计算机上机实习报告1

计算机上机实习报告

学校：长江大学

院系：化学与环境工程学院

班级：化工10804

序号：08

姓名：

日期：

辅导老师：

一.实习目的

1. 熟悉VB 6.0的开发环境,掌握基本的编程方法,熟悉用VB语言完成一个应

用程序的设计过程,掌握有关编辑和调试程序的方法和技巧;

2．学习二维数组，一维数组，函数过程的定义及应用，字过程，自定义类型，单循环，多循环，标准模块的定义，菜单编辑器的使用，数据文件的

创建与读写等。

3. 了解开发简单应用程序的全过程,包括:分析﹑设计﹑编程﹑调试和编写报

告.

二.实习内容

（一）用记事本新建一个文本文件，将本班的M名学生在本学期的N门考试课的成绩（要求用假想分数，并要求将自己的每门课的分数定在96分以上，放在第一列；而将别人的大多数课程分数都定在96分以下）输入到这个文件中，建议按如下形式存放（注：20=

学号姓名英语VB 数学

1 我自己96 98 99

2 李某91 96 67

3 王某75 67 68

4 赵某68 67 77

（二）将本学期的N门课程及其学分（16学时为1个学分）输入到另一个数据文件（文件类型同上题）中，建议按如下形式存放：

编号课程名称课程学分

1 英语 5.0

2 VB程序 3.5

3 数学 4.5

（三）请编写一个简单的学生成绩管理程序，要求完成以下功能：

1）根据以上两文件内容分别计算每个学生N门课的加权平均分（保留两位小数，四舍五入），按平均分排列名次，平均分相同则名次并列，如第1，2，2，4，5，5，7……名。用VB创建一个数据文件，存放班级的成绩表，建议按以下形式存放。

学号姓名英语VB 数学平均成绩名次

1 我自己96 98 99 80.5 2

2 李某91 96 67 78.2 3

3 王某75 67 68 88.8 1

4 赵某68 67 77 68.

5 4

2）分别统计全班每门课的平均分，并计算各分数段（60分以下；60---69；

70---79；80---89；90分以上）的学生人数。用创建一个新的数据文件，在该文件中存放数据的格式如下：

范围英语VB ………………

>=90 3 5 ………………

80—90 10 12 ………………

……………………………………………

3）打印每名学生成绩条（并将结果存放到用VB创建的一个新的数据文件中）。

4）打印所有存在不及格课程学生的名单（含学号，不及格课程名称，课程的学分及成绩）。

5）打印优等生名单（含学号，N门课程成绩，平均分，名次）。

优等生条件：

A）平均分>=90

B）名次在全班位于前三名

C）平均分>=85，并且有二门课的成绩都>=95

三.系统设计流程图

四分析设计与说明：

（一）：首先，在记事本上输入两份文件，即学生成绩表和课程学分表

（二）：存放学生的一些基本信息，如姓名，学号，成绩等，这就要在VB中通过自定义类型来解决.

（三）：在标准模块中定义了学生的学号、姓名、各科的成绩和课程的名称和它对应的学分。

(四)：加权平均分用了双循环，排名用了数组的选择法，多循环等，每门课的平均分声明

了两个数组加上双循环，求各分数段的学生人数是定义一个二维数组，读取相应的原始文件，每个学生的成绩是结合平均分和班级名次代码求的，求优等生名单时定义一个逻辑字符并用选择语句求的。

五.系统分析与实现过：

（一）部分过程（函数）的源程序清单；

程序调试过程中遇到的问题及解决办法

由于每项信息的意义不同，数据类型也不同，但还要同时作为一个整体来

描述和处理，这种情况在VB中通过自定义类型来解决。自定义类型也称记录类型。VB中自定义类型通过Type语句来实现，形式如下：

Type 自定义类型名

元素名1 As 数据类型名

…………

元素名2 As 数据类型名

End Type

此次实习中定义的自定义过程如下：

Type xscjb

xh As String * 8

xm As String * 4

cj(1 To 5) As Integer

aver As Single

mc As Integer

End Type

Type kechen

编号As Integer

课程名As String

学分As Single

End Type

Public stu() As xscjb

Public ke() As kechen

Public N%, M%, Zxf! '总人数，课程数,总学分

Public str As String

Public st1$(), str1$, str2$, str3$

（二）：将两份txt文件中的内容读到程序中，一份是学生成绩表，一份是各个学科的学分。

此次过程中用到input，其中要注意到两点：

1 可以用两种方式输入文件，其用相对路径时要确定txt文件与工程在同一个文件夹下。

2 用line input，一行一行地输入

Private Sub Form_Load()

Open "d:\zuoye\xueshengcj.txt" For Input As #1

Open "d:\zuoye\kecheng.txt" For Input As #2

Line Input #2, str2

N = 0: M = 0: Zxf = 0 '总人数，课程数，总学分

'Line Input #2, str1

Do While Not EOF(2) '判断2号文件是否结束，若不结束则继续M = M + 1

ReDim Preserve ke(M) '保留数组中数据

Line Input #2, str1 '从2号文件中读出一行，给变量str

str1 = Trim(str1) 利用trim函数去掉字符串str两端空格再用

spacel函数将str中空格换为一个空格

str1 = space1(str1) '

st1 = Split(str1, " ") '将字符串str按分隔符" "分割成字符数组

ke(M).编号= Val(st1(0))

ke(M).课程名= st1(1)

ke(M).学分= st1(2)

Zxf = Zxf + ke(M).学分

Loop

Line Input #1, str3

Do While Not EOF(1)

N = N + 1

ReDim Preserve stu(N)

Line Input #1, str1

str1 = Trim(str1)

str1 = space1(str1)

st1 = Split(str1, " ")

stu(N).xh = st1(0)

stu(N).xm = st1(1)

stu(N).cj(1) = st1(2)

stu(N).cj(2) = st1(3)

stu(N).cj(3) = st1(4)

stu(N).cj(4) = st1(5)

stu(N).cj(5) = st1(6)

stu(N).aver = 0

stu(N).mc = 0

Loop

End Sub

在分割字符串之前先定义了一个函数过程space1，此过程的作用是将两个字符串之间的多个空格都改为一个。此过程的思想是在一行中查找两个空格，然后用一个空格将两个空格替换。循环若干次后变可以将多个空格改为一个空格，以便于下一步进行。程序代码如下：

Public Function space1(ByVal sss As String) '自定义函数过程

Dim x%

x = InStr(sss, " ") '查找两个空格

Do While x > 0 '找到两个空格

sss = Replace(sss, " ", " ") '用一个空格取代两个空格

x = InStr(sss, " ") '继续查找两个空格

Loop

space1 = sss '函数返回值

End Function

Private Sub aver_Click() ‘求平均分

For i = 1 To N

stu(i).aver = 0

For j = 1 To 5

stu(i).aver = stu(i).aver + stu(i).cj(j) * ke(j).学分‘每门课的分数乘以相应的学分再循环求和Next j

stu(i).aver = Round(stu(i).aver / Zxf, 2) ‘利用Round函数四舍五入保留两位小数

Next i

Cls

Print

Print "学号姓名英语数学大学物理VB 化学平均分"

