以生为本
学做真人
PU JI ZHEN ZHANG JIA TUN XIAO XUE
——————————————————————————胶州市铺集镇张家屯小学
英语创编作业
张家屯小学年级班
二〇一八年月日
教案封面封皮设计
教案 学校：杨庄小学 学科：美术 年级：二年级
第一课流动的颜色 教学目标： 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时：2课时 课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程： （第1课时） 一、导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 3、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：
《思政社会实践课》实践报告 姓名：罗建安 学号： 201230083009 学院：华南理工大学广州学院 班级：物流工程一班 指导老师： 完成时间：
表1（此表装订在交给思政部的实践报告的封面与正文之间） 华南理工大学广州学院2013年12级暑期思政社会实践登记表 姓名罗建安性别男政治面 貌 团员生源地广东广州 学院华南理工 大学广州 学院 班级大一 实践单位名 称 永和街家庭综合服 务中心 个人实践小 结 要求：按《思政社会实践课》实践报告的要求附在下一页 实践单位联系方式单位地址： 联系人： 联系人电话： 实践单位负责人：盖章： 年月日
附件2: 华南理工大学广州学院2013年暑期社会实践登记表 姓名罗建安性别男政治 面貌 团员生源地广东广州 所在学院华南理工大 学广州学院 班级大一实践单位 永和街家庭综合服务 中心 实践单位联系方式单位地址广州市萝岗区永和街揺田河大街77号日晶公寓二楼、四楼联系人联系方式 个人实践小结另附纸填写。 要求：1.标题用二号黑体居中，正文用小四宋体； 2.实践总结不少于2000字。 实践单位 评议 负责人：盖章： 年月日 二级学院 团委意见 负责人：盖章： 年月日 校团委 意见 负责人：盖章： 年月日
《思政社会实践课》实践报告
作者：佚名日期：2013年06月23日来源：本站原创【字体：大中小】 核心提示： 《思政社会实践课》参考课题说明：社会实践时选择下列其中一个题目即可1、“我的中国梦” 在团委的组织和领导下，以“我的中国梦”为主题，开展暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动2、实习兼职 《思政社会实践课》参考课题 说明：社会实践时选择下列其中一个题目即可 1、“我的中国梦” 在团委的组织和领导下，以“我的中国梦”为主题，开展暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动 2、实习兼职 到厂矿企业公司等单位兼职实习，对工作感悟，对社会了解，使自身得到锻炼等的实践 3、参加校内外设计创新技能培训、比赛 4、参加社会公益活动，各种义工活动，如到养老院、孤儿院、社区、乡村等参加公益活动 5、为留守儿童、流动儿童或困难群众家庭作志愿服务 6、对老人、残疾人、弱能及重病人士开展探望、义诊、义教、护理等家务协助志愿服务 7、对青少年开展思想引导、心理咨询、课程辅导、法制教育、预防青少年犯罪等志愿服务 8、环境保护、清洁卫生、节电节水等志愿服务工作 9、给灾区送温暖、献爱心活动 10、传播精神文明，文艺演出志愿服务 11、网络文明传播志愿服务
大物作业答案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
本习题版权归物理与科学技术学院物理系所有，不得用于商业目的 《大学物理》作业 No.5 光的衍射 班级 ________ 学号 ________ 姓名 _________ 成绩 _______ 一、选择题： 1. 在如图所示的单缝夫琅禾费衍射装置中，设中央明纹的衍射角范围很小。若使单缝宽度a 变为原来的 23，同时使入射的单色光的波长λ 变为原来的3 / 4，则屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的 宽度?x 将变为原来的 [ ] (A) 3 / 4倍 (B) 2 / 3倍 (C) 9 / 8倍 (D) 1 / 2倍 (E) 2倍 解：单缝衍射中央明纹两侧第一暗纹中心间距离为中央明纹线宽度： θtg 2f x =? 由第一暗纹中心条件： λθ=sin a 即 a λ θ= sin 当θ 小时，有 θθsin tg ≈ ∴ a f x λ 2≈? 已知题意：122 3 a a = ， 4/312λλ= ,可得 ()()1112 2 2 2 12212x a f a f x ?=???? ??= =?λλ ∴ a 、λ 改变后的中央明纹宽度(?x )2变为原来宽度(?x )1的1/2 故选D 2. 