"刘德华长沙选妃 内幕大曝光 刘德华长沙选妃"内幕大曝光 刘德华长沙选妃
他从小叫德华，学名是福荣，现在很多人都想不起来他还有个英文名叫 Andy。 那时候他没怎么留过长发， 也没赶上花样美男潮， 没画过眼线， 更不知道什么叫韩流。 从香港大埔闯到清水湾， 从小荧幕走上大舞台， 弹指一挥三十年， 一个符号就此形成， 一个字头已然诞生。当年是女人的都把他当梦中情人， 《金鸡》里 2046 年的香港特首 正是他， 《麦兜》里笨拙勤恳的小猪也在影射他，刘德华，已约等于香港乃至华人社 会精神。 弹指一挥三十年。他转眼就被封为“常青树” ，常青树的意思是—谁都知道你的 年纪真不小了，那个谁还说圈中后继无人。从华仔到华哥再到华叔，你最后势必要变 成华爷，亲爱的华叔，没错，你没看错，这次写给你的是劝退书，不是情书。 劝退鉴定之 群众意见 抬头不见低头见， 刘德华已无神秘感 从华仔变成华哥的三十年，似乎众人对他早已熟悉到不能再熟悉。作为偶像，总 得有点神秘感才算数。调查开始了：刘德华，是你的什么? 南都娱乐周刊联合腾讯娱乐发起了网络投票调查，在提供的五个选项里，24 小时 内投票 A 选项(就像家人一样， 似乎天天见面)的占 30.34%， 投票 B 选项(一个老朋友， 很熟悉)的占 32.13%，即超过六成网友认为刘德华熟悉、亲切，简直像亲朋一样抬头 不见低头见。而选择 D 项(他还是个偶像，很遥远)的比例为 26.25%，不到三分之一的 人仍将刘德华视作偶像，认为他仍有偶像光环。只有 6.26%的网友选择“他是我的情 人” ，对一贯被授予“大众情人”桂冠的刘德华而言，这个结果颇令人意外。 在网络讨论的部分，大部分网友持支持态度，网友“我行我素”说： “他的精神 是不容怀疑的，这种精神将永远激励着我们前进。 ”在随后的街头抽样访问中，IT 女 一一的话代表不少传统女性心声： “刘德华是一个完美的老公形象，帅，有个性，勤 奋，有钱，不花心!” 泼冷水的也大有人在，27 岁的广告人李佳霖把刘德华称为“习惯性偶像” ，理由 是： “无论是他的歌啊，电影啊，访问啊，观众早就没有迷恋偶像那种激情，但作为 习惯，还是不自觉地留意一下。反正迷恋偶像这种心情，跟偶像本身，都是会被时间 消磨掉激情的。 ”而 28 岁的 KTV 老板 Okay 仔则严肃指出： “刘德华的常青，反映娱 乐界的衰退。 ” 群众意见小结： 网络投票与街访结合的抽样调查，意见和讨论难免暂时停留表层面，但仍无碍其 作为普通民众对刘德华整体印象的体现。因此本刊小结为：当了三十年偶像，刘德华 的精神可嘉、 完
美老公形象深入人心， 但神秘感和光环似乎也逐渐退去。 岁月不饶人， 他魅力的余晖越是无限好， 越逃不掉 “习惯性偶像” 的命运， 越反衬娱乐圈后继无人。 一句话：刘德华，你深浸 out 之温吞水久矣，该考虑退了!
网络调查： 刘德华出道三十年， 他是你的“什么”? A 就像家人一样，似乎天天见面 1513 票 (30.34%) B 一个老朋友，很熟悉 1602 票(32.13%) C 他是我的情人，从小我就这么认为 312 票(6.26%) D 他还是个偶像，很遥远 1309 票(26.25%) E 其他 250 票 (5.01%) (数据来源：腾讯娱乐) 路人发言： 周周(男，23 岁，同志)：他就是一个巨星而已，对我生活没多大影响。 Yaoyo(女，27 岁，2 岁儿子的妈妈)：他是一名敬业的艺人，红了很久了，除此之 外也就没什么感觉了。 SunnyHo (男，32 岁，平面设计)：他就像一个很正气的朋友，感觉他能代表一个 时代。 青爷(女，25 岁，网络公司)：刘德华很懂得自我营销。 阿超(男，20 岁，大学生)：刘德华对我无关痛痒。 楚男(男，24 岁，研究生)：对他没太多印象，就 Fans 很多咯，不理解。 Irina(女，21 岁，学生)：知道他的《忘情水》 ，除此之外没什么感觉啊。 劝退鉴定之 各科成绩 30 年 30 关键词 刘德华成绩勉强及格 每个人身边都可能有这样的人，看着不讨厌，但资质平平，没人说得出他有何才 华，各方面实在乏善可陈，此人长期默默攒着人品，直到多年后有一天，不知怎么忽 然就成了行业模范。刘德华在娱乐圈的存在，正是树立了一个笨小孩也能混下去的奇 迹。这里我们试图以时间为序，列出他出道至今三十年的 30 个关键词，一起看看华 仔如何变成华叔。 刘福荣 刘德华的原名还是刘德华， 而多年被人笑谈的刘福荣不过是上学时的曾用名。 “德 华”变了“福荣” ，书中自有黄金屋，上学求个福禄无穷富贵荣华，从小根植的人生 观果然老土又实惠。 剪发师傅 刘德华中学时代就开始给同学剪头发，每到课间或放学就有不少人光顾，每人收
费五毛至一元五毛不等，可见他从小劳动意识爆棚，最爱自力更生。 TVB 训练班 1978 年，他一介愣头青扎入 TVB 训练班，演过不少路人甲，终于被发掘而逐渐 上位，四年才终于担正做主角，成为又一个好事多磨、有志者事竟成的旧式范例。 《猎鹰》 他作为“正面小生”1982 年首次担正做主角。过去在训练班的导师说他是“正面 小生人才” ，这也几乎奠定了他大半生的戏路。彼时香港经济起飞，社会气象蓬勃， 英俊有型的正面小生自然最受欢迎。 金龙奖 1988 年，刘德华出道十年后凭《旺角卡门》首夺台湾表演艺术金龙奖“最佳演员 奖” 。没错，听上去名字十分山寨
，这是刘德华出道十年后的第一个电影奖项，此奖 空前绝后，因为它仅仅办了一届就没了。 《忘情水》 1985 年进军乐坛的第一张专辑是《只知道此刻爱你》 ，后来唱得最红的歌是《忘 情水》 。他音乐天分实属一般，合作多年的监制杜自持曾说在二十多场演唱会里，刘 德华有十多场都入错拍子，但他将勤补拙却令人感动。 黑社会 香港娱乐圈曾与黑社会关系密切，刘德华经纪人曾经被黑社会用枪示意，让刘德 华免费拍片，又有马来西亚大姐要求他陪过夜。最终戏是硬接了，但女客没有接，他 只是回家对着当时的女友喻可欣默默流泪。 华 Dee 转战大银幕后，上世纪八十年代末九十年代初流行江湖片、动作戏，他在《天若 有情》中饰演不羁摩托烂仔华 Dee 深入人心，但华 Dee 骨子里依然是深情正路人物， 价值观主流得很。所以王家卫只找他演过一次《阿飞正传》 。 五虎将 当年港台娱乐圈最热衷借鉴日本经验，组合是一个热门的推新人形式，1983 年刘 德华和梁朝伟、苗侨伟、黄日华、汤镇业被 TVB 捧为“五虎将” ，类似的组合后来又 有“小虎队”“F4” 、 。如今这种组合形式早已 out 了。 赔钱老板 为了摆脱黑社会滋扰，1991 年刘德华和朋友自立门户开了天幕公司，此后十多年 间，他开始了做赔钱老板的生涯。皆因他早年爱电影但不懂市场，有些电影口碑不错 但收支失衡以致亏本。他的生意头脑似乎颇不济，就算近年不为赚钱还是重开公司投 资电影，又比不得张学友说淡出就淡出，说到底还是为一颗传统男人事业心所累，演 而优不导，唯有老板最有存在感。 四大天王 1991 年此名词横空出世，香港娱乐圈迎来真正偶像潮流。如今四大天王中黎明、 张学友只偶尔露个面，郭富城也不梳分头好多年了， “四大天王”在 90 后甚至 00 后 们看来，已约等于侏罗纪遗迹。
<<<123>>> 红馆 过去在香港红馆开演唱会，犹如歌手在乐坛的加冕仪式。刘德华 1993 年才在红 馆第一次开演唱会，但当时已被封四大天王之一的他觉得还太早。放在谁都可以在红 馆开唱的今天，与其说他沉得住气、厚积薄发，不如说是千年不化的顽石。 跳舞 刘德华自认跳舞是外行，曾被取笑跳舞就像打功夫，就算被夸舞姿帅，也是全凭 最后一拍 pose 以眼神表情搭救。对了，他还说自己跳舞的段落千万别让郭富城看到。 刘华走姿 当年 Twins《女校男生》歌词里说的“动作很刘华” ，大概就是指这个走路姿势： 挺胸收腹、昂首阔步、摆臂略略支起的动作永远都带着刘德华的深深印记。 保龄球 刘德华最大业余嗜好是打保龄球，这是被认为老人项目的运动。他在香港，每天 就是