For i = 1 To N

Print stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); stu(i).cj(1);

Print Tab(27); stu(i).cj(2); Tab(34); stu(i).cj(3); Tab(41); stu(i).cj(4);

Print Tab(48); stu(i).cj(5); Tab(55); stu(i).aver

Next i

End Sub

加权平均分运行结果

Private Sub fsdrs_Click()

Dim chengji(1 To 5, 1 To 5) As Integer ‘声明一个二维数组

For j = 1 To M ‘利用多循环

For i = 1 To N

Select Case stu(i).cj(j) ‘选择每名学生的成绩

Case Is >= 90

chengji(1, j) = chengji(1, j) + 1 ‘第j门课成绩大于等于90分的

Case 80 To 89

chengji(2, j) = chengji(2, j) + 1

Case 70 To 79

chengji(3, j) = chengji(3, j) + 1

Case 60 To 69

chengji(4, j) = chengji(4, j) + 1

Case Is < 60

chengji(5, j) = chengji(5, j) + 1

End Select

Next i

Next j

Cls

Print Tab(20); "学生成绩分布"

Print

Print " 范围英语VB 数学物理化学"

Print "90分以上"; Tab(10); chengji(1, 1); Tab(18); chengji(1, 2); Tab(26); chengji(1, 3); Tab(34); chengji(1, 4); Tab(42); chengji(1, 5)

Print "80-89分"; Tab(10); chengji(2, 1); Tab(18); chengji(2, 2); Tab(26); chengji(2, 3); Tab(34); chengji(2, 4); Tab(42); chengji(2, 5)

Print "70-79分"; Tab(10); chengji(3, 1); Tab(18); chengji(3, 2); Tab(26); chengji(3, 3); Tab(34); chengji(3, 4); Tab(42); chengji(3, 5)

Print "60-69分"; Tab(10); chengji(4, 1); Tab(18); chengji(4, 2); Tab(26); chengji(4, 3); Tab(34); chengji(4, 4); Tab(42); chengji(4, 5)

Print "59分以下"; Tab(10); chengji(5, 1); Tab(18); chengji(5, 2); Tab(26); chengji(5, 3); Tab(34); chengji(5, 4); Tab(42); chengji(5, 5)

Open "e;fsd.txt" For Output As #7

Print #7, " 范围英语VB 数学物理化学"

Print #7, "90分以上"; Tab(10); chengji(1, 1); Tab(18); chengji(1, 2); Tab(26); chengji(1, 3); Tab(34); chengji(1, 4); Tab(42); chengji(1, 5)

Print #7, "80-89分"; Tab(10); chengji(2, 1); Tab(18); chengji(2, 2); Tab(26); chengji(2, 3); Tab(34); chengji(2, 4); Tab(42); chengji(2, 5)

Print #7, "70-79分"; Tab(10); chengji(3, 1); Tab(18); chengji(3, 2); Tab(26); chengji(3, 3); Tab(34); chengji(3, 4); Tab(42); chengji(3, 5)

Print #7, "60-69分"; Tab(10); chengji(4, 1); Tab(18); chengji(4, 2); Tab(26); chengji(4, 3); Tab(34); chengji(4, 4); Tab(42); chengji(4, 5)

Print #7, "59分以下"; Tab(10); chengji(5, 1); Tab(18); chengji(5, 2); Tab(26); chengji(5, 3); Tab(34); chengji(5, 4); Tab(42); chengji(5, 5)

Close #7

End Sub

分数段运行结果

Private Sub maver_Click() ‘求平均分

Dim a!(1 To 5), sum%(1 To 5) ‘声明两个数组

For j = 1 To 5

sum(j) = stu(0).cj(j) ‘假设每门课的总分数等于第一个学生该课程的分数

For i = 1 To N

sum(j) = sum(j) + stu(i).cj(j) ‘循环相加

Next i

a(j) = sum(j) / N ‘除以总人数得总分数

Next j

Cls

Print

Print

Print " 每门课的平均成绩"

Print "英语为:"; a(1); Tab(15); "数学为:"; a(2); Tab(30); "大学物理为:"; a(3); Tab(50); "VB为:"; a(4); Tab(70); "化学为:"; a(5)

End Sub

每门课的平均分运行结果

Private Sub mc_Click() ‘求名次，选择法排序

Dim i%, j%, k%, ti%, ts$, tsn!, ii%, ave!, kk%

For i = 1 To N ‘先求平均分

stu(i).aver = 0

For j = 1 To 5

stu(i).aver = stu(i).aver + stu(i).cj(j) * ke(j).学分

Next j

stu(i).aver = Round(stu(i).aver / Zxf, 2)

Next i

For i = 1 To N – 1 ‘进行N轮比较

k = I 对第i轮比较时，初始假设第i个元素最小For j = i + 1 To N ‘在数组i+1~N个元素中选最小元素的下标If stu(k).aver < stu(j).aver Then k = j

Next j

ts = stu(k).xh: stu(k).xh = stu(i).xh: stu(i).xh = ts

ts = stu(k).xm: stu(k).xm = stu(i).xm: stu(i).xm = ts

tsn = stu(k).aver: stu(k).aver = stu(i).aver: stu(i).aver = tsn

For ii = 1 To M

ti = stu(k).cj(ii): stu(k).cj(ii) = stu(i).cj(ii): stu(i).cj(ii) = ti

Next ii

Next i

k = 1: kk = 0: ave = stu(1).aver

For i = 1 To N

If stu(i).aver = ave Then

stu(i).mc = k: kk = kk + 1

Else

ave = stu(i).aver

k = k + kk

kk = 1

stu(i).mc = k

End If

Next i

Cls

Print

Print "学号姓名英语数学大学物理VB 化学名次" For i = 1 To N

Print stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); stu(i).cj(1);

Print Tab(27); stu(i).cj(2); Tab(34); stu(i).cj(3); Tab(41); stu(i).cj(4);

Print Tab(48); stu(i).cj(5); Tab(55); stu(i).mc

Next i

End Sub

学习名次运行结果

Private Sub print1_Click() ‘在窗体上打印原始数据文件

Dim i As Integer

'Dim j As Integer

Cls

Print str2

For i = 1 To UBound(ke)

Print ke(i).编号, ke(i).课程名, ke(i).学分‘打印课程及相应的学分

Next i

Print

Print str3

For i = 1 To UBound(stu)

Print stu(i).xh, stu(i).xm, stu(i).cj(1), stu(i).cj(2), stu(i).cj(3), stu(i).cj(4), stu(i).cj(5) ‘打印成绩Next i

End Sub

读取原始数据文件运行结果

Private Sub print2_Click() ‘打印每个学生的成绩条，包括平均分和名次

所以先求平均分，再排名

For i = 1 To N - 1

stu(i).aver = 0

For j = 1 To 5

stu(i).aver = stu(i).aver + stu(i).cj(j) * ke(j).学分

Next j

stu(i).aver = Round(stu(i).aver / Zxf, 2)

