校本培训工作情况汇报
——以教研促教学，提升教师素质，提高教学质量校本培训工作是一项综合性工程。为全面提高教师的职业道德水平和业务能力，充分调动教师的工作积极性，提高教师的整体素质，使教师成为专家型、学者型人才。两年来，我校注重教师业务理论与教学实践的有机结合，本着在实践中学习，在学习中提高的原则，采取多种培训形式，不断改革培训模式。我们在实际的培训工作中重点抓了“三个结合”，即培训与教学相结合、培训与教研相结合、培训与实效相结合。根据我校师资队伍的现状，我们在注重实效的基础上，重点开展了以下形式的培训工作：
一、领导重视，认识到位，制度保证
一直以来，学校高度重视校本培训工作，专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
（一）扎实抓好师德师风建设，造就一支高素质队伍
“师德”是教师的生命，必须抓牢、抓实。学校德育处专门负责抓师德师风建设，我校紧紧围绕“一心一意干教育，全心全意为学生”的师德培训目标，开展了多种形式的“师德培训”活动。一是每学期开学就召开新教师和班主任工作会议，对新教师和班主任专门进行“关爱每一个学生、上好每一堂课、平等对待每一个学生、规范自己的一切言行”为内容的培训；二是在学习教育部颁布的教师八条职业道德规范的基础上，结合我校实际，情况制定了较为具体的教师行为规范，包括备课、上课、作业布置批改等多项要求。通过师德培训与学习，我校教师的师德总体水平有了很大提高，教师更加爱岗敬业，师生关系更加融洽，为提高学校整体的教育教学水平打下了坚实的基础。
（二）、认真抓好教学教研，培养一群高质量的教师
1、扎实学习学科《新课程标准》，牢固树立全新的教学理念。
细化解读新课程标准工作准备分三步走：第一，利用第一周时间全体教师学习新课标。第二、组织各年级学科带头人、骨干教师、教研组长等，结合本学科的特点，将每个年级本学期使用的教材所对应的课程标准，细化解读到各个章节中的每一课；第三，各个教研组再根据第一步细化解读的课程标准，研讨后细化到每一课时。每个教师要对所教学科的《课程标准》进行概览，深入理解教改的核心，准确把握课程的精髓，深入领会课程改革的要义。再结合自己的教学实际，树立全新的教学理念，从而在自己的课堂上真正地做一个新课程的研究者和实施者。
2、立足教改，上好常规课，探索实践高效课堂教学模式。
我校坚持教学改革在学校各项改革中的中心地位不动摇，把做好课堂教学改革作为促进教师专业发展、作为促进减负增效和提高教学质量的根本之策落到实处。每位教师都把课堂真正当成实施素质教育改革的主阵地、主渠道和练兵场，勇于创新，改进教学方法，增强课堂教学效果。两年来，我们坚持各年级常规研究课贯穿学年和每个学期的始终。认真实施分层教研，重点抓好教研组教研，提高集体教研实效，教导处、教研组分层管理，严格按照教研活动制度进行，校长、教导主任直接参与各教研组的教研活动，各教研组有效开展系列研究活动。骨干教师引领课和教研组长示范课在上下两个学期交替进行，长期坚持，形成常态。
（1）、教研活动成为常态：教研组活动由年级教研组长负责，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动记录，并及时向教导处汇报活动情况。积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。每周三下午第二、三节为语文学科教研时间，每周四下午第二、三节为数学学科教研。每次活动分为两段进行：第一段时间（大约二十分钟）：由教研组长组织讨论下一周的教学内容、教学目标、重难点（具体内容要细化）、检测练习（各班可根据实际情况改动），然后由组长负责把商定的内容打印后张贴在本年级办公室的公告栏。第二段时间，先由预先确定的主备人对本单元（或章节）的一课书进行初备说课，其他教师积极提出意见或建议，形成第一共案。然后由主备人用两三天时间进行修改，下周三前在年级上这一节研究课，到周三或周四的年级教研活动时间进行评课。每一次的常规
研讨周期为两周。到了下一周，又由另一位教师进行主备，如此类推。每一次活动前，教研组长要在学校的内网里挂出自己年级的研究课的安排，上完课后要把电子教案和评课记录及时上交教导处，教导处尽量安排人员参与各年级的常规课的研讨活动。
四十五岁以下的教师每学期承担一个内容的主备和上常规研究课工作。开学初由组长组织确定后在本组教研计划里写出来并交教导处备案。
（2）、借活动搭平台，形成课堂特色：我校借集体备课和常规研究课，先在教研组间搭建课堂教学的研讨平台。要求各年级要分层开展好集体备课和常规研究课，一是要求名优骨干教师继续围绕自己的教学目标，做好“打造精品课堂，争当魅力教师”的研究课展示活动，带动全组教师共同提升；二是要求青年教师，特别是新调入、支教等回来的教师要在学期初上一节展示课；三是四十五岁以下教师上好一节常规研究课，根据教研组里的研究内容，上出自己的特色，真正展示自己的能力。要求每位教师每学期听课15节以上，教研组长20节以上。英语和其他综合科主题是激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。每学期还实行推门课、预约课相结合制度。
3、抓实抓好教学常规管理工作，稳步提升学校发展内涵。
学校教导处针对备课、上课、听课、批改、辅导、教研等多项常规教学工作，制订出具体的要求，带领全体教师认真学习，领会精神并在实际的教学过程中严格执行，教导处检查督促，让老师们做好各项教学常规活动。
4、深入推进学科建设工作，努力打造学科特色品牌
语文课堂：倡导读好书、写好字、习好文的语文教学模式，丰富语文课堂内涵，提升学校的文化品位。学校将认真总结过去书香校园建设过程中好的经验和做法，继续抓紧抓实书香校园建设工程。要立足于教师业务素质的提升，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将“读书是教师的需要”上升为“读书是教师的责任”，使读书成为每位教师最有益的生活方式；要立足于学生综合素养的提升，以培养“广泛的阅读兴趣”为主，重视阅读习惯的养成，还要立足于学生全面发展，积极探寻有效的阅读激励机制，广泛搭建互动阅读、分享交流的平台，真正做到通过读书活动，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，促进学校的发展，提升学校的文化品位。