上班开会，下班打保龄球，让狗仔队们跟得十分没劲。 家 刘德华多年来一直与父母同住，现在同住在加多利山豪宅的两个单元内，方便照 顾老人。他的父母向来低调，平时只被拍到在茶楼喝茶，今年他 49 岁生日会上也曾 露面。 书法 练字是个耗工夫的活，刘德华曾被林奕华比喻时间是如来佛掌、他是孙悟空，明 知自己用以练字的时间不可能太多，却依然有空就写写写。在挑剔的行家眼里，他的 字被指虚张造作、行笔不稳。 亚洲新星导 此项目由刘德华及其公司映艺娱乐发起，每期支持六位年轻亚洲导演拍片，最为 大众熟知的有《疯狂的石头》《打擂台》 、 。而刘德华曾自嘲因脾气差不能当导演，做 老板又指挥不动大导演，所以只好对年轻导演颐指气使。 填词 刘德华小时候爱听许冠杰的歌， 但最欣赏的还是许填的词。 1991 年第一次填词 《情 是那么笨》 ，曾被黄批评“狗屁不通” 。他最爱写非情歌，还誓要“每首都带出一个道 理” ，在娱乐至死的新人类看来很显沉闷老土。 《金鸡》系列 在这部蕴涵香港生存哲学的电影里，刘德华俨然已成香港精神领袖。尤其到了第 二部里，明星刘德华成了 2046 年的香港特首，美国总统汤姆·克鲁斯发来贺电，称 港币 1 元兑美金 8.7 元??这种坚信多劳多得的精神，足以为香港代言。 金像奖 在先后被 9 次提名最佳男主角之后，刘德华在 1999 年终于凭《暗战》夺得影帝 奖座。 牛华
人人都爱聊自己星座，但他偏提生肖，还是老土的牛。所谓牛华，在香港人皆认 可他是劳模，在内地则是牛气冲天之意。从偶像派变成实力派，没有天分也有勤奋， 没有功劳也有疲劳吧。 杨丽娟 “女歌迷苦追偶像 12 年，老父跳海身亡” ，此事在 2006、2007 年一度闹得沸沸 扬扬。大众情人不好当，一个硬币也有两面，刘德华这些年来的小心翼翼、高度保密 不全是维护隐私，更是牵一发动全身的社会“维稳”考虑。 《无间道》系列 刘德华一直难以摆脱“没有才艺的偶像派”印象，这次和梁朝伟飙戏，在表演层 次上却毫不逊色。当时正值香港电影最低迷之际，据说他曾为此片付出不少心血，还 参与剪辑，默默剪掉许多自己的戏。 金马奖 凭 《无间道 III》 刘德华终于问鼎金马。 ， 据说他曾问李安： 什么时候有机会合作?” “ 李安说： “等你拿了金马奖再说。 ”刘德华曾以为李安要找自己演《色·戒》易先生， 但李安没有。 安逗和黑仔 一个年近五十的男人， 常理来说早有儿女。 刘德华也有， 他在甘肃拍 《见龙卸甲》 时创作了两个卡通玩偶，跟他一样，都是牛。 朱丽倩 去年他手牵隐形 22 年的伴侣朱丽倩现身香
港机场，不久就被踢爆隐婚。做刘德 华难， 做刘德华背后的女人更难。 好在 2008 年他在台北演唱会上向歌迷提前喊话： “偶 像可不可以结婚?”粉丝早已不 care，阿嫂可以出山。 媒体 在媒体凶悍的香港，刘德华一直保持金刚不坏之身，传媒对其疼爱有加。但去年 因隐婚事件受到舆论巨大压力，他私下感慨有的媒体“心地不好” ，多年来所谓爱惜 原来只是一场误会。 会长 当然，这个会长他没当上。去年香港演艺人协会换届选举，德高望重、形象健康 的刘德华，两年前就答应了接任，但去年却自动退出，理由不是隐婚风波，而是时间 和能力都不足。 三十 三十年，据统计他拍过 140 部电影，发过 100 张专辑，开过 300 场演唱会，现在 的他少了婴儿肥，多了眼角的皱纹。转眼快到五十，再冲刺已无需要，直线滑坡也不 太可能，娱乐圈巨星后继乏人，刘德华权当是最后的象征。 刘德华三十年成绩总结 总分：65 分 三十年历程回顾完毕，接下来是打分时间。既是考量华仔的“退学”问题，自然 是以是否符合现在的潮流、放在今时今日是 in 还是 out 为参照评鉴，以下五项，每项
满分二十分，刘德华勉强及格，总分拿了 65 分。 德 15 分。 如今都什么年代了还玩隐婚，总算半公开了还是不许媒体提问，玩什么神秘嘛! 看看人家怎么微博传情的?扣分! 智 5 分。 经营公司十多年差点破产，东山再起玩的又是提携新导演帮别人上位......尽做赔 本生意，唯一解释是，脑子进洪水了。 体 15 分。 他经常打保龄球、跑步，如今年近五十身材仍与三十岁差不多，让无数中年男感 到鸭梨很大。然而，在流行微整形的今天，他却容许法令纹、抬头纹日日加深，玻尿 酸不打，皮也不拉，实在不够潮。扣分! 美 10 分。 他多年如一日的外表英俊有型，颇有些乏味。早年的电影、流行歌今年看来真有 不少大路货，总体印象与文艺青年推崇的另类神经完全不搭调，与九零后喜欢的视觉 系眼线男、浓妆男也完全无关，太俗气啦。 劳 20 分。 “劳模”的称号不是没有来头，他从小热爱劳动，犹如装上了发条的机器。 劝退鉴定之 校方意见 刘德华曾说， “在有的人的世界里，人面全是计算，但我由第一日出道开始已经 不计算，我没什么好怕，就算要输都未怕过，亦深信就算输都总可以从中有得着。 ” 刘德华就是这样一个笨人，抱着默默向上游的老一套，又崇尚吃亏哲学，确实与现今 巧取豪夺的潮流已迥然相悖。我们找来他早期在 TVB 的伯乐之一李添胜、近年他身 边的合作伙伴林家栋，关于他未出名时种种表现，关于他的生存之道在当下是否真的 太 out，一起来听听“
校方”意见。 南都娱乐 X 李添胜(TVB 资深监制) “他一直推着自己往前走” 南都娱乐：听说当年你把刘德华从路人甲发掘出来，后来他才能主演《猎鹰》走 红。 李添胜：他那时刚刚从训练班毕业出来，还在实习期，和一帮同学演热血学生， 他第一个出来唱《松花江上》 。因为一帮人里面，望过去总有两三个比较吸引你视线 的，我就记下来，以后有机会就找他们演戏，这就是所谓“拣卒” 。 南都娱乐：一眼就看到刘德华，是因为他靓仔吗? 李添胜：当然起码有先天条件，吸引我才能吸引观众。但除了外形，就是他有那 份气质和眼神，不是纯粹好看就行，有些人你接触他的眼神是能发现有内涵的。 南都娱乐：作为电视监制，你当年怎么看待他和梁朝伟这些上升期小生? 李添胜：应该说华仔是比较全面的，是一个可塑性高的演员。而伟仔演戏是比较 细腻的，有时他演一场戏，很微小的眼神、动作是不会粗枝大叶的。
南都娱乐：他在 TVB 时处于怎样的成长阶段? 李添胜：我知道他这个人是很有打算的，他从训练班出来，在 TVB 蹿红，都在 为自己打算：我什么时候要离开电视行业，去进军歌坛，进军电影市场。他什么类型 的戏都演过，也有意把自己的形象作多元化转变。他现在已有自己的大生意，广告、 唱片、电影都很有规模。他知道什么时间应该做什么，不断推自己往前走，这是很难 得的。有的人做了一行就觉得差不多，成就就会小一点。 南都娱乐：现在他作为偶像是否已经过时? 李添胜：时下的少男少女会追新的偶像，十几岁的人未必会迷他。但华仔也是 80 年代出道的，八九十年代的观众依然对他有很好的印象，而这些人现在还占大部分。 劝退鉴定之 圆桌讨论 所谓刘德华，众说纷纭，他还是偶像吗，他还有吸引力吗，这么多年你审美疲劳 吗，你认为他到了退出之时了吗?刘德华出道三十年，笨小孩创造奇迹大团圆结局之 后何去何从?本刊请来娱乐、文化、媒体各界人士畅所欲言。 议题一：作为偶像，难道他就不会太 out 吗? 文化评论家叶匡政：我觉得他不会过时。这些年他都很谨慎、低调，而且男艺人 本身生命力就很强。每个时代，都需要一两个偶像来扮演大众情人。 演员林家栋：就像我们看小罗伯特·唐尼，难道我们会说他 out?他现在也四十多 岁了。年龄其实不是太大的问题，007 也总是跟年轻女星配戏，哈哈??说回来“偶像” 这个词，应该解释为他的影响力有多大，而不是单说年纪大小。 资深公关小静：其实我对 90 后的新人就更无感了，所以还不如老人呢，衣不如 新人不如故。不过刘德华也是一个年代的标签了吧，他老
了，也就代表我们也老了。 议题二：他继续在演艺圈存在还有多大价值? 光线影业宣传总监傅小平：如果重点发展电影的话，他还是很有潜力的，因为男 人五十这个年纪更显魅力呀。 台湾资深媒体人郑伟柏：他存在的价值还很大，不像现在新一辈偶像艺人跟观众 的关系，而是超越了商业行为的。他有坚持的精神，30 年来不断提升自己，力求自己 完美的那种力量， 岁的男人了， 50 很少人还能把自己那么 ging(台语 “硬撑” 之意)着， 身材能保持那个状态，外表那么帅。 时尚杂志编辑八重樱：现在去讨论他的价值，我相信更多讨论他代表一代人的价 值观，那时候我们相信梦想、真诚和美好;现在浮躁、急功近利、出位、过度娱乐化、 商业化成为新一代的价值观。 后、 后和 90 后、 后碰撞得如此厉害， 70 80 00 现在他在， 他是意见领袖，我们还有人支持;哪一天他不在了，完全平民化的娱乐就开始了，巨星 时代陨落， “我时代”出现了。 议题三：三十年够了吗，他该不该退出娱乐圈? 资深公关小静：一旦他隐退了还是于心不忍啊，主要是不想告别自己的偶像年代 吧，如果刘德华都老得不能出来见人了，就觉得岁月太残酷了。现在咱也不能去跟 90 后争那什么韩庚啊、什么什么组合啊，能继续陪伴我们的，就是这些当年的偶像了。