波长 λ=500nm(1nm=10- 9m)的单色光垂直照射到宽度a =0.25 mm 的单缝上，单缝后面 放置一凸透镜，在凸透镜的焦平面上放置一屏幕，用以观测衍射条纹。今测得屏幕上中央明条纹一侧第三个暗条纹和另一侧第三个暗条纹之间的距离为d =12 mm ，则凸透镜的焦距f 为 [ ] (A) 2 m (B) 1 m (C) 0.5 m (D) 0.2 m (E) 0.1 m 解：由单缝衍射第一暗纹中心条件： λθ±=sin a 可得中央明纹线宽度a f x λ 2=? 而其余明纹线宽度a f x λ ='? 故中央明条纹一侧第三个暗条纹和另一侧第三个暗条纹之间的距离应是其余明纹线宽度 单缝 λa L E f O x y
班级___ ___学号____ ____姓名____ _____成绩______________ 一、选择题 1. m 与M 水平桌面间都是光滑接触，为维持m 与M 相对静止，则推动M 的水平力F 为：( B ) (A)(m +M )g ctg θ (B)(m +M )g tg θ (C)mg tg θ (D)Mg tg θ 2. 一质量为m 的质点，自半径为R 的光滑半球形碗口由静止下滑，质点在碗内某处的速率为v ，则质点对该处的压力数值为：( B ) (A)R mv 2 (B)R mv 232 (C)R mv 22 (D)R mv 252 3. 如图，作匀速圆周运动的物体，从A 运动到B 的过程中，物体所受合外力的冲量：( C ) (A) 大小为零 (B ) 大小不等于零，方向与v A 相同 (C) 大小不等于零，方向与v B 相同 (D) 大小不等于零，方向与物体在B 点所受合力相同 二、填空题 1. 已知m A =2kg ，m B =1kg ，m A 、m B 与桌面间的摩擦系数μ=0.5，(1)今用水平力F =10N 推m B ，则m A 与m B 的摩擦力f =_______0______，m A 的加速度a A =_____0_______. (2)今用水平力F =20N 推m B ，则m A 与m B 的摩擦力f =____5N____，m A 的加速度a A =_____1.7____. (g =10m/s 2) 2. 设有三个质量完全相同的物体，在某时刻t 它们的速度分别为v 1、v 2、v 3，并且v 1=v 2=v 3 ，v 1与v 2方向相反，v 3与v 1相垂直，设它们的质量全为m ，试问该时刻三物体组成的系统的总动量为_______m v 3________. 3.两质量分别为m 1、m 2的物体用一倔强系数为K 的轻弹簧相连放在光滑水平桌面上(如图)，当两物体相距为x 时，系统由静止释放，已知弹簧的自然长度为x 0，当两物体相距为x 0时，m 1的速度大小为 2 2 121 Km x m m m + . 4. 一弹簧变形量为x 时，其恢复力为F =2ax -3bx 2，现让该弹簧由x =0变形到x =L ，其弹力的功为： 2 3 aL bL - . 5. 如图，质量为m 的小球，拴于不可伸长的轻绳上，在光滑水平桌面上作匀速圆周运动，其半径为R ，角速度为ω，绳的另一端通过光 滑的竖直管用手拉住，如把绳向下拉R /2时角速度ω’为 F m A m B m M F θ A O B R v A v B x m 1 m 2 F m R
1—4 一质点的运动学方程为2t x =，()2 1-=t y (S1)。试求： (1)质点的轨迹方程：(2) 在2=t s 时，质点的速度和加速度。 [解] (1) 由质点的运动方程 2t x = (1) ()2 1-=t y (2) 消去参数t ，可得质点的轨迹方程 21)y = (2) 由(1)、(2)对时间t 求一阶导数和二阶导数可得任一时刻质点的速度和加速度 t dt dx v x 2== ()12-==t dt dy v y 所以 ()221x y v v t t =+=+-v i j i j (3) 222==dt x d a x 222==dt y d a y 所以 22=+a i j (4) 把t =2s 代入式(3)、(4)，可得该时刻质点的速度和加速度。 42=+v i j 22=+a i j 1—6 质点的运动学方程为() 2 22t t =++r i j (S1)，试求：(1)质点的轨道方程；(2)t ＝2s 时质点的速度和加速度。 [解] (1) 由质点的运动方程，可得 2 2,2x t y t ==+ 消去参数t ，可得轨道方程 2124 y x =+ (2) 由速度、加速度定义式，有 d /d 22t t ==+v r i j 22d /d 2t ==a r j 将t=2s 代入上两式，得 24=+v i j ， 2=a j 1—10 在重力和空气阻力的作用下，某物体下落的加速度为Bv g a -=，g 为重力加速度，B 为与物体的质量、形状及媒质有关的常数。设t =0时物体的初速度为零。(1)试求物体的速度随时间变化的关系式；(2)当加速度为零时的速度(称为收尾速度)值为多大? [解] (1) 由dt dv a /=得 dt Bv g dv =-
