建筑施工基础知识
(一)土方和地基工程施工
1．场地平整
场地平整为施工小的一项重要内容，施工程序一般为：现场勘察→清理地面障碍物→标定整平范围→设置水准基点→设置方格网，测量标高→计算土方挖填工程量→平整土方→场地碾压→验收。
2．土方开挖
开挖基坑(槽)应按规定的尺寸合理确定开挖顺序和分层开挖深度，连续地进行施工，尽快地完成。为防止边坡发生塌方或滑坡，根据土质情况及坑(槽)深度，一般距基坑上部边缘2m以内不得堆放土方和建筑材料，或沿坑边移动运输丁具和机械，在此距离外堆置，高度不应超过1．5m，否则，应验算边坡的稳定性。
挖土应自上而下水平分段分层进行，每3m左右修整一次边坡，到达设计标高后，再统一进行一次修坡清底，检查底宽和标高，要求坑底凹凸不超过2．0cm。深基坑一般采用“分层开挖，先撑后挖”的开挖原则。
为了防止基底土(特别是软土)受到浸水或其他原因的扰动，基坑(梢)挖好后，应立即验槽做垫层，否则，应在基底标高以上预留15—30cm厚的土层，待下道工序开始时再行挖去。如采用机械挖土，为防止超挖，破坏地基土，应根据机械种类，在基底标高以上预留一层土进行人工清槽。
3．基坑排水与井点降水
在开挖基坑、地槽、管沟或其他土方时，土的含水层常被切断，地下水将会不断地渗入坑内。雨季施工时，地面水也会流入坑内。为了保证施工的正常进行，防止边坡塌方和地基承载能力的下降，必须做好基坑降水工作。降水方法分明排水法和人工降低地下水位法两类。
(1)明排水法
在基坑或沟槽开挖时，采用截、疏、抽的方法来进行排水。开挖时，沿坑底周围或中央开挖排水沟，再在沟底设集水井，使基坑内的水经排水沟流向集水井，然后用水泵抽走。
基坑四周的排水沟及集水井应设置在基础范围以外，地下水流的上游。
(2)井点降水法
井点降水就是在基坑开挖前，预先在基坑四周埋设一定数量的滤水管(井)，利用抽水设备，在基坑开挖前和开挖过程中不断地抽山地下水，使地下水位降低到坑底以下，直至基
础工程施工完毕为止。
井点降水的方法有：轻型井点、喷射井点、电渗井点、管井井点及深井井点等。施工时可根据土的渗透系数、要求降低水位的深度、工程特点、设备条件及经济性等具体条件参考选用。
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4．深基坑边坡支护
深基坑开挖，采用放坡尤法保证施工安全或现场无放坡条件时，一般采用支护结构临时支挡，以保证基坑的十壁稳定。深基坑支护结构既要确保坑壁稳定、坑底稳定、临近建筑物与构筑物和地下管线、道路的安全，又要考虑支护结构技术先进、受力可靠、施工方便、经济合理、有利于土方开挖和地下室的建造。
支护结构分挡土(挡水)及支撑拉结两部分，而挡土部分因地质水文情况不同又分透水部分及止水部分。透水部分的挡土结构需在基坑内外设排水降水井，以降低地下水位。止水部分的挡土结构主要是防止基坑外地下水进坑内，如做防水帷幕、地F连续墙等，只在坑内外设降水井。
5．地下连续墙和锚杆施工
(1)地下连续墙
地下连续墙是在地面上采用专门的挖槽机械，沿着新开挖工程的周边轴线，在泥浆护壁条件下，开挖一条狭长的深槽，清槽后在槽内吊放钢筋笼，然后用导管法浇筑水F混凝土，筑成一个单元槽段，如此逐段进行，在地下筑成一道连续的钢筋混凝土墙壁，作为截水、防渗、承重和挡土结构。
(2)锚杆
土层锚杆简称土锚杆，是在地面或深开挖的地下室墙面(挡土墙或地下连续墙)或基坑立壁未开挖的土层钻孔或掏孔，达到一定深度后，或在扩大孔的端部，形成球状或其他形状，在孔内放人钢筋、钢管或钢丝束、钢绞线或其他抗拉材料，灌入水泥浆或化学浆液，使其与土层结合成为抗拉(拔)力强的锚杆。
6．土方回填
建筑工程的填土，主要有地基填土、基坑(槽)或管沟回填、室内地坪回填、室外场地回填平整等。对地下设施工程(如地下结构物、沟渠、管线沟等)的两侧或四周及上部的回填土，应先对地下工程进行各项检查，办理验收手续后方可回填。
(1)人工填土方法
(2)机械填土方法一般有推土机填土；铲运机填土；汽车填土三种。
(3)压实方法一般有碾压法、夯实法和振动压实法以及利用运土工具压实。对于大面积填土工程，多采用碾压和利用运土工具压实。较小面积的填土工程，则宜用夯实工具进行压实。
(二)基础工程施工
1．砖石基础施工
(1)砖基础施工
砖基础砌筑前，应先检查垫层施工是否符合质量要求，然后清扫垫层表面，将浮土及垃圾清除干净。砌基础时可依皮数杆先砌几皮转角及交接处部分的砖，然后在其间拉准线砌中间部分。若砖基础不在同一深度，则应先由底往上砌筑。在砖基础高低台阶接头处，下台面台阶要砌一定长度(一般不小于500mm)实砌体，砌到上面后和上面的砖一起退台。
(2)毛石基础施工
毛石混凝土毛石混凝土一般用在基础工程的多。如毛石混凝土带形基础、毛石混凝土垫层等。也有用在大体积混凝土浇筑，为了减少水泥用量减少发热量对结构产生的病害，在浇筑混凝土时加入一定量毛石。浇筑混凝土墙体较厚时，也参入一定量的毛石，如毛石混凝土挡土墙等。毛石混凝土施工中，参入的毛石一般为体积的25%左右，毛石的粒径控制在200以下；具体操作先放浆再放入毛石、保证浆体充分包裹住，毛石在结构体空间中应保证其布置均匀。
毛石混凝土施工
1．施工准备。毛石应选用坚实、未风化、无裂缝、洁净的石料，强度等级不低于MU20；毛石尺寸不应大于所浇部位最小宽度的1／3，且不得大于30厘米；表面如有污泥、水锈，应用水冲洗干净。
