课题、来源
教学目标分类
知识与技能过程与方法情感态度与价值观
1《质点参考系和坐标系》
云南省昭通市盐津县艾田中学蒋显翠（1）理解质点的概念，知道它是一
种科学的抽象，知道科学抽象是一种
普遍的研究方法。
（2）理解参考系的选取在物理
中的作用，会根据实际情况选定参考
系。
（3）会用坐标系描述物体的位置
和位置的变化。
1）体会物理模型在探索自然规律中
的作用，让学生将生活实际与物理概
念相联系，通过几个具体的例子让学
生自主讨论，在讨论与交流中，自主
升华为物理概念。
（2）通过参考系的学习，知道
从不同角度研究问题的方法，让学生
从熟悉的常见现象和已有经验出发，
体验不同参考系中运动的相对性，提
示参考系在确定物体运动时客观存
在的必要性和合理性，促使学生形成
勤于观察、勤于思考的习惯，提高学
生自主获取知识的能力。
热爱自然，关心科技，正确方法，
科学态度。
2《速度变化的描述──加速度》山西省朔州地区右玉县右玉一中
郭跃伟
1知道加速度是描述物体速度变
化快慢的物理量，了解加速度的定义
式和单位。
2理解加速度概念，区别速度、
速度变化量和速度变化率。
3了解加速度的矢量性，会根据
速度和加速度的关系判断运动性质。
1通过加速度概念的建立过程和
加速度定义式的得出过程，了解体会
比值定义法在科学研究中的应用。
2通过生活实例的分析说明，体
现研究物体运动时加速度的意义。
1利用示例图片激发学生的求知欲，
激励其探索的精神。
2领会人类探索自然规律中严谨
的科学态度，理解加速度概念的建立
对人类认识世界的意义，培养学生区
分事物的能力及学生的抽象思维能
力。
3培养合作交流的思想，能主动
与他人合作，勇于发展自己的主张，
勇于放弃自己的错误观点。
3 《自由落体运动》
四川省南充龙门中学谢兴辉知识目标
1．知道什么是自由落体运动，理解
自由落体运动的本质。
2．知道什么是自由落体加速度，自
由落体加速度的大小与方向以及地
球上不同地点的自由落体加速度大
小不同。
3．掌握自由落体运动的运动学规律。
能力目标
1．培养学生对生活和实验的观察能
力。
2．培养学生对事物规律迁移及应用
能力。
德育目标
1．渗透事物的普遍性与特殊性关系。
2．加强对控制变量思想的认识。
4 《力的分解》
江西省都昌县第一中学李一新（1）理解分力的概念，理解力的分
解是力的合成的逆运算，遵循平行四
边形定则。
（2）初步掌握一般情况下力的分解
要根据实际需要来确定分力的方向。
（3）会用作图法和直角三角形的知
识求分力。
（4）能区别矢量和标量，知道三角
形定则，了解三角形定则与平行四边
形定则的实质是一样的。
（1）进一步领会“等效替代”的思
想方法。
（2）通过探究尝试发现问题、探
索问题、解决问题能力。
（3）掌握应用数学知识解决物理
问题的能力。
（1）通过猜测与探究享受成功的快
乐。
（2）感受物理就在身边，有将物理
知识应用于生活和生产实验的意识。
5 《摩擦力》
广东省佛山市顺德区国华纪念中学孔德武1．知道摩擦力的分类和产生的条件，
能够联系分析日常生活中摩擦现象。
2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因
素有关。能够对问题提出有根据的猜
想，能设计研究摩擦力大小与哪些因
素有关的实验，对自己设计的实验能
搜集数据和证据，并验证自己的猜
1．通过观察物理现象中发现问题、
提出问题；
2．通过参与应用PASCO数字实验
系统研究物理问题科学探究活动，培
养和提高学生的实验操作能力和实
验观察能力，指导学生学习和体会探
索物理问题的基本方法。
1．通过学生参与实验探究、问题思
考和游戏互动等主体活动，培养学生
主动参与课堂活动的积极性和责任
感；同时培养其对科学的求知欲和探
索自然界物理学原理的兴趣，乐于参
与观察、敢于实验，体会实验在探索
物理规律中的作用和方法。
想。
3．能够用动摩擦因数计算摩擦力的大小，并能判断其方向能判断不同的运动状态下，静摩擦力的有无、大小和方向。
4．能借助提供的实验器材通过实验认识静摩擦力的规律，知道存在着最大静摩擦力。
3．学会从物理现象和实验中归纳摩
擦力产生的条件及摩擦力的特点，并
能运用所学知识去解释某些具体问
题，培养学生的分析概括能力。
4．通过讨论、回顾等教学活动，培
养学生进行交流与反思的习惯。
5．体会控制变量法研究问题的方
法。
2．通过分组实验、交流讨论等
培养学生合作精神以及培养学生实
事求是、尊重客观规律的科学态度，
养成严谨、细致、耐心的实验素养。
3．在理解摩擦力的利与弊的过
程中，领略自然界的和谐与奇妙，使
学生的价值观得到提升，向学生渗透
抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要
因素的辨证思想。
6《牛顿第二定律》教学设计
福建省石狮市石光中学刘一农
①让学生明确物体的加速度只
与力与和质量有关，并通过实验探究
它们之间的定量关系；
②培养学生获取知识和设
计实验的能力。
在探究过程中，渗透科学研究方法
（控制变量法、实验归纳法、图象法
等）；
①通过学生之间的讨论、交流与
协作探究，培养团队合作精神；
②让学生在探究过程中体验解
决问题的成功喜悦，增进学习物理的
情感。
7《圆周运动》教学设计江西省宜春中学熊清华
①知道什么是圆周运动、什么是
匀速圆周运动。理解线速度的概念；
理解角速度和周期的概念，会用它们
的公式进行计算。
②理解线速度、角速度、周期之
间的关系：v=rω=2πr／T。
③理解匀速圆周运动是变速运
动。
④能够用匀速圆周运动的有关
公式分析和解决具体情景中的问题。
①运用极限思维理解线速度的
瞬时性和矢量性．掌握运用圆周运动
的特点去分析有关问题。
②体会有了线速度后，为什么还
