目录
教师一日常规
(2)
教师课堂教学常规
(3)
教师十条禁用语
(4)
教师教学“六认真”常规要求细则
(5)
教师教学“六认真”工作考核方案
(10)
教师教学“六认真”工作处理意见
(12)
学生到校一日常规
(13)
学生《一日常规要求》儿歌
(15)
教师一日常规
1、按时上下班，不迟到、不早退，教师必须提前30分钟到校，放学30分钟后才能离开学校，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续，特殊情况确不能不能事前办理请假手续的，事后必须及时补办完善相关手续。
2、衣着文明得体，上课开会时移动通讯工具关机。
3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。
4、值周教师准时到岗，指导学生开展健康、文明、安全的活动。
5、全体教师参加升旗仪式，做到严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。认真准时参加广播操。
6、上课前认真备好课。准备好教具、学具。提前一分钟到教室门口，上课要讲究艺术，讲求实效。语言清晰、文明，要用普通话，板书工整，不坐凳子讲课，学生作业时加强巡视，辅导后进生。准时下课，不得拖堂。
7、空堂时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不高声喧闹、不讨论与教学无关的话题，不做与学校工作无关的事，不影响他人学习和工作。
8、按日课表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消个别学生的上课权利。
9、热爱学生，关心学生的思想、学习、生活、健康状况。对学生的思想言行要加以指点，对学生的学习多加指导，对学生的生活要多加关心。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并及时同家长联系。
10、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。
11、注意关心学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不交头接耳，不做与学习无关的事，做好学习记录。
12、班主任与值周教师放学后后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗。教师离校时，要整理好办公室，关闭好门窗，关好水电。
教师课堂教学常规
1、教师必须带着教案及相关教具进课堂，课前做好充分准备。
2、严格按课表上课，不任意增减、调动或占用（如需调课须事先得到教务处同意）。
3、教师上课前抵达教室门口候课，准时进入课堂，准时上课（包括指导学生做眼保健操）。要上足40分钟，不得提前或推迟下课。上体育课和体育活动课铃声停止前，任课教师应抵达操场指定位置，学生应集合完毕，禁止上课铃停后学生才从教室出来排队，严禁放羊式体育课。
4、上课仪式规范。（上课铃响，任课老师走向讲台，班长可以口令学生坐正，老师宣布上课，师生问好。下课铃停，学生可以起立，师生道别：“同学们再见”，“老师再见”）
5、教师须站立上课（音乐教师弹琴时除外），面向全班学生。学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导活动或纠正学生读写姿势。
6、教师板书工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字，禁止把黑板当作批评栏。
7、教师上课语言亲切，态度和蔼，上课用普通话，热爱学生，循循善诱，对不遵守课堂纪律的现象要及时进行教育，但不要大声训斥，不讽刺挖苦，不罚学生站立听课或停课出教室，不得出现大声呵斥等不文明的言行。
8、上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课不会客，不接电话，不抽烟，不坐着讲课（特殊情况例外）。
9、严格执行教学计划，做到超前备课，课前准备充分，上课语言流畅，生动，板书工整，有条理，字体规范，不写错别字，努力提高四十分钟课堂教学效率。
10、面向全体学生，注意更新教学手段，课内让学生有必要的练习时间，按规定控制作业分量，注意减轻学生负担。
教师十条禁用语
1、你怎么这么笨，真没出息！
2、你怎么这么没用，连他都不如！
3、你就像社会上的混混，简直无可救药！
4、你再这样调皮，我就要你请家长！
5、他是全班最差的，全班同学不要向他学习！
6、你再不努力学习，就考不上中学，将来就没有工作！
7、你这样总是全班最后几名，对得起你的父母吗？
8、你不认真学习可以，但不要影响其他同学!
9、你再不完成家庭作业，就不要来学校了!
10、你现在不学好，将来你就只有去当背兜!
请全体教师杜绝使用上述“禁语”，以及类似的侮辱性、歧视性、威胁性语言等不文明的“暴力”用语。
教师教学“六认真”常规要求细则
一、备课
1、备是为了教。教师要熟悉和执行本学科课程标准，明确所教学科的教学目的、要求，以及本册教材在课标中的位置。
2、认真制订学科教学计划。教学计划应包括以下内容：教材分析(A、版本。B、教材内容的整体分析：教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点。C、教材编排的主要特点。D、对教材中新理念与实践的认识。)、学情分析（学生基本状况、原有基础、学习能力的发展可能性分析）、教学目标（知识目标、方法目标、情意目标）、行动措施（教学资源分析、教学方法分析及教师自修安排、实践活动安排）、评价检测（检测手段、检测方法〈含三维〉、检测时间安排、鼓励性措施）、实施阶段（时间表〈执行计划时间安排、进度安排〉、小结安排、学期总结、反思）、提高教学质量的措施等。制订教学计划，切莫“涛声依旧”，一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
3、熟悉内容体系，认真备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每节课的知识重点。教学预案内容要齐全：有授课时间、教学内容（或课题）、教材分析（教材定位、内容分析）、资源分析（学情分析、其他资源分析）、目标、重难点、教学资源准备（学生准备、教师准备、教具准备等）、教学过程（新课引入、新课教程、当堂测试内容、作业布置）、板书设计、教学反思（对自身教学行为、教学程序、课堂动态生成过程、师生地位、本课教学成败的反思）等。
4、备课坚持“十字诀”：阅读（通览教材、掌握内容）——深究（深入钻研教材、把握作者意图和教材内在联系）定点——（确定重难点）——理路（理清作者思路、拟出教路、安排学路）——切实（从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法、指导学法、组织教学结构）。
5、正确对待教学参考资料和他人经验。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应采取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
