一、单项选择题
1.运算器和控制器合称为( )
A.主机
B.外设
C.ALU
D.CPU
4.补码加法运算是指( )
A.操作数用补码表示，符号位单独处理
B.操作数用补码表示，连同符号位一起相加
C.操作数用补码表示，将加数变补，然后相加
D.操作数用补码表示，将被加数变补，然后相加
5.动态RAM存储信息依靠的是( )
A.电容
B.双稳态触发器
C.晶体管
D.磁场
6.下列存储器中，属于半导体存储器的是( )
A.硬盘
B.动态存储器
C.软盘
D.光盘
7.对于容量为8KB的存储器，寻址所需最小地址位数为( )
A.2
B.3
C.12
D.13
8.一条机器指令中通常包含的信息有( )
A.操作码、控制码
B.操作码、立即数
C.地址码、寄存器号
D.操作码、地址码
9.下列指令助记符中表示减法操作的是( )
A.ADD
B.SUB
C.AND
D.NEG
10.从主存中取回到CPU中的指令存放位置是( )
A.指令寄存器
B.状态寄存器
C.程序计数器
D.数据寄存器
11.指令执行所需的操作数不会
．．来自( )
A.指令本身
B.主存
C.寄存器
D.控制器
12.微程序控制器将微程序存放在( )
A.主存中
B.寄存器中
C.ROM中
D.RAM中
13.在一个串行传输系统中，每秒可传输12个字节的数据，其比特率是( )
A.8bps
B.12bps
C.96bps
D.任意
14.并行接口是指( )
A.仅接口与外围设备之间采取并行传送
B.仅接口与系统总线之间采取并行传送
C.接口的两侧均采取并行传送
D.接口内部只能并行传送
15.在磁盘中实现输入输出的数据传送方式()
A.只采取程序查询等待方式
B.只采取程序中断方式
C.只采取DMA方式
D.既有DMA方式，也有中断方式
1.定点小数的补码表示范围是( )
A.-1+2-n≤X≤1-2-n
B.-1+2-n≤X≤1+2-n
C.-1≤X≤1-2-n
D.-1≤X≤1+2-n
3.在计算机中磁盘存储器一般用作( C )
A.主存
B.高速缓存
C.辅存
D.只读存储器
4.为了减少指令中的地址个数，采用的有效办法是( D )
A.寄存器寻址
B.立即寻址
C.变址寻址
D.隐地址
5.组合逻辑控制器与微程序控制器相比( B )
A.组合逻辑控制器的时序系统比较简单
B.微程序控制器的时序系统比较简单
C.两者的时序系统复杂程度相同
D.微程序控制器的硬件设计比较复杂
8.二进制补码定点小数1.101表示的十进制数是( C )
A.+1.625
B.-0.101
C.-0.375
D.-0.625
9.用1K×4的存储芯片组成4KB存储器，需要几片这样的芯片?( A )
A.8片
B.4片
C.2片
D.1片
10.一地址指令是指( C )
A.只能对单操作数进行加工处理
B.只能对双操作数进行加工处理
C.既能处理单操作数也能处理双操作数
D.必须隐含提供另一个操作数
11.微程序存放在( C )
A.堆栈存储器中
B.主存储器中
C.控制存储器中
D.辅助存储器中
12.CPU响应DMA请求的时间是( B )
A.必须在一条指令执行完毕时
B.必须在一个总线周期结束时
C.可在任一时钟周期结束时
D.在判明没有中断请求之后
13.在同步控制方式中( A )
A.每个时钟周期长度固定
B.各指令的时钟周期数不变
C.每个工作周期长度固定
D.各指令的工作周期数不变
14.CPU响应中断请求( C )
A.可在任一时钟周期结束时
B.可在任一总线周期结束时
C.可在一条指令结束时
D.必须在一段程序结束时
14．CPU响应中断请求是在( A )
A．一个时钟周期结束时B．一个总线周期结束时C．一条指令结束时D．一段程序结束时
15.串行接口是指( B )
A.接口与系统总线之间为串行传送
B.接口与外设之间为串行传送
C.接口的两侧都为串行传送
D.接口内部只能串行传送3．若16进制数为13F，则其对应的八进制数为( B )
A．377 B．477
C．577 D．677
4．在下列存储器中，属于顺序存取存储器的是( D )
A．U盘B．光盘
C．磁盘D．磁带
5．在下列浮点数的表示中，属于规格化编码的是( A )
A．1.101l×2-3B．1.001l×23
C．0.0101×2-3D．0.001l×23
7．在下列磁盘数据记录方式中，不具有
．．．自同步能力的方式是( C )
A．FM B．PM
C．NRZl D．MFM
8．寄存器堆栈初始化时堆栈指针SP的值为( A )
A．0B．1
C．栈顶地址D．最大地址
9．采用直接寻址方式的操作数存放在( B )
A．某个寄存器中B．某个存储器单元中
C．指令中D．输入／输出端口中
11．比较硬连线控制器和微程序控制器，下列说法正确的是( A )
A．硬连线控制器结构简单规整B．硬连线控制器执行速度慢
C．微程序控制器执行速度快D．微程序控制器容易实现复杂指令控制
13．下列总线或接口中不属于
．．．串行方式的是( D )
A．PCI B．RS232
C．UART D．USB
15．控制DMA数据传送的是( A )
A．DMA控制器B．CPU
C．外设D．主存
3.n+l位定点小数的反码表示范围是（ A ）
A.-1+2-n≤X≤1-2-n
B.-2n+1≤X≤2n-1
C.-1-2n≤X≤1+2n
D.-2n≤X≤-2n+1
5.若地址总线为A15（高位）～A0（低位），若用4KB的存储芯片组成8KB存储器，则加在各存储芯片上的地址线是（D ）
A.A11～A0
B.A10～A0
C.A9～A0
D.A8～A0
7.在存储器堆栈结构中，在栈底为最大地址的堆栈操作中压栈是指（ D ）
A.先使SP减1，再将数据存入SP所指单元
B.先使SP加l，再将数据存入SP所指单元
C.先将数据存入SP所指单元，再将SP减l
D.先将数据存入SP所指单元，再将SP加1
8.下列寻址方式中，执行速度最快的是（ A ）
A.寄存器寻址
B.相对寻址
C.直接寻址
D.存储器间接寻址
9.采用微序控制的主要目的是（ B ）
A.提高速度
B.简化控制器设计与结构
C.使功能很简单的控制器能降低成本
D.不再需要机器语言
10.采用异步控制的目的是（ A ）
A.提高执行速度
B.简化控制时序
C.降低控制器成本
D.支持微程序控制方式
12.外部设备接口是指（ C ）
A.CPU与系统总线之间的逻辑部件
B.系统总线与外部设备之间的逻辑部件
C.主存与外围设备之间的逻辑部件
D.运算器与外围设备之间的逻辑部件
13.在磁盘中实现输入输出数据传送的方式（ C ）
A.只采取程序查询等待方式
B.只采取程序中断方式
C.只采取DMA方式
D.既有DMA方式，也有中断方式
14.在CPU中，指令寄存器IR用来存放（ A ）
A.正在执行的指令
B.即将执行的指令
C.已执行的指令