要引入角速度．运用数学知识推导角
速度的单位。
①通过极限思想和数学知识的
应用，体会学科知识间的联系，建立
普遍联系的观点。
②体会应用知识的乐趣，感受物
理就在身边，激发学生学习的兴趣。
③进行爱的教育。在与学生的交
流中，表达关爱和赏识，如微笑着对
学生说“非常好！”“你们真棒！”“分
析得对！”让学生得到肯定和鼓励，
心情愉快地学习。
1．会作矢量图表示速度的变化体会速度变化量的处理特点，培养学生思维能力和分析问题的能
8 《向心加速度》教学设计
云南省昭通市昭阳区北闸中学罗生快量与速度之间的关系。
2．加深理解加速度与速度、速度变
化量的区别。
3．体会匀速圆周运动向心加速度方
向的分析方法。
4．知道向心加速度的公式也适用于
变速圆周运动；知道变速圆周运动的
向心加速度的方向。
5．知道向心加速度的概念；知道向
心加速度的大小与哪些因素有关。
6．知道公式ɑ=υ2/r=ω2r 的意义。
7．会应用向心加速度定量分析有关
现象。
体验向心加速度的导出过程，领会推
导过程中用到的数学思想。
力，培养学生探究问题的品质。
9《动能和动能定理》教学设计
河南省夏邑县夏邑县第一高级中学陈洪雷1．理解动能的确切含义和表达式。
2．理解动能定理及其推导过程、适
用范围、简单应用。
3．培养学生探究过程中获取知识、
分析实验现象、处理数据的能力。
1．设置问题启发学生的思考，让学
生掌握解决问题的思维方法。
2．探究和验证过程中掌握观察、总
结、用数学处理物理问题的方法。
3．经历科学规律探究的过程、认识
探究的意义、尝试探究的方法、培养
探究的能力。
1．通过动能定理的推导演绎，培养
学生的科学探究的兴趣。
2．通过探究验证培养合作精神和积
极参与的意识。
3．用简单仪器验证复杂的物理规律，
培养学生不畏艰辛敢于进取的精神。
4．领略自然的奇妙和谐，培养好奇
心与求知欲使学生乐于探索。
10机械能守恒定律教学设计宁阳一中物理组孟艳红1．知道什么是机械能，知道物体的
动能和势能可以相互转化；
2．会正确推导物体在光滑曲面上运
动过程中的机械能守恒，理解机械能
守恒定律的内容，知道它的含义和适
1．学会在具体的问题中判定物体的
机械能是否守恒；
2．初步学会从能量转化和守恒的观
点来解释物理现象，分析问题。
通过能量守恒的教学，使学生树
立科学观点，理解和运用自然规律，
并用来解决实际问题。
用条件；
3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。
哪个好？哪个不好？知识目标写的都挺好；
只有3、6、9有能力目标，其它只有
知识目标。5好；
6不好过程目标没写；
10不好写的是知识目标不是过程
与方法。
1、8、9、10不好，说的是万能句子；
5好；
7不好，不实际，对于高中生这种鼓
励不起作用。
教学重点为什么是重点？教学难点为什么是难点？
1《质点参考系和坐标系》云南省昭通市盐津县艾田中学蒋显翠1．理解质点的概念；
2．从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
1．理解质点的概念
2《速度变化的描述──加速度》
山西省朔州地区右玉县右玉一
中郭跃伟
加速度概念的建立过程和加速度方向的判断理解加速度的概念，树立变化的思想
3 《自由落体运动》
四川省南充龙门中学谢兴辉自由落体运动的本质与规律。1．自由落体运动是匀加速直线运动。
2．自由落体加速度的大小g=9．8m/s2。
4 《力的分解》
江西省都昌县第一中学李一
新
在具体问题中如何根据力的实际作用效果和平行四边形定则进行力的分解。
5 《摩擦力》
广东省佛山市顺德区国华纪念中学孔德武在教师的指导下进行探究滑动摩擦力和静摩擦力的大
小的探索过程。
课堂教学时间有限，如何引导学生进行科学的自主的实验
探究。
6《牛顿第二定律》
福建省石狮市石光中学刘一农①知道决定物体加速度的因素。
②加速度与力和质量的关系的探究过程。
引导学生在猜想的基础上进行实验设计，提出可行的实验
方案、完成实验并得出实验结果。
7《圆周运动》①理解线速度、角速度、周期的概念及引入的过程；
②掌握它们之间的联系。
①理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性；
②理解匀速圆周运动是变速运动。
江西省宜春中学熊清华
8 《向心加速度》
云南省昭通市昭阳区北闸中学罗生快
理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向
心加速度的确定方法和计算公式。
向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的推导与应
用。
9《动能和动能定理》
河南省夏邑县夏邑县第一高级中学陈洪雷1．动能的概念，动能定理及其应用。
2．演示实验的分析。
动能定理的理解和应用
10机械能守恒定律
宁阳一中物理组孟艳红
1．掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解
机械能守恒定律的内容；
2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能
列出定律的数学表达式。
1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条
件；
2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否
守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、
判断物体所具有的重力势能。
