3.2.1 两位数加两位的连续进位加法
一、知识铺垫
1.谈话：同学们，你们对动物有哪些了解？下面是中国部分动物种数统计表，你能看懂吗？
（1） 从统计表中你都了解了哪些数学信息？你能根据
这些信息提出数学问题吗？
（2）中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
列式：
二、自主探究
1. 探索98+25的算法。
（1）先想一想怎样计算98+25呢？
（2）把你的想法说给同桌听一听。
9 8 + 21 5 1 2 3
（3）想一想今天我们学习的两位数加两位数的笔算与以前所学的相比，有什么不同？
2.算一算。
6 5 3 9 6
7 4 3 + 7
8 + 8 6 +
9 5 + 8 8
三、课堂达标
1.用竖式算一算。
66+34= 98+36= 84+47= 48+92= 67+54=
2. 数学诊所。（判断并改错）
7 9 8 6 9 5 + 3 6 + 3 4 + 6 7
1 0 5 4
2 6 1 5 2
（ ） （ ） （ ）
3.（1）光明小学三年级有男生95人，女生68人，三年级一共有多少人？
（2）小伟跳绳，第一次跳了87下，第二次比第一次多跳了18下，第二次跳了多少下？
四、知识拓展
在□里填上合适的数
□ 5 □ □
+ 2 □ + □ □ 1 0 0 1 4 2
3.2.2 三位数加三位数的连续进位加法
一、知识铺垫
1. 笔算
2 8 5 6 6 7 + 1 9 + 9 8 + 4 6
2. 中国部分动物种数统计表。
爬行类和两栖类一共有多少种？
列式：
二、自主探究
1.探索376+284的算法。
（1）说一说376+284与我们昨天学的进位加法98+25比较起来有什么不同？ （2）估算一下376+284的和大约是多少？ （3）自己尝试一下算一算376+284吧！ （4
2.
1 6 5 4 0 9
2
3 7 5
4 9
+ 7 8 + 3 9 4 + 5 6 5 + 8 6 7
三、课堂达标
1.先估算,再笔算,看谁计算的最准确。
638+93= 697+235= 475+126= 986+258=
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 312＋487○800 78＋92○170 579＋876○1315
3.
买一个电饭锅和一台录音机，一共要付多少钱？
四、知识拓展
用1～9九个数字填空。
3.2.3 三位数加三位数连续进位加法的练习
一、基本练习 1.先估一估，再用竖式计算。
356+319= 534+199= 184+387= 249+257=
2.
买一台洗衣机和一台显示器一共要多少钱？
二、提高练习
3.选一选（在括号里填上正确的序号）。 （1）得数大于1000的算式是（ ）。 ①653＋289 ②458＋567 ③327＋656 （2）618＋398的结果大约是（ ）。 ①900 ②1016 ③1000
4.蒙山风景区一天上午接待了288名游客，下午接待的游客比上午多25名，蒙山风景区一天共接待了多少名游客？
三、课堂达标 1．赛一赛。（看谁算得又对又快）
6 5 9 4 5 8 3 0 6 4 1 9 + 3 6 2 + 1
7 0 +
8 5 3 +6 0 1 ———— ———— ———— ————
2.辨一辨。（下面的计算对吗？不对的请改正）
5 4 2 4 3 2 9
6 + 2 4 + 6 8 +9 2 5 ———— ———— ————
7
8 2 4
9 0 1 0 2 1 3．列一列。（先列式，再计算） （1）比607多999的数是多少？
（2）最大的两位数与最小的三位数的和是多少？
4．天合小学图书室里，语文书有543本，数学书有468本。一共有多少本书？
四、知识拓展
在□里填上合适的数。
4 □ 7 1 4 8 3 7 □
+ □ 9 6 +□ 6 7 + □ 3 □
——————————————
6 2 3 4 □ 5 5 1 4
3.2.4 连续退位的三位数减法
一、知识铺垫
云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色
迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪
山，每天都吸引着众多的游人游览参观。
1. 这幅图给我们提供了什么信息？根据这些信息，你可以提出什么问题？
2. 348千米和517千米分别表示什么？
3.从大理到丽江有多远呢？
列式：
二、自主探究
1.探索517-348的算法。
（1
（2）把你的想法说给同桌听一听。
（
3
2.练习
524-96= 326-156=
三、课堂达标
1.笔算。
6 3 8
7 4 0
8 2
1 5 1 4
- 5 9 - 5 6 7 -7 3 4 - 3 8 6
2.下面的计算对吗？把错误的改正过来。
617 745
—519 —679
196 176
3.解决问题。
（1）儿童乐园上午有游客967人，中午有369人，中午又有398人离去，下午又来了504人，这时公园内一共有多少游客？
（2）一列火车上有乘客802人，到某站后，下车的有128人，上车的有386人，这时火车上有多少乘客？
3.2.5 中间有0的连续退位减法
一、知识铺垫
1.口算。
80－7＝ 35－8＝63－4＝26－7＝
42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝
2.笔算。
354－271＝ 629－376＝ 653－285＝ 517－348＝
二、自主探究
1.学习例2。
（1）现在我们把517改成507，507－348
（2）和同桌讨论一下，个位不够减，要从
十位上退1，可十位上是0，怎么办？
（3） 5 0 7
- 3 4 8
1 5 9
（4）想一想，517－348与
2.练一练。
306-268= 804-659= 307-198=
我的小问号：
三、课堂达标 1.