6、备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。
7、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好 3 篇“下水文”。
8、兼任多门学科的教师，其中一门主要学科必须按要求写教案，兼教学科要做到节节有教案，重要课节写出详案；语数包班教师，两个学科均必须按要求写出教案，语文写详案，数学写简案。
9、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。
10、要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。有经验的教师（中心校认可）可以写相对简案，年青教师要写详案。
11、上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具。
12、课后要写好教学反思。教学反思是教师在专业化成长的道路上的加速器，教学反思必须记录详细，反思深刻，要有数量要求，更要有质量要求，教学反思数量应在已上课节数的80%以上。
二、上课
1、教师要提前一分钟到达教室门口，检查学生上课准备情况，使其安静。
２、严肃认真对待每一节课，不得迟到、早退、缺课，随意调课，不得拖堂。非有病不得坐着讲课，上课期间不得出来接、打、回电话。迟到、早退十分钟以上，或因个人原因导致无人上课事实的，均以旷课论处。
３、在严格按教学计划和教案上课的同时，注意课堂生成，灵活运用教法。
４、处理好教与学的关系，以学定教，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
５、注意多种教学方法的有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，运用多种感官获得知识，增长能力。
６、充分利用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率。
７、教学时间分配得当，课内留出10－15分钟的作业时间，少留家庭作业，以减轻学生过重的课业负担。
８、教书育人。挖掘教材中的教育因素，使学生受到思想教育；挖掘教材中的审美因素，培养学生高尚的情操。
９、提倡教学民主，师生平等，严禁体罚或变相体罚学生。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。课风朴实，注重实效，教得轻松学得愉快。
10、教师以身作则，上课精神饱满，教态亲切、自然，服装得体大方，板书规范、醒目。严格要求学生，培养学生的良好习惯，学生回答问题声音响亮，坐、立、执笔姿势端正、书写正确。
11、认真上好公开课、示范课、优质课，男教师55周岁以下、女教师50周岁以下，每学期必须在学校或年级组织的教学活动中至少上一节公开课。积极开展相互听评课活动，教师每学期听课不少于10节，听课应有记录，认真参加评课活动。
三、作业
１、作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学及改进教学的重要依据及手段，必须十分重视。做到精心设计、要求明确、布置清楚。
２、作业的内容要围绕教材的重难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能的训练，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业，不要给家长布置作业。
3、严格控制学生的课外作业量。大部分作业应在课内完成，课间、中午一律不留作业。美术、音乐、体育、社会、自然的作业一律当堂完成。语文、数学、英语学科可留少量家庭作业；一二年级不留书面课外作业；三至六年级控制在３０分钟以内。
4、课内作业量的规定：一、二年级语、数每天均有一定量的巩固练习，三年级以上，语文周训练量不得少于3次，其它县级以上考试学科周训练量不得少于4次，作文每期不得少于8次。
5、倡导：语文：1——6年级写日记，2——6年级写读书笔记（摘录）。
6、对学生作业要严格要求，除要求按时独立完成外，书写要工整，格式要正确，检查要细致。学生的作业，教师要认真、及时、细致批改，不漏批错改，当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，带共性的知识缺陷要评讲。
7、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。对学困生要热情帮助，耐心指导。
8、作文可采取精批与略批相结合的方法：⑴精批：数量三分之二，要求通览全文，划出错别字、病句等，加眉批总批。⑵略批：数量三分之一，要示要求通览全文，划出错别字、病句，作适当提示。⑶精批与略批轮换进行。⑷在精批中选准佳篇，在略批中选准共性问题，以供评价。⑸高年级要指导学生自改互改互评。
9、作业批改后要记上成绩。采用等级制，依学生实际给以恰如其分的成绩（一般为：“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，英语：“A、B、C、D”），等级打在作业后面，下批日期。
10、对于有进步或优秀的学生作业，倡导批阅时写鼓励性评价语，低年级可在等级右上方画“☆”等，批阅过程中错处尽量少用或不用“×”，用“~~~~”符号提醒学生订正。
11、要重视批改后的评讲，学生作业订正的监督，提高批改效益。教师批改作业的语言文字要规范、端正、正确，使学生认得出，看得懂。
四、辅导
1、辅导学生应贯彻“课内为主，课外为辅”的原则。
2、提倡“偏爱学困生”，坚持做到“情、爱、勤”三个字，即用“情”来感化学生，用“爱”暖化学困生，用“勤”去辅导学困生。要充分利用上班时间内的课余时间加强对学困生的个别辅导。辅导学困生要耐心细致、循循善诱，不训斥、不讥笑，严禁体罚或变相体罚学生。
3、教师要通过家访等形式摸清学生家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况后，制订培优补差计划。计划要定目标、定对象、定时间、定内容、
定措施，并认真实施计划。要做好两类学生的辅导记载和成绩跟踪，力求使“学困生”得以转化，重树其自信心；优等生得到培养，特长得到发挥。
４、要通过形式多样、生动活泼的第二课堂活动，培养学生的兴趣，促进学生学有特色，习有专长，对上级组织的竞赛，有关教师要积极准备，选准尖子，认真培训，讲究实效，赛出好成绩。
５、在辅导中既要面对全体学生，也要重视选拔和培训尖子，提高他们的智能，提高他们的参赛能力，为校争光。
6、对因事因病缺课的学生，要及时补课。
五、考核
１、考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对教学进行反思改进的重要手段，因此必须坚持严肃认真的态度，不得弄虚作假。
２、认真进行单元目标检测、期中、期末检测，每次考试要严格纪律，艺体等非统考学科以平时考查为主，考试形式包括口试、笔试、操作等。
３、考试内容要符合教学课标、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题、怪题。