专栏作家韩松落：他的演艺圈价值何时消失，他何时退出，完全视接班人何时出 现、 接班人的价值有多大而定， 遗憾的是， 这样分量的接班人， 直到现在都没有出现。 《中国银幕》记者罗洋：他至今不退休，一方面说明新人上窜的机会太少，一方 面是现在的新人不具备取代这种老牌艺人的资质和能力，或者根本没有刘德华对演艺 事业的态度。 文化评论家叶匡政：我想他不会也不应该退出吧。演艺人也有各种类型的，用写 作来比，刘德华似乎一直停在“青春期写作” ，如何超越这种青春期状态是他的最大 问题。或许老一些，还会好一点。 本刊结案陈词： 回去生孩子吧!华叔 “刘德华”三个字，无疑已成华人社会一个难以撼动的文化符号：他是人生观， 他是价值观，他是审美观??越过才艺色相明星身份，刘德华的胜利，是其精神胜利。 三十年来如一日的无懈可击， 三十年一直求新求变， 背后暗藏的何尝不是焦虑?34 岁时出自传时他说过“担心步入跟风的老年” 。回头已是三分之一世纪，奔五的笨小 孩累不累?他身体力行的旧时美德 out 不 out?纵然三十周年纪念专辑里， 他借着歌词说： “I don’t wanna say goodbye，这是我最珍爱的舞台，我怎么舍得离开。 ” 但是地球很危险，华叔，你要不要回到火星去?什么
，你要留下来继续普度众 生?……四十周年再见?其实我们依然希望你回去颐养天年，年轻后生正在磨刀霍霍， 想把你拍死在前面的沙滩上。
《评价历史人物——李鸿章》探究性学习教学案例初中历史教材涉及到的古今中外历史人物不胜枚举，对于初中学生来说，怎样对历史人物进行评价是一个很难的问题。学生往往会凭借对电视剧或者文学小说中的历史人物形象来举例说明，如果学生不善于在历史学习中，寻找评价历史人物的规律，得出正确评价历史人物的一般方法和步骤，常常会错误地认识历史人物，就会误读历史。《历史课程标准》中明确规定：“要使学生学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。为了实现新课标要示，对正确评价历史人物的研究性学习活动就显得尤为重要。 探究性学习强调将学生引导到问题情境中去，促使他们去发现问题，自主探究，自主解决问题，这既符合初中生的身心发展特点，也符合基础教育课程改革的目标要求。新课程改革的一个突出特点是改变学生的学习方式，探究性学习是一个比较理想的载体。如何让学生进行自主探究性学习，主动获得知识，学会学习，就显得至关重要。为此，我在教学实践中，以“评价历史人物——李鸿章”为例作了一些尝试，获得了一些历史教学感受。 一、以学生为中心进行课堂教学设计 课堂教学是学校教学活动的主要组成部分，是实施新课程改革的主渠道、核心部分。从新课程实施的角度看，只有走进了新课堂，才是走进了新课程。 首先，对李鸿章的各方面分析，一是要了解其人生成发展过程和所处的历史背景；其次，要掌握中国近代历史发展过程中的重大事件。从而把历史人物放到宏观和微观相结合的环境中去分析。促使学生向知识的深度和广度发展，调动学生学习的主动性和积极性。 ①选好课题，以“你最想研究的中国近代历史人物”或“最有争议的历史人物”为题，让学生讨论确定研究历史人物的对象。教师先介绍李鸿章的概况，根据学生对李鸿章的初步评价，把学生分为若干小组。 ②依据争议的项目，分成若干小组，一组是对李鸿章积极评价为主；一组是对李鸿章的消极评价为主；另一小组是中性立场，或者说是李鸿章是近代史上的多面人，然后指导学生去搜集相关的资料。通过查找资料，用史实加以说明。 ③让学生在课堂上展示各自观点。在探究活动中，教师应以问题或者任务为出发点，让学生在历史学习中拥有正确的学习方法，并且能够自主地搜集历史资料。教师鼓励学
如何科学评价历史人物 [摘要]本文针对初中生往往低估、抹杀或夸大历史人物作用的现象，提出教师应从四个方面科学评价历史人物：即要注意搜集历史人物史料，要坚持历史观点，要看其一生主流，注意克服英雄史观，从而对历史人物作出科学评价。 [关键词]科学评价历史人物英雄史观 马克思、恩格斯说，“历史不过是追求自己目的的人的活动而已”，这就明确告诉我们，人尤其是历史人物在历史发展中有重要作用。所谓历史人物不是指历史长河中的任何一个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用、影响较大、留下明显痕迹的人，他们对历史发展有着重大影响。历史新课程标准要求学生会依据教材中提供的历史人物的活动或事迹，对重要历史人物做出分析、判断和评价。可是由于学生受影视作品影响和认知水平、判断能力限制，在评价历史人物时往往低估、抹杀或夸大其作用，这样就不可能对其作出全面、公正、客观评价，也就很难实现新课标所提出的教学目标。这就要求教师必须能科学评价历史人物，方可指导学生进行科学评价。 (一)要注意搜集历史人物史料 评价历史人物的方法一般是采用史论法。史论法就是用历史人物具体言论、行为评述其是非功过。而历史人物的言行往往是分散在教材中，教师在平时教学中，要注意把历史人物零散的事迹整理出来。整理历史人物事迹通常采用分类法和分期法。分类法即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法，如总结李鸿章的活动可采用此法，分三大类：①参加洋务运动，是洋务运动的主要代表之一，创办了洋务运动时期最大的军事工业江南制造总局，创办了民用企业轮船招商局；②镇压太平天国运动，组织了淮军；③投降卖国，签订不平等条约：中法战争中奉行“未可与欧洲强国轻言战事”，致使马尾海战福建水师全军覆灭；甲午中日战争中，奉行“避战自保”的方针，导致北洋海军全军覆没，签订了《马关条约》。分期法即把历史人物的活动纳入各个历史时期加以叙述、评价的方法，近代史上人物大多适用此法。如孙中山的主要活动：①辛亥革命前：创建革命团体兴中会，建立第一个资产阶级革命政党同盟会，制定革命纲领“三民主义”；②辛亥革命中：1912年元旦，就任中华民国临时大总统，建立中华民国临时政府，颁布《临时约法》，确立资产阶级共和政体，妥协退让，辞去临时大总统职位，袁世凯窃取革命果实；③第一次国共合作时期：在中共和苏联帮助下，决定改组国民党与中共合作，1924年1月召开国民党“一大”，重新解释三民主义，实现国共第一次合作，5月建立黄埔军校。 (二)要坚持历史观点 列宁指出：“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内。”这就是说，评价历史人物时一定要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不能脱离当时社会现实。只有这样，才能避免一些错误倾向：用今天的标准去苛求古人，如认为韩非子主张君主专制的观点是反动的等；对历史人物的局限性估计不足，从而拔高、颂扬古人，把古人现代化，与今人简单类比，牵强附会。因此，应充分认识到历史背景的重要性，以历史背景、时代特征为突破口，对历史人物进行评价。如陈赓曾在广东国民政府第二次东征时救过蒋介石，但延安整风时，康生不满地对他说：“当年如果你不救蒋介石的命，不就可以少打这么多仗吗？”陈赓回答：“当年如果蒋介石死了，不就成了烈士
