跳圆舞曲的小猫教学设计
教学目标：
1、在聆听小提琴模拟小猫交的过程中逐步熟悉主题旋律。
2、感受三拍子，并能用木鱼准确地随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学重点：
体验听辨音乐中速度、情绪的变化。
教学难点：
准确敲出三拍子的抢拍位置。
教学方法：
聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱等
教学过程：
一：情境激趣
你们做好上课的准备了吗？做好准备那就送上老师一个甜甜的微笑吧！哇！好开心，老师也非常的开心，今天这节课呢，老师带领大家参加一场有趣的舞会，无悔的主角是一只可爱的小动物，我们来听听音乐，猜一猜主角是谁？
1、完整聆听音乐（跳圆舞曲的小猫）并板书课题
师：主角是谁呀！
生：小猫
2、聆听音乐并画出图形谱，感受乐曲的三个乐段。（师：画图形谱）师：接下来我们请小朋友们找找小猫的叫声，并模仿小猫的动作。生：模仿
师：大家看看图形上哪个标记是小猫的叫声呀？
生：红色标记
3、再次聆听音乐，熟悉音乐旋律。
师：现在我们再来听听音乐，请大家拿出小手指，我们一起跟着旋律线画一画。
生：跟着音乐画旋律线。
师：现在我们来模仿一下小猫的动作。示范：“喵”
生：模仿
师：现在我们在音乐中聆听小猫的叫声，并且模仿小猫的动作。
生：模仿
师：现在我们请几位同学，看看这几位同学能不能准确的找到猫的叫声。
生：表演
师：请大家说说，哪位同学找的准，哪位同学动作漂亮。
二、聆听A段
1、教师范唱A段主题旋律。
师：可爱的小猫呀，不紧会发出好听的叫声，还会唱歌呢，现在，小猫要开始唱歌了，请同学们试着学学。
师：范唱“我爱跳舞，喵喵，拉拉啦，拉拉，啦啦啦啦啦！”
师：大家觉得小猫唱哥的心情最美样啊！
生：很开心，模仿唱。
2、重点教学（师生共同）
三、聆听B段
师：可爱的小猫呀，在这悠扬的歌声中一边唱歌，一边舞蹈，马上呀要快速的旋转起来了。
1、教师和着旋律演奏木鱼，学生听辨音乐的情绪变化。（跟乐演奏）
示范三个强音例：嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣师：记住了，我们只敲三个强拍。
2、学生分组练习。
生：敲击模仿。
3、复听，再次熟悉旋律。
师：让我们有表情的拍起来，记住哦，只要拍3个强拍。
4、师生配合演奏
师：接下来，老师要找朋友了，大木鱼要和小木鱼说话了。
大木鱼说：嘣嘣嘣
小木鱼说生：嘣嘣嘣（强拍）
5、做游戏
（1）小组围圆圈，一位同学中间当小木鱼，敲击木鱼，然后圆圈的同学快速的旋转起来。
（2）分成几组，一起来游戏。
（舞步轻盈的旋转起来）
四、聆听再现段，感受与A段的相似。
师：音乐又要想起了，当你听到熟悉的音乐再次想起的时候，请跟着唱一唱。
师：这段音乐感觉跟哪段相似呢？
五、感受全曲速度的变化。
师：三段都听完了，回想一下这三段的音乐速度有什么变化吗？请学生选择。
第一段优美，抒情 A 慢
第二段欢快，活泼B快
第三段优美，抒情A慢
六、结束
现在呀，舞会马上就要正式开始了，小猫邀请我们全体同学一起来参加舞会，让我们和小猫一起来跳圆舞曲吧！
师：今天的舞会就要结束了，跳圆舞曲的小猫也要和大家说再见了！拜拜！
《小花狗》小班音乐教案及教学反思活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头) 师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小朋友们真聪明!
