《把铁路修到拉萨去》教案
教学目标
1．认识“妖、娆”等14个生字。
2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重、难点
了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。
教学课时
一课时
课前安排
收集相关资料
教学过程
第一课时
一、引用导语，揭示课题
齐读课题。
二、根据提示，初读课文
1．自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。（三个方面）
（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；
（3）搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做）
2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。
3．小组交流：
（1）检查生字字音及组词情况；
（2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。
三、再读课文，体会含义深刻的句子
1．全班分组合作读课文。
2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？（第二个问题。文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一点。）
3．指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）4．全班交流遇到的困难：
困难（1）：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。”
困难（2）：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。”
5．面对困难，建设者们是怎样克服的？
克服困难（1）：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
克服困难（2）：
“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6．还有哪些不理解的词语、句子进行交流。
7．在理解课文的基础上再一次有感情的朗读全文，升华情感，深刻体会到“把铁路修到拉萨去的确不是一件容易的事，但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！”
四、拓展延伸
五、归纳总结
正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。今年7月1日，青藏铁路将试运行通车，同学们如果有机会坐火车到拉萨去，请一定不要忘记修建这条铁路的建设者们为之而付出的血汗！希望你们以后也能成为这样的建设者！
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重困难天气恶劣一一克服
极度缺氧
五年级语文学科第一单元四课 ——陈琳 第一课时
第二课时
个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 詹天估不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”亲自带着学生的工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路。他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修长的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常中跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。 （5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1～3自然段）4.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！” （1）西方的媒体说明了什么？（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。 三、读后采访 1.合作要求：（1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。 2.采访提纲（1）你们遇到了什么样的困难？（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？（3）你们是如何克服这些困难
《把铁路修到拉萨去》课文原文 导读：把铁路修到拉萨去！ 2001年10月18日，蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。工地上彩旗招展，数百名身穿橘红色队服的青年突击队队员、数十台大型工程机械严阵以待。 随着一声令下，阵阵爆破声响彻雪域高原，风火山隧道开凿了。一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。 风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事! 把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威! 但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他
们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 把铁路修到拉萨去!筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。 恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。 指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头! 把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了! 青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望…… 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》 五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是大熊猫壹号书店收集整理的五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》，仅供参考，欢迎大家阅读。 五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》1 教学目标 1．认知“妖、娆”等14个生字。 2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重、难点 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。 教学课时 一课时 课前布置 收集相关资料 教学过程 第一课时 一、引用导语，揭示课题 同学们，你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自身的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自身的智慧和力量。今天，俺们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成果。 齐读课题。 二、根据提示，初读课文 1．自读导语，理清学习有几个方面的要求。（三个方面） （1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路； （2）建设者在修建青藏铁路的’过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；（3）搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做） 2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。 3．小组交流： （1）检查生字字音及组词情况； （2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。 三、再读课文，体会含义深刻的句子 1．全班分组合作读课文。 2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？（第二个问题。文中有
《把铁路修到拉萨去》课文理解 五年级语文教案 １、课文讲了一件什么事？概括成一句话。 提示：在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。 ２、青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 提示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。” ３、在修筑铁路的过程中遇到哪些困难？是怎么解决的？ ⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。 提示： ①难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” ②恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。” ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！” 提示：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” “指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！” ４、既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感受到什么？ 提示：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” ５、难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！ 提示：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔４９５０米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