2．施工方法
（1）毛石混凝土的厚度不宜小于400毫米。浇筑时，应先铺一层8～15厘米厚混凝土打底，再铺上毛石，毛石插入混凝土约一半后，再灌混凝土，填满所有空隙，再逐层铺砌毛石和浇筑混凝土，直至基础顶面，保持毛石顶部有不少于10厘米厚的混凝土覆盖层。所掺加毛石数量应控制不超过基础体积的25％。如果是在钢筋混凝土基础内放置毛石，可以先用绑丝将毛石吊在钢筋上再浇灌混凝土。
（2）毛石铺放应均匀排列，使大面向下，小面向上，毛石间距一般不小于10厘米，离开模板或槽壁距离不小于15厘米。
（3）对于阶梯形基础，每一阶高内应整分浇筑层，并有二排毛石，每阶表面要基本抹平；
对于锥形基础，应注意保持斜面坡度的正确与平整，毛石不露于混凝土表面。
教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦 - 教育理论公共基础 知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发
现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。
房屋建筑地基基础工程施工技术研究伊祖国 发表时间：2019-12-25T10:18:08.780Z 来源：《建筑细部》2019年第15期作者：伊祖国 [导读] 科学选择地基基础类型等要点，为我国建筑工程中的地基基础建设提供支持。 山东国宏建工有限公司山东淄博 256400 摘要：在我国进入21世纪以来，我国的综合国力在不断的发展，社会在不断的进步，人们的生活水平日益提高。房屋是每个人生活所必须的，其安全保障必须排在第一位。目前，人们对于房屋质量的施工要求日益提高，其中地基基础施工是房屋质量保证的关键。因此，为更好的保障人们的生命财产安全，必须要保证房屋质量。文章通过分析房屋建筑中地基基础工程的特点，并分别从完善地基基础施工技术、合理设计地基施工方案、提升地质勘探的准确性、科学选择地基基础类型等要点，为我国建筑工程中的地基基础建设提供支持。 关键词：房屋质量；地基基础；施工技术 引言 21世纪以来，国民经济获得良好的发展形势，尤其是作为重要国民经济基础的建筑行业，其建设数量与规模得到持续增长，随之建筑施工的质量问题，也得到了人们的关注与重视。地基基础工程是房屋建筑结构的重要构成部分，其稳定与坚固的程度将会对建筑上部结构的安全性与受力能力造成直接的影响，同时地基基础的施工技术也会起到丰富建筑种类的作用。因此，地基基础工程在房屋建筑施工中有着至关重要的地位，建筑施工人员应严格按相关施工要求来进行地基工程的技术操作，以确保地基的稳定性，获得整体房屋建筑质量的保证。由此来看，展开对房屋建筑地基基础施工技术的研究，具有非常现实的意义。 1建筑地基基础工程施工特点及其重要性分析 我国地域广阔，不同区域的水文、地质、地形、地貌等条件都存在差异，而且各具特色，这种情况就造成建筑地基基础工程施工技术较为复杂。由于建筑地基基础工程施工工艺流程较为复杂，各个工艺、步骤之间的衔接较为紧密，需要对前一步工序进行合理质量控制才能开展后续施工，若不能有效管控，必然会造成一系列的质量、安全问题，最终引发一系列的工程事故。由于建筑地基基础工程需要进行基坑作业，所涉及的技术内容较多，安全标准较复杂，若不能合理管控，并选择有效的结构形式，必然会对建筑工程整体产生影响。在建筑地基基础工程施工过程中经常由于工程设计或现场施工存在问题造成一系列问题或后果，建筑地基基础持力层与下卧层构成建筑结构地基，这部分地基需要应对可能出现的各类地质灾害，因此，必须结合现场实际情况选择科学的施工方案。 2房屋建筑地基基础工程施工技术 2.1施工布置要点 在进行地基基础工程的施工布置中，主要分为三项主要任务分别是用水、用电与排水的布置。在施工用水、排水的布置中，相关人员就需要先对施工过程的各类用水途径进行分类，诸如消防用水、机械用水、生活用水与施工用水等，由此明确所需水的大致总量。之后再进行用水计算，从而得到用水总量的具体数据，通过对施工用水量与预计完成的工作量等数据的计算，求出相关的用水系数与用水定额，并基于此来对施工用水进行切实分配、布置。并在完成相关环节后，选择切实的供水管径，以确保供排水的效率能够满足相关需求。同时，在相关的水源接驳点进入施工现场时，还应在接驳点附近增添集水池与水泵来进行加压供水。而在用电布置时，也需要先对相关的用电量进行设计，从而为供配电线路的设计打下基础，并经由对施工各处的用电量不同，采取不同的保护措施，以确保供电的持续、稳定。并且对于相关的配电箱、接地装置、防火措施等也要进行切实设计，并需在设计过程按照相关制度要求，避免安全隐患的出现。如在配电箱的设计中就应符合JGJ46-2019《施工现场临时用电安全技术规范》中的相关要求，以保证配电工作的规范性与安全性。而且在电力布置中也要注重做好诸如防火、防雷、防水等预防工作。 2.2保证土方开挖的质量 土方开挖是地基基础施工的第一个技术环节，其存在诸多的开挖技术要点。保证土方开挖的质量，能更好地加快地基施工进度。根据地质勘察采集的信息，科学编制土方开挖方案，严格规范土方开挖技术。对开挖工程的施工人员与机械设备进行合理调配，并采取相应的开挖顺序进行正式的土方开挖工作。要控制在5米之上的开挖深度，结合房屋建筑对地基工程的具体要求，来确定土方开挖的深度。