师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃) 师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的
第十一周教学反思 第四十一课：本课学习了“舞步、小碎步、自然走步”和集体舞“儿童圆舞曲”。上课开始，教师带领学生复习了已经学过的一些基本舞步，并组织部分学生进行了展示，学生积极性很高。学生在学习过程中，都能够遵守纪律，并能够相互帮助，相互指正，在同组同学出现不会跳小碎步和自然走步的时候，学生之间能够相互帮助，教师给予学生鼓励，并大力加以表扬，在游戏时，学生能够遵守纪律，并能够遵守规则，根据教师的要求去做，在整节课中，学生玩的开心，教师教得用心，课堂气氛热烈、轻松，效果较好。 第四十二课：本节课学习了“棍棒操5-6节”和游戏“跑过棒”和“跳过棒”及跑跳组合游戏。教师首先组织学生进行了前四节棍棒操的复习，师生同练，学生积极性较高，兴趣很浓。在教学新内容时，学生都能够认真观察教师的动作，并且能够积极主动的去模仿和练习，在分散练习过程中，学生之间能够相互帮助，相互纠正，而且小组长能够让本小组的队员积极的进行棍棒操的练习，在集体展示时，每位队员都能够十分投入的完成整体动作，为本组争取胜利，在游戏时，学生能够发挥自己的聪明才智，用棍棒摆出不同的图形形状，教师在课堂上能够给予学生充分的肯定，并大力加以了表扬和鼓励。整堂课上，学生积极性较高，气氛较好。 第四十三课：本课学习了“横跨步、跑跳步”和“儿童圆舞曲“。教师首先让学生随着音乐进行了一些基本舞步的复习，随着轻快的音乐，学生翩翩起步，教师给予学生肯定，提高了学生的学习积极性。
通过本节课的学习，学生进一步掌握了儿童圆舞曲中的舞步横跨步和跑跳步在学习过程中，学生能够认真观察动作要领，并且能够说出来，教师给予了充分的鼓励，横跨步对于小学二年级的学生来说，有点困难，但是学生大部分学生不气馁，能够信心十足的去练习，动作较好的学生还积极的去帮助了困难的同学，在展示时，已经有大部分学生掌握了横跨步和跑跳步，学习效果很好。 第四十四课：本课学习了“跳皮筋”和游戏“障碍跑”。学生在前几节课学习跳皮筋的基础上，已经能够用两种方法跳皮筋，所以本节课开始，教师就组织各组学生进行了展示，师生评议出优胜队。在教学新的跳皮筋方法时，老师发现有很多男生动作不协调，左右脚无法协调根据实际情况，教师采取了男女生配对的方法进行了分组，在女生的带动下和帮助下，很多男生有了进步，让教师很是欣慰，在障碍跑游戏中，男生发挥了长处，能够大胆越过障碍，勇敢向前，相反，女生胆子较小，不敢跨过障碍，于是，男生主动帮助了女生，给女生打气、鼓励女生，在整节课中，师生融洽、气氛很好。
小学音乐教案《小猫 钓鱼》
《小猫钓鱼》教案 课题：歌曲《小猫钓鱼》 学习目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 学习重点：用有弹性的声音演唱歌曲，并唱出两段歌词中不同的情绪 学习难点：八分音符、下滑音的演唱 一、谜语导入 八字须，往上翘， 说起话来喵喵叫； 光洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 二、学唱新歌 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事吧！ 《小猫钓鱼》动画片 （一）学唱第一乐段 1．初听全曲 师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐） 听完后提问：谁来说说故事内容？ 师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？
这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。 (揭题《小猫钓鱼》) 2．再听全曲 师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。 刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？ 3．教唱歌曲第一乐段 师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”） 那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？ 生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。 4．再唱第一乐段 唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！ 5．难点突破 师：你们觉得哪句最难唱？ （1）难点一（课件出示曲谱） 1=F 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 —︳1 0 师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。 生：犹豫，拿不定主意…… 师：那我们的声音该怎么变化，表现这种犹豫的心情呢？ 师引导：我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？引导学生说出渐强。 （2）难点二（课件出示曲谱） 1=F 2/4 5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳ 师：第一句大家会唱了吗？谁愿意唱给我们听听。
