2015江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库（含答案）
一单选题。
1
()，中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。 2004年2月26日/2006年2月26日/2007年2月26日/2005年2月26日/
2004年2月26日
2
（）不是教师职业倦怠的常见表现。个人成就感低/情绪耗竭/喜怒无常/去人性化/
喜怒无常
3
（）不是进入青春期后常见的心理矛盾。自制性与冲动性的矛盾/果断性与优柔寡断的矛盾/封闭性与开放性的矛盾/独立性与依赖性的矛盾/
果断性与优柔寡断的矛盾
4
（）常见于研究性学习、公民道德实践、法律伴我成长等综合实践活动的初期开题论证、中期检查、结束阶段的结题评审拓展训练式班会/心理体验式班会/
辩论式班会/答辩式班会
答辩式班会
5
（）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。蔡元培/魏书生/陶行知/孔子/
陶行知
6
（）的方法会增强家长教育子女的信心，能激发学生上进心，最终有益于班主任工作的顺利开展。反映其子女的某些不足/汇报其子女的明显进步/只说优点/喜忧兼报/
喜忧兼报
7
（）的需求是中学时代学生的特征认同/保护/爱情/成功/
认同
8
（）对方，是礼仪规范的灵魂。爱护/关心/尊重/帮助/
尊重
9
（）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径之一。加强对优等生的提升/加强对后进生的转化/加强对中等生的提升/加强对贫困生的转化/
加强对后进生的转化
10
（）阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。幼儿期/青年期/童年期/少年期/
11
（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。青少年文化/社会文化/学校文化/家庭文化/
学校文化
12
（）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。良好的集体活动/合作的学习活动/顺利的咨询活动/成功的比赛活动
良好的集体活动
13
（）认为把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。陶行知/任小艾/李镇西/魏书生/ 魏书生
14
（）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。班级文化/班级风气/班级目标/班级制度/
班级文化
15
（）是班级活动的主要参与者。学科教师/班主任/学生/家长/
学生
16
（）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮活动评价/活动组织/活动计划/活动实施/
活动实施
17
（）是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式班会/班委会/队会/活动
班会
18
（）是对自己的认同和评价信念树立/自我概念/角色定位/情绪管理/
角色定位
19
（）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。答辩式班会/辩论式班会/模拟式班会/体验式班会/
体验式班会
20
（）是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效形式。开办家长学校/找家长谈话/成立家长委员会/家访
家访
21
()是每个学生个体生活的起点，同时将伴随学生个体生活终生。集体生活/社会生活/家庭生活/校园生活/
22
()是实施班会的领导者，应发挥主导作用。班长/家长/班主任/学生/
班主任
23
（）是学生在学习期间最主要的生活空间。家庭/学校/书房/社会/
学校文化
24
（）是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位教师/班主任/班级/团队/ 班级
25
（）是一切教育的基础，学生的健康成长离不开它的有效配合。终身教育/家庭教育/社会教育/学校教育/
家庭教育
26
（）是指个人所具有的意识倾向性和比较稳定的心理特征的总和个性/情绪/性格/脾气/
个性
27
()说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。”洛克/苏格拉底/马卡连轲/夸美纽斯/
马卡连轲
28
（）提醒我们教师在转化“差生”过程中要多些真诚，同时用足够的耐心鼓励他，就可能会收到意想不到的效果。鲶鱼效应/蝴蝶效应/南风效应/木桶效应
南风效应
29
（）通过口头言语交换看法、收集信息，是人际互动最常见的方式。访谈/讨论/记录/观察/
讨论
30
‘读’学生后期的工作主要是进行跟踪调查，可以促使班主任（）工作。继续/努力/反观/开始
反观
31
“读”学生的常规方法分为（）三个阶段。观察了解认识/前期中期后期/交流观察了解/了解理解认识/
观察了解认识
32
“离开诚信，我不知道市场经济能给人类带来哪些好处。”出自（）陶行知/冯特/勒波而夫/苏格拉底/
冯特
33
“没有规矩不成方圆”出自《孟子》的《离娄章句上》。这句名言其实是在告诫我们，做班主任要（）。严格管理/宽松管理/得饶人处且饶人/任其自便
严格管理
34
“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这句话出自（）蔡元培/魏书生/陶行知/竺可桢/
陶行知
35
“世事无好坏，人心使之然”这句话告诉我们（）。教育学生要坚持正面教育，少举反面事例/世上本来是没有好坏之分的，只是人们对利益的注意点不同所致/人的情绪主要是由其信念引起的，而不是诱发事件本身/世界是美好的，我们不要妄自揣测
世上本来是没有好坏之分的，只是人们对利益的注意点不同所致
36
“思维具有灵活性、独创性”描写的是人的哪种心理特征？（）动机/气质/
性格/能力/
能力
37
“中华人民共和国未成年人保护法”提倡的“五爱”不包括（）爱科学/爱家乡/爱人民/爱祖国/
爱家乡
38
“终身学习、持续发展是班主任的权利,也是义务,是责任;是班主任自我提升、自我实现所必需的。”这句话是（）说的。杜威/齐学红/陶行知/班华/
班华
39
《江苏省中小学管理规范》规定：初中学生每天在校活动总量不超过（） 6小时/8小时/5小时/7小时/
7小时
40
《江苏省中小学管理规范》规定：小学生家庭作业量不超过（） 1.5小时/2
小时/1小时/0.5小时/
1小时
41
《江苏省中小学管理规范》规定小学学生每天在校活动总量不超过() 6小时/8小时/10小时/9小时/
6小时
42
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（）岗位”专业性/学术性/管理性/教育性/ 专业性
43
《素质发展报告书》属于（）沟通方式书面沟通/家长到访日/携手开展活动/网上沟通
书面沟通
44
《学生伤害事故处理办法》自（）年9月1日起实施 2001/2004/2002/2003/ 2002
45
《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。侮辱/批评/开除/处分/
开除
46
《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年的年龄指的是（）已满16周岁的/未满18周岁的/已满18周岁的/未满16周岁的/
未满18周岁的
47
《中小学班主任工作规定》班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。批评教育/理想教育/价值教育/政策教育/
批评教育
48
1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育/基础教育/实施素质教育/义务教育/
实施素质教育
49
班风是中小学班级文化建设的（）。集中表现/基础/前提/核心
核心
50
班会课的形式要为班会课的（）服务。主题/标题/主体/流程/
主题
51
班会课的性质是() 上课/开会/训练/活动/
活动
52
班会课设计文案的呈现有文本式和（）图片式/录音式/表格式/漫画式/
表格式
53
班会课是实施班级教育的重要形式，是一门综合实践活动类的（）课程。校本智育/校本体育/校本美育/校本德育/
校本德育
54
班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。班委成员/班级成员/科任老师/全校学生/
班级成员
班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。主题会议/户外活动/师生对话/拓展训练/
主题会议
56
班级工作的最高境界是（）。学生的自主管理和自我管理/学生的创新精神和实践能力得到发展/学生个性得到充分的发挥/班集体有较高的凝聚力/
班集体有较高的凝聚力
57
班级工作计划的构成要素包括：依据、目标、措施、（）参与人员/基本步骤/时间、地点/过程/
基本步骤
58
班级公约具有（），是每一位学生自我监督和规范的准则。权威性/严肃性/教育性/激励性/
权威性
59
班级管理的高效性原则要求班主任按（）办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理，管理和教育有机结合，使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。领导指示/客观规律/学校要求/班级实际/
客观规律
60
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。培养学生的自我管理能力,实现学生自治/对学生进行综合素质评价/制定班级管理目标/营造和谐健康的班级氛围/
制定班级管理目标
61
班级活动必须突显（），也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性的根本标志。学生的主体性/教师的主导性/活动的实效性/活动的多样性
学生的主体性
62
班级活动布置会场的基本原则是（），创造良好的环境氛围美观/舒适/适合活动主题/温馨/
适合活动主题
63
班级活动的类型包括精神引领类班级活动、学习促进类班级活动、（）和社会适应类班级活动。心理活动类班级活动/教育实践类班级活动/人际交往类班级活动/个性发展类班级活动/
个性发展类班级活动
64
班级活动结束后，班主任不仅要客观评价活动的得失，还要（）及时向德育处汇报/将活动教育效果引向深入/及时鼓励和批评/及时颁发奖品
将活动教育效果引向深入
班级活动可以根据学生的（）、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种
多样的形式。家庭背景/年龄特征/兴趣爱好/学科素养/
年龄特征
66
班级活动是在（）的指导下举行的教育实践活动。班长/家长/学校/班主任/ 班主任
67
班级活动通常由（）来制定计划或组织策划。班长/德育处/班委成员/班主任/ 班主任
68