评价历史人物的科学方法 ---以对毛泽东的评价为例 作者：郭婷 [摘要]历史人物是一个历史的见证者，对历史人物的正确评价有助于还原历史真相与研究相关历史。笔者探讨科学的历史人物评价从马克思主义唯物史观的角度和理论方法：历史分析的方法和阶级分析的方法。以对毛泽东的评价为例，简要介绍历史人物的评价方法。历史人物科学的评判不仅是历史事件的鉴定，更有利于历史的发展和实践。 [关键词]：历史人物评价毛泽东唯物史观 唯物史观认为人民群众是历史的创造者，个别优秀历史人物对历史的发展起到一定的推动 作用。历史人物的评价是对一个历史时期的评价，需把其放在一定的阶级基础上评价。历史人 物在当时的历史时期代表的阶级利益，历史人物的行为是否有利于当时历史的发展，是否有利 于人民群众的福祉，是评价一个历史人物的主要方面。本文主要以对毛泽东的评价来简要介绍 唯物史观的历史人物评价的方法。关于毛泽东，古今争议颇多。不少学者不断揪住毛泽东在探 索社会主义革命中所犯的错误不放，认为他的过大于功，这带有个人主观臆断的评价在很大程 度上有失客观性，以至于古往今来很多人对毛泽东有太多飞误解，而忽视了他应有的贡献。但 邓小平曾对毛泽东做了最公正的澄清“我们当然要承认个人的责任，但更重要的是分析历史的 复杂北背景，只有这样，我们才是公正的、科学的、也就是马克思主义的对待历史，对待历史 人物”。 一、历史分析法评价历史人物 怎样看待历史人物的历史作用是评价历史人物的前提。唯心史观与唯物史观在这个问题上 存在着明显的分歧，唯心史观强调英雄史观，认为个别英雄人物决定历史的发展方向。这种漠 视人民群众的力量，相信宿命论的观点，违背了唯物史观客观性的特点。唯物史观，特别是关 于历史人物历史作用的基本原则为科学评价历史人物奠定了理论基础。而用什么样的理论和方法去评价，唯物的辩证的评价历史人物根本的首要的就是历史分析法。 1、用系统的观点看待历史人物。 没有脱离整体而存在的人，评价历史人物亦是如此。历史人物的评价不单单是人物性格的某一方面，孤立的、片面的评价历史人物或历史事件，是一叶障目。在“文化大革命”期间，毛 泽东是犯了错误，我们在坚持实事求是的基础上一定会纠正毛泽东所犯的错误。但我们不能把 所有的问题都归结为个人品质上。我们应综合的看待问题，在当时的历史背景下，这些错误不 能归结为个人的错误，同时是受到林彪、江青、“四人帮”等因素的影响，况且人非圣贤。我 们更应该关注的是伟大领袖毛泽东对中国的历史贡献。中国革命的成功是毛泽东把马克思主义
评价历史人物的方法 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
评价历史人物的方法 商镇中学刘丹军 所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。因此，对历史人物的评价一向是史学界争鸣的热门题之一，在历年高考试题中也屡见不鲜。如1985年高考题对李鸿章的评价题；1992年“杨贵妃”题；1995年秦皇、汉武三大事迹比较题等。笔者从中学历史教学和高考能力要求的角度出发，对近年来出现的这类题目作了比较系统的研究，总结整理，获得了一定的信息和经验，现诉诸文字，以飨同行。 一、评述历史人物事迹的具体方法 评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过。而阐述人物事迹时应当注意掌握适当方法。一般地说，评述人物事迹大体上采用分类法和分期法。 1.分类法 即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法，古代帝王事迹大多适用此法。一般可分为政治（加强中央集权措施）、经济（实行宽舒政策，发展生产）、民族关系、对外关系、文化等方面。如汉武帝的事迹可概括成:①政治上:a、颁布推恩令，削夺大批王侯爵位，解决王国问题；b、“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想统一和政治统一。②经济上:
继续推行休养生息政策，开凿六辅渠、白渠，治理黄河。经济发展，国家富裕。③民族关系上:a、派卫青、霍去病北击匈奴；b、派张骞出使西域；c、派人在西南设郡县。④文化上:在中央设太学，郡国设学校。 评述近代历史人物如林则徐、李鸿章、那拉氏、袁世凯等也可用此法。如林则徐事迹可分为禁烟、抗英、学习西方三大类。李鸿章活动也可分为三大类:①参加洋务运动创办江南制造总局；设立轮船招商局、开平矿务局；创建北洋水师。②镇压太平天国运动组建淮军，伙同戈登洋枪队进攻太平天国控制的苏州、常州。③投降卖国:中法战争中奉行“未可与欧洲强国轻言战事”政策，致使马尾海战中福建水师损失惨重，战后与法国签订《中法新约》；甲午中日战争中，奉行“避战自保”方针，推行“保舰”政策，致使威海之战北洋水师全军覆没，战后又订《马关条约》；1896年同沙俄订立《中俄密约》出卖东北主权。 世界近现代史人物也可用此法评述，如评析拿破仑可分为 ①政治野心家:年发动雾月政变，夺取法国政权； 年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。 ②大资产阶级的代表:采取措施维护资产阶级统治（略）。 ③资产阶级军事家:a、发动带有反封建性的战争，多次打败反法同盟，防止了波旁王朝在法国复辟；b、对英、俄战争带有争夺世界殖民霸权和欧洲霸权的一面；c、对埃及、西班牙、葡萄牙的战争是侵略性战争。 2.分期法 即把历史人物的活动纳入各个历史时期加以叙述、评价的方法。近代史上人物大多适用此法。
分析历史人物的方法，评价历史人物的基本 方法 分析历史人物的方法，评价历史人物的基本方法 分析历史人物的方法 考虑特定的时空，全面评析 一个历史人物一出生就生活在一定的社会环境中，这个环境是既定的，也是历史人物自己所无法选择的。所以我们评价历史人物要将其放在历史的大环境下，看一下他为什么这样做。就拿蒋介石为什么会选择背叛革命，选择代表大资产阶级和大地主阶级，而不是选择走共产党这条道路?蒋介石原来是个坚定的革命者和民族主义者，他支持国共合作，支持联俄、联共、联农的政策，也曾熟读马克思主义，但是最终选择了背叛革命，我认为这与蒋介石对当时社会环境的考虑是分不开的。但时的中国仍然处在列强的控制一下，而摆脱他们的控制是要付出惨重代价的，作为一个温和、软弱的民族主义者，他不敢挑战权威，他不具有毛泽东革命的彻底性。建立共产主义社会必然为列强所不容，而建立资产阶级社会可以得到列强的支持，反而有利于他的统治。当然这还与他的苏维埃政治制度乃是专制和恐怖的组织，与国民党的三民主义的政治制度根本不相容的观点相关。
视人物为有机体，整体论述 历史人物是一个活的有机体，自己会不断地新陈代谢，不管他的思想多么的变幻莫测，他仍是他而没有变成另外一个人。历史人物的不断变化性是因为自身存在着矛盾性，自身包含着善和恶的品质。历史人物的成长过程在不断变化，也就是说历史人物在不同时期的思想变化是自己思想斗争的结果。随变化无常的时空条件，一个历史人物会不断地适应环境发扬自己善的品质或发展自己恶的品质。比如说蒋介石原本一直反共，但为什么在西沙海战时帮助解放军?1974年，越南派军舰闯入西沙。蒋激烈拍案：如果中共不出兵，我即出兵。当即指示台外交部门发表中国领土不容侵犯的声明。中国与越南的海上之战爆发后，蒋介石命令国民党军打开探照灯，使西沙海军舰只顺利通过，以免因绕道而贻误战机。这个故事说明蒋介石虽然反共，但是国家一直在他的心中，在关键时刻能撇开政治偏见，这便是他的善的品质战胜了他的恶的品质。 社会是由人构成的，评价历史人物是一个永久的话题。虽然具体评价历史人物每个活动的标准有所差异，但是我们可以从整体上肯定或否定历史人物。评价历史人物也不是什么特别困难的事情，需要我们按部就班的认真分析，草率鲁莽不是搞学问人的态度。 评价历史人物的基本方法
如何评价历史人物 所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。 一、明确评价历史人物的要求 第一，能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价； 第二，能够对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价； 第三，能够对历史人物相互之间的评价（可以是同时代人，也可以是不同时代人）或现实中的人物对某一历史人物的评价做出正确的分析判断，并能说明自己的观点； 第四，具备从所提供的有关某一历史人物或相关历史人物活动的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳，证明或反驳等逻辑方法做出较为完整的论证或阐述的能力。 二、从哪些方面对历史人物进行评价