D.指令地址
15.中断屏蔽字的作用是（ B ）
A.暂停外设对主存的访问
B.暂停对某些中断的响应
C.暂停对一切中断的响应
D.暂停CPU对主存的访问
4.在下列存储器中，属于挥发性的存储器是（ D ）
A.ROM
B.光盘
C.磁盘
D.RAM
7.一地址指令是指（ B ）
A.只能对单操作数进行加工处理
B.只能对双操作数进行加工处理
C.既能处理单操作数也能处理双操作数
D.必须隐含提供另一个操作数
8.下列寻址方式中，执行速度最快的是（ A ）
A.立即寻址
B.寄存器间接寻址
C.直接寻址
D.相对寻址
9.在微程序控制中，机器指令和微指令的关系是（ B ）
A.每一条机器指令由一条微指令来解释执行
B.每一条机器指令由一段微指令序列来解释执行
C.一段机器指令组成的工作程序，可由一条微指令来解释执行
D.一条微指令由若干条机器指令组成
10.同步控制方式是指（ C ）
A.各指令的执行时间相同
B.各指令占用的节拍数相同
C.由统一的时序信号进行定时控制
D.必须采用微程序控制方式
11.CPU可直接访问的存储器是（ D ）
A.虚拟存储器
B.磁盘存储器
C.磁带存储器
D.主存储器
14.在CPU中，程序计数器PC用来存放（ D ）
A.现行指令
B.下条指令
C.操作数的地址
D.下条指令的地址
15.在磁盘的各磁道中（ B ）
A.最外圈磁道的位密度最大
B.最内圈磁道的位密度最大
C.中间磁道的位密度最大
D.所有磁道的位密度一样大
7．零地址指令可选的寻址方式是（C）
A．立即寻址B．间接寻址
C．堆栈寻址D．寄存器寻址
8．为了减少指令中的地址数，可以采用（B）
A．直接寻址B．隐含寻址
C．相对寻址D．变址寻址
9．程序计数器是指（D）
A．可存放指令的寄存器
B．可存放程序状态字的寄存器
C．本身具有计数逻辑与移位逻辑的寄存器
D．存放下一条指令地址的寄存器
10．在同步控制方式中（A）
A．每个机器周期长度固定B．每个机器周期长度不固定
C．每个工作周期长度固定D．各指令的机器周期数不变
11．作为主要的控制方式，异步控制常用于（A）
A．单总线结构中B．微型计算机中的CPU控制中
C．组合逻辑控制器中D．微程序控制器中
12．存放微程序的存储器是（D）
A．主存B．硬盘
C．随机存储器D．只读存储器
13．并行接口是指（C）
A．仅接口与系统总线之间采取并行传送
B．仅接口与外围设备之间采取并行传送
C．接口的两侧均采取并行传送
D．接口内部只能并行传送
14．主设备通常指（D）
A．发送信息的设备B．接收信息的设备
C．主要的设备D．申请并获取总线控制权的设备
15．在磁盘数据记录方式中，用调频制记录数据“1”时，电流的变化方向是（C）A．0次B．1次
C．2次D．无任何变化
17．为了实现输入输出操作，指令中（D）
A．必须指明外围设备的设备号
B．必须指明外围接口中寄存器的地址码
C．必须同时指明外围设备号与接口中寄存器的总线地址
D．对单独编址方式，可以指明设备号或端口地址；对统一编址方式，可以指明寄存器的总线地址
19．CPU响应中断的时机是（C）
A．可在任一机器周期结束时B．可在任一工作周期结束时C．必须在一条指令执行完毕时D．必须在执行完当前程序段时20．在写磁盘过程中，适配器向主机发出DMA请求是在（B）
A．扇区缓冲器满时B．扇区缓冲器空时
C．寻道完成时D．启动磁盘时
3．n+1位定点小数的补码表示范围是（ B ）
A．1≤X≤1-2n B．-2n≤X≤2n-1
C．1≤X≤1+2n D．2n≤X≤-2n +1
4．在下列存储器中，不属于
．．．磁表面存储器的是（ D ）
A．磁带B．磁盘
C．磁鼓D．光盘
7．在存储器堆栈结构中，堆栈指针SP的内容是（ A ）
A．栈顶单元地址B．栈底单元地址
C．栈顶单元内容D．栈底单元内容
10．采用同步控制的目的是（ C ）
A．提高执行速度B．简化控制时序
C．满足不同操作对时间安排的需要D．满足不同设备对时间安排的需要
14．在CPU中，数据寄存器DR是指（ D ）
A．可存放指令的寄存器
B．可存放程序状态字的寄存器
C．本身具有计数逻辑与移位逻辑的寄存器
D．可编程指定多种功能的寄存器
15．在磁盘的各磁道中（ D ）
A．最外圈磁道的道容量最大B．最内圈磁道的道容量最大C．中间磁道的道容量最大D．所有磁道的道容量一样大
4.定点小数的补码表示范围是（C）
A.-1＜x＜1
B.-1＜x≤1
C.-1≤x＜1
D.-1≤x≤1
7.动态RAM的特点是（C）
A.工作中存储内容会产生变化
B.工作中需要动态地改变访存地址
C.每次读出后，需根据原存内容重写一次
D.每隔一定时间，需要根据原存内容重写一遍
8.下列存储器中可在线改写的只读存储器是（B）
A.EEPROM
B.EPROM
C.ROM
D.RAM
9.在计算机的层次化存储器结构中，虚拟存储器是指（C）
A.将主存储器当作高速缓存使用
B.将高速缓存当作主存储器使用
C.将辅助存储器当作主存储器使用
D.将主存储器当作辅助存储器使用
10.单地址指令（D）
A.只能对单操作数进行加工处理
B.只能对双操作数进行加工处理
C.既能对单操作数进行加工处理，也能对双操作数进行运算
D.无处理双操作数的功能
12.在同步控制方式中（A）
A.各指令的执行时间相同
B.各指令占用的机器周期数相同
C.由统一的时序信号进行定时控制
D. CPU必须采用微程序控制方式
13.CPU响应DMA请求的时间是（C）
A.必须在一条指令执行完毕
B.必须在一个总线周期结束
C.可在任一时钟周期结束
D.在判明设有中断请求之后
14.在微程序控制中，机器指令和微指令的关系是（A）
A.每一条机器指令由一条微指令来解释执行
B.每一条机器指令由一段微程序来解释执行
C.一段机器指令组成的工作程序，可由一条微指令来解释执行
D.一条微指令由若干条机器指令组成
16.下列设备中，适合通过DMA方式与主机进行信息交换的是（B）
A.键盘
B.电传输入机
C.针式打印机
D.磁盘
17.串行接口是指（C）
A.接口与系统总线之间采取串行传送
B.接口与外围设备之间采取串行传送
C.接口的两侧采取串行传送
D.接口内部只能串行传送
18.向量中断的向量地址是（D）
A.通过软件查询产生
B.由中断服务程序统一产生
C.由中断源硬件提供
D.由处理程序直接查表获得
20.在调相制记录方式中（C）
A.相邻位单元交界处必须变换磁化电流方向
B.相邻位单元交界处，电流方向不变
C.当相邻两位数值相同时，交界处变换电流方向
D.当相邻两位数值不同时，交界外变换电流方向
一、填空题(本大题共12小题，每空2分，共48分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.cache是一种高速缓冲存储器，是为了解决___CPU________和__主存_________之间速度不匹配而采用的一项重要技术。
