场认知方式初探
——棒框测验和镶嵌图形测验的相关性及
场认知方式的性别差异研究
摘 要 为了研究触棒测验和镶嵌图形测验这两种场认知方式测量工具的
关系，证实心理分化模型中的问题，验证男女大学生之间场认知方式并无
显著不同，本研究使用上述两种测量方式研究了31名北京大学心理系和
元培学院的本科生，发现触棒实验中测得的误差和镶嵌图形测验的分数并
无显著相关(30).103,.294.05s p γ=-=>（单尾检验），将场依赖和场独立
对立起来是不合适的，两种测验可能具有某些质的不同；男性和女性大学
生的场认知风格并无显著差异。
关键词 触棒测验 镶嵌图形测验 场依存性 场独立性
1 前言
1.1 认知方式
Allport 在研究Life-style 的过程中，将认知与风格联系起来，于1937年提出了Cognitive Style 的概念。国内部分研究者称其为认知方式，部分称其为认知风格(陈彦垒, 2006) 。国外对于认知方式的研究开始于上世纪40年代，在60年代非常盛行、到达70年代初期达到顶峰，提出了各种各样的关于认知方式的结构模型，也提出和考证了大量的认知方式类型。80年代由于缺乏统一的意见和实证的支持，研究进入了萧条期。90年代至今，认知方式的研究又成为热点，三种综合的认知方式理论模型澄清了研究者在分类中的分歧，理论建构日趋成熟。
在我国，对认知方式的研究起步于70年代末80年年代初谢斯骏、张厚粲等的引进，他们编制了一些测量工具，有关研究亦主要集中在师生互动、学习成绩、阅读能力、创造力研究、学生个体差异等领域(陈彦垒, 2006)。
对认知方式进行分类的方法很多，如Witkin在知觉研究中逐渐发展出的场独
立型和场依赖性的认知方式；Kagan及其同事使用匹配相似图形测验（MFFT）的方法，区分出的冲动—熟悉的认知方式；1991年，Riding分析以前使用的各种测
评方法，设计的认知方式分析（Cognitive Style Analysis，CSA） (Riding & Cheema, 1991)等。在许多的对认知方式类型的分类中，场认知方式的理论是提出最早、运
用最广泛的模型。
1.2场独立性和场依存性
场独立性（field independent）和场依存性（field dependent）起源于美国心理
学家H.A. Witkin在二次大战期间对飞行员如何调整身体位置的研究。他设计了一种可以摆动的座舱，座舱内有一个座椅，座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持垂直于地面。研究发现，有些被试主要利用仪表来完成此任务，结果身体不能恢复到和地面垂直的位置，有的被试则利用来自身体内部的线索来成功完成此任务。之后，在一系列实验研究的基础上，维特金提出了场独立，场依存的概念。为了验证这个概念Witkin设计了三个测验：棒框测验（RFT）、身体顺应测验（BAT）
和转屋测验（RRT），结果表明被试在三个测验中的成绩显著正相关，存在内在一致性。这表明个体做判断依赖外在视觉线索还是身体内部线索的倾向在很多不同活动中具有连续性和稳定性，主要依靠视觉线索的人属于场依赖者，主要依靠外在参照的人属于场依存者。Witkin还对临近的领域做了相应的研究，从狭义的垂直知觉扩展到知觉分析、思维、学习、记忆、解决问题、情感和社会交往等，并进一步拓展了场依存认知方式的概念(孙丽，2005)。
整体来说，无论是场独立型还是场依存型，都有其自身特色，并没有绝对的
好坏之分。场独立型的人对事物认知重构的能力比较强，更适合与事物打交道；而场依存型的人社会技能高，在人际交往中具有优势(蔡慧, 2013)。
1.2.1场独立性和场依存性的测量方法
目前国际上常用的几种场独立、场依存性的测量工具分别是Witkin的镶嵌图
形测验和棒框测验，Kitayama等的框线测验和Goldberg等的认知偏差任务。这里
只介绍镶嵌图形测验和棒框测验。
镶嵌图形测验(Herman A Witkin, Moore, Goodenough, & Cox, 1977)又名隐蔽图形测验，是目前研究中采用较多的一种方法，该测验要求被试在较复杂的图形中用铅笔勾画出镶嵌或隐蔽在其中的简单图形。在测验中，能排除背景因素的干扰从复杂图形中迅速地、容易地知觉到指定的简单图形者为场独立型；而完成该项任务较为困难者为场依存型。
目前，关于镶嵌图形测验存在着较大的争议，主要有以下几个方面(陆梦菊, 2006)：
镶嵌图形测验把场独立和场依存当成了对立互补的两面。镶嵌图形测试主要
进行场独立认知风格的测试，获得高分者被认为是场独立型，而低分者则被认为是场依存型。然而，Brown（2002）指出，把场独立的缺失看成场依存的存在是不合
理的，人们身上可能同时具有较强的场独立风格和较强的场依存风格，只是它们在不同的场合分别表现出来.。
镶嵌图形测验具有标准答案，因此与其说它测量的是人的认知风格，不如说
它测试的是一种能力(Head, 1996)。此外，有研究显示，男生在空间能力测验方面
表现更好(Maccoby & Jacklin, 1974)，这意味着镶嵌图形测验可能反映的是能力的性别差异而不是认知风格。Cronbach (1990)就认为镶嵌图形是一种心智的测试而不是
认知风格的测试。
在镶嵌图形测试中，很多被试不能准确选出正确答案，难以在给定时间内完
成测试，这容易让他们感到迷茫或受挫，从而容易误导被试。
棒框测验是被提出较早的场认知方式测验，该测验要求被试在框的干扰下降
棒调至与水平面垂直。早期，棒框测验和身体顺应测验，转屋测验都常常被采用，这些测验主要用来研究当外界视觉线索（框）和内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾时，人究竟主要依照哪个线索进行判断。Witkin等人的进一步研究显示，依内在线索为主进行调节的人为场独立型，反之则为场依赖型，垂直判断上的这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性(郭秀艳, 2004)。
至于镶嵌图形测验和棒框测验之间的关系，Witkin曾指出其开发的几种场认
知方式测量工具在结构上是相似的，他们都要求被试脱离整体的场域处理这个有组织场域中的某个部分，但他们在具体的感知功能上是不同的，并且有一定的争议(Herman A Witkin, 1971)。
1.2.2男性和女性在场依赖-场独立维度上的不同
国外的很多研究都证明女性比男性要更场依赖(Head, 1996)。在北美和其他地
方的一些研究中，人们发现在认知风格方面男女之间存在一种微小而又经常的差异，男性的场独立性比女性强(颜延, 余嘉元, 夏元, & 王亚南, 1997)。Wiktin和Berry则
指出心理分化方面的这一性别差异在其它文化的研究中并不象西方文化中的那样一致(Herman A Witkin & Berry, 1975)。
国内的研究中，镶嵌图形测验方面的研究很多，但对男女在认知风格上究竟
有何差异还未得到统一结论(彭贤, 马素红, & 李秀明, 2006)。张厚粲等人利用“镶
嵌图形测验”证明，对于小学生和大学生，在场依存性和场独立性上不存在明显的性别差异，但初三学生的场依存性—独立性却存在很明显的性别差异，男生趋向更强的场独立性(张厚粲 & 郑日昌, 1982)。李寿欣等人的研究表明，高一年级学生的
场依存性、场独立性不存在性别差异，高二、高三年级则存在性别差异，男生更倾向于场独立性(李寿欣 & 宋广文, 1994)。颜延、余嘉元等人对中国中小学生的认知
风格进行了研究，发现中国学生的场独立性普遍较强，认知风格不存在明显的性别差异，男生并不具有比女生更强的场独立性(颜延 et al., 1997)。李力红利用其修订
的CSA模型，也证明了男女大学生的认知风格并无显著差异(李力红, 2007)。杨雪
