次查找分散在文档中的“第1名”、“第2名”……“第9名”等，那么在“查找内容”文本框中用户应输入[]。 A第1名、第2名……第9名B第？名，同时选择“全字匹配” C第？名，同时选择“使用通配符”D第？名 8、下列四种设备中,属于计算机输入设备的是[] A显示器B打印机C音箱D鼠标 9、用IE浏览器浏览网页时，当鼠标移动到某一位置时，鼠标指针变成“小手”，说明该位置有[]。 A超链接B病毒C黑客侵入D错误 10、WindowsXP是一个“多任务”操作系统指的是[]。 A可运行各种类型的应用程序B可同时运行多个应用程序 C可供多个用户同时使用D可同时管理多种资源 11、按组合键[]可以打开【开始】菜单。 A Ctrl＋O B Ctrl＋Esc C Ctrl＋空格键 D Ctrl＋Tab 12、计算机不知道被谁用过，鼠标的左右键互换了，能恢复的方法是[]。 A鼠标被别人用坏了，更换一个新鼠标B控制面板里的鼠标属性被改过了，需要重新设置。 C在计算机BIOS的“设置”中就能改回来D系统出了问题，需要重新安装Windows XP才行13、图标是WindowsXP的一个重要元素，下列有关图标的描述中错误的是[] A图标只能代表某个应用程序或应用程序组B图标可以代表任何快捷方式 C图标可以代表包括文档在内的任何文件D图标可以代表文件夹 14、要添加一个WindowsXP操作用户，可双击控制面板窗口的[]图标。 A添加硬件B管理工具C用户帐户D添加或删除程序 15、在WindowsXP系统中，默认状态下中英文切换的组合键是[]。 A Alt+Shift B Ctrl+空格键 C Ctrl+Alt D Shift+空格键 16、在Windows中，[]操作不能关闭窗口。 A单击最小化按钮B单击控制菜单的关闭项 C单击文件菜单中的退出项D双击控制菜单图标 17、如果在桌面上删除了“腾讯QQ”程序的快捷键方式图标，则表示[]。
夜大2011年春季学期期末考试（英语一）复习题 题型： Part I Reading Comprehension 30%（2×15） Directions: There are three passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A), B), C) and D). Y ou should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre. Part II Cloze 10% (0.5×20) Direction: There are 10 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C and D. Y ou should choose the One answer that best completes the passage. Part III Vocabulary and Structure 35% (1×35) Directions: In this section there are 35 incomplete sentences. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence. Part IV Blank Filling 10% （1X10） Directions: Fill in the blanks with the words or phrases given. Part V T ranslation 15% (3×5) Directions: Translate the following into English 复习题： 词汇与结构 1.What he said that day is not _______________ to whether he is a reliable man or not. 【B】 A. contrast B. relevant C. comparable D. liable 2.Mrs. White translated not only from the German but also, _______________, from the Russian. 【C】 A. in occasion B. with occasion C. on occasion D. occasional 3.The WTO is intended to _______________ trade among its member states. 