《慢性病预防控制工作规范》复习题
一.单选题
1.2011年3月，制定《全国慢性病预防控制工作规范（试行）》的单位是( )
A.国务院
B.卫生部疾病预防控制局
C.中国疾病预防控制中心
D.中国疾病预防控制中心慢病中心
2.2011年3月版《全国慢性病预防控制工作规范（试行）》要求，地市级疾控机构至少应配置多少名专业技术人员从事慢性病防控工作( )
A.3
B.4
C.5
D.6
3.2011年3月版《全国慢性病预防控制工作规范试行》要求，县级疾控机构至少应配置多少名专业技术人员从事慢性病防控工作( )
A.3
B.4
C.5
D.6
4.2011年3月版《全国慢性病预防控制工作规范（试行）》是重点围绕严重危害我国人民健康的哪类疾病防控工作而制定的( )
A.心脑血管疾病和糖尿病
B.恶性肿瘤
C.慢性呼吸系统疾病
D.以上都是
5.《规范》要求承担高血压.糖尿病等慢性病患者的登记和随访管理工作的机构是( )
A.二甲及以上医院
B.基层医疗卫生机构
C.疾病预防控制中心
D.专病防治机构
6.《规范》要求承担慢性病高危人群的发现.登记.干预指导和管理工作的机构是( )
A.基层医疗卫生机构
B.二甲及以上医院
C.疾病预防控制中心
D.专病防治机构
7、《规范》要求建立居民健康档案，实行动态管理，是下列哪个机构的主要工作职责( )
A.疾病预防控制中心
B.二甲及以上医院
C.基层医疗卫生机构
D.专病防治机构
8.《规范》要求，承担慢性病及其危险因素监测与调查工作，定期发布信息，预测我国慢性病发病和死亡.疾病负担.危险因素流行和发展趋势的机构是( )
A.卫生行政部门
B.疾控机构
C.基层医疗卫生机构
D.医院
9.《规范》要求，承担建立国家专病人群监测和随访信息系统，定期发布信息，预测我国专病发病和死亡.疾病负担.危险因素流行和发展趋势的机构是( )
A.疾控机构
B.基层医疗卫生机构
C.专病防治机构
D.医院
10.慢性病临床预防性服务包括( )
A.超重和肥胖筛查
B.血压测定
C.血糖测定
D.以上都包括
11.属于慢性病高危人群干预内容的是( )
A.合理膳食与戒烟限酒
B.缓解心理压力
C.适当锻炼身体
D.以上都是
12.慢性病的干预和管理，下列不正确的是( )
A.高血压病人吃腌制食品应选择干净的
B.餐饮行业研制健康食谱
C.推广合理膳食支持工具
D.引导食品生产企业开发和生产低盐.低脂食品
13.慢性病危险因素监测，抽样信息完整率应( )
A.≥80%
B.≥85%
C.≥90%
D.≥95%
14.慢性病危险因素监测，调查表缺失率应小于( )。
A.1%
B.2%
C.3%
D.5%
15.慢性病危险因素监测，调查表填写完整率应大于（或等于）( )
A.80%
B.85%
C.90%
D.95%
16.慢性病危险因素监测，调查表录入错误率应小于( )
A.1‰
B.2‰
C.5‰
D.1%
17.肿瘤登记报告，上报医疗单位登记报告漏报率应小于( )
A.5%
B.6%
C.8%
D.10%
18.慢性病危险因素监测内容没必要包括下列哪项( )
A.身体测量和生化指标
B.行为危险因素
C.情绪波动影响因素
D.社会决定因素
19.肿瘤登记报告，病理诊断率应大于( )
A.60%
B.66%
C.75%
D.80%
20.肿瘤登记报告，诊断原发部位不明率应小于( )
A.2%
B.3%
C.4%
D.5%
21.肿瘤登记报告，数据上报及时率应大于（或等于）( )
A.80%
B.85%
C.90%
D.95%
22.以下指标可诊断为高血压的是( )
A.收缩压120mmHg且舒张压80mmHg
B.收缩压135mmHg且舒张压85mmHg
C.收缩压138mmHg且舒张压87mmHg
D.收缩压150mmHg且舒张压100mmHg
23.死因监测工作时，ICD-10编码错误率应小于( )
A.5%
B.6%
C.8%
D.10%
24.死因监测工作时，《死亡证》填写准确率应( )
A.≥85%
B.≥90%
C.≥95%
D.≥99%
25.慢性病防控能力建设，能力评估问卷填写完整率应为( )
A.≥80%
B.≥85%
C.≥90%
D.≥95%
26.慢性病防控能力建设，能力培训覆盖率应为( )
A.≥85%
B.≥90%
C.≥95%
D.100%
27.慢性病防控能力建设，能力培训合格率应为( )
A.≥80%
B.≥85%
C.≥90%
D.≥95%
28.慢性病防控能力建设，技术指导满意率应为( )
A.≥80%
B.≥85%
C.≥90%
D.≥95%
29.我国成人体重指数的正常值范围为( )
A.18.5-23.9 Kg/㎡
B.18.0-23.9Kg/㎡
C.19.0-23.9Kg/㎡
D.18.5-22.9Kg/㎡
30.下列属于慢性病高危人群的是( )
A.血压水平为140/95mmHg
B.现在吸烟者
C.空腹血糖水平≥7.1mmol/L
D.成年男性腰围≥85cm
31.下列不属于血脂异常的是( )
A.血中总胆固醇（TC）水平过高
B.血中甘油三脂（TG）水平过高
C.高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平过低
D.低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平过低
32.下面不是慢性病的干预人群是( )
A.一般人群
B.高风险人群
C.患病人群
D.正常孕产妇
33.慢性病危险因素监测工作至少几年开展一次( )
A.1
B.2
C.3
D.5
34.下列属于过量饮酒的是( )
A.一成年男性一天饮用酒的酒精量为30g
B.一成年男性一天饮用酒的酒精量为20g
C.一成年女性一天饮用酒的酒精量为14g
D.一成年女性一天饮用酒的酒精量为10g
45.在慢性病危险因素监测中，身体测量指标不包括( )
A.身高
B.体重
C.血脂
D.血压
