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2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(3)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)(1)教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A. 讲授法B. 发现法C. 掌握学习法♂中大网校○在线|考试中心D. 头脑风暴法(2)布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。
A. 动作表象B. 图象表象C. 符号表象D. 情感表象(3)教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。
A. 标准参照评价B. 常模参照评价C. 诊断性评价D. 形成性评价(4)（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A. 算法式B. 启发式C. 综合式┠中大网校^o^在线^*^考试中心┨D. 概括式(5)我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。
A. 痕迹消退说B. 动机说C. 同化说♂中大网校○在线|考试中心D. 前摄抑制与倒摄抑制(6)加涅提出了（）模式。
A. 积累学习B. 发现学习C. 观察学习D. 接受学习(7)以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。
A. 预览B. 反思C. 背诵中大网校⊙在线|考试中心♂D. 回忆(8)某学生智商为100表示（）。
A. 较低智力B. 中等智力C. 较高智力D. 非凡智力(9)（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A. 选择题B. 是非题C. 论文题D. 填空题(10)由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
A. 原型启发B. 负向迁移C. 功能固着D. 定势影响(11)人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。
A. 态度一致B. 行动一致C. 观点趋同D. 相互理解与扶持(12)操作性条件反射学说的代表人物是（）。
(13)一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。
2012年教师资格考试《中学教育心理学》押题密卷及答案(2)一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习2．以下属于内部反馈的是（）。
A．视听觉获得的反馈信息B．教师给予的反馈C．看录像得到的反馈D．计算机给予的反馈3．以下属于元认知计划策略的是（）。
A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间4．“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散5．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性6．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑7．在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。
A．有所不同B．相类似C．有一定联系D．没有必然联系8．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
A．集体观念B．从众C．服从大局D．集体凝聚9．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
A．教育目的服务的B．教师和学生服务的C．特定的教学服务的D．当前工作服务的10．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性11．进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感12．影响人格发展的社会因素包括（）。
A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体B．家庭教养模式、学校教育、社会环境C．父母性格、学校教育、同辈群体D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体13．根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(4)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)(1)短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。
(2)处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。
A. 水平迁移B. 垂直迁移C. 顺向迁移D. 逆向迁移(3)由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。
A. 直觉性道德情感体验B. 形象性道德情感体验*^中大网校^o^在线^*^考试中心ωC. 想象性道德情感体验D. 伦理性道德情感体验(4)（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A. 顺应性B. 同化性C. 重组性D. 具体(5)原型定向阶段相当于加里培林的（）。
A. 活动定向阶段B. 物质与物质化阶段¤♀C. 内部言语阶段D. 外部言语阶段(6)最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
A. 艾宾浩斯B. 巴甫洛夫C. 冯特D. 弗洛伊德(7)（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
(8)（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
A. 练习册B. 课程标准C. 教学程序D. 教学内容(9)根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A. 公式学习B. 命题学习C. 原理学习D. 推理学习(10)一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
A. 流畅性B. 变通性C. 指向性D. 独创性(11)元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。
A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习(12)动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。
A. 联结阶段B. 认知阶段┠中大网校^o^在线^*^考试中心┨C. 自动化阶段D. 熟练阶段(13)在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。
2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(10)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)(1)关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
A. 二者涉及范围不同B. 二者价值的内化程度不同C. 二者既有区别又有联系D. 二者的结构不同(2)个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
(3)个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A. 前习俗B. 中习俗C. 习俗D. 后习俗(4)有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生（）。
A. 缺乏正确的道德认识B. 缺乏良好的情感C. 道德意志薄弱D. 没有掌握正确的道德行为方式(5)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
A. 焦虑B. 强迫行为C. 强迫观念D. 强迫恐惧(6)下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。
A. 规定限制B. 理解C. 协助D. 同情(7)（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