班级集体中，最主要的组织活动形式是() 课间操/小组讨论/班会/晨会/
班会
69
班级建设的核心要点是（）建设。班风/制度/团队/学风
班风
70
班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体，这是为了满足学生的（）。安全感的需求/自我实现的需求/社交的需求/尊重的需求/
社交的需求
71
班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以()的制定最为重要实现目标的途径/班级建设目标/具体方法/工作
程序/
班级建设目标
72
班级教育的主要教师是（）语文教师/校长/数学教师/班主任/
班主任
73
班级教育工作是（）与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从
集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。个体教育/个别教育/学生教育
/班级教育/
个体教育
74
班级授课制起源于（） 17世纪欧洲/16世纪欧洲/18世纪美洲/16世纪亚洲/ 16世纪欧洲
75
班级团体辅导主要通过（）来达到辅导的目标。详细的活动环节设计/有趣的
活动体验/学生之间的相互影响力/教师的引导过程
学生之间的相互影响力
76
班级中经常进行的相对稳定的工作内容和工作制度叫（）班风/班歌/班规/班
训/
班规
班级中有多种群体，有的是正式群体，有的是非正式群体，下列群体属于非正式群体的是（）。班级小组/班级小集团/班级合唱团/班级田径队/
班级小集团
78
班级自己的长处、风格与自己特色，就是自己班级的（），是班级凝聚力的象征班级名片/班徽/班牌/班训
班级名片
79
班集体的功能与作用不包括（）学习知识，培育思想品德的基地/发展个性，培养人才的摇篮/师生第二家庭能产生强大的自我教育力量/全面贯彻教育方针，推进素质教育主阵地/
师生第二家庭能产生强大的自我教育力量
80
班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。青少年社会化的重要场所/学生共同体/学生学习、生活、发展的直接环境/学校教育、教学的基本单位
学生共同体
81
班主任班级管理工作的中心环节（）组织管理班级/建立学生答案/操行评定/熟悉学生/
组织管理班级
82
班主任除了应具备一般科任教师的基本品质外，在专业（）、专业知识、专业技能等方面还有一些更广、更高、更深的要求，这就决定了班主任岗位的专业性。素质/资格/道德/水平/
道德
83
班主任的（）是心理辅导成效的基本策略。消极关注/有条件地关注/无条件积极关注/随其自然/
无条件积极关注
87
班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。磁化效应/狮羊效应/安泰效应/罗森塔尔效应/
磁化效应
84
班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。集体教育/任课教师/课堂教学/班干部/
集体教育
85
班主任的特有权利：（）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。班级分配权/班级管理权/班级监督权/班级任命权/
班级管理权
86
班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的（）权利/威严/权威/人格力量/
人格力量
88
班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。创造条件，发挥“积极型”群体的作用/建立良好的师生关系，转化“中性型”群体/压迫、强制非正式群体/调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体/
压迫、强制非正式群体
89
班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。使命感/正义感/责任感/幸福感/
责任感
90
班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段了解——理解——认识/了解——认识——解读/认识——解读——了解/了解——解读——认识/
了解——认识——解读
91
班主任对学生干部在工作过程中的指导是（）的不必/可有可无/必须/不信任学生/
必须
92
班主任对学生有社会责任,还有（）责任。帮助/理解/沟通/伦理/
沟通
93
班主任给家长打电话交流学生的情况，这位班主任采用的是（）法。全班家长交流/传统面谈对话/个别家长对话/部分家长座谈/
个别家长对话
94
班主任工作是一项复杂的（）劳动。脑力/经验/专业/管理/
脑力
95
班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是() 悦纳自我/反省自我/控制自我/调节自我/
悦纳自我
96
班主任和家长是教育的同盟军，都是未成年学生的（）管理者和指导者/指导者和保护者/管理者和教育者/教育者和保护者/
教育者和保护者
97
班主任和学生交流的第一步是（），表达了对学生的尊重，也又便于了解学生情况。提问/考试/问卷/倾听/
倾听
98
班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）企事业单位资源/海外关系资源/任课教师/家长教育资源/
家长教育资源
99
班主任老师在与学科教师相处时不当的是（）团结友爱，真诚相处/目标一致，共同努力/加强管理，督促教学/积极交流，相辅相承/
加强管理，督促教学
100
班主任耐心倾听家长的意见，有利于（）。教训家长/处分学生/化解矛盾/惩罚学生
化解矛盾
101
班主任能够进行心理辅导的学生状况是() 抑郁/愤怒/焦虑/恐惧/
|焦虑
102
班主任拟订和实施班级计划的前提是（）。制定计划/走访学生的任课教师/全面了解研究学生/走访学生家庭/
全面了解研究学生
103
班主任深入了解每一个学生，并根据各自的特点进行教育，使他们最大限度得到发展的工作形式被称为()，它是班主任的常规工作之一学校教育/个别教育/班级教育/家庭教育
个别教育
104
班主任实施教育的特殊操作系统为（）发展性班级教育系统/科学性班级教育系统/时代性班级教育系统/研究性班级教育系统
发展性班级教育系统
105
班主任实施心理教育的理论依据中，以下不属于的是() 心理测试理论/人本主义理论/行为理论/认知理论/
心理测试理论
106
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施()的重要力量。终身教育/应试教育/素质教育/继续教育/
素质教育
107
班主任是否拥有（）是我们是否真正深入学生内心的一个衡量标准之一。童心/恒心/耐心/同情心
童心
108
班主任谈话时运用（）技术，通过观察学生的谈话内容和言谈举止，可以深入对方内心去体验他的情绪和想法具体化/质疑/共情/概括
共情
109
班主任心理辅导主要是面向() 全班学生/有心理困惑的学生/行为怪异的学生/学习困难的学生/
有心理困惑的学生
110
班主任选聘时应当在教师任职条件的基础上，以下哪项不在重点考查范围之内（）。心理健康，为人师表/身体健康，爱好广泛/热爱学生，善于沟通/爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
身体健康，爱好广泛
111
班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路。教育学/心理学/法学/政治经济学/
心理学
112
班主任要想让自己本身就成为一种巨大而无形的教育力量，就要在班级建设和管理中拥有（）。高尚的人格/很大的权利/很高的威信/很高的威严/
高尚的人格
113
班主任要在班级活动中引导学生具备（）。合作意识/争先意识/创新意识/个性意识/
合作意识
114
班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）操行评定/建立学生档案/班主任工作计划/班主任工作总结/
操行评定
115
班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（）。多些换位思考/加强沟通与交流/尊重、服从领导/迁就领导、意气用事/
迁就领导、意气用事
116
班主任与学生的关系中不协调的有（）师生关系“结合律”/师生关系“分配律”/师爱“分配律”/师生角色“交换律”
师生关系“分配律”
117
班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是() 辅导/谈话/上课/班会/
谈话
118
班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）罗森塔尔效应/安泰效应/狮羊效应/磁化效应/
狮羊效应
119
班主任在班级管理中的经常性工作之一是设计并开展（）少先队活动/小组活动/班级教育活动/课外活动
班级教育活动
120
班主任在班级建设中引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”意识，其目的是（）发展每一位学生的个性/关注每一个学生的发展/增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感/以学生为本，以学生的发展为本/
增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感
121
班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（）发展性/可操作性/导向性/公平性/
导向性
122
班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念。以生为主/以学为主/以师为主/以导为主/
以学为主
123
班主任在开学初引导学生从学习、生活、工作等方面制定奋斗目标，期中时提醒学生对照奋斗目标调整方式、方法或重新制定目标等等，此班主任管理方法是（）集权管理法/目标管理法/学生自主管理法/制度管理法
目标管理法
124
班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式民主的/迁就的/权威的/放任的
民主的
125
班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。通过惩罚性措施，奠定班主任在学生心目中的威信/不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重进而信服/在于社会、学校给予了他多少权力/班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神/
班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神
126
班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。协调/领导决策/纽带与桥梁/支持/
