说课稿
一、说教材：
1、教材的地位与作用：
本课作为小学品德与生活人教版二年级下册第四单元第一个课题出现，在本单元有着非常重要的作用，作为二年级的学生应该能够自己作为中国人的外貌特征，更多的知道一些祖国悠久的历史文化，本课就培养了学生热爱祖国的情感，通过了解祖国的传说故事，感受中国的伟大，体会作为中国人的一种自豪感，对孩子以后的发展有很大的促进作用，对于培养孩子的良好的思想意识起到推进作用，为学习其他科目起着基础性的作用。根据本课的地位与作用，我制定了一下的教学目标：
2、教学目标：
（1）、知识与能力：初步了解自己作为中国人的外貌特征；
学会运用比较的方法，发现不同事物之间的不
同；
了解古代关于中国人的传说故事。
（2）、过程与方法：通过让学生观察，知道中国人的长相特点；
通过老师讲解，感受中国的伟大；
通过情境创设和游戏的方式，让学生亲身感受
作为中国人的一种骄傲与自豪。
（3）、情感态度和价值观：培养学生热爱祖国的情感；
体会作为中国人的一种自豪感。
3、教学重点：了解中国人的外貌特征和祖国的成就。
4、教学难点：体会中国的伟大与作为中国人的自豪。
二、说教法：
根据学生的情况和本课教材的特点，我主要采用了以下的教学法：1、创设情境法：充分利用学生的求知欲，以此来激发学生的学习
心理。
2、讲述法：由教师对教材重点、难点进行讲解
3、师生互动法：教师与学生进行互动，感受课程内容
4、探究讨论法：让学生自主探究，培养学生的探究能力
三、说学法：
运用趣味学习法，在游戏与看图片的过程中，让学生充分体会祖国的伟大。
四、说教学过程：
1、创设情境，导入新课：
由刘翔夺冠的视频引出新课，同学的心情是怎样的，为什么会这样，因为我们是中国人。
2、启发点拨，讲解新课：
通过同学互相观察，自己总结出中国人、黄种人长什么样子，再利用电子白板看看其他三个人种与我们有什么不一样的地方。
既然我们是中国人，那么对中国有知道多少呢，进行我对中国之多少知识竞赛的环节，能吸引学生的注意力，又能获取知识。
带同学游览祖国的大好河山，看完后，让学生自己说说他们的感受，产生对祖国热爱与崇敬之情。然后从运动场上进一步升华祖国的伟大，加强学生的爱国之情，又以自主讨论的方式说说祖国在科技方面和近几年发生的大事方面说说祖国的成就，培养学生作为中国的骄傲的情感。
5、小结：
本节课通过各种演示，让学生感受祖国的伟大与美丽，并且体会作为中国人的一种自豪感。
五、教学反思：
本节课，我的导入比较新颖，能够吸引学生的注意力，在情景创设中也能调动学生的积极性，学生也能很好的融入到课程中，课堂气氛比较活跃，也达到了教育学生的目的，并且运用了电子白板，也丰富了课堂内容，更加促进了教学目标的完成。不足之处是，语速较快，各个环节的过程有些不畅，并且涉及的面较广，内容含量有点大。
《我的中国心》说课稿 音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映，今天在新课标的指导下，我有幸和大家一起交流八年级上册《我的中国心》这一课。 教材分析： 根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。教学目标： 根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我把本课的学习目标定为以下三个： 1、能够有感情的演唱歌曲《我的中国心》。 2、掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。 3、通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。 教学重难点及教法： 1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。 2、难点：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。 3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。 课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。 教学理念： 为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。 教学过程： 一、激情导入。 1、全体起立，听国歌，行注目礼。 （师：每当你听到国歌、看到国旗起时，你心情是怎样的？） 2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。 （每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了《我的中国心》。
《我是中国人》说课稿 尊敬的各位评委： 大家上午好！我是 2 号考生。 今天我说课的题目是：《中国人真骄傲》，本次活动是根据幼儿园大班主题活动《我是中国人》而设计的。 本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。 首先说教材： 设计意图： 随着十八大的胜利召开和闭幕，我越来越感觉到祖国的繁荣富强，同时为了使幼儿了解祖国的广阔和强大，我选择了这个主题来完成此次活动。本次活动是语言领域的重要组成部分。通过本次活动，让幼儿了解到祖国的强大，作为一名中国人的骄傲并激发幼儿对祖国的热爱。 幼儿情况分析： 我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、口语化。由于幼儿参加过园里的升旗活动，对国旗、国歌有了一定的了解。很多幼儿也去过北京旅游，对景区也并不陌生。因此此次活动，我主要以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，共同交流探讨。 