【C】 A. preempt B. propose C. promote D. propagate 4.When I got to Jim’s office, I found him _______________ an article about the current situation in Iraq. 【B】 A. working for B. working on C. working in D. working with 5.To use this machine, first _______________ the correct coins, then select the drink you want and press the button. 【B】 A. reset B. insert C. revert D. insist 6.Officials will _______________ the health food on sale to see if it really gives the
通信原理期末考试试题(多套)
66666666666666666666（A卷、闭卷） 课程名称通信原理A（2009.12）专业班级 题号一二三四五六七八九十总分 题分 备注: 学生不得在试题纸上答题 (含填空题、选择题等客观题) 一．是非题（正确打√，错误打×，每题2分，共10 分） 1．出现概率越大的消息，其所含的信息量越大。（） 2．随机过程广义平稳则必将严格平稳。（） 3．恒参信道的特性是可以通过线性网络来补偿的。（） 4．由于DSB信号的调制制度增益是SSB的一倍，所以抗噪声性能比SSB好一倍。（）5．2PSK存在反相工作现象，而2DPSK不存在，所
四．已知0 ()(1cos cos 2)cos AM s t K t K t t =+Ω+Ωω，且0 Ω<<ω。 1． 画出此已调波的频谱示意图。 （3分） 2． 画出包络解调器的原理框图。 （3分） 3． 试求使此AM 信号无包络失真的K 值。 （4分） 五．若消息代码序列为110000010100001， 1. 画出对应的全占空双极性码波形；（2分） 2. 画出对应的AMI 码波形； （4分） 3. 画出对应的HDB3码波形。 （4分） 六．图1、图2分别给出两种基带系统传输特性 图1 图2 1．试分析两个基带系统无码间串扰的最高码元速率。（6分） 2．设传输信息速率为3Mbps ，图1和图2系统能 否实现无码间串扰。（4分） 七．设某数字调制系统的码元传输速率为1000Bd ， 载波频率为2000Hz 。 1．若发送数字信息为111010，试画出2ASK 信号波形和它的功率谱密度草图。（5分） 2．数字信息不变，试画出2DPSK 信号波形和它的功率谱密度草图（设初始相位为0）。（5分）。 八．在脉冲编码调制（PCM ）系统中，若采用13 折线A 律编码，设最小量化间隔为1单位，已知抽样脉冲值为-118个单位：试求：
板塘小学2013年上学期三年级第六册品德与社会期末考核方案 年级：二年级 考核项目：立定跳远 评价方法：期末测试卷考试。 考试形式：开卷 期末考试成绩占期末考核的60%，平时上课表现占总成绩40%。 2013上学期小学三年级第六册品德与社会试卷 一、我会填。（23分） 1、家庭安全最主要的还是（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 2、请你设计一条交通安全用语( )。 3、你认识的交通标志有（ ）、（ ）、（ ）（ ） 4、爱护公共设施（ ），遵守公共道德，要（ ）。 5、当你走在路上遇到红灯时，你应该（ ）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该 （ ）。 6、邻居之间应该（ ），（ ），（ ）， （ ）。 7、今天我为学校（ ），明天学校为我（ ）。 8、需要报警时拨打：（ ）遇到火情拨打： （ ） 遇到有人意外受 伤拨打：（ ）查询电话号码拨打（ ） 二.我会辨，在正确的后面括号里打“√”。 （18分） 1.考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。 （ ） 马上报告老师。 （ ） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 （ ） 2.我很想和小红她们一起玩，但她不理我，我就把小红的铅笔盒 藏起来。（ ） 3、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。（ ） 4、放学后，明明忙对老师说：“老师再见”。 （ ） 5、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢”。（ ） 6、美术课丁丁忘带图画笔、红红不肯借给他 （ ） 班 座号 姓