第一，要确定历史人物的时代背景。在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题（事实也是如此，历史上持此论者不乏其人），这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害——让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。 在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。 第二，要确定历史人物的阶级属性。在评价历史人物时，不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。恩格斯说：“主要人物是一定的阶级和倾向的代表，因而也是他们时代的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。如评价商鞅，就需运用阶级分析的方法，对他的
关于历史人物评价 ——翟锡年、王斌、李国林 所谓历史人物，就是人类历史演进过程中出现的对历史进程或社会某一领域产生重大影响的人物。现行高中教材选取的历史人物是从积极意义上而言的，即在人类历史上对一定地区、民族、国家乃至世界或在特殊领域作出特殊贡献的杰出人物。 一、教材解读基本模式 人物成长背景+登上历史舞台的主要作为+评价 背景，一般包括社会背景和家庭背景，社会背景就是重大历史事件爆发前，亦即重要历史人物等上政治舞台前国内（甚至有国际）政治、经济、军事状况，家庭背景包括出身家世、家庭教育熏陶、个人性格品质。《统一中国的第一个皇帝秦始皇》，社会背景在教材第一、二自然段，比较充分，家庭背景只说他登上秦王宝座和亲政，隐含了他出身贵族家庭，受到良好教育，果敢、机敏、残暴、好斗的性格，继承商鞅的治国策略和韩非的治国思想，先代君主累世一贯的兼并策略。主要作为就是他登上历史舞台后所经历和主导的重大事件及其作用影响。评价，即该人的历史地位和你对它的价值判断。 二、人物分类 1、政治家：原始社会末期军事民主制首领；奴隶制君主、帝王、能臣；封建制帝王、能臣、少数民族领袖；资产阶级政治家、无产阶级革命家、领袖。 2、军事家：古今中外历史上，在军事理论和实践上作出特殊贡献的人物。 3、思想家：哲学家、政治理论家、经济理论家等。 4、科学家：基础理论科学家，如物天文学家、物理学家、数学家、化学家、生物学家、地理学家；应用理论：农学家、医学家、建筑学家；综合理论科学家。 5、文学家：诗作家、词作家、小说家、散文家、剧作家等。 6、艺术家：画家、书法家、音乐家、雕塑家等。 三、评价标准 1、共同标准：促进社会生产力发展、推动社会进步和经受历史检验。 2、具体标准： ①政治家 A 军事民主制首领：在所在的地域从血缘政治向地域政治，即向文明社会转型中所作的贡献：民族融合、制度创设、文字发明、金属工具使用等。 B 奴隶制君主、帝王、能臣：在多大程度上扫荡氏族制残余，进行适应阶级统治的政治、经济、文化制度的创设，出现政局安定、经济发展和文化进步。 C 封建帝王、能臣：政局，是否维护国家统一、主权独立和领土完整；制度，是否进行政治、经济体制的创新和完善；经济，是否促进生产力恢复发展，经济繁荣，解决迫切的民生问题；文化，文化政策是否开明和促进文化的发展进步；外交，对外政策是否开明和准确把握国际局势，维护国家利益。民族，是否实行开明的民族政策，促进民族融合，实现民族团结和睦；统治者个人人格和品质。 D 资产阶级政治家：开国领袖，在多大程度上改革或扫除封建制度，推翻旧政权，建立新政权，如何将启蒙思想家的国家蓝图转化为资本主义基本原则，进行政治制度的创新并给人类政治文明进步留下宝贵遗产，还有个人人格和品质；守成领袖，在多大程度上完善制度，克服社会危机，其他基本同封建帝王、能臣。
历史名人经典评论_名人素材经典评析 历史名人经典评论_名人素材经典评析 1、中华文化的先驱：孔子 他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。 2、曳尾涂中的庄子 九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，终成南华经。曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不肃然起敬？ 3、不朽的行者：屈原 当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。 4、俞伯牙、钟子期 一挥手，一拨琴，一段旋律；一高山，一流水，一段传奇。他们艰难地跋涉于七根琴弦，他们用紧扣的十指敲开了心灵之门，他们的生命也由此产生了共振。即使远隔千里，即使天上人间，但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞知己的音韵。
5、忘却荣辱书定历史：司马迁 你海棠般的容颜，弹响"史家"千古绝唱？谁，能幽愁发愤，吟出无韵之《离骚》？他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽，他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。他的坚韧撼动历史，彪炳史册；他的刚正直上霄汉，照耀尘寰！ 6、永恒的美丽：王昭君 你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的记忆。 7、两朝开济老臣心：诸葛亮 一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐而三分天下，五丈原头，八卦阵中，六出祁山而七擒孟获。赤胆忠心，足智多谋，助他人之霸业，成自己之威名。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 8、青梅煮酒论英雄：曹操 成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，江流入海，有穷且坚，不坠青云的傲岸，不"将相本无种，男儿当自强"的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔
如何正确评价历史人物 第一，要确定历史人物的时代背景(要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。) 第二，要确定历史人物的阶级属性(要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。) 第三，要确定历史人物在历史上的作用。(主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。)1、中国古代政治人物。主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。一般可从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。 2、中国古代农民起义领袖。主要看他所领导的起义：在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用（推翻或瓦解其统治）；有何间接作用（即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策，从而改善农民的生产和生活条件，促使生产力的发展）；在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用。 3、中国古代少数民族领袖。主要看他的政治、经济、文化措施和行动：对本地区、本民族发展进步有何作用；对民族团结和融合进步有何作用；对国家的统一巩固有何作用。 4、中国近现代政治人物。主要看他的政治主张、措施或行动：对反对封建势力，动摇其统治基础有何作用；对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用；对西学的传播发展有何作用；对民族资本主义的产生发展有何作用；对挽救民族危亡，探索强国富国之路有何作用。特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步，此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则。 5、世界史中的政治人物。主要看他的政治主张、对外政策和行动：对本国家、本民族历史发展进步有何作用；对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用；对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。 第四，要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。