A. 问题B. 问题解决C. 理解问题中大网校|在线⊙考试中心♂D. 问题空间(8)官能训练注重训练的（）而不注重内容。
A. 技能B. 形式C. 方法D. 技巧(9)上位学习又称（）。
A. 类属学习B. 总括学习C. 并列结合学习D. 命题学习(10)班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
A. 替代性强化B. 直接强化C. 外在强化D. 自我强化(11)某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。
A. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度(12)教师威信实质上反映了一种良好的（）。
A. 教师权威B. 教师感召力C. 师生关系中大网校☆在线○考试中心D. 教师能力(13)在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(9) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)(1)（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
A. 教学效能感B. 教师期待C. 教学监控能力D. 教师威信(2)青年初期是世界观（）。
A. 形成时期B. 初步形成时期C. 初步成熟时期D. 成熟时期(3)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A. 维持动机作用B. 促进和维持功能C. 思想教育作用中大网校⊙在线|考试中心♂D. 培养纪律功能(4)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。
A. 知识经验B. 观念和信念C. 道德认识D. 道德观(5)群体发展的最高阶段是（）。
(6)首创全身松弛训练法的心理学冢是（）。
A. 斯金纳B. 巴甫洛夫C. 艾里斯D. 雅各布松(7)正确的健康概念应指（）。
A. 没有疾病B. 身体壮实C. 不但躯体健康而且心理健康D. 心理素质高(8)（）是学生心理健康教育的主要场所。
A. 学校B. 家庭C. 社会中大网校|在线⊙考试中心♂D. 工作单位(9)技能学习的前提是（）的掌握。
(10)对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于（）的问题。
(11)在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A. 教学内容B. 教学媒体C. 教学环境D. 评价／反思过程(12)流体智力理论是由（）提出的。
A. 卡特尔B. 瑟斯顿C. 加德纳D. 吉尔福特(13)认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。
(14)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。
A. 个案研究B. 观察分析C. 案卷分析┠中大网校^o^在线^*^考试中心┨D. 轶事记录(15)以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。
2012年江西心理咨询师考试考试模仿卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.Were it not for the new telescope high in the Andes Mountains, researchers would not have arguedthat ______.A．Sagittarius A is a powerful emitter of radio wavesB．a super-massive black hole contains as much as a million sunsC．Sagittarius A is a super-massive black hole D．Sagittarius A lies just at the center of the Milky Way Galaxy参考答案：C文章第四段最终一句指出“Sagittariu s A is a single，small object rather than a cluster of starts”，由此可知[C]为正确答案。
2.不宜运用干热蒸气灭菌的物品是A．玻璃和陶瓷用具B．液体白腊C．凡士林和油脂D．棉织品和橡胶制品E．各种粉剂参考答案：D3.个别咨询的首要意图是__。
A．帮忙处理患者个人的心思问题B．帮忙处理一些人群共存的开展心思问题C．经过人际交互效果帮忙患者学习新的行为形式D．经过互动行为了解患者在家庭中的位置和功用参考答案：A4.老年期回忆阑珊首要因为__。
A．编码贮存困难B．信息安排困难C．信息加工困难D．信息提取困难参考答案：D5.除生殖繁殖外，人类性功用还有愈加丰厚的内容，这表现了人类性的__特征。
A．普遍性B．功用多样性C．选择性D．文明—社会限制性参考答案：B6.1908年，美国__和英国心思学家麦独孤别离出书的社会心思学专著，标志着社会心思学作为一门独立学科的诞生。
2012年教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟试卷(10) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共20分)(1)将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。
A. 加涅B. 桑代克C. 布鲁纳D. 布卢姆(2)学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。
A. 痕迹衰退说B. 动机说C. 同化说D. 前摄抑制与倒摄抑制(3)教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。
这类问题属于（）。
A. 无结构问题B. 有结构问题C. 界定含糊问题D. 情景不清问题(4)按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（）。
A. 水平迁移与垂直迁移B. 正迁移与横向迁移C. 普通迁移与特殊迁移D. 顺向迁移与逆向迁移(5)运用符号办事的能力是（）。
A. 言语信息B. 智慧技能C. 认知策略D. 动作技能(6)根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。
A. 与教学情境有关的问题B. 与自我生存有关的问题C. 与学生发展有关的问题D. 与自我实现有关的问题(7)评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。
A. 学生成绩B. 智力测验C. 期末评比D. 教学目标(8)先行组织者教学技术常用于（）。
A. 发现学习B. 接受学习C. 个别化教学D. 掌握学习(9)“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。
A. 社会惰化B. 社会干扰C. 去个体化D. 从众(10)“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
A. 强化说B. 认知失调论C. 从众说D. 观察学习理论(11)动机压抑说这一理论最早由（）提出的。
A. 弗洛伊德B. 布鲁纳C. 苛勒D. 埃里克森(12)少年期的年龄一般在（）。
A. 11、12岁～14、15岁B. 6、7岁～11、12岁C. 7、8岁～11、12岁D. 8、9岁～14、15岁(13)以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、教育心理学研究的核心内容是【C】。
A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标【答案解析】：学习过程是教育心理学研究的核心内容。
2、有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。
这是心理发展的【C】。
A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性【答案解析】：各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。
3、根据学习的定义，下列属于学习的现象的是【D ioA、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为【答案解析】：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
4、【D1是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待【答案解析】：本题考查学习期待。