2.总线数据通信方式按照传输定时的方法可分为_____同步______式和___异步________式两类。
3.浮点数加/减法运算需要经过___对阶________，_____相加______，规格化，舍入操作和判断结果的正确性五个步骤。
4.在I/O控制方式中，主要由程序实现的是____中断方式_______和___通道方式________。
5.在运算过程中出现数据超出表示范围的现象,就发生__溢出_________,这时,运算结果是____错误_______的。
6.条件转移、无条件转移、转子程序、返主程序、中断返回指令都属于程序控制类指令，这类指令在指令格式中所表示的地址不是___操作数________的地址，而是___下一条指令________的地址。
7.软磁盘和硬磁盘的___存储原理________和记录方式基本相同,但在结构和___性能________上存在较大差别。
8.计算机的______软件 _____是计算机______系统_____结构的重要组成部分,也是计算机不同于一般电子设备的本质所在。
9.外存储器与内存储器相比，外存储器__速度慢_________，____容量大_______，成本低。
10.EPROM是指_______紫外线____ 擦除，可编程的___可读________存储器。
11. 一位十进制数，用BCD码表示需要______4_____位二进制码，用ASCII码表示需要_______7____位二进制码。
12.虚拟存储器指的是__主存——外存_________层次，它给用户提供了一个比实际主存空间
大得多的___程序地址________空间。
1.计算机的存储器系统是指cache,_____内存_______，_____外存_______。
2.移码表示法主要用于表示_____浮点_______数的阶码E，有利于比较两个数______阶码______的大小。
3.完整的计算机系统应包括配套的___硬件系统_________和____软件系统________。
4.系统总线中地址线的功能是用于指定_____存储器_______和I/O设备___单元或端口_________的地址。
5.串行传输只需_____一条_______数据传输线，线路的成本低，适合于___短距离_________的数据传输。
6.指令格式是指令字用二进制代码表示的结构形式，通常由____操作码________字段和____操作数________字段组成。
7.CD-ROM光盘是___只读型_________型光盘，可用做计算机的____外部________存储器和数字化多媒体设备。
8.微程序控制器主要由__控制存储器__________、____微命令寄存器________、微地址寄存器和地址转移逻辑等组成。
9.运算器虽有许多部件组成，但核心部件是_____算数_______与_____逻辑_______运算部件。
10.CPU响应中断时，进入“中断周期”采用硬件方法保护并更新程序计数器PC内容，而不是由软件完成，主要因为能进入__中断处理__________并能正确____返回________源程序。
11.磁盘上常用的记录方式可分为归零制、不归零制,___调相_________制,_____调频_______制等多种类型。
12.存储___程序_________并按______程序______顺序执行,这是冯·诺依曼型计算机的工作原理。
1.I/O设备的编址方式通常有____独立编址_____________和______统一编址___________两种方式。
2.虚拟存储技术就是利用一个实际存在的容量较小的物理空间模拟一个____比实际内存空间大得多的_____________存储空间。
3.在黑白显示器中，显示的灰度级是指__像素点的亮暗差别_______________。
4.为提高大批量数据传送的效率，在输入输出系统中引入_____DMA____________方式进行数据传送。
5.存储器的最大容量可由存储器的内存和外存之和确定，通常我们称1GB=____1024_____________MB。
6.当前汉字在计算机中的编码分为______输入___________码和_______机内__________码
两种。
10.主存储器和CPU之间增加高速缓冲存储器的目的是解决__CPU和主存之间速度不匹配。
11.能被CPU直接访问的存储器是内存储器。
12.在定点二进制运算器中，减法运算一般通过补码运算的二进制加法器（利用补码化为加法）来实现。
13.如指令中的地址码就是操作数的有效地址，那么这种寻址方式称为操作数的寻址方式。
14.PCI总线是64 位的。
15.循环冗余码简称为多项式码。
18.运算器的主要功能是进行算术运算与逻辑运算运算。
19.目前计算机进行DMA传送时，CPU一般是要让出对系统总线的控制权，交给DMA 控制。
二、计算题（本大题共4小题，每小题6分，共2４分）
3. 现有一个64K×2位的存储器芯片，欲设计具有同样存储容量的芯片，应如何安排地址线和数据线引脚的数目，使两者之和最小。并说明有几种解答。
解：设地址线x根，数据线y根，则
2x·y=64K×2
若y=1 x=17
y=2 x=16
y=4 x=15
y=8 x=14
因此，当数据线为1或2时，引脚之和为18
4.用补码运算方法求X+Y=？X-Y=?
X=0.1001 Y=0.1100
解：X补=0.1001 Y补=0.1100
X+Y=X补+Y补=0.0101
5.已知：X=0.1011,Y=－0.0101,求：［X］补，［Y］补，［X+Y］补
解：[X]补=0.1011 ［Y］补=1.1011
［X+Y］补=[X]补+［Y］补=0.0110
1.有4K×4bit的RAM存储器芯片，要组成一个64K×8bit的存储器，计算总共需要多少
RAM芯片，其中多少芯片构成并联?多少个芯片组地址串联?
解：需要RAM芯片=64K×8bit/(4K×4bit)=32
并联是由于数据线扩大了，由于8bit/4bit＝2，所以两组芯片地址并联
串联是地址线的原因，64/4＝16，故而每组有16个芯片串联
6.一台计算机它的地址线是20位，则它的内存最大容量是多少?
解：内存最大容量是：2的20次方=1MB
7.若某数x的真值为-0.11010，用补码表示。
解：真值=1.11010 反码=1.00101 补码=1.00110
3、（8分）已知某8位机的主存采用半导体存贮器，地址码为18位，若使用4K×4位RAM芯片组成该机所允许的最大主存空间，并选用模块条的形式，问：（1）若每个模块为32K×8位，共需几个模块？（2）每个模块内共有多少片RAM芯片？（3）主存共需多少RAM芯片？CPU如何选择各模块？