７、过马路小明在马路上跑过去。（） 三、我会选。（15分） 1、校长的主要工作是（）。 A.负责具体的教育教学工作 B.负责学校的全面工作 C.负责具体的后勤工作 D.负责学校的少先队工作 2、劳动节是（） A、5月1日 B、10月1日 C、1月1日 3、爱护公共设施是（）。 A、破坏公用电话 B、破坏路灯 C、爱护交通标志 4、为我们服务的人有（） A、工人 B、农民 C、幼儿 D、交警 5、在学校工作的人们是（） A、校长 B、校工 C、工人 D、农民 四、我会答。（25分） 1、你心中的老师应该是怎样的？ 2、你生活的环境存在哪些问题？你有什么建议？ 3、有哪些人为我们服务？假如没有他们生活会怎样？
2011级2011-2012学年第一学期期末考试卷（2012-1-1） 计算机应用基础 班级姓名座号得分 一、单选题（30题，每题4分，共120分） 1、目前，计算机采用的电子器件是______。 A、大规模集成电路 B、集成电路 C、晶体管 D、电子管 2、CAD表示_____。 A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助教学 D、计算机辅助模拟 3、下列选项中不是计算机的特点的是______。 A、高速度 B、存储程序与程序控制 C、高精度 D、记忆力强 4、计算机当前已应用于各种行业、各种领域，而计算机最早的设计是针对______。 A、数据处理 B、科学计算 C、辅助设计 D、过程控制 5、下列各项中，属于信息的是______。 A、电视机 B、电视新闻节目中的内容 C、打印机 D、复印机 6、人们通常所说的“奔腾机”，是根据计算机中哪个部件来命名的？______。 A、内存储器 B、外存储器 C、硬盘 D、CPU 7、计算机内部用于处理数据和指令的编码是____。 A、十进制码 B、二进制码 C、ASCII码 D、汉字编码 8、通常所说的"裸机"是指计算机仅有______。 A、硬件系统 B、软件 C、指令系统 D、CPU 9、冯·诺依曼在1946年提出了计算机的程序存储原理。按此原理设计的计算机称为_____。 A、高智商计算机 B、高性能计算机 C、存储程序计算机或冯·诺依曼结构计算机 D、新世纪计算机 10、微型计算机主机的构成有CPU、______。
A、RAM B、RAM、ROM和硬盘 C、RAM和ROM D、硬盘和显示器 11、保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是______。 A、键盘和鼠标 B、显示器和打印机 C、鼠标和扫描仪 D、键盘和显示器 12、在微型计算机中，微处理器的主要功能是进行______。 A、算术运算 B、逻辑运算 C、算术逻辑运算 D、算术逻辑运算及全机的控制 13、一台计算机的字长是4个字节，这意味着它。 A、能处理的字符串最多由4个英文字母组成 B、能处理的数值最大为4位十进制数9999 C、在CPU中作为一个整体加以传送处理的二进制数码为32位 D、在CPU中运算的结果最大为232 14、6位无符号最大二进制数能表示的十进制整数是______。 A、64 B、63 C、32 D、31 15、下列字符中,ASCII码值最大的是______。 A、T B、a C、Q D、M 16、天气预报能为我们的生活提供良好的帮助，它应该属于计算机的哪一类应用______？ A、科学计算 B、信息处理 C、过程控制 D、人工智能 17、下列描述中,正确的是______。 A.1MB=1000B B.1MB=1000KB C.1MB=1024B D.1MB=1024KB 18、在微型机的性能指标中，用户可用的内存容量通常是指______。 A、RAM的容量 B、ROM的容量 C、RAM和ROM的容量 D、CD－ROM的容量 19、机器语言是一种______。 A、依赖于计算机的低级程序设计语言 B、计算机能直接执行的程序设计语言 C、独立于计算机的高级程序设计语言 D、面向问题的程序设计语言 20、构成CPU的主要部件是______。 A、内存和控制器 B、内存、控制器和运算器 C、高速缓存和运算器 D、控制器和运算器