《水》教学设计教案_模板 《水》教学设计 一、课前谈话： 1.师：余姚我不常来，能不能介绍一下，余姚有什么地方好玩？ 2.北仑也有好玩的地方：Ppt洋沙山、凤凰山——项目繁多的游乐园、九峰山——这个季节漫山遍野的鲜花（全是山？有山也有水的） 3.我们那里有亚洲第二高的喷泉，很漂亮的，我有视频，想不想看看？ Ppt视频：北仑音乐喷泉 4.师：不错吧？水最高能喷到130米。有40层楼这么高。是我们北仑最壮观的水。 （感受水，为后面好玩的水，水特点的应用做伏笔） 二、生活中的水 1.师：我们今天这节科学课内容便是《水》。 板书：水 2.Ppt2.师：水你们熟悉吗？（熟悉） 3.哪里有水呢？ 生：植物里、江河湖海里、人体里， 师：看来水很多地方都有，谁是怎么样的？ 4.今天我请来了一个会讲故事的水宝宝。边看边思考，你又发现了水宝宝的哪些新本领？ Ppt 《水的故事》——视频的存在是唤醒，而不是补充 ☆解渴☆让花朵绽放☆洗东西☆洗头发☆分成小水滴☆让食物湿润 ☆溶化糖☆没有固定形状☆能灭火☆养鱼☆变成冰、水蒸气 ☆将阳光折射出彩虹 5. 根据视频和生活你中对水的了解，说说，水是怎么样的？和我们有什么关系？板书：水是怎么样的？ 6.先组内讨论，再全班交流。 7. 将学生的回答概括成三部分：存在，和生物的关系，用途。进行板书 （可能的回答： 存在：水蒸气、冰、江河湖海、淡水、露、冰雹、各种形式存在——你知道哪种形式存在？折射出彩虹（概括：看来水以很多形式存在于很多地方） 用途：清晰物品、灭火、在上面开船、做实验、玩水、游泳（利用它的一些特点，来帮我们做一些事情。） 和生物的关系：植物、动物离不开水、光合作用（它和动植物关系都很密切）） 交流中，要发表有根据的见解。对其他同学的意见进行批判，但要用事实说话？ 通过交流，画出水的网状图。 7.你觉得你对水够了解了吗？（够了解） 三、好玩的水 （一）玩“如意罐” 1. 师：那你玩过水吗？怎么玩的？板书：好玩 2．师：在科学课上，我们也玩水，而且更好玩。 4.出示“如意罐”，师：这是什么？——易拉罐——它叫如意罐，看看它有什么特点？（ppt：带孔的罐底）——罐底有5个小孔——让它水流出来就流出来，不流出来就不流出来——想
新人教版小学三年级下册 数 学 教 案
人教版小学数学三年级下册教学计划 一、学生情况分析： 在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二）和总复习。 三、教学目标 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)
续表
八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1．单元格 2．工作表
3．工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2．培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书
4 三月桃花水.
课后作业 一、辨字组词。 铛（）绮（）谈（）瓣（） 挡（）倚（）淡（）辨（） 二、多音字组词 旋 xuán （） hé（） xuàn （）和 hè（） huó（） 三、从课文中找出下列词语的近义词 美丽( ) 柔软( ) 纤小( ) 四、判断说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 呵，河流醒来了！
运用了疑问的设问的修辞手法( ) 2.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花( ) 3.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美( ) 五、理解短文内容填空。 1.第一自然段作者把____比作了铃铛、丝绸，写出了河水_____的情景。 2.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种___的写法，写出了______ 3.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。 4.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。 我看见 ____________，我还看见 ___________ 六、写一句关于春天的谚语。 参考答案： 一、铛（铃铛）绮（绮丽）谈（谈天）瓣（花瓣） 挡（挡住）倚（倚着）淡（平淡）辨（分辨） 二、 旋 xuán （旋转）和 hé（和气） xuàn （旋风） hè（和着） huó（和面） 三、美丽(绚丽) 柔软(轻柔) 纤小(纤细) 四、(1)(√ )(2)(×)(3)(×) 五、1.三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾 2.拟人河水映照着朝霞向前流动的情景 3.(1)美在有声(2)美在有色 (3)春水如油，滋润万物，美在有情。 4.燕子直冲云霄、垂柳吐露新芽、姑娘们野外踏青、村庄升起袅袅炊烟。 六、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