36.在慢性病危险因素监测只，下列不属于行为危险因素的是( )
A.吸烟
B.每天只吃一餐
C.饮酒
D.每天坚持运动
37.肿瘤病例确诊后，责任医生应在多长时间内填写肿瘤登记报告卡( )
A.1周内
B.2周内
C.三周内
D.1月内
38.网络报告单位的脑卒中和心肌梗死病例报告及时率应( )
A.≥90%
B.≥95%
C.≥97%
D.≥98%
39.网络报告单位的脑卒中和心肌梗死病例漏报率应( )
A.≤5%
B.≤10%
C.≤15%
D.≤20%
40.经常性体育锻炼是指( )
A.每周至少3次，每次30分钟
B.每周活动7次，每次15分钟
C.每周1次，每次2小时
D.每周六.周日活动，每次45分钟
41.慢性病危险因素控制的效果评估指标，不包括( )
A.控烟.控盐指标
B.身体活动指标
C.健康教育活动开展数量
D.血压.血糖监测指标
42.合理膳食是指( )
A.提供给用餐者足够数量的食物
B.提供给用餐者足够数量的热量和所需的各种营养素
C.提供多样化的食物来源
D.提供给用餐者足够数量的热量和所需的各种营养素，还要保持各种营养素之间的比例平衡和多样化的食物来源
43.对具有多少项及以上慢性病高危人群特征者，基层医疗卫生机构应当将其纳入慢性病高危人群管理( )
A.1
B.2
C.3
D.4
44.某社区卫生服务中心到居民社区筛查高血压.糖尿病患者属于( )
A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.增加单位收入
45.慢性病危险因素监测指标中“吸烟者”是指( )
A.朋友聚会吸，且只吸食纸卷香烟
B.本人不吸烟，但经常暴露在他人吸烟的环境中
C.以前吸烟，但最近半年没吸烟
D.目前为止吸烟≥100支，且过去30天内有吸烟史
二.多选题
1、《全国慢性病预防控制工作规范(试行)》中，各级疾控机构的职责各有所侧重。属于县区级疾控机构职责的是( )
A.重点获得县区的监测数据，完成县区的慢性病综合评估报告
B.制定县区慢性病干预的活动计划
C.按照国家和地方技术规范和指南，实施健康教育与健康促进项目
D.对基层医疗卫生机构和医院慢性病登记报告等进行业务指导和考核
2、慢性病的发生是各种危险因素长期积累的结果，与下列哪些因素关系密切( )
A.社会经济环境
B.个体生活方式
C.生理心理因素
D.医疗保健服务
3.慢性病临床预防性服务需配备必要的检测设备，包括( )
A.体重秤
B.腰围尺
C.血糖仪
D.血压计
4.基层医疗卫生机构包括( )
A.城市社区卫生服务中心（包括服务站）
B.疾控中心
C.农村乡镇卫生院
D.村卫生室
5.基层医疗卫生机构对高血压患者早期发现与管理的效果指标包括( )
A.高血压患者的知晓率
B.高血压病患者的管理率
C.血压病患者的规范管理率
D.高血压患者的血压控制率
6.慢性病信息管理的内容包括( )
A.基础信息
B.慢性病监测与调查
C.业务管理信息
D.日常工作信息
7.慢性病危险因素监测进行现场调查前的工作准备，须包括( )
A.调查表
B.现场指导手册
C.测量工具
D.实验室耗材
8.基层医疗卫生机构对糖尿病患者早期发现与管理的效果指标包括( )
A.糖尿病患者的知晓率
B.糖尿病患者的管理率
C.糖尿病患者的规范管理率
D.糖尿病患者的血糖控制率
9.全民健康生活方式行动的内容和方法包括( )。
A.政府倡导与推动
B.创造支持环境
C.普及健康知识
D.开发和推广适宜技术
10.慢性病高风险人群的早期发现与管理目标包括( )
A.积极发现慢性病高风险人群
B.通过健康管理和强化生活方式干预
C.降低个体慢性病危险水平
D.防止和延缓慢性病的发生
11.慢性病高危人群强化生活方式干预需坚持的原则有( )
A.强度适中，循序渐进
B.长期坚持，形成习惯
C.亲友互助，强化习惯
D.同伴共勉，提高信心和技能
12.慢性病防控能力建设的基础设施包括( )
A.机构设置
B.人员配置
C.经费设置
D.设备配置
13.慢性病防控能力建设疾控机构的核心职责包括( )
A.死因登记报告和管理
B.慢性病及其危险因素监测
C.社会心理行为等危险因素干预
D.指导基层医疗卫生机构开展疾病综合防控
14.对慢性病流行形势评估的内容包括( )
A.死亡率.死因构成
B.高血压.糖尿病等主要慢性病的患病情况
C.吸烟.饮酒.膳食不合理
D.冠心病.脑卒中.恶性肿瘤等发病情况
15.慢性病危险因素的流行形势评估内容包括( )
A.吸烟.饮酒.膳食不合理
B.超重/肥胖.身体活动不足
C.慢性病相关的社会决定因素
D.血压升高.血糖升高.血脂异常等
16.慢性病防控效果的评估指标包括( )
A.危险因素流行水平指标
B.疾病指标
C.健康管理和疾病管理指标
D.针对特定干预项目的指标
17.《全国慢性病预防控制工作规范》中，慢性非传染性疾病主要指( )
A.心脑血管疾病
B.恶性肿瘤
C.糖尿病
D.慢性呼吸系统疾病。
18.血脂异常是指( )
A.血中总胆固醇(TC)水平过高
B.甘油三酯(TG)水平过高
C.低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平过低
D.高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平过低
19.下列属于过量饮酒的是( )
A.一成年男性一天饮用酒的酒精量为30g
B.一成年男性一天饮用酒的酒精量为20g
C.一成年女性一天饮用酒的酒精量为25g
D.一成年女性一天饮用酒的酒精量为12g
20.下列属于慢性病高危人群特征的是( )
A.血压水平为130-139/85-89mmHg
B.现在吸烟者
C.空腹血糖水平为8.1mmol/L
D.男性腰围≥95cm
三.是非题
1、慢性非传染性疾病，既是一组发病率.致残率和死亡率高.严重
耗费社会资源，危害劳动力人口健康的疾病，也是可预防.可控制的疾病。( )