纽带与桥梁
127
班主任在中小学阶段对人的影响非常大,是中小学生学习做人做事最具影响力的（）。促进者/帮助者/指导者/管理者/
指导者
128
班主任在诸多工作中一定要把（）放在首位。智育/德育/美育/体育/
德育
129
班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生。活
动观察/家校交流/同事交流/学生反思/
活动观察
130
班主任制度是我国中小学教育的（）模式，班主任在中小学的特殊作用是难以替
代的，班主任工作是一个重要的专业性岗位。先进/成功/失败/落后/
成功
131
班主任追踪研究几个学困生，最为合适的方法是（）调查法/个案法/访谈法/
观察法/
个案法
132
班主任最核心的职责与任务是（）。教书育人/爱岗敬业/关爱学生/为人师表/ 教书育人
133
班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理
健康教育时，其对象主要以（）为主。有严重心理疾病的学生/非正常学生/
全体学生/正常学生/
全体学生
134
被人们比喻为“疾风骤雨期”的时期是() 成人期/老年期/青春期/幼儿期/
青春期
135
不认为自己是一个独断专行的人。表扬学生并关心学生。他的专断的症结在于他
的自信，他的口头禅是“我喜欢这样做”或“你能给我这样做吗?”以我为一切
工作的标准。这位老师属于（）仁慈专断型/强硬专断型/放任型/民主型/
仁慈专断型
136
不属于心理健康教育意义的是（）。预防精神疾病，保障学生心理健康的需要
/解决学生心理问题，提高学习成绩的需要/对学校日常教育教学工作的配合与补
充/提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要/
解决学生心理问题，提高学习成绩的需要
137
策略是实现目标的方案的（）集合/行动/方法/发展/
集合
138
陈老师敏感多疑，心胸狭隘，行为固执，总是自我评价过高，不接受他人的批评，有错误也常诡辩，易冲动，富有挑战和攻击行为。陈老师属于（）的人。攻击
型人格障碍/狭隘/自负/偏执型人格障碍/
偏执型人格障碍
139
持续地心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是（）。恐惧症/强迫症/
焦虑症/抑郁症/
抑郁症
140
初期了解学生的常规方法主要是（）采集学生基本信息/跟踪调查/同事交流/活动观察/
采集学生基本信息
141
创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是（）。说服/榜样/锻炼/陶冶/
陶冶
142
创造或捕捉教育的最佳时机的前提是（）。建立良好师生关系/分析学生/完善自我/及时了解研究学生/
及时了解研究学生
143
从教育内容上看，德育以认识社会为重要内容，而心理健康教育以（）为主要内容思想观念/调控自我/认识自我/适应环境/
认识自我
144
当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师/班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径/班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误/班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解/
在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师
145
当我们运用暗示对学生进行心理辅导，不宜（）多帮助，不指责/多鼓励，不埋怨/多表扬，少批评/多劝导，少同情/
多劝导，少同情
146
当学生情绪特别激动的时候，我们班主任应该说（），能帮助学生将情绪释放出来，从而更理性地对待问题。你没必要那么难过/我知道你也不希望这样/你这样很可笑的/你没必要生气的/
我知道你也不希望这样
147
当学生学习成绩优异时候，我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养，这是（）现象造成的。异性效应/暗示效应/马太效应/晕轮效应/
晕轮效应
148
当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是() 你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如……它们证明了你是有潜力有希望的/你这点困难算什么，有什么可难过的/你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉/你的困难没什么了不起，一切都会好起来/
你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如……它们证明了你是有潜力有希望的
149
德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育，是中小学素质教育的重要组成
部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。心理品
质/学习习惯/智力培养/艺术品质
心理品质
150
德育社会实践活动：初中每年不少于（）天，高中每年不少于30天 30/10/40/20/ 20
151
对待科研的正确态度是（）。科研高不可攀，不敢想。/增强科研意识，主动
写班级管理日志或班级管理札记等。/科研是年轻人的事。/不搞科研，我的工作
也做得很好的。/
增强科研意识，主动写班级管理日志或班级管理札记等。
152
对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生，可以制定() 监督机制/惩罚机制/
强化机制/打分机制/
监督机制
153
对学生进行性心理教育，内容不包括() 性心理障碍矫正/性别角色的认识/异性
同学交往指导/早恋心理调适/
性心理障碍矫正
154
对于班会以下说法错误的（）班会主题要贴近学习和生活，学生能够有话可说
/班会最好让学生预先充分准备/主题要鲜明，一般一次班会一个主题/班会主题
一定选择学生感兴趣的话题/
班会主题一定选择学生感兴趣的话题
155
对于课堂中突发事件的处理，我们应以（）为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突
发事件。相信学生/尊重、爱护、理解、体贴学生/等下课再说/维护教师威望
为主/
尊重、爱护、理解、体贴学生
156
对于课外活动的理解，一下说法正确的是（）第二课堂叫课外活动/选修课属
于课外活动/自习课属于课外活动/教学以外的各种活动
教学以外的各种活动
157
对于频繁告状的学生，错误的看法是（）告状是大多数孩子的天性，也反映了
学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。/这些孩子敢
于向老师反映情况，值得表扬。/我们教师不能鼓励学生告状，会使学生养成总
把眼睛盯着别人。/我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时，也要让其看
到自己的不足。/
这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。
158
对于学生冲突事件要（）不是本班学生，围观/拉开，解散人群/统统狠狠批评
/说服教育，促成互谅
说服教育，促成互谅
159
多动症儿童行为的主要特征不包括（）。冲动行为/注意力不集中/攻击行为/活动过多/
攻击行为
160
防患未然是家校沟通的() 作用/策略/主旨/目的/
目的
161
分配学生座位是班主任的一项日常工作。分配座位时班主任最需要关心的是（）。对课堂纪律的影响/影响学生听课效果/人际关系的/后进生的感受/
|影响学生听课效果
162
父母对孩子的爱与班主任对孩子的爱心是（）的。相反/对立/一致/同一
一致
163
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的（）和抚养义务。监护职责/养育职责/教育职责/安全职责/
监护职责
164
高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。这说明教师劳动具有() 创造性/示范性/传承性/连续性/
示范性
165
高中学生每天在校活动总量分别不超过（） 6小时/8小时/5小时/7小时
8小
166
个体心理健康的核心标准是（）。自我意识正确/人际关系和谐/社会适应良好/自我认识正确/
自我认识正确
167
公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于（）。教师期望反应/教学监控能力/教学效能感/教育机智/
教学效能感
168
古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（）。总结经验，吸取教训/帮助学生选择适合自身特点的学习方法/多鼓励学生，让其保持自信/确立明确可行的目标/
帮助学生选择适合自身特点的学习方法
169
古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。用心去体味学生/用行动去教育学生/用爱去感染学生/用知识去影响学生/
用爱去感染学生
170
关于班主任兵法的霹雳手段，说法正确的是（）要建立在菩萨心肠之上/霹雳手段不适用于学生/对于顽固的学生要先以霹雳手段震住，再行/霹雳手段适用于一切学生
要建立在菩萨心肠之上
171
关于开展学校心理健康教育的地点，描述正确的是（）渗透于学校教育中，不受地点限制/学校心理咨询室是最适合的地点/班级教室是最适合的地点/教师办公室是最适合的地点/
学校心理咨询室是最适合的地点
172
很多班主任在处理学生的问题时往往感觉力不从心或无可奈何，根本原因在于忽视学生不良行为的（）。行为前事/行为中事/行为后事/行为本身/
行为前事
173
衡量班主任人格高低的关键是（）。班主任在领导中威信的高低/班主任在学生中威信的高低/班主任在学生中的地位/班主任在家长中威信的高低/
班主任在家长中威信的高低
174
后期了解学生的常规方法主要是（）跟踪调查/采集学生基本信息/活动观察/同事交流/
活动观察
175
胡锦涛总书记2004年5月11日提出（）育人为本，美育为先/育人为本，体育为先/育人为本，德育为先/育人为本，智育为先/
育人为本，德育为先
176
肌肉放松法适合针对() 亲子冲突/学习怠惰/考前紧张/时尚成瘾/
考前紧张
177
纪律管理的核心在于（）尊重/自律/约束/他律/
自律
178
季秀珍老师在《中小学班主任(教师)心理健康与案例分析》讲座中，提倡给教师放（），以便让教师倾倒情绪垃圾。情绪假/事假/病假/公休假/
情绪假
179
加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（）。学校、家庭、社会教育三结合/校长、教师和家长教育三结合/家庭、环境和学校教育三结合/班主任、科任教师和家长教育三结合/
学校、家庭、社会教育三结合