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小猫钓鱼》教案 本帖最后由网站工作室于 XX-11-16 18:25 编辑 《小猫钓鱼》教案设计 教学目的 1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2、培养学生好学好问的良好习惯。 3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。 4、培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。 教材分析 《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课。
趣味练声，带入情境 1、课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼） 师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。 2、发声练习 2/41=C-F 35∣ 665∣1234∣ 5—∣36∣532∣5432∣ 1 —∣∣ 小猫爱吃鱼 yu 小猫爱吃鱼 yu 二、创设情境，导入课题。 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？ 就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！ {多媒体放故事图片老师讲故事} 今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。 三、新课教学 1、学习歌曲第一段：（播放课件） （1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ （2）轻声再来唱一遍。 （3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
杜鹃圆舞曲教学反思 篇一：杜鹃圆舞曲>教学反思 四月二时七日 , 聆听了泗阳庄圩小学音乐杨丽老师的一节欣赏课《杜鹃圆舞曲》，同时我也将我对这课的教学设计进行了对比。 《杜鹃圆舞曲》是一节欣赏课，其中包含两个知识点： 3/4 拍节奏和圆舞曲的特点。三年级学生在这方面的认知水平和知识储备都很有限，而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜，不易理解。因此，如何调动学生的学习兴趣，并能感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点是本课的关键。要在欣赏过程中，让学生愉快轻松地获得知识，了解乐曲结构都具有一定难度。这就要求教师立足学生，深入浅出，为学生创设一个优美轻松的学习环境。当时我是这样设计的，《杜鹃圆舞曲》的学习分为三个部分：首先是完整聆听；其次是分段细听；最后在完整听，了解曲式结构，并能总结出圆舞曲的特点，学生基本能够把握。在初次聆听的时候，我要求所有同学闭上眼睛，随音乐的感觉自由摆动肢体，发挥想象，让他们通过听觉来体会感受音乐的情绪，这样做的教学效果非常棒，学生的注意力非常集中，他们总结的感受也很到位。我想，音乐课不是语文课，也不是其它学科，我们无须用过多的语言去介绍，去讲解，应就音乐的本身去引导孩子聆听感受、表现创造，这才是孩子们需要的音乐课堂。 而杨老师在设计时，显然是没有从乐曲分析的角度去备课，而是更多地在那里让学生通过舞蹈的形式感受什么是圆舞曲，以及圆舞曲所表现的情绪，而忽略了引导学生去了解作品的内涵，没有深入地去了解作品结构，过渡的律动，没有层次的递进，让学生通过老师的教学得到提高。课后，我也和杨老师交流了我的看法，提出了一些建议：目标的定位要正确，这样的活动式的欣赏没有让学生提高鉴赏能力；当学生律动时，三次指导没有到位，对于学生的反馈不够反应不够及时准确。当然通过和杨老师的交流也了解到了他们泗阳的一些课堂习惯，也知道了地区性所带来的授课差异，让认识到了这样活动的必要性。 总之，作为一个刚工作一年的年轻老师，我觉得有这样的课堂表现已是不错，她敢于挑战传统教学模式，对于课型的大胆创新，所表现出的那份冲劲正是我们工作多年的老师所缺失的，也是值得我们学习的。 篇二：杜鹃圆舞曲教学反思 我上课的内容选择的是三年级下册的音乐欣赏课《杜鹃圆舞曲》，课后，我感慨良多，经过一段时间的思绪整理，现在谈谈自己的感受。 《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首作品。曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。这是一节欣赏课，其中包含两个知识点：3/4拍节奏和圆舞曲的特点。学生们在这方面的认知水平和知识储备都很有限，而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜，但不易理解。
小班体育活动：《小猫钓鱼》 目标：1、尝试走过自制的障碍物，训练孩子的平衡能力。 2、练习走过“S”型障碍物。 3、通过追逐游戏《小猫钓鱼》，训练孩子四散闪躲的能力，并在游戏中体验集体游戏的快乐。 准备：自制障碍物（垫子、铁盒、小杆）、录音机、磁带、扩音器、小水桶 过程：一、准备部分：听老师指令进场，做准备运动。 1、进场前，老师出示头饰引导孩子：师：宝宝们，这是谁啊？幼：（小猫）。师：对，今天我们跟小猫一起玩游戏，开不开心啊？幼：开心。师：好，那我们现在开始变身，（拍手，变变变）我变成了猫妈妈（戴上头饰），你们变成了猫宝宝。（大家一起做猫叫状）。 2、师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去锻炼身体吧！幼儿跟着老师在场地进行小跑步，并听老师口令进行准备运动：叉叉腰呀叉叉腰，摆摆头呀摆摆头，伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，跳一跳呀跳一跳。立正！ 二、开始部分： 1、师：“天天锻炼身体好，宝宝们想不想跟妈妈一起学本领啊？”幼：“想。”师：“非常好，宝宝们跟着妈妈，妈妈带你们去森林里学本领吧。”（创设情景，猫妈带着小猫轻轻走，边走边引导：轻轻走，森林里的小鸟在休息，我们不能把它们吵醒了。）走到森林，停下。师：“我们走到森林了，宝宝们轻轻走到妈妈身边