（1）每学年通过“校园书香节”启动仪式，把“博览群书，立志成才”的读书思想，植根于每一个学生的心中。每学期认真上好每一节语文阅读课，让学生得法于课内。
（2）以“亲子阅读”活动为平台，把读书活动延伸到每一个家庭，让学生得益于课外。
（3）探索适合学生身心发展，符合阅读规律的阅读评价体系，通过阅读评价，调动学生阅读的积极性和主动性。
（4）读写结合，学校在每学期的后半学期以级段为单位定期举行读书汇报活动、阅读交流活动、阅读成果展示活动、阅读竞赛或者微型的作文竞赛。
（5）开展经典和古诗词背诵活动，丰富和发展学校的特色内涵，提升学生的人文素养。由教导处提供每学期各年级的必读书目和小学生必背古诗的题目，各班利用课前老师没到课室前的时间，由班长组织背诵，由四人小组长落实好背诵古诗情况。必背古诗列入每学期基础知识竞赛的检测中。
数学课堂：探索“生活化数学课堂模式”。在数学教学中，从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。使课堂教学素材，课堂教学内容，课堂学习过程，课堂探究活动，课堂作业设计都以学生熟悉的生活形式来呈现，让自主、探究、合作学习成为课堂教学的主要学习方式，让学生学会从数学的角度去观察、分析现实社会，在生活探究中寻找数学规律。
5、加大培优辅差力度。每单元教学结束后，各科组及时做好复习和检测工作，每次检测后有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标，然后找出原因，找出问题所在，深入分析，再交给教研组长共同在教研活动时总结，最后把总结稿交教导处保存，教导处将此项工作纳入常规工作检查的一项指标。在培优辅差时充分发挥“兵教兵”的作用，教给方法，从小处着手，让每一个“兵”都懂得如何入手教，不定时进行总结表扬。
6、每个学期常规化举办校级各类竞赛活动，不断丰富学生的校园文化生活。每学期的学期中举行各年级基础知识竞赛，一至六年级学生规范汉字书写比赛。竞赛获奖名额分配如下：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。每学年各项竞赛第一学期在元旦节前完成，元旦时颁发奖品；第二学期在
“六一”前完成，在“六一”表彰会上颁奖。我校每年还利用各种节日、纪念日开展主题教学活动。每年的四月19日为学校的书香节，每年的秋季举办体育艺术节，2013年11月~12月，我校成功举办了“至坚到美，文艺双馨”体育艺术节，受到学校师生和社会的广泛称赞。如今，学校的书香节、体育艺术节就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参与，锻炼自我，展示自我，成功自我。
7、认真抓好课题研究，特别是小课题研究。通过小课题研究，既有利于提高教育教学质量又能很好地提升我们教师的自身素质。两年来，我们不断壮大课题研究队伍，在提高课题研究能力上下功夫，积极动员教师申报实用性、创新性和专题性强的小课题，要求做到人人有课题、个个搞研究，力争不断提高我校教师的理论水平及实践能力。2012年，我校有七位教师的六个课题获得立项，经过一年的研究和实践，在2013年12月共有五位老师的四个课题准予结题，这四个课题是蔡虹老师的《联系生活，走快速作文通道的研究》（课题编号GDXKT0286）；钟永莲老师的《矫正小学生错别字现象的对策研究》（课题编号GDXKT0616）；陈海华老师的《关于怎样激发与培养低年段学生学习兴趣的研究》，组员是何彬琼老师（课题编号GDXKT0334）；郑建凤老师的《小学数学中预习能力的培养与研究》（课题编号GDXKT0618）。
8、积极抓好现代信息技术培训。
我校设有专职现代信息技术培训教师，今年开学初，对全体教师进行了多次培训。现在，我校所开设的学科都运用了多媒体技术手段辅助教学。课堂教学改变了以往的教学模式，极大地调动了学生的学习兴趣，教学效果有了明显提高。在利用多媒体课件进行辅助教学的实践中，由最初的几名骨干教师带头到现在全校任课教师的广泛参与，利用多媒体课件教学已蔚然成风，学生学得轻松、学得愉快。通过培训，我校的硬件建设、教师的信息技术素养、授课模式与能力、课件制作等都有了一定的提高。通过研究培训我们构建起了“教学思想、学习过程、成品课件、教师和学生”五者互动的教学模式。即以先进的现代教育技术理论为引导，以成品课件为纽带，突出学生在学习中的主体地位，突出教师在学习中的服务意识，强调知识点的学习是教学过程的结果，突出信息技术的高效性、互动性、趣味性等。
9、积极完成上级给的培训任务
作为县一小，我校工作繁忙，各项任务繁重，但是，哪怕学校工作再忙，只要有上级交给的培训任务，我们都积极派出老师参加，2013年，我校共派出学习教师一百多人次参加县、市、省的培训，每一项学习，老师们都能认真对待，总结收获。
三、校本培训成果
四、校本培训后的反思
1、教师的理论学习仍要加强督促。
2、教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
尽管校本培训工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰！我们相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以积极昂扬的姿态，展望和规划2014，力图变革，创造新的辉煌！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