姓 名： 学 号： 院系专业： 联系电话： 电子信箱： 任课教师： 小组成员： 社会实践作业
社会调查基本情况
实践作业成绩表
（一）溪南村简介 【地名含义】 溪尾村名系以地理地形而名，原溪流的尾端，所以称溪尾，南魏村名系以姓及地形取名，在龙落的南端，魏氏来开发定居，系称南魏。取两村首字，得名溪南。 【历史沿革】 明代时期属惠安县辋川乡王孙普。民国30年属惠安县十三乡王孙普，先后属惠安县辋川乡十一区。1959年属惠安县超先人民公社溪南大队。1961年政社分开，属辋川人民公社溪南生产大队。1984年改为溪南村委会。 【行政隶属与交通位置】 溪南村位于惠安县东北部，324国道东侧，属小坵邻地形，有平坦的走马埭田600多亩，有环村路连通324线国道，交通便捷。东至林辋溪，西至324线，南至前型村，北至王孙村。 【人口、土地面积】 溪南村区域面积约2平方公里，全村共有680户，人口2424人，全村现有耕地面积950亩。 【村容村貌】 几年来，通过旧村改造，村民住宅较大提高，村庄道路四通八达，环境卫生整洁，社会经济有较大进展，2004年被县授予宽裕型小康村，2005年县授予平安居村，2006年被县评为文明村。 【气候与物产经济】 溪南村境内夏无酷暑，冬无严寒，但四季分明，属亚热带气候，年平均
温度20.4度，年降水量1260毫米，村民从事种植业，工匠作业，小商贩，劳务等行业，入驻企业有信盛石材厂，宏能箱包厂、宏固彩印厂，社会总产值超亿元，村民年均收入8500元。 【域内设施】 域内有溪南小学、溪南幼儿园、溪南卫生所、老年协会村文化活动中心健身休闲场所等企事业单位和文化生活设施，拥有农地350亩，水田600亩，主要耕种是早稻、晚稻、甘菇、高粱、花生、大豆、走马埭水田600亩的水利四通八达，基本能自流灌溉，农机收割。 【下级组织】 下辖：溪尾村、南魏村2个自然村，共有11个村民小组。
《大学物理》课后作业题 专业班级： 姓名： 学号： 作业要求：题目可打印，答案要求手写，该课程考试时交作业。 第一章 质点力学 1、质点的运动函数为： 5 4;22 +==t y t x ， 式中的量均采用SI 单位制。求：（1）质点运动的轨道方程；（2）s 11=t 和s 22=t 时，质点的位置、速度和加速度。 1、用消元法 t=x/2 轨迹方程为 y=x2+5 2、运动的合成 x 方向上的速度为x'=2， y 方向上的速度为y'=8t+5 将t 带入分别求出x 和y 方向上的速度 然后合成 x 方向上的加速度为x''=0 y 方向上的加速度为y''=8 所以加速度为8 2、如图所示，把质量为m 的小球悬挂在以恒加速度水平运动的小车上，悬线与竖直方向的夹角为θ，求小车的加速度和绳的张力。 绳子的拉力F ，将其水平和竖直正交分解为 Fsinα 和 Fcosα 竖直：Fcosα=mg 水平：Fsinα=ma a=gtanα 方向水平向右 3、一质量为0.10kg 的质点由静止开始运动，运动函数为j i 23 53 += t r （SI 单位） 求在t=0到t=2s 时间内，作用在该质点上的合力所做的功。 质点的速度就是 V ＝dr / dt ＝5* t^2 i ＋0 j 即质点是做直线运动，在 t ＝0时速度为V0＝0；在 t ＝2秒时，速度为 V1＝5*2^2＝20 m/s 由动能定理得所求合力做的功是 W 合＝（m*V1^2 / 2）－（m*V0^2 / 2）＝ m*V1^2 / 2＝0.1*20^2 / 2＝20 焦耳 第二章 刚体力学 T 1
1、在图示系统中，滑轮可视为半径为R、质量为m0的匀质圆盘。设绳与滑轮之间无滑动， 水平面光滑，并且m1=50kg，m2=200kg，m0=15kg，R=0.10m，求物体的加速度及绳中的张力。 解将体系隔离为 1 m， m， 2 m三个部分，对 1 m和 2 m分别列牛顿方程，有 a m T g m 2 2 2 = - a m T 1 1 = β2 1 22 1 MR R T R T= - 因滑轮与绳子间无滑动，则有运动学条件 R aβ = 联立求解由以上四式，可得 R M m m g m ? ? ? ? ? + + = 2 1 2 1 2 β 由此得物体的加速度和绳中的张力为 2 2 1 262 .7 15 5.0 200 50 81 .9 200 2 1 - ? = ? + + ? = + + = =s m M m m g m R aβ N a m T381 62 .7 50 1 1 = ? = =N a g m T438 ) 62 .7 81 .9( 200 ) ( 2 2 = - ? = - = 第四章静止电荷的电场 1、如图所示：一半径为R的半圆环上均匀分布电 荷Q（>0）,求环心处的电场强度。 解：由上述分析，点O的电场强度 由几何关系θd d R l=，统一积分变量后，有 y x O