5、学会写石”这个字后，有助于写磊”这种现象属于【B ioA、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移【答案解析】：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
6、到工厂进行参观访问属于【D ioA、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观7、组织策略属于【B ioA、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略【答案解析】：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
8、以下不涉及问题解决过程的学说有【C】。
A、桑代克的尝试错误说W W w. K ao8.C CB、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说【答案解析】：桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
9、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的【B】。
A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能【答案解析】：动机的激活功能会促使人产生某种活动。
2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(8) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)(1)心理健康教育的对象是以（）为主。
A. 主体学生B. 正常学生♂中大网校○在线|考试中心C. 非正常学生D. 有严重心理疾病的学生(2)在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）A. 较高B. 中等中大网校⊙在线|考试中心♂C. 较低D. 任意强度(3)在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
A. 实验法B. 测验法C. 调查法D. 观察法(4)采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 斯金纳┠中大网校^o^在线^*^考试中心┨D. 巴甫洛夫(5)依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）A. 知识学习、意义学习和命题学习B. 意义学习、发现学习和机械学习中大网校♂在线○考试中心♂C. 命题学习、接受学习和发现学习D. 技能学习、知识学习和社会规范学习(6)智商的计算公式是（）。
(7)诊断性评价多半是在（）实施。
A. 教学过程中B. 形成性评价之后C. 形成性评价之前中大网校☆在线○考试中心D. 教学过程之后(8)弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。
A. 痕迹衰退说B. 干扰说C. 同化说¤♀D. 动机说(9)在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。
A. 卡普杰列夫B. 桑代克C. 乌申斯基D. 维果茨基(10)下列属于内部动机的是（）。
A. 为了与外国人沟通学习英语B. 喜欢听地道的英语C. 为了通过考试学习英语D. 为了将来有理想的工作学习英语(11)（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A. 性格化B. 价值概念化C. 概念化心向D. 组成价值系统(12)学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(11)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)(1)（）是一种间接的强化方式。
A. 外部强化B. 内部强化C. 自我强化*^中大网校^o^在线^*^考试中心ωD. 替代强化(2)在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。
过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
这个时期称为（）。
A. 关键期B. 发展期C. 转折期D. 潜伏期(3)为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。
A. 正式B. 非正式C. 组织化D. 非组织化(4)从众行为的原因之一是（）。
A. 行为参照B. 省力C. 服从D. 强迫(5)测验的正确性、准确性指的是测验的（）。
A. 信度B. 效度=^_^= (^_^)C. 难度D. 区分度(6)通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A. 配置性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 总结性评价(7)“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
A. 用途扩散B. 结构扩散C. 方法扩散*^中大网校^o^在线^*^考试中心ωD. 形态扩散(8)竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。
提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作(9)马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）A. 生理的需要B. 自我实现的需要C. 归属与爱的需要D. 安全的需要(10)研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
A. 时快时慢B. 不快不慢C. 先慢后快D. 先快后慢(11)对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
A. 言语直观B. 形象直观C. 感知直观*^中大网校^o^在线^*^考试中心ωD. 表象直观(12)根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。
一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。
共30分)1．下列各项属心理不健康表现的是【D】。
A．适应中学的学习与生活B．乐于和同学交往C．自尊自爱，奋发向上D．被动的生活取向2．选择教学方法的主要依据是【A】。
A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．教学有法，教无定法3．分配学生座位时，教师最值得关心的是【D】。
A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响【答案解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。
4．诊断性评价多半是在【B】实施。
A．教学过程中B．形成性评价之后C．形成性评价之前D．教学过程之后【答案解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
5．以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是【A】。
A．自我指向型B．结构指向型C．一般型D．特殊型【答案解析】根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。
6．心理健康教育的对象是以【B】为主。
A．主体学生B．正常学生C．非正常学生D．有严重心理疾病的学生【答案解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。
7．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是【B】。
A．讲授法B．发现法C．掌握学习法D．头脑风暴法【答案解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
8．以下不属于PQ4R阅读策略的是【D】。
A．预览B．反思C．背诵D．回忆【答案解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。
9．创造性思维的核心是【B】。
A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维【答案解析】创造性思维的核心是发散思维。
10．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是【D】。
A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感【答案解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。