学校校本培训自评报告 学校校本培训自评报告 class=""> 校本培训是教师专业成长的必然选择，是学校教育发展永恒的主题。校本培训作为推进新课程的重要策略，作为促进教师专业发展的重要方法，其重要性日显突出。 一、校本培训的保障措施 1.领导重视 教导处等职能部门人员组成校本培训小组，负责制定并落实校本培训工作计划，定期召开工作经验交流会，调控校本培训工作进程，并定时宣传。学校校本培训工作有规划、有布置、有总结、有督查。 学校领导带头上课、评课，使领导还原为一名普通教师，缩短了领导与教师间的距离。学校领导这种身先士卒的精神，大大鼓舞了全校教师，激发了教师自主参与教研活动的积极性。 2.培训经费充足、条件充实、奖励及时
为确保校本培训活动的正常开展，学校对新课程实验研究给予经费上的大力支持。学校大力支持、鼓励教师外出学习、比赛、培训，学校尽最大努力提供一切便利条件，对外出学习、比赛、培训的教师报销其有关费用并且还有外出补贴。定期购买各种教育及教学类书籍及各种音像资料，微机室、图书室、阅览室建设完善，并能及时上网，这样就保证了教师培训工作的顺利开展，使培训培训手段逐步走向多样化，进而逐步走向现代化。 二、校本培训的管理 1.完善校本培训制度 通过实践，我校的校本培训制度做到了有章可循，初步建立了规范化工作机制，为形式多样的校本培训活动提供了保障。 2.教师培训因人而异，分类培养 我们对所有教师的素质提高目标进行阶段性的分解，使处在不同发展水平的教师都能在原有的基础上实现阶段性的发展。领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动情况。每学期都召开一次的青年教师教学展示活动。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来。
工作汇报/工作计划/培训工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-000776 个人校本培训工作总结范文Three models of personal school-based training
个人校本培训工作总结范文 篇一 通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。 首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。 教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。 通过一年来的学习，本人校本培训学习取得了较好的成绩，现将本年度个人
培训总结如下。 一、基本功培训 1、中小学远程教育课程培训（英语学科），成绩合格。 2、中学教师“问题学生教育”课程培训及考试，成绩合格。 二、培训收获。 通过培训和教学工作，使我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过各种培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基矗 总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，学习，再学习。 篇二 随着教育教学改革的发展，特别是课程改革的深入，人们越来越感受到高品质的教育需要教研的支撑。为此，我校根据上级文件中提出的要建立“以校为本”的教学研究和培训制度，即教学研究和师资培训工作的中心要下移到学校，开展以一线教师为主体的、以课堂教学为主阵地的校本培训活动，真正提高教师的专业水平和教育教学质量，促进学校的发展。本学期，我校在校本培训工作中着重抓好以下几方面的工作：
2019—2020学年第二学期萧江二中教科室工作忙碌而颇顺利，在学校党政班子的正确领导和各部门的通力配合下，继续坚持“务实、创新”的工作方针，发挥教育科研的先导作用。在全体教师的大力支持和配合下，求真务实，积极创新，做了许多卓有成效的改革，也获得了一些成绩。现简要回顾这一学期来的主要工作，并概括为以下几个方面： 一、严密制订计划，统筹部署工作 开学初，召集教研组长、备课组长召开教科研工作例会，总结反馈了上学期学校教科研工作的情况，制订教科室工作计划、行事历。部署本学期教学常规工作，重点提出开展以各组为单位的微课题研究，力求全面提升教研氛围。 二、有序开展活动、促进专业发展 1、组织教师参加各级各类培训 根据省、市、县有关开展教师专业发展培训的文件精神，遵循骨干教师的成长规律，借鉴先进的教育思想和教学经验，有序组织教师参加90学时集中培训，初中文化学科短时培训，新课标、新教材教学研讨暨教师专业发展培训会等各级各类的培训。 2、开展形式多样的专题校本研训活动 本学期，继续以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，有计划、有步骤地开展了一系列形式多样的校本研训活动。 三、继续抓好教学常规管理，确保教学工作有序进行 以教研组、备课组为管理单位,各科实行组长负责制。把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。根据县后20%的学生名单，各班每学科确定2名学生进行帮扶，根据教务处组织的学生座谈反映和与期末县统考成绩相比较，量化每1名学生的帮扶效果。注重教学常规检查，期初要详实地做好班级情况分析、后20%学生转化和优秀生培养措施、教学计划等，教师每节要备好教案，上交精品教案，开展主题教研活动周，加强备课组管理。 四、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。 其一，以行政听课和教研组教研听课为载体。每次的听课活动，把上课教师的课录制下来，教研组进行集中评课研讨，上课老师之后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的
校本培训个人工作总结报告 校本培训个人工作总结报告1 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善