4、考试后认真地从卷面成绩、试题正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败得失，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
5、期末考试监考要严格，阅卷要认真，评分要公正，登分要细致，成绩要真实。
6、学习素质测评。要客观、公正地评价学生的学习成绩。每学期语文学科要进行一次听、说、读、写素质测评，数学要进行一次口试、笔试、操作素质测评。
7、做好平时素质测评、单元检测、期中、期末成绩记载，严格按照学期成绩=平时30%+期中30%+期末40%的计算方法计入成绩统计表，呈现给学生或家长的成绩一律采用“等级制”评定，学生成绩通知单上反应的成绩应将学期成绩以“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”或“A、B、C、D”等级形式反应出来。
8、建立学生成长档案袋。
六、课外活动
1、开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、地点落实。要组织好校级课外兴趣小组活动和休闲活动。另外，要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
2、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争多出成果。
3、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
以上要求，希全体教师认真学习，积极落实.。
教师教学“六认真”工作考核方案
一、指导思想：
加强教育教学常规管理，以规范促质量，向规范求效益，靠规范创特色，严格按上级以及镇中心校制定的教师教学“六认真”工作规范要求，使教师教学工作走上科学化、规范化、制度化的轨道，切实提高教学质量和办学水平。
二、教学“六认真”考核内容要求：
教师教学“六认真”主要包括：
1、制订计划实际可行，备课齐全质量达标。
2、认真上课决不懈怠，讲求效率提高质量。
3、作业设计灵活精心，批改作业及时仔细。
4、培优补差全面兼顾，课外辅导耐心认真。
5、考查评定谨慎对待，及时反馈查漏补缺。
6、课外活动积极组织，生动活泼多出成果。
具体考核要求以丹桂镇中心校《教师教学“六认真”常规要求细则》为依据。
三、教学“六认真”考核方法：
1、查资料：
能按时完成教导处要求上交的各类材料视为完成；不交的，视为未完成；拖延时间、资料不全、应付潦草的，视情况按有关管理规定处理。
教案编写、作业布批按要求进行，视完成。否则，按规定处理。如发现备课缺漏或作业不批者，按有关规定处理。
2、听反映：
(1) 直接听课，了解课堂教学情况。能按课表上课，课堂教学效果良好，视为完成。
(2) 师生座谈，了解平时教学常规。无不良反映，为完成。
(3) 有下列情况之一者，为不完成按有关管理规定处理：
来人听课后，执教者拿不出教案；
多次私自调课(因公外出除外)；
不按本学科要求上课或未经教导处同意而让学生自由活动；
不愿上实验课；或不愿承担学校兴趣小组活动辅导任务。
3、看效果：
(1)语、数、英科目：考试成绩达到各辅导区（中学）期初核定指标，视完成，反之，不完成。
(2)考查科目，其一、完成学科教学任务，其二、带好兴趣小组，并积极参加各级各类比赛，且有获奖，视完成。缺一者，为不完成。
(3)资料齐全，教育教学活动反响好，考试成绩优异或比赛获奖层次高、数量多，为出色完成，评为优秀
4、期末考核时综合以上情况，按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”评定等次进行奖惩。
四、教学“六认真”检查措施。
1、成立检查组，以辅导区（中学）校长为组长，教导主任、教研组组长为组员，组成教学“六认真”工作检查小组。
2、推行“六认真”月查月报制度，做到月月有重点，次次有记录。每次检查向教师反馈，以便及时查漏补缺。各辅导区（中学）把每次检查结果以书面（或表格）形式报镇中心校教导处。
3、考核组成员经常下班级听课。学校行政人员听本校教师上课按有关文件规定，教研组长听课不少于20节。
4、实行奖勤罚赖制度，每月检查情况直接与奖惩挂钩，期末综合考核不合格者将严肃处理。
教师教学“六认真”工作处理意见
一、违反备课常规的处理规定
1、备课时数不够的，每差1节扣活工资（或工资）10元。
2、镇中心校及学校领导深入课堂听课或检查时，发现无教案或未带教案上课的，公办教师1次扣活工资50元，3次后调最边远学校任教；临代教师1次扣工资20元，3次属县认可的报教科局除名，镇认可的立即解聘。
3、全期有10节以上课未备的，公办教师扣半年活工资，并不得评为任何先进个人；临代教师立即宣布解聘。
4、学科计划不按时完成的，每科扣活工资(或工资)10元，并限期补上。
5、备课、上课质量的评定按有关要求进行，根据学校、辅导区、镇中心校检查的情况综合分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，被评为优秀者每人每次可给予20—50元的奖励，优秀比例一般不能超过15%，被评定为不合格，考试成绩又低劣者，公办教师缓聘或调最边远学校任教，临代教师则立即宣布解聘。
6、临代教师被认定为上课水平太差、而又长期没有进步者，或长期无工作责任心，半期后不再聘用。公办教师如被认定为长期无工作责任心、教学成绩
低劣者，除扣工资外，调边远学校任教或缓聘。
二、违反上课常规的处理规定
1、上课迟到或早退3次计旷课1次，累计3节计旷课1天，按旷课有关处理规定执行。
2、只穿背心、短裤、及拖鞋上课（含穿皮鞋上体育课）的，每次扣活工资（或工资）10元。
3、上课吸烟、接打手机，每次扣活工资（或工资）10元。
4、自行调课的，每次扣工资（或工资）10元。
三、违反作业量及批改要求的处理规定
1、作业量或评改每差1次扣活工资（或工资）10元。
2、作业评改不按规范要求做者，每次扣活工资（或工资）5元。
学生到校一日常规
一、上学
1、上学穿戴整洁，注意个人卫生，做好领巾等标志佩戴，进校门时向值勤同学行礼问好。
2、不准携带危险物品进入校园,如火源、刀具等。
3、按时到校，因故不能上学，提前向班主任请假。
4、值日生到校后，做好值日工作。其他同学到校后，在早读前搞好晨扫。
5、遇到领导、老师要立正行礼,问“老师早”或“老师好”，队员佩带领巾时行队礼，未戴领巾时点头敬礼。
6、坚持校园内使用普通话，使用礼貌语言：“您好、请、谢谢、对不起、再见”。
7、对待来宾，微笑致意，主动招呼，起立欢迎，不围观尾随。
二、课堂
1、听到预备铃声，立即进教室，安静入座，准备好课本、学习用具。
2、上课铃声响后，端正坐好,精神振作,可以师生相互问好。
3、迟到的同学安静进入教室，不打扰课堂，课后向老师讲明原因。
4、上课专心听讲，积极发言，认真书写，坐姿正确。
5、下课铃响后，老师宣布下课，值日生可以呼“起立”，师生敬礼致意。
6、自习课保持安静，专心看书或做作业,不高声说话，不随意离开座位。
三、做操
1、课间操集合时做到安静、有序，做操时动作协调、准确，保证锻炼效果。
2、眼保健操，做到坐姿端正，穴位准确，做操认真。
四、课间
1、上下楼道靠右行，脚步要轻，不拥挤喧哗。
2、课间开展安全、文明、健康的游戏活动，不追逐打闹，不购买零食。