解：(1)2的18次方*8=256K*8；
所需模块:256k*8/(32k*8)=8
(2)需要的RAM芯片：32K*8/（4K*4）=16
(3)共需芯片：16*8=128为了选择各模块，需使用3:8译码器，即3根地址线选择模条。
二、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
16.随机访问存储器(RAM)：能够快速方便地访问任何地址中的内容，访问的速度与存储位置无关。
17.地址码：指的是下一条指令所在位置
16.堆栈指针：堆栈——数据的写入写出不需要地址,按先进后出的顺序读取数据的存储区. 指针——是一个用来指示一个内存地址的计算机语言的变量或中央处理器(CPU)中寄存器(Register)
17.硬连线控制器：是由基本逻辑电路组成的，对指令中的操作码进行译码，并产生相应的时序控制信号的部件，又称组合逻辑控制器。
硬连线逻辑——一种控制器逻辑，用一个时序电路产生时间控制信号，采用组合逻辑电路实现各种控制功能。
18.并行传输——每个数据位都需要单独一条传输线，所有的数据位同时进行传输。（在采用并行传输方式的总线中，除了有传输数据的线路外，还可以具有传输地址和控制信号的线路，地址线用于选择存储单元和设备，控制线用于传递操作信号）
16．中断嵌套——多级中断系统中，CPU在处理一个中断的过程中又去响应另一个中断请
求；
17．微地址寄存器——微地址寄存器是微程序控制器设计结构的组成部分。
18．寻址方式——是指确定本条指令的数据地址，以及下一条将要执行的指令地址的方法。16．RAM——随机访问存储器，能够快速方便的访问地址中的内容，访问的速度与存储位置无关。
17．指令系统——计算机中各种指令的集合。
18．显示器分辨率——是衡量显示器的一种标准，以图像的点数（像素）为单位，显示器分辨率越高其显示器就越好；
16.主机——主机中包含了除输入输出设备以外的所有电路部件，是一个能够独立工作的系统。
17.ROM——只读存储器，一种只能读取数据不能写入数据的存储器。
18.指令周期：从一条指令的启动到下一条指令启动的间隔时间。
21.微程序——存储在控制存储中的完成指令功能的程序，由微指令组成。
22.并行总线接口——I/O接口模板和外设的数据交换为并行方式。（并行数据接口）
23.分辨率：是衡量显示器显示清晰度的指标，以像素的个数为标志。
16．CPU——中央处理器，是计算机的核心部件，同运算器和控制器构成。
17．Cache命中——CPU访问主存的数据或代码存在于cache中的情形时，称为Cache命中；18．总线周期——是总线接口部件完成一个取指令或传送数据的完整操作所需的最少时钟周期数。
22.主设备：在通过总线进行数据传输的多个设备中，获得总线控制权的设备称为总线的主设备。
五、设计题(本大题共1小题，13分)
27．用8K×8位／片的存储芯片构成32KB存储器，地址线为A15(高)～A0(低)。
(1)需要几片这种存储芯片?
(2)32KB存储器共需要几位地址?是哪几位地址线?
(3)加至各芯片的地址线有几位?是哪几位地址线?
(4)用于产生片选信号的地址线是哪几位(译码法)?
1.异步通信方式传送ASCII码，数据位7位，奇校验1位，停止位1位。计算当波特率为4800时，字符传送的速率是多少？每个数据位的时间长度是多少？数据位的传送速率是多少？
解：4800波特/10=480字符/秒
每个数据位时间长度T=1/4800=0.208ms
数据位传送速率8×480=3840位/秒
2.用16k×8位的SRAM芯片构成64K×16位的存储器，请计算出该存储器需要多少片SRAM 芯片？多少根地址线接入芯片内部译码？多少根地址线作为片选译码？
解：芯片：64K*16/（16K*8）=8
芯片内部译码：2的N次方=16 k N=14
片选译码：16-14=2
3.CPU执行一段程序时，cache完成存取的次数为1900次，主存完成存取的次数为100次，已知cache存取周期为50ns,主存存取周期为250ns,求cache的命中率和平均访问时间。解：（１）命中率H = Nc / (Nc + Nm) = 1900 / (1900 + 100) = 0.95
主存慢于cache的倍率r = tm / tc = 250ns / 50ns = 5
访问效率 e = 1 / [r+(1-r)H] = 1 / [5+(1-5)]×0.95 = 83.3%
（２）平均访问时间ta = tc / e = 50ns / 0.833 = 60 ns
4. 将十进制数354 转换成二进制数、十六进制数和压缩BCD数。
解： 354=101100010 B
354=162H
354的压缩BCD数是162
5.两个8位带符号的补码数X=87H， Y=F5H, 求算术运算：(X+Y)补=?是否溢出?并说明原因。解：X=87H转换成二进制得：10000111
Y=F5H转换成二进制得：11110101
X补=010000111
Y补=011110101
(X+Y)补=x补+y补=101111100
结果负溢出
语文期末考试 试卷分析 一、试卷总体评价 本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。 二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。
(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。 （5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。 四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。
二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕
2003—2004学年度第2学期期末考试试卷（A 卷） 《A 卷参考解答与评分标准》 一 填空题：（18分） 1． 10V 2.（变化的磁场能激发涡旋电场），（变化的电场能激发涡旋磁场）. 3. 5， 4. 2， 5. 3 8 6. 293K ，9887nm . 二 选择题：（15分） 1. C 2. D 3. A 4. B 5. A . 三、【解】(1) 如图所示，内球带电Q ，外球壳内表面带电Q -. 选取半径为r （12R r R <<）的同心球面S ，则根据高斯定理有 2() 0d 4πS Q r E ε?==? E S 于是，电场强度 204πQ E r ε= (2) 内导体球与外导体球壳间的电势差 22 2 1 1 1 2200 01211d 4π4π4πR R R AB R R R Q Q dr Q U dr r r R R εεε?? =?=?==- ????? ? r E (3) 电容 12 001221114π/4πAB R R Q C U R R R R εε??= =-= ?-?? 四、【解】 在导体薄板上宽为dx 的细条，通过它的电流为 I dI dx b = 在p 点产生的磁感应强度的大小为 02dI dB x μπ= 方向垂直纸面向外. 电流I 在p 点产生的总磁感应强度的大小为 22000ln 2222b b b b dI I I dx B x b x b μμμπππ===? ? 总磁感应强度方向垂直纸面向外. 五、【解法一】 设x vt ＝, 回路的法线方向为竖直向上( 即回路的绕行方向为逆时