实践课题：网络营销 实践时间：2011-7-11—8-26 系别：水利工程系 专业班级: 水利水电建筑工程1005班姓名：王格 指导老师：黄宏亮 二0一一年九月十六日
目录 一.单位介绍 (3) 二.实习内容 (6) 三.实习体会 (11) 四.结语 (13)
关于网络营销的社会实践报告 (一）实习单位介绍 杭州南浩网络科技有限公司，是一家股份制高科技企业,专业提供制药、化工行业新建、扩建、技改项目；设备招标采购、求购商务信息和推荐大量信用良好的制药、化工设备诚信企业的B2B电子商务服务平台；并为广大企业提供网站建设、网站优化方案。 南浩网秉承优秀的服务品质及持续的创新精神，为客户提供正确，及时的信息业务整体解决方案、以及企业信息化解决方案。形成了完善的业务体系，同时配备专业的服务团队，致力于打造强大的门户资讯网络平台。 服务理念：“诚信、品质、互动” 1、品牌概念 南浩网一个平台两地传播三地交流，拉近您与客户的交流距离。南浩网是企业专业信息广告的媒介平台。南浩网技术和信息广告应用范围广，针对性强，适合各类企业网站，门户网站，个人网站及多层次的广泛用途。 2、品质服务 杭州南浩网络科技有限公司，用门户信息支撑体系以及覆盖全国的市场与服务体系，拥有一系列面向企业，个人，会员，厂家等行业的大型信息系统解决方案。 南浩人一直以来秉承“诚信、品质、互动”的服务理念。凭借在业界优秀的品牌形象、完备的业界资质、丰富的技术资源与开发
经验以及团结敬业的技术与管理团队，致力于打造强大的门户资讯网络搜索平台。 3、业务范围与应用 作为多年致力于医药展会的行业门户平台，南浩以专业的服务，为您的企业最大化的进行品牌宣传，在节省财力物力的条件下，提高产品的市场占有率。 网络推广 南浩网为您的企业量身订做完美、适用的优化营销方案。满足搜索结果页4个关键词排名一年，南浩网搜索结果页排名前三位。第一时间把您公司展示于买家面前，提高销售机会，树立品牌。突显公司的行业领头羊地位。 产品展示 全天不间断产品信息滚动展示，有效的体现公司的形象，提升品牌影响力。第一时间把最新的产品展示在用户面前，提高产品的市场占有率。促进销售额的提升。 信息联盟 南浩制药化工设备网联合多方门户网络资源，推出信息、技术、宣传、新闻制作，从而扩大南浩制药化工设备网在门户网络上的宣传影响力，从而打造浙江乃至全国的第一门户信息交易网络信息平台。 南浩网拥有资深专业的新闻团队。定期为您的企业量身制作行业新闻专题，企业人物访谈。分享行业背后的荆棘与顺遂，了解创业阶
Name Class Grade School 茌平县洪屯联合校 五年级科学下册实验题 第一单元沉和浮 课题：《物体在水中是沉还是浮》 实验目的：知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 实验名称：物体在水中的沉浮规律 课题：《沉浮与什么因素有关》 实验目的：知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤： 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 6、讨论、概括实验结论。 现象和结论：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。） 实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 实验器材：橡皮泥、烧杯、水 实验步骤： 1、在烧杯里放入100毫升的水。 2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。 3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。 4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。 5、分析数据，概括实验结论。 现象和结论：只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 实验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力 课题：《浮力》 实验目的：知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。
大学物理作业(一)答 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