笔算。
304－271＝ 609－376＝ 301－148＝ 603－285＝
2. 判断对错。错的改正过来。
4 0
5 8 0
6 - 2 9 8 - 5 2 9 1 1
7 3
8 7 （ ） （ ）
3.修路队修路，第一天修了905米，第二天修了867米，第一天比第二天多修了多少米？
四、知识拓展
（ ） 0 3 9 （ ） 5 - （ ） （ ） - 3 4 （ ） 4 1 4 5 5 8
3.2.6 末尾有0的退位减法
一、知识铺垫
做一做下面的各题，说说你是怎样算的。
267－189＝ 304－166＝
二、自主探究
1.探索500-185的算法。
聪聪家离超市有500米的路程，聪聪要去超市买东西，已经走了185米，还要再走多少米才到超市？
(1)想一想怎样列式? 列式： (2)
（3）尝试一下用竖式计算500-185。
（4
个位: 0-5
不够减,从十位退1,十位是
0从百位退1,在十
5 0 0 位作10个十,退1给个位作10个一，10-5=5
- 1 8 5 十位:10退1剩9,9-8=1. 3 1 5 百位:5退1剩4,4-1=3.
(5)和你组内的同学说一说500-185的笔算方法吧！ 2.算一算。
900－325＝ 400-109=
三、课堂达标 1.笔算下面各题:
807-609＝ 900-683＝ 700-259＝ 400-108＝
2.“找朋友”把相同得数的算式连起来.
417-358 707-479
900-263 496-437
610-249 782-145
502-274 840-479
3.
四、知识拓展
在□里填上适当的数字;
1 9 7 - □□
□□
3.2.7三位数减三位的连续退位减法练习
一、基础练习
1.用竖式计算下面各题，比一比，谁的计算最认真。
914-876= 646-497= 652-237= 900-678= 810-254=
2.列式计算。
（1）被减数是563，减数是317，差是多少？
（2）比713少289的数是多少？
(3)728比906少多少？
二、提高练习
1. 判断对错：
321628 7324 1582
－93 （）－473 （）- 2538 （）－847 （）
238 145 4786675
2.妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元？
3. 同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到了山顶？
三、课堂达标
1. 计算。
6 7 4 4 7 2 5 1 4 6 3 1
—5 9 5 —1 9 4 —2 5 8 —2 9 4
2. 快乐小帮手
（1）计算三位数减法时，相同（）对齐。
（2）计算214-108时，个位上的4减8不够减，从（）位退1，在（）位上加上10再减。
（3）456加上（）就是800，800减去328是（）。
3. 对号入座（将正确答案的序号填在括号里）
（1）计算减法时，应从（）位减起。
A．个 B.十 C.百
(2)152减109的差是( )
A．53 B.43 C.33
(3)红花有341朵,粉花有259朵,红花比粉花多多少朵?正确列式是( )
A．341+259 B.341×259 C.341-259
4. 数学诊断室。
（1）4 5 8 (2) 4 5 3
—2 3 8 改正：—1 2 4 改正：
2 2
3 3 1
（）（）
5. 停车场原来停车206辆，开走了128辆，还剩多少辆？又开来47辆，这时停车场有车多少辆？
3.2.8 加法验算
一、知识铺垫
1. 看第一个算式填出其他三个算式的得数。
56+78=135 78+56= 135-56= 135-78=
二、自主探究
军军要参加学校组织的春季运动会，星期六，妈妈带军军去百货商店买运动服和运动鞋，运动服一套135元，运动鞋一双48元。
1.（1）你能提出哪些数学问题？
（2）妈妈买一套运动服和运动鞋一共多少钱？ （3）列式： （4）135+48的结果是多少呢？算一算吧！
135 + 48 183
2.（1）说一说，你觉得应该怎样验算呢？
（2）我们一起来验算一下吧！
3. 计算下面各题，并验算。
489＋365＝ 278+199＝
我的小问号： 三、课堂达标
1.