来，师指着障碍物：今天妈妈要教宝宝们怎样走过一个个大森桩，你们要认真看哦。” 2、老师示范，并讲解：“走树桩的时候，一定要把小脚踏稳了，注意把身体持平衡，不要东倒西歪的，我们可以把双臂打开，这样就能保持平衡了哦。”老师示范后，提问：“刚才妈妈是怎么走过一个个森桩的呢？”（幼儿自由发表）。师：“嗯，看来宝宝都看得很认真哦，谁想来试一试走过森桩？”（幼儿举手，教师请一、两个孩子尝试走森桩，让其它幼儿看，走完森桩后，发现问题及时指出）。师：“这两个宝宝真能干，那么，我们一起练习吧。” 3、听音乐，幼儿练习走树桩。练习2次。师：“宝宝们很认真，一下子就把妈妈教的本领学会了。我们继续往前走吧。”（幼儿跟着老师一起走），师：“哗，森林里的空气真好，宝宝心情愉不愉快啊？”幼：“愉快”。（走到小树林）。师：“咦，这里有一片树林，宝宝们一定绕着一棵棵小树走S型，这样就不会迷路了哦。宝宝们先看妈妈走一遍。看看S型是怎么走的。”（老师示范如何绕着物品走S型）。边走边讲解：“绕着小树走S型的时候，先从右边开始，绕着第一棵小树走到了左边。然后再绕过第二棵小树走回右边，接着绕过第三棵小树走到左边，再接着绕过第四棵小树走回了右边。宝宝们看清楚了没有啊？”幼：“看清楚了”。师：“哪个宝宝来学学刚才妈妈是怎样绕着小树走S型的呢？”老师请1~2个孩子出来示范。 4、听音乐，幼儿走着老师练习绕小树走S型。练习2次。走过树林，又见树桩。师：“咦，这里也有树桩，宝宝还记得怎样走过树桩的吗？”幼：“记得。”师：“太好了，那我们一起走过去吧，但是宝宝一定要注意保护好自己，不
《小狗圆舞曲》教学设计
教学环节教师活动学生活动设计意图 师 生 律 动 1、复习聆听一年级上册歌 曲《法国号》，跟着音乐唱一 唱、拍一拍、跳一跳。感受三 拍子的律动。 师第一遍带领学生打拍 子，重复部分老师跳舞。 2、邀请学生一起跳舞 请男生扮演小绅士双手背 在身后、女生扮演小公主假装 提着自己的裙子，伴着音乐跟 随老师的舞步一起来跳一跳。 3、“那么这种想让我们跳 舞的音乐就叫做圆舞曲” 讲解圆舞曲的含义和特点 （三拍子就是圆舞曲最重要的 特点） 聆听歌曲《法 国号》，复习三拍 子的强弱规律，感 受三拍子的律动。 跟随老师的舞步跳 舞。 学生通过聆 听、歌唱和舞蹈， 感受到了三拍子 的律动感，初步了 解圆舞曲的含义 及特点。 一、 导 入 “听到这么优美的圆舞曲，你 们看看是谁被吸引过来了？” （出示小狗手偶） 请同学们闭上眼睛，想象一下， 学生闭上眼睛 想象歌曲的情境。 自由发言 通过小狗手 偶可爱的形象激 发学生学习兴趣。 以生动形象 的情境激起学生 学习兴趣，通过声 音图片音乐带领 学生进入特定的
当小狗听到了优美的圆舞曲 后，它会做些什么? “在一个阳光明媚的上午，一 只可爱的小狗狗躺在暖洋洋的 草坪上，非常舒服，然后……” 教师弹奏钢琴《小狗圆舞 曲》片段，学生想象。 艺术氛围让学生 在情境中聆听教 师弹奏《小狗圆舞 曲》片段，使学生 充分发挥想像力， 更直接地感受歌 曲的意境。 二、 了 解 歌 曲 背 景 “这么有趣的小狗，它的 主人是谁呢？它的主人呀，是 法国的一位女作家，有一天她 的朋友——伟大的钢琴诗人肖 邦来到她家做客，发现这只小 狗十分喜爱追逐自己的尾巴， 却又咬不住，样子非常可爱。 小狗可爱的形象深深的吸引住 了肖邦，他走到钢琴前，即兴 创作了这首短小的圆舞曲，把 小狗追逐自己尾巴的形象和动 作描绘的十分生动，所以这首 曲子叫做《小狗圆舞曲》” （出示课题） 聆听故事 了解歌曲的背 景以及作曲家肖 邦。 以讲故事的 方式说出肖邦创 作《小狗圆舞曲》 的经历，使学生在 故事中了解歌曲 创作的背景。 三、 完 整 聆 听 完整欣赏钢琴独奏《小狗 圆舞曲》。 根据歌曲的情绪变化将歌 曲分段。在聆听过程中，感受 到歌曲的情绪发生变化时，举 手示意老师。（聆听时可以模 仿钢琴弹奏） 总结：通过两次举手将歌 曲分为三段。 情绪由欢快—舒缓—欢快 学生边模仿钢 琴演奏边聆听乐曲 感受情绪变化。 第一段：欢快 第二段：舒缓 第三段：欢快 初步感受乐 曲的情绪。 通过情绪的 变化将歌曲分段。 发挥学生的能动 性，自己总结。
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 幼儿园教学反思 编订：XX文讯教育机构
音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 本学期的音乐欣赏活动已经落下帷幕，我的音乐活动也在《小猫圆舞曲》的音乐声中结束了。回过头来想想自己组织的整个活动过程，发现自己有好的一面，但仍然存在一些不足，我将详细阐述我对本次音乐活动的反思： 一、活动前“环节设计”的反思 刚开始拿到教材时，我是被活动中所采用的“橡皮筋”所吸引了，我觉得利用橡皮筋伸缩的原理去诠释小猫舒张的动作，很形象也很生动，可谁知道在我仔细深思整个活动时，我发现橡皮筋在活动中的作用并不大，特别在我试教的过程中，“橡皮筋”的出现简直是多余，这让我感觉它象“鸡肋——食之无味，弃之可惜”，正在我不知所措时，老师们给了我很重要的指导，让我明白，不论是什么教具，要是不能为你的活动服务就应该舍去它。之前一直被这个问题所困绕着，终于拨开云雾见晴天了。 二、对音乐欣赏过程中“教师”的反思 我觉得在本次活动中，我的语言过多，而消蚀了幼儿的自我表达权，我似乎在充当一个
全知全能的角色，没有给足幼儿思想权、发问权、话语权。要想把这些权力还给幼儿，作为教师必须从中心退向边缘，只有这样幼儿才能成为一个自主学习者。并且根据本班幼儿的经验基础，这段音乐对我们班还是存在一定的难度的，可能也是由于我的图谱不明确，导致听课的老师也听得很模糊！ 三、对音乐欣赏过程中“幼儿”的反思 如果要让幼儿成为音乐欣赏中的孩子，让音乐和儿童融合在一起，处于交融状态，教师必须采取相应措施，使幼儿回归音乐本身，不能再在音乐的边缘徘徊。我让幼儿通过扮演小猫的角色进入音乐，融人音乐，成为音乐的一部分。孩子在表演角色的时候．能很好地利用角色“替代”教程，让孩子成为音乐欣赏中的真正主人。 四、对音乐欣赏过程中"师幼互动”的反思 在本次活动中，幼儿能感受出二段乐曲的不同特点，但是在表现音乐时，给幼儿自己创编的时间和空间不够，仔细想来，孩子还是被老师”控制“了。 活动结束了，但每天的教育仍在继续，我将总结自己，取长补短，不断提升自我、完善自我，希望在今后的活动中能更上一层楼！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