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标： 1.知识：使幼儿了解祖国的幅员辽阔，掌握我国国旗的象征意义、会唱国歌以及了解首都的一些重要景点。 2.能力：发展幼儿的表达能力、认知能力。 3.情感：培养幼儿爱国主义情怀，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标，我认为本次活动的重点是：让幼儿了解祖国的幅员辽阔和繁荣富强，激发幼儿对祖国的热爱。 活动难点是：能够较完整的表达出自己对祖国的爱国之情。 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 1、空间准备：布置活动区、将椅子摆成半圆形，以便幼儿更好的活动。 2、物质准备：国旗，国歌磁带，颐和园、故宫景区图片。 3、知识准备：国旗国歌的意义，了解颐和园、故宫等景点的历史。 以上我说的是教材，下面我说说活动方法。
各位评委、老师们： 大家好！我就刚才讲的《我是中国人》一课，从以下七个方面进行说课。 一、说教材 本课是未来版小学二年级《品德与生活》下册第四单元第2课的内容。热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。” 二、说教学目标 （一）认知目标： 1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。 （二）情感目标： 1.使学生产生自己是中国人的自豪感。 2.通过学习，让学生增强热爱祖国的情感。 三、说教学重、难点 （一）教学重点： 使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 （二）教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。 四、说教法与学法： （一）教法： 在教学活动中，我运用多媒体创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生主动参与学习的过程。 （二）学法： 引导学生在学习过程中主动探索、学会交流，快乐学习。 五、说教学设计：
1.听歌曲导入新课。 这一环节的设计目的是利用歌曲来激发学生的学习兴趣，通过学生认真听《大中国》，回答老师提出的问题，由此引入课题并板书：我是中国人。 2.出示图片，按肤色给人种分类。 首先出示四幅图片，让学生仔细观察，发现他们的特点，然后教师引导学生按肤色给他们分类，图文对应一一出示。通过这一环节的学习，使学生了解，世界上的人种按肤色可以分为四类，即白种人、黄种人、棕种人和黑种人，知道我们中国人属于黄种人。 3.欣赏祖国的自然风光图片。 这一环节的设计意图是通过让学生观赏祖国的大好河山，产生自己是中国人的自豪感，激发学生的爱国热情。 4.欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。 首先出示各族小朋友手拉手图片，让学生观察他们在哪里干什么？然后引出歌曲《我们的祖国是花园》，学生通过听歌曲，感受到全国各民族的小朋友都和我们一样热爱自己的祖国，最后进一步激发学生的爱国热情。 5.播放《开国大典》视频，完成填空练习。 通过观看《开国大典》视频，让学生感受到祖国妈妈来之不易，对学生进行爱国教育。通过完成填空练习，使学生知道我国国名的全称是中华人民共和国；每年的10月1日是祖国妈妈的生日，也就是“国庆节”；我国的首都是北京。 6.结合实际，谈谈爱国。 通过让学生仿照例句说一说，使学生感受到爱国并不遥远，爱国就在我们身边，做好日常小事，就是在爱国。 7.总结全课，谈收获。 通过让学生自由发言，进一步巩固本节课所学知识。 8.齐读小诗，结束本课。 课件出示小诗，全班同学有感情地齐读后，结束本课。目的是为了再次升华主题，让“我是中国人，我爱我的祖国”深深地烙在同学们的心里，激励孩子们时刻用实际行动来践行爱国。
《我骄傲，我是中国人》说课稿 各位老师： 大家好！我是高年级语文组的潘熠文，我今天说课的题目是《我骄傲，我是中国人》 的第一课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面 来对本课作具体的阐述。 一、说教材 《我骄傲，我是中国人》是一篇能极大鼓舞学生爱国激情的现代诗歌，作者在诗歌的 创作中，把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的成就结合了起来，从祖国的地大 物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就等多方面来弘扬中华民族精神，营造一种既 植根于深厚的生活土壤、又遨游于广阔的理想天空的现代诗风。诗句字里行间洋溢着浓 浓的民族情、中国魂，表达了作为一个中国人的骄傲与自豪。 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况， 我确定了本课的教学目标： 1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的10个生字； 能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分； 2、技能目标：在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头写几句话。 3、情感目标：借助搜集的相关资料和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。 为了落实本课时的教学目标，我把第一课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文 字，抓住关键词，着重体会作者作为中国人的骄傲之情。 