教科版小学科学三上第四单元第一课教学设计 水 一、教材分析 《水》是《水和空气》单元的起始课。学生每天都有接触水，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水知识的分类和梳理，初步知道水的特点，并以此对物体分类之后初步接触固体、液体和气体科学概念，又为今后进一步构建水、空气的科学概念打下基础。 二、学情分析： 三年级孩子，往往对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点。这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，小组合作，逐步让学生养成良好的探究习惯。 三、教学目标： 科学概念：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。物体可分为固体、液体、气体三类。 过程与方法：熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析。根据物质的相同点确立分类标准进行分类。利用网状图总结对事物的认识。 情感、态度、价值观：珍惜水资源，节约用水。在识别水的活动中，学会小组合作。 四、教学重点：熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 五、教学难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 六、教学准备： 给每组准备：4个分别装有水可乐、水、淡盐水、白醋的透明塑料瓶，4只纸杯，实验记录单。 学生自带：书本、笔、橡皮等 教师准备的材料：冰块、课件。 七、教学过程
八、设计意图 水是学生比较熟悉的一个物体，也是生活中不可缺少的物体，但是学生看到水，不一定可以说出水的特征。观察水比较简单，主要是培养学生的不同的观察手段，得出不同的结论。 1.有层次地观察。在设计时，考虑到三年级学生观察方法比较单一，所以用了一些引导，逐步有层次的进行观察。从看到闻到尝，层层递进。最后总结，学生很自然就得出水的特点了。
Excel电子表格的制作、运用 （教案） 主讲：哈哈哈 2011年3月 课题1：认识Excel 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示
教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3． Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
第一单元认识图形（二） 第一课时：认识平面图形 教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点：共同点： 长方形对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形4边相等 4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的） 三角形有三条边三个角 二、巩固发展： 1．说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评,各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ,说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对角折再对角折 观察结果 四、总结： 今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 五、作业设计：
初中信息技术八年级Excel电子表格教案
信息技术学教案 七八年级信息技术学科2014—2015学年下学期 课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作 簿 课时1课时 主备（集体备课）辅备（个人备课） 教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。 2.让学生了解Excel窗口的组成。 3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。 4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。 教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。 2.修饰工作表的操作方法。 3.工作表的打开、保存、关闭方法。 教学难点 工作表的建立和修饰。 教学方法 演示法、观察法、自学法、启发法。 教学过程与学生活 动一、导入课题： 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课： 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice 家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2．认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 重点强调每一个单元格的地址，让学生能说能任何一个单元格的地址。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。 一张工作表最多可有256列，最多可有65536行