《把铁路修到拉萨去》重点字词意思 妖 yāo 迷信的人指异于常态而害人的东西：妖魔鬼怪。妖精（a。妖怪；b。喻姿色迷人的女子。“精”均读轻声）。 装束或神态不正派：妖里妖气。妖态。 媚，艳丽：妖女。妖娆。妖艳。妖冶。妖妍。 邪恶而迷惑人的：妖言。妖人。妖术。 娆 ráo 娇媚：娇娆。妖娆。 柔弱：娆娆。 械 xiè 器物，家伙：器械。机械。 武器：械斗。军械。缴械投降。 木枷和镣铐之类的刑具：械系。 凿 záo 挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”。 穿孔，挖掘：凿孔。凿井。凿通。 器物上的孔，是容纳枘（榫头）的。
明确，真实：凿凿。证据确凿。 巍 wēi 高大：巍峨。巍焕（高大壮观）。巍然。巍巍。 峨 é 〔峨嵋〕山名，在中国四川省。亦作“蛾眉”。 高：峨峨。峨冠博带。巍峨。 媒 méi 撮合男女婚事的人：媒人。媒妁（旧指婚姻介绍人）。媒婆。使双方发生关系的人或事物：媒介。媒体。触媒。传媒。 狰 zhēng 〔狰狞〕样子凶恶，如“面目狰狰”。 狞 níng 凶猛，样子凶恶：狞视。狞笑。狰狞。 逞 chěng 显示，施展，炫耀，卖弄：逞能。逞强。逞凶。逞威风。 意愿实现，称心：逞志。逞吾愿。不逞之徒（因私欲得不到
满足而为非作歹，捣乱闹事的人）。 放任：逞性。骄逞。 扯 chě 拉：扯住不放。牵扯别人。 撕破：把信扯开。 不拘形式不拘内容地谈：扯谎。扯闲篇。 无原则地争论、纠缠、推诿：扯皮。 薪 xīn 柴火：薪苏（打柴割草）。薪尽火传（chu俷）（柴火烧完，又引燃了后一根柴，火永远不灭。原指人形骸有尽而精神未死，后亦用以喻思想学问、技艺代代相传）。 效 xiào 摹仿：效法。仿效。上行下效。效尤（明知别人的行为是错的而照样去做）。 功用，成果：效验。效果。成效。有效。功效。效益。效用。效应。效率（l？）。 尽、致：效力。 寝 qǐn
《把铁路修到拉萨去》教案 4.把铁路修到拉萨去设计理念：这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。教学目标：1．认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。4继续增加对西部开发的了解。教学重点1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。2、学习本课条理清晰的表达方法。教学难点：增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。教学准备：1布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。2教师收集有关图片。课时安排：一课时。教学过程一创设情境引发兴趣观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。板书文题师生共同读题[从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。]二、结合阅读提示，明确学习目的2．师生交流，明确学习内容。（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、初读课文，理清作者写作脉络1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。2．检查学生自学生字，生词的情况。3把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。四、再读课文，画出含义深刻句子师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。）1“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。（4）指导朗读第56自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。”]2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。（3）指导朗读第89自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”【一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会】六品读文章称赞挑战精神置留作业1再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。2把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。3青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）【读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。】教学后记：我在备《把铁路修到拉萨
4把铁路修到拉萨去之教材分析 一、教材解读 1．课文简说。 这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。 这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。
教学本文的重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 2．词句解析。 (1)对句子的理解。 ①把铁路修到拉萨去! 这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。 要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。 ②一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。 建设青藏铁路是党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来
五河县小学“三为主”高效课堂导学案 课 题4 *把铁路修到拉萨去 课 时1课时 编 号Y5004 使用时间 学习目标 1、我能认识本课14个生字。能有感情地朗读课文。 2、我能把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、 乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。 3、我能了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 ?、按“整体感知”的步骤预习课文，圈点勾画生字新词，了解课 文主要内容，做到不动笔墨不读书。 1、 ----------------------------------------------------------------- 知识链接 --------------------------------------------------------------- 青藏铁路 是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。 翻越唐古拉山的铁路最高点海拔 5072米，经过海拔4000米以上地段960公里, 连续多年冻土区550公里以上。新中国成立不久，国家有关部门就着手研究进藏 铁路问题。在毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈领导人的关怀下，青藏铁路一期 工程西宁至格尔木段1958年开工，1984年交付营运。但是，限于当时的经济实 力和高原、冻土等筑路技术难题尚未解决，格尔木至拉萨段停建；二期工程格尔 木至拉萨段于2001年6月29日开工，全长1142公里计划投资262亿元。 2、 整体感知： (1) 阅读知识链接，了解青藏铁路。 (2) 初读课文，边读边画出你认为难读的字词，借助拼音或字典读准字音，并联 系上下文或借助工具书理解难懂的词语。 (3) 再读课文，努力做到正确流利。 (4) 默读课文，划一划“把铁路修到拉萨去！ ”这句话在课文中反复出现了几次。 独立自主完成，不借助书本，完成后对子互改，用红笔纠错，组长 统计本组错误， 有争议或较难问题组内共同讨论解决。 (1) 我能在田字格里正确书写喜欢的词语 妖娆(r d o n do ) 隧道(su i shu i) 机械(ji e xi e) 青藏(z M g zh M? 狰狞(n in g l n c) 巍峨(w eiw d ) （3）我要把我喜欢的段落读给对子或全班同学听。 教学思路 (纠错栏) 3、预习达标
《把铁路修到拉萨去》课文理解 1、课文讲了一件什么事?概括成一句话。 提示：在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。 2、青藏铁路是一条怎样的铁路?在课文中找出有关的句子。 提示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。” 3、在修筑铁路的过程中遇到哪些困难?是怎么解决的? ⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!”。 提示： ①难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” ②恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。” ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!” 提示：“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”“指挥部的灯火彻夜通明。能不
能建一个大型制氧站?……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!” 4、既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”?你从中感受到什么? 提示：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!” 5、难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事! 提示：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔4950米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