在开挖土方的过程中，要由专门监督人员进行现场的监管，一旦发现开挖操作与执行标准存在偏差，就需要立即进行整改，以有效保证地基施工质量。 2.3选择合理的基础处理技术 当前，建筑地基基础处理技术有多种类型，这里分析粉煤灰水泥粉喷桩、碎石桩及强夯2种地基基础处理技术。当采用粉煤灰水泥粉喷桩及碎石桩进行地基处理技术时，可以有效提升地基固结能力，促使地基呈现复合型特点，通过地基侧面较强的约束作用来充分发挥出粉煤灰水泥粉喷桩及碎石桩高强度载荷能力。建筑地基基础上部可以采用碎石桩改善基坑形变能力，提升地基抗剪能力，避免粉煤灰水泥粉喷桩及碎石柱施工过程中对已固结基础造成破坏。不管是使用粉喷桩及粉煤灰水泥碎石柱，还是使用粉煤灰水泥粉喷桩和碎石柱，都要严格依照建筑工程标准规范及设计要求开展工作，确保提升地基基础混凝土的均匀性、密实性，进而提高建筑工程地基基础的施工质量。当采用碎石桩及强夯地基处理技术时，为提升地基基础稳定性和承载力，必须采用排水固结与挤密措施改善地基基础结构，然后在此基础上选择碎石桩填土层，结合地基基础现场施工环境，选择合适的地基强夯点，通过强喷压作用，将碎石桩击散到地基基础当中，将桩径融入周边土层当中，碎石桩与硬壳层形成地基复合层，从而大大提升地基基础稳定性和承载能力。在采用强夯法进行地基基础处理时，要结合工程现场地基土壤条件、厚度、属性等内容，控制好相应的夯击次数、深度、夯沉量，确保现场施工夯击效果能够充分展现出来。 2.4重视基坑支护工作 基坑支护工作，也是房屋地基基础工程必须重视的环节，逆作法便是经常应用的基坑支护施工技术。此项技术经过多年的应用实践，已有相对成熟的应用经验。可以根据建筑施工实际情况，预留出混凝土灌注桩等操作所需的空间区域，或者通过排桩支护的施工技术，利用钢桩或灌注桩等部件，设置基坑支护结构，从而发挥对基坑支护的作用。此过程中的排桩支护结构，会涉及如拉锚式或悬臂式等支护形式，还会运用到灌注桩技术。要想提高施工灌注桩质量，就需加强养护工作，保障支护结构质量，才能进一步确保房屋建筑的安全性。
建筑安全基本知识 一、建筑安全基本知识——全生产责任制 所谓的安全生产责任制，就是以制度的形式，明确各级领导和各类人员在生产活动中应负的安全职责，它是企业安全管理中最基本的制度，是所有安全规章制度的核心，它主要包括以下三个方面： 1、企业各级领导人员的安全职责。 作为我们建筑施工企业，它包括企业法人、分管经理、总工程师、项目经理、施工队长、安全员等管理人员的安全生产责任制度。 2、企业各有关职能部门的安全生产职责。 它包括生产部门、技术部门、机械设备部门、材料部门等，各职能部门在各自的职责范围内，对本部门的安全生产负责。 3、一线工人的安全职责。 它包括各工种：瓦工、木工、钢筋工、架子工、电焊工、电工、起重工等工种的安全生产规章制度。 施工现场项目经理是项目安全生产的第一责任人，对项目安全生产负全面的领导责任。
建立健全以上各项安全生产责任制度以后，必须把责任落实到具体人员，定期对前一阶段进行目标考核。 二、建筑安全基本知识——施工现场的主要内容 1、安全生产施工组织总设计 一个施工现场，如果没有一个完整的安全生产施工组织设计为指导，单凭想到哪干到哪是搞不好安全生产工作的。工程项目开工前，安全生产技术部门要根据工程项目的实际情况，结合施工现场的水文、地质、气象气候、季节变化等具体影响因素，制定切实可行的安全施工组织设计，并经单位技术负责人审核批准后方可付诸实施，在施工过程中，还要根据工程项目特殊情况及时作相应的调整和完善。另外，大型群体工程或结构复杂的重点工程，对其中专业性较强的项目，主要包括：深基坑支护、净空较高的脚手架工程、模板支撑、起重吊装作业等要单独编制专项安全施工组织设计，并在实施过程中根据设计严加督查，以防范于万一。二OOO年，南京电视台演播大厅屋盖，因安全生产施工组织设计不严密，项目经理掉以轻心，最终导致因模板支撑失稳，在浇捣砼时坍塌，造成特大安全事故。 2、工程安全技术措施交底 工程项目开工前，项目工程师要将工程具体情况、分部分项工程的施工方法和安全技术措施向参加施工的工
灰土地基 1 范围 本工艺标准适用于一般工业与民用建筑的基坑、基槽、室内地评、管沟、室外台阶和散水等灰土地基（垫层）。 2 施工准备 2.1 材料及主要机具： 2.1.1 土：宜优先采用基槽中挖出的土，但不得含有有机杂物，使用前应先过筛，其粒径不大于15mm。含水量应符合规定。 2.1.2 石灰：应用块灰或生石灰粉；使用前应充分熟化过筛，不得含有粒径大于5mm的生石灰块，也不得含有过多的水分。 2.1.3 主要机具有：一般应备有木夯、蛙式或柴油打夯机、手推车、筛子（孔径6～10mm和16～20mm两种）、标准斗、靠尺、耙子、平头铁锹、胶皮管、小线和木折尺等。 2.2 作业条件： 2.2.1 基坑（槽）在铺灰土前必须先行钎探验槽，并按设计和勘探部门的要求处理完地基，办完隐检手续。 2.2.2 基础外侧打灰土，必须对基础，地下室墙和地下防水层、保护层进行检查，发现损坏时应及时修补处理，办完隐检手续。现浇的混凝土基础墙、地梁等均应达到规定的强度，不得碰坏损伤混凝土。 2.2.3 当地下水位高于基坑（槽）底时，施工前应采取排水或降低地下水位的措施，使地下水位经常保持在施工面以下0.5m左右，在3d内不得受水浸泡。 2.2.4 施工前应根据工程特点、设计压实系数，土料种类、施工条件等，合理确定土料含水量控制范围。