鄂教版四年级上册心理健康教育教案第一课寻找快乐密码
【教学目标】
1( 认知目标:初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2( 情感目标:让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。
3( 行为目标:初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学重点、难点】
重点:体验快乐情绪，感受好心情。
难点:学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。
【课前准备】
教师准备:将学生分成两队，强调规则意识。
学生准备:一段快乐经历。
【教学设计】
教学设计
环节目标操作建议
1. 教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图引出本课片:小鸟在快乐的唱歌;小蜜蜂在花丛中快乐1.此处教师可酌情观察岛的主要内地采蜜;小羊在高兴地晾
晒衣服。调整活动方式。 (热身暖容，激发学2. 思考:小动物的心情是怎样的, 2.本环节用时约5心) 生的学习3. 教师小结:这些小动物们快乐的情绪也感染了
分钟。兴趣。我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。
活动一:微笑对对碰
1. 老师讲解活动规则及流程:
体验快乐规则:全班同学分站成两排，相隔一定的距离，
情绪，感受两两相对站好。每次各队派出一位同学，先各自1.学生游戏时遵守
好心情。交站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成90度，游戏规则。活动营流寻找快并高喊对方同学的名字问好。然后相对前行，走2.学生交流时教师(体验分乐的方法，到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后要给予反馈。让每享) 并能把自归队(鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声的同个同学都有表达的
己的快乐学就被对方俘虏，排至对方的队尾)。按排队顺序机会。
传递给别更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。3.本环节用时约20 人。哪一队俘虏的人多就胜利。分钟。
2. 全班交流:你有什么感受,
活动二:分享快乐密码
3. 音乐响起来的时候传起快乐球，音乐一停，球
在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快乐的事
情，让别人也分享他的快乐。
4. 在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上就
请谁给大家说说自己克服不快乐的方法，分享寻
找快乐的策略。
5. 心理引导:快乐是人的基本情绪之一，快乐情
绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到
学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们
要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。
1. 活动结束后，教师请同学们思考:你会用什么
方法保持快乐的情绪呢, 1.总结归纳一定要2. 全班交流。在学生回答的基础3. 教师总结，并展现教材中提出的几种方法: 上进行。 (1)每天晚上想一想当天令自己快乐的事。分享屋归纳出寻2.教材中的方法可(2)接触能让自己开心的事物，如笑话、相声、(总结提找快乐的让学生通过默读、小品、漫画、滑稽剧等等。升) 方法。齐读等方式，在头(3)向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。脑中留下印象。 (4)积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐。 3.本环节用时约10(5)在自己力所能及的范围内帮助别人。分钟。 (6)转移注意力，进行适度的体育活动。
快乐可以创造，让我们天天享受好心情～
1.教师要引导学生
1. 听故事《伞和草帽》再次感悟调节情绪拓展园运用寻找
2. 交流:老奶奶
为什么后来变得快乐了,从故事的重要性。 (拓展延快乐的方中你得到什么启示, 2、每个学生可以结伸) 法，学会调3. 学完这堂课，你觉得用哪些方法可以调整
自己合不同的成长经历
节情绪。的情绪，让自己保持快乐呢,快把你的快乐密码运用不同的方法。
写下来吧～ 2.本环节用时约5
分钟。
第二课计划引领学习
【教学目标】
1. 认知目标:认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法;
2. 情感目标:体验计划给学习活动带来的便利性和成就感;
3. 行为目标:练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划，养成计划学习的良好习惯。
【教学重点、难点】
重点:让学生制定适合自己的学习计划。难点:培养计划学习的习惯。【课前准备】
1. 调查小学生计划学习情况。
2. 将学生分为若干小组。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1. 教师引导学生观察教材观察岛中的2个场景图，并
对两个场景图进行对比。第一幅场景图中，男生在写
作业，书桌上乱糟糟的，看着一堆书本发呆，不知道
该干什么;第二幅场景图中，女生在学校里就把老师观布置的作业一项项地记录了下来，回到家后拿出本子1.此处教师可酌察岛引出本课的主做好计划，然后认真地开始写作业，写完一项作业就情调整活动方式。 (热要内容，激发学打一个勾。 2.本环节用时约5身暖生的学习兴趣。 2. 教师引导学生思考:你更喜欢图中的哪位小朋友,分钟。心) 为什么, 3. 请同学举手发表自己的想法和意见。
4. 教师总结:当我们面临比较多的任务时，提前进行
周密的计划，可以节约时间，提高效率。今天让我们
来学习如何合理制定适合自己的学习计划，导入本课
课题。
引导学生活动一:计划大PK 1.学生在分享时，活动认识养成计划1. 教师将全班同学分成四个大组。教师要巡视。营学习的习惯，分2. 让每组同学围坐在一起，鼓励学生交流、分享自己2.学生交流时教(体享学习计划成曾经制订的学习计划。师要给予反馈。验分功执行的好处，3. 每组选派代表呈现出自己的学习计划，在此基础3.本环节用时控享) 体验计划给学上，教师引导学生分析、总结制订最佳学习计划的关制在20分钟以习活动带来的键因素:任务明确，安排有
序，操作性强。内。效率感。鼓励学4. 参照制订学习计划的关键因素，每组投票推选出2
生分享制定学名最佳计划制订者，参加班级终极PK赛，由老师和
习计划的方法。同学一起评出第一、第二、第三名。
5. 教师总结:我们学习的功课和要完成的任务都比较
多，为自己制订一份任务明确、安排有序、操作性强
的学习计划，会提高我们的学习效率。同学们可以在
开学前为自己制订一份学期总计划，并分解为月计
划、周计划，也可以为每天的学习做一份具体的小计
划。
活动二:给计划把关
6. 教师呈现案例，让学生小组讨论:蕾蕾的学习计划
表是否合适,为什么,
7. 请同学发表自己的意见。
心理引导:引导学生初步认识有效的学习计划，除了
任务明确、安排有序、操作性强之外，还应让计划引
领学习，将计划落实到具体的学习活动中，而不是纸
上谈兵。在落实计划时，应选择合适的、安静的环境，
并根据自己的学习情况适当地调整计划。
1. 组织学生小组讨论，交流自己制订学习计划的方
法。每组派代表分享自己小组的讨论结果。 1.总结归纳一定
2. 教师给予反馈和补充。要在学生回答的分享
3. 教师引导学生总结出制订学习计划的小策略。基础上进行。屋归纳出合理制(1)把要做的事情分类，然后从自己觉得重要的、2.教师的补充应(总订学习计划的紧急的事情开始做。有事例
佐证，便于结提方法。 (2)了解自己可以支配的时间由多少，并正确地使学生理解。升) 用时间。 3.本环节用时至
(3)学习时间不宜过长。少10分钟。
(4)合理安排休息时间。
练习制订任务1.教师要引导学拓展明确、安排合1.组织学生按照教材上的提示，给自己分别制订当天生写自己的小计园理、操作性强的的学习计划和一周的
学习计划。划，如学生不明(拓适合自己的学2.请同学分享自己的计划。白，可
以举例说展延习计划，养成计3.教师给予反馈和补充，鼓励学生把学到的知识加
以明。伸) 划引领学习的应用，培养其良好的学习习惯。 2.本环节用时控良好
习惯。制在5分钟以内。
教后记:
第三课心胸可以比海宽【教学目标】
1、认知目标:引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱;
2、情感目标:培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突;
3、行为
目标:能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。【教学重点、难点】
重点:引导学生理解宽容的内涵与重要性。
难点:培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。【课
前准备】
教师准备:
第一，收集有关宽容的事例。
第二，相关课件。
学生准备:观察和收集生活中的关于宽容的小故事。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1、教师讲解观察岛中的图片:一位同
学由于匆忙撞到了别人，两个人因此起
了争执，互不相让。
2、请学生思考评价两位同学的行为，
举手发言。
3、教师总结:在日常交往中，有时难
引出本课的免发生矛盾冲突，这时需要注意当事人
主要内容，激的行为是有意为之还是无心之失。当一本环节用时约5分观察岛发学生的学个人不小心做错事，不弄清情况很容易(热身暖钟。
心) 习兴趣。产生愤怒的情绪进而激化矛盾。