2、《全国慢性病预防控制工作规范（试行）》规定负责区域内慢性病预防控制工作的组织领导与协调的是各级卫生行政部门。( )
3、《全国慢性病预防控制工作规范（试行）》是对卫生行政部门.疾控机构.专病防治机构.基层医疗卫生机构.医院等开展的慢性病防控工作进行规范。( )
4.基层医疗卫生机构需承担35岁以上患者首诊测血压工作，医院不必严格实施。( )
5.死因监测督导，地市级应对县区级疾控中心督导覆盖率≥30%。( )
6.县区级疾控中心死因监测数据合格率应≥80%。( )
7.国家级的慢性病危险因素监测工作至少每5年开展一次。( )
8.慢性病危险因素监测报告在监测结束后2年内完成。( )
9.肿瘤登记报告范围是全部恶性肿瘤和中枢神经系统良性肿瘤。( )
10.某地糖尿病规范管理率=该地糖尿病发现并进行登记的患者数/辖区估计患者总数×100%。( )
11.某地高血压患者控制率=该地高血压得到控制人数/辖区高血压估计患者总数×100%。( )
12.慢性病信息管理基础信息的收集应每年至少1次。( )
13.慢性病防控能力建设，慢性病防控工作经费应较上一年增加。( )
14.疾控机构应每三年至少组织一次慢性病防控综合评估。( )
15.《全国慢性病预防控制工作规范》适用于城市二级及以上医院和县级医院。( )
16.《全国慢性病预防控制工作规范》中，专业防治机构是指包括国家心血管病中心.国家癌症中心和各级各类慢性病防治办公室（中心）等具有专业法人资质的专业机构，承担专病防治工作。( )
17.我国以体重指数（BMI，Kg/㎡）对肥胖程度分类：成人体重指数≤19.0为偏瘦，19.1-23.9为正常，24.0～27.9为超重，≥28.0位肥胖。( )
18.现在吸烟者是指一生中连续或累积吸烟6个月或以上者,且在调查前30天内有吸过烟的人。( )
19.过量饮酒是指成年男性一天饮用酒的酒精量超过30克，成年女性超过15克。( )
20.重点癌症的早诊早治，早诊率要不低于75%。( )
21.吸烟与口腔癌.咽癌.喉癌.胰腺癌.膀胱癌和宫颈癌都有关联。( )
22.孕产妇.青少年.儿童.成年喝酒男性均属于慢性病监测的特定人群。( )
23.死因信息报告非正常死亡，要根据公安部门出具证明，乡医
审核填写死亡证，县（区）疾控审核编码.网络报告。( ) 24.疾控中心死因监测工作报告中必须有年度报告，季度报告可无。( )
25.死因监测工作，各死亡报告单位不明原因死亡比例应<5%。( )
26.慢性病危险因素监测，被监测人员可以从自愿来监测现场的人中随机抽取。( )
27.慢性病危险因素监测，调查表缺失率应<10%。( )
28.慢性病危险因素监测，调查表填写完整率应≥95。( )
29.明确诊治肿瘤病例的责任医生，在病例确诊1周内填写肿瘤登记报告卡。( )
30.肿瘤登记报告，上报医疗单位登记报告漏报率应<5%。( )
四.简答题
1.慢性病危险因素监测的核心内容应包括哪些？
2.简述脑卒中和心肌梗死病例报告的考核评价指标。
3.简述危险因素控制的工作流程和步骤。
4.简述慢性病高风险人群的特征。
5.简述筛查和早期诊断高血压和糖尿病患者的途径。
6.简述慢性病信息管理的内容。
7.慢性病防控情况综合评估，慢性病流行形势的评估指标有哪些？
8.慢性病防控情况综合评估，危险因素的评估指标有哪些？
9.慢性病防控情况综合评估，健康管理的评估指标有哪些？
参考答案
一、单选题
1-5 BDADB 6-10 ACBCD 11-15 DADAD 16-20 AACBA 21-25 DD ACD 26-30 CDBAB 31-35 DDCAC 36-40 DADBA 41-45 CDCBD
二、多选题
1.ABCD
2.ABCD
3.ABCD
4.ACD
5.ABCD
6.ABCD
7.ABCD
8.ABCD
9.ABCD 10.ABCD 11.ABCD 12.ABC 13.ABCD 14.ABD 15.ABCD
16.ABCD 17.ABCD 18.ABD 19.AC 20.ABD
三、是非题：
1.√
2.√
3.√
4.╳
5.√
6.╳
7.╳
8.╳
9.√
10.╳发现并纳入规范管理的患者数/辖区估计患者总数×100%
11.╳该地高血压得到控制人数/辖区高血压患者总数×100%
12.√13.√14.√ 15.√16.√ 17.╳≤18.5为偏瘦，18.5-23.9为正常
18.√19.╳25,15g 20.√21.√22.╳前三种是23.√ 24.╳两者都必须有25.√26.╳根据抽样方案抽取27.╳1%28.√29.√ 30.√
四、简答题
1.答：（1）人口统计学信息。
（2）慢性病主要行为危险因素状况（吸烟.膳食.身体活动和饮酒等）。（3）主要慢性病如高血压.糖尿病.心脑血管事件.慢性阻塞性肺部疾病等的自报患病状况.知晓.治疗和控制状况等。
（4）身体测量指标（身高.体重.腰围.血压等）。
（5）有条件的地区，可检测空腹血糖.血脂等实验室生化指标。
2.答：（1）网络报告单位的考核指标。死亡病例同时具有发病报告的比例≥90%.病例漏报率≤10%.报告信息完整率≥90%.报告信息准确率≥98%.报告及时率≥98%。
（2）随访确认的考核指标。随访及时率100%.随访信息填报完整性100%.随访信息填报准确率≥98%。随访信息重报率≤2%。
（3）数据汇总分析的考核指标。按规定及时完成数据汇总和分析汇报。
3.答：（1）根据当地慢性病防治规划，因地制宜，制定慢性病危险因素控制工作计划和实施方案。
（2）获取可能的政策.技术.人力和经费支持。
（3）按计划实施健康生活方式行动.烟草控制.合理膳食.身体活动促进等活动。
（4）督导.评价和总结健康教育和健康促进工作。
4.答：慢性病高风险人群为具有以下特征之一者：
（1）血压水平为130-139/85-89mmHg；
（2）现在吸烟者；
（3）空腹血糖水平为6.1≤FBG<7.0mmol/L；