小班音乐小猫钓鱼活动教案 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。 （一）活动目标： 1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。 2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 （二）活动准备： 钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰 （三）活动过程： 1.律动入场，激发幼儿的兴趣。
老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。 师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！ （评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。） 2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 （1）老师进行歌曲前半段的歌表演。 幼儿观看表演。 师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。她准备拿着鱼竿去钓鱼了！ 通过提问帮助幼儿理解歌词内容。 师：小猫去干什么了？
幼：钓鱼。 师：歌里怎么唱的？ 幼：小猫去钓鱼。 师：小猫一开始有没有钓到鱼？ 幼：没有钓到鱼。 师：那后来呢，钓到鱼了吗？ 幼：掉到许多鱼。 （评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。） （2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。 师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？
修改后的《小猫钓鱼》教学设计及反思 一：指导思想与理论依据： 本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。 二：教学背景分析： 1、教学内容： 《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。 2、学情分析： 一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。 本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。 3、教学方式: 采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。 4、技术准备： Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件 三：问题框架： 1、前期教学状况问题及对策
问题： 如何理解力度对表达情绪产生的影响。 表演时不怯场。 对策： 在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。 鼓励学生大胆表演。 四：教学目标（含重点难点） 情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。 2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。 知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。 教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学，课前游戏。 师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿） （设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。） 二、导入新课： 师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想
小班音乐活动教案：《小花狗》教案(附教学反思) 小班音乐活动《小花狗》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受与练习四拍的节奏，理解歌词、学唱歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《小花狗》教案吧。 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式） 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣
师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头） 师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！ 师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪） 教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行） 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听） 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪） 师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片） 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作） 5、听音乐用乐器演唱
