过去分词做宾语补足语
一、概念
宾语补足语：在英语中，某些及物动词不仅需要宾语，而且还要求某个词或词组来补充说明宾语，即表示宾语代表的人或物所发出的动作或所处的状态，这个词或短语称为宾语补足语。也可把宾语和补足语称为复合宾语。
过去分词作宾语补足语：英语中过去分词可作宾补，(此时的过去分词一般是及物动词)表被动意义或完成意义，有时两者兼而有之。过去分词作宾语补足语时，与宾语有着动宾关系，宾语是过去分词所表示的动作的承受者。
She found the door broken in when she came back. (宾补与宾语有被动的关系，表一种状态。)
二、能够接过去分词作宾语补足语的动词有以下几类
1. 过去分词在have, make, get, keep, leave等使役动词的宾语后面作宾语补足语。例如：
注意“have +宾语+过去分词”的两种情况：
A ) 表"让某人做某事/让某事（被人）做"
I have had my bike repaired.
The villagers had many trees planted just then.
即时演练:
C 1. I have had my bike ___ , and I’m going to have somebody ___ my radio tomorrow.
A. to repair
B. repairing; to be repaired
C. repaired; repair
D.to repair; repairing
B 2.Jane got her bad tooth ___ at the dentist’s.
A.to put in
B. pulled out
C. pushed out
D. drawing out
C 4.I’m going to have my letters ____ tomorrow if I’ve got them ready by then.
A.to type
B. type
C. typed
D. typing
B ) 表"遭遇到某种不幸，受到打击/受....影响，蒙受..... 损失"
E.g.: I had my wallet stolen on a bus last month.
即时演练：
1.The old man had his leg broken (break) in the accident
C ) "make+宾语+过去分词",在这种结构中，过去分词的动词必须是表示结果含义的。如：
She managed to make herself understood.
I raised my voice to make myself heard.
即时演练：
D 1.___ poor at English, I’m afraid I can’t m ake myself ___.
A. To be; understand
B. I’m; to understand
C. Being; understanding
D. Being; understood
D 2. You must get the work ___ before Friday.
A.do
B.to do
C. doing
D. done
3. They kept the door locked (lock) for a long time.
4. Don't leave the windows broken (break) like this all the time.
2. 过去分词在want, like, wish, order等表示“希望”、“要求”、“命令”意义的动词的宾语后面作
宾语补足语。例如：
The boss wouldn't like the problem discussed at the moment.
I want the suit made to my measure.
I wish the problem settled.
I would like my house painted white.
即时演练：
C 1. I don’t want the children ___ out in such weather.
A.take
B. to take
C. taken
D. taking
D 2.You must get the work ___ before Friday.
A.do
B. to do
C. doing
D. done
C 3. The managers discussed the plan that they would like to see ___ the next year.
A. carry out
B. carrying out
C. carried out
D. to carry out
3. 过去分词在see, hear, watch, feel, find, observe, notice, look at, listen to, think等表示感觉和心理
状态的动词的宾语后面作宾语补足语。例如：
When we got to school, we saw the door locked.
We can hear the windows beaten by the heavy rain drops.
He felt himself cheated
I found my wallet stolen.
即时演练：
B 1.We found her greatly ___.
A.improving
B. changed
C. to help
D. having disturbed
D 2.____ his team had won, his face lit up at once.
A. Knowing
B. When knowing
C. after knowing
D. When he knew
C 3.They hurried back home only to find their house ___ into.
A.break
B. to break
C. broken
D. breaking
A 4.We do not feel ___ to enter modern buildings; everything about them seems unfriendly.
A.invited
B. inviting
C. to invite
D. to be invited
三、在“with +宾语＋过去分词”这一结构中，过去分词用作介词with的宾语补足语，这一结构通常
在句中作时间、方式、条件、原因等状语。
The thief was brought in with his hands tied behind his back.
With many brightly-colored flowers planted around the building, his house looks like a beautiful garden.
With everything well arranged, he left the office.
即时演练：
D 1.The murderer was brought in, with his hands ___ behind his back.
A. being tied
B. having tied
C.to be tied
D. tied
A 2.With a lot of difficulties ___ , they went to the seashore and had a good rest.
A.settled
B. settling
C.to settle
D. being settled
D 3.When he woke up, he found himself ___ on a chair, with his hands ___ back.
A.to sit; tied
B. sitting; tying
C. sat; tied
D. sitting; tied
四、过去分词、现在分词、和不定式做宾补的区别。
（1）现在分词做宾语补足语时，从逻辑上，他与宾语来说是主动（谓）关系，即宾语是宾语补足语所表示的动作的发出者。而且它强调的是动作在进行或者是在延续。
（2）不定式做宾语补足语与宾语在逻辑上来说也是主动（谓）关系，但它不表示动作正在进行，而强调的是动作的全过程。
（3）过去分词做宾语补足语时，它与宾语在逻辑上是一种动宾关系，即宾语是宾语补足语所表示的动作的承受着。
I heard the song sung in English.