（4）血清总胆固醇水平为5.2≤TC<6.2mmol/L；
（5）男性腰围≥90cm，女性腰围≥85cm。
5.答：（1）有计划地测量辖区成年人的血压和血糖；
在日常诊疗过程中检测发现血压和血糖异常升高者；
在各种公共活动场所，如老年活动站.单位医务室.居委会等测量血压；通过各类从业人员体检.健康体检.建立健康档案.进行基线调查等机会筛查血压和血糖；
在各种公共场所安放半自动或自动电子血压计，方便公众自测血压。
6.答：（1）基础信息：人口.环境.社会经济.气候.地理.医疗卫生机构等基础信息。
（2）慢性病监测与调查：死因监测.慢性病危险因素监测.慢性病发病/患病报告.慢性病防控能力和应对调查.慢性病专题调查等信息。（3）业务管理信息：慢性病政策.规划.干预.管理.评估.培训.科研项目等相关资料。
（4）日常工作信息：工作计划.总结.报告.会议.文件等日常管理资料。
7.答：（1）高血压现患率.糖尿病患病率。
（2）恶性肿瘤发病率.脑卒中发病率.急性心肌梗死发生率。
（3）慢性病总死亡率及占居民总死亡的构成比.恶性肿瘤死亡率.心血管病死亡率.脑血管病死亡率.慢性呼吸系统疾病死亡率。
8.答：（1）预防和控制慢性病的核心知识知晓率.健康行为形成率。（2）新建居民小区安置健身器材和设施的比例.居民步行10分钟内
可到达健身场地的比例。
（3）吸烟率.青少年尝试吸烟率.医务人员吸烟率.女性吸烟率。（4）人均每日钠盐摄入量.食用油摄入量.蔬菜水果摄入量。
（5）城乡居民经常参加体育锻炼的人数比例。
（6）成人超重和肥胖现患率.血压正常高值现患率.糖尿病前期现患率.血脂异常现患率。
9.答：
（1）成人每年血压测量率，成人高血压知晓率.治疗率.控制率.规范管理率。
（2）35岁以上成人每年血糖检测率，成人糖尿病知晓率.治疗率.控制率.规范管理率。
（3）35岁以上成人每年血脂检测率。
新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
教材教法试题和答案 一、填空题。 1、 《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。其中，知识与技 能、 数学思考、问题解决属于认知领域。 2、 教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、板书设计、教学反思 。 3、 所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加 以解决 的矛盾、疑难；关键、重要之点。 4、 教学案例形成的几个步骤一般如下： （1）确定教学任务的思考力水平与要求； （2）课堂 观察并实录教学过程 ；（3）教师、学生的课后调查；（4）分析教学的基本特点及与思考力 水平要 求的比较；（5）撰写教学案例. 5、 教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用 引导发 现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法。 6、 问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题 ；其二，教师提供问题；其三，学 生 提出问题；其四，课堂上随机生成问题。 7、 数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。 8、 教学目标对整个教学活动具有导向、 （激励）、（评价）的功能。 9、 数学课堂教学活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。 10、 教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述 、案例反思。 11、 教学模式指的是“在一定的教学理论指导下， 影响特定教学目标达成的教学活动诸要素， 在一定时空范围内形成的、 以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。 它将教学的 诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构， 具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特 12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平（第二发展水平） 辨别题。（对的打"，错的打X,并加以分析或改正） 1、 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗 透” 2、 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源， 乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。 3、 小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。 合 作者、引导者为主。 4、 让学生掌握知识才是自主学习的本义。 （X ） 学习的本意。 5、 《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了 情感、态度、价值观的目标要求。 （V ） 6、 掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。 （X ）经历（感受）、体验（体会）、探 索 是过程性目标的行为动词。 7、 “情感与态度目标”是可以预设的。 （X ） “情感与态度目标” 应该区分预设性目标和非预设性目标。 8、 教学的重点与难点是彼此独立的。 （X ） 教学重点与难点常常呈交叉关系， 有些是重点而不是难点， 有些是难点而不是重点， 有些则 既是重点又是难点。 三、简答题。 1分析教学对象可从哪几个方面入手？ 要点：一是学生的年龄、学段情况。 二是学生的数学基础情况。 三是学生的学习兴趣、学 习 习惯情况。 、“融合”的关系。 （V ） 学生间的学习差异、师生间的交流启发, （V ） （X ）小组合作开始后，教师的角色以 让学生能够探索、学会探索，才是自主