班级___ ___学号____ ____姓名____ _____成绩______________ 一. 填空： 1. 已知质点的运动方程：22,2t y t x -== (SI 制)，则(1) t =1s 时质点的位置矢量 2i j +，速度 22i j -，加速度___2j -_________，(2) 第1s 末到第2s 秒末质点的位移____23i j -___ ___，平均速度___23i j -_______. 2. 一人从田径运动场的A 点出发沿400米的跑道跑了一圈回A 点，用了1分钟的时间，则在上述时间内其平均速度为_____0_________. 3. 一质点沿线x 轴运动，其加速度为t a 4=(SI 制)，当t =0时，物体静止于x =10m 处，则t 时刻质点的速度______22t _____，位置____32103 t +_____________. 4. 一质点的运动方程为j i r 232t t +=(SI 制)，任意时刻t 的切向加速度为 ，法向加速度为 . 二. 选择： 1. 以下说法错误的是：( ABC ) (A) 运动物体的加速度越大，物体的速度也越大. (B) 物体在直线前进时，如果物体向前的加速度减小了，物体前进的速度也减小. (C) 物体的加速度值很大，而物体的速度值可以不变，是不可能的. (D) 在直线运动中且运动方向不发生变化时，位移的量值与路程相等. 2. 下面叙述哪一种正确： ( B ) (A)速度为零，加速度一定为零. (B)当速度和加速度方向一致，但加速度量值减小时，速度的值一定增加. (C)速度很大加速度也一定很大. 3. 如图河中有一小船，人在离河面一定高度的岸上通过 绳子以匀速度0v 拉船靠岸，则船在图示位置处的速率 为：( C ) (A)0v (B)θcos 0v (C) θcos /0v (D) θtan 0v 4. 以初速度0v ，仰角θ抛出小球，当小球运动到最高点时，其轨道曲率半径为(不计空气 阻力)： ( D )
社会实践报告封面模板 社会实践报告封面模板 社会实践报告和论文一样，有规范的写作格式，为了让同学们能按标准写作，现将社会实践报告的字体及字号等格式列表如下： 1、题目 黑体、三号字、居中，段后间距自动;题目一律统一格式为:“关于在xx单位从事xx岗位的社会实践报告”或“关于在xx单位开展xx xx业务的社会实践报告”。 2、实践目的 介绍社会实践的目的和意义，选题的发展情况及背景简介，方案论证或实践单位的发展情况及要求等。 “实践目的”四字用宋体、加粗、四号、左对齐 小标题用宋体、加粗、小四号，倍行距 正文用宋体、小四、倍行距 3、实践内容 实践内容应有实践单位情况介绍，并力求结合生产实际或以具体工作为背景来撰写报告。 “实践内容”四字用宋体、加粗、四号、左对齐 小标题用宋体、加粗、小四号，倍行距 正文用宋体、小四、倍行距 4、实践总结或体会
专业知识在实践过程中的应用;对用人单位岗位需求的适应情况;不足与努力方向，是对社会实践的体会和最终总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。 ·英语专业社会实践报告·电大社会实践报告·电视台社会实践报告·建筑社会实践报告 ·假期社会实践报告·社会实践报告表格·社会实践调研报告·XX字社会实践报告 “实践总结或体会”几字用宋体、加粗、四号、左对齐小标题用宋体、加粗、小四号，倍行距 正文用宋体、小四、倍行距 5、参考文献 指实践过程中查阅过的、对实践过程和社会实践报告有直接作用或有影响的书籍与论文等。 “参考文献”四字用宋体、加粗、四号、左对齐 文献正文用宋体、加粗、小四号，倍行距 1、页面设置：纸张大小为A4打印纸，纵向打印，其他默认;插入页码为页面底端居中。 2、实践内容字数要求不低于5000字。 3、实践单位鉴定：均需填写《社会实践鉴定表》(见附表)，没有实践单位的，单位意见项可以省略。
小组社会实践报告封皮格式 篇一：社会实践报告封皮格式 青岛农业大学 社会实践调查报告 论文题目：调研山东社会实践活动专业班级：植保1104班姓名（学号）王卓航（20114157）实践时间：201x年5月21日-201x年5月30日201x年8 月15 日 一、摘要 “实践是检验真理的唯一标准。”这句话对于每一个收到过党的教育和学校老师谆谆教诲的大学生而言再也熟悉不过了。在我大学期间参加的诸多社会实践活动中，我认为“调研山东”这次活动是给我带来的收获最大以及对我以后的大学生活影响最为深刻的一次。其规模之大，调研内容之详细，以及学校乃至国家相关农业部门重视程度可能是我今后参加的一些列活动都难以与之比拟的。每当回忆起这次调研活动，我的内心都会感到无比的激动与自豪。 二、关键词 实践农村生活调研团队合作 三、实践历程 调研前瞻 时间过得真快，转眼间9天的时间过去了，我们又回到了熟悉的学校，开始了正常的学习生活。或许美好的日子总是太短暂吧，这将近十天的日子里，我既发现了自身的问题和不足，有结实了许多新的朋友，当然言归正传，我也对农村的现状有了一个比较清楚的了解。尽管过程中充满了艰辛与劳累，但是每当我回忆起大家在一起的日子，每当看到农村生活一点一滴的进步，每当发现自己通过一次又一次的活动不断地完善自己，提高自己，开拓眼界，我的内心又会感到无比的快乐与满足。 到了今天，我还依稀记得袁春杰学长给我发飞信告诉我成功入选团队的那一刻，