通过活动让活动一:结绳结 1.学生比赛时发扬学生感知体1、两人一组，一人负责打结，另一人合作精神。验解开心结结绳结，全班各小组比赛快慢。 2.学生分享感受时带来的快乐，2、交流分享解开绳结后的感受，举手活动营教师要给予反馈。(体验分并且在真心发言。鼓励每位同学都表享) 话的表白中活动二:真心话大冒险达自己的感受。理解宽容的3、在邻桌两人合作完成比赛后，一起3.本环节用时约20内涵，提升学继续进行一次小游戏，向邻桌讲述一次分钟。生的爱心。宽恕对方而他不知道的事情。
4、听完对方的讲述，你有什么感受,
与同学交流分享。
5、心理引导:结开绳结的开心愉悦类
似解开心结后的感受，我们在与他人交
往时，也会遇上矛盾不愉快，也要努力
解开心结，这对于双方都有益，就像大
家在真心话中的感受一样，宽恕与被宽
恕都会给自己带来快乐。
1、引导学生总结宽容对我们生活的重
要作用。对比讲解宽1.总结归纳一定要2、教师给予反馈和补充。容的内涵，深在学生回答的基础分享屋
3、引导学生朗读儿歌，让学生体会拥(总结提刻理解宽容上进行。有一颗宽容的心的快乐感受。升) 的理念并学2.本环节用时约10
心理引导:巩固所学知识，培养学生拥会运用。分钟。有宽容的心。
1.引导学生再次感1、组织学生思考回答教材上的问题，悟宽容的重要性，引导学生用宽容的态度应对实际情境巩固所学知提醒每个学生在平拓展园中遇到的相关问题。 (拓展延识，并在实际时运用宽容的方法2、心理引导:把课堂上学到的知识加伸)情境中运用。处理问题。以应用，在日常交往中遇到与同学的矛
2.本环节用时约5盾与小摩擦时，以宽容的行为应对。分钟。
教后记:
第四课在网络的天地里【教学目标】
1、认知目标:引导学生认识了解网络的利与弊;
2、情感目标:培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦;
3、行为目标:初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。【教学重点、难点】
重点:培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。难点:培养学生学会合理安排上网的能力。
【课前准备】
教师准备:
1、调查小学生上网基本情况;
2、准备上课用的PPT课件;
3、将学生分为若干小组。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1、教师讲解观察岛中的图片(或用多
媒体呈现):学生在日常生活中使用网
络的各种情况。
2、引导学生思考:看到这个图片你有
什么感受。可以结合学生自身的上网经
历谈感想，与全班同学分享交流。
引出本课的3、教师总结:上网对我们每个同学来
主要内容，激说都不陌生，那么我们在享受网络的时本环节用时约5分观察岛发学生的学候怎么做才是合理的呢,导入本课课钟。 (热身暖
心) 习兴趣。题。
活动一:我的网络天地 1.活动一，学生交通过活动，鼓1、教师引导学生把教材上的表格填写流时教师要给予反励学生分享完整，让学生在填写的同时思考自己在馈。最后引导学生和交流自己网络的天地里都做了些什么, 知道上网时什么事活动营上网时主要(体验分2、组织小组讨论，分享自己的结果，可以做，什么事不做的事情，引享) 选几名同学在全班交流。可以做。导学生发现3、教师对学生的分享给予反馈，引导2. 活动二，在同学网络的利和学生认识到在网络的世界里，应该做哪们辩论的时候，老弊。些事情，不应该做哪些事情。师要接纳，理解并
活动二:小小辩论会在最后有个总结，4、教师布置任务，让学生展开辩论，让学生明白网络的辩论的主题是“你认为上网好吗,”，利与弊。请正方和反方各站到教室的一边，看那3.本环节用时约22边的人数多，正方和反方必须尽可能多分钟。地说出支持的理由。
5、教师总结反馈:通过这个活动，我
们可以了解到上网不仅有很多好处，也
有很多的弊端。(教师可以把学生说的
归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体
上。)那么我们在网络的天地里应该怎
么做呢,
6、心理引导:结合学生自身的上网经
历，理解认识到网络的利与弊。
1、组织学生进行小组讨论，应该如何
合理使用网络，引导学生总结罗列出注1.总结归纳一定要意事项。在学生回答的基础引导学生归2、教师给予反馈和补充，对照阅读课上进行。教师的补分享屋纳出健康上本上列出的条目。 (总结提充应有事例佐证，网的注意事3、心理引导:巩固已学的知识，从感升)便于学生理解。项性的了解转化为理性的认识，使学生把2.本环节用时约8知识内化，并且努力做到合理使用网分钟。络。
1、组织学生阅读教材上的小峰的故事，
请同学思考并讨论应该如何帮助他，教
师请每个小组派代表分享本组讨论结1. 教师要引导学强化学生对果。生写自己的经历，合理使用网拓展园 2、组织学生填写教材上的“健康网络如学生不明白，可络的知识，对(拓展延宣言”表格。请几名学生阅读自己的宣以举例说明。
之前学习的伸) 言。 2.本环节用时约5领悟运用。 3、心理引导:把课堂上学到的知识加分钟。以应用，在使用网络时明确目的，合理
安排上网时间。
教后记:
第五课自信的我最美丽
【主题说明】
自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重要内容。自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习带来消极的影响。
四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
【教学目标】
1、认知目标:引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信;
2、情感目标:培养学生的自信心，体验成功的感受;
3、行为目标:使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。
【教学重点、难点】
重点:培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。
难点:使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。
【课前准备】
教师准备:关于自信心的小故事。
学生准备:收集自信的照片、关于自信心的名人名言。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1、教师讲解教材中观察岛中的图片:
一幅图中的小朋友昂首挺胸，自信十足
地在演说;另外一个小朋友低着头，很引出本课的不自信地在演说。主要内容，激2、学生思考:你认为谁能竞选上班干发学生的学部,为什么,与同学交流看法。 1.此处教师可酌情习兴趣。 3、教师总结:相信自己我能行，是自调整活动方式。观察岛
信的表现，也是别人信任你的基础，是2.本环节用时不超(热身暖
成功的关键。导入本节课题。过5分钟。心)
活动一:竞选擂台
1、教师鼓励学生选择自己的竞选目标，1. 学生在填写竞并用三分钟准备竞选宣言。选项目和竞选词
2、请同学上台竞选，并组织其他学生时，教师要巡视，通过活动，鼓投票。给予指导鼓励。励学生体验
3、统计票数，请竞选胜出的同学谈感2. 引导学生注意自信表达的活动营受。观察上台竞选者的(体验分感受，懂得人活动二:小鸟会飞了表情神态动作，感享) 在任何时候
4、听故事《我学会飞了》受自信。学生交流都要对自己
5、交流:这个故事带给你什么启发,时教师要给予反充满信心。与同学分享你的感想。馈。
6、心理引导:教师对学生的分享给予3.本环节用时约20反馈，引导学生认识到相信自己，敢于分钟。尝试就是自信的表现，自信才能成功。
1、自信能给人带来力量，使人把事情
做得更好，还能让人心情愉悦，神采奕
强化学生对奕。学生思考:你觉得怎样才是自信的1. 教师总结的方自信心的理表现, 法可与平时学生的分享屋解，掌握几种2、组织学生发言，教师结合课本上的表现结合起来。 (总结提相信自己、建例子总结。升) 2.本环节用时约10立自信的方3、心理引导:自信带给我们很多好处，分钟。法。学会自信地学习生活，是通往成功的必
经之路。以后学着灵活运用不同的增强
自信的方法，看看结果会有什么不同。
1、听《小驴的故事》，交流:这个故事
给你什么启发,
2、自信加油站:贴上自己自信的照片，1. 教师引导学生运用学到的写上几句自信的名人名言或祝福语，送发言时可结合自身建立自信方拓展园给自己。 (拓展延法，突破自实际情况谈谈。
3、心理引导:人们可能由于自卑而不伸) 己，更加自信2.本环节用时约5敢去尝试以前失败的事。可我们解决问地学习生活。分钟。题的能力和条件都发生了改变时，只要
我们勇敢去尝试就有可能成功。要建立
自信，积极迎接挑战。
教后记:
第六课问号伴随学习
【教学目标】
1、认知目标:引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法;
2、情感目标:消除学生“怕提问”的障碍，激发敢于提问的动机;
3、行为目标:培养学生敢于提问、善于提问的行为习惯。
【教学重点、难点】
重点:通过活动，学生能明白提问可以促进我们的学习成长，消除学生“怕提问”的障碍; 难点:通过活动，学生敢于提问，善于提问。
【课前准备】
1、将学生分为若干小组
2、学生课上提问情况调查
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1、学生自主阅读理解教材观察岛中的场景图:
爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡，边
孵蛋边脑海里浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡
的场景，心中也充满着期待和兴奋。(有条件可1.此处教师可以用多媒体呈现) 酌情调整活2、教师引导学生思考:说说你从故事中明白了引出本课的主动方式。观察岛什么, 要内容，激发学2.本环节用时(热身暖心) 3、请同学们举手发表自己的想法和意见。生的学习兴趣。不超过5分4、教师总结:凡事要有探究精神，即便失败了，钟。也能从中获得经验，要勇于思考，尝试。正是善于观察，敢于思考，才让爱迪生成为了著名
的科学家。在我们的学习生活中，是否也需要
有这种敢于质疑，勇于思考的品质呢,今天让
我们来学习这一课(导入本课课题)
消除学生“怕提活动一:敢于提问 1、学生交流
问”的障碍，激1、教师将全班同学分成四个大组。时教师要活动营发敢于提问的2、教师指导学生观察，理解图画中的内容(有给予反(体验分享) 动机;培