教学重点：理解课文内容，有感情地朗读诗歌 教学难点：体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内 容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗 读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中 来，乐于学，勤于思考。 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。 2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。 3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。 4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。
二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿 二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿 二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿1 各位评委、老师们，大家好！我就刚才讲的《我是中国人》一课，从以下七个方面进行说课。 一、说教材 本课是未来版小学二年级《品德与生活》下册第四单元第2课的内容。热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。” 二、说教学目标 （一）认知目标： 1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。 （二）情感目标： 1.使学生产生自己是中国人的自豪感。 2.通过学习，让学生增强热爱祖国的情感。
三、说教学重、难点 （一）教学重点： 使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 （二）教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。 四、说教法与学法： （一）教法： 在教学活动中，我运用多媒体创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生主动参与学习的过程。 （二）学法： 引导学生在学习过程中主动探索、学会交流，快乐学习。 五、说教学设计： 1.听歌曲导入新课。 这一环节的设计目的是利用歌曲来激发学生的学习兴趣，通过学生认真听《大中国》，回答老师提出的问题，由此引入课题并板书：我是中国人。 2.出示图片，按肤色给人种分类。 首先出示四幅图片，让学生仔细观察，发现他们的特点，然后教师引导学生按肤色给他们分类，图文对应一一出示。通过这一环节的学习，使学生了解，世界上的人种按肤色可以分为四类，即白种人、黄种人、棕种人和黑种人，知道我们中国人属于黄种人。 3.欣赏祖国的自然风光图片。
《我骄傲，我是中国人！》主题班会说课稿尊敬的各位辅导员老师： 大家好。 一、说活动主题： 我说课的主题是“我骄傲，我是中国人”，授课中队是四二中队。 二、活动目标： 对于四年级的学生来讲，对“祖国”的感受和理解是十分有限的，学生们对于国家60年来发展变化的认识也是很浅的，亲身经历很少，很多事情只能听长辈讲述才能知道。 因此本节课要达到三个活动目标： 1.通过本次活动让学生了了解历史，学习革命先辈的爱国主义精神，学习历史上民族英雄的民族气节，继承前辈们的优良传统，弘扬民族文化，将中华民族传承了五千年的民族精神发扬光大。 2．通过举办“民族英雄知多少”知识竞赛，让学生知道中国更多的民族英雄。 3.培养队员热爱祖国的思想感情。 三、活动准备： 为了活动的正常开展，课前布置学生自己收集资料，让他们了解中国的历史和历史上的民族英雄以及他们的事迹，因为是借班上课，所以教学环节比较简单，安排了几个便于操作的节目。
四、活动环节： 四年级的队员与少先队组织建立了深厚的感情，逻辑思维从认识型逐步向理论型发展，观察能力，理解能力和认知能力也随着迅速发展，但同时，这一阶段的孩子好动，注意力易分散，爱发表见解，渴望改变传统的课堂模式，希望得到同伴的认可。依据以上特点，我设计了以下四个内容： 1.走近历史，了解祖国的过去；再看今朝，感受巨龙的腾飞。 通过两位主持人的介绍和展示的图片，让学感受到祖国的历史，祖国的腾飞，以及祖国的巨大变化激发学生的爱国主义精神。 2.咱英雄 活动课中通过学生讲故事，看视频，让学生走进民族英雄，感受英雄们的爱国情怀，知道更多的英雄人物，感受到自己生活在幸福的年代，激发学生的自豪感。 3.“英雄人物知多少”知识竞赛. 在这个环节中，主要目的是让学生快速识记更多的英雄人物，形成积累。 4.最后一个节目是快板表演，目的是赞美祖国的繁荣昌盛，激发学生的民族自豪感和爱国精神。 五、活动反思： 本次活动课有一些不足： 学生课堂参与度还不够高。队员的发言率不高，也许是我在设计教学环节时考虑不周。