第一单元内容20以内的退位减法 执笔教师：赵敏 单元教学目标： 1．知识与技能:(1)通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内减法的各种方法；通过比较，使学生体验并掌握比较简便的计算方法。(2)使学生理解20以内退位减法的思维过程，并能正确进行20以内退位减法的计算。(3)使学生进一步体会加、减法之间的关系；初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题。 2．过程与方法：(1)经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。(2)让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。3．情感态度与价值观：(1)通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。(2)使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。单元内容分析： 同20以内的进位加法一样，20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握得基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切实给学生打好基础，使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。单元学情分析： 20 以内退位减法本学期的一个重要的学习内容，这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。但在以往教学实践中发现，学生们在做计算的时候，这部分内容最容易出现错误，是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。单元教学重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。 单元教学难点：理解20以内的退位减法的算理。 本单元计划用 8 课时完成教学（总课时） 课题名称：十几减9 课型：新授课 教学目标：
课题1：认识Excel 学习目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分， 学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学课时：1 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑 ．． 栏．”→“工作区”→“工作表标签 ．．．．．”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表） 工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
信息技术EXCEL教案 -----------------------------------------------------------------------------------哈达阳中习校----- 刘爽--- 一、教材简析 本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel 中统计图表的制作 二、学情评价 １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢 ３、学生运用电脑的能力较差 ４、部分学生上机行为不够规范 ５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重 二、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯 ２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 ３、规范学生上机行为 ４、对学生适时进行爱国主义教育 三、教学措施 １、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生 四、教学进度 序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次 1 初识电子表格1 1 11 函数的使用１11 2 选取单元格1 2 12 使用函数指南１12
3 单元格基本操作1 3 13 调整行列宽１13 4 工作簿1 4 14 设置单元格式１14 5 建立工作簿1 5 15 设置小数位等１15 6 打开命名工作表1 6 16 数据的排序１16 7 编辑工作表1 7 17 数据的筛选１17 8 序列填充1 8 18 创建图表１18 9 公式的使用1 9 19 编辑图表１19 10 期中考试1 10 20 期终考核１20 授课时间:总第1课时 课题：第一课初识电子表格课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：
《节约用水》教学设计4篇 《节约用水》教学设计4篇 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。以下是整理的《节约用水》教学设计，希望对大家有帮助！ 《节约用水》教学设计篇1教学目标： 知识与技能： 结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。 过程和方法： 通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。情感、态度和价值观： 1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。 2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。掌握一些节水方法与技巧。 教学重、难点 教学重点：节约用水生活典例分析。树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