4* 把铁路修到拉萨去 教学目标 1、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 2、有感情的朗读课文中的重点句子，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 教学重点 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。 课时安排：一课时。 课前准备 1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。 2、西藏的风光图片。 3、青藏铁路地图。 4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。 2、老师讲述：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。 3、有感情地朗读课题。 二、通读课文，整体感知 1、自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 2、课堂交流。 （1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。” （2）观察地图，理解句子。 （3）有感情地朗读句子。 3、读了全文，你知道了什么？有什么感受？ 学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有： （1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变； （2）开凿风火山隧道面临着重重困难； （3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍； （4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战； …… 4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。 在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。 三、精读课文，用心感受 1、“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。 2、自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？ 3、课堂交流，教师指导： （1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。 ①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 ◇难以控制隧道施工温度。 “由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” ◇恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。” ②有感情地朗读第5自然段，第8自然段。 ③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？ 坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。 （2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！” ①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 ◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
人教版语文五年级下册第一组第4课《把铁路修到拉萨去》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共97分) 1. （4分）你能照样子写一写吗？ 例：妖——沃（肥沃）狞——________ 效——________扯——________ 逞——________ 2. （11分）把词语补充完整。 ________装________裹________水________薪 ________寝________食 ________头________脸严________以________ 夜以________ 3. （3分）写出下列句子所用的修辞手法。 ①风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！________ ②青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……________ ③风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！________ 4. （16分）把下列成语补充完整。 ________装________裹严阵________ ________ 不________而________ 始________不________ ________ ________车薪七零________ ________ 废寝________ ________ ________以继________ 5. （3分）把能搭配的词语搭配起来。
严重________A．规律 反复________B．威胁 发现________C．观测 6. （5分）根据句子意思写成语。 ①用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。________ ②顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。________ ③从上到下没有一点色彩，非常素洁。指风火山被冰雪覆盖的样子。________ ④形容东西突然丢失。________ ⑤形容零散稀疏的样子。________ 7. （6分）照样子写字，再分别组词。 例：绍（介绍）招（招手）疆________ ________ 遍________ ________崖________ ________ 8. （6分）给下面的字选择正确的读音。 隧suìsiù道________ 屋脊jǐjí________提供gōng gòng________ 分fēn fèn外妖娆________ 稀薄báo bó________冰渣zhāchá子________ 9. （4分）读下面的句子，体会每句话的语气，在横线上填上句子的类型。 A．陈述句B．感叹句C．疑问句D．祈使句 ①青藏铁路是西部大开发的标志性工程。________ ②开凿风火山隧道真是一场硬仗啊！________ ③请把铁路修到拉萨去吧！________
把铁路修到拉萨去范文(人教版五年级教学设计) 知识与能力：认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 情感态度价值观：.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 过程与方法：默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 学习重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 学习难点 理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 课时安排1课时 教学准备青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。 教学过程 一、《天路》引读
1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面） 2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。） 二、初读感受 1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械(xiè)，不读ji è“狰狞”读准后鼻韵。 2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流） 3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。
《丝绸之路》教学设计 学习目标 1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 学习重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 学习难点 理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 课时安排 1课时 A案 教学准备 青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。 教学过程 一、《天路》引读 1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面） 2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。） 二、初读感受 1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械(xiè)，不读jiè“狰狞”读准后鼻韵。 2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流） 3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。 4.（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？ （1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧） （2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？ ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。 ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。