怎样正确评价历史人物 1. 评价历史人物的标准问题，或理解的尺度：法国学者帕斯卡尔曾经讲到过三种伟大：“一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。”理解和把握历史人物的主要尺度有： （1）把历史人物置于特定历史条件(时代、阶级属性）下具体分析：自觉防止评价人物笼统化、简单化的毛病，对历史人物既不因功掩过，也不因过抹煞其功。不能简单、全盘的肯定或否定，还应科学区分主流与支流、政治活动与个人生活方面的差别，避免出现以偏盖全。例如拿破仑、孔子等 （2）以“事迹分类”、“时间分期”为线索：以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价后，再有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。譬如“评价秦始皇”；“评价毛泽东”。 （3）关注个人在历史发展中所起的作用，正确认识个人与社会的关系：科学地评价一个历史人物，就是看其是否顺应历史进步的潮流，体现历史发展的必然趋势并为满足这种趋势而担负起发起和促起实现的责任。他们各自的性格特点、思维模式、行为风格乃至生活习性等都直接或间接地从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。例如孙中山、列宁等人的远大理想和政治智慧以及顽强意志。 （4）史由证来、论从史出、史论结合,史论一致：切忌以个人道德标准代替历史进步标准的认识偏差，或者以个人主观愿望随意武断历史人物的是非功过。最大限度地避免道听途说、以讹传讹，应特别注意将影视作品混同于历史史实的问题，使人物评价建立在真实可信的史实基础之上。 2. 如何评价历史人物；不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人。我们更重视历史价值判断，力求做到： ⑴辨证地看：相同或相近历史背景的同类历史人物作比较可以看出各自不同的特点，从而更深刻的理解历史人物。比较是一种切实可行的教和学的方法。诸如秦始皇性残暴和唐太宗性仁厚及其不同结局。其他的譬如康熙帝与彼得一世；毛泽东与蒋介石；丘吉尔与希特勒；罗斯福与斯大林等。 ⑵发展地看：一个历史人物就是一个时代的历史，时代的发展会造就不同的杰出人物，若干杰出人物的事迹和历史背景就能看出时代的发展。孙中山与时俱进，人生中的几次转变。 ⑶历史地看：“一切历史都是当代史”，历史是为现实服务的，立足现实看历史才会有高度，但历史毕竟是历史，不能用今人的标准去衡量历史人物，必须还原到历史环境中去
一、进行历史人物评价应坚持的原则 1、评价历史人物要坚持马克思主义的唯物辩证法 （1）要用“普遍联系”观点看待历史杰出人物的产生。马克思主义的唯物辩证法认为：世界上的一切都是相互联系和相互制约的，每一个事物和现象的存在都是有条件的，是受着周围具体的、历史的条件所制约的。一定的事物只有在一定的条件下才能产生，在一定条件下得到发展，又在一定条件下趋于灭亡。评价历史人物，离不开对他所处的历史时代、社会矛盾的分析，尤其是对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这一社会基本矛盾的分析，才能找出历史人物应运而生的社会基础，即要避免将英雄人物神化，又要避免用现代人的标准要求历史人物。 （2）要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。 列宁指出：“统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识，……是辩证法的实质。”毛泽东把分析矛盾的方法通俗地归结为“两点论”，即“一分为二”。评价历史人物，必须如此。如孔子，作为教育家，他的许多教育思想至今仍是值得肯定的；作为思想家，他的政治理想、政治主张是为了挽救已处于“礼崩乐坏”、穷途末路的奴隶制，则是保守的、反动的，但他的关于“仁”的道德观念，又包含着一定的“民主性的精华”，可以起到缓和阶段矛盾的作用，有利于社会的稳定与发展，因此他的思想才会在汉代被借用改造，成为长达两千年的封建社会的统治思想。又如，秦始皇建立了第一个中央集权的封建国家，结束诸侯割据的分裂局面，统一了中国，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政统治，却使秦朝成了短命王朝。再如岳飞是抗金英雄，名垂千古，但他毕竟是地主阶级的将领，所以镇压过农民起义。…… 2、评价历史人物要坚持历史唯物主义，也就是时势造英雄 历史唯物主义在肯定人民群众是历史的创造者这个前提之下，承认杰出人物的活动对于推动历史的发展进程具有重大的作用。 杰出人物是历史发展的必然产物。任何杰出人物也不能决定社会发展的基本趋势，而他们自己却是顺应着历史发展的趋势出现的。杰出人物，由于各方面的条件，能够比其他人看得较高较远，他们的思想能够及时地集中反映当时历史发展的趋势，反映当时条件下人们的某些进步愿望和要求，起到了发起者和组织者的作用，如历史上历次农民起义的领袖，资产阶级革命的先行者孙中山…… 评价历史人物，还要注意到由于客观条件和主观条件的不同，使得不同的杰出人物在历史上的积极作用有所不同。在同样的客观条件下产生的杰出人物，由于他们认识社会发展趋势和反映人民群众要求的正确程度，个人的品质和意志的强弱不同，也对他们所起的作用大小有一定的影响，如无产阶级革命领袖与资产阶级的左派人物的差别；无产阶级革命领袖之间的差别。
简析如何评价历史人物 中国历史绵延数千年，创造了灿烂的中华文明，也造就了不计其数的历史人物。这些历史人物或大或小都在历史上对社会的发展、国家的兴衰起了不同的影响作用。那我们该如何来评价这些历史人物呢？这就要求我们每个人，尤其是历史教师，必须以客观的、全面的眼光去评价历史人物。下面就结合自己在教学中的体会，简析一下如何评价历史人物。 一、评价历史人物的基本标准 对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步客观上所起的推动作用或防碍作用，对人民有利还是有还而予以肯定或否定，这是评价历史人物的基本标准。 二、评价历史人物的重要前提 随着时间和空间的变化，时代特色、历史条件也会持续变化，评价历史人物就要充分参考这些变化条件，避免犯以下一些错误。1）用现在的标准去衡量去要求历史上的人物。例如，在19世纪末期的情况下，就不能认为康有为、梁启超主张变法发展资本主义是错误的，因为当时维新变法发展资本主义是比较先进的，而如果到了20世纪初期康有为、梁启超还主张维新变法实行君主立宪，就理应否定他们这种主张了。2）对历史人物不切实际的实行拔高、颂扬，而忽视其局限性。3）把历史人物和今人简单类比，牵强附会。以上这些都是错误的，要准确评价历史人物，必须把历史人物放在他所处的历史条件下来实行评价，决不能脱离当时的社会现实。
2、科学的阶级性 中国社会发展至今，能够说经历了三种阶级社会形态：奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会。历史人物必然相对应的具有一定的阶级属性，所以，对历史人物还应实行科学的阶级分析。这就要求在评价历史人物时注意历史人物属于哪个阶级，为哪个阶级服务，同时还应注意历史人物的复杂性，不能一刀切。例如，认为地主阶级在任何时期都是反动的，都防碍社会的进步，这种绝对化的观点就不对了。要避免犯这种错误，必须认清两点1）地主阶级是不变的，但个人是能够改变的。例如，朱元璋刚开始起义反元时，代表的是农民阶级的利益，但是后来他登基做了皇帝，就发生了转变，开始代表地主阶级的利益，对他的评价也应分时期实行。2）相同阶级出身的人能够走完全相反的政治道路。同为地主阶级代表的岳飞和秦会，对金国的态度上，一个主战，一个主和，道路就截然相反。 3、充分的全面性 评价历史人物要使用辨证唯物主义的观点，全面的看问题，多角度分析问题。例如，主观动机和客观效果有时是不一致的，不能简单的根据主观动机的好坏对一个人表示肯定或否定，更为重要的是要看客观效果如何，是否有利于社会的进步、历史的发展。隋朝的隋炀帝杨广为了游玩，耗费巨资开凿了大运河，却促动了南北的交通，有利于经济文化的交流，有利于满足广大人民的生活。这样，对隋炀帝的评价，就要客观的去分析。 三、评价历史人物的方法