Next i

For i = 1 To N - 1

k = i

For j = i + 1 To N

If stu(k).aver < stu(j).aver Then k = j

Next j

ts = stu(k).xh: stu(k).xh = stu(i).xh: stu(i).xh = ts

ts = stu(k).xm: stu(k).xm = stu(i).xm: stu(i).xm = ts

tsn = stu(k).aver: stu(k).aver = stu(i).aver: stu(i).aver = tsn

For ii = 1 To M

ti = stu(k).cj(ii): stu(k).cj(ii) = stu(i).cj(ii): stu(i).cj(ii) = ti

Next ii

Next i

k = 1: kk = 0: ave = stu(1).aver

For i = 1 To N

If stu(i).aver = ave Then

stu(i).mc = k: kk = kk + 1

Else

ave = stu(i).aver

k = k + kk

kk = 1

stu(i).mc = k

End If

Next i

Cls

Print

Print

Print "学号姓名英语数学大学物理VB 化学平均分名次" For i = 1 To N

Print stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); stu(i).cj(1);

Print Tab(27); stu(i).cj(2); Tab(34); stu(i).cj(3); Tab(41); stu(i).cj(4);

Print Tab(48); stu(i).cj(5); Tab(55); stu(i).aver; Tab(63); stu(i).mc

Next i

End Sub

每个学生成绩运行结果

Private Sub print3_Click() ‘打印不及格学生成绩

Dim i%, j%

Open "d:bjg.txt" For Output As #4 ‘写入一个文件中

Cls

Print "学号姓名课程学分成绩"

Print #4, "学号姓名课程学分成绩"

For i = 1 To N

For j = 1 To M

If stu(i).cj(j) < 60 Then

Print stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); ke(j).课程名; Tab(28); ke(j).学分; Tab(36); stu(i).cj(j)

Print #4, stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); ke(j).课程名; Tab(28); ke(j).学分; Tab(36); stu(i).cj(j)

End If

Next j

Next i

Close #4

End Sub

不及格学生运行结果

优等生有三个条件：A）平均分>=90。B）名次在全班位于前三名。C）平均分>=85，并且有二门课的成绩都>=95。根据题意只要满足其中一个即可作为优等生，即逻辑关系为Or 。

Private Sub print4_Click() ‘打印优等生

For i = 1 To N – 1

stu(i).aver = 0

For j = 1 To 5

stu(i).aver = stu(i).aver + stu(i).cj(j) * ke(j).学分

Next j

stu(i).aver = Round(stu(i).aver / Zxf, 2)

Next i

For i = 1 To N - 1

k = i

For j = i + 1 To N

If stu(k).aver < stu(j).aver Then k = j

Next j

ts = stu(k).xh: stu(k).xh = stu(i).xh: stu(i).xh = ts

ts = stu(k).xm: stu(k).xm = stu(i).xm: stu(i).xm = ts

tsn = stu(k).aver: stu(k).aver = stu(i).aver: stu(i).aver = tsn

For ii = 1 To M

ti = stu(k).cj(ii): stu(k).cj(ii) = stu(i).cj(ii): stu(i).cj(ii) = ti

Next ii

Next i

k = 1: kk = 0: ave = stu(1).aver

For i = 1 To N

If stu(i).aver = ave Then

stu(i).mc = k: kk = kk + 1

Else

ave = stu(i).aver

k = k + kk

kk = 1

stu(i).mc = k

End If

Next i

Cls

Open "d:yx.txt" For Output As 6

Dim flag As Boolean, s%: s = 0

Cls

Print Tab(12); "优秀生名单如下"

Print

Print "学号"; Tab(12); "姓名"; Tab(20); "英语"; Tab(28); "VB"; Tab(34); "数学"; Tab(41); "物理"; Tab(48); "化学"; Tab(56); "学分"; Tab(63); "名次"

Print #6, "学号"; Tab(12); "姓名"; Tab(20); "英语"; Tab(28); "VB"; Tab(34); "数学"; Tab(41); "物理"; Tab(48); "化学"; Tab(56); "学分"; Tab(63); "名次"

For i = 1 To N

For j = 1 To M

If stu(i).cj(j) >= 95 And stu(i).aver >= 85 Then s = s + 1

Next j

flag = s >= 2 Or stu(i).aver >= 90 Or stu(i).mc <= 3

If flag Then

Print stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); stu(i).cj(1); Tab(27); stu(i).cj(2); Tab(34); stu(i).cj(3); Tab(41); stu(i).cj(4); Tab(48); stu(i).cj(5); Tab(55); stu(i).aver; Tab(63); stu(i).mc

Print #6, stu(i).xh; Tab(12); stu(i).xm; Tab(20); stu(i).cj(1); Tab(27); stu(i).cj(2); Tab(34); stu(i).cj(3); Tab(41); stu(i).cj(4); Tab(48); stu(i).cj(5); Tab(55); stu(i).aver; Tab(63); stu(i).mc

End If

s = 0

Next i

Close #6

End Sub

优等生运行结果

原始数据文件

学生成绩

课程及相应的学分

计算机基础上机操作练习题

计算机基础上机操作练 习题 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

计算机上机操作练习题（一级） 一、基本操作（不含Frontpage2003） （1）在D盘符下新建一个名称为“计算机考试+学号”的文件夹。 （2）将从C盘符下的前十个以“a”开头的文本文档复制到上题所建的文件夹中。并将第六个文本文档改为“只读、隐藏”格式，作者为“xju”。 （3）隐藏任务栏，将第一题所建的文件夹放入“开始”菜单。 （4）在桌面上创建第一题所建文件夹的“快捷方式”。 二、Word操作 （1）新建一个空白文档，输入以下文本。文本格式为：宋体、五号字；字体颜色为黑色；字符间距为1磅；对齐方式为左对齐。 迈克尔·约瑟夫·杰克逊（1958年8月29日—2009年6月25日），美国流行乐、 摇滚乐、R&B音乐歌手、舞蹈家、演员、编舞、慈善家和唱片制作人。被誉为流行 乐之王（King of Pop），是流行乐界最伟大、最有影响力的歌手。在20世纪80年 代起的整个现代流行音乐史上缔造了一个时代。 他用音乐歌颂大爱、种族团结与世界和平，谱写一首首慈 善、公益名曲，一生投身慈善事业，曾两次提名诺贝尔和 平奖。同时作为一名全面的艺 术家，杰克逊不仅在音乐方面 有着卓越成就，在舞蹈、舞台 表 演