2.数学门诊部来了许多患者，请同学们来当小大夫为患者治病。
1 7 5 3
2 9 + 6 2 + 4 6 4 1
3 7 8
4 3
3.李晓莉收藏了257张纪念邮票，叔叔又送给她78张。她现在有多少张纪念邮票？
3.2.9 减法的验算
一、知识铺垫
上节课我们算出妈妈给小明买运动 服和运动鞋要付的钱数是183元， 妈妈付了200元，售货员阿姨应该 找给妈妈的钱对吗？
二、自主探究
1.探索减法的验算方法。
（1）想一想应该怎样验算呢？把你的想法说给组内的同学听。
（2）尝试验算一下吧！
（3）把你的方法说给全班同学听一听。 2.算一算，并用自己喜欢的方法验算
500-263= 705-456= 824-596=
3.和老师一起总结一下减法的验算方法吧！
1.填一填。
2. 列式计算
（1）一个数减去518得282，这个数是多少？
（2）600比一个数多147，这个数是多少？
四、知识拓展
张帅在计算一道加法算式结果时，错把一个加数326看成356，结果得到错误的结果是824。这道算式的正确结果应是多少？
3.2.10 第二单元的整理和复习
一、知识梳理
1.口算：
200-50= 170+20= 350+27= 37+90= 300-70= 730-210= 689-440= 382-282= 2.笔算下列各题：
182 245 207 500 +269 +355 -168 -326
3．
第二单元整理和复习
两位数加两位数进位加法 笔算加法 三位数加三位数的连续进位加法 加法的验算
三位数减三位数连续退位减法
笔算减法 被减数中间、末尾有0的减法
减法的验算
我的小问号： 二、专项训练 1.计算。
1 8 7 7
2 6 9 4 0 7 0 8
+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9
2. 数学急诊室：(对的打“√”错的打“×”并改正过来)
1 5 9 4
2 0
+ 2 4 9 改正： - 1 6 8 改正；
3 9 8 2 6 2
（）（）
三、课堂达标
1.填空：
（1）计算加，减法时。相同（）要（），都要从（）位算起。
（2）验算加法的一种方法，是交换（），和不变。另一种是用（）减（）得（）。
（3）计算324-186时，个位4-6不够减，从（）位退1。在（）位上加（）在减。
（4）251和109的和是（）。差是（）。
2..列式计算
（1）比518多412的数是多少？
（2）甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？
3.解决问题：
（1）李伯伯家去年养鸡600只，今年比去年少248只，今年和去年一共养了多少只？
（2）婷婷写了 3篇作文。第一篇364个字；第二篇289个字，第三篇318个字，三篇作文一共多少个字？
四、知识拓展
小粗心,太大意，计算减法看错题。被减数个位的8抄成3，减数十位的2抄成5，这样算出的差是305。你知道正确得数是几吗？
新人教版小学三年级数学下册第一单元知识点及练习题【知识要点】 1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。（书：练习一第3、4题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第2题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 并能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方（2）燕子冬天从北方迁徙到南方（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 【巩固练习】 一、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B．不一定C．不会2．与北极星相对的方向是( )。A．东 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北C．东北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。A．东 B．南C．西 D.北 5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东B．西 C.北 二、填空。 1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。
小学数学论文题目大全 1、小学低年级数学游戏教学方法的案例研究 2、以学习为中心的小学数学教学过程研究 3、激发小学生数学学习兴趣的实践研究 4、农村小学与初中数学教学衔接问题的研究 5、小学低年级学生数学学习兴趣的培养 6、游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究 7、激发兴趣对小学生数学探究能力影响的研究 8、小学数学教学中信息技术应用策略研究 9、《几何画板》在小学平面图形上的教学应用研究 10、小学高年级学生数学直觉思维能力培养的研究 11、培养小学第一学段学生计算能力的策略研究 12、交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究 13、基于学习共同体的学校教研组建设调查研究 14、小学阶段教师对数学评价任务的认识研究 15、小学低年级数学游戏教学方法的案例研究 16、中美小学阶段数学课程标准比较研究 17、小学四年级数学教师课堂提问有效性调查研究 18、农村小学三年级数学体验式教学调查与实验探究 19、农村小学与初中数学教学衔接问题的研究 20、小学课堂环境改善的行动研究 21、网络环境下小学数学主题教学模式应用研究 22、培养小学生数学学习兴趣的教学策略研究 23、小学五年级儿童数学学习策略干预对改善其执行功能的研究 24、小学生数学创新思维的培养 25、促进小学生数学课堂参与的教学策略研究 26、使学生真正成为学习的主人 27、改革课堂教学的着力点 28、谈素质教育在小学数学教学中的实施 29、素质教育与小学数学教育改革 30、浅谈学生数学思维能力的培养 31、浅议表象积累与培养学生的思维能力 32、也谈学生创新意识培养 33、实施创新教学策略培养学生创新意识 34、谈谈计算教学的改革 35、小学数学数与计算教学的回顾与思考 36、小学数学教材结构的研究与探讨 37、小学数学应用题的研究 38、改进教学方法培养创新技能 39、21世纪我国小学数学教育改革展望 40、面向21世纪的小学数学课程改革与发展 41、不拘一格育“鸣凤” 42、使学生真正成为学习的主人 43、改革课堂教学的着力点
三上第一单元 一、填空 1、7000千克=（）吨 6米=（）分米 5千米=（）米 10厘米=（）分米 43毫米=（）厘米（）毫米 2分米5厘米=（）厘米 1米－4分米=（）分米 15厘米+25厘米=（）分米 5200千克－200千克=（）吨 8千米－2000米=（）米 2、填上合适的单位： 小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（） 一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（） 一只猫重2（）一个同学的体重是25（） 3、把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长（）分米。 4、1袋面粉重50千克，（）袋面粉重1吨。 5、3千克鸡蛋6元钱，1千克鸡蛋要（）元。 、“＞”或“＝” 600米千米 5吨千克 4分米厘米 400千克+600千克吨 8000米-2千米千米 23厘米+27厘米分米 20厘米+90厘米米 三、选择合适的数量，把它圈起来。 一只足球重（ 1吨 15千克 500克） 一枚一元的硬币的厚度约（ 2克 2毫米 2厘米） 一辆大货车的载重量（ 3000克 300千克 3吨） 四、实践操作：把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