那时我的内心感到无比的激动，虽然我对农村和农业 的现状不是很了解，虽然我仍然知道自己肯定不会像面试时介绍自己做的那么好，但是我还是告诉我自己，既然已经选择了，既然上帝把这个千载难得的好机会给了我，那么我唯一能做的就是努力和珍惜。而出发前校团委老师做的那次培训更是令我对问卷有了更加深入的了解，为我在接下来的工作力提高效率少出差错增强了信心。 第一站栖霞 转眼间，到了出发的日子，满怀着喜悦，迎着朝阳，我们一行到了烟台栖霞，第一站，毛家村。刚到栖霞的时候，给我最深的印象就是这里的苹果树，真是大片大片的，太多了。那天早上到的栖霞，毛家村的村民们已经都上了山，团委的老师，也去给我们鼓劲了，大约等了两个小时，我等到了我第一位采访的农户，因为那天只做一份问卷，先适应下，那位农户是村里的一位党员，他给我留下了很深的印象，他以前干过村里的干部，可因为老伴病重而辞职，可是他还是没有忘记为村民们服务。在这种情况下，他那种精神深深感染了我，对他调研完，回到了车上，改问卷，顺便吃了些面包，跟已经做完调研的队友，聊会天，慢慢地熟悉了起来，等最后一名同学做完调研，我们才一起上车准备出发，透过车窗看着我调研的那位大叔，心里多了份不舍，也不是特别舒服，也不知道为什么跟他短短接触了一小时，就那么的不舍，可能他的精神真的感动了我。 回到宾馆，晚饭后，大家开始改问卷了，春明哥和来阳哥的队员都到我们房间一起改，我们一起通一遍，刚开始做问卷，大家可能问题比较多，这次改问卷我们用了三个多小时，但改的效果特别好，大 家都知道怎么更改问卷了，以后的工作也更好做了，就这样，我们第二天、第三天各做了四份问卷，自我感觉良好，在栖霞改问卷的这些日子，我看到了队友间互相更改的认真，看到了每个人的负责，看到了队友们间的互帮互助，渐渐地，我们之间熟悉了好多，友谊也在慢慢的建立着。 当然，透过问卷的一系列内容，我们也能发现这里发展所存在的一些问题。比如说，栖霞的村民种植的果树与作物过于单一，果树基本上都靠苹果为生，对于诸
班级____＿_学号_＿___＿__姓名＿_＿______成绩_________＿_＿__ 一. 填空: 1. 已知质点的运动方程：22,2t y t x -==(S Ｉ制）,则(1)t =1s 时质点的位置矢量2i j +,速度22i j -，加速度_＿_2j -_______＿_，(２) 第1s 末到第2s 秒末质点的位移_＿_＿23i j -______，平均速度_＿_23i j -______＿. 2. 一人从田径运动场的A 点出发沿400米的跑道跑了一圈回Ａ点，用了1分钟的时间,则在上述时间内其平均速度为＿＿＿__０___＿____＿． ３． 一质点沿线x 轴运动,其加速度为t a 4=(S Ｉ制），当t =０时，物体静止于x =１0m 处,则t 时刻质点的速度______22t ___＿_，位置____32103 t +_____＿_＿___＿_． ４. 一质点的运动方程为j i r 232t t +=(SI 制),任意时刻t 的切向加速度为＿ ＿ ____，法向加速度为 _____. 二． 选择: 1. 以下说法错误的是：(ABC ) (A) 运动物体的加速度越大，物体的速度也越大. (B) 物体在直线前进时，如果物体向前的加速度减小了，物体前进的速度也减小. (C) 物体的加速度值很大，而物体的速度值可以不变,是不可能的. （D) 在直线运动中且运动方向不发生变化时，位移的量值与路程相等. ２． 下面叙述哪一种正确: ( B ) （A)速度为零，加速度一定为零. （B)当速度和加速度方向一致,但加速度量值减小时,速度的值一定增加. (Ｃ)速度很大加速度也一定很大. 3. 如图河中有一小船，人在离河面一定高度的岸上通过 绳子以匀速度0v 拉船靠岸,则船在图示位置处的速率 为:( C ） (A ）0v (B)θcos 0v (C ） θcos /0v (D) θtan 0v 4． 以初速度0v ，仰角θ抛出小球，当小球运动到最高点时，其轨道曲率半径为( 不计空气