《把铁路修到拉萨去》课文理解 导读：１、课文讲了一件什么事？概括成一句话。 提示：在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。 ２、青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 提示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。” ３、在修筑铁路的过程中遇到哪些困难？是怎么解决的？ ⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。 提示： ①难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” ②恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。” ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！” 提示： “科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，
制服了逞凶一时的冻土。” “指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！” ４、既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感受到什么？ 提示：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” ５、难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！ 提示：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔４９５０米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
《把铁路修到拉萨去》教案 教学目标 1．认识“妖、娆”等14个生字。 2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重、难点 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。 教学课时 一课时 课前安排 收集相关资料 教学过程 第一课时 一、引用导语，揭示课题 齐读课题。 二、根据提示，初读课文 1．自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。（三个方面） （1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路； （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的； （3）搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做） 2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。 3．小组交流： （1）检查生字字音及组词情况； （2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。 三、再读课文，体会含义深刻的句子 1．全班分组合作读课文。 2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？（第二个问题。文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一点。） 3．指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）4．全班交流遇到的困难： 困难（1）：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。” 困难（2）：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。” 5．面对困难，建设者们是怎样克服的？ 克服困难（1）： “科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
4把铁路修到拉萨去 知识与能力：认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 情感态度价值观：.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。过程与方法：默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。学习重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 学习难点 理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 课时安排1课时 教学准备青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。 教学过程 一、《天路》引读 1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面） 2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。） 二、初读感受 1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械(xiè)，不读jiè“狰狞”读准后鼻韵。 2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流） 3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。 4.（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？ （1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？ ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。 （5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1～3自然段） 4.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！” （1）西方的媒体说明了什么？（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？（3）我们的青
五年级下册语文第四课把铁路修到拉萨去 生字 五年级下册语文第四课《把铁路修到拉萨去》生字妖yāo 迷信的人指异于常态而害人的东西：妖魔鬼怪。妖精(a。妖怪；b。喻姿色迷人的女子。“精”均读轻声)。 装束或神态不正派：妖里妖气。妖态。 媚，艳丽：妖女。妖娆。妖艳。妖冶。妖妍。 邪恶而迷惑人的：妖言。妖人。妖术。 娆ráo 娇媚：娇娆。妖娆。 柔弱：娆娆。 械xiè 器物，家伙：器械。机械。 武器：械斗。军械。缴械投降。 木枷和镣铐之类的刑具：械系。 凿záo 挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”。 穿孔，挖掘：凿孔。凿井。凿通。 器物上的孔，是容纳枘(榫头)的。 明确，真实：凿凿。证据确凿。 巍wēi
高大：巍峨。巍焕(高大壮观)。巍然。巍巍。 峨é 〔峨嵋〕山名，在中国四川省。亦作“蛾眉”。 高：峨峨。峨冠博带。巍峨。 媒méi 撮合男女婚事的人：媒人。媒妁(旧指婚姻介绍人)。媒婆。 使双方发生关系的人或事物：媒介。媒体。触媒。传媒。 狰zhēng 〔狰狞〕样子凶恶，如“面目狰狰”。 狞níng 凶猛，样子凶恶：狞视。狞笑。狰狞。 逞chěng 显示，施展，炫耀，卖弄：逞能。逞强。逞凶。逞威风。 意愿实现，称心：逞志。逞吾愿。不逞之徒(因私欲得不到满足而为非作歹，捣乱闹事的人)。 放任：逞性。骄逞。 扯chě 拉：扯住不放。牵扯别人。 撕破：把信扯开。 不拘形式不拘内容地谈：扯谎。扯闲篇。 无原则地争论、纠缠、推诿：扯皮。
薪xīn 柴火：薪苏(打柴割草)。薪尽火传(chu俷)(柴火烧完，又引燃了后一根柴，火永远不灭。原指人形骸有尽而精神未死，后亦用以喻思想学问、技艺代代相传)。 效xiào 摹仿：效法。仿效。上行下效。效尤(明知别人的行为是错的而照样去做)。 功用，成果：效验。效果。成效。有效。功效。效益。效用。效应。效率(l?)。 尽、致：效力。 寝qǐn 睡，卧：寝室。寝车。寝宫。安寝。 睡觉的地方：就寝。寿终正寝。 皇家宗庙后殿藏先人衣冠之处，亦指帝王的坟墓：寝庙。陵寝。 停止，平息：其议遂寝(那种议论于是平息)。事寝。 面貌难看：貌寝。 五年级下册语文第四课《把铁路修到拉萨去》重点生字词 【银装素裹】 银白色的装束；多比喻覆盖大地的冰雪。 例句：我举止四望，不禁为大地的银装素裹而赞叹。
《把铁路修到拉萨去》课文理解１、课文讲了一件什么事？概括成一句话。 提示：在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。 ２、青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 提示：“一条长长的’铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。” ３、在修筑铁路的过程中遇到哪些困难？是怎么解决的？ ⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。 提示： ①难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” ②恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。” ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！” 提示：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” “指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！” ４、既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感受到什么？ 提示：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” ５、难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！ 提示：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔４９５０米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。