75千米 800千米 18千米 5千米 三上第二单元 解决问题。 1、我们一班收集了135节废电池，二班比一班多收集69节。二班收集了多少节？ 2、民间故事书有185本、童话书有210本、儿童小说有335本。儿童小说比童话 书多多少本。 3、水果店运来410千克水果，上午卖出139千克，下午卖出183千克，还剩多少 千克？ 4、动物园上午有游客552人，中午有272人离去。下午又来了308人，这时园内 有多少游客？全天园内来了多少游客？ 6、红红家、莉莉家、美美家在同一条路上。红红家到美美家有424米，莉莉家到美 美家有385米。红红家到莉莉家有多远？
2011版小学数学课程标准练习题 一、填空 1、程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：， 2、学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的，培养学生的，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。 3、数教学活动是师生、、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现的理念，促进学生的全面发展。 4、数学课数学是研究和的科学。 5、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、、和四方面具体阐述。力求通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用进行思考，增强的能力、的能力。 6、数学是人类文化的重要组成部分，是现代社会每一个公民所必备的基本素养。 7、《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学的思想、数学的思想、数学的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
8、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己是创新的基础；是创新的核心；归纳概括得到，并加以验证，是创新的重要方法。 9、统计与概率主要研究现实生活中的和客观世界中的。 10、“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的解决实际问题，培养学生的意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 11、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的，激励学生学习和改进教师教学。在实施评价时，可以对部分学生采取的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用评价和评价相结合的方式。 12、数学教学过程中恰当的使用，将在很大程度上提高学生从事 数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。 二、选择题 1 、在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成、勇于质疑、言必有据等良好品质。 2、能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。
部编版三年级数学上册第一单元练习题 一、口算。 120－40＝402×5＝25×4＝450×0＝360－90＝11＋60＝ 630×3＝560＋40＝72－24＝9＋50＝630＋70＝120×5＝ 24×5＝70×8＝250×5＝14＋40＝880×2＝40×8＝ 57－28＝801×9＝120＋20＝250×1＝28＋68＝100×0＝ 30×6＝18×3＝902×1＝17×4＝68－4＝48－16＝ 70×2＝200×8＝280－70＝320×8＝30×6＝180－60＝ 140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝700×2＝72×3＝ 42＋30＝902×6＝590＋70＝800×5=440×0＝25＋16＝ 303×3＝12×2＝470＋70＝64×0＝25×8＝72×6＝ 20×6＝90×3＝420×6＝280＋40＝55×5＝48×4＝ 二、填空题。 1. 常见的长度单位 有、、、、。 2. 常见的重量单位有、、。 3. 小丽家离公园5000米，合千米。 4. 一袋大米重200千克，袋大米重1吨。 5. 9千米=（）米4000千克=（）吨 60毫米=（）厘米80厘米=（）分米 50分米=（）米2000克=（）千克 6米=（）厘米7分米=（）毫米 28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米 3米—25分米=（）分米1400米—400米=（）千米600千克+1400千克=（）吨3吨—800千克=（）千克4分米×5=（）米30米÷6=（）分米 三、、在括号里填上合适的单位名称。 一头大象约重4（）一个西瓜约重4（） 小红的身高是138（），体重是42（） 数学课本长约2（）日记本的厚4（） 标准运动场跑道一圈是400（）飞机每小时飞行800（）小玲家离学校1750（）北京到广州的铁路线约长2313（）四、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 1吨棉花比1吨石头轻。（） 2、一头大象重4千克。（） 3、黑板长4米。（） 4、一枚硬币的厚度约2毫米。（） 5、一枝铅笔长约2分米。（） 五、在○里填上“>”“<”或“=”。 4厘米○39毫米70毫米○70厘米 6千克○6000吨5千米○4980米 10米+9厘米○20米3吨+4吨○7000千克 六、选择题。（把正确的序号填在括号里） 1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单 位。 A、吨 B、千克 C、克 2、一种学生字典的厚度约是15（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 3、比较下面的重量，最重的是（）。 A、3吨300千克 B、2900千克 C、3330
小学三年级下册数学各单元练习题 位置与方向 一、填一填 1、小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 2 ; （1）小刚出门向（）走（）米就到学校了。 （2）小红出门向（）走（）米，再向（）走（）米，最后向（）走（）米就到学校了。 （3）小明出门后向（）走（）米，再向（）走（）米就到学校了。 3、帮小动物找家 小鸡的家 小狗的家小鸭的家小猪的家 ' 小猫的家 （1）小鸡的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸭的家的（）面。