难忘的一课（说课稿） 一、说教材 《难忘的一课》是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文按照事情发展顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。 本单元以“勿忘国耻，振兴中华。”为主题，引导学生用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并且在语文学习中加以运用是本单元的教学重点。本文语言质朴真挚，感情色彩浓郁，是一篇优秀的爱国题材略读课文。 “阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”是新课标对五年级学生阅读教学的要求。根据这些相关要求，结合教材特点，和针对五年级学生已经具备一定的自学能力的实际，我安排了一课时的教学时间，并制定了以下教学目标和教学重、难点。 教学目标： 1、认识两个生字。 2、通过阅读，了解课文主要内容。 3、用心感受字里行间台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 4、学习作者抓住生活中感受最深的事进行具体叙述，表达自己的真情实感的写作方法。 课文中反复出现“我是中国人，我爱中国。”这句话贯穿全文，每一次出现都伴随着一段故事情节，都表达了人物的思想感情。它既是串联内容的主线，又是表达情感的主线。所以，我把理解“我是中国人，我爱中国。”这句话所表达的思想感情和体会作者是怎样表达这种思想感情作为本课教学的重点，又根据学生的年段特点和课标要求，把“学习作者抓住生活中最深的事进行具体叙述，表达自己的真情实感的写作方法”作为教学的难点。 二、说教法、学法 1、说教法。根据教材内容和高年级学生的认知特点，我运用启发式教学，对学生进行点拨，运用讲读法，让学生从读中去理解，从读中去感悟，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 2、说学法。因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“朗读—理解—朗读”的方法来读懂课文，并通过自主合作与探究，体会作者所表达的真情实意。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备从以下四个方面展开我的教学：（一）揭示课题，直奔主题。 首先请学生齐读课题，然后阅读课文提示，寻找这节课的学习信息，明确本课的阅读任务，通过直奔主题能带领学生迅速进入文本学习氛围。 （二）初读课文，整体感知。 这个环节包括初读课文、反馈交流、认识词语三个部分的学习，这是一篇略读课文，在教学中我放手让学生自主阅读，在初读课文之后，让学生认读生字新词，理解课文脉络，概括出课文大意。 这一步骤力图将学生置于阅读的主体地位，激发学生的求知欲望，整体感知课文内容，
小学品德与社会《从一滴水说起》说课稿 故事毕竟离我们比较遥远，故事中的人物似乎也略显飘渺， 要想学生真正认识“言而有信的益处”“言而无信的危害”，是必须走进他们的生活，切实关注他们的行为。 所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、 授课程序等方面的思路、教学设计、I板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。 面是一篇关于小学品德与社会《从一滴水说起》的范文，供大家参考。 各位评委老师: 今天我为大家说课的内容是小学品德与社会《从一滴水说 起》，我将从以下几点说起。 说教材 该内容是四年级上册《品德与社会》（苏教版）第三单元“聪 明的消费者”的第四课，本课是根据九年义务教育小学 国的自然概况”和“了解资源匮乏是当今世界面临的共同问题”。《品德与 社会》课程标准中“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”中的有关要求编写的相关的内容标准是：“树立环保意识和社 会责任感”、“主动参与力所能及的环境保护活动”、“了解祖
本课的主题是珍惜和节约资源。按照这个主题教材分为三个 版块？nbsP 第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中 的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受， 体会到水资源的不 可替代性。紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是 个“贫水国”，激起学生对我国水资源状况的忧患意识。 学生的视线再次拉回自己的实际生活， 让学生通过对自家用水的 学生可以接受和操作的行动方案， 倡导学生投入建立节水型社会 的行动中去。对第三版块“节约纸张”的处理仍然采取从学生的 情感出发的方式，用拟人的手法设置了“我是一张被丢弃的纸” 的情境，让学生通过表达“心情”的方式谴责丢弃纸张的行为， 课文还通过呈现一幅纸张生产的流程图， 拓展学生的认识：节约 纸张就是尊重劳动，就是间接地保护了森林， 就是减少对水资源 的污染。接着让学生发现自己和身边的人是如何对待纸张的， 做得更好”的成功体验。本课内容丰富，思想性和实践性很强。 水的重要性及我国水资源缺乏的状况， 懂得珍惜水资源、保护水 然后将 调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状。 进而顺理成章地进入 第二版块“节约用水”学习， 提出节约用水的号召，并提出一些 成对学生正确行为的引导。 最后安排 “回家做一做”，通过学生 亲自操作， 根据本课教学内容，我将分二课时进行教学。 第一课时感知