小学语文教师招聘教材教法考试题及答 案一 作者：文亮教师招聘来源：时间：2011-08-04 浙江省教师招聘考试 一、填空题(每格1分，共20分) 1、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是的。因此，应该重视语文的作用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 2、语文是的课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也应是，不宜刻意追求。 3、形象、直观的教学手段包括、、。 4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生，，应引导学生，，表达真情实感。” 5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动。” 6、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。 二、名词解释。(每小题5分，共10分) 1、语文课程资源 2、分解式目标 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、语文课程的基本理念是什么? 2、什么是探究学习?请举例说明。 3、“三维目标”整合有哪些策略? 四、观点论述题(每小题8分，共16分) 1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。 2、语文课程具有很强的实践性。 五、教学设计题(12分)
1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。 六、案例分析题(每小题12分，共24分) 1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗? 生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好? 生：好。 师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷 (生看画面) 师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说) 师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。 (生读) 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。 2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段： 师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的同学又回到座位上) 师：老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生：“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语) 师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢?
新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程
新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )
一、单项选择10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( C ) A 合作精神 B 友爱精神 C 奉献精神 D 自律精神 11. xx 代表作(A) A《论语》B《学记》18.中学阶段影响学生人格的主要因素是(A )A教师B 家长C 自我D同伴 19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏( C ) 20. 学校人际关系中最基本的关系是A.教育方针C教学目标A.观察法C实验法节的能力。B教育目的D.培养目标B访谈法D.行动研究法 1 .科学发展观的核心是( C ) A 发展 B 全面协调可持续 C 以人为本 D 统筹兼顾 2. 个体身心发展中起主导作用的是 ( B )5.( )是教师最为常用的研究方法。 A自觉性B自制性C果断性D坚持性6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B学校教育C环境D家庭教育C《理想国》D《大学》 3. 心里断乳期是指( C ) A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 4. “举一反三”、“闻一知十”是指 ( B ) A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能