铺灰土的厚度和夯打遍数等参数。重要的灰土填方其参数应通过压实试验来确定。 2.2.5 房心灰土和管沟灰土，应先完成上下水管道的安装或管沟墙间加固等措施后，再进行。并且将管沟、槽内、地坪上的积水或杂物、垃圾等有机物清除干净。 2.2.6 施工前，应作好水平高程的标志。如在基坑（槽）或管沟的边坡上每隔3m钉上灰土上平的木撅，在室内和散水的边墙上弹上水平线或在地坪上钉好标高控制的标准木桩。 3 操作工艺 3.1 工艺流程： →→→→ → 是块灰闷制的熟石灰，要用6～10mm的筛子过筛，是生石灰粉可直接使用；土料要用16～20mm筛子过筛，均应确保粒径的要求。 3.3 灰土拌合：灰土的配合比应用体积比，除设计有特殊要求外，一般为2∶8或3∶7。基础垫层灰土必须过标准斗，严格控制配合比。拌合时必须均匀一致，至少翻拌两次，拌合好的灰土颜色应一致。 3.4 灰土施工时，应适当控制含水量。工地检验方法是：用手将灰土紧握成团，两指轻捏即碎为宜。如土料水分过大或不足时，应晾干或洒水润湿。 3.5 基坑（槽）底或基土表面应清理干净。特别是槽边掉下的虚土，风吹入的树叶、木屑纸片、塑料袋等垃圾杂物。 3.6 分层铺灰土：每层的灰土铺摊厚度，可根据不同的施工方法，按表2-l选用。 各层铺摊后均应用木耙找平，与坑（槽）边壁上的木撅或地坪上的标准木桩对应检查。 3.7 夯打密实：夯打（压）的遍数应根据设计要求的干土质量密度或现场试验确定，一般不
建筑基础工程施工知识 建筑基础工程施工知识提要：地下连续墙可以用作深基坑的支护，也可以既作为深基坑的支护又用作建筑物的地下室外墙。1．地下连续墙的方法分类与优缺点 建筑基础工程施工知识 一、地基加固处理 土木工程的地基问题，概括地说，可包括以下四个方面： （1）强度和稳定性问题。 （2）压缩及不均匀沉降问题。 （3）地基的渗漏量超过允许值时，会发生水量损失导致发生事故。 （4）地震、机器以及车辆的振动、波浪作用和爆破等动力荷载可能引起地基土，特别是饱和无粘性土的液化、失稳和震陷等危害。 当结构物的天然地基存在上述四类问题之一即须采用相应的地基处理。 （一）砂桩、碎石桩和水泥粉煤灰碎石桩 该类桩具有挤密、置换、排水、垫层和加筋等加固作用。 水泥粉煤灰碎石桩（简称cFG桩）的承载能力来自桩全长产生的摩阻力及桩端承载力，桩越长承载力愈高，适用于多层和高层建筑地基。 （二）土桩和灰土桩
土桩和灰土桩挤密地基适用于处理地下水位以上，深度5-15m的湿陷性黄土或人工填土地基。地下水位以下或含水量超过25%的土，不宜采用。 除了上述土桩和灰土桩外，还有单独采用石灰加固软弱地基的石灰桩。 （三）深层搅拌法施工 深层搅拌法适宜于加固各种成因的饱和软粘土，如淤泥、淤泥质土、粘土和粉质粘土等，用于增加软土地基的承载能力，减少沉降量，提高边坡的稳定性和各种坑槽工程施工时的挡水帷幕 一、桩基础施工 桩基础根据其在土中受力情况不同，可分为端承桩和摩擦桩。按施工方法的不同，桩身可分为预制桩和灌注桩两大类。 （一）钢筋混凝土预制桩施工 钢筋混凝土预制桩常用的断面有方形实心桩与管桩两种。方形桩在尖端设置桩靴。管桩在工厂内用离心法制成。 1．桩的制作、运输和堆放 （1）桩的制作。长度在10m以下的短桩，一般多在工厂预制，较长的桩，在打桩现场附近露天预制。 实心桩宜采用工具式木模或钢模板支在坚实平整的场地上，用间隔重叠的方法预制。上层桩的浇灌，待下层桩的混凝土达到设计强度的30%以后进行，重叠层数不超过三层。完成后，应洒水养护不少于7D。
教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延
基础工程的施工技术措施 基础工程的施工技术措施提要：基础底板厚250mm，顶标高为-。承台、独立柱基及基梁垫层、砖模施工完后，进行基础底板下的回填土施工。考虑须回填处均是小面积及缝隙 更多精品自报告 基础工程的施工技术措施 A区住宅及B区办公部分采用桩基、承台筏板基础，c区车库部分采用独立柱基加基础底板。A、B、c区基础底板厚均为250mm，顶标高为-。两种不同的基础，分段进行施工。 （1）大直径扩底桩 本工程A区住宅及B区办公均为桩基础，总计174根桩，四种桩型、14种扩头尺寸： 序号桩 型桩身直径d（mm）扩头直径D（mm）A区数量B区数量 合计174根10668 基坑验槽完毕后，利用坑外的控制点在坑底测放出各轴线，定出桩位中心线，进行人工挖土扩孔。 考虑桩布置较密（最小中心距只有），桩扩头尺寸又大（扩大头直径最大），为避免人工挖孔时扰动塌方，采取间隔施工的办法，必须等桩砼浇筑完毕后才能开始周边相邻桩的挖扩孔。桩施工顺序见图12： 桩采用人工挖土成孔扩底。挖土时先找准中心线，然后自上而下