图文并进讲中寓情 ——五年级《品德与社会》下册第一课《祖国有多大》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 你们好！我今天说课的内容是《祖国有多大》，下面我从七个方面来说说我对这堂课的教学设想： 一、纵观教材说特点 《祖国有多大》是未来出版社五年级下册第一单元“好大一个家”中的第一课。这个主题单元是围绕课程标准中“我是中国人”的版块来编排的，教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，图文材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 二、有的放矢说目标 这节课的关键字是一个“大”字，因此，我把本课的教学目标定制为： 认知目标：通过看图、调查比较、游戏活动等方式了解我国海陆疆域幅员辽阔。 技能目标：学会看中国地图。初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 情感目标：充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，培养学生热爱祖国的情感。 教学重点：让学生体会祖国的广大。 教学难点：理解南北温度差和昼夜差与祖国地域辽阔的关系。 三、联系实际说学情 虽然“祖国”二字经常挂在孩子们嘴边，是学生生活领域的一部分，但是对于学生而言它是一个抽象的概念，离学生既近又远，既要了解祖国领土的广，还要理解“南方开鲜花，北方飘雪花”这个南北温差极大的奇怪现象。这对学生而言是一个难点。 四、依纲据本说理念 课程标准中对于“我是中国人”这个版块的首个内容标准就是要求学生“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等常识”，从而激发学生热爱祖国的思想感情。本文的教学则以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。除此之外，还要通过课堂教学从不同的层面去引导学生，了解祖国的广大，如课前资料的搜集整理、课堂中图文结合以及围绕《品德与社会》课程的基本理念“以儿童的社会生活为基础”来展开教学。 五、因材施教说策略 教法：直观教学法、启发诱导法、计算迁移法、游戏深化法 学法：资料补充法、合作探究法、图文结合法 六、步步为营说流程 （一）课前 教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学，课前准备也很重要。 若是你懂得在生火之前捧好一捆柴，那么生火就容易多了；若是你懂得在捧好一捆柴之后挑选出易燃的柴，那么生火的效率就高多了。前一句说的是课前资料的收集，后一句说的则是课前资料的筛选。因此教学本课前，我会给学生一个自学、调查提纲，引导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：一是了解本市、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的大。 （二）课中 1、音乐导入，勾勒轮廓
大班社会活动：《我是中国人》 活动目标：1、知道自己是中国人。 2、了解中国人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，传统美德，萌发做中国人的自豪感。 活动内容：《我是中国人》 活动准备：多媒体课件，录音带，地球仪。 版图-文字的演变过程。 环境创设-我认识的字。 活动过程： 一、导入活动：你知道自己是哪个国家的小朋友吗？我们祖国妈妈的全称是什么？出示地球仪，引导幼儿找出中国的地理位置及版图。 告诉幼儿全世界的小朋友都居住在地球上，这是个很大很大的家园。生活在这个大家园中的世界人民是有区别的。 二、基本部分： （一）了解中国人的外貌特征。 讲述故事《罗伯特的手为什么洗不白》，引导幼儿知道中国人的外貌特征。我们在座的小朋友还有小明等很多中国小朋友都有着共同的外貌特征：黄皮肤，黑眼睛，黑头发。而非洲小朋友罗伯特是黑皮肤、黑眼睛、卷头发。另一位是白皮肤，蓝灰色眼睛、黄头发的外国小女孩。
观察图片上的和平鸽，告诉小朋友呢，它标志着全世界的人民都热爱和平、反对战争，希望在和平的环境中共同创造美好的生活。 （二）引导幼儿了解中国人的语言文字。 1、放两段录音，一段汉语，一段英语，使幼儿知道中外口头语言的区别。 2、让幼儿认识“我是中国人”五个字，告诉幼儿这正是我们中国人书写的汉字，也叫方块字。汉字是我们的祖先在长期的生产、生活实践中，根据万事万物的形状创造出来的（出示甲骨文，幼儿认读），说明中国人是聪明智慧的人民。 （三）感受中国人的勤劳勇敢。 观看中国运动员在世界领奖台上，升国旗、奏国歌的画面、录像，认识到中国人的勤劳勇敢，感受做中国人的自豪和骄傲。师幼再次感受奥运赛场升国旗、奏国歌的光荣时刻（师幼起立，奏国歌）。 教育小朋友要好好学习，努力锻炼做优秀的中国人。 三、结束部分 延伸活动：绘画“我们是中国娃娃”。要求画出中国人的外貌特征，黑头发黑眼睛黄皮肤。
《生死不离》说课稿 罗瑛 各位老师，下午好！今天我说课的题目是《生死不离》，接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思等七个方面对本节课进行阐述。 一、教材分析 《生死不离》是湘教版音乐教材七年级上册第七单元的一首欣赏歌曲，编者对本单元设计思路是从“学唱歌曲”——“赏析歌曲”——“爱国情怀”。在学唱完歌曲之后，需要注入更深沉厚重的音乐作品，引导学生深切感受到中华民族的坚强和伟大。《生死不离》正是一首满怀深情且具有鲜明时代感的音乐作品，歌曲前部分缓慢低沉，高潮部分铿锵有力，歌词采用了反问的手法，表达了作者对地震中遇难同胞深深怀念，以及对活着的人们的鼓励，表现了中国同胞们无论何时都不放弃的坚定信念。 二、学情分析 本课的教育对象是七年级的学生，此阶段的孩子已具备了简单的音乐鉴赏能力，能够初步感知音乐的结构，主动体验音乐所表达的各种情感。并且在此之前，同学们对于“汶川大地震”已有一定的了解，这为本节课奠定了情感和常识基础。 三、教学目标 研读教学大纲我们就知道，本节课的主要目的不仅是让学生对歌曲学会正确的赏析，还要通过艺术创作和表现达到升华情感的目的。 1、知识：了解歌曲《生死不离》的创作背景，并通过对其分析和跟唱，掌握音乐作品的曲式结构和表达意图。 2、能力：通过分析、处理和演绎艺术作品开展艺术实践，提升学生的音乐鉴赏力、审美能力和艺术表现力。 3、情感：让学生深刻感受到祖国的坚强和伟大，增强他们对未来的美好憧憬，激发他们努力奋斗的信心。 四、教学重点、难点 1、重点：对歌曲的欣赏与跟唱，培养学生的赏析和审美能力。 2、难点：对艺术作品进行综合性表现。 五、教法学法 1、教法：本堂课，我将教材内容进行了一定的的整合和处理，把“赏析歌曲”和“艺术实践”两个部分作为载体，适时运用了情境法、展示法、谈话法、讲授法等教学方法，逐步引导学生从音乐外围进入音乐核心。 2、学法：我特别注重学生的参与，因此会让学生通过欣赏法、讨论法、创作法、演练法对艺术作品直接感知和实践。