了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有
校本培训自我评价 一年来，我们学校在县教育局、县教师进修学校及中心校的正确领导下，把教师教育工作放在做先发展的战略地位，努力构筑教师教育可持续发展的平台，建立完善有本校特色的教师教育体系，按照既定的计划，紧张有序开展校本培训工作，现总结如下 一、预期目标： 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平，以顺利通过上级评估组的评估。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。 3、转变观念，做好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究性、专家型转变。 4、组织教师观看或实践优质课、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 二、主要活动及执行情况： 1、提高师德素养，永恒的培训主题。 今年暑假，我校根据县教育局师训中心的整体部署和中心校的指导意见，根据教育局xxxx年暑期中小学教师师德、法制专题培训实施方案，师德教育内容主要包括政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等，并紧密结合我校教育教学工作实际，组织全校教师认真学习xx提出的“xxxx”社会主义荣辱观，深刻领会其精神实际，自觉地把社会主义荣辱观与教师自身道德建设结合起来，不断提高教师的道德水准，使广大教师真
正担负起教书育人的神圣职责。做让人民满意的教师，来进一步提升全体教师的师德素养，形成人人争当人民满意的教师的良好氛围。 2、课程改革与学习主题构建时尚的名词，有效的培训。 全校教师“课程改革与学习主题构建”培训取得了阶段成果，全校教师通过参加集中培训和校师训处组织的自学自悟等学习方式，按期保质地圆满完成了学习任务，并顺利通过了理论考试和教学实践考核。 3、学科主题培训，针对性强，培训效果显著。 我校20来位初中教师根据自己的任教学科，各自选择相应的培训班级，参加了一至二轮的学科培训。全体教师能按时出席，认真记笔记，及时消化，并将学到的理论知识有效地运用到课堂实践中来，不同的教师在自己的学科领域中各有所获。 4、骨干教师培训，以点带面。 我校充分认识骨干教师培养对提升全乡教师素质的重要性，面对我校实际，在不能让所有教师参加高一级培训的情况下，通过先派优秀青年教师参加县、市级的骨干班、研修班培训，再利用骨干教师对全校的教师进行业务培训，全面提高我乡教师的整体素质。 5、素质提升工程培训，及时的营养补充。 通过“十五”继续教育的培训，我校的教师业务水平有大幅度的提升，但也不可否认，全乡教师的学科基础知识仍是参差不齐，更有部分教师本学科基础知识还捉摸不透，省中小学教师素质提升工程，仍给我们农村教师一顿营养大餐，校师训处非常珍惜和重视这次旨在提升教师学科知识与教学技能的培训机会，精心组织教师参加全员培训和校本培训，通过集中辅导、分学科小组讨论、个人自学等方式，在素质提升的第一阶段，已取得了良好的效果，教师的学习热情高涨，学习效果显著。 三、收获与反思：《1》《2》
校本培训工作总结 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
校本培训工作总结 校本培训是全面提高教师素质的重要途径，基于这样的认识，我们根据学校的实际情况，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕“有效”这一主题，在教学探讨研究中，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念；不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。在开展有效教学的活动中，为了总结工作的开展情况，发现问题，改正不足，提高水平，现将我校在质量年中的培训工作汇报如下： 一、以教学管理改革促管理制度的重建 根据新课改理念以及有效教学管理的评价标准，我校先后出台了有关教学管理、教师培训、学生管理等一系列规章制度十二项，这些制度的建设完善了我校在实施有效教学中的制度体系。本学期中，我们又根据葫芦岛市中小学课堂教学有效管理及评价标准又完善了符合本校的教学常规管理制度，使其更具有科学性和可操作性。为今后搞好课程改革，全面提升教学质量提供了保障。 二、完善教学的常规治理，确保学校课堂教学质量 进一步强化责任人制度,校长是教学工作的第一责任人,教研员是教学工作的直接责任人,教学主任是组织实施“有效教学”的具体负责人,各任课教师是提高质量的直接实施者，为了保证每节课的质量，教导处加大平时质量监控的力度，作好平时情况的指导与记载，学校将教师提高课堂教学有效实施情况作为对教师业务能力评价的重要内容，稳步提高平时的教学质量，为了进一步强化教师质量效益的意识,结合我校实际，
在学期初制定个人教学工作计划时, 并制定了详实的措施,保证落实.为优化课堂教学，全面提高课堂教学效益奠定基础。 学期初，我校依据有效教学管理实施方案对课堂教学的要求提出我校课堂教学要求，然后根据要求有计划的听课、评课，组织竞赛、开展校本培训，通过这些措施的实践，我们的课堂教学发生了很大的变化：教师的教学观念变了，教学方式变了，敢于放手让学生自主探究学习了，课堂学习氛围活跃了，教学效果提升了。 我校的做法是1、把好看课关（1）听课时看。注意观察学生的听讲态度、学习习惯、学习速度和学习的质量。（2）检查时看。随时检查课堂教学，注意观察、比较各班学生的学习态度。 2、把好听课关：（1）听课形式不拘一格。领导考核听课，学科教研听课，竞赛指导听课，推门课。（2）听不同内容的课。听新授课、复习课、试卷讲评课、习题课、活动课。（3）有重点的听课。听青年教师的课、听薄弱教师和薄弱学科的课、听毕业年级的课、听重点课型的课。 3、把好评、导关：坚持每听必评，评为了导，导要有效的原则（1）定期对青年教师、薄弱教师进行跟踪听课、评课、导课，使其改进提高。（2）及时与授课教师坦诚交流，进行指导。 本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我们强化教学常规治理的各项要求与落实.加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、跟踪听课制，每学期对每位教师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者，实行专人帮带，跟踪听课，不断提高每位教师的课堂教学效益。坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变。
