北师大版四年级下册重难点问题及策略
四年级数学教研组
我们结合新课程标准对本册教材进行了研究与分析，从整体上对教材内容进行了再认识，同时结合学生的实际情况寻找出了本册教学的重难点，结合教学目标和重难点的突破制定了相应的教学策略和手段。
重难点1: 小数的加法、减法、乘法、除法的运算。
本册教材小数的四则运算全部呈现，约占教学课时的70%，在小数的计算过程出现的失误比较多；简便运算过程中运算定律的选择不合理、不熟练；单位的换算中进率的掌握不准确；
策略：A、教师在课堂教学上下功夫，对于一些基本的法则、规律和概念力争在课堂教学中使学生理解透彻完全掌握，培养学生估算和验算的习惯以及认真书写的习惯。
B、长期持久的口算练习口算在整个计算教学中有着举足轻重的的地位，它是笔算、估算和简便计算的基础，要提高学生的计算能力，必须打好口算基础。
C、教师长期的认真监督与指导学，数学，不练习不行，只讲不练或讲多练少也不行，教师对于学生的练习过程中出现的问题，必须注重普遍性问题与个性问题的分析与指导。
D、精选练习题、控制作业量让学生对于作业产生兴趣不至于反感，使学生认识到作业的完成不是为了给老师完任务，从思想认识上对提高重视。对于易混易错问题教师在练习设计当中注重对比，归纳
分类易混易错问题经行强化训练。
E、在单位换算学生对于进率掌握的不准确，师生共同总结学过的进率，让其记忆。并编顺口溜，“低÷高×”（低级单位化高级单位用除法，高级单位化成低级单位用乘法）
重难点2：有关小数的实际应用问题的解决。
学生在解决实际问题中经常不认真读题，对题意一知半解的情况下进行做题，更有甚者，不认真读题直接放弃做题。
策略：A、注重审题，先从思想上让学生明白读题的重要性，让学生理解题目中的已知条件和问题，通过画图、列表等方式理解题意。
B、对于题目中的数量关系掌握不够，如速度=路程÷时间这样的概念不清，在教学中教师注重列出数量关系的训练，再进行列式。
C、在列出正确的算式后计算不正确，强调学生验算。
D、练习设置：解决问题的练习应该具有现实性趣味性，呈现形式多样化，使学生感兴趣，乐于做，练习具有一定的梯度。由易到难，由浅入深，不至于使学生望而却步，不愿深入。
E、归结实际问题题型，专项问题训练，并打印相应的练习进行巩固加强。
综上所述，这是我们北师大版四年级下册教材的重难点分析与所应对的策略。