对大学新生的研究则显示，男生更倾向于场独立性，而女生更倾向于场依存性，并且差异显著(杨雪, 邱晓均, 胡希美, & 吕建国, 2008)。
1.2.3文化及其他因素对场认知风格的影响
国外一些跨文化研究发现文化会影响场认知风格。1976年，Nedd和Gruefeld
对6个种族儿童进行的比较研究中就发现，白人儿童的镶嵌图形测验分数最高，而东印度儿童的最低，他们认为，场认知风格是社会传统的产物(Nedd & Gruenfeld, 1976)。Alvi等人的研究也显示，加拿大学生GEFT（Group Embedded Figures Test，群体镶嵌图形测验）分数明显高于巴基斯坦学生(Alvi, Khan, Vegeris, & Ansari, 1986)。他们认为，这是由于加拿大社会教育，技术，物质都比巴基斯坦发达，这
样的条件下，学生更容易形成分析性的思维方式，场独立性较强。
国内方面，我们只介绍李力红在2007年的研究，她通过对大学生两个认知风
格维度在性别、年级、城乡、文理科之间的差异性进行比较，发现所有因素之间的比较皆无显著差异。这说明在大学生群体中，性别、年龄、环境和专业对认知风格的影响表现不显著(李力红, 2007)。
1.2.4对场独立性和场依存性的理论解释：心理分化模型
为了说明场认知方式的差异，并指导进一步的研究，Witkin等人在1962年提
出了心理分化理论(Herman A Witkin, Dyk, Fattuson, Goodenough, & Karp, 1962)，随
着研究的扩展和深入，Witkin等人又在1979年对理论进行了修正(Herman A. Witkin, Goodenough, & Oltman, 1979)，修正后理论的基本思想如下：
心理分化模型认为心理系统是由最初的混沌一体向着清晰分化发展的，在发
展的过程中，心理组织结构和技能日益复杂和多样。心理分化表现在三个方面，即自我-非我的分裂，心理机能的分化和神经生理机能的分化（如下图）。
图 1 Witkin及其同事1979年修订后的心理分化模型
首先，心理分化表现为自我和非我的分裂，即作为个人意识、情感和需要内
核的自我与外界环境及他人之间出现了一定的界限，自我具有了一定的独立性。认知过程中，自我与非我分化的差异体现为场依存和场独立两种认知方式的区别，心理分化程度低的个体往往具有场依存的认知方式。然后，心理分化还表现为各种心理机能的分化，其表现为有组织的控制方式和特殊化的防御方式。最后，心理分化还表现为神经生理机能的分化，大脑两半球的机能特殊化是神经生理分化的指标，较大的神经生理分化一般与场独立型的认知方式相关。
当然，该理论也存在着不足，有研究者指出，该理论的不足主要体现在以下
几个方面(李寿欣, 2008)：第一，该理论过分强调了心理活动在各领域机能的分化，而忽视了它们之间的可统一性。生活中有些人同时具备场独立和场依存的典型特征，有些人则两种特征都不明显，这提示我们，将不同个体划分为场依存和场独立型是不够的。第二，分化理论过分强调心理系统分化的趋势，而忽略了其整合趋势。第三，该理论认为个体心理系统是向分化这一单极方向发展的，按照这一观点，个体心理发展越是成熟，其心理活动分化水平应该越高，但这与事实不符。
1.3实验的提出及假设
根据心理分化理论，场依赖性和场独立性呈现对立互补的关系，而镶嵌图形
测验主要反映被试的场独立性，棒框测验则综合地反映场独立性和场依赖性。场依赖性越强，被试在棒框测验中的误差应该越大，同时，也会在镶嵌图形测验中取得更低的分数；场独立性越强，被试在棒框测验中的误差应该越小，同时也会在镶嵌图形测验中取得更高的分数。为了证实棒框测验和镶嵌图形测验都能较好地反映被试在场独立-场依赖这个维度上的位置，考察心理分化理论的合理性；同时也为了
研究男性和女性大学生被试在场认知风格上是否存在不同，我们进行了本实验。依据上述理论，提出以下假设：（1）镶嵌图形测验的得分和棒框实验中的误差负相
关，即场依赖性和场独立性是对立互补的（2）男性和女性被试的场认知风格没有
显著差异。
2方法
2.1被试
被试为实验心理学实验课上随机抽取的31名同学（该课共有40名同学），其中女生19名，男生12名。被试双眼视力或矫正视力正常，智力正常，均为右利手。
本实验为教学实验，不提供报酬。
2.2仪器和材料
BD- Ⅱ-503型棒框仪，由北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司生产。镶嵌图
形测验材料，打印于两张A4纸上，分别为材料一和材料二，请参见附录。多种颜
色的彩色笔，由被试自己挑选颜色，用于在镶嵌图形测验中标出其找到的图形。秒表，用于计时。
2.3实验室环境
实验在北京大学哲学楼103教室进行。实验室内光照尚可，光线基本均匀，光照强度合适。整个实验过程中，实验室内较为安静。
2.4实验设计
由于棒框测验和镶嵌图形测验之间并无明显干扰，为了更好地排除随机因素
的干扰，让每位被试均进行棒框测验和镶嵌图形测验，之后将棒框测验中的误差平均，求平均之后的误差与镶嵌图形测验的得分之间的相关系数，从而评价两个测验的相关性。
在研究不同性别大学生场认知方式的不同时，以大学生性别为自变量，场认
知方式为因变量，采用两种方法衡量场认知方式，一种是镶嵌图形测验的得分，得分越高，说明被试场独立性越强，另一种是棒框测验的平均误差，平均误差越小，被试的场独立性越强。
可能的额外变量主要有智商，被试视力，完成测验所用时间等。智商难以控制，同时一两个小时内也不便于测量，但北京大学本科生的智商差异应该不大。视力会影响被试对棒的观察，为了控制该变量，所有被试的视力或矫正视力正常。时间越长，镶嵌图形测验中被试答题就越充分，取得的分数一般也就越高，为了控制
该变量，所有被试均只有相等的有限时间答题，为了防止天花板效应，所选定的时间较短，大多数被试不能在限定时间中完成测试。对于由此可能导致的沮丧感，我们在实验结束后进行了相应的解释。
2.5实验程序
本实验由两部分组成：棒框测验和镶嵌图形测验。
2.5.1棒框测验
在每次进行实验前，主试需要先将桌上的棒框仪调至水平，并用白纸卷成圆筒状塞入棒框仪的筒内并顶到底，保证遮住光线和外部视野。
该实验共有8个试次，每个试次的流程如下：
主试按照刺激呈现表（表 1）的顺序，依次调节棒和框的角度（其中左是指从被试的角度看偏左，右同理。）
表 1 棒框测验顺序表
角度 1 2 3 4 5 6 7 8
棒20°偏右偏左偏右偏左偏右偏左偏右偏左
框17°偏左偏右偏右偏左偏右偏左偏左偏右
每个试次的角度调节好后，主试就说：“开始”。被试就坐在棒框仪前使用旋钮调节棒的方向使其与地面垂直，调节好后，就坐在后面等待下次实验。此时，主试会将棒的方向和垂直方向的偏差记录下来。该试次结束。
2.5.2镶嵌图形测验
实验前，主试告诉被试，要求其在主试喊“开始”后1.5 min内从7个复杂图形中找出材料上印刷的简单图形并用彩色笔画出，然后将材料一同时发给被试，喊“开始”并计时。到1.5 min时要求被试停止任务。然后告诉他们，下面还有十几个复杂图形，同样要求被试从复杂图形中找出简单图形并画出，不同的是要按照每个复杂图形下面的提示来找简单图形，在4 min内完成任务。之后将材料二同时交给被试，喊“开始”并计时。在4 min后回收两份材料，并按照下表计分。
表 2 镶嵌图形测验不同复杂图形的分数表
复杂图形的号数每对一个给分总数总分1，2，3，4，5，6，7，8，17 1 9 9
9，11，12，15，16，19，20，22，23
6 9 54 10，13，14，18，21，24，25
7 7 49
3 结果
将所得数据输入SPSS 13.0进行分析。求出被试在框棒测验8个试次中误差绝对值的平均值（以下简称误差均值）。误差均值和镶嵌图形测验分数就是用来分析的数据。
