小学综合实践三年级上册《让我们的教室更美
丽》
教案
教学分析
一） 教材分析：
让我们的教室更美丽》 是北京师范大学出版第 1 版，三年级上册综合实践
活动“活动主题”第 1 主题，安排了： 1、制订研究方案； 2、观察与记录；
实地考察； 4、设计与交流； 5、动手实践。共五个教学环节，目的是通过这些环
节教学，引导学生观察教室环境，简单设计教室，给他们相互讨论交流的时间。
二）学情分析：
刚升入三年级的孩子， 对本班的教室不满意， 他们有自己的想法， 发展自己 的空间，自主活动，自由创新，把自己的教室“家”装扮的更美丽。
教学目标
让同学们细致观察教室环境，制定研究方案，全员参与项目设计。
教学重难点 ：
重点：分析观察记录，相互交流信息，设计画出满意的教室。
难点：在动手实践中，实现自己的创意。
教学策略建议： 课件演示和学生探究相结合。运用学生已有的经验，对 学生进行体验活动和探究欲望。
本科教学资源建议：
教师准备： 多媒体课件、活动探究表格。
学生准备：调查访问，有目的地收集和记录对“教室“美化的设计方案，完 成本组的调
查、研究表格。
本课环境准备建议： 多媒体 六、教学评价建议：
评价标准：引导学生仔细观察图片， 与同学交流、 合作与分享的能力等进行 评价。
七、评价方法建议：
3、
四、 五、 教学资源与环境建议：
让学生主动参与，自由结合，注重对学习过程的评价及表格评价，有创意、明快、新颖、流畅意见和建议。
八、教学课时建议：2课时教学过程
（一）情感导入：（5分钟）同学们，教室的墙不白，咱们有什么好的建议改变一下，让教室明亮、有一种焕然一新的感觉，让教室更美丽。（让他们
自由地发言，然后找一、二名回答）
⑴细心观察能让你在教室里发现更多。
?I
（二）知识点：观察顺序有哪几种？（22分
⑵边观察，边思考，发挥，有创新，取长补短。
⑶课堂预设：①你想对班级怎样设计?
②设计几部分？如何去设计?
③我最喜欢的一项
④我长大后想干……现在要提前准备?
（三）探究课题
古人说“凡事预则立，不预则废”，多少年来人们经历了风风雨雨, 总结出了真理，做事有计划才能有成功。
我们要明白：哪些事情要做？什么时候做？要有先后的去做，把事
情做的有条有理，才能完成这次美化教室的设计任务。
根据自己小组的意见，三组意见不同，你们用表格、图画的形式展
示你们的方案。
（四）研究实施
同学们，根据教学目标的要求，动脑筋，用巧手来装扮教室吧!
（分组进行）
一组：组长李菁
第二组：组长刘芸秀
创新，真正达到了教室温馨。
用表格的形式展示: ⑴组内讨论，同位研究，找出点子。
⑵班集体荣誉称号继续发扬，建立流动图书管理员。
⑶同类书籍放一块，便于查找。
⑷有一个温馨教室，学习就轻松愉快。
展示交流：（8分钟）根据以上设计，同学们画的作品老师非常满意, （五）
同时也展现给大家看。有问题的进行改进。下面就让我们装扮我们的教室吧！
（图片附后）
课堂小结：这一课，对孩子们来说是一次考验，你们取人之长，补己（六）
之短的精神，值得表扬，只有这样才有新的创新和发展，才有新的收获。
课后延伸：写出你对班级的“金点子”
我的设计表格
趣味角：①把有趣味的小笑话、谜语、小知识贴在里面，让大家一起分享（增长
了知识，说话有礼貌，团结同学，养成了读书的好习惯）。
②艺术栏：同学们做的手工摆放整齐，画的画贴在上面，比较谁的手工
做的精细。
③生物角：放几盆花，我们的教室增加香味，开的花非常美丽。
④分组讨论谁的“金点子”好，并说说你的理由，然后选出好的“金点子” 并以此制
定打扮教室的方案。还可以找出学习方面的“金点子”让大家虚心学习。
（八）评价提高（5分钟） 老师评价：同学们，经过时间加上你们的努力，收获不少，
让老师 评价一下吧!
（九）板书设计:
如何改进
（十）教学反思 1、设计理念：在教学活动中让他们自主选择探究内容，确定方向，制订
调查，投入探究，让学生利用自由选择的空间，通过创造多种途径和
方式，大胆思维，有所创新的美化教室。
2、教学亮点：本课注重有效的创新情境模式，向学生的个性化发展，充
分发挥小组探究和合作精神，课堂教学多样化，如发现问题当场解决， 才能体现综
a)
最好的有: 李菁 王可 张惜梦刘芸秀宋妍枝贾丹兵
一般的多, 后进生：倪培政，他画出了简单的教室。
b) 学生评价：涂出收获
新环境 动手实践
互相交流，设计出自己满意的教室
合实践活动的特点，更是培养了孩子的综合能力和综合素质。