I heard her sing the song in English.
I saw him opening the window.
I saw him open the window.
I saw the window opened.
课后练习：
一、单选
B 1.___ the room, the nurse found the tape-recorder ___.
A. Entering; stealing
B. Entering; gone
C. To have entered; being stolen
D. Having entered; to be stolen
A 2.We are pleased to see the problem ___ so quickly.
A.settled
B. having been settled
C. be settled
D. settling
C 3.Mrs. Brown was much disappointed to see the washing machine she had had ____ went wrong again.
A.it
B. it repaired
C. repaired
D. to be repaired
A 4. It is wise to have some money ___ for old age.
A. put away
B. keep up
C. give away
D. laid up
D 5.The research is so designed that once ___ nothing can be done to change it.
A.begins
B. having begun
C. beginning
D. begun
D 6.___ ,they went home,___.
A. Their work had been finished; singing and laughing
B. They had finished their work; sang and laughed
C. Their work finished; singing and laughing
D. after their work finished; singing and laughing
C 7.____,the experiment will be successful.
A.I f carefully doing
B. If it done carefully
C. If carefully done
D. If doing carefully
A8.____ more attention, the trees could have grown better.
A.Given
B. To give
C. Giving
D. Having given
D 9.___ from space, the earth with water ___70% of its surface looks like a "blue blanket".
A. Seen; covered
B. Being seen; covers
C. Seeing; covering
D. Seen; covering
二、完形填空
Six continuous days of spring rain had created a fierce and rapid river running by Nancy Brown's farm. As she tried to drive her __1__ to higher ground to escape the disastrous flood, she __2__ and hit her head on a __3__ tree trunk. The fall knocked her __4__ for a moment or two. When she came to, Lizzie, one of her oldest and __5__ cows, was licking(舔) her __6__. The water was constantly __7__. Nancy got up and began walking __8__ with Lizzie. The water was now waist high. Nancy's __9__ got slower and slower. Finally, all she could do was to throw her arms __10__ Lizzie's neck and try to __11__. About 20 minutes later, Lizzie managed to __12__ herself and Nancy out of the rough water and onto a bit of high land, a small island now in the middle of acres of __13__ water.
However, even though it was about noon, the sky was so __14__ and the rain and lightning so bad that it took __15__ another two hours to discover Nancy and her cows. A(n) __16__ lowered a paramedic (医务辅助人员), who __17__ Nancy to a life-support hoist(吊架). They raised her into the helicopter and took her to the school gym, where the Red Cross had __18__ an emergency shelter.
When the flood died down several days later, Nancy immediately __19__ the “island”. Lizzie was __20__. She was one of the 19 cows that Nancy lost. “I owe my life to her，”said Nancy sobbingly, knowing Lizzie, which rescued her, left helplessly, leaving her a new hope to live on, for which even thanks or miss seemed “unnecessary”．
1．A. sheep B. cows C. horses D. cattle
2．A. shouted B. stood C. stopped D. slipped
3．A. fallen B. grown C. hidden D. spread
4．A. out B. in C. away D. down
5．A. last B. first C. favorite D. best
6．A. body B. head C. face D. mouth
7．A. increasing B. flowing C. running D. rising
8．A. easily B. slowly C. hardly D. hurriedly
9．A. move B. breath C. pace D. action
10．A. above B. around C. over D. into
11．A. hang on B. hold back C. stretch out D. take off
12．A. pull B. push C. carry D. force
13．A. clean B. blue C. white D. green
14．A. bright B. dark C. clear D. rainy
15．A. rescuers B. villagers C. soldiers D. policemen
16．A. lifeboat B. helicopter C. plane D. ambulance
17．A. sent B. attached C. connected D. dragged
18．A. worked out B. got into C. put down D. set up
19．A. ran out of B. went away from C. went back to D. reached out for
20．A. gone B. existed C. disappeared D. approached
答案：BDAAC CDBCB AACBA BBDCA
三、阅读理解
Before I had my son, I spent two years working with children with disabilities. I learned that shouting and threats of punishment would result in a disaster. Coming up against their behaviour could only make the job harder and their behavior more extreme. I found something that worked, though.
There was a very naughty boy in the nursery and a teacher who was generally very confident with the children was asked to take charge of him. One day the boy joined a session in the room next to mine. His appearance created an atmosphere of tension. He spent the entire session running around, hitting and kicking, and destroying property.