、时尚等方面都有着独特的贡献和非凡的影响力，他被公认为是有史以来最伟大的艺人。 他是出色的音乐全才，在作词、作曲、场景制作、编曲、演唱、舞蹈、乐器演奏等方 面都有着卓越的成就。他作为主唱和最年轻的成员，在1964年首次亮相The Jackson 5乐队，后来又于1971年成功开始独唱生涯。1979年成年后发行第1张专辑《Off The Wal l》就被誉为迪斯科音乐经典之作，1982年发行专辑 《Thriller》，融合不同乐迷的良药，这张涵盖流行、funk、摇滚、迪斯科、R&B 天才之作，不仅突破了种族界限，打破了白人垄断流行音乐界，把当时还处于亚文化 黑人音乐推向主流，为后世的黑人艺人铺下了光明大道。 （2）为文本添加艺术字标题，标题为“Jackson简介”，第二行、第五列，字体为隶书、36号、加粗并居中显示，板式为浮于文字上方。 （3）将每一自然段空出两个字符（首行缩进2字符），并对第一段采用“首字下沉”效果，要求：字体为楷体，一号字，下沉行数为2行。 （4）段落行距为16磅，并将第二段分成两栏，格式为“两栏偏右”，栏间距为3字符，并带有分隔线。 （5）为第三段加边框和底纹，，要求：边框为方框、双波浪线、红色、底纹为淡黄色、20%。 （6）对“迈克尔·约瑟夫·杰克逊”进行添加超链接，链接地址为“”。 （7）在第一题所建的文件夹下新建一个文件夹，名称为“word”，并将该文档以“word+学号”的名称保存在此文件夹下。 三、Excel操作 （1）创建一个新工作簿，采用数据清单的方式插入如下数据。

第一次上机作业答案

2018-2019第一学期土木文检课作业（一） 1.试用图书馆书目检索系统查出如下题名的中图法分类号和检索结果条数，再用所查出的分类号分别检索中文图书和西文图书的结果条数。 图书条数：_473______，西文图书条数：___64____； (2)题名：克隆，在图书馆位置：_北四楼中文自科图书借阅室/南六楼中文自科参考书阅览室_______ ，中图分类号：_Q785_____，中文图书条数：__70______，西文图书条数：_________； (3)题名：文献编目，在图书馆位置：_南五楼中文社科参考书阅览室\北三楼中文社科图书借阅室____ ，中图分类号：__ G254.3 __，中文图书条数：__170__，西文图书条数：___9_____； (4)题名：古生物学，在图书馆位置：__南六楼中文自科参考书阅览室_______ ，中图分类号：__Q91____，中文图书条数：_317_______，西文图书条数：____15______； (5)题名：英语写作，在图书馆位置：__北三楼中文社科图书借阅室__ ，中图分类号：__H315____，中文图书条数：_3511__，西文图书条数：____679__ [填空题] * 2.用图书馆主页的《中图分类法》“生物化学”的分类号，并写出以上各级分类号和类目（参考教材11页）。[填空题] * Q生物科学（一级类目） Q5生物化学（二级类目）

3.根据要求填写下列各题。 (1)请在图书馆馆藏目录中找出2015年《细胞生物学》有几个版本？_2_；按照正确著录格式著录这几本图书: [1]左伋,刘艳平.细胞生物学[M].北京:人民卫生出版社,2015 [2]李瑶.细胞生物学[M].北京:化学工业出版社,2015 ⑵写出以下期刊的分类号和在图书馆的位置。 ①《基因组学与应用生物学》分类号：_Q343.1 _____ ；位置：南三楼自科期刊阅览室。 ②《青年文摘》分类号：__D432 _____ ；位置：南二楼社科报刊阅览室。 ③《生物工程学报》分类号：___Q_______ ；位置：__南三楼自科期刊阅览室_________。 ④《中国民商》分类号：___ F279.2 ____ ；位置：___南二楼社科报刊阅览室_____ 。 ⑤《生态毒理学报》分类号：__X3_____ ；位置：__南三楼自科期刊阅览室_______ 。[填空题] *

计算机实习报告模板

计算机实习报告模板 随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公室里的人事费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手段、管理方法。 计算机在人事部门的广泛使用，改进了统计手段，改革了统计方法，提高了统计工计算机在人事部门的广泛应用，将为我国的人事管理工作，提供现代化的管理手段和科学的管理方法，并将为开创人事管理工作的新局面创造条件。 目前，计算机在我国的人事管理工作中，主要可用来进行报表处理，档案管理，文书，信息查询，综合分析。干部统计作为人事管理的一个重要组成部分，是通过对干部情况的调查，整理和分析，了解干部队伍的发展趋势，为各级领导机关制定干部工作的方针，政策，加强干部管理，改革干部制度提供准确数字的依据。其工作除涉及到干部的基本情

况统计之外，还包括干部的工资统计，干部编制情况统计，干部奖惩情况统计，军转干部安置情况统计，老干部情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行干部的统计工作，大致要经过干部统计调查，干部统计资料的整理，干部统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。 手工方法所表现出来的种种劣势，使人们慢慢意识到管理现代化已成为当代社会发展的一股不可抗拒的洪流。在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也势在必行。实现人事管理现代化是一个复杂的系统工程，需要采取科学的管理方法和先进的科技手段。科学的管理方法在管理中一般是指数学方法、系统方法、信息方法、控制论方法、社会学方法、心理学方法等科学方法，而先进的科技手段主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。 电子计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要工具，在人事管理中正在发挥着重要的作用。在我国，已经开始运用电子计算机进行人员工资管理、人事统计和查询、干部考评和人事档案管理以及人才预测和规划等。 管理现代化是汉代社会发展的一股不可抗拒的洪流。近几十年来社会化大生产的发展规模越来越大，综合性越来越

单片机第一次实验报告

单片机第一次实验报告 姓名： 学号： 班级：

实验报告 课程名称：微机原理与接口技术指导老师：学生姓名：学号：专业：自动化日期：20140327 地点： 实验一实验名称 1. 实验目的和要求 1.掌握keil软件和STC-ISP 软件的使用方法 2.点亮第一个发光管. 3.点亮1,3,5,7发光管 4.尝试让第一个发光管闪烁. 2. 主要仪器设备 1.一台pc机 2.一个单片机开发板 点亮第一个发光管. #include void main () { P1 &=0xFE; while(1) } 点亮1,3,5,7发光管 void main () { P1 &=0xAA;

while(1) } 尝试让第一个发光管闪烁. #include #define uint unsigned int #define uchar unsigned char void delay_ms(uint timer) { uchar j = 0; while(timer--) { for(j = 124;j>0;j--) { ; } } } void main (void) { while(1) { P1 &=0xFE; delay_ms(100); P1 |=0x01; delay_ms(100); } }

实验心得:这第一次试验，没准备，所以这次实验一上机啥都不会，也不知道该做啥，在同学的帮助下安装了程序和驱动，代码也是问同学才明白的。第一个代码，通过很顺利，但是测试第二个代码的时候电脑无法连接板子，后来重新安装了驱动才就能连接了。虽然感觉还是好多不懂的，不过还是学到了一些东西，有一点成就感。