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class music lesson plan: kitten fishing 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼 活动目标：1、在图片的帮助下，理解、掌握歌词； 2、学习用自然、愉快的歌声演唱歌曲； 3、体验小猫钓到大鱼后的愉快心情。活动准备：大鱼（与幼儿人数相等）、故事图片10张活动过程：一、音乐问好导入，游戏引出小猫爱吃鱼（1）小朋友们好，李老师你好！（客人老师好）（2）游戏《我爱我的小动物》（一次唱出小狗、小鸭、小猫）（3）小猫在在干什么呢？听，歌表演《咪咪小花猫》二、故事图片帮助幼儿理解、掌握歌词内容（1）小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜欢吃什么呀？（鱼）（2）是的，还喜欢吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，这就是《小猫钓鱼的故事》，听过吗？（3）逐一出示图片，复述故事情节，掌握歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！（4）师幼共同复述歌曲内容三、学习歌曲《小猫钓鱼》（1）老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢，一起来听一听（2）我
们一起来学一学吧（3）唱的声音不响亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱（4）哇，钓到大鱼啦（幼儿一起拿一条大鱼）开心吗？赶紧把我们钓到的大鱼给还有的小朋友一起看看吧四、放松游戏：拿着大鱼走到外面去。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
三年级上册音乐《小猫钓鱼》教学设计教学目标 1、能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。 2、能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。 3、能凭借童话剧《小猫钓鱼的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。 教学重点与难点 1、音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。 2、小猫头饰的制作。 教学过程 一、定向 1、播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。 2、师生问好，安定情绪。 二、导学辨音起舞 根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。 P——模仿空中飞的动物姿态 F——模仿地上走的动物姿态 MP——模仿水里游的动物姿态。 三、掌握 1、导入 师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。 2、说一说 启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意。为后面的表演活动动作作铺垫。 3、唱一唱 师：小朋友讲得比动画片讲的还要好听， 1）范唱歌曲《小猫钓鱼》 2）学唱歌曲。
用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍 随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。 自由学唱，歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后全班跟唱。 演唱接龙 表演唱 4、做一做 课件展示：放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。 5、演一演 师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样？ 课件展示：同时呈现四个场景画面。 1）分组讨论、排练 2）选择自己要表演的部分。 指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。 3）边演唱边表演 4）学生评价，教师肯定 5）完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》 四、表现 课件展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。 师：小朋友的表演真棒！老师营造一个表现空间，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。 1、分组讨论 1）根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。 2）发挥想象，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。 2、分组表现 随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。 五、小结 师：今天，你学到了什么？