养敢于条件可以用多媒体呈现)。馈。提问，善于提问3、组织学生进行小组讨论:如果你是有疑问的2、引导学生
的心理品质。小男孩，会怎么做,为什么, 克服盲从
4、教师引导学生明白，敢于提问，勇于质疑是或从众的帮助我们提高学习效果的途径的理念，了解盲心理，敢从或从众而不敢提问并不利于学习。于提问，活动二:提问促成长勇于质
5、学生以小组为单位，互相分享在学习中因为疑。
自己敢于提问而取得重要收获的经历。 3、教师也可6、各小组选派学生在全班进行成功经验分享。根据实际自7、教师适时地引导学生从理性上认识因为敢于行调整提问提问而取得重要收获的效能，让学生明白提问的主题。促进我们的成长。 4、学生在分活动三:提问能手享时，教师要8、以小组为单位，对“保护水资源”这一主题巡视。让学生进行提问竞赛。充分进行分9、教师提出活动要求:围绕主题进行提问，力享，以求获取争提问的数量多且质量高。提问促成长10、教师引导学生了解提问的方式多种多样，的效能感。尽量避免无效的提问。 5、本环节用11、师生一起综合提问的数量和质量，共同评选时约20分钟。“提问能手”小组。
12、教师给予“提问能手”小组一定的鼓励，
让他们获取成就感。
13、心理引导:培养敢于提问的学习动机，引
导学生学会正确认识敢于提问，勇于探究是自
己学习的真实需求。
1、教师引导学生朗读分享屋中的文字内容。引1.总结归纳一导出本环节。定要在学生
2、教师提出问题:读完了这段文字，结合我们回答的基础这节课前面所学的内容，你了解到了哪些问题上进行。归纳出善于提分享屋吗, 2.教师的补充问应注意的方(总结提升)
3、学生反馈应有事例佐法。
4、教师给予归纳和补
充，最后板书出教材中有证，便于学生关善于提问应注意的几点注意事项。理解。 5、心理引导:巩固已学的知识，从感性的了解3.本环节用时转化为理性的认识，使学生把知识内化。约10分钟。
1、教师布置课外拓展作业:学习完这堂课，请1.教师要引导强化学生对敢坚持在每天的学习之余，尝试向自己或同学、学生写自己于提问、善于提老师、家长提出一个问题，并力争解决这个问的小计划，如拓展园问促成长的理题。看看经过一段时间后，自己思考问题的方学生不明白，(拓展延伸) 念以及善于提式有没有什么明显的变化。可以举例说问的方法，是对
2、心理引导:把课程上学到的知识投入应用，明。之前学习的领帮助学生形成会提问的能力和培养其良好敢于2.本环节用时悟运用。提问善于、提问行为习惯的。约5分钟。
教后记:
第七课沟通小达人
【主题说明】
沟通存在于我们生活中的每一阶段和每个方面。婴幼儿会用哭闹、微笑来进行沟通，儿童成人在游戏、学习、工作上也有他们特定的沟通技巧和方式。大量研究表明，良好的人际沟通对个体的生活满意度、幸福感的提高等有重大意义。
【教学目标】
1、认知目标:引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况;
2、情感目标:让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程;
3、行为目标:通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。【教学重点、难点】
重点:掌握沟通的技能、技巧。
难点:学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。
【课前准备】
教师准备:
1、收集与本课相关的事例。
2、做好课件。
学生准备:思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1、教师引导学生阅读观察岛中的场
景图:小男孩在校外遇到熟悉的老
师，却不敢主动打招呼。
引导学生认识到自2、分析学生害怕沟通的心理现象观察岛本环节用时约5己存在的沟通方面3、引导学生分享自己日常生活中的(热身暖心) 分钟的问题。沟通问题，回答问题:在校外遇见
熟悉的老师，你愿意主动打招呼
吗,为什么,如果你是老师，会怎
么想,
活动一:测一测
1、教师引导学生阅读活动一中的小测验并进行测试。
2、教师引导学生分析沟通中应该注意的问题。
活动二:学会倾听
3、教师组织学生围成一个圈，并要求学生听到老师喊到包含5或5的倍数的数字时，集体跳一下。
4、教师带领学生进行活动。
5、讨论问题:为什么会有同学没有跳起来,通过这个游戏，你想到了什么, 让学生通过活动体活动营活动三:
如何沟通本环节用时约验自己与他人的沟(体验分享) 6、教师引导学生阅读活动三中的情25分钟通过程。景。
7、将学生分组，每组选两名代表用不同的态度表演事后丽丽和蕾蕾的沟通过程。
8、请各组代表分享:当他人粗暴地与你交流时，你有什么感受,当他人平静地与你交流时，你有什么感受,
9、心理引导:引导学生了解沟通的重要性，明白沟通过程中需要注意的问题，倾听是沟通中重要的品质，训练正确的沟通方式是有效的沟通所必需的。
1、让学生掌握人际1、引导学生归纳听、说、问、看在
分享屋沟通的技能、技巧。沟通中的重要性。本环节用时
(总结提升) 2、学会运用沟通的2、引导学生分析在与人沟通中存在约 10分钟
技能技巧解决实际的问题。
问题。 3、心理引导:掌握沟通的核心技巧，
了解沟通中存在的误区，是培养与
训练沟通技能的重要环节。
1、教师布置课外拓展作业:你在与
通过活动让学生掌他人交流中存在哪些问题,今后打
拓展园握沟通的技能、技算如何改变, 本环节用时约5(拓展延伸) 巧，并能够运用于实2、心理引导:把课程上学到的知识分钟
际生活问题的解决。投入应用，帮助学生发现自己的问
题，培养与训练沟通技能技巧。教后记:
第八课我的时间我作主【教学目标】
1、认知目标:引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之间的
关系;
2、情感目标:培养学生合理利用时间的观念与意识;
3、行为目标:学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。【教学重点、难点】
重点:学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。
难点:让学生掌握合理利用时间的方法。
【课前准备】
1、收集关于时间重要性的案例或者名言。
2、让学生准备纸和笔。
3、将学生分为若干小组。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1、教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件1.此处教师可引出本课的主要观察岛可以用多媒体呈现)，重点让学生思考小男孩酌情调整活内容，激发学生的(热身暖心) 头上出现的一系列问号:世界上哪样东西是最动方式。学习兴趣。长又是最短的，是最快又是最慢的，是最不受2.本环节用时
重视又是最值得惋惜的,没有它，什么事情都约5分钟。
做不成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。
让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给予指导请同学们发表自己的想法，每人只限一次机会，猜对的得到掌声。
2、教师总结:同学们都猜的很对，没错，答案就是“时间”。我们每个人拥有的时间是相等的，但是在相等的时间里能够完成的事情却不同，这是为什么呢,今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。
3、心理学引导:从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的:制定计划,还是想到什么做什么,
活动一:东东的烦恼 1、学生在填1、教师组织阅读活动一中的故事，请同学们写时，教师要思考:东东的烦恼是什么,他为什么会有这样巡视。的烦恼呢, 2、活动一，2、教师组织学生小组讨论，各小组派代表与学生在交流全班交流。时，如果跑题3、教师给予反馈:东东的烦恼在于不知道该了，教师要及如何合理安排时间。要高效利用时间就要学会时引导，让讨有计划地安排事情的顺序。论围绕主题鼓励学生感悟合4、心理引导:培养学生合理安排时间的意识，进行。活动营
理利用时间的重要根据事情的轻重缓急制定计划 3、活动二，(体验分享) 要性，学会安排事活动二:时间大战在同学们全情的顺序 5、教师组织学生以小组讨论的形式，完成教班交流的时材上排序的要求。候，老师要接6、教师在每组选一位
代表与全班同学分享小纳，理解并在组讨论的结果并说明原因。最后有个总7、
教师反馈:让学生明白做事情要注意排序，结，自然过渡先做最重要的或者最紧急的事情，其次再做不到下一个环太重要的或者不太紧急的事情。节。 8、心理引导:从理解的角度培养学生合理安3、本环节用排时间的观念，培养制定时间计划
的习惯。时约20分钟。
1、总结归纳1、教师引导学生学习合理利用时间的小贴一定要在学士生回答的基
2、组织学生小组讨论:要合理高效地利用时础上进行。间你有什么小窍门吗, 分享屋归纳出合理利用2、教师的补
3、教师给予反馈和补充，介绍教材上的方法(总结提升) 时间的小诀窍充应有事例和诀窍佐证，便于学
4、心理引导:
人教鄂教版四年级科学上册全册教案 课题：鸟和哺乳动物 教学目标： 1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。 3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的 共同特征。 教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。 一、视频导入： 1、播放鸵鸟和豺狼的视频。 2、提问：这两种动物有什么不同？ 3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。 二、新授。 （一）认识鸟类有翅膀。 1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。 2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？ 3、学生汇报交流。 4、小结：有翼（有翅膀）。 （二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。 1、观看书本第4页第一行三幅图片。说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？ 2、学生汇报交流。 3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。 1、观看书本第4页中间三幅图片。说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？ 2、学生分组讨论。