1、某个信息源由“1”、“0”两个符号组成。其出现概率分别为1/4、3/4，则信息源中符号“1”的信息量为（ 2 ）bit。 2、若一平稳随机过程的自相关函数为R(τ)，则R(0)是该平稳随机过程的（总）功率。 3、若语音信号的频率在300-3400Hz之间，则按照抽样定理理论上信号不失真的最小抽样频率为（6800 ）Hz。 4、在相同信噪比的情况下，采用相干检测法对2ASK、2PSK和2FSK解调之后，误码率最低的是（2PSK ）。 5、通信系统中的同步类型主要有载波同步、（位同步）、群同步和网同步。 6、设有一个信号可表示为：t≥0时，x(t)=4exp(-t)；t≥0时，x(t)=0。则该信号是功率信号还是能量信号？（能量信号）。 7、对一模拟信号进行数字化时，若抽样频率为1000Hz，量化电平数为16，则数字信号的传输速率为（4000 ）b/s。 8、为了能纠正2个错码，同时检测3个错码，则要求的最小码距为（ 6 1、某个信息源由A、B、C、D四个符号组成，出现概率均为1/4。这些符号分别用二进制码组00、01、10、11表示。若每个二进制码元用宽度为5毫秒的脉冲传输，则该信息源的平均信息速率和码组速率分别为（ C ）。 A、200b/s和200波特 B、100b/s和200波特 C、200b/s和100波特 D、100b/s和100波特 2、模/数转换的三个步骤是依次（ A ）。 A、抽样、量化和编码 B、量化、抽样和编码 C、量化、抽样编码和 D、编码、量化和抽样 3、模拟通信系统中的线性调制方式主要有（ B ）。 A、单边带调制、相位调制、双边带调制、频率调制 B、振幅调制、单边带调制、残留边带调制、双边带调制 C、单边带调制、残留边带调制、双边带调制、频率调制、振幅调制 D、单边带调制、相位调制、双边带调制、残留边带调制 5、无码间串扰系统的传输函数的特性为（ B ）。 A、传输函数为实函数，且在带宽W处偶对称 B、传输函数为实函数，且在带宽W处奇对称 C、传输函数为虚函数，且在带宽W处偶对称 D、传输函数为虚函数，且在带宽W处奇对称 6、右图中表示的调制方式为基本的数字调制系统中的哪种调制方式（ C ）。 A、2ASK B、2PSK C、2FSK D、2DPSK 8、数字系统的最佳接收准则中的“最佳”指的是（ D ）。 A、码元速率最佳 B、传输速率最高 C、信息速率最大 D、错误概率最小 、DSB调制系统和SSB 13 ------3 因为单边带信号所需带宽仅 带的大1. 什么是门限效应？AM信号采用包络检波法解调时 为什么会产生门限效应？ 答：门限效应：就是当包络检波器的输入信噪比降低到一个特定的数值后，检波器输出信噪比出现急剧恶化的一种现象。 因为，门限效应是由包络检波器的非线性解调作用所引起的，而AM信号采用了包络检波法，所以会产生门限效应。 2.FM系统中采用加重技术的原理和目的是什么？ 答：FM系统中采用加重技术的原理是针对鉴频器输出噪声谱呈抛物线形状，而高频端的信号谱密度最小，目的是提高调频解调器的高频端输出信噪比。 3.等概时对于传送单极性基带波形和双极性基带波形的最佳判决门限各为多少？为什么 答：A/2和0。因为此时误码率最低。 4.与二进制数字调制相比较，多进制数字调制有哪些优缺点？ 答：优点是提高了频带利用率，缺点是抗噪声性能降低。 5.随参信道对所传信号有何影响？如何改善？ 答：对信号传输有衰耗，并随时间而变；传输的时延随时间而变；产生多径传播，而多径传播对信号传输的
枣庄科技职业学院高级技工部 2011-2012学年度第一学期期末考试工作方案一、考试领导小组 ●组长： ●副组 长： ●成员：二、组织机构及主要工作 1.主考： 职责：主持期末考试全面工作 2.副主考： 职责：协助主考做好本次考试考务工作 3.巡考： 职责：巡视、检查各考场，处理考场中发生的一般问题。 4.考务组及其分工： 组长： 主要职责：全面负责组织实施考务工作。 副组长： 主要职责：协助组长负责实施考试务工作。 成员： 成员具体 分工： 2011-12-16 ：统计考 试科目、试卷 印制、考场安排，排监考表、打印考桌贴、考场标，监考员调度及其它考务工作。 ：参考学生统计、试卷分发、缺考统计、成绩统计、成绩登录管理。 ：协助试卷分发、考务袋、监考牌的发放和收交，后勤服务、考试材料（考场记录、试卷及分析等）归档。 5.各班级考场布置工作：