针方向)， 则 21 d cos602B S Blx klvt Φ=?=?= ? ∴ d d klvt t εΦ =- =- 0ac ε < ，电动势方向与回路绕行方向相反，即沿顺时针方向（abcd 方向）． 【解法二】 动生电动势 1 cos602 Blv klvt ε?动生＝＝ 感生电动势 d 111 d [cos60]d 222d d dB B S Blx lx lxk klvt t dt dt dt εΦ=- =?=--?===?感生－ klvt εεε==感生动生＋ 电动势ε的方向沿顺时针方向（即abcd 方向）。 六、【解】 1. 已知波方程 10.06cos(4.0)y t x ππ=- 与标准波方程 2cos(2) y A t x π πνλ =比较得 , 2.02, 4/Z H m u m s νλνλ==== 2. 当212(21)0x k ππΦ-Φ==+合时，A ＝ 于是，波节位置 21 0.52k x k m += =+ 0,1,2, k =±± 3. 当 21222x k A ππΦ-Φ==合时，A ＝ 于是，波腹位置 x k m = 0,1,2, k =±± ( 或由驻波方程 120.12cos()cos(4)y y y x t m ππ=+= 有 (21) 00.52 x k A x k m π π=+?=+合＝ 0,1,2, k =±± 20.122 x k A m x k m π π=?=合＝, 0,1,2, k =±± )
大学物理（下）期末考试试卷 一、 选择题：（每题3分，共30分） 1. 在感应电场中电磁感应定律可写成?-=?L K dt d l d E φ ，式中K E 为感应电场的电场强度。此式表明： (A) 闭合曲线L 上K E 处处相等。 (B) 感应电场是保守力场。 (C) 感应电场的电力线不是闭合曲线。 (D) 在感应电场中不能像对静电场那样引入电势的概念。 2．一简谐振动曲线如图所示,则振动周期是 (A) 2.62s (B) 2.40s (C) 2.20s (D) 2.00s 3．横谐波以波速u 沿x 轴负方向传播,t 时刻 的波形如图,则该时刻 (A) A 点振动速度大于零, (B) B 点静止不动 (C) C 点向下运动 (D) D 点振动速度小于零. 4．如图所示,有一平面简谐波沿x 轴负方向传 播,坐标原点O 的振动规律为)cos(0φω+=t A y , 则B 点的振动方程为 (A) []0)/(cos φω+-=u x t A y (B) [])/(cos u x t A y +=ω (C) })]/([cos{0φω+-=u x t A y (D) })]/([cos{0φω++=u x t A y 5． 一单色平行光束垂直照射在宽度为 1.20mm 的单缝上，在缝后放一焦距为2.0m 的会聚透镜,已知位于透镜焦平面处的屏幕上的中央明条纹宽度为2.00mm ，则入射光波长约为 （A ）100000A （B ）40000A （C ）50000A （D ）60000 A 6．若星光的波长按55000A 计算，孔镜为127cm 的大型望远镜所能分辨的两颗星2 4 1
2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析 赵营一中单秋丽 为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 一、学生成绩分析 从本次考试的成绩看，学生的优秀率太低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。 二、试题情况分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范
围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 三、答题情况分析： 1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含6个小题，共27分，学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①祝贺短信格式不正确；②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多，尤其是《十枚分币》的阅读题，失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题，包含6个小题，共16分，学生失
第三军医大学2011-2012学年二学期 课程考试试卷(C 卷) 课程名称：大学物理 考试时间：120分钟 年级：xxx 级 专业： xxx 题目部分，（卷面共有26题，100分，各大题标有题量和总分） 一、选择题（每题2分，共20分，共10小题） 1．下面哪一种说法是正确的 ( ) A 、 运动物体的加速度越大，速度越大 B 、 作直线运动的物体，加速度越来越小，速度也越来越小 C 、 切向加速度为正值时，质点运动加快 D 、 法向加速度越大，质点运动的法向速度变化越快 2．对功的概念有以下几种说法： （１）保守力作正功时，系统内相应的势能增加 （２）质点运动经一闭合路径，保守力对质点作的功为零 （３）作用力和反作用力大小相等、方向相反，所以两者所作功的代数和必为零 在上述说法中：（ ） A 、（１）、（２）是正确的 B 、（２）、（３）是正确的 C 、只有（２）是正确的 D 、只有（３）是正确的 3．在绕地球正常运转的人造卫星上，有一物体自行脱落，该物体将( ) A 、能击中地球 B 、能落下，但不一定击中 C 、 仍随卫星一起绕地球运动 D 、绕地球运动，但速度越来越慢 4．质量为的质点，其运动方程为t t x 45.42-=，式中x 以米、t 以秒计。在1s 末，该质点受力为多大( ) A 、 0 B 、 C 、 N D 、 5．可供选择的量纲如下：那么，动量矩的量纲为( ) A 、22T ML - B 、12T ML - C 、02T ML D 、1MLT - E 、32T ML -