3、自觉保持教室内外卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
4、不围观教室、办公室，有事进办公室呼“报告”，不任意翻弄老师东西。
5、与教师交谈，站、坐姿要大方，递送或接受物品，起立并用双手。
6、不随便翻动别人的书包，未经允许不拿他人物品。
五、全校集会
1、参加集会佩带标志，不拖拉，不迟到，队列整齐，散会时有序离场。
2、按指定位置站（坐）好，遵守会场纪律，专心听讲，听完讲话要鼓掌。
3、参加升国旗仪式，衣冠整洁，严肃认真，动作规范，歌声宏亮。
4、在大会发言先敬礼，发言结束后道谢，接受奖品时用双手并要立正行礼。
六、放学
1、整理教室内外环境卫生，关好教室门窗。
2、按时静校，未经许可，不得滞留在校。
3、放学路上遵守交通规则。
4、不买零食，不追逐打闹，不玩火。
5、不私自下河、塘、堰去洗澡、踩水或玩耍。
七、爱护公共财物制度
1、清洁用具摆放规范，不随意搬动桌椅，课桌摆放整齐有序。
2、爱护学校花草树木，搞好环境美化、绿化、净化。
3、不乱涂、不乱刻，损坏学校公物照价赔偿。
学生《一日常规要求》儿歌
（进校）
背好书包进学校，服装整洁领巾飘。
干部标志佩戴好，挺胸抬头面带笑。
见了老师有礼貌，清晨问早午问好。
（升旗）
立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。
少先队员行队礼，高唱国歌情无比。“踏实做事”记心里，“真实做人”要牢记。
（上课）
预备铃响进教室，安静坐好迎老师。
起立问声老师好，精神饱满学知识。
积极发言勤举手，读写姿势要坚持。
（课间）
下课起立师先行，用品提前准备清。
环境卫生要保持，室外游戏讲文明。
上下楼梯靠右行，讲话走路都要轻。
（做操）
做操站队要对齐，动作到位要用力。
做好眼操保视力，穴位准确不忘记。
两操坚持志不移，努力达标练身体。
（集合）
集合活动要守纪，队伍排列“静又齐”
不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。
鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。
（住校）
吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。
自觉学习多看书，团结同学大帮小。
住校学生不乱跑,文明守纪要记牢。
（放学）
环境卫生定好岗，每天值日要做到。
清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。
课桌凳子排整齐，离校门窗要关牢。
（回家）
放学路上不乱跑，安全第一要记牢。
见到长辈先问好，学习情况要汇报。
帮助父母干家务，热爱劳动最重要。
睡前学具准备好，按时睡觉别忘了。
高中教师一日常规要求
一、进校 1、教师要严格遵守上下班作息时间。上午8：30-11：20，下午2：50-4：40进行集体备课。（值班人员根据有关规定上岗） 2、教师衣着整洁、朴素、大方、得体，不浓妆艳抹，不佩带易转移学生注意力的饰物。 3、进校后，教师必须讲普通话。 4、各处室卫生8：30前打扫完毕。 二、上课（辅导、过关） 1、有课的教师，要求课前3分钟走进教室，进教室面带微笑。语文老师组织学生进行课前3分钟演讲，英语老师组织学生进行课前3分钟情境对话。所有任课教师要认真检查学生任务完成情况，做到不检查不上课，对于任务未完成者要严格落实批红条制度。 2、教师上课期间不得坐着讲课、看其它书报杂志。 3、严禁将手机带入课堂。 4、上课期间不得随便走出教室，不得随意让学生离开教室，更不准把学生赶出教室。 5、教师不得私自调课，课间实行无缝链接。 6、过关要三定：定对象、定内容、定时间。对于未过关的学生要进行面批，直至达到过关水平。 三、批改 1、当天限时训练的批改任务，第二天中午11：20之前通报。 2、周考试卷二次批改周二上午11：20之前检查完毕。 3、每日一题（每周四道题，批改2次），周三、五批改后及时到教导处登记检查。 4、满分试卷周一11：20前检查完毕。 5、听课记录、教案集中周三检查通报。
6、作业（数3次，语政史地1次，其他2次）、资料（1次）每周五11：20前检查通报。 四、办公 1、办公室要保持整洁。室内的物品、办公桌上的教学用品要摆放整齐、有序。墙上悬挂物品要经常保持干净、无污迹，地面要保持无灰土、碎纸。 2、办公室内保持相对安静。在办公室内认真办公，不说笑打闹，不谈天说地。教师之间谈话要轻声，与学生或家长谈话也要轻声，以免影响他人办公。 3、上班时间禁止上网聊天、玩游戏、购物、浏览与教育教学无关的内容。 4、在办公室、校园内不抽烟。 5、要爱护办公室内一切物品。 五、集会 1、升国旗 （1）按时参加升国旗仪式，星期一上午7：50准时到指定位置站好。 （2）在举行升旗仪式过程中自觉遵守纪律，不讲话，不走动，不看书报等。 （3）升国旗时要立正，目视国旗，唱国歌时要肃立。 （4）国旗正在升起时，如果迟到了，此时，不得跑进队伍，应原地站好，目视国旗，等国旗升上后再入队。 2、例会 （1）按规定时间参加会议。学校准时点名，有事请假。 （2）参加会议时要带钢笔、笔记本，与会议无关的书报、刊物不得带入会场。 （3）开会期间要认真听讲，记好笔记，不在下面说话、看书报或备
评价教师课堂教学评语 三年级语文直播答疑，老师提前候课，教学基本功较扎实，能通过连麦进行师生互动；不足之处是语速过快，课前准备不是很充分，对钉钉直播的使用功能还不够熟练，整体效果良好。 四年级数学答疑直播课：老师教学设计思路清晰，在教学过程中对语言和课堂的把握很到位，基本上能够达到教学目的。建议在讲解过程中可以以提问的方式，让学生进行连麦，这样有助于增加师生互动，提高教学效果。 一年级数学答疑直播课：教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。学生回答积极，课堂效果很好。 一年级语文单元测试直播课：教师课前准备充分，语言节奏、语调把握到位，能够提醒学生仔细阅题、字体工整，坐姿和握笔方式等细节掌握的很好，考试中的注意事项也一直在重复给学生强调，到达了测试的效果，很成功，值得借鉴。二年级语文答疑直播：这是一节关于习作答疑的直播课，老师能够充分利用钉钉连麦和发语音来了解学生的学习掌握情况，学生由于对钉钉使用方法不够了解，所以没有达到预定效果。总体上内容讲解细致，分析到位，后续语言组织还需在提炼一下。
四年级英语直播课：本次授课内容是Unit 4 At the farm（1）单词讲解，老师能够运用钉钉电子白板进行授课，直观形象，能够通过语音互动，掌握学生学习情况，整体课堂很流畅，效果很好！ 四年级数学直播课：小数的近似数，老师善于引导，揭示规律。精讲多练，整体课堂效果很好！建议要照顾到全体，可以采用师生交流加深对知识的理解，给予学生一定的思考时间，让学生达到对知识的学以致用。 五年级数学直播课：《公倍数和最小公倍数的应用》解决问题；教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。较前几次直播课，都有很大的进步。一年级数学直播课：《两位数减一位数退位减法》，教师授课声音清晰洪亮，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，学生在教师的引导中循序渐进的获得新知，能够在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作等活动，课堂效果很好。 六年级英语答疑直播课：教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，备课充分；教学设计灵活、新颖，别具一格。上课时，教师的课堂细节把握很好，很注重与学生的情感交