计算机上机操作试题

汇川区教师计算机上机操作试题 （A卷100分钟） 一、Windows基础 在D盘中找到“kaoshi”文件夹，在其中创建一个新文件夹，用自己的中文名为文件夹名命，并在该文件夹中创建一个名为“下载资源”的文件夹。 二、浏览器的运用 （一）资源下载 运用搜索引擎找到一段关于大熊猫的文字（不超过200字）和至少三张大熊猫的图片，将其分别下载后保存到自己创建的“下载资源”文件夹中。 （二）发送电子邮件 用自己的电子邮箱（或QQ邮箱）发送一封关于此次考试内容的邮件到指定邮箱中（邮箱地址由监考人员提供）。邮件中落款必须为参考人真实姓名。 三、Office办公软件的运用 （一）Word： 1、打开Word建立一个新文档，在其中输入以下内容： 教育应该做什么 教育应该做什么？教育要以学生为本，着眼于调动和依靠学生内在的积极性，用我们教育工作者自己燃烧着的火把去点燃广大学生心底的火种，焕发成长的光辉。 2、用艺术字设置标题文字，样式、大小、颜色以美观为宜。 3、将文字内容设置为四号，仿宋体，蓝色，首行缩进2字符，行距为固定值23磅。 4、在文稿下插入一个表格，列宽调整至与下表大致相同。将标题文字、正文内容复制到相应表格中，并根据文稿内容部分填写其他相关内容。 5、完成后保存到D盘“kaoshi”文件夹中自己的文件夹中。

（二）Excel 1、按下表格式创建表格，表格各行高为20，列宽为10。 2、按下表内容制表，用公式统计各同学总成绩并降序排序，然后统计各科的平均成绩； 3、将标题行合并居中，字体设置为黑体16号加粗；内容字体为宋体、10号； 4、按下表样式设置边框，将总成绩列和平均成绩行的底色设置为浅蓝色。 成绩统计表 4、完成后将该文件命名为“成绩统计表”并保存到D盘“kaoshi”文件夹中自己的文件夹中。 （三）PowerPoint 1、打开PowerPoint，在第一张幻灯片中添加标题为“教学课件”，背景设置为红色，标题字体为隶书，字号96号，加粗，斜体，阴影；副标题添加为所在学校名和自己的姓名。 2、添加第二张新幻灯片，在幻灯片设计里选择任意一款设置为背景，在其中插入一个文本框，将“下载资源”文件夹中下载的文字复制后粘贴到文本框中，并调整字号、颜色，以美观为宜。 3、添加第三张新幻灯片，自行设置背景。将下载的大熊猫的图片插入，自行调整图片大小至美观。 4、将三张图片分别用自定义动画功能设置为： a．第一张：飞入——自左侧、中速； b．第二张：强调——放大/缩小； c．第三张：退出——到右侧、缓慢移出。 5、完成后保存到D盘“kaoshi”文件夹中自己的文件夹中。

华中科技大学c++第1次上机作业

第二章上机实验 一、实验目的 ●学会编写简单的顺序C++程序。 ●掌握基本数据类型变量和常量的应用。 ●掌握运算符与表达式的应用。 ●掌握结构化程序设计基本控制结构的运用。 ●了解使用简单的输入输出。 ●了解头文件的作用。 ●熟悉Visual C++6.0的开发环境。学习用Visual C++6.0编写标准的C++控制台程 序。 二、实验容 1. 请按照下面步骤调试程序，了解程序调式的步骤。 知识点：调试Visual C++6.0开发环境使用（编辑、编译、连接、运行、调试） 1）启动Visual C++6.0开发环境 从“开始”菜单中选择“所有程序”，然后找到【Microsoft Visual Studio 6.0 | Microsoft Visual C++6.0】双击，显示Visual C++6.0开发环境窗口,如图2.1所示。 图2.1 操作系统中选择VC编译软件 2）创建一个项目

进入Microsoft Visual C++ 6.0集成开发环境后，选择【文件|新建】菜单项，弹出新建对话框。单击【工程】标签，打开其选项卡，在其左边的列表框中选择【Win32 Console Application 】工程类型，在【工程名称】文本框中输入工程名hello,在【位置】文本框中输入工程保存的位置，单击【确定】按钮，如图2.2 所示。 图2.2 创建新的应用程序界面 在弹出的对话框（如图2.3所示），选择【一个空工程】，单击【完成】按钮 图2.3 Win32 Console Application 弹出窗口 此时出现【新建工程信息】对话框，如图2.4 所示。该对话框中提示用户创建了一个空的控制台应用程序，并且没有任何文件被添加到新工程中，此时，工程创建完成。

计算机实习报告完整篇.doc

计算机实习报告 我在中国计算机报(后简称中计报)的实习也划上了一个完美的句号.第一次感觉到暑假过得这么的快,也是第一次感觉到暑假过得是这样的充实.已经习惯了早上7点起床,不再是因为假期而生活懒散,赶车,上班,感觉到自己的步伐不自觉得再加快.慢慢地,已经开始喜欢上了这种朝九晚五的生活,暑假前还打算考研的我,那时还担心自己很难适应社会,觉得需要在学校多充一下电.实习过后,自己的人生计划也开始有了很大的变化,现在觉得希望尽快融入社会. 对于在中计报的实习,我将分开几个部分讲一下自己的感受.由于感受太多,写起来可能会有一些没有章节感,不过确实是自己的真实感受. 公司介绍 首先,介绍一下中计报吧.说到中计报,就得先说说它的总公司-赛迪集团.作为信息产业部直属的,中国规模最大,实力最强,影响最为广泛的信息服务机构,赛迪集团控股赛迪传媒,赛迪顾问两大上市公司,是目前国内惟一拥有上市公司的信息服务集团,年营业额近十亿元.集团现拥有以《中国计算机报》,《中国电子报》为龙头的传媒业务集团,以赛迪顾问为龙头的咨询业务集团,以中国软件评测中心,赛迪评测为龙头的评测业务集团,和以赛迪时代为龙头的信息技术业务集团四大块业务,形成了门类齐全,专注it 的综合信息服务体系.同时,赛迪集团还充分发挥第三方机构的作

用,通过中国计算机行业协会,中国计算机用户协会,中国软件行业协会,中国半导体行业协会,中国信息产业商会,中国信息化推进联盟等挂靠于赛迪集团的国家级行业协会,承担着协调行业发展,规范行业竞争的功能. 《中国计算机报》是信息产业部主管,中国电子信息产业发展研究院(ccid)主办的中国权威it传媒,国内a板上市第一it媒体.《中国计算机报》始终坚持”服务读者,服务产业”两个上帝的服务理念,遵循”质量,服务,创新”的办报方针,凭借编辑,广告,发行,活动“四驾马车” 的运营模式和”五位一体”的客户服务体系,形成独具服务优势的”7+5+x”it知识产品系列,全面服务于广大客户和读者. 《中国计算机报》一周双刊,300余版.每周一出版《要闻》,《中国信息化》,《网络与通信》,《产品与应用》,《软件与服务》,《渠道与市场》六本主刊,强势覆盖企业级市场,时刻为读者解读信息中国的每一精彩瞬间.每周三出版的《电脑工程师》顺应读者需求和it大众化趋势,为读者奉献面向数字时代消费的先锋媒体.遍布华东,华南,西南,东北,西北的五大地方专刊是《中计报》伸向区域市场的快捷服务通道,凭借品牌优势,平台优势和快捷翔实的精彩报道,成为区域市场中最受欢迎的it专业媒体.系列化定期出版的特刊专刊提升了针对细分市场的定向服务能力,彰显it 大报的特色与实力. china information world (ciw) is a conglomerate it publication superintended by the ministryof information

