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淘金客第3课:一种实战威力巨大的特殊中线买入法

淘金客第3课:一种实战威力巨大的特殊中线买入法
淘金客第3课:一种实战威力巨大的特殊中线买入法

第三节一种实战威力巨大的特殊中线买入法(1课时)

今天晚上的内容特别多,图也特别多,大家要彻底听我的安排,不要乱插言。

下面我要向大家介绍的,是另外一种新的中线选股方法。这种方法不但高手适用,从没接触过股票的人也适用。简单地说,今天我要讲的,是一种实战威力巨大却又是傻瓜式操作的方法。

在介绍这种方法之前,我想问一下在座的朋友,大家平常使用技术指标炒股吗?如果有的话,请说说看,大家一般使用什么样的技术指标炒股?好,我知道了,看来大家对技术指标的运用,还是有一定的基础。

不知道大家有没有注重到,在前面几节课中,我选股从来没有提到运用技术指标。对于职业高手来说,在实战中一般很少参照技术指标来操作,不是技术指标没有用,而是在中国目前的股市环境中,技术指标的作用实在是非常有限。

而今天我要讲的这种中线选股方法,却要运用技术指标。

在正式讲这种方法之前,请大家先将看图软件略做修改:将画面调成四图组合状态;再将技术指标调整为MACD和KDJ组合。然后再将KDJ指标的参数指标中的(9.3.3)调整为(9.9.9),然后再将股票K线图切换到周线状态。

给大家五分钟时间操作。不懂的私下问别人。画面组合——选择四图组合。

在讲方法之前,请大家先花五分钟时间,先看几张股票周线图。不要说话。

多周期共振中线买入法

特征:

1、五周线上穿10周线;

2、成交量指标金叉;

3、MACD指标金叉;

4、KDJ指标金叉。

结论:一旦股票周K线图出现四种指标共振金叉,即为中线黄金买入点。

原理:5周线金叉10周线,说明股价有中线继续上涨动能,成交量金叉,说明在股价上涨是资金主动性买入所致;周线MACD金叉,说明中线继续向好;周线KDJ金叉,说明中线上涨行情出现黄金买入点。

注意:在使用这种方法时,建议采用复权方式,复权后效果最接近股价运行实际。

强化记忆:请大家花十分钟时间,看看出现多周期共振买入点后股价走势。

注意上面图形中,多个周期指标同时共振金叉:5周线金叉10周线、成交量指标金叉、MACD指标金叉、KDJ指标金叉。

本选股法有三大创新之处:

1、首次运用多周期共振法,多周期共振,中线上涨威力巨大;

2、KDJ为(9.9.9)状态,减小短线杂波干扰;

3、从周线的角度选股,主力骗线的机会极少。

上述四种指标中,如果有三种指标共振金叉也可(当然尽量四种指标共振金叉),其中成交量指标可以弱化;买入点在金叉附近(前后一二周均可),运用本方法时,最好将股价处于复权状态。

作业:现在请大家花五分钟时间,采取快速看图法,任意选择二只股票周K线图,观察多周期共振后股票运行情况。过五分钟后说出股票代码和时间,不要截图。先不要发言。下面安静。请大家记住自己下面的那位朋友的股票,课后再验证。下面继续新内容。今晚的内容还有很多。

这是一种被高手反复研究过的特殊中线买入法,其中的原理我刚才已经说过了,至于

为何要将KDJ的指标换成(9.9.9)方式,里面涉及到KDJ指标的编制原理,说起来比较繁琐,在这里就不解释了。大家只要知道怎么用就可以了。

这有点象爱因斯坦发现相对论的过程,爱因斯坦思考相对论的过程非常复杂,但最终的结果却非常简单。多周期共振中线买入法的发现,也是职业高手冥思苦想得出的结果,但使用起来却非常傻瓜化。这套方法哪怕从没有接触过股市的人,五分钟也可学会。

刚才讲的是运用多周期共振中线买入法,下面我将多周期共振法推广运用到短线上,其原理与中线买入法完全一样。

多周期共振短线买入法

下面,请大家花十分钟时间,看看多周期共振短线买入法的运用案例。不要发言

股票最佳买入的十二条法则

股票最佳买入的十二条法则 一、底部中线买入法: 特征:1、30日线由下跌开始走平并转为翘头向上; 2、股价在底部有过一次连续放量上涨过程; 3、目前处于缩量回调或强势横盘整理状态; 结论:一旦股价缩量回调至30日线附近,再次放量上涨时,即可大胆果断买入,后市必然会出现一次涨幅较大的中线上涨行情。 原理:1、30日线由下跌转为走平过程中,表明有资金在逢低承接,股价下跌动能彻底消失; 2、30日线由下跌开始转向翘头向上,表明个股已初步进入上涨阶段(即股票开始进入到运行趋势图中的B阶段) 3、底部出现放量上涨,说明主力已经开始再次启动中级上涨行情,快速脱离建仓成本区,并坚决承接启动之初的市场抛盘。 4、缩量回调(缩量横盘整理)表明主力在实施中线拉升前的最后一次震仓洗盘基本结束。结论:一旦底部出现接近30日线的极度缩量十字星K线走势,在再度放量上涨时,就是中线最佳黄金买入点。 底部中线买入法,记住“底部”二个字! 二、顶部中线买入法: 特征:1、30日线在顶部由基本走平开始转为翘头向上; 2、股价在前期高点附近或创新高后进行强势洗盘整理; 3、洗盘整理时成交量逐步缩小; 结论:一旦股价缩量回调至10日线附近,即可买入,后市很可能出现一次涨幅较大的中线上涨行情。 原理:1、30日线在顶部长期基本走平而不回落,说明主力资金没有大规模出货,或者有资金在暗中护盘; 2、30日线由基本走平开始翘头向上,说明主力在顶部长期盘整后准备发动新的上升行情; 3、股价创新高,主力大胆解放前期高位长期套牢盘,说明主力未来目标价位更高远; 4、股价创新高后缩量洗盘整理,说明主力既想洗盘又不想股价下跌,以免散户低位拣便宜筹码。 结论:一旦出现接近10/20日线的极度缩量十字星K线走势,就是顶部中线最佳介入点。 三、多周期共振中线买入法 特征:1、五周线上穿10周线; 2、成交量指标金叉; 3、MACD指标金叉; 4、KDJ指标金叉。 结论:一旦股票周K线图出现四种指标共振金叉,即为中线买入点。 原理:5周线金叉10周线,说明股价有中线继续上涨动能,成交量金叉,说明在股价上涨是