3、学生汇报讨论结果。 4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。 绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。 （四）、认识鸟类的共同特征。 1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？ 2、学生讨论。 3、学生汇报。 4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。 五、认识哺乳动物的共同特征。 （一）认识哺乳动物身体有面有毛。 1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处？ 2、学生讨论交流。 3、提问：猫的毛与鸟的羽毛有什么不同？ 4、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔身体表面都有毛。 （二）认识哺乳动物都用乳汁喂养后代。 1、观看书本第5面第2行图片，说一说绵羊、梅花鹿、猫和兔分别 是怎样喂养后代的？ 2、学生讨论交流。 3、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔都是用乳汁喂养后代的。 （三）讲述：像绵羊、梅花鹿、猫和兔这样身体表面有毛、用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。 六、拓展与应用。 1、提问：会飞的都是鸟吗？ 说一说蝙蝠是鸟还是哺乳动物？为什么？
鄂教版《科学》四年级下册知识点归纳 第一单元到生物园里学科学（1-6） 一、填空题 1、土壤是人类赖以生存的（重要资源） 2、土壤是植物的（家） 3、植物大多是由（种子）发育来的 4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶 5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性） &植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性 二、判断题（将你认为对的画V错的画X） 1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（V） 2、土壤中只有空气没有水（X） 3、一粒种子发芽才能长成一株植物（V） 4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（X） 5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（V） &人们常说，大地是植物的母亲（V） 7、没有一定的温度，种子也不会发芽（V） 8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（V） 三、问答题 1、土壤里主要有哪些成分？ （有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等） 2、种子的身体一般分为哪几部分？ （种皮、子叶、胚根、胚芽） 3、种子发芽一般需要哪些条件？ （空气、水分和一定的温度） 4、植物的根的生长有什么特点？ （根向有水和有肥的方向生长） 5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ （向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏） &植物是怎样“喝水”的？ （植物是靠根来吸收水分“喝水”的） 7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的） 四、实践技能题 1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题 （1）将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ （水中冒气泡，说明土壤中有空气） （2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ （烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏十和动、植物尸体残渣等）
第1课认识土壤 1、土壤是人类赖以生存的重要条件。 2、你认为土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质、矿物质等成分构成。 4、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤？ 答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染。 5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。 第2课种子发芽 1、种子虽小却有奇妙的身体，通过观察，种子内有什么构造？ 答：仔细观察种子里面，发现：种子内部有胚根和胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。 2、种子发芽需要哪些条件？ 答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气和适应的温度。其他的条件有：阳光、土壤、有机肥等。 3（不背）、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？ 答：发现：1号种子有空气没有水没有发芽；2号种子有空气有水发芽了；3号种子没有空气有水没有发芽。实验证明：种子发芽需要水、空气。 4、温度对种子发芽有没有影响？ 答：有影响。将泡好的几粒蚕豆种子，分别放入常温状态和冰箱中，过5~7天，观察发现：放在常温下的种子发芽了。实验说明：种子发芽需要适宜的温度。 5、种子的身体一般分为哪几部分？ 答：分为种皮、子叶、胚根、胚芽四部分。 6、植物大多是由种子发育来的。 第3课向上长还是向下长 1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？ 答：种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的向地性。 2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？ 答：可以把种子按不同的方向埋到土里，坚持观察记录，发现每一粒种子发芽后根都向下生长。实验证明：种子发芽后根都向下生长。 第4课根朝哪边长 1、植物根是向下生长的，在植物生长的过程中，根还会朝哪些方向生长？ 答：植物根在生长过程中有向地性，根还会朝着有水的方向生长，植物生长的这种现象叫植物的向水性。根还会朝着有肥沃土壤的的地方生长，植物生长的这种现象叫植物的向肥性。 第5课茎往哪边长 1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？ 答：植物的根在生长过程中有向地性、向水性和向肥性，植物茎在生长过程中有向光性，也叫向阳性。2、植物茎的生长特性？ 答：植物的茎有向上性、向光性(向阳性)。 3、植物的生长特性说明什么问题？ 答：植物茎的向光性，有利接受充足的阳光而进行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，对植物生长有利。 4、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ 答：向阳处的植物高大，枝叶浓密，向阴处的植物矮小，枝叶稀疏。 1
鄂教版四年级科学上册 期末试卷 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
四年级科学考试试卷 学校姓名 一、填空。（每空1分，共25分） 1、根据滑轮的作用，我们可以把它分为______、______和______三类。 2、我们经过观察发现在太阳的照射下，上午物体的影子在它的______，正中午的时候，物体的影子在它的______，下午物体的影子在它的 ______。 3、我们还发现，人在阳光下向东走时，影子就以同样的速度向______走。 4、在一天中，太阳刚出山和太阳要落山的时候，高度小，阳光斜射地面，物体的影子______，温度相对较低；中午的太阳高度______，阳光直射地面，物体的影子______，温度相对______。 5、我们要整理反映自己生长的情况，可以先取______、______、脚长、坐高、头围和______等数据，一年作一至二次记录。 6、蚂蚁的身体一般分______、______、______三部分。有______对胸足，头上还有一对______。 7、人们把风的大小用______来表示。______有十三个等级，无风称为______级风，最大的飓风为______级。 8、植物的生长一般需要土壤、______、______等条件。 二、选择。（每题2分，共20分） 1、上午九时，我发现旗杆的影子在旗杆的（）边。 A、东 B、西 C、南 D、北 2、中午12时，物体的影子（）。