教师一日常规要求 一、进校 1、值勤人员每天早6:50分上岗值勤。教师要至少提前5分钟到校，班主任早晨至少提前8分钟进教室。（特殊时期，按照现在的有关规定上岗） 2、教师衣着整洁、朴素、大方、得体，不浓妆艳抹，不佩带易转移学生注意力的饰物。 3、进校后，教师必须普通话。 4、办公室内卫生7：50前打扫完，有卫生区的教师，每天早晨及时清扫，保持卫生区内干净整洁。 二、上课 1、有课的教师，要提前走出办公室，上课铃声落走进教室，进教室面带微笑。 2、教师上课期间不得坐着讲课、喝水、看其它书报。 3、严禁上课期间接、打手机。 4、上课期间不得随便走出教室，不得随意让学生离开教室去拿用具，更不准把学生赶出教室。 5、不经教导处批准，教师不得私自调课。 三、办公 1、办公室要保持整洁。室内的物品、办公桌上的教学用品要摆放整齐、有序。墙上悬挂物品要经常保持干净、无污迹，地面要保持无灰土、碎纸。 2、办公室内保持相对安静。在办公室内认真办公，不说笑打闹，不谈天说地。教师之间谈话要轻声，与学生或家长谈话也要轻声，以免影响他人办公。 3、上班时间禁止上网聊天、玩游戏、浏览与教育教学无关的内容。 4、在办公室、教室内尽量不抽烟。 5、要爱护办公室内一切物品。 四、集会
1、升国旗 （1）按时参加升国旗仪式，星期一上午8：10准时到指定位置站好。 （2）在举行升旗仪式过程中自觉遵守纪律，不讲话，不走动，不看书报等。 （3）升国旗时要立正，目视国旗，唱国歌时要肃立。 （4）国旗正在升起时，如果迟到了，此时，不得跑进队伍，应原地站好，目视国旗，等国旗升上后再入队。 2、例会 （1）按规定时间参加会议。学校准时点名，有事请假。 （2）参加会议时要带钢笔、笔记本，与会议无关的书报、刊物不得带入会场。 （3）开会期间要认真听讲，记好笔记，不在下面说话、看书报或备课，不来回走动，不中途退场。 （4）爱护会议室内的一切公物，维护会议室内环境。 （5）散会后要把椅子摆放好。 五、待人 1、对待学生 （1）学生向教师问好时，教师要主动回礼，向同学们问好或点头微笑。 （2）教职工要尊重爱护学生，不得对学生进行体罚、变相体罚或讽刺、挖苦，侮辱学生人格。 （3）把爱心献给学生，关心学生身心健康，对学生不歧视，要耐心帮助、关怀体贴。 （4）教师不得以任何理由向学生收钱或向学生出售一切物品，不得以任何借口向家长、学生索取物品。 （5）看到学生不文明行为，教职工要主动阻止和帮助改正。克服与己无关的思想和行为。 2、对待同事 （1）教师在工作中要相互尊重、相互学习、相互帮助、团结协作。
“小学语文教师课堂教学评价语”集锦 读 "读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。 大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴"，我很感动。 请听一听那富有感情的朗诵。 你读得多好，看，连竹子也来祝贺你了，那老师就把它送给你吧! 经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。 听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 "读书百遍，其义自见"，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？ 默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考……。现在我们将默读的思考心得交流一下。 你朗读得真棒，比中央电台的播音员还出色。 你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。 让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧！
这段话并不好读，也xx同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读能手！ 读得真好！准确、流利，还很有感情！ 这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！ 果然不出所料，比老师读得还好呢！ 瞧，xx同学读得多好呀！声音又响又脆，语气充分感情。谁也来试一试？ 你那富有感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界！ 好，你读得比以前好多了。要保持下去。 如果在诵读时不紧张，你的诵读是非常精彩的。 你读得很流利，声音也很响亮，如果能带着xx的语气来读，肯定很精彩，试着再读一遍，好吗？ 虽然我们班男子汉居多，可巾帼不让须眉，对吧！女孩儿们，把你们的魄力展示出来，让男孩刮目相看！ 里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。 同学们读得真美，很有味，这就行了。 古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗？ 读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。写完了，要读一读，看看顺不顺嘴。同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。——第二节写得很美，大家读读，要读出感情来。 你读得很正确，若声音再响一点点就更好了。 老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快?要注意呀! 读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试! 读课文应大大方方，别缩头缩脑呀! 这个字念得不够好，跟老师再念一遍。
教师课堂教学常规要求细则 为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行： 1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。 2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。 3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。 4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。 5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。 6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提
醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。 7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。 8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。 9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。 10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
学校生活教师一日常规_规章制度 学校生活教师一日常规 1、起床铃响前20分生活教师（含公寓负责人）起床，洗漱、叠被子、整理房间，关锁各层楼阁隔断门，但不得有任何响声影响学生睡觉。 2、起床铃响（各单元大门不得打开），立即检查各宿舍，确保：学生按时起床；上铺的同学先叠被子，后洗漱；下铺的同学先洗漱，后叠被子；值日生拖地，把垃圾送到本楼层的垃圾箱里。 3、起床铃事5分钟，一楼生活教师打开单元大门，学生可以走出公寓。生活教师按学校的纪律、卫生评比标准检查各宿舍学生的纪律、卫生情况，并认真记载、扣分。 4、起床铃响后20分钟，一楼生活教师关闭大门，不得让学生随便出入，对未出门的要记入纪律记载簿。然后打扫卫生，把本楼层的垃圾送到学校垃圾处理站。 5、早饭前5分钟，公寓继续关门，公寓中心负责人组织生活教师进餐厅，指导、考核学生用餐。确保：学生在餐厅用餐，不把食品带出餐厅；把食品袋等杂物放进垃圾箱。对不服从管理，把食品带出餐厅或乱扔杂物的，如实记载、扣分。 6、学生用餐完毕后，生活教师再一起进餐。 7、早饭后至上午第一节课前，学生无政教处批条不得进公寓。 8、早饭后继续打扫公寓卫生。10点前由公寓中心负责人带领各单元负责人检查各单元各楼层生活教师的卫生工作，记载、扣分列入当月对生活教师的考核、奖罚。各单元负责人组织本单元生活教师开短会，公布检查结果，讨论工作。 9、午饭前5分钟，公寓继续关门，公寓中心负责人组织生活教师进餐厅，指导、考核学生用餐。确保：学生在餐厅用餐，不把食品带出餐厅；把食品袋等杂物放进垃圾箱。对不服从管理，把食品带出餐厅或乱扔杂物的，如实记载、扣分。10、午饭后，公寓开门，学生可以进公寓休息。生活教师要督促学生严守纪律，不影响他人休息。对串门、吵架等违纪行为要记载、扣分。11、午休起床铃响，按督促学生起床上课，生活教师检查各寝室的卫生。12、下午2点至4点，生活教师休息。13、4点至4点15分打扫包干区卫生。14、4点20分，生活教师带纪律、卫生记载簿，到本单元负责人处汇总（从前天下午4点20分至当天下午4点20分），然后单元负责人到公寓中心负责人处汇总，公寓中心负责人再上报校长办公室，在学校《纪律、卫生评比栏》公布。15、晚饭前5分钟，公寓继续关门，公寓中心负责人组织生活教师进餐厅，指导、考核学生用餐。确保：学生在餐厅用餐，不把食品带出餐厅；把食品袋等杂物放进垃圾箱。对不服从管理，把食品带出餐厅或乱扔杂物的，如实记载、扣分。16、早、午、晚饭后，生活教师按要求打扫餐厅卫生。17、晚饭后开门，学生进公寓洗漱，按时催促学生离寝上晚自习，公寓关门。18、晚自习后，公寓开门，学生有秩序地回到寝室，生活教师核准各班级学生人数，再请护送学生的班主任签名，然后督促学生洗漱、睡觉，对不守纪律（串门、吵架）等行为要如实记载、扣分。19、熄灯铃后，检查、督促学生立即睡觉。对熄灯后打牌、抽烟、喝酒、吵闹等违纪行为，要如实记载、扣分。20学生都睡觉后，按《消防法》规定各层生活教师必须打开楼道隔断门，否则追究有关生活教师的责任。生活教师全楼层巡视完毕后，可以回值班室休息。21、生活教师的具体工作休息时间均按学校同期公布的作息时间表执行。22、本规定自xx年4月13日执行。学校生活教师一日常规相关内容:团总支工作考察细则 一、基础建设：1、例会制度健全。每月召开团工作例会，能准时参加团委召开的会议。2、台帐齐全。有年度工作计划、总结，有会议、活动记录，有团干部名册、团支部建制情况，年中、年终团内报表准备齐全，并及时上报。 学校劳动纪律制度
教师一日常规 一、上班 1．上班途中注意安全，不迟到、不无故缺勤。 2．仪表、穿戴整洁，仪表端正大方。 3．到校后应主动做好办公室的清洁工作，值日教师负责做好值勤工作。 二、出操 4．听到广播操乐曲，应到指定地点集合，参加早锻炼。 5．认真做好学生早操的指导工作。 6．参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。 7．升旗仪式过程中应神态庄重，不得随意走动、交谈和嬉笑；应与学生一起高唱国歌。 三、上课 8．长计划、短安排，班主任要认真上好晨会课、班队课。 9．超前备课,按时上课,各任课教师充分做好课前准备工作,。 10．因公或因事调课，按教务室出具的调课单进行教学。 11．预备铃响，上课教师应准时进入课堂，做好当堂课的准备工作。12．课后有眼保健操，任课教师应负责督促，以保证做操的质量。13．讲课举止大方，态度自然，语言亲切，应站立讲课。 14．上课途中不应离开教室，严禁体罚或变相体罚学生。 15．严格执行课程标准，应用规范语言进行教学，板书工整规范。16．准时下课不拖堂。 四、下班 17．下班前应查看本班学生是否回家，教室门窗、灯、吊扇是否关好。18．办公室内教学用具摆放整齐，贵重器具妥善保管。 19．不早退，路上注意安全。 20．值班老师作好值班记录。 五、禁忌 21．从事与教育教学活动无关的非工作活动。 22．大声说话或争吵，大声训斥学生或家长。
23．散布流言，背后说三道四。 24．进行电脑游戏、打牌等娱乐活动。（应按工会安排，定时定地活动） 25．让学生罚站或禁闭于办公室。 26．非工作需要的串办公室。 六、建议 27．讲普通话，经常使用“谢谢”、“对不起”、“请”，对同事或学生的问候应微笑回礼。28．公开赞美同事的美德，善于发现他人的长处，同时应宽容同事的过错。 29．应遵守女士优先的原则，对年长者的称呼应在其姓后加“老师”，不应直呼对方名字。30．答应别人的事应尽力做到。 31．经常微笑，态度诚恳，兴奋状态下举止应得当。 32．及时归还所借钱、物，并在恰当的时候向对方表示感谢。 33．关心同事，同事需要帮助时并给予恰当的帮助。 35．在请求他人帮忙时应先问对方是否有空，在别人专注于工作时不应打扰。
教师课堂评价语集锦 听： 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会"听"也是会学的表现。我希望大家认真听我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 说: 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 读—— 1、"读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴"，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考......