6．如图所示，某种电荷分布产生均匀电场0E ，一面电荷密度为σ的薄板置于该电场中，且使电场0E 的方向垂直于薄板，设原有的电荷分布不因薄板的引入而收干扰，则薄板的左、右两侧的合电场为 （ ） A 、00,E E B 、0 0002,2εσεσ-+E E C 、002εσ-E , 002εσ+E D 、002εσ+E , 0 02εσ+E E 、E 0 ，0 02εσ+E 7．一质点在平面上作一般曲线运动，其瞬时速度为，瞬时速率为，某一段时间内的平均 速度为，平均速率为，它们之间的关系必定有（ ） A 、, B 、， C 、, D 、, 8．一带电体可作为点电荷处理的条件是 ( ) A 、电荷必须呈球形分布 B 、带电体的线度很小 C 、带电体的线度与其它有关长度相比可忽略不计 D 、电量很小 9．一质量为M 、半径为r 的均匀圆环挂在一钉子上，以钉为轴在自身平面内作幅度很小的简谐振动。若测得其振动周期为2π/秒，则r 的值为( ) A 、 32g B 、 162g C 、 2 16g D 、 4g
数学期末考试试卷分析 数学期末考试试卷分析 一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。 参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析 （一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其
中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。 （二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。 （三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。 （四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。 （五）比较大小。得分率较高。 （六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。 （七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用
四川大学本科课程考试试卷分析 （参考格式） 课程名称（中英文）： 课程号（代码）： 课程类别：学时：学分： 参试学生年级：专业：参试总人数（N）： 卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分： 考试时间：年月日 任课教师：试卷分析签名： 一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。
二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人 数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ， 其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。 区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准： 一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较 为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当 偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。 一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度 基本显著； D<0.15 为区分度较差。
试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。 三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考： 备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进 考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。 试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分 析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以 上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第 二项分析。
七年级数学期末考试试卷分析 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生情况分析： 从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、各题得分情况分析： 第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。 第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学
观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。 第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。 第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重 第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。 第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。 四、改进的措施： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.doczj.com/doc/c86003996.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。