180
加强班主任队伍建设是坚持育人为本、（）为先的重要体现。教学/管理/德育/教法/
181
加强中学（）建设，把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师为共青团工作。团组织/队组织/班组织/学生会组织/
团组织
186
家长对班主任的（）是做好班主任工作的重要保证。信任/了解/帮助/监督/ 信任
187
家长与教师关系：是教育战线上的（）。奋斗者/对立者/同盟军/互利者/ 同盟军
188
家长职业体验属于（）学校体验活动/社会体验活动/小组体验活动/班级体验活动/
社会体验活动
182
家访时不宜（）。尽量把学生说得完美无缺，让家长放心/以诚相待，不摆教师的架子/坚持与家长常联系，才能在遇到问题时“胸有成竹”/以礼待人，抱着与家长商量问题的态度
尽量把学生说得完美无缺，让家长放心
183
家校沟通的形式分为：传统面谈对话，短信、QQ、微信对话，QQ群与论坛对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。方式/介质/地点/手段/
介质
184
家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。介质/手段/方式/地点/
地点
185
家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的对话，这是以（）为标准划分的。学生/地点/手段/介质/
学生
189
坚持集体舆论导向是培养良好（）的一个重要步骤。班会/班规/班风/班训/ 班会
190
教师不耐心倾听家长的观点，家长容易产生（）。冲动情绪/懈怠情绪/对立情绪/急躁情绪/
对立情绪
191
教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为（）常规管理/教学/班级管理/德育/
班级管理
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的() 学习环境/社会环境/心理环境/物理环境
心理环境
193
教师心理成长的核心是（）完善人格/开发潜能/关爱学生/增强自信/
完善人格
194
教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）抑郁症/人格缺陷/职业倦怠/身心疾病/
职业倦怠
195
教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、示范性等特点，反映了教师劳动的（）。隐含性/特殊性/长期性/竞争性/
特殊性
196
教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者. 德育主任/校长/任课教师/班主任/
班主任
197
教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中，明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是（）。一名正班主任二名副班主任/一名正班主任一名副班主任/一名班主任/根据班级情况设定班主任/
一名班主任
198
教育的终极走向是学生的（），使学生更好的适应社会，融入社会。人文化/社会化/个性化/自由化/
社会化
200
教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”是以下哪位教育家说的（）窦桂梅/李吉林/任小艾/魏书生/
魏书生
199
教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起（）日内完成调解。 60/40/30/50/
60
201
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）确定班集体的发展目标/组织形式多样的集体活动/建立班集体核心队伍/建立班的正常秩序/
建立班的正常秩序
202
进一步优化校园周边环境，中小学校园周边（）米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。 200米/300米/100米/400米/
200米
203
科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。班主任进教室帮助科任教师控制课堂/帮助科任教师在学生中树立威信/深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议/加强班风建设，制定合理制度/
班主任进教室帮助科任教师控制课堂
204
孔子曰“不愤不启，不悱不发”。因此，班主任在进行教育工作的时候要善于() 把握教育方法/制定教育计划/更新教育理念/捕捉教育时机/
捕捉教育时机
205
拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括（）网络、电话沟通/校会/家访/家长会
校会
206
老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（）。共鸣效应/移情效应/首因效应/罗森塔尔效应
罗森塔尔效应
209
莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（）产生的认知障碍。自我评价不当/自我投射/晕轮效应/近因效应/
近因效应
207
李老师刚走到门口，就听到小明在班里大喊“李矮子来了！”李老师立马说道：“矮个子的李老师又给大家送知识来了！希望大家知识与个子一起增长，不要让知识追不上个子哦！”李老师采用了（）教育方式。冷静沉着/重在教育/因势利导/批评惩罚/
因势利导
208
李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌烦。这里所说的思维属于李老师的（）。气质/能力/动机/性格/
性格
210
领袖型人格的代表人物（）周恩来/普京/帕瓦罗蒂/诸葛亮/
普京
211
毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主任要（）。鼓励学生参加活动/多培养体育运动爱好者/教导学生关注健康，珍爱生命/引导学生学习体育知识/
教导学生关注健康，珍爱生命
师范生班主任技能大赛：班主任知识竞赛 第一部分单选题 1、苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（） A. 儿童的健康状况 B. 儿童的思维能力 C. 儿童的家庭状况 D. 儿童的动手能力 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞可夫 3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4、学校的中心工作是( ) A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作 5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A. 发展性功能 B. 个体性功能 C. 教育性功能 D. 社会性功能 6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（） A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 7、班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 8、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（） A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 9、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（） A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 10、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（） A．严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 11、班主任人格的作用形式主要通过班主任（） A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片D．树立威严 12、根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（）的权利。 A．初级教育B．基础教育C．义务教育 D.学前教育 13、根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（）维护自己的合法权益。 A．法律手段B．强制手段C．自力救济手段 D.逆来顺受手段 14、学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（）
1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 2．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、。 3. 家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校。 4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。 5. “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的教育观念。 6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；有统一的班级常规；有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。 7．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。 8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 9. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级。 10、班级制度包括班级常规管理制度、、班级安全制度等。 11、班主任在处理突发事件时，当初步控制现场、确定有害因素不会继续对受害者造成伤害之后，应及时将事件的基本情况上报。 12、作为班主任，最基本的道德素养是、尊重学生独立的个性、最求正义和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动。 14、在小学低年级阶段，应从培养入手来培养学生正确的学习价值观。 15、班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班集体形成的基础，也是培养学生的重要途径。 