小学教师课堂教学常规要求 根据《江苏省中小学管理规范》要求，为确保课堂教学规范有序 进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学质量，展示常小教师良好的教学精神面貌，特制定教师 课堂教学常规要求： 期性 1.坚持提前1～2分钟赶到上课地点，预备铃响时即站在教室前门，面 向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前准备情况，及时 表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。 2.上课铃响后，教师立即进入课堂，教师喊“坐正”、“上课”，班 长喊“起立”，教师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行 注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说“同学们好”， 学生鞠躬齐答“×老师，您好”后，教师向学生鞠躬致谢后向学生说“请坐”。 3.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《学生课堂常规要求》，引导 学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯， 努力提高课堂教与学的效率。 4.教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、 写姿、看书姿势和听讲状态，要求学生站直坐正，根据情况要及时纠正。辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。 5.教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违 反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以 理服人。 6.教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人 怨气。 7.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如学生做眼保健操，上课教师应督促学生认真做操，及时纠正学生错 误的做法。 8.在专用室或操场上课，上课教师必须提前做好准备，由上课教师提 前5分钟亲自在班级组织带领学生成两列纵队进入专用室或操场，所 有上课教师必须保证学生在预备铃响时已经入室或入场地。如果该节 课有眼保健操，应要求学生在专用室或操场做操。在专用室上课时， 教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各专用室的仪器，认真指 导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。下课后要求学生将椅凳摆 放整齐，整理好桌凳及室内物品，切断电源、填写好记录后由上课教 师带领学生成两列纵队有序离开专用室。
教学评价用语 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。 2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应
变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。 3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。 4. “请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。 5. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。 6. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 7. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能
实验小学教学管理规范五大连池市实验小学校为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。 一、晨读及晨练活动 1. 学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得 在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读及晨练活动。 二、备课 2. 教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。 3. 提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。实行个性教案与通用教案相结合的形式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用与创新。 4. 备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。 5. 作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。 6. 每学期进行一次优秀教案评比。 三、上课 7. 老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退，
不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外出，由教导处统一安排授课。教师要做到提前两分钟候课。 8. 各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。体育课要严格控制学生自由活动时间。 9. 教师要自觉完成一学期教学任务。 10. 在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。 11. 课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。 四、作业布置及批改 12. 教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。 13. 各科作业有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。 14. 作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理、及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期
第一章博雅教师一日常规 1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续。 2、衣着文明得体，上课、开会手机、小灵通一律关机。 3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。 4、安全值岗教师准时出岗，指导学生文明安全活动，监护学生人身安全。 5、升旗仪式时严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。集会时下班老师站在队列后端，班主任老师站在队列前端。 6、空课时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不喧闹、不串室，不影响他人学习和工作，不看与教育教学无关的书籍、报刊，不上网聊天。 7、按日课表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消个别学生的上课权利。不得派学生到办公室为老师取东西。 8、热爱学生，关心学生的思想、学习、生活、健康状况。对学生的思想言行要加以指点，对学生的学习多加指导，对学生的生活要多加关心。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并及时同家长联系。 9、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。对待学生公平、公正，不偏袒，尊重学生的人格，对待家长及来宾有礼有节，给予力所能及的帮助。 10、注意关心学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不批改作业，不备课。不做与学习无关的事，做好学习记录。 11、班主任与值周教师静校后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗、电器。教师离校时，要整理好办公室，关闭好门窗。 12、进入学校则一律使用普通话交流。
汤庄小学教师工作一日常规制度 一、教师礼仪 1、仪表端庄，服饰整洁、大方、得体。 2、遵守师德规范，时时处处做学生表率。 3、星期一至五，上班时间内非特殊情况不得在任何地方打牌。 4、教师在校园内使用普通话、与学生交流、对话使用普通话。 5、使用文明礼貌语言，对来人来客热情招呼；不得说脏话，不得乱骂学生，不得恶语伤人，不得开有损教师形象的玩笑。 二、上课 1．按时到校，不迟到、不早退，不随便调课。在校期间，不随便出校门。 2、教师到校后应立即到教室检查、督促学生早读，正式早读课应到岗指导、督促。 3、要安排好学生早读的内容，早读时间尽量让学生支配，不统一补课，不放任自流。 4、按课表上课，不占课，不随意调课。 5．认真做好课前准备，提前2分钟到教室门口候课，上课铃响迅速走进课堂，师生间行上课礼后上开始上课。下课前，师生要行下课礼。上课过程中不擅离课堂，上课时要关闭手机或把手机开为静音。 6、教师上课时应有的“武器”：教材、备课本、粉笔、教具或多媒体课件。 7．课堂上，老师要精神饱满，不坐着上课，教态亲切自然，语言规范，，准备充分，讲解清晰，点拨到位，把学生的思考与讨论引向深入和广泛，听清每一位同学发言，关注全体同学。要关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满足不同类型学生需求，尤其要关注学困生和中等生。 8．课堂教学提倡“自助互助式教学”，反对简单灌输；提倡精讲精练，
反对满堂讲、满堂问和满堂练；提倡学生主体、平等对话，反对教师过分主导和一言堂。 9．引导学生尊重别人发言，不插嘴，发表不同观点时，注意使用礼貌用语。 10．在专用教室或操场上课的老师也要在相应地点候课，引导学生有秩序地到达指定地点做好上课准备。上一堂课的老师要提醒学生及时到专用教室或操场，不能拖延，不要造成对下一节课的不良影响。 11、空堂时，要把时间用于备课，及时批改完当天的学生作业。学习业务杂志，上网查资料，并做好课前准备工作，严禁打游戏。 三、课间 1、下课离开教室前，要提醒学生去上厕所、做好下一节课的准备后，要求学生开展健康、文明、恰当的课间活动，不做危险性游戏。 2、提醒学生课间做到轻轻说、慢慢走，不损害公物，不践踏草坪，不攀折花木，不做妨碍他人的事。 3、提醒学生见到客人主动问好，不围观，热情解答客人的问题，给客人适当的帮助。 4、提醒学生不随便丢杂物，见到地面的杂物主动拣起放进垃圾桶内，教师要做学生的表率和良好行为的引领者。 5、禁止学生出校门买东西，更不允许请学生出校门代老师买东西。 6、课间值勤教师要按时上岗，认真护导，指导学生行为，确保岗位范围内的安全和整洁。如果下一节有课，不必提前候课，能按时上课即可。 四、作业和辅导学生 1、学生书写作业时，指导并提醒学生写作业时姿势端正，做到头正、脚平、肩放松，眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手握笔部位离笔尖一寸。 2、教师要在当天批改学生作业，收集情况，反馈信息，收集和反馈当天课堂教学是否达到了教学目标，学生掌握的程度如何，找到弥补的办法。