3.1 镶嵌图形测验与棒框测验的相关性
检查数据时，发现0402号被试的误差均值为极端值，将该被试的数据删去。利用Kolmogorov-Smirnov 检验检查正态性，发现误差均值服从正态分布，但镶嵌图形测验分数不服从正态分布，因此计算均值和分数的Spearman 相关系数，同时计算Pearson 相关系数作为参考，结果为：
Spearman 相关系数：显著性水平.05α=，未见均值和分数显著的负相关，(30).103,.294.05s p γ=-=>（单尾检验）。
Pearson 相关系数：显著性水平.05α=，未见均值和分数显著的负相关，
(28).088,.161.05p γ=-=> （单尾检验）。
这说明镶嵌图形测验的得分和棒框测验中的误差的绝对值没有显著的负相关，下面的散点图也印证了这一点。
R=，非常图 2 平均误差和图形测验分数的散点图。图中可见点的分布非常分散，20.008
小，这说明两个变量之间相关性很弱。
3.2男性和女性场认知方式的不同
同样删去0402号被试的数据，利用独立样本t检验对数据进行了分析。
以棒框测验的平均误差为指标，男性被试（ 1.79,0.82
==）和女性被试
M SD
（ 1.75,0.69
=-=（双尾检
t p
==）的分数没有显著差别，(28)0.150,.882 M SD
验）。以镶嵌图形测验的得分为指标，男性被试（59.33,23.36
==）和女性
M SD
被试（65.44,23.28
==（双M SD
t p
==）的分数没有显著差别，(28)0.703,0.488
尾检验）。
图 3 男性和女性被试镶嵌图形测验分数柱状图。图 4 男性和女性被试平均误差柱状图。4分析与讨论
棒框测验和镶嵌图形测验分数的负相关并不显著，结果和假设不符。
首先，由于认识到棒框测验的误差值和镶嵌图形测验的分数可能并不是简单的线性相关，计算Spearman相关系数是较为合适的。误差值单位为度，镶嵌图形测验的分数是以一种奇怪的方式取得的，由于它们都可以用来测量场独立性，可以假设它们之间有某种数学关系，但这种关系是否为线性关系却不一定，这样的话，用衡量线性相关的Pearson相关系数可能并不是那么合适。但棒框测验和镶嵌图形测验都可以反映被试场独立性的强弱，采用基于秩的Spearman相关系数应该能较好地反映两个变量之间的相关。
但是实验结果却出人意料，Spearman相关系数的显著性.294
p=竟然比Pearson相关系数的.161
p=都大，这暗示，测量场独立性的镶嵌图形测验和测量场独立/依存性的棒框测验可能有某些质的不同，场独立性和场依存性可能并不是互相对立的两端，而是具有一定独立性的两个维度。这一思想在前言中也提到了，并且国内也有学者提出，在二维框架内，可以把人们按场独立 / 场依存的认知风格分为四种类型：强场独立和强场依存型，弱场独立和强场依存型，弱场独立和弱场依存型，强场独立和弱场依存型(戴运财, 2002)。在这一点上，本研究认为心理分化模型还需要进一步的修正。
另外，部分棒框仪存在系统误差，这或许可以部分解释两个测验结果的不显著相关。在每个小组检查仪器时，有小组发现即使仪表盘上显示棒已经和地面垂直，但棒实际上还是不与地面垂直，可能有的仪器系统误差较小，检查时没被发现，从而对数据造成了干扰。
实验中未发现男性和女性的场认知风格有什么显著不同，这一点并不出人意料。前言中已经介绍，不少研究都未发现男性和女性大学生被试认知风格的显著差异。
处理数据时查阅原始记录发现，0402号被试为马来西亚的女性留学生，其误差均值为4.1，远大于女性被试的平均值1.75，其镶嵌图形测验分数为35，远小于女性被试的平均值65，这说明她有较强的场依赖性。这很可能是由文化的不同引起的，可以在日后设计实验，调查是否马来西亚的留学生都有较强的场依赖性。 5 结论
被试棒框测验中测得的误差值和镶嵌图形测验的分数之间未见显著负相关，(30).103,.294.05s p γ=-=>（单尾检验），将场依赖和场独立对立起来是不合适的，两种测验可能具有某些质的不同。两种测验方法下，男性被试和女性被试的场认知方式都没有显著差异。
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附录
附录一两个测验的指导语
棒框测验
这是一个调整小棒方向的实验。你紧贴着这个观察孔往里看，可以看到里面有个方框，框里有一根小棒。调节这个旋钮控制小棒的方向，尽量把小棒调到与地面垂直。调好之后就不要再往里看了，坐到后面等待下一次实验。每次我说开始你就过来按照这些要求做。
镶嵌图形测验
现在请你做一个从复杂图形中找简单图形的实验。这张纸上的8个图形是简单的，等实验开始时我会给你一张有许多复杂图形的纸，每个复杂图形中都包含有一个简单图形，要求你找到它并且把它用笔描出来，可以随时对照简单图形找。第一次给你的复杂图形有7个，有1.5min时间。
下面还有十几个复杂图形，要求一样，但是这次每个复杂图形旁边都会有提示，告诉你这张图中有哪张简单图形，一共有4min 时间。
附录二镶嵌图形测验材料
附图 1镶嵌图形测验材料一
附图 2 镶嵌图形测验材料二
附录三程序说明
附图 3 程序说明
旋光法测定蔗糖转化反应的速率常数 实验报告 院（系） 生化系 年级 10级 专业 化工 姓名 学号 课程名称 物化实验 实验日期 2012 年 9 月 9 日 实验地点 3栋 指导老师 一、实验目的： 1·测定蔗糖转化放映的速率常数k ，半衰期t1/2,和活化能Ea 。 2·了解反应的反应物溶度与旋光度之间的关系。 3·了解旋光仪的基本原理，掌握旋光仪的正确使用方法。 二、实验原理： 1、 蔗糖在水中转化成葡萄糖和果糖，器反应为： C 12H 22011+H 2O C 6H 12O 6+C 6H 12O 6 （蔗糖） （葡萄糖） （果糖） 这是一个二级反应，但在H+浓度和水量保持不变时，反应可视为一级反 应，速率方程式可表示为： ，积分后可得： 由此可知：在不同时间测定反应物的相对浓度，并以㏑c 对t 作图，可得一直线，由直线斜率即可求得反应速率常数 k 。 当c=时 T1/2=ln2/K 2、本实验中的反应物及产物均有旋光性，且旋光能力不同，在溶剂性质、溶液浓度、样品管长度及温度等条件均固定时，旋光度与反应物浓度呈线性关系，即： kc dt dc =-kt c c -=0 ln
。 反应时间 t=0，蔗糖尚未转化： ； 反应时间为 t ，蔗糖部分转化： ； 反应时间 t=∞，蔗糖全部转化： ， 联立上述三式并代入积分式可得： 对ｔ作图可得一直线，从直线斜率可得反应速率常数k 。 三、仪器与试剂： WZZ-2B 型旋光仪 1台 501超级恒温水浴 1台 烧杯100ml 2个 移液管（25ml ） 2只 蔗糖溶液 （分析纯）（100ml) Hcl 溶液（分析纯）（dm -3) 四、实验步骤： ①恒温准备： 1） 2 c βα=00c 反βα=）（生反c t -+=0c c ββα0c 生βα=∞) ln()ln(0∞∞-+-=-ααααkt t )ln(∞-ααt 以
氢氧燃料电池性能测试 实验报告 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
氢氧燃料电池性能测 试实验报告 学号： 姓名：冯铖炼 指导老师：索艳格 一、实验目的 1.了解燃料电池工作原理 2.通过记录电池的放电特性，熟悉燃料电池极化特性 3.研究燃料电池功率和放电电流、燃料浓度的关系 4.熟悉电子负载、直流电源的操作 二、工作原理 氢氧燃料电池以氢气作燃料为还原剂，氧气作氧化剂氢氧燃料电池，通过燃料的燃烧反应，将化学能转变为电能的电池，与原电池的工作原理相同。 氢氧燃料电池工作时，向氢电极供应氢气，同时向氧电极供应氧气。氢、氧气在电极上的催化剂作用下，通过电解质生成水。这时在氢电极上有多余的电子而带负电，在氧电极上由于缺少电子而带正电。接通电路后，这一类似于燃烧的反应过程就能连续进行。