2020校本培训工作总结 一年以来，我校校本培训工作以师资队伍建设年为契机，依托师 资培训活动，扎实展开了校本培训工作。 一、增强领导，抓落实 校本培训工作是一项旨在全面提升教师素质，以适合教育改革与 发展的工作，要求所有教师积极投身其中，通过培训，更新教育理念，提升专业水平。我们要求各单位一把手校长要亲自挂帅，分管领导齐 抓共管，才能使这项活动达到预期的效果。 1、完善领导组织。学校成立了以校长为组长，分管校长及教导主 任为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。 2、为校本培训搭建平台。一年来，在经费极其紧张情况下，陆续 购买10余台办公电脑，新建多媒体教室4个。为教师培训提供了可靠 的保证;二是建设了白旄镇教委网站，为广大教师提供学习资料。为做 好培训活动作了有效的物质保障。 二、师德培训工作，常抓不懈 “学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化 影响着每一个学生成长，我镇抓师德主要从以下方面实行： 1、落实内容，我们组织教师学习国家《关于增强中小学教师职业 道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德 实施纲要》，让教师在学习中提升理解，明确要求，并且每学期展开 家长、学生评教活动，让家长、。学生来评价老师，让教师从中受到 启发和教育。 2、落实时间,为了保障师德学习时间,学校规定每月四次教师例会,有两次是师德学习;暑假期间,全校集中两天时间实行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,并采取学习—反思—讨论—交流的培训 模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。
3、落实队伍。班主任培训走向深入，为急需建设一支高素质的德 育队伍，各单位狠抓了班主任队伍的建设，结合我镇教师年龄的特点，对新上岗班主任实行上岗前的培训工作，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生实行品 德教育等班级管理常规知识。校本培训工作总结4、建立相关制度，确保培训质量。因为制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。 三、校本培训工作展开扎实 1、我们紧紧抓住课题研究，展开了一系列研讨、培训活动。以此 为突破口，把科研、教研、教师培训融为一体，努力营造一种学习研 究氛围，并把教师说课、讲课、评课贯穿在学校工作的始终。骨干教 师带头讲课、评课，青年教师反复练、反复讲，互相交流。 2、教学创新研讨活动。为进一步推动我镇的教学改革，贯彻落实 临沂市小学各科教学策略，促动全体教师教学观点、教学方式的转变，并进一步推动兄弟学校的教育教学改革，我们经常组织展开研讨课、 业务讲坐为主要形式的校本培训活动。 3、走出去学，请进来指导。我们组织了多人次的教师外出学习，教研员到徐州，教师到临沭到青云，参加多次学习活动，每次外学习，参加学习的教师都要写出学习体会和课堂评议表。鼓励教师积极实行 教学反思，积累教学经验。 4、增强对青年教师、新教师、骨干教师的培养培训工作。为了 促动青年教师、新教师、骨干教师的快速成长，我们制定了青年教师 培养计划，骨干教师培养计划，并按计划展开了一系列的指导帮扶活动，促动青年教师、新教师、骨干教师的的快速成长。
教师继续教育校本培训自评报告
教师继续教育校本培训工作自评报告 学校概况 我校创办于1969年9月，地处从化市西部山区，2006年12月被评为广州市一级学校。学校现有16个教学班，学生754人，教职工58人，其中专任老师53人，中学高级教师1人，中学一级教师32人，研究生学历2人，本科学历43人，学历达标率为100%。学校占地40800㎡，生均占地54㎡；校舍建筑面积9362㎡，生均12㎡。学校教学区、运动区、生活区布局相对合理，校舍功能分明、数量充足，学校有设施设备齐全的物理、化学、生物实验室和图书阅览、美术、音乐、计算机等教育教学专用室，有地理园、生物园、300米环形跑道运动场，标准篮球场、排球场、乒乓球台，课室与教辅室之比为1：1.5 。学校建有校园广播、电视、电话系统，有计算机多媒体教学平台10个，学生专用电脑 120台，用于学生电子阅览的电脑41台，并互相连接成校园局域网，初步实现了校内教育信息共享，基本满足了教育教学的需要。 我校坚持“以人为本，持续发展”的办学理念，探索新形势下进一步提高办学水平的新思路、新途径，实践着“严谨、求实、文明、进取”的校训，培育了“热爱专业、钻研业务、精益求精、探索进取、教学民主、互学互教、全面负责、为人师表”的教风和“多思多问、一丝不苟、博闻强记、勤问好学”的学风，努力提高学校的办学水平和教育质量。近年来，我校先后荣获“广州市普教系统现代教育技术先进单位”、“2002-2004年度广州市学校民主管理工作星级单位（二星级）”和“花园式单位”等荣誉称号；有1为教师被评为从化市学科带头人，3人被评为从化市教学新秀，有25位老师被评为广州市、从化市优秀教师（或优秀班主任）；学校多次被评为从化市文明单位；多次获从化市初中毕业班工作综合奖；学生参加各级各类学科竞赛，共有100多人次获奖。 校本培训开展情况 一、校本培训组织机构健全。 要把校本培训工作做好，首先要有健全的组织机构。由温汝盛校长担任组长，黄鉴流副校长担任副组长，各科组组长及学科带头人为组员组成学校校本培训领导小组，加强校本培训的领导和管理。由分管教学的副校长黄鉴流主抓这项工作，教务处、