I was in the craft room working with some other children when my co-worker told me that this boy's teacher was in tears, and could not get control of the situation. As we were talking, the boy ran in. I told my co-worker that I would take care of him.
I closed the door. He was full of energy, throwing things around and making a huge mess. But I could see that he was doing all these to annoy me. He needed connection, and this was the only way he knew how to ask for it. So I sat back down and kept quiet. Then he slowed down and began making a rocket. I talked to him about it. We continued like this for a few minutes before I slipped into the conversation：“So what happened today？”
It was purely a question, no blame or anger in my tone. I believe that if I had criticized him, the gate that was slowly opening would have shut firmly closed. He told me that the teacher didn't let him do what he knew well due to safety but asked him to do what he disliked. He also admitted that he had enjoyed making her run around and saw it as a game. I explained that his teacher had not seen it as a game and was very upset. This again was stated simply as a fact. I suggested that next time he had a session, he talk about what he hoped to do at the start, which might be easier for everyone. He agreed and was quiet for a moment. Then he looked at me with tears in his eyes before quietly asking if he could go to find his teacher to apologize.
1．The boy made trouble for his teacher because he ________.
A. was accused of destroying property
B. was told not to yell at other children
C. was made to do things against his will
D. was blamed for creating an air of tension
2．Why didn't the author do anything about the boy's bad behavior at first?
A. She didn't want to make it worse.
B. She didn't mind the huge mess at all.
C. She was tired of shouting and threats.
D. She hadn't thought of a coping strategy.
3．The author managed to get the boy to talk to her by ________.
A. playing games with him
B. giving him a good suggestion
C. describing his teacher's feelings
D. avoiding making critical remarks
4．Why did the boy have tears in his eyes in the end?
A. He was sorry about his reputation.
B. He was regretful about his behavior.
C. He was fearful of the author's warning.
D. He was sad for the author's misunderstanding.
答案：CADB
新人教版七年级英语下册单词表|人教版七年级英语单词 下 单词,扩大语汇量。 新人教版的七年级英语学习需要一些方法、技巧 ,才能有效地记牢 帮助。 有所 面是小编为大家精心推荐的新人教版七年级英语下册的单词表，希望能够 对您 新人教版七年级英语下册单词表：1-4 单元 Unit 1 Can you play the guitar? guitar n.吉他 sing v.唱;唱歌 swim v.游泳 dance v.跳舞;舞蹈 draw v.画 chess n.国际象棋 play chess 下国际象棋 speak v.说;说话 speak English 说英语 join v.参加;加入 club n.俱乐部;社团 be good at ?擅长于?? tell v. n 讲述;告诉 story n 故事;小说 write v.写作,写字 show n.演出;表演v.展示; or conj.或者 talk v. n 说话;谈话 talk to ?跟??说 kungfu n. 功夫 drum n.鼓 play the drums 敲鼓 piano n.钢琴 play the piano 弹钢琴 violin n. 小提琴 play the violin 拉小提琴 also adv 也;而且 people n 人;人们 home n 家,活动本部.adv 到家;在家 be good with ?善于应付??的;对??有办法 make v.使成为 ;制造 make friends 结交朋友 today adv.在今天 help with sth 在某方面帮助 center n 中心,中央 weekend. n.周末 on the weekend. 周末 teach v 教,讲授