《大学物理（下）》期末考试（A 卷） 一、选择题(共27分) 1. (本题3分) 距一根载有电流为3×104 A 的电线1 m 处的磁感强度的大小为 (A) 3×10-5 T ． (B) 6×10-3 T ． (C) 1.9×10-2T ． (D) 0.6 T ． (已知真空的磁导率μ0 =4π×10-7 T ·m/A) ［ ］ 2. (本题3分) 一电子以速度v 垂直地进入磁感强度为B 的均匀磁场中，此电子在磁场中运动轨道所围的面积内的磁通量将 (A) 正比于B ，反比于v 2． (B) 反比于B ，正比于v 2． (C) 正比于B ，反比于v ． (D) 反比于B ，反比于v ． ［ ］ 3. (本题3分) 有一矩形线圈AOCD ，通以如图示方向的电流I ，将它置于均匀磁场B 中，B 的方向与x 轴正方向一致，线圈平面与x 轴之间的夹角为α，α < 90°．若AO 边在y 轴上，且线圈可绕y 轴自由转动，则线圈将 (A) 转动使α 角减小． (B) 转动使α角增大． (C) 不会发生转动． (D) 如何转动尚不能判定． ［ ］ 4. (本题3分) 如图所示，M 、N 为水平面内两根平行金属导轨，ab 与cd 为垂直于导轨并可在其上自由滑动的两根直裸导线．外磁场垂直水平面向上．当外力使 ab 向右平移时，cd (A) 不动． (B) 转动． (C) 向左移动． (D) 向右移动．［ ］ 5. (本题3分) 如图，长度为l 的直导线ab 在均匀磁场B 中以速度v 移动，直导线ab 中的电动势为 (A) Bl v ． (B) Bl v sin α． (C) Bl v cos α． (D) 0． ［ ］ 6. (本题3分) 已知一螺绕环的自感系数为L ．若将该螺绕环锯成两个半环式的螺线管，则两个半环螺线管的自感系数 c a b d N M B
2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。
（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议
1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。
初三化学上期末考试试卷分析
初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎
初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科
2016-2017学年度第二学期期末试卷分析表 时间：2017 年 6 月29 日 教师科目数学班级三（3） 评价 项目 评价内容 试卷的特点本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力 试卷中反映的问题及失分率1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。3.选择题：共10题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。 对教学中的启发和建议1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。
贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季 课程名称 耕作学 学时 54 学分 3 开课院系 农学院 任课教师 曹国璠 课号 0901101044 成绩构成 平均分 84.4 最高分 98 最低 69 不参预计算 未通过原因 学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：12名同学取得了优秀的成绩，占24.49%；26名同学取得了良好的成绩，占53.06%；10名同学获得了中等成绩，占20.41%；1名同学获得了及格的成绩，占2.04%。基本符合正态分布，试卷难以适当，考试结果基本反映了学生的学习效果。 注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。 试卷质量及教学质量定性分析：绝大多数同学都能较好地回答问题，填空题、单项选择和多项选择题的正确率最高；名词解释和简述题的正确率较高；相对而言，一些同学对论述题回答的不够理想，主要原因在于这些同学的综合分析与解决问题的能力还不够，总体来看，教学效果好。 对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。 任课教师签字： 日期 ：2009年12月25日 2009年12月25 日 注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存 备案。 注：有一位留级生姚元文的成绩为81分。
贵州大学成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季 课程名称 耕作学 学时 54 学分 3 开课院系 农学院 任课教师 曹国璠 课号 0901101044 成绩构成 平均分 83.6 最高分 96 最低 74 不参预计算 未通过原因 学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）： 注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。 试卷质量及教学质量定性分析：出勤率较高，平时成绩较好，卷面成绩普遍比较高，总成绩也较高，说明教学效果好。 对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。 任课教师签字： 日期 ：2009年12月25日 2009年12月25 日 注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存 备案。
第三军医大学学年二学期 课程考试试卷答案(卷) 课程名称：大学物理 考试时间：分钟 年级：级 专业： 答案部分，（卷面共有题，分,各大题标有题量和总分） 一、选择题（每题分，共分，共小题） ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 二、填空题（每题分，共分，共小题） ．m k d 2 ．20kx ；2021 kx -；2021kx ．一个均匀带电的球壳产生的电场 ．θ cos mg ． ．θcot g ． ．2s rad 8.0-?=β 1s rad 8.0-?=ω 2s m 51.0-?='a ．GMR m ．v v v v ≠= , ．1P 和2P 两点的位置．．j i 22+- 三、计算题（每题分，共分，共小题） ． () m /s;kg 56.111.0?+-j i () N 31222j i +- . ． () , ; () 202202/])([mu mbu C C ++ ．()m/s 14 () ．解 设该圆柱面的横截面的半径为R ，借助于无限长均匀带电直线在距离处的场强公式，即r E 0π2ελ=，可推出带电圆柱面上宽度为θd d R l =的无限长均匀带电直线在圆柱轴线