工作时向负极供给燃料（氢），向正极供给氧化剂（氧气）。氢在负极上的催化剂的作用下分解成正离子H+和电子e-。氢离子进入电解液中，而电子则沿外部电路移向正极。用电的负载就接在外部电路中。在正极上，氧气同电解液中的氢离子吸收抵达正极上的电子形成水。这正是水的电解反应的逆过程。 氢氧燃料电池不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的装置氢氧燃料电池的反应物都在电池外部它只是提供一个反应的容器 氢气和氧气都可以由电池外提供燃料电池是一种化学电池，它利用物质发生化学反应时释出的能量，直接将其变换为电能。从这一点看，它和其他化学电池如锌锰干电池、铅蓄电池等是类似的。但是，它工作时需要连续地向其供给反应物质——燃料和氧化剂，这又和其他普通化学电池不大一样。由于它是把燃料通过化学反应释出的能量变为电能输出，所以被称为燃料电池。 具体地说，燃料电池是利用水的电解的逆反应的"发电机"。它由正极、负极和夹在正负极中间的电解质板所组成。最初，电解质板是利用电解质渗入多孔的板而形成，2013年正发展为直接使用固体的电解质。 工作时向负极供给燃料（氢），向正极供给氧化剂（空气，起作用的成分为氧气）。氢在负极分解成正离子H+和电子e-。当氢离子进入电解液中，而电子就沿外部电路移向正极。用电的负载就接在外部电路中。在正极上，空气中的氧同电解液中的氢离子吸收抵达正极上的电子形成水。这正是水的电解反应的逆过程。此过程水可以得到重复利用，发电原理与可夜间使用的太阳能电池有异曲同工之妙。 燃料电池的电极材料一般为惰性电极，具有很强的催化活性，如铂电极、活性碳电极等。 利用这个原理，燃料电池便可在工作时源源不断地向外部输电，所以也可称它为一种"发电机"。 一般来讲，书写燃料电池的化学反应方程式，需要高度注意电解质的酸碱性。在正、负极上发生的电极反应不是孤立的，它往往与电解质溶液紧密联系。如氢—氧燃料电池有酸式和碱式两种： 若电解质溶液是碱、盐溶液则
实验一：软件测试方法 一:实验题目 采用白盒测试技术和黑盒测试技术对给出的案例进行测试 二：试验目的 本次实验的目的是采用软件测试中的白盒测试技术和黑盒测试技术对给出的案例进行测试用例设计。从而巩固所学的软件测试知识，对软件测试有更深层的理解。 三：实验设备 个人PC机（装有数据库和集成开发环境软件） 四：实验内容 1）：为以下流程图所示的程序段设计一组测，分别满足语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、组合覆盖和路径覆盖。并在各题下面写出测试用例、覆盖路径及结果等。 2）：画出下列代码相应的程序流程图，并采用基本路径测试方法为以下程序段设计测试用例（需列出具体实验步骤）。 void Do (int X,int A,int B) { 1 if ( (A>1)&&(B==0) ) 2 X = X/A; 3 if ( (A==2)||(X>1) ) 4 X = X+1;
5 } 采用基本路经测试方法测试用例，并写出具体步骤 3）：在某网站申请免费信箱时，要求用户必须输入用户名、密码及确认密码，对每一项输入条件的要求如下： 用户名：要求为4位以上，16位以下，使用英文字母、数字、“-”、“_”，并且首字符必须为字母或数字； 密码：要求为6～16位之间，只能使用英文字母、数字以及“-”、“_”，并且区分大小写。测试以上用例。 用所学的语言进行编码，然后进行等价类测试，当用户名和密码正确输入时提示注册成功；当错误输入时，显示不同的错误提示 通过分析测试用例以及最后得到的测试用例表分析所测程序的正确性，最后总结自己在这次试验中的收获并写出自己在这次试验中的心得体会。 五：实验步骤 1） （1）用语句覆盖方法进行测试 语句覆盖的基本思想是设计若干测试用例，运行被测程序，使程序中每个可执行语句至少被执行一次。由流程图可知该程序有四条不同的路径： P1：A-B-D P2：A-B-E P3：A-C-F P4：A-C-G 由于p1p2p4包含了所有可执行的语句，按照语句覆盖的测试用力设计原则，设计测试用例 无法检测出逻辑错误 （2）用判定覆盖方法进行测试 判定覆盖的基本思想是设计若干测试用例，运行被测程序，使得程序每个判断的取真和取假分支至少各执行一次，即判断条件真假均被满足。 条件覆盖测试用例 （3）用条件覆盖进行测试 条件覆盖的基本思想是设计若干测试用例，执行被测程序后要使每个判断中每个条件的可能取值至少满足一次。对于第一个判定条件A，可以分割如下： ?条件x>8：取真时为T1，取假时为F1；
工程学院 计算机学院 软件测试技术实验报告册 适用专业: 学期: 专业: 班级: 学号: 姓名: 指导教师: 2014年9月
目录 实验一 (1) 实验二 (5) 实验三 (10) 实验四 (13) 实验五 (16) 实验六 (19) 附录 (22)
实验一、黑盒测试 一、实验目的 1、熟练掌握黑盒测试方法的相关知识和方法； 2、熟练等价类划分方法、边界值分析法、判定表方法和因果图法； 3、掌握基本的测试用例的设计。 二、实验容 1．题目一：问题 某城市由三部分组成。它们的名称和容分别是： （1）地区码：空白或三位数字； （2）前缀：非'0'或'1'的三位数字； （3）后缀：4位数字。 假定被测程序能接受一切符合上述规定的，拒绝所有不符合规定的。根据该程序的规格说明，作等价类的划分，并设计测试方案。 2．题目二：三角形问题 根据下面给出的规格说明，利用等价类划分的方法，给出足够的测试用例。 “一个程序读入三个整数。把此三个数值看成是一个三角形的三个边。这个程序要打印出信息，说明这个三角形是三边不等的、是等腰的、还是等边的。” 3．题目三：日期问题 用决策表测试法测试以下程序:该程序有三个输入变量month、day、year（month 、 day和year均为整数值，并且满足：1≤month≤12和1≤day≤31),分别作为输入日期的月份、日、年份，通过程序可以输出该输入日期在日历上隔一天的日期。例如，输入为2004 年11月29日,则该程序的输出为2004年12月1日。 (1) 分析各种输入情况，列出为输入变量 month 、 day 、 year 划分的有效等价类。 (2) 分析程序的规格说明，并结合以上等价类划分的情况，给出问题规定的可能采取的操作（即列出所有的动作桩）。 (3) 根据 (1) 和 (2) ，画出简化后的决策表。
用旋光仪测定糖溶液的浓度 【实验目的】 熟悉旋光仪的结构、原理和使用方法；测量旋光溶液的旋光率和百分浓度 【实验器材】 旋光仪，盛液玻璃管，温度计，已知和未知浓度的葡萄糖溶液。 [实验原理] 对于透明的固体来说．旋光角φ与光透过物质的厚度L 成正比；而对于液体来说．除了厚度之外，还与溶液的浓度c 成正比。同时，旋转的角度，还与溶液的温度t 以及光的波长λ有关。实验证明．在给定波长(单色光)和一定温度下，如旋光物质为溶液，则旋光角由下式表示： []L C t 100 λ α?= 在上式中[]t λα为旋光率，C 为100毫升溶液中含有溶质的克数，L 为溶液厚度，以分米为单位。旋光率随不同的溶液而异，对于同一种溶液来说，它是随波长而异的常数，实验室的旋光仪常以钠光作光源，故波长已定。而温度的改变，对旋光率稍有影响，就大多数物质来讲，当温度升高摄氏1度时，旋光率约减小千分之几。 通过对旋光角的测定，可检验溶液的浓度、纯度和溶质的含量，因此旋光测定法在药物分析、医学化验和工业生产及科研等领域内有着广泛地应用。在医、药学中常用的分析方法有比较法和间接测定法。 一、比较法 已知浓度为C 1的某种旋光性溶液，其厚度为L 1，可测出其旋光角φ1。要测同种未知浓度的溶液，只要测定该溶液在厚度为L 2时的旋光角就可计算出未知浓度。 []11100L C t λ α?=[]22100 L C t λα?= 得1 2 11 22C L L C ??= 如果两溶液厚度相同，则1 1 2 2C C ??= 二、间接测定法 对于已知旋光率[]t λα的某种旋光性溶液，测出溶液厚度为L 时的旋光角φ，就可由式(9 —1)计算出浓度C 。 测定物质旋光角的仪器叫旋光仪。旋光仪外形如图9—1。其工作原理如图9—2所示。