初一语文寒假特色作业 悠长假期，充满期盼。有人说：用慧眼打量世界；用慧心感悟世界。是啊，身于嘈杂社会中的我们，应当时时保有一颗“充满智慧的心”，通过身体力行调研社会，体验生活,感悟道理。让我们打造一个娱乐与智慧相伴的“快乐寒假行”！ 【作业要求】 1.作业统一用A4纸，最后装订成册。自己设计封皮和封底，并给作业起一个好听而有特点的名字。各项内容中可以配上图画或者剪贴画，让自己的作业丰富多彩且很美观。 2.作业集第1页是“编者的话”，自己写，如何写，写多少，自己定；第2页是目录； 第3页是完成寒假语文作业的计划安排表；中间内容按照作业内容顺序安排；倒数第二页是自己假期感想篇作为结束语（不少于500字），最后一页是“家长的话”。 3.作业集学校开学组织展览、评比。 【具体安排】 【看】——电视节目《开讲啦》(十期内容)，选择五个人物，为他们写颁奖词,每人的颁奖词不少于60字(写在1-2张A4纸上)（这个网页可供参考） https://www.doczj.com/doc/c86307387.html,/video/VSET100173543987/3840d8e179f649218fab6b9a6fa9572b）【拍】——请你拿起手机到处走走拍拍，拍下一组冬季掠影（景色或过节场景），不少于20张，然后做成幻灯片，配上文字和音乐，那将是多么爽的事情啊！ 【读】——认真阅读一遍《平凡的世界》，做一张“人物专题手抄报（A4纸，横版）”，内容充实，布局合理，设计精美。 【考】——这一学期我说得最多的就是“坚持”这个词，而成功的一个重要因素恰恰是“坚持”。有人说成功者与平庸者最大的区别就是一个坚持下来了，一个却半途而废。你具备“坚持”品质吗？寒假期间，给自己安排一件很容易完成的事，考验一下自己！ 温馨提示：很容易做到的事情可以是：每天大声地对父母说：美好的一天开始了，我今天一定要开心（或者其他的话）；可以是每天的几个仰卧起坐或其他锻炼方式；可以是每天给家长或其他老人端洗脚水；可以是每天阅读不少于30分钟的课外书阅读等等。据专家研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。 按照下面的图表格式给自己用A4纸设计一个日日考察表，如实填写自己的完成情况。
第4章 真空中的静电场 4－3 一细棒弯成半径为R 的半圆形，均匀分布有电荷q ，求半圆中心O 处的场强。 解：建立如图所示的直角坐标系o-xy ，在半环上任取d l =Rd ?的线元，其上所带的电荷为dq=?Rd ?，dq 在O 点产生的电场强度为 x y dE dE i dE j =+r r r , 由对称分析得 E y =0。 其中22 0044dq Rd dE R R λθ πεπε= =，则 如图，方向沿x 轴正向。 4－8 求半径为R ，带电量为q 解： 解。在带电球内部与外部区域分别作半径为r 的同心球面 S 1与S 2为高斯面，则 （1）r R < 1 2 d 40S E r ψπ=?==? E S r r ? 得 0=内E (2) r R > 4－9 如图所示，厚度为d 的“无限大”均匀带电平板，体电荷密度为ρ，求板内外的电场分布。 解:带电平板均匀带电，产生的电场具有面对称性，因而可以应用高斯定理求解。作一柱形高斯面，其侧面与板面垂直；两底面s 和板面平行,且到板中心平面的距离相等，用x 表示。 (1) 平板内（2 d x <） 得 10 E x ρ ε= ，方向垂直板面向外。 （2）平板外 （2 d x > ） 20 2E d ρ ε= ，方向垂直板面向外。 4－16 两个同心球面的半径分别为R 1和R 2,各自带有电荷Q 1和Q 2。求：（1）各区城电势分布，并画出分布曲线；（2）两球面间的电势差为多少？ 解 1、(1) 先应用高斯定理求各区域的电场强度 (a) 1r R < (b) 12R r R ≤≤ (c) 2r R > （2）求各区域的电势 r 习题7－18图
实验小学景宁校区“我们的节日·春节元宵节” “爱我鄂尔多斯”寒假实践活动方案 方案已发到学校QQ群共享中 一、活动内容 （一）节日小报 1.一、二年级制作“春节、元宵节”剪贴报（统一用八开纸，要求父母与孩子共同制作）。 2.三至六年级绘制“春节、元宵节”手抄报或电子小报（统一选用八开素描纸）。 制作要求： （1）春节和元宵节两个主题的手抄报（剪贴报）要分别绘制。 （2）小报制作要内容丰富，版面设计合理，整体感觉能体现节日氛围。 （二）寒假实践活动安排 一、二年级（每一项每班按要求至少上交5份，后附参考表格） 1. 第一项：秀秀我的环保搭档。 春节是我国集中放假最长的时间，大部分的家庭都会选择在春节走亲访友，出行时必不可少的一项节日活动，利用春节假期宣传环保出行是很有必要的，既规范了孩子们的言行，也让我们的社会更加文明和谐。 （1）电视上或者上网查找“环保搭档公益广告”，至少观看两个不同的公益广告。 （2）介绍自己的环保搭档（最好是照片），在图片下边依次介绍其名称、用途以及你和它之间的一些故事等等。 （3）写一句自创的环保广告词。 （4）统一用A4纸制作（纵向、竖排版）。 2. 第二项：我秀我餐（两项可放在一张A4纸上，也可分别展示）。 中国的节日文化中包括美食文化，美食文化尤其属春节最为讲究，春节时分，家家户户喜气洋洋，高朋满座，无论东西南北，包饺子是春节餐桌上必不可少的美食，跟家人一起分享美食，体验美食的制作过程是很好的实践活动。