A、长 B、短 C、最长 D、最短 3、按交通规则要求，我们在横穿公路时应先重点看（）边，到公路中间时，再重点看（）边，注意过路车辆。 A、左 B、右 C、前 D、后 4、一个单位的升旗台一般建立在单位主要楼房大门的（）。 A、正前面 B、背面 C、侧面 5、在阳光下，我们看到物体和它的影子（）。 A、一样长 B、不一样长 C、长短随时间变化而变化 6、一般情况下，升国旗应在旗杆上安装一个（）。 A、动滑轮 B、定滑轮 C、滑轮组 7、（）既能省力，又能改变力的方向。 A、动滑轮 B、定滑轮 C、滑轮组 8、燕子喜欢在（）安“家”。 A、阴暗、潮湿的地方 B、大树杈上 C、凉爽、通风的屋檐或石檐 9、蚯蚓喜欢在（）安“家”。 A、阴暗、潮湿的地方 B、大树杈上 C、凉爽、通风的屋檐或石檐下 10、喜鹊喜欢在（）安“家”。 A、阴暗、潮湿的地方 B、大树杈上 C、凉爽、通风的屋檐或石檐下 三、判断。（每题2分，共20分）
人教鄂教版四年级科学上册期中试题 姓名：分数： 一、知识广场(19分,每空1分) 1.牛、羊、猫、兔等动物的身体表面有________;用________，喂养后代,属于________。 2.动物分类的主要依据是身体的________、________、________以及一些________等，根据这些特征将动物逐步分类并命名。 3.水受热时体积________，遇冷时体积________,水体积的这种变化就叫作________。 4.固体_________热胀冷缩的性质。(选填“有”或“没有”) 5.据观测,在海滨地区,白天陆地的气温比较________;而到夜晚,海面的气温则比陆地________。 6.两栖动物的皮肤______ ,一般没有鳞或甲。它们的幼体生活在________,用________呼吸;成体生活在________,用________呼吸。 7.开屏的孔雀非常美丽，这是它们进行繁殖的开始——________。 二、判断大厅(8分,每题1分) 1.会飞的动物都是鸟类。( ) 2.哺乳动物靠乳汁喂养后代。( ) 3.鸡是卵生动物。( ) 4.保护珍稀动物是国家的事,我们做不了什么。( ) 5.鳄鱼属于两栖动物。( ) 6.如果种子内的胚根被虫子咬坏了,种子就不能萌发了。( ) 7.甘薯的根可以用来繁殖新植株。( ) 8.热气球应用了空气受热会上升的原理。( ) 三、选择乐园(12分,每题2分) 1.下列动物中,属于鸟类的是( )。 A.孔雀 B.晤鼠 C.蜻蜓
2.下列动物中,体内没有脊柱的是( )。 A.鹰 B.鲤鱼 C.水母 3.下列植物中，能利用茎进行繁殖的是( )。 A.柳树 B.甘薯 C.落地生根 4.下列属于胎生动物的是( )。 A.燕子 B.海豚 C.鲤鱼. 5.自行车爆胎多发生在( )。 A.春季 B.冬季 C.夏季 6.下列不属于热胀冷缩现象的是( )。 A.立交桥上留有缝隙 B.夏天电线松弛又下垂 C.冰棍融化 四我会分类(7分) ①蜥蜴②大鲵③蝾螈④响尾蛇⑤青蛙⑥龟⑦扬子鳄 1.两栖动物:________________________________ 2.爬行动物:________________________________ 五、问题城堡(18分,每题6分) 1.蝙蝠和企鹅之间有哪些不同? 2.植物种子的传播方式跟什么有关?不同传播方式的共同作用是什么? 3.工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的,在块与块 之间都留有1厘米左右宽的缝隙。这是为什么呢?
1、我们又长大了 1、知道自己的身高、体重、臂长、头围、坐高、脚长。 2、什么是科学预测？科学预测有什么作用？ 答：科学预测并不是随意想象，它是我们根据已有的一些知识和经验，并在对过去和现在进行调查、测量和研究的基础上，对一些问题进行的一种科学合理的推测。科学合理的预测对我们的科学研究具有极大的指导作用。 3、制作一张身体生长记录卡包括哪些内容？ 答：包括姓名、时间、身高、体重、臂长、头围、坐高、脚长等，还要贴上自己的照片，总结生长情况和主要特征。 4、我们的身体哪些部位没有发生明显变化？哪些部位发生了明显的变化？根据过去的身体变化预测自己一年后的变化？ 答：我的头围变化不大，手掌的指纹和三年级是一样，没有变化；发生明显变化的是我的身高，体重也明显增加，还有我的臂长和坐高都明显增加。根据这些变化我估计我明年的身高会增加3厘米，体重会增加2公斤，坐高会增加1厘米；头围变化不大可能会增加1厘米，指纹不会变化。 5、我的生长情况和主要特征？ 答：我长高了，体重增加了，指纹没有变化，头围变化不大。身体有些部位变化明显，有些变化不明显，有些没有变化。 2、升旗台在哪里 1、在描述一个物体的位置时，需要选定另一个物体作（参照物）。 2、人们常用（前）（后）（左）（右）；为了准确描述物体的位置会用（东）（南）（西）（北）（东南）（东北）（西南）（西北）这八个方向。 3、说说升旗台在校园的什么地方？你是以什么为参照物？每个同学的描述一样吗？为什么？ 答：升旗台在校园教学楼的正北方向。我以教学楼为参照物。每个同学的描述不一样，因为每个同学选择的参照物不一样。 4、日常生活中我们怎样辨认方向？ 答：白天可以利用太阳辨别方向，太阳东升西落；晚上北斗星在正北方；还可以利用自然界的植物辨认方向，枝叶茂盛的一面是南方。 3、国旗是怎样升起来的 1、边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫滑轮 2、固定在一个地方，不能移动的滑轮叫定滑轮，定滑轮的作用能改变方向不能省力。 3、跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，动滑轮的作用能省力，不能改变方向。 4、把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组既能省力，又能改变方向。 5、哪些地方用到了滑轮，该处运用滑轮有什么好处？ 答：窗帘上用到了滑轮，这个滑轮是定滑轮，可以改变力的方向；起重机上也用到了滑轮，这些滑轮是滑轮组，既可以改变力的方向又可以省力。 6、为什么向下拉绳子，国旗会向上升呢? 答：旗杆上的滑轮是定滑轮，可以改变力的方向，向下用力，国旗就向上升。 7、仔细观察旗杆，发现了什么？
鄂教版《科学》四年级（上）期末复习题 第一单元（1——5课） 一、填空题 1、和前一年比我们（又长大了） 2、科学合理的预测对我们的（科学研究）具有极大的指导作用 3、在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作（参照物） 4、要准确描述物体的位置，（弄清楚方向）是很重要的 5、学校旗杆的影子在一天中是变化的，早上影子在（西边）、晚上影子在（东边） 6、上午旗杆的影子长短也是变化的，从早上到中午影子由（长逐渐变短） 二、判断题（将你认为对的画√错的画×） 1、和一年前比较，我身体变化明显的是身高和体重（√） 2、一年来我的手没有发生变化（×） 3、预测不是随意想象，它是对一些问题进行的一种科学合理的推测（√） 4、升国旗用的是动滑轮（×） 5、通过观测物体的影子可以辨别方向（√） 6、动滑轮能省力，定滑轮不能省力（√） 7、一天中影子的变化是没有规律可循的（×） 8、一天中气温的变化与太阳在天空中的位置有关（√） 三、问答题 1、和一年前比，我们的身体发生了哪些明显的变化？ （长高了、增重了、四肢变粗了、女生开始发育、个别男生出现喉结） 2、描述学校旗子所在的位置一般以什么作参照物？（一般以校门、教学楼、运动场、广场等为参照物） 3、滑轮可以分为几类，各有什么作用？（可分为动滑轮、定滑轮和滑轮组；动滑轮能省力但不能改变用力方向、定滑轮不能省力但能改变用力方向、滑轮组既能省力 又能改变用力方向） 4、说一说一天中影子变化的规律？（上午，影子在物体的西边，中午，影子在物体的身下[夏天]或正北方[除夏天以外]，下午，影子在物体的东边） 5、太阳的运动与物体的影长之间有什么联系？（早上和傍晚太阳高度较低，物体的影子较长，中午太阳高度较高，物体的影子较短） 6、太阳的运动与气温之间有什么联系？（早上和傍晚太阳高度较低，阳光斜射，气温较低；中午太阳高度较高，阳光直射，气温较高） 四、实践技能题 1、到一个陌生的地方去旅游，你靠什么辨别方向？（晴天白天看太阳，晚上看北斗星；阴天看树冠生长的方向，树冠南边生长的茂盛一些即密一些） 第二单元（6——10课） 一、填空题 1、校园里，有许多动植物与我们（和谐地）生活在一起 2、观察树木时，不要（弄伤）了树木，也不要随意（采摘叶子） 3、我们观察小动物的“家”应该带上（小棍子、手套、放大镜、小铲子）等工具 4、知了的家安在（树上）、鱼的家安在（水中）、燕子的家安在（屋檐下） 5、捉来的小动物，我们观察后应该（放回大自然） 6、昆虫这类动物的特点是：（身体分为头、胸、腹三个部分，腹部有六条腿） 7、观察一棵树的方法有：（测量树干的粗细、拓印树皮、观察树叶） 二、判断题（在你认为对的提后画√，错的画×） 1、我们的校园里有许多飞禽走兽（×） 2、通过观察一片树叶可以知道这是一棵什么树（√） 3、荆门市的市树是石榴（√） 4、校园里的树都是一年四季不落叶子的树种（×） 5、蚯蚓的家安在阴暗潮湿的泥土中（√） 6、蝴蝶、蛾、蚕、螳螂等大都是昆虫（√） 7、昆虫都是能吐丝结网的小动物（×） 8、灌木是一些长得较矮小的树类（√） 三、问答题
四年级《科学》下册第一单元《到生物园里学科学》测试卷（鄂教版） （满分100分） 姓名：班级： 一、填空题：（每空2分，共28分。） 1.土壤主要是由（）、（）、（）、（）、（）等成分构成。 2.植物大多是由（）发育来的。 3.植物“喝水”的过程中，（）负责吸收水分，（）负责运输水分。 4.种子发芽需要的重要条件有：（）、（）和（）。 5.种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的（）。 6.胚根会长成植物的（），胚芽会长出植物的（）。 二、判断题：（每小题2分，共22分。）（下列说法正确的打“√”错误的打“×”） 1.土壤是人类赖以生存的重要资源。（） 2.死亡的生物腐烂后会变成腐殖质。（） 3.土壤中只有空气没有水。（） 4.种子都有胚根、胚芽。（） 5.一粒种子发芽才能长成一株植物。（） 6.向阳处的植物矮小，枝叶稀疏，向阴处的植物高大，枝叶浓密。（） 7.种子发芽后，植物的根会向下生长。（） 8.土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我们要尽量少使用塑料袋。（） 9.种子发芽必须要有土壤。（） 10.种子是有生命的。（） 11.种子发芽需要一定的条件。（） 三、多项选择题：（每小题2分，共4分。）（每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案的字母填写在括号里。） 1.植物的根有（）特性。 A、向地性 B、向水性 C、向肥性 D、向光性 2.植物的茎有（）特性。 A、向地性 B、向水性 C、向光性 D、向上性 四、画一画：（共10分） 1.画一个剥开的蚕豆种子（2分），标出种子的胚根和胚芽（4分），说说胚根和胚芽的作用。（4分） 胚根和胚芽的作用：