班级 小组 姓名 评价 拿来主义（教师） 【学习目标】1.理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。 2.学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、 比喻论证。正确理解各种比喻的含义。 3.理解如何正确对待中外文化遗产。 【重点难点】1?结合实际认清对待文化遗产的正确态度 2?了解并学习本文的论证方法 【学法指导】诵读法、合作探究法。 |预习案|自主学习一台前幕后，先睹为快 导入新课 著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在一次欢迎宴会上，外国记者问 道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗 ？”同学们 请设想一下，如果是你，会怎样回答呢 ？冯先生是这样回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不 会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义， 同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿 来主义”。 【知识链接】 1. 走进作者 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂 人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品 主要有短篇小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》 ，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量 的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自鲁迅 的杂文集《且介亭杂文》。 2. 关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它 短小、犀利、幽默、灵巧、隽永，常借助典故、 笑话、趣闻、传说等，通过打比方、分类别、说古道今、谈天说地等手法使议论形象化 ，内容广泛，形式 多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以 归入杂文一类。 3?“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生 有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之 情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了 国民党统治下半殖民地半封 建的黑暗现实。 4. 背景介绍 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行 卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继 续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来， 就是“全盘否定”和“全盘西化” 。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了 “拿来主义”的口号， 阐明了对待外国文化的正确态度。 【自主检测】 1. 给加点字注音： 冠冕堂皇（gu 01 mi an ）吝啬（I ins e ）玄虚（xu 岔） 蹩进（bi e ） 残羹冷炙（g aig zh i ）脑髓（su i ） 孱头（c m ） 自诩（xu ）'掘起（ju e ） ?磕头（k e ）徘徊（p dhu 6 ）譬如（p i ）国粹（cu i ）' 2. 解释词语，并解释加粗词语。? （1）礼尚往来 （2）大度 （3） 残羹冷炙 （4） 冠冕堂皇 （5） '孱头 （6）玄虚 （7）国粹 【整体感知】仔细反复朗读文章，思考问题 1?什么是“拿来主义”？ 2.为什么要实行“拿来主义”？ 3.怎样“拿来”？ 课文可分三部分： 第一部分（1-4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张 必须针锋相对，实行“拿来主义”。 3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 高一语文必修4 导学案
七年级下 Unit 1 Can you play the guitar? guitar[g?'tɑ:]n.吉他 sing[s??] v.唱歌 swim[sw?m] v.游泳 dance [dɑ:ns]v.跳舞；舞蹈 draw [dr?:] v.画 chess [t?es] n.国际象棋 play chess 下国际象棋 speak[spi:k] v.说；说话 speak English 说英语 join [d???n] v.参加；加入 club [kl?b] n.俱乐部；社团 be good at…擅长于…… tell [tel] v.讲述；告诉 story['st?:r?] n故事；小说 write[ra?t] v.写作；写字 show[???] n.演出；节目 v.给……看；展示 or [?:] conj.或者 talk [t?:k] v. n说话；谈话 talk to …跟……说 kungfu[k??'fu:] n.（中国）功夫 drum[dr?m] n.鼓 play the drums 敲鼓 piano [p?'?n??] n.钢琴 play the piano 弹钢琴 violin [?va???l?n] n.小提琴 play the violin 拉小提琴 also['?:ls??] adv也；而且 people ['pi:pl] n人；人们 home[h??m] n 家；活动本部.adv 到家；在家 be good with…善于应付……的；对……有办法 make[me?k] v.使成为；制造 make friends 结交朋友 today[t?'de?] adv.在今天 help (sb) with sth 在某方面帮助（某人） center ['sent?] n（=centre）中心；中央 weekend[wi:k'end] n.周末 on the weekend. (在)周末 teach[ti:t?] v教；讲授 musician[mju:'z??n] n.音乐家 Unit 2 What time do you go to school up[?p] adv 向上 get up 起床；站起 dress[dres] v.穿衣服 n.连衣裙 get dressed 穿上衣服 brush[br??] v.刷；刷净 n.刷子 tooth[tu:θ]n.(pl. teeth)牙齿 shower['?a??] 淋浴；淋浴器（间） take a shower 洗淋浴 usually ['ju:???l?] adv.通常地；一般地 forty['f?:t?] num.四十 Wow[wa?] intery.（表示惊奇或敬佩）哇；呀
高中语文《拿来主义》导学案新人教版必修4 一、教学目标 1、知识教育目标 （1）理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 （2）掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。 2、能力训练目标 （1）通过阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。 （2）通过学习本文的论证方法，训练学生的写作能力 （2）通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。 3、情感陶冶目标 通过学习本文，加深对祖国改革开放国策的认识和理解，培养学生博大的心胸和远大的政治情怀。 二、教学重点 1、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。 2、学习运用生动形象的比喻论证法。 三、教学难点 体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 四、教学方法 引导探究法 五、教学课时 二课时 第一课时 [导入] 由于改革开放，国门敞开，大量国外的东西涌入我国。这涌入的有先进的科技，但同时也有腐朽的资本主义生活方式。著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿来主义”。那么，什么是拿来主义，为什么要实行拿来主义呢？让我们一起来看看鲁迅先生的答案吧。 [新课] 一、时代背景 本世纪30年代，国民党反动政府为推行政治上的卖国主义政策，在文化政策及其活动上，主张“全盘西化”，贩卖民族虚无主义的文化观点，极力摧残民族文化。而在当时的左翼文化战线的内部，在“文艺大众化”问题的讨论中，一些受极“左”思潮影响的同志，又把“采用旧形式”视为“机会主义”、“类乎投降”，也不能正确对待民族文化遗产。针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产（也包括民族文化遗产）的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。这一主张后来成为中国无产阶级对待文化遗产的代名词，普遍采用至今。 [布置阅读]要求学生默读全文，找出生字词，并理出文章思路 二、阅读：