《MATLAB与数值分析》第一次上机实验报告

电子科技大学电子工程学院标准实验报告（实验）课程名称MATLAB与数值分析 学生姓名：李培睿 学号：2013020904026 指导教师：程建

一、实验名称 《MATLAB与数值分析》第一次上机实验 二、实验目的 1. 熟练掌握矩阵的生成、加、减、乘、除、转置、行列式、逆、范数等运算 操作。（用.m文件和Matlab函数编写一个对给定矩阵进行运算操作的程序） 2. 熟练掌握算术符号操作和基本运算操作，包括矩阵合并、向量合并、符号 转换、展开符号表达式、符号因式分解、符号表达式的化简、代数方程的符号解析解、特征多项式、函数的反函数、函数计算器、微积分、常微分方程的符号解、符号函数的画图等。（用.m文件编写进行符号因式分解和函数求反的程序） 3. 掌握Matlab函数的编写规范。 4、掌握Matlab常用的绘图处理操作，包括：基本平面图、图形注释命令、 三维曲线和面的填充、三维等高线等。（用.m文件编写在一个图形窗口上绘制正弦和余弦函数的图形，并给出充分的图形注释） 5. 熟练操作MATLAB软件平台，能利用M文件完成MATLAB的程序设计。 三、实验内容 1. 编程实现以下数列的图像，用户能输入不同的初始值以及系数。并以x， y为坐标显示图像 x(n+1) = a*x(n)-b*(y(n)-x(n)^2); y(n+1) = b*x(n)+a*(y(n)-x(n)^2) 2. 编程实现奥运5环图，允许用户输入环的直径。 3. 实现对输入任意长度向量元素的冒泡排序的升序排列。不允许使用sort 函数。 四、实验数据及结果分析 题目一： ①在Editor窗口编写函数代码如下：

计算机office办公软件上机操作试题

计算机office办公软件上机操作试题 一、Word编辑： 按照如下要求对下面这段文字进行编辑： 春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。 公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。 越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。 ——源于《史记专项王勾践世家》 （1）为全文添加标题，标题文字为“卧薪尝胆”（不包括引号），并设置为华文行楷，一号，加粗，具有“礼花绽放”的动态效果，标题文字“居 中”对齐； （2）除标题外的文字设置为宋体，小四，1.5倍行距； （3）将全文中所有的“越王勾践”（不包括引号），设置为粗体、蓝色；（4）为页眉、页脚添加文字“中国成语故事——卧薪尝胆”，字体均设置为宋体、五号、加粗、居中； （5）除标题外的正文进行“分栏”，栏数为2； （6）插入如下图片，选择合适大小（参考高度为5厘米），版式为“四周型”；

C语言上机作业试题5套含答案

第一次上机作业（2014）： 要求： ?独立完成，上机调试通过后上交 ?作业提交邮箱： ?邮件主题命名：班级学号姓名（第1次作业）， 例如：电1301班2王鹏（第1次作业） ?以附件形式将每次作业的所有程序源程序压缩打包后提交，压缩文件命名格式同上。 ?程序必须采用缩进格式 1．大写字母转换成小写字母 从键盘输入一个大写英文字母，输出相应的小写字母。 例：输入G 输出g 2．求平方根 输入一个实数x，计算并输出其平方根（保留1 位小数）。 例：输入17 输出The square root of 17.0 is 4.1 3．温度转换 设计一个程序将华氏温度转换成摄氏温度c = 5/9(f-32) a)输入华氏温度（实型） b)输出的摄氏温度结果保留两位小数 例：Please input Fahrenheit temperature: 76.8 The corresponding Celsius temperature is 24.89 4. 计算旅途时间 输入二个整数time1 和time2，表示火车的出发时间和到达时间，计算并输出旅途时间。 (输入的有效的时间范围是0000 到2359，不需要考虑出发时间晚于到达时间的情况。) 例：输入712 1411 （出发时间是7：12，到达时间是14：11） 输出The train journey time is 6 hours 59 minutes. 5. 数字加密 输入一个四位数，将其加密后输出。方法是将该数每一位上的数字加9，然后除以10 取余，做为该位上的新数字，最后将第1 位和第3 位上的数字互换，第2 位和第4 位上的数字互换，组成加密后的新数。 例：输入1257 输出The encrypted number is 4601 思考题：你能否编程找出谁做的好事？ 有四位同学中的一位做了好事，不留名，表扬信来了之后，校长问这四位是谁做的好事。 ?A说：不是我。 ?B说：是C。 ?C说：是D。 ?D说：他胡说。 已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。现在要根据这些信息，找出做了好事的人。 第二次上机作业（2014）： 要求： ?独立完成，程序必须采用缩进格式，上机调试通过后上交

计算机生产实习报告2篇

计算机生产实习报告2篇 在计算机飞速发展的今天,计算机成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道,它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用.下面就是小编给大家带来的2020计算机生产实习报告2篇,希望大家喜欢! 2020计算机生产实习报告一 着计算机技术的飞速发展,计算机在企业管理中应用的普及,各个行业都在积极使用现代化的手段,利用计算机实现企业人事、工资、材料、财务等方面的管理势在必行,这些都在很大程度上给企业提出越来越严峻的挑战,对企业体系无论是在行政职能、企业管理水平以及优质服务上都提出更高的要求. 太原市华瑞电子科技有限公司是从事有线电视、环境与动力系统动态智能监控、工业监控、区域智能安全防范及家居安防报警、计算机网络与信息传输等系统工程的专业公司.在日益激烈的商业市场上,公司不仅着力于在工程质量、服务品质上求胜,而且在企业内部实现局域网络的联接,以提高办公效率,资源信息化.因此,公司将多台计算机连接起来组成了一个局域网,实现了文件传输,文件共享,程序共享,资源共享,打印共享,internet共享等,从而享受网络所带来的快速、便捷.? 公司将多台计算机互连通过宽带共同上网,采用的是星型结构,主机(即直接与宽带网连接的电脑)安装双网卡,其中网卡A用来通过宽带接入Internet,网卡B 和集线器(Hub)相连接,与其他电脑(从机)组成局域网.其他电脑各安装一个网卡,并与集线器相连,通过共享主机的宽带连接来接入Internet.?首先在WindowsXP 下进入开始控制面板网络和Internet连接网络连接 ,你会看到两块网卡的图标.双击接入宽带的网卡进入其属性框,选 QoSPacket cheduler 和 TCP/IP 即可.其次设置局域网参数.双击网卡符号,根据需要安装 Client for microsoft etworks , QoSPacket cheduler 和TCP/IP 等等一些协议.然后双击框里Internet rotocol(TCP/IP)协议进入其属性设置,IP地址设为192.168.0.1,子网掩码设为255.255.255.0即可.因为WindowsXP自带PPPoE拨号和网关软件,所以我们不用再安装其他软件.进入控制面板网络和Internet连接网络连接 ,点击左边的创建一个新的连接 ,选择新建连接向导连接到Internet 手动设置我的连接 ,接下来依次填写连接名称、用户、密码最后点击完成 .然后