鄂教版四鄂教版四年级科学上册知识点 一．我们又长大了 1.青少年的身体是在不停地生长发育的，最明显的变化就是身高在逐渐增长。二．升旗台在哪里 1.八个方位分别是东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。 2.要描述一个物体的位置，首先要选取一个参照物。参照物不同，描述方式也不同。 3.早晨太阳从东方升起，我们可以根据这个规律先确定东方，再由“前北后南左西右东”确定方位。这里的参照物是“太阳”。三．国旗是怎样升起来的 1.旗杆顶上有个滑轮装置，叫做“定滑轮”。 2.滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。 3.滑轮分为两种，一种叫“定滑轮”，一种叫“动滑轮”。定滑轮不能省力气，但是可以改变力的方向；动滑轮可以省力气，但不能改变力的方向。 4.滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组合使用的装置。四．旗杆的影子 1.一天中影子和方向的变化与太阳的运动有关。五．影子为什么会变化 1.旗杆的影子在一天中不断变化，并且这种变化有一定规律。 2. 旗杆影子的变化是由地球自转形成的。由于地球的自转，太阳东升西落，太阳越高，影子越短，太阳的方位变化，影子的方位随之变化。六．校园里有哪些动植物 1.自然界中的物体分为生物和非生物。生物是指有生命的物体，包括植物和动物；非生物指没有生命的物体。 2.有生命的物体的共同特征有：能长大，会繁殖，会死亡，要呼吸，要吃东西，都对刺激有反应。 3.动植物在分类时必须先确定一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。七．观察一棵树 树的作用：1.美化环境2.吸收二氧化碳并释放氧气3.建筑材料4.防风固沙5.涵养水源和保持水土 八．小动物的家 1.小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。 2.每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。九．观察蚂蚁1.蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 2.蚂蚁是用触角经行交流的。十．更多的小动物 1.像蚂蚁这样的动物，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这样特征的动物叫昆虫。 2．常见的动物有哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、两栖动物、鱼。十一.今天的气温是多少1.空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度（℃）表示。 2.气象站测量气温，是在百叶箱里经行的。 3.百叶箱是一个里面放有温度计等气象观测仪器，且空气能流通的箱子，一般安放在草坪上。小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 年级科学上册复习要点
里港小学四年级上册科学期末试卷 姓名_______ 分数_______ 一.填空（每空3分，共39分）。 1.在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作（）。 2.滑轮分为（）和（）。 3.蚂蚁的身体分为（）、（）和（）三个部分。 4.上体育课或参加体育运动后，我们身体会（），心跳（），呼吸也（）。 5.呼吸道由（）、（）、（）、（）、支气管及其分支组成。 二、判断（每小题3分，共24分）。 1、太阳的运动是一天中气温变化的主要原因。（） 2、蚂蚁只有四条腿，一对触角。（） 3、下雪时的气温比化雪时的气温低。（） 4、环境改变了，对在此环境下生活的小动物不会带来影响。（） 5.人体的手腕部、颈部和腹股沟等处比较容易摸到脉搏。 （） 6、心脏每收缩和舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。（） 7、锻炼身体可增大肺活量，有利于身体健康。（） 8、人脑一样需要休息，劳逸结合才能提高学习效益。（） 三、选择（每小题3分，共21分）。 1、小明用自制雨量器测量了24小时的雨量为18mm，那么当天下的是（） A、大雨 B、中雨 C、小雨 2、下列动物不属昆虫的是（）
A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝗虫 3、下列谚语指天气变化的是（） A、小时不动，长大无用 B、一年之计在于春 C、大雪盖层被，枕着馒头睡 D、天上勾勾云，地上雨淋淋 4、呼吸系统负责将含氧较多的新鲜空气送入肺中，将（）和人体不需要的气体排出体外。 A、一氧化碳 B、氧气 C、二氧化碳 5、为了准确测量风的方向，气象台是用（）来测量的。 A、风力计 B、风向标 C、雨量器 6、观测降雨量时使用的仪器是（） A、雨量器 B、风力计 C、温度计 7、人运动后心跳、呼吸都会加快，这是因为（） A、运动时需要更多养分和氧气 B、运动时人太累了 C、运动时太紧张了 四、简答题（每小题8分，共16分） 1、雨是怎样形成的？
四年级科学下册第一单元（1—6课） 一、填空题 1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）。 2、植物大多是由（种子）发育来的 3、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶。 4、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的向水性。 5、植物的茎在生长过程中具有向阳光生长的特性 6.植物种子的胚由胚根，胚芽，胚轴，子叶组成。 7.土壤的成分有（空气），（水），（粘土），（砂）和（腐殖质）等。 8.植物在生长过程中有向地性，向水性，和向光性。 二、问答题 1、种子发芽一般需要哪些条件？ 答：种子发芽一般需要阳光，空气，水，土壤。2、植物的根的生长有什么特点？ 答：植物的根的生长有向地下、向有水、向有肥的地方生长。。 3、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ 答：向阳处的植物生长的高大茂盛，背阴处的植物长的矮小稀疏。 4、植物是怎样“喝水”的？ 答：植物是靠根毛“喝水”的。 5、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？ 答：根吸收的水分在植物的“身体”里是靠体内的导管来运输水分。。 四年级科学下册第二单元 一、填空题 1、学习用品是我们的亲密伙伴。 2、纤维是构成纸的主要成分。 3、我们在拉弹簧等物体时，感觉到它们对手有力的作用，这种力就是弹力。 4、像橡皮筋等物体这样受到力的作用时形状发生变化，取消受力后又恢复原状，这种特性叫弹性。 5、一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的表面会产生一种阻碍滑动的力，这是一种摩擦力。 6、在学习和生活中，我们经常要用到各种各样的纸。 7、写毛笔字最好用宣纸。
8、木材和芦苇等植物是主要的造纸原料。 9、为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们利用废纸作为原料生产再生纸。 10、目前，全球每年纸张总需求量为3.25亿吨，人均用纸量为52 千克。 11、森林在调节气候，净化空气，维护生态平衡等方面起到重要作用。12．物体表面粗糙摩擦力就越大，物体表面光滑，摩擦力就越小 二、问答题 1、弹簧为什么能使笔芯很方便地伸缩呢？ 答：因为弹簧具有弹性。 2、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？ 答：生产生活中汽车钢板，篮球，足球，气枪等地方利用了物体的弹性。3、笔杆上的橡皮套有什么作用？ 答：笔杆上的橡皮增大摩擦，防止笔从手中滑落。。 4、不同物体摩擦力大小不同的原因是什么？ 答：物体表面越粗糙摩擦力就越大，反之就越小。。 5、如果我们需要做装东西的纸袋子，用哪一种纸结实一些？ 答：用牛皮纸或硬板纸结实一些。 6、各种各样的纸有什么共同的特点？ 答：各种各样的纸内都有大量的粗细不等的植物纤维，都有一定的抗拉力和吸水性。 7、为了保护环境，减少资源的浪费，我们应怎样节约用纸？（见书P36上图）答：可以回收废纸，废纸的循环利用，节约用纸。 8、说一说圆珠笔芯内还有许多墨汁却写不出字来的原因。 答：圆珠笔芯内还有许多墨汁却写不出字来的原因可能有1.墨汁已干 2.笔芯圆珠脱落3.纸上有油很光滑。 9把木板，砂纸，橡胶，玻璃，毛巾按摩擦力大小排个顺序？ 答：摩擦力大小顺序为：毛巾——砂纸——橡胶——木板——玻璃 10、举例说说，生产生活中，人们是怎样根据需要，增大和减少摩擦力的 答：增大摩擦力：汽车橡胶轮胎，鞋底橡皮，水泥路面划绳印等；减小摩擦力：车轴上机油，锁孔上油，船体涂光滑剂等。 11、交流一下，卫生纸和餐巾纸有什么特点？ 答：卫生纸和餐巾纸的共同特点是：都较柔软，都有很强的吸水性。。 6、做一做P35的实验造再生纸的方法和步骤 答：P35页5条 四年级科学第三单元