11．短时记忆中信息主要以【B】形式存储。
A．视象代码B．声象代码C．语义代码D．图式12．由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种【A】。
A．直觉性道德情感体验B．形象性道德情感体验C．想象性道德情感体验D．伦理性道德情感体验【答案解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。
13．一学生的智商是115，表示其智力【B】。
A．优异B．中上C．中下D．较低【答案解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。
因此，该学生的智商处于中上位置。
14．社会观察学习理论的代表人物是【D】。
A．斯金纳B．加涅C．托尔曼D．班杜拉【答案解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。
15．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于【A】。
A．自我实现的需要B．尊重的需要C．求知的需要D．审美的需要【答案解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
[page]二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．评定量表的评定等级一般有【ACE】。
A．3级B．4级C．5级D．6级E．7级【答案解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。
2．人际排斥的特征表现为【ABD】。
A．行动对抗B．认知失调C．拉帮结伙D．情感冲突E．语言冲突3．心理测验的技术指标包括量表的【BCD】。
A．难度B．效度C．信度D．标准化E．知名度【答案解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
4．进行专门训练的关键程序有【ABCDE】。
A．每天进行回顾B．有意义地呈现新材料C．有效地指导课堂作业D．布置家庭作业E．每周、每月都进行回顾5．布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为【ABC】。
A．认知B．情感C．动作技能D．心智技能【答案解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。
6．教学环境包括【BD】。
A．课堂自然条件B．物质环境C．教学设施D．社会环境【答案解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
7．布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括【ACD】。
A．知识的获得B．知识的再认C．知识的转化D．知识的评价【答案解析】布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。
8．20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在【ABCD】。
A．反思性研究B．主动性研究C．合作性研究D．社会文化研究【答案解析】20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。
9．影响人格发展的社会因素有【ABC】。
A．家庭教养模式B．学校教育C．同辈群体D．身体素质【答案解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
10．下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别【ABD】。
A．人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B．人类学习通过语言的终结作用进行C．人类学习是无目的的D．人类学习是有目的的、积极的、主动的【答案解析】人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。
[page]三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分。
共15分)1．群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。
【】2．课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
【】3．在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。
【】4．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。
【】5．效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
【】6．测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
【】7．健康就是指身体健康，没有疾病。
【】8．抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
【】9．个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。
【】10．教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。
【】11．心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。
【】12．以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。
【】13．群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。
【】14．桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。
【】15．焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神精症的共同特征。
【】是非判断题答案1．√【答案解析】略。
2．√【答案解析】略。
3．×【答案解析】在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。
4．√【答案解析】略。
5．×【答案解析】信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
6．√【答案解析】略。
7．×【答案解析】健康包括身体健康和心理健康。
8．×【答案解析】恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
9．√【答案解析】略。
10．√【答案解析】略。
11．×【答案解析】心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。
12．√【答案解析】略。
13．×【答案解析】群体规范的形成经历三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；第二阶段是出现一种占优势的意见；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。
14．×【答案解析】这是桑代克练习律的观点，而非效果律。
15．√【答案解析】略。
[page]四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题，第1小题6分。
第2小题7分，共13分)在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。
然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。
下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
1．你认为该老师的作法【B】。
[单选题]A．正确B．不正确2．你认为这种教学有何弊端?【ABC】[不定项选择题]A．抑制学生学习的主动性、独立性B．学生的思维和想象力被扼杀C．导致学生学习的主体地位缺失D．增强教师的教学能力(二)(本大题共2小题，每小题6分。
共12分)有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。
”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。
1．该老师的做法有何成功之处?【ABCD】[不定项选择题]A．尊重和鼓励学生B．及时发现学生的优点和闪光之处C．充分发挥质性评价的作用D．注重调动学生的积极性2．该老师的做法，体现了新课改的【ACD】。
[不定项选择题]A．关注学生全面发展B．关注学生创新C．把学生看做自主的学习者D．关注学生的学习状态。