对道德与法治课教学的几点认识作文

对道德与法治课教学的 几点认识作文 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

对《道德与法治》课教学的几点认识 从2016年起,义务教育阶段开设的《品德与生活》《思想品德》在教学内容上做了重大调整:在中小学起始年级,分别实行道德与法治教育,而且教学内容改动较大,为此,我们有必要在新形势下中重点研究这门有着时代特征的新课程,看看它到底有哪些地方独具魅力。 一、注重自学独立思考,培养幸福的人 教育家李希贵说“给学生自由呼吸的空间”。“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识,但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西,这就是:幸福。我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话。但在传统的思想品德教学中,老师们注重满堂灌、填鸭式的教学,忽视了学生的主体性。道德与法治在传承思想品德的基础上,十分注重学生自学能力的培养。自学不是放任自流,而是在教师指导下逐步提高学生的自学能力,同时,也是伴随着“疑”的发现,分析,解决不断升华。道德与法治课是一门教养性质的课,多读,多想,基本上可以理解和掌握。因此,要培养学生自觉看书的习惯。在组织教学中,教师在课前可以先设计一些难易适中的问题,上课时以幻灯片的形式展示给学生,要求?W生在一定的时间内完成。学生就会到书本上去找答案,从而主动阅读教材,查阅资料。同时,针对个别问题要给予个别辅导,对于普遍存在的共性问题,教师要给予必要的启发和点拨,这样,学生既掌握了知识又学会

了分析问题。同时,要特别注重学生答案中语言的组织,以有效培养学生良好的自学习惯和独立思考习惯,增强学生学习的自觉性。 二、发挥各学科优势,多措并举形成合力 学校教学中,我们不能仅仅依靠道德与法治课程的学习规范学生的品德素养,而应该充分发挥各个学科的优势,将道德与法治课程中的品德教育与其他学科有机地结合起来,对学生的品德塑造、人格形成、习惯养成进行综合培养。各个学科之间的教学内容不同,教学的方法也有着明显的差别,所以它们在学生思想品德教育中所起的作用也不尽相同。比如,在语文教学中,老师可以利用课文中的人物和事情来引导学生分别是非对错,以《东郭先生和狼》的教学为例,老师可以通过对课文的讲解使学生充分了解到狼的虚伪和凶残、东郭先生的迂腐和仁慈以及农夫的胆识和智慧,老师可以进一步引导学生认识到在现实生活中,对狼一样的坏人绝不能心慈手软,遇到事情应该善于思考,从而对学生进行一种无形的品德教育。在历史课中,老师可以在讲解相关历史知识的同时,对学生进行一次爱国主义的思想品德教育。而在道德与法治课堂教学中,我们就可以把语文课上学到的典故“东郭先生和狼”和历史课上的相关历史知识融入其中,从而对学生进行更好的品德教育。 三、联系生活实际,体验法治教育 要实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开法治建设,当前我们正处于社会主义法治建设的关键时期。在这个大好形势下,中小学起始年级推行法治教育相当及时,它能有效地防范中小学生过去养成不良的学习习惯和生活习惯继续蔓延,从而为我国的社会主义法制建设发

人教版一年级道德与法治下册第3课教案

第一单元我的好习惯 第3课我不拖拉第1课时全册总课时 课题“等一下“与“还没完” 拖拉一下没关系吗课型新授备课时间 教学目标1、了解生活中存在的拖拉现象.感受时间的意义. 2、知道生活中因为拖拉造成的后果. 重点难点重点:认识到不拖拉的重要性. 难点:愿意自觉做到不拖拉. 教学准备教师准备:PPT课件小时钟调查学生眼中的拖拉现象并分析类型 学生准备:小时钟向家长了解拖拉造成危害的事例 导学过程二次备课 一、猜谜语.引入本课 师:猜谜语“一匹马四条腿.日夜奔跑不喊累.滴答滴答提醒你.时间一定要珍惜.” 生:闹钟! 师:时间像流水一样一去不复返.因此.我们要珍惜时间.做事不拖拉.什么是拖拉呢?所谓拖拉.就是做事慢慢腾腾.没有抓紧时间完成. 二、探究活动:七嘴八舌话“拖拉” 出示任务:(课件出示)吃饭了.“等一下”还在玩玩具;老师收作业了.“还没完”三心二意做别的事情.作业还没做完…… (师):他们这样做好不好?为什么? 反馈指导:从今天起.明明也决定啦.要和我们一起到生活中去.把拖拉给找出来!(课件)让我们和明明一起.静静地想一分钟.找到了就和学习伙伴轻轻地交流. 1、先和明明一起到生活中去找一找(吃饭、穿衣、……); 2、再到学习中去找一找(作业、上课……); 3、明明最喜欢参加学校活动啦.让我们一起到活动中找一找…… 总结:看来.我们班的小拖拉真不少.拖拉就在我们生活、学习中.真可怕!(板书:小拖拉.真可怕) 三、探究活动:实践大体验 出示任务:一分钟的时间里.我们能完成多少事情呢?一起(师):请同学们自由分组.每组4人.选出小组长.可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动.也可以小组商量一个项目开展活动. 请每组一位同学计数.小组长在表中作好记录. 反馈指导: 听老师口令开始活动.预备…开始(一分钟时间到) 展示:请识字小组进行现场展示.其他小组可以用数据展示. 讨论:如果将这些事连起来做.会有怎样的结果? 总结:一分钟很短.我们能做这么多事情.几个短短的一分钟.能做的事情就更多了.如果不懂得珍惜时间.会有什么样的后果呢? 四、探究活动:时间是什么