5. 《xx 教师法》规定，教师考核的机构主体是( B ) A 教师所在地的政府机关 B 教师所工作和服务的学校 C教师所在地的教育行政部门 D 教师所在地的教育督导机构 6. 教师在教学中用不同形式的直 观材料或事例来说明事物的本质属性 成为( A ) A 变式 B 反例 C 正例 D 比较 7. 持久性心境低落为( B ) A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 8. 教师的根本任务( A ) A 教书育人 B 教学 C 班级管理Dxx 9. “十年树木，百年树人”说明教育 具有( C ) A 创造性 B 广延性 C 长期性 D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B ) A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待
新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（v ）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（x ） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（x ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（v ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意
的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成
小学教材教法试题 一、填空题 1、有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究合作交流、是学生学习数学的重要方式。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性使数学教育要面向全体学生，实现；人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 3、数学课程的根本目的是促进学生全面、持续、和谐地发展。 4、对学生数学学习的评价的手段和形式应多样化，要将形成性（过程）评价与终结性（结果）评价相结合，定量评价与定性评价相结。合充分关注学生的学习过程中的发展与变化，发挥评价的作用。 5、评价的目的是全面了解学生学习的过程和结果，、激励学生的学习和改进教师的教师、。7《数学课程标准》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四个部分。 8、数学教学的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。。 9、是新课程的核心理念，这一核心理念要求我们在教学中关注每一位学生，关注学生的、情绪生活和体验，关注学生的道德生活和养成。 10、新一轮基础教育课程改革对改变学生的学习方式的目标指的是改变课程实施过于强调、、的现状，倡导学生、、，培养学生的能力，的能力，的能力，以及的能力。 13、《数学课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，分别是第一学段为第二学段为、第三学段为，现在我们所任教的小学是第一和二学段，体现了义务教育阶段数学课程的整体性。 14、《标准》将总体目标划分为、、、四个方面的目标，内容标准分三个学段分别给出，各学段设置了分别为、、、四个学习领域。 15、《基础教育课程改革纲要》指出：课程改革改变课程评价过分强调的功能，发挥评价、和的功能。 16、新课标人教版教科书与通用教材相比增加了一个特色板块是，在这一板块里面主要是渗透一种，让学生学会用数学进行思考。 17、新课程标准要求在“数与代数”知识领域里，重视，加强，提倡，应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 18、新课程下的的教学评价的基本理念：关注学生发展，强调教师成长，重视以学论教。
教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。
三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例
《与化学专家教师的对话》习题 一、判断题： 1．化学学科和化学科学之间既有联系又有区别。（） 2．法拉第（Faladay M）倡导“最好的实验是复杂、大型和鲜明的实验”。（） 3．科学教育必须关注学生学科知识结构的建立，只有如此方能使科学教育不断适应社会发展和经济建设的需要。 4．“应用领先观”比“科学领先观”更加关注学生科学素养和可持续发展能力的提高。（） 5．各级学校所设计的科学或分科化学类课程，应依随教育的总目标，处理好：社会需求、个人发展、学科专业与升学就业之间的平衡关系。（） 6．教学理论是组织教育教学活动的最主要的依据，是教育事业的心脏。（） 7．要想学好“化学教学论”课程，高师生必须要转化角色，将自己摆在教育教学行动架构中。（） 二、填空题： 8．化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡_________和道尔顿__________的提出。 9．近代化学和现代化学肇始于18世纪50年代，而作为“学科”进入学校体制的化学教育教学活动则推迟到________________。 10．美国化学家布里斯罗（Breslow R）曾概括地说“化学是一门中心的、__________的和__________的科学”。11．化学学科的主要任务是将公认的化学概念、_____________和基本事实教给学生，并能反映化学研究的最新成果。 12．1903年，《______________》的颁布标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置，化学教育体系进入成型期。 13．《教育——财富蕴藏其中》一书中强调的学生必须学会的四种“支柱知识”是指：学会认知、___________、__________和___________。 14．学校教育较社会教育和家庭教育在：_________、________和_________三个方面具有强烈的国家计划性（体现国家意志）。 15．“化学教学论”课程的基本要求是，从理论和观念上引导高师生_________，从教学技能培养训练上教高师生___________，从教科研思路上使高师生___________。 三、简答题： 16．简述什么是科学教育？ 17．请简要论述化学教育的社会价值表现在哪些方面？ 18．请简要论述科学教育广域4目标的内容？