周武帝 北周武帝宇文邕（543年―578年），字祢罗突，鲜卑族，代郡武川（今内蒙古武川西）人，北周文帝宇文泰第四子，北周孝闵帝宇文觉和北周明帝宇文毓异母弟，母文宣皇后叱奴氏（叱奴太后）[1]，南北朝时期北周第三位皇帝，公元560年—578年在位。 宇文邕在位期间，诛杀权臣宇文护，摆脱鲜卑旧俗。整顿吏治，使北周政治清明，百姓生活安定，国势强盛。宇文邕生活俭朴，能够及时关心民间疾苦。展开了一场声势浩大的灭佛运动。建德二年（573年），宇文邕确决三教先后，以儒为先，道次之，佛教最后。次年禁佛、道二教，沙门、道士并令还俗,为历史上废佛“三武”之一。 公元575年，宇文邕大举进攻北齐，并于一年半后灭北齐。公元578年，宇文邕率军分五道伐突厥，未出发即病死，英年中逝时年仅36岁，谥号为武皇帝，庙号高祖。 政治 历代评价 宇文泰：“成吾志者，必此儿也。” 宇文毓：“夫人不言，言必有中。” 虞世南：“周武骁勇果毅，有出人之才略，观其卑躬励士，法令严明，虽勾践、穰苴，亦无以过也。但攻取之规，有称於海内，而仁惠之德，无闻於天下，此猛将之奇才，非人君之度量。” 周武帝灭佛确立了中国皇朝政教分离的传统，使中国在此后近一千年的时间里得以在国家制度上保持了相对於当时欧洲即其他地区的优势。 周武帝灭齐，统一北方，在历史上具有十分重大的意义。它结束了自东西魏分裂以来近半个世纪的分裂割据局面，使人民免受战争苦难，得以重建家园，恢复生产，从而促进了整个北方政治、经济、文化方面的广泛交流和发展，为隋统一中国(参见隋统一战争)奠定了坚实的基础。可以说，没有北周北齐的统一，就没有后来南北朝的统一 李世民（唐太宗） 唐太宗- 简介 唐朝李渊之后第二位皇帝，他名字的意思是“济世安民”。乃李渊次子。由“玄武门之变”成为太子。平窦建德、王世充之后，始大量接触文学与书法，有墨宝传世。即位为帝后，积极听取群臣的意见、努力学习文治天下，成功转型为中国史上最出名的政治家与明君之一。唐太宗开创了历史上的“贞观之治”，经过主动消灭各地割据势力，虚心纳谏、在国内厉行节约、使百姓休养生息，终于使得社会出现了国泰民安的局面。此举为后来的开元盛世奠定了重要的基础，将中国传统农业社会推向鼎盛时期。30年，击败东突厥，被突厥各部尊为“天可汗”。641年嫁文成公主给吐蕃的松赞干布。649年，命太子李治到金液门代理国事。李世民于649年7月驾崩于长安含风殿，享年52岁，葬于今陕西礼泉东北50多里的山峰上的昭陵。谥号为“文皇帝”。[1] 早年经历唐太宗李世民（公元598年1月28日[1]【一说599年1月23日[2]】－公元649年7月10日），祖籍陇西成纪，是唐高祖李渊和窦皇后的次子，唐朝第二位皇帝。 李世民少年从军，曾去雁门关营救隋炀帝。 晋阳起兵：公元617年（义宁元年），李世民鼓动父亲李渊起兵反隋，是为晋阳起兵 四方征战：唐朝建立后，疆土只限于关中和河东一带，尚未完全统治全国，因此，
古今中外，重要的历史人物数不胜数，他们对于历史的发展起着关键性的作用。我们后人在评价历史人物的时候需秉承公平公正、一分为二、史论结合等原则及方法来进行评析。 中考时在评价历史人物的时候有哪些要求？从哪些方面对历史人物进行评价？ 如果你对这些问题还存在疑惑，螺蛳君这篇攻略给你答案。 01 【材料题命题特点】 题型设置方面，往年中考历史人物类型的主观题各小问设置一般遵循由浅入深、由史实到分析的命题规律，考查内容由人物相关基本史实（思想、相关活动或事件等）逐渐过渡到事件评价、人物评价等。部分材料题考查考生从所提供的有关历史人物或相关活动的历史材料中独立地提出适当的观点，并运用基本的归纳总结等方法做出较为完整的论证或阐述的能力。 02【规律总结】 1.评价历史人物的方法 2.各类历史人物评价侧重点
3.杰出人物对历史发展的作用 杰出人物是一定历史事件的倡导者和发起者，引领社会的发展；是重大事件的组织者和参与者，推动社会的重大历史变革，推动生产力的发展和社会进步；推动历史发展的进程，加速历史任务的解决。 03【答题范式】 史论结合： 人物+事件+评价（事件意义或人物品质） 01 每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像总会摆在天安门城楼正中的毛泽东主席巨幅画像遥相而对。这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。因为孙中山先生是旧民主主义革命的杰出代表。请回答： （1）孙中山使近代中国社会发生了第一次巨变，具体含义是什么？ 点击空白处查看答案 【答案】 推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国——人物事件考查 （2）孙中山具有哪些高贵品质？ 点击空白处查看答案 【答案】 1.反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。——【答题范式】人物事件+评价
如何评价秦始皇 评价历史人物要综合考察他一生中的全部活动在历史上所起的作用大小，要看其是否有利于历史的发展，是否促进了社会生产力的发展，是否有利于人民群众的利益。 秦始皇是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的创立者，其一生功过分明： 功： 1、他灭六国，结束长期以来诸侯割据的局面，顺应了历史发展潮流，有利于人民生活的安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望。 2、建立的专制主义中央集权制度对我国历史产生了深远的影响，统一货币、度量衡、文字，促进了各地的经济文化的交流，巩固了统一； 3、通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的、多民族的国家。 综合以上史实可以说秦始皇是千古一帝。 但是也是一位暴君。 过： 秦始皇的暴政：残酷的剥削和严酷的法律给人民带来了灾难，特别是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役迫使广大农民离开了土地，严重地破坏了社会生产力的发展；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。但总的来说秦始皇功大于过。 如何评价汉武帝 汉武帝统治时期，在政治、经济、思想文化以及军事等方面实现了大一统，将西汉王朝推到了最为鼎盛的时期。 功： 政治上：为削弱诸侯国的势力，推行“推恩令”； 经济上：统一货币权和盐铁经营权，增加了国家的财政收入，促进了经济的发展； 思想文化上：接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，将儒家学说确立为封建社会的正统思想； 军事上：派卫青、霍去病反击匈奴，同时开发南疆，开拓疆土。这一系列的措施都加强了中央集权，巩固了国家的统一。