1. guitar [ɡ'tɑr] n.吉他 2. join [dn] v.参加；加入 3. dance [dɑns] [dns] v.跳舞；舞蹈 4. swim [swm] v.游泳 5. sing [s] v.唱；唱歌 6. chess [tes] n.国际象棋 7. paint [peint][pent] v.画画 8. speak [spi:k][spik] v.说；说话 9. piano ['pjɑn] n.钢琴 10. drum [drm] n.喇叭 11. violin [va'ln] n.小提琴 12. or [r] conj.或者 13. musician [mju'zn] n.音乐家 14. show [] n.演出;表演 v.展示；给..看 [dr] v.画 ['stri] 故事、事迹、小说 [tel] v.告诉；讲述 [rait] v.书写 [tk] 谈话、谈论 ['ls] 也；亦；而且adv. ['pipl] 人；人民n. ['snt]中央、中心 [hm] adv.家 [t'de] n.& adv.今天；今日 [meik] 使、促使、迫使 ['wikend] n.周末；星期六和星期日 27teach [tit] 教、讲授 28 club [klb] 社团；俱乐部 n. 29 show [] n.演出;表演 v.展示；给..看 1up [p] prep.向上 2dressed [drest] adj.打扮好的；穿着衣服的动词dress的过去式和过去分词. 3brush [br] v.刷4showe['a(r)]v.淋浴;淋浴器 5usually ['juuli] adv.通常 6forty ['frti] num.四十 7never ['nev(r)] adv.永不；绝不；从不；未曾8early ['li] adv.早 adj.早 9fifty ['ffti] num.五十 10job [dɑb] n.工作；零工；任务；职位 13o'clock(=of the clock) adv.…点钟(只用于正点) ['sten] n.电视台；车站 ['fni] adj奇怪的滑稽好笑的 ['eksrsaz] 锻炼；练习 [ɡrup] n.组群 a shower淋浴；洗澡 [wrk] n.& v.工作 [tiθ] n.(tooth的复数形式)牙齿 [best] adj.& adv.(good, well的比较级) (地) [hɑf] [hf]一半，半数 [pɑst] [pst]过去，往事 ['kwt(r)] n.一刻钟；四分之一 ['hmwk] n.家庭作业 [rn] v 跑；奔 [wk]v. 行走；步行 [klin] v打扫；弄干净；adj干净的 ['kwkli] adv很快的 ['aer] adv或者；也 lt] pron大量；许多 [test] v.有…的味道；品尝n.味道；滋味 [laf] n.生活 [tren]n. 火车 [bs]n.公交车 ['sbwe]n.地铁 [rad] v骑n旅行 [bak]n. 自行车 ['sksti]num. 六十 ['sevnti]num.七十 ['eti]num.八十 ['nanti]num. 九十 ['hndrd]num. 一百 [fɑr]adv. 很
2017年七下英语单词表完整版（人教版） 七下Unit 1 guitar /ɡ?'tɑ:(r)/ n.吉他 sing /s??/v.唱;唱歌 swim /sw?m/ v.＆n.游泳 dance /dɑ:ns/ v.跳舞;n.舞蹈 draw /dr?:/ v.画 chess /t?es/ n.国际象棋 play chess 下国际象棋 speak /spi:k/ v.说(某种语言);说话 speak English 说英语 join /d???n/ v.参加;加入 club /kl?b/ n.俱乐部;社团 be good at…擅长于… tell /tel/ v.讲述;告诉 story /'st?:ri/ n.故事;小说 write /ra?t/ v.写作;写字 show /???/ n.演出;节目; v.给…看;展示 or /?:(r)/ conj.或者;也不(用于否定句) talk /t?:k/ v.＆n.说话;交谈 talk to…跟……说 kung fu /k??'fu:/n.(中国)功夫 drum /dr?m/ n.鼓 play the drums 敲鼓 piano /pi'?n??/ n.钢琴 play the piano 弹钢琴 violin /va??'l?n/ n.小提琴 play the violin 拉小提琴 also /'?:ls??/ adv.也;而且 people /'pi:pl/ n.人;人们 home /h??m/ n.家;活动本部; adv.到家;在家be good with…善于应付……的;对……有办法make /me?k/ v.使成为;制造 make friends 结交朋友 today /t?'de?/ adv.在今天 help (sb) with sth 在某方面帮助(某人) center (=centre) /'sent?(r)/ n.中心;中央 weekend /'wi:kend/ n.周末 on the weekend (在)周末 teach /ti:t?/ v.教;讲授 musician /mju:'z??n/ n.音乐家
拿来主义导学案及答 案
《拿来主义》导学案 第一课时 【学习目标】 1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2、体味论证特色，犀利幽默的语言 【学习方法】 1、品味重点语句。体会杂文语言犀利幽默的特点； 2、领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪； 3、联系实际、拓宽思维空间，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。【知识链接】 1、走近作者 简历：鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1930年3月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。 成就：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》，散文诗集《野草》。 评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 2、探寻背景