性能测试工具LoadRunner实验报告 一、概要介绍 1.1 软件性能介绍 1.1.1 软件性能的理解 性能是一种指标，表明软件系统或构件对于其及时性要求的符合程度;同时也是产品的特性，可以用时间来进行度量。 表现为:对用户操作的响应时间;系统可扩展性;并发能力;持续稳定运行等。1.1.2 软件性能的主要技术指标 响应时间:响应时间=呈现时间+系统响应时间 吞吐量:单位时间内系统处理的客户请求数量。(请求数/秒，页面数/秒，访问人数/秒) 并发用户数:业务并发用户数; [注意]系统用户数:系统的用户总数;同时在线用户人数:使用系统过程中同时在线人数达到的最高峰值。 1.2 LoadRunner介绍 LoadRunner是Mercury Interactive的一款性能测试工具，也是目前应用最为广泛的性能测试工具之一。该工具通过模拟上千万用户实施并发负载，实时性能监控的系统行为和性能方式来确认和查找问题。 1.2.1 LoadRunner工具组成 虚拟用户脚本生成器:捕获最终用户业务流程和创建自动性能测试脚本，即我们在以后说的产生测试脚本; 压力产生器:通过运行虚拟用户产生实际的负载; 用户代理:协调不同负载机上虚拟用户，产生步调一致的虚拟用户; 压力调度:根据用户对场景的设置，设置不同脚本的虚拟用户数量;
监视系统:监控主要的性能计数器; 压力结果分析工具:本身不能代替分析人员，但是可以辅助测试结果的分析。 1.2.2 LoadRunner工具原理 代理(Proxy)是客户端和服务器端之间的中介人，LoadRunner就是通过代理方式截获客户端和服务器之间交互的数据流。 1)虚拟用户脚本生成器通过代理方式接收客户端发送的数据包，记录并将其转发给服务器端;接收到从服务器端返回的数据流，记录并返回给客户端。 这样服务器端和客户端都以为在一个真实运行环境中，虚拟脚本生成器能通过这种方式截获数据流;虚拟用户脚本生成器在截获数据流后对其进行了协议层上的处理，最终用脚本函数将数据流交互过程体现为我们容易看懂的脚本语句。 2)压力生成器则是根据脚本内容，产生实际的负载，扮演产生负载的角色。 3)用户代理是运行在负载机上的进程，该进程与产生负载压力的进程或是线程协作，接受调度系统的命令，调度产生负载压力的进程或线程。 4)压力调度是根据用户的场景要求，设置各种不同脚本的虚拟用户数量，设置同步点等。 5)监控系统则可以对数据库、应用服务器、服务器的主要性能计数器进行监控。 6)压力结果分析工具是辅助测试结果分析。 二、LoadRunner测试过程 2.1 计划测试 定义性能测试要求，例如并发用户的数量、典型业务流程和所需响应时间等。 2.2 创建Vuser脚本 将最终用户活动捕获(录制、编写)到脚本中，并对脚本进行修改，调试等。协议类型:取决于服务器端和客户端之间的通信协议;
标准实用 本科实验报告 课程名称：软件测试技术 实验项目：软件测试技术试验实验地点：实验楼211 专业班级：软件工程学号： 学生：戴超 指导教师：兰方鹏 2015年10月7 日
理工大学学生实验报告 学院名称计算机与软件学院专业班级软件工程实验成绩学生戴超学号实验日期2015.10. 课程名称软件测试实验题目实验一白盒测试方法 一、实验目的和要求 （1）熟练掌握白盒测试方法中的逻辑覆盖和路径覆盖方法。 （2）通过实验掌握逻辑覆盖测试的测试用例设计，掌握程序流图的绘制。 （3)运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程。 二、实验容和原理 测试以下程序段 void dowork(int x,int y,int z) { （1）int k=0,j=0; （2）if((x>0)&&(z<10)) （3）{ （4）k=x*y-1; （5）j=sqrt(k); （6）} （7）if((x==4)||(y>5)) （8）j=x*y+10; （9）j=j%3; （10）} 三、主要仪器设备 四、操作方法与实验步骤 说明：程序段中每行开头的数字（1-10）是对每条语句的编号。
A 画出程序的控制流图（用题中给出的语句编号表示）。 B 分别用语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖方法设计测试用例，并写出每个测试用例的执行路径（用题中给出的语句编号表示）。 C 编写完整的C 程序（含输入和输出），使用你所设计的测试用例运行上述程序段。完整填写相应的测试用例表（语句覆盖测试用例表、判定覆盖测试用例表、条件覆盖测试用例表、判定/条件覆盖测试用例表、条件组合覆盖测试用例表、路径覆盖测试用例表、基本路径测试用例表） 流程图为： 开始 开始 k=0,j=0 (x>0)&&(z<1) k=x*y-1 j=sqrt(k) (x==4)||(y>5) j=x*y+10 j=j%3 结束 1 2 5 7 8 9
实验报告书 课程名称：软件测试 实验题目：黑盒测试报告 专业：教育技术学 班级：教技142 学生姓名：安卓 指导老师：郭小雪 所属学期：2017-2018学年第二学期
一、引言 1.1目的 测试报告为三角形问题和找零钱最佳组合问题项目的黑盒测试报告，目的在于总结测试阶段的测试以及分析测试结果。 实验环境 在Windows 2000(SP2) 或Windows XP 操作系统上，使用C++语言，工具作为开发环境(IDE) 实验要求 1.根据给出的程序分别使用等价类划分法、边界值分析法、判定表 方法、因果图法、正交试验法、功能图法、错误推测法来设计相应的测试用例。 2.输入数据进行测试，填写测试用例。 二、实验原理 黑盒测试原理：已知产品的功能设计规格，可以进行测试证明每个实现了的功能是否符合要求。软件的黑盒测试意味着测试要在软件的接口处进行。这种方法是把测试对象看作一个黑盒子，测试人员完全不考虑程序内部的逻辑结构和内部特性，只依据程序的需求规格说明书，检查程序的功能是否符合它的功能说明。因此黑盒测试又叫功能测试。 从理论上讲，黑盒测试只有采用穷举输入测试，把所有可能的输入都
作为测试情况考虑，才能查出程序中所有的错误。实际上测试情况有无穷多个，人们不仅要测试所有合法的输入，而且还要对那些不合法但可能的输入进行测试。这样看来，完全测试是不可能的，所以我们要进行有针对性的测试，通过制定测试案例指导测试的实施，保证软件测试有组织、按步骤，以及有计划地进行。黑盒测试行为必须能够加以量化，才能真正保证软件质量，而测试用例就是将测试行为具体量化的方法之一。具体的黑盒测试用例设计方法包括等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图法、判定表驱动法、正交试验设计法、功能图法等。 等价类划分的办法是把程序的输入域划分成若干部分（子集），然后从每个部分中选取少数代表性数据作为测试用例。每一类的代表性数据在测试中的作用等价于这一类中的其他值。该方法是一种重要的,常用的黑盒测试用例设计方法。 1 划分等价类 划分等价类：等价类是指某个输入域的子集合。在该子集合中，各个输入数据对于揭露程序中的错误都是等效的，并合理地假定：测试某等价类的代表值就等于对这一类其它值的测试。因此,可以把全部输入数据合理划分为若干等价类,在每一个等价类中取一个数据作为测试的输入条件,就可以用少量代表性的测试数据。取得较好的测试结果。等价类划分可有两种不同的情况：有效等价类和无效等价类。 有效等价类：是指对于程序的规格说明来说是合理的,有意义的输入数据构成的集合。利用有效等价类可检验程序是否实现了规格说明中