1 / 11 新教师课堂教学评价用语 （一）听： 1.倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3.××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4.你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5.你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）说： 1.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更清楚了！ 2.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 3.别急，再想想，你一定会说好！ 4.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 5.你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 6.你表达得这么清晰流畅，真棒！ （三）想： 1.我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 2.开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）做： 1.不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
2.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 2 / 11 3.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 4.你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 5.第四组的同学个个眼睛睁得大大的.亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 6.你坐得端正！注意力也集中！ 7.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 8.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 9.不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！ 10.尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 11.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么 表示？（鼓掌） 12.你的进步使老师感到特别高兴！ 答案补充 （五）课堂过程评价激励语： 1.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 2.连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 3.你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 4.你的眼睛真亮，发现这么多问题！
小学教师课堂教学常规要求 为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行： 1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。 2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。 3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。 4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。 6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。 7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。 8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日班长喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。 9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导
管理制度编号：LX-FS-A76631 学生在校一日常规安全管理制度标 准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
学生在校一日常规安全管理制度标 准范本 使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 为了进一步规范我校的日常安全教育管理工作，把握学校安全工作的主动权，切实保障全校广大师生及学校的人身、财产安全，不断推进教育优质、和谐发展，根据《中小学安全工作指南》精神，结合我校实际，特制定《涴市镇初级中学安全教育管理一日常规》。 一、建立校园巡视检查制度。值班教干教师每天要加强校园内重点时段、重点地段（上、放学时段的校门口，课间休息时段的校园、室外体育设施，晚自习及晚休的巡视检查。发现学生有不安全行为或危险
安顺开发区三联学校 教师教学工作常规 一、一日常规 1、按时上班打卡，关心学校通知，准时参加会议和有关活动，请假按程序办理手续，按要求参加集会和三操。 2、上课前认真备课，准备教具、课件。提前侯课，不迟到。上课要精神饱满，态度亲切，讲究艺术，讲究实效。组织好课堂秩序。如遇突发事件，要及时妥善处理。准时下课，不拖堂。 3、认真做好堂堂清，及时认真批改作业，评价方式为等级加评语。善于发现学生的闪光点，多使用激励性批语。多关心学困生、后进生，做好培优补差工作。 4、关注学生安全。按课表上课，不私自调课，不得剥夺学生上课的权利，不得体罚或变相体罚学生。上课结束，认真填写《教学日志》。 5、集体教研时认真参与，遵纪守时，不闲谈，不打电话，踊跃发言。 6、办公时间自觉备课、批改作业、练基本功、钻研业务。不闲谈、不影响他人工作，不上网聊天、不玩游戏、不看电影或从事与教学无关的事。 7、认真做好学校或部门布置的临时工作。 ? 8、值日教师要认真履行职责，填好值日记录交值日行政。班主任还要检查本班卫生，看门窗是否关好、上锁。 二、一周常规 1、总结一周工作得失，及时调整改进，及时总结教学成果。 2、按时参加教研活动，踊跃发言，相互交流，共同促进。 3、加强业务学习，做好学习笔记。积极参加听课评课活动，每大周听课教师不少于2节，教研组长不少于3节。结对帮扶师徒不少于4节，并做好记录。 4、做好周周清测试和培优补差工作。 5、认真参加升旗仪式。班主任开好班会。 三、一月常规 1、通过月考、师生共同分析试卷，总结一月工作得失，及时调整工作思路，改进工作方法。 ) 2、对照学校管理制度，自查各项教学常规：教学进度与效果；备课教案；作业批改；月考质量分析；听课笔记；纠错搜集；教学日志记载；单元清等完成和落实情况，以接受学校及上级的常规检查。 3、班主任组织开好三个会： （1）召开一次科任教师协调会。相互交换信息，取长补短，形成齐抓共管的格局。 （2）召开一次主题班会。针对学生中出现的问题或思想状况，有目的的召开，并邀请科任教师参加。 （3）召开一次班干部会。充分发挥学生干部的作用，协助班级管理，做老
教师课堂评价语言集锦 新理念下的课堂评价，要注重每个学生的独特感受，以激励为主，捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。实事求是的评价，激励学生积极思维，主动探究，以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的发展。 然而，在教学实际中，教师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种：“表扬表扬他（她）”；“很好！”；“你真棒！”；“你真聪明！”；“你读得真有感情！”；“你听得真仔细！”如果学生第一次听到上课老师表扬他（她），他（她）会十分高兴，如果次数多了，学生听了会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。我觉得教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。 一、多一点鼓励与表扬 《标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。新的《语文课程标准》提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”这样可以让每一个学生意识到教师在时时关注着他们细微进步，并和他一起分享这种进步带来的快乐。如：可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生积极参与交流的态度；可以肯定学生交流过程中尊重他们的行为意识；可以肯定学生勇于追求卓越的科学精神……在一堂三年级语文课中，老师让学生谈谈自己的理想：一个学生说：“我的理想是当一名教师。”老师接着说：“相信你一定会桃李满天下。”一个学生说：“我的理想是当飞行员。”教师说：“希望你早日飞上蓝天，去探索宇宙的奥秘。”学生从老师的评价中受到极大的鼓舞，纷纷高举小手跃跃欲试，可见，老师富有激情的鼓励，不仅激发了学生表达的欲望，还传递给了学生更多的语言信息。我还见过有的老师这样评价学生的发言：“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。 二、多一点诙谐与幽默 新的《语文课程标准》首次强调指出了语文学科的人文性，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。 在平时的教学中，有时学生会重复前面的几个同学的回答，聪明的老师不是去指责学生，而是幽默地笑着说：“你真是个善于学习的人，很快就把别人说的变成了自己的。”有的老师见学生能读出藏在字里行间的意思会夸奖道：“你简直有一双孙悟空的火眼金睛!”对合作成功的小组会夸奖道：“你们真的是黄金搭档，乖乖!真的有效!”我想，老师这风趣幽默的语言，这笑看风云的健康心态，对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师，学生是何等的幸运， 三、多一点商榷与探讨 新的《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”学生不喜欢老师尽是的训诫和说教，他们期望着老师建立平等和谐的关系，所以课堂评价语言要尽可能用商量探讨的语气，让学生感受到民主与平等，这样有利于师生双方精神敞开后的互动与交流。我曾听一位教师执教口语交际课时，当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆。教师亲切地问：“那你想过没有，保姆也是人呀，难