（2）小猫的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸡的家的（）面。 二、选择题 1、早上太阳从（）方升起，傍晚在（）方落下。 A．东B、西C、南D、北 · 2、小红向东走，迎面走来小明，小明向（）面走。 A．东B、西C、南D、北 3、大树的影子在东边，那么太阳在大树的（）面。 A．东B、西C、南D、北 4、冬冬座位的西北方向是李伟的座位，那么冬冬的座位在李伟的座位的（）方向。 A．西北B、东南C、东北D、西南 5、西南与（）相对。 A．东北B、东南C、西北 ， 三、一起去逛街 我从新华路乘公交车向（）方向坐（）站地到公园，再向（）方向坐（）站地到书店，最后向（）方向坐（）站地就到火车站了。 |
口算除法练习题 1、口算下面各题 200÷5 = 120÷6 = 2400÷6= 100÷5= 3×200= 350÷7= 500÷5= 100×6 = 2000÷2= 1200÷4= 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 】 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6= 2、填一填，在（）里填上合适的数。 40x( )=240 8x( )=32 6x( )=4200 90x( )=490 6x( )=3600 2x( )=1400 30x( )=2700 8x( )=6400 7x( )=5600 3、估算 82÷9≈241÷4≈235÷4≈162÷2≈ 330÷8≈121÷6≈159÷8≈260÷4≈ | 194÷6≈297÷5≈425÷7≈138÷7≈ 267÷9≈440÷9≈410÷7≈360÷5≈ 178÷6≈181÷3≈460÷9≈435÷7≈ 4、买一个西瓜要5元，李老师带150元一共能买几个西瓜 5、买五件上衣要300元，平均一件共要多少元 6、三年级的同学去野外活动。女同学有39人，男同学有42人。4个同学分成一组，大约可 以分成几个小组 - 三年级数学下册笔算除法练习题 960÷3= 108÷4= 505÷5= 723÷6= # 408÷4= 763÷7=327÷3= 637÷6=
小学数学新课程标准 第一部分前言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、基本理念 1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： --人人学有价值的数学； --人人都能获得必需的数学； --不同的人在数学上得到不同的发展。
2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 5．评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他
第1单元位置与方向（一） 1、 （1）刺猬在小狗的（）面； （2）梅花鹿在小狗的（）面； （3）小猫在小狗的（）面； （4）小猴在小狗的（）面； （5）小狗在小猴的（）面； （6）小猴在梅花鹿的（）面。 2、街心公园周围有什么？完成下面的示意图，并说说这些建筑物的位置。
3、说一说，建筑物分别在十字路口的什么位置？ 4、小华从家向（）面走，又向（）方向走，能到便民超市。
人教版三年级数学下册第二单元测试题 （除数是一位数的除法统计图） 班级：姓名：评分： 一、请你填一填。（每题1分，共19分） 1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。 2.54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 3.从245里连续减去8，最多能减（）几次。 4一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 5.一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。
6.一个数的3倍是300，这个数是（） 7.0除以6等于（）。 8.16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填（）。 9.69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位． 10.4800÷1200＝（）÷12 11.在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）． 12.要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（）或（）． 13.在下面的（）里最大能填几． 24×（）＜250147×（）＜850 35×（）＜235 283×（）＜1590 14.甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（）． 15. 6除120的算式是（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示（）里面有（）个（），还可以表示（）是（）的（）倍。 16.2130除以7，商是（），余数是（）。 17.8个（）是248，（）个8是768。 18.706÷7的商末尾有（）个0。 19.4 6÷4，要使商的中间有0，且没有余数，里可填（）。 二、对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）（14分） 1.0×8=0÷8 （） 2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（） 3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。（） 4.任何不是0的除数除以0，都得0。（） 5.在除法算式里，余数有时比除数小。（） 6、0除以一个不是0的数，商一定是0。（） 7、45的9倍是多少？列式是45÷9。（）
二、简答题 1、学生的数感主要表现在哪些方面？ 答：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。 2、新课程标准对课堂教学有哪些要求？ 答：（1）创设良好氛围，激励学生学习。（2）围绕教学目标，开展教学活动。（3）突出思维训练，培养思维能力。（4）着眼学生发展，组织学生活动。 （5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。 3、新课程需要什么样的教学观念？ 答：1、整合教学与课程。 2、强调互动的师生关系，构建素质教育课堂教学目标体系。 3、改革课堂教学必须进行价值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合，从而符合素质教育的要求。为此，本次教学改革从观念到实践特别强调以下方面：（1）结果与过程的统一（2）认知与情感的统一 4、构建充满生命力的课堂教学运行体系。 5、改变学生的学习方式。 4、数学课程标准要求如何评价学生？（以第二学段为主） 答：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。具体从以下五方面要求评价：(一) 注重对学生数学学习过程的评价；(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能；(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力；(四)评价主体和方式要多样化；(五)评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。 