本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华日报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反革命政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。 3、“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 4、关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以归入杂文一类。 【学习过程】 一、自读课文，掌握基础知识（A级）
七年级下册单词 七下Unit 1 guitar/ɡ?'tɑ:(r)/n.吉他 sing/s??/v.唱;唱歌 swim/sw?m/v.＆n.游泳 dance/dɑ:ns/v.跳舞;n.舞蹈 draw/dr?:/v.画 chess/t?es/n.国际象棋 play chess下国际象棋 speak/spi:k/v.说(某种语言);说话 speak English说英语 join/d???n/v.参加;加入 club/kl?b/n.俱乐部;社团 be good at…擅长于… tell/tel/v.讲述;告诉 story/'st?:ri/n.故事;小说 write/ra?t/v.写作;写字 show/???/n.演出;节目; v.给…看;展示 or/?:(r)/conj.或者;也不(用于否定句) talk/t?:k/v.＆n.说话;交谈 talk to…跟……说 kung fu/k??'fu:/n.(中国)功夫 drum/dr?m/n.鼓 play the drums敲鼓 piano/pi'?n??/n.钢琴 play the piano弹钢琴 violin/va??'l?n/n.小提琴 play the violin拉小提琴 also/'?:ls??/adv.也;而且 people/'pi:pl/n.人;人们 home/h??m/n.家;活动本部; adv.到家;在家be good with…善于应付……的;对……有办法make/me?k/v.使成为;制造 make friends结交朋友 today/t?'de?/adv.在今天 help (sb) with sth在某方面帮助(某人) center (=centre)/'sent?(r)/n.中心;中央 weekend/'wi:kend/n.周末 on the weekend(在)周末 teach/ti:t?/v.教;讲授 musician/mju:'z??n/n.音乐家
Unit 2 The United Kingdom 教学内容分析: 本单元主要话题是“英国”。通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。 本单元所涉及的要点是： （1）了解，认识英格兰，威尔士，苏格兰和北爱尔兰。 （2）了解伦敦的一些著名景观。 （3）学习过去分词作宾语补足语的句型。 （4）掌握与人交流语言理解有困难时请求别人重复的几种表达方式。 The 1st Period ( Reading ) Teaching Aims: Enable the students to know the UK in geography and history. Teaching Important Points and Difficult Points: How to understand the geographic puzzle of the UK. Teaching Methods: Skimming and task-based activities. Teaching Procedures: Step I Warming up 1.Background knowledge: Name: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland Countries:England, Scotland, Wales, Northern Ireland Capital: London Location: Western Europe Population: 60,441,457 (July 2005) Language: English, Welsh, Scottish Ethnic groups: English 81.5%, Scottish 9.6%, Irish 2.4%,
人教版初一下册英语单词初一英语下册课本内容 一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词;然后把它用到一个句子中去。小编整理了关于人教版初一下册英语单词，希望对大家有帮助!人教版初一下册英语单词1-4单元 Unit 1 Can you play the guitar? guitar n.xx sing v.唱;唱歌 swim v.游泳 dance v.跳舞;舞蹈 draw v.画 chess n.国际象棋 play chess下国际象棋 speak v.说;说话 speak English说英语 join v.参加;加入 club n.俱乐部;社团 be good at…擅长于…… tell v. n讲述;告诉 story n故事;小说 write v.写作,写字 show n.演出;表演v.展示;
or conj.或者 talk v. n说话;谈话 talk to …跟……说 kungfu n.功夫 drum n.鼓 play the drums敲鼓 piano n.钢琴 play the piano弹钢琴 violin n.xx play the violinxxxx also adv也;而且 people n人;人们 home n家,活动本部.adv到家;在家 be good with…善于应付……的;对……有办法make v.使成为;制造 make friends结交朋友 today adv.在今天 helpwith sth在某方面帮助 center n中心,中央 weekend. n.周末 on the weekend.周末
teach v教,讲授 musician n.音乐家 Lisa莉萨 Jillxx Peter彼得 Unit2 What time do you go to school up adv向上 get up起床;站起 dress v.穿衣服n.xx get dressed穿上衣服 brush v.刷刷净n.刷子 tooth n.牙齿 shower淋浴;淋浴器 take a shower洗淋浴 usually adv.通常地;一般地 forty num.四十 Wow intery.哇;呀 never adv从不;绝不 early adv. adj早 fifty num.五十 job n.工作;职业
《拿来主义》 【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【预习案】 一、基础知识 （一）知识链接 1、鲁迅先生的创作。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。 2、本文的写作背景。 本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。 为了维护反动统治，蒋介石提倡以“四维”（礼、义、廉、耻）和“八德”（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）为内容的所谓“新生活运动”。于是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，“媚外”与“复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。 而一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”和“西崽”，极力鼓吹“全盘西化”完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。 为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”，“类似投降”。根据文章内容来看，当时一些青年看到帝国主义对中国的经济文化侵略，出于爱国主义热情和对国家民族前途的关心，对一切外国的东西部有一种恐惧心理。 由此可以看出。当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。文章中着重谈的是如何对待外国文化的问题，但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。