鄂教版四年级上册科学期末复习资料 一、填空： 1、与一年前相比，我们身体的身高和体重等都有所增加，但我们的指纹、血型、DNA都不会发生改变，另外头部相貌变化不明显。 2、预测并不是随意想象，科学合理的预测对我们的科学研究具有极大的指导作用。 3、在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作参照物。如果选定的参照物不同，那么对同一个物体的位置描述结果有可能不相同。“在”字后面的事物就是参照物。如：升旗台在校门的对面，“在”字后面是“校门”，那么“校门”就是参照物。 4、要准确描述物体的位置，弄清楚方向是很重要的。面向东方（早晨太阳升起的地方）站立时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 5、根据滑轮的特点和作用，能够分为定滑轮、动滑轮、滑轮组三类。定滑轮的支架是固定不动的。定滑轮不能省力，但是能够改变力的方向，使工作更加便利。动滑轮连同支架是能够移动的，动滑轮能够省力，但不能改变力的方向。滑轮组综合了定滑轮和动滑轮的优点，它既能够省力，又能够改变力的方向。 6、物体影子的变化是由地球自转造成太阳位置变化形成的。早晨太阳从东方升起，物体影子指向西方，影长较长，此时温度低；傍晚太阳在西方落下，物体影子指向东方，影长较长，此时温度低；正午，物体的影子指向正北方，此时影长最短，温度为一天中最高。上午影子由长变短，温度由低升高，下午影子由短变长，温度由高降低。 7、每一种动物都有自己的生活习性，所有的动物都必须生活在一个它适合的环境中，不同生活习性的动物生活的环境也不同。虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点 8、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁是用触角实行交流的。它们力气很大，是名副其实的大力士，喜欢吃甜食，不会游泳。 9、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、蚊子、苍蝇都和蚂蚁的特点相似，它们都属于昆虫。昆虫的共同特征是：身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这些特征的动物就是昆虫。蜘蛛、蜈蚣不是昆虫。 10、空气的温度就是我们常说的气温，常常用摄氏度（℃）表示。 11、气象站测量气温，是在百叶箱里实行的。百叶箱一般安放在草坪上，箱内温度计的水银泡距离地面1.5米。测量气温要选择通风、背阴、离地1.5米高的地方。 12、风吹来的方向叫风向，风从什么方向吹来就叫什么风，如从北方吹来就叫北风。如果旗帜飘向西南方，那么当时的风向是东北风。 13、风的大小用风力表示，风力有十三个等级，零级最小（无风），十二级最大。为了准确测量风的方向和大小，气象台是用风向标和风力计来测量的。 14、空气的流动就形成了风，自然界的风是太阳使空气流动形成起来的。龙卷风和台风是自然界中破坏性极强的风。 15、云状和云量是云的观测的重要内容。根据外形特征，云可分成层状云、积状云和波状云。 16、把整个天空划分为十等分，估计一下天空中所有云能占几份（十分之几）就是 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
鄂教版科学四年级下期（一单元） 课题：1、认识土壤 教学目标： 探究： 1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 知识： 1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。 教学重点： 知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点： 在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 教具准备： 教学方法： 实验探究
课时： 2课时 1 教学内容：实验探究 教学过程： 一、提出问题： 问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。 问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。 问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。 二、探究问题： 土壤主要是由什么成份构成的？ 三、作出预测 问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？ 学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。 四、室外观察、采集土壤。 问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？ 学生准备：铁锨、小铲、小桶等。 五、室内探究。 思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？
学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水…… 师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。 学生：填写活动报告单 学生开展探究活动。 汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？ 讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。 启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？ 用火烧，土壤中会有什么现象发生？ 2 教学内容：实验总结 教学过程： 一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？ 1、整理实验中观察到的现象。 实验方法观察到的现象 捏土壤手是湿的 把土壤放入水中有气泡冒出（空气）搅拌水中的土壤土壤分几层，上层黏土，下层砂 烧土壤有烧头发的味道（腐殖质） 2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。
人教鄂教版小学科学四年级科学上册教案 课题：1、鸟和哺乳动物 教学目标： 1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。 3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。 教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 教学准备： 鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。 一、视频导入：1、播放鸵鸟和豺狼的视频。2、提问：这两种动物有什么不同？3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。二、新授。 （一）认识鸟类有翅膀。1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？3、学生汇报交流。4、小结：有翼（有翅膀）。（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。1、、观看书本第4页第一行三幅图片。说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？2、学生汇报交流。
小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。 （三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。1、观看书本第4页中间三幅图片。说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？2、学生分组讨论。3、学生汇报讨论结果。 小结：鸟niǎo类lèi的de喙huì有yǒu角jiǎo质zhì，足z ú上shànɡ有yǒu鳞lín片piàn 。绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。 （四）、认识鸟类的共同特征。1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？2、学生讨论。3、学生汇报。4、讲述：鸟niǎo有yǒu翼yì和hé羽yǔ毛máo，多duō数shù善shàn于yú飞fēi行xínɡ；它tā们men的de身shēn 体tǐ呈chénɡ纺fǎnɡ锤chuí形xínɡ，可kě以yǐ降jiànɡ低d ī飞fēi 行xínɡ时shí的de阻zǔ力lì；有yǒu角jiǎo质zhì的de喙huì，足zú上shànɡ有yǒu鱼yú片piàn 。 五、认识哺乳动物的共同特征。 （一）认识哺乳动物身体有面有毛。1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪
最新鄂教版四年级科学下册知识点 第1课认识土壤 1、土壤是人类赖以生存的重要条件. 3、根据第2题获得的事实,你认为土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质等成分构成. 4、土壤是植物的“家”,我们应该怎样保护土壤？ 答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染. 5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤,会影响农作物的生长,导致农作物减产,集中填埋,又要占用土地.因此,日常生活中我你要尽量少使用塑料袋. 第2课种子发芽 1、种子虽小却有奇妙的身体,你是怎样做实验观察种子构造的？通过观察,种子内有什么构造？ 答：将几粒蚕豆种子在水中泡两三天,用镊子小心剥去外皮,仔细观察种子里面,发现：种子内部有胚根和胚芽,胚根会长成植物的根,胚芽会长成植物的茎和叶. 2、推测：种子发芽需要哪些条件？ 答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气、和适应的温度. 3、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？并画图表示. 答：如下图.发现：1号种子有空气没有水没有发芽； 2号种子有空气有水发芽了； 3号种子没有空气有水没有发芽. 实验证明：种子发芽需要水、空气. 4、温度对种子发芽有没有影响？想办法研究.