5、义务教育新数学课程标准下谈谈你对数学的认识？ 答：《标准》指出，数学是人类生活的工具；数学是人类用于交流的语言；数学是一种人类文化；数学能赋予人创造性。《标准》对数学没有采取简单定义的方法。因为数学不仅是一门知识，更是人类实践活动创造的产物，是由诸多元素构成的多元结构；社会与文化不仅推动着数学的发展，同时数学对推动社会与文化的发展也起关键作用；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点中领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。从课堂教学的眼光看待数学有：大众数学、生活数学、活动数学、探索数学。 6、新课程要求教师的教学行为有哪些相应的变化？ 答：1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学习成绩不良的学生；③尊重被孤立和拒绝的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生。 2、在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导。教的职责在于帮助：①帮助学生检查和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；③帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；⑤帮助学生营造和维持学习过程中的积极的氛围；
三年级数学下册各单元教材分析 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、单元教材分析
A、B、C、D、E、F六人赛棋，采用单循环制。现在知道：A、B、C、D、E五人已经分别赛过 5.4、3、2、l盘。问：这时F已赛过盘。 2 (三帆中学考题) 甲、乙、丙三人比赛象棋，每两人赛一盘.胜一盘得2分.平一盘得1分，输一盘得0分.比赛 的全部三盘下完后，只出现一盘平局.并且甲得3分，乙得2分，丙得1分.那么，甲乙，甲丙，乙丙(填胜、平、负)。 3(西城实验考题) A、B、C、D、E、F六个选手进行乒乓球单打的单循环比赛(每人都与其它选手赛一场)，每 天同时在三张球台各进行一场比赛，已知第一天B对D，第二天C对E，第三天D对F，第四天 B对C，问：第五天A与谁对阵?另外两张球台上是谁与谁对阵? 4 (人大附中考题) 一个岛上有两种人：一种人总说真话的骑士，另一种是总是说假话的骗子。一天，岛上的2003个人举行一次集会，并随机地坐成一圈，他们每人都声明：“我左右的两个邻居是骗子。” 第二天，会议继续进行，但是一名居民因病未到会，参加会议的2002个人再次随机地坐成一圈，每人都声明：“我左右的两个邻居都是与我不同类的人。”问有病的居民是_________(骑士还是骗子)。 5 (西城实验考题) 某班一次考试有52人参加，共考5个题，每道题做错的人数如下： 题号 1 2 3 4 5 人数 4 6 10 20 39 又知道每人至少做对一道题，做对一道题的有7人，5道题全做对的有6人，做对2道题的 人数和3道题的人数一样多，那么做对4道题的有多少人? 预测1 学校新来了一位老师，五个学生分别听到如下的情况： (1)是一位姓王的中年女老师，教语文课; (2)是一位姓丁的中年男老师，教数学课; (3)是一位姓刘的青年男老师，教外语课; (4)是一位姓李的青年男老师，教数学课; (5)是一位姓王的老年男老师，教外语课。 他们听到的情况各有一项正确，请问：真实情况如何?
《2011版小学数学课程标准》复习题 一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择） 1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（C） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是（C） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C ）。 A 组织者合作者B组织者引导者 C 组织者引导者合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ A ）的过程。 A、生动活泼的主动的和富有个性 B、主动和被动的生动活泼的 C、生动活泼的被动的富于个性 10、推理一般包括（ C ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC ） A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展 12、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。 A、认知发展水平 B、已有的知识经验基础 C、兴趣 13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性 14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 15、课程容的组织要处理好（ABC）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 二、填空题。
谈谈计算教学的改革小学数学数与计算教学的回顾与思考小学数学教材结构的研究与探讨小学数学应用题的研究（一）改进教学方法培养创新技能 21 世纪我国小学数学教育改革展望面向21 世纪的小学数学课程改革与发展不拘一格育“鸣凤” 使学生真正成为学习的主人改革课堂教学的着力点谈素质教育在小学数学教学中的实施素质教育与小学数学教育改革浅谈学生数学思维能力的培养浅议表象积累与培养学生的思维能力也谈学生创新意识培养实施创新教学策略培养学生创新意识 10 以内加法整理和复习改良“有余数除法计算”教法给学生创新的时间和空间谈谈计算教学的改革小学数学数与计算教学的回顾与思考小学数学教材结构的研究与探讨小学数学应用题的研究（一）改进教学方法培养创新技能21 世纪我国小学数学教育改革展望面向21 世纪的小学数学课程改革与发展不拘一格育“鸣凤” 使学生真正成为学习的主人改革课堂教学的着力点谈素质教育在小学数学教学中的实施素质教育与小学数学教育改革浅谈学生数学思维能力的培养浅议表象积累与培养学生的思维能力也谈学生创新意识培养实施创新教学策略培养学生创新意识10 以内加法整理和复习改良“有余数除法计算”教法给学生创新的时间和空间和谐愉悦主动探索——一年级《统计》教学片断评析小学数学教育--教师之家--教师培训教学策略A、B、C 面向21 世纪的数学素质及其培养能被3 整除的数的特征
年、月、日 培养自学能力推进素质教育浅谈小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高”法入情才能入理激情方能启思 实施“生活数学”教育培养自主创新能力数学作业批改中巧用评语提高元认知水平培养自学能力 “圆的面积”的教案圆柱的认识 运用多媒体辅助教学优化数学教学方法组织课堂讨论优化课堂教学 ----- 以上更新日期为2002.04.17 （来自同下）重视学生获取知识的思维过程小论文巧算圆的面积倒推转化巧拿硬币 联系生活实际提高课堂效率数学教学中如何调动学生的学习积极性根据心理学的理论进行计算法则教学简单应用题教学再探 创设情境，培养学生创造个性数学教学中培养学生创造思维能力启动学海搁浅之舟——转化数学学习后进生的体会学生“四会”能力的培养联系实际，强化操作，努力优化数学教学重视学法指导，培养自学能力让生活问题走进数学课堂教学,培养学生问题意识主动探究发展能力 创新教育中学生创新能力的培养