《拿来主义》教学案 孙爱然 学习目标 1、理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 2、掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。 3、通过学习本文的比喻论证的论证方法，训练学生的写作能力 4、通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。 重难点： 目标 2、3、4 教学方法：引导探究法 课时安排：两课时 第一课时 基础积累 一、1、走近作者 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918 年5 月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》《旁徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》 《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自鲁迅的杂文集《且介亭 杂文》。 2、背景介绍 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。 3、给加点字注音： 冠冕堂皇（）吝啬（）玄虚（）蹩进（） 残羮冷炙（）脑髓（）孱头（）自诩（） 掘起（）磕头（）徘徊( ) 蹩进（）
英式标准插头（品字形插头）UnitedKingdom／Ireland 电气参数： 电流：13A电压：230V频率：50Hz 简介： 英式标准插头（品字形插头）按BS1363制造标准执行，也叫英标。自1962年至今英国官方插头标准一直沿用BS1363。英标也用在爱尔兰、香港、马来西亚和新加坡等英属殖民地国家。英国标准的插头是品字形、矩形柱状，截面大、耐受大电流，是众多插头标准里最安全的插头之一。英标电源插座有保护门设计，可以防止异物插入或者防止误插入，更加安全可靠。插头插座是强制接受英国ASTA测试认证机构的认证和电器测试。英标插头的电气参数是3-13A/250VAC Electrical parameters： Current：13A Voltage：230V Frequency：50Hz Introduction：
The official plug standard in the United Kingdom since1962is the BS1363plug.(The previous plug standard was BS546,still found in older buildings.)The BS1363plug is also used in Ireland,Hong Kong,Malaysia,and Singapore.British standard BS1363requires use of a3-wire grounded and fused plug for all connections to the power mains(including Class II,2-wire appliances).The BS1363plug contains a BS1362fuse,which is designed to protect the cord and branch wiring back to the branch circuit protector installed in the building.British power outlets incorporate shutters on line and neutral contacts to prevent someone from pushing a foreign object into the socket. For more information on the British fusing requirements,see Why does the United Kingdom/Ireland plug have a fuse?. Appliances tested and approved by British agencies can only use approved plugs,and these are tested by ASTA-BEAB to BS1363. ASTA requires that their mark be molded into the plug. The plug is rated from3–13A/250VAC,depending on the fuse. Standard Interpower™British cords and cordsets are approved by ASTA and carry the ASTA-BEAB.
1 人教版七年级下册英语单词表2 Unit 1 Can you play theguitar? 3 guitar [ɡ?'tɑ:(r)] n. 吉他 4 sing [s??] v. 唱；唱歌 5 swim [sw?m] v. & n. 游泳 6 dance [dɑ?ns], [d?ns] v.跳舞 n. 舞蹈 7 draw [dr??] v. 画 8 chess [t?es] n. 国际象棋 9 play chess 下国际象棋 10 speak [spi?k] v. 说（某种语言）；说话 11 speak English 说英语 12 join [d???n] v. 参加；加入 13 club [kl?b] n. 俱乐部；社团 14 be good at… 擅长于…… 15 tell [ tel ] v. 讲述；告诉 16 story ['st??r?] n. 故事；小说 17 write [ra?t] v. 写作；写字 18 show [???] n. 演出；节目 v. 给……看；展示；19 or [??(r)] conj. 或者；也不（用于否定句） 20 talk [t??k] v. & n. 说话；交谈 21 talk to… 跟……说
22 kungfu [,k??’fu?] n.（中国）功夫 23 drum [dr?m] n. 鼓 24 play the drums 敲鼓 25 piano [p?'?n??] n. 钢琴 26 play the piano 弹钢琴 27 violin [,va??'l?n] n. 小提琴 28 play the violin 拉小提琴 29 also ['??ls??] adv. 也；而且 30 people ['pi?pl] n. 人；人们 31 home [h??m] n. 家；活动本部 adv. 到家；在家32 be good with… 善于应付……的；对……有办法33 make [me?k] v. 使成为；制造 34 make friends 结交朋友 35 today [t?'de?] adv. 在今天 36 help (sb) with sth 在某方面帮助（某人） 37 center ['sent?(r)] n.（=centre）中心；中央38 weekend [,wi?k'end], [ 'wi? kend] n. 周末39 on the weekend (在)周末 40 teach [ti?t? ] v教；讲授 41 musician [mju?'z??n] n. 音乐家 42 43 Lisa ['li:z?] 莉萨（女名）