回调波段买入法

回调波段买入法 在上一节的课程中,我们一起学习了“平台突破波段买入法”。在讲解新的波段操作法之前,我要先请一位朋友回答上一节课的一个问题:平台突破波段买入法的要点是什么?哪位愿意? 平台突破波段买入法的要点是:股价在经过一段时间上涨后,展开横盘强势整理,K线逐步变短,成交逐渐萎缩,随着短期均线上移接近整理平台,股价放量突破整理平台展开新的上升行情。则放量突破创新高时,就是平台突破波段最佳买入点。其关键词是“横盘整理、均线上移接近、放量突破”。 股票是一门实践性很强的学问,大家只有将方法铭刻在心,并活学活用,才能真正变成自己的能力。我在这里提个建议,如果觉得哪种走势非常符合经典模型,但是心里又拿不定主意的时候,就先试探性买1手。记住,一定要花钱买,不要搞模拟操作,模拟操作一点用都没有,因为实战和模拟时,心理所承受的压力是完全不同的。只有实战才能彻底提高自己的水平。我希望各位以后从培训班出去以后,不要还是看到经典的股票形态不敢下手。如果这样的话,那他参加这次培训就白费了。 闲话少说。今天我们要一起学习的,是一种新的波段操作买入法--回调波段操作买入法。 在讲这种方法之前,我先解释一下什么是回调形态。回调形态,是指在上升趋势没有改变的前提下的“第一次回调调整”,其特征是:5日线下穿10日线。而不是下降趋势中的反弹形态。

以后大家都要注意,我们所有的股票实战操作,都是在上升趋势的过程中进行的。也就是说,只做30日线处于上升状态的股票,这是所有股票实战动作展开的前提。 在讲回调波段操作买入法之前,我想请大家先花十分钟看下面这些图。看看矩形框里K线、均线、成交量方面的特征。先不要发言。

对《道德与法治》课教学的几点认识

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c914535673.html, 对《道德与法治》课教学的几点认识 作者:汤涛李霞 来源:《神州·上旬刊》2018年第06期 摘要:《道德与法治》课的开设旨在对学生品格的培养、法律意识的树立、国情国策的了解,全面提高学生素质,促进每一位学生的发展。教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神,充分激发学生學习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创造精神,让学生成为主体,为学生搭建一个愉快学习的平台,激发学生求知欲,提高课堂的教学实效。 关键词:独立思考;主体意识;综合培养;体验法治 从2016年起,义务教育阶段开设的《品德与生活》《思想品德》在教学内容上做了重大调整:在中小学起始年级,分别实行道德与法治教育,而且教学内容改动较大,为此,我们有必要在新形势下中重点研究这门有着时代特征的新课程,看看它到底有哪些地方独具魅力。 一、注重自学独立思考,培养幸福的人 教育家李希贵说“给学生自由呼吸的空间”。“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识,但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西,这就是:幸福。我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话。但在传统的思想品德教学中,老师们注重满堂灌、填鸭式的教学,忽视了学生的主体性。道德与法治在传承思想品德的基础上,十分注重学生自学能力的培养。自学不是放任自流,而是在教师指导下逐步提高学生的自学能力,同时,也是伴随着“疑”的发现,分析,解决不断升华。道德与法治课是一门教养性质的课,多读,多想,基本上可以理解和掌握。因此,要培养学生自觉看书的习惯。在组织教学中,教师在课前可以先设计一些难易适中的问题,上课时以幻灯片的形式展示给学生,要求学生在一定的时间内完成。学生就会到书本上去找答案,从而主动阅读教材,查阅资料。同时,针对个别问题要给予个别辅导,对于普遍存在的共性问题,教师要给予必要的启发和点拨,这样,学生既掌握了知识又学会了分析问题。同时,要特别注重学生答案中语言的组织,以有效培养学生良好的自学习惯和独立思考习惯,增强学生学习的自觉性。 二、发挥各学科优势,多措并举形成合力 学校教学中,我们不能仅仅依靠道德与法治课程的学习规范学生的品德素养,而应该充分发挥各个学科的优势,将道德与法治课程中的品德教育与其他学科有机地结合起来,对学生的品德塑造、人格形成、习惯养成进行综合培养。各个学科之间的教学内容不同,教学的方法也有着明显的差别,所以它们在学生思想品德教育中所起的作用也不尽相同。比如,在语文教学中,老师可以利用课文中的人物和事情来引导学生分别是非对错,以《东郭先生和狼》的教学

股市高手速成班培训讲义第四

股市高手速成班培训讲义 第四课新股中线黄金买入法 在前面二节里,我们分别学习了“底部中线黄金买入法”和“顶部中线黄金买入法”。现在,。底部中线黄金买入法和顶部中线黄金买入法,二者最大的区别是什么? 它们最大的区别是:一个是“底”字,一个是“顶”字。 对于底部中线黄金买入法和顶部中线黄金买入法的区别,我可用二个简单的箭头来形容非常形象。其中箭头实体代表30日线,其中含义大家自己去体会。 今天我要讲的,是新股中线黄金买入法 在每一轮新行情启动之时,主力常常启动新股作为行情的开路先锋,以起到刺激人气活跃市场的作用。可以说,每一轮新的大牛市行情中,新股都成为中线大牛股的摇篮。因此,一旦我们把握住新股的中线机会,收益往往非常可观。 在介绍新股中线黄金买入法之前,我想花五分钟的时间,请大家仔细看看下面几只股票。并且请大家在边看这些股票的时候,边思考一个问题:我们如何判断这些新股上市后会中线大涨? 先看中国中铁(601390)上市之初的表现; 再看西部矿业(601168)上市之初的表现; 再看怡亚通(002183)上市之初的表现; 再看全聚德(002186)上市之初的表现; 在讲方法之前,再请大家花五分钟时间看看下面这些图。 新股中线黄金买入法: 方式1、短线洗盘即拉升