对外交往上：两次派张骞出使西域，加强了西域各民族和中原汉族的经济文化的交流，也促使了陆上丝绸之路的开通，促进了中西方之间的经济、文化的交流。 过：：1、过于迷信武力，长期发动对外战争；2、有求仙迷信思想，浪费大量人力物力。 总体评价：汉武帝功大于过，是一位雄才大略的皇帝，是中国古代杰出的政治家军事家。 如何评价唐太宗 唐太宗是我国古代杰出的政治家。 功： ①注意吸取隋亡教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产。 ②善于用人和重视纳谏，贞观时期，名相名将辈出，如“房谋杜断”的房玄龄和杜如晦，敢于直言的魏征等。 ③沿用和完善隋朝的三省六部制，增加宰相人数，避免宰相专权。 ④合并州县，革除唐初“民少吏多”的弊政，减轻人民负担。 ⑤重视文化教育，完善科举制；中央设国子学、太学等 ⑥唐太宗以较为开明的民族政策，赢得各民族的拥戴，北方各族尊称他为“天可汗”。唐太宗还设立安西都护符作为管辖西域的最高行政和军事机构。 唐太宗实行一些比较开明的政策，既维护了统治，又使百姓安居乐业，经济发展，国力强盛，为唐朝进入全盛时期奠定了基础，不愧为我国古代杰出的政治家 过：但是晚年骄傲自满的情绪滋长，不再鼓励臣下对自己提出意见，而在个人享受的贪欲方面也与日俱增。但是总的说来，功远远大于过失。 题型示例： 1、学习完唐朝的历史后，某班计划为重要的历史人物设计一份历史档案。下面是小名同学设计的一份档案，请你帮助他填写完整。 人物名称唐太宗或李世民
评价历史人物、历史事件的标准与方法 ——献给高三学生的礼物 高三学生时间紧、任务重，同时面临着高考挑选的考验，文科班历史是一门必考课程。而历史科目必然遇到评价历史人物、历史事件的棘手问题，只有迈过了这道门槛，思想认识才能有质的飞跃，能力才会有成倍的提高，分析解决问题的水平才会有长足的发展，高考中解答问题才能得心应手。怎样才能正确评价历史人物、历史事件呢？全国统一考试说明中指出：要学会“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物、、、、、、。”下面仅就自己在37年的历史教学中，特别是近十几年的学习、探讨和总结的评价历史人物，历史事件的标准与方法，浅谈如下： 一、评价历史人物、历史事件的原则与标准 1、评价历史人物、历史事件的原则是：是否推动历史的发展，推动既肯定为主，阻碍既否定为主。标准主要有三条：一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，既当是应该解决的主要矛盾）；二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望；三是看是否推动生产力（或经济）的发展。这三条标准是紧密相连的、互为一体的。一般说来，只要符合第一条其它两条也就顺理成章了。 2、在不同的历史时期，历史潮流是不同的：在中国古代史上统一是顺应历史潮流的；近代史上主要是反侵略（1894年后为反帝）反封建；现代史上主要是看是否推动生产力（或经济）的发展。 （1）中国古代史上的统一则是顺应历史潮流。人民不希望战争，但人民支持正义统一的战争来达到结束非正义战争的目的，像秦王灭六国统一全国，从而符合人民的利益和愿望，人民可以安定的生活和生产，因而也就推动了生产力的发展、调动了人民的生产积极性、促进了经济的繁荣，使秦朝成为一个统一的多民族的中央集权的封建国家。曹操统一北方，为后来西晋的统一奠定了基础。因此可以说：“秦始皇是一位中国历史上有作为的封建君主，曹操也是一位地主阶级杰出的政治和军事家”。他们都顺应了统一的历史潮流。 （2）中国近代历史上（1840年后）顺应历史发展潮流就是要反对外来侵略，反对外国支持的封建以及大地主大资产阶级的卖国政府，争取民族独立问题，而反对外来侵略则是首要任务，因为这时的主要矛盾是“中华民族同外国资本主义”的矛盾。因为只有把外国侵略者赶出中国去，把投降卖国的政府推翻，中国才有可能搞好经济建设。不然，他们绝不会允许你发展经济，成为反抗他们或同他们竞争的对手。像太平天国运动、义和团运动等，他们都以反对外国侵略，争取民族独立为首要任务。虽然在中外反动势力的绞杀下失败了，但使外国侵略者认识到：清政府是可以征服的，但对中国人民，正像八国联军侵华总司令瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。义和团运动彻底粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。也正是中国人民的不断探索与抗争救国的正义斗争，使得帝国主义始终不能瓜分和征服中国，最终赢得了民族独立。而洋务运动、戊戌变法则是在政治上维护腐朽反动卖国政府的前提下进行的发展经济的运动或改革，它们在中国都失败了。就是辛亥革命也没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领，虽然最大的功绩是推翻了君主制度，取得了建立资产阶级共和国的成果，但它没有完成反帝反封建的任务。在中国建立资产阶级掌握国家主权的共和国，走发展资本主义经济的强国之路，在半殖民地半封建的中国，外国资本主义决不允许你，此路不通，从而也进一步证明，发展经济则是近代中国的次要任务，反对外来侵略和为外国政府服务的卖国政府则是首要任务。 （3）中国现代史推动生产力、经济发展则是顺应历史潮流。此时，阶级矛盾已降为次要矛盾，现代史中需要解决的主要矛盾即解决的中心问题是：落后的生产力与先进的社会制度，与人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。只有发展了生产力、发展了经济，才符合人民的利益和愿望。因此，凡是推动生产力（或经济）发展的政策，如五十年代的抗美援朝、土改运动、三大改造运动等，他极大的调动了人民的积极性，推动了政治、思想革命和经济建设的迅速发展。而后来反右斗争扩大化、反右倾斗争、文化大革命等则不利于生产力、经济的发展，因而它不符合人民的利益和愿望，所以它不是进步的政策或革命运动。 二、评价历史人物、历史事件依据的观点与采用的方法
评价历史人物的作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 评价历史人物的范文1:我最喜欢的历史人物我最喜欢的历史人物是武则天。 武则天，是一个颇有历史魅力的名字。她是唐朝开国功勋武士的次女，唐大宗李世民的幼妾，唐高宗李治的皇后。她在协助高宗处理军国大事，佐持朝政三十年后，亲登帝位，自称圣神皇帝，废唐祚于一旦，改国号为周，成为中国历史上空前绝后的唯一女皇。从她参与朝政，自称皇帝，到病移上阳宫，前后执政近半个世纪，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，历史功绩，昭昭于世。诚如宋庆龄对她的诚恳评价：武则天是“封建时代杰出的女政治家”。 武则天，本名武照，称帝后改为武曌。(“曌”(zhào)字为武则天特别欣赏，拿过来作为自己的名字专用，任何人不得使用这字。从字形上看，“曌”象征着日月当空，象征着女皇君临天下的气势。“曌”字拆开来看，又成“明空”。或“空明”，颇含几分佛理禅机，切合武则天向佛的心意) 武则天，出生在唐初新贵显宦之家，显赫的权势，豪奢的生活，滋养了她无限量的权力欲。然而，初唐极重士族的门阀之风盛行，而武氏庶族的门第，低微的出身，又使她饱受流俗的轻视，而不甘埋没。这一特殊的境遇与遭际，强烈地刺激着青年时代的武则天，陶冶了她
狂妄地去追逐和攫取最高权力，以达唯我是从的欲望，和以冷酷而不择手段地去报复一切的心理。 则天自幼聪慧敏俐，极善表达，胆识超人。父亲深感她是可造人才，遂教她读书识字，使她通晓世理。史载，则天十三、四岁时，已是博览群书，博闻强记，诗词歌赋也都奠定了一定基础，而且长于书法，字态卓荦不群。 贞观十一年(637年)，14岁的则天以长相俊美，入选宫中，受封“才人”。入宫之后，则天行事干练，善解人意，再加上姿色娇艳，颇得太宗欢心，遂赐号“媚娘”。时日既久，太宗又发现则天学识尚好，且懂礼仪，便把她从侍穿衣着的行列，调人御书房侍候文墨。这一变故使武则天开始接触皇家公文，了解了一些宫廷大事，并能读到许多不易得见的书籍典章，眼界顿阔，日渐通晓官场政治和权术。 贞观二十三年(649年)，太宗死去，则天与所有嫔妃，发送长安感业寺削发为尼。太宗九子李治唐高宗即位后，因早先与则天暗通款曲，对她极有兴趣，遂经常往来于感业寺，并于两三年后重召则天入官，晋封为“昭仪”。 永徽六年(655年)，极受高宗宠幸的武则天，在内宫的斗争中稳操胜券，并日促高宗立己为后。然而，在封建社会中，皇后的废立乃国之大事，须与重臣们商定。当高宗把废皇后王氏，立则天为皇后的打算向诸遂良、长孙无忌等元老重臣说明后，立即遭到强烈的反对。 他们认为武氏出身卑微，不宜为后。但是，高宗的主张也得到武则天的同谋许敬忠以及李义府、徐世等一些朝中要员的支持。在他们