实验十 用旋光仪测定糖溶液的浓度 物理学与信息学教研室 方玉盛 【实验目的】 熟悉旋光仪的结构、原理和使用方法；测量旋光溶液的旋光率和百分浓度 【实验器材】 旋光仪，盛液玻璃管，温度计，已知和未知浓度的葡萄糖溶液。 [实验原理] 对于透明的固体来说．旋光角φ与光透过物质的厚度L 成正比；而对于液体来说．除了厚度之外，还与溶液的浓度c 成正比。同时，旋转的角度，还与溶液的温度t 以及光的波长λ有关。实验证明．在给定波长(单色光)和一定温度下，如旋光物质为溶液，则旋光角由下式表示： []L C t 100 λ α?= 在上式中 []t λα 为旋光率，C 为100毫升溶液中含有溶质的克数，L 为溶液厚度，以分米 为单位。旋光率随不同的溶液而异，对于同一种溶液来说，它是随波长而异的常数，实验室的旋光仪常以钠光作光源，故波长已定。而温度的改变，对旋光率稍有影响，就大多数物质来讲，当温度升高摄氏1度时，旋光率约减小千分之几。 通过对旋光角的测定，可检验溶液的浓度、纯度和溶质的含量，因此旋光测定法在药物分析、医学化验和工业生产及科研等领域内有着广泛地应用。在医、药学中常用的分析方法有比较法和间接测定法。 一、比较法 已知浓度为C 1的某种旋光性溶液，其厚度为L 1，可测出其旋光角φ1。要测同种未知浓度的溶液，只要测定该溶液在厚度为L 2时的旋光角就可计算出未知浓度。 []11100L C t λ α?= []22100 L C t λα?= 得 1 2 11 22C L L C ??= 如果两溶液厚度相同，则 1 1 2 2C C ??= 二、间接测定法 对于已知旋光率[]t λα的某种旋光性溶液，测出溶液厚度为L 时的旋光角φ，就可 由式(9—1)计算出浓度C 。 测定物质旋光角的仪器叫旋光仪。旋光仪外形如图9—1。其工作原理如图9—2所 示。
计算机体系结构课程实验报告 PC性能测试实验报告 学号： 姓名：张俊阳 班级：计科1302 题目1：PC性能测试软件 请在网上搜索并下载一个PC机性能评测软件（比如：可在百度上输入“PC 性能benchmark”，进行搜索并下载，安装），并对你自己的电脑和机房电脑的性能进行测试。并加以比较。 实验过程及结果： 我的电脑：
机房电脑：
综上分析：分析pcbenchmark所得数据为电脑的current performance与其potential performance的比值，值大表明计算机目前运行良好，性能好，由测试结果数据可得比较出机房的电脑当前运行的性能更好。分析鲁大师性能测试结果：我的电脑得分148588机房电脑得分71298，通过分析我们可以得出CPU占总得分的比重最大，表明了其对计算机性能的影响是最大的，其次显卡性能和内存性能也很关键，另外机房的电脑显卡性能较弱，所以拉低了整体得分，我的电脑各项得分均超过机房电脑，可以得出我的电脑性能更好的结论。 题目2：toy benchmark的编写并测试 可用C语言编写一个程序（10-100行语句），该程序包括两个部分，一个部分主要执行整数操作，另一个部分主要执行浮点操作，两个部分执行的频率（频率整数，频率浮点）可调整。请在你的计算机或者在机房计算机上，以（，），（，），（，）的频率运行你编写的程序，并算出三种情况下的加权平均运行时间。 实验过程及结果： #include<> #include<> int main() {
int x, y, a; double b; clock_t start, end; printf("请输入整数运算与浮点数运算次数（单位亿次）\n"); scanf("%d%d", &x, &y); /*控制运行频率*/ start = clock(); for (int i = 0; i 旋光仪实验报告 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】 一、实验目 旋光仪实验报告 的与实验仪 器 1.实验目的 （1）加深对旋光现象的理解，观察线偏振光通过旋光物质的旋光现象； （2）掌握旋光仪的构造原理和使用方法； （3）测定糖溶液的比旋光率及其浓度。 2.实验仪器 WXG-4圆盘旋光仪、电子天平、温度计、量筒、烧杯、玻璃棒、温度计、滤纸、盐酸（4mol/L）、蔗糖、去离子水。 二、实验原理 1.物质的旋光性 当线偏振光通过某些透明物质（例如糖溶液）后，偏振光的振动面将以光的传播方向为轴线旋转一定角度，这种现象称为旋光现象。旋转的角度φ称为旋光度。能使其振动面旋转的物质称为旋光性物质。若面对光源，使振动面顺时针旋转的物质称为右旋物；使振动面逆时针旋转的物质称为左旋。蔗糖、葡萄糖、乳糖、麦芽糖等为右旋物质，果糖、转化糖为左旋物质。 对某一温度下的旋光溶液，旋光度θ与入射光的波长、溶液的长度L溶液的浓度C成正比，即 θ= α·C·L 式中旋光度θ的单位为“度”，L的单位为dm ，溶液浓度的单位为g/ml；α为该物质的旋光率，即长度1dm、浓度1g/ml时溶液引起的振动面的旋转角度，其与温度有关。 几种糖对钠黄光（λ=）在不同温度和浓度下的旋光率关系如下： ①蔗糖： α（20℃）= + ， Z = 0~500g/ml α（t ）= α（20℃）[（t-20）]， t = 14~30℃ ①转化糖： α（20℃）= - ， Z = 90~350g/ml α（t ）= α（20℃）+ （t-20）， t = 3~30℃ 式中指100ml 溶液所含溶质质量，若长度以cm 做单位，则旋光度 θ= α· Z 100·L 10 蔗糖的水解产物是转化糖，它是果糖和葡萄糖的混合物，具有左旋性。 2.蔗糖纯度的计算 设纯蔗糖在t 1℃时旋转角为θ1，则 θ1 = （ + ）·[（t 1-20）]· Z1100·L 10 式中，Z 1为蔗糖的质量； 设转化糖在t ’ ℃时旋转角为θ2，则 θ2 = （ - + （t ’-20））· Z2100·L 10 式中，Z 2为转化糖的质量。 设蔗糖溶液中杂质旋光度为β，则40ml 溶液的总旋光度γ1为： γ1 = θ1 + β 往蔗糖中加入盐酸使其完全变成转化糖，稀释至44ml. 则40ml 的转化糖 溶液旋光度为： γ2 = θ2 +40 44 β 由以上两式可得： γ1 – γ2 = θ1 – θ2 流量计性能测定实验报告 篇一：孔板流量计性能测定实验数据记录及处理篇二：实验3 流量计性能测定实验 实验3 流量计性能测定实验 一、实验目的 ⒈了解几种常用流量计的构造、工作原理和主要特点。 ⒉掌握流量计的标定方法（例如标准流量计法）。 ⒊了解节流式流量计流量系数C随雷诺数Re的变化规律，流量系数C的确定方法。 ⒋学习合理选择坐标系的方法。 二、实验内容 ⒈通过实验室实物和图像，了解孔板、1/4园喷嘴、文丘里及涡轮流量计的构造及工作原理。 ⒉测定节流式流量计（孔板或1/4园喷嘴或文丘里）的流量标定曲线。 ⒊测定节流式流量计的雷诺数Re和流量系数C的关系。 三、实验原理 流体通过节流式流量计时在流量计上、下游两取压口之间产生压强差，它与流量的关系为： 式中： 被测流体(水)的体积流量，m3/s； 流量系数，无因次； 流量计节流孔截面积，m2； 流量计上、下游两取压口之间的压强差，Pa ； 被测流体(水)的密度，kg／m3 。 用涡轮流量计和转子流量计作为标准流量计来测量流量VS。每一 个流量在压差计上都有一对应的读数，将压差计读数△P和流量Vs绘制成一条曲线，即流量标定曲线。同时用上式整理数据可进一步得到C—Re关系曲线。 四、实验装置 该实验与流体阻力测定实验、离心泵性能测定实验共用图1所示的实验装置流程图。 ⒈本实验共有六套装置，流程为：A→B(C→D)→E→F→G→I 。 ⒉以精度0.5级的涡轮流量计作为标准流量计，测取被测流量计流量（小于2m3/h流量时，用转子流量计测取）。 ⒊压差测量：用第一路差压变送器直接读取。 图1 流动过程综合实验流程图 ⑴—离心泵；⑵—大流量调节阀；⑶—小流量调节阀； ⑷—被标定流量计；⑸—转子流量计；⑹—倒U管；⑺⑻⑽—数显仪表；⑼—涡轮流量计；⑾—真空表；⑿—流量计平衡阀；⒁—光滑管平衡阀；⒃—粗糙管平衡阀；⒀—回流阀；⒂—压力表；⒄—水箱；⒅—排水阀；⒆—闸阀；⒇— 南昌大学软件学院 实验报告 实验名称 LoadRunner的使用 实验地点 实验日期 指导教师 学生班级 学生姓名 学生学号 提交日期 LoadRunner简介： LoadRunner 是一种适用于各种体系架构的自动负载测试工具，它能预测系统行为并优化系统性能。LoadRunner 的测试对象是整个企业的系统，它通过模拟实际用户的操作行为和实行实时性能监测，来帮助您更快的查找和发现问题。此外，LoadRunner 能支持广范的协议和技术，为您的特殊环境提供特殊的解决方案。LoadRunner是目前应用最为广泛的性能测试工具之一。 一、实验目的 1. 熟练LoadRunner的工具组成和工具原理。 2. 熟练使用LoadRunner进行Web系统测试和压力负载测试。 3. 掌握LoadRunner测试流程。 二、实验设备 PC机：清华同方电脑 操作系统：windows 7 实用工具：WPS Office，LoadRunner8.0工具，IE9 三、实验内容 （1）、熟悉LoadRunner的工具组成和工具原理 1.LoadRunner工具组成 虚拟用户脚本生成器：捕获最终用户业务流程和创建自动性能测试脚本，即我们在以后说的产生测试脚本； 压力产生器：通过运行虚拟用户产生实际的负载； 用户代理：协调不同负载机上虚拟用户，产生步调一致的虚拟用户；压力调度：根据用户对场景的设置，设置不同脚本的虚拟用户数量；监视系统：监控主要的性能计数器； 压力结果分析工具：本身不能代替分析人员，但是可以辅助测试结果的分析。 2.LoadRunner工具原理 代理（Proxy）是客户端和服务器端之间的中介人，LoadRunner 就是通过代理方式截获客户端和服务器之间交互的数据流。 ①虚拟用户脚本生成器通过代理方式接收客户端发送的数据包， 《软件测试技术》 ——实验报告 题目 _____实验一_ __ 指导教师薛曼玲 _ 实验日期 _11.4 专业 学生姓名 _ __ ____ 班级/学号 ____ 成绩 ________ ___ ____ _ 一、实验目的 1.能熟练应用黑盒测试技术进行测试用例设计； 2.能对测试用例进行优化设计； 二、实验内容 题目一：电话号码问题 1.某城市电话号码由三部分组成。它们的名称和内容分别是： （1）地区码：空白或3位数字； （2）前缀：非'0'或'1'的3位数字； （3）后缀：4 位数字。 假定被测程序能接受一切符合上述规定的电话号码，拒绝所有不符合规定的电话号码。根据该程序的规格说明，作等价类的划分，并设计测试方案。 1.根据下面给出的规格说明，利用等价类划分的方法，给出足够的测试用例。 “一个程序读入三个整数。把此三个数值看成是一个三角形的三个边。这个 程序要打印出信息， 说明这个三角形是三边不等的、是等腰的、还是等边的。” 题目三：日期问题 1.用决策表测试法测试以下程序:该程序有三个输入变量month、day、year （month 、day和year均为整数值，并且满足：1≤month≤12和1≤day≤31),分别作为输入日期的月份、日、年份，通过程序可以输出该输入日期在日历上隔一天的日期。例如，输入为2004 年11月29日,则该程序的输出为2004年12月1日。 (1) 分析各种输入情况，列出为输入变量month 、day 、year 划分的有效等价类。 (2) 分析程序的规格说明，并结合以上等价类划分的情况，给出问题规定的可能采取的操作（即列出所有的动作桩）。 (3) 根据(1) 和(2) ，画出简化后的决策表。 2.划分有效等价类 1)month变量有效等价类 M1:{month=4,6,9,11}M2:{month=1,3,5,7,8,10} M3:{month=12}M4:{month=2} 2)day变量的有效等价类 D1:{1<= day <= 26}D2:{day=27} D3:{day=28} D4:{day=29} D5:{day=30} D6:{day=31} 3)year变量有效等价类 Y1:{year是闰年} Y2:{year不是闰年} 3.列出所有动作桩 旋光效应 摘要：通过旋光仪利用光的偏振特性来测量旋光物质对振动转过角度来测量了溶液的溶度。并分析各因素对此实验的影响。 关键词：三分视场；旋光角；溶度 中图分类号O432 文献标识码A 一. 引言 1911年，阿喇果（D. F. JArago）发现，当线偏振光通过某些透明物质时，它的振动面将会绕光的传播方向转过一定的角度。这种现象就叫旋光效应，光的振动面转过的角度称为旋光度，使光的振动面产生旋转的物质叫做旋光物质（进一步地，迎着光的传播方向看，使光的振动面顺时针转动的物质叫右旋物质，反之则为左旋物质）。常见的旋光物质有：石英、朱砂、酒石酸、食糖溶液、松节油等。利用旋光仪可以测定这些物质的比重、纯度或浓度。 二. 实验原理及内容 2.1 实验原理 溶液的旋光度与溶液中所含旋光物质的旋光能力、溶液的性质、溶液浓度、样品管长度、温度及光的波长等有关。当其它条件均固定时，旋光度与溶液浓度C呈线性关系。如果已知待测物质浓度C和液 柱长度，只要测出旋光度就可以计算出旋光率。如果已知液柱长度为固定值，可依次改变溶液的浓度C，就可测得相应旋光度。并作旋光度与浓度的关系直线，从直线斜率、长度及溶液浓度C，可计算出该物质的旋光率；同样，也可以测量旋光性溶液的旋光度，确定溶液的浓度C。 对于晶体一类的旋光物质，旋光度Q与光所透过的晶体厚度成正比；若为溶液，则正比于溶液在玻璃管中的长度L和溶液的浓度C：Q=αCL. （1） 式中的比例系数α称为旋光率，其含义为当L=10cm, c=1g/cm3时光振动方向转过的角度（对糖溶液而言，α与入射光波长λ及温度T 有关，对某些物质还与物质的浓度有关）。实验采用钠灯作为光源，实验过程中通常温度变化很小，可以忽略。玻璃管长度L已知，转角Q需要测量出来，这样，根据已知浓度C即可算旋光率α，再根据已知的α即可测定未知糖溶液浓度C。 2.2 实验仪器 桂林航天工业学院 课程设计报告 课程名称：软件测试 专业：软件技术 学号：201102520xxx 姓名： 指导教师： 实验一黑盒测试 一．实验目的 （1）能熟练应用黑盒测试技术进行测试用例设计； （2）对测试用例进行优化设计； 二．实验内容 1．三角形问题的边界值分析测试用例 在三角形问题描述中，除了要求边长是整数外，没有给出其它的限制条件。在此，我们将三角形每边边长的取范围值设值为[1, 100] 。在三角形问题中，有四种可能的输出：等边三角形、等腰三角形、一般三角形和非三角形。利用这些信息能够确定下列输出（值域）等价类。 R1 = { 1.三角形问题程序。 #include 7.使用白盒测试用例设计方法为下面的程序设计测试用例： ·程序要求：10个铅球中有一个假球（比其他铅球的重量要轻），用天平三次称出假球。 ·程序设计思路：第一次使用天平分别称5个球，判断轻的一边有假球；拿出轻的5个球，拿出其中4个称，两边分别放2个球；如果两边同重，则剩下的球为假球；若两边不同重，拿出轻的两个球称第三次，轻的为假球。 