上任意点产生的场强为 =E d r 0π2ελ-0R 000π2d cos R R R εθθσ- θθθεθσ)d sin (cos π2cos 0 0j i +-. 式中用到宽度为的无限长均匀带电直线的电荷线密度θθσσλd cos d 0R l ==，0R 为从原 点O 点到无限长带电直线垂直距离方向上的单位矢量，i ，j 为X ,Y 方向的单位矢量。 因此，圆柱轴线上的总场强为柱面上所有带电直线产生E d 的矢量和，即 ??+-==Q j i E E πθθθεθσ2000)d sin (cos π2cos d i 002εσ- 方向沿X 轴负方向 ．解 设邮件在隧道点，如图所示，其在距离地心为处所受到的万有引力为 23π34r m r G f ??-=ρ r m G )π34 (ρ-= 式中的负号表示f 与r 的方向相反，为邮件的质量。根据牛顿运动定律，得 22d )π34(dt r m r m G =-ρ 即
六年级语文期末考试试卷分析 （2017~2018学年度第二学期） 2011-2012学年度第一学期六年级语文期末试卷就是一份偏重基础、覆盖面较广的试卷。 参加考试学生34人及格34人及格率100%,优秀25人优秀率74%,平均分82、4,最高分95、5、,最低分60o 一、试卷基本情况 本次语文试卷满分为100分。共分为三大部分：一、基础知识（占40分）;二、阅读（占30 分）；三、习作练习（占30分）。试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境与生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解与体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。 二、卷面分析 二、具体剖析： ＜一＞、知识积累与运用。 1、根据拼音写同音字。学生对普遍掌握较好，可就是对个别容易混淆的“机械”的“械” 错误率较高。其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。 2、选择读首完全正确的一项。这一部分错误率不局。 从整体瞧，此小题错的较多。其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不活 ⑵对易错字的读音积累不够。 3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不活，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。对于四大名著中，那部作品不就是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不活，“林黛玉” 的“黛”字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。 4、用所学名人名言写句话。有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不活。 5、古诗积累。名言、诗句就是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。 6、按要求写句子。此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。 ＜二＞、阅读部分 本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。第一篇就是课内阅读《伯牙绝弦〉〉，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的“您的发现” 一项失分较多，原因就是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。 第二篇短文共有7个小题，在这47小题中，出问题最多的就是2、3、7小题,1、5小题失分较少。究其原因，归纳如下:
《大学物理（一）》综合复习资料 一．选择题 1． 某人骑自行车以速率V 向正西方行驶，遇到由北向南刮的风（设风速大小也为V ），则他感到风是从 （A ）东北方向吹来．（B ）东南方向吹来．（C ）西北方向吹来．（D ）西南方向吹来． [ ] 2．一质点在平面上运动，已知质点位置矢量的表示式为j bt i at r 2 2 +=（其中a 、b 为常量）则该质点作 （A ）匀速直线运动．（B ）变速直线运动．（C ）抛物线运动．（D ）一般曲线运动． [ ] 3．一轻绳绕在有水平轮的定滑轮上，滑轮质量为m ，绳下端挂一物体．物体所受重力为P ，滑轮的角加速度为β．若将物体去掉而以与P 相等的力直接向下拉绳子，滑轮的角加速度β将 （A ）不变．（B ）变小．（C ）变大．（D ）无法判断． 4． 质点系的内力可以改变 （A ）系统的总质量．（B ）系统的总动量．（C ）系统的总动能．（D ）系统的总动量． 5．一弹簧振子作简谐振动，当位移为振幅的一半时，其动能为总能量的 （A ）1/2 .（B ）1/4.（C ）2/1.(D) 3/4.（E ）2/3. [ ] 6．一弹簧振子作简谐振动，总能量为E 1，如果简谐振动振幅增加为原来的两倍，重物的质量增为原来的四倍，则它的总能量E 1变为 （A ）4/1E .（B ） 2/1E ．（C ）12E .（D ）14E ． [ ] 7．在波长为λ的驻波中，两个相邻波腹之间的距离为 （A ）λ／4． （B ）λ/2．（C ） 3λ/4 . （D ）λ． [ ] 8．一平面简谐波沿x 轴负方向传播．已知x ＝b 处质点的振动方程为)cos(0φω+=t y ，波速为u ，则波动方程为：
高一地理期末考试试卷分析 一、试卷特点分析 本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础 试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识 创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力 教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。 二、学生考试失分情况分析 学生答题情况： 对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。 三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以