ip 地址的说课稿
篇一：IP地址说课稿
IP 地址说课稿我今天说课的内容是下面我将从教材、教法、学
法、教学程序等方面对本课的设计进行说明
一、教材分析
1 、课文所处的地位及作用：《IP地址》是北大青鸟ACCPA模
块《计算机与网络基础》课程的第 5 章
2 、就本课而言其内容包括识记和操作两个方面其教学目标为：
1 ）情感目标：激发学生对网络技术的兴趣
2 ）知识目标：从互联网IP 寻址的角度理解为什么采用IP 地址；掌握IP 地址的结构如何划分、分类为计算机配置IP 地址并选用合适的子网掩码；规划中小型企业网的IP 地址
3 ）能力目标：学会设置IP 地址；子网划分
3 、教学的重点、难点
教学重点：IP 地址的层次结构和分类；子网掩码的概念；子网划分
教学难点：子网掩码的概念；子网划分
二、说教法、学法
1 ）说教法本课采用的主要教学方法有激发兴趣法、讲授法、任务驱动法等本节内容的教学目标包括情感、识记和操作三个方面首先用激发
兴趣法激发学生学习网络技术的兴趣建构主义认为学习过
程是学生积极主动地建构知识的过程其次针对知识目标它是属
于识记的内容应用讲授法传达知识给学生并进行总结归纳信息身是
操作性比较强的课程强调学生的实际振作能力最后用任务驱动法给
学生布置上机操作实践让学生自主探究如何安装IP协议和设置I
P地址
2）说学法
本课采用的学习方法有小组全作学习\自主探究等
建构主义学习理论强调以学生为中心要求学生由知识的对象转变为信息加工的主体本课用建构主义正义理论指导下的主体式教学模式除了识记部分的内容外对操作性的内容采用自主探究学习和小组合作学习让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、探究实践等方式在做中学、学中做自我探索自主学习培养学生善于发现问题、发挥团结互助精神和自主探究解决问题的能力
三、说教学程序
1、教具、学具准备：网络教室（包括计算机、网络投影设备）、PPT
2、教学过程
1）导入、提出本课学习主题
早上小齐刚到公司就被唐经理叫到办公室唐经理给小齐布置了两项任务：
案例1：公司今天要来两名新员工让小齐做好各方面准备工作
除了做系统、连接网线之外还应该给主机配置IP 地址
案例 2：唐经理说：“为什么我的计算机有时候提示我 IP 地址
冲突好像其他员工也说过类似的问题你能解决这个问题” 问：互联网上
每一台计算机是以什么方式来进行通讯和识别的
2） 提出本课学习内容和目标
3） 播放PPT 讲授本节课程内容教学内容分为IP 地址的作
用、分类、直观表示法、特殊IP 地址、子网掩码、
4） 全班分组探讨以下问题各组派代表回答问题
a ） 为什么要使用 IP 地址 IP 地址有什么作用
b ） I P 地址为什么要使用子网掩码
c ） I PV4 有什么局限性与 IPV4 相比 IPV6 有什么优势：
4 ）教学实践
a ） 上网查询安装IPV6协议的方法并在计算机上安装IPV6 协议教师巡回辅导学生互助学习
查找IPv6资源观看网络电视 注册IPv6论坛（如我爱威六、乐物论坛）进行资源的共 ）布置作业巩固所学知识 ）板书设计
IP 地址的认识
IP 地址的格式及转换
IP 地址的分类
局域网IP
b)
c)
享
5
6
分配管理
新的IP协议：IPV6
篇二：IP 地址基础知识说课稿
《IP 地址基础知识》说课稿姓名：王骏单位：苏州市电子信息技工学校各位领导、老师们：
大家好！我说课的题目是：IP 地址基础知识本课选自高等教育出版社出版的《中小型网络构建与管理》第一册的第一单元下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：
一、说教材：
地位和作用：我使用的教材是高等教育出版社出版的《中小型网络构建与管理》第一册本册共分三个单元分别介绍“构建小型网络”、“构建中型网络”和“接入Internet ”本课的学习是后续学习的基础（教材第24 页）
教学目标：我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨确定了以下教学目标：
认知目标：了解IP 地址的格式及其分类知道IP 地址的管理办
法能力目标：掌握初步的网络技术和具有判断简单的网络故障的能力情感目标：结合生活实例培养学生的思维能力激发学生的创新意识教材的重点和难点：
重点：IP地址的概念、IP地址的格式
难点：IP 地址的分类
二、学生现状分析：通过前面章节的学习学生基本掌握计算机网
络的功能及其服务了解局域网中数据的传输及简单的网络设置学生热衷于网络技术课程的学习对网络知识较为感兴趣所以在讲一些原理性比较强的内容时学生也能积极配合通过调查发现：
有了小学、初中阶段信息技术的学习及学校、社会、家庭信息技术的普及应用学生的信息技术有了比较扎实的基础；
教材中本节内容偏重于理论知识单纯的讲授会比较枯燥学生兴趣不高；学生提出了很多和本节相关的问题不通过实验操作可能无法轻松作答比如学生可能会问：既然IP 地址那么重要那我的电脑的IP 地址是多少啊
教材处理：根据调查结果针对学生现状我对本节内容进行了增补增加了本机IP 地址查看和分组讨论IP 地址异同等上机实验操作环节：学生有一定的信息技术基础对扩充内容能够接收理解
增补的内容有助于学生更好的理解教材又贴近学生爱动手操作的实际能够解决学生在使用信息技术过程中碰到的许多问题提高了他们学习信息技术的兴趣
三、说教法：
教具：网络机房、“级域”电子教室软件：教师可以通过“广播教学”、“学生演示”、“个别辅导”等方式和学生一对一、一对多的沟通
教法：教师占用教学时间比传统理论教学少采用演示法、讲解
法、讨论法以提问和讨论的模式来提高学生的兴趣和教学效果教学气氛
相对活跃学生兴趣浓厚教学效果较好
说学法：信息技术更新速度很快要求教师指导学生掌握一定的学习方法并获得选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力学生能够通过动手实验以获得帮助教学设计：教师不能完全按事先设计的教学环节进行要富有弹性以便随学生的表现来灵活调整更关注的是教师的随堂机智
四、教学过程
1. 课程导入通过上一节的学习我们掌握了网络传输介质方面的知识了解了双绞线的相关规范那么本节课我们首先请同学们思考用什么方法才能让世界各地不同的计算机找到对方呢再假设你家的计算机重新装过了系统开机后无法上网你通常会做（学生讨论）
2. 新课讲授：
（1）IP 地址的概念因特网是由不同物理网络互联而成的不同网络之间实现计算机的相互通信必须有相应的地址标识这个地址标识称为
IP地址IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号
问题1：查看本机IP 地址与周围同学比较计算机IP 地址的异同填写教科书第30 页的表
（2）IP 地址的管理（此部分以自学为主）
因特网地址分配机构（IANA）负责全球IP地址与域名的管理全球IP地址的分配是按照一种分级的方式管理的分析我国IP地址短缺的原