难点：感受水资源紧缺形势。 本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。所以本节实践活动课共分三个阶段进行。 一、课前准备阶段 1、调查世界及我国水资源现状。 2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。 3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。 4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。 二、学生实践调查活动阶段 活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。 活动内容： 1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。 2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。 三、信息交流、设计方案阶段 教学过程设计： 情景激趣，提出问题 1、“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”激发学生兴趣，引出课题。
八年级数学下册教学计划 一、学情分析: 八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。 二、教材分析: 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章二次根式 本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。 第十七章勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且
是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章平行四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 第十九章一次函数 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境———建立数学模型——概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组、一次不等式的联系等。 第二十章数据的分析 本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 三、提高学科教育质量的主要措施：
4 三月桃花水
备课素材 【教材分析】 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 【作者介绍】 刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情
诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。本集中选的80篇散文，可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态，篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧伤。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。集中不少散文已广为流传，为多家报刊选裁，为电台广播。《雨的四季》《随便为自己找个座位》等数篇散文已进入中小学语文课本及课外读物。 【与文章相关的资料介绍】 雨的四季 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的响声，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生
信息技术学教案 七八年级信息技术学科2014—2015学年下学期 课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作 簿 课时1课时 主备（集体备课）辅备（个人备课） 教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。 2.让学生了解Excel窗口的组成。 3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。 4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。 教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。 2.修饰工作表的操作方法。 3.工作表的打开、保存、关闭方法。 教学难点 工作表的建立和修饰。 教学方法 演示法、观察法、自学法、启发法。 教学过程与学生活 动一、导入课题： 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课： 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2．认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 重点强调每一个单元格的地址，让学生能说能任何一个单元格的地址。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