matlab第一次实验报告

Matlab第一次实验报告 2012029010010 尹康 1. 编程实现以下数列的图像，用户能输入不同的初始值以及系数。并以x，y为坐标显示图像 x(n+1) = a*x(n)-b*(y(n)-x(n)^2); y(n+1) = b*x(n)+a*(y(n)-x(n)^2) 程序代码： n=input('input the number of pionts:'); a=input('input a:'); b=input('input b:'); x=[]; y=[]; x(1)=input('input x1:'); y(1)=input('input y1:'); %输入点数、初始值以及系数for i=2:n x(i)=a*x(i-1)-b*(y(i-1)-x(i-1)^2); y(i)=a*x(i-1)+b*(y(i-1)-x(i-1)^2); %根据已输入的数据进行迭代end figure;plot(x,y,'linewidth',2) axis equal %横纵坐标等比例 text(x(1),y(1),'1st point') %标记初始点 运行结果：

心得体会及改进：在输入某些数据时，所绘曲线可能是一条折线（如：n=5，a=b=x1=1,y1=2）甚至只有一个点（如：n=5,a=b=x1=y1=1),此时可能出现曲线与坐标轴重合或无法看到点的情况，为了更清晰地展现曲线，可以使线宽适当加宽并标记初始点。 2.编程实现奥运5环图，允许用户输入环的直径。 程序代码： 函数circle： %在指定的圆心坐标处，用指定颜色、宽度的线条绘出指定半径、圆心角的弧 function f=circle(r,x,y,color,linw,alp1,alp2) alp=linspace(alp1,alp2); X=r*cos(alp)+x; Y=r*sin(alp)+y; plot(X,Y,color,'linewidth',linw) end 主程序代码： r=input('input r:');

计算机上机考试试题

计算机职称考试上机操作试题 一、Windows部分（15分） 1．在D盘根目录上建立考试文件夹，名称为：单位+学号+姓名；在考试文件夹再建立4个文件夹，分别命名为某某windows试题、某某word考试试题、某某excel考试试题、某某PPT考试试题，以下项目的操作分别保存在相应的文件夹下。（2分） 2.在windows试题文件夹下新建一个文本文档；打开文版文档，用黑体字输入“欢迎您”，字号20。（2分） 3.请将windows试题文件夹下的123.doc文件重命名为A-01.doc，设置其属性为：只读。（3分） 4. 请将windows试题文件夹下的123.ppt文件彻底删除，并将删除后的页面截图，粘贴至画图软件中，命名为：“删除后图片.jpg”，并存至windows试题文件夹下。（3分） 二、Word操作分（30分） 1、录入下列文字，（5分） 满江红 岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十年功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河朝天阙 2.按以下操作要求： 1）设置字体：第1行，黑体；第2行，楷体；正文，隶书；（2分） 2）设置字号：第1行，小二；第2行，四号；正文，三号；（2分）

3）设置字形：第1行，粗体；第2行，下划线（波浪线）（2分） 4）设置对齐方式：第2行，居中。（2分） 5）设置段落缩进：所有段落左右各缩进1 cm （2分） 6）设置段落间距：第1行，段前12磅；第2行，段前段后各3磅；（2分） 7）将正文分为两栏格式，加分隔线（2分） 8）给“满江红”一行添加底纹，图案式样“12.5%”（2分）9）给文档添加页眉文字：“宋词欣赏·第1页”（2分） 2、设置下列表格（9分） 成绩单 任务与要求： （1）表格上方增加标题“成绩单”，楷体、小二字号，水平居中（3分） （2）按样文所示设置边框（3分） （3）表格第2行添加灰度为20%的底纹（3分） 三、Excel部分（每项5分，共30分） 新建一工作薄，输入以下数据（5分）

计算机上机实习报告.

计算机上机实习报告 班级:地化 10902 学号:200901380 姓名:张坤 班内序号:32 指导老师:周老师任老师完成时间: 2010/12/31 目录

一、实习题目 ---------------------------------------------------------------------01 二、实习内容 --------------------------------------------------------------------01 三、系统功能及流程图 --------------------------------------------------------02 四、程序设计步骤及结果 -----------------------------------------------------03 五、遇到的问题及其解决方法 -----------------------------------------------07 六、小结 --------------------------------------------------------------------------08 七、附录(源程序 -----------------------------------------------------------08 一.实习题目 简易学生成绩管理系统 二.实习内容 1、用记事本新建一个文本文件 , 将本班的 M 名学生在本学期的 N 门考试课的成绩 (要求用假想分数,并要求将自己的每门课的分数定在 96分以上,放在第一列;而将别人的大多数课程的分数都定在 96分以下输入到这个文件中 , 建议按如下形式存放 (注:20≤ M≤ 50、5≤ N ≤ 8,下文以 M=4,N=3为例 : 学号姓名英语 VB 数学 1 我自已 96 98 99 2 李某 91 96 67 3 王某 75 58 56 4 赵某 58 67 77

2010专第一次上机作业：%20MatLab练习题-基本运算

一、书上命令练习： 二、MatLab 练习1 注意: 1,请按要求作题,写出程序并把结果附上,并保存文件. 2,仔细填写 “学生信息”. 3,把此word 文档的文件名更名为你的 “学号 姓名(*)”-*表示第几次作业.在下课前5分钟提交. 1, (5*2+1.3-0.8)*10^2/25 答案：42 2，y =23log )10sin(4 ) 43.0(2 +?+-e π 答案： 3，z = 10sin(π/3) ... cos(π/3) 答案： 4，x = sin(223/3)， y = x^2，z = y*10 ； 求x+2y-5z 答案： 5，i e z i z i z ?==+=π23215,2,72,计算3 221z z z z z += 答案： 6, 建立起始值=3,增量值=5.5,终止值=44的一维数组x (填写程序语句) 答案：X=(3:5.5:44) X =

3.0000 8.5000 1 4.0000 19.5000 2 5.0000 30.5000 3 6.0000 41.5000 7, 建立等差一维数组x ：首项为0,末项为π,项数为15 (填写程序语句) 答案： >> X=linspace(0,pi,15) X = Columns 1 through 8 0 0.2244 0.4488 0.6732 0.8976 1.1220 1.3464 1.5708 Columns 9 through 15 1.7952 2.0196 2.2440 2.4684 2.6928 2.9172 3.1416 8, 计算行列式的值1 8 7 624 3 23 =A 答案：-8 9, 矩阵??????????=18 7 624323A ,矩阵??? ? ? ?? ???=33 3 222111 B ;分别求出A x B 及A 与B 中对应元素 之间的乘积的程序语句。 答案>> A=[3 2 3;4 2 6;7 8 1] A = 3 2 3 4 2 6 7 8 1 >> det(A) ans = -8