16、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同，学校承担的是 责任，监护人承担的是责任。 17、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、、公平的尺度。 18、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满周岁的公民。 19、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 二、选择题（10分，每小题2分） 1．班级是学校进行教育教学的（）。 A、组织形式 B、基本单位 C、骨干力量 2．班主任是班集体的（）。 A、设计者 B、组织者和指导者 C、管理者 3．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4．“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。 A.陶行知 B.叶圣陶 C.张伯苓 D.魏书生 5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 三、判断题（10分，每小题1分） 1. 有什么样的班主任就有什么样的班风。。( ) 2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。( ) 3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。( ) 4.最有教育效力的是行动而不是语言。( ) 5. 马斯洛动机理论提出人的需要分五个层次，其中最基础的是生理和安全的需要。（） 6、“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 7、班主任工作的核心是指导学生学习。( ) 8、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（） 9、心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳的状态。（） 10、开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（）
2020年中小学班主任基本功大赛 （笔试试卷） 答题须知： 1.本卷共三大题，满分100分，考试时间90分钟； 2.答题前，请在密封区内填写组别、校名、姓名； 3.答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 一、单项选题（30分，每小题2分。每小题只有一个最佳答案） 1.《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出24个字的社会主义核心价值观的基本内容，其中“爱国、敬业、诚信、友善”体现了（）层面的价值取向。 A、国家 B、社会 C、公民 2．中小学班级文化的内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级精神文化，三是班级（） A、制度文化 B、人际文化 C、育人文化 3．从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展，是未成年人思想道德建设的主要任务之一，使他们的思想道德素质、科学文化素质和（）得到全面提高。 A、政冶素质 B、健康素质 C、智力素质 4.全省中小学德育工作会议于2016年3月29日在杭召开。省委常委、宣传部长葛慧君强调，要树牢立德树人的理念，要抓实德育工作的基本环节，突出（）育人、课堂育人、文化育人、实践育人。 A、学校 B、价值观 C、家庭 5．各种法定节日、传统节日和各种纪念日都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。班主任应当抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。不同的节日适合不同的主题，下列并不适合开展爱国主义教育的日子是（）： A、九月初九 B、十月一日 C、九月三日 6．在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意》中提出作家、艺术家应当肩负起培养和教育下一代的历史、责任，多创作思想内容健康、富有艺术感染力的少儿作品。当代就有一批这样的作家，创作了很多优秀的作品，享誉海内外。2016年4月，儿童作家（）在获国际安徒生奖。 A、沈石溪 B、曹文轩 C、郑渊洁 7．（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，要努力成为中小学生的人生导师。 A、校长 B、家长 C、班主任 8． 20国集团峰会是一个（）论坛，于1999年9月25日在华盛顿宣布成立，属于布雷顿森林体系框架内非正式对话的一种机制，由原八国集团组成。2016年G20会议将在中国杭州举办。 A、国际经济合作 B、国际政治合作 C国际外交合作 9．家训，是中国传统文化的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用。（）家训中所说“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家”告诫子孙要志在成贤士报家国，而非为个人一已之利。 A、颜氏 B、朱熹 C、清漾毛氏 10．班主任工作的中心环节是（）。 A、生活教育 B 、思想教育 C、组织和建设良好的班集体 11.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和（）五大职责。 A、协调教育力量 B、思想道德教育 C、行为习惯教育 12．下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（） A．朱永新《新教育与旧教育》、加德纳 《多元智能》、苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》B．陶行知《生活教育》、李镇西《爱心与教育》、吴非《不跪着教书》 C．夸美纽斯《大教育论》、洛克《教育漫话》、叶圣陶《面向个体的教育》 13．根据《学生伤害事故处理办法》,作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（）。 A、告知未成年学生的监护人——救助受伤害学生——学校相关领导 B、救助受伤害学生——告知学生的监护人——告知学校相关领导 C、告知学校相关领导——告知未成年学生的监护人——受伤害学生 D、救助受伤害学生——告知学校相关领导——再告知未成年学生的监护人
少先队知识竞赛题及答案 一、队章 1.我们的队名（C ） A 中国少先队 B 中国儿童队 C 中国少年先锋队 D 中国少年儿童队 2. 我们少先队员的标志( B ) A 队旗 B 红领巾 C 队角 D 队徽 3.我们队的创立者和领导者: ( A ) A 中国共产党 B 中国青年团 C 中国共产主义 D 中国共产主义青年团 4. 《队章》规定的入队年龄是（D ）岁。 A 七周岁到十四周岁 B 六周岁到十三周岁 C 七周岁到十三周岁D六周岁到十四周岁 5. 新的《中国少年先锋队章程》在中国少年先锋队第( C )次全国代表大会通过 A 第3次 B 第4次C第5次D 第6次 6.我们的队旗是（D ） A 火炬 B 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带 C 五角星加火炬 D 五角星加火炬的红旗 7.我们的队徽是（B ） A 火炬 B 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带 C 五角星加火炬 D 五角星加火炬的红旗 8. 我们队的性质( A B E ) 多项选择 A 是中国少年儿童的群众组织 B 是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校 C 是党委托中国共产主义青年团直接领导我们队 D是共产主义的接班人 E 是是建设社会主义和共产主义的预备队。 9. 中国少年先锋队的建队纪念日是（A ）。 A 10月13日 B 10月3日 C 10月14日 D 10月4日 10.我们的队歌( C ) A 《少年儿童》 B 《共产主义接班人》 C 《我们是共产主义接班人》D《我们是少年儿童》
11. 是否可以在队旗上印制或书写学校名称？( A ) A不可以B 可以C 随便D无所谓 12. 少先队的队礼表示（A ） A 人民的利益高于一切B祖国的利益高于一切 C集体的利益高于一切D自己的利益高于一切 13. 我们的队礼应该（D ） A 左手五指并拢 B 左手五指并拢，高举头上 C 右手五指并拢 D 右手五指并拢，高举头上 14. 少先队的呼号是（C ） A “准备着：为共产主义事业而奋斗！” B “时刻准备着” C “准备着：为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着” D “准备着：做共产主义事业的接班人！” 回答：“时刻准备着” 15. 我们队的作风：（A C D F ）多项选择 A 诚实 B 守信 C 勇敢 D 活泼 E 自律 F 团结 16. “五爱”指( A B D E G ) 多项选择 A 爱祖国 B 爱人民 C 爱学校 D 爱劳动 E爱科学F 爱生活G爱护公共财物 17. 超过（C ）周岁的队员应该离队。 A 12 周岁 B 13周岁 C 14周岁 D 15周岁 18. 队员由一个大队转到另一个大队，要带上（B ），到新的大队报到。 A 学生证 B 队员登记表C学校证明D 无需带证件 19. 全国代表大会原则上每（C ）召开一次。 A 三年 B 四年 C 五年 D 六年 20. 小队由（A ）组成，设正副小队长。 A ５至１３人 B 6至１３人 C ５至１4人 D 6至１３人 21. 中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由（D ）组成。 A 4至6人 B 4至７人 C ３至6人 D ３至７人 22. 大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由（C ）组成。 A 76至13人 B 6至14人 C 7至13人 D 7至14人 23. 小队长和中队、大队委员会都由( B )产生。
师德师风知识竞赛试题及答案 一、选择题（每题3分，共60分，含单项和多项选择) 1、素质教育所提倡的“两全”“四面向”其中的四个面向是（） A、面向世界 B、面向每一类教育 C、面向未来 D、面向每所学校 E、面向现代化 F、面向每一个学生 G、面向学生发展的每一个方面 2、在学校一切工作中，师德工作应该是学校工作中的（） A、为首 B、为主 C、永恒的主题 D、为先 3、教育重在师生间相互信赖，而信赖职决于（） A、民主平等的沟通 B、教师的耐心教育 C、以心灵感受心灵 D、以感情赢得感情 4、在师德师风建设上要坚持四自即 ( ) A、自重 B、自强 C、自省 D、自警 E、自励 5、体现中小学教师职业道德的实质和精髓、最核心的要求 ( ) A、热爱学生 B、教书育人 C、热爱学校 D、提高教育质量 6、法律规定发生重大伤亡事故，相关人员和教育行政部门应在规定时间内向上级报告，规定时间是指 ( ) A、l天之内 B、2小对之内 C、立即 D、12小时之内 7、面向全体学生的基本要求是: ( )