2020教师个人校本研修工作总结3篇 2020教师个人校本研修工作总结 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1 、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第
一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 2020教师个人校本研修工作总结
小学年度校本培训工作总结 自办学以来，我校一直立足校本培训，促进教师的专业发展，以课程改革为契机，积极实施科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建设，夯实常规管理，强化师资队伍建设，提高教育教学质量，求真务实地推进校本培训工作。取得了XX年被确定为县校本培训基地、XX年被评为校本教研示范校、XX年被评为温州市示范小学、XX年教学规范达标达标验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探索，积极实践，在校本培训活动中彰显学校办学特色。 一、领导重视，创造条件，为校本培训服务。 1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、策划者，全面负责校本培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本培训工作，指导有关备课组活动。 2、校本培训领导小组多次召开会议，传达省、市、县有关校本培训的新文件、新要求，研究部署新一轮的校本培训的开展，制订了《萧江三小校本培训发展规划》。 3、健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。制订了《萧江三小校本培训管理制度》、《萧江三小教研组建设方案》《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》、《萧江三小教学量化实施细则》等制度。 4、多管齐下，为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空半天时间，进行校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时间的保障，并把出席情况列入教师日常考勤中，与教学量化挂钩。在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，创造机会，让教师有更多的机会外出培训学
校本培训个人年度工作总结 (最新版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
校本培训个人年度工作总结(最新版) 篇一： 没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之
路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 二、加强认识，转变观念 随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
庆云县明德小学校本培训工作自评报告 尊敬的县市教育局领导： 我校根据《德州市中小学教师校本培训示范校评估标准》逐项进行了评估，现将评估结果向你们做一汇报。 一、校本培训的保障 学校主要领导高度重视校本培训工作，组成了以主要领导张世懂校长为组长的校本培训领导小组，并划拨了年度小本培训经费和校本培训成果奖励经费，校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施，各种培训用书期刊杂志音像资料丰富，并组成了有学校领导和骨干教师的培训队伍，聘用了专兼职校本培训辅导员，及时向教师提供培训教材，充分利用网上培训，实现了所有教师多媒体网络教学，积累了用于校本培训的案例，逐步形成了各学科的案例库，以光盘系列片的形式进行了库存。积极开发校本培训课程，初步编制了校本培训教材。积极开发校本培训资源，与济南市名校育贤小学接为“对子”，达到了校本培训资源共享。本大项自评得分为19.5分。 二、校本培训管理 学校制定了《明德小学校本培训考核奖惩办法》，确立了《明德小学校本培训方案》对每学年学期制定了工作计划，并有阶段性和专题总结。培训过程中有固定的培训时间，详细的培训活动记录，教师教育档案规范存档，学定期对校本培训工作进行评比并与年度考核挂钩，实施表彰与奖励。对教师的培训实施学分登记制度，教师登记面打百分之百，本大项自评的分为19分。 三、校本培训的实施 在培训内容方面完成了新课程教育改革教学理论的培训、师德培训、现代信息技术培训、岗前培训，并对班主任工作与德育活动创新以及教育科研基本知识等内容进行了深入的研究。在培训形式与方法方面主要做了以下几方面的工作：定期请专家来校指导讲座，积极参加上及教育主管部门组织的各种培训，按上级部门要训与互助式培训相结合，每位教师有自我培训计划，并开展以老带新结对式培训方式，