计算机组成原理上机实习报告总结

经过这次课程设计我们了解了很多知识，也学到了一些课本中没有的知识点，实践给我们带来了很多快乐，但是在这快乐中我们有着艰辛，在我们接完线的时候，去运行机器总是出错，我们一步一步的检查，到最后一遍又一遍的重新连线，到最后终于成功了，心里有着一般人没有的喜悦。 计算机组成原理设计与实践实验课程不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练和能力培养，包括动手能力、分析问题和解决问题的能力、书写能力和表达能力、团队协作能力等的培养也就是要注重学生的工程能力，培养学生完成项目实践的能力，同时，要培养学生交流的能力，能够很好地表达自己的设计思想，这也是工程实践中必不可少的。因此，在整个课程中，指导教师多次与学生交流设计方案，让学生在与老师的交流中逐渐理解处理器的工作原理。同时，培养学生书写报告的能力，很多学生只注重编程序，而不重视课程报告的撰写，这需要老师的引导和成绩比例分配的导向，让学生真正理解报告不仅是写给老师看的，更重要的是真正通过报告的形式提交自己的设计思想。通过口头交流和文字的书写，引导学生明确设计思路，体会整机的设计思想，使“设计”真正成为完成该“项目”的第一步。 这次课程设计对于我们有很大的收获，对于复杂模型计算机的设计有了一定的了解，意识到专业知识的重要性，要想学好一定要下狠功夫，没有付出，怎有回报，同时也体会到理论的知识的理解必须依靠实践是的有力结合，才能对学习的知识融会贯通，了解透彻，实践永远是检验真理的唯一标准，我希望在学习的过程能够多开展这样的有意义的课程设计，对于学生的知识的提高有很大的帮助，期待下一次这样课题的课程设计，我将一如既往热情地投入到学习的过程中，求知，求学，更好学好专业，优秀完成专业任务，丰富自己的专业知识，求得更快成长！ 在整个制作过程中,我们遇到了很多错误，出现错误时，在更改的过程，体会其中的种种困难，了解到了难点的地方，这对于我们学习计算机硬件方面的课程有着很大的帮助，同

并行计算第一次实验报告

并行计算上机实验报告题目：多线程计算Pi值 学生姓名 学院名称计算机学院 专业计算机科学与技术时间

一. 实验目的 1、掌握集群任务提交方式； 2、掌握多线程编程。 二.实验内容 1、通过下图中的近似公式，使用多线程编程实现pi的计算； 2、通过控制变量N的数值以及线程的数量，观察程序的执行效率。 三.实现方法 1. 下载配置SSH客户端 2. 用多线程编写pi代码 3. 通过文件传输界面，将文件上传到集群上 4.将命令行目录切换至data，对.c文件进行编译 5.编写PBS脚本，提交作业 6.实验代码如下： #include

#include #include #include #include #include static double PI=0; static int N=0; static int numOfThread=0; static int length=0; static int timeUsed=0; static int numOfThreadArray[]={1,2,4,6,8,10,12,14,16,20,24,30}; static int threadArraySize=12; static int nTime=4; static int repeatTime=30; static double totalTime=0; struct timeval tvpre, tvafter; pthread_mutex_t mut; clockid_t startTime,endTime;

计算机上机操作试题

计算机操作系统考试题 1Windows操作（共26分） 1．在根目录下创建C:\KS文件夹，在\KS之下创建名为ax、ay二个文件夹，在C: \KS\ax中建立az文件夹。（4分） 2．在C:\KS文件夹下创建一个名为st.txt的文本文件，文本内容为：网络文化； 在C:\KS\ax文件夹中建立名为"Notebook"的快捷方式，指向文件 C:\Windows\system32\notepad.exe。（4分） 3．将Windows下的"录音机"窗口，以单色位图格式保存为C：\KS\record.bmp。（4分）4．如果希望在资源管理器能够查看硬盘某个文件夹的所有文件及其扩展名（包含系统文件、隐藏文件），请说出具体设置的步骤，并将操作界面截屏，一起放在WORD操作题的最后。（10分） 5．所有操作完成之后，将C:\KS文件夹整体压缩成为一个文件，以自己姓名为压缩文件名，上交到考试文件夹。（4分） 二、WORD操作题（共32分） 1．新建word文档，输入下列【Word样张】的内容，将结果以考号（座位号）为名另存在C：\KS文件夹中。（10分） 2．使用文本框设置标题为宋体、一号、字间距加宽到3磅，分散对齐，并加"白色大理石"

填充效果；最后一段设置为橙色、3磅、双线、带阴影边框。（4分） 3．将正文中所有段落首行缩进2字符、两端对齐、段前间距为0.3行；第二段分为等宽二栏并添加分割线；将正文前二段中所有的"日"的字体设置为红色、粗斜体。（4分）4．按样张插入图片C：\KS\hb8.jpg，高、宽均缩小为13%，添加红色、点划线的边框，图文混排；（4分） 5．文末插入公式。（4分） 6．在页眉插入“计算机上机操作试题2020-04-13”，小五号字，日期是域。（4分）7．将文件保存在C：\KS\文件夹，“网页”格式，文件名不变。（2分） 二、EXCEL操作题（共24分） 1. 在sheet1中输入样表。（4分） 2. 在A9单元格中输入合计，把A9:C9单元格合并及居中。(3分) 3. 必须利用公式计算应发（应发=技能+岗位+补贴+奖金）、实发（实发=应发-扣款），利 用函数计算各项合计工资。(3分) 4. 选择工号栏设置为文本，选中实发、合计栏设置货币样式、保留两位小数（2分）。

软件基础第一次上机作业

1、设有一个线性表E={e1, e2, … , en-1, en}，设计一个算法，将线性表逆置，即使元素排列次序颠倒过来，成为逆线性表E’={ en , en-1 , … , e2 , e1 }，要求逆线性表占用原线性表空间，并且用顺序表和单链表两种方法表示，分别用两个程序来完成。（文件夹：顺序表逆置、单链表逆置） 线性表：#include<> #include<> typedef char datatype; const int maxsize=1024; typedef struct { datatype data[maxsize]; int last; }sequenlist; void create(sequenlist*&); void print(sequenlist*); void invert(sequenlist*); void main() { sequenlist*L; create(L); printf("建立的顺序表是："); print(L); invert(L); printf("逆置后的顺序表是："); print(L); } void create(sequenlist*&L) { L=(sequenlist*)malloc(sizeof(sequenlist)); L->last=0; printf("请输入数据："); char ch; while((ch=getchar())!='\n') { L->last++; L->data[L->last]=ch; } } void print(sequenlist*L) { for(int i=1;i<=L->last;i++) printf("%2c",L->data[i]);

计算机实习报告完整版

编号：TQC/K239计算机实习报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

计算机实习报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。 计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）