新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。
自然科学教材教法考试试题及答案 一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个符合题意的选项，请填写在相应的空格内） 1、自然科学课程体系的中心概念是 A、环境保护 B、人与自然C 、科学、技术与社会D、科学方法 2、现行的浙江省自然科学教材共有六册，其中第六册分必修本和选修本两类。每一册的编写都有一个主题，下列那一个主题最适合第二册 A、神奇的大自然 B、物质和运动 C、生命运动 D、自然原理的运用 3、兴趣、态度、意志等等属于自然科学课程的哪一教学目标 A、认知 B、技能 C、科学方法 D、思想情感 4、根据对科学教育本质功能的认识，自然科学课程的教育目的是 A、提高公民的科学素养 B、发展智力、培养能力 C、掌握基础知识和基本技能 D、保护自然、保护人类自身 5、下列不属于辨证唯物主义自然观的基本观点的是 A、自然界的层次结构 B、自然界的无限发展 C、自然界的相互作用 D、人类要征服自然 6、为了研究用基因重组方法所产生的干扰素对癌症的治疗效果，有人计划进行如下的实验： 第一步：从癌症患者身上取得癌细胞，并培养此种细胞 第二步：给培养中的癌细胞添加干扰素 第三步：观察干扰素是否对癌细胞的生长带来变化 上述的实验计划存在不足之处。下列可供选择的改进方法中，你认为
其中正确的是①观察在培养时没有添加干扰素的癌细胞生长情况 ③直接给癌症患者注射干扰素，进行临床实验 A、① B、①② C、①②③ D、①③ 7、如图所示是将铁（相对原子质量56）、锌（65）、铝（27）、银（108）分别插入足量的CuSO4溶液后，金属溶解的质量与析出金属的质量关系。图中直线a表示 A、锌 B、铁 C、铝 D、银 8、在用伏安法测量电阻的实验中，如右图所示，当P片从a向b滑动过程中，下列说法正确的是 A、电压表与电流表示数值的变化倍数各不等 B、电压表与电流表的读数将变大，两者的比值不变 C、电压表与电流表的读数将变小，两者的比值不变 D、电压表与电流表示数值的比值可能变大，也可能变小 9、日常生活中我们常说到“热”，下面三句话中的热各表示什么物理量 ①今天天气很热②物体吸收热，温度升高③摩擦生热 A、①内能②热量③温度 B、①内能②温度③热量 C、①温度②内能③热量 D、①温度②热量③内能 10、自然科学实验实习册中有“液泡色素变色实验”，实验中用醋酸溶液和氨水分别滴加在洋葱表皮临时装片上，观察到液泡的颜色发生变化，这是由于 A、细胞液的pH发生变化，使得液泡色素的颜色发生变化
小学数学教材教法试题及答案一、单项选择题 1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。【C】 A.方法 B.概念 C.素材 D.原理 2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【A】 A.已有认知水平 B.热情 C. 兴趣 D. 干劲 3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。【C】 A.品质 B.意志 C.认知水平和年龄特征 D.上进心 4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。【A】 A.解决问题 B.修改问题 C.研究对策 D.征求方案 5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。【B】 A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练 二、多项选择题 1.“统计与概率”与人们的（）密切相关。【A B】 A.日常工作 B.社会生活 C.生活习惯 D.生活态度 2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本 思想方法，从而使他们逐步形成（）。【B C D】 形成统计观念B. 空间观念A. C.尊重事实的态度 D.用数据说话的态度
3．常用的收集数据的方法包括（）等。【A B C】 A.计数 B.测量 C.实验 D.计算 4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把 （）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【A B C】 A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术 5.（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。 【B C D】 A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流 三、判断题 1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。(×) 2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。(×) 3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。(√) 4.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设上 不一定要做到连贯。(×) 5.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。(×) 6.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体 会数学的文化价值和应用价值。(√) 四、填空题 1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。 2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才