学生科负责，考场整理班级负责制。各班级组织于12月27日晚自习放学前按以下要求布置好考场，并贴好座号贴。各班级负责各班级钥匙。 1)、各教室保留考试所用桌凳，教室前门口左侧放二张单桌。其余桌凳放在指定位置。 2)、考试用桌椅一律桌洞朝前，按照由里到外（成方阵）顺序排放整齐。 3)、打扫干净教室内卫生，清除室内文字等，做到墙壁净，黑板净，窗台净，地面净，桌洞净。并注意保持好卫生。 三、有关安排: (一)课程结束时间： 考查课12月23日结束授课；考试课12月23日结束授课。 (二)各项考试时间安排 1.考查课考试：第17周（12月19日—12月23日），随堂考试。 2.实践技能课考核：第17周至18周，实习科负责安排。 3.考试课：第18周（12月28日—12月30日）统一进行期末考试。 (三)上报材料 1.于12月16日前将考查课和技能考试安排表（同时报送实践技能考核详细 评分标准）报教务科研处； 2.于12月23日前将期末考试安排表报教务科研处。各类报表电子版请发送 至教务科研处公共邮箱（）。 3.于12月23日前将《缓考学生名单汇总表》交教务科研处老师，电子版发 送至教务科研处公共邮箱（）。 四、工作过程:
广州民航职业技术学院 2010/2011学年第一学期09级民航信息管理1-2班《数据库应用》 期末考试卷A(闭卷，120分钟) 班级姓名学号成绩 一、单项选择题（每个题只有一个答案是正确的。每题2分，共15题，30分） 1．如果希望从学生表中查询出所有姓“王”的同学，那么条件语句应该是( b ）。 A、Where 姓名% ‘王’ B、Where 姓名LIKE ‘王％’ C、Where 姓名% ‘LIKE王’ D、Where 姓名LIKE ‘王’ 2．通常情况下，“数据库管理系统”的英文缩写是（ a）。 A、DBMS B、DBS C、DBA D、DMS 3．在一个学生关系中，能够成为主关键字（或称主码）的属性是（）。 A、性别 B、年龄 C、学号 D、班级 4．下列关于索引的说明不正确的是（）。 A、索引必须创建在主关键字之上 B、索引与基本表分开存储 C、索引是为了提高查询速度而创建的 D、索引会在一定程度上影响增删改操作的效率 5．数据库应用程序开发中，需求分析阶段的主要目的是（）。 A、回答“干什么”的问题 B、回答“怎么干”的问题 C、建立逻辑数据模型 D、建立最佳物理存储结构 6．用户使用SQL Server时，通常需要依次经过两个安全性阶段（）。 A、登录验证、操作验证 B、操作验证、登录验证 C、身份验证、权限认证 D、权限认证、身份验证 7．SQL Server数据库中的一个完整的备份通常要包括（）。 A、系统数据库、用户数据库和事务日志 B、系统数据库、系统表和数据字典 C、系统数据库、用户数据库和数据字典 D、用户数据库和事务日志
8．SQL Server中进行数据库恢复的SQL语句是（）。 A、INSERT DATABASE B、BACKUP DATABASE C、RESTORE DATABASE D、UPDATE DATABASE 9．下列SQL语句中，能够完成并运算的是（）。 A、SELECT * FROM 篮球爱好者UNION SELECT * FROM 足球爱好者 B、SELECT * FROM 篮球爱好者INTERSECT SELECT * FROM 足球爱好者 C、SELECT * FROM 篮球爱好者EXCEPT SELECT * FROM 足球爱好者 D、SELECT * FROM 篮球爱好者，足球爱好者 10．设学生表和课程表的结构分别为（学号，姓名）和（学号，课程号，成绩），如果希望查询出“成绩大于90分的学生姓名”，则对应的SQL语句是（）。 A、SELECT 姓名FROM 学生表WHERE 学生表.学号=课程表.学号AND 课程 表.成绩>90 B、SELECT 姓名FROM 课程表WHERE学生表.学号=课程表.学号AND 课程表. 成绩>90 C、SELECT 姓名FROM 学生表，课程表WHERE 学生表.学号=课程表.学号OR 课程表.成绩>90 D、SELECT 姓名FROM 学生表，课程表WHERE 学生表.学号=课程表.学号 AND 课程表.成绩>90 11．在人工管理阶段，数据是_____。 A．有结构的B．无结构的 C．整体无结构，记录内有结构D．整体结构化的 12.数据库系统软件包括_____和_____。 ①数据库②DBMS ③OS,DBMS和高级语言 ④DBMS和OS ⑤数据库应用系统和开发工具。 A．①和②B．②和⑤ C．③D．④ 13.________由数据结构、关系操作集合和完整性约束三部分组成。 A. 关系模型 B. 关系 C. 关系模式 D. 关系数据库 14.数据库中只存放视图的________。 A. 操作 B. 对应的数据 C. 定义 D. 限制 15.数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的（）。 A．文件集合B．数据集合 C．命令集合D．程序集合 二、填空题（每空2分，共10分） 1．进行数据库备份时，必须同时复制主数据文件和。 2．“实体一联系”方法是描述数据库概念模型的主要方法，一般称这种方法为。 3．在SQL语句中，起修改表中数据作用的命令动词是。 4．在关系数据库中，实现“表中任意两行不能相同”的约束是靠。 5. SQL Server系统中的所有系统级信息存储于数据库。