A、关心后进生 B、切实关怀每一个学生 C、相信人人都能成才 D、让每个学生学会读书 8、师生之间的相互信赖取决于 ( ) A、关爱学生 B、民主平等的沟通 C、宽容学生 D、理解学生 9、课堂教学的开放，主要表现在 ( ) A、教材的开放 B、教材的开放和教学过程的开放 C、师生的合作研究 D、师生的即兴创造 10、教师专业发展和自我成长的核心因素是：（） A、教学反思 B、自我监控 11、在对待师生关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（） A、传授反思 B、帮助引导 C、传道授业 D、因势利导 12、让学生全面发展的含义是 ( ) A、让学生学习成绩门门优秀 B、统一规格，平均发展 C、让学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展 D、鼓励冒尖，发展特长 13、中华人民共和国教育法共有章条 ( ) A、8章42条 B、10章83条 C、8章64条 D、11章90条 14、中华人民共和国教育法于八届三次全国人大通过，其具体时间是( ) A、1995年3月18日 B、1996年3月17日
小学班主任基本功竞赛笔试题 一、填空（20分） 1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作の主要实施者，是中小学健康成长の引领者，班主任要努力成为中小学生の人生导师。 2． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长の若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长の重要文件。 3．2008年新修订の《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 4．素质教育の重点是培养学生の创新精神和实践能力。 5．2004年9月1日执行の《中小学生守则》共 10 条；《小学生日常行为规范》共 20 条。6．班主任每年对班内学生の家访率不少于 1/3 ，三年家访学生の覆盖率达到 100% ，重点学生每学期不少于一次。 7．《苏州市中小学班主任培训工作の实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任の教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任の上岗培训不少于 30 学时，在岗班主任培训每年 20学时，列入教师继续教育管理范畴。 8．班主任实施心理健康教育の策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。 10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队の呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。 二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择） 11．（ A ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵の震撼。A、李镇西 B、魏书生 C、杨瑞清 D、任小艾 12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年の（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展の三项规定》是指丰富校园生活、（ D ）、不搞有偿家教。 A、公办小学、初中学生免试入学。 B、公办、民办中小学不举行各种形式の重点班、实验班。 C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式の节假日集体补课。 D、规范办学行为。 14．班主任工作の中心环节是（ C ）。 A、对学生进行思想教育 B、教育学生遵守纪律 C、组织和建设良好の班集体 15．“四颗糖の故事”是哪位教育家の育人经典（ D ）。 A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知 16．选聘班主任应该在教师任职条件の基础上突出考查以下条件：（ ABC ） A、作风正派，心理健康，为人师表。 B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。 C、
班主任基本功大赛测试题（第二部分180题） ——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》 一、填空（100题） 1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。 2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。 3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。 5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。 1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。 2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。 3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。 4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。 5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、（主体的自我生成）；二、（个人的整体生成）； 三、（个体的社会生成）。 6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。 7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。 8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段）。 9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为）。 10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。 11、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（建设任务、教育任务、管理任务）。 12、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的（硬件建设和软件建设）。 13、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。 14、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。 15、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华、实现民族伟大复兴）。 16、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。 17、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。 18、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。 19、班主任管理的任务，归根结底是对（人、对人的行动）的管理。 20、危机管理分为（危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后）五个阶段。 21、班主任的教育任务包括（思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划）等方面。 22、科学精神包含哪些内容（求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神）等八种。 23、班主任应该从（生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导）方面对学生进行个人生活指导。 24、对班级公共财务管理，班主任应该做到（尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开）等方面的工作。 25、班主任在进行自身的时间管理方面，应做到（养成拟定计划的习惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间）。
班主任基本功竞赛题题库（答案版） 一、选择题：(每题 2 分。共40 分) 1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（ A ）。 A 法制教育 B 尊师教育 C 班规教育 D 爱的教育 2、对于班主任而言，（ D ）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。 A 查看学籍资料 B 向前任班主任询问 C 观察学生的言行 D 家访 3、（ A ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。 A 班级家长委员会 B 学生会 C 退教会 D 学校工会 4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( D )。 A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定 5、学生操行评定的主要负责人是( B ) 。 A．科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会 6、中学班主任工作的中心环节是( D )。 A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体 7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( D )。 A ．班主任B．兴趣小组C．学生会D．班集体 8、班会的特点主要有集体性、针对性和( A )。 A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性 9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ A ） A．学期初 B ．学期末 C ．学期中 D ．学期任何阶段 10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( C ) 。 A ．导向性原则 B ．疏导原则 C ．因材施教原则 D ．教育影响的一致性原则 11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( B ) 。 A ．说服法 B ．陶冶法 C ．实际锻炼法 D ．榜样示范法