说课稿《钱学森》 一、说教材： 《钱学林》是苏教版六年制第十一册第六单元的一篇课文。课文以简洁朴素的语言记叙了我国杰出的科学家钱学森身在美国，待遇优厚、生活安逸，可仍心系祖国人民！回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射作出了卓越贡献。赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。课文叙事清楚、层次清晰，洋溢着动人心魄的拳拳爱国心、浓浓华夏情，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。 二、说学习目标： 1．知识目标： （1）理解课文重点词句，理清文章层次，了解倒叙这一写作方法； （2）了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。 2．能力目标： （1）以文本为载体，引导学生读中悟情，读中积累，感受人物内心的炽热情感； (2) 品评语言，学习抓住人物语言、神情描写人物特点的方法。 3.情感目标： 通过对课文的学习，激发学生的热爱祖国、报效祖国的思想感情。 学习重点难点： （1）品评语言，学习抓住人物语言、神情描写人物特点的方法。 （2）理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。 教学准备： 1、布置学生课前搜集有关钱学森的资料。 2、教师准备歌曲《我的中国心》、钱学森图片、制作PPT 三、说教法学法 1、抓关键语句，重方法指导
一篇文章最忌讳的就是支离破碎的分析，教学时，我抓住“爱国”这一中心，指导学生从课文中找出语句感受钱学森对祖国的魂牵梦绕之情。让学生在一遍一遍的诵读，一次一次自主表达中，不由自主地接受语言，走进了文本，一步步体验文中的情感主线——钱学森对祖国的思念之情，在此基础上我引导学生抓住教学难点——理解钱学森的两句话，进行朗读品味，体会钱学森的热爱祖国的思想感情。在指导朗读钱学森的两句话的过程中，重在学习方法的指导和迁移，用教师的鼓励、引导，让学生掌握联系上下文理解句子的方法和抓关键词语体会句子的方法。 2、拓展阅读，提升情感 课文第5节美国海军将领的一段话对理解钱学森的拳拳报国心很重要，但考虑事件从时间、空间距离学生的实际都很远，这样学生与文本的对话就会产生一定的障碍。通过视频祟课前搜集的资料，补充说明美国当局运用了一切手段，恐吓、阻拦、软禁、坐牢……不让钱学森回国的这段历史。适当的扩展，延伸，突破了教学难点，学生再体会钱学森那归心似箭的心情，感受更真切。 3、小诗总结，热情迸发 最后，为了激发学生的情感，让学生对钱学森留下深刻印象，我用诗的形式引导学生串读全文，把学生的情感推向高潮，使孩子们体会到钱学森能够放弃优厚的待遇坚决回国的崇高的爱国情结，使孩子们的爱国情结觉醒，爱国热情迸发，掀起了最后的高潮。 四、说预设过程 一、带着激情读课题： 钱学森是一个曾经感动中国的伟大科学家，是中华民族的骄傲，让我们带着崇敬之情齐读课题。对课题的饱含感情的朗读能够让学生很快地进入课堂的教学氛围中来，并且形成积极的阅读期待。 二、品悟人物语言，读出拳拳爱国心 俗语说：言为心声。学习这篇课文，如果能抓住钱学森的语言来品味，就能找到通往人物心灵的最佳途径。 1、出示第一句话：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （1）师：钱学森在美国享受着“优厚的待遇、富裕的生活、优越的工作条件和是教授最得意、最得力的学生，，他所拥有的这一切是多么令人羡慕！这是多少留学生不断追求的，也是我们千千万万普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始终坚持着一个信念，这个信念是——（引读钱学森说的话） 多么朴实的话语，多么真挚的爱国情啊。 （2）创设情境，练习有感情地朗读。引导学生想象补充情境：钱学森有可能在什么情况下对谁说这句话？情由境而生，在精读课文时，引导学生一边读一边想象情景，在读中想象，在想象中读，唤起学生的生活体验，从而让学生的情感在情境中生发，在情境中升华。
《小小一粒米》说课稿 尊敬的各位领导、老师：大家好。今天我说课的题目是《小小一粒米》 一、说教材 《小小一粒米》山东美术出版社《品德与社会》四年级上册第三单元第一课的内容。本课是依据《品德与社会课程标准》“我是中国人”第9条和“我的家乡”第4条中“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧”和“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求设计的。 二、教学目标 根据新课标的教学理念和要求，并结合学生的实际水平，我设计了以下教学目标： 1. 了解一粒米的生产过程，体会农民劳动的辛苦，知道粮食的来之不易； 2.学会与组员相互合作，共同探讨粮食的浪费行为以及解决办法； 3.懂得要节约粮食，尊重农民的劳动，不浪费粮食。 教学重、难点： 1.体会农民劳动的辛苦，知道粮食的来之不易，懂得要节约粮食。 2.尊重农民的劳动成果，珍惜粮食不浪费。