通信原理期末考试试题及答案 一、填空题(总分24,共12小题，每空1分) 1、数字通信系统的有效性用传输速率衡量，可靠性用差错率衡量。 2、模拟信号是指信号的参量可连续取值的信号，数字信号是指信号的参量可离散取值的信号。 3、广义平均随机过程的数学期望、方差与时间无关，自相关函数只与时间间隔有关。 4、一个均值为零方差为n的窄带平稳高斯过程，其包络的一维分布服从瑞利分布, 相位的一维分布服从均匀分布。 5、当无信号时，加性噪声是否存在？是乘性噪声是否存在？否。 6、信道容量是指：信道传输信息的速率的最大值，香农公式可表示为： C B log 2（1 鲁）。 7、设调制信号为f (t)载波为cos c t，则抑制载波双边带调幅信号的时域表达式为 1 f(t)cos c t，频域表达式为—[F( c) F( c)]。 2 8、对最高频率为f H的调制信号m (t)分别进行AM、DSB、SSB调制，相应已调信号的带宽分别为2f H 、2f H 、f H 。 9、设系统带宽为W，则该系统无码间干扰时最高传码率为2W 波特。 10、PSK是用码元载波的相位来传输信息,DSP是用前后码元载波的相位差来传输信息，它可克服PSK的相位模糊缺点。 11、在数字通信中，产生误码的因素有两个：一是由传输特性不良引起的码间串扰，二是传输中叠加的加性噪声。 12、非均匀量化的对数压缩特性采用折线近似时，A律对数压缩特性采用13_折线 近似，律对数压缩特性采用15_折线近似。 二、简答题(总分18,共4小题) 1、随参信道传输媒质的特点？ ( 3分) 答：对信号的衰耗随时间变化、传输的时延随时间变化、多径传播
萧红小学三年级期末语文试卷命题方案 （2017—2018学年度第一学期） 一、命题范围： 包括看拼音写生字、给汉字注音、形近字组词、把成语补充完整、多音字注音组词、近义词反义词、照样子写词语、古诗回顾、按要求改写句子、修改病句、阅读、习作。 二、命题的原则： 1、课程标准是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。 2、试卷内容科学准确，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。 3、试题命题难度力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题，试题量适中。 三、命题内容： 1、突出试题的基础性，注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 四、命题设计：
1、时间与分值：测试时间：80分钟试卷满分值：100分 2、题型设制与意图: (1)字词部分。（41分）包括看拼音写生字、给汉字注音、形近字组词、把成语补充完整、多音字注音组词、近义词反义词、同音字和同义词的区别。这道题旨在考察学生对基础知识的掌握情况和运用词语的基本能力。 （2）日积月累。（7分）这道题旨在考查学生的诗句背诵和灵活掌握的能力。 （3）按要求写句子。（8分）这道题旨对学生的比喻句的仿写、陈述句改反问句和被字句的改写能力及关联词语的运用能力的考查。 （4）阅读短文，回答问题。（11分）这道题旨在考查学生的阅读理解能力。 （5）写作部分。（30分）本次作文的要求是写一个亲人，是书中的一个习作，这道题旨在考查学生的语言表达能力。三年级学生处于写作的初始期，行文从内容到字数上都很有限，因此尽量选择浅显并贴近生活的文题。 五、命题思想： 三年级的学生处在小学阶段的关键时期，我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
2011-----2012学年第一学期11级职高班 期末考试卷 数 学 （总分１００分，考试时间100分钟） 一、 选择题（每题4分，共40分） 1. 函 数 2 1-=x y 的定义 域 是 （ ） A ．()+∞∞-, B. ()+∞,0 C ．[)+∞,0 D.(]0,∞- 2.全集U=}{5,4,3,2,1 ,A=}{3,2,1,B=}{4,2，则集合}{5,4,2= （ ） A. A B B. A B C. B A D. B A 3.不等式0962 ≥++x x 的解集为（ ） A . Φ B. R C. }{3-≤x x D. {3-≤x 或}3≥x 4.下列不等式中一定成立的是（ ） A.02>X B.012 >++x x C. 012 <-x D.-a ＞a 5.下列不等式中与1