一张工作表最多可有256列，最多可有65536行 4．打开一个工作簿文件。 打开桌面上的“10月份借书情况一览表”。观察里面的工作表。 不仅有数据，还显示一张统计图表（柱开图、折线图、饼图等）。 5.修改工作表。 插入一个空行：在数理化类和政经类两行之间插入一个空行，且输入“计算机类107” 修改B9单元格的地址：385改为285。 6.修饰工作表。 (1)改变工作表中文字的字体、字号和字形。 让学生自由操作，其操作方法和Word文字处理中相同。 (2)移动统计图和改变其大小。 学生自己先探索，教师最后演示。 7.预览和打印工作表。 打印预览。 打印工作表。（操作方法和Word一样） 8.保存并提交作业。 保存时观察Excel文件的扩展名是什么？ Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。 学生完成本节课学生的内容后提交作业。 教师巡视、指导。 课堂练习1.打开“10月份借书情况一览表”。 2.插入行：在第5行后面插入输入“计算机类107”。 3.修改B9单元格内容：385改为285。 4.改变工作表中文字的字体、字号和字形。 5.移动统计图和改变其大小。 课堂小结1.单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。 2.工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。 以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。 课外作业 课后观察我们的课程表、成绩统计表。 板书设计 Excel电子表格 1.单元格、工作表、工作簿等概念。 2.单元格地址。
2014-2015学年度（上）学期六年级教学进度计划表
计划课时＋机动课时＋节假活动课时＝课时 学情分析及全册教材分析 一、学情分析： （一）学生掌握双基情况分析 本班大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学期的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大；有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉地
完成学习任务，需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。在教学中，要面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 （二）学生学习态度习惯分析 全班学风比较浓厚，同学之间有较强的竞争意识。基本能做到上课专心听讲，大胆质疑，认真完成作业。但也有不少同学对学习不够重视，目的性还不够明确，课堂上养成了做小动作的不良习惯，作业总是拖拉、字迹模糊、个别有抄袭现象。这学期有待进一步端正学习态度。（三）学生分层情况： 依据学生的知识基础、学习能力将全班学生分成A、B、C三个层次，把全班学生中的学习、思想较好的编为A层，一般（中等）的学生编为B层，目前较差的学生编为C层。具体分层如下： A层学生：学习习惯养成良好，喜欢动脑思考，对基础知识掌握比较扎实，有了一定的独立解决问题的能力，成绩相对稳定优秀。他们上课能够积极动脑思考，积极发表自己的见解。敢于质疑，合作意识较强，学习态度认真，有较强的自学能力。他们不仅自己学习好，还乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用。 B层学生：学习习惯养成较一般，智力因素偏中下水平，学习态度较端正的，成绩良好。但学习兴趣有差异，注意力不持久，参与学习意识不强，成绩还不太稳定，如果他们能克服缺点，加强自身管理，那他们的学习潜力还是比较大的。 C层学生：这几位学生学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应慢，难以融入课堂，有的则是懒惰，习惯养成差，久而久之得不到学习的乐趣，就对学习产生了倦怠，造成了成绩偏差，成为了学习困难生。 针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓住学生的个性特点，因材施教，分层管理，加强本班促中间抓两头的落实，以优扶差，优差共进。让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。 二、课标要求 本册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，比，百分数，圆，位置与方向，扇形统计图，数学广角，综合与实践等。 三、教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.3 作品登记表（WORD中表格制作） 一、教学目标 知识与能力：使学生会利用文字工具软件WORD对表格信息进行加工与表达。 过程与方法：通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务，合作探究操作中所碰到的问题 情感态度价值观：培养学生自主探究能力，树立学生积极向上的求学精神 二、学情分析 对于本节内容，学生已经有一定程度接触。对所涉及的命令，学生会有不同程度的掌握，有的学生的操作已经熟悉，而有的学生可能没有学过，因此老师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，使用适当的教学方法进行教学 三、教学策略选择与设计 Word 对现在的学生来说，是一个比较简单的操作模块，因此我选用了自主实践与合作探究相结合的方法，充分利用电子教室让学生之间相互学习，扬长避短，而且这样也可以照顾到各个水平的学生，保证不放弃每一个学生，以达到教学的目的 四、教学重点及难点 教学重点：利用WORD软件灵活处理表格信息 教学难点： 1、培养学生自主实践与探究能力 2、调动学生间相互协作的积极性 五、教学过程 课堂引入： 1、同学们都看一下p54表4-3-1这个表格，我们在学习生活中是不是经常碰到 呢？