22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？ 答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。 四、实务题（30分） 23. 最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。 24．请你为单亲家庭的孩子、缺乏上进性学习的中等孩子、调皮捣蛋不守纪律的孩子、性格内向胆小怕事的孩子、学习成绩优秀但骄傲自满的孩子写70字左右的寄语。（任选一种类型） 类型： 评语： 25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。 答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。 其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母
班主任基本功竞赛试题 一、填空（20*1=20分） 1．班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。 2．2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。 3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 4．苏霍姆林斯基是前苏联着名的教育家，他担任巴甫雷什中学的校长，并写下了《给教师的100条建议》、《我把心献给孩子》等一系列着作。 5．“六个学会”是指教会学生会生存、会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、会生活。 6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1／3，三年家访学生的覆盖率达到100%，对重点学生每学期不少于一次。 8．2008年12月18日，纪念十一届三中全会召开30周年大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛发表重要讲话。讲话强调坚定不移地推进教育优先发展的信心和决心。 9．2010年世博会将在我国_上海_举行，本届的主题是城市，让生活更美好，吉祥物是__海宝_，以汉字的“人”为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了本届世博会会徽的设计理念。 二、选择题（5*1=5分） 11．“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是着名的教育家（B）提出来的。 A、陶行知 B、叶圣陶 C、张伯苓 D、魏书生 12．苏州的（B）被称为“百戏之祖”。 A、评弹 B、昆曲 C、越剧 D、河阳山歌 13．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 14．培养儿童良好道德品质的基本前提是儿童（A）。 A、养成良好的行为习惯 B、体验丰富的道德情感 C、磨练坚定的道德意志 D、树立正确的道德观念 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（B）。 A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知
中小学班主任基本功大赛试题（最新） 笔试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。 2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。 5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。 6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师 队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 二、选择题（单选题，每题2分，共20分） 1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。 A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 B．热爱祖国、积极向上、见义勇为
班主任基本功笔试试 校区_________ 姓名__________ 一、选择题（每题1分，计20分） 1.班主任工作的中心环节是（C） A.对学生进行思想教育 B.教育学生遵守纪律 C.组织和建设良好的班集体 D.做好班集体的活动 2.“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是著名的教育家（B）提出来的 A.陶行知 B.叶圣陶 C.张伯苓 D.杜威 3．以下内容既是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力的（A） A.班级发展目标的建立 B.建立班团队组织 C.摸清班级情况 D.营造和谐健康的班级氛围 4.班集体形成的主要标志之一是（C ） A.成立了班委会 B.开展了班级活动 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级计划 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.班主任的工作重点是（A ） A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 7．前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（D ） A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 8.班主任做好班级工作的中心环节是（B ） A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭、社会密切配合 9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D） A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 10.党的十八大报告明确提出，要把（D ）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 A.德育为先 B.育人为本 C.践行社会主义核心价值观 D.立德树人 11.小学阶段是发展学生个性(B) A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A） A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 13.班主任了解学生的基本方法是（A ） A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法 14.进行个别学生教育的心理基础是（A ） A.尊重学生，关心信任 B.严格要求，民主公正 C.热爱学生，民主公正 D.热爱学生，坦诚相待
班主任基本功大赛笔试题 班主任工作的基本原理及工作规范客观题 一、填空题（每空1分） 1、班主任的工作的主要职责、、 、、。 2、德育管理“六认真”的内容：、 、、 。 二、判断题(答“对”与“否”，每题1分) 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( ) 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( ) 4.班会一般是由班主任主持的。( ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。 6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ) 7.班级组织是学校的行政组织。( ) 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( ) 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( ) 11.班主任工作的核心是指导学生学习（） 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（） 13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（） 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（） 15. 最有教育效力的是行动而不是语言。（） 三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。) 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。 A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。 A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法 7.小学班主任工作必须以( )为根本指导。 A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律 8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。 A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育 9.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。 A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导 10.搞好班主任工作的基础是（） A.了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作 11.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（） A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲 12.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（）谈话。 A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式 13.班主任工作保证性内容是（） A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作