【源程序】 using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Text; using NUnit.Framework; namespace Test3_7 { [TestFixture] public class TestGetMinValue { [Test] public void AddTwoNumbers() { Random r = new Random(); int n; int[] a=new int[10]; n = r.Next(0, 9); for (int i = 0; i < a.Length; i++) { if (i == n) a[i] = 5; else a[i] = 10; } GetMin gm = new GetMin(); Assert.AreEqual(n,gm.getMinvalue(a)); } } public class GetMin { public int getMinvalue(int[] m) { double m1 = 0, m2 = 0, m3 = 0, m4 = 0; for (int i = 0; i < 5; i++) { m1 = m1 + m[i]; } for (int i = 5; i < 10; i++) { m2 = m2 + m[i]; } if (m1 < m2) { m3 = m[1] + m[0]; m4 = m[3] + m[4]; if (m3 > m4) { if (m[3] > m[4]) return 4; else return 3; } else if (m3 < m4) { if (m[0] > m[1]) return 1; else return 0; } else return 2; } else { m3 = m[5] + m[6]; m4 = m[8] + m[9]; if (m3 < m4) { if (m[5] > m[6]) return 6; 《软件测试技术》 实验报告 河北工业大学计算机科学与软件学院 2017年9月 软件说明 电话号码问题 某城市电话号码由三部分组成。它们的名称和内容分别是：地区码：空白或三位数字； 前缀：非'0'或'1'的三位数字； 后缀：4位数字。 流程图 源代码 import java.awt.*; import java.awt.event.*; public class PhoneNumber extends Frame implements ActionListener{ /** * */ private static final long serialVersionUID = 1L; private final String[] st = {"Name","Local","Prefix","Suffix"}; static int c_person=0; TextField t_name,t_local,t_prefix,t_suffix; RecordDialog d_record; MessageDialog d_message; person a[]=new person[100]; public PhoneNumber() { super("电话号码"); this.setSize(250,250); this.setLocation(300,240); Panel panel1 = new Panel(new GridLayout(4, 1)); for (int i = 0; i < st.length; i++) panel1.add(new Label(st[i],0)); Panel panel2 = new Panel(new GridLayout(4, 1)); t_name =new TextField("",20); t_local =new TextField(""); t_prefix=new TextField(""); t_suffix=new TextField(""); panel2.add(t_name); panel2.add(t_local); panel2.add(t_prefix); panel2.add(t_suffix); Panel panel3 = new Panel(new FlowLayout()); Button b_save = new Button("Save"); Button b_record= new Button("Record"); panel3.add(b_save); panel3.add(b_record); this.setLayout(new BorderLayout()); this.add("West", panel1); this.add("East", panel2); this.add("South", panel3); addWindowListener(new WindowCloser()); b_save.addActionListener(this); b_record.addActionListener(this); d_record=new RecordDialog(this); d_message=new MessageDialog(this); this.setVisible(true); 实验二 旋光仪测定溶液的浓度及旋光度 【实验目的】 1、 加深对旋光现象的理解，观察线偏振光通过旋光物质的旋光现象。 2、 掌握旋光仪的构造原理和使用方法。 3、 测定糖溶液的比旋光率及其浓度。 【实验仪器】 4、 1、WXG-4小型旋光仪 5、 2、烧杯 3、蔗糖 4、葡萄糖 5、蒸馏水 6、物理天平 7、玻璃棒 8、温度计 等。 【实验原理】 光是电磁波，它的电场和磁场矢量互相垂直，且又垂直于光的传播方向。通常用电矢量代表光矢量，并将光矢量与光的传播方向所构成的平面称为振动面。在传播方向垂直的平面内，光矢量可能有各种各样的振动状态，被称为光的偏振态。若光的矢量方向是任意的，且各方向上光矢量大小的时间平均值是相等的，这种光称为自然光。若光 矢量可以采取任何方向，但不同的方向其振幅不同，某一方向振动的振幅最强，而与该方向垂直的方向振动最弱，则称为部分偏振光。若光矢量的方向始终不变，只是其振幅随位相改变，光矢量的末端轨迹是一条直线，则称为线偏振光。 当线偏振光通过某些透明物质（例如糖溶液）后，偏振光的振动面将以光的传播方向为轴线旋转一定角度，这种现象称为旋光现象。旋转的角度φ称为旋光度。能使其振动面旋转的物质称为旋光性物质。旋光性物质不仅限于像糖溶液、松节油等液体，还包括石英、朱砂等具有旋光性质的固体。不同的旋光性物质可使偏振光的振动面向不同方向旋转。若面对光源，使振动面顺时针旋转的物质称为右旋物质；使振动面逆时针旋转的物质称为左旋物质。 实验证明，对某一旋光溶液，当入射光的波长给定时，旋光度φ与偏振光通过溶液的长度l 和溶液的浓度c 成正比，即 cl φα= （1） 式中旋光度φ的单位为“度”，偏振光通过溶液的长度l 的单位为dm ，溶液浓度的单位为1 -?ml g 。α为该物质的比旋光率，它在数值上等于偏振光通过单位长度(m)单位浓度(1 -?ml g )的溶液后引起的振动面的旋转角度。其单位为度·ml ·dm-1·g-1由于测量时的温度及所用波长对物质的比旋光率都有影响，因而应当标明测量比旋光率时所用波长及测量时的温度。例如 C A ?505893][ α=66.5°， 它表明在测量温度为50°，所用光源的波长为5893A 时，该旋光物质的比旋光率为66.5°。 若已知某溶液的比旋光率，且测出溶液试管的长度l 和旋光度φ，可根据式1求出待测溶液的浓度，即 []t c l λ φ α= （2）旋光仪实验报告
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