逐层用锹镐进行，遇坚硬土层用锤、钎破碎。挖土次序为先挖中间部分后挖周边，允许尺寸误差5cm，扩底部分采取先挖桩身圆柱体，进入粗砂持力层经有关人员共同鉴定符合设计要求后再按扩底尺寸从上到下削土修成大头锅底形。在孔上口安支架，用手摇辘轳提升钢丝箩筐把桩内弃土吊至地面上后，塔吊吊运至坑上运出。 为防止坍孔和保证操作安全，事先制作部分钢套筒。钢套筒的构造见附图13：高1m，每节由三片组装而成，使用螺栓进行现场连接。面板使用2mm厚钢板，内横向焊接三道L50角钢肋，纵向焊接二道L50加强肋。如土质不好或遇软弱土质、夹砂层时，就安装一节钢套筒护壁，螺栓连接固定好后再继续向下挖土，够一米高后马上安装第二节钢套筒护壁，循环进行支护，直到穿过软弱土质或夹砂层为止，避免人员伤亡。 在扩大头端开挖遇坍方时，可边挖边用500mm高同扩头尺寸的钢筋密肋圈加五彩布支护，木方支顶，随挖随进行支护，并随时注意观察土质的情况变化。 桩身开挖时，在上口设十字控制点，吊大线坠作中心线，用水平尺杆找圆周。 桩孔挖完后，立即对桩中线、桩深、桩尺寸和持力层等进行验收，桩径允许偏差±50mm，桩位允许偏差≤50mm，垂直度允许偏差为≤1/200，桩端进入○13层中砂持力层不小于800mm。合格后立即进行桩底碎石投放及注浆管的安装埋设，要求ZH-4安装4根注浆管，ZH-3安装3根注浆管，ZH-1、2安装2根注浆管。注浆管底铺20cm厚碎
单元一建筑施工安全基础知识 一、安全生产的基本概念 1．安全的概念 1）安全 安全，顾名思义，“无危则安，无缺则全”，即安全意味着没有危险且尽善尽美。 2）安全生产 安全生产就是在生产的过程中对劳动者的安全与健康进行保护，同时还要保护设备、设施的安全，保证生产进行。 3）事故 事故是在人们生产、生活活动过程中突然发生的、违背人们意志的、迫使活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害、财产损失或环境污染的意外事件。 2．安全生产的方针 施工安全生产必须坚持“安全第一，预防为主”的方针。“安全第一”是原则和目标，是从保护和发展生产力的角度，确立了生产与安全的关系，肯定了安全在建设工程生产活动中的重要地位。“安全第一”的方针，就是要求所有参与工程建设的人员，包括管理者和从业人员以及对工程建设活动进行监督管理的人员都必须树立安全的观念，不能为了经济的发展而牺牲安全。 当安全与生产发生矛盾时，必须先解决安全问题，在保证安全的前提下从事生产活动，也只有这样，才能使生产正常进行，才能充分发挥职工的积极性，提高劳动生产率，促进经济的发展，保持社会的稳定。 “预防为主”的手段和途径，是指在生产活动中，根据生产活动的特点，对不同的生产要素采取相应的管理措施，有效地控制不安全因素的发展和扩大，把可能发生的事故消灭在萌芽状态，以保证生产活动中人的安全与健康。 对于施工活动而言，“预防为主”就是必须预先分析危险点、危险源、危险场地等，预测和评估危害程度，发现和掌握危险出现的规律，指定事故应急预 案，采取相应措施，将危险消灭在转化为事故之前。 总之，“安全第一、预防为主”的方针体现了国家在建设工程安全生产过程中“以人为本”，保护劳动者权利、保护社会生产力、促进社会全面进步的指导思想，是建设工程安全生产的基本方针。 二、安全生产的三级教育
建筑施工安全基础知识（安全培训专用） 一、安全生产的基本概念 安全的概念．11）安全 安全，顾名思义，“无危则安，无缺则全”，即安全意味着没有危险且尽善尽美。2）安全生产 安全生产就是在生产的过程中对劳动者的安全与健康进行保护，同时还要保护设备、设施的安全，保证生产进行。 3）事故 事故是在人们生产、生活活动过程中突然发生的、违背人们意志的、迫使活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害、财产损失或环境污染的意外事件。 2．安全生产的方针 施工安全生产必须坚持“安全第一，预防为主”的方针。“安全第一”是原则和目标，是从保护和发展生产力的角度，确立了生产与安全的关系，肯定了安全在建设工程生产活动中的重要地位。“安全第一”的方针，就是要求所有参与工程建设的人员，包括管理者和从业人员以及对工程建设活动进行监督管理的人员都必须树立安全的观念，不能为了经济的发展而牺牲安全。 当安全与生产发生矛盾时，必须先解决安全问题，在保证安全的前提下从事生产活动，也只有这样，才能使生产正常进行，才能充分发挥职工的积极性，提高劳动生产率，促进经济的发展，保持社会的稳定。 “预防为主”的手段和途径，是指在生产活动中，根据生产活动的特点，对不同的生产要素采取相应的管理措施，有效地控制不安全因素的发展和扩大，把可能发生的事故消灭在萌芽状态，以保证生产活动中人的安全与健康。 对于施工活动而言，“预防为主”就是必须预先分析危险点、危险源、危险场地等，预测和评估危害程度，发现和掌握危险出现的规律，指定事故应急预案，采取相应措施，将危险消灭在转化为事故之前。 总之，“安全第一、预防为主”的方针体现了国家在建设工程安全生产过程中“以人为本”，保护劳动者权利、保护社会生产力、促进社会全面进步的指导思想，是建设工程安全生产的基本方针。 二、安全生产的三级教育． 工人上岗前必须进行公司、工程项目部和作业班组三级教育。 1．施工企业的安全教育 安全培训教育的主要内容有：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度。 2．工程项目部的安全教育 安全培训教育的主要内容有：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。