新股中线黄金买入法: 方式1、短线洗盘即拉升 特征:1、新股首日收涨幅不超过10%的阳线,或者涨跌幅均不大的小阴小阳线; 2、上市后出现回落或阴阳十字星式洗盘走势; 3、在短期内(不超过3周)再次放量上涨突破上市首日最高点,或创上市后新高; 结论1:在股价放量突破首日最高点时,就是新股中线黄金买入点。 原理:新股上市首日换手巨大,既有主力大规模建仓资金,也有许多短线跟风资金。由于跟风盘较多,主力常从上市次日开始洗盘;经过短暂洗盘后,某日突然放量拉升突破上市首日最高点。既然主力愿意在短时间内解放上市首日巨额套牢盘,说明主力展开新行情的意愿非常强烈,则该股中线上涨的可能性非常大。 强化记忆:花五分钟时间体会这些股票上市之初的走势: 先看西部矿业(601168) 再看工商银行(601398)

中线持股原则及买卖技巧

中线持股原则及买卖技巧 股市在各种经济运行因素的综合作用下,常常呈现出周期性变化,一般要经历上升期、高涨期、下降期和停滞期,循环往复。投资者进入股市后,不要因为股票的一时涨跌,而草率地进行买卖操作,应该在一段时期内,通过观察、分析股票的发展趋势,把握住股市的大势,进而做出进场、出场的决策。 在股市中股票的涨涨跌跌,要学会从旁观者的角度看股市,进行客观选股和理性操作。炒股如同下棋,当局者迷,旁观者清,以旁观者的姿态,与变幻莫测的股市保持适当的距离,能更准确地把握它的规律。 许多选择中长线的投资者捂着股票是很不容易的,但他们收益却并不比每天忙进忙出的人少。在中线操作中不能过度地关注所持股票的涨跌,不要放大利好和利空消息,也不要掺杂过多的个人感情色彩,以免影响买卖时机的把握。要做到手中有股,心中无股。 中线投资最重要的是买卖时机的选择,要将买卖的时机把握得恰到好处,才能达到投资获利的目的。但是,投资者在确定具体投入的资金数量时必须量力而为,要以自己的资金状况确定资金的投入,即把自己多余的资金用于股票投资,

而不要把全部资金或绝大部分资金投资于股票,更不能靠借贷资金来进行股票的投资。 一、中线选股方法 (一)选重组股。资产重组信息可从公开渠道、公共媒体获得。尽量选股价极低、流通盘不大的股票。对那些母公司将上市子公司当提款机,重组子公司的股票要尽量避开。 (二)选潜力股。(1)主力重仓股。主力重仓股可通过基金重仓持股中的新增品种与增持品种判断,也可通过个股十大股东的近期变化情况来判断。(2)热点题材股。如一带一路题材、自贸区题材、整体上市题材等。(3)成长性好的股。如上市公司利润50强、行业龙头企业等。(4)股本扩张能力强的股。如总股本数小,流通盘少,未分配利润高、资本公积金多、净资产大的公司等。 (三)选业绩增长稳定的股票。值得中线乃至长线投资的股票,应该具有平均增长率高,预期收益好,股票价值未被高估等特点。 二、中线持有股票注意事项 (一)顺势而为。要关注国家政策面,要判断出股市大盘涨跌方向,下跌不抢反弹,清仓(轻仓)观望,上涨顺势进入,中期持股。 (二)全面分析。中线选股要从六个方面进行分析:K线形态、技术指标、相对价位、公司基本面、大盘走向、该股

道德与法治课教案设计

第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活,重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等,帮助学生了解生活中有规则,使学生感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验,列举与日常生活密切相关的规则或制度,体察它们各自的作用。 二、教学目标 1.知识与技能:列举日常生活中的各项规则,理解越是文明的社会,规则和制度就越多,这些规则和制度是文明生活的保障。 2.过程与方法:通过列举与日常生活密切相关的规则或制度,师生共同探讨它们各自的作用,从而进一步理解规则的重要性。 3.情感、态度、价值观:亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理,感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则;初步形成自觉遵守各项规则制度的意识,做守法的好公民。 三、教学重难点 重点:感受规则或制度的作用。 难点:理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 (一)师生互动,导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则 师:会唱的同学一起唱,不会唱的同学一起把拍子打起来! (学生跟着一起唱) 〖歌曲完毕〗 师:你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说:谁要是游戏人生,他就一事无成。那么对于规则,如果我们也游戏规则,会怎样呢? 出示图片,图片中显示在交通非常拥挤的马路上,有一个人快速横冲马路的情景,我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题:这个的做法会导致什么后果?为什么? (二)生生互动,探讨课题 根据教材内容,分三步走:生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行,让学生猜一猜各种交通标志的意义?并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际,让学生“想一想”?对于生活中的体育运动,通过学生认真观看FLASH动画,培养学生的获取信息的能力,让学生课堂抢答:同学们看到了哪些运动?这些运动需要规则吗?引出足球需要规则吗?有哪些规则?制定这些规则的目的是什么?假如没有裁判执法,赛场上会出现什么场面等问题?对于生活中国家制定的规则----法律,采用FLASH动画的形式,让学生感