那你们知不知道用什么工具软件来处理？那我们一块看一看WORD软件是否具有这种功能？思考并回答（师生互动） 2、任务：实践1 请同学们参考p54操作提示，老师演示一步，你们跟着老师操作一步。 a.设置页面 b.建立一个5行4列的规则表格 c.合并单元格 d.调整行高、列宽 e.输入文本并设置文字格式 f.保存文件 3、自主实践： 学生自主完成p55实践2，可以互相交流讨论，老师巡回指导。 4、优秀作品展示： 在班上抽两三名学生的优秀作品进行展示，供其他学生借鉴比较。
一节课的教学设计 章节名称 第一单元第三课 学科 语文 授课班级 小学二年级 授课时数 2 设计者 刘彩霞 所属学校 包头师院 本节（课）教学内容分析 《乌鸦喝水》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（小学二年级）第一单元第三课的内容。本节主要内容通过讲述乌鸦找水，想办法喝水的故事告诉学生面对问题要动脑筋、想办法、不怕困难，肯定会找到答案。培养学生克服困难的毅力和信心。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1识记“乌，鸦”等课文中的9个生字。 2 辨别:鸦—鸭喝—渴乌—鸟办—为石—右 3会写“可、石”等6个字。 4能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 5 能够用自己的话为他人讲乌鸦喝水的故事，并说出乌鸦喝水的道理 过程和方法：通过对课文的分析，培养懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 情感态度和价值观：通过对课文的分析，培养学生的克服困难的自信心和毅力。 学习者特征分析 一般特征： 1小学三年级的学生观察、猜想能力较强，但归纳的思想薄弱，思维广阔、敏捷、课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣。 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。
1学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料； 2学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字。 3学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。 。 知识点学习目标描述 知识点 编号 学习 目标 具体描述语句 2.1 识记 “乌，鸦”等课文中的9个生字。 2.2 辨别 鸦—鸭喝—渴乌—鸟办—为石—右 2.3 简单 应用 会写“可、石”等6个字。 2.4 简单 应用 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2.5 理解 能够用自己的话为他人讲乌鸦喝水的故事，并用自己的话说出乌鸦喝水的道理 教学重点和难点 项目 内容 解决措施
信息技术学教案 年信息技学201201学学 电子表格的启动、编辑、保存工Exc课课辅备（个人备课（集体备课 1掌Exce的启动、保存方法 Exce窗口的组成2让学生了教学目掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念3掌握常用的修改和修饰工作表的方法41工作表、单元格、工作簿的概念修饰工作表的操作方法2教学重工作表的打开、保存、关闭方法3工作表的建立和修饰教学难演示法、观察法、自学法、启发法教学方一、导入课题 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学讨论Wor中怎样绘制这个表格教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的算，应Wor就不方便了。由此引出学习新的软件—Exce电子表格软件 二、新课 ．启Excel 教师介绍ExceWor一样MicrosoftOffic族的成员，启动方法Wor相同 教师要求学生自己尝试启Exce 教学过 与学生．认Exce窗 教师提出要求：观Exce窗口Wor窗口有些相同之处和不同之处 结Exce窗口，教师介绍单元格、行号、列号名称栏、编辑栏以及工作表标签等 ．几个概 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作介绍单元格、工作表、工作簿等概念 重点强调每一个单元格的地址，让学生能说能任何个单元格的地址 教师提问单元格工作表工作簿三者是什么关? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列 一张工作表最多可有256列，最多可有65536行 1 ．打开一个工作簿文件月份借书情况一览表”。观察里面的1打开桌面上的作表不仅有数据，还显示一张统计图表（柱开图、折线图、图等） 修改工作表5插入一个空行：在数理化类和政经类两行之间插入一个10行，且输入“计算机28单元格的地址修B38改 6修饰工作表(1改变工作表中文字的字体、字号和字形Wor文字处理中相同让学生自由操作，其操作方法(2移动统计图和改变其大小学生自己先探索，教师最后演示