你最喜欢什么？ 现在，让我们提着战利品——小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。 （播放童话剧音乐，学生随意表演出教室）。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第一单元亲亲祖国 第一课时 教学目标： 用亲切自然的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》，能够有感而发，歌唱自己的家乡。 重点：指导学生合作创编多种游戏，增强学生学习音乐的兴趣。4 难点：1、鼓励学生主动参与各项音乐活动体验音乐特点和情绪。 达标过程： 1 利用多媒体出示中国地图作为背景，教师在彩色的中国的伴奏下声情并茂的朗诵即兴创编的小诗，然后教师用诗的语句提问学生，引导学生想象并说出他们眼中的中国是怎样的，并请学生按照教师创编的试的韵律继续创编，引出歌曲彩色的中国. 2 、初听歌曲 3 、复听歌曲指导学生结合书上的谱例仔细听，分辨歌曲中与色块中的旋律相似的几句旋律，鼓励学生听到后举手示意，用彩笔在书上画出来。 4 、听后请同学谈感受，谈收获。进行思想教育。 5 、聆听歌曲我爱我的家乡 6 、引导学生感受歌曲的基本情绪 7 、再听，引导学生用自己的语言描绘歌曲的意境 8 、教师有感情的范唱。 9 、指导学生有表情的演唱歌曲，歌曲乐句较长，教师要引导学生在演唱歌曲时注意换气 10 、歌曲处理：结合中国地图请学生说说祖国之最，并换词演唱 11 、创编歌词 12 、作者把家乡描绘的这么美，请你说说家乡的美丽，组织学生分组活动，并分组展示。教师;生活中你们都是有心人。请把你家乡的景色，特产编成歌词，在自己的小组里唱唱吧 13 、师生评价 14 、小结。
第二课时 一、教学目标： 1通过听赏歌曲.《彩色的中国》，感受歌曲优美的旋律，激发爱国热情和对祖国统一的期盼之情。 2、通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。 二、教学重难点：学习休止符在歌曲中的作用。 三、达标过程 1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。 2 本节课学习的内容，教师讲解。 3 全班站立起来，练声。 4 导入新课 （1）教师弹奏歌曲，全班同学静听。 （2）全班同学跟老师学唱歌曲。 （3）学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。 （4）全班同学跟老师学唱歌词。 （5）学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。 5 总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。
执教教师: 年级：二学科：音乐 课题：歌曲《小猫钓鱼》 学习目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 学习重难点： 一、谜语导入 八字须，往上翘， 说起话来喵喵叫； 光洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 二、学唱新歌 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故 事吧！ 《小猫钓鱼》动画片 （一）学唱第一乐段 1．初听全曲 师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐） 听完后提问：谁来说说故事内容？
师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？ 这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。 (揭题《小猫钓鱼》) 2．再听全曲 师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。 刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？ 3．教唱歌曲第一乐段 师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”） 那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？ 生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。 4．再唱第一乐段 唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！ 5．难点突破 师：你们觉得哪句最难唱？ （1）难点一（课件出示曲谱） 1 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 —︳1 0 师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。 生：犹豫，拿不定主意……
音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案.如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,我是这样设计的:初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似;分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲,然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力.通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成.