三、教法学法： 本节课，我把全班同学分成4个大组，运用小组合作、探究、交流、评价等方式进行教学，评出班级中的优胜组。 四、教具准备： 本节课我采用多媒体课件、资料袋、微视频等方式进行教学。 五、教学过程 《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、组织者、参与者。要引导学生自主学习、合作探究，让学生“在感知中明理，在明理中导行”，因此我设计以下几个教学环节： 一、创设情境，谜语导入 1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，咱们一起来猜猜看。出示谜语。 从而引出课题：9、小小一粒米。板书课题 （设计意图：用有趣的方式引出课题，提高学生学习的兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性。） 二、小组合作，初步体验 1.出示大米的图片，引导学生思考我们平常吃的大米是怎么得来的呢？ 2.小组探讨：一粒米的由来。 3.学生发表本组讨论结果。 4.教师总结：同学们刚才说了这么多，到底对不对呢？下面就让我们一起来听听大米的自述吧。播放微视频学生通过观看微视频并根据视频中的问题，小组合作、动手摆一摆大米生产过程标签。然后派一个小组来汇报成果，教师板书标签，其余小组看看有没有不同意见，课件出示大米生产过程的正确标签。
小学品德与生活《可爱的祖国》说课稿范文 一、说教材 国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始。 在小学阶段，就要 唤起儿童对祖国真挚的爱”。 怀着神圣的责任感与使命感， 心设计了一 堂综合实践活动。 这次活动，绝大多数的孩子来自农村， 根据农村孩子平时生 活视野较窄，但渴求知识、学习热情高 ；有表现欲望，但表现能 力不强的特点，我力求最大程度的体现生活的气息， 把“祖国 这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象， 让儿童初步了解祖 国的知识，感受到祖国的壮美伟大，为自己是中国人感到自豪。 对周围事物的好奇心与审美情趣。 根据本课的实际情况， 活动主题的重点、难点定点为：初步了解祖国的知识，感受祖 国的壮美与伟大，为自己是中国人感到自豪。 、说教法 唤起儿童对祖国真挚的爱”。 怀着神圣的责任感与使命感， 心设计了一 堂综合实践活动。 爱国主义是做人之本， 国之本。加里宁说：“对儿童的爱 我精 发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。 培养儿童 我把这 爱国主义是做人之本， 立国之本。加里宁说: “对儿童的爱 国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始。 在小学阶段，就要 我精
本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利 用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染 等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力， 生懂得热爱祖国。 三、说学法 根据“用儿童自己的眼睛观察世界、 用儿童自己的心灵感受 世界、用儿童自己的方式研究世界”设计思想。 在活动时采取分 小组表演、讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验， 体会祖国的伟大与壮美。 四、说教学过程 紧扣主题目标，我整合出这节课的一条主线，即五大板块: 可爱的长沙。这五个板块循序渐进，层层展开。 活动准备: 活动即将开始，上课前，我和孩子们一起从生活中收集信息， 做好上课前的准备，准备包括以下方面: 幻灯片三：小朋友，你知道风与我们的生活的接洽吗 ?（学生 不知）师使用媒体课件目标在于资助学生创建开端的感知，同时 让学 听歌曲，导入课堂 找中国版图，认识祖国 小眼睛看大中 国，感受祖国伟大一一课内活动：我们都爱大中国 课外延伸: 老师准备：课件，地球仪， 中国地图。
《雪绒花》说课稿_模板 《雪绒花》说课稿 一、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。 三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。 3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程：1.创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。 2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。
说课稿 一、说教材： 1、教材的地位与作用： 本课作为小学品德与生活人教版二年级下册第四单元第一个课题出现，在本单元有着非常重要的作用，作为二年级的学生应该能够自己作为中国人的外貌特征，更多的知道一些祖国悠久的历史文化，本课就培养了学生热爱祖国的情感，通过了解祖国的传说故事，感受中国的伟大，体会作为中国人的一种自豪感，对孩子以后的发展有很大的促进作用，对于培养孩子的良好的思想意识起到推进作用，为学习其他科目起着基础性的作用。根据本课的地位与作用，我制定了一下的教学目标： 2、教学目标： （1）、知识与能力：初步了解自己作为中国人的外貌特征； 学会运用比较的方法，发现不同事物之间的不 同； 了解古代关于中国人的传说故事。 （2）、过程与方法：通过让学生观察，知道中国人的长相特点； 通过老师讲解，感受中国的伟大； 通过情境创设和游戏的方式，让学生亲身感受 作为中国人的一种骄傲与自豪。 （3）、情感态度和价值观：培养学生热爱祖国的情感； 体会作为中国人的一种自豪感。
