五年级下册语文优秀教案种子的梦北师大版
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《种子的梦》教学设计
一、教材分析
这首诗是当代着名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将过，光明即来。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。用拟人化的写法表现出种子的美好梦想。
二、教学目标：
1．学习课文中的生字新词，能流利的朗读诗歌,学习作者的写作方法。
2．朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么种子想如何实现它的“梦”
3．通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。
4．鼓励学生说出自己的梦想，并试着把自己的梦想写成诗，培养学生的想象力及创造力。
三、教学重点：
朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么种子想如何实现它的“梦”
四、教学难点：
通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。
五、教学课时：两课时
教学过程与内容：
第一课时
（一）激趣导入
课件出示课题，你们有什么梦想呢是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。这节课就让我们一起走进一首描写种子的诗歌。
（二）板题读题
(三)简介作者和写作背景
1.认识作者
柯岩，当代女诗人、作家。出版专着50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。
2.关于写作背景。
这首诗是当代着名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
（四）出示自学要求，初读感知。
1．自由朗读诗歌，读通顺、读流利。
2．用自己喜欢的方式学习本课生字新词。
3．联系上下文或者利用工具书，理解下列词语的意思：“憩睡、躯壳、孕育、吮吸、积攒、絮语、倾心、妒忌、盟誓”
4．思考：种子的梦是什么
（五）学生汇报，检查自学效果。
1.注意下列字的读音。
①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。
②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。
③絮（xū）、碌（lù），韵母写诗相同，读法却不同。
④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。
2.要注意的字形。
①褐：左边是“衣”部。
②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。
③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。
④碌：右边是“录”。
⑤酿：左边是“酉”。
3.各种形式认读词语。
褐色潜身吮吸积攒明媚絮语
腰肢花瓣盟誓忙碌酿造黎明
4.练习上下文或借助工具书理解词语的意思。
（六）各种形式熟读诗歌。
自由读——指名读——师生合作读——小组比赛读——男女生赛读——全班齐读。（正音、评议）
(七)默读，思考讨论
1．全诗的主要内容是什么
2．如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分说说理由。（八）学生汇报，教师小结（课件8）
1．诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……
2．全诗共八节，可分为两部分。（课件9）
第一部分（第1～2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。
第二部分（第7～8节）：种子的梦想是什么运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。
（九）齐读全诗，说说收获。
（十）布置作业。1、抄写生字词。2、熟读全诗。
第二课时
一、导入课题
1.我们一起进入梦想剧场，继续走进着名女作家柯岩笔下的《种子的梦》，一起读读课题吧！
2.师：同学们的好奇心就好比一粒种子，没有种子就长不出参天大树，没有好奇心的人也不可能有收获。
二、品读诗歌，感受梦想
1．让我们带着疑问，认真品读这首诗歌。
大家读得真投入，谁想来展示展示你的朗读，请听的同学展开想象的翅膀……（指名读）多种方式朗读课文，做到熟练朗读，基本做到有感情。
2．学生交流：
种子的梦到底是什么 (种子的梦是长出两片绿油油的叶子，是开出鲜艳的花朵，是长出累累果实，是让明年的春天更美丽。)
三、学习1、2小节。
师：一粒小小的种子的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么回到文中读读、想想再告诉大家……
1．认真读第一、二小节，理解加点句子的意思，交流感受。。
（1）谁愿意来读给大家听（指名读）自己再读一读。
细心的同学一定发现了什么吧。这冰冷冰冷的世纪指的是……我是指……碧绿的海底是指……
（2）多形象的比喻，一起读读，好好感受种子的处境。
四、学习第3-8节。
（1）齐读。
（2）用一个词或短语来概括各节诗写的种子的变化过程。
第3节：积攒着力气。
第4节：接受春雨滋润（发芽）。
第5节：长叶。
第6节：开花。
第7节：结果。
第8节：果实成熟，落回大地。
（3）体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法写出的种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
（4）用自己的语言来赞美诗人。
（5）种子实现自己的梦了吗是怎么实现的用一句话回答。
“我一点一点地积攒着气力”
（6）体会诗人在诗中想要表达的情感。
诗歌抒发了作者在艰苦的环境中不畏艰难、勇于拼搏的精神。五、指导感情朗读，升华情感。（课件8、9）
自由读—小组比赛读—指名读—师生合作读—齐读
体会诗的主题—明年的春天会更加美丽。（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）
六、布置作业。
1．交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。
2．积累摘抄好词句。
附：板书设计
种子的梦
冰冷冰冷的世纪——积攒力气
春天——发芽、长叶、开花、结果不畏艰难乐观向上
相信——明年的春天会更加美丽