基础工程施工技术 一、桩基础施工 根据受力情况分：端承桩、摩擦桩； 按施工方法分：预制桩、灌注桩； 按成孔方法不同分：钻、挖、冲孔灌注桩、沉管灌注桩、爆破桩；（一）钢筋混凝土预制桩 钢筋混凝土预制桩常用的断面有方形实心桩和管桩。方桩边长为200—450mm，管桩直径为300—500mm。 1、桩的制作、运输、堆放 （1）桩的制作。长度在10m以下的短桩，多在工厂预制；较长的桩，通常在打桩场现场制作。 重叠法预制时，待下层桩的混凝土强度达到设计的30%后 进行，重叠层数不超过7h。 （2）运输、堆放。钢筋混凝土预制桩达到设计强度的70%后才可起吊；100%后才能运输和打桩。 堆放时应设置垫木，垫木的位置与吊点的位置相同。堆放层数 不宜超过 2、打桩 （1）打桩机的选择。打桩机包括：桩锤、桩架、动力装置三部分。 桩锤：施加冲击力；桩架：吊装、导向；动力装置：包括驱动桩锤及卷扬机用的动力设备。
选择打桩机时：应根据地基土壤性质、工程大小、桩的种类、施工期限、动力供应条件、现场情况确定。 常用的桩锤有：落锤、单动汽锤、双动汽锤、柴油桩锤、振动桩锤。 （2）打桩前的准备工作。管线清理、场地平整压实、放线。 （3）确定打桩顺序。 应综合考虑：桩的密集程度、基础的设计标高、现场地形条件、土质情况等； 长后短； （4）打桩施工。桩架垂直平稳，桩顶放弹性垫层；桩帽上放置垫木；做好记录。 （5）桩及桩头处理。空心管桩，桩尖以上1—1.5m范围内用细石混凝土填实，其余可用细砂填实。 3、压桩 即静压桩； （1）压桩顺序。预制管桩一般采用分段压入、逐段接长的方法； （2）接桩方法。可用焊接法或浆锚法； 4、振动沉桩 借助固定于桩头上的振动箱所产生的振动力，以减小桩与土壤的摩擦力，使桩在自重与机械力作用 下沉入土中。
民用建筑地基基础施工技术 发表时间：2019-09-06T10:40:13.100Z 来源：《基层建设》2019年第17期作者：高世明 [导读] 摘要：随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于建筑工程的质量要求也越来越高。 东宁市华宇建筑安装工程有限责任公司黑龙江东宁市 157299 摘要：随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于建筑工程的质量要求也越来越高。地基作为建筑工程的基础，对于建筑物的整体质量有重要影响。但是地基基础施工具有施工复杂、事故多发、工程隐蔽性等施工特点，在进行工程施工时一定要对施工技术加以规范，确保工程地基础基础施工质量。基于此，文章探讨分析了民用建筑地基基础施工技术，以供参考。 关键词：民用建筑；地基基础；工程施工技术 一、民用建筑地基基础的施工特点 施工前期对地基基础工程特点进行了解有助于施工活动的开展。结合我国建筑地基施工实际，民用建筑地基基础大多具有以下几大特点： 1、复杂性 民用建筑地基基础具备一定的复杂性，这主要由我国在地理地势导致。我国陆地面积比较广，地区不同，地表下土质也就不同，而这正是导致民用建筑地基基础土质差异的主要原因。比如在建筑地基施工期间，我们可能会遇到不同性质的地基土，如淤泥质土、冻土、软粘土等等，这些地基土都需要在施工中进行处理，处理完成后才能用于实际施工。这样一来，地基基础的复杂性便由此体现。 2、多发性 多发性是指地基基础施工容易发生意外事故，包括质量问题、安全事故等等。这些事故一旦发生，轻则会拖延工程施工进度，重则会降低工程施工质量，加大施工成本。 3、潜在性 潜在性也称隐蔽性，指工程施工中的隐蔽问题。在地基基础施工中，某一道施工工序完成之后可能会被后一道工序覆盖，被覆盖的工序没有在明处，所以很容易存在施工质量隐患。 4、严重性 民用建筑地基基础施工的严重性是指工程一旦出现质量问题，与工程相关联的民用建筑上部结构也会随之受到影响，出现质量安全问题。如此，民用建筑整体质量将不保，情况严重者还会大大增加民用建筑施工成本，给施工单位或其他相关企业造成经济损失。 二、民用建筑地基基础性工程常见问题及原因 1、混凝土出现裂痕 建筑工程施工中，对混凝土的使用量很大。在混凝土完成浇筑以后，也经常会出现裂缝的情况。分析产生裂缝的原因主要有以下两个方面：第一，在施工过程中没有把混凝土的重量平均放在垂直线上，这样使得力量之间存在差异性和不平衡性。第二，施工过程中，对于混凝土的养护没有做到位，外力作用使得混凝土中的水分蒸发太快，大大减少了混凝土内部的拉力，最终导致混凝土出现裂缝。 2、施工材料质量低下 施工选用的材料极大的影响着施工工程的质量。可是，在最近这几年，施工队伍选择的建筑施工材料抗压性能都比较差，不能很好的满足建筑工程的需要。施工过程中，导致施工材料无法达到施工标准的原因有以下几方面：第一，施工过程中，施工人员专业素质不高，职业操守不高，为了获得高额经济利益，选择并使用了质量低下的施工材料。第二，设计人员在施工过程中，没有对施工材料进行明确的标注，导致工人在施工过程中用错了材料。 3、地基处理不合理 在建筑地基基础施工过程中，施工人员没有充分了解和掌握施工现场的地质地貌情况，对于地基的处理不合理，特别是在一些软土地和膨胀土区域，没有针对这些特殊的土质进行特殊的处理，并且桩基施工质量较差，导致建筑地基基础的荷载能力达不到建筑地基设计要求，影响了整个建筑工程的稳定性。 