武汉科技大学2010－2011年度第二学期 期末考试安排 目录 一、全校基础课考试安排 (1) 1、大学英语（四）19周星期一上午8：30－12：00（6月27日） (1) 2、2010级高职大学英语（二）19周星期一下午14：00－16：00（6月27日） (7) 3、计算机程序设计19周星期二上午9：00－10：30（6月28日） (9) 4、高等数学（二）19周星期三上午9：00--11:00（6月29日） (12) 5、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》19周星期三 下午14：00－16：00（6月29日） (15) 6、大学英语（二）19周星期四上午8：30－12：00（6月30日） (20) 二、各学院专业课考试安排 (26) 1、青山校区第19周期末考试安排（6月27日－7月1日） (26) 2、黄家湖校区第19周期末考试安排（6月27日－1月1日） (28) 具体安排表如下：
二、全校基础课考试安排 2009级第4学期大学英语期末考试安排 特别说明：本次2009级大学英语期末考试分为“听说”和“读写”2门课考试。 考试时间：大学英语读写2011年6月27日（19周周一）上午：8：30-10：30 大学英语听说2011年6月27日（19周周一）上午：11：00-12：00 第一监考教师上午8：00到指定地点领取2门课程试卷。读写考试结束后各考场派一名监考教师将本考场考生答卷送交到外国语学院楼5楼42513教室验收（听说考试结束后，考卷也在本教室验收），所有监考教师必须在2场考试结束后方可离开。 负责人：庞科、宋红波 总巡视：王秋庭、孙姣娥、邹华、罗刚 巡视：官德华、杨锐、方庆华 考务：肖文、向琼、郑小汀 机动人员：肖业建 播音：林溪 电台：梁绍湘取卷时间：上午8：00 取卷地点：外国语学院楼5楼听说教研二室和读写教研二室办公室 注意事项： 1、根据学校要求，所有监考教师必须提前15分钟到达考场，否则视为监考迟到或缺席。 2、第一监考教师必须上午8：00 到指定地点领取试卷。 3、听说课考试电台试听声音时间上午：8：10 考试播音开始时间：上午11：00 4、黑体名字为各大楼负责人，负责考场试卷、答题卡调配和考试突发事件的处理。 5、请各学院通知学生带学生证、考试证、钢笔、铅笔、橡皮擦、接收机等考试工具。 6、各考场第一监考教师考试结束后必须将学生的答题卡和作文纸顺号，(可将班长或学习委员留下协助清 查试卷并查证有关情况)，并将该班留级生的考号及姓名写在答题卡袋相应的空白方格内，送42513教室验收后，方可离开。 7、阶梯教室考场必须隔行隔排安排考生座位。其它教室隔二座安排考生座位。 8、请监考教师在黑板上演示准考证填写方式：前三位统一为009，中间三位为考场序号，后三位为学生 学号后三位。并检查学生涂划试卷类型和考号。 9、各大楼负责人如下： 教一楼：（基础教学楼）陶建超（11110）、章木林（13106）、张靖（11310） 教三楼：(计算机学院楼）陈涛（30109） 教四楼：（外语、文法楼）余晋（42401） 青山校区：张俊（0102） 乘车时间：以学校安排的时间为准
盐城工学院 通信原理复习资料 一、基本概念 第一章 1、模拟通信系统模型 模拟通信系统是利用模拟信号来传递信息的通信系统 2、数字通信系统模型 数字通信系统是利用数字信号来传递信息的通信系统 3、数字通信的特点 优点： （1）抗干扰能力强，且噪声不积累 （2）传输差错可控 （3）便于处理、变换、存储 （4）便于将来自不同信源的信号综合到一起传输 （5）易于集成，使通信设备微型化，重量轻 （6）易于加密处理，且保密性好 缺点： （1）需要较大的传输带宽 （2）对同步要求高 4、通信系统的分类 （1）按通信业务分类：电报通信系统、电话通信系统、数据通信系统、图像通信系统 （2）按调制方式分类：基带传输系统和带通（调制）传输系统 （3）调制传输系统又分为多种调制，详见书中表1-1 （4）按信号特征分类：模拟通信系统和数字通信系统 （5）按传输媒介分类：有线通信系统和无线通信系统 （6）按工作波段分类：长波通信、中波通信、短波通信 （7）按信号复用方式分类：频分复用、时分复用、码分复用 5、通信系统的主要性能指标：有效性和可靠性 有效性：指传输一定信息量时所占用的信道资源（频带宽度和时间间隔），或者说是传输的“ 速 模拟通信系统模型 信息源 信源编码 信道译码 信道编码信 道数字调制 加密 数字解调解密 信源译码 受信者 噪声源 数字通信系统模型