校本培训个人工作总结3篇 教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，以下是给大家的校本培训3篇，喜欢的过来一起分享吧。 本学期我校用心推进校本培训，现将我的参训状况小结如下： 教育教学务必要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的方法很多，而校本培训就是其中重要的方法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素质的提高起了用心的促进作用。但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求。因此，本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变。“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。 在校本培训中，学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率。具体做法是：
1、坚持以点带面，进行教学资源共享。我校一方面加大外出听课力度，鼓励和支持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课，并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和意见，真正做到互相学习、取长补短。 2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。运用这种办法，把听讲式培训改变为参与式培训，教师在博文中畅谈所得所失，其他教师能够跟帖参与讨论，既能分享自己或他人的成功经验，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率。 3、鼓励教师总结经验，撰写教学论文。一方面，使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人分享;另一方面，也为上级举办的各类论文比赛积累了素材，做好的准备，大大提高了获奖的可能性。 校本培训目的是提高教师的素质，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习，致力于新课程的研究与探索，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，大胆创新，切
学年校本培训工作总结 学年校本培训工作总结1一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结 一、落实培训，营造氛围 1.专业精神。组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级，县级，市级评比。 2.专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位教师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。 3.专题培训。组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。 4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择
优装订成册。 二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校教师的科研意识，加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理能力；锻造了骨干教师，使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化；由“知识型”向“智慧型”转化；促进青年教师专业化成长，促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。一学年来，教师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。 三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进教师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高。 今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升，每位骨干教师都能再上一个台阶。 学年校本培训工作总结2为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：
果都镇杜莫联小２017年校本培训工作总 结 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑
造教师,帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取，充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。 在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。 学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。 三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。 以德修身,以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的
校本培训自查报告文档3篇School based training self inspection report