2011版小学数学课程标准解读 咸阳风轮小学特级教师孟文娟 一、数学教育做什么? 数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代化生活和学习中所需要的数学知识和技能，另一方面要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的不可替代的作用。 1、数学课程怎么教? 义务教育阶段的数学课程要适应学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必须的数学基础知识与基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养学生应用意识和创新意识，并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到发展。 2、确立“三维目标” （1）获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 （2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 （3）了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 第一学段（1~3年级） （一）知识技能：（1）．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 （2）．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
（3）．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 （二）数学思考 （1）．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 （2）．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。（3）、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 （4）．会独立思考问题，表达自己的想法。 （三）问题解决 （1）．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 （2）．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 （3）．体验与他人合作交流解决问题的过程。 （4）．尝试回顾解决问题的过程。 （四）情感态度 （1）．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 （2）．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 （3）．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 3、读“实施建议”，提高操作能力。 教材编写、课程资源的开发与利用、教学和教学评价。教学建议侧重于教师的教。评价建议侧重于学生的学教材编写建议，创造性的理解和使用教材 二、2011版课标的修订理念德育为先能力为重 （一）落实德育为先理念，突出德育的时代特征。 1、渗透科学发展观和社会主义核心价值体系。 2、突出中华民族优秀文化传统教育。
三年级数学单元测试卷 班级________ 姓名________ 得分________ 一、口算：8’ 42÷2 90－27 4800÷6 43＋69 360÷3 30×60 70×30 32－16 40×20 30×23 61×10 840÷4 10×36 25×10 690÷3 240÷3 二、填空：（每空1’，第8题中（2）6’，共33’） 1、372÷4商是（）位数，36×17积是（）位数。 2、25÷60积的末尾有（）个0。 3、一年有（）个月，平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 4、1998年的二月有（）天，这年的第一季度有（）天。 5、欢欢从2003年12月25日到2004年1月18日去北京旅行，她一共去了（）天。 6、填上合适的单位名称。 （1）一本数学书约重200（）（2）一张课桌宽约7（）（3）一袋面粉重45（）（4）一辆汽车每小时行48（）（5）一座楼房高18（）（6）一头猪重120（） （7）鲸重72（）（8）小丽身高136（） （9）妈妈一天工作8（） 7、4000克=（）千克3千米=（）米 1时=（）分3000千克=3（） 4米=（）分米300厘米=（）米 8、看图填空： （1）从（）面或（）面看，看到这三个立体的形状是完全相同的。从（）面看，看到的形状是不同的。 （2）将图①向右移6格。 将图②先向下移3格，再向左平移7格。
三、判断：（对的打“√”，错的打“×”）10’ 1、两位数乘两位数积可能是三位数。（） 2、2100是4的倍数，所以2100年是闰年。（） 3、春、夏、秋、冬是一年的四个季节。（） 4、小华10分钟能跑100千米。（） 5、升国旗是平移运动，开锁是旋转运动。（） 四、用竖式计算：（画“△”的要验算）22’ △45×36 △363÷5 38×50 784÷4 68×97 943÷9 五、列式计算：12’ （1）4的11倍是多少？（2）比56的12倍多37的数是多少？ （3）960是8的几倍？（4）一个数是32，另一个数是70，它 们的积是多少？六、解决问题：25’ 1、分给4个班，每班分几本，还剩几本？ 2、一条船能坐16人，三年级有200人，租12条这样的船够不够？ 3、我付100元买了辆玩具车，应找回多少钱？ 4、三年级4个班的同学参加跳绳比赛，一共有120个人，如果各班人数相同，每班分2组，平均每组有多少人？ 5、我有18张邮票，我的邮票是你的3倍，两人一共有多少张邮票？
（ 三年级数学下册第一单元测试卷 一．口算（15 分） 40×6＝ 18 × 3= 25 ×4= 45 ÷5= 50 × 2= 17 × 2= 31×2= 72×2= 40×50= 30÷5 36÷6= 8÷4= 36×4= 16÷2= 42÷8= 二、 我会填。（1—5 题每空 1 分） 1.当你面向北时，那么你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2.早晨，小丽面向太阳站立，她的前面是（ ），左边是（ ）， 右边是（ ），后面是（ ）。 3.东与（ ）相对，（ ）与北相对。 4.地图通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。 5.太阳每天从（ ）方升起，从（ ）方落下。 6．填一填（16 分） 7． 下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 12 分） (1)1 号楼在中心花园的( )方向；3 号楼在中心花园的( )方向；4 号楼在中心花园的( ) 方向。 (2)4 号楼在 2 号楼的( )方向；1 号楼在 2 号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2 号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。 ． (5)5 号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 8．看图填空。（10 分） 小明从家向（ ）面走 580 米来到书店，又向（ ）面走（ ）米来到商店，再向（ 面走（ ）米来到学校。 三、我会选。（10 分） 1．太阳( )是东升西落。 A ．一定 B ．不一定 C ．不会 2．与北极星相对的方向是( ) 。 A ．东 B.南 C.西 ）