“黄金坑”找买点指标及原理

“黄金坑”找买点指标及原理 闲时与蝶花间走的博客 https://www.doczj.com/doc/c914535673.html,/u/3864341096 “黄金坑”指标及原理 VAR6:=(CLOSE-SMA(CLOSE,13,1))/SMA(CLOSE,13,1)*( -100); VAR7:=REF(VAR6,1)>13 AND REF(VAR6,1)/VAR6>1.23 AND CLOSE/REF(CLOSE,1)>1.03; 春笋:IF(VAR7 AND REF(CLOSE,1)<=COST(5),20,0),LINESTICK ,COLOR0 0FF00,LINETHICK2; VAR8:=MA(CLOSE,27); VAR9:=(CLOSE-VAR8)/VAR8*100; VARA:=MA(VAR9,2); VARB:=BARSLAST(CROSS(-10,VARA)=1); VARC:=BARSLAST(CROSS(VARA,10)=1); VARD:=VARA<-10 AND VARB>3; VARE:=VARA>10 AND VARC>3; 黄金坑:IF(VARD,VARA,0),LINESTICK ,LINETHICK2, COLORYELLOW;确定黄金坑的前提是能够看清大的趋势,

这个看不准则判断黄金坑必然失误。坡和坑是两个不同的形态,坑和陷阱却是同一个定义。只不过走出坑以后继续向上,坑便成了黄金坑,如果坑还没有填平或者填平后便又转头向下,坑就成为了陷阱。突破有真假突破,黄金坑也有陷阱。判断真假突破或者是黄金坑还是陷阱,需要经验还有看盘的功底。除了从形态判断还要结合其他因素,如:量价的变化、大盘所处区域等。黄金坑一般都是出在行情的末尾阶段,所以要对大势的把握比较准才好,否则就会误入陷阱了。其实做股票判断失误是正常的,因为预测本身就是一种猜概率的游戏,关键是纠正错误的速度和方法,也就是控制风险的能力。我一般不会去找黄金坑往里跳,还是等坑填平了、夯实了再上去比较踏实。 https://www.doczj.com/doc/c914535673.html,/gpgs/news/2011/2-17/1427.html------------------------------------------------------------------------------------------- 黄金坑找买点指标黄金坑---帮你寻找买点源码公开 使用说明:1、对长期走牛或长期阴跌的个股无效。 2、必须等待看底和黄金坑出现方可买进。 3、粘合星的起点高于70无效。若从低位向上连续,可作为追涨使用,一直追到顶部。 4、买时看三条线向下发散到出现黄金坑,买后若三条线一直向上呈发散状,则一直持股。

道德与法治课教学反思

道德与法治课教学反思 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生状况,有针对性地教对教英语学习的状况,我作了以下反思。 1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不用心参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解 教师相对较快的指示语。 2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地 回归课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。 3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。 基于以上状况,我认为作为教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。 针对以上问题,我能够从以下几个方面进行提高: 一、在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,记得一位优秀的教师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

道德与法治公开课反思

道德与法治公开课反思 马靓 《人与自然息息相关》是山东版教材九年思想品德第三单元第一课第一框题。环境问题已是全球性的问题,根据当今社会热点,它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学科的知识(地理、历史)了解了我国的人口、资源、环境的相关知识,认识到我国社会面临严峻的环境问题。现我将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。 本堂课闪亮之处: 1、教学环节环环相扣,教学时间把握合理。利用视频导入新课,充分展示自然风光,激发学生的学习兴趣。明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评有效结合。 2、展示《绿色即生命》公益招贴画,让学生充分体会,畅所议言,思考它的内涵。学生在发言和倾听当中,使每一位学生都参与到课堂教学中,深入思考,体会并用自己的语言表达出人与自然的关系。 3、结合宁夏的现状,讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化,带来严重的后果——沙尘暴,以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。让学生通过生活实例,充分感受到人类有责任,也有能力,通过自身的努力保护生态平衡。 然而,这堂课上也存在着很多问题: 1、个别问题设置过难。在解决“人类的哪些发明是受大自然的启发”这个问题时,课件设计了虾与宇航员的图片对比,意图让学生发现:宇航服的设计

灵感来自于虾。但大部分同学都反应不过来,因为这两幅图没有太直接的联系,设计过难。 2、讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化,带来严重的后果——沙尘暴,以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。虽然能让学生充分的感受人与自然相互依存的关系,但是如果让学生来讲,效果可能会更好,应该放手让学生多说。谈谈自己的感受。 总之,今后一定总结经验教训,把自己的课堂做到最好!以学生为中心,服务好学生,充分发挥学生们的主观能动性,努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬,要学其精髓,把握内涵,深刻领会,促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。

11.三种常见的分时买入法

第四章如何精确把握最佳分时买入点? 第十一讲 三种常见的分时买入方法 本讲培训导读:分时买入不是盲目地下单,每一次的下单都必须有技术上的依据。对新手来说尤其如此。分时买入法运用得好,当天买入的头寸更安全,获利能力更强。对于强势股更合适。其中一种方法还可推广到股指期货日内短线交易上。 炒股,技术是一方面,是否严格按照技术执行是另一方面。所以,操作中铁的纪律非常重要。我希望大家将我的听课,也看成是一次实战演练,坚决遵守纪律。言出必行,令行禁止。共产党打天下,武器装备很差,但纪律却非常严明。所以,股票操作结果好坏,跟执行时的纪律也有关系。我希望大家在听课时就严格要求自己。我带头做到,希望大家也跟着做到! 在以前的十堂课中,我们一共学习了三个环节的内容: 第一个环节:股票运行趋势图,了解了看图的关键是看30日线的运行情况,在这一篇中,我们还知道了职业投资高手运作股票的秘密是只做处于上升通道的股票。 第二个环节,我们一共学习了四种股票中线买入法,即底部中线黄金买入法、顶部中线黄金买入法、多周期共振中线买入法以及底部三线交叉买入法在中线方面的推广应用。 第三个环节,我们学习股票短线买入法,即多周期共振短线买入法、三线交叉底部短线买入法、底部涨停短线买入法、底部连续涨停短线买入法以及回档短线买入法。 从上面的课程安排大家可以看出,我们学习的进程是由浅而深、先总体后局部。这样大家在看一只股票和进行实战操作时,便不会一叶障目。 这堂课开始,我们将进入一个新的环节。那就是分时买入环节。 如果大家通过以前的学习,知道大致在哪一天可以买股票了,但当天究竟在何时买股票才是最佳买点呢?这就是这一节课我们要解决的问题。 今天我要给大家讲的,是三种非常经典的分时买入法,这三种股票分时走势以及它们的变形状态,占据相当大的比例。因此熟悉这三种经典走势后,可以对其他变形走势触类旁通。 在讲第一种方法之前,我先请大家花十分钟时间看看看下面这几张图。 图11-001