三、民用建筑地基基础施工技术及提升策略 1、地基基础的垫层换土施工技术 常见的民用建筑工程地基基础施工技术就是换土垫层，在施工时候，主要要点为：①要将民用建筑工程施工所用的浅层软土部分进行剔除，然后加入强度较高的砂石等材料，这是为了加强土层地基的强度，降低原有软土层的涨缩性以及湿陷性，以防在软土地基上施工建设的民用建筑会出现不均匀的沉降发生；②在民用建筑工程的地基垫层施工中，经常会利用碎石垫层、砂垫层以及素土垫层等垫层材料用于地基基础内，以提高地基的强度；③在地基基础的垫层换土施工中，为了防止出现缝隙与空洞，还要通过分层填土方法来确保土体地基的强度，满足建筑的承载要求；④地基基础的垫层换土施工技术不仅适用于软土地质状况，还可以应用在冻土以及湿陷性黄土地质中。 2、地基基础的碾压夯实施工技术 采用夯实以及碾压的施工技术也可以提高地基基础的强度，这种施工技术比较复杂，需要利用到专门的施工机械设备，只有强冲击力夯实碾压力度才能够提高地基基础的强度，从而降低民用建筑出现不均匀的沉降。在施工使用过程中，常见的有振动夯实以及机械碾压方法，振动夯实就是采用可振动的电动机来产生垂直冲击力完成夯实工作，这种施工技术多用在砂土地质中，另外较为松散的地质也可以用振动夯实方法。机械碾压施工技术就是利用推土机或压路机等重型机器来压实软散土层，这种施工技术多用于面积较大的工程使用。 3、地基基础的排水固结土壤施工技术 通常状况下，若是用于民用建筑工程的地基地质水分较高，就会降低强度与承载能力，因此该种情况下的地基基础施工技术多为排水固结法，将地基地质中的水分进行排除，从而达到固结土壤的目的，基本方法为：首先在施工地基的附近设置好排芯板以及袋装砂井等，抽空处理地基，并且在地基空隙内灌入砂浆进行预压，处理好地基孔，这样就可以迅速排除掉地基土壤中的水分，提高地基基础的强度与承载能力。 4、做好地基类型的选择 选择合适的地基类型对于保证地基基础施工质量以及整个建筑工程的施工质量具有至关重要的作用。我国土地资源非常丰富，一些地
教师招聘考试：教育教学理论基础知识——教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出 了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：
第2章桩基础工程 一、填空题 1.管桩按混凝土强度等级分为预应力混凝土管桩和预应力高强混凝土管桩。预应力混 凝土管桩代号为ＰＣ，预应力高强混凝土管桩的代号为ＰＨＣ。 2.预制管桩混凝土按有效预压应力值分为Ａ型，ＡＢ型，Ｂ型和Ｃ型。其有效预压应 力值分别为4.0N/mm2,6.0N/mm2,8.0N/mm2,10.0N/mm2。 3.预应力混凝土管桩用混凝土强度等级不得低于C60，预应力高强混凝土管桩用混凝 土强度等级不得低于C80。 4.桩基础工程中，桩施工完毕后需要进行桩的施工质量检验，即承载力检验与桩身完 整性检测。 5.工程桩完成并达到休止时间后应进行承载力检验，承载力检测优先考虑采用静载荷 试验，也可采用高应变动测法进行检测。 6.桩施工完毕后的承载力检验中，其检测数量应按下列规定：在同一条件下检测桩数 不得少于总桩数的1％，且不得少于3根。总桩数在50根以内时不得少于2根。 7.管桩的桩身完整性检测应采用低应变动测法，PC、PHC桩抽检数量不应少于总桩 数的20％，且不得少10根。 二、单选题（每题的备选项中，只有1个最符合题意答案） 1.高强预应力混凝土管桩按其（）分为Ａ型，ＡＢ型，Ｂ型和Ｃ型。 A、混凝土有效预压应力值； B、混凝土强度； C、配筋的强度； D、直径与壁厚。 2.预应力管桩预制时，为满足管桩静压施工或锤击施工的需要，管桩的端头需设置管箍，在管桩端部一定长度范围内的箍筋间距还应加密，具体要求是：管桩两端（）长度范围的螺旋筋螺距为45mm，其它位置的螺距为80mm，螺距允许偏差为±5mm。 A、1m； B、2m； C、3m； D、4m。 3.高强预应力混凝土管桩的端板最小厚度为（）mm。
房建施工中地基基础施工技术的应用分析何帅 发表时间：2020-02-24T11:28:44.140Z 来源：《基层建设》2019年第29期作者：何帅崔晶[导读] 摘要：在我国当前房屋建筑施工中，地基工程是其相当重要的一部分，地基基础施工工作的好坏，关系到了房屋建筑工程后期工程质量的发展，如果施工中出现质量不达标的地基工程，就会影响整个的房屋建筑工程质量，大大缩短建筑物房屋的使用年限，因此，我们必须要致力于提高房屋建筑地基技术，并且将其科学的应用到实际工作当中。 阜新正兴建设工程有限责任公司辽宁省 123000摘要：在我国当前房屋建筑施工中，地基工程是其相当重要的一部分，地基基础施工工作的好坏，关系到了房屋建筑工程后期工程质量的发展，如果施工中出现质量不达标的地基工程，就会影响整个的房屋建筑工程质量，大大缩短建筑物房屋的使用年限，因此，我们必须要致力于提高房屋建筑地基技术，并且将其科学的应用到实际工作当中。 关键词：地基基础；建筑；施工技术引言 在房屋建筑工程中，地基基础施工是其主要环节，地基基础施工是一种隐蔽施工，自身没有二次修复的能力，如果投入使用，那么就很难的对其进行修补工作，这就要求在施工中一定要保证地基施工的质量和有效性，如果要保障地基技术的安全与稳定，那么就一定要使用相关高效的施工技术，这样能够保障房屋建筑的稳定，为房屋建设提供安全保障。 1房屋建筑地基基础施工环境 1.1地基基础施工环境复杂性 在整个房屋建筑施工过程当中，地基的施工环境是相当复杂的。