（ （ 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A ．东南 B.西北 C ．东北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A ．东 B ．南 C ．西 D.北 5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A ．东 B ．西 C.北 四、判断，对的画“√”，错的画“×”。（10 分） 1.太阳在东方，人的影子应在西方。 ( ) 2.和西北相对的方向是西南 ( ) 3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。 ( ) 4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。 ( ) 5．丁丁家在方方家的南面，那么方方家就在丁丁家的北面。 ） 五．请你根据东东的描述把公园的各个项目的序号标在适当的位置上。 12 分） 东东说：“走进公园大门，正北面有小卖部和游乐场。小卖部的西侧是过山车，东侧是鳄鱼池，猴 山在公园的西北角，公园的东北角是百鸟园。” 北 ①、卖部 ②鳄鱼池 ③过山车 ④猴山 ⑤百鸟园 ⑥游乐场
小学数学教师讲课答辩题目 一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解。 答:1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。二、在一年级讲数的组成时，为什么不说0和几组成几, 答:所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。 三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些, 答:1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。 2、教师成为学生的促进者。 3、教师成为研究者。 四、教学“11—12各数的认识”时，学生常把12误写成21,为了防止学生出现这种情况，你怎样处理, 答:在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特点。 答:(1)积极地旁观。 (2)给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。
(3)注重培养学生的自律能力。 六、怎样教学万以内数的读法和写法, 答:教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位的概念，熟记各位的记数单位及其位置。在组织学生 读数和写数练习时，要特别注意学生对中间和末尾有0的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。 七、小学数学常用的教学方法有哪些, 答:1、讲授法;2、谈话法;3、讨论法;4、观察演示法;5、实验法;6、参观 法;7、练习法;8、复习法;9、指导小学生自学法。八、0表示没有吗,到了小学高年级关于0的教学，可以讲到什么程度, 答:0除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用: (1)表示数位。写数时如果空位，必须用0占位; (2)表示起点。如直尺的刻度是从0开始的; (3)表示界线。如数轴上0表示正数和负数的分界; (4)表示精确度。如3和3.0,这两个数大小相等，精确度却不同。 (5)用于编号。如车牌号00487,这个车牌号为487,并表明最大号为五位数。 九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些,试举出五个。 答:数量关系方面的概念有:大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩大、缩小等。 十、小红说“3/5是倒数“，这种说法对吗,为什么, 答:这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数间的关系，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数，
解决问题（找出应用题中的多余条件）教学设计学习内容：解决有多余条件的问题 学习目标：1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 2、经历想一想、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。 3、理解数学信息之间的联系，解决问题，感受数学与日常生活的联系。 教学重点：解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 教学难点：根据问题选择相关的信息。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算气球上的算式。 2、小热身，明确解决问题的一般过程。 有14只小鸡，走了9只。还剩几只？ 二、（1）探究新知 1、明确问题和条件，理解题意。 a.师：请你仔细观察，说说从图中看到了什么，发现了哪些数学信息？数学问题是什么？你是怎么知道的？ （设计意图：引导学生仔细观察图片，提取图片中的数学信息。） 已知：有（）人来踢球，现在来了( )人，我们队踢进了( )个。要求的问题是：-------------------------------------------？
b、想一想，说一说，哪些数学信息有联系？解决问题需要哪些有用的信息？小 组交流汇报。 摆一摆：把有联系的数学信息和问题罗列在一块，不用的条件放在一旁。 读一读：让学生将有联系的条件和问题完整的读一读。 2、怎样解答？（可以画图） 用（）法计算，列式为：---------------------------------------- 答：还有（）人没来。 追问：说一说算式中16、9、7分别表示什么？ 我发现：--------------------------------------------------没用上，因为它和这个题所求的问题无关，所以就不用这个已知信息。 c、回顾与检查。检查思路、检查计算结果。 师：“还有7人没来”这个结果正确吗？你有什么方法能说明你的解答是正确的呢？ 生1:7+9=16（人） 生2：没来的7人加上9人等于16人，解答正确。 （2）归纳解决问题的一般步骤： 第一，你知道了什么？收集信息，明确数学信息和数学问题。 第二，怎样解答？分析数量关系，找出有用信息，列式计算。 第三，解答正确吗？回顾检验解答的方法和结果是不是正确。 （3）随堂练习。 课本第20页做一做。 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？ 师：你发现了哪些数学信息？数学问题是什么？ 生积极发言。 师：哪些数学信息有联系？解决问题需要哪些有用的信息？ 生汇报。 生独立完成。