答：有影响.将泡好的几粒蚕豆种子,分别放入常温状态和冰箱中,过5~7天,观察发现：放在常温下的种子发芽了.实验说明：种子发芽需要适宜的温度. 第3课向上长还是向下长 1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？ 答：种子发芽后植物的根会向下生长,这种特性叫植物的向地性. 2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？ 答：可以把种子按不同的方向埋到土里,坚持观察记录,发现每一粒种子发芽后根都向下生长.实验证明：种子发芽后根都向下生长. 第4课根朝哪边长 1、植物根是向下生长的,在植物生长的过程中,根还会朝哪些方向生长？ 答：植物根在生长过程中有向地性,根还会朝着有水的方向生长,植物生长的这种现象叫植物的向水性. 2、你怎样做实验研究根的向水性？并画图表示. 答：如图设计实验.4~7天后扒开锯末发现： 菜豆的根都向有水的方向生长. 实验证明植物的根都朝着有水的方向生长. 第5课茎往哪边长 1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？ 答：植物的根在生长过程中有向地性和向水性,植物茎在生长过程中有向光性（向阳性）. 2、你怎样做实验研究茎的生长特性？并画图表示. 答：如图设计实验.7~10天内观察记录发现茎都向有孔的方向生长.实验证明：植物茎向有阳光的方向生长,这叫植物茎的向光性或向阳性. 3、植物的生长特性说明什么问题？（合理密植说明什么道理？） 答：植物茎的向光性,有利接受充足的阳光而进行光合作用,根的向地性和向水性,有利固定植物和吸收水分等,对植物生长有利. 第6课植物怎样“喝水” 1、你观察了哪些植物的根？有什么发现？ 答：我观察了萝卜根言主根粗,侧根细叫直根；蒜苗根的粗细都差不多,叫须根；直根和须根的尖端都长有许多白色的绒毛,叫根毛. 2、你是怎样设计实验研究植物怎样喝水的？ 答：将植物的根浸入有红色水的瓶子里,往瓶子里倒一层食用油并在瓶子外做水位标记,然后将瓶子放到阳光下.过一段时间后,观察发现：水位下降了,植物的茎和叶脉里都有红色.实验证明：根能吸收水分,水被茎输送到植物全身. 3、你怎样做实验证明茎能输送水分的？ 答：在第2题实验中取一段茎的枝节,将茎纵切看见一条条红线,将茎横切看见许多小红点.实验证明：茎里有许多管子（也叫导管）,根吸收水分后,在植物的身体里是通过茎的导管输送到植物全身的. 第7课、各种各样的学习用品 1、我们常用到哪些学习用品？
2020新人教鄂教版科学四年级上册 期中测试卷及答案 【先预览，可编辑】 （时间60分钟，卷面分100分） 学号：__________班级_______姓名_______成绩_______ 一、填空题（每空2分，共20分） 1.鸟有角质的________，足上有________。 2.鸟的身体呈________，可以降低飞行时的________。 3.有些植物的根、茎和叶脱离母体后,能生根发芽,长成与母体一样的________，这种繁殖的方式叫作_________ 4.青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化的,这种繁殖方式叫作________。海狮、牛等动物的受精卵是在母体内发育成________后生出的,这种繁殖方式叫________。 5.空气的________流动形成了风。 二、判断题（每题2分，共20分） 1.鸡蛋的内部结构中,将来会发育成小鸡的是蛋清和蛋黄。( ) 2.蝌蚪属于鱼类。( ) 3.热空气会上升。( ) 4.鸭嘴鲁是生活在澳大利亚的一-种动物,嘴长得像鸭子的喙,是鸟类。( ) 5.孔雀属于卵生动物。( ) 6.没有土壤,种子就不能萌发。( )
7.猫、狗都用乳汁喂养后代。( ) 8.热气球利用了冷空气很轻的原理。( ) 9.铁道上的钢轨连接处有缝隙,这是施工队偷工减料造成的。( ) 10.一般来说,物体都具有热胀冷缩的现象。( ) 三、单项选题（每空2分，共20分） 1.下列不属于脊椎动物的是( )。 A.人 B.鲤鱼 C.水母 2.下列植物中，能够依靠动物传播种子的是( )。 A.樱桃 B.望天树 C.椰树 3.下列动物中,属于卵生动物的是( )。 A.鲸 B.袋鼠 C.鸭 4.下列属于哺乳动物的是( )。 A.鲸 B.鲨鱼 C.鳄鱼 5.下列不属于我国的珍稀动物的是( )。 A.大熊猫 B.菜粉蝶 C.中华鲟 6.下列关于种子萌发的说法,错误的是( )。 A.将种子浸没在水中,种子就会萌发 B.将种子放在冰箱中冷藏,种子很难萌发 C.种子萌发不需要光照 7.下列动物中,属于鸟类的是( )。 A.孔雀 B. 蜻蜓 C. 晤鼠 8.下列植物中,依靠风力传播种子的是( )。
第一单元多样的动物 第一节鸟和哺乳动物 1.鸟的特征：鸟有羽和翼，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鳞片。 2.鸟的羽毛分正羽和绒羽。如图所示： 3.哺乳动物的特征：哺乳动物的身体表面都有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分;它们都用乳汁喂养后代；用肺呼吸. 3.鱼的特征：鱼终生生活在水中，鱼类的身体可分为头、躯干和尾三个部分；大部分有鳞，用鰓呼吸，用身体的摆动和鳍的协作进行运动。 第二节动物的分类 1.昆虫的特征：昆虫的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足。如图所示： 2.两栖动物的皮肤裸露，一般没有鳞和甲。它们的幼体用鰓呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。 3.爬行动物的特征：爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们的身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。 4.动物的分类主要依据身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。根据身体内是否有脊椎骨所组成的脊椎，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。动物的分类如图所示： 第三节我国的珍稀动物 （1）砍伐森林导致野生动物失去营巢环境。（2）人类为了获取资源而疯狂猎盗。 （3）人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。 3.野生动物生存受威胁的等级划分： 濒危：指动物的野生群体数量已降到濒临灭绝的程度。而且危险依然存在。 易危：指野生动物群体数量明显下降，需要采取有效的保护措施。 稀有：指动物自定名以来，记录的数量就有限。 第二单元动植物的繁殖第四节用种子繁殖 1.不同植物的种子的它们的颜色、大小、形状等一般不相同。 2.菜豆种子和蚕豆种子的都是种皮和胚两 部分组成，其中胚由胚芽、胚根、子叶组成。如图所示： 3.种子萌发需要的条件：1.适宜的温度；2.一定量的水（种子不能被水全部浸没）；3.充足的空气。种子萌发不一定需要土壤和阳光。 4.果实和种子是植物开花传粉受精后形成的。 5.果实和种子的传播方式有：1.靠风传播（例蒲公英、柳树、芦苇、玉米、水稻等）； 2.靠动物传播（例：苍耳等）； 3.靠水流传播（莲蓬、椰子）； 4.靠自身力量传播（例：望天树、凤仙花）； 5.靠动物粪便传播（草莓等）. 第五节不用种子怎么繁殖 1.有些植物的根、茎、叶脱离母体后，能生根发芽，长成与母体一样的新植株。这种繁殖方式叫做营养繁殖。科学家还发明了用植物的局部组织培养新植株的技术。 2.马铃薯、甘薯等可以靠根繁殖；月季花等可以靠茎繁殖；落地生根（一种植物）可以靠叶繁殖。 第六节动物的繁殖 1.很多动物都是由受精卵发育成幼体的。昆虫、鱼、鸟和两栖动物的受精卵都是在母体外孵化的，这种繁殖方式叫卵生。哺乳动物受精卵是在母体内发育成幼体从母体中生