A 发展 B 全面协调可持续 C 以人为本 D 统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是 ( B )A 合作精神B 友爱精神 C 奉献精神 D 自律精神 11.xx代表作(A) A《论语》B《学记》A 教师B 家长C 自我D 同伴 19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是A.观察法C.实验法节的能力。B.访谈法D.行动研究法 5.( )是教师最为常用的研究方法。 意志缺乏( C ) 20.学校人际关系中最基本的关系是A 自觉性B 自制性C 果断性D 坚持性6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B 学校教育C 环境D 家庭教育C《理想国》D《大学》 3.心里断乳期是指( C ) A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指 ( B ) A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能 5.《xx教师法》规定，教 师考核的机构主体是( B ) A 教师所在地的政府机关
B 教师所工作和服务的学校 C 教师所在地的教育行政部门 D 教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直 观材料或事例来说明事物的本质属性 成为( A ) A 变式 B 反例 C 正例 D 比较 7.持久性心境低落为( B ) A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 8.教师的根本任务( A ) A 教书育人 B 教学 C 班级管理 D xx 9.“十年树木，百年树人”说明教育 具有( C ) A 创造性 B 广延性 C 长期性 D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而 为力求获得满足的心理状态是( B ) A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待 13.教师运用口头语言系统xx 地向学生传授知识的方法是( C )
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。（2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处主任突然走了进来。主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：主任的做法对吗？为什么？假如你是主任，你会怎样做？（11分） 1．主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。
新课程通识考试试题及答案 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打，错的打“X”。侮小题2分，共24分） 1?在新课程背景下，课程是教学内容和进展的 总和。（x ） 2?在新课程中，教材提供给学生的是一种学习 线索，而不是惟一的结论。（v ） 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是 既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教 学观。 （x ）
4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过 程。（v ） 5 ?开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ） 6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （x ） 7?在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 ( x ) 8 ?在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 (x ) 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( v ) 10 ?在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(v) 11?学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(x)
12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分，共16分) 1.本次课程改革的核心目标是 ( A ) A ?实现课程功能的转变 B ?体现课程结构