校本培训自查报告文档3篇 小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行 某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。本文档根据 自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用， 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：校本培训自查报告文档 2、篇章2：望城一中校本培训工作自查报告文档 3、篇章3：望城一中校本培训工作自查报告文档 篇章1:校本培训自查报告文档 校本培训自查报告 青岛xxx小学座落于莱西市区西行六公里处，美丽的大 沽河西畔。这是一所现代化的农村小学。学校占地26460平方米，校舍建筑面积10190平方米，全校绿化面积13398平方米。学校现有教学班13个，在校学生523人，教职工40人，其中小学高级教师10人，本科学历15人，专科学历16人，学历 达标率100%，35周岁以下的青年教师占一线教师的45%。
学校不仅有漂亮优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、语音室、微机室、实验室、图书室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、天文观测台等十几个专用教室，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高，器材配备均达到省定农村小学一类标准。 我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。 学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。 一、领导重视，保障到位 1．组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本
精心整理 校本培训个人年度工作总结 篇一： 没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专 21 加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。 三、加强培训，促进发展 1、加强理论学习
在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等 2 3 展。 4、重视教师的继续教育 教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训等等。 四、创造环境，提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下： 1、校长指导 2 （ （ （3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训，完成网络学习任务，提升业务能力。 （4）活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。本年度，就有夏冰容、张英两位老师参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。
2019年小学校本培训工作总结 一、校本培训工作内容 1、加强校本培训的组织领导 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主要 负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安 排了培训内容，注重了培训的实效性。 2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训 13年“学为中心”是我校工作的指导思想，因此校本培训工作也围绕着“学为中心” 积极开展： （1）每学期，鼓励教师读书，撰写读书心得 每学期末，我们布置下学期的教师读书工作，为教师推荐读书书目，一些制定阅 读书目学校会为教师购买，同时让教师自己制定读书计划。每个学期初，我们要 求教师至少上交一篇读书心得。 本学年我们围绕着“学为中心”，把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目，同时教师也要有自己的选读书目。 学校希望通过读书开阔教师的视野。 （2）围绕着“学为中心”，开展多次读书沙龙活动 13年，围绕着学校“学为中心”的指导思想，结合学校教师读书情况，开展了三次读书沙龙活动，第一次是我心中的教育理想国，第二次是构建“学为中心”的课堂，第三次微眼看教育，三次读书沙龙，教师积极参与，通过教师之间的研讨，激发 了教师的教育情怀，，开阔了教师的视野，对一些教育理念有了更清晰的认识和 理解，同时也促成了学校读书氛围的形成。 （3）多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训 从13年开始，围绕“学为中心”，学校整体实施课堂变革，促进学生有效学习。 而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设，而这 样的学习环境需要教育技术的支持，为此，我们学校多次派教师去先进地方学习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术，同时我们也把此方面做的 好的专家请进来为学校全体教师进行培训，我们请过上海、市电教馆、州温二中 等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。、 （4）采取多种措施，提高校本教研的有效性 一直以来，我校视校本教研为校本培训的一项重要内容。学期初，我们要求每个 教研组围绕一定的主题制定切实可行的教研计划，同时把主题分解成一个个小问题，每周的教研活动都要围绕一个小问题开展合适形式的教研活动，在解决问题 的过程中提高教师的教育教学技能，促使教师专业水平的提高。在学期末，每个