在施工中地基的施工环境在地下，再者，我们国家的地址结构相当复杂，这就更加为整个地质施工过程增加了许多复杂性与不可预见性，特别是在我国山地，高原地区等，更是大大增加了施工的困难程度，如在某些山地，高原地区施工时，偶尔会碰到填土、冻土等不同类型的土地，导致施工困难，增加了工作人员的工作负荷，同时也增加了相关操作人员的操作失误，而且还会导致施工过程中对进度控制的减弱。 1.2地基基础施工环境困难性 房屋建筑工作本身就是相当复杂的，因此地基基础施工作为房屋建筑工程的一项基本环节，具有同样的难度，这就间接增加了建筑公司在房屋建筑方面的难度。如在施工中地层上方会给地基向下的重力，地基受到整个房屋压力，这就要求地基必须牢固坚硬，在地基建筑完成后，如果对已经构建完成的地基进行相关技术处理，那么必然会对地面之上建筑物稳定性造成影响影响，从而导致一系列事故发生，地基施工的环境具有一定特殊性，要求施工公司与施工人员具备一定程度的修补技术，这会大大降低施工难度。 1.3地基施工事故频发 在整个房屋建筑过程中施工事故发生不可避免，极易的引起地基事故，同时由于地基施工事故的发生，会引起整个工程的不达标，不合格，并且在施工中也会很大程度造成费用和施工材料的浪费，甚至还会造成连续性的施工事故发生。 1.4地基基础施工的环境特殊性 房建施工工程的地基施工环境具有一定特殊性，地基施工完全是在地下进行，一旦发生某些施工故障，那么将很难采取有效手段对其进行修补，建筑公司因此就会丧失很大部分的资金，在我国房屋建筑史中，地基是房屋建设重要一环，如果施工中地基建设不稳，日后可能发生坍塌等事故，造成安全隐患。 2地基基础施工方法 2.1搅拌法 所谓搅拌法就是利用搅拌机等机器设备，将房屋建筑工程中需要的材料进行调和、搅拌，对相关原材料进行搅拌，可使原材料达到地基施工的使用标准，正常的标准是八米到十二米，以此来满足地基建筑中对原材料的需求。 2.2振冲法 所谓振冲法就是振水冲击，其主要任务就是要根据实际地基土壤的区别，来有差别的使用振冲法，如对粘性较高的土壤使用振冲法，其目的在于将桩体和土质连接起来，增加地基牢固程度，振冲法对建造十米以上的地基有效，可以加快施工进度，增强地基稳定性。 2.3预压法 地基施工中遇到软土一直是施工队较为头疼的问题，所以，预压法就随之而生，预压法使用“等重替换”思想对软土层进行相关处理，软土质含有大量的水分，因此可以采取相关方法除去水分，如使用与地基压力相同的物品对软土质进行按压，这样能保证建造完成的地基具有一定稳定性，同时也能够保障施工土质的坚固性，如果在其真空的状态进行预压，那么就能达到15米左右深度。 2.4挤密桩法 挤密桩法就是通过相关机器设备在地表打孔，随后将在地基中产生的土质进行清除，将更加稳定的土质填充到原有土质中，以此来形成更加挤密牢固的土桩，使其地基更加牢固。 3保证房建施工地基基础施工合理性 3.1重视工程勘察准确性 在制作工程勘察报告时，一定要注意必须反应施工建设的地质情况、水文等，这样能够方便相关工作人员分析制定科学、合理的工作方案，这样能有效防止相关事故发生。同时工程勘察是施工之前的必要准备，一定要及时对施工场地四周土地进行勘察，同时要做好记录，最后根据施工场地四周的特点以及施工公司制定的相关要求，对其具体任务进行详细的分析与布置。工程勘察的结果直接影响后续工作的展开，比如施工质量、工程设计等，尤其是出现软土地基的话，那么就必须要采取相关措施。 3.2提高结构设计合理性 在进行地基设计时，一定要对整个工程的使用要求和实际情况进行考虑，仔细勘察整个施工现场，要在保证投资成本的前提下，使其承重结构能够满足整个工程建设的需要。相关的施工工作人员要做好本职工作，要把地基的实际压力和地基承载力值作为最后地基设计的基础，如果相关工作人员对报告的结果数值有所质疑，可以自行试验检测，以求结果的真实与准确。 4房屋建筑地基基础施工技术
读教育理论专著的经典摘录 《新教育之梦》读书笔记摘抄 1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是"唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。 2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在"学会认知时指出，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会
了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的专业能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。 3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是经验，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。 4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。理想的智育是把知识转化成智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义的心智活动.知识关注点是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。