小学班主任基本功大赛复习题 小学班主任基本功大赛复习题 一、填空题（每空1分） 1、班主任的工作的主要职责（）、（）、（）、（）、（）。 2、德育管理“六认真”的容：、（）（）、（）、（）。 二、判断题(答“对”与“否”，每题1分) 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规、更科学。( ) 2.班主任工作评价容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( ) 4.班会一般是由班主任主持的。( ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。 6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ) 7.班级组织是学校的行政组织。( ) 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( ) 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 10.班主任工作基础性的容是指班级管理。( )
11.班主任工作的核心是指导学生学习（） 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（） 13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（） 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（） 15. 最有教育效力的是行动而不是语言。（） 三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号，每题1分。) 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断 2.对性格向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。 A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。
1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 2．教育法律、法规从容和性质上可以分为义务性、禁止性、。 3. 家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校。 4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。 5. “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的教育观念。 6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；有统一的班级常规；有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。 7．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。 8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 9. 中小学班级文化的主要容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级。 10、班级制度包括班级常规管理制度、、班级安全制度等。 11、班主任在处理突发事件时，当初步控制现场、确定有害因素不会继续对受害者造成伤害之后，应及时将事件的基本情况上报。 12、作为班主任，最基本的道德素养是、尊重学生独立的个性、最求正义和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动。 14、在小学低年级阶段，应从培养入手来培养学生正确的学习价值观。 15、班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班集体形成的基础，也是培养学生的重要途径。 16、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同，学校承担的是 责任，监护人承担的是责任。 17、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、、公平的尺度。 18、《中华人民国未成年人保护法》所称未成年人是指未满周岁的公民。 19、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 二、选择题（10分，每小题2分） 1．班级是学校进行教育教学的（）。 A、组织形式 B、基本单位 C、骨干力量 2．班主任是班集体的（）。 A、设计者 B、组织者和指导者 C、管理者 3．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4．“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。 A.行知 B.叶圣 C.伯苓 D.书生 5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 三、判断题（10分，每小题1分） 1. 有什么样的班主任就有什么样的班风。。( ) 2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。( ) 3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。( ) 4.最有教育效力的是行动而不是语言。( ) 5. 马斯洛动机理论提出人的需要分五个层次，其中最基础的是生理和安全的需要。（） 6、“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 7、班主任工作的核心是指导学生学习。( ) 8、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（） 9、心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的围，将个人心境发展到最佳的状态。（） 10、开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（）
班主任基本功大赛选拔卷（笔试） （满分：100分时间：90分钟） 一、填空（5分） 1. ______________ 是一个班级的灵魂。 2. 《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主 任的教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任的上岗培训不少于_____ 学时，在岗班主任培训每年________ 学时，列入教师继续教育管理范畴。 3. 班主任管理的任务，归根结底是对 ________________________ 的管理。 4. 班主任工作从根本上讲是以 ___________________ 为最终目的。 5. 马卡连柯认为，______________ 是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 二、单选题（16分） 1. 《苏州市深化素质教育」富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园 生活、（）、不搞有偿家教。 A、公办小学、初中学生免试入学。 B、公办、民办中小学不举行各种形式的重点班、实验班。 C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。 D、规范办学行为。 2. 班主任工作的中心环节是（）。 A、对学生进行思想教育 B、教育学生遵守纪律 C、组织和建设良好的班集体 3. 我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（） A、1951 年 B、1952 年 C、1978 年 D、2006 年 4. 班级组织的结构内容可分为：（） A、组织目标组织机构组织规范 B、近期目标中期目标长期目标 C、班委会党团支部少先队组织
5. 对未成年人的司法保护是指在司法活动中保护未成年人的合法权益，具体实施部门是 ）。 A、公安机关 B、人民检察院C人民法院D、公检法及司法行政部门 6. 班主任必须具备许多优秀的素质，其中（）是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A、责任意识 B、创新意识 C、专业意识 D、集体意识 7. 在对后进生的转化工作中，起主导作用的因素是（D） A、社会 B、家庭 C、学校 D、同学 8. 下列不属于教育单行法律的是（） A、《义务教育法》 B、《职业教育法》 C、《教师法》 D、《教育法》 三．多选题（10 分） 1. 班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（）、班级管理，以及学生工作热点 问题研究等。 A、学生心理健康教育指导 B、班级活动设计与组织 C、班主任工作基本规范 2. 下列是学生座位的常规摆放方法的有（） A、高矮式 B、自选式 C、轮流坐庄式 D、关系式 3. 新颁布的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定，下列哪些情形造成的 伤害，学校应该承担法律责任？（） A、学生在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的。 B、学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域，学校没有尽到管理责任的。 C、学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的。 D、上课期间，教师擅自离开工作岗位，导致学生伤害的。 4. 学生健康管理途径有（） A、健康卫生知识教育 B、健康卫生习惯的养成 C加强体育锻炼 D、创造健康生活环境 5. 在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？（） A、指导学生做好具体活动设计 B、做好活动总结工作