道德与法治教案公开课

第1课我更了解自己了 教学目标: 1.知识:知道每个人都有优点和长处,正确认识自己的长处,使自己的长处更长,短处更短。 2.情感:帮助学生全面认识自己,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。 3.能力:培养学生始终对自己充满信心,学会使自己长处更长的方法,使自己不断进步。 教学重难点: 1.帮助学生全面认识自己,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。 2.培养学生始终对自己充满信心,学会使自己长处更长的方法,使自己不断进步。 教学过程: 第1课时 一、创设情景,导入新课 1.新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹

了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。 2.课件展示根据课文拍摄的小品。 老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3.分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗? 小组合作交流,代表小结,教师帮助总结:看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、自我审视,学会欣赏 1.同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2.以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组 讨论:怎样对待这些缺点? 小结:一个人有缺点并不可怕,可怕的是你不敢正视缺点,不敢去克服它,只要敢走出第一

步,你将会更棒。 故事补充名人克服先天不足的感人故事。 2.学习第3部分:结合自身,不断完善自我 (1)听故事《与自己较量》 学生谈感受(学生自由读故事,并谈自己受到的启示。) 小结:自信是成功的先决条件,假如轻率地认为自己一无是处,产生自卑心是不能成功的。 (2)认识自我,挖掘潜力 是啊,我们每个人都有变得更好的潜能,想一想,你在哪些地方还可以做得更好、更出色?(学生思考)你准备怎么做? 请大家拿出表格,在表格中写下自己想做得更好的方面,并在下面写下自己的方法,制定一个使自己变得更好的计划。 我相信自己能变得更好 班级姓名 大家完成得真快,愿意和大家一起交流你的计划吗? 那么,你们都想在哪些方面使自己变得更好?并说说你的理由。

思想品德优质课评课

思想品德优质课评课 (根据录音整理) 各位老师:早上好! 我国的基础课程改革改革以来,由中国教育学会中学政治学术专业委员会举办的规模最大的一次全国思想品德思想政治优质课评选活动的授课部分已于昨天下午全部展示完毕。 下面,我代表初中学科组对参赛的32节思想品德课予以评析并向大家进行汇报。评析汇报的容包括三个部分。 第一部分 本届优质课总体水平高于往届,思品课改成效斐然,硕果累累。具体表现在以下四个方面,即四个进一步: 1.以学生为本,使每位学生获得发展等课改理念,得到了进一步贯彻。 以学生为本,即以学生的发展为最高追求,使每个学生得到充分发展的理念是本次课改的核心理念,从思品课的角度剖析,它要求“千教万教教人做人”是根本,帮助学生做负责任的公民,过有意义的生活,关注学生的个性,关注学生的兴趣和经验,着力培养学生的创新精神、实践能力,终身学习的能力和环境意识等等,这些理念在本次参评可中得到了进一步贯彻,其具体表现是:第一,尊重学生的人格和主体地位,教师与学生平等对话,师生共建生机勃勃的课堂。第二,研究的教学容着力与学生的生活、社会的发展、科学的进步相联系。在教学过程中,欣赏学生的闪光点,弥补学生的薄弱点,满足学生的需求点,积极引导学生关注现实生活,关注社会进步,关注自身成长。第三,基于学生的认知水平和认知规律实施教学;使用的教学方法,采用的教学手段注重调动学生的积极思维,发挥其主观能动性为出发点,例如24中的孟杰老师在讲解“网络的人际关系”时围绕“朋友”一词,采用“点兵点将123”的方式引出“网友”,调动了学生的学习的积极性。第四,努力将传播知识、培养技能的同时成为学生学会学习和形成正确的价值走向的学习,使教书育人落实到实处。 2.以学生的生活逻辑为教学主线,开展生活化教学的态势得到了进一步扩展。 我国著名教育家行知在他的《生活教育论》中指出:生活教育是以生活为中心的教育,到处是生活,到处是教育。先生的生活教育理论与本次课改倡导的德育要回归生活,要以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。本次参评课表明:许多教师注重在教学中注入生活的容和时代的“活水”,注重运用生活中丰富的教学资源构成生活化的思品课教学。贴近社会、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则得到了进一步凸显,用生活来教育的态势得到了进一步拓展。思品课教学生活化具体表现在:新课导入的生活化,情境创设的生活化,问题设置的生活化等等各个环节。例如双十中学的闫晓老师选用自己学校的学生的资源讲解平等尊重的做法,江城中学的查老师在讲诚信是金的问题时将双十中学的校训:“勤毅信实”作为教学元素纳入教学过程中,都收到了良好的教学效果。 3.教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化,和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。 从本届参赛课中不难发现,教师的角色地位与以往相比发生了新的变化,教师已不再是教学的主宰者与知识的灌输者,而成为教学的参与者、合作者、引导者。作为教学活动重要成员的教师与学生一道共同感悟,共同探索,共同理解,共同建构。与此同时,教师更加关注学