高二语文必修四阅读鉴赏（人教版） 《拿来主义》导学案（教师使用） 【学习目标】 （一）知识： 1、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点； 2、学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。准确理解各种比喻的含义。（二）水平：提升学生议论文写作水平。 （三）情感：理解如何准确对待中外文化遗产。 【学习重难点】1、比喻论证；2、准确理解几种论证方法。 【学法指导】 1、学习提示：课文内容丰富，含义深刻，学习时要注意思考富有启发性的思考题，积极展开讨论，重要语段增强朗读，对文章主要观点和语言特点的深入理解。 2、论证方法：认真理解本导学案【课后阅读】中归纳的几种论证方法，仔细揣摩本文使用了哪些论证方法，并学会区别、使用常见的论证方法。 3、课题趣解：著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在一次欢迎宴会上，外国记者问道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗?”同学们请设想一下，如果是你，会怎样回答呢?冯先生是这样回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持准确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿来主义”。 【知识链接】 1、走近作者：鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文1930年3月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。 成就：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》，散文诗集《野草》。 评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家 2、探寻背景：本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华日报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》 本文写在中华民族灾难深重的年代日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反革命政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存有着种种错误思潮和观点为了揭露和打击敌人，澄清理解，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。 3、“介亭”二字的由来：一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，所以将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。
新人教版英语七年级下册单词表 通过构词法、集中识记法来进一步认识词汇 ,以旧带新、迁移、联想 ,对生词有似曾相识的感觉 ,从而可以产生顿悟 ,理解并记牢七年级英语单词。下面是小编为大家精心推荐的新人 教版英语七年级下册单词表，希望能够对您有所帮助。新人教版英语七年级下册单词表1-4 单元 Unit 1 Can you play the guitar? guitar n. 吉他 sing v.唱 ;唱歌 swim v. 游泳 dance v.跳舞 ;舞蹈 draw v.画 chess n.国际象棋 play chess 下国际象棋 speak v.说; 说话 speak English 说英语 join v. 参加 ;加入 club n. 俱乐部 ; 社团 be good at ?擅长于?? tell v. n 讲述 ;告诉 story n 故事 ;小说 write v. 写作 ,写字 show n.演出 ;表演v.展示 ; or conj. 或者 talk v. n 说话 ;谈话 talk to?跟??说 kungfu n. 功夫 drum n.鼓 play the drums 敲鼓 piano n.钢琴 play the piano 弹钢琴 violin n. 小提琴 play the violin拉小提琴 also adv 也 ;而且 people n 人 ;人们 home n 家 ,活动本部 .adv 到家 ;在家 be good with ?善于应付??的; 对??有办法 make v.使成为 ;制造 make friends 结交朋友 today adv.在今天 help with sth 在某方面帮助 center n 中心 ,中央 weekend. n.周末 on the weekend. 周末
TheUnitedKingdom教案 unit 2 the united kingdom 一、语言要点 i单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点） 词汇 部分词语 辨析1. divide/separate 2. puzzle/confuse 3.debate/argue/discuss/quarrel 4.influence/affect/effect 词形 变化1. convenience n.便利，方便,适合convenient adj.便利的,方便的conveniently adv.便利地 2. attraction n.吸引,吸引力attractive adj. 吸引人的,有魅力的attract v. 吸引 3. construct v.建造,构造,建立construction n..建筑,建设 4. arrange v. 安排,协商arrangement n. 排列,安排 5.collect v.收集, 聚集, 集中collection n.收藏, 征收, 搜集品 6. fair adj. 公平地, 公正地,unfair adj. 不公平的
7.suggest vt.建议, 暗示suggestion n. 提议, 意见, 暗示, 重点 单词1.consist vi.由...组成, 在于, 一致 2.clarify v.澄清, 阐明 3.convenience n.便利, 方便, 有益, 有用的, 方便的用具、 4.influence n.& vt.影响, 感化, 势力, 有影响的人(或事) 5.available adj.可用到的, 可利用的,有空的, 6.arrange v.安排, 排列, 协商 7.delight n.快乐, 高兴, 喜悦v. (使)高兴, (使)欣喜 重点 词组take the place of代替,取代 break down损坏，跨，压倒，分解 leave out省去,遗漏 重点句子1.there is no need to debate any more about why different words are used to describe the four countries. 2.it seemed strange that the man who had developed communism should have lived and died in london. 重点语法过去分词做宾语补足语