（1）感受节日期间跟家人一起包饺子、煮元宵的快乐。秀秀孩子的劳动成果（照片），家长再写几句激励孩子的话吧。 （2）秀秀你用餐后的餐具和桌子（照片），你是否还有饭粒留在碗里？桌子上是否有洒落的食物呢？你是否养成了不剩饭不浪费粮食的良好的用餐习惯？你是怎么做的？这样做有什么好处？ 3. 第三项：印象鄂尔多斯节。 小朋友们眼中的春节、元宵节一定有许多热闹场面，一定有许多乐事、趣事、新鲜事，让人回味无穷。在鄂尔多斯节日里有哪些家乡特有的习俗呢？参与了那些热闹的节日活动？参观了那些鄂尔多斯名胜？走访了那些亲戚朋友？请把你们印象最深的那些精彩瞬间写一写、画一画、剪一剪、拍一拍，设计名为“印象鄂尔多斯节”实践展本或展报，内容做个性设计，能体现个人节日生活和家庭节日氛围（展报使用A3大小，也可用电脑设计制作展本）留作美好的记忆，或者跟家人拍摄一个完整的微电影，微视频刻录成光盘开学交到学校。（展板和微电影二选一、也可以全做。） 三、四年级（每一项每班按要求至少上交5份，后附参考表格） 1.第一项：变废为宝（环保）。 节日时分每家每户到会收到拜年礼品，随着生活水平的提高，我们的礼品盒子越来越精美了，这个时候也是我们发挥创造力最好的时候，与其丢到精美的礼品盒，不如让我们利用它们开展变废为宝的活动吧! 将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。设计制作一个工艺品或科技小作品，并将作品照片粘贴在A4纸上，并写明制作人、制作经过、制作感言、家长评定（作品也可开学后交到学校参加评选）。 2.第二项：向雷锋叔叔学习、做向上向善好少年（日行一善）。 雷锋叔叔是我们学习的好榜样，怎么让假期更加充实呢？让我们做一个知感恩的人，做一些有意义的事情，大家都行动起来，做“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋式好少年，从我做起，从小事做起，从身边做起，从每天做一件好事开始，把做好事当成一种习惯，在记录表中记录你所做的好人好事、有意义的事情，孝老爱亲，参加的公益活动等等，并书写感悟，将我们的友善传播，号召更多的人加入我们的行列，做一个正能量的传递者。
教案 学校：杨庄小学 学科：美术 年级：二年级
第一课流动的颜色 教学目标： 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时：2课时 课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程： （第1课时） 一、导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 3、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 （第2课时） 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 六、板书设计 流动的颜色 颜色+流动=抽象的美 技巧+想法 第二课染色游戏 一、教学目标 1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味； 2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤； 二、教学重点
65． 如图所示，几种载流导线在平面内分布，电流均为I ，求：它们在O 点的磁感应强度。 1 R I B 80μ= 方向 垂直纸面向外 2 R I R I B πμμ2200- = 方向 垂直纸面向里 3 R I R I B 4200μπμ+ = 方向 垂直纸面向外 66． 一半径为R 的均匀带电无限长直圆筒，电荷面密度为σ，该筒以角速度ω绕其轴线匀速旋转。试求圆筒内部的磁感应强度。 解：如图所示，圆筒旋转时相当于圆筒上具有同向的面电流密度i ， σωσωR R i =ππ=)2/(2 作矩形有向闭合环路如图中所示．从电流分布的对称性分析可知，在ab 上各点B 的 大小和方向均相同，而且B 的方向平行于ab ，在bc 和fa 上各点B 的方向与线元垂直， 在de , cd fe ,上各点0=B ．应用安培环路定理 ∑??=I l B 0d μ 可得 ab i ab B 0μ=
σωμμR i B 00== 圆筒内部为均匀磁场，磁感强度的大小为σωμR B 0=，方向平行于轴线朝右． 67．在半径为R 的长直金属圆柱体内部挖去一个半径为r 的长直圆柱体，两柱体轴线平行，其间距为a （如图）。今在此导体内通以电流I ，电流在截面上均匀分布，求：空心部分轴线上O ' 点的磁感应强度的大小。 解：) (2 2r R I J -= π 1012 1 r J B ?= μ 2022 1 r J B ?-=μ Ja O O J r r J B B 021******** 21)(2 1 μμμ=?=-?= += r R Ia ) (22 2 0-= πμ 68．一无限长圆柱形铜导体,半径为R ,通以均匀分布的I 今取一矩形平面S （长为L ，宽为