度”问题。 可靠性：指接收信息的准确程度，也就是传输的“质量”问题。 （1）模拟通信系统： 有效性：可用有效传输频带来度量。 可靠性：可用接收端最终输出信噪比来度量。 （2）数字通信系统： 有效性：用传输速率和频带利用率来衡量。 可靠性：常用误码率和误信率表示。 码元传输速率R B：定义为单位时间（每秒）传送码元的数目，单位为波特（Baud） 信息传输速率R b：定义为单位时间内传递的平均信息量或比特数，单位为比特/秒 6、通信的目的：传递消息中所包含的信息 7、通信方式可分为：单工、半双工和全双工通信 8、信息量是对信息发生的概率（不确定性）的度量。一个二进制码元含1b的信息量；一个M进制码元含有log2M比特的信息量。等概率发送时，信息源的熵有最大值。 第二章 1、确知信号：是指其取值在任何时间都是确定的和可预知的信号，通常可以用数学公式表示它在任何时间的取值。 2、确知信号的类型 （1）按照周期性区分：周期信号和非周期信号 （2）按照能量区分：能量信号和功率信号： 特点：能量信号的功率趋于0，功率信号的能量趋于∞ 3、确知信号在频域中的性质有四种，即频谱、频谱密度、能量谱密度和功率谱密度。 4、确知信号在时域中的特性主要有自相关函数和互相关函数。 5、自相关函数反映一个信号在不同时间上取值的关联程度。能量信号的自相关函数R（0）等于信号的能量；功率信号的自相关函数R（0）等于信号的平均功率。 第三章 1、随机过程是一类随时间作随机变化的过程，它不能用确切的时间函数描述。 2、随机过程具有随机变量和时间函数的特点，可以从两个不同却又紧密联系的角度来描述： ①随机过程是无穷多个样本函数的集合②随机过程是一族随机变量的集合。 3、随机过程的统计特性由其分布函数或概率密度函数描述。 4、高斯过程的概率分布服从正态分布，它的完全统计描述只需要它的数字特征。 5、瑞利分布、莱斯分布、正态分布是通信中常见的三种分布：正弦载波信号加窄带噪声的包络一般为莱斯分布；当信号幅度大时，趋近于正态分布；幅度小时，近似为瑞利分布。 6、窄带随机过程：若随机过程ξ(t)的谱密度集中在中心频率f c附近相对窄的频带范围?f 内，即满足?f << f c的条件，且f c 远离零频率，则称该ξ(t)为窄带随机过程。 第四章 1、信道分类： （1）无线信道－电磁波（含光波） （2）有线信道－电线、光纤 2、无线信道（电磁波）的传播主要分为地波、天波和视线传播三种。 3、有线信道主要有明线、对称电缆和同轴电缆三种。 4、信道模型的分类：调制信道和编码信道。
课程考核方案标准 一、总体要求 （一）考核形式多样化 通过多样化考核形式真实考查出学生的综合素质和能力，除继续做好传统的笔试（闭卷考试、开卷考试、半开卷考试）与口试外，鼓励采用成果性考核（大作业、调研报告、读书报告、课程设计与课程论文等）、操作任务考核（实际操作、情景描述等）、计算机及网上考核、自我评定与小组评定考核（学生笔记、学生学习总结、小组协作与配合意识、团队贡献等）等多种方式进行考核，特别提倡两种或多种考核形式相结合来全面评价学生。 （二）考核内容科学化考核内容要有利于促进学生职业能力的培养，有利于培养学生分析和解决问题的能力、文献资料检索能力、写作能力、表达能力、独立思考能力和一定的创新能力，减少死记硬背内容，增加动手操作考核内容。针对不同类型课程制定不同的考核方案（纯理论课，理论实践结合课程，纯实训课）。 （三）考核时间全程化 做到考核全程化。结合课程特点，合理地确定平时考核与期末考核的比例。平时考核注重学生的学习态度、考勤、回答问题与讨论、作业和实践操作技能情况、小论文（读书报告）的撰写能力等，期末考核侧重知 识的理解与综合运用能力。 附件一：参考格式 荆楚理工学院
20XX—20XX学年度第学期期末考试《XXXXXXX课程考核方案 xxxx专业XX年级xx班考试时间：XXX分钟学院名称：xxxxxx 课程名称：xxxxxx 适用对象：xxxx 专业x 班 学 时 ： xx 学时 学 分 ： xx 学分 考查方案： 一、设课目的 xxxxxx 二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）： xxxxxx 三、课程考核内容及评分标准 1. 平时成绩的考核内容：（30 分） xxxxxx 2. 期末成绩考核内容：（70 分） xxxxxx 3．考核方法 xxxxxx 4.成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重）。 5．组织形式： xxxxxx 6．考核内容：xxxxxx 7．评分标准：xxxxxx 8．考核形式：xxxxxx 9．考核时间：xxxxxx 10 .考核地点：xxxxxx 四、教材及参考资料