部编人教版道德与法治第一单元第三课第一框青春飞扬教案

《青春飞扬》教学设计 课前准备 为了突出本节课的主题“青春飞扬”,为了更好的走近青春飞扬的学生,我选择的着装是象征青春活力的卫衣。 课前制作“青春代言人”证书、搜寻本班学生青春洋溢的照片等。【教学目标】 1.情感、态度和价值观 体会青春的美好,感受青春的可贵,珍惜青春,善待青春。 感受青春的魅力,释放青春的活力,激发青春的热情,树立自信、自强的青春态度。 2.能力目标 培养自信、自强的优秀品质,做到自信、自强。 3.知识目标 知道自信、自强对于青春成长的意义。 懂得如何把握青春。 教学重点、难点 教学重点:飞翔的力量 教学难点:成长的渴望 教学过程 课前五分钟播放本班学生出游、奔跑、跳高、跳远等活动的个人照片,(大约10-15张),配乐《青春修炼手册》。 设计意图:吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为新课的学

习做思想和情感上的铺垫。 【导入新课】 踏着青春的节拍,感受青春的力量,我们有使不完的心劲儿。正青春我们该如何度过青春,我们的青春又将走向何方呢?今天,我们一起来探讨《青春飞扬》。 【讲授新课】 板块一畅想之春:青春如此多娇 过渡:提到青春咱们同学们最有发言权,因为我们正青春。可是正青春的你,是否真的知道什么是青春呢? 提问:有人说,青春是泪水,有人说,青春是个性,有人说,青春是勇气。那么,对于你来说,青春是什么呢? 学生分享:略 活动总结:对于青春,不同的人有着不同的理解。或许,这就是青春。青春就应该是这样的丰富多彩,五彩缤纷,万紫千红。而我们所描述的这些词汇,不正彰显了我们对成长的渴望吗? 设计意图:学生结合自身的生活经验,分享自己对青春的理解,在

投资计划的四个步骤

投资计划四步骤 对于股票操作,几条原则必须坚持:1、操作之前先看大盘环境;2、只做上涨趋势的股票; 3、短线见顶先出局保护利润; 4、中线破位坚决逃命不留恋。对于新股炒作,同样要坚持几条原则:1、只做上涨时机;2、短线见顶坚决出局,宁愿空仓也不参与新股调整走势;3、有效跌破上市首日最低价必须技术止损!如果大家能够严格遵守上述原则,并以铁的纪律执行。炒股要炒龙头股,否则宁愿第二天买龙头股也不在第一天买跟风股,是操盘原则。对于向下跳空缺口来说,当天越晚补越好。对于向上跳空缺口来说,当天越早补越好。对于短线强势股走势来说,五日线的支撑很重要;对于中线强势股走势来说,五周线支撑很重要!资源股的一般炒作规律是:黄金→稀土→铜铝→煤炭→钢铁。对于大盘和个股来说,分时走势越圆润,说明资金买卖连续性越好。上涨时分时走势越圆滑,说明有资金在持续攻击性买入;下跌是分时走势越连贯,说明有资金在持续主动性卖出。对于看盘,不但要看涨幅居前的股票,也要看跌幅居前的股票。不但要看权重股表现,也要看活跃题材股表现。涨幅居前的股票,说明最活跃的主力在短线拉升;跌幅居前的股票,说明有资金在出局;权重股影响指数,题材股带来机会。如果大家知道股票上涨和下跌背后的原因,操作起来心里会亮堂许多。短线机会,一般在强势股上。一般来说,在前一天大幅杀跌之后,如果第二天股指大幅上涨收复前一天失地,则属于强烈反转信号,短线就还有上涨潜力。如果前一天大幅杀跌收阴,第二股指只回升到前一天阴线的一半位置收小阳,或在前一天阴线底部收阴阳十字星K线,则股指可能属于下跌中继也可能属于短线止跌,需要观察第三天走势。如果前一天大幅杀跌收阴,第二天继续明显下跌,则股指处于极弱状态,后市还有继续杀跌可能。 快速看图,一是快速判断个股处于何种阶段,是否有介入机会,二是30日线即将走平或已经掉头向上的个股,是否出现中线和短线机会,是否符合经典走势图形。自选股:短线强势龙头股、中线潜力股、强势新股,动态留30只观察跟踪,(先大盘,其次板块,最后个股)四个步骤:1、行情研究:为何上涨?消息刺激、板块联动、跟风上涨、纯技术突破。 大势:(升、跌、整理)宏观经济环境、政策面、管理层态度、资金面、外围市场动态、技术分析、博弈心理。 主流热点:看政策面、看基金投资理念、看盘面板块特征(板块联动上涨)、看股票形态 热点龙头股:该股基本面如何、该股主力性质如何、在板块中的涨幅(比同板块个股启动早、涨势猛、涨幅大) 个股:起涨点的技术特征:跳空高开的大阳线(标准:全天振幅10%以上,收盘涨幅7%以上,全天换手率5%以上,全天量比3倍以上买入法1、大阳上方第三天买进:临盘观察股价如果连续两天收盘于大阳K线收盘价之上,则应在第三天开盘时以集合竞价买入。2、大阳上方回调第三天买进,可以观察股价已经形成明确上升通道的情况下,临盘于股价回调的第三天在盘中遇低点买进,则容易把握住股价的主升段行情。3,加码补仓与止损策略:日K线加码策略 1。见阴险加码:股价在向上继续攻击过程中,通常会于上涨第四天或第五天出现回调收音特征。如当天成交量大幅萎缩,则说明仅仅是回调洗盘,临盘可在收盘时实施加码。2。操盘线加码:股价向上继续攻击过程中,当涨幅达到20%以上并远离操盘线时,主力会实施较大力度的洗盘动作。可等待股价回调至操盘线时实施加码。补仓与止损策略 A、大阳出现第三天买进,如次日股价展开下跌,导致昨日持仓套牢。可待股价下跌至大阳线开盘价区域时实施补仓。如果股价仅仅是短线洗盘,则不会击穿大阳开盘价而迅速展开盘升。B、操盘线止损:大阳买进策略实施后,如次日股价展开下跌,导致昨日持仓套牢。可待股价下跌至操盘线价格区域时,临盘观察这操盘线的支撑力度。在一轮波段行情中,操盘线具有强大的支撑。如盘中放量击穿操盘线并收盘在此支撑之下,说明股价还将下跌。临盘应实施止损。在操盘线上因补仓或加码买进的持仓,如当日收盘

(整理)两种新的趋势判定方法.