音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案.如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,我是这样设计的:初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似;分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲,然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力.通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成.
欣赏课《溜冰圆舞曲》教学反思 让每一个学生接受最好的音乐熏陶是音乐教育教学中的重要的指导思想。对于音乐欣赏课来讲，可以让学生通过哼唱、想象、绘画、律动等方式来理解记忆音乐，让他们在春风化雨的教学中得到情感的升华，不需要过度的讲解。在本学期，学校举行了“基于现代教育技术下课堂教学大赛”，我就选择了一堂欣赏课—《溜冰圆舞曲》。 在本课教学中，我首先采用音乐听辨导入，让学生听辨出舞曲体裁的音乐，再引出三拍子的圆舞曲，感受三拍子强弱弱的律动。在这个环节中，我明显感受到了学生对听辨音乐的兴趣，瞬间能吸引学生的眼球。接下来就是《溜冰圆舞曲》全曲欣赏，因为音乐较长，学生可能不能一直保持积极的状态完整的聆听音乐，所以我就采用分段欣赏。先是音乐的序奏部分，我让同学们边听边思考主奏乐器是什么，想象到了哪些画面，这样让学生带着问题去听，避免了单一枯燥的聆听。接下来是第一小圆舞曲，在让学生聆听第一小圆舞曲的同时，我在黑板上画出了两个音乐主题的图形谱，让学生根据图形谱说说音乐有几个主题，音乐情绪分别是怎样的？这样借助图形谱学生能准确的说出音乐主题和情绪。在了解了音乐主题和情绪以后，我又让学生跟着钢琴演唱了两个主题，加深对音乐的旋律印象。第二小圆舞曲，我让同学们边听音乐，边想象音乐情绪的变化，音乐描写了怎样的场景画面，并通过肢体律动来展现音乐。第三小圆舞曲我直接让学生感受音乐情绪，再让大家拿出笔和纸画图形谱，通过画图形谱更深层次的感受音乐情绪情感。第四小圆舞曲，我让学生模仿溜冰的动作，更音乐一起做肢体运动，通过肢体运动辨别音乐主题情绪。通过以上聆听和感受，在最后的再现部分同学们很快就听出了音乐再现了第一和第三小圆舞曲。最后我作出总结，冬天虽然寒冷，但我们的作曲家却能充分挖掘冬天的快乐带给我们这么美妙的音乐，我们也应该积极面对我们的人生，去迎接人生的每一次挑战。 本节课圆满顺利的完成了预定的教学目标和教学重难点，巩固了学生对圆舞曲的掌握，但是在时间分配上还不够合理，在最后完整欣赏时时间不够用，不能完整欣赏音乐；学生的总体积极性还不够，在肢体律动时还不够放松，显得拘谨胆小，还需多调动学生积极性。
幼儿园小班表演游戏《小猫钓鱼》 教学理念 “孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，表演游戏：小猫钓鱼 目标： 1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色； 2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意” 进行表演； 3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。 活动准备： 背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；过程： 1、分角色表演《小猫钓鱼》 ?将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演； ?表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范； ?和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？”
“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”（练习对话） “最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴？” 2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。 请 幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。 3、轮换角色，继续表演。
《小猫钓鱼》 金小薇 课题名称： 《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。 教材分析： 《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 学情分析: 本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。授课年级：四年级 授课学时：一课时
课型：综合课 教学目标： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使 他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。教学重难点： 1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养 学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。 2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力 度记号p、mp、f和休止符。 教学准备：电子琴，多媒体，头饰。 教学过程： 一、组织教学 唱师生问好歌 二、动画情趣，导入课题 1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家 带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放《小猫钓 鱼》音乐动画）。 2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什 么故事呢？ 3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常