3、教学重点：了解中国人的外貌特征和祖国的成就。 4、教学难点：体会中国的伟大与作为中国人的自豪。 二、说教法： 根据学生的情况和本课教材的特点，我主要采用了以下的教学法：1、创设情境法：充分利用学生的求知欲，以此来激发学生的学习 心理。 2、讲述法：由教师对教材重点、难点进行讲解 3、师生互动法：教师与学生进行互动，感受课程内容 4、探究讨论法：让学生自主探究，培养学生的探究能力 三、说学法： 运用趣味学习法，在游戏与看图片的过程中，让学生充分体会祖国的伟大。 四、说教学过程： 1、创设情境，导入新课： 由刘翔夺冠的视频引出新课，同学的心情是怎样的，为什么会这样，因为我们是中国人。 2、启发点拨，讲解新课： 通过同学互相观察，自己总结出中国人、黄种人长什么样子，再利用电子白板看看其他三个人种与我们有什么不一样的地方。 既然我们是中国人，那么对中国有知道多少呢，进行我对中国之多少知识竞赛的环节，能吸引学生的注意力，又能获取知识。
小学部编版二年级上册道德与法治《4.团团圆圆 过中秋》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4.团团圆圆过中秋》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《团团圆圆过中秋》是本单元中的最后一课。本课以中秋节为例，谈传统节日。考虑到教材使用的时间刚好是秋天，因此我们从“秋天的节日”这个角度切入，从中秋节拓展到重阳节。同时设计了由中秋节、重阳节向秋天里的其他节日开放的教学通道。 在秋天的节日中，我们强调中秋节的内容，是因为它是我国法定的重大节日之一。我国是个多民族的国家，不少民族也庆祝自己秋天的节日。因此，本课一方面侧重引导学生感受中秋的团圆内涵，亲身体验中秋节独特的气息，了解传统节日的文化内涵，另一方面，引导学生了解不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式，感受和理解文化的多元性。 二、学情分析 中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。 2、动手制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱家人、同伴的情感。 3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。 四、教学重难点 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 活动一：读儿歌，话中秋 1、师：小朋友，你们喜欢儿歌吗？老师今天给大家带来了一首儿歌。 2、多媒体出示：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 3、提问：这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？(中秋节！) 4、什么时间过中秋节？拿出手中的日历卡，圈出过中秋节的日子。 5、农历是怎么回事？ 6、人们为什么要过中秋节呢？播放中秋节的来历。
音乐《大中国》说课稿 一、说教材 歌曲《大中国》是内地原创音乐人高枫创作于1995年的一首流行歌曲，当时经中央电视台《东方时空》推出后轰动全国，这首歌融合了全国各地民谣的特色，使一首爱国的歌曲朗朗上口，传唱至今。歌曲被编入人音版六年级音乐上册。《大中国》学生能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教学目标： 1、初步掌握音率节奏，并唱准和感受作品中的节奏表现效果。聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题，感受到作为中国人的自豪感，培养热爱祖国的思想感情。? 2、通过学唱《大中国》激发学生的爱国热情，使他们懂得祖国的博大胸怀，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。如学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点：?休止符在歌曲中演唱时值的准确。 组织形式：集体。 二、说教法：? 新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。小学生已有了一定的思维能力和分析能力。因此活动中较多地采用直观教学法，讲解法、交流讨论法等多种教法加以整合、层层深入。
三、说学生 六年级的学生，具有一定的文化知识和音乐知识基础，各方面能力也有很大的提高，通过用学生自己所擅长的技能来表现“大中国”这一主题，不仅调动了学生表现的积极性和欲望。提高了学生的自信心和成就感。进而提高了学生对音乐的喜爱。 四、说教学过程： （一）、说说我们的大中国 本单元我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”? (学生可以从多方面叙述) （二）、教师播放歌曲，学生随意跟唱。 提问：听了这首歌，你有什么感觉？ (三)、感受、理解歌曲 1、引导学生讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 2、感受歌曲性质。 3、欣赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢？ (2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 4、欣赏歌曲第二遍，帮助学生理解歌词：