两种新的趋势判定方法 概括几个要点: 1、次级折返走势与主要中期走势的关系 A、多头行情走势中,次级折返走势有三分之二呈现两波 段的跌势,中间夹一个短期反弹,反弹的幅度是第一 波跌势幅度的三分之一到三分之二。 B、在空头市场【即主要趋势是下跌的】,没有第A点说 的那种规律,有些是单一的反弹,有些则是由无数的 小反弹组成,当然也有横盘的。 C、主要中期趋势的幅度与次要折返幅度的关系:中期趋 势的幅度越大,随后的次要折返幅度越小,反之亦然, 这种现象普遍存在于多头、空头市场中。 D、一个走势到底是次级折返还是主要趋势结束,往往很 难判断,甚至无法判断,要借助成交量指标分析,最 后还得结合此前的上涨波是否有空头特征。 2、峰和谷的演进是道氏理论的趋势判定法,既可以判断中期趋势反转,也可以判断主要趋势的反转[峰位与谷底反转的重要性],关键取决于趋势内上涨波和折返波的幅度和时间

长度,如果每一个构成波所涵盖的时间只有二到三周,则属于中期趋势反转;同理若“构成波”是中期趋势,那么反转就是主要趋势了。【是不是要考核两个峰位两个谷底、两个上涨波和两个折返波????】 这一点与传统三种形态的高度与宽度重要性是否相同。 这一点和趋势改变三要素一样,其中趋势线分主要和非主要趋势线,前高和前低也有区别。 由此可见,反转分为中期趋势反转和主要趋势反转。那么,有无短期趋势反转呢? 从峰和谷的演进,让我想到了底部形态和顶部形态、均线理论也分向上反转的判断和向下反转的判断、趋势线判断、成交量的判断也分向上反转和向下反转。但是,传统底部形态和顶部形态只是峰和谷演进的特殊情况,不是全部,最起码还有衰竭形态和物极必反形态。 3、趋势分三种级别:短期中期长期(或称主要趋势)、极长期趋势,那么趋势线也应该分短期、中期、长期及长期四种, 道氏理论如何定义四种趋势呢?用时间解释,那么趋势线是否也有时间长短的问题,平时用直线话趋势线,是否有问题,而应该用射线来画,因为趋势由开始的时候,不是两头都无限延伸---自,平时在K线图上用直线画趋势线,所以

道德与法治课教学工作总结

总结范本:_________道德与法治课教学工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

道德与法治课教学工作总结 本学期我主要担任七年级(1)(3)(4)(5)(6)班的道德与法治课和(7)(8)班的心理课,现对本学期教学工作做以下总结: 一、立足学生实际,稳扎稳打,反思与探究 经过上个学期的打磨后,我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后,发现脉络紧随学生的成长和活动范围,青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化,随着学生进入新集体后与他人、集体相处,作为社会的一员学生要树立法律意识,学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近,所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象,所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生,他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用,最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元,里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口,所以在区分和背诵方面学生很反感,比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学 生而言比较难以理解,比较抽象,其他内容学生比较喜欢探究。 但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题: (1)逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强,学习氛围浓烈,多问老师多做题多背书;中层生一直处于被动情况,学习氛围一般;学困生厌学情绪很严重,有时候甚至连笔记都不做,需要继续督促,因此辛苦我们班的各位组长们。 第 2 页共 7 页

小学道德与法治课心得 小学道德与法治教学心得

小学道德与法治课心得小学道德与法治教学心得 精品文档,仅供参考

小学道德与法治课心得小学道德与法治教学心得心得是指工作或学习中的体验和领悟到的东西。本站为大家整理的相关的小学道德与法治课心得,供大家参考选择。 小学道德与法治课心得 小学是学生进入学校学习的关键性阶段,也是人生的重要阶段,学生接受怎样的教育,就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德,还能够促进学生的多方面发展。在新形势下,随着教学改革的进行,小学教师对道德与法治课进行了新的认识,从基本学情出发,确定教学策略,以此促进学生的长远发展,提升教学的有效性。 1.转变教学理念,让学生有效学习 教会学生学习要比传授知识更重要,学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率,达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念,让学生能够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中,教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的,这也能够促进学生综合素养的提升,让学生有效地掌握知识和学习方法,让学生形成正确的、有效的学习思维。在小学道德与法治课堂上,教师需要不断创新教学观念,也需要给学生更多的学习空间和学习时间,打破学生被动学习的局面。小学的道德与法治课知识总体上难度系数要大一些,但是只要学生能够理解,并且参与到其中就能够对知识进行总结,也能够得到较好的效果。针对学生比

较熟悉的问题,需要学生进行自主的探究,还需要不断地提升学生自我的理解能力,让学生的思维更加开阔,让学生能够跳出以前的漩涡。 2.从学生出发,优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率,就要认真地考虑学生的学习情况,不断地创新已有的教学模式,不断地对学习过程进行优化,以此激发学生的学习欲望。 小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的,学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望,才能不断地产生对学习的新鲜感,不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式,已经得到了全方位的推广和使用,并且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容,而是要给学生留下一部分思考的时间,以此让学生对知识有更多的探究性认识,提升探究能力,以达到学以致用,这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升,学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力,不断地突出特定的思维和习惯,找出更加科学的答案,由此提升学生的实践和研究能力。 3.坚持以人为本的理念,营造轻松愉悦的学习氛围

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